第一篇：讓心靈灑滿陽光作文

讓心靈灑滿陽光作文

篇一：讓我們的心靈灑滿陽光 雙橋小學(xué)少先隊(duì)心理班會(huì)活動(dòng)記錄

篇二：守護(hù)一份寧靜,讓心靈充滿陽光

守護(hù)一份寧靜，讓心靈充滿陽光

大灘鄉(xiāng)中學(xué) 潘騰

冬日，靜謐的天空散落著白云朵朵，枝頭的小鳥高聲鳴唱，在歲月的懷抱里尋找著生命的厚度。是啊，也與你無法控制生命的長度，但有能力拓展和控制自己生命的寬度。

人生，就是這樣，沒有一帆風(fēng)順的，也有坎坷不平，風(fēng)雨路程，人生總有失意，總有不幸，要學(xué)會(huì)在坎坷中堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中成長，也許前路荊棘叢生，我們要懷著一顆淡然的心勇于向前，所有的困難都會(huì)踩在你的腳下。

因?yàn)橹?，所以快樂，因?yàn)槎茫岳斫?；人生路上的風(fēng)雨和波折，才真正豐富了生命的蘊(yùn)意，每個(gè)人都有自己生活的方式，每個(gè)人都有自己的夢想和愿望，我們每一天都在期盼著，都在尋找著自己的幸福和快樂。懷著淡然的心行走于世，懷著一顆感恩的心對待所有。

人生路上，有一種懂得叫珍惜，有一種幸福較叫簡單，少一分煩惱，少一分狹隘，多一分快樂，多一分寬容，人生路上讓我們慢慢學(xué)，細(xì)細(xì)品，要記住開心快樂最重要。一份好的心情，會(huì)給你帶來好運(yùn)，即使心中有太多的苦澀，也不要眉頭緊鎖，人生何其短暫，要相信，風(fēng)雨過后，終究會(huì)有美麗的彩虹。

要記住，花開總有花落時(shí)，看開是最好，要學(xué)會(huì)聆聽自己，欣賞自己。

要記住，身體健康才是最大的財(cái)富，所以，要拋開心中的煩 惱，給生命一份恬靜。

要記住，明天會(huì)更美好，一定要好好的幸福的活著，不要輕言放棄?？吹篱g滄桑，內(nèi)心才會(huì)安然無恙。

笑對生活，生活中的機(jī)遇無所不在，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，升起心中的太陽，讓陽光照亮我的心房，人生的青春在不經(jīng)意間，帶走了我們美麗的容顏，你要明白有時(shí)需要改變的不是他人，而是我們自己。

守住一顆淡然寧靜的心，痛苦將會(huì)減少很多。用心感知，用行動(dòng)關(guān)心身邊的每個(gè)人，用心靈的眼睛，尋找陽光的蹤跡；用心靈的觸角，驅(qū)散心中的陰霾。守住心中的那份寧靜，才能處之泰然，讓心靈充滿陽光。篇三：讓心里灑滿陽光

讓心里灑滿陽光

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 2011級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

十三大班 第一小班 人靠什么生存？這是個(gè)常被人提起的話題。

有人說，人靠糧食、空氣、水生存。因?yàn)檫@三項(xiàng)是人賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，離開其中任何一項(xiàng)，人便不能生存。但這個(gè)答案卻重物質(zhì)輕精神，沒有揭示出有

些人為什么在糧食、空氣、水都充足的情況下仍絕望輕生的原因。

事實(shí)證明，“內(nèi)心看不見的太陽”比糧食、空氣、水還重要。它是人生的燈

塔，指引著我們走出挫折、失敗、絕望的泥潭，讓我們看到人生的無限風(fēng)光；它

是生命的支點(diǎn)，支撐著我們百折不撓，向著人生的頂峰奮勇攀登；它是精神的后

花園，能給我們的心靈慰藉滋潤，讓我們把穩(wěn)心舟，辨清航向，早日到達(dá)成功的彼岸。理想、自信、希望就是心中的太陽，有了它的照耀，我們就能創(chuàng)造生命的輝煌。人生字典里最重要的八個(gè)字就是：理想、毅力、拼搏、進(jìn)取。倘若知難而退，一蹶不振，無疑是放棄生存的競爭。最近，美國加利福尼亞大學(xué)心理學(xué)專家理查

得·科斯提出了一個(gè)進(jìn)化論的新觀點(diǎn)。他認(rèn)為人類進(jìn)化的原動(dòng)力就是源于虎獅等

猛獸給與的困難。因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期的非洲叢林中，人類祖先一開始并不占任何優(yōu)

勢，他們并不像我們曾經(jīng)認(rèn)為的那樣，手拿弓箭長矛去追趕獵物，而是被野獸追

逐。為了生存，我們的祖先學(xué)會(huì)了相互信任、互相合作和互惠互利的團(tuán)隊(duì)精神，從而培育出社會(huì)雛形，進(jìn)化出“高出一等”的智慧；形成了有別于其他動(dòng)物的兩

大特征：用語言交流和使用工具。此后，我們的祖先才變成了手拿棍棒石塊去追

逐野獸的獵人。

人類就是在自然的、社會(huì)的種種磨難中成長壯大的，作為生命個(gè)體的我們怎

能放棄抗?fàn)?？與其用不切實(shí)際的“一帆風(fēng)順”，“心想事成”麻痹自己，何不保持

清醒的頭腦，笑對人生路上的雨雪風(fēng)霜。只要心里灑滿陽光，常懷希望，滿腔熱

情地?fù)肀?，我們就能在布滿荊棘的道路上走出一條鋪滿鮮花的路。

躲開物欲，看一朵小花是怎樣瀟灑；拋開物欲，看一朵白云飛過是怎樣飄

逸；摒棄錢欲，看一汪碧綠漣漪是怎樣的清瑩拒絕色欲，看四季交疊是怎樣繽紛。

別嫌人生太短促，別嫌四季太漫長。蒼鷹在日出的地方飛翔，鴿哨在頭頂上回響。

人生要記住，第一要胸懷寬廣，第二要足夠智慧，第三要用目光去奔跑，第四要

用心去聆聽。要知道目光已經(jīng)負(fù)重，腳步已不在年輕。柳暗花明也好，山重水復(fù)

也罷，過去和現(xiàn)在，都讓我們感恩戴德，都讓我淚水盈盈。我心向遠(yuǎn)，我渴望剝

離沉珂去擁抱清醒，擁抱長天漫漫的彩云，大地繽紛的莊稼。

終于知道活著是件簡單的事，一間房，一張床，一碗飯，就能安身活命；終

于知道活著是件艱難的事，就像爬坡，就像登山，就像上天，時(shí)時(shí)都有艱難；終

于知道幸福很容易得到，就像夏日蒲扇搖來的清風(fēng)，就像冬天火爐里燃燒的溫暖；

終于知道幸福很難得到，有了棉衣想著皮衣，有了千元想著萬元??對于活著和

幸福的思考，就像面對著播種的春天，或是茫茫的雪野，那種含義和哲理都在你

看不到的地方，卻又會(huì)悄無聲息地埋進(jìn)心底，即使歲月的盈尺塵土，也擋不住它

生根發(fā)芽、開花結(jié)果?? 人生在世不可能事事如意，也不可能處處陽光明媚，當(dāng)逆境來臨，當(dāng)生活給

與我們的不是鮮花，預(yù)期長吁短嘆，怨天尤人，還不如橫一支竹笛吼上一曲，或 許天就寬了，路就順了，心就舒暢了。

古詩云：卿本潔來還潔去，留記心間望月思?！比松缤淮伍L旅，沿途會(huì)

收獲很多東西，也會(huì)失去很多東西。如果一味的把所有的失去都視作一種遺憾而耿耿與懷，心靈之船將不堪重負(fù)，記憶之舟承載超荷，我們最終就會(huì)因負(fù)載過重而頹然倒地。月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，人生在世，總是有的有失。既然得失難測，禍福無常，何妨豁達(dá)灑脫一些，得知淡然，失之泰然。學(xué)會(huì)得與失的大智慧?！叭魺o閑事掛心頭，便是人生好時(shí)節(jié)”！

說一個(gè)人不在乎名利是假的，但是在滿足基本生活的基礎(chǔ)上，能拿得起、放

得下的那份從容卻是真實(shí)可貴的。山谷里不起眼的角落自生自滅的幽蘭，從不在意別人的欣賞和贊嘆，它開放并不是為了博得蜂蝶的青睞，游人的贊美，而是為了生命莖脈里“塵俗宜遠(yuǎn)，古樸是親”的那種氣質(zhì)。因了這份高雅氣質(zhì)，它與天地草木同芳，與江河山川共美。大美不言，靜悄悄的開，靜悄悄的謝，一縷香魂玩我地在天地之間悠然綻放。清閑淡定，明心見性?? 人生在世，活的便是一種心態(tài)。只要心中有陽光，風(fēng)云變幻也是晴天。

小班成員信息

第二篇：讓心靈灑滿陽光

讓心靈灑滿陽光

周春俠

在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時(shí)的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。我想讓我的學(xué)生心中永遠(yuǎn)充滿陽光，發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和美好，從而讓心靈里總是陽光普照，以積極進(jìn)取的心態(tài)去面對生活，面對人生。

目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對提筆寫點(diǎn)東西不發(fā)怵。夢想達(dá)到：讓孩子對寫作有種“讓自己的鉛筆在紙上蹭癢癢”的美好感覺。（從小培養(yǎng)）

方法與措施：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”好的作文，源自生活?？墒?，生活的激流波瀾壯闊，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。

勤摘記。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動(dòng)、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)摹?zhǔn)確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達(dá)出來。這是可以深深體會(huì)到語言積累的匱乏，以有語言顯得蒼白無力。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。）積累本摘抄好詞好句，學(xué)生也是圖文并茂，學(xué)校要求老師每學(xué)期讀書，做一本讀書筆記，我把自己的讀書筆記給孩子們看，觀看五（3）班孩子們的“采蜜集”、“浪花集”。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進(jìn)行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時(shí)間進(jìn)行階段性的總結(jié)，對表現(xiàn)好地進(jìn)行表揚(yáng)。想對孩子是一個(gè)慢慢熏陶、引領(lǐng)的過程，他看到別人在不斷進(jìn)步，慢慢自己會(huì)有這種意識(shí)，同時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就在班上提出表揚(yáng)。積累小報(bào)：讓孩子對積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設(shè)計(jì)、自己審美的一個(gè)鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時(shí)做小報(bào)對孩子今后自己做積累是一個(gè)引導(dǎo)，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。

孩子積累也如同作家重視積累創(chuàng)作素材一樣，同學(xué)們也應(yīng)該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題?；?qū)嵒蛱摚痪幸桓?，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時(shí)之需。這些我想等孩

子大些后，我會(huì)加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內(nèi)容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時(shí)自然就能左右逢源，得心應(yīng)手。

勤練筆。

課堂上小練筆。語文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。

周記：一人一本。好文章集結(jié)成冊，已經(jīng)有兩本。共同起名，經(jīng)大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進(jìn)行裝飾。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本。（班級）想法：還可以出個(gè)人的日記專輯或小冊子。將來對孩子、對家長都是一筆財(cái)富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。周東陽：5篇亞文：4篇臧曦、龍子夢：7篇，只要孩子有進(jìn)步，我們一定要把優(yōu)點(diǎn)放大來鼓勵(lì)。激發(fā)孩子的寫作興趣。

班級流動(dòng)日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長共同參與到孩子的作文評價(jià)當(dāng)中，引入競爭機(jī)制，使它成為一種榮譽(yù)的象征，成為成功的體現(xiàn)，使學(xué)生在充滿責(zé)任感與成就感的狀態(tài)中投入寫作，讓自評、互評成為學(xué)生提高寫作、交往能力的重要手段。

為了更大激發(fā)孩子們對班級流動(dòng)日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個(gè)撰寫“班級流動(dòng)日記”的殊榮。同學(xué)們深刻感受到這本日記的不同尋常。我們還制定了班級日記的5條要求。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個(gè)家庭傳遞。他像一顆火種，悄悄點(diǎn)燃了孩子們的寫作欲望和熱情。

讓 心靈 灑 滿

周 春 俠

光2008.1

工作總結(jié)：

陽

第三篇：讓陽光灑滿心靈

讓陽光灑滿心靈

五一班青春期生理和心理教育班會(huì)

一、設(shè)計(jì)目的：

1．通過講解有關(guān)青春期的知識(shí)，讓孩子們了解自己的生理變化。

2．教育學(xué)生如何正確對待青春期的生理和心理變化。

3．通過對學(xué)生青春期的教育，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康成長的重要性。

二、青春期教育的重要性和必要性。

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究青春期的生理和心理健康知識(shí)。青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時(shí)期，轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是人的一生中身體成長發(fā)育的關(guān)鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。而青春期教育對青少年的成長有著重要的指導(dǎo)作用。

三、青春期教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)：

青春發(fā)育期簡稱青春期，是指少年開始發(fā)育，達(dá)到成熟期，即由少年到成年的過渡時(shí)期。在人體生長發(fā)育過程，青春期占一半或更多一些時(shí)間。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結(jié)束2～3年。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正?，F(xiàn)象。

1、了解青春期有關(guān)知識(shí)。（老師介紹）

2、分男女生進(jìn)行“認(rèn)識(shí)我自己”的交流活動(dòng)。（隊(duì)干部分組進(jìn)行）

3、老師發(fā)言總結(jié)。

彭春玉

2010-9-26

第四篇：讓心靈灑滿陽光說課稿

《讓心靈灑滿陽光》隊(duì)說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好：

今天我說課的主題是“讓心靈灑滿陽光”，這是一節(jié)活動(dòng)實(shí)施開展后的說課。本課選自《少先隊(duì)活動(dòng)課六年級活動(dòng)建議》中的團(tuán)隊(duì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩兩個(gè)內(nèi)容。下面我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果等五個(gè)方面作具體闡述。

習(xí)主席說過：青少年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青少年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。青少年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本準(zhǔn)則，并大力將其推廣到全社會(huì)去?；诖?，我設(shè)計(jì)了本課。

并且我把目標(biāo)定為三個(gè)方面：一是使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀一些關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立價(jià)值觀。二是要從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，爭做“新三好學(xué)生”，實(shí)際行動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是沐浴在價(jià)值觀下，讓心靈灑滿陽光，健康成長。

為了確?；顒?dòng)的效果，在實(shí)施開展本次活動(dòng)前，我和學(xué)生作了大量的準(zhǔn)備工作。我們一起收集了社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系內(nèi)涵外延，準(zhǔn)備了情景劇、小品、歌曲等節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，精心制作了多媒體課件。

由此活動(dòng)正式開始，本活動(dòng)由七個(gè)流程組成，我從中選取了一些片斷向各位評委老師展示。請看第一個(gè)片斷。此環(huán)節(jié)最妙的是不露痕跡地把輔導(dǎo)員請下了場，活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)完全在學(xué)生手中，小主持問，同學(xué)之間應(yīng)該如何相處呢？碰到這種事該怎么辦呢？這些話題讓每個(gè)學(xué)生都有話可說。這樣先讓學(xué)生明確同學(xué)之間應(yīng)舉止文明、團(tuán)結(jié)友愛。接著小主持人拋出另一個(gè)話題，我們與師長

又該如何相處呢，引出小品《任性》，小主持人讓大家談?wù)動(dòng)^后感，全體學(xué)生爭著發(fā)言。此活動(dòng)中孩子們知道了自己的成長離不開父母的養(yǎng)育，師長的培育，懂得感恩，傳承知恩圖報(bào)的中華美德，緊扣《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中的學(xué)會(huì)感恩這個(gè)主題。小主持人在小結(jié)時(shí)又巧妙地把輔導(dǎo)員請上了場。此時(shí)音樂漸起，孩子們神情投入地演唱《感恩的心》?，F(xiàn)場氣氛真的很感人。接下來孩子們進(jìn)入了自我情緒測試環(huán)節(jié)，知道情緒有良好和不良之分，輔導(dǎo)員適當(dāng)?shù)亟探o一些情緒控制的方法，請看。孩子們學(xué)會(huì)了用有效的方法控制自己的情緒，變不良情緒為良好情緒，就會(huì)用欣賞的眼光看待世界。詩朗誦《欣賞是一種神奇的力量》恰恰展示了此魅力。至此，孩子們深深地意識(shí)到，生活中文明，友善，和諧的重要，希望把它們傳達(dá)給每一個(gè)人，推廣到全社會(huì)中去，輔導(dǎo)員不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生拿出卡片，寫下這份心愿，再一起放飛心愿。本次活動(dòng)被推向了高潮，請看。每個(gè)孩子都激動(dòng)萬分，心里一定是陽光燦爛，最后輔導(dǎo)員老師順勢作總結(jié)，活動(dòng)圓滿結(jié)束。

從活動(dòng)效果來看，這些環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生多種感官的參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，用實(shí)際行動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀。水到渠成地達(dá)到了甚至超過了預(yù)期目的。

以上就是我對這節(jié)隊(duì)課的闡述，不足之處，請各位評委老師批評指正，謝謝！

第五篇：讓心靈灑滿陽光讀書筆記

讓心靈灑滿陽光讀書筆記

學(xué)期之初，領(lǐng)導(dǎo)給我們每位新教師發(fā)了一本《讓心靈灑滿陽光》，這是永嘉縣陳建仁老師所著。從這本書中，讓我明白如何成為一名合格的新教師。

愛學(xué)生，就要從包容開始。包容，心本身就是心理健康的要求，班主任的包容心潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展，而且班主任是學(xué)生心靈的凈化師、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。因此，對于學(xué)生，我應(yīng)該用一顆寬廣的胸懷去接納他們的一切，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。尤其是他們不足的地方，不能一味地批評他們，而是用一種較緩和地、對方能夠接受的方式的去和他們溝通，達(dá)到一種春風(fēng)化細(xì)雨的效果。我非常欣賞陳建仁老師在書中的觀點(diǎn)：多用包容的心態(tài)去對待學(xué)生的缺點(diǎn)，不要求全責(zé)備，吹毛求疵。不能總盯著缺點(diǎn)看。要放大優(yōu)點(diǎn)，尋找“閃光點(diǎn)”，哪怕微乎其微也要大加肯定。我相信用這種方式來處理學(xué)生的問題，學(xué)生會(huì)更信服老師，從而也會(huì)走上我所期盼的那條路。

把教室還給學(xué)生，因?yàn)榻淌沂菍W(xué)生的避風(fēng)港。老師不用每時(shí)每刻盯著學(xué)生的一言一行，甚至偷偷站在教室后門觀察學(xué)生的行為，這樣不僅讓學(xué)生累，也會(huì)讓老師更累，并且很有可能收不到意想中的結(jié)果，因此可以將教室還給學(xué)生，讓他們可以在這樣一個(gè)輕松和諧的氛圍中健康成長，而老師只要把握住其中的大方向即可。以前我還存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為安安靜靜的教室才能體現(xiàn)一位教師的管理能力，是一位教師的成功體現(xiàn)。哪知在閱讀完之后我才發(fā)現(xiàn)，原來過于安靜的教室并不能體現(xiàn)教師真正成功，這只說明了班級的學(xué)生都很害怕這位教師，即使取得非常理想的書面成績，但是學(xué)生和教師之間的距離卻隔得很遠(yuǎn)。教師，不能一味追求學(xué)生的成績，更要注重學(xué)生的人格發(fā)展，因?yàn)檫@個(gè)才是學(xué)生以后走上社會(huì)道路用到最多的地方，也是他們以后取得成功的關(guān)鍵所在。所以，在以后的課堂中，我會(huì)盡量讓學(xué)生釋放天性，同時(shí)，不斷提高自己的班級管理能力，在活潑的學(xué)生和班級的掌控中做到游刃有余。

合理的治教，才能讓學(xué)生終身受用。學(xué)校，不僅僅是傳播知識(shí)的地方，更是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的殿堂。陳老師的開學(xué)幾個(gè)一：一個(gè)文明禮儀作業(yè)、一篇周記、開學(xué)第一節(jié)始業(yè)教育課、布置好第一個(gè)教師節(jié)任務(wù)、給學(xué)生家長發(fā)第一個(gè)短信、精心設(shè)計(jì)給學(xué)生打一個(gè)電話，從陳老師做的這些事情當(dāng)中，可以看出他不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要，同時(shí)也加強(qiáng)了與學(xué)生父母之間的交流。管理學(xué)生，陳老師采取的方法是讓學(xué)生自己管理自己，首先班級競選出責(zé)任心強(qiáng)的班干部，然后再其他學(xué)生的共同幫助下實(shí)現(xiàn)自治，這實(shí)在是一個(gè)好方法。當(dāng)然，要成功的班級自治其實(shí)并不是一件容易的事情，而我也會(huì)根據(jù)自己班級的實(shí)際情況有所調(diào)整。

健康和諧的班級，會(huì)讓他們的夢想最終展翅飛翔。班級，是屬于學(xué)生自己的地方，因此班主任就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、相互尊重的集體。班主任當(dāng)然應(yīng)該要管理班級，但是也要有一個(gè)度，不能過分的參與，將自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生。就像鄭立平老師說的：“教師首先是個(gè)教育者，其次才是管理者，而且管理必須建立在教育的基礎(chǔ)上，是為教育服務(wù)的。”班級管理中，除了“管”，更多的還是“理”——教育。只有在與學(xué)生溝通恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)信任你、親近你，這樣才能更好的理順一個(gè)班級。因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，通過他們自身的努力，他們能夠管好自己，也能夠管好班級，假如在管理的過程中出現(xiàn)什么問題，這一點(diǎn)是不可避免的，這個(gè)時(shí)候教師和學(xué)生一起想辦法解決問題，從中引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在實(shí)際中不斷提高解決問題的能力。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，會(huì)事半功倍。學(xué)生，除了在學(xué)校之外，在家的時(shí)間是最多的，而且與父母的接觸也是最長久的，同時(shí)，父母也是他們的啟蒙老師。毋庸置疑，()家長的角色極其重要。因此，班主任一定要做好與家長的溝通工作，通過雙方面的努力，學(xué)生可以更加快速的發(fā)展，這也是班主任和父母都愿意看到的。

感謝《讓心靈灑滿陽光》這本書，讓我在剛走上教師這條路上時(shí)就給了我正確的指領(lǐng)，避免了很多彎路，同時(shí)也讓我明確了如何才能當(dāng)一名合格的老師。不斷奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，用愛包容學(xué)生的錯(cuò)失，在他們成長的路上添磚加瓦，而且自己也要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升自我的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。