第一篇：建湖縣裴劉小學行為規范養成月活動總結

建湖縣裴劉小學 “行為規范養成月”活動總結

根據上級要求，我校于9月份開展“行為規范養成月”活動。在教育月中我校主要開展如下活動內容：

一、宣傳到位成氛圍。

通過國旗下講話，讓全校師生進一步明確開展日常行為規范月活動的重要意義，并通過紅領巾廣播站和班級黑板報等宣傳陣地和載體，加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。

二、抓實抓細抓落實。

1、從常規訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規范，整齊劃一的訓練；行隊禮、升旗儀式規范化的訓練；禮貌語、體態語講禮儀的訓練；文具擺放，作業書寫格式規范的訓練等。

2、加強“紅領巾監督崗”檢查力度，充分發揮隊干部積極性，主動性，參與學校管理的主人翁意識，使其成為協助老師管理大隊、中隊的得力助手，認真做好檢查記錄，做到日檢查、周評比。

三、活動開展有實效。

1、開展“好習慣大家練”主題班會活動。各班根據本班的實際情況制定主題中隊活動方案，活動中，有的班級編了《行為規范三字歌》和“小小公民道德”兒歌；有的班級開展了聽課、寫字姿勢的訓練；；有的班級開展了《守則規范在我心》故事會；有的班級開展了作業書寫格式規范的訓練，豐富多彩的主題班隊會，把行為規范教育月活動推向新的高潮。

2、開展“規范在心中”手抄報比賽。為了加強小學生日常行為規范教育，推動活動的深入開展，我校舉行了以“規范在心中”為主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫為載體，以“學規范、爭五好”為主題。中、高年級選手從身邊的生活實際出發，仔細觀察，廣泛收集相關題材，使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色，最后有8幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎。活動不僅提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規范、守規范的意識。

通過以上要求和檢查，近期同學們各方面規范都有所進步。我們深信，只要大家共同努力，堅持不懈，持之以恒，努力告別不良習氣，爭取每個人都將成為“文明學生”，每個班都成為“文明班級”，我們的校園才能成為“文明校園”

第二篇：行為規范養成月活動總結

東崖小學“日常行為規范教育月”活動總結

“學生日常行為規范教育月”活動開展以來，我校將培養學生良好的道德品質和良好的行為習慣擺上議事日程，學校專門組織召開學生思想道德建設工作會，要求各班要堅持以人為本，以促使學生形成良好的思想品德與行為習慣為核心，以落實《守則》與《規范》兩個方面的內容為重點，力爭做到貼近班級、貼近學生、貼近生活，扎實開展日常行為規范教育月學習教育活動。

一、宣傳到位成氛圍。

通過國旗下講話，讓全校師生進一步明確開展日常行為規范月活動的重要意義，并通過墻報、紅領巾廣播站和班級黑板報等宣傳陣地和載體，加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。組織學生認真學習《守則》、《規范》和校園規范 “十有”、“十無”、“十提倡”、“十禁止” 教育內容，以營造“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。

二、抓實抓細抓落實。

堅持把日常行為養成教育納入學校的 “文明班級” 的評比考核中。開展規范升旗儀式、強化“兩操”管理、開展行為養成教育、開展 “學規范、爭五好”等活動。首先從常規訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規范，整齊劃一的訓練；站、立、行、走軍事化的訓練；行隊禮、升旗儀式規范化的訓練；禮貌語、體態語講禮儀的訓練；聽課、寫字姿勢的訓練；文具擺放，作業書寫格式規范的訓練；文明就餐(營養早餐)的訓練等。其次在班級設置各種類型的小崗位，讓學生“人人有事做，事事有人做”，如設立出黑板報、清潔衛生值日、大掃除、圖書

管理、班級活動策劃等崗位，讓每位學生清楚“人人為我，我為人人”的社會責任意識。再次，注重愛心教育、感恩教育以及集體主義教育，讓學生感知班集體的關愛和溫暖，通過班級的人性化管理，促使學生行為規范的養成。

三、活動開展有實效。

1、開展“規范在心中”手抄報比賽。為了加強小學生日常行為規范教育，推動“小學生規范教育月”活動的深入開展，我校舉行了以“規范在心中”為主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫為載體，以“學規范、爭五好”為主題。41名選手從身邊的生活實際出發，仔細觀察，廣泛收集相關題材，使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色，最后有12幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎。活動不僅提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規范、守規范的意識。

2、開展“《守則》《規范》伴我成長”主題班隊活動。各班根據本班的實際情況制定“《守則》《規范》伴我成長”主題中隊活動方案，活動中，有的班級編了《行為規范三字歌》和“小小公民道德”兒歌；有的班級開展了《誠信不能丟》辯論會；有的班級開展了《守則規范在我心》故事會；有的班級開展了“我是班級小主人”詩歌朗誦，豐富多彩的主題班隊會，把行為規范教育月活動推向新的高潮。

3、開展“學雷鋒，樹新風”活動。認真開展好“弘揚雷鋒精神、爭做時代新人”主題活動。在廣泛學習、了解雷鋒精神的基礎上，發出向雷鋒叔叔學習倡議書，各中隊召開一次大話雷鋒故事為主題的隊會。學校組織開展“學雷鋒，我為學校爭光彩”手抄報評選活動，為倡導學生做一個雷鋒式的好少年營造了良好的氛圍。也培養了學生的愛心意識，形成人人講文明，班班樹新風，文明之風吹遍校園的良好局面，廣大同學

也懂得應該感恩生活、回報社會，以實際的行動讓雷鋒精神永駐自己的心田。

4、我校還先后組織開展了“我與守則規范同行”演講、征文、繪畫、書法等一系列比賽活動，讓學生用自己的方式描繪出自己實踐新守則規范的歷程。通過講一講，飽含深情，述說自己與守則規范相伴成長的經歷；寫一寫，激昂文字，勾畫自己心中理想小公民的形象；畫一畫，情投紙間，展現新守則規范實施以來校園里的新風新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地實踐新守則規范的新聞逸事，使行為規范教育月主題活動廣泛深入地開展。

四、活動實施有保障。

1、做好表率，規范養成。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，我校教師遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率；學生也遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》與學校規章制度，言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面也形成了規范。

2、領導重視，保障實施。學校高度重視教育月活動，成立德育工作領導小組，認真組織教師、學生學習《守則》和《規范》，認真總結貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題，堅持好的做法，改進工作中的不足，注重養成訓練，著力提高教育效果，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。

隨著規范月教育活動的不斷深入，我校的學生們在思想認識和行為習慣方面都有了很大進步：品德得到不斷加強，行為得到進一步規范，既培養了學生良好的行為習慣，又提高了學生的思想道德素質，還促進了學生身心健康發展，使

學校發生了可喜的變化。日常行為規范教育，是學校教育工作的重中之重，我校將常抓不懈，繼續深入，全力打造優良的校風。

二〇一四年九月三十日

第三篇：幼兒行為規范養成月活動總結

幼兒行為規范養成月活動總結

柴胡店鎮中心幼兒園

2012.6 幼兒行為規范養成月活動總結

好的習慣可以讓人受益終身。幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養成幼兒對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛生，養成幼兒良好的傾聽習慣等。然而培養幼兒良好的行為習慣，是一個非常漫長的過程，需要教師和幼兒不斷努力，經過一段時間的培養，有了一定的成效，現總結如下：

一、行為習慣內容

1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養“四有”新人打基礎。

3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。

4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

二、培養措施與方法

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導，通過文學作品的熏陶。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。五月我們專門對幼兒進行了一次文明禮儀教育活動，幼兒參與的積極性很高。

3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。期間，我們舉行了“幼兒繪畫展”、“幼兒手工制作比賽”、“快樂六一”、“親子游戲”等系列活動，讓幼兒的才藝充分得到展示，增強了幼兒的自信心。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。

7、開展“我是好孩子”評比活動，激勵幼兒對好習慣鞏固的熱情。總之，培養幼兒良好的行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日活動的各個環節。成人的嚴格要求，幼兒的反復練習，我們會在工作中不斷反思，不斷改進，逐漸讓幼兒養成良好的行為習慣，受益終身。2012、6、12

第四篇：行為規范養成月活動方案

張家坡中心學校小學部學生“行為規范養成訓練月”

工作方案

一、指導思想

為進一步加強學生行為規范教育，培養學生良好道德品質和行為習慣，促進學生全面發展，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》及《公民道德建設實施綱要》精神，堅持以黨的十七大五中全會精神和科學發展觀為指導，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基本要求，加強教育與訓練，引導學生學會做人、學會生活、學會學習。

二、工作目標

通過訓練使學生能自覺遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，形成良好、文明的行為習慣，營造“安全、文明、衛生、有序”的校園環境，形成良好的校紀校風。

三、工作措施

1．制度育人：以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為行為習慣培養的教材，根據實際情況制定本校“德育量化評比細則”，以養成教育為主，狠抓學生行為規范訓練；

2．活動育人：舉行《小學生日常行為規范》、《小學生守則》知識測試活動和行為規范養成教育主題活動，通過活動強化學生對《規范》、《守則》的認識；

3．課堂育人：班主任要承擔起行為規范養成訓練的主要工作，還要充分發揮各學科的育人功能，把行為規范教育滲透到各學科的教

學中；

4．陣地育人：利用班隊活動、紅領巾廣播、黑板報、宣傳欄等各種陣地進行宣傳教育，促使學生正確認識行為規范，獲得正確的情感體驗，形成符合規范的行為導向；

5．榜樣育人：評選校園“文明之星”。樹立典型，加以表彰，充分發揮榜樣的示范激勵作用，引導學生學會自我約束；

6．家校合力：做好家校聯系工作，讓家長配合學校的養成教育，以進一步鞏固教育成果。

四、工作安排

（一）學習宣傳階段（第一周：9月1日--9月31日）

1．舉行學生“行為規范養成訓練月”活動啟動儀式，提出活動的目標、要求；

2．組織學生深入學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》；81個好習慣。

3．利用廣播站、宣傳欄等渠道大力宣傳“行為規范養成訓練月活動，營造出“人人學規范、人人守規范”的濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（10月8日--10月31日）

1．各班學習新的德育量化評比細則，引導學生自覺遵守細則要求；

2．加強校園環境和班級環境建設，做好環境衛生、班風班貌、儀容儀表保持工作；

3．利用每周三、周五對學生進行守則和規范積累測試。

4.小學生應養成的81個好習慣，專題展板教育。

5、10月的四次班會以“行為規范養成月”為主題，各班自行設計活動。

四、工作要求：

1、加強學生行為規范教育，培養學生良好的行為習慣是創建和諧校園的必然要求，是實施素質教育的客觀需要，具有十分重要的意義和必要性，要把行為規范養成教育作為學校的工作重點之一，把行為規范養成教育滲透到各個教育教學環節之中。

2、要精心組織，扎實開展活動。

張家坡中心學校小學部

德育部

第五篇：中學日常行為規范養成月活動總結

中學日常行為規范養成月活動總結

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，使全體學生養成良好的道德行為習慣。我校將開學的第一個月定為“日常行為規范月”。以學生日常行為規范養成教育，以樹立優良校風、學風，營造了健康向上的育人氛圍，作為學校教育的重要內容，使每個學生逐步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀和成才觀。我國當代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡單的說，一句話，就是要養成良好的習慣。”播種好習慣，收獲好品質。良好習慣的培養，會使日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變為引導和激勵我們需要的精神力量。現將一個月來所開展的工作總結如下

一、強化領導，確立目標

依據《中學生日常行為規范》提出了“行為規范養成教育”的總體目標：要使學生熟練地掌握《中學生行為規范》，形成正確的道德觀念，產生正確的行為態度；培養良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質；形成良好的行為習慣。同時，針對不同年級學生的特點提出了不同的訓練要求：初一年級側重于過渡和銜接，要求學生能熟練掌握《規范》，并自覺地按《規范》要求做好有關校內的“基本行為習慣”。初二年級側重于將《規范》教育與理想教育結合起來，引導學生從樹立理想，邁好人生的第一步去認識和實現“規范養成”，注重“規范”的訓練和良好習慣的養成，要做到無論在校內，還是在校外都能自覺遵守“規范”。初三年級側重于將《規范》教育和成才教育結合起來，積極維護《規范》，并通過進一步的訓練，使“自覺遵守規范”升華為自己道德品質的一部分。

根據確定的各年級總體目標，我們又從生活習慣、衛生習慣、學習習慣、禮儀習慣、勞動習慣、行為舉止習慣等方面分別擬定出具體的目標和要求，從而使學生在守《規范》時，能有規可循，有法可依。

二、強化宣教，提高認識

我們充分運用多種宣傳工具，如廣播臺、櫥窗、板報、班會課，觀看錄像等加以宣傳教育，真正使《規范》內容“深入人心”，讓學生感到時時、處處都“有法可依”、“有法必依”，從而使行為規范的落實更具體明確且易于操作。各班級利用黑板報等形式進行廣泛宣傳。各班級制定學習計劃，靈活多樣的開展學習活動。為切實有效地貫徹《中學生日常行為規范》，讓每一個學生都能學規范、知規范、守規范，我們在活動期間給每一個學生專門印發了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《包中學生在校一常規》《中學生日常行為規范》、《學生文明禮儀規范》、《包場中學班級常規管理考核條例》、《寄宿生管理條例等規章制度》。并結合學校實際以及有關規章制度，對《規范》的40條逐條予以詮釋。然后通過全校寄宿生大會、陪讀生走讀生大會、主題班會，帶領學生學習并提出相關要求。為了提高各班學習《規范》的自覺性和效果，學校政教處還專門提出明確的具體要求，要求班主任和學生都要把學好《中學生日常行為規范》當作一項政治任務來完成，所有學生須做到逐條掌握，全面了解。對于學習結束后經過考核不合格的學生，不得參與本學年評先評優。

三、創設氛圍，寓教于樂

在貫徹《規范》的活動過程中，我們首先對學校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地，對學生能到達的所有地點，以“規范”的養成教育為中心從整體上進行了統一規劃、布置，積極營造濃郁的學《規范》氛圍。如在各班包干區內張貼責任牌；教室內外墻壁上懸掛名人名言、名人畫像；在草坪上、道路旁設立規范提示語等，讓學生在潛移默化中接受熏陶。其次，板報、廣播、講座、班會等全力出擊，構筑立體交叉教育網。如開展了以 “一守則，二規范”主題黑板報評比；班級充分利用主題班會的形式，進行學習《規范》的動員和學習。第三，上下齊動，共創幽雅、安靜、衛生、優美校園環境。學生身處其中自然會感受到一種無形的約束力和策動力，從而規范自已行為，自覺按《規范》的要求去做。

每一次活動均做到精心計劃，妥善安排，并力求做到形式新穎，內容充實，結果高效。

四、健全制度，強化訓練

為了使《規范》訓練做到規范化、制度化，經常化，促進學生良好行為的養成，我們根據學校實際和學生實際制訂了切實可行的具有操作性的《包中學生在校一常規》《中學生日常行為規范》、《學生文明禮儀規范》、《包場中學班級常規管理考核條例》、《寄宿生管理條例等規章制度》等規章制度,并把它作為學校規范要求學生必須做到。并把行為規范教育訓練落實到學生的日常學習、活動和生活之中，每天由政教處安排導護老師和各年級值班人員負責檢查督促。比如，每天對學生按時到校情況、參加升旗儀式、衛生打掃及衛生習慣、就餐秩序、自習課紀律、衣著發型、兩操的出勤及質量等各方面進行檢查，每天輸入德育管理系統，并在學校大黑板上及時公布各班執行情況，將行為規范考核的結果作為評選先進班集體、學習積極分子、三好生、優秀學生干部和評定學生操行的重要依據，并在每月底評出日常行為規范優秀班級。在探索實踐中，我們一般采用循序漸進，階段達標的方式進行規范的訓練。第一階段從常規管理入手，從嚴、細、實、恒入手，從一片紙、一口痰的規范上下功夫；第二階段在鞏固前一階段成果的基礎上，側重逐步引導學生將規范內化為自覺行動。

五、樹立榜樣，示范導行

教師是學生的領頭雁，引路人，良好的師表形象，具有可近、可仿、可見的特點。“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全部學生。教師的人格、言行等，是一種最現實、最生動、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學生必須做到的，他必須首先必須不折不扣地做到。因為學生隨時隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過他的耳濡目染，驗證教師言教的真實性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應如此”情況下，才會心悅誠服地去遵守，去“聽話”。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面進行規范的養成教育。教師更應遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率。

養成教育是一項系統而又細致的塑造靈魂、培養人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養成的全過程。學生的每一種美德或良好行為習慣不是一朝一夕養成，而是一個長期的培養和教育過程，因此決非一朝一夕能形成的，而需要長期精雕細刻。我們將繼續努力，從提高全民族素質的高度去認識，科學地，有步驟地做好每一階段的工作，持之以恒地把《中學生日常行為規范》的貫徹落實作為學校基礎性的工程來抓，促使學生的行為以強制變為自制，從他律變以自律，逐步養成自覺的、良好的行為習慣，為提升我校辦學品位奠定堅實的基礎。“規范月”活動圓滿結束了，但我們對日常行為習慣的要求卻不能停止，對文明禮儀的追求時刻不能松懈。我們要借這次規范月活動，提升我們的行為標準，努力提高我們的道德修養。生命不息，文明不止，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從小事做起，從身邊事做起，從今天做起，爭做文明人，爭做社會人，清潔環境，文明校園，讓文明禮儀之花在包中校園內處處盛開。