第一篇：中小學生行為規范養成

2014年全區中小學生行為規范養成教育工作經驗交流會

時間：2月28日上午9：00--12：00地點：東山中學電教室 與會人員：各中小學、管理組校長，分管德育副校長，德育主任。會議議程：

1、觀摩東山中學德育特色管理（時間：9:00-9:15，分中學組、小學組）

2、德育科作《中小學行為規范養成教育工作思考》專題講座（時間：9:20-10:20）

3、學校經驗交流發言（10：30-11:10，要求每間學校發言時間在8分鐘內）

（1）東山中學發言

（2)覺民小學發言

（3）第一小學發言

（4）第四小學發言

（5）第二小學發言

4、局領導講話：（時間11:10）

第二篇：中小學生行為規范十條

綿陽市第八中學學生行為規范十條

一、升降國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。

二、學生不準穿奇裝異服，不準佩戴耳環、戒指、項鏈、手鏈、腳鏈等飾物；不準染發、燙發、染指甲；男生不留長發，女生不穿高跟鞋，頭發不準過眉。

三、遵規守紀，學法守法，維護公共秩序。不在公共場所喧嘩，不亂穿馬路，不在馬路上嬉鬧，不做違法亂紀的事。

四、不準在學校內使用手機等通訊工具，不準攜帶管制刀具、數碼視聽工具入校。團結同學，互相幫助。不準欺侮同學，不準涉足早戀。

五、養成學習好習慣，學會調節心理健康。不遲到，不早退，不作弊，不自卑，不嫉妒，不偏激。

六、養成生活好習慣，尊老愛幼，禮貌待人。節約水電，不浪費；不向家長提無理要求，合理使用零花錢，不相互攀比。

七、合理安排課余生活，主動承擔家務勞動，積極參加社區公益活動。不進網吧、游戲廳。

八、熱愛生活，珍愛生命，學習掌握逃生技能和自救常識。不吸煙，不喝酒，不吃“三無”食品，不做危險活動。

九、明理誠信，拾金不昧。不撒謊，不拿他人物品，不欺負弱小。

十、樹立環保意識，愛護自然環境。不摘花踏草，不破壞公共衛生。

第三篇：中小學生日常行為規范

學習中小學教師行為規范的心得體會

《中小學生日常行為規范》是我們中小學生日常生活中的行為準則。每位學生都必須遵守它。

今天，我重溫了《中小學生日常行為規范》。其中，最令我感慨的是：熱愛科學，努力學習，勤思好問這一條。讀到這里，我不禁想到波蘭女科學家居里夫人，她刻苦鉆研，永不滿足，用堅韌不拔的毅力，經過無數次試驗，終于發現了放射性元素鐳。鐳，是她一生中最偉大的成就，是轟動世界的發現。居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學獎?；剡^來想一想，我平常做作業都不夠認真、不夠刻苦。一遍做不出來，就不想動腦筋再做.《中小學生日常行為規范》中包含了許多深刻的道理。我認識到，作為一名學生要取得好成績，是不容易的，是必須付出艱苦的勞動。古語說的好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在平常的許多小事上，不也包含著這個深刻的道理嗎？從現在開始，我要養成良好的習慣，獨立思考，認真鉆研，刻苦學習。從而實現自己的理想。準備著，時刻準備著！我認為對學生已養成或基本養成的良好行為習慣，老師要注意給予科學的正強化或間隔式強化。對學生良好的行為表現，教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學生，一旦有好的行為表現，教師要不失時機的進行表揚，讓學生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。只要學生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就應給予表揚，激勵學生不斷上進。同時還要對部分學生的行為習慣易出現反復的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進行總結表揚。經過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結表揚。讓大家不斷進行自我反省、自我監督。影響我們學生行為習慣養成的因素是多方面：內在的因素：學生的年齡特點，性格特點。外在的因素：來自家庭的，來自社會的，來自學校教育的。因此，對學生的良好行為習慣養成教育應貫穿于學校、家庭、社會的全過程。學校要與家長經常保持聯系，并參與對社會不良行為的監督,共同對學生實施養成教育。只有齊心協力、同抓共管，教育的效果才會更好。

第四篇：行為規范養成月活動方案

張家坡中心學校小學部學生“行為規范養成訓練月”

工作方案

一、指導思想

為進一步加強學生行為規范教育，培養學生良好道德品質和行為習慣，促進學生全面發展，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》及《公民道德建設實施綱要》精神，堅持以黨的十七大五中全會精神和科學發展觀為指導，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基本要求，加強教育與訓練，引導學生學會做人、學會生活、學會學習。

二、工作目標

通過訓練使學生能自覺遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，形成良好、文明的行為習慣，營造“安全、文明、衛生、有序”的校園環境，形成良好的校紀校風。

三、工作措施

1．制度育人：以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為行為習慣培養的教材，根據實際情況制定本?！暗掠炕u比細則”，以養成教育為主，狠抓學生行為規范訓練；

2．活動育人：舉行《小學生日常行為規范》、《小學生守則》知識測試活動和行為規范養成教育主題活動，通過活動強化學生對《規范》、《守則》的認識；

3．課堂育人：班主任要承擔起行為規范養成訓練的主要工作，還要充分發揮各學科的育人功能，把行為規范教育滲透到各學科的教

學中；

4．陣地育人：利用班隊活動、紅領巾廣播、黑板報、宣傳欄等各種陣地進行宣傳教育，促使學生正確認識行為規范，獲得正確的情感體驗，形成符合規范的行為導向；

5．榜樣育人：評選校園“文明之星”。樹立典型，加以表彰，充分發揮榜樣的示范激勵作用，引導學生學會自我約束；

6．家校合力：做好家校聯系工作，讓家長配合學校的養成教育，以進一步鞏固教育成果。

四、工作安排

（一）學習宣傳階段（第一周：9月1日--9月31日）

1．舉行學生“行為規范養成訓練月”活動啟動儀式，提出活動的目標、要求；

2．組織學生深入學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》；81個好習慣。

3．利用廣播站、宣傳欄等渠道大力宣傳“行為規范養成訓練月活動，營造出“人人學規范、人人守規范”的濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（10月8日--10月31日）

1．各班學習新的德育量化評比細則，引導學生自覺遵守細則要求；

2．加強校園環境和班級環境建設，做好環境衛生、班風班貌、儀容儀表保持工作；

3．利用每周三、周五對學生進行守則和規范積累測試。

4.小學生應養成的81個好習慣，專題展板教育。

5、10月的四次班會以“行為規范養成月”為主題，各班自行設計活動。

四、工作要求：

1、加強學生行為規范教育，培養學生良好的行為習慣是創建和諧校園的必然要求，是實施素質教育的客觀需要，具有十分重要的意義和必要性，要把行為規范養成教育作為學校的工作重點之一，把行為規范養成教育滲透到各個教育教學環節之中。

2、要精心組織，扎實開展活動。

張家坡中心學校小學部

德育部

第五篇：行為規范養成教育階段總結

好習慣成就希望，好品質造就美麗人生

----學生行為規范養成教育階段性總結

“好習慣成就希望，好品質造就美麗人生。”這是原王智安校長幾年前提出的我校育人工作的宗旨，德育工作的重點。多年來，我校根據學校所處地理位置、生源條件和家長素質等實際情況，著重抓好學生文明禮儀和行為習慣的養成教育，特別是在教育局發出強力抓好學生良好行為規范養成教育號召以來，我校在原有的基礎上，更加細化、深化了此項活動的開展，現就我校在活動中的一些做法向各位領導匯報，不足之處敬請指正。

一、領導垂范來帶動全局。

知是行為的先導，是產生行為的思想基礎。為此，學校廣泛宣傳、發動師生，營造良好的活動氛圍。

1、首先召開了學校領導班子會議，傳達教育局文件精神，宣布了學校培養學生良好行為規范養成教育工作領導小組名單，校長任組長，公布了小組成員崗位及職責分工。召開教師會，具體安排部署活動的目的和要求，以及要達到的效果。

2、精心組織，擴大影響。在全校舉行了隆重的啟動儀式，在會上，校長做了動員講話，大隊輔導員公布了文明禮儀和行為習慣規范檢查、評比細則及獎勵辦法。

二、用規矩制約孩子的行為

俗話說的好，“沒有規矩，就無以成方圓”。一個孩子良好的行為習慣的養成，僅靠學生個人的自律難以奏效，僅靠老師的說教收效甚微。為此，學校加強了對學生檢查制約的力度，從室內到走廊、從樓層到樓內、從樓內到樓外、從個人規范到全員規范。檢查評比由點到線再到面。

1、充分利用晨會、班（隊）會、升旗等時間，教育和強化學生嚴于律

己，模范遵守“三別、五帶、七無”要求的內容。

2、樹標桿、找差距。各班選拔文明小衛士，在本班級的門口站崗，既起到了榜樣的引導作用，還能及時制止和糾正其他同學不規范的行為和不禮貌的語言。同時，把表現好的文明小衛士安排到校門口做示范、當榜樣。

3、明確劃分衛生責任區域，把責任班級標牌上墻，那班的環境衛生不好，領導、老師，家長、客人來校都一目了然，促使各班盡心、盡力做好環境衛生工作，保持校園的整潔。

4、打破常規，凸顯學生的自覺能力。王秀華校長到任后，根據學校門前交通狀況，考慮到學生存在著的安全隱患，經班子研究決定，打破了上級規定的學生入、退校時間的束縛，試行學生到校就入校，帶班領導、值周教師提前到校檢查、規范學生的活動行為。幾天看來，到校學生有序、活動規范，從一個小的側面反映了我校抓行為規范的良好效果。

5、檢查小組嚴肅認真、檢查頻率勤。檢查小組由校長親自帶頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、安綜副主任、帶班領導5人，同時但在不同的位置流動檢查。及時將檢查到不規范的學生姓名、班級及不規范的原因、衛生不達標的班級記錄好。期間，學校開展了兩次大型教學活動，都沒有間斷我們的正常檢查評比工作。做到了日檢查、周通報、月表獎。

6、力求全面。我校安排帶操的體育教師及主抓領導檢查兩操情況，校醫檢查各班的眼操情況，每天賦分。兩操歸入紀律之中，眼操歸入衛生之中，納入到各班月考核評比之中。

三、以獎代罰，激勵師生的積極性

為了使學校這些具體要求成為學生的自覺行動，調動教師的積極性，我校實施了以獎代罰的工作措施。

1、每月按檢查賦分情況，將每個年組的班級排出名次，四個平行班級的獎勵前兩名，第一名的100元，第二名的50元；五個平行班級的獎勵前三名，第一名的100元，第二名的50元，第三名的30元。在月末的全體教師會上公開表揚并兌現獎勵。這樣的辦法極大地激勵起了未受表獎教師的干勁。

2、各班選拔、推薦的文明小衛士，學校集中表獎頒發證書，并將獲獎學生的名單公布在揭示板上，利于其他學生監督。在班級中形成了每個學生自覺遵守學校的各項要求，積極爭當文明小衛士的良好局面。

我校在校長的親自帶領下，消除了部口分工的不同，上下一心，團結協作，在培養學生良好行為習慣的活動中，工作扎實，措施得力，如今走進校園，鮮花與綠樹相襯，校園環境顯得格外的清新、整潔。學生秩序井然，言行舉止規范；學生進校一條線，出校成兩排；學生能自覺地上樓下樓右側行、不跑動，校園內禮貌用語常聽到。

但深知我們做的還不夠，與領導的要求還有一定的差距，我們會竭盡全力，創新方法，定會收到滿園芬芳。

西街小學 2013.7.15

好習慣成就希望 好品質造就美麗人生

西街小學