第一篇：重慶市涪陵第十九中學七年級語文下冊《第19課 觀舞記》學案(無答案) 新人教版

觀舞記

【學習目標】

1、積累語句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術瑰麗，體會比喻和排比句的作用。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的語句。

4、學會審美，初步形成自己的審美觀、價值觀。

【學習重點】

1、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的詞句。

2、欣賞優美生動的舞蹈藝術的語言描寫

【學習難點】

通過反復吟詠作者觀舞后的感受，初步培養感受美、鑒賞美、創造美的能力，形成自己的審美觀和價值觀。

【學習方法】 閱讀法、討論合作探究法

【自習】

一、有關作者：

冰心（1900─1999）福建長樂人，原名謝婉瑩。現代著名女作家，兒童文學作家，詩人，因一生剛好度過了一個世紀，所以被稱為“世紀老人”，深受人民的喜愛。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，在文壇影響很大。著有《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星》、《春水》等。冰心以寫作小詩著稱中國新詩界，受泰戈爾的影響大，善于捕捉剎那的感受與思索，展示對愛、對人生真諦的執著追求。文風雋永清麗、內容豐富，其作品被譯成多種外文出版。

二、學法導引：

《觀舞記》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優美的舞姿后有感而作的。文章以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動細膩的描繪，把異國的文化風情形象地展現在我們面前。

用高超的語言技巧來表現舞臺藝術是本文最突出的特點。本文主要運用比喻和排比等修辭，形象生動地表現卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉化為語言形象，激發了讀者的想像空間。使作者在回味文章的同時，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術所特有的形體美，以獲得語言和舞蹈的雙重審美的享受。

1、給粗體字注音。

顰蹙（）（）

粲然（）嗔視（）

抖擻（）

叱咤（）（）

鮮妍（）

花鬘（）

驚鴻（）

2、文學常識。

《觀舞記》的作者是

，原名

，作家。代表作品，詩集

、。

4、把握課文主要內容（填空）： 本文運用高超的語言技巧，描繪了

，表現了。

【自疑】

【自探】

活動一：冰心是怎樣生動刻畫卡拉瑪姐妹的優美舞蹈的？她的描寫那些地方你最喜歡，最欣賞？請找出來，品一品，用下面的格式答題：（例子可以用簡約方式呈現）我最喜歡文中的 處描寫，因為

【自結】

第二篇：七年級語文下冊 19 觀舞記學案 新人教

觀舞記

學習目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術瑰麗，體會比喻和排比句的作用。（教學重點）3.品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的語句。（教學難點）4.鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。教學過程：

第一課時

一、新課導入

許多同學喜愛繪畫，喜歡唱歌；也有些同學有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術鑒賞力。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請同學們說說這是哪一個國家的（播放一首印度音樂的片段）。不同國家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風情。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》。

二、自主預習1.走近作者

冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現代著名女作家、兒童文學家。“五四”時，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。

2.背景資料

本文是作者在1957年底觀看了印度民間舞蹈藝術團演出后寫的。3.字音字形 咿啞（yī yā）粲然（càn）嗔視（chēn）．．．．顰蹙（pín cù）絢麗(xuàn)褶裙（zhě）．．．．垂睫（jié）細膩（nì）花鬘（mán）．．．蠕動(rú)斗藪（sǒu）惆悵（chóu chàng）．．．．叱咤（chìzhà）極妍（yán）笑頰（jiá）．．．．4.詞語解釋。

【叱咤風云】形容威力極大。

【盡態極妍】使儀態和麗質最充分地顯示出來。【變幻多姿】不規則地變換出各種各樣的姿態。【高視闊步】 文中形容氣概不凡。

【本色當行】做本行的事，成績十分顯著。

【離合悲歡】泛指別離、團聚、悲哀、喜悅的種種遭遇和心態。

【渾身解數】渾身：全身，指所有的；解數：那套數，指武藝。所有的本領，全部的權術手腕。

【息息相通】呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。【舉手投足】一抬手，一動腳。形容輕而易舉，毫不費力。

三、合作探究

（一）整體感知 1.內容結構：速讀課文，邊讀邊動筆做些圈點勾畫。全文共22個自然段，可分為三部分。明確：第一部分（第1—10自然段）：以觀賞者的眼光從各個角度寫印度舞蹈給“我”留下的總體印象和感受。

第二部分（第11—18自然段）：從身體、神態、動作幾個角度運用排比和比喻具體描寫姐妹二人優美的舞姿。第三部分（第19—22自然段）：寫觀賞后的體會和對姐妹二人精彩表演的留戀及感謝之情。

2.想一想，文章主要寫了什么內容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內容。明確：描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現了印度舞蹈的美。

3.本文抒發了作者怎樣的情感？

明確：抒寫了作者“觀舞”的驚喜感受，表達了作者對印度藝術，文明的贊嘆和對印度人民的友好情誼。

第二課時

（二）深層探究

1．試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。

明確：如：“深深地低頭合掌”“長眉……舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫”等。

2．說說作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的? 明確：身體、服飾、神態、心靈等方面。

3．為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”? 明確：卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像“飛動”起來，但是僅有“飛動”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。4.“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”，怎樣理解這句話？

明確：藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優秀的藝術家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。欣賞卡拉瑪姐妹的舞蹈，是離不開她們的文化背景的。

（三）品味語言 1．印度舞的“美”，在卡拉瑪姐妹的舞蹈中，是如何體現出來的？ 明確：她們以身體、神態、服飾、心靈來表現舞蹈的“飛動的‘美’”。（板書：飛動 光艷 曼舞 神韻）

2．找出自己喜歡的句子或段落，說為什么喜歡并大聲朗讀。提示 ：可以從修辭、用詞（動詞、形容詞）、感情、作用等方面考慮。

同學們可能會喜歡如下語段：2—5段用排比修辭表達了對卡拉瑪姐妹舞蹈舞姿、容貌、服裝、形體之美的贊嘆。13段用生動優美的詞語“光艷”、秀麗等寫出卡拉瑪姐妹形體的美。16段用排比、比喻的修辭從身體、衣飾方面寫出了舞蹈的美。17段用排比句寫出了卡拉瑪姐妹神態的多變，舞姿的優美，舞藝的精妙。18段用排比、引用寫形體方面的美來。

四、課堂小結

美，是無處不在的。讓我們用一顆善感的心捕捉美，用生動的語言留住美，這樣，我們 2 的生活才會時刻洋溢著美。

五、板書設計

六、作業設計

課文用下列句子形容卡拉瑪姐妹的舞蹈，請你模仿這個句式寫一句話。假如我是詩人，我要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

示例：假如我是個攝影家，我就要拍出一張照片，來定格她們的絢如鮮花的笑容。

七、教后反思

第三篇：重慶市涪陵九中七年級語文上冊《19觀舞記》導學案

《19觀舞記》導學案

《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》

·預習熱身 給加點的字注音。

顰蹙（）（）嗔視（）本色當行（）斗藪（）叱咤風云（）（）盡態極妍（）渾身解數()褶裙（）·辨清字形 給形近字組詞。

嬌（）耀（）驕（）曜（）

矯（）濯（）絢（）旋（）徇（）族（）詢（）旅（）殉（）·理解詞義 解釋詞語。（1）驚鴻:（2）顰蹙：（3）粲然：（4）嗔視：（5）叱咤風云：（6）本色當行：（7）盡態極妍：（8）渾身解數：

活動探究 ?導學點一：

1.文章以“觀舞”為題，從哪個自然段到那個自然段視具體些觀舞的？“觀舞”之前寫了什么？“觀舞”之后又寫了什么？

2.試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。

?導學點二：賞讀與品位

1.作者從哪些方面表現了舞蹈“飛動的美”？

2.找好詞好句，讀一讀，以下面的形式來品味：

“我覺得＿＿＿＿(好詞)用得好，好在它寫出了＿＿＿＿＿；我覺得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（好句）用得好，它運用了＿＿＿＿＿＿修辭手法，好在它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3.為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中她忘懷了觀眾，也忘懷了自己？”

?導學點三：拓展與延伸

4.如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。那么你觀看過的中國舞蹈，哪些能冠此美譽呢？為什么說他們的舞蹈是心靈之舞？

讀書筆記整理

★ 精妙的詞語積累

★ 精美的句子積累

★ 描寫舞蹈的名句

★ 疑難問題集錦

達標檢測

一、基礎積累

1.本文選自《＿＿＿＿》，以＿＿＿＿舞蹈為描寫對象，表現了＿＿＿舞蹈鮮明的＿＿＿＿特色。

2.加點字注音完全正確的一項是（）。A．疾轉jí 叱咤chà 驚鴻hóng B．顰蹙pín 供養gōng 滋潤zī C．嗔視chēn 粲然chàn 惆悵chóu D．花鬘màn 靜穆mù 極妍yán 3.下列書寫有誤的一項是（）。

A．本色當行 變幻多姿 端凝 B．離合悲歡 叱咤風云 清揚 C．混身解數 高視闊步 蠕動 D．盡態極妍 息息相通 婉轉 4.對文中“我們的情感，卻能隨著她的運動起了共鳴”一句，理解恰當的一項是（）。A．觀賞者的耳邊回想著舞蹈的音樂。B．觀賞者被舞蹈的內容所感動。C．沒有什么深層含義。

D．表演著傳神的舞姿吸引了觀賞者，他們的心已相通。5.下面語段的括號中依次填入的詞語恰當的一項是（）。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰間的褶裙;用她（）的舞步，（）的鈴聲，（）般的慢移，（）般的疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

A．輕云 繁響 旋風 細碎 B．細碎 旋風 繁響 輕云 C．細碎 繁響 輕云 旋風 D．繁響 旋風 輕云 細碎

6.仿照示例，發揮你的聯想和想象完成下邊的練習。

示例：假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，點染出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步，和細響的鈴聲。假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

（1）假如我是個＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）假如我是個＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）假如我是個＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、課內精讀。

笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰間的褶裙;用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事!3

一段一段的舞蹈表演過(小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容尚小而工夫已深，將來的成就也是不可限量的)，我們發現她們不但是表現神和人就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍!最精采的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。

5.第三自然段主要通過對卡瑪拉舞蹈時的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿描寫來展示其絕美的舞蹈。

6.作者在上面的描寫中主要運用了什么修辭手法？有著怎樣的表達效果？

7.想想看，是什么原因使“語言不通”的我們“起了共鳴”？

10.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我”的感受是什么？作者是從哪些方面來表現的？

11.選文中哪一句話最能表現舞蹈者舞蹈時的最高境界？ 12．從文中找出照應“離合悲歡”的句子，劃上橫線。13．文中引出白居易的兩句詩有什么作用？

◆ 本課小結

我的收獲和體會：

拓展延伸

睡美人

清麗、優美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了，可是扮演公主奧羅拉的女A角卻“失蹤”了。

“嘭”化妝間的小門開了，一名女演員朝回過頭看的導演一聳肩：“找遍了，哪兒也沒有！”導演陰沉著臉，心中緊扣著的一線希望也隨著這聲響繃斷了。突然，他的手指向了坐在一邊的女B角：“你上！”女B角激動地站起身，雙手撫摸著短裙，眼里閃著倔強和自信的光。只見她，踮起腳尖，一個優雅的旋轉，輕盈地提著舞裙，飄然來到臺上??

導演余怒未息。女A角有豐富的舞臺經驗，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭檔，①今天的匯報演出正是勝敗定局的關鍵，萬一女B角腿一軟??導演禁不住內心打了一個冷戰。

女B角在追光中獨舞。多么雍容的舞步，多么瀟灑翩翩的舞姿，她巧妙地把音樂的顫動和光融會在一整套芭蕾舞的語言里了??英俊的王子出現了，兩人在月光如水的舞臺上跳起了雙人舞。導演緊張地瞇起了眼。這是最令人擔心的，女B角和男A角是第一次同臺演出。奇怪，導演的眼前，女B角分明已被愛情簇擁而起，漂浮在浪花之上，乘著白色雙翼；她手臂的舞姿猶如玫瑰花瓣的開放；她的雙腳和著音樂在踩踏，猶如樹葉飄然落地。她和男A角的配和真是天衣無縫！導演的拳頭松開了，他暗暗驚訝：②我以前怎么沒有發現呢？是由于她的倔強和頂撞？是由于她的執著、自信大于技巧？還是?? 女B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面傾倒。

哀怨、激昂的主題樂如泣如訴地輕扣著觀眾的心扉。一個個音符，飄墜在導演的心湖 4

上，泛起圈圈漣漪。③女B角不是曾經要求和男A角搭檔嗎？而我卻用“A”“B”角這道堅固的厚墻將一對“情人”隔開，導演了一出“悲劇”。唉！

醒了，奧羅拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦純真的愛情，④她死而復生了！而女B角，這位現實生活中的“睡美人”，恰似許多沉睡著的美，她，春花怒放了！“嘩——”忽然，劇場里響起了熱烈的掌聲。女B角噙著淚，微笑著向觀眾躬身回禮；可是，她的目光在某一觀眾席上凝滯了——女A角正微笑著坐在那兒鼓掌??

1.請各用一句話概括下列人物的特點，并指出描寫人物是以直接描寫還是間接描寫為主。（3分）①女A角： ②女B角： ③導演：

2.文中畫線的①②③④四個句子，分別寫出了導演怎樣的心情?每種心情不超過四個字。

①______________②_____________ ③______________④_____________ 3.這篇小說以“睡美人”為題，有什么含義？

4.本文寫導演的內心活動，除上述四處的內心獨白外，還通過動作與神態的細節描寫表現人物的心理活動，找出來寫在下面，并說說它們分別表現了導演怎樣的內心活動。（1）

（2）

（3）

（4）

5.解釋下列加點的詞在文中的含義。（1）在導演的心湖上，泛起圈圈漣漪。

（2）導演了一出“悲劇”。唉！

（3）她的目光在某一觀眾席上凝滯了——

三、片段作文訓練。

欣賞一段舞蹈，仿照《觀舞記》寫一篇觀后感。

收獲感悟

第四篇：重慶市涪陵第十九中學七年級語文下冊《第18課 竹影》學案(無答案) 新人教版

竹影

【學習目標】

1、學習本文生動形象的描寫，體會童真童趣。

2、了解中國畫和西洋畫的不同特點，鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

3、理解游戲與藝術的聯系。

【學習重、難點】

1、體味本文生動形象的描寫。

2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

3、領會蘊涵在童稚的活動中的藝術和美。

【自習】

1、走近作者：

《竹影》一文作者________原名________，現代畫家、散文家。

2、給下列黑體字注音，或根據拼音寫漢字。

悶熱（）mí（）漫 qiè（）意 口頭chán（）閃爍（）水門汀（）立軸（）蘸了朱砂（）

3、解釋詞語

愜意 彌漫

參差不齊 包羅

4、輕聲朗讀課文，然后用一句簡潔的話概括課文內容.5、找出你認為優美的句子細細品讀。

【自疑】

【自探】

1、課文中寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿了童趣，你認為文中哪些語句最生動的表現了童趣，請找出來并說明理由。

2、如何理解“西洋畫像照相，中國畫像符號”這句話的意思？試理解西洋畫與中國畫有何不同？

第五篇：廣東省博羅縣泰美中學七年級語文下冊 19 觀舞記導學案(無答案) 新人教

觀舞記

【學習目標】

1．朗讀課文，品味并積累優美的語句，學習作家的寫作手法，提高學生的藝術鑒賞能力。

2．通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。領悟藝術與生活的關系。了解一些有關印度文化、藝術方面的知識。培養學生對外國優秀藝術的熱愛和審美能力。

3．體會卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘。【學習重點】

1．學習作家冰心的寫作手法，品味并積累優美的語句； 2．體會卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘。【知識鏈接】

冰心： 現、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入協和女子大學預科，積極參加五四運動。1919年開始發表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學研究會。同年起發表散文《笑》和《往事》。1923年畢業于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產生了廣泛的影響。【導學過程】

一、自主學習1．給加點字注音 絢麗＿＿＿ 闡述＿＿＿ 褶裙＿＿＿ 粲然＿＿＿ ．．．．嗔視＿＿＿ 供養＿＿＿ 蠕動＿＿＿ 惆悵＿＿＿ ．．．．2．形似字注音組詞

惆（）＿＿＿ 炫（）＿＿＿ 濡（）＿＿＿ 絢（）＿＿＿ 綢（）＿＿＿ 眩（）＿＿＿ 蠕（）＿＿＿ 詢（）＿＿＿ 稠（）＿＿＿ 弦（）＿＿＿ 儒（）＿＿＿ 殉（）＿＿＿ 3．詞語填空

變幻多＿＿＿ 本色當＿＿＿ 低回＿＿＿轉 咤風云＿＿＿ 渾身＿＿＿數 盡態極＿＿＿ 息息相＿＿＿ ＿＿＿合悲歡

二、合作探究

整體感悟課文后回答

1．作者認為卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么？

2．作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的？

3．文中的哪句話最能表現印度舞蹈的民族特色？

4．為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”

5．提出問題：你最喜歡文中的哪一段話？為什么？

6．能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現些什么內容？

7．用多媒體介紹印度宗教及文化概況。

三、拓展提升

閱讀下詩，回答問題

給烏蘭諾娃

——看芭蕾舞《小夜曲》后作

艾青

像云一樣柔軟，像風一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜—— 人體在太空里游行； 不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美，比幻想更動人—— 是勞動創造的結晶。

1．找出最能體現芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。

2．“比月亮更明亮，比夜更寧靜，人體在太空里游行”運用什么手法描寫舞姿，展示了一種怎樣的意境？

3．“不是天上的仙女，卻是人間的女神”，描繪了怎樣的形象？

4．詩的最后一句起什么作用？

5．本詩和課文在表現美時有什么共同點？

五、課外練習

1．反復誦讀課文。

2．摘抄本文中優美語段，做一點語言積累。

3．古今詩文中有許多精彩的描寫歌舞的句子，如本文所引白居易“珠纓炫轉星宿搖，花頭藪龍蛇動”；其他如晏幾道“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”。都是傳頌千古的名句。找一找，積累起來。

【總結反思】