第一篇：怎樣提高一個(gè)企業(yè)的凝聚力

怎樣提高一個(gè)企業(yè)的凝聚力

一、高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

高效團(tuán)隊(duì)是一個(gè)怎樣的團(tuán)隊(duì)呢？其實(shí)高效團(tuán)隊(duì)具有的條件很簡(jiǎn)單：

1、規(guī)模比較小，一般不超過(guò)10人；

2、互補(bǔ)的技能，即團(tuán)隊(duì)各成員至少具備科技專長(zhǎng)、分析解決問(wèn)題能力、溝通技能；

3、共同的目的，共同的目的產(chǎn)生的前提，并可以為成員提供指導(dǎo)和動(dòng)力；

4、可行的目標(biāo)以使成員采取行動(dòng)和充滿活力；

5、共同手段或方法來(lái)達(dá)成目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；

6、相互之間的責(zé)任。

二、如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)

21世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代。所有事業(yè)都將是團(tuán)隊(duì)事業(yè)。依靠個(gè)人的力量已經(jīng)不能取得什么成就了。這就需要一種團(tuán)隊(duì)凝聚力，正如歌詞中唱的那樣“團(tuán)結(jié)就是力量”，只有擁有了一支具有很強(qiáng)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此間互相鼓勵(lì)、支持、學(xué)習(xí)、合作的員工，企業(yè)才能不斷前進(jìn)、壯大。

（一）、設(shè)計(jì)高效團(tuán)隊(duì)

在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中雖不是一件輕松的事情，但也不像大多數(shù)人認(rèn)為那樣——是一件非常困難的事情，常常感覺(jué)好像無(wú)從下手。通常可以借助一些常見(jiàn)的管理工具來(lái)簡(jiǎn)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。團(tuán)隊(duì)成員自我的深入認(rèn)識(shí)，明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、對(duì)工作的喜好、處理問(wèn)題的解決方式、基本價(jià)值觀差異等；通過(guò)這些分析，最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間形成共同的信念和一致的對(duì)團(tuán)隊(duì)目的的看法，以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)要取得任務(wù)成功又面對(duì)外部的威脅與機(jī)會(huì)，通過(guò)分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來(lái)評(píng)估團(tuán)隊(duì)的綜合能力，找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合能力對(duì)要達(dá)到的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距，以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、回避威脅、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。

以團(tuán)隊(duì)的任務(wù)為導(dǎo)向，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃，為了能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的激情，應(yīng)樹(shù)立階段性里程碑，使團(tuán)隊(duì)對(duì)任務(wù)目標(biāo)看得見(jiàn)、摸得著，創(chuàng)造出令成員興奮的幻想。

合適的時(shí)機(jī)采取合適的行動(dòng)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)任務(wù)的啟動(dòng)；團(tuán)隊(duì)遇到困難或障礙時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把握時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行分析與解決；以及團(tuán)隊(duì)面對(duì)內(nèi)、外部沖突時(shí)應(yīng)在什么時(shí)機(jī)進(jìn)行舒緩或消除；以及在何時(shí)與何地取得相應(yīng)的資源支持等；都必須因勢(shì)利導(dǎo)。

怎樣行動(dòng)涉及到團(tuán)隊(duì)運(yùn)行問(wèn)題。即團(tuán)隊(duì)內(nèi)部如何進(jìn)行分工、不同的團(tuán)隊(duì)角色應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等，因此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說(shuō)明，以建立團(tuán)隊(duì)成員的工作標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，目前在很多企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中都容易被忽視，這可能也是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率低下的原因之一。團(tuán)隊(duì)要高效運(yùn)作，必須要讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道他們?yōu)槭裁匆尤脒@個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行成功與失敗對(duì)他們帶來(lái)的正面和負(fù)面影響是什么？以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和使命感。即將我們常常講的激勵(lì)機(jī)制引入團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以是團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、薪酬或福利的增加、以及職位的晉升等。

（二）、為員工提供深造的機(jī)會(huì) 只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)創(chuàng)造出更多的“奇跡”。從學(xué)習(xí)的作用來(lái)講：傳統(tǒng)型營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)性意識(shí)不強(qiáng)，他們多滿足固有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不很自覺(jué)吸取新知識(shí)，也不積極開(kāi)展橫向?qū)W習(xí)。而在學(xué)習(xí)型營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)里，無(wú)論是從機(jī)制上還是觀念上都充滿了強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)意識(shí)，善于在實(shí)踐中將理論和實(shí)際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，加以吸收。面對(duì)這樣的員工，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需要擅于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和組織學(xué)習(xí)。在彼得?圣吉《第五項(xiàng)修煉》一書(shū)中，他講到，作為團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？實(shí)際上就是五項(xiàng)修煉，一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的理論、工具和方法就是分出三個(gè)領(lǐng)域，這三個(gè)領(lǐng)域是對(duì)核心能力的支持。把它形容為一個(gè)三條腿的凳子，三條腿都非常重要，如果拿掉一個(gè)腿，凳子就會(huì)倒，左邊那條腿叫做熱望、欲望，右邊的是心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，中間就是系統(tǒng)思考。每一條腿都非常重要，也就是說(shuō)每個(gè)核心能力都非常重要。總體來(lái)說(shuō)，團(tuán)體的智慧總是高于個(gè)人的智慧。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體能產(chǎn)生出色的效果，其個(gè)別成員的成長(zhǎng)速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。

（三）、聽(tīng)取員工的見(jiàn)解

在團(tuán)隊(duì)里，也許我們并不需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都異常聰明，因?yàn)檫^(guò)度聰明往往會(huì)自我意識(shí)膨脹，喜歡好大喜功，相反，卻需要每個(gè)人都要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，對(duì)于團(tuán)隊(duì)精心制定的戰(zhàn)略要在理解、把握、吃透的基礎(chǔ)上把戰(zhàn)術(shù)不折不扣、堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行下去，對(duì)于過(guò)程中的每一個(gè)運(yùn)作細(xì)節(jié)和每一個(gè)項(xiàng)目流程都要落到實(shí)處。另外，要保證團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，關(guān)鍵要在執(zhí)行過(guò)程中明確要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分哪幾個(gè)階段和具體確定工作指標(biāo)，這是確保任務(wù)完成質(zhì)量的關(guān)鍵，也是保證團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵。

（四）、鼓勵(lì)員工的創(chuàng)造力

只有不斷地創(chuàng)新才能保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是創(chuàng)新能力從哪里來(lái)呢？做教育培訓(xùn)，是提高人才團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的重要手段。因?yàn)樽ズ媒逃嘤?xùn)是提高隊(duì)員知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的重要途徑，而隊(duì)員的知識(shí)技能是激發(fā)創(chuàng)新能力的前提條件。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在產(chǎn)品科技含量高的行業(yè)企業(yè)，這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。其實(shí)創(chuàng)新能力也體現(xiàn)在企業(yè)管理的各個(gè)方面，是一個(gè)綜合性概念，也只有綜合性的創(chuàng)新能力，才是真正的有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)不只是重視知識(shí)技能方面，還要考慮品德、情感、志趣等精神層面的東西，考慮企業(yè)文化、考慮人才隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，這是只有企業(yè)綜合性的教育培訓(xùn)才能做到的。誰(shuí)在這方面把握得好、做得好，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中保持長(zhǎng)久的整體創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，并最終在競(jìng)爭(zhēng)中打敗對(duì)手。

（五）、團(tuán)隊(duì)分工與合作

企業(yè)的發(fā)展從內(nèi)而言，經(jīng)由創(chuàng)始人積聚松散個(gè)體到擴(kuò)大群體規(guī)模直至組織結(jié)構(gòu)、功能均衡發(fā)展的過(guò)程。則是隨其進(jìn)化演變規(guī)律呈現(xiàn)出波浪式的起伏推動(dòng)，其主動(dòng)力源于內(nèi)部循環(huán)供給能量。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人擁有教練、發(fā)動(dòng)團(tuán)體的能力；管理層擁有教練、發(fā)動(dòng)部屬的能力；員工擁有教練、發(fā)動(dòng)自我的能力，最終形成上中下協(xié)調(diào)平衡、整體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。但各個(gè)階層也要能對(duì)其他部門(mén)熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否則制定的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)只能是孤芳自賞，根本無(wú)法讓其他部門(mén)實(shí)施運(yùn)作。

（六）、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能

增強(qiáng)和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，首先領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員起榜樣和示范作用；其次，明確具體的工作質(zhì)量、范圍、工期、成本等目標(biāo)約束；再次，明確各團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任分工，充分發(fā)揮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員各自的作用。

（七）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用

首先，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。成員之間由于價(jià)值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒以及向領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)等各種情形。領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行充分溝通，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整心態(tài)和準(zhǔn)確定位角色，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。

其次，團(tuán)隊(duì)成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)成員與周圍環(huán)境之間也會(huì)產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統(tǒng)之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)團(tuán)隊(duì)采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉等。領(lǐng)導(dǎo)要幫助團(tuán)隊(duì)成員熟悉工作環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)，以利于項(xiàng)目目標(biāo)的及時(shí)完成。

再次，團(tuán)隊(duì)與其他部門(mén)之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)與其他部門(mén)各干系人之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要領(lǐng)導(dǎo)與之進(jìn)行很好的溝通協(xié)調(diào)，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作干系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（八）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)作用

在工作過(guò)程中，由于嚴(yán)格的目標(biāo)約束及多變的外部環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)必須運(yùn)用各種激勵(lì)理論對(duì)工作班成員進(jìn)行適時(shí)的激勵(lì)，鼓勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力。

（九）、靈活授權(quán)，及時(shí)決策

隨著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與項(xiàng)目的決策過(guò)程，允許個(gè)人或小組以自己的更靈活的方式開(kāi)展工作。

首先，通過(guò)靈活的授權(quán)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任，也給團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的空間。這種信任可以奠定團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)精神在領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)之間的體現(xiàn)。

其次，授權(quán)有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們不斷地拓展自己的知識(shí)技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。每一項(xiàng)工作的成功，不僅是領(lǐng)導(dǎo)管理的成功，更是所有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成員的成功。

再次，靈活授權(quán)，有利于及時(shí)決策。一方面團(tuán)隊(duì)成員在自己的授權(quán)范圍內(nèi)可根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化及時(shí)決策，另一方面，通過(guò)靈活的授權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)逐漸將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)鍵點(diǎn)控制、目標(biāo)控制和過(guò)程監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，側(cè)重于處理工作與企業(yè)或社會(huì)之間的關(guān)系，從外部保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。

三、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見(jiàn)的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來(lái)高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

團(tuán)隊(duì)凝聚力在外部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)的地位。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感主要來(lái)源于工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)臵較高的目標(biāo)承諾，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)的統(tǒng)一，增大團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，使團(tuán)隊(duì)走向高效。

團(tuán)隊(duì)凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣。人是社會(huì)中的人，良好的人際關(guān)系是高效團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑。因此，必須采取有效措施增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團(tuán)隊(duì)士氣。團(tuán)隊(duì)是開(kāi)放的，在不同階段都會(huì)有新成員加入，高團(tuán)隊(duì)凝聚力會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，縮短新成員與團(tuán)隊(duì)的磨合期，在正常運(yùn)營(yíng)期間，促使團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效大幅提高。

第二篇：提高企業(yè)凝聚力

當(dāng)前,企業(yè)文化是個(gè)熱門(mén)話題,不論是國(guó)有企業(yè)還是民營(yíng)企業(yè),面對(duì)越來(lái)越猛烈的經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,都把建設(shè)企業(yè)文化作為提升競(jìng)爭(zhēng)力的法寶,這種意識(shí)無(wú)疑是正確地。據(jù)一項(xiàng)對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)的調(diào)查研究表明，這些企業(yè)之所以出類拔萃關(guān)鍵是有優(yōu)秀的企業(yè)文化。從事企業(yè)文化研究長(zhǎng)達(dá)18年之久的清華大學(xué)教授張德認(rèn)為，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要是企業(yè)文化。正是由于近年來(lái)一些知名學(xué)者對(duì)企業(yè)文化的研究成果，以及越來(lái)越多的關(guān)于企業(yè)文化的書(shū)籍、刊物、報(bào)道，使得企業(yè)文化在不同性質(zhì)的企業(yè)中成為炙手可熱的一個(gè)詞。但許多企業(yè)是比較盲目的加入到企業(yè)文化建設(shè)的洪流中的，真正卓有成效的屈指可數(shù)。

企業(yè)文化不單是一句口號(hào)，或者一二句詼諧的語(yǔ)句，它是企業(yè)在生存和發(fā)展過(guò)程中形成的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)思想、管理模式、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和行為規(guī)范的總和。一個(gè)企業(yè)要有特色和風(fēng)格才能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，而“風(fēng)格”和“特色”正是企業(yè)文化的精髓和靈魂，它是一個(gè)企業(yè)區(qū)別于其同類企業(yè)的基本標(biāo)志。企業(yè)也像人一樣，有自己特有的性格、風(fēng)格、風(fēng)度、階層等，因?yàn)槠髽I(yè)是人的企業(yè)，企業(yè)文化的最終締造者、實(shí)踐者、體現(xiàn)者都是我們企業(yè)的職工。一個(gè)沒(méi)有企業(yè)文化的企業(yè)就像一個(gè)沒(méi)有個(gè)性的人，人們不會(huì)注意它，也不會(huì)認(rèn)識(shí)它。所以筆者認(rèn)為：個(gè)人沒(méi)有文化就是文盲，企業(yè)沒(méi)有企業(yè)文化，就沒(méi)有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、什么是企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中形成的相對(duì)穩(wěn)定的群體的思維習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。企業(yè)文化既是生發(fā)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的沃土，也是最根本、最難以復(fù)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。企業(yè)文化重在建設(shè)。企業(yè)文化建設(shè)的意義在于不斷提煉企業(yè)文化的精髓，不斷提升企業(yè)文化的品質(zhì)，形成積極向上的企業(yè)價(jià)值觀，凝聚全體員工的理想意志；并通過(guò)持續(xù)不斷的宣傳貫徹，在員工靈魂深處產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，努力把公司建設(shè)成為大家共同的物質(zhì)和精神家園。企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)制度建設(shè)相互促進(jìn)，科學(xué)規(guī)范的企業(yè)制度培育出優(yōu)秀的企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化凝固成科學(xué)規(guī)范的企業(yè)制度。優(yōu)秀的企業(yè)文化因與之相適應(yīng)的制度而得以傳承光大。

廣義的企業(yè)文化是指企業(yè)所創(chuàng)造的具有自身特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化；狹義的企業(yè)文化是企業(yè)所形成的具有自身個(gè)性的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀建和道德行為準(zhǔn)則的綜合。企業(yè)文化的作用不僅僅是對(duì)內(nèi)的導(dǎo)向、凝聚和規(guī)范作用，它的更重要的作用還在于提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，鑄造品牌信仰，使企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)是市場(chǎng)的主體，企業(yè)文化作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)觀念、品牌形象、企業(yè)聲譽(yù)等的母體，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中至關(guān)重要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，以及市場(chǎng)需求情況的變化，產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力主要集中體現(xiàn)在產(chǎn)品的技術(shù)含量和文化附加值上。因此，企業(yè)文化建設(shè)的意義不可低估，不容忽視。

企業(yè)文化是一種客觀存在的特殊組織方式，與企業(yè)相伴相隨，并對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著一種無(wú)形的內(nèi)力，從而對(duì)企業(yè)起著限制或推動(dòng)作用。同時(shí)，企業(yè)文化體現(xiàn)在企業(yè)大大小小、方方面面的工作里面，由此，對(duì)企業(yè)全面發(fā)展具有深刻的影響。

二、企業(yè)文化的特點(diǎn)

企業(yè)文化并不是游離于社會(huì)文化的產(chǎn)物，它植根于整個(gè)社會(huì)文化，打上社會(huì)文化的深刻印記，然而，它又有著自己的特定內(nèi)涵，有著明顯的固有的特征。而加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，除了深入認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的內(nèi)涵外，還必須對(duì)它的特點(diǎn)有所了解才行。企業(yè)文化具有什么特點(diǎn)呢？⒈柔軟性。相對(duì)于企業(yè)

學(xué)習(xí)的設(shè)備和產(chǎn)品等具有剛性的特點(diǎn)而言，企業(yè)文化具有柔軟性的特點(diǎn)。所謂剛性，是指企業(yè)的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品等不因外力作用而改變其形態(tài)的屬性，人們稱它們?yōu)椤坝布薄Ｆ髽I(yè)文化是一種精神上的東西，它是在企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐步形成的人們的共同價(jià)值觀、企業(yè)成員行為的準(zhǔn)則，對(duì)每個(gè)成員都能形成自我約束。長(zhǎng)期以來(lái)，這種共同的行為準(zhǔn)則與每個(gè)成員個(gè)人的行為逐漸合拍，逐步形成企業(yè)的作風(fēng)和精神。這種共同的價(jià)值觀和共同的行為準(zhǔn)則，雖然不具有像“硬件”那樣的“不可塑性”，卻有自己柔中帶剛的特點(diǎn)。也就是說(shuō)，它的柔軟性只是形式上的，它具有一種無(wú)形的力量，使人們內(nèi)心感到有一種緊迫感、柔性壓力感。尤其是在企業(yè)文化初創(chuàng)階段，企業(yè)文化更具有強(qiáng)制性與自覺(jué)性的兩重性——柔性與剛性的兩重性。⒉漸進(jìn)性。企業(yè)文化的創(chuàng)立和發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，是經(jīng)過(guò)多年的培育逐漸形成的。美國(guó)國(guó)際商用機(jī)器（IBM）公司是美國(guó)的大公司之一，在世界上也占有重要地位。在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，IBM 公司才逐漸形成了獨(dú)具特點(diǎn)的企業(yè)文化。可以說(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)企業(yè)說(shuō)，我今天創(chuàng)立了自己的企業(yè)文化，自己就有了企業(yè)文化。企業(yè)文化不是一朝一夕而成的，是歷史的培育與堆積。

⒊潛移默化性。企業(yè)文化一旦形成，便會(huì)在日常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中通過(guò)各種形式，“無(wú)孔不入”地滲透到職工的思想中去，逐步形成企業(yè)的共同價(jià)值觀，激勵(lì)企業(yè)廣大職工，象無(wú)聲的命令，潛移默化地促使職工朝著同一目標(biāo)前進(jìn)。

⒋延續(xù)性。延續(xù)性也稱繼承性。好的企業(yè)文化一旦產(chǎn)生，便會(huì)世代相傳。特別是企業(yè)創(chuàng)業(yè)之初的價(jià)值觀、創(chuàng)業(yè)精神，會(huì)極大地影響企業(yè)文化。并在歷程與實(shí)踐中綿延發(fā)展，不斷豐富其內(nèi)容。

三、企業(yè)文化建設(shè)的重要意義

企業(yè)文化形成一種理論,是經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐作為鋪墊的。上個(gè)世紀(jì)中葉，西方興起了一場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的科技革命。在科技革命的推動(dòng)下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，70年代后期，美國(guó)漸漸失去昔日光彩，世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位發(fā)生動(dòng)搖。與此同時(shí)，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，70年代，日本國(guó)民生產(chǎn)總值躍居世界第2位。檢討自己的不足，研究日本的經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)人看到了個(gè)人主義文化的局限性，提出了企業(yè)文化理論。其宗旨是如何在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的情況下，創(chuàng)造出一種共同的價(jià)值觀念，在科技與勞動(dòng)者素質(zhì)的結(jié)合中，發(fā)揮出企業(yè)的集體主義精神。把傳統(tǒng)文化中的精華與現(xiàn)代企業(yè)管理和市場(chǎng)開(kāi)拓結(jié)合起來(lái)。這也正是日本企業(yè)戰(zhàn)勝美國(guó)企業(yè)的真正原因。通過(guò)反思使美國(guó)人認(rèn)識(shí)到：要復(fù)興美國(guó)的經(jīng)濟(jì)，就不能滿足于科技創(chuàng)新和管理方式的變革，而應(yīng)當(dāng)從文化的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從文化上對(duì)企業(yè)進(jìn)行重建。由此，不少美國(guó)企業(yè)提出“以人為本，為用戶提供最好的服務(wù)”。堅(jiān)持奉顧客為上帝，消除等級(jí)界限，加強(qiáng)民主管理等，這就使一向以利潤(rùn)為第一目標(biāo)的美國(guó)企業(yè)出現(xiàn)了新的氣象。有些企業(yè)采取措施消除經(jīng)營(yíng)者與勞動(dòng)者之間的矛盾，努力在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造出一種平等合作的新氣氛等等，所有這些都為美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇提供著新的精神動(dòng)力。

隨著西方企業(yè)文化理論的日漸豐滿以及對(duì)世界上眾多有著悠久企業(yè)文化企業(yè)的深入研究,一大批專家學(xué)者和有著雄心壯志的企業(yè)家提出：

現(xiàn)在以至于未來(lái)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)。那么，作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)文化，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效有著怎樣的重要影響呢？一是企業(yè)文化的核心所體現(xiàn)出的企業(yè)共同價(jià)值觀和企業(yè)精神，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層與企業(yè)員工在企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)上容易達(dá)成共識(shí)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的的指引下，通過(guò)對(duì)企業(yè)目標(biāo)的一致認(rèn)同，從而凝聚成一股巨大的競(jìng)爭(zhēng)能力，最終達(dá)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。二是良好的企業(yè)文化體現(xiàn)出一種優(yōu)質(zhì)的管理，具體表現(xiàn)為企

學(xué)習(xí)

業(yè)內(nèi)部規(guī)范的管理制度，領(lǐng)導(dǎo)層的先進(jìn)管理理念，員工的科學(xué)行為方式等等，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)作的最高效率，最大限度的降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的最大化。三是良好的企業(yè)文化通過(guò)多種傳達(dá)體系最終朔造出優(yōu)秀的企業(yè)品牌，通過(guò)企業(yè)品牌的輻射力和感召力，從而吸引更大范圍內(nèi)資源的聚合，企業(yè)得以滾動(dòng)式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，取得最佳效益。四是具有良好企業(yè)文化的企業(yè)，在其經(jīng)營(yíng)過(guò)程中體現(xiàn)出一種良好的經(jīng)營(yíng)道德和倫理意識(shí)，為企業(yè)爭(zhēng)得外部公眾的認(rèn)可，創(chuàng)造出良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，為企業(yè)贏得寶貴的社會(huì)資源，從而大大降低企業(yè)的外部運(yùn)作成本，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益和社會(huì)效益的雙豐收。所以，企業(yè)文化的作用不僅僅是對(duì)內(nèi)的導(dǎo)向、凝聚和規(guī)范作用，它的更重要的作用還在于提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，鑄造品牌信仰，使企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)是市場(chǎng)的主體，企業(yè)文化作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)觀念、品牌形象、企業(yè)聲譽(yù)等的母體，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中至關(guān)重要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，以及市場(chǎng)需求情況的變化，產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力主要集中體現(xiàn)在產(chǎn)品的技術(shù)含量和文化附加值上。因此，企業(yè)文化建設(shè)的意義不可低估，不容忽視。

四、如何利用企業(yè)文化來(lái)提升企業(yè)凝聚力

新的世紀(jì)，全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，主要體現(xiàn)為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)；而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)又主要體現(xiàn)為以企業(yè)文化為靈魂的綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。新的世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)和文化相結(jié)合的世紀(jì)，是文化的世紀(jì)。為了迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，建設(shè)一個(gè)以企業(yè)精神為靈魂、以企業(yè)制度為依托，以企業(yè)形象為載體的先進(jìn)企業(yè)文化，是當(dāng)

前企業(yè)面臨的緊迫

而繁重的任務(wù)。

如何讓企業(yè)文化提高企業(yè)的凝聚力，其切入點(diǎn)是怎么呢？筆者認(rèn)為：從根本上來(lái)說(shuō)，企業(yè)員工隊(duì)伍凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)的事業(yè)目標(biāo)。假定企業(yè)的事業(yè)目標(biāo)既符合企業(yè)的利益，又符合絕大多數(shù)員工個(gè)人的利益，是一個(gè)集體與個(gè)人雙贏的目標(biāo)，那么我們說(shuō)這個(gè)企業(yè)凝聚力產(chǎn)生的利益基礎(chǔ)就具備了。這是根本性的。否則，無(wú)論我們采取哪種策略，企業(yè)凝聚力的形成都只能是一種幻想。但是，僅僅具備這種利益的基礎(chǔ)，企業(yè)的凝聚力也并非就一定能夠順利地建立起來(lái)。在相當(dāng)數(shù)量的中國(guó)企業(yè)里，我們可以發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)與員工其實(shí)具有緊密相連的血肉聯(lián)系。他們之間不僅有著極為現(xiàn)實(shí)的利益關(guān)系，而且也具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的可以共享的利益前景。譬如說(shuō)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，利潤(rùn)高，員工的收人水平就會(huì)相應(yīng)提高。在很多企業(yè)中，這種利益關(guān)系是顯而易見(jiàn)的。但我們卻常常會(huì)聽(tīng)到這些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人抱怨自己的員工不關(guān)心企業(yè)，沒(méi)有敬業(yè)精神。同時(shí)，也常常能夠看到這些企業(yè)的員工確實(shí)與企業(yè)之間存在著隔膜。看起來(lái)這似乎是一種令人不解的現(xiàn)象，但稍作分析之后我們又不難發(fā)現(xiàn)其中奧妙。原因還在于文化建設(shè)的欠缺。要想用企業(yè)文化來(lái)提升企業(yè)的凝聚力我想有三個(gè)方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)先行，是創(chuàng)建優(yōu)秀企業(yè)文化最根本的起點(diǎn)。

在企業(yè)文化的建立和重塑過(guò)程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的觀念和行為起著至關(guān)重要的作用。思想觀念的解放，也首先是領(lǐng)導(dǎo)觀念的解放。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是全體職工的代表，是企業(yè)發(fā)展的責(zé)任者；是企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的開(kāi)拓者；是職工成長(zhǎng)成才的培育者；是規(guī)劃制度的創(chuàng)立執(zhí)行者。因此，每一位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，尤其是企業(yè)最高層的領(lǐng)導(dǎo)是否把握自我并實(shí)現(xiàn)自我的超越，將關(guān)系到企業(yè)文化建設(shè)的成敗。

2、用企業(yè)文化力增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

社會(huì)上，很多企業(yè)是利用“環(huán)境建設(shè)陶冶人，文體活動(dòng)凝聚人，辦好實(shí)事穩(wěn)定人”，因此，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)中人的積極因素極為重要。我們知道，知識(shí)和技術(shù)的載體是人，而企業(yè)文化應(yīng)當(dāng)重在對(duì)人的最大潛能的發(fā)揮，而這種潛能的最終目標(biāo)是轉(zhuǎn)變公司職工的思想認(rèn)識(shí)，提高他們的專業(yè)理論和技能，因?yàn)檫@是形

學(xué)習(xí)

成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本源泉。

3、立足創(chuàng)新，突出個(gè)性，探索屬于武鋼自身特色的企業(yè)文化。

目前武鋼正在經(jīng)歷著主業(yè)重組、輔業(yè)改制等重大改革，這是我們公司改革創(chuàng)新的舉措，而這些改革創(chuàng)新，都是為了企業(yè)的生存和發(fā)展。如果沒(méi)有改革創(chuàng)新，企業(yè)就不能發(fā)展。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展也是企業(yè)文化建設(shè)的靈魂。只有改革創(chuàng)新，才能注入和突出本企業(yè)的鮮明特點(diǎn)和個(gè)性，才能使武鋼立于不敗之地。

第三篇：怎樣有效提高班集體凝聚力

怎樣有效提高班集體凝聚力

當(dāng)前，團(tuán)隊(duì)意識(shí)在各行各業(yè)已經(jīng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在教育行業(yè)中也涌現(xiàn)出許多靠團(tuán)隊(duì)制勝的先進(jìn)集體。不過(guò)，在筆者二十多年的教育生涯中，仍然遇到了不少缺少凝聚力的班集體，這樣的班集體人心渙散，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡薄，造成的直接結(jié)果就是一些學(xué)在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，在生活上不互相幫助，有的還過(guò)早地進(jìn)入了社會(huì)，更有甚者甚至走向了犯罪的不歸路，這不僅危害了當(dāng)前教育事業(yè)的整體質(zhì)量，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)也是極度不利的。

要最大限度地消除上述危害，這就要求班主任老師本著一切為了學(xué)生的原則，把班集體中的所有學(xué)生擰成一股繩，讓每一個(gè)人心往一處想，勁往一處使，把幫集體搞活、搞好。這樣，班集體就會(huì)擁有很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無(wú)往不勝。那么，班主任老師應(yīng)該怎樣有效提高班集體的凝聚力呢？

一、要有效提高班幾天的凝聚力，掌握正確的教育訪華是根本學(xué)校最重要的目的是教育，要是班集體產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力，班主任必須掌握一套或多套正確的教育方法。要使一個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，那么這個(gè)班集體的凝聚力自然會(huì)不斷增強(qiáng)。反正，如果一個(gè)班集體學(xué)風(fēng)不正，那么隨之而來(lái)的就是學(xué)生自由散漫，不思進(jìn)取，班集體凝聚力也就無(wú)從談起。

作為班組任老師，要團(tuán)結(jié)每個(gè)科任教師，從各個(gè)角度全方位地幫組學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生回憶或溫習(xí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容所需的舊知識(shí)（或預(yù)備知識(shí)），幫助學(xué)生了解其基本內(nèi)容，也就是知道要講些什么，要解決什么問(wèn)題，采取什么辦法，重點(diǎn)關(guān)鍵在哪里等。其次要注中上課環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的一條最簡(jiǎn)捷的路，老師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，通過(guò)在課堂上的分析講解啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課。在這一環(huán)節(jié)中要盡全力抓住學(xué)生的心，讓其跟著老師的思路跑。再次要緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)在加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這是一個(gè)對(duì)知識(shí)進(jìn)

行深化、精煉和概括的過(guò)程。因此，每上完一節(jié)課，老師都要在理解教材的基礎(chǔ)上，與學(xué)生溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點(diǎn)、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最好要注重作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)是 深化知識(shí)、鞏固知識(shí)、檢查學(xué)習(xí)效果的中要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，以幫組學(xué)生達(dá)到完成當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。

二、要有效提高班集體的凝聚力，明確班集體的奮斗目標(biāo)是前

提

班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。共同目標(biāo)是提高個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。所以在幫集體廣利中首先要有一個(gè)明確的班集體目標(biāo)，這樣可以加大班集體的凝聚力。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。

如果說(shuō)一個(gè)班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那么班主任就是領(lǐng)航的船長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生就是這艘船上的水手，而班集體目標(biāo)就是領(lǐng)航前行的燈塔。作為班主任老師，應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班集體凝聚力。近期目標(biāo)要切合實(shí)際，一步一個(gè)腳印，讓學(xué)生易于接近，易于現(xiàn)實(shí)。只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其遠(yuǎn)大理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每個(gè)班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享班集體的歡樂(lè)和幸福，從而變成班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

三、要有效提高班集體的凝聚力，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是關(guān)鍵

在班級(jí)管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之請(qǐng)便會(huì)油然而生。

愛(ài)護(hù)班集體的每一個(gè)成員，真正地從內(nèi)心愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，能使學(xué)生感覺(jué)

到老師真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖。只有針對(duì)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，因材施教，幫助引導(dǎo)、激活學(xué)生開(kāi)發(fā)自己的個(gè)性、潛能，能使他們更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，才能收到最佳效果，培養(yǎng)出具有鮮活個(gè)性的多樣化的人才。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上、充滿溫暖、充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。

班主任關(guān)心學(xué)生要落實(shí)在行動(dòng)上。要將學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待，對(duì)待學(xué)生要以工正為標(biāo)尺，對(duì)學(xué)生一視同仁，沒(méi)有厚薄之的、分，學(xué)生的天賦總是有區(qū)別的，個(gè)性總是有差異的。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。只要班主任真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情回報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，班級(jí)凝聚力就會(huì)大大增強(qiáng)。

四、要有效提高班集體的凝聚力，組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)

伍是重點(diǎn)

一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要手段。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和風(fēng)氣。所以，班干部隊(duì)伍的選拔建設(shè)好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作重解放出來(lái)，對(duì)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的形成，也是個(gè)強(qiáng)有力的支持。

所以通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，再根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好、工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。班主任要十分注意發(fā)揮班干部各自的才能去組織和管理好班集體同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們又一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使衙門(mén)真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。要樹(shù)立班干部的工作責(zé)任心，這樣各項(xiàng)工作才能開(kāi)展的井井有條，他們也將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃乐觥保e極性、主動(dòng)性也會(huì)大大提高。這樣，班集體的各項(xiàng)工作必將逐漸走上正軌，而班干部也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。

五、要有效提高班集體的凝聚力，建立并完善集體規(guī)章制度是

保障

班集體規(guī)章制度是一個(gè)班集體建設(shè)的中要組成部分，良好的班集體秩序都依賴于良好的班集體規(guī)章制度。要打破傳統(tǒng)的班集體和、管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們自覺(jué)地參與到班集體的管理中來(lái)，讓他們明確制定班集體規(guī)章制度的目的，班集體規(guī)章制度公平、明主、科學(xué)、實(shí)際、合理。

在班集體管理重，班主任應(yīng)該用“法治”來(lái)取代“人治”，通過(guò)“班級(jí)法律”即班集體規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生和自己。在接任新班主任之初，首要的是縣委班集體制定好各項(xiàng)規(guī)章制度。如此之舉，是為以后更好地實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)，也實(shí)現(xiàn)班集體管理達(dá)到預(yù)期效果，是有效提高班集體的凝聚力的保證。

六、要有效提高班集體的凝聚力，組織有特色的班集體活動(dòng)是

動(dòng)力

班集體活動(dòng)在班集體建設(shè)、班集體管理、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸多方面的卓越是巨大的，豐富多彩的班集體活動(dòng)不僅促進(jìn)了班集體的形成，還密切了學(xué)生與來(lái)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)到他們所在的班集體是幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。著必定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，進(jìn)而有效提高班集體的凝聚力。

班集體活動(dòng)形式多種多樣，包括班會(huì)、第二課堂、課間活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、大型文藝活動(dòng)等，開(kāi)展時(shí)必須要有一個(gè)整體的計(jì)劃。班主任必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，制度整體活動(dòng)計(jì)劃，精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且通過(guò)學(xué)生的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開(kāi)展班集體活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到加強(qiáng)，班集體的凝聚力也在無(wú)形中的到了增強(qiáng)。

總之，班主任老師應(yīng)該充分運(yùn)用自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)有效地提高班集體的凝聚力，努力在校園里形成共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展的生動(dòng)局面。

第四篇：怎樣提高班集體凝聚力

關(guān)于如何提高班級(jí)凝聚力的報(bào)告

進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)日趨明顯，這就需要國(guó)民凝聚在一起，在教學(xué)管理中也同樣要提高班級(jí)的凝聚力。關(guān)鍵詞：“民主”管理 合作與競(jìng)爭(zhēng) 自我教育 同理心 在中國(guó)流傳著這樣一句話“一個(gè)中國(guó)人一條龍，三個(gè)中國(guó)人一條蟲(chóng)。”對(duì)于炎黃子孫來(lái)說(shuō)這是多么可悲啊，如何改變這種現(xiàn)象，我認(rèn)為需要從小教育，從一個(gè)班集體的建設(shè)著手，讓班集體有較強(qiáng)的凝聚力，使學(xué)生心往一處看，勁往一處使，這就要求教師在班級(jí)管理中做到以下幾點(diǎn)：

一、要“民主”管理 要使一個(gè)班集體有凝聚力就一定要有“民主”管理，“以人為本”，但要做到這些，光靠一個(gè)班主任是不夠的，還需要有一個(gè)強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子，如何確立呢？

1、民主選舉。班委作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，班主任的助手，班級(jí)的火車頭，他的好壞決定著一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。而班主任作為班級(jí)工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，只是班級(jí)體中的一員，對(duì)學(xué)生的了解有一定的局限性，沒(méi)有學(xué)生相互之間了解的那么透徹，所以要通過(guò)“民主”選舉，讓學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的、信任的、能為自己行使民主權(quán)益的人為班委。

2、讓班委手中有“實(shí)權(quán)”。班委作為學(xué)生的“發(fā)言人”，在學(xué)生中有較高的威信和影響力，班主任應(yīng)該給他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的機(jī)會(huì)，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在班級(jí)管理中，我通過(guò)具體分工，給學(xué)生以“實(shí)權(quán)”，如：衛(wèi)生委員，不參加打掃衛(wèi)生，但負(fù)責(zé)每個(gè)組打掃，每天檢查，并向班長(zhǎng)匯報(bào)，如果在三項(xiàng)競(jìng)賽中扣分，應(yīng)查明具體原因，責(zé)任到人；紀(jì)委委員，每天負(fù)責(zé)檢查兩操（眼保健操和廣播體操），對(duì)不認(rèn)真者或與班長(zhǎng)匯報(bào)或自行解決；學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)每天帶領(lǐng)學(xué)生早讀；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)把一天中較重要的事與班主任匯報(bào)，不能解決的與班主任協(xié)商。通過(guò)這樣讓班委真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)了班委的責(zé)任心，提高了他們的工作積極性。

3、“民主”監(jiān)督 班委雖是學(xué)生選出的，但在工作中總會(huì)有處理不當(dāng)，或不合學(xué)生要求的行為，有時(shí)還會(huì)有偏私的行為，于是要采用“民主監(jiān)督”在擁有權(quán)力時(shí)，還要為學(xué)生履行義務(wù)，接受監(jiān)督，學(xué)生可以局面，也可以口頭向班主任反映對(duì)班委的意見(jiàn)并提出建議，班主任定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)學(xué)生們所反映的情況在班委中提出，要求整改，當(dāng)一個(gè)班委不稱職時(shí)，再通過(guò)“民主”選舉的形式推選另一位學(xué)生。

二、提倡合作和競(jìng)爭(zhēng) 合作與競(jìng)爭(zhēng)并不是矛盾的，合作是班集體凝聚力的具體表現(xiàn)，而競(jìng)爭(zhēng)則是班集體凝聚力的推動(dòng)力。合作學(xué)習(xí)要求有“人人為我，我為人人”的觀念，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生間互相幫助，互相鼓勵(lì)，并對(duì)別人的成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果小組中的個(gè)人有達(dá)成小組目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，他們將會(huì)盡全力去完成他們所承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)小組做出貢獻(xiàn)。合作學(xué)習(xí)給中等生發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。如在一次游戲中，我把學(xué)生分為四人一小組，并給他們一張報(bào)紙，要求讓四人同時(shí)站在報(bào)紙上，我逐步增加難度，減少報(bào)紙的面積，當(dāng)減到不能把每一個(gè)人的兩只腳同時(shí)放在報(bào)紙上時(shí)，有部分學(xué)生為難了，這時(shí)學(xué)生的合作精神被激發(fā)出來(lái)了，一個(gè)成績(jī)并不突出的中等生，跟他們的同伴說(shuō)了幾句悄悄話，不一會(huì)兒，他們四人便單腳站在了報(bào)紙上，最后甚至是踮起腳尖，擁抱著站在報(bào)紙上，學(xué)生之間的顧慮消除了，連愁怨都被暫時(shí)拋開(kāi)，只有為小組爭(zhēng)光的那份責(zé)任。然而競(jìng)爭(zhēng)又是不可缺少的，進(jìn)入了新時(shí)代，社會(huì)各行各業(yè)都實(shí)行了公開(kāi)、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)原則，調(diào)查表明，在回答“一個(gè)人要在社會(huì)上取得成功最重要的靠什么”這一問(wèn)題時(shí)，80%的人選擇“主要靠自己有拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。競(jìng)爭(zhēng)是人們社會(huì)生活中必須具備的基本技能和常識(shí)，我們小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，應(yīng)從小培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣長(zhǎng)大才會(huì)為社會(huì)所接受，在平時(shí)教學(xué)中通過(guò)“組際競(jìng)爭(zhēng)”，在學(xué)生的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事”方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比，以加五角星的形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一月一小評(píng)。通過(guò)組際競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作能力以及集體榮譽(yù)感。

三、自我教育 要提高班級(jí)的凝聚力，就應(yīng)該讓班級(jí)中的每一位成員都學(xué)會(huì)自我教育，著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。”這表明管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的自我約束。在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸，以至對(duì)抗情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗。然而自我教育決不是說(shuō)教師可以袖手旁觀，任其自然。恰恰相反，它需要教師有更高的責(zé)任感和藝術(shù)性。首先教師要善于激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，要善于觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在平時(shí)的生活教學(xué)中，我主動(dòng)“道歉”。如一位學(xué)生不小心踩了我的腳時(shí)，我就說(shuō)：“老師的腳真不小心，沒(méi)有給你讓路，真對(duì)不起！”又如，一位學(xué)生因?yàn)樯险n不夠?qū)Ｐ亩鴽](méi)能回答出問(wèn)題時(shí)，我說(shuō)：“老師的聲音太輕了，讓你沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)不起，老師再講得響一點(diǎn)。”雖然開(kāi)始學(xué)生只覺(jué)得好玩，但慢慢地學(xué)生也學(xué)會(huì)了主動(dòng)道歉，搶著說(shuō)“對(duì)不起”。其次，教師要善于抓好典型，同齡人易于接受同齡人的教育，如：在一位學(xué)生因踩了別人的腳而道歉時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他的勇敢，這樣就給了其他同學(xué)道歉的勇氣，讓他們知道道歉是光榮的，這樣就會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)自我教育的良好氛圍。

四、教師要有“同理心” 在教學(xué)管理中，后進(jìn)生往往是讓教師頭痛的，在班級(jí)中較難管的，怎樣讓后進(jìn)生融入班集體，促進(jìn)班級(jí)凝聚力呢，我認(rèn)為教師要具有“同理心”，教師要先進(jìn)入學(xué)生的情緒和思想概念的參照系統(tǒng)中，以學(xué)生的眼光去看“他的世界”，以學(xué)生的心情去體會(huì)學(xué)生的心情，而且也以他的思想推理來(lái)思想他的一切。如：在一次后進(jìn)生補(bǔ)課時(shí)（有結(jié)對(duì)子的學(xué)生幫助的情況下），我看見(jiàn)一位學(xué)生總是不能專心做作業(yè)。我雖然相信蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。”但我卻想不通，這時(shí)，我試著站在學(xué)生的立場(chǎng)上，了解導(dǎo)致他這種情形的因素，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是因?yàn)楦叨文昙?jí)的人站在他旁邊說(shuō)笑，我把他叫到身邊，一問(wèn)果然如此，最后我把他帶到寢室里，他相當(dāng)高興，快而認(rèn)真地完成了作業(yè)。要想提高班級(jí)的凝聚力是一件極其困難的事，但我相信只要我們教育一線的人共同努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。

第五篇：如何提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

如何提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

飄零有幾天沒(méi)寫(xiě)職場(chǎng)那些事兒的系列了,今天,想續(xù)著寫(xiě)下去，說(shuō)說(shuō)最近飄零在職場(chǎng)上的所做所想。飄零在昨天的博文‘職場(chǎng)必殺技：在職場(chǎng)上如何實(shí)現(xiàn)高效溝通的技巧’提到，我們將在第一門(mén)戶工作這三個(gè)星期來(lái)的感受和意見(jiàn)都攤開(kāi)講明白。今天去上班，感覺(jué)氣氛有改變了，不再那么壓抑了，有一種守得云開(kāi)見(jiàn)月明的感覺(jué)。飄零喜歡這種感覺(jué)。這才是職場(chǎng)上的正常交往。

飄零今天早上主要培訓(xùn)了百度貼吧的操作和分配我們團(tuán)隊(duì)維護(hù)的兩個(gè)貼吧。“iebook超級(jí)精靈吧”和“電子雜志制作軟件吧”。以后我們一定好好管理，爭(zhēng)取早日當(dāng)上吧主，呵呵。下午做的主要是實(shí)操和總結(jié)。考驗(yàn)我們的工作速度和質(zhì)量。飄零覺(jué)得今天的工作沒(méi)什么好講的，所以主要想說(shuō)一說(shuō)，林總中午為我們培訓(xùn)的心態(tài)問(wèn)題，所以，有了今天的博文主題：如何提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。今天林總給我們分享了一個(gè)故事《一個(gè)母親教育小孩的故事》，故事大家可以點(diǎn)擊鏈接去看看，飄零就不貼出來(lái)了（好長(zhǎng)~）。林總分享這篇文章的意思是想讓我們要拿放大鏡去看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是看到別人的不足，并狠狠的踩上一腳。每個(gè)偉大的作品背后都會(huì)有一個(gè)偉大的胸懷。我們都要大方一點(diǎn)。在職場(chǎng)上，做個(gè)聰明的‘呆子’。

那么如何提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力呢，且聽(tīng)飄零慢慢道來(lái)：

一、團(tuán)隊(duì)凝聚力的基礎(chǔ)是信任

正如小標(biāo)題所說(shuō)：信任是團(tuán)隊(duì)凝聚力的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有信任，即使你的團(tuán)隊(duì)再?gòu)?qiáng)也是一盤(pán)散沙，人防著人，不信任。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。但要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。飄零認(rèn)為，我們之間要做到這一點(diǎn)并不難，關(guān)鍵是能不能真正的放下心防，讓心與心彼此信任。要做到這一點(diǎn)，可以通過(guò)做一個(gè)小游戲來(lái)加深彼此的信任感。（信任背摔游戲簡(jiǎn)介：每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。這個(gè)游戲能讓隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感和責(zé)任感）

二、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力必須提高個(gè)人責(zé)任感

飄零認(rèn)為無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，必須具備的因素是責(zé)任感，如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任感就不是完整的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職務(wù)，如何才能夠優(yōu)秀的履行自己的職責(zé)，如何才能夠扮演好自己的角色，這是我們的責(zé)任。所以請(qǐng)大家不要忽視了團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的力量，將自己的責(zé)任自己扛起來(lái)，只有先將自己的分內(nèi)之事做好了，才能提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。在飄零的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，所有的長(zhǎng)處加起來(lái)就是團(tuán)隊(duì)力量。我們每個(gè)人都必須要提高自己的責(zé)任感，為團(tuán)隊(duì)著想。

三、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力從溝通開(kāi)始

昨天的博文飄零已經(jīng)提過(guò)溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，今天就不多講了。提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力從溝通開(kāi)始。溝通是打開(kāi)心靈的鑰匙，所以，無(wú)論發(fā)生什么，都要進(jìn)行有效的溝通。提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

四、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力需要增大成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力

所謂的團(tuán)隊(duì)向心力就是一個(gè)具有的優(yōu)良素質(zhì)所形成的吸引力，團(tuán)隊(duì)向心力，能有產(chǎn)生使內(nèi)部的隊(duì)員充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性及磁石般的吸引力。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有向心力就是一盤(pán)散沙。如何增大團(tuán)隊(duì)向心力是提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的一個(gè)重點(diǎn)。飄零覺(jué)得我們團(tuán)隊(duì)之間要增大成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，要看成員的整體配合效能以及團(tuán)隊(duì)的歸屬感，說(shuō)白了，就是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)是否有信心，團(tuán)員之間是否夠團(tuán)結(jié)。所以，不要隨意去評(píng)論自己團(tuán)隊(duì)好壞，要對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)有信心并且為之付出努力。飄零對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)可是非常有信心的哦。

五、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力必須互相協(xié)作

相信大家都對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作這四個(gè)字不陌生吧。這四個(gè)字告訴我們的是，隊(duì)員之間要互相支持。互相協(xié)作、互相配合、互相鼓勵(lì)和進(jìn)步、顧全大局、不因個(gè)人利益而損害團(tuán)隊(duì)利益。我們每一個(gè)人都要意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一員。自己有責(zé)任去為了團(tuán)隊(duì)互相協(xié)作。正如卡耐基先生所說(shuō)：“放棄協(xié)作，就等于自動(dòng)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手認(rèn)輸。”所以，要提高團(tuán)隊(duì)凝聚力首先要學(xué)會(huì)互相協(xié)作。因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利也就是每個(gè)人的勝利。就像松哥說(shuō)的，我們要實(shí)現(xiàn)企業(yè)與我們個(gè)人的雙贏。所以飄零認(rèn)為互相協(xié)作才是提高凝聚力的硬道理。

飄零今天這兩天學(xué)到的都不僅僅是前輩傳授的知識(shí)，還有的是心態(tài)的學(xué)習(xí)，不管是昨天還是今天，都值得飄零去自省。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)是現(xiàn)在飄零的短期目標(biāo)，加油~讓時(shí)間來(lái)見(jiàn)證飄零的成長(zhǎng)吧！

今天的分享又告一段落咯，想要了解今天飄零學(xué)到的如何在百度貼吧推廣產(chǎn)品的友友可以到千憶和秋菊的博客看看哦，想要了解我們團(tuán)隊(duì)的最新動(dòng)態(tài)和信息可以到我們的團(tuán)隊(duì)博客：千古風(fēng)流·飛天團(tuán)隊(duì)瞧瞧哦~