第一篇：議論文的比喻開頭

用比喻句打造文章的精美開頭結尾

用比喻句打造文章的精美開頭結尾，是寫文章精美語段的常見的表現手段之一，下面探究一下，用比喻句打造文章的開頭結尾的規律。

（一）研究下面例句

在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

分析例句構成：一個總喻體+一組對比性分喻體 + 優美詞匯

1、總喻體：沙灘 + 一組分喻體：腳印和大樹。

【總喻體與分喻體是屬種關系。分喻體之間是并列關系】

屬種關系：種概念的外延在屬概念外延之內。（用歐拉圖表示）

在邏輯學中將外延較大的概念稱為屬概念，外延較小的概念稱為種概念。如：“勞動者”與“農民、工人、教師”“天空”與“云彩、太陽、月亮” 文體∶散文、小說、詩歌、戲劇

2、兩組動詞：沖、無影無蹤和扎根；

3、兩組形容詞構成的定語：深淺不同、高大挺拔；

歸納寫法：通過分析，不難發現：比喻句精美語段的打造：先設一個總喻體：沙灘（記憶象沙灘）。然后用一組對比性分喻體：瑣事、往事象腳印和大樹。再配上恰當的動詞、形容詞。相反，可以用一組并列性分喻體寫同一事物。

表現手法：欲揚先抑或者先抑后揚。

關鍵在對比性的喻體的選擇與動詞、形容詞的運用，要恰當地表達思想感情。

二、模仿訓練【以下均以“記憶”為本體】

1、總喻體：沙灘 + 一組分喻體：貝殼和玻璃渣；

兩組動詞：留下和扎進、刺；

兩組形容詞構成的定語：五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓。

在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

2、總喻體：相冊 + 兩組分喻體：老照片和彩照；

兩組動詞：模糊不清和塑封；

兩組形容詞構成的定語：泛黃的照片和絢麗繽紛的彩照；

打開我記憶的相冊，許多往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清；惟有一件小事，卻像一張彩照，真真切切，絢麗繽紛，永遠塑封在我心中。

3、總喻體：相冊 + 兩組分喻體：彩照和底片；

兩組動詞：留給和涂上；

兩組形容詞構成的定語：美好的回憶和永遠抹不去的污點。

翻開我記憶的相冊，許多往事就像那一張張絢麗繽紛的彩照，留給我美好的回憶；惟有一件小事，卻像一張暴光的底片，給我涂上了永遠抹不去的污點。

三、對象轉移（首句結構的變換）

“記事”——“寫人”——“寫物”的具體變化：

總喻體：沙灘 + 一組分喻體：腳印和大樹。

兩組動詞：留下和扎進、刺；

兩組形容詞構成的定語：五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓。

“往事；小事”——“許多人留給我的印象”；

“記事”：在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

“寫人”：在我記憶的沙灘上，許多人留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有高老師的音容笑貌，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

“寫物”：在我記憶的沙灘上，許多事物就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；唯有一支小小的短笛，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

四、知識鞏固

1、總喻體：星空 + 一組分喻體：流星和月亮。

兩組動詞：閃爍、升起；

兩組形容詞構成的定語：星光燦爛、閃爍了瞬間、陰晴圓缺離奇朦朧； 記憶的星空星光燦爛，許多人留給我的印象就像一顆顆流星，只閃爍了瞬間的光輝；唯有高老師的音容笑貌，卻像那金色的月亮，盡管也有陰晴圓缺離奇朦朧，但總時時升起在我記憶的窗前。

2、總喻體：百寶箱 + 一組分喻體：彩紙和旋律。

兩組動詞：褪盡、縈繞、珍藏；

兩組形容詞構成的定語：琳瑯滿目、蒙上歲月的灰塵，褪盡了絢麗、優美 星光燦爛、閃爍了瞬間、陰晴圓缺離奇朦朧；

參考：

在我記憶的相冊里——翻開我記憶的相冊——記憶就像一本厚厚的相冊——記憶的相冊塵封已久—— ?? 在我記憶的沙灘上——漫步在記憶的沙灘上——記憶就像一片金色的沙灘——記憶的沙灘潮漲潮落—— ??

五、首尾變換與呼應；用比喻句結尾，填詞訓練。

1、記憶的沙灘潮漲潮落，但它永遠 淹沒 不 了 我的思念，永遠 抹滅 不 去 我的感激??

2、記憶的星空星光燦爛，你高老師就是那最 燦爛 的一顆。你就像那北斗星，永遠，永遠照亮 我前進的方向；你就像那啟明星，永遠，永遠引導 我走向黎明，走向 我那心中憧憬 的輝煌??

3、歲月的風雨，如年年 隨風飄落的 枯黃的葉片；而記憶的大樹卻越長越 茁壯 ??

4、記憶的窗前，總有 溫馨的微 風吹過，而每一陣風都帶給我無限 的 思念，心中的 綠簾隨風飄動 ??

5、往事如 風，風來風去 無影無蹤 ；往事如夢，那件事卻帶給我心中永遠 無法入夢 的 驚喜 遺憾 激動 ??

6、老師，您窗前的燭光，點燃了 理想原野的篝火，點燃了開拓者的火把，也點燃了東方的朝霞，燃燒成一輪輝煌的 太陽??

六、知識遷移（總喻體的選擇要講究其形象具體，有美感有詩意，有文采有才氣。）

從總喻體中提出分喻體訓練。然后選擇其中一項以“記憶”為本體寫一段開頭。

河流：（浮萍，岸邊的大樹；潔白的浪花，一團污泥；五彩的小魚，發臭的垃圾）

畫板：（五彩的顏料，濺上的墨汁；）

花園：（絢麗繽紛的鮮花，枯干零落的敗枝；小草，枯枝）

大樹：（隨風飄零的落葉，金色的碩果；艷麗的花朵，枯黃的落葉；樹根）沙漠：（綠洲，仙人掌；黃沙，枯骨；沙丘，綠洲，甘泉）

星空：（月亮，流星；彩云追月，一朵烏云）森林：（鳥語花香，毒蘑菇）

海洋：（湛藍的海水，暗礁；潔白的浪花，鯊魚；泡沫，海鷗，漂流瓶；鯨魚，蝦米）

藍天：（太陽，彩虹，烏云小鳥、濃煙、飛雁）

宇宙：（恒星和黑洞）

花壇：（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）大道：（路旁迷人的野花，一團發臭的牛糞；潔凈的路面，一堆垃圾）綠洲：（清泉，沙子）

大路：（石板，雜草）

溪流：（鵝卵石，泥沙）

黑板：（蒙上的灰塵，鮮艷的彩畫；粉筆字，裂縫）

果園：（果子，蟲子）

山谷：（亂石，寶石）

日歷：（精美的彩畫、討厭的廣告詞）

雨林：（叢生的野草，參天的樹木）

草原：（鮮花，枯草）

鳥的王國：（喜鵲，啄木鳥）

夜空：（迷蒙煙雨，星光燦爛；迷蒙夜雨，迷蒙夜霧，閃爍的街燈）歌：（詞 曲 主旋律。低音 高音 主旋律）

感情：（親情 友情 愛、恨、戀、想）

網絡：（網站 郵件 病毒 黑客）

七、開頭引題（或開頭）與結尾的扣題、點題：

開頭引題藝術：

1、題目不能在第一句話中出現，否則，馬上無話可說。

2、如果開頭段中第三句還與題目沒有任何直接或間接聯系的話，那前三句全是廢話。

3、點到題目，話頭就此打住，不能和盤托出，不要急于將話說完。

4、開頭段不能超過五句話，不能超過五行。

5、每句話中都不可缺少優美的詞匯，否則，就太平淡了。

6、不要將全部相關物統統用在開頭段中。

注意：

1.引題就是讓正文與題目、話題建立聯系，要很自然地引出話題或題目。2.引題分直接和間接兩種。

直接引題就是把題目直接引入開頭段中，就像造句一般，這樣寫太直白。如：“除夕之夜，家家戶戶歡歡喜喜，團團圓圓。” 《除夕之夜》。間接引題就是在開頭段中只出現題目的相關物，而不出現題目本身，稍有變化的寫法把題目拆開，分散在開頭段中，這樣寫就比較巧妙。

如：“喜慶的鑼鼓敲響，港臺的明星登場，滾燙的水餃上桌，絢麗的煙花燃放。爸爸媽媽舉起斟滿的紅酒，年夜飯開始了。” 《除夕之夜》

以《把微笑帶給生活》或者《人生需要掌聲》為題目仿寫比喻句開頭 參考：

微笑總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖??在人們需要的時候翩翩降臨。——益州市考生《把微笑帶給生活》

把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情?? ——益州市考生《把微笑帶給生活》

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的人。

——安徽省考生《人生需要掌聲》。

八、給下為打造精美的開頭結尾

我心中的歌初二（3）班方榕

開頭：（奮斗是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；奮斗是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；奮斗是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；奮斗是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。）

一進三十七中學校大門，便可清晰地看到寫在教學樓上“為成功的人生奠基”八個大字，這就是我對學校的第一印象。

在籃球場的旁邊有一塊宣傳欄，在宣傳欄上，有同學們的好作品，有同學們的好成績，還有校長，老師們對同學們的希望。

走進教室坐下，就開始了一天的校園生活。在我的班上，每個人都努力地學習，遇到不會的問題，就問同學問老師，有時打電話問，直到明白，才罷手。

課余時間，有的同學仍不忘學習，這正像人們常說的那句話所說：“播種習慣，就是收獲成功。”現在就有了良好的習慣，就有了好的基石，那么成功就在眼前。在這樣的環境下學習，效率當然很高。而且這里景色不錯，疲倦時，也可以散散心，這是一種多么好的享受！

辛勤工作的老師，也是這個學校不可缺少的部分。他們為了學生們能更好掌握知識，開拓學生們的視野，常常工作到了深夜才入睡。為了讓不懂的學生弄懂，一遍一遍地耐心講解，他們在傳授知識，也是在播種著理想的種子。在這兒，我不僅看到了同學們之間對學習的熱情，還看到了老師們孜孜不倦地教書育人。我們共同追求的是“成功的人生奠基”。這是多么的可貴啊！（457）

結尾：（人生的價值不在于你成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地作花園中普通的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；這樣的人生也就無愧了。）（642）篇二：議論文開頭的方法

議論文寫作知識指導

（七）議論文開頭的方法

編輯：鄭燕珍

一、學習目標：掌握常見的議論文開頭的方法

二、課前學習內容

（一）閱讀藍本p217，完成下列知識清單

1、開門見山法

好處：

2、闡釋題義法

好處：

3、樹靶針對法

好處：

4、引言開篇法

好處：

5、比喻開篇法

好處：

6、對比開篇法

好處：

7、敘事開篇法

好處：

8、題記開篇法

好處：

（二）注意：

9、不管是運用哪一種方法開頭，都應該先確定中心論點，然后由相應的方法如引言、比喻、對比等引出論點。新材料作文的開頭還應該聯系材料，表明你的觀點是從材料中提煉出來的。

10、第5種方法“比喻開篇法”是在開頭段中運用修辭格，我們還可以運用、等修辭格進行開頭。如法有

法有 的好處。

（三）課前檢測：

11、欣賞下列開頭，并指出它們分別運用了哪種方法。

①所謂常識，即平常人都擁有的知識。正如我們所知，四季更替，晝夜交接。我們生活在常識之中，但卻極少人從常識中悟得待人處世的智慧。其實，小小的常識也內蘊大大的智慧。

②古往今來，成大事者，皆因事前做好充分的準備。因此，想要成功，必須做好充分準備。

③是什么讓他飽嘗失敗的苦果？是忽視細節。是什么助他登上勝利的頂峰？是重視細節。所以說細節決定成敗。法 ④常識就好比一塊石頭，它可以墊腳，也可以絆腳。只有正確對待它，我們才能墊起雙腳，站得更高，看得更遠。法 ⑤古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業。

⑥古語云：“容人須學海，十分滿尚納百川”，因此，我們需要學會寬容別人，懂得寬容待人的好處。法 ⑦當種子遭遇堅硬的巖層，它沒有放棄，而是汲取養料，破土而出，終成參天大樹；當流水遭遇險峻的懸崖，它沒有畏懼，而是奮勇向前，飛流直下，化作萬丈瀑布；當山石遭遇劇烈的地震，它沒有驚慌，而是日積月累，充實自我，重現巍峨高山。在各自的彎道上，它們都選擇了超越自我。法 ⑧英國哲學家羅素來中國講學的時候，給聽講的莘莘學子出了一道題：2+2=？ 一時間，全場寂靜，滿座啞然。

其實，這本是一道連小學生也能回答的問題，但聽眾們萬料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。法

12、請以“勇氣”為話題，任選一種方法寫一段開頭。

三、課堂檢測

13、請以“創新”為話題，在開門見山法、引言開篇法、比喻開篇法中任選一種寫一段開頭。

14、請以“回到原點”為話題，在八種方法中任選三種各寫一段開頭。

四、課后練習：

15、請以“慈善”為話題，在八種方法中任選三種各寫一段開頭。

議論文開頭的方法參考答案： 1~8題參考藍本p217。（教師書p388~389）

10題簡潔明快的好處；設問法有能引起讀者的注意，啟發讀者思考，還能在自問自答中自然亮出全文的中心論點的好處。

11、①闡釋題義法②開門見山法③設問法④比喻開篇法⑤對比開篇法⑥引言開篇法⑦排比法 ⑧敘事開篇法

12、生活如海，勇氣作舟，行舟于海，方知海之寬闊；生活如山，勇氣為足，循路攀山，方知山之高大；生活如歌，勇氣做曲，和曲而歌，方知歌之幽雅。（比喻開篇法）

13、生活中，我們往往習慣了走別人走過的路，我們以為不用披荊斬棘，不用摸索前行，會是安逸舒適的一段旅程。然而，我們卻總是忽略了：踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印。正如那句俗話一樣：第一個吃螃蟹的人是勇士，而第二個吃螃蟹的人卻是庸人。所以，在前進的道路上惟有創新、另辟蹊徑，我們才能開拓出一片更加明亮的藍天。（引言開篇法，引用愛因斯坦的話“踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印”和俗語）

14、①“退一步海闊天空”，當我們面對現實無可奈何的時候，不妨回到原點，發現新的機遇。何必徘徊，何必痛苦，或學陶淵明歸去來兮寄情田園，或學越王勾踐臥薪嘗膽十年磨一劍。回到原點，重新出發，開辟人生新的天地。（引言開篇法）

②“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。” 回到原點，你會發現，勇氣還在，夢想還在。（引言開篇法）

③“看成敗，人生豪邁，只不過重頭再來??”人在路上，很容易迷失自我，隨波逐流。因此，我們應該回到原點，找回自我。（引言開篇法）

④生命如歌，或高昂或低沉，因為回到原點，她變得壯美；生命如酒，或芬芳或濃烈，因為回到原點，它變得甘醇。回到原點，就要不輕易放棄??（比喻開篇法）

⑤一道黑色的閃電飛速閃過，全場一片寂靜。當她發現自己搶跑時，她沒有退出比賽，而是回到原點，重新出發，為最后一場比賽劃上了句號。她，就是奧蒂。（敘事開篇法）

15、①隨著首富比爾蓋茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”發起富豪慈善活動，慈善之風便如無數個超級颶風，迅速席卷全球。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開心，得者開心。然而，并不是所有貧困者都會滿懷感激地接過免費的贈予。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴的丟失，骨氣的丟失。

那么，當慈善也遭遇“滑鐵盧”（滑鐵盧被用來比喻慘痛的失敗），我們應該怎么辦呢？（樹靶針對法）

②猶記得前幾年“犀利哥”的照片被曝光后，伴隨著網絡熱議，許多公司紛紛伸出“援助之手”，聲稱要幫助他改善生活。然而，面對一場場t臺秀，一次又一次捐款，“犀利哥”選擇黯然返鄉。臨走時，他說：“我愿接受幫助，但我仿佛感受到了另一種壓力。”如今，社會上出現了越來越多的行善者。然而，我們在行善時需要注意，莫讓施善變成施舍，讓諸如“犀利哥”這樣尷尬的事件再次發生。（敘事開篇法）

③央視著名主持人崔永元說過，如今中國最缺乏的就是慈善事業。是的，在這個浮躁而物欲橫流的社會，在利益至上的現實面前，“人人為我，我不為人人”似已成主流。因此，我們亟需正視這種現實，呼吁愛心的回歸，高舉新時代慈善精神的旗幟。（引言開篇法）

④一個白手起家的富翁為人慷慨，熱心于慈善事業。三個貧困家庭對他給予的資助，給了三種截然不同的回答，有欣然接受的，有說要償還的，更有拒絕的。為何會有這三種不同的反應呢？我以為，行善方式的不同，對受惠者產生的心理壓力不同，結果所以才不一樣。不給受惠者造成心理壓力，讓受惠者欣然接受，才是最好的行善方式。（開門見山法）篇三：用比喻法開頭

童年趣事 童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了?? 那時，我才六歲，是對過生日情有獨鐘的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：

忙碌了一上午的我，終于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的“生日快樂”。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。

終于到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑！自己也忍不住笑了起來。姐姐不愛吃奶油，正想著怎么辦，忽然看見我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑瞇瞇地說“妹妹，過來！”我想都沒想，大步跨了過去。姐姐讓我坐下，只見她端來一個盤子，里面有我愛吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴。“啪”，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長了舌頭去舔，卻聽見了一陣大笑。去鏡子前一看，哈！鏡子里出現了一只小花貓！滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被這種“高級”化妝品涂的好似京劇臉譜一般。不，京劇臉譜的顏色沒這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一只饞貓！我也笑了，笑得上氣不接下氣。

第二篇：議論文開頭

起句當如爆竹，驟響易徹

----小議議論文的開頭

語文組甘愛清

高爾基說過：?(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。?說的是文章必須有一個好的開頭。在平時的寫作中，學生作文的開頭存在的弊病：第一、轉彎抹角，入題太慢。觀點?千呼萬喚不出來?。第二、沒有觀點，語言粗俗，令人望而生厭。第三、東扯西談，或者詞不達意，或引用不當。第四、照抄原材料或引用復述不簡練，懶婆娘的裹腳——又臭又長。

開頭必須起到兩方面的作用，一是要解釋文章標題；二是能引出中心論點。開頭應該做到?短、快、靚?。

第一，議論文的開頭要“短”，即簡潔有力，引入本論。

簡潔是明朗的保證。文章開頭，尤其是議論文的開頭，不宜冗長拖沓。我們江西高考大作文的字數在700字左右，開頭應該控制在50-80字之間，力爭控制在五行以內。

例如，以?心存感激?為話題的議論文，可以這樣開頭：

?陽光照耀大地，雨水滋潤樹草，動物哺育后代。我們舉目一望，萬物均在奉獻，在相互關愛中和諧發展。物物為我，人人為我，我們坐享其成，焉能不心存感激，相機回報？?

短短67個字，簡潔明了，中心明確，也能抓住改卷老師的眼球。材料作文時，既要從原材料說起，又不能復述原材料，辦法有兩個：一個是對原材料?一言以蔽之?；另一個是選取原材料中一句有

代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。

第二，議論文的開頭要“快”，即迅捷入題，闡明觀點。

梁啟超：?文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。? 白居易說：?首句標其目。?都主張開宗明義。在高考作文中的評分標準中也有?中心明確?的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分。同時，迅速入題，也能讓學生盡快進入正文，有利于學生緊扣論題展開論述。

李涂在《文章精義》里說：?文字起句發意最好。?因此，學生在寫作的過程中一定要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇即知道文章的旨意，這就是議論文開頭要做到的?快?。

第三，議論文的開頭要“靚”，即精彩生動，提出論點。

中國傳統的文論中有?鳳頭?的說法，說的就是文章的開頭一定要精彩，給人眼前一亮的感覺。精彩生動的開頭，往往能觀者?一見鐘情?。怎樣才能讓議論文的開頭?靚?起來呢？我覺得可以運用以下幾中方法：

方法

一、直入法。

即通過間接的語言開頭，然后直接導入自己的觀點，這種寫法簡潔明了，入題較快。

例如，以?有幸生在改革時?為題作文，可以這樣開頭：

?現在有些年輕人慨嘆自己生不逢時，沒能讓自己的才華在兵荒馬亂之時大顯身手。然而我卻要說：?我是時代幸運兒，因為我有幸生逢

改革時。?

方法

二、事例法。

即通過舉例，尤其是具有權威性的、普遍性的或者是有針對性的事例，引入中心論點。

例如，以?寬容的力量?為題作文，可以這樣開頭：

?藺相如面對廉頗的挑釁，退而讓之，以禮相待；韓信對曾侮辱他的屠夫，提拔重用，以怨報德。無不說明一個道理：智者乃有寬容之心。? 方法

三、反入法。

即用和自己觀點相反的話語導入，這種方法往往具有發人深思的力量。

例如，以?有感于‘君子動口不動手’?為題作文，可以這樣開頭： 古語說：?君子動口不動手?，講的是有德之士的有理智的言行，然而千百年流傳下來的這種教化已經被現代人的賦予了新的意義——君子動手不動口

方法

四、設疑法。

即通過提問設疑的方式引出自己的觀點，這種方法用在開頭能快速吸引讀者的眼球，增加議論文的深度。

例如，以?在等待中奮起?為題作文，可以這樣開頭：

?等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三日非一日之寒。我們應該學會在等待中奮起。? 方法

五、引用法。

即引用名言、名句、諺語、俗語等導入觀點，這種方法可以增加文采，給人眼前一亮的感覺。

例如，以?銘記?為題作文，可以這樣開頭：

席慕容說：?生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。?在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道---忘記該忘記的，銘記該銘記的。方法

六、排比法。

即運用排比的句式導入論點，排比句式既有文采，又能增加文章的氣勢和說服力。

例如，以?如何用瞬間造就永恒?為題作文，可以這樣開頭： ?荊棘鳥用荊棘刺刺破自己的瞬間，造就了一種永恒---無比動聽的聲音，一種永恒的美；飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒---不屈于黑暗的行為，一種永恒的精神；流行劃過天空的那一瞬間也造就了一種永恒---不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概……這些事實告訴我們：瞬間可以造就永恒。?

議論文的開頭只有做到?靚?，才能達到吸引讀者的目的，才能先聲奪人。在這個意義上說，?好的開頭是成功的一半?。在平日要有意識的積累一些常見作文的開頭和名言警句，勤記憶，避免書到用時方恨少。

第三篇：比喻開頭的作文

打開我記憶的相冊，許多往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清；惟有一件小事，卻像一張彩照，真真切切，絢麗繽紛，永遠塑封在我心中。

在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

“往事；小事”——“許多人留給我的印象”；

“記事”：在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

“寫人”：在我記憶的沙灘上，許多人留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有高老師的音容笑貌，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

“寫物”：在我記憶的沙灘上，許多事物就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；唯有一支小小的短笛，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

記憶就像琳瑯滿目的百寶箱，許多禮物就像童年的彩紙，早已蒙上歲月的灰塵，褪盡了絢麗的色彩；唯有一支小小的短笛卻總讓我愛不釋手，那份友情就像一曲優美的旋律，縈繞在我的耳旁，珍藏于我的心間。

五、首尾變換與呼應；用比喻句結尾，填詞訓練。

1、記憶的沙灘潮漲潮落，但它永遠 淹沒 不 了 我的思念，永遠 抹滅 不 去 我的感激??

2、記憶的星空星光燦爛，你高老師就是那最 燦爛 的一顆。你就像那北斗星，永遠，永遠照亮 我前進的方向；你就像那啟明星，永遠，永遠引導 我走向黎明，走向 我那心中憧憬 的輝煌??

3、歲月的風雨，如年年 隨風飄落的 枯黃的葉片；而記憶的大樹卻越長越 茁壯 ??

4、記憶的窗前，總有 溫馨的微 風吹過，而每一陣風都帶給我 無限 的 思念，心中的 綠簾隨風飄動 ??

5、往事如 風，風來風去 無影無蹤 ；往事如夢，那件事卻帶給我心中永遠 無法入夢 的 驚喜 遺憾 激動 ??

6、老師，您窗前的燭光，點燃了 理想原野的篝火，點燃了 開拓者的火把，也點燃了東方的朝霞，燃燒成一輪輝煌的 太陽 ??

七、開頭引題（或開頭）與結尾的扣題、點題： 開頭引題藝術：

1、題目不能在第一句話中出現，否則，馬上無話可說。

2、如果開頭段中第三句還與題目沒有任何直接或間接聯系的話，那前三句全是廢話。

3、點到題目，話頭就此打住，不能和盤托出，不要急于將話說完。

4、開頭段不能超過五句話，不能超過五行。

5、每句話中都不可缺少優美的詞匯，否則，就太平淡了。

6、不要將全部相關物統統用在開頭段中。注意：

1.引題就是讓正文與題目、話題建立聯系，要很自然地引出話題或題目。2.引題分直接和間接兩種。

直接引題就是把題目直接引入開頭段中，就像造句一般，這樣寫太直白。如：“除夕之夜，家家戶戶歡歡喜喜，團團圓圓。” 《除夕之夜》。間接引題就是在開頭段中只出現題目的相關物，而不出現題目本身，稍有變化的寫法把題目拆開，分散在開頭段中，這樣寫就比較巧妙。

以《把微笑帶給生活》或者《人生需要掌聲》為題目仿寫比喻句開頭 參考：

微笑總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖??在人們需要的時候翩翩降臨。——益州市考生《把微笑帶給生活》

把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情?? ——益州市考生《把微笑帶給生活》

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的人。

第四篇：議論文的開頭

一、議論文開頭的要求：明、簡、美。1．“明”，開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。即文章開頭首先要亮明中心論點。

例如：我們的童年大概是在“十萬個為什么”里過完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問上一句：“這個是什么呀？”這完全是出于我們的好奇心。何為好奇心？于我來說，不過三字而已：好，奇，心。（08江蘇滿分作文《好奇心》）

2、“簡”，即語言文字要簡約，精巧，且不拖沓，最好是開門見山。例1：有一種包容，源于勇敢。（04年北京卷《包容》）

例2：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。（05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）

3、“美”，文章開頭的美是說要有一定的文采、思想或是技巧（比如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺現象”、“亮靶子”等等）。例：古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不同的表現，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。老子云：“大象若希”。正是由于常識之于我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。（09廣東滿分作文《知之·行之·思之》

二、開頭常見的毛病

1、拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2、千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。

3、追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。

三、議論文常見的作文開頭

1、開門見山式

這是議論文最常用的一種開頭方式。就是開篇就將文章的中心論點擺出來，然后再逐層展開論證，不蔓不枝,主旨豁然明朗。如：《談骨氣》“我們中國人是有骨氣的。”一句話單刀直入，開門見山，表明中心論點，簡潔明了。采用開門見山式開頭應注意的問題:寫作前要經過認真的思考,提煉出能夠引領全文主題內容的開頭；這種開頭語言要非常精練,簡潔明了,有一種能使閱卷老師一望便知全文重點的效果。

例：誠實守信,是我們中華民族的優良傳統。千百年來,人們講求誠信,推崇誠信。誠信之風質樸醇厚,歷史越悠久,誠信之氣越充盈中華,誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環。(《誠信》)

2、釋題入篇式

釋題入篇法，就是在文章開頭，就對標題或相關概念的含義加以解釋和闡發，表明自己的觀點。這樣開篇，鮮明而簡潔，且有時能較鮮明的展示作者的思考深度。

例：感恩是一種處世哲學，一種生活態度，一種優秀品質，也是一種道德情操。（《談感恩》）

3、比喻生輝式

用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，使道理深入淺出。可使說理變平淡為生動，化抽象為具體，增強說理的形象性和靈動性，增強理的感染力。

例

1、自負，像一個泥潭，陷進去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點燃。所以，我們既不能自負，也不能自卑。（《自負與自卑》）

例

2、微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量??如果說，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量！（《這也是一種力量》）

4、排比點題式

排比手法的運用可達到彰顯氣勢

炫示文采的效果，但要注意緊扣題旨，不能為排比而排比，為文采而文采，以致以辭害義；同時更要注意分句間的邏輯層次，否則開頭就會顯得雜亂無章。

例1：科學家的意氣，讓他們登上學術的高峰；工人的意氣，讓他們不畏艱苦的條件；學生的意氣，讓我們擁有勃勃的精神。意氣當它代表人類堅韌的意志和寬廣的氣概時，是自古不變的美德，是永遠經典的操守！（《談意氣》）

例2：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的打擊，那么，那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那么，那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄。人，欲傲立于世，成為一代雄主，立一世偉業，那舍我其誰、勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。（《談意氣》）

5、引用名言式

引用名言可達到言約意豐，加深主題的效果。但當你所引用的名言表面上看似與中心論點沒有多大關聯的時候，一定要在所引用的名言與論點之間加上過渡語（看例6）。同時還得注意所引用的名言一定要準確真實。引用法引用的內容是很豐富的，除了引用名言警句以增強論證效果、突出主題外，還可引用古語、諺語、對聯、歌詞、廣告詞等等。這就要求我們有豐富的積累，所以希望大家平時多讀多記，在寫作時才能信手拈來，運用自如。例：席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道--——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（《在忘記與銘記的兩岸》）

6、對比引入式

運用對比引入式，可直接幫助人們判斷是非曲直，上下優劣，利弊得失，很快步入論述的主題。

例

1、古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業。（《說勤》）

例

2、一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯系在一起。一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯系在一起。兩個人都走完了人生。但一個永存人間，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經顯現出來了嗎？

7、設問開篇式

就是在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自己的觀點。如： 愛美之心人皆有之。作為新時代的青年，我們應該追求什么樣的美？車爾尼雪夫斯基說：‘美是生活。’人們生活中美的語言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才識我們所追求的最主要的美。”(《青年應該追求什么樣的美？》（采用設問，引起讀者注意，然后自問自答，在釋疑中自然推出全文的中心論點。）

第五篇：優秀議論文開頭

2013年全國各地高考優秀議論文開頭

慈善，也要維護他人的尊嚴

廣東考生

材料中，富翁打算向三個貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝了富翁的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

我很贊賞第三個家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們在人格上是平等的。這也啟示了我們：在做慈善的過程中要維護受贈者的尊嚴。

用智慧施善 廣東考生

古人云：“棄爾而與之，乞人不屑也。”把慈善當作施舍連乞丐都不屑接受。所以，有時候施善也要注意方式，運用智慧施善，讓受善者樂意接受。

接受幫助，報以幫助

廣東考生

材料中的那位熱心捐助的富翁，我想他一定是因為白手興家，懂得人都會有落魄和需要幫助的時候，所以他慷慨地伸出了援助之手，幫助那三個家庭擺脫困境。誠然，在我們處于困頓中時，我們也需要

接受那雙手伸來的援助與溫暖，助我們走出人生的困境。

安徽質疑的力量

廣東考生

有一位偉人曾說“教任何功課最終的目的都是在于達到不需要教:,自能讀書,不待無講。”要達到“自能”,必須先培養學生主動探究,而質疑是主動探究的第一步。“學起于思,思源于毅。”可見,質疑是人類思維的精華,是一切創造活動的起點,是創新的開始,也是創新的動力。

思而知之 天津考生

何為思?《菜根譚》有言:“靜思之下,俾有悟;沉寂之中,方得真性情。”由此可見,思并非我們平日里所說的淺表的想法,從頭腦中一閃即逝的只能是想,唯有深沉的挖掘才稱得上“思”。深思而熟慮,深思而有所得,深思而知之。

挫而知之 天津考生

如果前面有陰影,別怕,相信你的背后會有陽光;如果被困于黑暗,別急,相信很快會浮現那溫柔的霞光。如果你遭受挫折,別惱,請平靜地接受它,因為“挫而知之”是我們堅信的樸素真理。

平衡之道

四川考生

孔子曾說過“過猶不及”“執兩用中”的話,《中庸》標舉“:不偏之謂中,不易之謂庸;中者,天下之正道,庸者,天下之定理。”過一種平衡的生活,我認為其實質就是追求中庸之道。

方圓融合鑄就完美

湖北考生

方者正方,不為世俗失銳氣;圓者渾圓,不因名利顯鋒芒。方與圓看似對立,實則相輔相成,方圓融合鑄就完美。

方正做人,圓通處事

湖北考生

屈子有云:“何方圜之能周兮,夫孰異道而相安。”然而,我們生活在這個爾虞我詐、物欲橫流的現代社會。僅像方形一樣,有棱有角,堅定不移地做人是遠不夠的,還要像圓形一樣,學會變通,盡善盡美地處事。“方正做人,圓通處事”是在現代社會中生存并立于不敗之地的黃金法則。方正做人要有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的民族氣節；要有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的大無畏精神；要有孟子“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的堅定信念。唯有如此，人生才有可能綻放出異彩。

心有所愿 湖南考生

據說,在高山之巔生長著一種奇特的花,叫普雅花,千(百)年才開一次花,但那一次盛開便是天地間罕見的美麗。無法想像,一千(百)

年的時光有多寂寞,高山風霜有多肆虐。但如果有人問它“:值得嗎?”我想它一定會答“:心有所愿,便是值得。” 的確,做內心真正想做的事情,便是值得。

寬以待人處世,嚴于律己修身

吉林考生

面對探究“同學關系”的作文命題,我不禁想起一副對聯:“寬以待人,無邊浩海堪為鏡;嚴于律己,有信大潮可作師。”聯語言近旨遠、論事明理,堪為人生圭臬。如何“增進同學間的友好關系,營造和諧氛圍”,不使年華虛度,讓學習生活成為美好的回憶呢?我認為:寬以待人處世,嚴于律己修身。

彌補 河北考生

世界上有著太多的不完美,卻并是所有的不完美都是深深的遺憾。有時,恰當的彌補可以把不完美變成完美。

成功三重奏 河南考生

我相信,世界上沒有人不喜歡成功,但正如切開這珍貴的鉆石,只擁有經驗、技術等某一方面都是不夠的。我認為,要想成功,就得如老切割師所言,具備三點,即經驗、技術、勇氣與拋開顧慮。

勇氣為帆 輕裝遠航

河南考生

蕭伯納說,“智慧的寶石,如果以勇氣鑲邊,那它定會更加燦爛”。生

命需要勇氣,讓我們揚起勇氣的風帆,甩掉對價值的顧慮,輕裝遠航。

鉆石有價,我心泰然

河南考生

林徽因曾說:“真正的平靜,不是遠離車馬喧囂,而是在內心修籬種菊,即使如流往事,濤聲依舊,放棄執念,便可寂靜安然。”真正的平靜正如此,面對鉆石的天價,唯有放棄心中的雜念,泰然處之,方能收獲價值。