第一篇：校本教研課題參考目錄

錦屏中學校本教研課題參考目錄

一、綜合類

（一）課堂組織與教學活動

新課程下的新問題與新思考：

高中某學科優秀教學資源的設計與開發研究 某學科教育面臨的新問題與新思考

當前某學科課程改革的主要趨勢

高中某學科模塊教學中的教學實踐與探討

中學某學科學“點、網”式整體教學法的研究與實踐 如何適應高中某學科新教材特點之教法

在某學科教學中如何確定重點，突破難點 抓好某學科重點教學提高課堂教學質量 課堂教學重點確定的依據是什么 課堂教學難點確定的依據是什么

高中某學科立體式課堂模式的構建和研究

構建科學、有效、發展的某學科課堂教學機制

如何在某學科教學中實施素質教育

某學科課堂教學中的創新教育

某學科課程改革“三維”教學目標的實踐模式研究 某學科課程情感、態度、價值觀實現的有效性研究

如何在某學科教學中解決有關情感態度問題 某學科教學中情感教學的實踐與探索 某學科教育中人文精神的培育

高一某學科教學中如何搞好初、高中知識的銜接 高中某學科課堂教學與生活實際相聯系的研究 某學科活動課組織實施的研究

單元檢測中知識題的設計類型的研究

談影響高中某學科成績的原因及解決方法

重點中學校本某學科文化課程建設的實踐與研究 高中某學科課程資源校本化研究與開發

重點中學“師生關系困惑”問題的校本研究

課堂教學管理、評價與提高課堂教學實效性的教學策略方面：

構建新時期素質教育下學校課堂教學的管理制度體系 教學管理和課堂教學實效性的評價是教學改革的重要任務 課堂教學質量與多元化的評價方式的落實 教學檢測與評價中師生關系的處理

課堂教學質量評價與升學考試及實施素質教育的關系 學科教學共性與個性的評價問題

構建實施素質教育形勢下的切實可行的課堂教學實效性的評價策略 建立課堂教學中新型的師生關系可行方略

改革課堂教學方式，切實實現教學相長和師生共同發展的舉措 高中新課程評課文化的研究

構建新課程某學科課堂教學測評體系 高中某學科課堂教學形成性評價研究

多樣化教學方法和教學手段的研究：

某學科教學中“單元目標教學法”的探討

探究“導學平臺”教學案在某學科教學中的實施 高效課堂下導學案與教材有效結合的實例研究 淺談高中某學科“學案教學法”

基于學案導學的某學科課堂教學設計研究

高中某學科實驗課教學方法淺論

怎樣運用多種教學方法組織某學科教學 高中某學科新課導入的藝術 高中某學科課堂結課藝術

高中某學科教學中問題情景的創設 高中某學科課堂教學情景設計 某學科課堂教學中的情境設計 某學科課堂教學中的問題設計

設疑的作用：高中某學科課堂教學實踐總結 課堂懸念設置的研究

如何創設有效的課堂教學活動的研究 怎樣提高課堂教學環節的科學性和有效性 怎樣根據學科特點設計教學方法 怎樣提高教學資源利用的有效性 怎樣提高課堂練習指導的有效性 教師教師講授的必要性是什么 怎樣提高教師發問的有效性 教師怎樣回應學生的質疑 教師怎樣指導學生展開討論 怎樣提高師生溝通的有效性

教師即時調整教學設計的依據是什么 學生傾聽教師講授的技巧是什么 學生怎樣傾聽同學的發言 學生之間怎樣展開有序討論

學生應該怎樣做課堂記錄 學生應該怎樣糾正錯題

教師怎樣從課堂教學中獲得愉悅感 學生怎樣在課堂練習中感受快樂 教師課堂即時評價行為的研究

怎樣解決課時目標預設與生成之間的矛盾

“問題解決”教學法在中學某學科教學中的應用 高中某學科探究教學法 高中某學科系統教學法

暗示教學法原理在中學某學科教學中的運用 某學科教學中的點撥藝術

案例、問題、情境引入方法在中學某學科教學中的應用

“競賽法”在某學科課中的應用 反芻式學習法的研究與實施

高中某學科教學中比較法的運用

懸念法在某學科教學中的作用

“無意注意”教學法在某學科教學中的應用

滲透法在中學某學科教學中的運用

改革課堂教學方式與結構，實現課堂教學的民主與創新的落實方面：

樹立重視實效性的課堂教學模式和結構多樣化的思想 高中某學科研究性學習實踐和研究 高中某學科課堂有效教學的策略研究 高中某學科課堂教學指導策略研究

提高某學科課堂教學實效性的教學策略研究

高中某學科講評課中“多維互動”教學模式的實踐研究 中學某學科教學模式創新與學生學習方式的轉變研究

破除課堂教學內容“一言堂”的舊觀念，樹立“群言堂”的新理念 清除教學環節上抑壓民主創新與浮躁浮夸的思想

合作學習在某學科教學中的運用實踐研究

某學科課堂采用小組合作學習方式的實踐與思考

某學科課堂教學中小組合作學習的時機把握與有效指導

某學科課堂教學中學、講、練的關系研究

“讀、議、講、練”四段一體教學方法在某學科教學中的應用

“探究創新”課堂教學模式的實效性研究

在改革課堂教學方式中，提高教學實效性的思路 實現民主、開放、務實的課堂教學過程

切實能提高學生素質能力的課堂教學模式或教學組織形式的實踐與探索 創新教學方法，有效實現課堂教學雙主體的探索 構建務實、創新的課堂教學方式的理論與實踐研究 實現課堂教學以學生為主體的民主參與新形式 改革課堂教學方式，實現教學相長和師生共同發展

課堂教學環節（如預習、提問、質疑、講課、輔導、批改作業、復習等）中發揚民主創新與求實精神的問題

課堂教學中師生互相研討、互相尊重與創新的實效性的問題

優化問題意識 培養創新能力——新課程標準下對某學科教學過程的理解

“互動—探究”教學法在中學某學科課堂教學中的新嘗試 新課程背景下中學某學科互動教學的研究 “放一收”互動型教學模式的構建與實踐

新課改后某學科教師教學行為（角色）變化研究 新課改環境中高中生參與課堂全程建構

在某學科課堂教學中如何體現學生的主體地位 某學科課程中學生自主學習與教師作用的關系研究

改變傳統的課程觀念，實現課程的建設和開放 地區或校本課程開發中的民主與創新問題 教材取舍中的民主與創新問題

作業、練習、實驗內容的確立中的創新與實效性的問題 考試命題改革中的民主與創新與課堂教學實效性的提高問題

在課堂教學過程中運用現代教育信息技術方面：

多媒體輔助教學在中學某學科教學中的作用 信息技術與某學科學科整合的模式與策略

多媒體網絡環境下中學某學科課堂教學模式優化的研究

發揮網絡優勢，探索課堂教學新路，切實提高學生素質的構想 如何實現課堂網絡教學中師生互動和教學相長

怎樣在大小課堂教學中發揮現代教育技術培養學生民主與創新精神的作用的舉措

網絡教學中提高教學實效性的教學策略研究

讓信息技術環境下的課堂教學充滿務實創新的生命活力 發揮網絡教學促進學科教學創新作用的研究

高中某學科教學中遠程教育資源的整合與應用研究

國外課堂教學現狀

國外培養學生創新精神和實踐能力的經驗研究 國外課堂教學民主化的研究 當今國外課堂教學改革的趨勢 國外課堂教學實效性的檢測方略

國外提高課堂教學實效性的教學方式與方法

（二）學生培養、管理和道德教育

實現教育的價值觀、人才觀和培養模式，建立新型的現代學習方式可行性的調查研究

學生某學科學習的過程記錄與學分認定

高中學生某學科學習方式的調查與引導

高一學生某學科基礎知識掌握情況的調查

如何在某學科教學中準確把握和培養學生的學習策略 家校通對提高學生成績的研究

某學科教學中學生質疑能力的培養 某學科教學中學生提問能力的培養

某學科教學中學生探究能力的培養

某學科教學中培養學生自主學習的有效策略 運用形成性評價培養高中生某學科自主學習能力 學科教學中學生創造性行為及其培養的研究

改進學習環節中的被動局面，提高生動活潑地主動學習積極性的方略 在課堂教學中學生民主和創新精神的發揚鳴鑼開道和實效性的檢測 課堂教學中影響學生民主和創新精神實施的現狀調查與研究 通過課堂教學有效地培養學生終身學習的能力方略

學生某學科學習興趣的現狀調查與培養策略

某學科教學中學生學習興趣的培養 高中生厭學情緒分析及策略研究

對中學生考試作弊系列問題的調查研究

在某學科教學過程中，根據學生的學習水平，進行分層次教學的研究。高中某學科“分層次教學”的理論和實踐

多給表現機會培養后進生自信心的實踐研究 如何培養某學科優秀學生

在某學科教學中培養學生的閱讀能力 某學科教學中加強學生學法指導初探 提高中學生預習能力的方法

高年級學生課堂發言能力培養策略研究 提高中學生預習效率的途徑的研究 提高教師課堂評價有效性之研究 學生學習中不會提問的原因分析 高中某學科教學如何激活學生的思維

新課程下班級交往互動培養模式的探索和研究 如何管理“班級活躍分子” 調皮學生的心理分析 學生座位調換的研究

與家長進行有效溝通的技巧研究

對高中學生道德知識教育與道德責任教育相結合的思考

中學德育要夯實做人的基礎

讓愛國主義旗幟在青少年心中高高飄揚

提高青少年人生價值觀水準的若干建議

談德育模式的理論價值和實踐功能

德育評估貴在認真操作

結合本地特點開展愛國主義教育

（三）教師合作與成長

主題式校本教研與某學科教研組建設研究 基于“同伴互助”的某學科備課組建設研究

“聽課活動過程化”設置在備課組中的作用 教研組協作文化構建的實踐與研究

某學科教師知識結構調整與完善實證研究

教師學習群體與高中某學科教師專業發展研究

重點中學“三位一體”青年教師專業化發展的實踐研究 務實、創新型研究性教師的培養途徑與方法 提高某學科教師實踐能力的途徑與方法的研究 新課程標準下中學某學科教師的自我修養

新課程背景下中學某學科教學改革創新與某學科教師專業發展的系統研究 新課程標準下某學科教師專業素養的完善與提高 某學科新課程的教學與教師職業的悟性

中學某學科教學中的有效探究教學與教師教學觀念和教學能力發展的系統研究 反思在高中某學科教學中的運用

在群體反思環境下的新教師發展的研究

二、各科專題 語文：

課堂組織與教學活動：

試談信息時代高中學生語文信息素養的培養

淺談多媒體技術在激活語文教學中的作用

利用現代教學手段 優化語文課堂教學

網絡環境下語文學習空間的拓展 影視網絡對中學語文教學的積極影響 高中語文教學中的傳統文化滲透問題研究 高中語文網絡課件的設計開發與應用

語文教學與審美教育

淺談高中語文課堂教學導入藝術

中學語文課堂教學實踐中板書的功效性研究

中學語文課堂教學中朗讀指導的有效性研究 從讀中培養學生的感悟能力

“編演課本劇”在中學語文高段教學中的研究與實踐 中學語文課堂生活化教學的研究 斷案式學習法的研究與實施 古典詩詞教與學策略研究 讓高中識字教學充滿情趣

閱讀方面：

閱讀課的組織與評價 “課外閱讀”課題研究

文科生如何處理名著閱讀與常規教學的關系

課內有限，課外無限——語文讀本有效閱讀的研究 高中語文閱讀教學模式的研究與實踐

文學言語作品個性化閱讀教學模式研究與實踐 高中語文自主創新閱讀教學研究 高中學生自主閱讀名著的策略研究

別把自己的大腦當成別人思想的跑馬場——語文獨立學習能力培養之我見 新課標理念下的高中語文閱讀教學 高中生語文有效課外閱讀策略的研究

作文方面：

淺談作文教學中學生信息素養的培養

培養學生批改作文的能力

指導學生作文如何從內容入手

在講讀課中進行作文教學的實踐與思考

通過學生自寫評語以提高寫作能力的研究 網絡環境下高中作文教學模式的探索和研究 高中人性化作文教學的實踐與研究 通過小說鑒賞激發學生的寫作情趣 高中教材中的高考作文素材、語用素材 引導學生走出寫作困境的研究

數學：

提高后進生計算能力的策略研究

在中學數學中培養學生問題意識的研究 數學課堂中有效利用學生錯誤資源的研究

運用試卷分析策略提高英語學困生學習實效的探索研究 中學數學小組合作學習方式有效性的研究 學生“數學日記”操作策略研究 新課程理念下中學數學教學案例研究

亦喜亦憂CAI——談計算機輔助數學教學的原則與方式

深化數學美的探究，全面推進素質教育 高中學生數學思維障礙的成因及突破 關于高中數學CAI的幾點思考

“幾何畫板”在中學數學教學中的應用及其作用 運用新課程理念，改革數學計算教學 教師的責任——淺談高中教學的減負

英語：

課堂組織與教學活動方面： 優化英語課的導入法

開展英語短劇表演對提高英語語言能力的實踐研究 英語課堂教學的提問策略

促進英語教學的有效手段——錄音教學

“近體原則”在英語課文話題設計中的運用

高中英語趣味教學談

淺談英語單元測試的選題策略

報刊閱讀對英語學習的影響

新課標下高中英語高考復習網絡構建 高三英語復習方法的探究

高中生英語元認知學習策略訓練實驗研究 高中英語分層教學的實踐與探索

如何在英語教學中創設語言環境？

如何在英語教學中培養學生跨文化交際的能力？ 英語課堂教學中如何引導學生復述課文？ 如何克服英語學習的高分低能

激發學生學習興趣增強課堂教學效果

英語課，讓學生說“I like”

在英語教學中如何圍繞不同的話題，設計和開展“任務型”教學活動？

（如購物、健康、環境、飲食、學校生活、日常活動、個人情感等）如何有效地收集素材，為學生介紹背景知識？ 高中英語“有聲作業”的研究與探討。如何提高英語聽寫訓練的效率 如何處理英語課后練習

原聲電影欣賞對英語學習的促進作用

口語聽力方面：

中學口語交際教學的研究

高中生英語口語表達能力培養的研究 提高中學生英語聽力的策略的研究

用多媒體CAI技術優化英語的聽說訓練

詞匯方面：

英語構詞法教學的研究

高中學生英語詞匯習得策略的策略

高一學生課本詞匯掌握情況調查研究 高中英語詞匯教學的探討 新教材的詞匯教學

高中英語詞匯教學現狀調查研究

語法方面：

如何突破英語定語教學的難點 英語語法集中復習教學的嘗試

新課標下的語法教學

語言知識與語言技能之間關系的研究。

在語法教學中，如何通過已學知識，讓學生自悟與發現語法規則？

閱讀理解方面：

高中英語開放式閱讀教學的實踐探索 如何提高英語閱讀訓練的效率 高中生英語課外閱讀的指導 學生閱讀能力的培養

新課程背景下閱讀教學探索與實踐

寫作方面：

提高高中生英語書面表達能力的實踐研究 如何有效培養學生的英語寫作能力

淺談中學生英語寫作能力的培養與提高

政治：

政治教學中激趣藝術的探索及其意義

談德育模式的理論價值和實踐功能

德育評估貴在認真操作

結合本地特點開展愛國主義教育 高中思想政治課教學收尾藝術探求

淺談高中政治課的實例教學法

情景教學法在高中思想政治課中的運用

探究教學方法，激發政治學習興趣

改變教學方法，提高政治教學質量

淺談高中政治教學中的跨科出趣法

淺談高中法律課教學方法新探

優化政治課教學情境 培養學生創新能力

高中思想政治課教學應如何激活學生的思維

時事政治課教學方法優化探微

案例教學法在思想政治課教學中的運用

論辯法在高中思想政治課教學中的運用

新課程背景下初高中政治教學銜接問題初探

地理：

從信息傳遞角度看地理思維能力的培養

海洋——人類的資源寶庫

地理實驗區教學總結報告

談談在地理教學中培養學生的逆向思維能力

新編高中《地理》值得商榷的幾個問題

高中地理課堂教學新課導入新法初探

詩詞佳作在地理課堂教學中的妙用

高中地理概念教學的幾點做法

淺談數學思想方法在中學地理教學中的應用 高一地理基礎知識的彌補

高三地理小專題復習的有效性探討

新課程背景下學生高中地理地圖學習能力的研究

歷史：

試把“百家講壇”搬進中學歷史課堂

育人為本：高中歷史習題教法新探

試論高中歷史導學式結構教學法

歷史教學中恰當運用圖片資源培養學生積極情感

運用發現法改革中學歷史教學

淺談中學歷史“情景·實踐”教學法

高中歷史課堂“交互式”教學法初探

場景教學法在高中歷史教學的運用

“導學式”：培養學生的歷史學科能力

運用探究式歷史教學法，構建理想課堂 高中歷史新課程中的公民教育

歷史課程實施中的現實關懷與人文精神的培養

歷史教學中人文精神的內涵與實現路徑

歷史課程模塊整合的教學策略研究

歷史課堂教學中的細節拓展與個案探究

歷史課堂教學中的史料運用研究

歷史課本劇的教學功能與實施策略

歷史圖片在歷史教學中的作用研究

地方歷史課程資源的開發與整合研究

物理：

課堂教學方面：

重視物理課本中章節導語的教學 物理課堂提問的幾種方法

歸納法的啟發式教學在物理教學中的應用

怎樣找物理題中的隱含條件

新課程背景下高中物理課堂實驗教學資源的開發、整合和應用 思維導圖在物理教學中的應用研究

學會發展——物理初任教師教育緘默知識（PCK）形成的研究 基于三維目標的物理模塊測驗題編制和評價研究 實施物理學史教育的意義和方法 原始物理問題的教學研究

重要物理概念的前概念、相異構想及其思維推理模型的研究 現代信息技術與高中物理課堂教學的整合研究 基于實驗的物理探究性學習之實踐探索

新課程形式下情感、意志和動機等非智力因素在物理教學中的培養 “自主探究、啟發導學、雙案合一”中學物理教學模式 高中物理圖象教學對比研究 物理教學與人文素質培養

新課程理念下物理課堂教學文化建設的研究

新課程下習題教學中實施有效教學研究與實踐 高中物理情感態度與價值觀教學目標表述研究 有效問題情境與物理課堂效益關系研究 多媒體與中學物理教師教學行為關系的研究 物理習題教學及其評價的研究

物理教學過程中運用科學方法培養學生物理思維方式的探索與研究 新課改下的高中物理教學與大學物理教學的銜接問題研究 物理課堂生態文化的構建研究

實驗方面：

加強高中物理學生實驗教學淺議

高中物理“自學、實驗探索教學法”初探 優化物理教學途徑——實驗教學法 “自創性實驗”及其有效利用策略的研究 物理實驗教學功能開發與研究

新課程高中物理實驗的開發和教學研究

在實驗室基礎環境下高中物理探究式教學模式的研究 小制作、小實驗、小論文與學生學習物理的興趣和潛能 數字化物理實驗教學的研究 中學物理實驗中的方法研究

學生發展方面：

新課改下如何降低高一物理教學臺階 新課程下高中生物理學習興趣的差異研究 動力心理對高中物理學習影響的研究

加強中學物理教學中學生的科學技術素養培養策略的研究 在物理教學中對學生科學探索意識培養的探討 快樂學物理

高一學生學習物理的心理障礙研究

中學生物理學習成敗歸因特點研究 高中生開展物理課題研究的實踐與研究

關于教師的教學策略與學生對物理課程期望的整合 學生物理學習興趣開發與提高學習效能研究

普通高中新課程實施中影響學生學好物理的有關因素 物理學習及學習心理的研究

新課程標準下物理教學發揮學生主體性策略的研究 中學生解決物理實際問題能力研究 學生物理實踐能力評價體系研究

教師成長方面：

中學物理名師教育教學思想成長的研究

新課程改革實驗階段物理教師專業發展的現存問題與對策分析 提高物理教師科研能力的途徑與方法

化學：

化學實驗是研究型創新學習的重要途徑 化學之魅 迷在實驗 源于生活

高中化學課堂教學如何創設問題情境

“問題解決”教學法在中學化學教學中的應用

“互動—探究”教學法在中學化學課堂教學中的新嘗試 淺談優化教學法在化學實驗教學中的應用 淺談高中化學課堂情景創設

淺談暗示教學法原理在中學化學教學中的運用 反思在高中化學教學中的運用 化學教學中學生質疑能力的培養

高中化學課堂教學中良好情感氛圍的創建 化學教學中的點撥藝術

淺談在化學教學中學生探究能力的培養 高一化學必修課程教學應把握的幾個問題 化學課堂采用小組合作學習方式的實踐與思考 新課標下化學教學中培養學生自主學習的有效策略 新課程改革中化學教學中應關注的幾個問題 化學教育中人文精神的培育

生物：

巧教生物學妙用簡筆畫教學點滴

生物實驗教學中“度”與“導”的藝術

運用“建構主義學習理論”進行生物教學的嘗試 要重視實驗教學中學生實踐與創新能力的培養 怎樣上好高中第一節生物課

演示教學法在生物學科中的作用和應用

知識結構教學在生物課堂中的運用

高中生物教學中的“觀、思、探、讀、講、練”的探討

在生物學中建構概念圖教學的策略研究

生物學科中探索性實驗教學法的實施

項目教學法在生物教學中的實踐應用

小議類比法在生物教學中的作用

“知識解構法”在中學生物教學中的運用

問題鏈教學法在高中生物教學中的應用

對比法在高中生物教學中的運用

第二篇：校本課題目錄（范文）

校本小課題目錄（備選）

語文

1、語文課堂如何優化學生的學習方式

2、現代教育技術在語文教學中的有效運用

3、在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味

4、讓學生成為文學作品鑒賞的主人

5、多角度、有創意的閱讀

6、文言文教學的新思考、新實踐

7、新課程教學對語文教師素質的要求

8、語文作業方式的改革與探索

9、初中學生語文學習習慣培養研究

10、愉快教育在語文教學中的嘗試

11、創設教學情境，注重學生人文素質的培養的研究

12、語文研究性學習探索

13、怎樣讓語文課“響亮”起來

14、初中語文朗讀教學研究

15、初中語文綜合性學習實驗與研究

16、詩歌教學中情感體驗的升華

17、閱讀教學如何落實朗讀指導

18、如何發揮日記、隨筆、周記在寫作課中的作用

19、中學生習作的自我評改研究

20、如何培養學生學習文言文興趣研究

21、語文教學中滲透心理教育方法研究

22、高中語文教學滲透古典文化的研究

23、高中生個性化作文能力培養的研究

24、古詩詞鑒賞教學策略研究

25、中學作文批改方法研究

26、中學生作文內容淺薄的原因調查及對策

27、用語言點燃語文課堂激情的方法研究

28、《學生“國旗下講話”寫作指導》

29、《高中語文自主學習教學環節優化設計研究》 班級：

1、素質教育下城市高中學生自主管理能力培養研究

2、新課程理念下師生關系建構方法研究

3、高中生上網情況調查研究

4、高中學生中“隱形人群”的調查研究

5、高中學生吸煙問題的現狀及對策

6、高一部分學生學業成績兩極分化的研究

7、后進生的形成原因研究

8、班級友情式管理研究

數學

1、如何做好小升初的數學銜接工作

2、教學中怎樣培養學生的統計意識和統計能力

3、如何理解估算的意義及教學中如何落實

4、怎樣開展數學實踐活動的教學

5、如何有效培養學生的應用意識和實踐能力

6、怎樣準確把握教材中采用數學活動作為教學標題的知識點

7、如何把握教材知識面廣、跳躍性強、跨度大的教學難度

8、很多概念性的知識都沒有下結論，教師怎樣進行數學

10、怎樣在新教材的教學中落實好“雙基”

11、怎樣合理安排學生的探究學習

12、怎樣培養學生良好的數學學習習慣

13、怎樣有效地組織低年級學生進行合作學習

14、怎樣在課堂中有效地開展教學活動

15、課堂中怎樣科學地進行學生評價

16、教學中怎樣有效避免學生兩極分化

17、怎樣布置數學作業并進行作業評價

18、新課程背景下怎樣進行學業測評

19、初、高中數學教學的銜接研究

20、新課程改革背景下高中學生數學運算能力調查及對策研究

21、新課改下學生數學學習能力的剖析

22、新教材數學學習困難的原因調查與分析

23、高中學生數學學習模式的研究

24、情感教育在中學數學教學中的實施策略研究

25、練習試卷講評課教學模式研究

26、多媒體技術下的數學教學

27、《論高中數學情境及其有效創設的研究》

28、《談高中數學課堂問題設計的研究》

班級：

1、素質教育下城市高中學生自主管理能力培養研究

2、新課程理念下師生關系建構方法研究

3、高中生上網情況調查研究

4、高中學生中“隱形人群”的調查研究

5、高中學生吸煙問題的現狀及對策

6、高一部分學生學業成績兩極分化的研究

7、后進生的形成原因研究

8、班級友情式管理研究

歷史

1、教學如何對學生進行情感態度與價值觀的滲透

2、如何確定歷史課堂的教學目標

3、怎樣使用新課程歷史教科書

4、如何發揮細節拓展在歷史教學中的作用

5、如何把握新課標下的歷史課堂教學重點

6、教材內容精練，如何選擇補充材料

7、如何運用課本輔助欄目，提高課堂教學效果

8、怎樣提高學生合作學習的有效性

9、怎樣發揮教師在學生合作學習中的作用

10、如何解決學生自主學習效果差異大的問題

11、怎樣把學生自主學習落到實處

12、怎樣在課堂教學中開展探究性活動教學

13、如何讓談話式教學發揮最大的作用

14、教師在制作課件和使用多媒體過程中存在哪些誤區

15、在課堂教學中，如何對學生進行激勵性評價

16、新課程背景下如何進行初中歷史教學評價

17、如何對學生歷史作業進行發展性評價

18、高中歷史學科教學中統一模式的利弊研究

19、中學歷史課堂教學與史料應用

20、高中歷史教學中的記憶方法研究

地理：

1、高一學生地理學習困難及對策研究

1、興趣教學法在地理課堂教學中的應用研究

政治：

1、學校教育中學生人文精神的缺失與重構研究

2、學生主體創新式課堂教學模式研究

3、對高中生考試后的歸因指導實踐研究

4、高一學生政治課學習習慣養成的策略研究

5、《政治學科課堂總結的實踐研究》

6、《政治課堂教學中小組合作學習有效性研究》

7、《提高政治課堂情境教學有效性探究》

8、《政治課教學對學生個性化培養的影響》

1、生物教學如何培養學生創新精神

2、生物教學如何培養學生表達能力

3、如何培養學生的生物科學素養

4、如何對學生進行青春期性教育

5、生物教學如何滲透心理健康教育

6、在生物教學中如何進行環境教育

7、怎樣讓生物復習課教學有新鮮感

8、如何指導學生進行生物學調查

9、如何指導學生課外進行生物知識探究

10、生物教學中如何有效開展小組合作學習

11、生物教學中如何培養學生動手操作能力

12、沒有多媒體如何進行生物新課程教學

13、如何有效使用現代教育技術進行生物教學

14、如何因地制宜開展生物實驗教學

15、生物課堂教學如何合理使用評價手段

16、怎樣在評價中培養學生的自信心

化學

1、準確理解科學探究教學目標，有效培養學生探究能力

2、如何進行化學概念的教學

3、如何用好教材中近六十個情景素材

4、如何理解并實施課程標準中的“活動與探究建議”

5、開展實驗教學策略研究

6、如何進行教材新增加的“水的凈化”“硬水與軟水”等內容的教學

7、在實際教學中如何準確把握酸、堿、鹽的教學要求

8、在教學過程中如何組織學生進行有效的合作學習

9、如何突破“分類方法”教學的難點

10、如何幫助學生建構學科知識體系

11、總復習階段如何引導學生進行探究性復習

12、課堂教學中怎樣對學生進行有效的即時評價

13、新課程背景下如何進行化學學業評價

14、如何進行化學學習檔案袋評價

15、系統教學法與化學教育教學改革研究

16、學生化學實驗能力的培養策略研究

17、課堂上“學生答問”現象研究

18、化學興趣的缺失及解決途徑

19、情感教育在中學化學教學中的實施

物理：

1、新課標下高中物理課堂教學評價體系研究

2、物理教學中師生關系的研究

3、學生對物理課興趣缺失的原因及對策研究

4、高中生自主學習研究

5、高中生課堂學習中“交流與討論”環節缺失與重構研究

6、提高學生提問能力與興趣的研究

7、如何幫助學生實現從直觀到抽象的跨越

8、男女生學習物理方法的差異研究

1、教師該如何把握和敘寫藝術課程教學目標

2、教師如何根據自身實際選擇藝術教學行為

3、在課堂教學中創設情境，營造多類藝術能力形成的生態環境

4、如何圍繞人文主題，在完整的藝術活動中形成藝術能力

5、如何在具有游戲傾向的藝術活動中學習藝術

6、怎樣提高學生的視唱能力

7、在繪畫學習中，是否需要教師示范，應該怎樣示范

8、在繪畫活動中，如何激發學生的興趣并培養良好的觀察習慣

9、教師如何體現藝術教學的豐富性，同時又實現有側重的知識點教學

10、怎樣在藝術課上運用情感教學的方法貫徹愛的教育

11、在藝術課上如何進行合作學習

12、如何在網絡環境下進行美術探究性學習

13、在藝術教學中如何面向全體并關注個性

14、如何開拓“以校為本”探討藝術課程校本教研的內容和方式

15、藝術課程中，如何通過師生共同尋找和收集鮮活資料，更好地為教學服務

16、教師怎樣因地制宜地開發和利用東湖豐富的課程資源以開展藝術教育

17、《動畫制作教學資源設計研究》

18、《平面設計教學資源設計研究》

19、《高中合唱校本課程資源開發的實踐研究》

心理：

1、新課改形勢下城市高中生厭學情緒研究

2、夸獎學生的有效方法與策略研究

3、高中學生控制情緒的方法研究

體育：

1、中學體育改革的制約因素分析及對策研究

2、跨步跳遠對立定三級跳的影響研究

3、《論校本課程之足球課開設》

4、《開設高中形體課必要性的探究》

5、《高中籃球模塊教學與實踐探討》

信息：

高中信息技術校本課程開發與應用研究

英語：

1、英語大班實施任務型教學實施方法的研究

2、新課改形勢下城市高中英語實施任務型教學的模式研究

3、高中生課堂學習中“交流與討論”環節缺失與重構研究

4、新課改下英語課堂趣味教學策略研究

5、任務驅動式合作學習在英語教學中的應用研究

6、動態生成快樂教學法

7、提高學生單詞記憶能力的研究

8、增加高中英語課堂容量與改善課堂教學效果關系的研究

9、高中生英語學習興趣培養方法研究

10、高三學生英語課堂主體性發揮的研究

11、對高中生考試后的歸因指導實踐研究

12、新課程背景下的英語教師能力建構研究

13、新課程背景下培養高中學生英語泛讀能力的研究

14、名言警句在英語課堂教學中的作用研究

15、學生背單詞方法研究

16、提高學生學習英語的興趣研究

17、新課程背景下城市高中生厭學情況的調查研究

18、學生學習英語的態度研究

19、高中生英語學習興趣培養方法研究

20、高中英語詞匯記憶與理解

21、高中學生英語寫作教學現狀與提升策略

22、英語課堂中學生注意力不集中的原因及對策研究

23、漢語負遷移對高中英語寫作的影響及對策研究

24、《英語原版影片欣賞》

25、《如何在課堂教學中滲透對學生說的技能的培養》

26、《高中學生英語文本理解的主要困難于解決方法的研究

27、《英語聽力》

28、《英語歌欣賞》

29、《中西文化對比》

第三篇：校本課題目錄（本站推薦）

校本小課題目錄（備選）

語文

1、語文課堂如何優化學生的學習方式

2、現代教育技術在語文教學中的有效運用

3、在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味

4、讓學生成為文學作品鑒賞的主人

5、多角度、有創意的閱讀

6、文言文教學的新思考、新實踐

7、新課程教學對語文教師素質的要求

8、語文作業方式的改革與探索

9、初中學生語文學習習慣培養研究

10、愉快教育在語文教學中的嘗試

11、創設教學情境，注重學生人文素質的培養的研究

12、語文研究性學習探索

13、怎樣讓語文課“響亮”起來

14、初中語文朗讀教學研究

15、初中語文綜合性學習實驗與研究

16、詩歌教學中情感體驗的升華

17、閱讀教學如何落實朗讀指導

18、如何發揮日記、隨筆、周記在寫作課中的作用

19、中學生習作的自我評改研究

20、如何培養學生學習文言文興趣研究

21、語文教學中滲透心理教育方法研究

22、高中語文教學滲透古典文化的研究

23、高中生個性化作文能力培養的研究

24、古詩詞鑒賞教學策略研究

25、中學作文批改方法研究

26、中學生作文內容淺薄的原因調查及對策

27、用語言點燃語文課堂激情的方法研究

28、《學生“國旗下講話”寫作指導》

29、《高中語文自主學習教學環節優化設計研究》 班級：

1、素質教育下城市高中學生自主管理能力培養研究

2、新課程理念下師生關系建構方法研究

3、高中生上網情況調查研究

4、高中學生中“隱形人群”的調查研究

5、高中學生吸煙問題的現狀及對策

6、高一部分學生學業成績兩極分化的研究

7、后進生的形成原因研究

8、班級友情式管理研究

數學

1、如何做好小升初的數學銜接工作

2、教學中怎樣培養學生的統計意識和統計能力

3、如何理解估算的意義及教學中如何落實

4、怎樣開展數學實踐活動的教學

5、如何有效培養學生的應用意識和實踐能力

6、怎樣準確把握教材中采用數學活動作為教學標題的知識點

7、如何把握教材知識面廣、跳躍性強、跨度大的教學難度

8、很多概念性的知識都沒有下結論，教師怎樣進行數學

10、怎樣在新教材的教學中落實好“雙基”

11、怎樣合理安排學生的探究學習

12、怎樣培養學生良好的數學學習習慣

13、怎樣有效地組織低年級學生進行合作學習

14、怎樣在課堂中有效地開展教學活動

15、課堂中怎樣科學地進行學生評價

16、教學中怎樣有效避免學生兩極分化

17、怎樣布置數學作業并進行作業評價

18、新課程背景下怎樣進行學業測評

19、初、高中數學教學的銜接研究

20、新課程改革背景下高中學生數學運算能力調查及對策研究

21、新課改下學生數學學習能力的剖析

22、新教材數學學習困難的原因調查與分析

23、高中學生數學學習模式的研究

24、情感教育在中學數學教學中的實施策略研究

25、練習試卷講評課教學模式研究

26、多媒體技術下的數學教學

27、《論高中數學情境及其有效創設的研究》

28、《談高中數學課堂問題設計的研究》

班級：

1、素質教育下城市高中學生自主管理能力培養研究

2、新課程理念下師生關系建構方法研究

3、高中生上網情況調查研究

4、高中學生中“隱形人群”的調查研究

5、高中學生吸煙問題的現狀及對策

6、高一部分學生學業成績兩極分化的研究

7、后進生的形成原因研究

8、班級友情式管理研究

歷史

1、教學如何對學生進行情感態度與價值觀的滲透

2、如何確定歷史課堂的教學目標

3、怎樣使用新課程歷史教科書

4、如何發揮細節拓展在歷史教學中的作用

5、如何把握新課標下的歷史課堂教學重點

6、教材內容精練，如何選擇補充材料

7、如何運用課本輔助欄目，提高課堂教學效果

8、怎樣提高學生合作學習的有效性

9、怎樣發揮教師在學生合作學習中的作用

10、如何解決學生自主學習效果差異大的問題

11、怎樣把學生自主學習落到實處

12、怎樣在課堂教學中開展探究性活動教學

13、如何讓談話式教學發揮最大的作用

14、教師在制作課件和使用多媒體過程中存在哪些誤區

15、在課堂教學中，如何對學生進行激勵性評價

16、新課程背景下如何進行初中歷史教學評價

17、如何對學生歷史作業進行發展性評價

18、高中歷史學科教學中統一模式的利弊研究

19、中學歷史課堂教學與史料應用 20、高中歷史教學中的記憶方法研究 地理：

1、高一學生地理學習困難及對策研究

1、興趣教學法在地理課堂教學中的應用研究 政治：

1、學校教育中學生人文精神的缺失與重構研究

2、學生主體創新式課堂教學模式研究

3、對高中生考試后的歸因指導實踐研究

4、高一學生政治課學習習慣養成的策略研究

5、《政治學科課堂總結的實踐研究》

6、《政治課堂教學中小組合作學習有效性研究》

7、《提高政治課堂情境教學有效性探究》

8、《政治課教學對學生個性化培養的影響》

生物

1、生物教學如何培養學生創新精神

2、生物教學如何培養學生表達能力

3、如何培養學生的生物科學素養

4、如何對學生進行青春期性教育

5、生物教學如何滲透心理健康教育

6、在生物教學中如何進行環境教育

7、怎樣讓生物復習課教學有新鮮感

8、如何指導學生進行生物學調查

9、如何指導學生課外進行生物知識探究

10、生物教學中如何有效開展小組合作學習

11、生物教學中如何培養學生動手操作能力

12、沒有多媒體如何進行生物新課程教學

13、如何有效使用現代教育技術進行生物教學

14、如何因地制宜開展生物實驗教學

15、生物課堂教學如何合理使用評價手段

16、怎樣在評價中培養學生的自信心

化學

1、準確理解科學探究教學目標，有效培養學生探究能力

2、如何進行化學概念的教學

3、如何用好教材中近六十個情景素材

4、如何理解并實施課程標準中的“活動與探究建議”

5、開展實驗教學策略研究

6、如何進行教材新增加的“水的凈化”“硬水與軟水”等內容的教學

7、在實際教學中如何準確把握酸、堿、鹽的教學要求

8、在教學過程中如何組織學生進行有效的合作學習

9、如何突破“分類方法”教學的難點

10、如何幫助學生建構學科知識體系

11、總復習階段如何引導學生進行探究性復習

12、課堂教學中怎樣對學生進行有效的即時評價

13、新課程背景下如何進行化學學業評價

14、如何進行化學學習檔案袋評價

15、系統教學法與化學教育教學改革研究

16、學生化學實驗能力的培養策略研究

17、課堂上“學生答問”現象研究

18、化學興趣的缺失及解決途徑

19、情感教育在中學化學教學中的實施 物理：

1、新課標下高中物理課堂教學評價體系研究

2、物理教學中師生關系的研究

3、學生對物理課興趣缺失的原因及對策研究

4、高中生自主學習研究

5、高中生課堂學習中“交流與討論”環節缺失與重構研究

6、提高學生提問能力與興趣的研究

7、如何幫助學生實現從直觀到抽象的跨越

8、男女生學習物理方法的差異研究 藝術

1、教師該如何把握和敘寫藝術課程教學目標

2、教師如何根據自身實際選擇藝術教學行為

3、在課堂教學中創設情境，營造多類藝術能力形成的生態環境

4、如何圍繞人文主題，在完整的藝術活動中形成藝術能力

5、如何在具有游戲傾向的藝術活動中學習藝術

6、怎樣提高學生的視唱能力

7、在繪畫學習中，是否需要教師示范，應該怎樣示范

8、在繪畫活動中，如何激發學生的興趣并培養良好的觀察習慣

9、教師如何體現藝術教學的豐富性，同時又實現有側重的知識點教學

10、怎樣在藝術課上運用情感教學的方法貫徹愛的教育

11、在藝術課上如何進行合作學習

12、如何在網絡環境下進行美術探究性學習

13、在藝術教學中如何面向全體并關注個性

14、如何開拓“以校為本”探討藝術課程校本教研的內容和方式

15、藝術課程中，如何通過師生共同尋找和收集鮮活資料，更好地為教學服務

16、教師怎樣因地制宜地開發和利用東湖豐富的課程資源以開展藝術教育

17、《動畫制作教學資源設計研究》

18、《平面設計教學資源設計研究》

19、《高中合唱校本課程資源開發的實踐研究》

心理：

1、新課改形勢下城市高中生厭學情緒研究

2、夸獎學生的有效方法與策略研究

3、高中學生控制情緒的方法研究

體育：

1、中學體育改革的制約因素分析及對策研究

2、跨步跳遠對立定三級跳的影響研究

3、《論校本課程之足球課開設》

4、《開設高中形體課必要性的探究》

5、《高中籃球模塊教學與實踐探討》

信息：

高中信息技術校本課程開發與應用研究

英語：

1、英語大班實施任務型教學實施方法的研究

2、新課改形勢下城市高中英語實施任務型教學的模式研究

3、高中生課堂學習中“交流與討論”環節缺失與重構研究

4、新課改下英語課堂趣味教學策略研究

5、任務驅動式合作學習在英語教學中的應用研究

6、動態生成快樂教學法

7、提高學生單詞記憶能力的研究

8、增加高中英語課堂容量與改善課堂教學效果關系的研究

9、高中生英語學習興趣培養方法研究

10、高三學生英語課堂主體性發揮的研究

11、對高中生考試后的歸因指導實踐研究

12、新課程背景下的英語教師能力建構研究

13、新課程背景下培養高中學生英語泛讀能力的研究

14、名言警句在英語課堂教學中的作用研究

15、學生背單詞方法研究

16、提高學生學習英語的興趣研究

17、新課程背景下城市高中生厭學情況的調查研究

18、學生學習英語的態度研究

19、高中生英語學習興趣培養方法研究 20、高中英語詞匯記憶與理解

21、高中學生英語寫作教學現狀與提升策略

22、英語課堂中學生注意力不集中的原因及對策研究

23、漢語負遷移對高中英語寫作的影響及對策研究

24、《英語原版影片欣賞》

25、《如何在課堂教學中滲透對學生說的技能的培養》

26、《高中學生英語文本理解的主要困難于解決方法的研究

27、《英語聽力》

28、《英語歌欣賞》

29、《中西文化對比》

第四篇：2013-2014校本教研目錄

2013-2014學校本教研檔案目錄

1、學校校本教研工作計劃

2、校本研修計劃

3、校本培訓計劃

4、校本教研組織機構及工作職責

5、校本教研實施方案

6、校本培訓實施方案

7、校本研修管理制度

8、校本課程管理制度

9、校本培訓管理制度

10、校本課程評價制度

11、校本研修計劃

方志軍

12、個人校本研修計劃

（1）校本研修計劃

趙佳（2）校本研修計劃

趙方（3）校本研修計劃

王馨毅（4）校本研修計劃

陳西德

13、語文校本教研計劃

14、數學校本教研計劃

15、英語校本教研計劃

16、體育校本教研計劃

17、讓學生真正成為小學語文學習的主人

18、怎樣做好班主任

19、校本研修伴我快樂成長 20、如何有效開展校本閱讀課

21、以校本教研促進教師專業發展

22、小學體育教學發展

趙佳

23、為兒童創設開放的教學空間

24、培養創新意識

陳西德

25、激發小學生英語學習興趣

王馨毅

26、創設情境，激發情感

李芳霞

27、校本培訓個人計劃

（1）校本培訓個人計劃

柴溢（2）校本培訓個人計劃

方志軍（3）校本培訓個人計劃

陳西德（4）校本培訓個人計劃

李芳霞（5）校本培訓個人計劃

趙方（6）校本培訓個人計劃

趙佳（7）校本培訓個人計劃

王馨毅（8）校本培訓個人計劃

吳迷華

28、校本培訓材料

29、校本課程評價標準 30、校本培訓的內容

31、校本研修成果

32、校本研修培訓心得

（1）校本研修培訓心得

柴溢（2）校本研修培訓心得

方志軍（3）校本研修培訓心得

陳西德（4）校本研修培訓心得

李芳霞（5）校本研修培訓心得

趙方（6）校本研修培訓心得

趙佳（7）校本研修培訓心得

王馨毅（8）校本研修培訓心得

吳迷華

33、校本研修階段工作總結

34、校本教研活動工作總結

35、校本教研工作總結

36、校本培訓個人工作總結

（1）校本研修培訓個人總結

柴溢（2）校本研修培訓個人總結

方志軍（3）校本研修培訓個人總結

陳西德（4）校本研修培訓個人總結

李芳霞（5）校本研修培訓個人總結

趙方（6）校本研修培訓個人總結

趙佳（7）校本研修培訓個人總結

王馨毅（8）校本研修培訓個人總結

吳迷華

37、體育校本教研工作總結

38、音樂校本教研工作總結

39、英語校本教研工作總結 40、數學校本教研工作總結

41、語文校本教研工作總結

42、美術校本教研工作總結

43、校本教研活動記錄

44、校本培訓記錄

第五篇：草根教研課題目錄

草根教研課題目錄

成果鑒定申請書

1----2 課題研究階段報告

課題自評意見

學生觀察日記選

3----6 7----8 9----11