第一篇：行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案

張家坡中心學校小學部學生“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月”

工作方案

一、指導思想

為進一步加強學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好道德品質和行為習慣，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》及《公民道德建設實施綱要》精神，堅持以黨的十七大五中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為基本要求，加強教育與訓練，引導學生學會做人、學會生活、學會學習。

二、工作目標

通過訓練使學生能自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，形成良好、文明的行為習慣，營造“安全、文明、衛(wèi)生、有序”的校園環(huán)境，形成良好的校紀校風。

三、工作措施

1．制度育人：以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，根據(jù)實際情況制定本校“德育量化評比細則”，以養(yǎng)成教育為主，狠抓學生行為規(guī)范訓練；

2．活動育人：舉行《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》知識測試活動和行為規(guī)范養(yǎng)成教育主題活動，通過活動強化學生對《規(guī)范》、《守則》的認識；

3．課堂育人：班主任要承擔起行為規(guī)范養(yǎng)成訓練的主要工作，還要充分發(fā)揮各學科的育人功能，把行為規(guī)范教育滲透到各學科的教

學中；

4．陣地育人：利用班隊活動、紅領巾廣播、黑板報、宣傳欄等各種陣地進行宣傳教育，促使學生正確認識行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗，形成符合規(guī)范的行為導向；

5．榜樣育人：評選校園“文明之星”。樹立典型，加以表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范激勵作用，引導學生學會自我約束；

6．家校合力：做好家校聯(lián)系工作，讓家長配合學校的養(yǎng)成教育，以進一步鞏固教育成果。

四、工作安排

（一）學習宣傳階段（第一周：9月1日--9月31日）

1．舉行學生“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月”活動啟動儀式，提出活動的目標、要求；

2．組織學生深入學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；81個好習慣。

3．利用廣播站、宣傳欄等渠道大力宣傳“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月活動，營造出“人人學規(guī)范、人人守規(guī)范”的濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（10月8日--10月31日）

1．各班學習新的德育量化評比細則，引導學生自覺遵守細則要求；

2．加強校園環(huán)境和班級環(huán)境建設，做好環(huán)境衛(wèi)生、班風班貌、儀容儀表保持工作；

3．利用每周三、周五對學生進行守則和規(guī)范積累測試。

4.小學生應養(yǎng)成的81個好習慣，專題展板教育。

5、10月的四次班會以“行為規(guī)范養(yǎng)成月”為主題，各班自行設計活動。

四、工作要求：

1、加強學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是創(chuàng)建和諧校園的必然要求，是實施素質教育的客觀需要，具有十分重要的意義和必要性，要把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學校的工作重點之一，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育滲透到各個教育教學環(huán)節(jié)之中。

2、要精心組織，扎實開展活動。

張家坡中心學校小學部

德育部

第二篇：行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結

東崖小學“日常行為規(guī)范教育月”活動總結

“學生日常行為規(guī)范教育月”活動開展以來，我校將培養(yǎng)學生良好的道德品質和良好的行為習慣擺上議事日程，學校專門組織召開學生思想道德建設工作會，要求各班要堅持以人為本，以促使學生形成良好的思想品德與行為習慣為核心，以落實《守則》與《規(guī)范》兩個方面的內容為重點，力爭做到貼近班級、貼近學生、貼近生活，扎實開展日常行為規(guī)范教育月學習教育活動。

一、宣傳到位成氛圍。

通過國旗下講話，讓全校師生進一步明確開展日常行為規(guī)范月活動的重要意義，并通過墻報、紅領巾廣播站和班級黑板報等宣傳陣地和載體，加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。組織學生認真學習《守則》、《規(guī)范》和校園規(guī)范 “十有”、“十無”、“十提倡”、“十禁止” 教育內容，以營造“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛(wèi)生”的良好氛圍。

二、抓實抓細抓落實。

堅持把日常行為養(yǎng)成教育納入學校的 “文明班級” 的評比考核中。開展規(guī)范升旗儀式、強化“兩操”管理、開展行為養(yǎng)成教育、開展 “學規(guī)范、爭五好”等活動。首先從常規(guī)訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓練；站、立、行、走軍事化的訓練；行隊禮、升旗儀式規(guī)范化的訓練；禮貌語、體態(tài)語講禮儀的訓練；聽課、寫字姿勢的訓練；文具擺放，作業(yè)書寫格式規(guī)范的訓練；文明就餐(營養(yǎng)早餐)的訓練等。其次在班級設置各種類型的小崗位，讓學生“人人有事做，事事有人做”，如設立出黑板報、清潔衛(wèi)生值日、大掃除、圖書

管理、班級活動策劃等崗位，讓每位學生清楚“人人為我，我為人人”的社會責任意識。再次，注重愛心教育、感恩教育以及集體主義教育，讓學生感知班集體的關愛和溫暖，通過班級的人性化管理，促使學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

三、活動開展有實效。

1、開展“規(guī)范在心中”手抄報比賽。為了加強小學生日常行為規(guī)范教育，推動“小學生規(guī)范教育月”活動的深入開展，我校舉行了以“規(guī)范在心中”為主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫為載體，以“學規(guī)范、爭五好”為主題。41名選手從身邊的生活實際出發(fā)，仔細觀察，廣泛收集相關題材，使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色，最后有12幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎。活動不僅提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規(guī)范、守規(guī)范的意識。

2、開展“《守則》《規(guī)范》伴我成長”主題班隊活動。各班根據(jù)本班的實際情況制定“《守則》《規(guī)范》伴我成長”主題中隊活動方案，活動中，有的班級編了《行為規(guī)范三字歌》和“小小公民道德”兒歌；有的班級開展了《誠信不能丟》辯論會；有的班級開展了《守則規(guī)范在我心》故事會；有的班級開展了“我是班級小主人”詩歌朗誦，豐富多彩的主題班隊會，把行為規(guī)范教育月活動推向新的高潮。

3、開展“學雷鋒，樹新風”活動。認真開展好“弘揚雷鋒精神、爭做時代新人”主題活動。在廣泛學習、了解雷鋒精神的基礎上，發(fā)出向雷鋒叔叔學習倡議書，各中隊召開一次大話雷鋒故事為主題的隊會。學校組織開展“學雷鋒，我為學校爭光彩”手抄報評選活動，為倡導學生做一個雷鋒式的好少年營造了良好的氛圍。也培養(yǎng)了學生的愛心意識，形成人人講文明，班班樹新風，文明之風吹遍校園的良好局面，廣大同學

也懂得應該感恩生活、回報社會，以實際的行動讓雷鋒精神永駐自己的心田。

4、我校還先后組織開展了“我與守則規(guī)范同行”演講、征文、繪畫、書法等一系列比賽活動，讓學生用自己的方式描繪出自己實踐新守則規(guī)范的歷程。通過講一講，飽含深情，述說自己與守則規(guī)范相伴成長的經歷；寫一寫，激昂文字，勾畫自己心中理想小公民的形象；畫一畫，情投紙間，展現(xiàn)新守則規(guī)范實施以來校園里的新風新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地實踐新守則規(guī)范的新聞逸事，使行為規(guī)范教育月主題活動廣泛深入地開展。

四、活動實施有保障。

1、做好表率，規(guī)范養(yǎng)成。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，我校教師遵守職業(yè)道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面做學生的表率；學生也遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》與學校規(guī)章制度，言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面也形成了規(guī)范。

2、領導重視，保障實施。學校高度重視教育月活動，成立德育工作領導小組，認真組織教師、學生學習《守則》和《規(guī)范》，認真總結貫徹《守則》和《規(guī)范》的經驗和問題，堅持好的做法，改進工作中的不足，注重養(yǎng)成訓練，著力提高教育效果，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對性和實效性。

隨著規(guī)范月教育活動的不斷深入，我校的學生們在思想認識和行為習慣方面都有了很大進步：品德得到不斷加強，行為得到進一步規(guī)范，既培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，又提高了學生的思想道德素質，還促進了學生身心健康發(fā)展，使

學校發(fā)生了可喜的變化。日常行為規(guī)范教育，是學校教育工作的重中之重，我校將常抓不懈，繼續(xù)深入，全力打造優(yōu)良的校風。

二〇一四年九月三十日

第三篇：阡里小學行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案

行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案

興安街道阡里小學

2016.9

為進一步規(guī)范和加強小學生習慣養(yǎng)成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎，促進素質教育深入實施，根據(jù)上級有關要求，結合我校教育教學實際，現(xiàn)就小學生習慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動制定如下方案。

一、活動目標

通過開展習慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動，幫助學生進一步熟知《中小學生日常行為規(guī)范》內容，深刻理解其內涵，初步養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質，最終達到“知”與“行”的統(tǒng)一。

二、培養(yǎng)小學生良好習慣的基本要求 1．舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

①熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。②見到老師、客人主動問好。

③自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。④在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。⑤向別人請教，態(tài)度要誠懇。⑥不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

⑦不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

⑧集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。2．誠實守信的習慣

對一個人來說，誠實守信既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的人格力量。

①誠實守信，說到做到。

②答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

③借了別人的東西要按期歸還，拾到東西，主動歸還失主。3．尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。①耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。②專心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮其他的事。③聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽別人把話說完。

④不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，不亂動別人的東西。

4.守時惜時的習慣

要讓孩子樹立良好的時間觀念，養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。①按時作息，有時間觀念。

②放學后及時回家，不在馬路上逗溜玩耍。

③按時完成老師布置的作業(yè)，做事不拖拉，當天事當天完成。5.懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

①聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

②體會父母、長輩的艱辛，主動干一些力所能及的家務活。③孝敬父母，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。6.勤儉節(jié)約的習慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。①愛惜學習用品。

②不隨便向家長要錢，不亂花錢。③珍惜糧食，不挑食，不浪費。

④節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊。7.遵守秩序的習慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

①上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

②放學排好路隊，紅燈停，綠燈行，不在馬路上追跑打鬧。過馬路走斑馬線，注意避讓車輛。

③在公共場合遵守紀律，購物、上車等自覺排隊，集會時按指定位置就座。8.勤于動手的習慣

自己動手可以提高自理自立能力。①自己整理學習、生活用品。

②做好自己能做的家務勞動和自己處理力所能及的生活事務。9.鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

①積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。②學習運動常識，做好自我保護，不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。10.講究衛(wèi)生的習慣

講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

①勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前洗漱。②飯前便后要洗手。③定期整理和清洗書包。

④愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

⑤不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。⑥不吃變質食物，不喝生水。

三、具體措施

1．抓住關鍵期，加強啟蒙教育。小學時期是一個人形成良好習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。這個時期，學生比較容易養(yǎng)成好習慣。尤其小學一、二年級，更是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期，抓住這個關鍵期就等于抓住了孩子的未來。所以，學期開始特別注重一年級學生教育，堅決不能讓習慣培養(yǎng)輸在起跑線上；從學生一年級入學第一天抓起，進行系統(tǒng)規(guī)范，嚴格要求，引導學生在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。

2．循序漸進，逐步發(fā)展。良好的習慣是一項復雜而又十分具體的工作，不能一朝一夕養(yǎng)成，需要做長期的、細致的工作，必須堅持不懈，持之以恒。要根據(jù)學生的年齡特點，根據(jù)教育教學的具體情況，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小學低年級，要讓學生養(yǎng)成上課專心聽講，標準“三姿”，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣和基本的行為習慣。隨著年齡的增長，認知水平的提高，知識能力的不斷發(fā)展，到了小學中高年級，就要在簡單學習習慣和基本行為習慣的基礎上逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣和良好的行為習慣。

3．嚴格要求，密切配合。良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，要以訓練為主，然后配合言教法、身教法、名人故事啟迪法等其他多種方法。小學生自制力差，一些良好習慣易形成，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。對于學生習慣的培養(yǎng)情況，教師要定期進行評價或組織學生自我評價，不能只講要求，要加強檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于日常教育教學之中。

4．樹立榜樣，啟發(fā)自覺。學生的習慣是在教師的要求或模仿他人情況下形成。樹立一些貼近學生學習生活的榜樣，對學生習慣的養(yǎng)成是有益處的。對學生的每一點進步，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種比學趕幫的氛圍。同時教師要注重自己的言行，做學生的表率，不能使自己的不良習慣影響到孩子的身上。

5．協(xié)調發(fā)展，整體提高。良好習慣源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關聯(lián)性。學生良好學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，要協(xié)調發(fā)展，互相促進，整體提高。

6．全員參與，齊抓共管。培養(yǎng)學生良好習慣，不僅僅是班主任老師一個人的事，所有的任課老師、家長、同學都有責任。要注意各學科教師之間，教師與學生之間，學校與家長之間的密切配合，要同心協(xié)力，齊抓共管。各種教育力量要協(xié)調一致，不同的階段要前后一致。在學校內班級的要求和學校的要求必須一致，在班級內班主任的要求和任課教師的要求必須一致，低年級和高年級的要求必須一致，家庭的要求要與學校的要求相一致。

四、活動方式

1、開展宣傳，營造氛圍。

2、有計劃地安排校會、班會等組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

3、進行自我排查。組織學生對照《小學生日常行為規(guī)范》查找自身存在的問題，制定切實可行的整改措施，限期整改。

4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的評選活動。

5、進行家校互動。教育廣大家長配合學校，教育子女養(yǎng)成良好習慣。

五、活動步驟與要求

（一）活動步驟

1、學習動員階段：9月1日——9月10日

制定活動方案并召開教師會傳達、布置相關要求；制作宣傳刊板宣傳《習慣養(yǎng)成雙十條》；召開校會啟動活動。

2、學習實踐階段：9月11日——9月17日

每班出一期黑板報；三四五年級出一期手抄報；班主任組織學生利用晨會時間學習《中小學生日常行為規(guī)范》，掌握習慣養(yǎng)成教育的基本要求。

3、自查整改階段：9月18日——9月24日

班主任組織學生進行自查，建立問題臺帳，限期整改。

4、總結與展示階段：9月25日——9月30日

開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”主體班會，每個學生都要發(fā)言；按照先班級后學校的順序評選“好習慣大王”，進行表彰；表彰先進班級。

（二）活動要求

1、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動。

2、在活動中必須結合實際，注重時效。

3、在活動中必須教師先行，做好表率。

4、抓好學生良好習慣，反復強化訓練。

5、搞好宣傳，做好總結。

6、各班級要對活動進行延伸，長期堅持。

7、加強對活動各環(huán)節(jié)的督查和評價。

六、加強良好學習習慣培養(yǎng)工作的評價

把小學生習慣養(yǎng)成教育工作納入學校的教學常規(guī)管理，分管領導對班級工作進度每日進行一次督促檢查，及時記錄發(fā)現(xiàn)的不良習慣，并分項進行考核量化，把對學生習慣養(yǎng)成教育情況的評估結果納入對所屬班級、任課教師的教學考核之中。

第四篇：幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結

幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結

柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園

2012.6 幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結

好的習慣可以讓人受益終身。幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣等。然而培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一個非常漫長的過程，需要教師和幼兒不斷努力，經過一段時間的培養(yǎng)，有了一定的成效，現(xiàn)總結如下：

一、行為習慣內容

1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習慣，為培養(yǎng)“四有”新人打基礎。

3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學習興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。

4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

二、培養(yǎng)措施與方法

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導，通過文學作品的熏陶。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。五月我們專門對幼兒進行了一次文明禮儀教育活動，幼兒參與的積極性很高。

3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。期間，我們舉行了“幼兒繪畫展”、“幼兒手工制作比賽”、“快樂六一”、“親子游戲”等系列活動，讓幼兒的才藝充分得到展示，增強了幼兒的自信心。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養(yǎng)成的一個前提。

7、開展“我是好孩子”評比活動，激勵幼兒對好習慣鞏固的熱情。總之，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)。成人的嚴格要求，幼兒的反復練習，我們會在工作中不斷反思，不斷改進，逐漸讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，受益終身。2012、6、12

第五篇：中學日常行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結

中學日常行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，使全體學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣。我校將開學的第一個月定為“日常行為規(guī)范月”。以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以樹立優(yōu)良校風、學風，營造了健康向上的育人氛圍，作為學校教育的重要內容，使每個學生逐步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀和成才觀。我國當代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡單的說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”播種好習慣，收獲好品質。良好習慣的培養(yǎng)，會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變?yōu)橐龑Ш图钗覀冃枰木窳α俊，F(xiàn)將一個月來所開展的工作總結如下

一、強化領導，確立目標

依據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》提出了“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的總體目標：要使學生熟練地掌握《中學生行為規(guī)范》，形成正確的道德觀念，產生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養(yǎng)學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質；形成良好的行為習慣。同時，針對不同年級學生的特點提出了不同的訓練要求：初一年級側重于過渡和銜接，要求學生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關校內的“基本行為習慣”。初二年級側重于將《規(guī)范》教育與理想教育結合起來，引導學生從樹立理想，邁好人生的第一步去認識和實現(xiàn)“規(guī)范養(yǎng)成”，注重“規(guī)范”的訓練和良好習慣的養(yǎng)成，要做到無論在校內，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。初三年級側重于將《規(guī)范》教育和成才教育結合起來，積極維護《規(guī)范》，并通過進一步的訓練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質的一部分。

根據(jù)確定的各年級總體目標，我們又從生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、禮儀習慣、勞動習慣、行為舉止習慣等方面分別擬定出具體的目標和要求，從而使學生在守《規(guī)范》時，能有規(guī)可循，有法可依。

二、強化宣教，提高認識

我們充分運用多種宣傳工具，如廣播臺、櫥窗、板報、班會課，觀看錄像等加以宣傳教育，真正使《規(guī)范》內容“深入人心”，讓學生感到時時、處處都“有法可依”、“有法必依”，從而使行為規(guī)范的落實更具體明確且易于操作。各班級利用黑板報等形式進行廣泛宣傳。各班級制定學習計劃，靈活多樣的開展學習活動。為切實有效地貫徹《中學生日常行為規(guī)范》，讓每一個學生都能學規(guī)范、知規(guī)范、守規(guī)范，我們在活動期間給每一個學生專門印發(fā)了《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《包中學生在校一常規(guī)》《中學生日常行為規(guī)范》、《學生文明禮儀規(guī)范》、《包場中學班級常規(guī)管理考核條例》、《寄宿生管理條例等規(guī)章制度》。并結合學校實際以及有關規(guī)章制度，對《規(guī)范》的40條逐條予以詮釋。然后通過全校寄宿生大會、陪讀生走讀生大會、主題班會，帶領學生學習并提出相關要求。為了提高各班學習《規(guī)范》的自覺性和效果，學校政教處還專門提出明確的具體要求，要求班主任和學生都要把學好《中學生日常行為規(guī)范》當作一項政治任務來完成，所有學生須做到逐條掌握，全面了解。對于學習結束后經過考核不合格的學生，不得參與本學年評先評優(yōu)。

三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂

在貫徹《規(guī)范》的活動過程中，我們首先對學校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地，對學生能到達的所有地點，以“規(guī)范”的養(yǎng)成教育為中心從整體上進行了統(tǒng)一規(guī)劃、布置，積極營造濃郁的學《規(guī)范》氛圍。如在各班包干區(qū)內張貼責任牌；教室內外墻壁上懸掛名人名言、名人畫像；在草坪上、道路旁設立規(guī)范提示語等，讓學生在潛移默化中接受熏陶。其次，板報、廣播、講座、班會等全力出擊，構筑立體交叉教育網。如開展了以 “一守則，二規(guī)范”主題黑板報評比；班級充分利用主題班會的形式，進行學習《規(guī)范》的動員和學習。第三，上下齊動，共創(chuàng)幽雅、安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美校園環(huán)境。學生身處其中自然會感受到一種無形的約束力和策動力，從而規(guī)范自已行為，自覺按《規(guī)范》的要求去做。

每一次活動均做到精心計劃，妥善安排，并力求做到形式新穎，內容充實，結果高效。

四、健全制度，強化訓練

為了使《規(guī)范》訓練做到規(guī)范化、制度化，經常化，促進學生良好行為的養(yǎng)成，我們根據(jù)學校實際和學生實際制訂了切實可行的具有操作性的《包中學生在校一常規(guī)》《中學生日常行為規(guī)范》、《學生文明禮儀規(guī)范》、《包場中學班級常規(guī)管理考核條例》、《寄宿生管理條例等規(guī)章制度》等規(guī)章制度,并把它作為學校規(guī)范要求學生必須做到。并把行為規(guī)范教育訓練落實到學生的日常學習、活動和生活之中，每天由政教處安排導護老師和各年級值班人員負責檢查督促。比如，每天對學生按時到校情況、參加升旗儀式、衛(wèi)生打掃及衛(wèi)生習慣、就餐秩序、自習課紀律、衣著發(fā)型、兩操的出勤及質量等各方面進行檢查，每天輸入德育管理系統(tǒng)，并在學校大黑板上及時公布各班執(zhí)行情況，將行為規(guī)范考核的結果作為評選先進班集體、學習積極分子、三好生、優(yōu)秀學生干部和評定學生操行的重要依據(jù)，并在每月底評出日常行為規(guī)范優(yōu)秀班級。在探索實踐中，我們一般采用循序漸進，階段達標的方式進行規(guī)范的訓練。第一階段從常規(guī)管理入手，從嚴、細、實、恒入手，從一片紙、一口痰的規(guī)范上下功夫；第二階段在鞏固前一階段成果的基礎上，側重逐步引導學生將規(guī)范內化為自覺行動。

五、樹立榜樣，示范導行

教師是學生的領頭雁，引路人，良好的師表形象，具有可近、可仿、可見的特點。“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全部學生。教師的人格、言行等，是一種最現(xiàn)實、最生動、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學生必須做到的，他必須首先必須不折不扣地做到。因為學生隨時隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過他的耳濡目染，驗證教師言教的真實性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應如此”情況下，才會心悅誠服地去遵守，去“聽話”。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》與學校規(guī)章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面進行規(guī)范的養(yǎng)成教育。教師更應遵守職業(yè)道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面做學生的表率。

養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)而又細致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養(yǎng)成的全過程。學生的每一種美德或良好行為習慣不是一朝一夕養(yǎng)成，而是一個長期的培養(yǎng)和教育過程，因此決非一朝一夕能形成的，而需要長期精雕細刻。我們將繼續(xù)努力，從提高全民族素質的高度去認識，科學地，有步驟地做好每一階段的工作，持之以恒地把《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實作為學校基礎性的工程來抓，促使學生的行為以強制變?yōu)樽灾疲瑥乃勺円宰月桑鸩金B(yǎng)成自覺的、良好的行為習慣，為提升我校辦學品位奠定堅實的基礎。“規(guī)范月”活動圓滿結束了，但我們對日常行為習慣的要求卻不能停止，對文明禮儀的追求時刻不能松懈。我們要借這次規(guī)范月活動，提升我們的行為標準，努力提高我們的道德修養(yǎng)。生命不息，文明不止，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從小事做起，從身邊事做起，從今天做起，爭做文明人，爭做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，讓文明禮儀之花在包中校園內處處盛開。