第一篇：記敘文寫作指導之細節描寫

作文訓練教案二

“細節描寫”出神韻

黃 波

教學目標：⑴能說出細節描寫對于記敘文中的意義

⑵了解細節描寫運用的原則

⑶能在記敘時運用神態、動作描寫的方法

教學重點：⑴了解細節描寫運用的原則

⑵進行片段練習，學習運用神態和動作的描寫 教學內容：⑴點評學生習作，明白細節描寫的意義

⑵結合范例，了解運用細節描寫的原則

⑶片段訓練，創作實踐

課時安排

一課時

課前學習：教師印發兩篇習作，同學比較兩者的優劣，并寫出理由。

我們班的男生（文一）

我們班的男生從不和女生爭執，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；擦玻璃等有危險的活，也是我們男生干。

我們班的男生，從來不不計較什么?；@球賽時王德亮為爭一球，不幸腿部受傷，可他沒埋怨，還是撐著打完了比賽。運動會很快到來了，他的腿還沒有完全康復，但仍然參加了1000米長跑，為班級爭得了榮譽。

我們班的男生班委也是特認真負責，使我們的三操與衛生不斷進步。勞動委員曹寧一心為班，每次大掃除都認真組織，體育委員張欣華也費了不少心思，才把三操成績提高。看，我們班的男生真棒！

我們班的男生（文二）

我們班可是個人才濟濟的“風水寶地”。女生且不說，光是29名男生就各有各的風采，各有個的故事。

首先向大家推出的是——“我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地忘記……”瞧，他又開始“操練”了。他個頭不高，眼睛不大，但嗓門特好，不管上下課，總是不住嘴地唱，每次班級活動都有他精彩的表演。他就是大歌星閻林林是也。

“唔啊，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。他的頭發是標準的三七開，油光锃亮，就像狗剛舔過一樣。平時他總愛“搖頭晃腦”地展現出“安在旭”的風姿。如果周末在街上碰到，你會發現他的頭發賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？

我們班的第三位形象大使出場了：他，朱學虎也。今天數學老師查作業，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業。朱學虎最大的特征是，一張嘴永遠不覺得累，整天張著，不管別人說什么，他都要插嘴。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機還大。

怎么樣，我們班的男生不錯吧？想認識他們嗎？那么請來我們班一游，我們可隨時恭候哦！

閱讀上面兩篇習作，試比較兩者的優劣，并說出理由。

作文訓練

以“一次快樂體驗”為話題，寫一個300字左右的片段，要求運用細節描寫，力求生動形象。教學流程：

㈠導入新課

教師導語：有一位科學家一輩子都在研究青蛙，可是到晚年他回顧自己的科研生涯，發現成果不能令人滿意，他很后悔地說到：“我當初錯了，我不該研究青蛙，我應該只研究他的眼睛?！睂τ谇嗤軄碚f，眼睛只是一個細小部分，但卻起著極其重要的作用。同樣，對于我們的文章來說，描寫也非常關鍵。只有擦亮描寫這只“眼睛”，作文這只“青蛙”才會有活蹦亂跳的生氣。今天我們就來學習運用細節描寫進行作文創作的方法。

㈡課前熱身

①教師組織同學交流兩篇習作的優劣。

②教師總結：我們通過比較就會發現進行了細節描寫的習作，人物特征鮮明，更加生動形象，引人入勝。由此不難看出，作文寫得妙，細節不可少；作文寫得好，描寫很重要。所以，我們今天就重點來進行細節描寫的訓練。那么，什么是細節描寫呢？你知道嗎？（同學回答）

示例：

1、公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴順著她的發梢滑落，而她卻只顧推著車子。

2、公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴順著這位年輕媽媽的發梢一滴、一滴的滑落，而她卻只顧小心地、穩穩地推著車子，仿佛車后座上載著的是全世界最嬌嫩的花朵，最珍貴的珠寶??

㈢“細節描寫”釋義

教師解釋細節描寫定義：

所謂細節描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等進行細致深入的描寫。

細節描寫在刻劃人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節、豐富作品內涵等方面具有重要作用。

㈣運用原則

從定義我們知道細節描寫描寫的內容很多，我們自己在進行細節描寫時要注意些什么問題？教師總結細節描寫的原則。

①細節必須抓住人物特征。②必須符合生活真實。③細節要能烘托主題。

我們先來看課文里的一些范例。材料一：

①他不回答，??便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）

材料二：

①我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚谥芨敝飨菨鉂獾暮毦`開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。（王愿堅《草》）

㈤出示部分同學的習作，分析其優劣。提出： 評價標準：①神態、動作是否逼真

②人物特征是否鮮明 ③細節是否合理

④是否能烘托主題

? 友情提醒

一、課文是學習細節描寫的鋪路石 ?

二、細節源自對生活細心的觀察 ? 示例：

? 第一組：

1、我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。（都德《最后一課》）

2、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）

? 第二組：

3、孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（魯迅《孔乙己》）?

4、不靠窗的病人，突然產生了一個想法：為什么偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會的？（泰格特《窗》）

㈥課堂總結

教師總結：這節課，我們一起學習了讓文章出采的一種方法——細節描寫。作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！毕Ｍ瑢W們在以后的寫作中多思考，多實踐。請記住這樣一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

㈦作文訓練

以“一次快樂體驗”為話題，寫一個300字左右的片段，要求運用細節描寫，力求生動形象。

第二篇：記敘文細節描寫指導

細節，讓你的文章更動人

---------《這樣多美麗》作文指導

【動作分解】——慢說細寫

（1）那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里踏黃泥。額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

（2）那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

總結慢寫的方法：放大鏡觀察。

第二組：

（1）我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把球打了回去。

（2）我眼盯著半空呼嘯而來的羽毛球，手握球拍，連連向后退，眼看球就落在我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一揮，只見羽毛球在我的球拍上“呯”的彈了一下，然后掉轉頭，朝媽媽飛過去。總結慢寫方法：慢鏡頭分解。

第三組：（1）絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。一陣風吹來，被卷起的雪花有的落在傘上，有的落在人臉上。（2）絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。一陣風吹來，被卷起雪花,團團片片,紛紛揚揚，有的打在雨傘上發出“沙、沙、沙”的聲音,像千萬條春蠶吃著桑葉，還有的飄在臉上，感覺濕潤潤、冰涼涼??

總結慢寫方法：多角度渲染

第四組：（1）六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個大面團已經變成了小面仔，一個小面仔正在娘的手里轉著，只兩圈一個面皮就誕生了。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。

（2）六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個大胖娃娃一樣的面團已經變成了幾排小面仔，隊伍一樣整裝待發。一個小面仔正隨了娘的雙手在面案上刷刷刷地歡騰，一圈，又一圈，一個小碟一樣的平滑的面皮就在娘的手里誕生了。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。

總結慢寫方法：多種類修辭。

【總結提升】

1、細化人物描寫：把人物的神態、動作、心理、語言寫具體。

2、添加景物渲染：調動各種感覺器官（味、聽、嗅、觸、視）細膩描摹。

3、注重美化語言： 錘煉詞語（如動詞等），運用修辭等，美化文字，增強感染力。

【實戰演練】

思路點撥：

這道命題作文的題目是“這樣多美麗”，題目的重點詞語是“美麗”，記敘的對象是“這樣”，“多”表明了“美麗”的程度。這是一道傾向贊美的作文，要抒發對某事或某種做法的熱愛、贊美之情．題目中的“這樣”提供了無限的選擇空間，“這樣”指什么，不同的人有不同的選擇，但必須選擇美麗、美好、值得贊美的事情去寫。可以用在題目前添加詞語的方法進行思考，如（熱心助人）這樣多美麗、（團結友愛）這樣多美麗、（注重節約）這樣多美麗、（關注環保）這樣多美麗、（追求完美）這樣多美麗、（張揚個性）這樣多美麗、（家人其樂融融）這樣多美麗，等等，有了這樣的思考，就會有更多的材料可供選擇?？梢詫懽约海部梢詫懰耍缱蠲浪緳C吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美消防員劉亞光、最美托舉哥周沖等都可作為贊美的對象。作文時應采用敘事、描寫、抒情相結合的寫作方法。

敘事要極力鋪墊，描寫要逼真。能引起讀者共鳴的地方要詳寫，要達到與讀者共鳴，就要寫自己親身經歷的或親眼目睹的、觸動自己心靈的事情，所有的敘事與描寫都要為抒發贊美之情做準備，這種贊美之情一定是發自肺腑、水到渠成的，不是矯揉造作的。

第三篇：記敘文寫作指導之六——場面描寫

記敘文寫作指導之六——場面描寫

湖南新化三中 肖利華

教學目的：

針對學生記敘文寫作中存在的敘述過多、不會描寫的問題，進行專題指導，使學生能夠了解場面描寫的基本特點，基本上掌握場面描寫的一般寫法。教學過程：

一、回顧：

1、人物描寫的基本方法：

（1）善用修辭（2）突出細節（3）用詞準確（4）抓住特征

2、進一步明確敘述和描寫的不同特點

敘述就是對人物、事件、環境作一般性的介紹、說明和交代，或對過程作一般性的陳述。描寫就是用形象的語言，對人物、事件、環境作具體細致的描述和刻畫。例：

有一個故事，叫《狼來了》，他講述了一個小男孩為了尋找樂趣，兩次謊稱狼來了，以觀大人們緊張的樣子。而當狼真的來了，小男孩再呼喊時，卻沒有一個大人來救他。這個男孩由于自己的多次欺騙，而失去了大人們對他的信任。（敘述）

暖風吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩在無聊之余高聲大叫：“狼來了，狼來了??”在山下辛勤勞作的大人們扔下農具，氣喘吁吁地跑上山時，看到的卻是小男孩狡黠的壞笑??以后的日子里，小男孩反復了多次，當有一天狼真的來臨時，大人們無動于衷了。謊言，讓人們失去了對他的基本信任；謊言，使小男孩成了狼的盤中餐。（描寫）

二、場面描寫寫作指導

1、場面描寫

場面描寫的三要素：

特定的地點 一定的景物 人物的活動

例1：《紅樓夢》中描寫“笑”的一個場面

例2：比較閱讀理解四個場面描寫的不同之處

2、場面描寫的方法：

（1）場景從全景到特寫——點面結合（2）景物作背景作襯托——烘云托月（3）人物有主要有次要——詳略得當（4）順序可時間可空間——層次清楚（5）基調或彰顯或隱含——整體協調（6）中心不游離不分散——明確突出

3、練習

1、把《沁園春·長沙》的上闋改寫成一個場面描寫。

2、“勾踐之困會稽也，喟然嘆曰：‘吾終于此乎？’”根據這句話，請你想象一個場面。

3、欣賞片段,寫一段場面描寫。

4、總結：

場面描寫要求達到的效果：（1）營造氛圍（2）點面結合（3）語言形象（4）滲透感情（5）表達主題（6）凸現性格

5、課后練習：

根據影片內容，寫一個場面描寫，不少于300字

第四篇：《記敘文寫作———細節描寫》導學案

《記敘文寫作———細節描寫》導學案

教學目標：

1、明確細節描寫的內涵。

2、學會細節描寫的方法并能加以運用。

教學重點：細節描寫的運用。

教學過程：

一、導入：

二、什么是細節描寫

實例1“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”朱自清《背影》

實例2“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。”第二拳：“提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！钡谌骸坝种灰蝗?，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、撥兒、饒兒一齊響。”

施耐庵《魯提轄拳打鄭關西》 實例3曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一首凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

朱自清《荷塘月色》 實例4“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布非常滿意?！?/p>

《皇帝的新裝》

實例5語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

實例6這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。

實例7他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。

歸納：細節描寫，就是對人或事物細微末節的做具體、細膩、形象、生動的描寫。它包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等描寫。（從上面實例中歸納）

也就是說，一個動作、一個神態、一句話、一次心理活動、一處景物、一次印象等等，都可以成為你文章的細節，成為你文章的亮點。如果把作文比做一棵樹，那么細節描寫就好比是樹上的枝葉，樹沒有枝葉就會枯死，作文沒有細節就會空洞，那么怎樣寫好細節呢？

三、學會細節描寫

1、從上面實例中可看出：

細節描寫要

2、學習借鑒：

借鑒一：比較修改前后的內容，寫寫你的看法。

爸爸經過一年的辛勤勞動，從承包的魚塘網起了幾千斤的鮮魚，樂得不知說什么好。記得那天，爸爸見籮筐里、水桶里到處都是活蹦亂跳的魚，樂得不知說什么好，嘴里銜著一根沒有點著的香煙，一時提提圓滾肥壯的草魚，一時掂掂紅頭黃尾的鯉魚，輕輕的哼著小調。

評語：

借鑒二：比較A、B、C三個片段，寫寫你的看法。

A、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我??

評語:

B、高一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的送我走時鼓勵的笑臉，爸爸的幫我拎東西的粗糙的大手，奶奶的“在學校要多吃點蔬菜”的嘮叨，淚水一下子就流了出來??

評語：

C、高一剛住校，我很想家，于是拿起了電話，“叮??叮??”，通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她似乎忘了我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我??”我說不下去。“我也想??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??

評語：

借鑒三：午飯的時間到了，我的肚子已經很餓了。我站在櫥窗前面，只見分飯的工友開始盛了一大瓢，他在上面用勺柄刮了一下，到在我盆了的已經不多了??

午飯的時間到了，我的肚子早已經“咕咕”亂叫。好不容易排到櫥窗前面，把飯盆子伸進去，只見廚房工友滿滿的盛了一大瓢，接著用勺柄一刮，富士山馬上變成了塔里木盆地，“撲”的一下扣在我的飯盆子上。

評語：

3、自我展示：

（1）用細節描寫手法，對淑女與粗漢的吃相的兩個片段進行細化。

淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。

細節描寫后：

粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。

細節描寫后：

（2）下面是一個犯了錯的學生進老師辦公室的情景，讀后用細節描寫的方法進行細化。我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

（3）針對下面五句話進行細節描寫。

游泳池的水很清。

我和爸爸一起進入游泳池。

開始的時候，我不會游泳。

爸爸就教我。

我終于會游泳了。

（2）展示學生寫作成果，師生共同賞析評價。

（3）出示范文，師生共同賞析評價。

4、課后鞏固：

作文中經常需要有這樣的描寫：

一個眼神

贊許、諷刺、冰冷、無奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過、鼓舞、失望、絕望、希冀??

一句話語

諷刺、鼓勵、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心??

一個動作

微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股??

一處景物：

春夏秋冬、霧雨雷電、風霜雨雪、河流水灘、花鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車來人往、高樓大廈、亭臺軒榭??

一番感受

希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈??

請從中選擇一個，用細節描寫的方法，寫一個片段，充分表現你所選擇的內容。

第五篇：初中記敘文寫作專題——細節描寫片段

細節描寫片段摘抄專題整理

毛老師把卷子狠狠地摔在講臺上，開始報分數了：“莊夢先，97分……”當老師報到我的分數時老師的臉翻臉像翻書一樣, 原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了.我想我肯定又做錯什么事情了，才會使老師的臉變成這樣。

我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來了。

我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手攤開，準備領考卷.“把你的考卷帶回去，簽名?！崩蠋熣f。我詫異的抬起頭，又擠出一副可憐巴巴的樣子，說：“美麗而可愛的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個分數。我一邊說一邊做動作--把試卷倒著拿?？墒敲蠋熞稽c也沒心軟,說,不行,一定要帶回去簽名.我領回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當時真的恨不得找個地縫鉆進去.1、奶奶在為我翻閱食譜，準備飯菜的情景。

夢里，你依舊是坐在那間朝陽的房子里，背對著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語：“小丫頭正在發育，得給她弄點好吃又有營養的?！崩鲜降氖找魴C在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢里……

2、父愛篇：父親接我片段描寫父親的臉。

天氣轉涼了，父親關切的說道：“天涼了，多穿件衣服?！薄芭叮懒恕！蔽液敛辉诤醯拇鸬馈Ｃ偷鼗仡^，父親那蒼老的臉和關切的眼神，進入我的視野，我的心微微的顫了……

夜還是那么深沉，這樣靜寂；月兒，還是這么圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來父親知道我怕黑，又像小時候來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父親的臉：高高的顴骨、深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝么？

哦，愛在心靈深處…… —— 《你還記得那蒼老的臉么？》

3、母愛篇：母親看完新聞后，在我的肩上流淚，并說會保護我。

我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來，我能感受到她身體的顫動。

“媽，你怎么了？”我著急的問。

許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來沒有看到過母親那么深情的目光，心里一陣感動。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對我說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉向了電視

母親的淚一直在流，她的聲音有些發顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的住！媽媽不會讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的?！?《溫暖的時刻》

4母愛篇：媽媽進門叫我睡，我卻沒好氣的說話，而后后悔，母親沒有責備，反而又端茶進來。

忽然聽見耳膜一振，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數步盡的愛，奔走在倆扇門之間?！爸ā保T輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了，睡吧，別累壞了?！薄耙闳ニ?，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發泄。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠了。

又是一個人獨處，唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書上。

這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。” —— 《媽媽·我》

5、父愛篇：父親送我上車叮囑的片段。

清晨6點，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去鎮上車站。一路上，我攥著母親給的20塊錢。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒有講一句話，我心里萬分不安。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開：“孩子，這是40塊錢，將來可別那么粗心……”真讓我不敢相信，這怎么……可能呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平時千節省萬節省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢送到了我的心里。頓時，我多想放聲大哭??！不知不覺中，我早已是淚眼婆娑。

—— 《父愛的陽光令人感動》

6、母愛篇：他看到新衣回憶起母愛在油燈下親手縫衣的片段描寫。

一陣涼風吹來，他裹了裹身上的衣服還帶母親體溫的新衣，暖和的許多。他突然發現，衣服上的線密密麻麻，十分慰帖，他回想起來那晚的那一幕：他正在忙著打點行裝，無意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服，燈光掉在母親那充滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線的縫著。母親頭上的白發在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛的光芒…… —— 《針線中的愛》

7、老師，您是否記得那次午休？同學們都伏在課桌上睡覺，后來外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進教室，吹亂了您的頭發，也吹亂了同學們的衣裳。你正想起身做點什么，突然您又好像想起了什么，坐了下來——噢！只見您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，悄悄地把每扇窗戶關上了。?。±蠋煟桥鲁承蚜四切┛蓯鄣氖焖暮⒆觽冄?！老師，您知道嗎？那一刻，我覺得自己就像是一個孩子，生活在母親的懷抱。那一刻，我覺得您就像一陣春風，悄悄從我們身邊吹過?！澳俏焕先撕艽认椤本毩暺?/p>

（一）漫步公園的翠湖旁邊，小亭下，一位衣著白色練功服，手挽一褐色木長花鳥籠的老人吸引住了我的目光，他靜靜地坐在優雅的藤竹椅子上，寬大的衣袖松軟的拂在腿上，稀疏的白發整齊地貼在兩鬢小小的額，一雙小而溫適的眼睛，含露欲溢，淡淡的笑，一種夕陽似的幸福緩緩地溢出嘴角，綻放出兩頰幾縷細淡的水紋——他提著鳥籠，一般滿心歡喜的俯著籠中的鳥兒，噓噓的逗著，又不時地自然地跟它們低語幾聲，我好奇地走上前去，靜靜地佇立在一邊，低聲輕輕地問：“爺爺，你在做什么？”老人緩緩地回過頭來，逐意流露出慈祥的笑意：“孩子，我在跟它們說話呢，這對小寶貝每天都跟我來這翠湖賞景，它們樂意聽我講，也樂著呢！”老人一邊點點鳥籠一邊又會心地笑了起來，籠中兩只珍珠鳥兒也會意似地，歡快的鳴叫著，發出稚嫩的叫聲：“嘰嘰——”我悄然凝視著這老人和鳥兒在夕陽下淡淡漸默的身影，心中猶然受到震撼，夕陽燦爛，晚暉昭天使獨具的美，那暗淡卻融融的的慈祥縈繞在我的心頭——

（二）老人看上去六十多歲，當別人從他身邊走過的時候，他總會隨和地跟別人寒暄幾句“還沒吃飯呢”“上班去呀”眼角的皺紋一笑就綻開了，那一把又白又長的胡子，可為老人增添了幾分魅力。

中午，老人提著從菜籃子里買來的菜，胡蘿卜、茄子——這可真是一頓豐盛的午餐。“妞妞，到爺爺家吃飯吧！”老人慈祥的望著小姑娘，眼神里流露出那種專門屬于老年人的隨和，前邊是誰家孩子的風箏掛在了樹上。老人幾步走過去，踏上交椅，胳膊用力地向前伸，好不容易才把風箏拿下來。“孩子，給，”老人用粗糙的手指彈去風箏上的灰塵。

（三）我的爺爺七十多歲了，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像被白雪覆蓋了一般，“白雪”周圍，還有幾棵堅強的“小草”在堅持奮斗。爺爺的臉又圓又胖，一個“王”字刻在額頭上，一對“黑珍珠”鑲嵌在上面，眼睛雖小，但卻炯炯有神。仔細觀察，你會發現，爺爺的嘴幾乎沒有合攏的時候，他一笑起來，幾顆雪白的牙齒便調皮地跑了出來。爺爺眼睛里、笑容里，充滿了包容、和藹和安詳。

當 的時候，我真

（一）當擁抱的時候，我真幸福（一場誤會過后，一對好朋友終于握手言和）

她替我擦干眼淚，我們緊緊擁抱在一起。我好幸福，好像步入了天堂，周圍全是可愛的安琪兒；又好像來到了一望無垠的草原，碧草的草兒沒過我的腳踝，調皮的吹弄著我的頭發，又忽然跳上奔馳的駿馬在草原上急馳；也像落盡了開滿鮮花，大小各異的斑斕的蝴蝶飛來飛去，我和妹妹就手牽手在河邊散步、嬉戲。

（二）走獨木橋的時候，我真害怕

與生俱來的恐怖讓我停止了前行的腳步，這光滑的圓木呀，在太陽的照射下竟顯出了光澤，使我更加膽怯了，這么光滑的獨木橋，下面是靜的出奇的水，如果掌握不好的話，就會跌入水里，那是一種怎樣的難看和狼狽呀！我的手心里冒出了汗，緊接著，后背上，額頭上，豆大的汗珠落了下來，我的雙腿也開始發抖，仿佛一瞬間我就會落下去。怎么辦？淚水在眼眶里打轉，風從耳邊吹過，“呼呼”仿佛連風都在嘲笑我的怯懦。

（三）當獨自一人走夜路的時候，我真害怕 當天空大哥穿上黑色風衣、戴上黑墨鏡的時候，我在人生中最痛苦的一件事情也就隨之降臨了。九點多中的時候，我的悲慘事件拉開了序幕：胡同里黑漆漆的一片，伸手不見五指，抬頭不見路燈，“呼——呼——呼”“嘶——嘶——”，風發出了一陣陣悲鳴?！斑恕?--咚”腳步聲越來越近。我不由自主地想：是不是那些強盜？他人會不會抓捉我？我還能看見我的爸爸媽媽嗎？——一大堆的想法一個盡地往外冒。我加快了腳步，只見那個腳步聲也“窮追不舍”，我剛想上樓梯，不知怎么，我的腿不聽使喚了，突然一只手放在了我的右肩上，“玉皇大帝、如來佛祖、觀音菩薩，保佑我吧，求求你們了！”“文文”，一句話打斷了我的思緒，好熟悉的聲音?。　易匝宰哉Z地小聲說。猛一回頭，“媽”，原來是你呀！你知不知道，你差點送我去心臟病醫院呀！就這樣，我的悲慘事件就結束了。