第一篇：2012-2013第一學期校本教研課題

2012—2013學年度 第一學期校本教研課題

1、如何創建有效教學情境。

2、討論適合語文學習的恰當的激勵方式。

3、形象生動的事例對課堂教學的意義。

4、如何培養學生自主學習的能力。

5、如何提高學生的語文閱讀能力。

第二篇：2012-2013第一學期第一學期校本教研課題

2012----2013學 第一學期校本教研課題1、2、3、4、5、培養學生良好的學習習慣。淺談語文教學中的審美教育。初中記敘文閱讀答題技巧。初一作文的寫作技巧：如何寫好開頭與結尾。如何培養學生詩歌鑒賞能力。

第三篇：2013-2014第一學期校本教研課題

2013—2014學 第一學期校本教研課題

1、怎樣進行有效的課外知識的拓展。

2、談課堂有效教學的計劃策略。

3、談談作文教學的方式方法。

4、加強學生課外閱讀的重要性。

5、如何提高學生語文學習積極性。

第四篇：2010學第一學期校本教研工作計劃

2010學年第一學期校本教研工作計劃

本學期校本教研工作的指導思想是：以深化課程改革為中心，以提高中小學課堂教學實效性為主題，以“以學定教，同案協作”課堂教學改革實驗為載體，以“凝聚智慧，抓實過程”為方法，堅持“質量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學理念，以提高教師專業化水平和教學質量為目標，以主題化校本教研為重點，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現學校和師生素質內涵的全面、持續、有效發展。

一、工作目標

1、深化課堂教學改革，繼續推廣“以學定教，同案協作”教學模式，有效轉變教師教學方式和學生學習方式，初步構建教學模式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內容。

3、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩步提升教學水平。

4、開展常規教研活動，注重應用，促進教學質量的提高。

5、通過開展多元的教學研究活動，努力提高教師的專業素質，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。

6、改革評價制度，注重過程管理，實現評價重心前移。課堂教學以培養能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質評

價，對教學工作的評價，既注重結果，更注重過程。

二、主要工作要求及策略

（一）強化主題化校本教研，推動課堂教學改革

1、校本教研分科制：圍繞課堂教學改革這一主題目標，全面推廣“以學定教，同案協作”這一教學模式，各學科必須通力合作，齊頭并進，讓所有教師真正實現教學方式與學生學習方式的根本轉變，讓課堂成為學生生命成長的活動場，各學科必須強化校本教研，改變過去校本教研學科單一的現狀，成立了各學科中心教研組：建立語文、數學、社會和科學、音體美四個中心教研組，各學科中心教研組，職責明確，制定學科教研計劃、總結、梳理課堂教學存在的問題，以中心小學為核心，開展學科教研活動，搞好集體備課、課例研究。

2、校本教研主題化。學校確立主題化校本教研制度，并做為學校教學工作的核心內容，即以推進“以學定教，同案協作”課堂教學模式過程中所遇到的問題為學校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個環節建立子課題系統，實施科研攻堅戰略。

子課題細化為：

課前：（1）如何指導學生預習的方法；（2）如何評價學生的預習；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價集體備課；（5）個性化教案的檢查指導。

課中：（1）如何導入新課？如何創設問題情境？（2）如何搞好學生合作、探究學習？（3）如何發揮教師的主導作用？（4）如何處理好主體與主導的關系？（5）課中如何評價學生的學習？（6）課中

導學案的利用。（7）如何做到“以學定教，同案協作”？（8）如何使用導學案不囿于導學案？（9）如何處理好多媒體課件與導學案的關系？

課后：（1）導學案的收發、批改；（2）作業的留批；（3）如何搞好拓展性學習等。

各學科組根據本組實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學校組織學科組一周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發展。

3、建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學校建立以校長為組長的“會診課堂教學”領導小組，每兩周組織一次會課活動，每周召開一次課堂教學觀摩研討會。通過推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學，不斷梳理課堂教學中存在的問題，了解課堂教學現狀，及時向教師反饋，并制定相應策略，進一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩步推進。

（二）抓實課題研究，實現新突破，推動課程改革

要切實抓好課題的研究，按方案要求，認真操作定期召開觀摩研討會，及時總結研究成果，積累材料。

要抓好《農村中小學協同教學的深化研究》和《有效教學的策略研究》，落實研究方案，務求每個階段都有較大進展，加大對課題研究的管理力度，確保課題研究達到預設效果。以上兩個課題必須扎實有效地研究，從而推動我校課堂教學改革。

（三）立足常規，注重應用，以教研促教學質量提高

以常規教學為主體，以各種活動為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規教研。

1、落實《集體備課實施方案》。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內容，確立集體備課制度，形成集體備課的習慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。

2、課例研究。課例研究是最經常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎和載體，是教師專業發展的重要途徑。要繼續有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。本學期課例研究以推進“以學定教，同案協作”課堂教學式為重點。

三、教研要求

（1）制定校本教研工作計劃，按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），大型教研活動不少于2次。

（2）規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫一篇教研總結，每次聽教研課后寫一份評課稿。同時要填好教研活動手冊。

（3）要認真開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經?；?，活動內容專題化、活動主題的序列化。集體備課注重三

個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

（4）教研與科研相結合。承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

四、加強校本教研管理工作

（1）成立以校長為主，教導主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。定期檢查學校教研活動開展情況，及時進行評比。

（2）要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔各級課題的學校，要加強課題研究的管理，通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

南溪中心學校 2010年9月

第五篇：2012—2013學第一學期校本教研計劃

2012—2013學第一學期校本教研計劃

教師：**

一、指導思想

作為新時代的老師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路，2012—2013學第一學期校本教研計劃。作為一名合格的教師必須結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業道德學習，并結合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

二、基本情況

本人2002年參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統的學習了專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常生活中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會，今后要更加認真學習，積極實踐。

三、內容及目標

（一）進修內容

1、為了提高自己的教育教學能力利用課余時間認真學習《教師職業道德規范》，加強自身師德師風的修養，形成高尚的人格。

2、堅持學習《教育學》、《心理學》已備在今后的教學工作中更好的掌握學生心理，加強自身素質的提高。

3、認真學習《邱學華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學過程當中利用先進的教學方法使自己在教學中更上一層樓。

（二）目標

1、要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，工作計劃《2012—2013學第一學期校本教研計劃》。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

3、在專業上，平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經驗，提高自身的業務水平。

四、方法措施

（一）了解教師個人學習的制度。

（二）多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

（三）認真學習新課程標準中的改革與要求。

（四）大膽嘗試、創新，使小學音樂教學有新的突破。

（五）強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。

（六）加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

五、周次安排

**學校2012—2013學年第一學期

周活動安排表

周次

時間

工作內容

完成情況

備注

8.21-8.26

開學準備

8.27-9.2

學習《新課標》

9.3-9.9

學習《新課標》

9.10-9.16

學習《教師職業道德規范》

9.17-9.23

學習《教師職業道德規范》

9.24-9.30

學習《教師職業道德規范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

學習《教育學》

10.15-10.21

學習《教育學》

10.22-10.28

學習《邱學華與嘗試教育人生》

10.29-11.4

學習《邱學華與嘗試教育人生》

11.5-11.11

學習《邱學華與嘗試教育人生》

11.12-11.18

學習《心理學》

11.19-11.25

學習《心理學》

11.26-12.2

學習《永年教育》

12.3-12.10

學習《永年教育》

12.11-12.16

學習《崔其升與杜郎口》

12.17-12.23

學習《崔其升與杜郎口》

12.24-12.30

學習《崔其升與杜郎口》

12.31-1.6

學習《河北教研》

1.7-1.13

學習《河北教研》

1.14-1.20

學習《河北教育》

1.21-1.27

期末考試

2012/8月

《2012—2013學第一學期校本教研計劃》