第一篇：南粵優秀教師黃旖凌先進事跡材料

南粵優秀教師黃旖凌先進事跡材料

高要市小湘鎮初級中學 2009年7月8日

以身作則

嚴謹治學

——高要市小湘鎮初級中學黃旖凌老師先進事跡材料

我校黃旖凌老師近幾年一直擔任初三語文教學兼班主任工作。她熱愛祖國,熱愛人民，忠誠于黨的教育事業，認真學習實踐科學發展觀，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，具有高度的責任感，無私奉獻，師德高尚。自走上教育教學崗位以來，始終熱愛教育事業，處處以身作則，為人師表，工作實事求是，公正嚴明，在學生中有很高的威信；關心熱愛學生，積極為學生排憂解難；注重培養學生骨干隊伍，堅持開展班級學風教育。在學科教學上不斷開拓創新，改革課堂教學，提高學生的學習興趣，并取得顯著的成績，她執著地在平凡的教學之路上，如同蠟燭，春蠶默默地奉獻著自己。

一、以師德為準則，身體力行，為人師表。

教師工作，教書育人，平凡而偉大。教師的言行都會對學生造成一定的影響，社會對教師的期望很高，不僅要有淵博的知識，很高的專業水平，還要有良好的師德。因此，她時刻嚴格要求自己，思想積極，不斷進取，于2003年7月光榮地加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在別人眼中的問題學生在她面前變得陽光，積極向上。她還利用每周的周會課，開設主題班會，師生互動，在探討的輕松氛圍中對學生進行前途理想教育，收到良好的效果，班中的每個同學都有自己的人生目標，因而學習的自覺性也大大提高了。黃老師以校為家，在多年的班主任工作中，她都能堅持早上六點到班參加晨讀，輔導學生，有些紀律較散漫的同學見到老師比自己還勤快，不敢再睡懶覺，學習也不敢馬虎了，學生的自覺性也增強了。

二、嚴謹治學，努力提高教學質量。

黃老師是學校教研活動中的積極分子，經常承擔示范課，她認為教研與教學相互促進。2007年，她以示范課《如何寫好作文的開頭》得到了高要市教研室領導的充分肯定；2008年，她以

示范課《故鄉》獲得學校教學基本功一等獎；2009年，她以示范課《詩兩首》得到山區片兄弟學校同行的贊賞。在教學上，她始終深入鉆研教材，仔細備課，改革課堂教學，不斷開拓創新，開展多種課型教學，提高學生的學習興趣，充分調動了學生的積極性，使學生學習既輕松而又扎實。同時，對學生進行因材施教，善于挖掘學生的閃光點，從不嫌棄“差生”，而是以滿腔熱情去教導他們，鼓勵他們爭取點滴的進步。她班上的吳永強同學，原來成績較差，紀律散漫，但黃老師并沒有放棄他不管，而是耐心指導，啟發他進步。還利用他的長處——打籃球，在多次比賽中為集體爭光而表揚他，使其增加了自信心。在知識的輔導上，專門配備成績好的學生幫助他，黃老師也耐心仔細地給予輔導，使他更加主動地學習，成績也有明顯的進步。在她的努力下，她所任班級的語文成績一直排在本年級的前列。2006年至2008年中考，她所任教的語文連續三年在高要市排前三名。

三、用愛去關心學生的成長。

黃老師把滿腔的熱情和愛都獻給了學生，她用愛心去澆灌他們的心靈，使之成長。蘇霍姆斯基說過，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。如果老師關心愛護學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。在學生遇到挫折和失敗時，她總會主動去關心，對他說：“你能行！”，簡單的一句話語，就使學生重揚起理想的風帆，當學生出現厭學情緒，想放棄學習時，她會主動找學生談心，了解情況，并在生活、學習方面給予關心，查找原因，幫助他們解決困難，樹立信心。平時，她細心觀察學生的學習、情緒、表現，經常與學生交流談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關心他們的點滴進步，及時鼓勵表揚，處處體現老師對學生的愛。特別是對那些有困難的學生，黃老師更是傾注其一片愛心，給予他們無微不至的關愛。初三第一學期，她班的孫利利同學生病，家里經濟困難，打算不再讀書，黃老師得知后，幫其墊付了伙食費，并親自帶領幾個同學去探望她，她的家長深受感動，待病好后，立即送其小孩回校讀書。“潤物細無聲”，用愛去關心學生，是最有效的教育方法。她還經常利用節假日進行家訪或打電話向家長了解學生在家中的表現情況，并把學生在校的情況向家

長反映，做好跟蹤教育，爭取家長對學校教育的支持，配合學校做好教育工作。在控流方面工作出色，班中無人流失，同時做好安全教育工作，安全率為100%，違法犯罪率為零，得到學校的肯定和贊賞。

四、加強專業學習，努力提高自身的教學水平和班級管理水平。

她在做好工作的同時，還努力提高自身的素質，參加了全國自學考試，并于2004年12月獲得中山大學的漢語言文學本科學歷。同時，還參加了學校的新課標培訓和高要市教育系統后備女干部培訓。無論在教學還是管理上，都得到了較大的提高。她所擔任的班級班風、學風建設成績顯著。整一學年，她班均以全校每月最高的分數穩居“文明班”的前列。由于班級學風濃厚，她所擔任的班級已經成為全校班級學習的楷模。在2006年中考，她班的羅小慧同學以總分783分，在高要市排第八名，成為我校近十年的高分“狀元”。

黃旖凌老師在教育教學上成績顯著，因而每年都被評為鎮的優秀教師，并于2003年被評為高要市優秀教師；2006年被評為高要市優秀班主任；2007年被評為肇慶市優秀教師。她多年擔任畢業班的工作都取得顯著的成績，并能起模范帶頭作用，有效地促進了學校的教風學風，因此學校推薦她為“南粵優秀教師”。

高要市小湘鎮初級中學

2009年7月8日

第二篇：南粵優秀教師黃旖凌先進事跡材料

南粵優秀教師黃旖凌先進事跡材料

高要市小湘鎮初級中學

2009年7月8日

以身作則嚴謹治學

——高要市小湘鎮初級中學黃旖凌老師先進事跡材料

我校黃旖凌老師近幾年一直擔任初三語文教學兼班主任工作。她熱愛祖國,熱愛人民，忠誠于黨的教育事業，認真學習實踐科學發展觀，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，具有高度的責任感，無私奉獻，師德高尚。自走上教育教學崗位以來，始終熱愛教育事業，處處以身作則，為人師表，工作實事求是，公正嚴明，在學生中有很高的威信；關心熱愛學生，積極為學生排憂解難；注重培養學生骨干隊伍，堅持開展班級學風教育。在學科教學上不斷開拓創新，改革課堂教學，提高學生的學習興趣，并取得顯著的成績，她執著地在平凡的教學之路上，如同蠟燭，春蠶默默地奉獻著自己。

一、以師德為準則，身體力行，為人師表。

教師工作，教書育人，平凡而偉大。教師的言行都會對學生造成一定的影響，社會對教師的期望很高，不僅要有淵博的知識，很高的專業水平，還要有良好的師德。因此，她時刻嚴格要求自己，思想積極，不斷進取，于2003年7月光榮地加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在別人眼中的問題學生在她面前變得陽光，積極向上。她還利用每周的周會課，開設主題班會，師生互動，在探討的輕松氛圍中對學生進行前途理想教育，收到良好的效果，班中的每個同學都有自己的人生目標，因而學習的自覺性也大大提高了。黃老師以校為家，在多年的班主任工作中，她都能堅持早上六點到班參加晨讀，輔導學生，有些紀律較散漫的同學見到老師比自己還勤快，不敢再睡懶覺，學習也不敢馬虎了，學生的自覺性也增強了。

二、嚴謹治學，努力提高教學質量。

黃老師是學校教研活動中的積極分子，經常承擔示范課，她認為教研與教學相互促進。2007年，她以示范課《如何寫好作文的開頭》得到了高要市教研室領導的充分肯定；2008年，她以示范課《故鄉》獲得學校教學基本功一等獎；2009年，她以示范課《詩兩首》得到山區片兄弟學校同行的贊賞。在教學上，她始終深入鉆研教材，仔細備課，改革課堂教學，不斷開拓創新，開展多種課型教學，提高學生的學習興趣，充分調動了學生的積極性，使學生學習既輕松而又扎實。同時，對學生進行因材施教，善于挖掘學生的閃光點，從不嫌棄“差生”，而是以滿腔熱情去教導他們，鼓勵他們爭取點滴的進步。她班上的吳永強同學，原來成績較差，紀律散漫，但黃老師并沒有放棄他不管，而是耐心指導，啟發他進步。還利用他的長處——打籃球，在多次比賽中為集體爭光而表揚他，使其增加了自信心。在知識的輔導上，專門配備成績好的學生幫助他，黃老師也耐心仔細地給予輔導，使他更加主動地學習，成績也有明顯的進步。在她的努力下，她所任班級的語文成績一直排在本年級的前列。2006年至2008年中考，她所任教的語文連續三年在高要市排前三名。

三、用愛去關心學生的成長。

黃老師把滿腔的熱情和愛都獻給了學生，她用愛心去澆灌他們的心靈，使之成長。蘇霍姆斯基說過，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。如果老師關心愛護學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。在學生遇到挫折和失敗時，她總會主動去關心，對他說：“你能行！”，簡單的一句話語，就使學生重揚起理想的風帆，當學生出現厭學情緒，想放棄學習時，她會主動找學生談心，了解情況，并在生活、學習方面給予關心，查找原因，幫助他們解決困難，樹立信心。平時，她細心觀察學生的學習、情緒、表現，經常與學生交流談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關心他們的點滴進步，及時鼓勵表揚，處處體現老師對學生的愛。特別是對那些有困難的學生，黃老師更是傾注其一片愛心，給予他們無微不至的關愛。初三第一學期，她班的孫利利同學生病，家里經濟困難，打算不再讀書，黃老師得知后，幫其墊付了伙食費，并親自帶領幾個同學去探望她，她的家長深受感動，待病好后，立即送其小孩回校讀書。“潤物細無聲”，用愛去關心學生，是最有效的教育方法。她還經常利用節假日進行家訪或打電話向家長了解學生在家中的表現情況，并把學生在校的情況向家長反映，做好跟蹤教育，爭取家長對學校教育的支持，配合學校做好教育工作。在控流方面工作出色，班中無人流失，同時做好安全教育工作，安全率為100%，違法犯罪率為零，得到學校的肯定和贊賞。

四、加強專業學習，努力提高自身的教學水平和班級管理水平。她在做好工作的同時，還努力提高自身的素質，參加了全國自學考試，并于2004年12月獲得中山大學的漢語言文學本科學歷。同時，還

參加了學校的新課標培訓和高要市教育系統后備女干部培訓。無論在教學還是管理上，都得到了較大的提高。她所擔任的班級班風、學風建設成績顯著。整一學年，她班均以全校每月最高的分數穩居“文明班”的前列。由于班級學風濃厚，她所擔任的班級已經成為全校班級學習的楷模。在2006年中考，她班的羅小慧同學以總分783分，在高要市排第八名，成為我校近十年的高分“狀元”。

黃旖凌老師在教育教學上成績顯著，因而每年都被評為鎮的優秀教師，并于2003年被評為高要市優秀教師；2006年被評為高要市優秀班主任；2007年被評為肇慶市優秀教師。她多年擔任畢業班的工作都取得顯著的成績，并能起模范帶頭作用，有效地促進了學校的教風學風，因此學校推薦她為“南粵優秀教師”。

高要市小湘鎮初級中學

2009年7月8日

第三篇：2012南粵優秀教師通知

關于開展廣東省2012年南粵優秀教師（南粵優秀

教育工作者）評選表彰工作的通知

粵人社發〔2012〕135號

各地級以上市及順德區人力資源社會保障局、教育局、工會，各高等學校，有關省屬中等職業技術學校、中小學、幼兒園、省直有關單位：

2009年以來，全省廣大教師和教育工作者堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習實踐科學發展觀，愛崗敬業，教書育人，積極貫徹落實國家、省中長期教育改革發展規劃綱要，為我省教育事業發展和打造南方教育高地作出了積極貢獻，涌現出一大批先進典型。為迎接黨的十八大勝利召開，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，吸引優秀人才投身教育事業，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍和教育管理干部隊伍，促進教育事業的改革與發展，根據粵辦發?2009?21號文件規定，省人力資源社會保障廳、省委教育工委、省教育廳、省總工會決定于今年教師節期間聯合表彰南粵優秀教師（南粵優秀教育工作者）。現將有關事項通知如下：

一、評選范圍

“南粵優秀教師”的評選范圍為各級各類學校和其他教育機構的專任教師。

“南粵優秀教育工作者”的評選范圍為學校校長、教育行政部門干部和其他教育機構管理人員。

凡2012年6月30日前已辦理離退休手續的人員，不再列入本次推薦評選范圍。曾獲得全國模范教師（全國教育系統先進工作者）、全國優秀教師（全國優秀教育工作者）等省部級榮譽稱號或曾獲得南粵優秀教師（包括杰出教師、教書育人優秀教師、優秀教育工作者、優秀校長、教壇新秀、優秀班主任、優秀政治輔導員、優秀山區教師等）榮譽稱號的人員，一般不再參加評選。如確有新的突出貢獻，可推薦參加評選，但要從嚴掌握。教育行政部門、學校和其他教育機構中擔任廳局級及以上職務的領導干部不參加評選。

二、表彰名額

今年全省共評選表彰南粵優秀教師1013名，南粵優秀教育工作者110名。

南粵優秀教師為等額推薦（名額分配見附件1）。南粵優秀教育工作者為差額推薦，其中，廣州、深圳各推薦5—6名，其他地級市及順德區各推薦3—4名，有關省屬中等職業技術學校、中小學、幼兒園各推薦1名，普通高校各推薦1名，省（部）屬成人高校共推薦1名。

三、評選條件

（一）南粵優秀教師、南粵優秀教育工作者

基本評選條件：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，模范遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，政治堅定、師德高尚，樂于奉獻、滿懷愛心，求真務實、勇于探索，銳意改革、開拓創新，模范履行崗位職責，能夠充分展現新時期人民教師和教育工作者的良好形象；從事教育教學工作5年以上。1．南粵優秀教師還需具備以下條件：

（1）積極實施素質教育，愛崗敬業，促進學生的全面發展，在教書育人和人才培養方面成績突出；關愛學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。

（2）刻苦鉆研、嚴謹篤學。崇尚科學精神，樹立終身學習理念；治學態度嚴謹，恪守學術道德，發揚優良學風；高質量地完成教育教學工作任務，努力進行教育創新，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量等方面成績顯著。

（3）在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面有創造性的成果，具有重要的科學價值或者明顯的社會效益、經濟效益。

（4）高等學校推薦人選應曾獲得校級以上榮譽稱號、縣鎮以下（不含縣鎮）的鄉村中小學推薦人選原則上應曾獲得縣級以上榮譽稱號，其他推薦人選應曾獲得地級以上市級榮譽稱號。

2．南粵優秀教育工作者還需具備以下條件：

（1）廉潔奉公、依法治校、作風民主、辦事公道、團結群眾，為教職工辦實事、好事；

（2）在學校管理、服務和學校建設方面成績突出；（3）曾獲得地級以上市榮譽稱號。

四、評選辦法和工作要求

（一）嚴格程序，發揚民主，確保推薦工作公開透明。要堅持公開、公平、公正，充分發揚民主的 原則，采取自下而上逐級審核、民主推薦、集體研究決定的申報方式，其中，市、縣屬中小學（含中等職業技術學校）的評選由學校產生候選對象，經縣（區）教育、人社部門審查同意后，在所在學校公示5個工作日以上，報市教育、人社部門審核，最后報省評定。高等學校及省屬中小學校（含幼兒園、中等職業技術學校）的評選由校內各單位向學校推薦，經學校研究確定初步人選后，在校內公示5個工作日以上，報主管部門審核，最后報省評定。

（二）加強領導，堅持標準，確保推薦人選質量。各市、高校、單位要加強對評選工作的組織領導，要向教師和教育工作者廣泛宣傳評選條件和有關規定，充分發動廣大教職工，民主評選，加強監督。堅持以政治表現、工作實績和貢獻大小作為衡量標準，實事求是、優中選優、寧缺毋濫，推薦的先進個人要事跡突出，確保先進性、典型性和代表性。

（三）堅持面向基層和教學第一線。重點向農村教育、義務教育、中等職業技術教育傾斜，尤其要向長期在條件艱苦的農村地區從教的教師傾斜。城鎮中小學教師中有在農村學校任教經歷的，在同等條件下優先推薦。高等學校教授、副教授參評，必須完成學校規定的教學工作量。高等職業院校重點推薦設計和實踐“做中教”教學理念的骨干帶頭教師。

各地要統籌考慮不同層次、不同類型學校和其他教育機構及其人員，推薦的候選對象要做到各級各類學校和教育機構均有代表。各地推薦的候選對象中，珠江三角洲地區9個地級以上市鄉村中小學候選對象應占推薦名額的25%，其余地區縣鎮以下（不含縣鎮）的鄉村中小學候選對象應占推薦名額的30%；義務教育學校候選對象應占推薦名額的50%以上；中等職業技術學校候選對象應占推薦名額的13%以上；幼兒園、特殊教育學校候選對象應占推薦名額的7%以上。

（四）嚴肅評選工作紀律。對未嚴格按照評選條件和規定程序推薦的單位和個人，經查實后撤銷其評選資格。對在授予榮譽稱號工作中有嚴重失職瀆職或弄虛作假、借機謀取私利、收受賄賂等違法違紀行為的，按照有關規定予以處理。不按比例或名額推薦候選人選的地區和學校，對超過比例推薦的人選不予表彰；對未按規定比例推薦造成推薦名額空缺的，不予補報推薦人選。

（五）請各地在推薦候選人選中推薦2—3人作為重點宣傳人選，各高校可推薦1人作為重點宣傳人選，并將其基本情況及主要事跡材料（約2000字）報送省教育廳。

（六）各地在做好全省性評選表彰推薦工作的同時，要根據本地實際情況，積極開展不同層次的評選表彰活動，把評選表彰工作與建設和諧校園、加強師德建設緊密結合起來，突出表彰重點，強化激勵導向，為推進教育事業的改革和發展服務。

五、獎勵方式

本次評選表彰活動堅持精神獎勵和物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則。今年教師節期間，省人力資源社會保障廳、省委教育工委、省教育廳和省總工會將聯合發布表彰南粵優秀教師（南粵優秀教育工作者）的決定，召開表彰大會并頒發證書和獎金。

六、申報材料和時限

為提高評選推薦工作效率，保證評選工作的順利進行，今年評選推薦工作采取網上申報和紙質報送推薦材料的方式進行，有關網上申報工作的要求，另行通知。請各地各校于2012年7月8日前將評選推薦工作聯系人的姓名和聯系電話（移動電話）傳真至省教育廳人事處。

請各市和有關高等學校、中等職業技術學校及省直單位務必于2012年7月30日（未在規定時間內報送材料的單位視為自動放棄）前將紙質材料送達省教育廳人事處（地址：廣州市東風東路723號高教大廈1711房，郵政編碼：510080）。紙質材料報送要求：

（一）《廣東省2012年南粵優秀教師（南粵優秀教育工作者）審批表》（附件2）一式3份。可在系統中直接打印。

（二）《廣東省2012年南粵優秀教師（南粵優秀教育工作者）推薦人選一覽表》（附件3）一式１份。可在系統中直接打印。

（三）評選推薦工作總結，包括評選工作程序、評審委員會組成情況、評審結果、公示情況等，一式2份。

（四）以地級以上市名義的公示原件，一式1份。

上述材料均要求用A4紙規格正反面打印上報。本通知及附件均可在省教育廳網址（www.tmdps.cn。

附件：1．廣東省2012年南粵優秀教師推薦名額分配表（略）

2．廣東省2012年南粵優秀教師（南粵優秀教育工作者）審批表 3．廣東省2012年________推薦人選情況一覽表

廣東省人力資源社會保障廳 中共廣東省委教育工委

廣東省教育廳 廣東省總工會

二○一二年六月二十一日

第四篇：郭凌峰優秀教師先進事跡材

優秀教師先進事跡材料

我叫郭凌峰，女，1996年從事教育教學工作，本科學歷，中學高級教師。1996年從事教學以來擔任英語學科教學工作。曾榮獲市、校“ 先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育工作的十多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《中小學英語教師博覽》、《中學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在市統考中也名列前茅。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀優質課一等獎；2011年獲國家級優秀輔導員一等獎； 我積極參加學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的周海霞、李鳳英、林宛如等新教師在 學校都已是校級骨干教師。

三、關愛學生，無私忘我。

要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在三尺講壇上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第五篇：黃燕優秀教師個人先進事跡

小學優秀教師事跡材料

自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，還被評為文明班級。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《優秀論文集》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫閱讀記錄，寫自己在讀書過程中的收獲和感受，從中我得到了許多……在閱讀記錄中，我發現了孩子們的優點，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如到校外聽名師講座，走進名師課堂等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織語文教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。