第一篇：我對學校教研工作的幾點看法

我對學校教研工作的幾點看法

教研工作是學校教學的靈魂工作，也是提升教師專業水平的搖籃。在新課標理念全面深入課堂的今天，我認為教研工作應當以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教育教學科研活動，認真學習有關新課標理念、以全新的思維、積極開展特色教學研討，協助校領導打造一流教學品牌。因此，本學期教研工作應從以下幾個方面入手：

一、加強教師專業理論學習，提高教師思想認識。

隨著社會經濟的不斷發展，人們對教育的要求越來越高，我們的專業知識要求也越來越廣。因此加強專業理論學習刻不容緩！也只有理論水平確實提升了，我們的思想認識才跟得上去。我認為可從以下方面進行：

1、充分運用有效時間，多讀一本書。

記得華南師范大學劉良華教授曾說過：“你再忙，也要留給自己一定空間多讀一本書”。而 “讀一本好書，就是給世界做了一件美麗的事。”這也是臺灣著名兒童作家方素珍說的。我們應該認識到讀書的重要性，對讀書產生了濃厚興趣，在學校形成良好的讀書氛圍，廣泛地閱讀教育理論專著和文化底蘊深厚的書。這樣才能提高我們老師的思想境界，所以，讀書應當成為我們教師專業成長的主要部分。

3、利用“走出去，請進來”，加快教學前進的步伐。多讓年輕的教師們“走出去”，再把名師們“請進來”。這應當是教師們專業水平提高最便捷的一種學習途徑。例如這幾年來，我校先后派出好多老師去外面培訓、聽課。她們有機會零距離地接觸最前沿較為先進的教育教學理念，及時了解當前課程改革的進程和方向。學習滿載而歸后，她們回來通過講座或通過她們的展示課，我們全體教師都能感受到新課堂的新面貌，讓我們受益匪淺！通過她們的匯報，讓我們認識到自己與他人的差距！通過她們的師帶徒，快速提高我校年輕教師的教育教學水平，能很好地激活學校的教學氛圍！這也是“走出去”的最好回報！

“請進來”，我認為也是教研活動最有效的途徑之一。這幾年來，我縣及到全國經常會請并北京專家、深圳等教育發達地區的專家來我縣上課或講座，這就是我們最好的學習機會，我們應抓住這些契機，積極參與，積極學習。

二、繼續加大校本培訓力度，打造一支強有力的教師隊伍。

校本培訓是繼續教育的重中之重，也是提高教師專業最有效的途徑之一。開展有針對性的校本培訓，制定嚴格規章制度，確保人人參與，講究培訓質量，就一定能打造一支強有力的教師隊伍。我認為可以從以下幾方面進行：

1、積極推進校本教研。把年級組、教研室和教研組，建設成為學習型、研究型的組織。在學習內容、學習形式、研究方式、學習研究時間等方面予以落實。

2、繼續開展個人課堂教學的反思活動。提倡每一位教師在上完一節課后必須就自己在課堂教學中存在的問題和改革措施進行反思，寫出書面報告。

3、加大聽課、評課力度，建立評課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學水平最便利的有效方法，通過聽課學習別人的優點同時也能找出自己的不足；通過評課更能及時找出解決問題的辦法。

三、注重科組合作交流，增強各組員的協作意識。

為改變過去教師習慣于單兵作戰的狀況，讓合作成為教師教學行為的一種習慣，讓教師的個人智慧與集體共享，讓教師的個人智慧間產生碰撞，激發出更大的智慧，我們本期重點開展集體備課和研討課活動。

1、集體備課，互動研討。

集體備課能讓教師們通過合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工作與備課組建設緊密結合，激發大家的智慧，博采眾長。各年級應當積極開展集體備課，互動研討，不斷完善備課制度，加強集體探討，研究教材、教法、學法、教學思路等。形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學風格，凸顯“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉變為“以學為中心”，求實創新，充分體現自己的創造性勞動。各備課組每單元可安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設計方案之后，提出補充修改意見，形成共識，由主備課教師寫出教案，其他教師再根據自己本班學生實際和自己教學需要采取圈點批畫、增添刪減的方法進行修改。在實際教學后，每位教師還根據自己的實踐情況認真反思，對個人教案進一步完善。這樣，形成了集體的五環節即：個人預案、集體研討、整合實踐、認真反思、實踐成案。

2、有效開展公開課，讓公開課的教研效益最大化。

公開課作為一項常規的教研活動，它的作用不可低估。各科組成員要做到，一位老師授課，同學科的老師一定要全部前去聽課。同時，特別對觀課、議課明確如下要求： ①做好聽課準備。要提前了解講課的教學內容。做到有目的、有準備地聽課。為了讓聽課老師更有針對性聽課，執教者授課前要把自己的教學設計發到學校公眾號上，讓聽課老師可以事先了解。②尊重執教者，認真聽課，不隨意與人交談，影響前面師生上課。聽課必須思想專注，觀察全面，既要注意教師的活動，又要注意學生的活動和反應。③記好聽課筆記。聽課是議課的基礎，聽課應作好聽課記錄。聽課記錄除常規要求外，特別要記錄下自己的聽課感想和評議。因為聽課時有所感、有所思、有所記錄，議課時才能有說服力。④議課要及時認真地進行。評課要根據教學實際，實事求是地進行評價。對于教師的優點，要給予充分的肯定，對于教學中的不足，要給予必要的剖析，用例子加以說明，再提出自己的看法。通過議課有利于我們進行二度設計，真正體現議課對教學水平的促進作用。

四、注意對年輕教師的栽培。

年輕教師有活力，年輕教師有空間，年輕教師更需要我們關愛。學校的教研活動應當積極培養青年教師，以老帶新，鼓勵支持青年教師大膽創新。幫助青年教師扎實練好教學基本功，為年輕教師搭建平臺，組織他們積極參加教學研究和有關評優活動，例如優秀論文、優秀案例、優秀教學反思等等，促進年輕教師專業成長。

五、運用知識網絡，搭建教師交流平臺。

隨著網絡技術的發展，網絡教研已成為新時期教研的一個新的陣地。借助網絡平臺，打破時空界限，提高教師利用網絡獲取前沿教科研信息和進行信息交流的能力。充分利用現代化交流平臺，探索網絡教研新模式，加強教師的互助協作與交流互動。進一步加大網絡教研力度，讓信息時代的便捷在教學中發揮重要作用。

總之，在新課程不斷改革的今天，有效開展教育教研工作是提高學校教育工作具便捷的途徑之一，教研工作能為學校教學保駕護航。

第二篇：我對學校教研工作的若干看法

我對學校教研工作的若干想法

有時候我容易安于現狀,可是我也是一個自信和好強的人,所以當事情和問題擺在了我面前的時候，我便會渾身上下充滿活力的去證明自己其實是可以的.很感謝學校領導給我這么一次機會讓我去嘗試我未曾體驗過的工作,不知結果如何,可是至少這一刻,我堅信我會努力!07年大學畢業后我順利的走上了三尺講臺,這幾年,我用青春和激情去歷練，我最大的收獲之一在于我體會到：一個集體的騰飛，來源于其內在的凝聚力，而造就這種力量的基石便是真誠、理解和付出！來到五一小學，我發現這里是一個團結友好、和平共處的大家庭，和一大批年齡比我長許多的大哥哥大姐姐共事沒有壓力，在可親可近的領導們手下工作沒有擔心和負擔、給大部分都是來自五湖四海的農民工子弟上課也很省心，出于平常心我會很喜歡在這里工作，可是作為一個熱愛教師這一行業、對工作充滿熱忱、渴望進取的年輕人來說，我更希望這里有可以提升我專業能力的平臺，有我發展個性的空間和一大批和我有專業共識、共同前行的同行們！我渴望騰飛！學校是一個大集體，學校的騰飛才能造就我們每個教師的騰飛，而學校的騰飛也離不開我們每個教師的真誠、理解和付出！來五一小學后一直擔任數學教師的職務,特別是從天華出來后,兩所學校之間的差別更讓我體會深刻,所以對學校的教研工作有自己的看法,下面我就從學校的實際出發提出我自己的看法,有不對和不周到的地方還請諒解:

（一）教學管理

1、教師的自我提升對學校的發展來說相當重要,我建議開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教學后記，每學期向學校提供一個典型個案，可以以教育敘事的形式記錄,對自己來說也是很好的過濾,每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或整個教研組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。

2、我們要真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來，認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。要做好這方面我認為要嚴把兩個關口，一是嚴把集體備課關，我們學校的集體備課好象形同虛設，只要制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查，我想一定會有效果的。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。我們學校有著課堂巡視的很好傳統習慣，可是巡視之后，如果我們的領導可以給我們的課堂去掉那些華麗語言的修飾，多給我們提些實實在在的建議，我想我們整個學校的教學質量定能上更大的一個臺階！

3、搭建交流平臺，取得全校教師的共同發展。全面了解和準確把握各老師的教學的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱教學的轉化工作。我們可以利用不同的載體積極開展教師之間的教學交流活動，比如，各學科在全校教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。學校骨干教師、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。還比如，學校每學期至少可組織一次務實、高效的教學技能比賽活動，可命名如“五一杯”教學技能比賽，年年如此可形成一個慣例堅持下去，形成學校的一種風格或者一種象征，對教師之間的良性競爭起到很好的促進作用。還可以利用網絡，我們學校不是建立了網站嗎？可是我們的網站并不只是對外宣傳，他對內部的工作可發揮巨大的作用，只是我們沒有利用罷了，我們可以把教師自己的教學資源都“晾曬”在上面，供大家資源共享嘛。譬如，學校教學技能比賽的獲獎課就可以以錄象的形式掛在網絡上供大家學習，老師們寫的好的教學反思，教育敘事論文等都可以掛在上面供大家學習。

4、加強對教學新秀的培養。對青年教師學校領導要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。在這點上，我們學校一貫的傳統還是很不錯的。

（二）課改實驗 加強校本研修工作。首先，我認為校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，學校在盡量創造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓的同時,一定要注意外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導集體備課，我個人認為大力提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式很適合我們學校，因為我們學校同一年級同學科教學的教師數量不多,達不到很好的研討效果,所以這樣上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式能夠及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長,從而帶動整個教研組的進步。剛來五一學校，我覺得學校的教研氛圍很淡，當時習慣了天華教研氛圍的我就很不習慣，就問其他老師，老師們都說什么具體的內容好教研的，后來我發現確實也是的，似乎每當到了周四就找不到課題或者話題討論，我想我們采取這種研討方式的話一定可以讓我們學校的教研氣氛濃厚起來。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，但是給了我們這種精神大餐后，一定不要忘記給我們套上“緊箍咒”——給我們布置作業：寫反思，寫總結，寫感受，這樣，才能逼出我們的專業成長。

（三）教育科研

1、學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導 “問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。

2、學校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究（比如雙語教學，以前我就在天華看到過英語和數學的雙語教學的案例），提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。我發現這方面的工作在我們學校以前似乎很少，現在開始我們學校可以開始嘗試或者起步，只要我們敢于嘗試，并且勇敢的堅持下去，一定對我們學校的發展會有很大的幫助！

我覺得參加教研活動，有“三人行，必有我師！”之樂！以上我所寫的，都是這幾天在家閑下來深刻思考寫下的稚嫩的想法，讓各位領導和前輩見笑了，還請各位到批評和指正！

第三篇：我對抓好學校安全工作的幾點看法

我對學校抓好安全工作的幾點看法

鎮巴縣巴山鎮中心小學 薛遠超

安全工作是學校工作的重點，安全教育則是學校安全工作的重中之重。隨著素質教育的發展，學校的安全工作日益受到了社會各界的重視和關注，被提到了學校的重要議事日程上來。各校都出臺了相應的安全措施，主管部門經常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衛生、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，督促各級學校抓好安全工作，對學校的安全工作起到了重要的預防作用，促進了學校安全工作深入、全面的開展。

教育對象的特殊性（小學生），決定了學校安全教育工作的特殊性。要搞好學校的安全工作，就要掌握小學生的特點和認知規律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象。不同的生活成長環境，使小學生在智力、心理發展、道德行為養成、認識和評價事物等方面都受到不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學校除在嚴格按要求搞好常規安全工作的基礎上，還應針對學生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學校的安全工作。因此，我認為學校應切實抓好以下幾方面工作：

一、責任明確，措施配套，切實增強全體教師的安全意識 隨著學校的撤并，學生長時間食宿在校，這無疑加大了學校安全工作的難度。每天的二十四小時里隨時都可能發生意想不到的危險。這就要求學校的教職工，一定要時刻繃緊安全這根弦，把安全工作放在學校各項工作的首位，健全安全制度，明確責任，狠抓落

實，常抓不懈。隨著學校寄宿學生的產生，就必須制定一套嚴密的安全管理辦法和管理制度，目標責任明確。除正常的上班時間外，每天都要有一名中層以上干部在校帶班，一名值班（周）教師值班，全部食宿在校，每天進行多次檢查，發現問題及時處理，消滅事故隱患，確保了學生在校安全。

二、強化師德教育，提高教師的育人意識

學校的教師不同于一般單位的管理人員，教育對象和教育任務的特殊性決定了學校老師要承擔更多、更大的責任。他們既是教書育人的老師（課堂上教學生科學文化知識），又是小學生細致周到的母親（在生活方面），學生在校期間的衣食住行、吃喝拉撒等瑣事都要照顧。因此，學校一定要教育全體教師注重師德修養，以崇高的事業心和責任感對待學生。要使全體教師特別是班主任老師在學生心目中樹立起良好的形象，同學生建立民主、平等、和諧的人際師生關系，使學生充分信任，充分認可，有心里話敢對老師說甚至是先對老師說。把老師當成知心朋友，當成傾訴的對象，有事不撒謊、不隱瞞。這樣我們才可能及時發現小學生中存在的問題，察覺到可能存在的安全隱患，取得學生們的支持和配合，有的放矢地進行處理。

三、開展好安全教育，幫助學生樹立安全意識，提高學生自救自護能力

我們不能忘記去年發生在紫陽漢江河的學生翻船群體死亡事故，它為我們的安全工作敲響了新的警鐘，體現了培養學生自護自救能力的重要性。作為學校，通過有針對性的教育和訓練，提高廣大師生防范意外事故的能力和在緊急狀態下的自救自護能力是學校安全教育的基本任務。安全教育的主要內容應符合小學生的接受能

力，以實用安全知識和技能為主。主要應包括：安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、社會治安安全教育、食品衛生及傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電和溺水的安全教育、校內外活動安全知識教育和生活中的各類安全教育等。要經常性地組織師生參加安全演練和安全技能培訓，使全體師生都能基本掌握緊急狀態下撤離、疏散的方法、技巧和自救自護方法。針對學生實際，學校還要特別重視對學生的心理咨詢和疏導工作，幫助小學生克服各種心理障礙，預防因生理、心理障礙而發生的自傷、自殘事故。

四、加強社會綜合治理，為學生營造良好的社會環境 學校要主動緊密配合好派出所、鄉綜合治理辦公室，結合各自實際，加強學校周邊文化、娛樂場所的管理，為小學生提供良好的成長環境和健康的精神食糧。要動員和組織各方面力量，運用教育、法律等多種手段進行綜合治理，堅持打防并舉、標本兼治的原則，從根本上解決一些安全隱患問題。

學校要緊密配合社會綜合治理工作，堅決抵制社會不良思想和人員對小學生的影響，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富小學生精神生活。同時，還要加強對門衛的管理工作，做好對外來人員的管理。

總之，安全工作是學校的中心工作，是學校沿著素質教育軌道發展的前提和保證，也是社會關注的熱點。只要我們全體教師時刻牢記使命，齊心協力抓好安全工作，就能將安全工作做到大事化小，小事化了，使學校工作沿著健康的渠道持續發展。

第四篇：淺談我對學校體育比賽的看法

淺談我對學校體育比賽的看法

吳建平（1978-），女，小教一級，河北省承德縣特教學校 研究方向 體育教學067400 段彩霞（1979-），女，中教二級，河北省隆化縣第一中學 研究方向

體育教學 061850 體育比賽是體育教學中不可缺少的重要部分，它給學校體育注入了新的活力，豐富了的學校體育活動。因此有人認為：體育活動是在比賽中表現出來的，離開了比賽，體育成績就無法表現出來。那么，是否開展或參加比賽，就成為衡量個人或社會集團的體育發展的唯一標準。即是說，比賽搞得越多，便是體育搞得越好。否則，就是沒有搞體育或是體育搞得不好。而在體育比賽中，無論如何也只是少數人參加的事情。因此，以“比賽”為標志，就無形中把本來屬于全社會每一個人的體育，局限于少數人身上；而且是以少數人體育行為過程及其結果代替絕大多數人的體育行為與結果，顯然是犯了以“點”代面，以偏概全的錯誤。針對以上出現的問題，我提出以下幾點看法

一：學校不能一味地以運動比賽的成績來衡量教學質量

當今隨著全民健身運動的提出，人們素質教育等思想的深入，學校這種以一般為一學期或一學年舉行一次以田徑為主的綜合型運動會越來越難以適應現代教育思想的要求與發展，表現出諸多弊端。這是因為凡屬“比賽”，無形中給體育成績差的學生在思想上、心理上造成一種對于體育“可談而不可及”的不良影響。其結果嚴重影響或阻礙了人們正常體育活動的開展。顯然又不利于推動體育活動的開展。二：學校要以普及和提高全校學生的整體水平出發

我國全民健身運動的廣泛開展，也就是從中國的基本國情出發，逐步建立起有中國特色的全民健身體系。而現在素質教育已深入人心的時候，大家都知道學生要學會健體，學校體育工作的一個重要任務也是增強學生的體質，更重要的是要培養學生體育運動的能力和習慣。這種把比賽成績視為體育活動開展的好與壞的標志，也必然迫使以體育為職業的廣大體育教師不得不時刻思考著自身比賽和組織學生訓練并參加比賽的問題，特別是為了參加大型的比賽，教師往往只對少數體育尖子學生進行訓練，在教學中表現為重訓練，放棄學生群體活動，始終難于處理好少數與多數，局部與整體之間的關系和擺正自身在學校中的位置。這樣在普及提高全校學生各項運動水平的目的就難以實現。三：要讓更多的學生參與到體育鍛練中去

體育的根本目標是人們自身的健身與健心，應主動地將自身的目標與全民健身計劃的要求相吻合，學校往往因為體育比賽而使體質較差的學生望而生畏。有調查顯示有六成的大學生末養成體育運動的習慣，而其中有三成的是因為學習的壓力而放棄了已有的習慣的，還有三層是因為運動比賽失去信心。而能上大學的比例又有幾成?大多數未上大學或高中的初中畢業生，體育更沒有習慣了，這不能不引起我們教育者的反省，我們是在發展全民健身，還是在摸殺，壓制學生健身需求的天性。至此可見，“比賽”是不應該也不可能作為體育的特點運用到教學中去。四：要綜合評價體育競賽

體育鍛煉，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。

首先舉辦好體育競賽活動能積極引導學生樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀，激發他們的學習興趣，找準人生的坐標，端正人生的航向，去追求不同的目標和理想，促進他們將來在社會上的發展。

其次，體育競賽具有激勵作用。

這是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動能激發學生的上進心，培養他們奮力拼搏，勇往直前的優秀品質。通過體育競賽活動讓中職生發現自身的閃光點或優勢，增強自信心，教師緊緊抓住他們心靈深處的閃光點加以耐心、適時的啟發誘導，促進學生思想品德和行為習慣的轉化。

第三，體育競賽具有凝聚力的作用。

體育競賽活動能使廣大學生由于共同的價值取向和群眾意識而凝集在一起，這體現在集體項目上。如籃球、拔河比賽等，他們更容易為了集體利益、榮譽，克服自身的一些缺點而緊密團結在一起，這樣更有助于提高學生對自己行為的責任感，更有利于學生不良習氣的矯正，更有利于他們形成團結互助、遵守紀律、熱愛集體的思想品德。

第四，體育競賽尤其對表現不好的中職生具有約束的功能。

體育競賽本身就具有嚴格規范，加強學生組織紀律性的特點，對學生的思想和行為起著約束功能。如在進行籃球比賽時，對每位中職生來講是公正平等的，無能你平時怎么樣，你必須服從裁判，才能正常參與到這項活動當中來，否則就只能坐壁上觀，充其量是一個看客。

第五，體育競賽具有愉悅身心和享受成就的作用。

體育競賽能給學生精神上愉快感受，減輕焦慮狀態，緩解抑郁癥狀，獲得生理和心理上的滿足。學生通過努力學習、訓練和拼搏，一旦能完成預先的目標、取得一定的成績，他們所獲得的成就感、自豪感是不言而喻。

顯而易見，做好校內體育競賽活動的組織工作對學校學生思想品德教育是有積極促進作用的。當然，體育競賽活動是一項系統工程，要想真正把這項工作做好還須注意以下幾點： 首先，加強組織領導是首要。

學校體育競賽的組織工作需要配合的學校部門較多，各部門之間的協調工作難度較大，建立一個由一名校長分管領導下的強有力的組織機構，是做好工作的前提。

其次，要通過學校的櫥窗宣傳欄、晨會等各種方式加強宣傳，使大家充分認識到體育競賽的意義和功能，在思想上形成共識，在組織工作上能爭取得到大家更多的關心和支持。第三，賽練結合，認真搞好班級普訓，以點帶面，不斷提高競賽水平。第四，要形成傳統。

任何活動的組織工作必須要保持一個良好的傳承性，才能得到健康的發展。校內體育競賽剛開始舉辦的時候，可能由于沒有經驗，組織的難度也較大一些，但隨著后續比賽的舉辦，經驗的積累，一定會得到更多人的認同，逐步形成傳統，就能獲得更佳的效果。

最后，還須大力表彰和獎勵。對在比賽中表現好的班級隊伍及個人，學校應給予大力表彰和宣揚，給學生帶來精神上的滿足，獲得情感上的快樂體驗，使中職生樹立起自信心，找到自己的位置，從而有效地推動了中職生思想品德的轉化工作。同時促進了良好的校園體育文化氛圍的形成。

參考文獻：

1、袁宇光 《試論學生的體育意識及其培養》《中國學校體育》1999(2)。

2、李居昭 《體育協會把課外活動搞活了》《中國學校體育》1999(2)。

第五篇：對工作的看法

1、對目前本人的工作崗位是否滿意這個問題，我個人認為答案應該是不滿意的。因為我認為一個人對目前狀況滿意，表明這是一個沒有自己的理想抱負、沒有上進心的人。我熱愛公司，熱愛自己的崗位，但我不滿足于現狀。我希望能在公司內有一個更好的發展，也許目前的我能力還有所欠缺，但我會努力提高自己，我有一顆不服輸的心，有信心去勝任更高更重要的崗位。本人并不擅評功擺好、分辨解釋，未藉此叫苦喊累，但確實為自己的崗位付出了很多。之前項目繁忙期間幾月未曾公休，也曾心力憔悴，身困體乏，但我都挺了過來。

2、分公司項目部的各位領導在工作上是好領導、好老師，在生活中也是大家的好朋友。當有困難和疑問的時候，我喜歡與領導溝通，他們工作的經驗和人生的閱歷，都是能幫我走出困境的良藥。而各位領導也都能耐心的幫助我，能在這樣一個項目工作是我最大的幸福。

在本項目中，平時的工作比較忙，壓力也比較大，導致大家很少有機會能一起出去散散心、做一些娛樂活動，希望以后能多組織一些活動，既放松了員工的身心，也能讓大家溝通彼此的感情，我覺得這對工作也是所益處的。當然，如果可以的話，希望公司能在企業文化方面給予政策和資金方面的支持就更好了。

3、安全生產時施工項目的一大疑難問題，目前雖然項目領導一直很重視這一塊，也對安全生產這方面下了大力度，但我個人認為確實存在一些小的漏洞。雖然項目領導和安全人員積極的采取了各項安全措施、安全培訓等，但為什么還會有漏洞呢？漏洞主要是集中在勞務派遣人員的不安全行為方面，勞務派遣人員素質良莠不齊，現場安全管理人員有限，這都是原因所在。雖然未發生安全事故，項目領導也對員工傳達，今后對人的不安全行為會下大力度整改。

4、酬薪總體上是滿意的，僅僅有一個其他的期望。我認為一份付出就該得一份收貨，所以我的期望是公司能在項目完成重要節點的時候在酬薪方面有所表示，此外對于某些工作做的突出的員工能增加一些獎金。

5、項目的住宿條件很滿意，用餐方面領導也很關心員工，積極解決員工們的困難，我個人是比較滿意的，如果能有個自己的小食堂就更好了。但每天上班出行方面希望能有所改善，現在我每天都是搭車上班的，偶爾搭不到車會很麻煩。

6、對分公司的管理方面我個人認為挺好的。各項規章制度完善，凡事有章可循，領導能做到以人為本，關心下屬。雖然我不從事施工現場的管理工作，但是與同事聊天中也了解到目前現場的各項管理工作按照公司、項目的管理經驗和制度，按照項目領導的思路與要求，還是比較順利的。

7、個人感到存在這樣一種現象，對于員工們的意見和反饋，公司能解決的公司都會幫忙解決，但無法滿足的公司就無人解惑，最后不了了之了。希望公司能想我們愛戴公司一樣愛護廣大員工，設身處地的考慮員工的難處，多為員工謀福利，解困難。

8、公司領導能到一線了解情況、關心員工情況，我內心是發自肺腑的感到溫暖，感到了公司領導對廣大員工的關懷。