第一篇：行為規范養成教育階段總結

好習慣成就希望，好品質造就美麗人生

----學生行為規范養成教育階段性總結

“好習慣成就希望，好品質造就美麗人生?！边@是原王智安校長幾年前提出的我校育人工作的宗旨，德育工作的重點。多年來，我校根據學校所處地理位置、生源條件和家長素質等實際情況，著重抓好學生文明禮儀和行為習慣的養成教育，特別是在教育局發出強力抓好學生良好行為規范養成教育號召以來，我校在原有的基礎上，更加細化、深化了此項活動的開展，現就我校在活動中的一些做法向各位領導匯報，不足之處敬請指正。

一、領導垂范來帶動全局。

知是行為的先導，是產生行為的思想基礎。為此，學校廣泛宣傳、發動師生，營造良好的活動氛圍。

1、首先召開了學校領導班子會議，傳達教育局文件精神，宣布了學校培養學生良好行為規范養成教育工作領導小組名單，校長任組長，公布了小組成員崗位及職責分工。召開教師會，具體安排部署活動的目的和要求，以及要達到的效果。

2、精心組織，擴大影響。在全校舉行了隆重的啟動儀式，在會上，校長做了動員講話，大隊輔導員公布了文明禮儀和行為習慣規范檢查、評比細則及獎勵辦法。

二、用規矩制約孩子的行為

俗話說的好，“沒有規矩，就無以成方圓”。一個孩子良好的行為習慣的養成，僅靠學生個人的自律難以奏效，僅靠老師的說教收效甚微。為此，學校加強了對學生檢查制約的力度，從室內到走廊、從樓層到樓內、從樓內到樓外、從個人規范到全員規范。檢查評比由點到線再到面。

1、充分利用晨會、班（隊）會、升旗等時間，教育和強化學生嚴于律

己，模范遵守“三別、五帶、七無”要求的內容。

2、樹標桿、找差距。各班選拔文明小衛士，在本班級的門口站崗，既起到了榜樣的引導作用，還能及時制止和糾正其他同學不規范的行為和不禮貌的語言。同時，把表現好的文明小衛士安排到校門口做示范、當榜樣。

3、明確劃分衛生責任區域，把責任班級標牌上墻，那班的環境衛生不好，領導、老師，家長、客人來校都一目了然，促使各班盡心、盡力做好環境衛生工作，保持校園的整潔。

4、打破常規，凸顯學生的自覺能力。王秀華校長到任后，根據學校門前交通狀況，考慮到學生存在著的安全隱患，經班子研究決定，打破了上級規定的學生入、退校時間的束縛，試行學生到校就入校，帶班領導、值周教師提前到校檢查、規范學生的活動行為。幾天看來，到校學生有序、活動規范，從一個小的側面反映了我校抓行為規范的良好效果。

5、檢查小組嚴肅認真、檢查頻率勤。檢查小組由校長親自帶頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、安綜副主任、帶班領導5人，同時但在不同的位置流動檢查。及時將檢查到不規范的學生姓名、班級及不規范的原因、衛生不達標的班級記錄好。期間，學校開展了兩次大型教學活動，都沒有間斷我們的正常檢查評比工作。做到了日檢查、周通報、月表獎。

6、力求全面。我校安排帶操的體育教師及主抓領導檢查兩操情況，校醫檢查各班的眼操情況，每天賦分。兩操歸入紀律之中，眼操歸入衛生之中，納入到各班月考核評比之中。

三、以獎代罰，激勵師生的積極性

為了使學校這些具體要求成為學生的自覺行動，調動教師的積極性，我校實施了以獎代罰的工作措施。

1、每月按檢查賦分情況，將每個年組的班級排出名次，四個平行班級的獎勵前兩名，第一名的100元，第二名的50元；五個平行班級的獎勵前三名，第一名的100元，第二名的50元，第三名的30元。在月末的全體教師會上公開表揚并兌現獎勵。這樣的辦法極大地激勵起了未受表獎教師的干勁。

2、各班選拔、推薦的文明小衛士，學校集中表獎頒發證書，并將獲獎學生的名單公布在揭示板上，利于其他學生監督。在班級中形成了每個學生自覺遵守學校的各項要求，積極爭當文明小衛士的良好局面。

我校在校長的親自帶領下，消除了部口分工的不同，上下一心，團結協作，在培養學生良好行為習慣的活動中，工作扎實，措施得力，如今走進校園，鮮花與綠樹相襯，校園環境顯得格外的清新、整潔。學生秩序井然，言行舉止規范；學生進校一條線，出校成兩排；學生能自覺地上樓下樓右側行、不跑動，校園內禮貌用語常聽到。

但深知我們做的還不夠，與領導的要求還有一定的差距，我們會竭盡全力，創新方法，定會收到滿園芬芳。

西街小學 2013.7.15

好習慣成就希望 好品質造就美麗人生

西街小學

第二篇：養成教育階段總結

養成教育階段總結

大塊第四小學郭云周本學期我校養成教育繼續堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《養成教育評價標準及評估細則》、《小學生守則》《小學生行為規范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養成教育，重點落實養成教育工作重點，收到了一定效果?，F將開學以來一些工作的自檢情況總結如下：

一、樹立養成教育人人有責觀念，構建全員育人的管理機制

1.建立組織領導機構。成立了由校長任組長的德育工作領導小組，并組織教師學習《養成教育實施方案》及《養成教育評估標準及細則》，每個班級進行了學習和落實。

2、明確養成教育工作重點。本學期把養成教育中的寫字習慣、衛生習慣作為重點工作去抓，為了把重點工作落到實處，抓出效果，我校開展了百字工程活動，制訂了《學校衛生評比細則》，進行專項的衛生流動紅旗的評比，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、月總結，培養學生良好行為習慣。

二、充分發揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養成教育活動。

要加強學生良好習慣養成教育，必先讓學生懂得規范的要求，養成良好習慣，自覺遵守規章，充分利用班會課讓學生系統學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求做到熟記于心。

開學以來，我校先后舉行了：

（1）學雷鋒系列活動。

熱情洋溢的三月，結合養成教育月，我校掀起了“學雷鋒”活動的高潮。所有學生都參加了這次活動。同學們來到集市，清理垃圾，他們不怕臟、不怕累。把歡樂和美好留給他人，展現了雷鋒精神。班會上，我們進行了“我來講一個雷鋒的故事”的活動，是學生進一步規范了自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學習?；顒与m然已經過去，但雷鋒精神在校園的每一個角落綻放。

（2）慶“三八”系列活動。

①感恩教育。結合“三八” 節，各班開展了以“感恩”為主題的主題班隊會。開展“孝敬父母，體驗親情”活動，提倡主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花等，培養他們的自理能力；引導他們孝敬父母、尊敬長輩、關心父母健康、培養孝心，學會感恩。培養與他人和諧共處的能力。

②緬懷烈士活動

清明節，我校全體少先隊員列隊來到烈士陵園，開展了一次以“緬懷先烈，熱愛幸福生活”為主題的特殊隊會。激發學生緬懷先烈、熱愛家鄉、珍惜今天的幸福生活的美好情感。

③德育創星活動。

開展“養成教育”以來，我們就扎實做好“十星少年”的評比活動，把爭星活動作為我?！梆B成教育”的有效載體?！靶羌壒芾怼笔前嗉壒芾磉M入一個全新的境界，“昨日星光寥落，今朝繁星滿天”“星級管理”開創了德育教育新局面。

④慶“六一”活動

每年的六一，我校都本著“以人為本，快樂童年”為主題，以真正把“六一”還給兒童，讓兒童有個美好的童年為出發點，組織少先隊開展了一系列活動?；顒有问蕉鄻?，既豐富了孩子的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。

總的活動體現了“在活動中成長，體驗活動的快樂”的宗旨，真正的做到了讓每個學生擁有“快樂的鑰匙”。

三、通過開展創建書香校園活動，培養良好的閱讀習慣。

學校以建設校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創造一個優化的閱讀環境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。

學校為了保證閱讀時間，固定規定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長”

四、充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養。

對孩子的教育，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。因此，本學期我們定期給每個學生下發家校聯系卡，讓家長參與養成教育的考評，督促孩子在家養成好習慣，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。另外，我們針對現在孩子讀書寫字坐姿而造成的視力問題，每月班主任對學生的視力情況進行檢測，并以視力告知單的形式下發給家長。

雖然，開學以來的養成教育有了一定的進展，但是我們也看到與評比細則的要求還有一定得差距，但我們相信，隨著養成教育的深入開展，學生的行為習慣一定會進一步得到加強，同時進一步推動良好校風校紀的形成。

2011-05-17

第三篇：少先隊養成教育階段總結

好習慣是學生擁有人生最重要的金鑰匙

——養成教育階段總結

北源中心小學

要成長先成人，學生良好習慣的培養至關重要。近年來，我校非常重視學生的養成教育，把培養學生良好的習慣擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，以大隊輔導員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學生良好習慣養成教育工作網絡。深入細致地開展習慣養成教育工作。下面就本學期我校在養成教育方面的工作總結如下：

一、把加強學生的養成教育，作為學校德育與育人的重要環節來抓。

突出重點，養成教育與落實《綱要》、《日常行為規范》緊密結合。養成教育的實質是開展“政治、思想、道德和心理品質的教育”。我校把養成教育同縣教育局文件精神盡可能緊密結合起來。學習落實修訂的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。號召學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創新的“小主人”。

二、加強流動紅旗監管，促進學生自主管理

在抓學生養成教育中，激發學生自主教育與管理是最有效的方式之一。每周評比與表彰，產生了強大的激勵與教育作用。流動紅旗激勵學生自主教育、自主發展。班主任每周對本班情況進行小結與表揚。在平時我們不斷探索和思考，進行研討和交流，把流動紅旗的評比融入全方位素質教育活動中，更加有效的促進學生健康成長。

三、主題式開展，全面構建校園文化活動鏈

1、以“戒零”活動引領學生健康成長。

開學初，為了進一步凈化、美化我們的校園，進一步落實德育管理目標，加強對我校師生的環境教育、健康飲食教育等工作，征求班主任意見后研究決定開展“戒零”行動，通過活動的開展，讓全校師生意識到零食的危害，在抵制零食的同時，養成合理營食、愛護環境的好習慣?；顒右婚_展就受到家長的一致好評，一段時間下來，大部分學生改掉了愛吃零食的壞習慣，還養成了愛護環境的好習慣。

2、學習踐行《弟子規》，構建校園文化。

《弟子規》是古人留給我們的寶貴財富，本校養成教育結合《弟子規》的學習和踐行，開展了“孝敬父母”“誠信”等班隊會、同時通過《弟子規》手抄報、《弟子規》寫字比賽、演講比賽等活動，讓學生了解《弟子規》，并用《弟子規》里的規范來嚴格要求自己，讓學校的養成教育更上一個臺階。

3、結合縣情教育，培養學生熱愛自己的家鄉。

同時我校養成教育還緊密結合縣情教育文件，利用周一國旗下的講話，每周給學生講一個愛的故事，讓學生學會唱十首愛國歌曲，并通過開展“愛家鄉”

繪畫比賽、廬陵文化知識競賽等活動，讓學生了解并熱愛自己的家鄉。

四、學校、家庭、社會配合開展養成教育

學校是教育主要實施機構，但只要學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合理，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其為有效的途徑。我校通過開通校訊通，大力加強宣傳工作，把行為規范的內容和要求，通過校訊通、家長會、致家長的一封信等形式向家長宣傳，請家長配合、耐心指導、正確評價學生的行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到不良的影響就會大大減少。

五、工作成效

我們通過認真組織實施養成教育活動，學生的道德風貌、文明行為習慣取得了不同程度的進步，有力地促進了教育教學質量的提高和良好班風、學生、校風的形成。

我校還將一如既往地牢牢抓住養成教育這條主線，讓學生在活動中受到教育，在學習中受到熏陶，在體驗中受到鍛煉，在多元化評價中激發良好行為。我們將繼續努力，不斷創新，讓我們每個孩子都擁有人生最中要的金鑰匙——好習慣。

2011年11月

第四篇：行為規范養成總結

徐舍小學《日常行為規范養成教育》工作總結

本學期從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以《徐舍小學日常行為規范的養成教育》為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，開展了各種活動，使養成教育成為師生的一種自覺的行動，現將我校的養成教育活動總結如下。

一、“查”與“評”相結合，規范學生行為

堅持按學校要求對班級每位學生進行檢查與監督，每日評比、每周小結、每月總結，學校設立行為循環紅旗評比欄，每日在評比欄上進行公布，每月評循環紅旗班級。通過引導學生開展“爭當儒雅之星”、“告別零食”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。這樣一來，校風、顯著改善。本學期通過評比，鮑安邦、蔣曄等108名同學被評為行為規范養成教育標兵——“儒雅之星”。

二、家長配合，形成合力

家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！蓖ㄟ^召開家長會，建立家校聯系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成了家校合力、齊抓共管的局面。本學期發放調查問卷66份，通過調查問卷的形式向各個家長征集了對學校、教師教育教學等各方面的評價以及家校聯系方式與學校工作方面的建議。各位家長積極認真地參與了此次調查問卷活動，活動共收到調查問卷66張。此項活動加強了學校與家長的聯系，拉近了教師與家長的關系，征集了到家長們對學校的眾多寶貴的意見和建議，對我校的進一步發展起到很大的促進作用。通過這一活動的開展，我們能對

存在的極少數問題進行及時的解決。另外，班主任和家長每隔兩天進行一次溝通，了解學生在家的表現，同時，將學生在校情況及時反饋給家長。在此基礎上，班主任充分調動家長規范學生行為的積極性、主動性和創造性，將家長的一些好做法、好措施、好經驗通過家長會等方式及時地推薦給其他的家長，規范學生的行為，從點滴做起，從家長做起，從教師做起，從學生的自我做起，收到了令人滿意的效果。

三、積極參加學校的各種活動

本學期我校開展了各種主題教育而且還開展了“爭做五星臨近少年”活動，通過活動，我們看到了學生行為的深刻變化，看到了學校的校風、學風在明顯好轉，看到了一個個文明、向上、奮進的班集體，看到了家長由衷地笑容，聽到了家長、社會的一致好評和贊揚，得到了學生精神面貌和學習成績提高的雙豐收。

總之，良好習慣的培養，會使學生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變為引導和激勵我們需要的精神力量。作為少先隊大隊輔導員，我在今后的工作中，要常抓不懈，讓每個孩子都真正地成為一個講文明，講禮貌，講衛生，守紀律的好孩子。

執筆：周婕

2010年12月22日

第五篇：行為規范養成月活動總結

東崖小學“日常行為規范教育月”活動總結

“學生日常行為規范教育月”活動開展以來，我校將培養學生良好的道德品質和良好的行為習慣擺上議事日程，學校專門組織召開學生思想道德建設工作會，要求各班要堅持以人為本，以促使學生形成良好的思想品德與行為習慣為核心，以落實《守則》與《規范》兩個方面的內容為重點，力爭做到貼近班級、貼近學生、貼近生活，扎實開展日常行為規范教育月學習教育活動。

一、宣傳到位成氛圍。

通過國旗下講話，讓全校師生進一步明確開展日常行為規范月活動的重要意義，并通過墻報、紅領巾廣播站和班級黑板報等宣傳陣地和載體，加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。組織學生認真學習《守則》、《規范》和校園規范 “十有”、“十無”、“十提倡”、“十禁止” 教育內容，以營造“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。

二、抓實抓細抓落實。

堅持把日常行為養成教育納入學校的 “文明班級” 的評比考核中。開展規范升旗儀式、強化“兩操”管理、開展行為養成教育、開展 “學規范、爭五好”等活動。首先從常規訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規范，整齊劃一的訓練；站、立、行、走軍事化的訓練；行隊禮、升旗儀式規范化的訓練；禮貌語、體態語講禮儀的訓練；聽課、寫字姿勢的訓練；文具擺放，作業書寫格式規范的訓練；文明就餐(營養早餐)的訓練等。其次在班級設置各種類型的小崗位，讓學生“人人有事做，事事有人做”，如設立出黑板報、清潔衛生值日、大掃除、圖書

管理、班級活動策劃等崗位，讓每位學生清楚“人人為我，我為人人”的社會責任意識。再次，注重愛心教育、感恩教育以及集體主義教育，讓學生感知班集體的關愛和溫暖，通過班級的人性化管理，促使學生行為規范的養成。

三、活動開展有實效。

1、開展“規范在心中”手抄報比賽。為了加強小學生日常行為規范教育，推動“小學生規范教育月”活動的深入開展，我校舉行了以“規范在心中”為主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫為載體，以“學規范、爭五好”為主題。41名選手從身邊的生活實際出發，仔細觀察，廣泛收集相關題材，使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色，最后有12幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎。活動不僅提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規范、守規范的意識。

2、開展“《守則》《規范》伴我成長”主題班隊活動。各班根據本班的實際情況制定“《守則》《規范》伴我成長”主題中隊活動方案，活動中，有的班級編了《行為規范三字歌》和“小小公民道德”兒歌；有的班級開展了《誠信不能丟》辯論會；有的班級開展了《守則規范在我心》故事會；有的班級開展了“我是班級小主人”詩歌朗誦，豐富多彩的主題班隊會，把行為規范教育月活動推向新的高潮。

3、開展“學雷鋒，樹新風”活動。認真開展好“弘揚雷鋒精神、爭做時代新人”主題活動。在廣泛學習、了解雷鋒精神的基礎上，發出向雷鋒叔叔學習倡議書，各中隊召開一次大話雷鋒故事為主題的隊會。學校組織開展“學雷鋒，我為學校爭光彩”手抄報評選活動，為倡導學生做一個雷鋒式的好少年營造了良好的氛圍。也培養了學生的愛心意識，形成人人講文明，班班樹新風，文明之風吹遍校園的良好局面，廣大同學

也懂得應該感恩生活、回報社會，以實際的行動讓雷鋒精神永駐自己的心田。

4、我校還先后組織開展了“我與守則規范同行”演講、征文、繪畫、書法等一系列比賽活動，讓學生用自己的方式描繪出自己實踐新守則規范的歷程。通過講一講，飽含深情，述說自己與守則規范相伴成長的經歷；寫一寫，激昂文字，勾畫自己心中理想小公民的形象；畫一畫，情投紙間，展現新守則規范實施以來校園里的新風新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地實踐新守則規范的新聞逸事，使行為規范教育月主題活動廣泛深入地開展。

四、活動實施有保障。

1、做好表率，規范養成。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，我校教師遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率；學生也遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》與學校規章制度，言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面也形成了規范。

2、領導重視，保障實施。學校高度重視教育月活動，成立德育工作領導小組，認真組織教師、學生學習《守則》和《規范》，認真總結貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題，堅持好的做法，改進工作中的不足，注重養成訓練，著力提高教育效果，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。

隨著規范月教育活動的不斷深入，我校的學生們在思想認識和行為習慣方面都有了很大進步：品德得到不斷加強，行為得到進一步規范，既培養了學生良好的行為習慣，又提高了學生的思想道德素質，還促進了學生身心健康發展，使

學校發生了可喜的變化。日常行為規范教育，是學校教育工作的重中之重，我校將常抓不懈，繼續深入，全力打造優良的校風。

二〇一四年九月三十日