第一篇：校園綠化論文

淺談校園綠化管理存在的問題及對策

摘要：學校是一個聚集生產和傳播知識的場所,是培養專門人才的基地。本文分析了學校校園綠化管理存在的問題，以及提出提高學校綠化管理水平的發展對策。關鍵詞：校園；綠化管理；問題；對策

引言 學校是一個聚集生產和傳播知識的場所,是培養專門人才的基地。整潔、舒適、優美的校園環境為廣大師生學習、工作和生活提供最基本的物質條件,同時對師生陶冶情操、凈化心靈、塑造人格等起著潛移默化的作用。因此,校園環境建設不僅是物質文明建設的需要,同時又是精神文明建設的需要。校園環境質量高低最主要的因素是綠化,通過綠化可以凈化空氣,減少粉塵,降低噪音,調節氣溫,改善小氣候,提高環境質量；通過綠化可以創造疏朗、郁閉等各種不同的綠化空間,便于師生交往；通過綠化可以創造豐富的季相色彩,美化校園環境；通過綠化還可以讓學生學到植物學知識,擴大知識面等。因此,做好學校校園綠化對校園環境建設具有重大的現實意義。

近年來,各地學校綠地大幅度增加，隨之而來的問題是，如何保護好現有綠化成果，更好地體現校園綠色文化內涵，持續、健康、充分地發揮校園綠地的生態、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關注的焦點。及時總結校園綠化管理中存在的問題，研究切實可行的對策，對學校校園綠化管理工作具有重要作用。

1、概述

1.1 校園綠化管理的重要性

1.1.1 綠化管理是達到園林設計要求的必然途徑。綠化不同于建筑和市政工程，竣工驗收就達到最佳狀態。綠化工程的竣工驗收只能說明植物種植成活,達到體現設計的基礎和雛形,需要經過一定的時間精心養護,使其生長茂盛,對有造型要求的植物要經常進行修剪、整形和加工,逐步成型,達到設計要求。

1.1.2 綠化管理是綠地建設的繼續,是最積極、最根本的綠地建設節約。綠地建設工程竣工,意味著建設階段的結束,養護工程的開始。綠地質量與養護水平同步上升或下降,不應該因為樹木一時不枯、不死,而滿足于“維持現狀”的水平上。當“潛伏期”過后,失養、失管的后果顯現出來的時候,可能面目皆非,甚至前功盡棄,其損失是不可挽回的。這不但造成人力、物力、財力的損失,更失去了寶貴的時間。

1.1.3 綠化管理是充分發揮綠化功能的必要條件。綠化具有環境保護和改善作用;具有美化環境的功能;具有涵養水源的功能;具有提供食用、香精或藥用的經濟功能。校園綠化除具有綠化的共同功能外還具有提學校園文明建設、創造良好教學科研環境、普及植物知識等特殊的意義。要充分發揮這些作用,離不開精心的養護和良好的管理。反之，缺乏養護管理，園林綠化不僅不能發揮其應有的功能，反而破壞了環境、影響了學校形象。

1.2 校園綠化管理的特點

1.1.2 校園綠化管理的長期性

綠化工程不同于建筑和市政工程,竣工驗收就能達到最佳效果,它只能表明植物完工或成活。必須經過長期的精心養護管理,使其生長旺盛,消除自然條件和環境不良因素的影響,對出現損傷、衰老死亡的植物適時補栽或更新，做到“三分種，七分養”，只有這樣才能充分發揮出綠地的各項效能。

1.2.2 校園綠化管理的連續性 綠化養護管理的主要對象是植物，植物生長是連續的，因此,綠化管理也必須是連續的。

1.2.3 校園綠化管理的時滯性

綠化管理措施對植物生長的影響需要經過一段時間才能表現出來。如給植物施肥要經過一段時間才能表現出肥效；不施肥，雖不利于植物的健康生長，但植物不會立即死亡。因此，綠化管理的缺失或不當對綠地的破壞是經過一段時間逐漸顯現，具有隱蔽性。一旦破壞，很難恢復，或很長時間才能恢復。

1.2.4 校園綠化管理的技術性

綠化管理要根據植物的生物學特性、生態習性、功能要求、生長時期、立地條件、季節氣候等因子采取肥水管理、整形修剪、病蟲害防治的措施。這些都是技術性很強的，絕不是簡單的澆水、除草可以替代的。

1.2.5 校園綠化管理的不確定性

影響綠化養護管理的因素較多，其中人為破壞、災害性天氣等因素是不可預測的。另外有植物的生長、適應性存在差別。這些增加了綠化養護管理工作的不確定性。

1.2.6 校園綠化管理的社會性 校園綠化養護管理工作涉及面廣。它常常涉及到校園規劃、基建、水暖、通訊、人員管理等方面，只靠學校綠化管理部門是遠遠不夠的。需要學校各方面的參與、配合。另外,學校的綠化建設又要服從所屬地方的統一要求和管理。

1.2.7 校園綠化管理的瑣碎性

綠化管理可能是今天剪一條樹枝，明天補種一株花卉，后天噴藥殺蟲等，因此工作零零碎碎，難以形成固定的工作模式。1.3 對美化綠化的認識

（1）美化、綠化校園營造良好環境是整合教育資源、合力育人的重要舉措。（2）綠化校園營造自然美景是陶冶師生情操的重要載體。（3）校園文化建設是校園美化的重要內容。

（4）校園美化包含了豐富的人文內涵。師生的思想境界、言行舉止，也是校園美化的重要組成部分。

2、校園綠化管理存在的問題

通過對各省多所學校的校園綠化管理調查，學校對綠化工作十分重視。尤其近年來，隨著一般學校（尤其是高校）的擴招，校園建設高速發展，校園綠化建設投資力度加大。但綠化管理卻沒有引起足夠的重視，難以適應學校發展的迅猛形勢。具體表現為:

2.1 綠化規劃設計與綠化管理缺乏科學的銜接

一些學校的園林綠化缺少專業的綠化設計，對植物生理習性、生態要求缺乏科學認識，物種選擇、配置缺少科學性,導致綠化植物單一，校園生態系統脆弱。另外，綠化規劃設計沒有考慮到學校是一個人口高度密集的場所，服務對象是喜好運動的學生這一特殊群體。人性化做的不到位，增大了日常維護的難度。

2.2 校園綠化管理“先天”條件不足

校園綠地零散、分散，種類繁雜，植物立地條件復雜。學校綠地分布遍及校園各處，面積大小不一，既有游園綠地，又有建筑周邊綠化，還有街道綠化。涉及喬木、灌木、地被植物、草坪管理。綠地地下管網較多，縱橫交錯。學校基建工程、維修工程造成綠化植物死苗、缺苗現象時有發生，影響維護管理效果。

2.3 部分學校對綠化管理工作不夠重視

“三分種植,七分管”已為理論與實踐充分證明了的結論。然而在綠化實踐中，往往重視設計施工，忽視養護管理。在設計、施工上舍得投入資金，在養護管理上資金投入不足：沒有固定的專業隊伍養護和管理校園；缺乏相關規章、制度對綠地保護；侵占、破壞綠地現象時有發生。

3、校園綠化管理的具體措施

3.1管理要體現設計意圖

一般而言,校園綠地大多是在學校建筑物和校園廣場周圍規劃布局,且以規則式布局為主,與學校建筑物和校園廣場協調配合,有一定的造型,給人一種美的享受。而對校園休憩綠地的設計規劃布局,多采用自然式,與規則式布局互相照應,渾然一體,給人一種整體美以及和諧美的感受。但是,無論是規則性還是自然式的布局,都體現了校園綠化美化設計者獨具匠心的審美示美意圖。作為校園綠化美化的養護者,首要的是將自己置身于校園綠化環境中,去領略設計者的規劃布局特征和設計的思想意圖,對不同的綠地采取有針對性的管理措施。所謂“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,講的就是這樣的道理。

規則式綠地常對周圍的建筑環境起到烘托的作用,植物為了與整體氛圍相融合,也多是做整形修剪或栽植成色塊,著重體現植物的色彩美、圖案美,作為校園綠化美化的養護者,對樹枝的修剪應力求規則整齊,使造型獨特,草坪控制在一定高度內,花壇應隨季節的變化適時調整和更換,呈現整齊美觀的綠地環境。

自然式園林綠地注重整體構圖和布局,更強調植物的姿態和蘊含的文化特征,并與綠地的意境創造相結合,既有休閑綠地的觀賞效果,又突出校園文化的氛圍特征。校園綠化管理者要認真揣摸校園綠化美化設計者的意境,根據休閑綠地特征和校園綠地特性,保持規劃設計的整體性與和諧性,切忌心血來潮,任意胡為,出現畫虎不成反類犬的的事情。

如校園中為了豐富立面景觀,于中心綠地密林中堆土成山,形成休閑攀登與互動賞景的場所;同時山腳埋石,栽植低矮、匍匐的植物,如麥冬、鋪地柏等,山巔或山腰處植以生長緩慢的常綠矮生小喬木或灌木,模擬自然山體姿態,使之呈巍然之姿。若管理者不能理解這一意境,在山體上栽植高大落葉速生喬木,幾年后樹蔭如蓋、喧賓奪主,使堆疊的山體成為樹下的小土包,有悖于設計者的初衷,影響了園林意境的創造。

3.2 管理要主次分明

校園內人流量大、人流時間較集中,使綠地遭到破壞的可能性增大,從而加重了綠化養護管理的負擔。校園綠地管理中,為了減少外在因素對自然景觀的破壞或影響,常常會采取一些保護措施,如草坪邊添上護欄,綠地中樹立標志牌、增設垃圾桶等。但是,校園綠地管理者必須明白,這些保護設施在校園景觀中僅僅處于從屬地位。校園綠地管理者必須明白,在校園的綠化美化中,無論任何時候,任何情況下,綠地是主景點,是第一位的,而設置草坪邊的護欄、綠地中的標志牌、垃圾桶等,只不過是為了對人流及觀賞者起到提示和方便的作用。校園綠地中的保護標志牌是管理的措施之一,它對人們主要起提示作用,提醒大家愛護綠地,保護綠地,最好用原木原色、小巧別致,置于綠地一角,才能與綠地協調一致。如果保護標志牌設在太醒目的位置,或者標志牌的體積過大,造型太過別致,顏色太過靚麗,很可能起到喧賓奪主的負面作用,讓人們看起來似乎感覺標志牌成了觀賞的主景點,綠地反而成了標志牌的陪襯和附屬物。垃圾箱也切忌以鮮艷奪目的色彩成為綠地的觀賞點。

校園內有些綠地,是用疏林草地或大面積的綴花草坪來體現開朗疏闊的環境氛圍,管理者為了保護草坪避免被踐踏,用鐵(木)欄桿將草坪圍護起來成為封閉的景觀,這樣就改變了綠地的空間氛圍,也隔斷了景觀的連續與延伸;有的管理者將護欄做成優美的造型,刷上特別醒目或與綠地反差極大的顏色,這樣就會適得其反,改變觀賞主體,似乎顏色鮮艷的造型獨特的護欄成了一道景觀,而綠地則成為護欄的展示背景。由于校園中人口密集度較高,不宜大量設置封閉式綠地,如果確實造景需要,可采取常綠植物矮籬或低矮的仿竹欄桿,或竹篾扎成低矮的柵欄并涂上深綠色,都更容易與校園的綠地景觀融為一體并起到綠地的防護作用。3.3 管理要不斷革新

校園綠地要達到較好的觀賞效果,必須跟上城市園林科技的發展步伐,不斷引進新品種、應用新技術,這樣既能提學校園綠化的養護管理水平,又能給人耳目一新的感受,在原有綠化的基礎上進一步增強校園綠化的觀賞效果。

校園綠化的管理不應該是一種被動的墨守成規的行為,而要不斷革新。為此,校園綠化管理者要加強學習,一是向綠化美化專著或刊物學習新的綠化種植養護技術,提高自己的綠化管理技能;二是采取“走出去、請進來”的方式,向城市綠化專家和技術能手學習,不斷用新的綠化種植和養護知識豐富自己的頭腦。在植物品種的引進和更新上,校園綠化管理者要留意園林科技資料,明確引進或更新品種的優勢、習性,在校園綠地局部中有針對性的應用。3.4 管理要厲行節約

由于學校處于高發展期,學校百端待舉,經費捉襟見肘,因而學校對校園綠化美化管理的投入十分有限。為此校園綠化美化管理者要動腦筋、想辦法,厲行節約。一是增加新品種。在管理中,增加樹木品種、不斷更換花卉是必要的,但是,管理者應從學校經費緊張的實際出發,盡量增加那些經濟適用又有一定觀賞價值的品種,做到少花錢多辦事。二是嚴格控制病蟲害防治費用。要不斷總結觀賞植物病蟲害發生規律,提早預防、及時處理,降低病蟲害危害或反復的次數,減少植物損壞和死亡更換的數量,將景觀經濟效益的損失降到最低,這實際上節約了養護成本。三是節約用水。應盡量增加耐旱植物的數量,減少用水次量,并采用自動噴灌和微噴技術,定時定量地補水,保持植物生長所需土壤水分和養分,提高水的吸收率。這樣可大大節省用水費用。三是校園綠化管理者通過自己種植和嫁接培育新品種,也可節省大量的綠化管理費用。四是在校園的閑散地或比較偏僻的地方繁植優質樹苗和花卉,既可以供校園自用,又可向外出售,以增加自己的綠化管理費用,進一步降低管理成本。五是校園綠化管理者要提高預見性,除了對校園樹木、花卉、綠地加強養護外,還要注意檢查和及時的修剪,在養護管理中最大限度地阻止事故的發生,以免造成大的損失。

第二篇：校園綠化

鐘山區第二小學校園綠化、美化、凈化

工 作 計 劃

一、指導思想：

學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。優美的環境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規劃原則：

校園綠化美化凈化要遵循為教育服務的原則，堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化凈化與校園文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑等自然、人文條件，以植物造景為主，充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態功能，體現教育特色和地方特色，突出個性化特點的原則。

三、組織領導：

綠化美化凈化領導小組：

組 長：郭桂先

副組長：方麗文 何彥燕

成 員：左飛 趙燕華 馬祝英 張仕敏 冷啟惠 于鎮燕 王國東

四、規劃內容：

.統一規劃，進行綠化平整校園，栽種長青植物，部分地面進行硬，分地段栽種花草，而且三年級以上每班有一定的種植花草的地段，具體待綠化方案出了以后。

五、具體措施：

1、學校分、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化凈化工程。

2、發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化凈化工程，支持學校的校園綠化工作。

第三篇：校園綠化工作總結

2012校園綠化美化工作總結

為廣大師生創造干凈、整潔、優美的學習和生活環境，一直以來，學校領導十分重視校園環境建設，強調“環境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及財力從事學校綠化工作，長抓不懈，始終使我校綠化工作走在本鎮前列。積極開展創建“綠色學校”綠化興趣小組活動，按照組長負總責，做到分工明確，全面開展綠化，美化工作。我們主要做了以下綠化美化工作：

1、開展花木栽培、管理、繁殖等活動，同時滲透作物、蔬菜、林木栽培的簡單技術，大部分學生都能較快掌握簡單的栽培方法。

2、修剪學校周圍的綠化帶，使其達到與校園和諧美觀。

3、每星期定時對一些花草進行澆水、除草、施肥等管理。

4、本學期完成了對一些盆花的修枝整形管理，使其更加美觀，更具欣賞價值。

5、不放過邊邊角角，對校門口、樓后等待綠化的地方進行了整翻、移栽。為提高綠化率，對已有草坪進行了雜草清理和整理補苗，清除影響校園環境綠化的枯枝敗葉，并新栽了一些樹苗，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

6.參加綠化組的每一位學生知道了校園常見的花木的分類和識別方法，還親自實踐常見花木的栽培和管理技術及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術，通過教師的示范和學生的實踐，使學生掌握一些花木的栽培和繁殖技術。

7、對整個校園綠地結構進行了優化，豐富植物材料、種類與配置，遵循適地適樹的原則，積極引進多種優良適生的喬、灌草及花卉植物品種，增加校園園林綠化的物種資源，提高綠化水平，優化綠化結構，強化校園生態系統的穩定性。堅持以鄉土綠化植物種為主，注重使用具有綠化、美化、經濟、適用的植物材料，采用抗性強、耐污染、造型美的優良品種。

8、認真開展凈化校園周邊環境的治理工作，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個角落。通過校園內外環境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。

9、加強對綠化成果的管理，養護工作，建立科學管理體系，落實工作責任制，嚴把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達到樹綠，花鮮，草美及綠地內無雜草，無雜物，無病蟲害標.10、在加強校園綠化美化工作的同時，養護好花木，為了進一步管理好學校已有的這些樹木，學校安排定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時噴灑了藥物，防止了病蟲害。

校園綠化興趣活動小組，始終本著“追求高品味，著眼實用性，科學規范，合理高效”的原則，立足實際，突出特色，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。

總之，通過綠化組的每一位老師和同學們的辛勤努力下，校園綠化風貌有了很大的改善，最終讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽

光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學習和工作。讓師生在良好的環境中健康、快樂的學習和工作。

2012.04.25

第四篇：校園綠化工作總結

校園綠化工作總結

為全面貫徹落實區教育局有關文件精神，進一步明確任務，夯實責任，確保全校2016年校園綠化面積到達“雙高雙普”標準，我校結合實際，緊緊圍繞“營造健康環境、規范健康管理、加強健康服務、開展健康促進”的理念，以“優化美化校園環境、提高校園綠地建設管理水平”為目標，進一步加強了我校環境教育，增強了學生的環保意識。為了創建良好的育人環境，現將我校綠化工作總結如下：

一、校園綠化情況

學校占地6688平方米，現有綠化面積1500平方米，綠化率22％。

二、加強領導，高度重視

一直以來，學校領導十分重視校園環境建設，強調“環境育人”的重要性，成立了學校綠化工作領導小組，形成了“一把手校長親自抓，分管領導負責抓的工作機制，按照規模發展，重在實效的發展思路，做到分工明確，全面開展綠化工作。

三、加大宣傳，強化意識

我校利用各學科對學生滲透了環境教育、生態教育，還利用廣播站、主題班隊會、宣傳欄、板報等形式，結合植樹節、世界森林日、世界地球日等重要活動日開展系列宣傳教育活動。全校6個班級召開了植樹節主題隊會。這些活動增強了學生的主人翁責任感，提高了學生環保知識、生態知識和綠化知識，培養了他們自覺愛護樹木花草的高尚品德，使全校師生員工充分認識到學校綠化是國土綠化的重要組成部分，是加強學校育人環境建設和校園文化建設全面推進素質教育的需要。

四、具體落實，注重效果

在整個綠化美化工作中，學校充分結合現有地形、地貌實際，走一條有利于教育教學工作，陶冶師生情懷，真正營造出緊湊、活潑、美麗的環境。根據學校的占地實際，做到花草、樹木高矮搭配，錯落有序。為保持學校的持續發展，學校加大綠化投入，今年，學校已投入近10000元，對校園綠化進行了優化改造。

1、抓好衛生工作，凈化校園環境，落實并強化衛生掃除、檢查制度，衛生區每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；墻壁、墻角、天花板沒有蜘蛛網，學校門窗、桌椅、樓梯及其它建筑設施無積塵、積泥、痰漬、無垃圾暴露，無衛生死角。

2、投資2000余元為學校購置一米多高的盆栽植物12盆，分別放置于舞臺前及校門前，提高了綠化率。為透視強內進行了花樹栽。投資1000余元為各班購置不同種類的綠色盆景，用綠色裝點教室。

3、投資6000余元對破損花園進行修補，對后操場常年荒廢的區域（1000多平方米）進行深翻，清理地面以下所有磚塊及其它建筑垃圾，并用20余車黃土覆蓋，進行澆灌后為1-6年級劃分種植區并設立標志牌，由各班自行種植蔬菜和花草，其余面積學校統一種植格桑花和三葉草。對柿子樹、柳樹、梧桐樹進行了修剪。

4、在加強校園綠化美化工作的同時，養護好花木，為了進一步管理好學校已有的這些樹木，學校安排定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時噴灑了藥物，防止了病蟲害。

面對學校的發展，我校還要繼續加強校園綠化建設，堅持做到人人小事做起，用巧手裝點出更美的明天。綠化工作任重而道遠，今后，我們要把校園綠化工作當作一項持久的工作和任務，長抓不懈，集中財力，積累跨越，努力抓出成效。

2016年5月6日

第五篇：綠化校園 美化環境

綠化校園美化環境

-——美化校園活動感想

土木121班08070312118熊子喬

今天我們參加了美化校園活動，這個活動的目的是讓每個同學都切身體會，積極參與到活動中來，綠化環境，美化校園。

圖書館是個充滿書香氣息的地方，我不允許這兒有垃圾的玷污。因此，我們一行人來到圖書館周邊，打掃衛生，清理垃圾。一個小時的清理，圖書館的面貌似乎煥然一新，充滿書香的讀書學習圣地又顯光芒。

這次活動雖然很累，但我們卻早已將辛苦二字置之度外，同學們都很認真地清理，沒有人偷懶。只是偶有些小娛樂，同學們都是笑著搞完這場活動的，給我的感覺很溫馨。大家都能勁往一處使，團結一心，此時的班集體就像是一個融洽大家庭一樣。

在我們打掃衛生時，偶有些學長學姐們會向我們投來笑意，我們們也以笑臉回給他們。我們懂得他們在笑什么。這笑對我們來說是鼓勵，是支持。人都有過自認為卑賤的事因為好面子而沒有去做，或許早前的某一天，他們也打算撿垃圾來使得校園面貌更新意，只是礙于面子，所以才沒有這么做。我們做到了，我們是不怕苦，不怕累，甘于奉獻的新一屆。因為敬佩，他們偷來了笑意。

這雖然是一次普通的不能再普通的活動，但在這次活動中，我真的學到了很多。從小我們就知道，地球是人類賴以生存的家園，保護地球環境是我們每個人應盡的義務。美化校園，綠化環境不再是整天口頭上叫囂的口號。這是需要我們每個人都需要積極參與的，做到這些其實很簡單，我們身邊的一點一滴都可以體現，小到撿起地上的垃圾，清理校園草坪，大到全民動員，植樹造林。不管是大的還是小的，目的都是相同的，那就是保護我們賴以生存的家園，讓家園里的環境跟美好，讓地球母親永遠是年青的碧水藍天。

一年前，著名的外企“康菲”，由于技術故障，造成大批量的原油噴發在我國的渤海領域，幾個月無人問津。泄露的原油致使渤海灣大批魚類鳥類死亡，生態遭到了嚴重的破壞，而對于我國提出的希望康菲公司盡快解決渤海灣的生態問題，康菲公司也只是給我們開了一張空頭支票。如此扼腕痛惜之事，難道他們不覺得慚愧么？

像如此不顧惜環境，而僅以自身利益為重的是實屬多不勝數，在此我表示很不知所措，就不多加以談論了，就說說發生在身邊的不文明，不環保的做法吧。

大學，確實是個求學的好地方，但也存在著一些不文明的現象，比如：某些同學會在閑游時將許多零食帶進運動場，而在他們吃完以后，卻將殘剩的垃圾仍在地上，然后就拍拍屁股走人。他們這樣的行為，不僅是對校園環境的破壞，更深入更確切的說是他們自己敗壞了自身素養。我不知道當這些人看到有人彎腰替他們撿起他們留下的垃圾時，他們會不會感到慚愧，然后無地自容。

對于許多諸如此類的不文明現象，似乎我們沒有過多的手段去制止這類行為，這就需要我們每個人的自主自覺，體現素質很簡單，從這樣的小事中就能看出一個人的個人修養，或高或低，或有或無。

我們賴以生存的家園正在一天天的發展，而發展帶來的就是環境問題。我們決不能再以犧牲環境為代價發展經濟。我們既要金山銀山，又要綠水青山。所以只有我們心朝一方，決心保護地球環境，我們賴以生存的家園就不會被破壞，地球母親才會依然有動人的面容。讓我們萬眾一心，團結一致，共同保護地球環境吧。