第一篇：拉桿書包資料

小學生的大書包過去是“趴”在背上，現在則是尾隨在身后。人們常常可以在學校附近看到，一些小學生拖著拉桿書包穿行在人群中。許多家長沒有意識到，拉桿書包雖然能幫助孩子節省力氣，但也會帶來安全和健康隱患。島城骨科醫生提醒，小學生脊柱較軟，長期用一只手拖拉較重的拉桿書包，容易致使脊柱側彎，此外還有絆倒等危險。他建議，小學生最好使用雙肩背包，以保證身體平衡受力。

拉桿書包害女兒彎腰駝背

最近，膠州市民李女士發現女兒琪琪寫作業時總是駝著背，歪著身子，連平常走路也是彎腰駝背的。“過去女兒累了也會這樣，我一開口，她就改過來了，但是現在發現她這毛病越來越難糾正了。”李女士說，起初她以為是孩子作業太多，寫字太累所致。但是有一天，當看到女兒側著身子拉起重重的拉桿書包時，她恍然意識到這個有六七公斤重的書包可能才是“元兇”。

原來，女兒琪琪剛剛升小學4年級。今年暑假，李女士覺得女兒的書包比較重，她擔心影響孩子長個兒，就在網上特意選購了一款可以調節長度、“減負護脊”的學生拉桿書包。她對拉桿書包產生懷疑后，就帶女兒到醫院咨詢了骨科醫生，醫生的看法進一步確認了她的猜測。“醫生說女兒還小，天天拖著拉桿書包，脊椎受力方向就會常偏向一側，容易造成脊柱側彎。”李女士說。

拉桿書包成攀比工具

記者調查發現，小學生除了因為需要而購買拉桿書包之外，還有很多是為了攀比。柏女士的女兒高煜是重慶二小3年級的學生，一直央求她買一個拉桿書包。“最近整天纏著我要，說班里很多同學都用，非得也要有個才行，還說這種書包省力又方便，但其實就是攀比心理在作怪！”柏女士拒絕了女兒的要求。

采訪中記者了解到，很多家長都覺得拉桿書包可以給孩子 “減負”，只要有必要，就會給孩子買。“孩子那么小，卻背著大雙肩背包，我看著都心疼。”市民李女士說，她的兒子李斐然已經上5年級，她一年前就給兒子買了一只拉桿書包，使用了近一年時間。當時她看到孩子同學中有使用拉桿書包的，覺得兒子使用這種書包可以輕松很多，就毫不猶豫地選購了一款。

■市場調查

拉桿書包線上線下搶手

小學生這么青睞拉桿書包，那么拉桿書包市場銷售情況如何呢？

近日，記者走訪了利津路上的文具店，發現多數文具店都有拉桿書包銷售，價格主要在100元到300元之間。這些書包外形與普通書包差異不大，只是拉桿書包底座和背部加有滾輪和伸縮桿。文具店老板告訴記者，因為此前經常有家長進來打聽拉桿書包，所以他才試著進了一批，沒想到賣得特別好。“學生都是見別的同學買了自己也想買，這兩年開學季和十一假期都是拉桿書包的銷售旺季。”這名老板說。

記者瀏覽了淘寶和京東等網上購物平臺發現，拉桿書包款式十分豐富，價格差異也很明顯，便宜的只有50多元，貴的則有500多元。在一家小學生用品店鋪內，價位50元左右的拉桿書包銷量達到6000多件，商品評論則達到了上萬條。記者發現一家網店正在熱銷一款價格為288元的“高端減負護脊椎”學生拉桿書包。商家介紹，書包是根據“國際書包標準制作,適合中國兒童身體發育”，“具有減負矯姿功能”，適合1到4年級小學生使用。這名商家表示拉桿書包有安全反光條，能保證兒童夜間通行安全；設計多層空間，方便學生分類放置書本。至于如何具有“減負矯姿”功能，商家卻沒有詳細解釋。

學校

拉桿書包令人頭疼

記者在采訪中得知，拉桿書包雖然給小學生帶來了一定的便利，卻令很多學校十分頭疼。德縣路小學教導科主任董競告訴記者，出于保護學生安全、保護教學設施、保持校園安靜環境、節省班級空間等多方面的考慮，該校近期剛剛下達通知，禁止學生攜帶拉桿書包進校。她介紹，大概從兩年前開始，該校使用拉桿書包的學生開始增多。如今，過多的拉桿書包已經給學校管理帶來了很多問題。“前一段時間，學校樓梯和地面出現很多明顯的劃痕，后來發現是學生拖著拉桿書包上下樓時留下的。”董競介紹，拉桿書包還嚴重破壞了校園的安靜環境。小學生總是拖著書包上下樓，書包碰到臺階哐哐作響，噪音整個教學樓都可以聽見。

另外，拉桿書包存放問題也讓學校管理者十分頭疼。拉桿書包體積多數比較大，還有伸縮桿和輪子，無法塞進課桌，學生只能將其放在課桌之間狹小的過道上，這占用了其他學生進出的通道。另外，學生拖著長長的拉桿書包在學校里走動，很容易絆倒同學，存在安全隱患。

鑒于這些原因，學校最終決定限制學生使用拉桿書包，如今使用者已經寥寥。該校4年級小學生劉政廷告訴記者，“我們班有40多人，以前四分之一都用拉桿書包，現在就剩下一兩個人還在用了。”

醫生提醒

單側用力易致脊柱側彎

很多父母只知道拉桿書包可以幫孩子省力，卻很少有人意識到拉桿書包可能給孩子成長帶來危害。海慈醫院關節外科主任王相利告訴記者，小學生長期不正確使用拉桿書包，骨骼發育容易受到不利影響，比如脊柱側彎。王主任介紹，孩子5歲到16歲左右，是骨骼和肌肉快速發育階段。這個年齡段骨骼可塑性很強，脊柱較軟，長期壓迫容易變形。“小學生天天上學，需要長期拖著較重的拉桿書包。如果總是用一只手拖拉，脊椎受力方向會經常偏向一側，久了就容易側彎。”他說，另外，如果拉桿書包拉桿長度不合適，小學生需要彎腰拖拉，也容易造成脊柱側彎。除了脊柱，腕關節、肩關節、膝關節也會受到相似影響，這就是有的孩子使用拉桿書包后手腕疼痛的原因。

王主任提醒，家長平常應該時刻關注孩子的身體發育情況。他介紹，家長檢查孩子脊柱發育情況有一個簡單的方法：讓孩子脫去上衣，彎下腰，然后用手指從脖頸處沿著脊柱不斷往下捋，直到出現“紅線”。“站直后如果是直線，那就沒有問題；如果是彎曲的，那就要及時到醫院檢查矯正，以免以后發育狀況惡化。”王主任說。最后他建議，如果孩子使用拉桿書包，要選擇合適尺寸、有質量保證的產品，孩子拖拉時要保持身姿直立，左右手經常互換使用；如果使用雙肩背包，也一定要注意尺寸、重量，重量過重，脊柱側彎發生概率會大大增加。

第二篇：買拉桿書包還是減負書包好,怎么選擇？

買拉桿書包還是減負書包好，怎么選擇？

有時候家長在見到別的小朋友都在使用拉桿書包，也在想，要不要為孩子買一個拉桿書包。因為孩子的書包越來越重了，用小學生拉桿書包，感覺孩子上學放學不會那么辛苦。而且家長們發現，很多孩子每天都拖著個拉書桿包去上學。

用拉桿書包的孩子確實不少。在很多小學門口會發現，雖然絕大多數孩子使用的還是雙肩書包，但拉桿書包的“占有率”也達到20%左右。其中，低年級的孩子絕大部分都是用雙肩書包，高年級的學生往往使用的是拉桿書包。

而日前中國消費者協會公布的一份學生書包測評結果顯示，市面上的書包防護功能和使用功能上存在明顯差異。那家長在給孩子選書包時，究竟該選哪一種呢?能不能選拉桿書包呢?

小學高年級的學生有很多是用的拉桿書包了。五年級男生小明每天都拖著拉桿書包上學。“拉桿書包在路上很方便，但上下樓時卻很不方便，感覺更重了。”小明說，由于自己較瘦，媽媽才給自己換了拉桿書包。

還有一種“減壓書包”也受熱捧，在一些商場，一品牌書包的銷售人員告訴我們，小學生書包種類多，高中以上就是簡單的背包或斜挎包。小學生書包可以分為斜挎包、雙肩包和拉桿書包三大類型。除了拉桿書包，現在市場上還有一種“減壓書包”受到消費者的熱捧。

小學生減負書包，其實就是將書包的重量均勻分布在身體的各個部位，一般來說，現在的的書包功能樣式多樣，真正的小學生減負書包它的背部都會設

計的比較透氣、無壓輕盈，重心靠背，這樣兒童書包的重量就能緊緊的靠在背部了，身體也不用往前傾來達到平衡，從而達到減負又護脊。

智力SDIP小學生減負書包的卸力腰帶加厚加寬設計，而且還可以根據小朋友的體型來調整松緊度，避免在行走或奔跑時肩帶的滑落，將書包重量真正固定到背部，避免斜肩現象產生。胸帶則是用來固定的，避免肩帶滑落影響孩子的發育，調節到適合的寬度會更穩定。小學生減負書包，實際上是將下墜的力部分轉移到背部方向，從而達成“減少負擔”的目的。一般來說，背部要硬挺柔軟，背帶要有一定厚度和彈性。

家長無論選擇哪一種書包，一定要選擇適合孩子的才是重要的，選擇孩子喜歡的而且又是健康護脊書包才是根本。

第三篇：整理書包

整理書包

教學目標：

1、引導學生了解收拾、整理書包的方法，體驗整理分類的必要性。

2、學習整理書包的方法，培養自己的事情自己做的良好習慣。

3、養成良好的學習和生活習慣，造就良好的品行。教學重難點：

1、2、教學法：

體驗法、觀察法、說教法、引導法 道具準備：

書包一個、語文、數學書、英語書、練習本若干（大小不一）、水杯 教學過程：

1、情景導入：陽光明媚的早上，小明背著書包上學校，路上邊走邊欣賞風景，叮鈴鈴….上課鈴響了，他飛奔著跑進教室。老師要：“請把大家的家庭作業拿出來檢查”。小明翻遍了整個書包也找不到自己的作業，急的直冒汗。最后干脆把書全部倒到卓席上，這才找到了作業…。

可是，要上課呀，桌子上亂糟糟的怎么辦呢？

2、誰能幫幫小明呢？（找生整理示范）

3、說一說你是怎么整理書包的，把整理的過程和想法說一下。

4、師生一起總結： 第一步——整理物品：首先我們要把東西整理好，放到桌子上。第二步——分區歸類：把書本和作業分開整理

第三步——放置物品：書本放到空間大的地方，作業放到最上面，或者直接放到書包外層，方便取拿。

第四步——檢查收尾：拉上拉鏈，把水杯、雨傘等其他生活用品，放到書包側面。

5、動手實踐：請大家根據咱們以上的總結，自己動手整理吧，咱們來比一比，看誰整理的好

6、展示成果：挑兩名學生上臺展示，大家來評價一下。“重”，他的書包為什么看起來，這么重呢，因為他把所有書目全部裝進了書吧，如果今天沒有這些課程，那么背這么多書是不是就成了負擔了呢？

那我們應該怎么做呢？對，看好課程表，把當天上課的課程書目整理裝好，其他可以不用放進書包，這樣就減輕了肩膀的負擔了。

那就讓我們先列好清單，重新整理一遍吧。

7、總結：本節課我們學會了什么呢？（整理書包），那么我們從今天開始，每天晚上做完作業之后，就按照以上順序整理書包吧。除了整理書包，我們在生活中還有很多需要整理的事情，比如整理房間、幫爸爸媽媽收拾飯桌、疊被子呢？我們要把這良好的習慣貫穿于我們生活的點點滴滴中，讓我們的生活和學習有條不紊、充滿樂趣。板書：整理書包 列出清單 整理物品

分區歸類良好的習慣 放置物品 檢查收尾

第四篇：各種拉桿維修實訓報告

西安航空職業技術學院

實訓報告

實習科目：各種拉桿維修

所屬系部：航空維修工程系

指導老師：程軍職稱：

學生姓名：張杰班級、學號: 11504230

專業：航空機電設備維修

西安航空職業技術學院制

年月日

各種拉桿維修實訓報告

【摘要】

針對目前鋼拉桿構件缺少施工荷載下的內力測試和服役期間的長期監測手段問題，采用玻璃鋼封裝技術研制開發出一種新型的基于光纖光柵絕對測量傳感技術的高耐久性智能鋼拉桿。在理論屈服荷載85%的拉伸荷載下，智能鋼拉桿感知的應變具有很好的線性度和重復性，由其得到的測試桿力與實驗張拉力吻合良好，誤差在4%以內。該智能鋼拉桿具有抗電磁干擾、傳感距離長、成本低、耐腐蝕、絕對測量等優點，既可以方便給出任何階段的受力狀態，也可以作為一個大應變式荷載傳感器對其相鄰的結構進行荷載監測，適合用于惡劣服役環境下的鋼拉桿工程結構。

關鍵詞: 鋼拉桿光纖光柵絕對測量玻璃鋼封

一．實訓目的這次實訓主要的目的是長進知識和擴大與社會的交流，這個是很重要的；其次目的是更好的能夠突出自己潛在能力和適應能力的機會，至于其他的目的總結為對專業和相關知識的一個重新認識，使我們能夠充分的在校學習。

二．實訓時間

2012年9月8日~2012年9月28日

三．實訓地點

陜西省咸陽市武功縣中國人民解放軍5702場

該廠主要分為發動機的各種附件修理和發動機的檢查及故檢,就拿軸承的故檢來說，內外環誘于及保持架如有裂紋、剝蝕。磨損、壓痕，變形、嚴重機械損傷以及燒傷變色等現象；應極廢換新。

四．實訓內容

拉桿的主要工藝流程及實訓師傅的講解精華。

接收檢查產品的外觀質量和產品的完整性應該符合要求，飛機上的各種拉桿修理和裝配件的處理；拉桿的打磨和清洗檢查表面刮傷；拉桿的保養（刷漆）和裝配；拉桿的終撿和試用給與介紹，實訓中的工作量及適應度有相應的體會

（一）各種拉桿修理和裝配件的處理

飛機連接部分拉桿如有裂紋、磨損、壓痕，變形、嚴重機械損傷以及燒傷變色等現象，應報廢換新，裂紋大于3個或等于3個都要換新。外環無故障時允許不分解。

部分拉桿的劃傷允許打磨排除整個拉桿表面均勻打磨深度不大于的規定，拉桿上的軸承的修理方法就是清洗后檢查是否能用，不能用的報廢。

（二）拉桿打磨和清洗檢查表面刮傷拉桿的保養（刷漆）和裝配 將剛剛檢查過的拉桿放在車上，由技術人員專門送去清洗車間，放在銑床上進行清洗，注意不要將手放在軸承和管之間，拉桿清洗需要專整理拿去涂料間噴用的洗調液，洗調玩后進行漆，在將涂好漆的拉桿管進行機械打磨，在進行裝配。

（三）拉桿的終撿和試用給與介紹

拉桿的最終檢查

檢查密封性各處密封不滲漏

性能檢查

檢查拉桿與軸承的間隙，不讓間隙過大以免二次檢修的處在性，檢查拉桿管上的標識是否正確；以免出現多次實驗的出現，帶來不利的因數。

飛機各類拉桿的介紹：

①雙軸承型拉桿：兩端都是軸承的螺紋軸

②支架叉軸型拉桿：一端是支架叉軸，一端是軸承。

（四）有關其他的附件的修理與裝配

機輪的裝配

機輪的平衡度符合標準，平衡片及其螺釘的數量按機輪平衡的需要確定。安裝導軌時螺釘的螺紋表面涂一層底漆，擰入輪轂后，按導軌上的沖點孔打3個沖點，沖點孔與螺紋釘槽重合時，允許只打2個。安裝導軌應固定可靠，螺釘的釘頭不準凸出導軌表面。

將輪轂和輪胎配合出涂一些滑和粉，再將輪胎在輪轂上，利用輪胎裝卸工具把輪緣安在輪轂上，使輪轂上的密封圈槽露出輪緣外，將密封圈涂潤滑脂裝入輪轂的密封圈槽內，密封圈不應該有扭曲現象。

（五）實訓感想、體會

這次實訓為我們今后學習點亮了一盞照明燈。讓我們大學生真正感受到自己知識的匱乏，更讓我們感受企業、經營企業、融合于企業之中。讓我們更加明確了，社會在時時刻刻關注著我們，機會和競爭同樣也等待著我們。它也使我們懂得了“實踐出真知”的真正涵義。每一種事物的形成絕對不是一個簡單的過程，生活中“細心+耐心+用心”是我們成功的必須品。

第五篇：話說書包

話說書包

我常常睡得晚，但六點半就早起了叫醒睡夢中的女兒起床，女兒一個人住，經常說夢話，偶爾說上一長串，像是在念三字經，只是說的不清楚，而我，也聽的不大明白。

女兒小學一年級，她起床自己穿衣，穿襪，穿鞋，然后我會給她弄些簡單的早餐來吃，她總是吃一口就飽了，而我，老是忘了蕓的囑托給她喝水，也只有此時，蕓才會向我抱怨，于是我又拿了水給女兒喝，女兒只是沖我傻笑，而蕓之后會給她梳頭，每次我站在院子里都能聽到女兒因梳頭被梳子揪到頭發的嚎叫聲，也老能聽到蕓叫喚：“梳個頭你嚎什么嚎？”

起身的時候，女兒的書包由我給她拿到一樓，書包很沉，像裝著幾塊大石頭，偶爾女兒也去提，只是她提的時候只能將書包拖在地上，書包的沉是讓她無法完全提起的。

在出發的時候，我很糾結，這么沉的書包是我來給她拿還是她自己背，我拿的話，顯得她不能吃苦，不能受教；倘若她背上，我又不忍看到書包壓彎她的背，她到底還是發育正成長著，倘若壓得重了，總是對身體不好。但是，女兒很懂事，她會讓我將書包拿起她再借力背上，然后慢慢的彎腰向前走。去學校的路上，有時候她一向走在前邊，有時又是讓我拉著她暖暖的小手，她也極愿意讓我拉著，并時常抬頭看我是否也愿意，而我，總是緊緊攥著她的手，不忍放開。

我的家離學校很近，大約二、三百米的樣貌，倘要開車，恐怕要行上三十分鐘，實在是堵得緊，我通常是步行送她到校門口，當送她到校門口的時候，她便獨自一人背著沉甸甸的書包彎著腰徑自去了，偶爾也會回頭沖我笑笑，我也沖著她笑，直至看不到她背著的書包。

以前的時候，因為忙碌，每次離家久了回去時，女兒便問我：“爸爸!你為什么回來了？”這樣的話能濕傷我的內心，逐漸的，我盡量抽出時間來陪她，讓她盡量擁有以前缺失的父愛，而逐漸因為上了學，我送她去學校，我也會盡量抽空早早來接她，一則我實在愿意和孩子待在一齊，再者也是為蕓分擔，她這么些年帶兩個孩子，的確是十分不易的。

快到放學時，我便早早去了在校門口等，但是一會，就能看到黑壓壓接孩子的人群，這時，你就能夠看到橙色的環衛大爺穿梭在人群里，他的眼睛始終盯著家長們手中的礦泉水瓶，有時候盯著他們把它喝完，然后伸出布滿老繭的手要，要來了就裝到隨身帶的蛇皮袋里，把袋子裝的鼓鼓的；有時候也會蹲到手持礦泉水瓶的家長身邊，每隔三五秒便瞪那瓶子一眼，每次看到他們，我總會盡快地喝完水然后將瓶子給他，或是主動再買一瓶，將肚子喝的鼓鼓后騰出瓶子給他，若要給錢，決計是不妥的。

打了放學的鈴，女兒站著路隊喊著口號出來了，她遠遠的看到我，高興地就向我跑來，我示意這是不對的，還是要走到固定地點，而且要看著兩側的車，這樣是最安全的。要時刻提防像風一樣的男人開的像風一樣的汽車駛過，她是明白我的意思的，之后逐漸就更為規范了，或許我也是多心，她決計也不會跑的有多快，至少，沉甸甸的書包會拖慢她的小腳步，這時我會迎上去，解了她的書包放在手里，然后攥著她的小手往回走。回去的路上，她就會挺直了腰板在我手里蹦蹦跳跳的，此時的我，是快樂著的。

以后的日子里，我經常會抽出時間去牽那雙小手，任由她的嘰喳與跳躍，偶爾下雨時，我會見到有家長騎著電動車來接孩子下學，電動車載著兩個孩子，孩子們則會緊緊的將書包抱在懷里并依偎在一齊，用四只小手頂著塑料軟布來遮擋雨水，往往看到這一幕，我就會浸潤雙眼，至少，我們過得要比他們好的多，而女兒，會提醒我將她的書包保管好，不要淋了雨水，對于她，書包再沉，也是最要緊的。

我會將書包抱在胸前，任由她歡舞雀躍！

作者簡介

馬江山，本名馬江，1983年生人，陜西省靖邊縣公安局民警。2017年開始寫作，以真實經歷為基礎創作了中篇小說集《黃土的脊梁三部曲》：《喜明》《喜紅》《喜蓮》，短篇小說《投票》《地鐵上》《Mr.R》等，若干散文、雜文以及長篇紀實小說《藏青藏藍》等。

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