第一篇：建筑系學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系

學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

自2012學(xué)年以來，建筑系學(xué)生管理工作始終本著以“管理育人、服務(wù)育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，學(xué)生為了一切”的指導(dǎo)思想，按照院黨委、學(xué)工處和系領(lǐng)導(dǎo)的要求，以本年度學(xué)生管理工作計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)積極開展各項(xiàng)工作，使我系的學(xué)生管理工作得以順利地開展。現(xiàn)在，將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、思想政治教育工作

加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校除了教授學(xué)生基本技能以外，還要傳授學(xué)生“做人”的道理，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的道德情操和為人處事的方法，將來更好地適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。我系從實(shí)處出發(fā)，積極貫徹落實(shí)，工作主要有兩個(gè)方面：

1、加強(qiáng)我系學(xué)生黨員、入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和管理，使之成為一個(gè)積極向上的核心團(tuán)體，充分發(fā)揮了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面的先鋒模范作用；

2、在全體學(xué)生中有針對(duì)性地開展了時(shí)事政策教育及思想政治教育，培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事、關(guān)心政治的政治素質(zhì)。通過講座、影片觀看、主題班會(huì)、黑板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)形式，強(qiáng)化了理想信念教育和理性愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，將“三個(gè)意識(shí)”入耳、入腦、入心，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“祖國意識(shí)、法制意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)”，對(duì)思想上要求進(jìn)步的學(xué)生給予積極支持和鼓勵(lì)，幫助這些學(xué)生不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己、提高自己。

4、認(rèn)真組織開展每周四的輔導(dǎo)員例會(huì)。嚴(yán)格按照院學(xué)生工作處指示，形式多樣，方法靈活，措施得力，收到了良好的效果。

5、積極組織系學(xué)生干部參加課前檢查。我們做到了輔導(dǎo)員每次必須到場(chǎng)，嚴(yán)格請(qǐng)假、銷假制度，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。

二、學(xué)生管理工作

1、日常管理工作

緊緊圍繞學(xué)院中心工作，與相關(guān)部門大力配合，充分調(diào)動(dòng)各班級(jí)的工作熱情和積極性，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

①進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理文件的學(xué)習(xí)。依照上級(jí)精神，我系組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新規(guī)定的理解與掌握，增強(qiáng)了學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)。

②健全學(xué)生日常管理相關(guān)制度。從早操，宿舍衛(wèi)生，晚自習(xí)檢查等方面，建立健全相關(guān)管理制度，并與評(píng)獎(jiǎng)、優(yōu)、貸、補(bǔ)、勤、等工作相結(jié)合，實(shí)施獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)生骨干的帶頭模范作用，有利地帶動(dòng)了全系宿舍環(huán)境面貌狀況的好轉(zhuǎn)；對(duì)晚自習(xí)情況進(jìn)行不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，促進(jìn)系部良好學(xué)風(fēng)的形成；

建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)與學(xué)生骨干及學(xué)生黨員的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于同學(xué)中發(fā)生的突發(fā)情況，能快速反應(yīng)、及時(shí)匯報(bào)。

③學(xué)生班級(jí)量化工作。制定建筑系班級(jí)量化度，個(gè)班進(jìn)行量化，并實(shí)行一周公開制度，效果明顯。

④切實(shí)做好走讀學(xué)生的手續(xù)辦理、教育管理等方面工作。認(rèn)真做好學(xué)生檔案整理、歸擋、寄送等工作。

⑤配合學(xué)校有關(guān)部門做好學(xué)生的安全穩(wěn)定工作。加強(qiáng)學(xué)生宿舍的檢查管理，重點(diǎn)放在男生就寢方面，定期做好學(xué)生宿舍的防火安全檢查，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。做好落實(shí)學(xué)生周五勞動(dòng)的安排工作。

⑥加強(qiáng)對(duì)2010屆畢業(yè)生的實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系和思想教育、就業(yè)觀念教育。提前對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念。積極開展有針對(duì)性的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，完成2010屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育。加強(qiáng)與畢業(yè)生的聯(lián)系、溝通，積極發(fā)揮教師的作用，廣泛收集就業(yè)信息，努力做好畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作，我系2012年應(yīng)屆畢業(yè)生共有175人（09建技1班46人、09建技2班47人、09管理班40人、09裝飾班42人），第一批公務(wù)員考上共計(jì)54人；第二批公務(wù)員考上共計(jì)50人，總計(jì)考上公務(wù)員學(xué)生共有104人，就業(yè)率達(dá)到59.4%。

⑦積極探索學(xué)生工作模式，轉(zhuǎn)變管理理念，由被動(dòng)消極型向主動(dòng)型、教育型、服務(wù)型模式轉(zhuǎn)變，在管理工作中，做學(xué)生的朋友和向?qū)А?/p>

⑧大力查處了學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、考勤、學(xué)生形象等常規(guī)工作。認(rèn)真督促各班級(jí)抓好考風(fēng)考紀(jì)工作，不斷加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育。

⑨感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)守的基本道德準(zhǔn)則。加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育，進(jìn)一步提升當(dāng)代大學(xué)生的道德水準(zhǔn)和感恩意識(shí)是時(shí)代發(fā)展的客觀需求。感恩教育是大學(xué)生思想政治教育一個(gè)基點(diǎn)。加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生的感恩教育，決不是簡(jiǎn)單地培養(yǎng)一種回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的感恩意識(shí)，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的培養(yǎng)，是追求一種人生成就的精神境界。加強(qiáng)大學(xué)生生的感恩教育是高校教育工作者在新時(shí)期思想政治教育的必然要求,也是培養(yǎng)大學(xué)生健康心理和健全人格的必然路徑，對(duì)于建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)同樣也具有獨(dú)特而不可替代的功能。

⑩堅(jiān)持各種例會(huì)制度，使信息交流、工作研討的時(shí)間、形式、途徑規(guī)范化。本年度我們進(jìn)一步健全了輔導(dǎo)員班主任例會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等各種例會(huì)制度，定期交流信息，研討工作，布置任務(wù)，對(duì)工作效率的提高產(chǎn)生了明顯的影響。

2、獎(jiǎng)、勤、助、貸工作

①本年度，我們繼續(xù)以獎(jiǎng)、勤、助、貸為著手點(diǎn)，做好優(yōu)秀班集體、三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部的獎(jiǎng)勵(lì)工作，做好困難學(xué)生工作，關(guān)心各類弱勢(shì)群體，建立貧困生檔案，收集貧困生貧困材料，貧困生共270人，占學(xué)生總數(shù)37%，特困生共5，占學(xué)生總數(shù)0.7%。使各項(xiàng)工作更加規(guī)范化和制度化。

②根據(jù)有關(guān)文件精神，開展獎(jiǎng)學(xué)金工作和助學(xué)金工作。我們積極主動(dòng)地爭(zhēng)取各種途徑，最大程度上滿足了學(xué)生熱情參與勤工助學(xué)的要求，真正實(shí)現(xiàn)了在最大程度上幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。2012年

幫助貧困學(xué)生解決勤工助學(xué)崗5人，國家資助亞東災(zāi)區(qū)困難學(xué)生 11名，③公平公正地做好國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金工作，我系有31名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，金額155.00元；有185名家境困難的同學(xué)獲得國家助學(xué)金，金額555.000元；同時(shí)有6名學(xué)生獲得高彥明助學(xué)金，金額18000元；6名同學(xué)獲得思源助學(xué)金，金額萬元，4名學(xué)生獲得高教社“篤學(xué)”獎(jiǎng)學(xué)金12000元，29名同學(xué)獲得巨人集團(tuán)助學(xué)金，金額29.000元

④根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，組織完成院級(jí)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干部”的評(píng)選工作和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。建筑11管理班格桑旦增等8名同學(xué)榮獲學(xué)院“優(yōu)秀班干部” 稱號(hào)。建筑11管理班榮獲“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。

⑤公平公正地做好學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金工作，我系有名品學(xué)兼優(yōu)的同10建筑技術(shù)1班董玲等6名學(xué)生分別榮獲二，三等獎(jiǎng)學(xué)金。

⑥認(rèn)真落實(shí)新的國家助學(xué)貸款政策，在生源地貸款中共5名同學(xué)與銀行簽定《國家助學(xué)貸款協(xié)議書》，金額18000元，為我院資助貧困生工作提供了有力的政策依據(jù)。

2012學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)情況匯總表

2012學(xué)年學(xué)生資助情況匯總表

3、維護(hù)校園穩(wěn)定工作

維穩(wěn)工作是個(gè)需要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，不能放松警惕的問題。

①加強(qiáng)值班制度，崗在人在責(zé)任在。堅(jiān)持執(zhí)行輔導(dǎo)員值班制和班主任跟班制，對(duì)小長假，我們進(jìn)行了全面部署，并制定工作安排，并每班必須填寫假期去向統(tǒng)計(jì)表。

②本學(xué)期我系學(xué)生工作中事件也比較多，心理問題、戀愛糾葛、精神疾病等問題時(shí)有出現(xiàn)，學(xué)生管理處克服各種困難，做學(xué)生們的思想工作，基本上妥善解決了各種問題，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。

③嚴(yán)格實(shí)行“請(qǐng)假登記制”，明確審批權(quán)限，掌握學(xué)生的去向，對(duì)學(xué)校下發(fā)的有關(guān)維穩(wěn)文件及時(shí)下達(dá)到班級(jí)。通過制定和實(shí)施這些維護(hù)校園穩(wěn)定制度和措施，增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。④加強(qiáng)制度建設(shè)，明確工作職責(zé)。系領(lǐng)導(dǎo)十分重視維護(hù)校園穩(wěn)定工作。成立綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

⑤結(jié)合新《學(xué)生手冊(cè)》的發(fā)放，通過學(xué)生大會(huì)、班會(huì)、考試等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法教育、安全教育，學(xué)生飲食的安全教育，畢業(yè)實(shí)習(xí)生外出擇業(yè)的安全教育等。

三、抓好系部學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部進(jìn)行“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我完善”。一年以來，我系除了補(bǔ)充學(xué)生干部隊(duì)伍外，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部成員的思想教育和工作方法上的指導(dǎo)，組織了學(xué)生干部會(huì)議，對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍形象提出了較高的要求，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生干部在工作中大膽創(chuàng)新、開拓思路、實(shí)干實(shí)抓。成立生活紀(jì)檢部，并考核工作成績(jī)，作為評(píng)優(yōu)、推薦入黨及各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的直接依據(jù)，從而調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生干部的工作積極性，提高他們的政治理論素質(zhì)何堅(jiān)定對(duì)黨的信念，以發(fā)揮好學(xué)生干部和黨員的帶頭作用。

四、做好學(xué)生違紀(jì)處理和批評(píng)教育工作

本學(xué)期以來對(duì)我系違紀(jì)的案例，如夜不歸宿、曠課等，為了使問題能及時(shí)處理，更好地教育廣大同學(xué)，我系學(xué)生管理結(jié)合建筑系生活部和紀(jì)檢部的檢查結(jié)果，處理了一批違紀(jì)的學(xué)生，加強(qiáng)了我系的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。處理學(xué)生情況：十大大維穩(wěn)工作期間，違紀(jì)學(xué)生工8名，記過處分1名；嚴(yán)重警告處分3名；警告處分4名。要求全系同學(xué)要引以為戒，同時(shí)要求受處分的同學(xué)，要接受教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取早日撤銷處分，做一名合格的大學(xué)生。

2012學(xué)年學(xué)生違紀(jì)處理情況匯總表

五、工作存在的問題和今后努力的方向。

本學(xué)年我系學(xué)生管理工作基本正常，但我們的工作還存在一些問題和不足，我系學(xué)生管理工作今后要克服困難和缺點(diǎn)，盡快理順管理中不順暢的環(huán)節(jié)，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍，學(xué)習(xí)其他系部和兄弟院校的先進(jìn)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)生德育教育、素質(zhì)教育、愛心教育。

1、由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、素質(zhì)差，厭學(xué)情結(jié)重。

2、仍然有不少的學(xué)生迷戀上網(wǎng)。現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展縮短了大學(xué)生與外界接觸的距離，他們獲取信息暢通無阻，使學(xué)生工作者無法事先干擾和濾除網(wǎng)上精神垃圾，因而直接沖擊與毒害大學(xué)生們的思想和價(jià)值觀。

3、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)三大壓力使大學(xué)生心理問題凸現(xiàn)出來，殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使極少數(shù)學(xué)生走入絕境，在社會(huì)上產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，而作為學(xué)生工作者在知識(shí)結(jié)構(gòu)上無法滿足工作需要，缺乏必要的專業(yè)化培訓(xùn)，常常出現(xiàn)心理問題德育化，德育問題心理化的誤區(qū)，缺乏對(duì)大學(xué)生們適度的心理健康教育。

4、在學(xué)生管理工作中，管理人員缺乏主動(dòng)性、管理人員人數(shù)較少，無暇兼顧多份工作。

六、下學(xué)期工作重點(diǎn)

1.做好常規(guī)性的日常管理工作；

2.弱勢(shì)群體的幫扶工作，貧困生的資助工作；

3.學(xué)管工作精細(xì)化管理的推進(jìn)工作；

4.學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作；

5.全系范圍內(nèi)開展愛心教育；

6.2010屆畢業(yè)生后續(xù)工作；

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；

8.辦出有我系特色的學(xué)生活動(dòng)。

本學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲，一年來雖然我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，當(dāng)然我們的工作還存在著這樣那樣的不足，總結(jié)本年度以來的工作是為了下一年更好地開展工作，我們堅(jiān)信有了這一年的工作心得我們一定能更好地完成今后的各項(xiàng)學(xué)生管理工作。在今后的工作中，在學(xué)院黨委、學(xué)工處和系的領(lǐng)導(dǎo)下，建筑系學(xué)生管理緊緊圍繞學(xué)院中心工作，我們將不斷改進(jìn)，堅(jiān)持以“教育育人、管理育人、服務(wù)育人”為宗旨，求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，在教育管理、愛心助學(xué)、勞動(dòng)教育、學(xué)生活動(dòng)、輔導(dǎo)員工作等方面做真正做到 “為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”。

建筑系綜合科

二0一二年十一月二十三日

第二篇：學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

問渠那得清如許 為有源頭活水來

常路小學(xué)學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是來自常路小學(xué)的祖丕杰，現(xiàn)就我校近期在學(xué)生管理工作方面的一些做法向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、校長重視，合理分工，形成精英管理團(tuán)隊(duì)。

（一）精心選拔，合理分工，形成精英管理團(tuán)隊(duì)。不關(guān)心管理工作，片面追求教學(xué)成績(jī)是我們?cè)?jīng)走過的一段彎路。趙校長過來之后，經(jīng)過一段時(shí)間的深入調(diào)研，提出了“向管理要質(zhì)量，向管理要成績(jī)”的指導(dǎo)思想。按照這一思路，我們及時(shí)調(diào)整了教干分工，成立了由一名分管副校長負(fù)責(zé)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)籍、校產(chǎn)管理員，安全聯(lián)絡(luò)員等四人配合，共同組成的管理辦公室，具體負(fù)責(zé)除教學(xué)、后勤以外的學(xué)校管理工作，使得諸如學(xué)生入學(xué)、建籍、義教建檔、安全保障、保險(xiǎn)理賠、學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任與級(jí)部主任（村聯(lián)小校長）評(píng)價(jià)，教師安全崗位值班評(píng)價(jià)等等涉及到學(xué)校管理方面的工作從一個(gè)口里出，一竿子到底。于此同時(shí)，我們還公開選拔了五位級(jí)部主任和三位部門負(fù)責(zé)人，在學(xué)生管理方面他們直接對(duì)管理辦公室負(fù)責(zé)，從而形成了流程式管理的全過程管理體系。

（二）開展“思想作風(fēng)集中整治活動(dòng)”，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力。為迅速轉(zhuǎn)變學(xué)校師生思想渙散、辦事拖拉，工作、學(xué)習(xí)沒有積極性的不良狀態(tài)，經(jīng)校委會(huì)研究決定，將每學(xué)期第一個(gè)月 1

定為“思想作風(fēng)集中整治月”。整治月活動(dòng)期間，所有班子成員早晨要至少較其他老師提前半小時(shí)到校，晚上要陪學(xué)生至熄燈才能離校。所有包靠教干全過程參與到班級(jí)、級(jí)部、村聯(lián)小工作當(dāng)中去，具體指導(dǎo)、督促、調(diào)研學(xué)生管理工作。活動(dòng)期間，要求所有教干領(lǐng)著全校教師干，做給全校教師看，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的模范帶頭作用，使學(xué)校管理工作得以跨越式發(fā)展。

（三）精心選拔，強(qiáng)化培訓(xùn)，打造精英班主任團(tuán)隊(duì)。一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，所以我們對(duì)班主任的選拔和任命十分重視。每年暑假教師分工調(diào)整，校長、副校長、教導(dǎo)主任親自參與制定分工方案，分工的程序是在保持任課教師相對(duì)穩(wěn)定的原則下，先確定班主任人選，再定其他任課教師。班主任名單一經(jīng)定出，立即組織開展班主任培訓(xùn)。本學(xué)期第一次班主任培訓(xùn)是在暑假里進(jìn)行的，當(dāng)時(shí)我們還邀請(qǐng)了教育局和其他兄弟單位的專家來校傳經(jīng)送寶，使廣大教師樹立遠(yuǎn)大理想，樹立成為一名合格班主任的信心和決心。第二次班主任培訓(xùn)是在開學(xué)一周后，此次培訓(xùn)主要是結(jié)合開學(xué)一周的管理工作進(jìn)行反思研討，學(xué)習(xí)《班主任工作常規(guī)》，讓班主任老師掌握班主任工作常規(guī)知識(shí)，使工作更有計(jì)劃性，更規(guī)范。最近我們又搞了第三次班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的對(duì)象是新班主任和工作中出現(xiàn)問題較多的班主任，本次培訓(xùn)主要是結(jié)合《24小時(shí)精細(xì)化管理制度》，利用開學(xué)之后出現(xiàn)問題較多的案例進(jìn)行重點(diǎn)問題重點(diǎn)解決。通過這三次培訓(xùn)，切實(shí)解決了班主任任務(wù)不明確，工作無目的，工作不主動(dòng)，職責(zé)不明確的問

2題，使班主任隊(duì)伍的專業(yè)水平有了顯著提高。

（四）真正關(guān)心班主任，提升班主任崗位競(jìng)爭(zhēng)力。班主任待遇差、任命難一直是困擾學(xué)校管理的大難題。每年暑假總會(huì)有若干老師為了不干班主任提前電話打招呼，甚至托關(guān)系找門子要求不干班主任，好像是讓誰當(dāng)了班主任就是害了誰，把班主任工作當(dāng)成了沉重的負(fù)擔(dān)。針對(duì)這種情況，我們制訂了《班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》首先將班主任工作折算成工作量，其次，在經(jīng)濟(jì)待遇方面也較以前有了顯著提高。同時(shí)，學(xué)校決定，把每年四月第一周周一定為“班主任節(jié)”同時(shí)將這一周定為“關(guān)心班主任周”，節(jié)日期間，我們組織班主任交流管理經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行互動(dòng)反思，彼此暢談感受、共同宣誓進(jìn)步。通過這些措施的實(shí)施，班主任的工作積極性有了明顯提高，班主任的崗位競(jìng)爭(zhēng)力也顯著提升。

二、抓住有利時(shí)機(jī)，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成。

經(jīng)過漫長的假期放松，師生行為習(xí)慣總會(huì)出現(xiàn)不同程度的渙散，開學(xué)第一周是最佳行為習(xí)慣強(qiáng)化周。我校抓住時(shí)機(jī)，制定詳盡了《常路鎮(zhèn)中心小學(xué)師生行為習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練周活動(dòng)實(shí)施方案》，方案主要內(nèi)容有:上好開學(xué)“安全”第一課;清潔美化校園活動(dòng)；一天進(jìn)行一次就餐演練，定路線定桌子定位子；一天進(jìn)行一次就寢演練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣；利用上下學(xué)時(shí)間進(jìn)行學(xué)生進(jìn)出校門的路隊(duì)演練，明確接送點(diǎn)和基本行走要求；設(shè)置情境，進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練；分級(jí)部進(jìn)行一天的師生隊(duì)列隊(duì)形演練，包靠領(lǐng)導(dǎo)作為隊(duì)長，強(qiáng)化生生、師生以及教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)

3作意識(shí)；組織防火防震緊急疏散演練；班主任領(lǐng)學(xué)《守則》、《規(guī)范》，開展學(xué)《守則》、《規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；強(qiáng)化兩操訓(xùn)練，規(guī)范兩操動(dòng)作；班主任領(lǐng)學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、以及環(huán)境衛(wèi)生保持等。

三、搞好管理工作調(diào)研，制訂嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的班級(jí)管理制度。我們要求每一位管理干部每天要記好工作日記，每周要進(jìn)行工作反思，每周進(jìn)行一次教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)網(wǎng)上心得交流，每周進(jìn)行一次管理工作調(diào)研。填寫調(diào)研報(bào)告時(shí)要寫清調(diào)研對(duì)象，調(diào)研內(nèi)容，調(diào)研目的，查處問題，解決策略，整改效果等。通過一段時(shí)間的深入調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)原有的班級(jí)管理制度存在諸多不合理，不公平的問題。不能真正反映出班級(jí)工作的優(yōu)劣，暑假期間，在趙校長的親自主持下，我們修訂了《班主任工作三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《班級(jí)管理工作量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等管理制度，使得我們的評(píng)價(jià)更全面，更準(zhǔn)確。值得一提的是我們的量化管理由包靠領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任、班主任共同參與評(píng)價(jià)，月查成績(jī)作為發(fā)放班主任津貼主要依據(jù)，年終統(tǒng)計(jì)成績(jī)作為評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任主要依據(jù)。各班成績(jī)均分按一定比例記入級(jí)部主任量化成績(jī)，體現(xiàn)分工工作的捆綁評(píng)價(jià)。

四、實(shí)施精細(xì)化流程式管理，深入探索自主管理的新路子。

（一）為確保學(xué)生在校期間安全，我校在學(xué)生管理方面實(shí)行24小時(shí)精細(xì)化流程式管理。首先，我們利用家長學(xué)校開課的機(jī)會(huì)，為每一名學(xué)生建立了《學(xué)生管理檔案》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類

4管理。對(duì)住讀生我們實(shí)行一周流程管理，即周一由班主任接生并填寫交接記錄——每天進(jìn)行24小時(shí)流程交接——周五班主任送生并與家長交接。走讀生分午餐生和非午餐生，午餐生有午間值班教師負(fù)責(zé)點(diǎn)名并組織就餐，非午餐生有午間路隊(duì)值班教師點(diǎn)名并送至家長接送點(diǎn)。每節(jié)課課前2分鐘任課教師要填寫《清班交接記錄表》，及時(shí)處置課間學(xué)生流失問題。我們要求所有的交接都要見白紙黑字，出現(xiàn)了空擋是誰的責(zé)任我們就要落實(shí)的誰。我們的管理原則就是：有學(xué)生的地方必須有老師，有老師的地方必須有領(lǐng)導(dǎo)干部。

（二）深入探索學(xué)生自主管理的新路子

1.選好班干部，健全班委會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主組織班會(huì)課。對(duì)于班干部的選舉，我們杜絕指派，而是讓學(xué)生按自己的想法民主選舉。班主任工作更多的是加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)，在工作中及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)溝通，做好班干部的良師益友。

逐步實(shí)施班干部定期輪換制，建立班干部動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生的日常評(píng)價(jià)為選拔依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和民主觀念。

嘗試讓學(xué)生自主組織班會(huì)活動(dòng)。低年級(jí)以班主任為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；中高年級(jí)班主任把握大方向，學(xué)生自主組織。這樣班主任從繁雜的班級(jí)管理中解脫出來了，有了更多的時(shí)間進(jìn)行自己的教學(xué)工作；同時(shí)給了所有的學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗孕牛w榮譽(yù)感、責(zé)任感也得到了更強(qiáng)。

52.實(shí)施班級(jí)事務(wù)精細(xì)化分工，培養(yǎng)學(xué)生管理意識(shí)和責(zé)任感。

（1）依“規(guī)”治班，人人設(shè)崗，全員管理，分工合作。讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級(jí)管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）建立由值日班長、班干部、學(xué)習(xí)組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的日常行為，形成良好的監(jiān)督機(jī)制。

（3）實(shí)行每天小結(jié)，清晨匯報(bào)制度。

每天由值日班長、學(xué)習(xí)組長，在早讀前，對(duì)前一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況向班主任進(jìn)行匯報(bào)，并在班內(nèi)進(jìn)行總結(jié)反饋，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

以上是我校在學(xué)生管理方面一些不成熟的做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們指正。

第三篇：班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)

班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因?yàn)槊刻斐藗湔n、上課、批改作業(yè)以外、還要處理學(xué)生之間的矛盾、管理班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生，接受家長的電話“采訪”，組織開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，等等工作，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這幾年網(wǎng)上流行評(píng)價(jià)教師行業(yè)的一句話：干得比驢累，起得比雞早，睡得比狗晚，看上去比誰都好，五年后比誰都老。很佩服網(wǎng)友們的才華，更無奈事實(shí)上的如此。因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈遥型硎埽酥劣诓簧偻略诒蝗藛柶鹇殬I(yè)時(shí)索性先用這句話來

自嘲，此間心態(tài)好不復(fù)雜。這是我今天總結(jié)的第一個(gè)感受：累！因?yàn)榻裉煸谧亩际亲约胰耍晕揖椭毖圆恢M了，之所以想一吐為快，是因?yàn)橛X得說出來了心里舒服一些，希望大伙兒還能繼續(xù)聽我廢話下去。

正是因?yàn)槔郏圆乓粩嗟每偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，輕車熟路嘛，別人難做的事情，我們做好了，我們就是英雄！其實(shí)我當(dāng)班主任也沒兩年，所以今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

第一：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍——細(xì)化職務(wù)

當(dāng)然，有時(shí)班干部也覺得疲倦，不愿當(dāng)，我們班上我是這樣做的，除了及時(shí)表揚(yáng)，多給干部鼓勁兒以外，凡是任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)的干部，負(fù)責(zé)的班干部每人送他一個(gè)文件夾，一塊五一個(gè)的那種，讓他覺得當(dāng)干部是有優(yōu)勢(shì)的，這樣才會(huì)有人爭(zhēng)著當(dāng)。我記得開學(xué)的時(shí)

候，我正在給干部們發(fā)文件夾，發(fā)完了后，突然聽到從后面?zhèn)鱽硪粋€(gè)很小的聲音“又是塊把錢的東西，有啥子了不起的”，我聽了以后很生氣，心想你們又沒繳一毛錢的班費(fèi)，我自己掏腰包，能發(fā)這個(gè)就不錯(cuò)了，你倒好，還挑三揀四的，可是我該怎么說，既讓他服氣又不會(huì)顯得我很小氣呢？我先頓了一下，想好了就假裝問是誰說的，然后孩子們就指著說是誰誰誰，我很嚴(yán)肅的說，“不錯(cuò)，這個(gè)文件夾是值不了幾個(gè)錢，可是，老師給你們的獎(jiǎng)勵(lì)是用錢買不到的，我希望我的學(xué)生不要用這么世俗的眼光看待問題”，當(dāng)時(shí)教室里鴉雀無聲。從那以后，我發(fā)的獎(jiǎng)品哪怕就是只有5毛錢的東西，也沒有出現(xiàn)過類似的情況了。

第二：如何營造良好的班級(jí)氣氛——星級(jí)制度

第三：如何對(duì)待違紀(jì)學(xué)生

現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級(jí)了，可我班的“百事通”經(jīng)常都會(huì)跑來向我報(bào)告哪兩個(gè)又動(dòng)起手來了，什么事兒呢？他給我

把書弄到地上了，讓他撿起來，他不撿，我又把他的文具盒給扔在地上了……類似這樣芝麻點(diǎn)的事兒，就要鬧到老師這兒來，哎，鬧心，可是既然來了，作為老師又不能不過問。記得有一次，有兩個(gè)學(xué)生又被同學(xué)告了，我還沒來得及問，就接到德育處的電話，讓我交什么材料，很急，沒辦法，我就讓他們給我把辦公室看好，等我回來再處理他們的事，兩個(gè)人氣鼓鼓的，好像自己一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)的樣子……我回來了，看他倆的表情很平靜，我就說“事情的梗概我已經(jīng)知道了，同學(xué)之間沒什么大不了的，這事兒是要我來處理呢，還是你倆下去自己處理？”他倆就選擇自己去處理，我乘熱打鐵，說“自己處理可以，但是必須在辦公室門口說清楚了再進(jìn)教室，否則下去之后如果還因?yàn)檫@件事發(fā)生什么不愉快的話，我絕對(duì)不會(huì)客氣的”他們就出去了，我悄悄看到他倆的確說清楚了，還握手言和了。當(dāng)時(shí)我覺得挺有成就感的，后來我又用同樣的方法處理了好幾件事，效果還不錯(cuò)，我就覺得這招兒還行。分析一下原因，當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候，誰都不愿服輸，各說各有理，你要是當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，你要是說得不好，他還會(huì)對(duì)你有意見，讓他們先冷靜冷靜然后再進(jìn)行處理，在心平氣和的情況下，什么事都好說了。

第四：換個(gè)方式和家長交流

每一位家長都希望老師來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?所以，我們可以換個(gè)方式和家長交流，當(dāng)孩子在校一有什

么進(jìn)步就及時(shí)打電話或發(fā)信息告訴他，這樣，家長聽著也舒服，孩子知道老師表揚(yáng)他了，也覺得高興，這樣在校也會(huì)注意自己的行為，我們也收到想要的效果了。

當(dāng)然，有些家長就有些橫蠻不講理了，當(dāng)然我們也得區(qū)別對(duì)待。我為你服務(wù)了，得不到你的尊重可也不能受氣呀。有一次，我班一個(gè)叫楊洋的學(xué)生家長，在上期籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)那段時(shí)間，我不得不承認(rèn)班上是有些松散，他打來了電話，他說“喂，陳老師啊”，我說是我，“我家楊洋這學(xué)期成績(jī)沒上學(xué)期好了，是怎么回事？”聽那口氣就是在責(zé)問我，意思就是說你們老師在干嘛，也許是我多想了，可是當(dāng)時(shí)那句話聽著就那么刺耳，我該怎么回答他呢？如果說是他的孩子不用功，他可能心里會(huì)不高興，可我肯定不能說是老師教學(xué)抓得不緊的原因啊，也不能說是因?yàn)樽罱诰毠?jié)目對(duì)學(xué)習(xí)有影響啊，一時(shí)半會(huì)兒我真不知道該怎么回答，于是我就對(duì)他說“怎么辦，你這個(gè)問

題我一句兩句又回答不了你，我現(xiàn)在在開會(huì)，說話有些不方便，你等會(huì)再打來吧”他說那好吧。我就開始琢磨該怎樣回答他，我知道他一定會(huì)打來的。果然，他打來了，一開口還是那句話，我就對(duì)他說“你說得對(duì)，我也覺得楊洋最近成績(jī)有些下降，可是，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多，比如有沒有認(rèn)真完成家庭作業(yè)呀，上課看著在聽講，心里有沒有開小差啊，最近交了什么樣的朋友啊，是不是最近喜歡上了某種游戲啊，是不是老師上課沒把問題講清楚啊，等等，你現(xiàn)在覺得楊洋可能哪方面的原因較多”，他的語氣很明顯的變得柔和了許多，因?yàn)樗约浩綍r(shí)從來不關(guān)心自己的孩子，只看成績(jī)，不管其他，連他自己都說不清自己的兒子是個(gè)怎樣的人，后來他的態(tài)度很好，拜托老師要嚴(yán)加管教，當(dāng)然后面我的話就更好說了。從這件事以后，我明白了，家長的問題不能隨便回答，要回答也要想好了再說，可能你不經(jīng)意的一句話，他就會(huì)改變對(duì)你的看法，覺

得你這個(gè)老師不行。一旦有了這樣的想法，你的工作就難開展了，特別是一遇到收取什么費(fèi)用的時(shí)候。

班主任工作很繁瑣，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，做事對(duì)得起自己的良心，一切就好辦了。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。總之，班主任工作是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。

小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

三年級(jí)一班張迎萍

作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上

是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生

之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學(xué)。我主要注意了以下幾點(diǎn)。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的

親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人 1

格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著”以點(diǎn)帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管

理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，自制力差的學(xué)生、反應(yīng)慢一點(diǎn)的學(xué)

生、小動(dòng)作多的學(xué)生都是沒有什么希望的，是不會(huì)取得好成績(jī)的。可是，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？比如像張春暉、魯振華等學(xué)生的進(jìn)步是表揚(yáng)出來的。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，我引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我找班上粉筆字寫的好的學(xué)生時(shí)鑫全辦板報(bào)，請(qǐng)畫畫好的學(xué)生徐文凱幫我布置教室，安排作文寫的出色的學(xué)生宗治文給大家談一談他的成功的經(jīng)驗(yàn)等，我抓住這些契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們當(dāng)中有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來的，將成為班上的佼佼者，之后他們的學(xué)習(xí)成績(jī)果然迅速提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上

是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴意見。

小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

麻陽水中心小學(xué)呂霞

作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的引路人，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢地教與學(xué)。我主要注意了以下幾點(diǎn)。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是

他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活 1

在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引

起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、扶著孩子做主人

我為自己提出了”扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計(jì)劃。

新學(xué)期的第一天，我把中隊(duì)委和小組長的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件退出班干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生”憂患意識(shí)”，這是走向主人翁的第二步。

兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的

工作。我教勞動(dòng)委員如何合理安排勞動(dòng)；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織學(xué)習(xí)；教體育委員如何組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就能獨(dú)立開展工作。

”火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展了”爭(zhēng)做班級(jí)小主人”的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了”怎樣才算班級(jí)的小主人”這個(gè)問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選”班級(jí)小名星”的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地

廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉差生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在很多人看來，差生不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？在公汽上給老師讓座，拾金不昧等等。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)

了一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，我引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我抓住那些差

生意外的契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來的，并有可能成為班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)大家多提寶貴意見。

2014年11月8日

小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學(xué)。我主要注意了以下幾點(diǎn)。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情 的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格

美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、扶著孩子做主人

我為自己提出了”扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計(jì)劃。

新學(xué)期的第一天，我把中隊(duì)委和小組長的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家

產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生”憂患意識(shí)”，這是走向主

人翁的第二步。

兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教勞動(dòng)委員如何合理安排勞動(dòng)；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織學(xué)習(xí)；教體育委員如何組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就能獨(dú)立開展工作。

”火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展了”爭(zhēng)做班級(jí)小主人”的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論

小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉，心情

舒暢的教與學(xué)。我主要注意了以下幾點(diǎn)。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向

學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方

自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、扶著孩子做主人

我為自己提出了”扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計(jì)劃。

新學(xué)期的第一天，我把中隊(duì)委和小組長的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記

名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來

了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生”憂患意識(shí)”，這是走向主人翁的第二步。

兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教勞動(dòng)委員如何合理安排勞動(dòng)；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織學(xué)習(xí)；教體育委員如何組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就能獨(dú)立開展工作。

”火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展了”爭(zhēng)做班級(jí)小主人”的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了”怎樣才算班級(jí)的小主人”這個(gè)問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過討論知道了，要

當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選”班級(jí)小名星”的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，分流班學(xué)生，不

求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰說他們沒有

優(yōu)點(diǎn)？的在公汽上給老師讓座，武志磊同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，陳婉婉、馮原等照顧有病的同學(xué)??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，我引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。市級(jí)作文競(jìng)賽中李陽、陳蔚獲一等獎(jiǎng)，出乎我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來的，將成為班上的佼佼者，之后他們的學(xué)習(xí)成績(jī)果然迅速提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

~ 26 ~

~ 27 ~

第四篇：班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因?yàn)槊刻斐藗湔n、上課、批改作業(yè)以外、還要處理學(xué)生之間的矛盾、管理班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生，接受家長的電話“采訪”，組織開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，等等工作，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這幾年網(wǎng)上流行評(píng)價(jià)教師行業(yè)的一句話：干得比驢累，起得比雞早，睡得比狗晚，看上去比誰都好，五年后比誰都老。很佩服網(wǎng)友們的才華，更無奈事實(shí)上的如此。因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈遥型硎埽酥劣诓簧偻略诒蝗藛柶鹇殬I(yè)時(shí)索性先用這句話來自嘲，此間心態(tài)好不復(fù)雜。這是我今天總結(jié)的第一個(gè)感受：累！因?yàn)榻裉煸谧亩际亲约胰耍晕揖椭毖圆恢M了，之所以想一吐為快，是因?yàn)橛X得說出來了心里舒服一些，希望大伙兒還能繼續(xù)聽我廢話下去。

正是因?yàn)槔郏圆乓粩嗟每偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，輕車熟路嘛，別人難做的事情，我們做好了，我們就是英雄！其實(shí)我當(dāng)班主任也沒兩年，所以今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

第一：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍——細(xì)化職務(wù)

當(dāng)然，有時(shí)班干部也覺得疲倦，不愿當(dāng)，我們班上我是這樣做的，除了及時(shí)表揚(yáng)，多給干部鼓勁兒以外，凡是任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)的干部，負(fù)責(zé)的班干部每人送他一個(gè)文件夾，一塊五一個(gè)的那種，讓他覺得當(dāng)干部是有優(yōu)勢(shì)的，這樣才會(huì)有人爭(zhēng)著當(dāng)。我記得開學(xué)的時(shí)候，我正在給干部們發(fā)文件夾，發(fā)完了后，突然聽到從后面?zhèn)鱽硪粋€(gè)很小的聲音“又是塊把錢的東西，有啥子了不起的”，我聽了以后很生氣，心想你們又沒繳一毛錢的班費(fèi)，我自己掏腰包，能發(fā)這個(gè)就不錯(cuò)了，你倒好，還挑三揀四的，可是我該怎么說，既讓他服氣又不會(huì)顯得我很小氣呢？我先頓了一下，想好了就假裝問是誰說的，然后孩子們就指著說是誰誰誰，我很嚴(yán)肅的說，“不錯(cuò)，這個(gè)文件夾是值不了幾個(gè)錢，可是，老師給你們的獎(jiǎng)勵(lì)是用錢買不到的，我希望我的學(xué)生不要用這么世俗的眼光看待問題”，當(dāng)時(shí)教室里鴉雀無聲。從那以后，我發(fā)的獎(jiǎng)品哪怕就是只有5毛錢的東西，也沒有出現(xiàn)過類似的情況了。

第二：如何營造良好的班級(jí)氣氛——星級(jí)制度

第三：如何對(duì)待違紀(jì)學(xué)生

現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級(jí)了，可我班的“百事通”經(jīng)常都會(huì)跑來向我報(bào)告哪兩個(gè)又動(dòng)起手來了，什么事兒呢？他給我把書弄到地上了，讓他撿起來，他不撿，我又把他的文具盒給扔在地上了……類似這樣芝麻點(diǎn)的事兒，就要鬧到老師這兒來，哎，鬧心，可是既然來了，作為老師又不能不過問。記得有一次，有兩個(gè)學(xué)生又被同學(xué)告了，我還沒來得及問，就接到德育處的電話，讓我交什么材料，很急，沒辦法，我就讓他們給我把辦公室看好，等我回來再處理他們的事，兩個(gè)人氣鼓鼓的，好像自己一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)的樣子……我回來了，看他倆的表情很平靜，我就說“事情的梗概我已經(jīng)知道了（有人來告狀的時(shí)候我就已經(jīng)知曉了），同學(xué)之間沒什么大不了的，這事兒是要我來處理呢，還是你倆下去自己處理？”他倆就選擇自己去處理，我乘熱打鐵，說“自己處理可以，但是必須在辦公室門口說清楚了再進(jìn)教室，否則下去之后如果還因?yàn)檫@件事發(fā)生什么不愉快的話，我絕對(duì)不會(huì)客氣的”他們就出去了，我悄悄看到他倆的確說清楚了，還握手言和了。當(dāng)時(shí)我覺得挺有成就感的，后來我又用同樣的方法處理了好幾件事，效果還不錯(cuò)，我就覺得這招兒還行。分析一下原因，當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候，誰都不愿服輸，各說各有理，你要是當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，你要是說得不好，他還會(huì)對(duì)你有意見，讓他們先冷靜冷靜然后再進(jìn)行處理，在心平氣和的情況下，什么事都好說了。

第四：換個(gè)方式和家長交流

每一位家長都希望老師來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?所以，我們可以換個(gè)方式和家長交流，當(dāng)孩子在校一有什么進(jìn)步就及時(shí)打電話或發(fā)信息告訴他，這樣，家長聽著也舒服，孩子知道老師表揚(yáng)他了，也覺得高興，這樣在校也會(huì)注意自己的行為，我們也收到想要的效果了。

當(dāng)然，有些家長就有些橫蠻不講理了，當(dāng)然我們也得區(qū)別對(duì)待。我為你服務(wù)了，得不到你的尊重可也不能受氣呀。有一次，我班一個(gè)叫楊洋的學(xué)生家長，在上期籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)那段時(shí)間，我不得不承認(rèn)班上是有些松散，他打來了電話，他說“喂，陳老師啊”，我說是我，“我家楊洋這學(xué)期成績(jī)沒上學(xué)期好了，是怎么回事？”聽那口氣就是在責(zé)問我，意思就是說你們老師在干嘛，也許是我多想了，可是當(dāng)時(shí)那句話聽著就那么刺耳，我該怎么回答他呢？如果說是他的孩子不用功，他可能心里會(huì)不高興（因?yàn)楹⒆釉诟改秆劾镉肋h(yuǎn)是最優(yōu)秀的），可我肯定不能說是老師教學(xué)抓得不緊的原因啊，也不能說是因?yàn)樽罱诰毠?jié)目對(duì)學(xué)習(xí)有影響啊，一時(shí)半會(huì)兒我真不知道該怎么回答，于是我就對(duì)他說“怎么辦，你這個(gè)問題我一句兩句又回答不了你，我現(xiàn)在在開會(huì)，說話有些不方便，你等會(huì)再打來吧”他說那好吧。我就開始琢磨該怎樣回答他，我知道他一定會(huì)打來的。果然，他打來了，一開口還是那句話，我就對(duì)他說“你說得對(duì)，我也覺得楊洋最近成績(jī)有些下降，可是，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多，比如有沒有認(rèn)真完成家庭作業(yè)呀，上課看著在聽講，心里有沒有開小差啊，最近交了什么樣的朋友啊，是不是最近喜歡上了某種游戲啊，是不是老師上課沒把問題講清楚啊，等等，你現(xiàn)在覺得楊洋可能哪方面的原因較多”，他的語氣很明顯的變得柔和了許多，因?yàn)樗约浩綍r(shí)從來不關(guān)心自己的孩子，只看成績(jī)，不管其他，連他自己都說不清自己的兒子是個(gè)怎樣的人，后來他的態(tài)度很好，拜托老師要嚴(yán)加管教，當(dāng)然后面我的話就更好說了。從這件事以后，我明白了，家長的問題不能隨便回答，要回答也要想好了再說，可能你不經(jīng)意的一句話，他就會(huì)改變對(duì)你的看法，覺得你這個(gè)老師不行。一旦有了這樣的想法，你的工作就難開展了，特別是一遇到收取什么費(fèi)用的時(shí)候。

班主任工作很繁瑣，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，做事對(duì)得起自己的良心，一切就好辦了。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。總之，班主任工作是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。

第五篇：隧道管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

隧道管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

2022年，XX隧管理所將立足集團(tuán)高速公路運(yùn)營管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、專業(yè)化的總體要求，調(diào)高標(biāo)尺、奮勇爭(zhēng)先，貫徹落實(shí)“三化三提三創(chuàng)”的工作主線，全面提升橋隧運(yùn)營管理水平。

一、圍繞“三化”抓好管理，推進(jìn)橋隧運(yùn)營更加規(guī)范扎實(shí)

一是圍繞制度化管理著力。

目前隧道管理改革的形勢(shì)越來越緊迫，公司、中心對(duì)隧道的管理要求越來越高，但相關(guān)管理制度上還沒有完全跟上匹配。因此，今年打算以橋隧安全、質(zhì)量、暢通、服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，梳理完善隧道管理所的各項(xiàng)規(guī)章制度，使之切實(shí)契合我們?cè)谒淼拦芾砩系哪繕?biāo)和要求。

二是圍繞標(biāo)準(zhǔn)化管理著力。

打造工作環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。結(jié)合相關(guān)制度規(guī)范，對(duì)員工寢室、值班室、辦公室等場(chǎng)所的logo標(biāo)牌、硬件設(shè)施、上墻資料、物品擺放進(jìn)行統(tǒng)一布置；打造裝備配備標(biāo)準(zhǔn)化。圍繞應(yīng)急倉庫、單兵配備、車輛配置三個(gè)方面進(jìn)行標(biāo)化管理。確保應(yīng)急物資應(yīng)有盡有、人員安全防護(hù)到位、車輛硬件安全可靠。

三是圍繞精細(xì)化管理著力。

在隧道綜合管理上，向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，狠抓關(guān)鍵細(xì)節(jié)，具體抓，抓具體。具體工作比如：人崗的精細(xì)化適配--根據(jù)站所各業(yè)務(wù)線及人員特點(diǎn)，靈活調(diào)整各崗位的工作內(nèi)容，達(dá)到人崗適配的目的；責(zé)任的精細(xì)化落實(shí)--根據(jù)所內(nèi)實(shí)際情況及隧道考核制度，定崗定人細(xì)化責(zé)任，達(dá)到崗位職責(zé)明晰、人員分工明確的目的。

二、聚焦“三提”夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)橋隧隊(duì)伍更加專業(yè)高效

一是聚焦隊(duì)伍業(yè)務(wù)技能提升。

對(duì)標(biāo)集團(tuán)公司“滿足人民群眾美好出行需求”的新要求，夯實(shí)員工業(yè)務(wù)技能基礎(chǔ)，創(chuàng)新開展理論培訓(xùn)、實(shí)操維修、崗位練兵等活動(dòng)，強(qiáng)化巡檢、監(jiān)控兩支隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。目前巡檢員的自主維修率從去年初的20%提升到了65%，今年的目標(biāo)是將自主維修率提升到90%，確保能夠自主解決包括照明、消防、風(fēng)機(jī)等系統(tǒng)在內(nèi)的常見橋隧設(shè)備故障，鞏固提高設(shè)備完好率。

二是聚焦隊(duì)伍精神風(fēng)貌提升。

探索實(shí)施隊(duì)伍準(zhǔn)軍事化管理模式。借鑒軍隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)抓作風(fēng)紀(jì)律和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，開展“周周練、月月測(cè)、季季比”準(zhǔn)軍事化提升行動(dòng)，進(jìn)一步提振保暢隊(duì)伍的精氣神和工作狀態(tài)。

三是聚焦隊(duì)伍文明服務(wù)提升。

以稽查考核、服務(wù)評(píng)估等為載體，提升監(jiān)控員話務(wù)水平和文明服務(wù)水平，努力打造聽得見的“微笑服務(wù)”。

三、錨定“三創(chuàng)”建強(qiáng)工坊，推進(jìn)機(jī)電業(yè)務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

在“十四五”開局之年，公司提出了打造研究型企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。站在基層站所的角度出發(fā)，我們將研究創(chuàng)新作為今年工作的中心點(diǎn)，長遠(yuǎn)發(fā)展的支撐點(diǎn)，錨定了三個(gè)發(fā)展目標(biāo)，著力加快“藍(lán)精靈”創(chuàng)意工坊建設(shè)。

一是錨定機(jī)電“降本創(chuàng)效”的目標(biāo)，著力將工坊打造成設(shè)備變廢為寶的“維修站”。

在工坊內(nèi)全力推行設(shè)備“自主維修”管理模式，鼓勵(lì)巡檢員利用備品配件，動(dòng)手維修霧燈、加強(qiáng)燈、攝像機(jī)等易損設(shè)備，從而節(jié)省設(shè)備采購開支，提高設(shè)備使用率，創(chuàng)造一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

二是錨定機(jī)電“提質(zhì)創(chuàng)新”的目標(biāo)，著力將工坊打造成推動(dòng)創(chuàng)新的“孵化器”。

在工坊內(nèi)全年推行“五小創(chuàng)新”行動(dòng)，鼓勵(lì)員工立足大橋防臺(tái)、低溫預(yù)警等課題，開展“頭腦風(fēng)暴”“圓桌討論”等活動(dòng)，不斷實(shí)踐轉(zhuǎn)化機(jī)電“金點(diǎn)子”，爭(zhēng)取今年落地2~3個(gè)機(jī)電創(chuàng)新成果，并獲得一個(gè)國家實(shí)用型專利。

三是錨定“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的目標(biāo)，著力將工坊打造成培育人才的“練兵場(chǎng)”。

在工坊內(nèi)全面推行分組PK制，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的活力；開展“老帶新+傳幫帶”接力，于實(shí)戰(zhàn)中傳知識(shí)、幫成長、帶工作，努力培養(yǎng)一支“業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬”的隧道巡檢鐵軍。