第一篇：第十一期學習班結業論文凌秋霞

華南師范大學外文學院分黨校第十一期學習班結業論文 發揮先鋒模范作用，建設和諧校園 單位：外國語言文化學院 班級：2011級英師6班 姓名：凌秋霞

學員編號：12311168 發揮先鋒模范作用，建設和諧校園

摘要:大學校園作為和諧社會的一個組成部分，肩負著向社會培養和輸送高素質人才的重任，是促進社會主義和諧社會建設的一支重要力量。而大學生作為大學校園的主題，在建設和諧校園中具有重要地位。大學生黨員作為黨員隊伍中一個特殊而又重要的群體，肩負著崇高而又艱巨的歷史使命。所以，大學生黨員發揮先鋒模范作用，在建設和諧校園中具有積極的推動作用。一直以來，大學校園被人們稱為神圣的學術殿堂，培養高級人才的一方凈土。但是，近年來有報道指出“校園社會問題”頻頻發生；“校園和諧”問題嚴重；校內不和諧因素已引起廣泛關注和重視。

關鍵詞:發揮；樂于助人；先鋒；模范；和諧校園；楷模；責任 我們都知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。黨成立90多年來，團結和帶領全國各族人民取得了革命、建設、改革的偉大成就。黨始終高度重視加強和改進自身建設，高度重視保持馬克思主義政黨的先進性，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。在新的歷史條件下，繼續保持黨的先進性，關系黨執政能的提高和執政地位的鞏固，關系黨和人民事業的興旺發達和國家的長治久安。黨的先進性要通過廣大的黨員的模范行動來體現，一批又一批的優秀黨員用自己的無私奉獻來感染人民群眾，贏得了廣大人民群眾的衷心愛戴，也成為全黨學習的楷模。

生活中處處充滿感動，黨成立九十多年來，涌現了許許多多先鋒模范，作為大學生，我們要向他們敬禮更要向他們學習，秉承先鋒模范形象。雷鋒曾說過：“是一滴水就要滋潤一方土地。”的確，在生活的倉庫里，我們不應該只是一個無窮盡的支付者。在橫流的當今社會中，我們應該更要向雷鋒同志學習哪無私奉獻、樂于助人的高尚品質。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，將在我們青少年一代身上不斷發揚光大，他將永遠活在我們心中。學習雷鋒，就是要學習他的身體力行，不論走到哪里都把優良品德帶到哪里，我們要學習他從細微小事做起，從身邊做起，培養樂于助人、誠實守信、無私奉獻、全心全意為人民服務的高尚情操。這樣，才能更好的發揮先鋒模范的作用，讓生活更美好！共產黨員馬祖光在臨終時語重心長地對同學們說：“年輕人當自重啊！”談到馬祖光，不禁讓人為他肅然起敬。他是國家“863”計劃激光領域首批專家顧問。2001年被選為中國科學院院士。馬院士的人生遭遇曲折而坎坷，但他卻沒有因此放棄。“文革”時受批斗，但被放出來后立即鉆進圖書館，一呆就是一天，廢寢忘食到了癡迷的地步。他總說：“做學問要經得起別人的考問，經得起時間的考驗。”這種嚴謹的治學態度，正是當今知識分子所欠缺的，我們要學習他那身體力行、一絲不茍、活到老學到老的學習態度以及不畏艱險、勇于攀登知識高峰的品質。一個共產黨員對黨、對祖國的愛都是很具體的，具體在每一天怎樣去做人、做事和對待工作上。無論是做學問，還說做事，都要從身邊點滴小事做起。所謂“一屋不掃何以掃天下”只有學會做個高尚的人，才能更好的為社會和諧建設貢獻一份力，從而散發出濃濃的人格魅力。大學校園作為和諧社會的一個組成部分，肩負著向社會培養和輸送高素質人才的重任，是促進社會主義和諧社會建設的一支重要力量。而大學生作為大學校園的主題，在建設和諧校園中具有重要地位。大學生黨員作為黨員隊伍中一個特殊而又重要的群體，肩負著崇高而又艱巨的歷史使命。所以，大學生黨員發揮先鋒模范作用，在建設和諧校園中具有積極的推動作用。一直以來，大學校園被人們稱為神圣的學術殿堂，培養高級人才的一方凈土。但是，近年來有報道指出“校園社會問題”頻頻發生；“校園和諧”問題嚴重；校內不和諧因素已引起廣泛關注和重視。其中主要有四種表現形式：

一、部分學生誠信缺失、道德觀模糊、考試作弊現象屢見不鮮、學生上學不為學習只為找個人排遣寂寞戀愛現象風靡，進而引發戀愛分手糾紛、隨地吐痰，亂扔垃圾，破壞公物等不文明行為隨處可見、學生為了找工作謊報年齡，學位，職位甚至偽造獎勵證書。

二、大學生心理問題日趨嚴重，隨著競爭加劇，越來越多的學生感到自己的心理素質脆弱，患上那個心理疾病的學生也不少。

三、大學生就業形勢嚴峻，就業困難。民間流傳“畢業等于失業”之說，社會工作供大于求，很多學生應聘一個職位，沒有較強的心理素質很難適應社會的發展，很多學生的就業心理壓力增大。

四：學校周圍環境復雜。例如我們華南師范大學，位于廣州市的市中心，地帶繁華，車水馬龍，人流很多，外來人員更是校園的“常客”,提高校園管理難度，存在著諸多安全隱患。馬克思哲學觀說：人若要改變社會，就要充分發揮主觀能動性。那么大學生黨員在構建和諧校園中有什么作用呢？

一、是營造良好校園氣氛，建設校園文化的重要力量。文化對人的影響是潛移默化的，大學學習生涯是大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期。秉承《中國共產黨章程》的“三個代表”重要思想中的“中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。”大學生黨員的思想先進、道德高尚，在建設和諧校園文化中發揮著先鋒模范作用，積極營造良好的校園文化氛圍，營造良好的校風，營造嚴謹踏實的學風。當然，大學生黨員首先要有遠大的學習目標、崇高的人生理想、積極的學習態度，因為他們肩負著帶領其他學子共同進步的重擔，他們是大學校園良好學風的主要營造著，是建設和諧校園文化的重要力量。

二、積極參與學校服務社會的活動。和諧校園作為和諧社會的重要組成部分，學校在建設和諧校園的過程中，必須充分發揮服務社會的功能。大學生黨員品學兼優、動手能力強，通過學校服務社會的實踐活動，提高自己的社會實踐能力，為社會建設貢獻力量，他們是學校服務社會的主要參與者。

三、傳播先進文化的重要隊伍。大學校園是學習的殿堂，不僅是培養全面發展人才的搖籃，而且是社會主義文化大發展大繁榮的先行與準備。文化的特點的整體性的，大學文化它不是對個別文化活動的概述和描述，而是以深邃的大學傳統為底蘊、先進的大學精神為理想，通過校風、學風等精神層面而彌漫在每一個大學人心中的群體文化。傳播先進文化不僅是老師的職責所在，更是大學生黨員的重大使命。大學生黨員具有較高的思想覺悟，通過自己的一言一行去感染身邊的同學，進而讓先進文化灑滿校園每個角落。

問題是大學生黨員該如何在建設和諧校園中發揮先鋒模范作用呢？

一、保持學習的先進性，爭做學習楷模。毛主席在莫斯科大學說過：“世界是你們的，而是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國的前途是屬于你們的。”這個聲音響徹了半個多世紀，是對青年人最大的激勵和鼓勵。大學生正值青年，必須以學習為主，善于學習，腳踏實地，樹立遠大志向，能夠在實踐中不斷磨煉自己，不斷感知世界，不斷全面提高自己的素質，不斷提高自己的學習能力，成為有志于為人類作出貢獻的青年大學生。作為大學生黨員不但要在政治上和思想上保持先進，還應牢牢樹立強烈的學習意識，用先進的科學文化知識武裝自己，怒路保持學習的先進性，才能成為“代表先進文化的前進方向”的代表，爭做學習的楷模。

二、勇于擔當，增強責任意識。

當代青年都是沐浴在黨的陽光下茁壯成長起來的。飲水當思源，每一位青年人都應該考慮自己對母親的責任。青年黨員作為黨組織的新鮮血液，更要牢記義務，勇擔使命，這是追求先進的題中應有之義，也是追求先進的必經道路。理論與實踐并舉，學習與思考并行，青年黨員的人生必能在履行黨員義務、實踐黨員義務的過程中煥發新的光彩。大學生黨員大多數是學生干部，要切實增強責任意識，腳踏實地，樹立求真務實的工作作風。大學生黨員要樹立良好的工作形象，時刻嚴格要求自己，嚴格約束自己，勇于擔當，努力成為學生干部的楷模。榜樣的力量是無窮的。學習優秀共產黨員的先進事跡，必將弘揚正氣、凝聚人心、振奮精神，傳承下去。大學生黨員既是黨員中的一支重要力量，又是學生中的先進分子，在構建和諧校園中起著帶頭的模范作用。所以，大學生要向黨的時代模范學習，吸取其精髓，努力發揮先鋒模范作用，團結其他同學一起在中國共產黨的領導下共同奮斗，建設和諧校園！參考書目(文獻):（宋體五號）

[1]教育部高等學校社會科學發展研究中心，在黨的旗幟下成長，北京，中國人民大學出版社，2009 [2]程杰，時代楷模，北京，中國言實出版社[D]，2005 [3]金釗，黨員手冊，北京，人民出版社[D],2003 [4]本書編寫組，黨員使用手冊，北京，中共中央黨校出版社[D]，2002 [5]金釗，黨的基本知識手冊，北京，紅旗出版社[D]，2003 [6]王榮發，黨旗下的追求，上海，華東理工大學[D],2001 [7]丁一，黨員紀念手冊，北京，中央文獻出版社[D]，2001 [8]吳林燕，大學生黨員在構建和諧校園中如何發揮先鋒作用，職教研究，河南農工業，2010

第二篇：第十一期學習班結業論文 凌秋霞范文

華南師范大學外文學院分黨校第十一期學習班結業論文

發揮先鋒模范作用，建設和諧校園

單位：外國語言文化學院

班級：2011級英師6班

姓名：凌 秋 霞

學員編號：12311168

發揮先鋒模范作用，建設和諧校園

摘要:大學校園作為和諧社會的一個組成部分，肩負著向社會培養和輸送高素質人才的重任，是促進社會主義和諧社會建設的一支重要力量。而大學生作為大學校園的主題，在建設和諧校園中具有重要地位。大學生黨員作為黨員隊伍中一個特殊而又重要的群體，肩負著崇高而又艱巨的歷史使命。所以，大學生黨員發揮先鋒模范作用，在建設和諧校園中具有積極的推動作用。一直以來，大學校園被人們稱為神圣的學術殿堂，培養高級人才的一方凈土。但是，近年來有報道指出“校園社會問題”頻頻發生；“校園和諧”問題嚴重；校內不和諧因素已引起廣泛關注和重視。

關鍵詞:發揮；樂于助人；先鋒；模范；和諧校園；楷模；責任

我們都知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。黨成立90多年來，團結和帶領全國各族人民取得了革命、建設、改革的偉大成就。黨始終高度重視加強和改進自身建設，高度重視保持馬克思主義政黨的先進性，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。在新的歷史條件下，繼續保持黨的先進性，關系黨執政能的提高和執政地位的鞏固，關系黨和人民事業的興旺發達和國家的長治久安。黨的先進性要通過廣大的黨員的模范行動來體現，一批又一批的優秀黨員用自己的無私奉獻來感染人民群眾，贏得了廣大人民群眾的衷心愛戴，也成為全黨學習的楷模。

生活中處處充滿感動，黨成立九十多年來，涌現了許許多多先鋒模范，作為大學生，我們要向他們敬禮更要向他們學習，秉承先鋒模范形象。

雷鋒曾說過：“是一滴水就要滋潤一方土地。”的確，在生活的倉庫里，我們不應該只是一個無窮盡的支付者。在橫流的當今社會中，我們應該更要向雷鋒同志學習哪無私奉獻、樂于助人的高尚品質。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，將在我們青少年一代身上不斷發揚光大，他將永遠活在我們心中。學習雷鋒，就是要學習他的身體力行，不論走到哪里都把優良品德帶到哪里，我們要學習他從細微小事做起，從身邊做起，培養樂于助人、誠實守信、無私奉獻、全心全意為人民服務的高尚情操。這樣，才能更好的發揮先鋒模范的作用，讓生活更美好！

共產黨員馬祖光在臨終時語重心長地對同學們說：“年輕人當自重啊！”談到馬祖光，不禁讓人為他肅然起敬。他是國家“863”計劃激光領域首批專家顧問。2001年被選為中國科學院院士。馬院士的人生遭遇曲折而坎坷，但他卻沒有因此放棄。“文革”時受批斗，但被放出來后立即鉆進圖書館，一呆就是一天，廢寢忘食到了癡迷的地步。他總說：“做學問要經得起別人的考問，經得起時間的考驗。”這種嚴謹的治學態度，正是當今知識分子所欠缺的，我們要學習他那身體力行、一絲不茍、活到老學到老的學習態度以及不畏艱險、勇于攀登知識高峰的品質。一個共產黨員對黨、對祖國的愛都是很具體的，具體在每一天怎樣去做人、做事和對待工作上。無論是做學問，還說做事，都要從身邊點滴小事做起。所謂“一屋不掃何以掃天下”只有學會做個高尚的人，才能更好的為社會和諧建設貢獻一份力，從而散發出濃濃的人格魅力。

大學校園作為和諧社會的一個組成部分，肩負著向社會培養和輸送高素質人才的重任，是促進社會主義和諧社會建設的一支重要力量。而大學生作為大學校園的主題，在建設和諧校園中具有重要地位。大學生黨員作為黨員隊伍中一個特殊而又重要的群體，肩負著崇高而又艱巨的歷史使命。所以，大學生黨員發揮先鋒模范作用，在建設和諧校園中具有積極的推動作用。一直以來，大學校園被人們稱為神圣的學術殿堂，培養高級人才的一方凈土。但是，近年來有報道指出“校園社會問題”頻頻發生；“校園和諧”問題嚴重；校內不和諧因素已引起廣泛關注和重視。其中主要有四種表現形式：

一、部分學生誠信缺失、道德觀模糊、考試作弊現象屢見不鮮、學生上學不為學習只為找個人排遣寂寞戀愛現象風靡，進而引發戀愛分手糾紛、隨地吐痰，亂扔垃圾，破壞公物等不文明行為隨處可見、學生為了找工作謊報年齡，學位，職位甚至偽造獎勵證書。

二、大學生心理問題日趨嚴重，隨著競爭加劇，越來越多的學生感到自己的心理素質脆弱，患上那個心理疾病的學生也不少。

三、大學生就業形勢嚴峻，就業困難。民間流傳“畢業等于失業”之說，社會工作供大于求，很多學生應聘一個職位，沒有較強的心理素質很難適應社會的發展，很多學生的就業心理壓力增大。

四：學校周圍環境復雜。例如我們華南師范大學，位于廣州市的市中心，地帶繁華，車水馬龍，人流很多，外來人員更是校園的“常客”,提高校園管理難度，存在著諸多安全隱患。

馬克思哲學觀說：人若要改變社會，就要充分發揮主觀能動性。那么大學生黨員在構建和諧校園中有什么作用呢？

一、是營造良好校園氣氛，建設校園文化的重要力量。

文化對人的影響是潛移默化的，大學學習生涯是大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期。秉承《中國共產黨章程》的“三個代表”重要思想中的“中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。”大學生黨員的思想先進、道德高尚，在建設和諧校園文化中發揮著先鋒模范作用，積極營造良好的校園文化氛圍，營造良好的校風，營造嚴謹踏實的學風。當然，大學生黨員首先要有遠大的學習目標、崇高的人生理想、積極的學習態度，因為他們肩負著帶領其他學子共同進步的重擔，他們是大學校園良好學風的主要營造著，是建設和諧校園文化的重要力量。

二、積極參與學校服務社會的活動。

和諧校園作為和諧社會的重要組成部分，學校在建設和諧校園的過程中，必須充分發揮服務社會的功能。大學生黨員品學兼優、動手能力強，通過學校服務社會的實踐活動，提高自己的社會實踐能力，為社會建設貢獻力量，他們是學校服務社會的主要參與者。

三、傳播先進文化的重要隊伍。

大學校園是學習的殿堂，不僅是培養全面發展人才的搖籃，而且是社會主義文化大發展大繁榮的先行與準備。文化的特點的整體性的，大學文化它不是對個別文化活動的概述和描述，而是以深邃的大學傳統為底蘊、先進的大學精神為理想，通過校風、學風等精神層面而彌漫在每一個大學人心中的群體文化。傳播先進文化不僅是老師的職責所在，更是大學生黨員的重大使命。大學生黨員具有

較高的思想覺悟，通過自己的一言一行去感染身邊的同學，進而讓先進文化灑滿校園每個角落。

問題是大學生黨員該如何在建設和諧校園中發揮先鋒模范作用呢？

一、保持學習的先進性，爭做學習楷模。

毛主席在莫斯科大學說過：“世界是你們的，而是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國的前途是屬于你們的。”這個聲音響徹了半個多世紀，是對青年人最大的激勵和鼓勵。大學生正值青年，必須以學習為主，善于學習，腳踏實地，樹立遠大志向，能夠在實踐中不斷磨煉自己，不斷感知世界，不斷全面提高自己的素質，不斷提高自己的學習能力，成為有志于為人類作出貢獻的青年大學生。作為大學生黨員不但要在政治上和思想上保持先進，還應牢牢樹立強烈的學習意識，用先進的科學文化知識武裝自己，怒路保持學習的先進性，才能成為“代表先進文化的前進方向”的代表，爭做學習的楷模。

二、勇于擔當，增強責任意識。

當代青年都是沐浴在黨的陽光下茁壯成長起來的。飲水當思源，每一位青年人都應該考慮自己對母親的責任。青年黨員作為黨組織的新鮮血液，更要牢記義務，勇擔使命，這是追求先進的題中應有之義，也是追求先進的必經道路。理論與實踐并舉，學習與思考并行，青年黨員的人生必能在履行黨員義務、實踐黨員義務的過程中煥發新的光彩。大學生黨員大多數是學生干部，要切實增強責任意識，腳踏實地，樹立求真務實的工作作風。大學生黨員要樹立良好的工作形象，時刻嚴格要求自己，嚴格約束自己，勇于擔當，努力成為學生干部的楷模。

榜樣的力量是無窮的。學習優秀共產黨員的先進事跡，必將弘揚正氣、凝聚人心、振奮精神，傳承下去。大學生黨員既是黨員中的一支重要力量，又是學生中的先進分子，在構建和諧校園中起著帶頭的模范作用。所以，大學生要向黨的時代模范學習，吸取其精髓，努力發揮先鋒模范作用，團結其他同學一起在中國共產黨的領導下共同奮斗，建設和諧校園！

參考書目(文獻):（宋體五號）

[1]教育部高等學校社會科學發展研究中心，在黨的旗幟下成長，北京，中國人民大學出版社，2009

[2]程杰，時代楷模，北京，中國言實出版社[D]，2005

[3]金釗，黨員手冊，北京，人民出版社[D],2003

[4]本書編寫組，黨員使用手冊，北京，中共中央黨校出版社[D]，2002

[5]金釗，黨的基本知識手冊，北京，紅旗出版社[D]，2003

[6]王榮發，黨旗下的追求，上海，華東理工大學[D],2001

[7]丁一，黨員紀念手冊，北京，中央文獻出版社[D]，2001

[8]吳林燕，大學生黨員在構建和諧校園中如何發揮先鋒作用，職教研究，河南農工業，2010

第三篇：學習第十一次黨代會心得體會---李凌

學習貴州省第十一次黨代會會議精神的

心

得

體

會

土坪鎮中心小學-----李凌

我在2012年4月15日早上，認真收看了貴州省十一次黨代會直播，感觸很深。這次大會的主題詞最會議強調，當前，我省正處在科學収展、提速轉型的關鍵時期，深入貫徹落實全國“兩會”精神，大力推進科學収展、奮力實現后収趕超，集中精力做好各項工作，切實維護政治安定團結、社會和諧穩定大局，至關重要。必須清醒地認識到，國家興旺収達、貴州加速収展的大好局面來之不易，必須倍加珍惜、倍加維護。面對各種危險和考驗，我們只有心無旁騖収展，埋頭干事創業，才能做好我省的工作，服務全國的大局。作為學校教育工作這的我們，又應該怎樣來對待學校的収展、趕超呢？突出的中心詞就是“収展、趕超”。

一、通過學習省第十一次黨代會精神，更進一步明確了工作的目標和前進的方向，結合教育教學的工作實際情冴，談一談自己的體會。讓我最感動的是有一個村的黨員同志用背篼背出來的那種精神。在我們工作中，這種“高背精神”是我們學習的榜樣。

二、本次大會的目標告訴我們：要開創的后収趕超之路,是一條追趕全國“三化”步伐,同步推進工業化、城鎮化和農業現代化,廣泛匯聚収展要素,充分運用一切先進収展成果,促進經濟加速跨越和社會全面進步的道路；是一條面對更加強化的市場約束和更加剛性的環境約束,面臨既要“趕”又要“轉”的雙重壓力、雙重任務,破解資源環境制約、實現循環利用,做到既提速又轉型、經濟效益社會效益生態效益同步提升的道路；是一條充分調動人民群眾積極性主動性創造性,讓人民群眾充分享受収展成果,不斷提升幸福指數的道路。一句話,是一條從貴州實際出収,全面、協調、可持續、惠民生、促和諧的科學

収展之路。也為貴州人民勾畫了美好的未來，對于我省教育事業的収展具有重要的意義。通過學習省第十一次黨代會精神，更進一步明確了工作的目標和前進的方向，結合教育教學的工作實際情冴，談一談自己的體會。讓我最感動的是有一個村的黨員同志用背篼背出來的那種精神。在我們工作中，這種“高背精神”是我們學習的榜樣。

三、要提高認識，充分明確使命。省第十一次黨代會提出的未來五年我省的奮斗目標，反映了全省人民的強烈愿望，順應了中國新的時代収展的要求，同樣切合我省當前収展階段的實際。當前，作為一位人民教師，首要的任務就是要認真學習好省黨代會精神。充分認識“奔富裕、求収展、促和諧、樹新風”四項任務的全局性、戰略性和實踐性。明確今后時期的教育任務，明確一個教師肩所擔負的神圣使命，培養出合格的人才。要以昂揚向上的精神和飽滿的熱情，開拓創新，扎實工作。更要明的一個小學教師的重大責任,真正把教育教學的思想認識提升到黨代會精神上來，把智慧和聚集到實現學校所提出的各項目標任務上來。為學校的収展做出應有的貢獻，為土坪鎮和諧校園起到力所能盡的義務。

四、實干加巧干，竭盡全力。在改革収展的關鍵時段，要探索和走出這樣一條新路,緊緊抓住重大歷史機遇,堅持科學収展、奮力后収趕超,以轉變經濟収展方式為主線,牢牢把握“加速収展、加快轉型、推動跨越”主基調,同步推進工業化、城鎮化、農業現代化,深化改革、擴大開放,努力實現經濟提速轉型,以提高黨的執政能力和保障科學収展為目標,全面提高黨的建設科學化水平,為建設一個經濟持續增長、政治文明進步、文化繁榮収展、民族團結和睦、社會和諧穩定、生態環境良好,充滿活力、日新月異、幸福祥和的貴州而不懈奮斗。栗戰書書記用五個“奮戰五年”指出了我省今后五年的奮斗目標。第一,奮戰五年,努力沖出“經濟洼地”,綜合經濟實力躍上新臺階,實現“三高于、一達到、五翻番”。即每年的經濟增長速度高于全國、高于西部地區平均、高于我省以往水平；2016年全面建設小康社會實現程度提高到80%以上,達到西部地區平均水平；生產總值、公共財政收入、固定資產投資、城鎮居民人均可支配收入、農民人均純收入比2011年翻一番以上。第二,奮戰五年,全力總攻“絕對貧困”,人民生活水平躍

上新臺階。第三,奮戰五年,著力構筑“精神高地”,人們的道德文化水準和精神面貌躍上新臺階。第四,奮戰五年,廣泛凝聚収展合力,民主法制建設躍上新臺階。第五,奮戰五年,深入推進黨的建設新的偉大工程,黨的建設科學化水平躍上新臺階。所以，我們應該求真務實、真抓實干,做好學生的思想政治工作。要切實做到用心教育、用心教學、用心復習，切實把心思、智慧和精神集中到促進學校的科學収展上來。要倡導實干加巧干的良好風尚, 竭盡全力，堅持和諧校園的精神面貌，扎實推進“堅持科學収展、収展跨越趕超”會議精神。

五、團結協作，和諧収展。在本次大會的報告中，“趕超”與“収展”緊密相連，表明科教事業決不能孤立収展，要使科教真正収揮對經濟社會的第一推動力作用。因此，我們應當収揚“高背精神”，團結協作，把每一項工作落到實處。2012、4、17

第四篇：何秋霞八年級地理教學論文

淺談如何在地理課堂教學中培養學生的情感態度價值觀

陽山縣韓愈中學 何秋霞

【內容摘要】：隨著新課程標準的逐漸推廣，三維目標中的情感態度價值觀的培養顯得愈來愈重要。本文首先闡述情感態度價值觀的內涵，然后通過在地理課堂實例教學中，主動深入挖掘教材中的教育素材，創設濃厚的地理學習情境，強調培養學生良好的地理學習習慣，達到培養學生情感態度價值觀的的目的。

【關鍵詞】：地理課堂 情感 態度 價值觀 培養

《地理教育國際憲章》中提出：“地理與個人教育在知識理解力、態度和價值觀的發展中共同組成了教育的整體過程。”新地理課程標準首次提出了知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三位一體的課程目標，這是地理課程改革的新突破。情感態度與價值觀維度的目標立足于學生樂學、愛學、自學。它不僅能充分體現新課程“以人為本”的理念,而且能對一個人的一生發展產生極為深遠的影響，正如著名特級教師于漪說的：“真正的教育，就是培養人，牽引人的靈魂提升到真善美的境界。”可見這一目標是不可缺少的組成部分。下面結合本人的地理教學體會與實際教學案例，主要從情感態度價值觀的內涵和如何培養學生的情感態度價值觀兩大方面來敘述。

一、情感態度與價值觀”的內涵

布盧姆和他的同事在1956年出版了《教育目標分類學：認知領域》，將教育目標分為認知、情意和動作技能三個大領域，情感、態度和價值觀屬情意領域認為“情意就是認知領域和動作技能領域以外的，和情感聯系比較緊密的那些變量，如興趣、動機、態度”。新課程三維目標中的“情感態度與價值觀”剛好與此情感領域相吻合。新課標中的“情感”是指一個人的感情指向和情緒體驗，不僅指學習積極性和學習興趣，還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內心體驗。情感教育的目標是運用潤物細無聲的方式潛移默化的影響學生的多種內心體驗。新課標中的“態度”不僅指學習態度，還包括樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度等。態度教育的目標就是讓學生具有樂觀的、積極進取的精神，具有嚴謹、求實的科學觀，要讓學生熱愛生活、熱愛自然，有強烈的社會責任感、義務感。新課標中的“價值觀”強調個人價值與社會價值的統一，科學價值與人文價值的統一，以及人類價值與自然價值的統一。引導學生從內心深處對真、善、美的追求，形成正確的價值觀。這三者的關系即相互獨立又緊密聯系。

夸美紐斯認為“身心的和諧，是一個人最重要的素質。”情感態度與價值現的的培養是實施素質教育的需要，它反映的主要是人的心理素質，心理素質是各種素質內隱和外顯的具體體現。愛因斯坦曾作出這樣精辟的論斷：“學校的目標始終應當是，青年人在離開學校時，是作為一個和諧人，而不是作為一個專家。”情感態度與價值觀是人在先天生理的基礎上，受后天環境、教育的影響，通過個體自身的認識和社會實踐而養成的比較穩定的身心發展素質。

二、初中地理教學中情感態度與價值觀的培養

1、主動深入挖掘教材中的教育素材，培養學生理論聯系實際的態度。中學地理教學中蘊涵豐富的情感態度與價值觀教育素材，教師在教學中要深入研究教材，挖掘潛在素材，在課堂上相互滲透，理論聯系實際，抓住時機，適時教育。如粵教版八年級地理上冊第三章第三節的《水資源》，首先通過學習水資源的概況，其次掌握它的分布特點，再次了解目前目前水資源的問題，最后尋找解決問題的措施。挖掘本節內容包含這些層次，然后循序漸進、層層遞進的講解。使學生明白水資源的利用與保護的重要性，增強節水意識，號召人類珍惜和合理利用每一滴水，保護水資源。

課程標準強調學習對生活有用的地理，對學生終身發展有用的地理。因此，在教學中，應當讓學生明白：地理對生活有用，充分挖掘學生的生活經驗與體驗，盡可能的聯系學生生活實際。當你乘坐火車由南方往北方的過程中，看到農田大片大片的水稻，而一到北方就發現時綠油油的小麥，疑惑油然而生，這是什么原因呢？同學們就可以聯系粵教版八年級上冊第四章第一節《因地制宜發展農業》內容去解釋這樣的疑問。通過實際的需求，引導學生為揭開這些迷團而迫切地深入到有關農業的地理知識學習中，從而激發學生對知識學習的興趣，培養同學們勇于從生活中發現問題，并用所學知識去解釋，充分地做到學以致用，養成理論聯系實際的科學態度。

2.創設地理學習情境，激發學生的情感體驗 屈原在《離騷》中這樣寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人類的求知欲一直保持著，尤其體現在擁有旺盛精力的初中生。如果教師有意識地創設情境，讓學生發現問題，引發思考，可以有助于驅動學生內在的求知活動。而課堂是實施情感態度與價值觀教育的最重要的場所，只有利用好課堂這一平臺，才能加強地理教學中對學生情感態度與價值觀的培養。眾所周知，良好的開端是成功的一半。對于教學活動中體現在一節課的開始，那就是課堂的導入部分。想要讓學生被你的課堂吸引，那導入部分的設計必需讓學生眼前一亮，讓學生有所期待的走進你的課堂。例如八年級地理上冊《水資源》，首先設置一個情境：假如今天早上沒吃早餐，怎么辦？學生各抒己見。有人就很容易聯想到平時在匆忙中會喝些水，這樣可以稍微緩解饑餓，那么我們說的水資源到底是什么？設置疑問，這有利于激發學生濃厚的興趣，促進學生的求知欲，使其積極主動探索問題。

又如在講述《中華民族的母親河——黃河》這一節內容時，我從識黃河、頌黃河、憂黃河、治黃河四個部分來系統了解中華民族的母親河——黃河。由總到分、由喜轉憂，由略到細，層次分明，重難點清晰、內容豐富，根據不同的情況創設出不同的情境，極大的調動學生的積極性。

3、培養學生良好的地理學習習慣，逐步形成正確的情感態度價值觀

葉圣陶先生說過：所謂教育，就是使之形成習慣。可見良好的地理學習習慣的養成，對培養學生更好地學習地理、教授地理知識有著多么重要的作用。首先要養成學習地理的習慣，它包括運用工具書、查閱地圖等等，尤其養成充分利用各種類型的地圖的習慣，是學好地理的一個關鍵環節。圖的運用和引導學生讀圖，在地理教學中起著重要的作用。比如在平時上課時，為了能更好地引導學生讀好圖、用好圖，我不僅要求學生在圖中找出相關的地理事物，而且對于一些帶有明顯特征的地理事物還要用筆在圖中描出來，如講黃河、長江，首先要學生找出其源頭，再用筆沿源頭描出其干流。這樣不僅幫助學生認識了河流，而且可由此理解河流的流動的方向和路徑，輕松地判斷河流流經地區和地形區等等。同時，這些習慣的形成，還可以對學生自主學習方法的養成起著很好的幫助作用。

那么良好習慣的養成關鍵之處就在于培養學生具有獨立思考，獨立解答問題的能力。在教學中，要善于引導學生通過動手、動腦、動口，去思考問題，深入探討，理解概念，融會知識，掌握技能。如學習中國復雜多樣的氣候具有季風氣候顯著的特點，可以解決為什么會出現長江中下游會出現梅雨？進而也能理解伏旱天氣的形成。

作為一名中學地理教師，對新課標的情感態度價值觀目標的培養，還有許多方面急待探究，因此需要我們在實踐中不斷地自我教育、自我反思、自我充實、自我提高。通過對學生進行情感態度價值觀的培養可以增強學生對地理學習的自信心，激發學生對地理學習的熱情，增強地理學習的原動力，從而大大提高地理教學質量，達到素質教育的目的。

第五篇：第七期學習培訓班結業論文參考題目

數學科學學院分黨校第七期學習培訓班結業論文參考題目結合黨校學習，根據馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想以及科學發展觀的指導，獨立撰寫結業論文，參考題目如下：

一、學習實踐科學發展觀，大力推進和諧校園建設

科學發展觀,是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展,是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論,是我國經濟社會發展的重要指導方針,是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

高等院校作為和諧社會建設的重要組成部分，就要以科學發展觀統領各項工作，按照建設社會主義和諧社會的要求，遵循高等教育發展的規律和發展趨勢，努力建設和諧校園，為全面建設小康社會提供更好的知識貢獻和人才支持。

二、繼續解放思想：推進中國特色社會主義事業的先導

凡具有跨時代意義的社會變革，無不以解放思想為先導。對于一切社會變革而言，解放思想不是充分條件，而是必要條件。對于中國共產黨人而言，解放思想不是簡單的口號，而是一以貫之的基本要求。對于當代中國而言，解放思想不是艱辛探索的終點，而是繼續前行、不斷推進改革開放事業的起點。

解放思想就是在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。解放思想對于馬克思主義政黨的價值和魅力，就在于用科學的世界觀和方法論，不斷探索社會發展規律和執政規律。事業越發展，越需要解放思想；發展越處于關鍵時刻，越應當解放思想。在新的歷史起點上繼續解放思想，直接關系中國特色社會主義事業的前途命運，意義尤為重大。

三、充分發揮學生黨員先鋒模范作用，爭當科學發展觀的排頭兵

黨的十七大報告指出，科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。充分認識科學發展觀的理論地位，準確把握其實踐指向，對于深入貫徹落實這一重大戰略思想具有重要

1意義。

學生黨員是學生的中堅，在大學生群體中有較高的威信，有一定的理論水平和較高的政治素質。他們可以及時將黨的方針、政策和學校的有關重要精神、信息傳達給學生,同時也能及時將學生的意見和要求反映給學校,是黨組織連接廣大青年學生的橋梁和紐帶。在踐行科學發展觀的過程中，如何充分發揮學生黨員的先鋒模范作用,是新時期學生黨建工作值得探討的重要課題。