第一篇：黃凌霞 開題報告2

曲阜師范大學文學院2012級在職教育碩士

學位論文開題報告

論文題目：對當今初中語文閱讀教學的思考探究

學科專業：學科教學（語文）

導

師： 張文娟 姓

名： 黃凌霞 年

級： 2012級別 曲阜師范大學文學院2012級在職教育碩士

學位論文開題報告

論文題目：對當今初中語文閱讀教學的思考探究

學科專業：學科教學（語文）導

師：張文娟 姓

名：黃凌霞 年

級：2012級別

一、選題原因及背景

新課標2012修改稿指出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”“閱讀是學生的個性化行為，應該引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感情和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。

盡管新課標給教師們指明了方向，但筆者在閱讀教學中一直困惑擔憂：一是在教學中教師教的太多，學生閱讀的太少，從而造成學生的文化積淀太淺，缺乏語文功底。二是不能走進文本，多年來的語文學習真正在學生心中留下深刻印象的文章卻很廖廖，原因是不能真正走進文本和作者及文章主人公產生情感上的共鳴，缺少思維碰撞和審美情趣，從而印象不深。三是學生的閱讀量不夠，除了課本外，學生 很少接觸到課外閱讀，尤其是古今中外的文學名著閱讀太少。學生平時買的書少，大部分家長寧可給學生買大量的數學英語練習題，讓孩子整日熬戰題海，卻不肯給孩子買一本名著，讓孩子接受文學的熏陶，從而使學生逐漸失去閱讀的機會和興趣。四是閱讀在中考中所占分量極重，而平時的月考期中期末測試，學生在閱讀這塊失分率極高，答題時有時不知如何下筆，常常是答不中要點，從而造成失分嚴重。

現實逼著人們在思索：閱讀教學問題出在哪里？又該如何改進我們的閱讀教學，讓學生真正提高閱讀能力，提高文學素養？這也是筆者寫這篇論文的目的所在。

二、研究現狀

近幾年，對于語文閱讀教學，不少專家學者及工作在一線的教師，提出了許多的寶貴的意見和建議，希望閱讀回歸學生。

葉瀾等人主張應把“課堂教學看作是師生人生中一段重要的生命經歷，是他們生命的有意義的構成部分之一”，在閱讀中進行“對話”交流。全國小語會理事長崔巒提出“閱讀教學要因生、因文、因地制宜，創造出靈活多樣、不拘一格、講求實效的教學過程與方法”。馮文達老師認為“農村中學語文課的閱讀教學不能簡單的采用‘填鴨式’教學，應讓學生讀出自己的‘色彩’”。存少輝老師主張在閱讀中加強對話和交流，指向學生的個性閱讀。韓克勤老師重視閱讀中的互動，希望課堂更加生動、活躍起來。王愛娣老師談到了美國學生在閱讀教學中的一些情況，強調必需教給學生必要的閱讀技巧和策略，從閱讀習慣的養成、閱讀過程的監控，到閱讀理解和表達的方式等等，教師 需給學生做出具體的指導和要求。

三、研究方法

１、文獻法 ２、調查法 ３、行動研究法

四、論文結構大綱

緒

論

閱讀伴隨人的終生，在閱讀中能美化人的心靈，提高人的素養，是一個人精神成長的重要途徑，因此，閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位。在回眸反思的過程中，筆者發現當今的閱讀教學并沒有使學生養成“鉆”進書本的習慣，沒有養成學生與文本對話，進行思想交流的習慣，更沒有養成學生質疑解疑的習慣。

第一章

關于閱讀教學

一、什么是閱讀教學

閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。

二、初中生的閱讀目標

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；養成默讀習慣，有一定速度，閱讀一般的現代文，每分鐘不少于500字，能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍；欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇??-

三、閱讀對中學生成長的必要性

閱讀不僅可以使學生開闊視野、增長知識、培養良好的自學能力，還可以提高學生的認讀水平和寫作能力等。更重要的是，閱讀影響的是一個人素質中最基本、最核心的東西——審美觀、道德觀和人生觀。“腹有詩書氣自華”、“知書達理”說的就是這個意思。“一本好書可以影響人的一生”、“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話”等都說明了讀書對中學生成長的重要意義。所以學生應“多讀書、讀好書、好讀書”，愛上讀書，終生受益。

第二章

對當今初中階段語文閱讀教學現狀的調查

一、學生閱讀現狀

當今中學生的閱讀現狀令人擔憂，他們把大把大把的時間用于寫各科作業，偶爾閑暇還想逛逛街、玩玩游戲，同學QQ聊聊天兒等，問起何時讀點書時，回答卻是“沒時間”，我無語。教師對教材的再詳盡分析也不能代替學生的閱讀實踐，新課標明確規定“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，而對好多學生來說，別說讀整本的書，就連一些時文也讀得很少，經常看到學生讀的所謂的“課外書”就是那些卡通漫畫、科幻武俠、笑話幽默等休閑輕松類讀物，及一些青澀小說、校園網絡文學等，問其為何不多讀點經典名著，回答卻是“沒興趣”甚至“讀不懂”，就連新課標規定的學生必讀書目中的部分名著，好多學生也沒認真讀過。筆者認為這種閱讀現狀，對中學生閱讀能力、寫作能力的提升及學生文學素養的提升都是一種很大的欠缺。

二、教師教的現狀 雖然“素質教育”的口號提了好多年，而真正走進中學的課堂，便會發現，從教學設計到教學過程，無不深深打上了應試教育的烙印。具體到語文閱讀教學這塊兒，課堂上充斥最多的是教師口干舌燥、苦口婆心的講解，偶有學生的參與，美其名曰“合作探究”，也只是象征性地討論討論，而討論的問題也是教師事先設計好的，在此狀況下，學生的任何大膽新奇的想法都失去了交流展示的機會。教師的以“教”代“讀”，極大地限制了學生的思維，別說提高其閱讀能力了，有時簡直就是誤導，甚至可以說扼殺了學生的想象。

第三章 我對閱讀教學的嘗試、思考與探究

一、充分利用圖書資源

學校圖書室可謂是本校引以為豪的教學資源，藏書豐富，古今中外，各類圖書應有盡有，只可惜，別說學生了，就連大部分老師也從未踏入圖書室的門。那么，再好的藏書又有何用？所以筆者想征得領導的同意，在每周兩節的閱讀課上把同學們帶進圖書室閱讀，抑或是定期讓學生在圖書室中借書閱讀，從而開闊學生的閱讀視野，增加其閱讀量。

二、引導學生走進文本

閱讀教學最重要的是學生的閱讀，教師是學生閱讀的重要的影響者。當然，首先教師應具備較高的文學素養，對于漢語和文學，他們應該不僅有透徹的理解，更有深刻的情感。不僅有自己思考的高度，還有探究的深度。在課堂上既能“放”，又能“收”，做到收放自如。他必須精心設計教學過程，以合理的方式介入學生的閱讀，引導學生 加深對文本的理解，真正地走進文本。

筆者曾經做過這樣的嘗試：在《讀者》上曾發現了一篇能影響人一生的美文《奶奶的故事》，于是珍藏起來，直到今天。而今天讀起來，依然能打動讀者的心。筆者特喜歡文中的“奶奶”，喜歡她超凡脫俗的美麗，喜歡她玉潔冰清的品行，喜歡她對雪的如癡如醉，喜歡她對《紅樓夢》中林黛玉的情有獨鐘……而奶奶對孩子的教育也值得當今的諸多家長反思。就是這樣一篇文章，筆者在課堂上與同學們共享，在筆者聲情并茂的朗誦中，師生共同不自覺地走進了文本，走近了“奶奶”……多少天過去了，問起學生三年來的語文閱讀課上，哪節課或是哪篇文章給你留下了深刻的印象時，同學們竟然不約而同地回答“奶奶的故事”。由此，筆者頓悟：只有當教師與文本真正對話，從文本中讀出了自我，才能在閱讀教學中發出自己的聲音，才能讓閱讀教學激情四射。只有靈魂能喚醒靈魂，只有心靈能溝通心靈，因此必須首先喚醒自己的靈魂，才能去打動學生的心靈，才能讓學生感悟真善美，“受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣”。

三、引導學生開展“書香飄我家”系列讀書活動

筆者曾在一次班會上，開展了一次“書香飄我家”讀書活動，這一主題的設立，一方面是想營造一種濃濃的書香氛圍，讓學生受其熏陶感染；另一方面，是增加學生的集體凝聚力，視班級為家，增強其責任感，讀書活動得以順利開展并取得了突出成效，成功的嘗試源于同學們的集體智慧，以此為契機，同學們愛上了讀書，并樂于與大家分享。這一嘗試也給了筆者有益的啟示:多開展這樣的活動，同學們的 積極性得以調動，有了讀書的興趣，閱讀教學是不是會撥云見日呢？

四、因生、因文制宜，創造出靈活多樣、不拘一格、講求實效的閱讀教學過程和方法。

《語文課程標準》指出“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確立，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成”。

確實如課標中所說的那樣，我們面對的學生存在很大的差異，所以我們在閱讀教學中不應忽視學生的這種個體差異和不同需求，要因生制宜。讓能力較差不知從何讀起的同學能做到對文本進行以認讀為起點的理解性閱讀；能捕捉信息、整體感知的同學做到以質疑為核心的研究性閱讀；能賞析評價的同學做到以借鑒為目的的欣賞性閱讀。當然我們在閱讀教學中還應做到因文制宜，首先我們要選擇那些有思想性、文學性，并適合學生閱讀的美文，之后還要根據文本特點區別對待，一定要改掉以應試為目的的架空分析式閱讀模式。只適合讀后作為材料積累的文章就堅決不能做無味的問題分析，可讓學生多讀幾遍，整理記憶；思想深刻、理解較難的文章，就要引導學生“鉆”進文本，汲取精華??在今后的閱讀教學中，我準備采取以上辦法，讓每個學生都有所收獲，讓學生讀每篇文章都有收獲，創造靈活多樣、不拘一格的閱讀教學過程與方法。

五、論文的寫作計劃與進程安排

1、第一階段（2014年4月——2014年5月）：

根據開題時各位老師提出的意見對論文的框架進行修改、補充和完善。

2、第二階段（2014年5月——2014年7月）：

進一步查閱、收集相關資料，閱讀有關學術著作。

3、第三階段（2014年8月——2014年11月）：

寫出論文的初稿。

4、第四階段（2014年12月——2015年1月）：

在老師的指導下對論文進行修改。

5、第五階段（2015年2月——2015年3月）：

對論文進行最后的檢查，核對注釋，確保沒有錯誤。

6、第六階段（2015年4月）：

按照學校的要求格式打印論文，完成論文定稿。

六、參考文獻

１、義務教育語文課程標準（2011年版）國家教育部制定，北京師范大學出版社 2012 ２、蘇霍姆林斯基《教育的藝術》（M）湖南教育出版社1983 ３、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》（修訂版 全冊）（M）北京 教育科學出版社 1984 ４、馮文達 談談農村中學語文閱讀教學中的體驗和感悟（J）經濟與社會發展 2007 ５、存少輝 談“朱子讀書法”對中學語文閱讀教學的借鑒（J）教育理論與實踐 2007 ６、韓克勤 在語文閱讀教學中實施互動教學初探·考試 2007（2）７、王愛娣 美國初中學生應掌握的閱讀方法(J)語文教學通訊 2007（1）８、韓雪屏 曾祥芹《國外閱讀研究》（M）鄭州 河南教育出版社 1992

9、魏書生《教學工作漫談》(M)桂林 漓江出版社 2008

10、葉圣陶《葉圣陶教育文集》（3）（M）北京 人民教育出版社 1994

凌霞你好，開題報告看過，大致還可以，但總體感覺是還停留在初級階段，也就是大多還是從自己現有的想法、做法來談，不夠深入和成體系。可能是因為時間較為緊張，還未能系統思考。較為完善的論文一方面應該以自身實踐為基礎，另一方面也要注意系統化的思考。我根據你現有的內容，稍微整理了一下，列了一個綱目，你看一下，思考思考，可以據此進行相應調整。因為只是開題報告，老師們看的主要是思路，所以列出標題后，能展開論述的就談談，目前還不能展開的，就簡單說明一下即可。有問題可以和我再交流。修改后可以再讓我看看。緒論

第一章 閱讀教學概論

一、什么是閱讀教學

二、初中語文閱讀教學的目標

三、初中語文閱讀教學的意義

第二章 對當今初中語文閱讀教學現狀的調查

一、對初中語文閱讀教學的問卷調查與訪談——以XX中學為例（此處可寫你們學校的名字）

二、初中語文閱讀教學現狀分析

1、學生閱讀現狀

2、教師閱讀教學現狀

第三章 改善初中語文閱讀教學的思考與實踐

一、深入研讀語文閱讀教學的相關理論

二、充分認識初中生的認知特點和閱讀需求，“因生制宜”地設計閱讀教學方法

三、透徹分析初中語文閱讀教材，“因文制宜”地設計閱讀教學方法

四、大力加強語文教師自身的文學修養，使其真正擔當起引導學生走進文本的領路人

五、廣泛利用資源，積極開展實踐活動，營造濃郁書香氛圍

1、把課堂移進圖書室

2、開展“書香飄我家”系列讀書活動

3、??（比如動員家長支持，等等）結語

第二篇：開題報告劉霞

2013伊犁州教育科學規劃立項課題

“中小學體育校本課程資源開發、應用現狀與

對策研究”開題報告

鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

2013年10月

我申報的州級課題《中小學體育校本課程資源開發、應用現狀與對策研究》經州教育局專家審核，已經批準立項。

一、課題編號：TY0371課題批準號 ：YLJ13225

二、課題研究視角

本課題注重討論研究在校本資源開發的過程中，如何合理地開發適合本地區、本校特色的體育課程資源？如何將課程體系改變過去課程過分強調學科體系，脫離時代和社會發展以及學生實際情況？如何強調學生的自主性、綜合性和實踐性？如何培養學生的體育素養、創造精神，增強學生的體質？如何將開發出的資源加以利用，讓其作用于我們的教學，形成課堂教學學法指導的基本策略。主要從以下幾方面進行研究：

①解讀文本信息的方法策略；②解讀題目指令的方法策略；

③整合信息材料的方法策略；④語言組織的方法策略；

⑤不同題型解題規范和思路；

三、研究目的本課題研究旨在從我地區新課程資源的狀況、我校所處的地城特點及教育教學實際、我校的師資隊伍的現狀及課程實施的方法和途徑等，我們提出了“小學體育校本課程資源開發與利用的研究”。同時這也是對總課題“關于開發體育的地方課程和校本課程的研究”的豐富和完善，對于整體推進基礎教育體育課程的改革和發展具有十分重要的意義。

結合具體的體育課堂教學的實際，指導學生掌握各類體育的鍛煉方法，教給學生學習有關體育鍛煉知識的策略，讓學生更加順利地參加體育鍛煉，起到更好的育人效果。

1、研究和論證本課題的開發可以從多方面（專業理念、專業知識、專業技能）促進教師專業發展，進一步完善教師專業的發展的教育理論。

2、探索在本課題的開發過程中促進教師專業增長的可行性策略。

四、研究方法

本課題研究以“行動研究”為主，兼用綜合調查法、文獻研究法、實際操作法、經驗總結法、個案分析法等

五、課題研究成員 課題組長：劉霞

課題組成員分工：

1.負責課題的具體研究與實施；撰寫課題實施方案和主體實驗報告；負責組織教師培訓。（劉霞）

2.負責組內協調及階段性計劃制定，組織階段性展示活動。

（劉霞、石磊）

3.負責教學研究與實施，并整理有關研究成果。

（吐爾德汗、吐爾汗拜、韓小燕、葉爾哈力）

4.收集編擬有關的材料與案例，供活動教學選用。

（劉霞、韓小燕、葉爾哈力）

5.利用網絡資源，收集理論學習材料。（張登紅、馬淑梅）

6.負責整理、記錄課題組有關研究成果。（劉霞、石磊）

六、研究過程

本課題以小學二、四、六年級各選一個班為研究對象，采取理論與實踐相結合的方式進行，研究時間為2013年5月——2014年6月。分四個階段

進行：

2013.5—2013.10準備階段

1.學習收集有關理論資料；

2.確定研究課題、研究對象，成立研究組織機構；

3.對課題研究的理論依據和具體實施的可行性進行論證；

4.申請立項；

2013.10—2013.11 開題階段

1.擬定課題方案；

2.召開開題會，明確本課題研究的目標、內容以及實施方法及課題組成員分工；

3.組織課題組教師學習新課程理論、小學體育與健康課程標準以及相關教育理論，了解國內外教學改革的動態，形成濃郁的科研氛圍；

2013.11—2015.6實施階段

進行具體實踐研究，在實際課堂教學中發現問題。

1.調查教師教學現狀、學生學習方法現狀，并對調查結果進行統計分析； 2.定期開展課題研究活動，如觀摩研究課、論文評比、個案評比和其他交流活動；

3.定期進行形成性檢測和階段性小結，并制定下一階段研究計劃；

4.針對存在的問題尋找解決的策略并付諸實施，不斷修正，趨于完善； 2015.6—2015.7 總結階段

整理研究材料，總結研究成果，完成自評自測工作，形成結題報告。

七 預期研究成果及形式

1.研究報告：包括分析報告、結題研究報告等。

2.經驗文章：包括小問題的解決辦法、對策及實驗體會等。

3.實驗論文：包括實驗總結，專題研究，理論研究，實踐探索等。

4.實施方案：包括課題實施方案、教學評價方案等。

5.創新性教育教學設計及教育教學案例。

參考文獻：

1.《基礎教育課程改革綱要》《新課程標準》

2.《農村中小學民族民間體育課程》

3.《新疆少數民族體育研究》新疆教育出版社

4.《新疆少數民族傳統體育運動》新疆教育出版社

5.《中小學體育》

執筆人：鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

2013年10月30日

劉霞

第三篇：黃凌初中團委書記述職報告

黃凌初中團委書記述職報告

2013年

各位領導、老師：

大家好，我是分管團委工作的陳俊儒，從2013年春季期接手團委工作。回顧一學期的團委工作，在上級的領導下，學校團委工作取得了一定的成績，我作為團的基層干部，思想政治與上級、學校保持一致。服從尊重領導，團結信任同事,忠誠于黨的教育事業，在校青年教師中，力爭帶頭做好表率，能正確處理好集體利益和個人利益關系，崇揚精神。現將一期來的團委工作向各位領導、老師述職如下：

一、堅持育人為本，進一步加強對學生的思想政治工作

1、認真做好學生思想政治工作，加強對團的認識

由于我校比較特殊:2011年、2012年兩年沒有團委書記，團委工作一直處于癱瘓狀態，團員為零。我從2013年春季期接手團委工作時，千頭萬緒，萬事起頭難，首先我請教學校領導，一切從零做起，然后從九年級入手，深入學生群體做好學生思想，向他們宣傳團的歷史、作用，加強他們対團的意識。通過不懈努力，很快把那些優秀學子吸納到團組織來了，團員發展到了200多名。

2、開展了主題鮮明的愛國主義教育系列活動

（1）從團員中培養出升旗手，堅持每周升國旗，通過國旗下講話來對全體學生進行感恩、愛國、生命、理想教育。

（2）三月份開展“學雷鋒”活動，組織團員150人次義務打掃黃凌街，還組織團員成員看望幫助有困難的、需要幫助的孤寡老人、五保戶，為他們送去了生活用品，解決他們所需。

（3）注重他們道德教育，培養他們成為四有新人

對文明禮儀教育、儀容儀表和養成教育常抓不懈。

(4)

還配合學校相關部門做了一些輔助性的工作

(5)

積極做好一學期團員的入團、注冊、團費收繳等工作，特別是入團、團費收繳工作難度比較大，他們剛接觸不理解。

二、正視工作不足，努力克服改進

工作中的不足和缺陷，是由于我工作經驗問題和自己主觀上存在的一些認識；加之我校團委工作脫節了倆年，凡事都要從頭做起，從零做起。主要存在的不足有：

（1）對團的工作抓得不夠深入，對各班團支部的指導力

度還有所欠缺。

（2）只注重務實精神，對外宣傳、工作力度不夠。（3）對學生行為習慣的養成還要加強教育，爭取摒除陋

習。

以上是我一期來的工作總結，面對所取得的成績，我會不驕不躁，繼續努力；面對不足，我會揚長避短，精心改進；面對批評，虛心接受；相信在上級、學校的領導下，堅定信心，銳意進取，百尺竿頭，勇創一流，一定會把我校團委各項工作做得更好、更加出色。謝謝大家。

二零一三年十月十六日

第四篇：黃榮霞心得體會

讀《做一名卓越的教師》心得體會

高一化學組黃榮霞

上學期學校發了一本書，叫做《做一名卓越的教師》，期末結束時學校發了一個通知，要求每位教師利用寒假時間好好閱讀、學習，我當時不僅不以為意，而且還心存不滿，“放個假也不讓人輕松”。后來想起了一位教育專家的話：“電視是批量生產傻瓜的機器。”為了這句話，也為了給孩子帶個好頭，我開始了閱讀這本書，受我的影響，孩子也在讀著她自己的書，而且是讀得那么的津津有味，那一刻，我深刻體會到自己當時的決定是正確的。

可是讓我心靈震撼的不止于此，而是我讀到了一本多么適合自己讀的一本書，自己在閱讀了《好媽媽勝過好老師》和《英才是怎樣煉成的》后，就再也沒找到引起自己共鳴的書，也許還是自己讀書的欲望不夠強烈吧。而那一晚上，我多么地慶幸自己沒有偷懶，沒有把這本書束之高閣，而是利用兩個晚上的時間把它全部讀完，因為這本書句句經典，如果說《好媽媽勝過好老師》是家長的字典的話，那《做卓越的老師》就是每位教師、每位班主任的必查字典，在我們遇到困難時，我們就可以通過目錄找到解決的方法。

通過對這本書的閱讀，我從中找到了心靈的共鳴，找到了管理中的智慧，一個個鮮活的事例，一個個富有哲理的小故事，給我們今后的工作指明了方法，讓我們更加明確了努力的方向。七個“做”，引起我心靈的撞擊，給了我巨大的能量。

一、做卓越的老師

追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學習的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應該做到的；永遠深愛自己的事業并對他付出你一生的激情。

二、做幸福的老師

要讓學生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當別人滿足于高官厚祿時，我們自有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠離“庸人自擾”吧！

三、做會育人的教師

一個不做班主任的老師不能算一個完整的好的教師，只能算“半個教師”。做好班主任要有三心，即愛心、童心、責任心。并且時刻把班主任工作作為一項事業、一門科學、一種藝術，終身去研究它。是啊，只有非常優秀的教師才能擔任班主任工作。雖然我目前還沒有擔任班主任工作，但我上學期聽過一節優質班會課和李校長給預備班主任所作的報告后深受啟發，決心力爭通過不斷地學習，提高自己各方面的能力后能勝任班主任工作。

四、做會上課的教師

文章從三個方面進行了闡述：（1）圍繞一個目標，即圍繞孩子們的情感、態度、價值觀來設計我們的課堂，把每一個孩子當成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。（2）遵循三

條規律，即師生之間的互動，做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們如何學習。一個優秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學生，讓他們觀察；把大腦還給學生，讓他們思考；把嘴巴還給學生，讓他們表達。把雙手還給學生，讓他們去操作。（3）凸顯七大理念：每一個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行，而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學生自律。

五.做會寫作的教師

我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經驗是反思是總結，我們應該學會寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久、日積月累，我們的寫作會有很大的進步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富，所以我們應該做一個 有心人，把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。

六、做會當家長的教師

父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時也擔負著教育自己孩子的重擔，所以我們也要學會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現代的家庭教育中存在哪些教育誤區，孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈，從而使家庭教育和學校教育及社會教育合二為一，真正地讓教育走向成功。

七、做會培訓的教師

現代社會日新月異，孩子們接觸到的負面東西已經遠遠超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會的發展而發展，我們更應該積極地參與教師培訓，通過培訓，我們要學會反思、學會總結，及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰。總之，通過閱讀這本書，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優秀的人民教師，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功！

第五篇：黃衛華-開題報告(082155)

江 西 理 工 大 學 南 昌 校 區

畢業設計（論文）開題報告

機電工程系軟件工程09 級（2009屆）機械電子（2）班黃衛華

題目：網絡交友業務管理系統—測試與管理

本課題來源及研究現狀：

本系統是應市場需求而開發的管理軟件，該軟件能為廣大用戶提供一個便捷但是功能完善的婚戀平臺。

目前，中國傳統的婚介市場規模已高達200億，但由于法規滯后，管理責任不明確等原因，使傳統婚介市場面臨著嚴重的信任危機，許多原本需要婚介服務的人士徘徊在婚介公司門外。網絡婚介的出現改變了傳統婚介的弊端，人們只需輕點鼠標就可以輕松認識各種各樣的朋友，可以自由自在的海選自己相中的戀人。網上婚戀因其方便、快捷而發展勢頭強勁。國內網上婚戀市場在2005年開始興起，2008年規模將達6.8億元，年均復合增長率106%。目前江西本省的婚戀市場需求非常旺盛，但婚介網站還很少，而且能具有一點影響力的幾乎沒有。

系統的建設目標是：

（1）打造江西最大、最權威、最誠信的嚴肅婚戀交友平臺。

（2）抓住女性用戶，就抓住了婚戀市場。

（3）實用貼心的功能、新穎時尚的內容以及豐富多彩的線下活動，是區別于其他權威網站的不同之處，更是網站賴以生存的根本。

國內外研究概況及發展趨勢

目前，婚戀網站已在世界范圍內廣泛流行，“網絡紅娘”的出現不僅對傳統交友方式和戀愛觀形成強烈沖擊，更形成了一門具有良好發展前景的新興產業。與歐美國家相比，我國婚戀網站起步較晚，目前仍處于跑馬圈地的群雄紛爭時代，一家獨大的行業巨頭尚未出現。雖然部分專業婚戀網站已獲得國內外大筆風險投資，但至今未能找到有效的盈利模式，仍處于“燒錢”階段。

1.婚戀網站流行的原因

婚戀網站通常是指借助網絡傳播平臺為用戶提供尋找愛情、婚姻伴侶服務的一種專業性網站。它是伴隨著信息革命的廣泛普及，網絡傳播技術、安全技術和支付手段的不 1

斷進步以及網民規模的不斷擴大而發展起來的。

1)全面便捷的服務。婚戀網站壓縮了傳統戀愛中結識階段的繁瑣程序，讓人足不出戶就能搜尋到符合要求的交往對象，并且可以通過網站所提供的在線服務，如發布個人照片、個人資料、博客等文本內容以及匿名郵件、在線聊天等溝通工具，進行及時交流，加深彼此之間的認知與了解。對于戀愛中所遇到的困惑和難題，網站通過熱點話題討論和一對一的專線服務、客服郵件等方式，為用戶提出專業性指導與建議。婚戀網站不僅是現代版的“愛情紅娘”，更充當了全面經營愛情服務的“情感管家”。

2)龐大的用戶資料庫作支撐。與傳統婚介相比，婚戀網站的信息資源更豐富，能夠為用戶提供更多的適合人選。目前，我國幾家大型婚戀網站的注冊人數均已突破百萬人，世紀佳緣和百合網的用戶規模更是達到了千萬人。據《2008年中國網民婚戀調查報告》顯示，交際面狹窄是導致單身的主要原因。婚戀網站的出現，無疑打破了傳統戀愛中交友所受到的時空限制，用戶可以在網站中結識到世界各地的適婚人群，在擴大交友范圍方面突破了現代人生活圈狹小的局限。

3)獨特的匹配方式。目前，世界婚戀網站中常用的匹配方式有兩種：搜索制與推薦制。搜索制方式是指用戶通過主動設置理想對象的條件選項，并指明每項要求的重要程度來制定選擇標準，而后在網站數據庫中進行數據匹配檢索，從而找出最符合要求的人選；推薦制方式以網站所采用的匹配測評系統為基礎，對用戶進行心理、個性、價值觀等方面的測試，然后向用戶推薦性狀趨同或互補的人選。無論哪種匹配方式，都是以滿足用戶要求，建立和諧、幸福長久的婚姻關系為目標。

4)巨大的市場需求。2007年中國網民中單身群體人數達到1183萬，公眾通過互聯網結識異性的人占32.6%，比例遠大于親友介紹（13%）和征婚（0.4%）等傳統方式。據調查顯示，目前我國網上婚戀交友用戶中，24歲以下的青少年所占比例達到了38.1%，25～30歲的中青年網民比例也達到了24.7%，因此，可以看到目前網絡婚戀市場正被越來越多的年輕群體所重視。另外網民數量調查顯示，目前我國網上婚戀交友用戶中，大學專科、大學本科和碩士以上學歷的網民數量分別達到了30.7%、39%和3.9%。另根據iResearch艾瑞咨詢的預測，到2011年我國網絡交友市場的總體規模可達16億元，其中有近50%的市場份額將被婚戀交友所占據。

2.婚戀網站的未來發展趨勢

當下，我國婚戀網站經歷了對盈利模式的不同探索之后，一些主要網站如百合網、珍愛網、嫁我網展開了對高端消費者市場的爭奪，側重VIP會員的開發，為付高額會費的用戶提供全方位、細致周到的婚戀服務。而以世紀佳緣為代表的網站則避開了“線上”的激烈競爭，向婚戀產業的下游——婚慶業邁進。對婚戀網站經營者而言，無論在婚戀

行業價值鏈條的哪個環節發展，顧客是盈利的唯一中心，提供完善的服務，留住顧客是經營關鍵。以顧客為中心，為消費者提供個性化、細節化、差異化的服務，才是婚戀網站的成功經營之道。

課題研究目標、內容、方法和手段：

研究內容

前臺頁面：所有頁面的模板頁面內容，用戶個人主頁的頁面內容以及用戶查看他人信息的頁面內容。用戶可通過IE瀏覽器輸入網址就可以訪問系統首頁，并能進行登錄或注冊成為會員，查看最新用戶信息和最具人氣用戶信息（登錄或注冊成功后）、搜索其他會員并查看其信息（登錄或注冊成功后）點歌服務（登錄或注冊成功后）等操作。通過導航條用戶能進入會員注冊頁面，登入頁面，搜索頁面（登錄或注冊成功后）、點歌臺頁面（登錄或注冊成功后）和我的空間頁面（登錄或注冊成功后）。

預期結果

所有用戶都可以進入平臺注冊成為會員。

會員登錄后能瀏覽其他用戶的信息、搜索用戶、為心儀的用戶發消息和點歌。會員登錄后可以進入個人空間，能查看和修改自己的基本信息、詳細信息和擇偶信息，能查看自己的消息，能進行會員搜索等操作。

設計（論文）提綱及進度安排：

設計（論文）提綱:

第一章:序言

第二章：測試方法和技術描述

第三章：測試流程和規范

第四章：測試方案和設計

第五章：測試用例構建

第六章：測試結果評估

第七章：總結與展望

進度安排:

2012年11月06日到2012年11月24日 開題報告

2012年11月25日到2012年12月01日 畢業設計第一階段

2012年12月02日到2012年12月15日 畢業設計第二階段

2012年12月16日到2012年12月29日 畢業設計第三階段,中期檢查

2013年01月01日到2013年03月02日 畢業設計第四階段

2013年01月02日到2013年03月16日 畢業設計第五階段

2013年03月16日到2013年03月30日 畢業設計第六階段.2013年03月30日到2013年04月07日 畢業設計論文遞交

主要參考文獻和書目：

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[15] 錢雪忠 陶向東 編著，數據庫原理及應用實驗指導，北京：北京郵電大學出版社，2005

教研室主任簽字：年月日