第一篇：北京市中小學(xué)德育工作行動(dòng)計(jì)劃(轉(zhuǎn))

北京市中小學(xué)德育工作行動(dòng)計(jì)劃

（2012-2015年）

為深入貫徹2011年全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神，落實(shí)國家和北京市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和“十二五”時(shí)期教育規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)今后一個(gè)時(shí)期北京市中小學(xué)德育工作，制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀和面臨形勢(shì)

2007年全市中小學(xué)德育工作會(huì)召開以來，在市委市政府的高度重視下，市、區(qū)縣各有關(guān)部門和中小學(xué)校大力推動(dòng)課程育人、文化育人、實(shí)踐育人，實(shí)施了社會(huì)大課堂、班主任全員培訓(xùn)、網(wǎng)上家長學(xué)校等一系列服務(wù)學(xué)生、教師和家長的實(shí)事，營造了良好的育人氛圍，取得了良好的教育效果，初步形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局。全市中小學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)積極參與北京奧運(yùn)會(huì)、新中國成立60周年慶典、慶祝建黨90周年等重大活動(dòng)，展現(xiàn)了首都中小學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

“十二五”時(shí)期是北京市以更高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)“人文北京、科技北京、綠色北京”，向中國特色世界城市邁進(jìn)的重要時(shí)期。當(dāng)前，落實(shí)黨和國家對(duì)教育發(fā)展的新要求，適應(yīng)世界城市、首善之區(qū)和“三個(gè)北京”建設(shè)的新形勢(shì)，滿足首都中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的新需求，中小學(xué)德育仍然面臨著一系列重要任務(wù)：中小學(xué)生的綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步全面提升，廣大教育工作者的專業(yè)能力和育人水平需要進(jìn)一步提高，學(xué)校德育工作管理需要進(jìn)一步規(guī)范，社會(huì)大課堂建設(shè)和應(yīng)用需要進(jìn)一步深化，學(xué)校、家庭和社會(huì)全員育人機(jī)制需要進(jìn)一步完善等。

二、指導(dǎo)思想和工作原則

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。“北京精神”是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)體現(xiàn)，既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史傳承，也是社會(huì)主義先進(jìn)文化在北京的積淀和發(fā)展。以培育和弘揚(yáng)“北京精神”為重點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展構(gòu)筑精神支柱，是今后一個(gè)時(shí)期全市中小學(xué)德育工作的根本任務(wù)。

今后一個(gè)時(shí)期，全市中小學(xué)德育工作貫穿以下原則：

（一）體現(xiàn)時(shí)代要求。把握黨和國家對(duì)我市中小學(xué)德育發(fā)展的時(shí)代要求，大力唱響愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的主旋律，著力推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

（二）突出首都特色。把握北京作為首都的特殊地位，發(fā)揮首都的特殊優(yōu)勢(shì)，著眼首都的特殊要求，著力形成首都中小學(xué)德育的品牌和特色。

（三）抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)。抓住推動(dòng)全市中小學(xué)德育工作發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，夯實(shí)主渠道、主陣地，著力創(chuàng)新德育工作的體制機(jī)制。

（四）強(qiáng)化問題導(dǎo)向。實(shí)事求是地分析當(dāng)前中小學(xué)德育工作中存在的不足、面臨的困難和薄弱環(huán)節(jié)，著力破解德育領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和突出問題，增強(qiáng)德育實(shí)效性。

三、主要目標(biāo)

從現(xiàn)在起到2015年，全市中小學(xué)德育工作的主要目標(biāo)是：大力培育和弘揚(yáng)“北京精神”，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)校管理等各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)體現(xiàn)“北京精神”的首都青少年。與時(shí)俱進(jìn)，在研究解決德育新情況新問題上有重大突破；創(chuàng)新機(jī)制，在推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)合力育人上形成有力保障；轉(zhuǎn)變方式，在增強(qiáng)學(xué)校德育的吸引力和感染力上下大功夫；服務(wù)學(xué)生，在提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和幸福感上見實(shí)效。

四、重點(diǎn)任務(wù)

今后一個(gè)時(shí)期，圍繞培育和弘揚(yáng)“北京精神”，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育，實(shí)施八項(xiàng)工程。

（一）課程德育構(gòu)建工程

課堂教學(xué)是育人主陣地，學(xué)校開設(shè)的每一門課程都蘊(yùn)涵著豐富的德育內(nèi)涵。著力構(gòu)建具有首都特色的國家、地方、校本三級(jí)課程育人體系。

加強(qiáng)德育課程建設(shè)和學(xué)科德育落實(shí)，發(fā)揮主渠道育人作用。推進(jìn)小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、初中《思想品德》、高中《思想政治》等德育課程的教學(xué)改革，增強(qiáng)課程的吸引力、實(shí)效性，使其成為系統(tǒng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要課程。將中小學(xué)27個(gè)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)納入全體教師的繼續(xù)教育中。堅(jiān)持每年開展學(xué)科德育優(yōu)秀案例和課例的評(píng)選、展示、交流和研討活動(dòng)，總結(jié)和推出一批教書育人的優(yōu)秀教師典型。完善具有北京特色、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系理念的地方和校本課程體系。2012年秋季開始，在中小學(xué)全面實(shí)施《我愛北京》、《志愿服務(wù)》、《北京精神》等地方課程。進(jìn)一步落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在師資、課時(shí)、場地、設(shè)施等方面的要求。積極鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)富有特色的校本德育課程，扶持一批高中學(xué)校開設(shè)市情、國情教育選修課程。

（二）學(xué)校文化示范工程

文化是教育發(fā)展的力量，學(xué)校文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成發(fā)揮著潛移默化的作用。要把中小學(xué)建設(shè)成為傳播和輻射社會(huì)主義核心價(jià)值的重要陣地，特別要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在教學(xué)中。

啟動(dòng)中小學(xué)校園文化建設(shè)工程。支持全市中小學(xué)校結(jié)合校情，在校園環(huán)境、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、班級(jí)文化、學(xué)生社團(tuán)、紅領(lǐng)巾陣地、黨團(tuán)建設(shè)等方面形成富有內(nèi)涵和特色的學(xué)校文化，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系理念。“十二五”期間推出500所中小學(xué)學(xué)校文化示范校。

開展校園文化展示交流活動(dòng)。大力開展傳統(tǒng)文化、地區(qū)文化、校本文化實(shí)踐活動(dòng)。通過家長開放日、社區(qū)開放日等形式，推動(dòng)學(xué)校文化向社會(huì)開放，接受社會(huì)檢驗(yàn)和監(jiān)督，吸引更多的家長參與到學(xué)校文化建設(shè)中來。定期邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員走進(jìn)學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。

推動(dòng)中小學(xué)主題教育系列化。每學(xué)年按時(shí)間、分學(xué)段，堅(jiān)持開展“我們的節(jié)日”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“尋找身邊的道德榜樣”、“勞模進(jìn)校園”、“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”、模擬聯(lián)合國、唱響新童謠、網(wǎng)上冬夏令營、上愛國主義教育和文明禮儀教育第一課、國旗下講話、入隊(duì)和離隊(duì)建團(tuán)儀式、成人儀式等活動(dòng)，使學(xué)習(xí)踐行“北京精神”制度化并形成特色。

（三）綜合素質(zhì)提升工程

社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的生動(dòng)形式，也是學(xué)生良好思想道德品質(zhì)形成的重要環(huán)節(jié)。要?jiǎng)?chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

加強(qiáng)紅領(lǐng)巾學(xué)校、少年團(tuán)校和中學(xué)生黨校建設(shè)。建設(shè)市、區(qū)、校三級(jí)紅領(lǐng)巾學(xué)校、少年先鋒團(tuán)校和中學(xué)生業(yè)余黨校，促進(jìn)有機(jī)銜接，逐步建立優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和追蹤機(jī)制，積極發(fā)展優(yōu)秀中學(xué)生入團(tuán)、入黨，大力弘揚(yáng)和唱響社會(huì)主義共同理想信念。實(shí)施中學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀中學(xué)生典型。

深化社會(huì)大課堂建設(shè)和應(yīng)用。以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)大課堂工作的意見》為指導(dǎo)，推進(jìn)資源單位實(shí)施“學(xué)生教育計(jì)劃”，鼓勵(lì)中小學(xué)在社會(huì)資源單位設(shè)立學(xué)生第二課堂實(shí)踐點(diǎn)和體驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)建立校級(jí)資源單位，支持教師利用社會(huì)資源開展教研活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)。每年五月舉辦“博物館之春”活動(dòng)，大力推動(dòng)中小學(xué)生走進(jìn)博物館、紀(jì)念館等各類教育場館。

每年舉辦中小學(xué)生公共服務(wù)周活動(dòng)。推動(dòng)中小學(xué)全面開展社會(huì)公共服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生力所能及地參與社會(huì)服務(wù)，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)做志愿者、中學(xué)生踐行志愿者，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。積極拓展適合學(xué)生特點(diǎn)的校內(nèi)外志愿服務(wù)項(xiàng)目、崗位和基地。面向?qū)W生開展社會(huì)服務(wù)公益創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。

全面推動(dòng)中小學(xué)開展生涯教育、可持續(xù)發(fā)展教育和法制教育。推動(dòng)青少年社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)營活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校將教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，為學(xué)生發(fā)展興趣、學(xué)習(xí)深造、就業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。大力開展可持續(xù)發(fā)展教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方式和行為方式。落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，提升學(xué)生法律素養(yǎng)。

（四）家校社協(xié)作育人工程

學(xué)校、家庭和社會(huì)都承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，目標(biāo)相同，角色不同。要著力構(gòu)建三者資源共享、分工合作、協(xié)同合力的育人機(jī)制。推進(jìn)家長教師協(xié)會(huì)和家長委員會(huì)建設(shè)。到2015年底，全市中小學(xué)普遍建立班級(jí)、校級(jí)家長委員會(huì)或家長教師協(xié)會(huì)。在條件成熟的區(qū)縣，建立區(qū)縣級(jí)家長教師協(xié)會(huì)或家長委員會(huì)。辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭教育的功能，引導(dǎo)家長更加關(guān)注孩子品德發(fā)展。推動(dòng)教師進(jìn)社區(qū)制度化，完善中小學(xué)生寒暑假回社區(qū)報(bào)到制度。

完善青少年校外教育聯(lián)席會(huì)議制度。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌作用，進(jìn)一步協(xié)調(diào)市各有關(guān)部門以社會(huì)大課堂為抓手，調(diào)動(dòng)起社會(huì)各行各業(yè)服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，逐步建立起全社會(huì)育人的有效機(jī)制。建立和完善團(tuán)、教工作溝通機(jī)制，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織在中小學(xué)德育工作中的重要作用。

推進(jìn)首都中小學(xué)德育資源共融共享。聯(lián)合首都文明辦、團(tuán)市委、市婦聯(lián)，推進(jìn)各部門、各系統(tǒng)中小學(xué)數(shù)字德育資源融合和共享。繼續(xù)辦好中小學(xué)網(wǎng)上夏令營、冬令營活動(dòng)，擴(kuò)充資源，新建一批品牌欄目。建成德育工作資源庫，辦好北京市網(wǎng)上家長學(xué)校，建設(shè)強(qiáng)有力的課程團(tuán)隊(duì)和有吸引力的特色欄目。推進(jìn)中小學(xué)班級(jí)博客、博客聯(lián)盟和微博建設(shè)。

（五）德育隊(duì)伍建設(shè)工程

建設(shè)一支理念先進(jìn)、專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀德育工作者隊(duì)伍是推動(dòng)學(xué)校全員育人的重要保障。著力加強(qiáng)德育工作協(xié)作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)以班主任、政治教師、心理教師、德育管理干部、團(tuán)委書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員為主體的德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。

建設(shè)德育工作協(xié)作團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)學(xué)校德育的橫向溝通和縱向銜接，完善中小學(xué)德育專家團(tuán)隊(duì)和德育基地校建設(shè)，爭取媒體支持，形成科研引領(lǐng)、行政推動(dòng)、實(shí)踐推進(jìn)、專家指導(dǎo)、社會(huì)支持的德育工作格局。強(qiáng)化全體教師的育人責(zé)任。每年在教師繼續(xù)教育中單設(shè)德育培訓(xùn)專題，強(qiáng)化每一位教師都是德育工作者的意識(shí)，提高每一位教師的育人能力。貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，弘揚(yáng)為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。

加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。用三年時(shí)間，完成一輪區(qū)縣和學(xué)校德育管理干部輪訓(xùn)。繼續(xù)舉辦校長談德育論壇、德育專家大講堂、德育工作者系列報(bào)告會(huì)。建立市級(jí)骨干班主任和市級(jí)班主任帶頭人制度。制定《中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》，建立班主任校本培訓(xùn)制度，試點(diǎn)班主任職級(jí)制。繼續(xù)開展班主任基本功展示交流活動(dòng)，大力宣傳優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡，推出在北京市乃至全國有影響和示范作用的優(yōu)秀班主任典型，營造人人愛當(dāng)班主任、人人當(dāng)好班主任的良好氛圍。未來三年首先在高中階段實(shí)現(xiàn)心理教師定編定崗。將校團(tuán)委書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育中。

（六）德育管理規(guī)范工程

學(xué)校管理是規(guī)范辦學(xué)、服務(wù)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求的重要方面。著力完善德育工作機(jī)制，規(guī)范學(xué)校德育管理。

頒布實(shí)施《北京市中小學(xué)德育指導(dǎo)綱要》。以推進(jìn)國家教育體制改革為抓手，總結(jié)梳理北京市中小學(xué)德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑體系，構(gòu)建具有首都特色的中小學(xué)德育體系，樹立首都中小學(xué)德育品牌。研制《北京市中小學(xué)德育工作管理規(guī)程》。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校德育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，使各項(xiàng)工作有規(guī)可依、有章可循。以校章為入手推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校管理制度建設(shè)，強(qiáng)化《中小學(xué)生守則》和《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。

健全德育工作管理機(jī)制。堅(jiān)持每三年一次的全市德育工作會(huì)議制度，每年一次的德育工作交流制度、年度工作報(bào)告制度。完善中小學(xué)生思想道德發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校德育發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測制度。建立中小學(xué)心理教師教研制度。規(guī)范學(xué)校心理咨詢室的使用，指導(dǎo)中小學(xué)開設(shè)心理活動(dòng)課或心理健康教育課。探索建立市、區(qū)兩級(jí)中小學(xué)心理健康教師教研制度和教育資源共享機(jī)制，開展心理健康教育觀摩交流周活動(dòng)。

（七）特殊需要關(guān)愛工程

針對(duì)不同教育群體的特殊需要，制定和實(shí)施有效的教育策略，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生良好思想品德和健康人格的形成。

開展來京人員隨遷子女融入教育。實(shí)施京籍和非京籍學(xué)生手拉手活動(dòng)，面向來京人員隨遷子女開展愛祖國、愛北京教育，幫助他們盡快融入北京的學(xué)習(xí)和生活。給予來京務(wù)工人員隨遷子女特殊關(guān)愛和照顧，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)同在藍(lán)天下健康共成長。重視獨(dú)生子女教育問題。開展需求性調(diào)研和動(dòng)態(tài)性監(jiān)測，根據(jù)獨(dú)生子女的特點(diǎn)，開展校本性、區(qū)域性的教育教學(xué)試驗(yàn)，通過實(shí)施同伴教育、社會(huì)實(shí)踐和素質(zhì)拓展，培養(yǎng)獨(dú)生子女的健康人格。

積極做好預(yù)防未成年人違法犯罪工作。加強(qiáng)專門學(xué)校布局調(diào)整研究，推進(jìn)專門學(xué)校課程教學(xué)改革，進(jìn)一步研究普通中小學(xué)校和專門學(xué)校的轉(zhuǎn)送銜接機(jī)制。在普通中學(xué)繼續(xù)完善全市中學(xué)行為不良和嚴(yán)重行為不良學(xué)生的動(dòng)態(tài)監(jiān)測和成功教育案例模庫建設(shè)。

（八）德育科研引領(lǐng)工程

科研是實(shí)現(xiàn)首都中小學(xué)德育科學(xué)發(fā)展的重要支撐。進(jìn)一步加強(qiáng)德育科研隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮科研的前瞻性作用，為德育工作科學(xué)發(fā)展提供理論支持。

完善市、區(qū)縣德育研究網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)市、區(qū)兩級(jí)德育研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，吸納高素質(zhì)專業(yè)研究人員，確保每個(gè)區(qū)縣都有專門從事學(xué)校德育研究的部門和人員。建立全市中小學(xué)德育研究交流制度。

加強(qiáng)理論研究導(dǎo)向和實(shí)踐成果提煉。切實(shí)發(fā)揮德育研究的戰(zhàn)略性、前瞻性作用，加大對(duì)德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究力度,加強(qiáng)德育基礎(chǔ)性調(diào)研。鼓勵(lì)學(xué)校積極開展校本德育研究活動(dòng)。總結(jié)提煉首都中小學(xué)德育的鮮活案例和成功經(jīng)驗(yàn)，培育一批首都中小學(xué)德育特色品牌。

加強(qiáng)德育領(lǐng)域的國內(nèi)外交流與合作。注重理論研究與實(shí)踐探索并進(jìn)，學(xué)術(shù)交流與經(jīng)驗(yàn)傳播同行。完善青少年學(xué)生公民教育國際論壇、可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇、京津滬渝德育研討會(huì)、華北地區(qū)合作平臺(tái)等機(jī)制。

五、保障措施

為確保今后三年首都中小學(xué)德育“八項(xiàng)工程”的完成，市、區(qū)縣要在組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、督導(dǎo)評(píng)估等方面予以充分保障。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),把中小學(xué)德育擺在更突出的位置

各區(qū)縣要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)本行動(dòng)計(jì)劃提出的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。根據(jù)本行動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，制定區(qū)縣中小學(xué)德育工作行動(dòng)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃。強(qiáng)化“一把手”負(fù)責(zé)制，確保區(qū)縣和學(xué)校德育工作有固定的專人專崗負(fù)責(zé)。

（二）保障經(jīng)費(fèi)投入，為中小學(xué)德育發(fā)展提供物力支持

各區(qū)縣要根據(jù)本行動(dòng)計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施需要，在市級(jí)經(jīng)費(fèi)投入的引導(dǎo)下，不斷加大對(duì)學(xué)校德育經(jīng)費(fèi)投入。在整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展中，把德育作為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的重要方面予以統(tǒng)籌考慮，切實(shí)保障德育的經(jīng)費(fèi)投入，納入?yún)^(qū)縣和學(xué)校年度預(yù)算。要把不斷增加的教育經(jīng)費(fèi)更多地用在教師和學(xué)生直接受益的項(xiàng)目上。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估，確保中小學(xué)德育實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)

政府督導(dǎo)部門加強(qiáng)對(duì)區(qū)縣和學(xué)校德育工作的督導(dǎo)檢查，定期組織開展德育專項(xiàng)督導(dǎo)。在區(qū)縣和學(xué)校有關(guān)素質(zhì)教育推進(jìn)、義務(wù)教育均衡發(fā)展的考評(píng)中，把學(xué)校德育工作的落實(shí)作為重要考察內(nèi)容。各區(qū)縣要加強(qiáng)行動(dòng)計(jì)劃推進(jìn)過程中的自查，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)保質(zhì)保量如期完成。

第二篇：深圳中小學(xué)德育工作三年行動(dòng)計(jì)劃

深圳市中小學(xué)德育工作三年行動(dòng)計(jì)劃

（2018—2020年，征求意見稿）

為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和教育部《中小學(xué)德育工作指南》要求，健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制，明確深圳中小學(xué)德育未來三年工作發(fā)展思路、目標(biāo)和路徑，加強(qiáng)對(duì)全市中小學(xué)德育工作的引領(lǐng)，制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。全面加強(qiáng)理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育，注重課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人和協(xié)同育人，聚焦德育問題，破解德育難題，創(chuàng)新德育思路，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、實(shí)施原則

——堅(jiān)持正確方向，注重時(shí)代特點(diǎn)。加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握中小學(xué)思想政治和德育工作主導(dǎo)權(quán)，保證中小學(xué)校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。準(zhǔn)確把握時(shí)代特點(diǎn)，落實(shí)新時(shí)期、新形勢(shì)下立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)中小學(xué)生德育工作各個(gè)層面的引領(lǐng)作用。

——堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重系統(tǒng)規(guī)劃。聚焦我市中小學(xué)德育工作、學(xué)生全面發(fā)展工作存在的核心問題、難點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題，創(chuàng)新工作方法，尋求解決路徑。整體規(guī)劃各學(xué)段育人目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享共建，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力。

——堅(jiān)持尊重差異，注重工作實(shí)效。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循中小學(xué)生身心發(fā)育和心理認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，合理確定不同年齡學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容與重點(diǎn)。建立健全德育制度化、常態(tài)化工作機(jī)制，創(chuàng)新途徑和載體，將德育工作要求貫穿融入到學(xué)校各項(xiàng)日常工作中，注重知行統(tǒng)一，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，努力形成德育工作長效機(jī)制。

三、主要目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)。

通過三年努力，育人為本、德育為先的理念進(jìn)一步強(qiáng)化，全員育人、全過程育人、全方位育人的德育格局進(jìn)一步完善，德育工作的方法和路徑進(jìn)一步豐富，德育工作隊(duì)伍的專業(yè)水平和育人能力進(jìn)一步提升，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的中小學(xué)德育體系基本形成，立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制基本健全，努力達(dá)到讓學(xué)生受益、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的德育工作格局，凝煉具有深圳特色的中小學(xué)德育工作標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)文明和諧、自主發(fā)展的育人環(huán)境，開創(chuàng)深圳中小學(xué)德育工作的新局面。

（二）具體目標(biāo)。

1．建立中小學(xué)生分層德育目標(biāo)的“深圳標(biāo)準(zhǔn)”和實(shí)施路徑，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力的提升和全面發(fā)展，增強(qiáng)廣大中小學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2．打造一批德育“好課程”和地方德育課程，逐步形成地方特色德育課程體系。

2．培育30個(gè)市級(jí)特色德育品牌項(xiàng)目，豐富德育工作內(nèi)容和形式，營造班班有文化、校校有特色的良好德育活動(dòng)氛圍。

3．建設(shè)49個(gè)市級(jí)名班主任工作室，帶動(dòng)區(qū)、校名班主任工作室建設(shè)，培育一批德育工作骨干力量。

5．建設(shè)一批書香校園和生態(tài)文明綠色學(xué)校，校園文化建設(shè)、“三風(fēng)”建設(shè)和環(huán)境建設(shè)邁上新的臺(tái)階。

6．創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校60所，構(gòu)建學(xué)生心理健康安全保障體系。

7．新建1個(gè)以上市教育行政部門主管的全市性中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地,各區(qū)均擁有至少1個(gè)學(xué)生綜合實(shí)踐基地；整合社會(huì)資源，依托各單位和各大企業(yè)，遴選100個(gè)以上人文歷史、生態(tài)環(huán)保、科技創(chuàng)新等類別的中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，形成以點(diǎn)帶面的“1＋N”實(shí)踐基地體系。

8．100%學(xué)校建有家長學(xué)校，打造一支家庭教育專家隊(duì)伍和志愿者隊(duì)伍，形成家校共育合力。

四、行動(dòng)計(jì)劃

（一）標(biāo)準(zhǔn)育人行動(dòng)。結(jié)合教育部發(fā)布的《中小學(xué)生守則》（2015年修訂版）和我市中小學(xué)生“八大素養(yǎng)”，研制符合深圳實(shí)際、具有鮮明時(shí)代性和特區(qū)特色的深圳市中小學(xué)生文明行為標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施計(jì)劃。針對(duì)不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位德育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)德育內(nèi)容、途徑、方法。探索發(fā)布中小學(xué)生文明行為指數(shù)和心理健康指數(shù)。開展深圳市中等學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生”和“特區(qū)模范少年”評(píng)審，總結(jié)、歸納特區(qū)中小學(xué)生行為和精神特質(zhì)。探索對(duì)學(xué)生參加綜合實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)模式、方法和程序，積極推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)工作。

（二）管理育人行動(dòng)。完善德育工作體制機(jī)制，成立深圳市中小學(xué)“校外教育聯(lián)席會(huì)議”、“研學(xué)旅行工作協(xié)調(diào)小組”等協(xié)調(diào)議事機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)全市中小學(xué)德育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，規(guī)范校規(guī)等日常管理制度，打造一批依法治校和禁毒教育示范學(xué)校。制定全員育人工作方案，明確每個(gè)崗位每名教職員工的育人責(zé)任，做到人人言傳身教，率先垂范。引導(dǎo)廣大中小學(xué)校開展特色德育項(xiàng)目研究和創(chuàng)建，在全市培育30個(gè)具有廣泛代表性和社會(huì)影響力的特色德育項(xiàng)目。開展“中小學(xué)生欺凌和防治工作宣傳周”活動(dòng)，構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與的群防群治體系。

（三）課程育人行動(dòng)。按照國家和廣東省有關(guān)要求，學(xué)校德育、綜合實(shí)踐和心理健康教育課程開足開齊。充分發(fā)掘各門課程中的德育內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)科課程的德育滲透，市、區(qū)教研部門結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H開發(fā)1門以上理念信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康地方課程。學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)理念和特色，至少開發(fā)3門以上德育校本課程。根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，將德育內(nèi)容和目標(biāo)以適當(dāng)形式融入滲透到教育教學(xué)全過程。開展好課程評(píng)審和學(xué)科德育優(yōu)秀案例評(píng)選、展示、交流和研討活動(dòng)。實(shí)施卓越課堂優(yōu)質(zhì)課程資源庫建設(shè)項(xiàng)目、精品選修課程建設(shè)項(xiàng)目，完善優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享機(jī)制。

（四）文化育人行動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境和秩序，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的育人功能，形成校園文明建設(shè)常態(tài)化機(jī)制，發(fā)揮英雄模范人物、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人等的示范引領(lǐng)作用，開展名家進(jìn)校園活動(dòng)，創(chuàng)建一批書香校園和生態(tài)文明綠色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)文明校園和垃圾減量分類示范學(xué)校創(chuàng)建100%覆蓋；100%學(xué)校均擁有校報(bào)或校刊，100%班級(jí)均擁有班名、班微、班歌、班級(jí)口號(hào)等。每所學(xué)校都建有網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博和公眾群，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、防止沉迷。依托共青團(tuán)和少先隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)，支持學(xué)生自主管理，每年開展優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)。

（五）活動(dòng)育人行動(dòng)。豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，開展主題教育。結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、黨的生日、香港回歸日、抗戰(zhàn)紀(jì)念日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、國慶節(jié)、南京大屠殺死難者國家公祭日、澳門回歸日等重要紀(jì)念日開展理想信念和社會(huì)核心價(jià)值觀主題教育；結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣開展優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化主題教育；結(jié)合植樹節(jié)、世界水日、世界節(jié)電日、世界地球日、世界無煙日、世界環(huán)境日、世界清潔地球日、世界糧食日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展生態(tài)文明主題教育。豐富升國旗、班隊(duì)會(huì)課、入團(tuán)入隊(duì)儀式、校園節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“四點(diǎn)半學(xué)校”等活動(dòng)形式和內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學(xué)全過程育人模式。探索體育、藝術(shù)活動(dòng)融合德育內(nèi)容，明確學(xué)校體育、藝術(shù)活動(dòng)中的德育目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑。

（六）實(shí)踐育人行動(dòng)。落實(shí)綜合實(shí)踐課程不同學(xué)段課時(shí)和目標(biāo)要求，研發(fā)考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作和職業(yè)體驗(yàn)等綜合實(shí)踐課程體系。新建1個(gè)以上市級(jí)中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地，每區(qū)至少擁有一個(gè)學(xué)生綜合實(shí)踐基地。用好自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業(yè)單位資源的育人功能，確定100個(gè)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。研發(fā)適合不同年齡段學(xué)生的研學(xué)旅行課程，出臺(tái)研學(xué)旅行工作方案，規(guī)范管理。發(fā)揮本校團(tuán)組織、少先隊(duì)組織的作用，抓好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織、實(shí)施、考核評(píng)估等工作，建立學(xué)生志愿服務(wù)記錄檔案，加強(qiáng)典型宣傳。

（七）專業(yè)育人行動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮班主任在立德樹人過程中的重要作用，完善班主任聘任、考核、培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制，探索建立班主任職級(jí)制。舉辦班主任專業(yè)能力大賽、風(fēng)采大賽和“我最喜愛的班主任”評(píng)選活動(dòng)，為不同層次班主任專業(yè)成長搭建不同平臺(tái)。充分發(fā)揮名班主任工作室在師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、課題研究和培訓(xùn)交流方面的引領(lǐng)、輻射作用，健全市、區(qū)、校三級(jí)名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)體系，創(chuàng)建40個(gè)以上市級(jí)名班主任工作室，覆蓋全市所有區(qū)域和中職、高中、初中、小學(xué)所有學(xué)段。

（八）心理育人行動(dòng)。針對(duì)全市中小學(xué)心理健康教育方面的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，出臺(tái)加強(qiáng)心理健康教育指導(dǎo)意見，建立中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，完善中小學(xué)校心理健康教育教師配備和心理輔導(dǎo)室建設(shè)。開展心理教師專業(yè)能力大賽和心理健康教育A、B、C證培訓(xùn)，大力提升心理教師專業(yè)水平和能力。創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校60所，加強(qiáng)引領(lǐng)示范。舉辦心理健康教育活動(dòng)周，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，開展心理健康主題教育系列活動(dòng)，營造全社會(huì)重視、關(guān)心、參與和支持學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

（九）協(xié)同育人行動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作，每一所學(xué)校每一個(gè)班級(jí)都建有家委會(huì)，引導(dǎo)家委會(huì)有序參與學(xué)校管理和課程建設(shè)。100%的學(xué)校建有家長學(xué)校，指導(dǎo)社區(qū)學(xué)校開展婚前教育、育前教育、學(xué)前教育等準(zhǔn)家長教育。每年舉辦家庭教育系列論壇，研究討論家庭教育工作長效機(jī)制，探索建立家庭教育指導(dǎo)師培育和認(rèn)證制度。主動(dòng)聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計(jì)委等部門、組織，構(gòu)建各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位及街道、社區(qū)、家庭、學(xué)校全方位育人的格局。注重把黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范資源引進(jìn)校園，發(fā)揮“五老”親身示范和關(guān)心一下代的作用。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門要把中小學(xué)德育工作作為教育系統(tǒng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制。完善黨建帶團(tuán)建機(jī)制，在學(xué)校德育工作中充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的引領(lǐng)作用。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。成立市、區(qū)兩級(jí)德育研究與指導(dǎo)中心，加強(qiáng)對(duì)全市德育科研、培訓(xùn)和活動(dòng)組織的統(tǒng)籌力度。市區(qū)科研院所要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校德育工作的指導(dǎo)，建立專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體，加強(qiáng)對(duì)育人目標(biāo)、內(nèi)容、方式、途徑、評(píng)價(jià)、理論基礎(chǔ)、當(dāng)下困境、未來發(fā)展等內(nèi)容的全方位研究。

（三）加強(qiáng)條件保障。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要不斷加大德育工作經(jīng)費(fèi)投入，將課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面的經(jīng)費(fèi)納入德育工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算，各中小學(xué)校要設(shè)立德育工作專項(xiàng)資金，“四點(diǎn)半學(xué)校”活動(dòng)費(fèi)用中用于德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)不少于三分之一。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。要將德育工作包括心理健康教育納入對(duì)區(qū)級(jí)政府履行教育職責(zé)考核和義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的重要內(nèi)容。建立區(qū)域、學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)體系，適時(shí)開展專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作。學(xué)校要認(rèn)真開展學(xué)生的品德評(píng)價(jià)，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

第三篇：蘭州市中小學(xué)德育工作“134”行動(dòng)計(jì)劃

蘭州市中小學(xué)德育工作“134”行動(dòng)計(jì)劃

為深入貫徹黨和國家教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升中小學(xué)德育工作整體水平，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的重要性和緊迫性

從未成年人抓起，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)和造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是十八大以來確定的戰(zhàn)略任務(wù)，又是緊迫的現(xiàn)實(shí)要求。近年來，我市不斷優(yōu)化德育環(huán)境、豐富德育內(nèi)容、改進(jìn)德育方法，穩(wěn)步推進(jìn)德育課程建設(shè)、德育教研和德育評(píng)價(jià)改革，初步形成了中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校社會(huì)家庭橫向溝通、德智體美有機(jī)融合的德育工作體系，育人為本、德育為先的理念深入人心，學(xué)生思想道德建設(shè)取得顯著成效。盡管如此，但德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我市工作依然面臨著諸多挑戰(zhàn)，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系有待完善，學(xué)校文化育人功能尚未充分發(fā)揮等。為此，我們必須積極探索德育工作新途徑，構(gòu)建蘭州教育德育新模式，以科學(xué)務(wù)實(shí)的行動(dòng)努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

二、總體思路和基本原則

（一）總體思路

今后五年，我市將以全面落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，按照“134”總體思路，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)德育工作。

1.“1”個(gè)目標(biāo)。培養(yǎng)能夠適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。到2020年，形成全員育人、全 程育人、全時(shí)育人的德育工作格局，全市建成德育示范校200所、文明校園200所。分學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)為：

小學(xué)學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感、文明有禮的習(xí)慣、安全自護(hù)的意識(shí)、樂學(xué)向上的意趣、誠實(shí)守紀(jì)的品質(zhì)。

初中學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情感、舉止文明的言行、遵規(guī)擔(dān)責(zé)的意識(shí)、自控耐挫的品質(zhì)、立志怡情的志趣。

高中學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓褚庾R(shí)、樂觀向上的個(gè)性追求、志存高遠(yuǎn)的理想情操。

2.“3”項(xiàng)內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、校本文化教育。

3.“4”個(gè)途徑。將德育有機(jī)融入到教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文化、社會(huì)生活之中。

（二）基本原則

1.時(shí)代性原則。堅(jiān)持立德樹人，站在世界發(fā)展、民族復(fù)興、信息革命的前沿，充分發(fā)揮創(chuàng)新對(duì)德育工作的引領(lǐng)作用。

2.特色性原則。利用各類教育資源，凸顯黃河文化和絲路文化優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建富有蘭州地方特色的德育模式。

3.系統(tǒng)性原則。整合優(yōu)質(zhì)德育資源，構(gòu)建全方位、多元化的德育實(shí)施、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.實(shí)踐性原則。實(shí)現(xiàn)德育工作由課堂向?qū)嵺`的拓延，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

三、主要內(nèi)容

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

學(xué)校要聚焦“三個(gè)倡導(dǎo)”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化教育改革，創(chuàng)新教育載體，拓寬培養(yǎng)渠道，落實(shí)落細(xì)育人 目標(biāo)。

1.以全面發(fā)展為理念，培育核心素養(yǎng)。立足文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與等三大板塊，著力提升人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)習(xí)能力、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。

2.以創(chuàng)建文明校園為載體，夯實(shí)精神根基。圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子、思想道德教育、活動(dòng)陣地、教師隊(duì)伍、人文環(huán)境等方面，全面開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，把學(xué)校建成能夠培養(yǎng)具有21世紀(jì)核心競爭力人才的陣地。

3.以落實(shí)《守則》為基準(zhǔn)，鑄造發(fā)展格局。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀總體要求轉(zhuǎn)變成日常行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)中小學(xué)生增強(qiáng)自覺踐行《中小學(xué)生守則》的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

學(xué)校要加強(qiáng)家國情懷教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、人格修養(yǎng)教育，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。

1.以民族精神為靈魂，培育家國情懷。著力引導(dǎo)中小學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國夢(mèng)是每個(gè)中國人的夢(mèng)，以中華傳統(tǒng)家國操守為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)家國認(rèn)同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人。

2.以社會(huì)公德為支撐，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。著力引導(dǎo)中小學(xué)生正確處理人與自然、人與社會(huì)、人與自我的關(guān)系，以中華傳統(tǒng)倫理價(jià)值為基礎(chǔ)，形成保護(hù)生態(tài)、樂于奉獻(xiàn)、尊老愛幼、熱心公益的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)青少年學(xué)生做高素養(yǎng)、講文明、有愛心的中國人。3.以道德品質(zhì)為任務(wù)，錘煉人格修養(yǎng)。著力引導(dǎo)中小學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法、堅(jiān)韌豁達(dá)、奮發(fā)向上，以中華傳統(tǒng)價(jià)值觀念為導(dǎo)向，自覺弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德思想，形成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)青少年學(xué)生做知榮辱、守誠信、能創(chuàng)新的中國人。

（三）校本文化教育

學(xué)校要完善辦學(xué)理念、學(xué)校治理、師生行動(dòng)等育人系統(tǒng)，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.以三風(fēng)一訓(xùn)為精神，完善理念系統(tǒng)。確立指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)為價(jià)值取向的核心理念，高度凝煉辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景、培養(yǎng)目標(biāo)等學(xué)校精神文化符號(hào)，并轉(zhuǎn)化為師生的精神認(rèn)同和價(jià)值追求。

2.以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，完善治理系統(tǒng)。建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度和運(yùn)行機(jī)制，形成依法治校、依法執(zhí)教的現(xiàn)代學(xué)校制度體系。

3.以品質(zhì)提升為核心，完善行動(dòng)系統(tǒng)。盤活文化資源，將學(xué)校文化滲透于教育教學(xué)全過程，努力打造出富有鮮明特色、內(nèi)涵豐富的文化品牌，以品牌效應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

四、實(shí)施途徑

將德育融入教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文化和社會(huì)生活，構(gòu)建立體式、多層次、數(shù)字化的德育工作新格局。

（一）融入課堂教學(xué)之中

以課程建設(shè)為抓手，改進(jìn)課堂教學(xué)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀融入教學(xué)全過程。

1.優(yōu)化德育課程體系。落實(shí)國家課程，加強(qiáng)道德與法治、思想政治等基礎(chǔ)性課程教學(xué)。加強(qiáng)法治、生命、勞動(dòng)、生態(tài)、心理健康、科技創(chuàng)新等專題教育，開發(fā)拓展性課程；圍繞團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，開發(fā)體驗(yàn)性課程。市上定期組織優(yōu)秀德育校本課程評(píng)選。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)體系。實(shí)施全科育人，將德育內(nèi)容和要求滲透到各學(xué)科教學(xué)中。統(tǒng)整各學(xué)科所蘊(yùn)含的德育元素，加強(qiáng)學(xué)科融合。利用啟發(fā)式、討論式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，有效落實(shí)德育目標(biāo)。

3.優(yōu)化德育評(píng)價(jià)體系。完善以道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等為要素的德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、總結(jié)性與形成性相結(jié)合的原則，探索多元化、個(gè)性化、過程化的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生德育評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生的重要依據(jù)。

（二）融入實(shí)踐活動(dòng)之中

重視德育體驗(yàn)和實(shí)踐，加強(qiáng)常規(guī)教育活動(dòng)、主題教育、實(shí)踐教育活動(dòng)和專題教育活動(dòng)。

1.抓實(shí)常規(guī)教育。以《中小學(xué)生守則》為基點(diǎn)，整合德育常規(guī)活動(dòng)，設(shè)計(jì)不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同層次的德育系列活動(dòng)，重點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，建成常規(guī)教育體系和長效機(jī)制。

2.豐富主題教育。結(jié)合民族精神月、國家公祭日、國慶節(jié)等主題，開展愛國主義教育；結(jié)合“中國夢(mèng)”“金種子”“三愛三節(jié)”“五禮五儀”等主題，開展公民素養(yǎng)教育；結(jié)合春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等主題，開展傳統(tǒng)文化教育；結(jié)合母親節(jié)、教師節(jié)等主題，開展感恩教育；結(jié)合健康、安全等主題，開展生 命教育。

3.拓展實(shí)踐教育。利用中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地、法治教育基地、國學(xué)館、博物館、科技館、名勝古跡和歷史文化街區(qū)的功能，通過旅行訪學(xué)、社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)、勤工儉學(xué)、學(xué)雷鋒、保護(hù)母親河等活動(dòng)載體，豐富德育實(shí)踐。

（三）融入學(xué)校文化之中

以制度文化、行為文化、環(huán)境文化為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)校文化在學(xué)生品格養(yǎng)成中的浸潤度和熏陶力。

1.制度文化引導(dǎo)。將學(xué)校精神貫穿于現(xiàn)代學(xué)校治理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生自主管理、家校合作之中，完善現(xiàn)代學(xué)校制度體系，加強(qiáng)制度在公正公平基礎(chǔ)之上的執(zhí)行力，形成自覺體認(rèn)，規(guī)范和指引師生行為，把制度中蘊(yùn)含的的倫理精神和道德價(jià)值內(nèi)化為學(xué)生人格的重要組成部分。

2.行為文化規(guī)范。全面開展旨在提升學(xué)生政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)的實(shí)踐性活動(dòng)，通過學(xué)生切身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作能力、服務(wù)精神和社會(huì)責(zé)任感，形成明辨真善美與假丑惡的正確價(jià)值判斷體系，養(yǎng)成墩品雅正的行為習(xí)慣。

3.環(huán)境文化浸潤。堅(jiān)持人文與自然相并重、文化氣息與人際關(guān)系相融合、整體設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)布局相統(tǒng)一的原則，通過學(xué)校布局合理、動(dòng)靜分明、品位高雅、個(gè)性凸顯、科學(xué)合理的特色環(huán)境建設(shè)，讓校園環(huán)境彰顯核心理念，傾注人文關(guān)懷，充滿文化氣息，把校園建成詩情畫意的花園、愛心洋溢的家園、愉悅求知的樂園。

（四）融入社會(huì)生活之中 不斷拓寬德育渠道和形式，共筑學(xué)校、家庭、社會(huì)密切協(xié)作的良性機(jī)制，將德育滲透到中小學(xué)生社會(huì)生活的方方面面。

1.家校合作育人。實(shí)施“智慧父母·圓夢(mèng)工程”，通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家教論壇、家長講堂、好家長評(píng)選、家風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)，引導(dǎo)家長自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念及方法，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。開展健康有益的家庭文化娛樂活動(dòng)，為孩子提供寬松、活潑、和諧的精神成長空間，傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，家校共同培養(yǎng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。

2.多方聯(lián)動(dòng)育人。協(xié)調(diào)政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、高校及科研院所、企事業(yè)單位、部隊(duì)等，建立德育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，強(qiáng)化社區(qū)精神文明建設(shè)。加強(qiáng)社區(qū)德育資源的優(yōu)化利用，組織中小學(xué)生進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)高校、進(jìn)場館，開展生涯規(guī)劃、國情教育、公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、關(guān)愛他人。

3.踐行規(guī)則育人。在社會(huì)生活中，引導(dǎo)青少年樹立規(guī)則意識(shí)，遵守規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，提高文明素質(zhì)。在體育場、劇院等公共場合，做文明觀眾；在公共交通工具上，做文明乘客；在游覽場所，做文明游客；在道路上，做文明行人等；在網(wǎng)絡(luò)上，做文明網(wǎng)民。

五、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門成立以局長為組長、分管副局長為副組長，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校也應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，學(xué)校黨組織要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育和思想政治工作，建立健全黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制。

（二）細(xì)化方案制度。各縣區(qū)、各學(xué)校要將德育工作制度化，推進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，細(xì)化德育五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案，構(gòu)建全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制、家長委員會(huì)制、教師教書育人“一崗雙責(zé)”制的制度體系。

（三）提高隊(duì)伍素質(zhì)。各級(jí)教育行政部門、各學(xué)校要定期組織德育隊(duì)伍的專項(xiàng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮“金城名班主任”的輻射引領(lǐng)作用，開展班主任基本功比賽和主題班會(huì)評(píng)比，提高育人能力。各學(xué)校要加強(qiáng)班主任、家庭教育骨干、校內(nèi)外輔導(dǎo)員等隊(duì)伍建設(shè)。

（四）開展德育研究。各縣區(qū)、各學(xué)校要借助教科研部門、高等院校的德育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指定專人負(fù)責(zé)德育研究工作，加強(qiáng)德育校本化研修，推進(jìn)班主任專業(yè)化、德育工作實(shí)踐化等課題研究，力求學(xué)術(shù)研究與經(jīng)驗(yàn)傳播同行。

（五）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。各級(jí)教育督導(dǎo)部門和教育行政部門要將學(xué)校德育工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估體系，考評(píng)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)績效的重要依據(jù)。各中小學(xué)校要建立德育資源庫，健全學(xué)校德育評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提高德育實(shí)效性。

（六）加大宣傳力度。各縣區(qū)要充分利用主流媒體，加大中小學(xué)德育工作宣傳力度，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心、支持、參與學(xué)生德育工作。各學(xué)校要借助校園網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等現(xiàn)代傳媒手段，搭建德育工作交流平臺(tái)，宣傳推廣德育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事跡。

第四篇：江陰市中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃

無錫市中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃

（2010—2012年）

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、全國、全省教育工作會(huì)議和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見的通知》精神以及《江蘇省未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012年）》、《無錫市未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012年）》有關(guān)要求，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，全力打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)德育工作新提升，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和全國、全省教育工作會(huì)議和《國家教育規(guī)劃綱要》精神，堅(jiān)持育人為本、德育為先，遵循中小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，加強(qiáng)理想信念、民族精神、社會(huì)主義榮辱觀、公民意識(shí)和行為規(guī)范教育，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育合力，進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，為我市加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化培養(yǎng)合格建設(shè)者和強(qiáng)大后備軍。

（二）工作目標(biāo)

認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)成果，經(jīng)過三年努力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更加普及深入，學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)更加健全完善，學(xué)生校外實(shí)踐基地建設(shè)和活動(dòng)開展更加豐富生動(dòng)，德育隊(duì)伍更加有力，德育特色更加彰顯，中小學(xué)普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，努力推動(dòng)我市中小學(xué)德育工作繼續(xù)走在全省的前列。

（三）基本原則 1.堅(jiān)持德育為首。牢固確立德育在教書育人中的首要地位，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育的全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面，著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。2.堅(jiān)持貼近實(shí)際。遵循教育規(guī)律，遵循不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神，廣泛開展各類豐富多彩、適合學(xué)生特點(diǎn)的德育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力。3.堅(jiān)持知行合一。注重理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、思想品德修養(yǎng)與文明行為規(guī)范的統(tǒng)一，突出體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成文明生活的良好行為習(xí)慣。4.堅(jiān)持改革創(chuàng)新。充分體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展對(duì)德育工作和學(xué)生素質(zhì)的根本要求，創(chuàng)新德育內(nèi)容形式，優(yōu)化德育活動(dòng)載體，拓展德育工作途徑，努力構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)、開放有效的德育工

作新機(jī)制，不斷增強(qiáng)德育工作的動(dòng)力與活力。

二、主要內(nèi)容

（一）德育課程提升行動(dòng) 1.改進(jìn)中小學(xué)思品課教學(xué)方法和形式。積極開展德育課程體系的教學(xué)研究，充分發(fā)揮德育課程在德育工作中的突出作用，開齊開足上好中小學(xué)思想品德、思想政治課等德育課程，改進(jìn)教學(xué)方法和形式，采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極實(shí)施各學(xué)科的德育滲透，落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。2.積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。鼓勵(lì)學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展市級(jí)德育校本課程評(píng)選活動(dòng)，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等德育常規(guī)活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育效果。

（二）德育隊(duì)伍提升行動(dòng) 3.加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，建立班主任上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個(gè)層次有機(jī)銜接的培訓(xùn)體系，開展多層次班主任工作協(xié)作交流活動(dòng)，每年舉辦全市班主任工作技能競賽，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施青年班主任和德育骨干導(dǎo)師制，促進(jìn)青年班主任加快成長。建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制，完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，每兩年評(píng)選表彰一批“無錫市優(yōu)秀班主任”，每三年評(píng)選表彰一批“無錫市中小學(xué)班主任工作能手”和“無錫市中小學(xué)班主任工作新秀”。在教育媒體開設(shè)專題專欄，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀班主任典型事跡的宣傳。4.加強(qiáng)中小學(xué)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。健全完善中小學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“三納入”工作體系，規(guī)范團(tuán)隊(duì)干部上崗制度，配齊配優(yōu)中小學(xué)團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，定期開展團(tuán)隊(duì)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每兩年表彰一批“無錫市優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)干部”。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，實(shí)行學(xué)生干部競選制和輪換制，推動(dòng)中學(xué)生業(yè)余黨團(tuán)校和學(xué)生會(huì)組織全覆蓋，定期評(píng)選表彰中學(xué)生業(yè)余黨團(tuán)校示范校，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我提升。5.加強(qiáng)德育工作專家?guī)旖ㄔO(shè)。加快培育德育專家骨干，每三年評(píng)選表彰一批“無錫市中小學(xué)德育工作帶頭人”。充分發(fā)揮德育專家示范引領(lǐng)作用，成立由德育工作帶頭人、德育教研員、優(yōu)秀班主任、社會(huì)工作者等組成的“無錫市中小學(xué)德育工作視導(dǎo)團(tuán)”，以視導(dǎo)、培訓(xùn)、交流、考核和課題研究等形式，對(duì)全市中小學(xué)德育重點(diǎn)工作進(jìn)行研究和指導(dǎo)。成立由班主任工作能手、新秀和優(yōu)秀班主任等組成的“無錫市班主任工作講師團(tuán)”，定期舉辦班主任工作專題講座，交流推廣班主任工作成功經(jīng)驗(yàn)。6.加強(qiáng)德育工作志愿者隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)關(guān)工委組織全覆蓋，積極擴(kuò)展以“五老”為主體的關(guān)愛工作團(tuán)和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，每三年評(píng)選表彰一批關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。充分發(fā)揮中小學(xué)理事會(huì)成員多方組成的資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)利用理事會(huì)德育功能，依托理事會(huì)有效載體組織開展豐富多彩的德育活動(dòng)。

（三）陣地建設(shè)提升行動(dòng) 7.加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。貫徹落實(shí)《江蘇省未成年人社會(huì)實(shí)踐基地管理辦法》和《江蘇省未成年人社會(huì)實(shí)踐基地課程綱要》，進(jìn)一步規(guī)范江蘇省無錫市未成年人社會(huì)實(shí)踐基地、各類掛牌學(xué)生綜合實(shí)踐基地和各市（縣）區(qū)未成年人社會(huì)實(shí)踐基地、市（縣）區(qū)少年宮、青少年活動(dòng)中心的管理，完善設(shè)施條件，豐富課程體系，提升活動(dòng)效果。充分發(fā)揮各級(jí)各類實(shí)踐基地的作用，開足開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。小學(xué)高年級(jí)和初中要組織學(xué)生開展為期1—2天的實(shí)踐活動(dòng)，高中要組織學(xué)生集中開展為期5天的實(shí)踐活動(dòng)，參加活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。9.大力加強(qiáng)校園文化載體建設(shè)。積極豐富學(xué)生課余文化生活，中小學(xué)每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)。依托無錫教育網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，每年舉辦全市中小學(xué)網(wǎng)上校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，依托學(xué)校辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，普遍開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，每兩年評(píng)選表彰一批“無錫市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”和“無錫市十佳學(xué)生社團(tuán)”，并開展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成果網(wǎng)上展評(píng)活動(dòng)。美化校園育人環(huán)境，加強(qiáng)校園廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)、校園電影院等德育陣地建設(shè)，開展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。10.促進(jìn)提升家庭教育科學(xué)化水平。密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式，通過家長教師協(xié)會(huì)、家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長接待日、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，不斷完善家校育人新機(jī)制。積極普及和倡導(dǎo)科學(xué)的家庭教育理念和方式方法，辦好各級(jí)網(wǎng)上家長學(xué)校，開辦“家庭教育大講堂”，每年舉辦全市現(xiàn)代家庭教育論壇活動(dòng)。進(jìn)一步鞏固發(fā)展中小學(xué)家長學(xué)校，加強(qiáng)家庭教育科學(xué)化引領(lǐng)和管理德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，抓好課程管理、師資培訓(xùn)等重點(diǎn)工作，不斷提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，每三年評(píng)選表彰一批家庭教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學(xué)校和示范家長學(xué)校。加強(qiáng)家庭教育校本研究，評(píng)選推薦一批現(xiàn)代家庭教育成功案例和優(yōu)秀校本課程。

（四）專項(xiàng)教育提升行動(dòng) 11.廣泛深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，圍繞馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，廣泛開展主題報(bào)告會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、征文演講比賽、道德實(shí)踐、讀書活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生樹立社會(huì)主義理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值觀念，外化為學(xué)生的自

覺行動(dòng)。13.強(qiáng)化推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)，2012年實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理咨詢室全覆蓋。深化中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，開展星級(jí)心理咨詢室創(chuàng)建、心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽和心理健康輔導(dǎo)優(yōu)秀案例評(píng)比，開發(fā)心理健康教育校本課程，形成具有學(xué)校特色的心理健康教育資源庫。加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，開展心理健康教育教師提高培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)、培養(yǎng)心理學(xué)專業(yè)教師，專職從事心理健康教育工作，逐步開評(píng)中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)職稱系列和骨干教師系列。每年5月開展“未成年人心理健康服務(wù)月”活動(dòng)，組織心理健康志愿服務(wù)進(jìn)學(xué)校，為師生提供心理健康咨詢服務(wù)。14.建立中小學(xué)生法制教育長效機(jī)制。貫徹落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，全面、規(guī)范開展學(xué)生法制教育工作。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，明確不同學(xué)段法制教育的目標(biāo)、內(nèi)容，開齊開足上好法制教育課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解掌握。依托班團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、國旗下講話、職前教育、警示教育、警校共建、庭校共建等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動(dòng)，每年暑假前開展全市中小學(xué)“暑假法制安全教育第一課”，活動(dòng)，努力增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法觀念和自我保護(hù)意識(shí)。配齊配優(yōu)中小學(xué)法制教育輔導(dǎo)員和法制副校長，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生法制教育中的重要作用。深入開展“四幫一”教育和教師“愛生三走進(jìn)”等幫扶助學(xué)活動(dòng)，有效預(yù)防和減少在校學(xué)生違法犯罪。加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升職校學(xué)生綜合素質(zhì)。

（五）品牌活動(dòng)提升行動(dòng) 15.深入推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。貫徹落實(shí)中央文明辦等部門《關(guān)于開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，以“做一個(gè)有道德的人”為主題，在家庭開展“孝敬父母，體驗(yàn)親情”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和感恩意識(shí)；在學(xué)校開展“和諧校園，健康成長”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，友愛同學(xué)；在社會(huì)開展“傳揚(yáng)美德，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益觀念。擴(kuò)大主題實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)覆蓋面，開展校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推動(dòng)每個(gè)聯(lián)系點(diǎn)形成活動(dòng)特色。每年組織開展“無錫市十佳小公民”事跡展評(píng)和“心中有祖國、心中有他人”“雙有”主題教育，不斷深化愛國主義、集體主義和公民道德教育。16.深入推進(jìn)“我們的節(jié)日”主題文化活動(dòng)。貫徹落實(shí)中央文明辦關(guān)于開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的部署要求，在春節(jié)和元宵節(jié)期間，突出“辭舊迎新、團(tuán)圓平安、尊老愛幼”主題；在清明節(jié)期間，突出“紀(jì)念先人、緬懷先烈”主題；在端午節(jié)期間，突出“人與自然和諧共處”

主題；在中秋節(jié)期間，突出“團(tuán)結(jié)、團(tuán)圓、慶豐收”主題；在七夕節(jié)、重陽節(jié)期間，突出“愛情忠貞、家庭幸福、敬老孝親”主題，開展辭舊迎新、節(jié)日民俗、經(jīng)典誦讀、祭奠先烈、踏青遠(yuǎn)足、中秋賞月、對(duì)聯(lián)詩會(huì)、尊老敬老等豐富多彩的節(jié)日文化活動(dòng)，在學(xué)生中深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育；充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日以及重要人物和重大事件紀(jì)念日的教育資源，有針對(duì)性開展思想道德教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升愛國主義和民族精神教育成效。17.廣泛開展“七彩的假日”學(xué)生假期系列活動(dòng)。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校文體設(shè)施節(jié)假日向本校學(xué)生和所在社區(qū)中小學(xué)生免費(fèi)開放，充分發(fā)揮學(xué)校和教師的骨干作用，遵循學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，精心設(shè)計(jì)“假日新視野”、主題游學(xué)、網(wǎng)上讀書、紅色旅游、“快樂大篷車”、“紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)”等形式活潑、內(nèi)容豐富的學(xué)生節(jié)假日活動(dòng)載體，不斷擴(kuò)大學(xué)生的參與面。積極開展學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)，并逐步使其制度化。加快各級(jí)少年宮、青少年活動(dòng)中心、城鄉(xiāng)社區(qū)校外輔導(dǎo)站建設(shè)，堅(jiān)持公益性原則，組織開展豐富多彩的主題活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活，拓展學(xué)生能力素質(zhì)。18．深入推進(jìn)“共同的家園”班集體建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。總結(jié)班集體建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)成果，積極適應(yīng)新形勢(shì)新要求，在全市中小學(xué)深化推進(jìn)現(xiàn)代班集體建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐，組織師生共同關(guān)注、積極參與、共同建設(shè)具有“積極的發(fā)展愿景、良好的輿論規(guī)范、和諧的人際關(guān)系、自主的管理機(jī)制、鮮明的個(gè)性特質(zhì)”等特征的優(yōu)良班集體。精心組織“以共同的家園”為主題的班級(jí)系列教育活動(dòng)，把握班級(jí)集體及成員發(fā)展中的關(guān)鍵性問題，創(chuàng)設(shè)主題教育情境，依托主題班隊(duì)會(huì)、班級(jí)特色活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、集體心理輔導(dǎo)以及課外集體體育游戲等活動(dòng)，推動(dòng)現(xiàn)代班集體建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐，培育一批現(xiàn)代班集體建設(shè)特色學(xué)校，定期展示現(xiàn)代班集體建設(shè)優(yōu)秀成果。

三、保障措施 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要堅(jiān)持教書育人、德育為首，把德育工作作為推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的重要抓手，擺上重要位置，納入重要議事日程，切實(shí)加以推動(dòng)。要建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)德育工作制度，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機(jī)制。要保障德育工作經(jīng)費(fèi)，完善德育活動(dòng)場所設(shè)施，為德育工作開展創(chuàng)造有利條件。2.強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)。要完善德育工作檢查考評(píng)機(jī)制，把德育工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估體系，定期組織開展德育工作的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，考評(píng)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)績效的重要依據(jù)。要建立完善先進(jìn)表彰制度，定期表彰德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。要加大德育工作的宣傳力度，總結(jié)推廣先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，展示德育創(chuàng)新成果和特色品牌，努力營造人人重視和關(guān)心支持德育工作的良好氛圍。3.深化科研推動(dòng)。各中小學(xué)校要充分發(fā)揮德育科研在德育工作中的引領(lǐng)支撐作用，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)德育工作中面臨的突出問題，學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的典型問題，家庭教育中存在的普遍問題，組織教師立足本職工作，積極開展德育校本課題研究，著力提升教書育人的本領(lǐng)。各級(jí)教研部門要配備專職教研員負(fù)責(zé)德育科研工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育科研工作的指導(dǎo)，努力推動(dòng)學(xué)校德育工作形成“一校一項(xiàng)目，一校一特色，一校一品牌”。篇二：小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

小學(xué)

德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

（2013—2015年）

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級(jí)的工作部署，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作,全力打造經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)聯(lián)校德育工作新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)各小學(xué)德育工作新提升，特制定本行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，與時(shí)俱進(jìn)，樹魂立根，堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行“師德行風(fēng)”教育，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育以及養(yǎng)成教育。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，積極開拓德育基地和實(shí)施途徑，豐富德育內(nèi)容和方法，真正達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開創(chuàng)各校德育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

力爭經(jīng)過三年的努力，初步建立德育網(wǎng)絡(luò)、德育隊(duì)伍精良有力、德育途徑更加廣泛、德育特色更加彰顯的工作局面，通過生動(dòng)活潑的德育手段，富有實(shí)效的德育途徑，以德育校本課程為載體，以日常行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將日常教育與開展活動(dòng)相結(jié)合，努力提高德育工作的時(shí)效性。具體目標(biāo)為：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識(shí)和集體意識(shí)；懂得做人做事基本道理和社會(huì)生活基本常識(shí)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、工作重點(diǎn)

三年中，要重點(diǎn)推進(jìn)和實(shí)施以下幾個(gè)行動(dòng)項(xiàng)目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動(dòng)

強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理，切實(shí)抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各校要重點(diǎn)開展講文明、講禮貌、愛勞動(dòng)、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強(qiáng)化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”（每學(xué)期的第一個(gè)月）活動(dòng)，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標(biāo)，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評(píng)，把考評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民。

大力開展文明禮儀教育。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱

要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程。各校要結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

（二）生命安全教育提升行動(dòng)

加強(qiáng)安全教育。舉辦安全講座、開展知識(shí)競賽等活動(dòng)，全面系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強(qiáng)學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機(jī)制，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進(jìn)日常安全管理規(guī)范化制度化。加強(qiáng)校園保衛(wèi)力量，加強(qiáng)門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏、學(xué)校周邊環(huán)境安全整治工作。

（三）法紀(jì)教育提升行動(dòng)

全面開展“法紀(jì)進(jìn)校園”和“法紀(jì)進(jìn)課堂”活動(dòng)，抓好每學(xué)期第一個(gè)月的“遵紀(jì)守法專題教育月”活動(dòng)，形成制度并全面覆蓋。學(xué)校普遍開展遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛教育，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負(fù)責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當(dāng)部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制副校長的選聘、管理工作，充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀(jì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強(qiáng)對(duì)校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機(jī)制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）心理健康教育提升行動(dòng)

積極推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。建立完善學(xué)校心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立并充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室的作用。各校要積極創(chuàng)建市級(jí)以上心理健康教育示范學(xué)校。充分利用“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識(shí)。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

（五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動(dòng)

建立和完善品行有缺點(diǎn)的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計(jì)劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。挖

掘亮點(diǎn)，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。建立特殊群體學(xué)生檔案，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶。主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通和村（社區(qū)）聯(lián)系，實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷，有針對(duì)性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。配合做好“百萬大手牽小手”關(guān)愛“十大工程”活動(dòng)，充分發(fā)揮老同志對(duì)青少年學(xué)生的傳承、引導(dǎo)、保護(hù)和關(guān)愛作用.（六）課堂育人提升行動(dòng)

落實(shí)并抓實(shí)學(xué)科主渠道教育。切實(shí)抓好“三會(huì)一課”德育主渠道教育，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育資源，滲透德育，力求實(shí)效。積極實(shí)施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準(zhǔn)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)合點(diǎn)，落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。鼓勵(lì)學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評(píng)選活動(dòng)，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育效果。

（七）校園文化育人提升行動(dòng)

加強(qiáng)校園文化氛圍營造。全方位構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，從辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、師篇三：德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃

黃池寄宿制小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃

（2013—2016學(xué)年）為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，強(qiáng)化德育教育與德育活動(dòng)，細(xì)化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，全面加強(qiáng)和創(chuàng)新德育工作,特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標(biāo)，以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點(diǎn)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開創(chuàng)我校德育工作新局面。

二、工作目標(biāo) 經(jīng)過三年努力，使我校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更加普及深入，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化，心理健康、文明禮儀和法紀(jì)教育效果更加明顯，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展更加豐富生動(dòng)，校園文化進(jìn)一步繁榮，德育隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，德育工作更加科學(xué)持續(xù)發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

為了保障德育工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我校認(rèn)真按照潞城市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的行動(dòng)方案》中實(shí)施“六大行動(dòng)”內(nèi)容全面推進(jìn)。

（一）德育課程提升行動(dòng)

積極開展德育課程體系的教學(xué)研究，開全開足上好品德與社會(huì)、品德與生活等德育課程，貫徹落實(shí)課程改革精神，改進(jìn)德育課教學(xué)，突出對(duì)話、互動(dòng)、活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探索性學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)吸引力和感染力。各學(xué)科都要充分發(fā)掘和利用自身的德育資源，有意識(shí)地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解偉大祖國悠久的歷史、燦爛的文化和對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，樹立建設(shè)繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國的遠(yuǎn)大理想；通過教學(xué)，給學(xué)生傳授科學(xué)思想和科學(xué)方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)操作能力；通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)；通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚的道德情操。總之，在教學(xué)過程中，要注意結(jié)合教材中的德育內(nèi)容，自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任。到2015年實(shí)現(xiàn)各學(xué)科德育有機(jī)滲透。

在重視國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘利用我市豐富的歷史文化和優(yōu)越的自然資源，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程。

（二）德育隊(duì)伍提升行動(dòng)

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，聘任最優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。改善班主任工作待遇，把班主任工作業(yè)績作為績效、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，建設(shè)一支穩(wěn)定的校內(nèi)德育隊(duì)伍。

健全完善德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，由校長牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等成員組建德育工作干部隊(duì)伍，定期研究、部署和實(shí)施學(xué)校德育工作。學(xué)校少先隊(duì)要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨、國家和社會(huì)主義的情感。

充分發(fā)揮關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴(kuò)展以“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。加強(qiáng)與公安、交通、質(zhì)監(jiān)、食藥等有關(guān)部門的相互銜接、相互貫通、相互補(bǔ)充，從整體上提高德育工作成效。

（三）陣地建設(shè)提升行動(dòng)

充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮德育實(shí)踐活動(dòng)主陣地作用，積極參加青少年活動(dòng)中心舉辦的課外活動(dòng)，鄉(xiāng)村少年宮根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、活動(dòng) 時(shí)間、活動(dòng)資源容量，統(tǒng)籌安排，動(dòng)員學(xué)生人人參與，人人有項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生愛好使學(xué)生初步掌握兩種樂器演奏技能、兩種體育運(yùn)動(dòng)技能以及兩種實(shí)踐操作技能。

充分發(fā)掘利用學(xué)校、社區(qū)、工廠企業(yè)、公益服務(wù)場所、社會(huì)實(shí)踐基地（太南八路軍紀(jì)念館）等德育資源，開足開好勞動(dòng)技術(shù)課程、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課程等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；廣泛開展公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、主題教育、素質(zhì)拓展等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，把綠化、美化、凈化作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，常抓不懈、常抓常新。扎實(shí)開展以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為主要內(nèi)容的校園精神文化建設(shè)，重視校風(fēng)、校訓(xùn)的提煉和概括，重視校歌、校徽的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，使這些外顯的精神文化象征能夠更準(zhǔn)確地反映其內(nèi)涵。積極打造高品位的“人文校園”、高質(zhì)量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”，形成各具特色的校園文化。建立固定的宣傳陣地，如黑板報(bào)、壁報(bào)、櫥窗、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)等，由專人管理，有計(jì)劃的利用這些固定陣地開展校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等教育活動(dòng)，積極豐富學(xué)生課余文化生活。

密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式，通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，請(qǐng)家長為學(xué)校管理和德育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。不斷完善家校育人新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭互動(dòng)，保證學(xué)校教育與家庭教育的連貫和延續(xù)。各校每學(xué)年至少召開兩次家長委員會(huì)議，舉辦兩期家庭教育專題講座，通報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況，聽取家長的意見和建議。要按照“七有”，即有教學(xué)計(jì)劃、有制度、有師資、有教材、有場所、有活動(dòng)、有經(jīng)費(fèi)的要求，著力提高家長學(xué)校的開辦率和合格率，積極創(chuàng)建示范家長學(xué)校。

（四）專項(xiàng)教育提升行動(dòng)

深入實(shí)踐《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持貫徹教育部新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、安全行為習(xí)慣養(yǎng)成、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，廣泛開展“好習(xí)慣伴我成長”、“文明禮儀我先行”等專題教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)。進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)安全管理，開展安全知識(shí)教育，增強(qiáng)自護(hù)、自救和自我防范能力。注重言行、交往、衛(wèi)生、起居等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)自尊自信、自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取精神。注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。貫徹落實(shí)教育部《小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，開發(fā)心理健康教育校本課程，形成具有學(xué)校特色的心理健康教育資源庫，加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。定期舉辦心理知識(shí)講座，開設(shè)心理輔導(dǎo)咨詢，及時(shí)了解和掌握全校學(xué)生的心理健康狀況，通過建立學(xué)生心理健康檔案，定期對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學(xué)生，積極化解學(xué)生各種心理問題，有效監(jiān)控并防范各種突發(fā)事件對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。貫徹落實(shí)《小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，開全開足并上好法制教育課程，聘請(qǐng)法制副校長。依托班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話、警示教育、警校共建、家校共建等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動(dòng)。

（五）品牌活動(dòng)提升行動(dòng)

規(guī)范開展國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、以“安全”為主題秋季開學(xué)第一課、9月份“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”等德育常規(guī)活動(dòng)。貫徹落實(shí)中央文明辦等部門《關(guān)于開展“講文明、樹新風(fēng)”道德實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，深入推進(jìn)5月份“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。積極豐富學(xué)生課余文化生活，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)。

貫徹落實(shí)中央文明辦關(guān)于開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的部署要求，在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)期間，在學(xué)生中深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育；充分利用 “六一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日以 及重要人物和重大事件紀(jì)念日，有針對(duì)性地開展德育活動(dòng)。

建立完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然為主要內(nèi)容，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的任務(wù)落到實(shí)處。大力開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)，為空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人提供更多關(guān)愛。把志愿服務(wù)作為教書育人的重要環(huán)節(jié)，作為未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)，體現(xiàn)到課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐之中，融入校園文化建設(shè)各方面。

（六）先進(jìn)典型選樹行動(dòng) 深入學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐；鼓舞全體教師不斷進(jìn)取、大膽開拓、勇于創(chuàng)新，促使廣大師生學(xué)有標(biāo)桿、比有榜樣、趕有目標(biāo)。

采取多種方式，多角度廣泛學(xué)習(xí)宣傳國家、省市及身邊先進(jìn)典型人物的先進(jìn)典型事跡，逐步擴(kuò)大影響力和輻射范圍。通過開展先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等宣講活動(dòng)，開展“學(xué)典型、趕典型，超典型”主題實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)先進(jìn)事跡、典型做法、成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全方位、多角度、深層次的學(xué)習(xí)和宣傳，不斷拓展典型宣傳的途徑和手段，不斷拓寬典型宣傳的空間，著力增強(qiáng)宣傳效果。讓更多的師生了解典型、走進(jìn)典型、學(xué)習(xí)典型、成為典型。

充分發(fā)揮典型的示范作用，讓先進(jìn)典型帶頭示范，推廣經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，以先進(jìn)典型為導(dǎo)向，引領(lǐng)全聯(lián)校形成良好風(fēng)尚，引導(dǎo)全體師生樹立正確的奮斗目標(biāo)和價(jià)值取向。充分發(fā)揮典型的幫帶作用，實(shí)行先進(jìn)幫后進(jìn)，啟動(dòng)后進(jìn)內(nèi)力，達(dá)到共同促進(jìn)、共同提高的目的。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃的貫徹實(shí)施，成立以劉杰彪校長為組長，崔紅斌、郭鋒銳為副組長，各班班主任為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作。篇四：德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

東方學(xué)校德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案 2011 年 9 月

為進(jìn)一步鞏固學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)成果，不斷探索學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，打造德育工作新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育工作新提升，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》 和福建省、南安市關(guān)于中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃要求，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，制定東方學(xué)校德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，“堅(jiān)持育人為本，德育為先” 遵循學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，加強(qiáng)理想信念，民族精神，社會(huì)主義榮辱觀、公民意識(shí)和行為規(guī)范教育。著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任心，進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、經(jīng)三年努力，學(xué)校德育工作有新的提升，德育的針對(duì)性實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)更加完善、健全，德育隊(duì)伍壯大，校園文化更加繁榮，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更豐富生動(dòng)，心理健康，文明禮儀和法紀(jì)德育更加有效。

2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，道德品質(zhì)和健全人格，促進(jìn)學(xué)生成人成才，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)校德育創(chuàng)安工作提升行動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目(一)強(qiáng)化養(yǎng)成教育，促學(xué)生言行文明程度提升

1、強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為 學(xué)校道德工作的基礎(chǔ)工程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理，切實(shí)抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)開展遵守校規(guī)校紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價(jià)值觀。深化、強(qiáng)化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月 ” 活動(dòng)，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標(biāo)，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評(píng)，堅(jiān)持宿舍管理和班級(jí)管理五項(xiàng)評(píng)比，把考評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。充分發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民。

2、大力開展文明禮儀教育。將文明禮儀貫穿于學(xué)校教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)說文明話、辦文明事、做文

明人的意識(shí)，培養(yǎng)熱心參與、友好交往的能力，能夠自覺規(guī)范自己的行為舉止，完善個(gè)人素養(yǎng)。讓學(xué)生掌握做人做事的原則和方法，提高合作、參與、交往的能力，培養(yǎng)樂觀、豁達(dá)、積極向上的性格，形成對(duì)家庭、社會(huì)、國家的責(zé)任感，樹立社會(huì)主義公民意識(shí)。

(二)開展系列安全教育，促校園安全系數(shù)提升

2、加強(qiáng)安全教育。舉辦安全講座、開展知識(shí)競賽等活動(dòng)，全面系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強(qiáng)學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機(jī)制，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進(jìn)日常安全管理規(guī)范化制度。建立校園應(yīng)急小分隊(duì)，加強(qiáng)校園保衛(wèi)力量，加強(qiáng)門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏，加強(qiáng)學(xué)生宿

舍安全管理。(三)嚴(yán)慈相濟(jì)，促遵紀(jì)守法意識(shí)提升 開展遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛教育，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護(hù)的意識(shí)，引 導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。推行全員育人的“成長導(dǎo)師” 制度，讓所有教師都負(fù)責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當(dāng)部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級(jí)管理工作。充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀(jì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強(qiáng)對(duì)校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等中小學(xué)犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)、建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機(jī)制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。(四)倡導(dǎo)德育入心，促德育實(shí)效提升

1、加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保開齊開足德育課程。組織開展系列教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引 領(lǐng)作用，促進(jìn)德育課程教學(xué)和育人團(tuán)隊(duì)成長。實(shí)施開展德育課程“精彩一課” 和優(yōu)秀課件征集評(píng)選活動(dòng)，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動(dòng)，存進(jìn)德育教師改進(jìn)教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

2、積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能。積極實(shí)施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準(zhǔn)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)合點(diǎn)，落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

3、積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。學(xué)校充分發(fā)揮利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評(píng)選活動(dòng)，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育效果。

(五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促育人氛圍提升

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。按照“總體規(guī)劃、分布實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，制定實(shí)施學(xué)校校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。努力使學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化。加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。加強(qiáng)校園廣播站、宣傳欄、閱報(bào)欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。

2、加強(qiáng)校園精神培育。建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并抓好貫徹落實(shí)，做到嚴(yán)格管理，規(guī)范有序。深入推進(jìn)篇五：金塔縣北苑小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

北苑小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

（2013—2016年）為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作,全力打造北苑小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育工作新提升，特制定本行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，與時(shí)俱進(jìn)，樹魂立根，堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行“師德行風(fēng)”教育，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育以及養(yǎng)成教育。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，積極開拓德育基地和實(shí)施途徑，豐富德育內(nèi)容和方法，真正達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開創(chuàng)各校德育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

力爭經(jīng)過三年的努力，初步形成德育網(wǎng)絡(luò)科學(xué)健全、德育隊(duì)伍精良有力、德育途徑更加廣泛、德育特色更加彰顯的工作局面，通過生動(dòng)活潑的德育手段，富有實(shí)效的德育途徑，以德育校本課程為載體，以日常行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將日常教育與開展活動(dòng)相結(jié)合，努力提高德育工作的時(shí)效性。

具體目標(biāo)為：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識(shí)和集體意識(shí)；懂得做人做事基本道理和社會(huì)生活基本常識(shí)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、工作重點(diǎn)

三年中，要重點(diǎn)推進(jìn)和實(shí)施以下幾個(gè)行動(dòng)項(xiàng)目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動(dòng)

強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理，切實(shí)抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各年級(jí)重點(diǎn)開展講文明、講禮貌、愛勞動(dòng)、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強(qiáng)化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”（每學(xué)期的第一個(gè)月）活動(dòng)，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標(biāo)，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評(píng)，把考評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民。

大力開展文明禮儀教育。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程。各校要結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

（二）生命安全教育提升行動(dòng)

加強(qiáng)安全教育。舉辦安全講座、開展知識(shí)競賽等活動(dòng)，全面系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強(qiáng)學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機(jī)制，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

（三）法紀(jì)教育提升行動(dòng)

全面開展“法紀(jì)進(jìn)校園”和“法紀(jì)進(jìn)課堂”活動(dòng)，抓好每學(xué)期第一個(gè)月的“遵紀(jì)守法專題教育月”活動(dòng)，形成制度并全面覆蓋。學(xué)校普遍開展遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛教育，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負(fù)責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當(dāng)部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。結(jié)合多種形式的系列法紀(jì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強(qiáng)對(duì)校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機(jī)制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）課堂育人提升行動(dòng)

落實(shí)并抓實(shí)學(xué)科主渠道教育。切實(shí)抓好“三會(huì)一課”德育主渠道教育，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育資源，滲透德育，力求實(shí)效。積極實(shí)施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準(zhǔn)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)合點(diǎn)，落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。鼓勵(lì)學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評(píng)選活動(dòng)，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊(duì)會(huì)等德育常規(guī)活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育效果。

（五）實(shí)踐育人提升行動(dòng)

教導(dǎo)處每學(xué)期要制定學(xué)生大型活動(dòng)計(jì)劃，組織豐富多彩的校園及校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生到大自然中體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的精神和熱愛自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。以少先隊(duì)為組織途徑，把學(xué)生放進(jìn)社會(huì)大課堂中接受體驗(yàn)教育。增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的信念。

（六）隊(duì)伍建設(shè)提升行動(dòng)

關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實(shí)行“成長導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責(zé)，既教書又育人，要求對(duì)掛鉤結(jié)對(duì)的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)，提高全體教師的德育工作能力；抓好班主任、年級(jí)組長隊(duì)伍培訓(xùn)工作，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成全校積極參與的工作機(jī)制。發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，積極開展豐富多彩的德育活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處作用，認(rèn)真研究新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德建設(shè)面臨的問題，開展理論研究，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。發(fā)揮綜治副校長及校外輔導(dǎo)員作用，建立家長學(xué)校，提高全民德育意識(shí)，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

（二）提高思想認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性；要引導(dǎo)全校上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實(shí)的思想。通過舉辦德育例會(huì)、組織優(yōu)秀德育案例評(píng)選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢(shì)、新問題，開展德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。

（三）深化科研推動(dòng)。

第五篇：福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃文檔

關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃的通知

閩委教宣〔2011〕27號(hào)

各設(shè)區(qū)市委教育工委、教育局，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)辦公室，各省屬中職、中小學(xué)校：為了貫徹落實(shí)福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，根據(jù)今年教育會(huì)議和全省教育工委工作會(huì)議要求，我們?cè)趶V泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究制定了《福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保中小學(xué)德育各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。

中共福建省委教育工作委員會(huì)福建省教育廳

2011年5月27日

福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）、全國全省教育工作會(huì)議和國家、我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作,特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本、德育為先，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標(biāo)，以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點(diǎn)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開創(chuàng)我省中小學(xué)德育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

到2013年，全省中小學(xué)德育工作的吸引力和感染力進(jìn)一步增強(qiáng)，中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化；建立省、市、縣、校四級(jí)中小學(xué)心理健康工作網(wǎng)絡(luò)；健全完善中小學(xué)生法紀(jì)教育長效機(jī)制，中小學(xué)生違法犯罪同比明顯減少；設(shè)區(qū)市各建成1個(gè)示范性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，70%縣（區(qū)、市）各建成1個(gè)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地；實(shí)施培養(yǎng)培訓(xùn)百名德育名師、千名心理健康教育教師和生管教師、萬名骨干班主任計(jì)劃；建設(shè)覆蓋全省城鄉(xiāng)學(xué)校的數(shù)字德育資源共享平臺(tái)；健全完善全員育人的“成長導(dǎo)師”機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步形成。經(jīng)過三年努力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更加普及深入，心理健康、文明禮儀和法紀(jì)教育更加有效，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展更加豐富生動(dòng)，校園文化進(jìn)一步繁榮，德育隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，中小學(xué)普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，推進(jìn)中小學(xué)德育工作科學(xué)發(fā)展。

遵循中小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，整體規(guī)劃中小學(xué)德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和健全人格，促進(jìn)學(xué)生成人成才，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福生活打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段德育目標(biāo)是：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識(shí)和集體意識(shí)；懂得做人做事基本道理和社會(huì)生活基本常識(shí)教

育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。初中階段德育目標(biāo)是：教育幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國情，初步樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；強(qiáng)化行為規(guī)范教育和法紀(jì)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，逐步形成誠實(shí)守信、自強(qiáng)不息、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己眯睦砥焚|(zhì)，逐步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)和科學(xué)意識(shí)。高中階段德育目標(biāo)是：教育幫助學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，樹立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成法律意識(shí)、科學(xué)意識(shí)以及誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、自強(qiáng)自立、堅(jiān)毅勇敢等心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。中職學(xué)校還要加強(qiáng)職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)規(guī)范教育和健全人格、自信自強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)精神教育。

三、工作重點(diǎn)

2011年至2013年重點(diǎn)推進(jìn)和實(shí)施10個(gè)行動(dòng)項(xiàng)目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動(dòng)

強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理，制定實(shí)施《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施手冊(cè)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范須知》，切實(shí)抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，小學(xué)重點(diǎn)開展講文明、講禮貌、愛勞動(dòng)、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力；中學(xué)重點(diǎn)開展遵守校規(guī)校紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價(jià)值判斷。各學(xué)校要制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標(biāo)，落實(shí)崗位職責(zé)和評(píng)估考核制度，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評(píng)，把考評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。開展全省行為規(guī)范示范校評(píng)選活動(dòng)。充分發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的民主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民。

大力開展文明禮儀教育。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程，把文明禮儀納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平分別確定小學(xué)、初中、高中的文明禮儀教育的目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。各地各校要抓好中小學(xué)生文明禮儀教育和中職學(xué)生“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)，不斷擴(kuò)大活動(dòng)參與面和普及率。每個(gè)縣（區(qū)、市）要?jiǎng)?chuàng)建2－3所文明禮儀教育示范學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校利用地方課程和校本課程進(jìn)行文明禮儀教育。

（二）生命安全教育提升行動(dòng)

加強(qiáng)生命教育。制定實(shí)施《福建省中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，把生命教育貫穿到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校編寫生命教育地方和校本教材。根據(jù)不同年齡段中小學(xué)生生命教育的重點(diǎn)內(nèi)容，推進(jìn)生命教育內(nèi)容進(jìn)課堂，將生命教育融入各學(xué)科教學(xué)。把生命教育與拓展型、探究型課程和專題教育有機(jī)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,與學(xué)校日常生活與管理相結(jié)合。弘揚(yáng)“人道?博愛?奉獻(xiàn)”的紅十字精神，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。組建福建省生命教育指導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生命教育的引領(lǐng)指導(dǎo)。各地各校要開展“珍愛生命、幸福生活”等主題教育。在福建中小學(xué)生在線開設(shè)“生命教育”頻道、網(wǎng)頁。

加強(qiáng)安全教育。各級(jí)教育行政部門要舉辦安全講座、編寫發(fā)放安全教育手冊(cè)、制作安全教育動(dòng)漫宣傳片、開展知識(shí)競賽等多種形式，全面系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強(qiáng)學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機(jī)制，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進(jìn)日常安全管理規(guī)范化制度化。學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)校園保衛(wèi)力量，加強(qiáng)門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏，加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全管理。各地要加強(qiáng)對(duì)接送學(xué)生車輛特別是校車的管理，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。

（三）法紀(jì)教育提升行動(dòng)

全面開展“法紀(jì)進(jìn)校園”和“法紀(jì)進(jìn)課堂”活動(dòng)，抓好每學(xué)期第一個(gè)月的“遵紀(jì)守法專題教育月”活動(dòng)，形成制度、全面覆蓋。中小學(xué)普遍開展遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛教育，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、自我約束、自我保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負(fù)責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當(dāng)部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校法制副校長（輔導(dǎo)員）的選聘、管理、考核工作，充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀(jì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強(qiáng)對(duì)校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等中小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機(jī)制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）心理健康教育提升行動(dòng)

制定實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》，推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。成立省級(jí)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，組建專家團(tuán)隊(duì)。全面建立省、市、縣、校四級(jí)中小學(xué)心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室、心理熱線、心理論壇、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)等的作用，到2012年實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理咨詢室基本覆蓋,每個(gè)縣（區(qū)、市）都要?jiǎng)?chuàng)建3—5所心理健康教育示范學(xué)校。把每年5月最后一周確定為“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識(shí)。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，按師生比1：1000配備心理健康輔導(dǎo)教師。不斷提高教師心理健康教育能力與水平，2013年前對(duì)中小學(xué)德育干部和骨干班主任心理健康教育輪訓(xùn)一遍。

（五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動(dòng)

各地各校要建立和完善品行有缺點(diǎn)的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。各地要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，推廣“愛心媽媽”等結(jié)對(duì)幫扶辦法，讓他們感受關(guān)愛，更好地融入集體、融入社會(huì)，培養(yǎng)奮發(fā)向上精神，減輕心理負(fù)擔(dān)。學(xué)校要制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計(jì)劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。要挖掘亮點(diǎn)，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。各學(xué)校要建立特殊群體學(xué)生檔案，做到一人一檔，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶。學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通和社區(qū)聯(lián)系，實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷，一人一策有針對(duì)性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。

（六）課堂育人提升行動(dòng)

加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程教學(xué)。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保開齊開足德育課程。推進(jìn)中小學(xué)德育工作整體化建設(shè)，合理安排不同學(xué)段、年級(jí)德育內(nèi)容和目標(biāo)體系，發(fā)揮德育學(xué)

科的系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)德育課程的針對(duì)性實(shí)效性。各級(jí)教師進(jìn)修院校和教研機(jī)構(gòu)，要配備專（兼）職德育教研員，組織開展系列教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。開展福建德育名師網(wǎng)上授課（教研）活動(dòng)，展示推廣各地德育課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。逐步建立省、市、縣德育名師（德育學(xué)科帶頭人）工作室，發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)德育課程教學(xué)和育人團(tuán)隊(duì)成長。實(shí)施開展全省德育課程“精彩一課”和優(yōu)秀課件征集評(píng)選活動(dòng)，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)德育教師改進(jìn)教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能。制定實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育滲透的意見》，整體規(guī)劃好中小學(xué)學(xué)科德育內(nèi)容體系，落實(shí)各學(xué)段各學(xué)科德育目標(biāo)要求。設(shè)立學(xué)科德育研究重點(diǎn)課題，利用中小學(xué)各學(xué)科教材中的德育資源，找準(zhǔn)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)合點(diǎn)，開發(fā)中小學(xué)各學(xué)科德育教師教學(xué)參考資料。開展全省課程育德優(yōu)秀案例評(píng)選和課程育德研討交流活動(dòng)，推廣學(xué)科育人成果。把學(xué)科德育滲透納入德育測評(píng)體系，到2013年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)各學(xué)科德育有機(jī)滲透。

（七）校園文化育人提升行動(dòng)

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。各地教育行政部門按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，制定實(shí)施本地區(qū)校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。力爭到2013年，使全省大多數(shù)中小學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化。各中小學(xué)要加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。加強(qiáng)校園廣播站、宣傳欄、閱報(bào)欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。開展全省中小學(xué)“爭創(chuàng)溫馨班級(jí)、構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)。

加強(qiáng)校園精神培育。各中小學(xué)要建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并抓好貫徹落實(shí)，做到嚴(yán)格管理，規(guī)范有序。深入推進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過校微、校訓(xùn)、校歌、校報(bào)校刊、校樹、校花和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等載體表現(xiàn)校園精神，讓師生受到熏陶和激勵(lì)。有條件的學(xué)校還可建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽、校慶活動(dòng)等，增強(qiáng)師生對(duì)校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

開展豐富多彩校園文化活動(dòng)。抓住重大契機(jī)開展主題教育，繼續(xù)深化“做一個(gè)有道德的人”和“我們的節(jié)日”活動(dòng)，辦好“形勢(shì)教育大課堂”。開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校”系列活動(dòng)，組織好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”教育活動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感。中小學(xué)要普遍舉辦校園文化、藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng)，各地要定期舉辦中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)。積極推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育，推動(dòng)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與指導(dǎo)，每兩年評(píng)選表彰“百佳學(xué)生社團(tuán)”和“千名優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)組織者”，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的主體作用。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)道德教育，推廣建設(shè)學(xué)校“綠色網(wǎng)室”，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

（八）實(shí)踐育人提升行動(dòng)

加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。制定實(shí)施全省中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)綱要，著力解決制約中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的安全、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場所等薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件。各校每年要制定各年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，開足開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，促進(jìn)“小志愿者”網(wǎng)上注冊(cè)和校內(nèi)外服務(wù)活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、暑期寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展。要組織學(xué)生就近就便參觀博物館、科技館、美術(shù)館、愛國主義教育基地等活動(dòng)，有條件的學(xué)校積極開展

紅色旅游。各校要加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校教師從事學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作，計(jì)算工作量，納入教師績效工資統(tǒng)籌管理。各地要將義務(wù)教育階段學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算予以保證。完善學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，切實(shí)保證小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般每學(xué)年1－3天、中高年級(jí)學(xué)生一般每學(xué)年5－10天；初中學(xué)生一般每學(xué)年不少于20天；普通高中學(xué)生一般每學(xué)年不少于30天的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。

推進(jìn)德育陣地建設(shè)。貫徹《福建省關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)管理的意見》，規(guī)劃建設(shè)好青少年學(xué)生校外活動(dòng)場所，到2012年各縣（區(qū)、市）全部建成青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心，設(shè)區(qū)市各建成1所示范性社會(huì)實(shí)踐基地，到2013年全省70%的縣（區(qū)、市）都要建成1個(gè)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。各級(jí)教育行政部門要積極爭取黨委、政府的支持，主動(dòng)與各有關(guān)部門做好各類社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)和配合工作，主動(dòng)聯(lián)合社會(huì)各個(gè)方面，充分發(fā)掘利用學(xué)校、社區(qū)、工廠企業(yè)、科研院所、體育場館、文藝團(tuán)體、駐閩部隊(duì)、公園景點(diǎn)、公益服務(wù)場所、農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)等社會(huì)資源，建立各類專題教育的社會(huì)實(shí)踐基地。

（九）數(shù)字德育提升行動(dòng)

加強(qiáng)全省德育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，促進(jìn)德育管理、活動(dòng)、課程、評(píng)價(jià)、培訓(xùn)信息化。加強(qiáng)全省中小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)籌管理，整合各類資源，以福建中小學(xué)生在線為基礎(chǔ)，建設(shè)福建中小學(xué)德育信息資源庫，搭建省、市、縣、校德育資源共享平臺(tái)，形成德育工作動(dòng)態(tài)管理新模式。加強(qiáng)德育資源開發(fā)與應(yīng)用，整合、新建、引進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)資源，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)德育主題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和教研活動(dòng)，使農(nóng)村師生共享優(yōu)質(zhì)德育資源。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任管理，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。到2013年把福建中小學(xué)生在線、中職學(xué)生在線建設(shè)成為深受中小學(xué)生歡迎、有影響力的德育主題網(wǎng)站。充分發(fā)揮省級(jí)主題德育網(wǎng)站的示范引導(dǎo)作用，推廣莆田綠色網(wǎng)室、廈門小學(xué)生文明博客的建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)，全省每個(gè)設(shè)區(qū)市建立一個(gè)中小學(xué)德育主題網(wǎng)站，每個(gè)縣（市區(qū)）有德育專題網(wǎng)頁。建立網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員和BBS版主五支隊(duì)伍，提升網(wǎng)絡(luò)管理水平。開展全省優(yōu)秀德育網(wǎng)站（網(wǎng)頁）評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)一批德育示范網(wǎng)站和品牌欄目的形成。提高德育隊(duì)伍應(yīng)用信息技術(shù)能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，拓展德育新時(shí)空。

（十）隊(duì)伍建設(shè)提升行動(dòng)

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。深化師德師風(fēng)教育，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和正確的教育觀、學(xué)生觀，全面提高師德人文素養(yǎng)。要加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建立健全師德激勵(lì)機(jī)制，樹立全員育人意識(shí)，定期開展全省“師德標(biāo)兵”和“師德模范”評(píng)選表彰活動(dòng)，嚴(yán)格按照福建師德規(guī)范20條禁令的要求，實(shí)行師德“一票否決制”，共同營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。要關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實(shí)行“成長導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責(zé)，既教書又育人，要求對(duì)掛鉤結(jié)對(duì)的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。將德育工作隊(duì)伍培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，健全省、市、縣三級(jí)德育隊(duì)伍培訓(xùn)體系，提高德育工作者隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)化水平。大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施班主任工作能力提升計(jì)劃，完善班主任培訓(xùn)制度，班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。舉辦全省班主任素質(zhì)大賽，編印《班主任工作手冊(cè)》，提高班主任工作專業(yè)化、精細(xì)化水平。落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求，保障班主任的合法權(quán)益，結(jié)合省優(yōu)秀教師和教育工作者評(píng)選，每三年表彰一批“福建省十佳班主任”和“福建省百名優(yōu)秀班主任”，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。建設(shè)一批全省中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)科德育專家骨干，促進(jìn)德育與學(xué)校教學(xué)及管理工作的有機(jī)融合。各校要重視發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用，配齊配優(yōu)中小學(xué)團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，定期開展團(tuán)隊(duì)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)中小學(xué)生管教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)編制，選好配強(qiáng)生管教師。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，推行學(xué)生干部競選制和輪換制，推動(dòng)中學(xué)生業(yè)余黨團(tuán)校和學(xué)生會(huì)組織全覆蓋。充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴(kuò)展以“五老”為主體的關(guān)愛工作團(tuán)和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)廣大師生根本利益的高度，把中小學(xué)德育工作擺上更加突出位置，切實(shí)加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理。各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育工委、教育局都要建立起一把手負(fù)總責(zé)、主管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)、各有關(guān)部門參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組或聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體規(guī)劃各級(jí)各類中小學(xué)德育工作。中小學(xué)校長要切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機(jī)制。

（二）加大經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)教育行政部門要設(shè)立中小學(xué)德育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各中小學(xué)要保證學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中按學(xué)生人數(shù)安排3%以上的經(jīng)費(fèi)用于德育工作、德育實(shí)踐活動(dòng)，并逐年增加，為德育課教學(xué)改革與研究、德育隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)修、校園文化建設(shè)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、德育工作表彰與獎(jiǎng)勵(lì)等提供保障。

（三）完善“三位一體”工作體系。積極推進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有效銜接。各級(jí)教育行政部門要承擔(dān)社區(qū)教育職能，積極會(huì)同婦聯(lián)組織加大家長學(xué)校建設(shè)力度，省里制定印發(fā)《家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)意見》，健全家長學(xué)校的師資、教材和教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斷挖掘自身潛力，充分發(fā)揮社區(qū)作用，為學(xué)生和家長提供服務(wù)。各校設(shè)立開放日、校長接待日，加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系。明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內(nèi)容。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系形成教育合力。各地通過組織“家庭教育講師團(tuán)”，定期開展巡講活動(dòng)，把德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會(huì)延伸。要加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通配合，持續(xù)開展校園周邊環(huán)境治理專項(xiàng)整治工作，深入推進(jìn)以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)為重點(diǎn)的網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、熒屏聲頻、出版物凈化工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和新媒體管理，發(fā)揮好報(bào)刊、電視、電臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，努力提供更多的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)，為中小學(xué)生健康成長營造良好的社會(huì)環(huán)境。

（四）加強(qiáng)理論研究。充分利用福建省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮德育專家的示范引領(lǐng)作用和《福建教育》（德育版）的導(dǎo)向作用，每年發(fā)布和組織實(shí)施全省中小學(xué)德育和校外教育研究課題規(guī)劃，支持鼓勵(lì)各地各中小學(xué)組織教師立足本職工作，積極開展德育課題研究，總結(jié)推廣先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)德育工作信息交流。開展德育實(shí)驗(yàn)研究，在全省范圍內(nèi)分階段建立德育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，總結(jié)和推廣實(shí)驗(yàn)成果。

（五）強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)。完善德育工作檢查考評(píng)機(jī)制，把德育工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估體系，定期組織開展德育工作的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。建立縣（市、區(qū)）教育部門德育工作績效評(píng)估制度。推進(jìn)中小學(xué)德育工作年報(bào)制度和《福建省學(xué)校德育工作測評(píng)方案（試行）》的實(shí)施，把德育工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績和學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，作為干部、教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，作為文明學(xué)校的前提條件。對(duì)德育評(píng)估不合格的學(xué)校實(shí)行黃牌警告，并建議上級(jí)黨委對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以降職或免職。建立和完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度和激勵(lì)機(jī)制。定期組

織交流中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)，表彰中小學(xué)德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)。要建全校園穩(wěn)定工作機(jī)制，完善“經(jīng)常排查、定期分析、信息預(yù)警、事前預(yù)防、隨時(shí)化解、應(yīng)急處置，督導(dǎo)檢查、責(zé)任倒查”的工作制度，把問題化解在基層、化解在校園內(nèi)、化解在萌芽狀態(tài)，最大限度地預(yù)防和減少群體性事件發(fā)生。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃情況的督查，既要開足開齊規(guī)定課程，又要切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生充足的社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

(六)推動(dòng)工作落實(shí)。各地各校要堅(jiān)持因地制宜，強(qiáng)化整體部署和局部推進(jìn)相結(jié)合，根據(jù)本行動(dòng)計(jì)劃要求制定專項(xiàng)實(shí)施方案，促進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。鼓勵(lì)各地各校結(jié)合實(shí)際，積極探索，勇于創(chuàng)新，先行先試，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，打造區(qū)域、學(xué)校德育特色品牌。全省每兩年舉辦一次中小學(xué)德育創(chuàng)新成果展示活動(dòng)，推動(dòng)全省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新活動(dòng)廣泛開展，形成德育工作科學(xué)化、特色化、品牌化發(fā)展新格局。