第一篇：莘縣中小學德育工作常規

莘縣中小學德育工作常規

為全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，全面加強中小學德育常規管理，增強德育工作的針對性和實效性，促進我縣德育工作規范化、科學化，根據上級有關文件精神，結合我縣實際，特制定本常規。

第一章 德育工作隊伍及其職責

1、德育工作領導小組及其職責

各學校均要成立德育工作領導小組。學校德育工作領導小組以校長為組長，其它成員由黨支部、工會、德育處（政教處）、教務處、團支部、少先隊、家長委員會、關工委、思想政治（品德）、心理健康輔導骨干教師等組成。領導小組主要職責如下：

（1）堅持全面貫徹國家教育方針，確保德育首位。加強調查研究，認真制定符合德育工作要求且切合學校實際的德育工作計劃。組織職能部門、年級、班級實施德育工作計劃，并對實施情況進行檢查、反饋和總結。有針對性地組織全校性德育活動。加強校紀校風和學風建設，積極推進校園文化建設，致力創建德育工作特色學校。

（2）組織開展德育科研。定期召開德育工作領導小組例會，分析研究學校德育工作現狀，及時研究德育工作的新情況、新問題，肯定成績，指明方向，明確要求。組織教師廣泛深入開展德育工作調研，不斷創新德育工作方式方法。

（3）協調校內外各方面德育力量，凝聚德育工作合力。建好校外德育基地，舉辦好家長學校，定期進行家長培訓，召開家長會議。做好特殊群體學生的幫教和特困生的資助工作，增強德育的實效性和持久性。切實抓好校園文化建設。

（4）按照教育部和省市有關要求及學校實際，制定班主任工作規范，并對執行情況進行檢查和考核，促進班級德育工作。指導班主任制定班級德育工作計劃，定期召開班主任會議，組織班主任工作研討和培訓。督促和幫助班主任組織好主題班會，指導班主任寫好學生評語。

（5）加強德育工作督查指導。組織教職員工學習德育工作相關法律法規及文件，并貫徹實施。指導年級組、班級積極應對重大問題和偶發、突發事件。對教職工在教書育人、管理育人、服務育人等方面的表現進行檢查和考評，并建立檔案。組織推薦評選各級先進德育工作者、優秀班主任等，總結經驗，推樹典型。

2、德育處（政教處）和團隊組織及其職責

（1）提出本學期的德育工作計劃和工作進程表，交學校德育工作領導小組討論確定后發至 各職能部門、年級組和班級。

（2）協調德育工作各部門分工，督促完成工作任務。檢查學校日常紀律、衛生情況，并做好記載存檔。

（3）指導和檢查各班級的德育工作，具體部署與組織主題德育活動，調查研究學校德育現狀與發展趨勢。

（4）檢查德育工作計劃執行情況，總結表彰。

3、班主任職責

（1）進行班級日常管理，制定班級常規，搞好班務處理，組織好主題班會。指導班委會和本班的團、隊工作，培養學生干部，提高學生自理能力，建立文明、民主、和諧的班集體。

（2）做好本班學生思想教育工作，組織進行本班學生的德育評價工作，每學期期末為學生寫好操行評語，負責本班學生的有關獎懲。

（3）負責聯系和協調科任教師商討本班教育工作，互通情況，指導學生參加各種課外活動，減輕課業負擔。

（4）聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生德育工作。

4、科任教師職責

（1）每學期有德育滲透計劃，在備課中寫明德育滲透點，積極挖掘教材的德育內涵，在所任教的學科中滲透德育內容，根據學科特點，對學生進行思想品德教育。

（2）協助班主任做好學生思想教育工作，教育和督促學生依據《中小學生守則》要求規范言行。積極參加班隊會、家長會等活動。

（3）愛護學生，經常與學生談心，與學生建立民主、平等、和諧的師生關系。

（4）認真開展學生“興趣小組”“社會實踐活動”，引導學生學習一技之長，激發學生學習興趣，培養學生個性特長。

（5）實行任課教師德育工作問題首發責任制。對在課堂教學與平時工作生活中發現的學生問題應及時處理，并向班主任或相關負責人反饋處理意見。

第二章 德育常規內容

以《中小學德育工作規程》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》為常規基礎教育內容，以規范學生的校園行為、家庭行為和社會行為為工作重點，做好愛國主義、集體主義、革命傳統、馬克思主義基本觀點、理想信念、民主與法制、道德、文明禮貌、遵守紀律、心理健康、勞動、國防、人民防空、時事政治、安全、環境、禁毒、預防艾滋病、計劃生育知識等教育工作。

第三章

德育常規工作

一、每日德育工作

（一）升降國旗；

（二）雙操(眼保健操、課間操)及紀律檢查評比；

（三）組織打掃衛生并檢查；

（四）學生禮儀（進校儀表、著裝、佩戴?；栈蛐Ｅ?、佩戴團隊標志）檢查；

（五）至少一次校園廣播；

（六）至少一名領導值日；

（七）組織收看新聞節目。

二、每周德育工作

（一）星期一升國旗儀式和國旗下講話；

（二）一次主題班會或團隊會活動；

（三）公布出勤、衛生、學習、鍛煉、紀律、班級文化等情況檢查評比結果；

（四）一次值周工作總結；

（六）一次衛生大掃除。

三、每月德育工作

（一）一次德育工作領導小組例會；

（二）一次班主任工作例會；

（三）一次主題教育（以愛國主義教育、養成教育為重點，結合重大節日紀念日進行）；

（四）一次心理講座；

（五）一期班刊窗刊；

（六）一次星級學生、優秀集體的評比活動；

（七）一期德育工作簡報(或專欄)；

（八）向基教科上報本月德育工作總結。

四、每學期德育工作

（一）有學校(德育處)、班級德育工作計劃和總結；

（二）有團隊教育活動安排；

（三）學校教學計劃中要有德育要求，任課教師的學科教學計劃中每學期有德育滲透安排；

（四）至少有一次全校性的學校、家庭、社會德育聯席會；

（五）至少有一次“家長開放日”活動；

（六）學校每學期檢查一次學生成長記錄檔案袋；

（七）期末結合學生綜合素質評價進行思想品德評價，并將綜合素質評價結果（連同期末考試考查成績）記入學生綜合素質評定報告書；

（八）有“行為規范教育與訓練”重點；

（九）舉辦一次中學生團校培訓；

（十）至少召開兩次學校德育工作聯席會(年級組長、班主任、科任教師參加)。

（十一）評選一次三好學生（優秀學生）、優秀學生干部、先進班集體并召開表彰會;

（十二）至少一次青春期教育活動。

五、每學年德育工作

（一）舉辦一次以上班主任工作經驗交流會；

（二）進行一次以上班主任工作培訓：

（三）進行一次德育工作大討論或論文評選；

（四）評比表彰一次優秀班主任和優秀德育工作者；

（五）對新生進行一次軍訓；

（六）開展一次社會實踐活動、“手拉手”互助活動；

（七）舉辦一次校園文化節（如體育節、藝術節、讀書活動等）。

第四章 德育常規制度

一、德育崗位責任制度

（一）建立全員育人導師制、實施教書育人一崗雙責制度、班教導會制度，對德育工作管理人員及每名教職員工分別提出管理育人、教書育人、服務育人的具體職責，作為評價考核其工作成績的重要依據。

（二）把學校德育范疇內的每一項具體工作責任到人，并建立檢查視導制度。

二、升旗儀式制度

（一）嚴格按照《中華人民共和國國旗法》的規定舉行學校升旗儀式。

（二）全體師生都要列隊參加升旗儀式。

（三）結合國際國內形勢、重大節日、紀念日、學校當前主題教育內容等，進行國旗下的講話，講話稿存入德育工作檔案。

（四）升國旗儀式可以與晨會教育、值周工作總結結合起來，但要形成規范。

三、重大節日、紀念日開展教育活動制度

（一）充分利用重大節日和紀念日以及入學、入隊、入團、成人宣誓、開學畢業典禮和校慶 等有特殊意義的日子，根據其內涵確定德育活動內容，對學生進行革命傳統、愛國主義、集體主義、理想和道德教育，精心組織“弘揚和培育民族精神月”活動、“青少年愛國主義讀書活動”和各類青少年藝體比賽等活動，每次活動要求有科學實用的活動方案、活動總結，活動材料存入德育工作檔案。

（二）聘請校外輔導員和法制副校長，定期舉辦法制、心理健康、職業指導、中國近代歷史、禮儀知識、國防知識、安全教育等講座和和優良傳統、未來社會和人才需求等報告會，拓寬知識視野，加強自身修養，培養和提高學生的思想素質。

四、班會課制度

（一）班會課每周一節，包括主題班會、組織集體活動、總結班級常規管理工作、安排學校布臵的任務等。一般由班主任主持，也可由班干部主持，班主任必須到場，可邀學校、年級組或學生家長列席。

（二）班會課前，班主任召集班委會、團支部和學生骨干研究確定主題，提出措施，班會要主題明確，形式生動活潑，講究教育實效，充分發揚民主，讓學生各抒已見，不能將班會開成“訓會”。

（三）學校對所有班級的班會課進行檢查，檢查記載班會課的形式、主題、學生參與情況。定期組織觀摩優秀主題班會課，以達到相互交流和促進的目的。

五、家校聯系制度

（一）成立家長委員會，制定《家長委員會章程》，定期召開家長委員會會議，報告學校的辦學成績和學生成才的現狀，匯報涉及學校生存與發展的重大問題，主動采納家長的正確建議。

（二）舉辦家長學校，成立家長學校骨干隊伍，負責家長學校培訓事務，協調學校與家長、教師與學員之間的關系。利用雙休日、節假日集中開班授課。

（三）班主任平時要通過家訪、信訪、電訪等形式與家長聯系，及時提供學生在校的學習生活情況及發展態勢，并將聯系情況記入《班主任工作手冊》。確保每學期與每位學生家長的聯系至少1次，家訪率30%以上。學校將家校聯系工作納入班主任工作考核范圍。

（四）每學期至少組織召開一次家長會，幫助家長真實了解子女在校學習和生活情況。組織召開家長會之前，要制訂好有針對性的、切實可行的活動方案。學校每學期隨機選擇不少于30%的學生家長進行問卷調查，及時了解家長對學校教育與教師工作的意見和滿意度等。開展家長開放日或接待日活動，開展家庭教育咨詢，幫助家長提高家庭教育水平。

六、學生參與管理制度

（一）學校盡可能多地讓學生進行自我管理和參與學校、班級管理。

（二）建立各種讓學生進行自我管理和參與學校、班級管理的制度。如班委會管理制度，學 生會管理制度，文明行為監督崗、示范崗制度，民主競選制度，值日、值周生制度，文明宿舍制度等。教育和引導學生參與學校有關活動的組織、設計、實施及評價管理。

七、學生評價及評優表彰制度

（一）學校須實行學生綜合素質評價考核制度，以課程標準和《中小學生守則》為依據，對學生在校期間品德、智力、體質等各方面進行綜合評價，要書寫好操行評語，使學生既心悅誠服，又能受到鼓勵和鞭策。

（二）每學期期末要評選一批文明班級、文明寢室、文明學生、三好學生、優秀學生干部、優秀團員或少先隊員，還可針對校情和專題教育活動設定相應評先評優項目，提倡學校開展星級學生評比活動，形成有本校特色的激勵機制。

（三）校長室或德育處（政教處）要在充分民主的基礎上，制定各項評先評優的評比細則，以此作為評比依據，并在實踐中不斷修訂和完善。評比的方式是先由學生集體評比，再參考班主任和任課教師的意見，由校長室或德育處（政教處）確定。獎勵應堅持以精神獎勵為主、物資獎勵為輔的原則。

八、培訓與研討制度

（一）學校每學期組織全體教師進行一次以上現代教育理論和教育政策法規的學習。政教處每學期組織年級組長、班主任、政教人員及任課教師進行兩到三次有關德育工作的理論學習或研究探討?？h教育局每學年進行一次德育專題教育培訓活動。

（二）經常對學校德育工作開展深入調研，分析中小學生道德品質現狀，交流德育經驗、做法和體會，研究問題，制定整改措施。學期初由德育領導小組選一德育專題，制訂專題教育活動方案，期末撰寫德育論文或工作總結，專題教育活動，一年為一個周期，同一周期內的各個教育專題有機連接，自成系列，德育效果不斷強化。每學期運用“聚焦疏導法”解決1—2個校園熱點問題。

九、共青團、少先隊三會一課制度

學習團（隊）章，組織學生干部培訓，按團（隊）章規定和上級團委工作部署，安排工作。根據學校實際，適時確定三會一課內容。三會即學習會、工作會、組織生活會，一課即團課（隊課），三會一課要召開及時、內容豐富、形式多樣。

十、檔案管理制度

（一）各學校根據本校實際，建立一整套德育常規管理檔案。明確專人負責德育檔案的及時歸檔、保管和借閱等。

（二）存檔內容：1.德育工作計劃、總結；2.上級各類德育工作通知、文件和規定；3.本校各種德育活動分項檔案（包括活動過程性原始材料）；4.德育工作量化考核檔案；5.學生獎勵材 料；6.學生處分材料；7.家長委員會及家長學校有關材料；8.德育工作、班主任經驗論文；9.班主任工作手冊；10.校領導聽課記錄和參加主題班團會記錄；11.其他。

第五章

附

則

本規范自發布之日起施行，由縣教育局負責解釋。

二〇一五年二月六日

第二篇：府谷縣中小學德育工作常規要求

府谷縣中小學德育工作常規要求

（修訂）

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育工作規程》，全面落實省、市有關德育工作的系列文件精神，結合我縣實際，特制定本要求，作為全縣中小學德育工作管理、檢查、評估的主要依據。

第一條：中小學校必須認真落實“德育為首”的地位。把德育工作作為素質教育的重要組成部分，加強領導，統籌安排，努力構建體現時代要求、符合教育規律的學校德育工作體系，為中小學生全面、健康、和諧發展奠定基礎。

第二條：中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小理理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以貫徹落實《小學德育綱要》和《中學德育大綱》為主要內容，增強德育工作的針對性、主動性和實效性。

第三條：中小學德育工作必須堅持與時俱進，創新德育理念。堅持以人為本，樹立德育現代化的理念、校本化的理念、回歸生活的理念、為全體學生提供服務的理念、充分尊重和滿足學生合理需求的理念，促進德育由單向式向互動式、封閉式向開放式、包干式向自主式的轉變，推動德育工作的創新、改革和發展，使學生在輕松愉悅中受到啟迪，實現德育目的。

第四條：中小學德育工作應堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族美德相承接的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅持知與行相統一的原則；堅持教育與管理相結合的原則；堅持學生為主體，重在實踐的原則；堅持面向全體，兼顧個別的原則；堅持突出特點、體現特色的原則；堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

第五條：中小學德育工作要根據學生的年齡特點確定不同的內容和要

求，在培養品德和規范行為方面，形成分層遞進、各有側重、相互銜接的結構：幼兒階段重點是抓好道德啟蒙教育；義務教育階段重點是規范其基本言行，培養良好習慣的教育；高中階段的重點是加強“五愛”教育，引導他們樹立正確的理想信念和科學的世界觀、人生觀、價值觀。同時，又要在不同年齡段廣泛開展“講傳統、講誠信、講守則，進行道德實踐、創新實踐”的“三講兩實踐”系列教育活動。

第六條：中小學德育工作實行校長負責制。黨組織要發揮政治核心和保證監督作用，支持和協助校長搞好德育工作。學校要成立德育工作領導小組，由校長任組長，吸收法制副校長、政教、教導、辦公、總務、保衛、工會、團委、少隊部、家長委員會等有關人員及德育課程教師、心理健康輔導教師和優秀班主任、輔導員參加。中小學日常的德育工作組織實施機構是政教處或教導處、大隊部。

第七條：中小學德育工作領導小組每學期必須在開學、期中、期末召開3次德育工作會議，依據政策，緊密聯系形勢，針對本校實際對學校的德育工作作出安排部署。要制定本校德育工作的長遠規劃和學期（年）工作計劃，確定分年級的具體目標，形成德育系列工作方案，通過課內外、校內外各種教育途徑，確保年年有計劃、月月有主題、周周有活動、平時有檢查、期末有小結、學年有總結。

第八條：加強德育制度建設。學校要從實際出發，制定德育工作規程、德育崗位職責、升國旗制度、國旗下講話制度、學生管理制度、班級管理制度、班主任工作制度、德育評價制度、家校聯系制度、課題研究制度、檢查評比制度、獎懲制度等，并根據形勢發展和工作需要適時修訂。

建立和完善德育工作的各項常規管理制度。如定期學習制度、班(團、隊)會制度、檢查評比制度、總結交流制度、表彰獎勵制度、通報批評教育制度等。各項制度要裝訂成冊，并建立一整套德育常規管理檔案。

第九條：加強德育專題教育制度建設。建立障礙學生（例如品德障礙、學習障礙、心理障礙等）激勵制度。設立“學生進步表彰欄”，堅持每月分類評選學生進步獎并予公開表揚，期末視其進步情況由校長簽發《進步獎勵證書》，以促進障礙學生的進步轉化工作。

建立師生心靈溝通制度。設立班主任（科任教師）信箱和校長信箱，對署名信件堅持做到每信必復，不署名的歸類總結后公開答復。

建立學生參與學校管理及學生自我管理制度。推行文明行為監督崗、示范一日班長制、值日值周生制度、文明宿舍評比制度等。提倡在班主任指導下，實行自理式班隊會管理。注重提高班干部的管理和組織能力，提倡試行班干部競選制度。

建立學生才藝展示制度。學校和班級都要成立各種興趣活動小組，定期舉辦學生才藝展示活動，提高學生藝術素養，實現以藝養德目的。

建立專項整治制度。根據不同時期形勢的發展和學校德育工作的實際，每學期在全校范圍內開展一至兩項專題教育或專項整治工作，以集中解決德育工作中具有傾向性的突出問題。

建立“我的教育故事”撰寫和評選制度。各學校應要求所有教師每學期（職員和教輔人員每學年）至少撰寫一篇典型教育案例的反思文章，每學期評選一次，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。

嚴格升降國旗制度。認真落實《中華人民共和國國旗法》。每周星期一早晨舉行全校性的升旗儀式。升旗儀式必須嚴格按法定程序進行，國旗下講話要根據學校德育計劃突出愛國主義教育主題。

建立專題活動制度。根據不同時期形勢的發展和學校德育工作的實際情況，在全校范圍內開展專題教育或專項整治工作，以解決學校德育工作中存在的具有普遍性的突出問題。如適時舉辦“學雷鋒”活動月、守則規范活動、誠信教育活動、環境保護活動、交通安全活動、拯救“母親河”活動，以及科技節、藝術節、讀書節等，全面活躍校園文化生活，寓德育于豐富多彩的活動之中。

建立重大節日教育活動制度。要充分利用國慶節、“元旦”、“三八”、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“一二九運動”、抗戰勝利紀念日、“紅軍長征”、“戊戌變法”、“辛亥革命”等重要事件紀念日，對學生開展以“弘揚民族精神，增進愛國情感，獻身振興中華偉大事業”為主題的形式多樣的德育教育活動。

第十條：中小學日常的德育工作組織實施機構的主要職責是：制定和實施德育考核制度；提出學期的德育工作計劃和周進程表；協調校內各部門分工完成德育工作任務；檢查德育工作計劃的執行情況；調研學校德育工作現狀與發展趨勢；組織全校性的重要課外、校外活動；組織檢查學校日常德育工作開展和滲透情況；組織檢查學校日常紀律；開展校際間德育工作的交流與合作；完成學年或學期德育工作總結及表彰獎勵工作；建立和完善德育工作檔案等。

第十一條：加強教職工的職業道德建設，形成全員育人的工作局面。教育全體教職工樹立管理育人、教書育人、服務育人的“育人為本”思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，廣泛持久地開展保持共產黨員先進性教育活動，以高尚的情操和完美的人格引導和感召學生德、智、體、美全面發展。學校每學期至少對全體教職工進行一次全員德育專題培訓，至少舉辦一次師德演講會或觀看兩次師德報告專題片。

第十二條：加強對班主任工作的領導。班主任是學校德育工作的中堅力量，是學校德育工作的具體落實者之一。要選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強，作風正派，嚴謹自律，有一定教育水平和組織管理能力的優秀教師擔任班主任工作。學校要關心和支持班主任工作，認真落實并提高班主任的工作待遇。每學期要召開班主任工作部署會、班主任工作匯報會、班主任工作研討會、班主任工作表彰會、學生對班主任工作評價會，多方了解情況，廣泛聽取意見，檢查班主任工作開展情況、指導班主任科學有效開展工作，提高班主任工作能力。定期評選表彰優秀班主任，在評優樹模、職稱評審等工作中充分考慮班主任的工作業績。

第十三條：重視和加強團組織、少先隊、學生會等學生組織的建設，把團、隊、會工作納入學校德育工作的總體布局之中。要推薦優秀青年教師從事學校團隊工作并加以指導，重視定期、定人員、定內容、定場所辦好學校業余黨校、業余團校、少隊輔導部等學生民主活動的組織，在保證質量、堅持標準、保持本色的前提下，積極發展優秀學生加入黨、團、隊等先進組織，擴大學校團隊工作的覆蓋面，以推動學校整體德育工作水平的提高。

第十四條：學校要對年級組、教研組、備課組、課題組、課改實驗組的德育工作提出明確具體、切合實際的要求，定期召開年級組、教研組、備課組、課題組、課改實驗組全體教師會，專題研究學生的思想品德和心理狀況，制定有針對性的德育措施，匯報檢查德育實施情況，研究各學科教學德育滲透的方法、措施和效果，努力提高各學科教師滲透德育的自覺性和主動性。年級組、教研組、備課組、課題組、課改實驗組每學期開學初和期中后召開兩次德育專題研討會，期末召開一次德育工作總結會。

第十五條：學校要建立相對穩定的校外德育工作隊伍，聘請老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范以及有關部門的杰出人物、優秀企業家、公安交警、模范家長和解放軍指導員等擔任校外輔導員，發揮他們的政治優勢和先進表率作用，根據學校德育進程和實際現狀，將他們定期請進校園參與豐富多彩的德育活動。充分發揮法制副校長作用，開展法制教育工作，切實加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育活動。

第十六條：學校要為開展德育工作提供經費保證，要為學校開展德育工作提供必須的場所、設施，建立德育資料庫和德育工作自動化信息網；要為德育課程的教師、德育組織機構成員、班主任訂閱必備的參考書、報刊雜志、政策法規文件，努力配齊教學儀器設備。所需經費要列入學校預算，以確保學校德育工作的正常開展。

第十七條：中小學德育主要內容要按照《中學德育大綱》和《小學德育綱要》的規定進行。學校要從當前的形勢、本校的實際和不同年級學生生理心理特點出發，對德育的內容要有所選擇和側重，確定德育的中心內容或重點，努力實現德育內容的層次化、系列化，體現德育的時代性。當前中小學德育工作的內容要突出“三講兩實踐”活動，側重理想信念、日常行為規范、生理心理健康、遵紀守法、環保教育等。

第十八條：講傳統，重視歷史文化教育。學校要在對學生進行“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)教育基礎上，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育、形勢政策教育、熱愛家鄉教育，引導廣大中小學生認識中華民族的歷史和傳統，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。開展“艱苦奮斗、勤儉節約”等方面的教育活動，使傳統美德教育具體化。

第十九條：講誠信，重視生理心理健康教育。認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，制訂心理健康教育實施方案，配備專職或兼職心理健康教師，通過開展形式多樣的心理健康教育活動，增強學生的誠信意識，樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，培養學生樂觀向上、謙虛寬厚、果敢堅毅、勤奮學習、開拓進取、友善合群的良好心理品質，學會立身之本、做人之道和處事之策。要在學生中廣泛開展“珍愛生命、遠離毒品”和“崇尚科學、反對迷信”的心理健康教育。城區學校和鄉鎮中心學校要建立心理咨詢室，對有心理障礙的學生提供咨詢和服務，矯正學生不良的心理品質。積極開展對中學生青春期生理健康教育活動，培養學生正確認識生理的成長和成熟過程。加強心理健康教育師資培訓，使教師在教學過程中自覺應用教育學、心理學的理論與技術，幫助學生提高課堂學習活動中的認知、情感、意志和行為技能。

第二十條：講守則，加強文明行為和良好道德品質的養成教育。教育學生熟知、理解和遵守《中學生守則》、《小學生守則》和《中小學生日常行為規范（修訂）》，嚴格要求，嚴格訓練，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。

第二十一條：深入開展道德實踐。通過爭當升旗小旗手、爭做家庭小幫手、爭做環保小衛士、爭做社區合格小公民、爭交互助小伙伴以及開展城鄉學生“手拉手、獻愛心”等活動，引導中小學生積極參與各種實踐活動，在實踐中獲得道德體驗，培養高尚情操，養成良好道德習慣。開展踐行“道德座右銘”活動，要求學生結合自身實際需要和興趣，或從名人名言中選取，或自己創作，作為行動準則，自覺踐行。學校定期對道德格言創作水平高和認知實踐結合效果好的學生進行獎勵，并將此作為德育校本教材的案例。

第二十二條：積極開展創新實踐。廣泛開展“十個一”科普教育活動，即學生每學期讀一本科普書籍、講一個科學故事、看一部科教影視片、寫一篇科技小論文、制一件科技小作品，班級辦一期科普板報、召開一次科普教育主題班會，學校每學年舉辦一次科技小論文評選活動、一次科技小制作評選活動、一次科技作品展示會，培養學生的動手能力和實踐能力。

第二十三條：加強學生的理想信念教育。進行中國革命建設和改革開放的歷史教育與國情教育，開展地方發展史、家鄉革命建設史及本省、市、縣、鄉情教育，開展國防教育，引導廣大中小學生認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人成長進步同建設中國特色社會主義、振興中華民族的偉大復興、全面實現小康社會、建設繁榮家鄉緊密聯系在一起，從小樹立強烈的歷史責任感和使命感。

第二十四條：進行審美教育。認真開設好音樂、美術課程，要因校制宜，因地制宜，因時制宜，從學生個性特征出發，積極開展豐富多彩的藝術教育活動，陶冶學生的高尚情操，培養學生的審美能力和審美情趣。

第二十五條：開展環保教育。在全校營造愛護環境、保護環境、建設環境的良好風氣，增強學生的環境保護意識，牢固樹立人與自然和諧統一觀和科學發展觀，創建和諧校園。

第二十六條：重視加強班務工作。班主任要依據學校的總體部署，結合本班實際，制定班級管理制度和學期班務計劃，開展系列教育活動，加強班級管理，努力形成良好的班風。班級每學期要制定德育工作計劃，開展小型多樣的德育活動，注重德育需幫生、學困生的轉化工作，經常開展有針對性、實效性、高質量的德育主題班(隊)會；重視加強班委會、團(隊)組織建設，注意提高班團(隊)干部的管理和組織能力，提高其責任心和奉獻精神；要重視培養學生自我教育和自我管理能力，提高學生的自覺意識和凝聚力；要重視學風建設，做好學習困難生轉化工作，抓兩頭促中間；要主動協調各學科教師對學生展開教育活動，做好其它方面的教育活動，培養全體學生全面、健康發展；班主任要堅持“四不”原則(不排人情座、不接受家長饋贈、不托家長辦私事、不接受家長宴請)。班主任在期中、期末要向全班學生進行述職和班務工作總結。

第二十七條：重視加強共青團、少先隊和學生會的工作。這些組織要根據各自的任務和工作特點，充分發揮組織作用。共青團、少先隊和學生會要制定工作計劃，依據計劃組織健康有益、生動活潑的活動，把學生吸引到自己周圍，讓所有的學生得到鍛煉的機會；鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、會干部，倡導競爭上崗。學校要制定共青團、少先隊和學生會的職責、任務及各項制度，鼓勵他們自主開展工作，加強正面引導和管理，每學期末給予工作評價。學校每學期要指導團、隊、會干部至少要組織兩次側重于德育的團、隊、會專題活動。

第二十八條：充分發揮德育課程（品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治等）的功能作用。德育課程的教學要側重于知法明理，側重于學生分析、鑒別能力的提高。切實加大德育課程的課堂教學改革力度，積極探索新的教學方法和形式，根據學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，采用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。從課程目標的確立到每個教學環節的設計，都體現“由大變小，設立貼近學生實際的教學目標；由繁變簡，選擇具體而細微的教學素材；由虛變實，選擇學生能理解的教學內容；由近及遠，選擇學生身邊的教學內容”的指導思想，積極進行“教學走向生活、走向活動體驗、走向創新”的探索研究。

積極鼓勵中學生開展關于社會政治類的研究性學習。在教師引導下，學生提出感興趣的政治類研究選題，以小組或者個體形式，進行社會調查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。

第二十九條：重視發揮學科教學的德育主渠道作用。各學科教師要依據教學大綱（課程標準），認真落實本學科的德育任務要求，結合學科自身特點，創造性地寓德育于教學內容和教學過程之中。教師要在教學設計、課堂教學、布置作業、考試命題等環節上有明確的德育目標，有意識地滲透德育內容，堅持正確的思想導向；學校要指導教師把教學工作同德育工作有機結合起來，幫助教師摒棄重智輕德思想。

第三十條：重視德育校本教材的開發和建設。根據中小學德育課程標準的要求，積極組織教師編寫以影像為主要載體、以事實與案例為主的校本教材，并鼓勵教師結合事實與案例的分析開展德育工作。在教師的指導下，鼓勵學生根據預定的德育主題收集信息資料，參與課堂討論，為編寫德育校本教材提供素材。鼓勵中學生政治課教師根據學生的需求與興趣，開設選修類的思想政治拓展課程。

第三十一條：加強活動類課程的組織和指導。學校要把活動類課程納入學校教學計劃，提供時間、場所、師資、經費、安全保障。承擔活動課的教師，要制定詳實、科學的活動計劃，通過開展豐富多彩的科技、文學、藝術、體育等活動，使興趣小組活動、研究性學習活動、實踐性活動納入常規，促進學生在全面發展的基礎上發展個性特長，培養學生良好的道德情操、意志品質和審美能力，提高學生整體素質。

第三十二條：嚴格按照課程計劃開設勞動(勞技)課，開展社會實踐活動。學校要定期組織學生參加生產實踐勞動和公益勞動，培養學生勞動觀念和勞動技能；有計劃地組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務實踐活動，擴大學生視野，幫助他們認識國情、了解社會、增長才干。城鎮中學和有條件的農村中學每年要組織新生進行一次軍事訓練。每學期結束，要對勞動課進行考查，考查成績要填入學生檔案(學生素質教育報告冊)，對勞技課的過程性評價要裝入學生成長檔案袋。

第三十三條：充分發揮校外德育基地的作用，加強德育基地建設。學校要積極利用當地或鄰近文化遺跡、革命舊址、優秀企業、先進村組、文化館、紀念館等德育資源，建立相對穩定的德育基地，充分利用這些專門場所和設施，有計劃地組織學生定期參觀學習、開展社會考察，有針對性地對學生開展專題德育教育活動。每次參觀考察教育活動后，學生要寫出感想，學校要給予評價。

第三十四條：加強學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的建設。建立家訪制度；設立家長接待日；舉辦家長學校或家教知識講座，密切同家庭的聯系，使家長配合學校共同搞好德育工作。要依靠校外德育輔導員，定期組織各種形式的報告會和座談會，通過他們的現身說教，使學生接受生動活潑的教育。要加強同關心下一代協會和各種社會團體、各有關部門的聯系，共同為學生的健康成長創造良好的社會教育環境。城區學校每學期召開一次“三結合”教育研討會，農村學校每學年召開一次家長會。

第三十五條：把學生的社會實踐活動作為必修內容，列入教育教學計劃。要定時間、定內容、定人員、定形式，建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，制訂嚴格的檢查方案。保證社會實踐活動的時間，小學各年級每學年不少于3天，七－九年級每學年不少于5天，高中生每學年不少于7天，鼓勵學生積極參加社區服務活動、志愿服務活動等，切實把組織學生參加社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑。組織學生參加社會調查、生產勞動、軍事訓練、勤工儉學及其它社區志愿活動，開展體驗教育，幫助學生樹立和諧的人際關系和服務社會、服務他人的意識。

第三十六條：充分利用現代教育技術開展德育工作，強化網絡德育、網絡文明教育活動。學校要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》有關網絡道德和《全國青少年網絡文明公約》的精神，提高認識，與時俱進，制定嚴格規范的“網規”，并通過計算機課堂對學生進行“網知”的普及教育。在校園網站上大量提供和不斷更新健康向上的內容，營造綠色網上空間，吸引和引導學生在校內上網學習，充分發揮校園網站在學生思想道德正面宣傳教育的功能，教育學生自覺抵制網絡不良信息的影響，不在上面發布不健康的信息，增強辨別是非美丑的能力，提高“網德”，當好“網民”。教育學生不進經營性網吧，要主動配合有關部門開展“網吧”專項查治工作，促進中小學校周圍200米內不得有經營性娛樂場所的規定的落實，凈化學校的周邊環境。

第三十七條：加強校園文化建設，優化育人環境。學校要加強校園環境建設;加強廣播室、黑板報、櫥窗壁報、圖書室、榮譽室、團(隊)活動室、校展室等德育陣地的建設；按規定懸掛領袖和名人畫像，為學生營造良好的校園文化氛圍。要充分發揮校訓、校風、校歌、校紀對學生的激勵和約束作用；積極開展各種健康有益的文化娛樂活動，豐富學生的校園生活。城鎮中小學每年要舉辦一次藝術節、文藝匯演或學生才藝展示活動。大力實施“凈化校園工程”，引導學生自覺抵制和遠離“粗口歌”、“灰色童謠”、有害卡通畫冊、淫穢“口袋本”、不健康的音像制品和電子游戲等。

第三十八條：堅持開展讀愛國主義書籍、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義影視片的活動。學生每學期至少要讀一部愛國主義書籍，看兩部愛國主義影視片，學會三首愛國主義歌曲，并且人人都會唱國歌。學校每年要舉行一次愛國主義歌詠比賽，舉辦一次書評活動和一次影評活動。

第三十九條：重視考試紀律教育，加強考試德育建設。每一次考試前要進行考前紀律教育、誠信教育、守則教育，考中加強考風管理、嚴格考試制度，考后要評比獎勵，對違反考紀學生視其情節予以處理。

第四十條：建立學生參與學校管理與學生自我管理的制度。在全校推行文明行為監督崗、示范崗、一日班長制、值日、值周生制度、文明宿舍評比等制度，引導學生進行自我管理和自我教育，增強學生的民主意識和法制觀念。

第四十一條：積極開展城鄉學生“手拉手”互助關愛活動。倡導城鎮中小學、幼兒園和農村中小學、幼兒園建立“一幫一”、“結對子”互助行動，定期開展豐富多彩的教育教學、互訪實踐、捐資捐物等活動。

第四十二條：積極開展德育科研活動，建立校本德育研究制度。要調查研究德育工作的新情況、新問題，探索新形勢下德育工作的特點和規律，促進學校德育工作的不斷創新，努力建成德育特色學校。有條件的學校要積極參與省、市、縣德育課題研究，培養一支課題研究隊伍，積極開展各種形式的理論研究、學術討論和校內、校際間的工作交流，學校每年要舉辦一次德育優秀論文評選活動，在學校形成深厚的德育科研氛圍。

第四十三條：努力創建科學的德育評價激勵機制。德育評價遵循定性與定量相結合、過程評價與結果評價相結合的原則，進行教師主評、學生自評、同學互評和家長參評。推行和改進《成長記錄袋》、《素質教育報告冊》制度，加強學生操行評語的管理和改革，積極探索以描述學生的進步程度為主，以記載所獲各種綜合獎、單項獎和所參加各種活動的數量及表現為主能夠最大限度調動學生內在動力的評價機制。定期評選“三好”學生（中學）、優秀學生干部（中學）、紅花少年（小學）和優秀班集體。根據學生品德發展需要，開展十個類別的星級評選，即：熱愛集體之星、誠信之星、科學之星、健康之星、藝術之星、自立之星、孝敬父母之星、文明禮貌之星、團結互助之星環保之星等。實行單項評選，鼓勵多項獲獎，促進學生全面發展。

第四十四條：堅持德育創新，不斷探索科學的德育評價新辦法，進一步改革和完善德育評價體系。從有利于促進學生全面發展的立足點出發，大膽進行德育評價制度的改革和創新，努力構建適應新時期課程改革的科學德育評價體系。

第四十五條：附則

1、本要求適用于我縣各級各類中小學及幼兒教育。

2、本要求由府谷縣教育局負責解釋。

3、本要求自公布之日起實施，以前德育工作常規要求中與本要求不符合的以本要求為準。

第三篇：松北區中小學德育工作常規管理辦法

哈爾濱市松北區中小學校德育

常規管理暫行辦法

（試 行）

一、總則

1.為保障立德樹人的辦學方向，建立德育工作的長效機制，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，使價值觀教育融入德育的全過程，加強合力育人，提升綜合育人水平，促進德育、智育、體育、美育的有機融合，培養學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣，使學生具有中國特色社會主義的共同理想、中華文化底蘊、國際視野，成為社會主義合格建設者和可靠接班人，特制定本辦法。

2.本辦法依據的主要文件是《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中小學德育大綱》、《中小學班主任工作規定》、《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》、《黑龍江省規范普通中小學辦學行為若干意見》、《松北區政府關于義務教育優質均衡發展的實施意見》和《松北區“合力育人”工程實施方案》等。

3.德育是政治教育、思想教育、法制教育、道德品質教育和心理健康教育的總稱。德育常規是維護學校德育正常運行而制定的經?；闹贫群鸵幏?，是德育工作的最基本要求。它既是學校內職能部門管理德育的重要依據，又是教師履行職責的基本準則。

4.德育工作的主要途徑：思想品德課、歷史課、語文課 及其他學科教學，少先隊、共青團、學生會活動，課外校外活動，社會實踐活動（包括勞動、社會公益活動、社會調查等），校會、周會、晨會、時政學習及班主任工作等。

5.德育工作的主要方法：說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、品德評析法、自我教育法和實踐鍛煉法等。

6.德育工作應以學校教育為主渠道、主陣地，把幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為根本任務，把貼近實際、貼近生活、貼近學生作為基本原則，把有效銜接、分層實施、循序漸進、整體推進作為根本要求，把課堂教學和社會實踐作為根本途徑，把學校、家庭、社會共同參與、相互配合作為根本舉措，做到管理育人、課程育人、實踐育人、文化育人。

7.德育工作應遵循學生成長規律和學校德育工作規律，從愛國、處世、修身三個層面規劃學生從低年級到高年級不同階段的教育內容。

8.德育常規管理一般包括組織機構、計劃管理、課程管理、過程管理、評價管理、德育研究等方面內容。

二、崗位職責

9.校長全面主持德育工作，貫徹黨和國家的教育方針，保障推進素質教育的辦學方向，負責德育分工，建構實施德育工作的管理體系，負責教職工的政治思想教育和師德培訓，負責規劃、協調、督導、評估德育工作，負責德育工作重大問題的決策及處置。

10.學校黨支部書記協助校長負責教職工的政治思想教育和師德培訓，負責黨、團、隊、工會的組織建設。

11.分管德育工作的副校長協助校長（黨支部書記）開 展德育工作,負責制定發展規劃、學期計劃, 完善制度，督導各項工作的有效落實。負責班主任隊伍建設、德育工作校內外的協調與溝通、德育常規的內涵建設及評估表彰等工作。

12.教導主任在校長、分管校長的領導下，制訂、實施德育工作計劃，指導、檢查、考核班主任工作。負責學生出勤、后進生轉化、控輟保學、落實課程計劃、紀律衛生、安全教育、體藝教育、校園文化建設等工作。負責評選陽光美德少年、文明學生、優秀班集體等工作。

13.團委書記（大隊輔導員）在黨支部、分管校長領導下，負責主持團、隊、學生會的日常工作。負責團、隊、學生會的組織建設，指導團、隊、學生會制定工作計劃，配合教導處開展思想道德專題教育活動。

14.年級組長在教導處的領導下、分管校長的指導下開展學年德育工作。制訂年級工作計劃，督促班主任按時制訂并實施班級工作計劃，落實學期德育工作。

15.班主任負責制訂班級德育計劃，負責建立健全班級管理制度，負責與任課老師、家長的溝通與協調。

16.任課教師要以育人為根本、學科教學為途徑落實三維目標；采取恰當的方式方法、盡量獨立解決本學科的教育教學問題；教育學生需要班主任配合時，及時與其溝通；教育學生需要家長配合時，爭取班主任的支持，共同做好育人工。

三、學校管理

17.科學制訂各層次德育計劃。要把學生的思想品德教育、法制教育作為一個系統工程進行規劃，把心理健康教育貫穿于教育的全過程。以愛國、誠信、感恩、友善、禮儀、節儉、法制等教育為重點，遵循學生不同年齡特征，劃分德育階段和層次，明確各段要求。統籌設置德育課程所包含的各方面內容，根據現階段的形勢和任務，有重點地夯實基本性的教育。整合教育資源，開發德育課程，在學科課程中發揮德育隱性課程作用，建設具有教育性和特色性的校園文化、年級文化和班級文化，形成師生認同的正確價值取向，建構文化育人的學校課程體系。

18.施行升降國旗儀式。團委（大隊部）負責升旗儀式，學校在每周星期一早晨舉行升旗儀式（寒暑假除外，遇有惡劣天氣可不舉行），重大節日或紀念日應舉行升旗儀式。升旗儀式要嚴格按規定程序組織，并建立檔案。要保持國旗整潔，不得升掛破舊、污損、褪色或者不合格的國旗。國旗升起時,必須將國旗升至桿頂；降下時,不得使國旗落地。升旗時，全體師生整齊列隊，面向國旗，行注目禮，少先隊員行隊禮。按《國旗法》第十六條規定進行降旗。

19.建立控輟保學制度。各校要嚴格落實市、區學籍管理制度，建立控輟保學目標責任制。學籍管理由教導處指定專人負責。教導處要定期檢查《班務日志》，實行學生缺席日報制和輟學報告制，及時掌握學生的出席情況。教導處定期督查后進生成長檔案。確保適齡兒童入學率100%，學區內三類殘疾兒童少年入學率不低于85%，小學鞏固率99.9%，初中鞏固率達到98%。輟學率城市初中要控制在1%以內，農村初中控制在2%以內。

20.完善衛生紀律評比制度。要不斷完善班級衛生紀律評比細則，教導處負責檢查評比。環境衛生要達到日掃、日查、周小結、月評比；學生要做到懂規矩、知禮儀、講衛生、守紀律。

21.建立監測學生體質體能制度。嚴格執行國家體育課程計劃，落實“國家體育藝術2+1項目”，保證學生每天體育鍛煉一小時的時間和質量，保證每日做眼保健操。按照省級規定的中小學生體質健康標準開展“陽光體育”運動，建立學生體質健康檔案。

22.建立校園廣播站。團委（大隊部）負責校園廣播站，每周定時廣播，及時宣傳身邊的好人好事、誦讀美文，傳遞正能量。有條件的學校建立校園電視臺。

23.加強和完善共青團、少先隊組織建設。遵守團、隊章程，嚴格組織入黨、入團、入隊、離隊等儀式，制定團干部、隊干部培養計劃，強化骨干力量。構建團、隊活動課程體系，加強團、隊陣地建設，定期開展“紅領巾相約中國夢”、“中國夢〃我的夢”等德育體驗活動，不斷增強少先隊員、共青團員的光榮感和使命感。促進團、隊教育與學校教育的深度融合。

24.建立安全教育體系。依據學生成長規律，幫助和引導學生了解基本的保護生命安全和維護公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理自我與他人、社會和自然之間的關系，掌握預防和應對校園安全、社會安全、公共衛生、意外傷害、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件的基本技能。做到分階段、分模塊、循序漸進地建構安全教育課程體系。

25.加快建設現代學校制度。校長要提高運用法治思維和法治方式辦學的能力，把構建自由、平等、公正、法治的育人環境，作為制度建設的落腳點。落實《學校教職工代表 大會規定》，完善決策執行與監督機制。加大對教師法律法規及政策的培訓，增強教師的法治意識、政治敏感性和辨別力。明確法制教育的內容與學時，營造體現法治精神的校園文化氛圍，把法治文化作為校園文化建設的重要組成部分。

26.建立評選陽光美德少年、文明學生、先進班集體等制度。制訂陽光美德少年、文明學生、三好學生、優秀學生干部、優秀班集體等的評比標準，定期表彰先進，激勵后進。以評價為手段，促進學生養成遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》習慣。堅持開展以孝敬、友善、節儉和誠信為主要內容的中華經典誦讀活動，廣泛開展“我的中國夢”主題教育，培養學生愛學習、愛勞動、愛祖國的優秀品質。

27.建立舉辦開學典禮、休業式、畢業典禮、軍訓等制度。各學校要在9月1日（3月1日）前夕組織開學典禮，激勵師生滿懷激情地迎接新學期，在新的起跑線上用智慧與汗水書寫新的篇章。在1月15日（7月20日）前夕組織休業式，總結學生一學期的學習生活，指導學生度過一個豐富而有意義的假期。畢業學年要在學生離校前夕舉辦畢業典禮，邀請家長及相關人員參加，教育學生珍惜人生經歷、留戀母校、銘記同學情誼、感恩老師。新學期，初、高中要組織學生進行軍訓。

28.建立學生參加社會實踐活動制度。探索課堂教學與社區服務、研究性學習與社會實踐相結合的途徑和方法，小學、初中、高中每年應分別用3天、5天、7天的課時有計劃地組織學生到勞技學校、科技館、紀念館、社區、老年公寓等德育實踐基地開展活動，把學生參加社會實踐活動情況 納入綜合素質評價中。

29.建立學校和家長聯系制度。建立并完善家長委員會例會制度，定期組織家長進行問卷調查，設置家長接待日和教育教學開放日。建立家訪制度，增強家訪的實效性，限時實現全員家訪，做好家訪記錄。增加學期家長會次數，家長會要加大介紹學生的成長規律、心理特征、學校的工作計劃、任課教師的基本要求等內容；建設家校合力育人網絡平臺，定期開展學習型家庭、好家長的評選活動；調動家長關心學校教育的積極性，使其了解孩子的校園生活、掌握基本的家庭教育方法，促進家庭教育質量的提升。

30.重視藝體教育。學校應培養學生掌握一兩項終身受益的運動技能，學會使用一兩項樂器，幫助學生養成鍛煉身體的習慣，擁有健康的審美情趣。每組織學校運動會和校園藝術節活動。

31.全面推進心理健康教育。認真落實《中小學心理健康指導綱要（2012年修訂）》，實現“五有”目標—有輔導室、有課時、有教師、有教材、有活動，加強課程建設，創新活動形式，提升心理疏導能力，培養學生積極健康的心理品質。

32.加強網絡道德和信息安全教育。推進德育工作信息化建設，構建利用信息化手段擴大優質德育資源覆蓋面的有效機制。充分利用國家教育資源公共服務平臺和積極健康的網絡教育資源，開展校園網絡文化活動。引導學生正確對待網絡虛擬世界，合理使用互聯網、手機以及微博、微信等新媒體。文明上網，樹立網絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網絡沉迷或受到不良影響。加強網絡法制教育，培養學生依法使用網絡意識，自覺抵制網絡不法行為。

四、班級管理

33.如實填寫《班務日志》。班主任要督促學生及時、客觀、詳細地填寫《班務日志》，真實反饋教師、學生每一天的上課情況，防止個別學生“跳節”上課、隨意離開課堂，杜絕教師隨意串課現象的發生，及時掌握班級紀律情況。如發現特殊情況，填寫人要及時向班主任匯報。

34.班主任管理班級“七個要”。①學生未按時到?；蛑型就诵Ｒ皶r與家長聯系，必要時報告教導處；②要養成每一節課的課間深入班級的習慣；③要及時掌握每節課《課程表》的落實情況；④要監管學生做好眼保健操、認真進行陽光體育運動；⑤要培養學生養成每一節課課前準備好上課用品、課堂上做筆記、無聲上自習課的習慣；⑥要培養學生養成按時到校、上課不遲到、及時徹底清掃衛生、整齊擺放物品的習慣；⑦要主動與任課教師溝通掌握學生學習、紀律情況，協助任課教師解決棘手問題。

35.教師管理班級“四個嚴禁”。①嚴禁擠占主題班團隊會的時間；②嚴禁在學生面前發泄不滿情緒、教育學生時情緒失控；③嚴禁占用學生上課時間批評學生；④嚴禁真相沒有調查清楚時批評學生。

36.重視激勵性評價。班主任要用正確的教育觀激勵學生成長，建構綜合素質評價體系，促進學生全面發展。關注每一個學生的進步和發展狀況，重視個性差異，對弱勢學生進行跟蹤培養，及時記錄學生的成長軌跡，完善學生成長檔案。及時開展自評、互評、師評等激勵性評價活動，指導學生不斷提高自我診斷、自我反思、自我完善的能力。

37.上好主題班、團、隊會。班、團、隊會是結合學生 的實際情況，運用班集體及團、隊組織對學生進行教育的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。主題班、團、隊會可以分為系列性教育主題、季節性主題、問題性主題、模擬性主題、知識性主題及時事性主題。班主任要依據《未成年人思想道德建設實施意見》、《團章》及《少先隊輔導員工作綱要》等政策法規，結合學生心理發展特征，做好班團隊會的學期計劃，定期開展班級主題班、團、隊會活動，保證班、團、隊會的課時，使班、團、隊會活動規范化、制度化。

五、德育活動

38.開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育活動。引導學生深刻認識中國夢是每個人的夢，根植“國榮我榮、國衰我恥”的祖國認同感，培養愛國情感，形成為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力的共同理想追求。

39.開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育活動。引導學生正確處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關系，學會心存善念、理解他人、尊老愛幼、扶殘濟困、關心社會、尊重自然，培育集體主義精神和生態文明意識，形成樂于奉獻、熱心公益慈善的良好風尚。

40.開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育活動。引導學生明辨是非、遵紀守法、堅韌豁達、奮發向上，自覺弘揚中華民族優秀道德思想，形成良好的道德品質和行為習慣。

41.開展“三個五”活動。即開展“五個雷鋒”活動——講雷鋒故事、讀雷鋒事跡、唱雷鋒歌曲、說雷鋒精神、做雷鋒式的人物；開展“五個名人”活動——讀名人軼事、講名人故事、背名言警句、誦名篇佳段、我與名人同行；開展 “五個重要”活動——以每年國家的重要決策、重要時事、重要節日、重要事件紀念日、重要人物紀念日等為內容的主題教育。

42.開展“弘揚和培育民族精神月”活動。小學低年級，注重培養熱愛中華優秀傳統文化的感情，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育；小學高年級，注重引導學生感受中華優秀傳統文化的豐富多彩，以提高感受力為重點，開展認知教育。初中階段，注重提高對中華優秀傳統文化的認同度，以增強理解力為重點，引導學生認識我國統一的多民族國家的文化傳統和基本國情。高中階段，注重引導學生感悟精神內涵，以提高理性認識為重點，增強對中華優秀傳統文化的自信心和自豪感。

43.開展遠離毒品、預防艾滋病、保護環境專題教育活動。以國際禁毒日（6月26日）、世界艾滋病日（12月1日）和世界環境日（6月5日）為契機，結合每一年確定的世界主題，宣傳禁毒、防毒、反毒知識，使學生認識到毒品對社會、家庭和自身的危害；宣傳和普及預防艾滋病知識，增強學生對艾滋病患者的關心與支持，對生命的呵護；宣傳保護和改善環境的重要，以節約資源和保護環境為主要內容，深入推進節糧節水節電活動，引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣，增強保護環境的自覺性。

六、隊伍建設

44.完善師德建設機制。把師德教育列為教師培訓的首要任務和重點內容，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系。定期開展師德論壇、師德演講、師德先進事跡報告會、師德表彰會等活動，弘揚教師無私奉獻的美德，倡導愛 崗樂業的道德風尚。實行師德檔案管理制度，完善師德考核和評價制度，把考核結果作為教師職務評聘、評優晉級的重要依據。每召開德育工作經驗交流會和班主任工作經驗交流會，及時總結推廣德育和班主任工作先進經驗，對優秀班主任和教師給予表彰獎勵。

45.豐富師德培訓內涵。結合校情，詮釋《中小學教師職業道德規范》（簡稱《規范》）。明確“愛崗敬業”、“關愛學生”等八項內容要達到的標準，使《規范》具體化、系列化，層次清晰，操作性強，貼近教師，貼近實際。加大對教師法律法規及政策的培訓，增強教師的法治意識、政治敏感性和辨別力。采取經驗分享、實踐反思、問題研討、案例分析等方式提升教師的職業道德水平。

46.加強教師的心理健康培訓。加強教師自我調適能力、承受能力的培訓，使教師擁有自尊、自愛、自信、自強的積極樂觀心態從事教育工作，為學生營造安全、寬松、愉悅的心靈成長環境。

47.完善班主任管理機制。制訂班主任培訓計劃，開展對班主任的專項、專題、分層培訓，定期開展交流班主任工作經驗，積極宣傳優秀班主任的先進事跡。實行班主任例會制度，建立班主任工作檔案，定期進行考核，充分肯定班主任在學校教育中的貢獻，對不履行班主任工作職責的應及時調離班主任崗位。

48.提升班主任的四種能力。①研究學生的能力，從心理預防和心理衛生、心理咨詢、診斷性評價、行為矯正等方面增強班主任對不同年齡、不同層次學生進行心理健康教育的能力。②提高班主任培養學生規則意識、責任意識和集體 榮譽感的能力。③協調溝通能力，提升班主任與任課教師交流的能力、協調任課教師與學生間關系的能力、與家長交流的能力。④文化育人能力，組織班主任參與針對學生年齡特征開展的經典誦讀、名人故事伴我行、名言名篇激勵我成長等活動，使班主任在塑造學生生命的同時，豐富自己，提升自己。

49.以評價為導向，打造高素質的教師隊伍。區教育局依據本辦法。每對全區中小學德育常規進行考核評估，鼓勵先進，鞭策后進。各校要在市教育局開展的“做黨和人民滿意的好老師”主題教育實踐活動中，結合我區組織的“強本領〃鑄師魂〃爭先優〃創品牌”主題教育實踐活動、“雙十佳教師”評選活動及“身邊十個好”的宣傳活動中，營造“比干勁、比本事、比名次、比貢獻”的干事氛圍，求真務實，力爭上游，爭當“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好校長、好老師，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍，為學生身心健康成長提供保障，辦好讓人民滿意的教育。

松北區教育局 2015年3月18日

第四篇：營山縣中小學德育工作十個常規

營山縣中小學德育工作十個常規

一、機構網絡

學校建立以校長為組長，分管副校長為常務副組長的德育工作領導小組，形成以“學校行政—團隊或政教處—各班班主任—任課教師—學生”為主的校園育人網絡，以“學校—社區—家長—學生”為主的生活育人網絡，以“團隊或政教處—值周領導—老師—團隊學生會干部—班團隊干部—學生”為主的德育常規管理網絡，確保德育工作系統化、有序化。

二、計劃總結

1、每學期期初，政教處或團委、少先隊大隊部、班主任根據學校工作計劃制定可行性學校德育工作計劃、少先隊大隊活動計劃、班隊工作計劃。計劃必須包括工作目標、措施辦法、活動安排等內容。

2、每學期結束，政教處或團委、少先隊大隊部、各班班主任要根據計劃落實情況開展自評和學校考評，撰寫德育工作專題總結，全體教師要結合德育教育實際每人撰寫一篇德育工作反思，選取部分優秀作品在教師會上交流。

三、工作例會

1、每周在學校教職工例會上，由分管領導或部門負責人做本周德育工作小結，提出下周德育工作要求。

2、每月學校德育工作領導小組開一次德育工作專題分析會，查找問題，研究對策。

3、根據教育需要，每月或每期深入開展一個以上的主題教育，務求教育實效。

4、團隊或政教處每期至少組織一次工作人員及學生干部培訓會或經驗交流會。

5、學校每期要舉行一次班主任工作研討會、全體教師德育工作培訓會，一次以上家長培訓會。

四、日?；顒?/p>

1、堅持每天1至2次的師生行為常規檢查公布，每周一次的文明班級、文明寢室、文明辦公室評比及贈送流動紅旗，每期一次的最佳文明班級、文明寢室、文明辦公室評比獎懲。

2、堅持每周星期一舉行升旗儀式和國旗下主題教育講話，做好記錄，重要意義的講話可以要求學生寫感想。

3、每期各班組織富有教育意義的豐富多彩的班團隊活動15次，做好活動記錄。學校開展一次班團隊活動競賽。

4、每期開展一次法制教育活動；舉辦一次“交通安全”講座；舉行1次以上心理教育講座或心理咨詢。

5、制定“關愛留守兒童”工作學期計劃，每期至少開展留守兒童教育幫扶活動。

6、每學年舉行一次全體學生參與的“社會實踐體驗”活動，做好方案及活動過程資料收集。

7、每學年進行一次對照《中小學生守則》、《中小學日常行為規范》的學生自我評價、自我教育活動。

8、每年組織一次師生全員參與、社會各界（含家長代表）的大型文化藝術體育活動，至少在縣內宣傳。

9、每學年開學初對新生要安排一定時間進行入學教育,有條件的學校要組織學生進行軍訓．每學年政教處(教導處、德育處)要有計劃地對學生干部進行培訓．

五、學習培訓

1、每周組織教師學習5分鐘時事政策、教育法規或德育教育案例。

2、每年組織班主任或任課教師到縣內外進行德育工作學習交流1次以上。

六、校園文化

1、建立學校廣播站，每天播音10分鐘以上，有條件的成立校園小記者團，及時報道身邊的好人好事，弘揚正氣。

2、學校黑板報每月出一期德育?？嗉壓诎鍒竺吭鲁鲆黄趯？?/p>

3、學校每期縣內宣傳德育工作至少1次。

4、利用現有資源，開啟學生智慧，自主營造體現學校個性的校園文化。

七、評比表彰

1、值日教師組織學生干部每天對各班級學生出勤、出操、紀律和衛生等四項班風情況做好檢查、校務日志登記和一周小結工作，每周評出一定比例的 “文明班”、“文明寢室”、“文明辦公室”，升旗儀式頒發流動紅旗，每期評選出最佳 “文明班”、“文明寢室”、“文明辦公室”，評價結果納入教師考核及期末津補貼發放。

2、每學年評選表彰一批優秀班主任、優秀教師、優秀輔導員、優秀學生干部、優秀隊員、三好學生、優秀學生、先進班集體。

八、班主任工作：

1、班主任必須建立學生檔案，摸清學生本人及家庭的基本情況、聯系方式，了解個性差異，思考教育策略，制定班級發展近遠期規劃、計劃。

2、每學年對照本校學生一日常規或中小學生守則、日常行為規范，開展至少一周的行為規范教育。

3、每學年對本班學生家訪一次以上，并做好家訪情況記載。

4、每期至少召開一次學生代表座談會，搜集班級管理信息，討論班級發展中的問題，舉行一次學生干部培訓會，表揚優秀典型，交流先進經驗，形成在老師引導下的班級自主管理氛圍。

5、每天至少與1名學生個別談話，每月至少與3名問題學生生進行一次有效溝通，做好談話記錄，建立問題學生追蹤檔案。

6、用班團隊活動課，開展每周一次的專題教育活動。

7、實行班級工作日總結制，由當天或當周的值日學生、值周干部總結班級整體表現，典型學生表現，提出改進意見，記錄在班級管理日志上。

8、建立留守兒童成長檔案，隨時關心留守兒童的學習生活，主動開展關愛留守兒童活動，形成記錄。

九、科任教師工作

1、開發課程中的德育資源，尋找“生活德育”資源，利用課堂主陣地，開展德育教育。

2、在作業批改、日記周記批閱中通過激勵性、交流性評語，幫助解疑答難，進行心靈溝通，營造學生精神生長的空間。

3、堅持每天至少與1名學生或家長溝通，尋找教育共生點，因材施教。

十、工作評價

1．制定班級德育工作評價量標，分學期對每班德育工作加以考評，根據評分高低評選“先進班集體”、“優秀中隊”或“優秀團支部”。

2．制定學生德育學分評價體系，每期至少一次對學生品行表現進行評價，評價結果計入學生期末素質報告單。

3．縣教育局根據《營山縣德育工作評價量標》，每年對學校進行一次考評，評價結果作為學校評優、分配先進集體、先進個人的重要依據。

第五篇：中山市中小學德育工作常規 (500字)

中山市中小學德育工作常規

德育即對學生進行政治、思想、道德、法制和心理品質教育，是中小學素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，對青少年健康成長和學校工作起著重要作用。學校德育常規工作主要包括制定德育計劃、建設德育隊伍、開設德育課程、開展德育活動、實施德育科研、組織德育評價等六個環節。

一、制定德育計劃

第一條 德育工作計劃應在每學期開學前制定。包括學校德育工作計劃、團（隊）工作計劃、學生會工作計劃，年級組工作計劃和班主任工作計劃。德育工作應按計劃、有組織、有步驟地實施。

第二條 德育工作計劃要凸顯學校辦學理念，著力體現德育特色，具有時代性、前瞻性、創新性、校本性。

第三條 德育工作計劃要做到指導思想鮮明、目標明確、內容具體、格式規范、操作性強。內容包括指導思想、工作目標、主要工作、具體措施、活動安排等要素。

二、建設德育隊伍

第四條 學校成立德育工作領導小組。德育工作領導小組由學校校長任組長，黨委（總支）、德育處（學生處）、工會、共青團、少先隊、家長委員會等相關組織機構負責人及德育課程教師、心理健康教育教師和優秀班主任、少先隊大隊輔導員和法制副校長（輔導員）為成員。領導小組每學期至少在開學、期中、期末召開三次德育工作會議。

第五條 健全學校德育工作機構。學校應設立德育處（學生處），完善少先隊、共青團、學生會組織，明確一名副校長分管德育工作，德育處（學生處）主任具體負責學校日常德育工作。主要職責包括：提出學期德育工作計劃和工作進程；協調年級組、團（隊）組織、班主任、大隊輔導員之間關系；檢查記載學校日常紀律等情況；組織全校性的德育活動，指導、檢查、考核年級（班級）德育工作；研究學校德育現狀與發展趨勢；指導并檢查德育工作計劃執行情況；組織期末德育工作總結及表彰獎勵工作等。

第六條 加強班主任隊伍建設。學校要建立和健全班主任選拔聘任和考核激勵機制，強化班主任培訓。做好“名班主任”培養工作。指導各級“名班主任工作室”開展活動。

第七條 開展全員德育活動。每一位教職工要增強育人意識，落實德育任務，做到有制度、有措施、有測評，落實到位。每學期學校要對每個教師進行全員德育的測評，并把測評結果納入到教師考核中。第八條 建立校內外齊抓共管的德育工作隊伍。認真選配品德與生活（社會）、思想品德教師，力爭做到專職化。聘請公安干警、律師等擔任法制副校長（輔導員），聯系有關部門配合學校做好法制教育等工作。

第九條 成立家長委員會。學校要按程序民主選舉、成立學校（年級、班級）的家長委員會，充分聽取家長委員會意見，尋求家長委員會的支持和配合，共同完成德育任務。學校的重大活動，如開學典禮、畢業典禮、大型主題教育、社會實踐活動等應該邀請家長委員會成員參加。

三、開設德育課程

第十條 課堂教學是德育工作的主要實施途徑。學校要開設好品德與生活（社會）、思想品德課程。學校應按照課程計劃，開足課時，開好課程。

第十一條 實施學科德育滲透。德育課程以外的其他學科任課教師應充分挖掘和利用自身的德育資源，自覺地、有意識地滲透思想品德教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和意志品質。學校還應利用綜合實踐活動、地方課程、校本課程，把德育內容滲透到教學的各個環節，使學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會求知、學會做人、學會生活。

第十二條 開設好專題教育課程。學校應根據國家要求開展愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、行為習慣教育、文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育、媒介素養教育、國防教育等專題教育。學校要按規定課時在地方與校本課程中統籌安排好專題教育，使學生知曉專題教育的基本知識，形成良好的生活習慣和社會適應能力。

四、開展德育活動

第十三條 開展學生行為習慣養成教育。要以貫徹落實《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》為重點，結合不同年齡學生特點，采取豐富多彩的形式對學生進行教育，培養學生良好行為習慣。要形成具有學校特色的制度規范，如《一日常規》、《班級公約》等。對學生的日常行為要開展行之有效的檢查，督促學生良好行為習慣的養成。

第十四條 開展序列化的月主題教育。要從學校實際出發，結合德育工作內容、重大節慶日，體現層次要求，對各年段的月主題教育進行整體規劃，確定每個月教育主題，實現德育活動內容的序列化。

第十五條 組織開展序列化的主題班（團、隊）會教育活動。班級應圍繞學校月主題，安排好每周班（團、隊）會教育專題，組織班（團、隊）活動，做到有主題、有教案。要成立班（團、隊）會課教研組，經常開展班（團、隊）會課競賽或觀摩活動。班（團、隊）會課要體現學生道德主體實踐特點，做到課內活動與課外活動相結合，集中活動與分散活動相結合。

第十六條 規范儀式與典禮教育活動。學校儀式與典禮包括升（降）國旗儀式、總結表彰儀式、入學（黨、團、隊）儀式、退隊儀式、開學典禮、散學典禮、成人典禮、畢業典禮、頒獎典禮和紀念性典禮等。學校要不斷創新設計活動儀程，認真準備活動內容，保證儀式與典禮的教育效果。要建立儀式與典禮管理制度，長期堅持，形成學校的典禮文化傳統。每周升旗儀式要結合月主題，開展國旗下講話教育活動。國旗下講話要主題鮮明、貼近實際、形成序列。

第十七條 開展中華傳統美德和革命傳統教育活動。學校要充分利用春節、清明節、端午節、中秋節等民族傳統節日，“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、教師節、“十一”等重要節日以及“七七事件”、“九一八事變”、“一二九運動”、“紅軍長征”、“辛亥革命”等重要事件紀念日，組織引導學生開展歌詠賽、演講會、文藝匯演等豐富多彩的教育活動。

第十八條 落實措施轉化問題學生。學校對問題學生的轉化要有工作方案，幫教人員落實到位。開展“每日一談”活動，要求每一個教師每日至少找一個學生談話，尤其重點關注有不良行為的學生。

第十九條 開展富有特色的學校文化建設活動。學校要從實際出發，制定校訓，制作校旗、?；蘸托８?，要建立校史陳列室（榮譽室）、團隊活動室、心理健康教育咨詢室等，建立黑板報、櫥窗、廣播站、校園電視臺、校園網站等，充分利用校園傳媒開展教育活動。要廣泛開展勵志格言警句征集、班級誓詞征集、優秀板報評選等活動，定期舉辦學校體育節、藝術節、科技節、讀書節等師生廣泛參與的教育活動。注重班級文化建設，堅持開展班級文化活動，培育良好的校風、教風、學風。

第二十條 發揮校外德育基地和社區教育作用。學校應主動與美術館、博物館、文化館、社會實踐基地、軍分區，公安特警支隊、武警邊防支隊、消防大隊等單位和社區建立校外教育關系，并實行掛牌，利用這些專門場所和設施有計劃地組織學生參加各種社會考察、調查活動，做到校內教育與校外教育相結合。

第二十一條 組織開展社會實踐活動。社會實踐活動應列入教育教學計劃。學校要引導學生自主策劃、設計集體活動方案，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。學校要借助廣大家長的社會力量和資源，把家長請進來，讓學生走出去，幫助學校豐富教育課程，培育開發新的校外社會實踐基地。

第二十二條 密切家校聯系。中小學要建立家長學校，安排好系統的家教課程。通過家長接待日、教學開放周（月）、家長會、家校聯系卡、家訪等方式，密切學校與家長的聯系，幫助家長樹立正確教育思想、改進家庭教育方法、提高家庭教育水平。

五、實施德育科研

第二十三條 成立德育工作研究組織。根據實際，學?？沙闪啵▓F、隊）會課教研組、班主任工作教研組、學科德育教研組，設立教研組長，建立教研工作制度，在教研組長的組織下定期開展校本研究，提高德育的科學性、針對性、實效性。

第二十四條 開展德育科研，強調內涵發展。應結合德育工作的時代性、開放性、現實性開展專題研究，及時提出加強和改進德育工作的策略，尤其要針對學校德育的薄弱環節采取有效措施加以解決。主動申報國家、省、市級德育科研課題并有效開展研究。

第二十五條 開展德育工作經驗總結和交流。學校每月要召開一次班主任工作會議，有針對性地解決班主任工作中出現的新情況、新問題，提高班主任工作水平。每學期末召開德育工作經驗總結交流會。每學年至少評選一次德育優秀論文，交流德育工作先進經驗。班主任要提供書面總結，包括主要工作成績、存在的問題及改進意見。

六、組織德育評價

第二十六條 建立和完善常規管理制度。學校應建立定期學習（考察）制度、理論研究制度、班（團、隊）會制度、檢查評比制度、總結交流制度、表彰獎勵制度等。建立讓學生參與管理與自我管理的制度。如:文明行為監督崗、示范崗、一日班長制，值日（周）生制度、文明宿舍制度等，所有制度應形成體系、裝訂成冊，并通過多種形式讓師生知曉、執行，形成具有學校特色的制度文化。同時，所有制度應形成德育常規管理檔案。

第二十七條 組織學生綜合素質評價。中小學全面推行“學生綜合素質評價”。學校每學年要組織學生進行綜合素質評價，評價要采取學生自評、小組互評、任課教師評定、班主任評定、家長評價等多種方式進行。要將定性評價和等級評價結合起來。班主任撰寫學生操行評語要體現個性化和人性化，語言親切、感情真摯、用詞恰當，有利于激勵學生健康成長，要注重學生平時關鍵性表現的記載和評價。

第二十八條 抓好班主任工作評價。學校要制訂切實可行的評價標準，采取學生評價、家長評價、教師評價和學校領導評價相結合的辦法，每學期對班主任工作進行考核，考核結果記入班主任工作檔案。

第二十九條 表彰先進。學校每年舉行一次“優秀德育工作者”、“優秀班主任”的評選表彰活動，每年召開一次德育工作會議，表彰德育先進個人和先進集體。

第三十條 建立學生獎懲制度。學校應定期組織評選表彰優秀學生，如優秀學生干部、“美德少年”、十佳共青團員、十佳少先隊員等，同時設立特長生、進步生等單項獎，積極推進個性化評優的辦法，形成有學校特色的獎勵制度。學校應嚴肅校紀、校規，對嚴重違反《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規范》和屢教不改的學生應當給予批評教育直至處分，并將處理情況通知其家長。應對受批評和處分的學生進行跟蹤教育，建立教育管理檔案。

附：中山市中小學班主任常規工作要求附：

中山市中小學班主任常規工作要求

一、日工作

（1）班主任經常性巡堂。

（2）指導學生檢查安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛生等。

（3）課間操、年級集會、年級或班級活動必須到崗，眼保健操提倡到崗。

（4）寄宿制學校，要檢查晚自習情況。

（5）掌握班級上課、學習情況，并對出現的不良現象及時跟蹤糾正，及時和科任老師、學生家長聯系。

二、周工作

（1）每周一上午組織學生參加全校升旗儀式。（2）經常找學生談心。一學期至少找每生談心2次，關注問題學生并與之談心若干次。至少一次深入宿舍了解情況。

（3）認真上好每周的班會課。根據學校要求與班級具體情況每學期召開若干次主題班會，并定期上交主題班會課教案（電子文檔）給德育處檢查。

（4）每兩周主持或委托班干部召開一次班級干部會議，溝通班級情況。

三、月工作

（1）月末上交《班主任工作手冊》等工作材料。（2）每月召開一次班級任課老師的會議，收集分析班級情況。

（3）及時出席學校（年級）德育工作例會，不遲到不早退。

（4）指導學生出好班級宣傳板報，每月一期。

（5）開展一次班級文化活動。

四、學期工作

（1）學期初報到注冊。摸清班級情況，了解、總結學生假期生活情況，組建或調整班委，協助團支部做好組建或調整工作。

（2）學期初交工作計劃一份，學期末交工作總結一份。

（3）按學校安排完成期末評優工作和學生操行評定工作，做好學生檔案管理。

（4）按照學校要求撰寫并上交德育案例或德育論文。

（5）根據實際情況，對全班學生家庭普訪一次，與有不良行為學生的家長要經常溝通。

（6）開好1--2次家長會，動員家長參加家長學校學習，小學出勤率力爭達到100%，中學出勤率達到90%以上。

（7）完成和督辦學校交待的相關家校聯系活動和材料。

（8）組織學生參加學校、年級舉辦的各類活動。11