第一篇：人教新版八年級上冊《第15課_散文二篇》2017年同步練習卷

人教新版八年級上冊《第15課 散文二篇》2017年同步練習卷（1）

一、積累與運用

1.給加點字注音。

臼齒________ 遏制________ 瀕臨________ 俯瞰

震顫 洗滌 星辰________ 興味________。

2.根據拼音寫出漢字。

（1）它充滿了希望，永不休止地繁殖著，màn yán________著，隨處宣示它的快樂和威勢。

（2）生命在那些終于要diāo xiè________的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。

（3）我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的shén mì________縮影。

（4）愛情和知識，盡其可能地把我引向yún xiāo，但是同情心總把我帶回塵世。

3.下列句子中對加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.一個人到了三十歲的邊頭就會發現自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸．一些頭發，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經失去了那大半個青春．

興味：興趣

B.我們應該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不朽．

不朽：永不磨滅

C.它如此強烈以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切．

犧牲：為了正義的目的舍棄自己的生命

D.那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵．

俯瞰：俯視

4.對下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天．–此句運用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布，描寫得奇特雄偉，氣象萬千

B.雞聲茅店月，人跡板橋霜．–此句運用對偶的修辭手法，描寫了環境的寂靜凄清

C.要是你能夠讓這個人的心變軟，那么還有什么事不可以做到？–此句運用設問的修辭手法，表明說服這個人不是不可能的

D.漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作畫；標點，就像一個個七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍不同的顏色，在敘述、在抒情．–此句運用了比喻、擬人的修辭手法，表達了對漢字與標點的喜愛之情

5.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.隨著詩詞吟誦及茶藝等活動引入課堂，讓更多學生受到了傳統文化的熏陶 B.中國體育健兒已在積極備戰奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，再創佳績

C.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品 D.“中國成語大會”節目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因

6.下列標點符號使用不合乎規范的一項是（）

A.一個國家誰在看書？看哪些書？在某種意義上說，決定了這個國家的未來． B.把脾氣拿出來，那叫本能；把脾氣壓回去，才叫本事． C.山海關，這號稱“天下第一關”的山海關！D.大會的口號是一團結、友誼、進步．

7.將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最為恰當的一項是（）①這不是一種羞恥，而是一種光榮。

②這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強壯。③學會愛自己。

④因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。⑤可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。A.①④③②⑤ B.③①④②⑤ C.①②⑤④③ D.③④①⑤②

二、課內閱讀

8.閱讀《永久的生命》，回答文后問題。

永久的生命

嚴文井 ①過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發現自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經失去了那大半個青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開，就永遠不會再返回。智者對此也無能為力！個人生命不像一件襯衣，當你發現它臟了、破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補好。對那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非常可憐！

②人們卻不應該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣！

在春天 我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢 它們跳跳蹦蹦 炫耀它們遍身金黃的茸毛永遠的小牛犢 永 ③感謝生命的奇跡，它分開來是暫時的，合起來卻是永久。它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。

④我的伙伴們，我們的心應該感到舒暢。那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧。我們將要以不聲不響的愛情來贊美它。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。⑤凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。

（1）第①段的中心句是哪一句話？這一段講到很多消極悲觀的現象，與標題相去甚遠，作者為什么要這樣寫？

（2）分析文中畫線句子的表現手法和表達效果。

（3）如何理解第⑤段“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”這句話的意思？

9.閱讀《我為什么而活著》，回答文后問題。

對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的激情支配著我的一生。這三種感情就像颶風一樣 在深深的苦海上 肆意地把我吹來吹去 吹到瀕臨絕望的邊緣

我尋求愛情，首先因為愛情給我帶來狂喜，它如此強烈以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情解除孤寂–那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。

我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人的心靈。我希望知道星辰為什么閃閃發光，我試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，即數字支配著萬物流轉。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我帶回塵世。痛苦的呼號的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負擔的無助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。

這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。（1）分析文中畫線句子的手法、含義和表達效果。

（2）本文講了生活中的種種苦難，結尾處卻說“我覺得我活著值得”，應該怎樣理解？

三、課外探究

10.閱讀下文，回答問題。

清歡 ①一千年前，蘇東坡被貶黃州，曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待，對此東坡詩興大發：“人間有味是清歡。”想那蘇東坡，雖然后半生顛沛流離，屢遭貶謫，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清歡的人生真味，的確是把握住了人生的真諦，②清歡，是清淡的歡快、清雅的歡愉，是“野渡無人舟自橫”的悠閑自在、“行到水窮處，坐看云起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態度和精神境界。

③日本學者寫了一本《清貧思想》，他建議人們采取清貧的生活方式，淡化對名利、地位、權力的追逐，追求一種內心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的《簡單生活》認為，簡單生活是“表現真實自我的有明確意義的生活”，是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好，簡單生活也罷，提倡的都是清歡。

④其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前，孔子就對弟子顏回贊不絕口：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”面對困境，別人難以忍受，顏回卻樂此不疲，歡而不改，這需要多高的境界、多深的修養呀。孔子對“在陋巷”卻“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”，這是老師對學生的高度評價，也是古代圣賢對清歡精神的高度肯定。

⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其內涵卻紛繁復雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任，做好自己該做的事情，就全然不必為煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點，放輕一點，過一種簡樸的生活，享受一下世間原有的簡單和真純，追求精神上的愉悅，這樣的快樂是永久的快樂。

⑥但是，在這紛紛擾擾的世界里，不是所有的人都能經得起名利的誘惑，雞鳴狗盜者有之 蠅營狗茍者有之 蠶食鯨吞者有之。結果如何呢？這些追名逐利者或惶惶

不可終日，或反誤了卿卿性命”，君不見有多少“蒼蠅”落地，又有多少“老虎”進籠？他們的人生何樂之有？

⑦提倡清歡，并不是倡導“窮歡”，不是要我們走進深山老林，拒食人間煙火；崇尚清歡，也不是推崇“清閑”，不是要我們碌碌無為，得過且過。追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任。像東坡那樣，雖遭受打擊排擠，也不忘情于山水，而是為官一任，造福一方。

⑧清歡，人生的真味，做人的真諦，讓我們用一生追尋。（1）賞析文中第⑥段畫線句子的表達效果。

（2）第⑦段作者的主要觀點是什么？是怎樣闡述的？ 答案

1.【答案】jiù è bīn kàn chàn dí chén xìng

【解析】考查給加點字注音．此題考查識記現代漢語字音的能力．主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字． 【解答】答案

jiù è bīn kàn chàn dí chén xìng 2.【答案】蔓延;凋謝;神秘;云霄

【解析】考查根據拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習．;;;【解答】答案（1）蔓延（2）凋謝（3）神秘（4）云霄;;;3.【答案】C 【解析】此題考查字詞含義，解答此題，要結合平時積累，注意不寫錯別字． 【解答】A、解釋正確； B、解釋正確；

C、解釋不正確，句中用的是本義，應指放棄的意思； D、解釋正確； 答案： C 4.【答案】C 【解析】此題考查的是修辭效果的辨析．

【解答】A準確．運用夸張的修辭，寫出了瀑布的雄偉氣勢． B準確．對偶的修辭，寫出了早行之景，環境的寂靜． C有誤．句子運用了反問的修辭，強調了這個人地心很難變軟，難以說服．

D準確．把漢字比喻成畫筆，把標點比喻成音符．“寫生”“作畫”“敘述”“抒情”等人格化的詞語，寫出了對漢字與標點的喜愛之情． 答案：C． 5.【答案】B 【解析】本題考查病句辨析，學生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．現對句中出現的病句類型作以下介紹：（1）成分殘缺．成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語．（2）語序不當．語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析．常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯詞語位置不當．（3）句式雜糅．句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清．

【解答】A．成分殘缺，應該把“隨著”或“讓”去掉． B．正確．

C．語序錯誤．改為“深受讀者喜愛” D．句式雜糅，應該把“的原因”去掉． 故選：B． 6.【答案】A 【解析】本題要結合標點符號的知識來分析．在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．

【解答】A．錯誤；這兩句話是陳述語氣，沒有疑問語氣，不應用問號，而是逗號 B．正確； C．正確； D．正確． 7.【答案】B 【解析】本題考查學生句字的排序，注意語言要簡明、連貫、得體．

【解答】通讀所有內容，明確本語段的中心內容是“學會愛自己這不是一種羞恥，而是一種光榮”，然后論述原因，最后論述這樣做的好處．③①是觀點，④是原因，②⑤是結果．所以可以是：③①④②⑤． 故選：B． 8.【答案】（1）本題考查中心句和寫作手法．一段的中心句就是能概括本段中心的句子．一般會出現面段首和段末．這一段的第一句話就是中心句．結合全文分析可知，第一段感嘆生命逝去的無可奈何，從第二段開始感嘆生命的神奇與美好，這是欲揚先抑的寫法，第一段的悲觀是在為后文的贊美蓄勢．;（2）本題考查賞析句子．作答時，可從修辭，描寫和富有表現力的詞語等方面來分析其在表情達意上的效果．這句話中的“跳跳蹦蹦“是對小牛犢的動作找描寫，“炫耀“把他們人格化．這是擬人的手法．兩個永遠的強調了生命的美麗永存這一哲理．;（3）本題考查理解句子的含義，作答時，需結合句子的關鍵詞語，然后根據具體的語境分析其表情達意上的效果即可．這句話中的凋謝指是的個體生命的消失，而不朽是說生命現象是永遠存在的，在這個世界上，凋謝與不朽共存，又是如此的完美，這不得不讓人慨嘆． 答案：

（1）第一段的中心句是“過去了的時間永不再回來．” 這一段講到很多消極悲觀的現象，感嘆個人對生命逝去的無可奈何，這是伏筆，欲揚先抑，為后文歌頌生命的不朽鋪墊蓄勢．（2）這句話描寫了春天山坡上小牛犢活潑的動作，并用“炫耀”一詞以擬人手法突出它們外形的美麗可愛．兩個“永遠的”以反復修辭強調了生命的美麗永存這一哲理．

（3）“凋謝”指個體生命隕滅，“不朽”指生命現象永存．這句話是說個體生命與生命集合體在易逝與永存方面相差甚大，卻又都是生命，這令人驚奇；“凋謝”和“不朽”本來不可調和，卻又同時上演著生命的協奏曲，這讓人慨嘆．

【解析】過去了的時間永遠不再回來，我們不應為此感動悲觀，因為生命是如此的神奇，我們要感謝生命的奇跡，心里應該感到舒暢，因為生命正在不斷給世界帶來色彩和芬芳．全文表現了作者對生命的思考和達觀的生活態度．;;【解答】（1）本題考查中心句和寫作手法．一段的中心句就是能概括本段中心的句子．一般會出現面段首和段末．這一段的第一句話就是中心句．結合全文分析可知，第一段感嘆生命逝去的無可奈何，從第二段開始感嘆生命的神奇與美好，這是欲揚先抑的寫法，第一段的悲觀是在為后文的贊美蓄勢．;（2）本題考查賞析句子．作答時，可從修辭，描寫和富有表現力的詞語等方面來分析其在表情達意上的效果．這句話中的“跳跳蹦蹦“是對小牛犢的動作找描寫，“炫耀“把他們人格化．這是擬人的手法．兩個永遠的強調了生命的美麗永存這一哲理．;（3）本題考查理解句子的含義，作答時，需結合句子的關鍵詞語，然后根據具體的語境分析其表情達意上的效果即可．這句話中的凋謝指是的個體生命的消失，而不朽是說生命現象是永遠存在的，在這個世界上，凋謝與不朽共存，又是如此的完美，這不得不讓人慨嘆． 答案：

（1）第一段的中心句是“過去了的時間永不再回來．” 這一段講到很多消極悲觀的現象，感嘆個人對生命逝去的無可奈何，這是伏筆，欲揚先抑，為后文歌頌生命的不朽鋪墊蓄勢．（2）這句話描寫了春天山坡上小牛犢活潑的動作，并用“炫耀”一詞以擬人手法突出它們外形的美麗可愛．兩個“永遠的”以反復修辭強調了生命的美麗永存這一哲理．

（3）“凋謝”指個體生命隕滅，“不朽”指生命現象永存．這句話是說個體生命與生命集合體在易逝與永存方面相差甚大，卻又都是生命，這令人驚奇；“凋謝”和“不朽”本來不可調和，卻又同時上演著生命的協奏曲，這讓人慨嘆． 9.【答案】（1）本題考查賞析修辭．作答時，需先明確是哪種修辭，然后結合修辭本身的特點和具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．第一段劃線句把三種感情的強大力量以及不確定性比作颶風，把難深重的社會現實比作深深的苦海．這是比喻的修辭手法．生動形象的表現了這三種情感對我產生的影響，讓我深刻的認識到理想與現實之間的矛盾．;（2）本題考查對文本內容的理解與掌握．細讀文本可知，本文的第二段到第四段具體介紹了這三種情感對我產生的影響．愛情帶給我狂喜，知識讓我能了解別人心靈，而同情心把我帶回到塵世，這些都讓我感受到活著的意義，雖然我不能減輕人類的不幸，但我畢竟體驗了生活的種種，努力過，追求過，這樣的人生就是有意義的人生，就是值得的人生． 答案：

（1）這句話用“颶風”來比喻三種感情的強大力量以及不確定性，用“深深的苦海”來比喻苦難深重的社會現實，指出這三種感情是“我”生活的動力，是“我”所追逐的理想，但也擺布著“我”的命運，使“我”在現實中遭遇各種困窘，有時甚至感到絕望．這句話形象地揭示了理想與現實之間的差距與矛盾．

（2）首先，苦中伴隨著樂，例如追求知識有艱辛，但發現會使人欣喜；愛情會讓人付出代價，但是也會帶來歡愉，這種苦樂相伴的追求是值得的．其次，體驗苦難會使人更有同情心，征服苦難也會使人生更有成就感和充實感，因此這種苦樂相伴的體驗是值得的．第三，作者即使沒有能減輕人類的不幸，甚至自己也深受其害，但他畢竟體驗過、努力過、追尋過，這樣的人生也是值得的．

【解析】第一段總領全文，介紹了支配我一生的三種情感．第二段到第四段具體論述這三種情感對我產生了哪些影響．最后一段總結全文．與第一段相照應．;【解答】（1）本題考查賞析修辭．作答時，需先明確是哪種修辭，然后結合修辭本身的特點和具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．第一段劃線句把三種感情的強大力量以及不確定性比作颶風，把難深重的社會現實比作深深的苦海．這是比喻的修辭手法．生動形象的表現了這三種情感對我產生的影響，讓我深刻的認識到理想與現實之間的矛盾．;（2）本題考查對文本內容的理解與掌握．細讀文本可知，本文的第二段到第四段具體介紹了這三種情感對我產生的影響．愛情帶給我狂喜，知識讓我能了解別人心靈，而同情心把我帶回到塵世，這些都讓我感受到活著的意義，雖然我不能減輕人類的不幸，但我畢竟體驗了生活的種種，努力過，追求過，這樣的人生就是有意義的人生，就是值得的人生． 答案：

（1）這句話用“颶風”來比喻三種感情的強大力量以及不確定性，用“深深的苦海”來比喻苦難深重的社會現實，指出這三種感情是“我”生活的動力，是“我”所追逐的理想，但也擺布著“我”的命運，使“我”在現實中遭遇各種困窘，有時甚至感到絕望．這句話形象地揭示了理想與現實之間的差距與矛盾．

（2）首先，苦中伴隨著樂，例如追求知識有艱辛，但發現會使人欣喜；愛情會讓人付出代價，但是也會帶來歡愉，這種苦樂相伴的追求是值得的．其次，體驗苦難會使人更有同情心，征服苦難也會使人生更有成就感和充實感，因此這種苦樂相伴的體驗是值得的．第三，作者即使沒有能減輕人類的不幸，甚至自己也深受其害，但他畢竟體驗過、努力過、追尋過，這樣的人生也是值得的． 10.【答案】（1）本題考查賞析句子的表達效果．作答時，需先明確修辭，然后結合修辭本身的特點和具體的語境分析其表情達意上的效果即可．劃線句格式相同，語義相關，這是排比的修辭，這句話在內容上概括了那些追名逐利者的種種表現，排比的運用增加了說明力和感染力．;（2）本題考查篩選信息和分析論證思路的能力．根據第七段中的“追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任．“可知作者的主要觀點．這段文字共三句，第一句先否定了一些錯誤的認識．第二句表明作者的觀點也就是正確的作法．最后一句用蘇東坡的例子具體論證． 答案：

（1）運用排比句式高度概括地寫出追名逐利者的種種表現，增強了文章的說服力和感染力．

（2）主要觀點是：追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任．闡述的過程是：先否定種種錯誤的認識，再指出正確的做法，最后用蘇東坡的事例加以具體論說．

【解析】這是一篇說理散文，先用蘇東坡的事例引出論題：清歡，再解釋什么樣的生活是清歡，最后號召大家追求清歡的生活狀態．;【解答】（1）本題考查賞析句子的表達效果．作答時，需先明確修辭，然后結合修辭本身的特點和具體的語境分析其表情達意上的效果即可．劃線句格式相同，語義相關，這是排比的修辭，這句話在內容上概括了那些追名逐利者的種種表現，排比的運用增加了說明力和感染力．;（2）本題考查篩選信息和分析論證思路的能力．根據第七段中的“追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任．“可知作者的主要觀點．這段文字共三句，第一句先否定了一些錯誤的認識．第二句表明作者的觀點也就是正確的作法．最后一句用蘇東坡的例子具體論證． 答案：

（1）運用排比句式高度概括地寫出追名逐利者的種種表現，增強了文章的說服力和感染力．（2）主要觀點是：追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任．闡述的過程是：先否定種種錯誤的認識，再指出正確的做法，最后用蘇東坡的事例加以具體論說．

第二篇：新人教版八年級語文上冊同步練習

新人教版八年級語文上冊同步練習

1.新聞兩則

一、基礎部分

1.下列詞語加點字的注音全部正確的一項是()A.橫渡(h?nɡ)殲滅(qiān)B.銳不可當(dānɡ)要塞(sài)C.阻遏(ji?)鄂(a)D.綏靖(suǐ jīnɡ)2.下列句子中錯別字最多的一句是()A.國民黨反動派政府依然負隅頑抗。B.渡江戰役打得非常急烈。

C.國民黨拒決簽定國內和平脅定。D.杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰殘敗，又逃到了葫蘆島。

3.一則消息通常不可少的三部分是()A.標題 主體

結尾

B.標題 導語

主體 C.標題 時間

正文

D.標題 時間

人物 4.填空。（1）新聞結構的五部分包括_______、_________、_________、_________、_________。（2）新聞的六要素包括______、_____、_______、_________、_________、_________。閱讀下列文字，完成5～～8題。

二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。

5.與“紛紛潰退，毫無斗志”形成鮮明對比的詞語有哪些？這些詞語表達了作者怎樣的思想感情？

6.文中“此種情況“是指________________________________。作者在分析造成“此種情況”的原因時，前一個略寫，后一個詳寫，這樣安排材料有什么作用？

7.選文主要運用的表達方式是()A.記敘 說明

B.記敘 議論

C.議論 抒情

D.說明 議論

二、提高部分

閱讀下列文字，完成8～～16題。

本報華盛頓1月28日專電

記者張允文報道：今天上午美國東部標準時間11點38分，“挑戰者”號航天飛機升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行56次載人宇宙飛行活動中，發生在空間的第一次大災難。1967年發射阿波羅飛船時，曾經發生過發射臺上的爆 炸，造成三名宇航員喪生。??

美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數據之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據研究了錄像帶的專家說，問題可能出現在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態氫和液態氧，用以推動航天飛機進入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認為，助推器有燃料外泄的跡象。8.選文第一段電頭部分都交代了什么？

9.選文第一段電頭之后的文字是這則新聞的__________________________。

10.“這是美國宇航史上最嚴重的一次事故”這句話中，“這”指代的內容是什么？

11.選文第一段明確說明“1967年發射阿波羅飛船時，曾經發生過爆炸”，為什么又說“美‘挑戰者’號航天飛機升空后爆炸，是發生在空間的第一次大災難”呢？

12.用一句話概括第一段的意思。

13.美“挑戰者”號航天飛機升空爆炸后，美國宇航局官員表示了什么態度？

14.對美“挑戰者”號航天飛機爆炸的原因，宇航局的專家們作了幾種推測，各是什么？

15.選文第二段中哪些語句表明事故原因未有定論，只是推測？

16.用一句話概括第二段的意思。

三、試一試

17.簡析下面對話的言外之意。

50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢？ 總理：提起這支筆啊，那可話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰場上得到的戰利品，是作為禮物送給我的。我覺得很有意義，就收下了貴國這支筆。

(1)美國記者：________________________________________________________________(2)周總理：__________________________________________________________________ 2.蘆花蕩

一、給加粗字注音或根據拼音寫出漢字

1．她們看著初夏的小麥黃梢（），看著中秋的gāo liáng（）曬米。2．發燒的手浸（）在清涼的水里很舒服，她隨手就yǎo（）了一把pō（）在臉上。

3．十幾個鬼子在水里泅（）著，日本人的水shì（）真不錯。

二、改正下列句中的錯別字

1．小女孩子扒在船邊，用兩只小手掏著水玩。（）

2．在那里，鮮嫩的盧花，一片展開的紫色的絲榮，正在迎風漂撒。（）3．這時那受傷的才痛苦地亨亨起來。小女孩子安尉她，又好像是報怨。（）

三、閱讀

（一）夜晚，敵人從炮樓里的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

敵人監視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。

撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭上每天夜里在水淀出入，他的工作范疇廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。

老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

因為他，敵人的愿望就沒有達到。

每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發了愁。1．解釋下列句中加粗詞語。

（1）你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。

（2）老頭子過于自信和自尊。

（3）他??編算著使自己高興也使別人高興的事情。

2．文中為什么把老頭子比喻成“干瘦得像老了的魚鷹”？ 3．上面選文中哪些地方表現了老頭子“過于自信和自尊”？

4．“因為他，敵人的愿望就沒有達到”，這里的“愿望”指什么？

5．開頭的景物描寫有什么作用？

（二）相片 孫犁

正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個信封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信紙使起來并不方便，紙多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的，信封是她們親手折疊成的。可是她們看得非常珍貴，非叫我使這個寫不可。

這是因為覺得只有這樣，才真正完全地表達她們的心意。那天，一個遠房嫂子來叫我給她的丈夫寫信。信封信紙以外，還有一張小小的相片。

這是她的照片，是一張舊的、殘破了的照片。照片上的光線那么暗，在一旁還有半個“驗訖”字樣的戳記。我看了看照片，又望了望她，為什么這樣一個活潑好笑的人，照出相來，竟這么呆板陰沉！我說：“這相片照得不像！”她斜坐在爐沿上笑著說：“比我年輕？那是我二十一歲上照的！” “不是年輕，是比你現在還老！”

“你是說哭喪著臉？”她嘻嘻地笑了，“那是敵人在的時候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！”

她這是從敵人的“良民證”上撕下來的相片。敵人敗退了，老百姓焚燒了代表一個艱難時代的良民證，出于忌諱，撕下了自己的照片。

“可是，”我好奇地問，“你不會另照一張給他寄去嗎？”

“就給他寄這個去！”她鄭重地說，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！”

她過來指著相片角上的一點白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！”

“叫他看看這個！”她退回去，又抬高聲音說，“叫他堅決勇敢地打仗，保護著老百姓，打退蔣介石的進攻。那樣受苦受難的日子，再也不要來了！現在自由幸福的生活，永遠過下去吧！”

這就是一個青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要內容。如果人類的德行能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那人民的戰士的英雄氣概相當。一九四七年

1．這篇文章的線索是什么？反映的是什么時期的事情？

2．第2段第一句話“這是因為覺得只有這樣，才真正完全地表達了她們的心意”中“這樣”一詞指什么？ 3．文章題目為“相片”，指的是一張怎樣的相片？

4．這位妻子為什么一定要寄這張相片去呢？

5．下邊句子中加粗詞語比括號中的詞語好在哪里？請簡要說明。（1）如果她們是有孩子的，就拿（抓）在孩子的手里。

（2）這是從敵人的“良民證”上撕（揭）下來的相片。

6．最后一段在全文中起到什么作用？

（三）天職

①海爾曼是個倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術刀一樣堅硬、鋒利。②一天夜里，他的診所被一個小偷撬開，一點現金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放在兜里準備帶走。不巧，慌忙中小偷撞倒吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也跑不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說： ③“打電話讓警察把他帶走吧！”

④“不，在我的診所的病人不能這樣出去！”

⑤把小偷抬上手術臺，海爾曼連夜給他做了接肢的手術，并給打上了石膏繃帶，一直在診所里把他徹底治好才交給警察。

⑥助手說：“他偷了您的財物，您怎么還如此給他治療呢？” ⑦“救死扶傷是醫生的天職。”

⑧小偷自然感激得五體投地，在交警察前，他懇求把他放了。他說：“海爾曼博士，您不愧是上帝的兒子。我愿意再次得到您的拯救，不到那陰森的牢房里去領面包??”

⑨海爾曼博士的手一攤說：“先生，對您這個要求，我這把手術刀就無能為力了。” ??

⑩這年，德國發動第二次世界大戰，占領了布拉沙，一個蓋世太保頭目被波蘭地下戰士一槍打中了胸部。隨軍醫生沒人能做這樣的大手術，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一眼就認出了這是個最兇殘的德國刑譽隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在這個人的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意啊！

（11）海爾曼支走了所有的助手和醫護人員，他洗手、刮臉、重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后，拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在這個人的心上??（12）在受審時，德國人說：“你玷污了你的手術刀。”（13）“沒有，它用得其所。”（14）“你忘記了醫生的天職。”

（15）“沒有，此時此刻反法西斯就是最高的天職！”他一定一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。

1．第6段“您怎么還如此給他治療呢？”句中的“如此”指代什么？

2．細讀第9段，按要求做答：

（1）將句中“無能為力”換成一個同義成語或四字詞語：________。（2）如果在“攤”字后加上逗號，好不好？為什么？

（3）如果你是海爾曼醫生，面對小偷的懇求，你將怎樣回答？

3．第10段，海爾曼醫生認出德國刑警隊警官的一剎那，心情發生了什么變化？請結合段中語句簡要分析其變化的原因。

4．第12～15段，通過兩問兩答，寫出了敵我雙方在法庭上的斗爭。請在（12）（13）（14）段人物對話前加上一些描寫神態、動作等詞語，使敵我雙方人物性格更具體和鮮明。

第（12）段，在受審時，德國人________說：“你玷污了你的手術刀。” 第（13）段，（海爾曼醫生）________________：“沒有，它用得其所。” 第（14）段，（德國人）________________：“你忘記了醫生的天職。” 5．總觀全文，“天職”在文中具體指（1）________；（2）________；（3）________。

3.蠟燭

一.整體把握

1.根據課文內容，填寫下面的形象概括圖。

二.片段閱讀

①這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。

②即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過 起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。

③紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談論著，似乎怕驚擾那 的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰斗。

④在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一 的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。

⑤這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。

1．畫橫線部分應填入的詞語最合適的的一項是（）A．抬 肅穆 珍愛 B．舉 嚴肅 珍愛 C．抬 嚴肅 可愛 D．抬 肅穆 可愛 2．“這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那老地方”，這一句與下文的 相呼應。3．“那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西”一句中，“惟一”一詞能否刪去?為什么?

4．文段⑤中的“火焰”有著豐富的內涵，請寫出它的象征意義。

5．文段中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內心活動都是通過她的動作表現出來的。請從第①段中找出運用準確的兩個動詞 ；請從第②段中找出運用準確的兩個形容詞。

三.拓展閱讀

一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著：“－，二，三??”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思慮地笑起來。一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一，二，三??”神志不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次偷笑起來。這時那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰場上死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊！” 車廂里一片寂靜，靜得可怕。

1、文段寫老婦人多次重復數著“一、二、三??????”，其含意是指老婦人對____________的痛苦訴說，也表現了作者對戰爭的_________________________。（4分）

2、文中對老婦人身體狀況作了怎樣的描寫？這描寫是為了揭示什么？（3分）

3、戰時后備役老兵對那兩位小姑娘所講的話中，讓她們不要再笑的原因是什么？（3分）

4、文末“車廂里一片寂靜，靜得可怕”這句話怎么理解？（3分）

4.就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

1．根據拼音寫出漢字。

①這是某種令人驚hài（）而不知名的杰作，在不可名狀的晨xī（）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē（）見的亞洲文明的jiǎn（）影。②總而言之，請假設人類幻想的某種令人眼花liǎo（）亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。2．填空。

①這封書信飽含著深厚的________精神，憤怒地譴責了________，表達了對 ________，震撼讀者心靈。

②雨果，________（國籍）作家。代表作品有小說《________》《________》和《九三年》等。

3．說說下面這句話的含義。

藝術有兩個來源，一是理想，理想產生歐洲藝術；一是幻想，幻想產生東方藝術。圓明園在幻想藝術中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術中的地位。

答：

（一）語段點將

有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟。從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。1．用簡要的語言概括這段話的中心意思。答：

2．文中最能體現“強盜”行為的詞語有：________________。

3．文中運用了不少反語，找出使用反語的兩個詞語，并說說它們的作用。

答：

（二）遷移過關

我們的艙位是一向為我國同胞保留的那部分。它叫做統艙。我的東家說：它是專留給我們的，因為它不受氣溫變化的影響，也沒有危險的穿堂風。這不過是美國人仁慈無私地寬待一切外國難民的又一例。統艙有點兒擠，而且相當悶熱，但無疑這種安排對我是最合適的。

昨天，我們自己人中間發生了爭吵，船長朝他們放了一通滾燙的蒸汽，燙傷了七八十人，傷勢有輕有重。有些人身上的皮燙得一片片、一條條掉下來。艙里面狂呼亂叫，東推西撞，但蒸汽籠（zhào）著這慌作一團的人群，結果有些沒有燙傷的人也被（cǎi）傷。我們沒有抱怨，因為聽我東家說，這是平息船上騷亂的通常辦法，在美國人的二等艙里每一二天也要來這么一次。1．“一向為我國同胞保留”這句話表明（）

A．赴美華工一向受到非人的待遇。B．美國資本家很看重華工。C．輪船船長對華工特別照顧。

2．第1段“我的東家”說的話表明（）

A．東家宣揚美國人的仁慈無私。B．這輪船的統艙的確有這兩個優點。C．作者借“我”的口說反話。

3．統艙“擠而悶熱”是事實，但“對我是最合適的”。這樣說是因為（）A．“我”很知足，要求不高，隨遇而安。B．華工地位低下，只能住條件差的統艙。

C．因為華工人多，才顯得擠和悶熱。4．第2段中兩個注音代替的漢字應是________和________。5．第2段文字揭露了資本家的________和________的本性。

5.親愛的爸爸媽媽

一、為下列字注音組詞

謬（）________ 憧（）________ 繚（）________ 戮（）________ 幢（）________ 潦（）________ 瀉（）________ 悼（）________ 粹（）________ 泄（）________ 綽（）________ 猝（）________

二、解釋下列句中加粗詞語

1．山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。

2．我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。

3．安格爾在餐桌上寫詩。只見他寫下第一行：“黑色在這兒也太明亮了??”

三、在括號內填寫引用的作用

引號的作用有：A．引用； B．特殊含義； C．強調作用。

1．世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。（）2．我們一共六十幾位作家，從世界許多地區應邀在南斯拉夫討論“放逐與文學”。（）3．“南京大屠殺遇難同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。（）

四、閱讀

（一）一個外國人從一個國家帶走的最深刻的印象是他在那兒感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉庫耶伐次感覺到了。

納粹將其所有的憤怒殘酷地發泄在這個溫和的小城里。整個城成為一座巨大的墳墓，埋葬了7000名被殘殺的人。那就是我帶走的沉重記憶。但這是個美麗的記憶。無論何時，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個民族的英勇。

1．上文的作者是________，他是________國的哲學家、________、________家。2．“納粹將其所有的憤怒殘酷地發泄在這個溫和的小城里”中的“溫和”一詞如何理解？

3．第一段中作者所感覺到的痛苦是什么？

4．為什么說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？

5．結合全文，說說上文在全文的作用是________。

（二）在人類歷史上，恐怕沒有比日軍在南京的殺人競賽更殘暴、更無人性的了。

1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片：兩個日本軍官，各舉戰刀，猙獰而笑，標題是“超紀錄的百人斬”。照片左側有“百人斬競爭之兩將校”的注釋，津津樂道地報道了兩個日本軍官如何在中國南京紫金山麓進行一場殺人競賽，如何在一大堆砍下的中國人頭旁含笑論勝負。

兩個殺人狂屬日軍第16師團富山大隊，一個叫向井敏明，炮兵小隊長，一個叫野田巖，副官。

1937年12月英文《日本公告》是這樣報道的：

“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰能在完全占領南京之前，首先殺死100名中國人，現在他們的比賽將要接近尾聲。朝日新聞從前線發回的報道說，星期日，他們的比賽成績如下：向井敏明少尉，殺死89人，野田巖少尉，殺死78人。目前勝負難以分清，比賽還在繼續。” 1937年12月《大美晚報》接著這樣報道：

“12月10日中午，兩人各執已成缺口之刀，會聚一起，野田說：‘我已經殺105人，你殺了多少？’向井說：‘我都已經殺了106人。’兩人相視哈哈大笑，向井多贏了一個人，但無法確定誰先殺到100人。兩人相約比賽目標發展到150人。從昨日開始，他們已向殺150人的目標努力。”

經1946年2月中國南京軍事法庭查證，在短短的幾個月中，按比較保守的統計，侵華日軍集中和分散屠殺中國南京軍民34萬人。

半個世紀過去了，浩浩長江依然奔騰向前，無止無息。

朋友，當我們回顧歷史時，我們不能只有四大發明，文明古國，開元盛世，絲路花雨，也應該有南京大屠殺。我無需更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰友，年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會讓我們更加明確今后的路該怎么走。

1．用文中的詞語為侵華日軍在南京的殺人競賽定性。

2．這篇記敘文是按照什么順序來展開記敘的？

3．用簡要的話概述本文的主要事件。

4．第2自然段中“津津樂道”一詞的本義是什么？這里為什么這樣用？

5．文中對兩個殺人狂的描述，最觸目驚心的是什么？最令人厭惡的是什么？

6．怎樣理解“浩浩長江依然奔騰向前，無止無息”這句話？

7．閱讀這篇文章后，你認為作者在告誡讀者什么？

（三）廣島事件

1945年8月6日，美軍在日本廣島投下了第一顆原子彈，加快了第二次世界大戰的結束。用原子彈去殺傷大量和平人民，這是大家反對的。但是，倘然不先后投下了兩顆原子彈，日本帝國主義還不會立即投降，戰爭還可能拖下去，各國人民和日本人民將承受更大的損失。但二次大戰之后，日本卻抓住這顆原子彈大做文章，首先把自己打扮成受害者的模樣，一說二戰，先說廣島，卻把自己在二戰中的侵略暴行掩蓋起來了。

如果我們回過頭去看看，日本空軍所犯的罪行，更是罄竹難書的。1939年5月3日和4日對重慶的大轟炸，我是親身經歷的。日軍投下了無數燃燒彈，重慶全市陷入火海中，而且水管被炸斷了，無法救火，傷亡在萬人左右。其后，日軍又對重慶采取了“疲勞轟炸”的辦法，即日機分批起飛，輪流來襲擊，我們的警報時間，長達五天五夜，使人們在一百幾十小時中不敢離開防空洞。1941年，日機空襲重慶，長達七天七夜，造成防空洞內萬人窒息的慘案。據統計，這一年，日機對川、甘、陜、滇、黔、湘、桂各省的轟炸達1878次，出動飛機達12300余架次，中國人民受到的威脅和損失，恐怕大大超過了廣島人民。當年經歷過這種場面的朋友，殘酷情狀，永世難忘。

但日本有些人卻左一個廣島，右一個廣島，面對自己在二戰中的罪行，閉口不談。今年6月9日通過那條“不戰決議”，既無“不戰”字樣，也無“道歉”字樣，非驢非馬，不倫不類。一句話，根本不想認錯，自然也就不想道歉了。

但是，日本群眾的眼睛卻是雪亮的，特別是廣島群眾，他們受到戰爭的慘重損失，但是他們也清楚，廣島之所以遭炸，正是日本帝國主義對外擴張侵略的結果，那顆原子彈，是日本軍國主義把它引來的。7月27日，日本天皇明仁在廣島參加悼念原子彈受害者時，廣島群眾舉行了靜坐示威，要求明仁代表死去的裕仁天皇，為發動侵略戰爭表示道歉，這就說明了問題。

裕仁功過，早有定評。日本的侵略罪行，也無可推脫。廣島事件，說明了日本人民群眾的覺悟程度和對世界負責的精神，遠在有些閣員和議員之上。這一個精神世界，比那顆原子彈重要得多了。

1．美國為什么要在日本廣島投入原子彈（用原文回答）？

2．“如果我們回過頭去看看，日本空軍所犯的罪行，更是罄竹難書的”中的加粗詞語“罄竹難書”的意思是（）A．比喻罪行難以書寫。

B．比喻罪惡的事實太多，難以寫完。

C．形容日軍所犯下的罪行到了讓人難以容忍的地步。D．形容日軍所犯下的滔天罪行無法寫入文中。3．本文寫了哪些事實？重點敘述什么？

4．本文寫作有何特點？

5．作者表達了什么思想？ 八年級語文上冊第一單元綜合測試題

一、基礎知識(每題3分，共21分)1．下列加點字讀音無誤的一項是()A．潰退(guì)舀水(yǎ0)白洋淀(dìng)B．綏靖(suí)脂粉(zhǐ)躥一躥(cuàn)C．寒噤(jīn)拂曉(fú)顫巍巍(chàn)D．提防(tí)驚駭(hài)迫擊炮(p?)2．下列詞語中無錯別字的一項是()A．眼花嘹亂 晨曦 血腥 閃爍 B．臭名昭著 荒謬 憧憬 琺瑯

C．響徹云宵 殺戮 箱篋 揣摩 D．精疲力竭 納粹 鞠恭 鐵銹

3．依次填入下面橫線的詞語恰當的是()我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并 江陰要塞，長江。

A．占有 牽制 封鎖 B．占領 控制 封鎖 C．占領 控制 封閉 D．占有 牽制 封鎖 4．為下列一段文字所添標點，正確的一項是()南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感①沒有仇恨②

沒有憤怒③只有悲哀④只有記憶⑤只有警告⑥世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。

A．①——②，③；④、⑤，⑥—— B．①——②、③，④，⑤，⑥： C．①：②，③；④，⑤，⑥—— D．①：②，③、④；⑤，⑥——

5．下列加點詞語使用不妥當的一項是()A．由于人民解放軍英勇善戰，所以西路當面之敵銳不可當，紛紛潰退。B．老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

C．老婦人又捧起土來繼續往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。

D．兩個強盜從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無存。

6．下列有關文字常識的表述，有誤的一項是()A．消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。

B．《蘆花蕩》的作者是我國當代作家趙樹理寫的小說，他是荷花淀派的代表人物。

C．《蠟燭》的作者是前蘇聯作家西蒙諾夫。

D．雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。7．請在下面橫線上填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。

人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中普通的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖 是一朵，卻能裝扮春天。這樣的人生也就無悔了。

二、閱讀(其中(一)15分，(二)13分，(三)21分)(一)(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍，從1千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。②二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。③至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。④這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑤和中路軍所通敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑥此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。⑦國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑧戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。⑨湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。⑩不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（11）我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。（12）所有預定計劃，都已實現。（13）至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。（14）此處敵軍抵抗較為頑強．然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。（15）我軍前鋒，業已切斷鎮江無錫段鐵路線。8．用波浪線畫出這則消息的導語。(2分)9．“均是人民解放軍的渡江區域”中的“均’’是什么意思?這里有什么表達作用?(3分)答：

10．“西起九江(不含)”句中，括號的“不含”能否刪去?為什么?(3分)答：

11．本段共15句，可分為三個層次，其劃分正確的一項是()(2分)A．①／②一⑧／⑨一15 B．①②一⑦／⑧一15 C．①／②一⑤⑥一⑥ D．①／②一⑨／⑩一⑩-15 12.“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因是：(用原文回答)(2分)主觀原因： 客觀原因：

13．本段中⑥⑦兩句是議論句，對這兩句理解有誤的一項是()(3分)A．說明戰犯湯恩伯指揮失當，懦弱無能。

B．揭露國民黨反動政府拒絕簽訂和平協定的本質。C．贊揚我人民解放軍英勇無畏、所向披靡的英勇氣概。D．分析了西路軍當面之敵的潰退是因為力量甚為微弱。(二)①“她掛花了!” 老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：

“不怕。他打不著我們!”

“她掛了花!”

②“誰?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很歷害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

⑧他們已經離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。

④一鉆進葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。

大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：

“我不要緊。快把我們送進葦塘里去吧!”

⑧老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯 的風響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：

“我不能送你們進去了。”

小女孩子睜大眼睛問：

“為什么呀?”

老頭子直直地望著前面說：

⑥“我沒臉見人。”

小女孩子有些發急。在路上也遇見過這樣的帶路人，帶到半路上就不愿帶了，叫人為難。她像央告那老頭子：

“老同志，你快把我們送進去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫生給她裹傷呀!”

⑦老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉彎抹角鉆入了葦塘的深處。

⑧這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒??一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話?這老臉呀!

14．“她掛花了”，結合課文內容，說說“掛花”是什么意思。(1分)答

15．第②段，老頭子的身體為什么會往上“躥一躥”?(2分)答：

16．“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響”這一句環境描寫，在文中有何作用?(3分)答：

17．老頭子說“我沒臉見人”，反映了老頭子怎樣的心理與性格特點?(3分)答：

18．第⑧段中加“.”的“偏偏”一詞寫出“老頭子”怎樣的心理?(4分)答：(三)① 第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。

②伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意--把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍嚴密的搜查。

③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官，他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上'瞧，先生們，這盞燈亮些。'說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。

④輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。'晚上這么黑，多點支小蠟燭也好嘛。'他說。

⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，'天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。'說著伸手端起燭臺朝門口走去。屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：'你不用蠟燭就不行嗎？'一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發出微弱的光。此時此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對德國人說道：'司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？'少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說：'當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。'杰奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

19．“蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞”，句中前后兩個“秘密”分別是12類詞中的 詞和 詞。(2分)20．根據上下文選詞填空：

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍______（A.嚴謹 B.嚴峻 C.嚴密 D.嚴厲）的搜查。

21.第5段中，“他知道，厄運即將到來了”加點的的詞“厄運”在文中具體指：_____________________________________________________________________________________________ 22．“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問句改為陳述句是：___________________聯系上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現那個中尉____________的態度。23．伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。”這兩個句子分別運用了______和比喻的修辭手法，表現了伯諾德夫人此時既_______又________的復雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的。(4分)24．簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所采取的具體行動。如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺。

伯諾德夫人________________________________________________________ 小女兒杰奎琳______________________________________________________ 25．母子三人保護秘密情報的行為表現出他們________、_______、_______的優秀品質。

三、作文(30分)26．家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼??

請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。

6.阿長與《山海經》

一、選擇題。

1、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”對這句話的理解，正確的一項是（）

A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。

B、遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。

D、我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。

2、選出字形不正確的一項（）

A.保姆 大抵 面如土色 B.福橘 煩瑣 莫明其妙 C.渴慕 投擲 毫不相干 D.哀悼 和藹 深不可測

3、加點的詞語解釋有誤的一項是（）

A.我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。（開頭）

B.最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細碎的說話聲音）C.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。（大家）D.我懼憚她什么呢！（害怕）

4、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

一到夏天，睡覺時她又 兩腳兩手，在床中間 一個“大”字，得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經 得那么熱。A.張開 擺開 壓 烤 B.伸開 擺成 擠 烤 C.張開 攤成 擠 烘 D.伸開 攤成 壓 烘 ５、下列各句中沒有語病的是（）

A.每當回憶起向王老師學琴的那段生活，他那嚴肅的神態，親切的話語，耐心的指導，總浮現在我的眼前。

B.他找到了一個補救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來。C.你能不能取得好成績，取決于你的不懈努力。D.他進了考場才發現鉛筆盒和草稿紙落在家里了。６、下列句中說話得體的一項是（）

A.老師對小明說：“這道理很簡單，是人就懂，你怎么不明白？” B.謝謝您的合作，歡迎您再來。C.昨天是我的16歲誕辰。

D.老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。

二、填空題。

1、給加點字注音或寫出漢字。

憎惡（）懼憚（）粗拙（）哀悼（）震悚（）chuāng（）疤 孤shuāng()ji?（）問 pī()靂 渴mù()２、本文選自散文集《

》，作者魯迅，原名，我國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發表了中國文學史上第一篇白話小說《 》。３、填空，理出作者對長媽媽的感情發展的線索。

→

→敬意逐漸淡薄直至完全消失→

４、在括號里選擇最恰當的詞語。

（1）這種敬意，雖然也逐漸

(冷淡、淡薄、冷漠)起來，但完全

(消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地

(詢問、審問、詰問)，而且當面叫她阿長。

（2）這

(就、也、又)使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她

(卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此

(基本、全部、完全)消滅了。

三、刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。指出下列各句分別運用了什么描寫方法。1．她生得黃胖而矮。()2．最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。()3．她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!’’()

四、解析題。

１、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構想方式，另選兩種“家電”，寫一段諷喻人類的文字。

［示例］電視機－－自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。

空調－－－只能在一個狹小空間內改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。２、用“我”字作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。[思路點睛：本句變句的主干是“我看不出名氣來”，對什么看不出名氣來呢?把對象介入句中就成了本題的正確答案。] 一幅山水畫，據說出自名家之手，我左看右看，橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來。

３、參照下面兩個句子的句式，以“勤奮”開頭，寫一個句式相同的句子。

多思是鑰匙，是指南。沒有它，就不能打開知識寶庫的大門，就不能駛出無知的海洋。

勤奮-------------------------４、下面是一份通知的正文，請用一個長單句表達，并力求簡潔，不超過36個字。(標點符號不計入內)全校師生今天聽報告，時間是下午四時半，地點在學校禮堂，報告人是交通大隊張隊長，報告內容是介紹交通安全知識。

--------５、將下面這段文字的內容用一句話簡要地表述出來，不超過27個字。

由浙江大學生物科學系錢凱先教授帶領的課題組與杭州藍億健公司合作，經過多年努力，在國際上率先用人工成功培育出鹽澤螺旋藻，為我國螺旋藻的開發利用提供了新的資源。

五、閱讀文段，回答問題。

但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，??可惜現在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

1、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現阿長有什么關系？請聯系后文簡要加以說明。

答：----------------------------

2、阿長為什么關心《山海經》？這突出了她的什么特點？

答：--------------------------

3、阿長買到《山海經》后表現得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。

答：

4、“我”聽說阿長買到《山海經》后表現得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯系前面的文字略加分析）

答：------------------------------

六、閱讀《父親的信》，完成后面的練習。

①父親來信了，內容非常簡單：“慧：你已經離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔心。每次歸隊后都應先寫信。父。”

②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠離家鄉的遼北當兵，有了寫家書的必要。但現在老了點，當軍官了，潛意識中總認為與做農民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報報平安 而已。父親卻認真得很，不但對我每次報平安的信仔細答復，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，從沒有超過一頁紙，有時常常是三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學會自己照顧自己等等。

④父親的信又是隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關的字跡，后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰友讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預料：“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣？我一時怔在那里，一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻著父親專用的那個抽屜，意外地發現一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風箏，或許永遠沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔啊！

⑦到部隊后，我也買了許多信封，寫上了父親的名字。我知道我也會經常給父親寫信的，告訴他我在部隊一切都好。（作者：胡智慧 選自《羊城晚報》）

1、作者在第二自然段里說“于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”，為什么？ 答：________________________________________

2、讀第三、四段，請你從原文中找出最典型的四個詞，概括作者筆下父親寫信的特點，寫在下面的橫線上。

①__________________②__________________③__________________④___________

3、第四段中作者說讀父親信的感覺____________________________________________（引用原文）。第四段作者認為父親的信是________________________________________。

4、第六段中“我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線”，這個句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？

答：____________________________________________________________

5、談談對第六段中畫線句子含義的理解。

答：

6、作品以____________________為線索組織材料，時間順序和空間順序結合著進行記敘，寫由對父親寫信的_________________________到_________________________，最后寫______________________________。

7.背影

一、根據拼音寫出漢字或給加粗字注音

1．交卸（）2．狼jí（）3．妥帖（）4．tuí唐（）5．瑣xia（）6．晶瑩（）7．躊躇（）8．pán shān（）

二、根據所給的拼音，為下列多音字組詞

1．差：chāi（）chā（）chà（）

2．喪：sāng（）sàng（）3．禁：jīn（）jìn（）4．奔：bēn（）ban（）5．柵：zhà（）shān（）

三、解釋加粗字的意思

1．不能自已（）2．情郁于中（）3．觸目傷懷（）4．舉箸（）

四、根據所給的意思，寫出相應的詞語 1．亂七八糟的樣子。________ 2．凄慘暗淡，不景氣。________ 3．看到心里感到悲傷。________ 4．感情聚積在心里不得發泄。________ 5．細小而繁多（的事）。________ 6．不幸的事接連發生。________

五、選詞填空

1．這些日子，家中光景很是（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A．慘淡 B．凄慘 C．暗淡

2．父親終于不放心，怕茶房不（）；頗躊躇了一會。A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

六、選擇出下列說法正確的一項（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關系。所以第二、三自然段可以刪去。D．《背影》一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感。

七、閱讀并回答文后問題

（一）我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！1．“我那時真是聰明過分”中的“聰明過分”是什么意思？

2．如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？

3．概括這段文字的段意。

（二）我有一位好朋友，很苦惱，因為他與父親的關系很僵，父子倆常面對面地坐著，一兩個小時沒一句話可說。朋友認為父親不理解他，換句時máo（）的話來說，就是父子之間存在著很深的代溝。

最近，朋友受公司派qiǎn（），要到南非的開普敦去工作。

他回到家里，吃完飯，父子倆又面對面地坐在沙發上，誰也不說話。過了一會兒，兒子開口了：“爸，我想跟您談一件事！” “什么事？”父親（平靜、安靜）地問。“我要到開普敦去工作了。” “哦，我知道了。”

停了一會兒，父親問道：“什么時候走？” “后天。”

“哦，我知道了。”

“那??什么時候回來？”父親往前（挪了挪、靠了靠），急切地問。“我不知道。” “哦，我知道了。”父親說這句話時，兒子看見父親眼里（噙、含、閃）著淚花。房間里又沉寂下來了。

過了一會兒，父親顫巍巍地站了起來，搖晃著走向書房。兒子看著父親搖晃的背影，眼睛也有些濕潤，想喊住父親，但終究沒有說出口。

過了一會，父親從書房走了出來，手中拿著一本《世界地圖冊》和一支鋼筆。走到兒子面前，有些激動地問：“開普敦在哪里？” 兒子拿過地圖冊，指著說：“看，就在這里！”

“在這里??”父親一邊喃喃自語，一邊用筆在開普敦所在的位里點了一個紅點，又在鎮江所在的位里點了一個紅點，然后畫了一條紅線，將鎮江和開普敦連接起來。父親眼噙著淚水，哽咽著對兒子說：“在我想你的時候，我就看看這張地圖上的兩個紅點一條紅線！”

1．根據拼音寫出漢字：時máo（）派qiǎn（）。2．從括號里選出恰當的詞語，在下面畫線，使語句更加流暢。3．文中第一段在全文中起什么作用？為什么？

4．全文敘述了一件什么事？如何理解？

5．試給選文起個題目：

（三）父親的期望

父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。

打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車的畢竟是一個“低等”的活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我，希望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他懷里。接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。每當這時，我總是似懂非懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。不久，我便上學了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你管自己念書。”

一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，太寒傖，還是買雙好點的吧，上學哪能沒有鞋？”我卻說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了。”但父親執意要為我買。接著，為我在柜臺下選了雙皮鞋，雖然是鞋柜里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉了。“拿著，”父親把鞋放在了我手里，并從找下的錢中拿出一部分給我，折了幾折，放在我口袋中，說，“上學時，買東西吃，別空著肚子念書！”

一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到了，爸晚上來接你。”我吃力地點了點頭，看著父親遠去的身影，情不自禁地哭了。

我呆呆地立著，此時此刻的腦子中又浮現出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉。我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望??生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他的深切期望！——父親，走好！兒子我會圓了您的心愿??

1．文中寫父親“那飽經風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋”，這里的“風風雨雨”能不能改成“風雨”，為什么？

2．文中寫父親“從找下的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中”，其中“折了幾折”這個細節的作用是什么？

3．“寒傖（chen）”的意思是什么？

4．文中寫“一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松”，“好像很輕松”說明了什么？

5．文中寫“（父親）輕聲說道：‘去吧，上學別遲到了，爸晚上來接你。’我吃力地點了點頭??”這里的“吃力”說明的是下項中的哪一項？（）A．我太累了。B．我不愿父親離開我。

C．我內心的難受和激動。D．我急著上學。

6．本文題目是“父親的期望”，但文中大多用“希望”：“他僅有的希望”，“那希望受到安慰的心”，“希望我能勝過他”，“那濃重的一片希望”等等。試說說“期望”與“希望”的異同及其用法。

8.臺階

一、選擇下面注音完全正確的一項是（）

A．凹凼（dàng）門檻（kǎn）涎水（yán）摔跤（jiāo）B．泥漿（jiāng）著落（zhu?）淌汗（tǎng）煙癮（yǐn）C．旺盛（shang）黏性（nián）尷尬（gān）胯骨（kuà）D．醒悟（xǐng）晌午（shǎng）嘎嘰（gā）扁擔（dan）

二、解釋下列句中加粗詞語

1．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

2．他忽然醒悟，臺階是水泥抹的面，不經磕。

3．農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

4．（他）那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

三、說說下列句子屬于哪種描寫方法，并分析其作用

1．父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。

2．父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！

四、閱讀

（一）①父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。②于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

③大熱天父親挑一擔谷子回來，身上淌著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”。“磨刀”就是過煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。

④臺階旁栽著一裸桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑥冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔。父親一天砍一擔半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時父親出發，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經磨穿了底的草鞋脫下來，壘在墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆 得超過了臺階。

⑦父親就這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

1．“父親的準備是十分漫長的”，“漫長”有多長？他都做了哪些準備？

2．如何理解下列語句。

（1）父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。

（2）一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

3．從第⑥段中的加粗詞語，分析父親的辛苦。

4．選文表現了父親怎樣的精神？

5．父親的準備過程是艱苦的。它的根源是什么？為什么？

（二）我的母親

當我在小學畢業的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勞動困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷地考入師范學校——制服、飯食、書籍、宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元保證金。這是一筆巨款！母親作子半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女都是一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐。因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的，三姐是母親的右手，但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那時陰歷四月，天氣很暖。大家怕她暈過去。可是她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。她還需自早至晚地操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清鍋冷灶的家中。母親笑了，及至聽說我還需回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。可是，慈母不會再候盼著我了，她已入了土！

生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給我的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1．文中加粗的“這樣”一詞，指代是什么內容？

2．節選的文章寫了幾件事？各用一句簡明的話概括出來。

3．“三姐是母親的右手”這句話運用的是什么修辭方法？如何理解這句話的含義？

4．選文表現了母親怎樣的性格特點？

5．表達了“我”對母親怎樣的感情？

（三）我的父親才四十來歲，可他說自己快老了。

一天中午，我放學回家，門半掩著，屋里有些暗，父親獨自一人靠在火坑旁的椅上，睡著了。火坑里一點點火星兒了沒有，我從灶門前拿來一把柴，點燃放在火坑里，干柴越燃越旺，暗暗的小屋頓時亮了。

火光映紅了父親的臉。這就是我的父親？！黃得發黑的臉，就像一塊沒了水分的樹皮；高高的顴骨，下巴顯得有些尖，兩眼陷進了眼眶。一身皺皺巴巴的衣服沾滿了黑泥巴、灰土，光著腳拖著一雙沒有鞋帶的破球鞋。他還沒有醒，睡著了的臉上沒有笑容，大概是累了吧。

望著眼前的父親，我心里酸得發疼，不禁又想起那難以讓我忘懷的情景來?? 記得那是快開學的時候，家里本來就十分困難，父親還是硬要我去上學。我知道，父親是個文盲，他怕我將來跟他一樣。為了掙到足夠的錢讓我報名，父親和幾個大人去離河邊不遠的小坡上抬石頭賣給船主。他們洪亮的號子震動著我的心，我知道那號子雖說洪亮，卻也有苦澀。那天，在樹陰下，我看著他們干活。突然，父親晃了幾下，腳下一滑，重重地坐在斜坡上，嘩的一聲，父親還沒來得及站起來，就坐著從斜坡上滑了下去，身后的小石頭子紛紛向下蹦，一片煙塵。滑了約七八米，終于在一塊大石頭前停下，身后蹦來的石頭撞在父親的背上、膀子上。人們見了，一個個張開大嘴哈哈大笑起來，父親站起來，拍拍身上的灰，也嘿嘿地笑起來，笑得像哭，笑得我心里一陣接一陣地疼??幾天后，我從父親手里拿走了所有的錢，只報了名，還欠著錢??

火很旺，大概把父親的腿烤疼了，他微微顫了幾下，慢慢地睜開了兩只渾濁的眼睛，長長地打了個哈欠，他摸了摸口袋，從里面摸出一個癟了的煙盒子，扔在火里，摸摸另幾個口袋，什么也沒有，便無精打采地坐在那里，皺著眉，像在思索著什么。“爸，學校又催錢了。” “沒錢！”聲音又重又澀。

屋外傳來了幾聲喊聲，叫父親去上工，父親又要到那危險的斜坡上開山賣石。父親肩上扛著鋼釬，手里拿著讓人見了就怕的炸藥、雷管，走了出去，屁股上的補丁十分顯眼，拖著一雙破鞋，“拖噠、拖噠??”漸漸遠了。父親似乎真的老了。

真的老了嗎？我的父親！

1．“這就是我的父親？！”這句話中為什么用兩個標點呢？體會其中的含義。

2．第5段的內容屬于什么記敘方式？試概括本段的大意。

3．與朱自清的《背影》類似，本文也對父親的背影進行了描寫，試加以分析。

4．“父親似乎真的老了”，這里運用了“似乎”“真的”一對矛盾詞語，如何理解？

5．結尾處“真的老了嗎？我的父親”，為什么對父親的“老”又再次產生疑問？

9.老王

一、基礎部分

1．下列加粗字注音字形不正確的一項是（）

A．滯笨（zhì）荒僻（pì）B．取諦（dì）愧怍（zhà）C．攥著錢（zuàn）惶恐（huánɡ）D．骷髏（kū l?u）傴（yǔ）2．依課文填空。

（1）我們夫婦散步，經過一個（）的小胡同。A．偏僻 B．荒僻

（2）看見一個破破落落的大院，里面有幾間（）的小屋。A．坍塌 B．塌敗

（3）我們從干校回來，載客三輪都（）了。A．取締 B．取消

（4）那是一個幸運的人對一個不幸者的（）。A．愧怍 B．慚愧

3．作者怎樣寫老王艱難的生活？試用自己的話概括。

4．老王的善良是如何表現的？

閱讀文段，完成5～8題

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我（）說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。5．填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。

6．作者的善良是如何表現的？

7．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？

8．概括文段的中心意思。

二、提高部分

閱讀下文，完成9～13題。

乞丐

屠格涅夫

我在街上走著??一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口??呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子啊！

他向我伸出一只（①）、骯臟的手??他呻吟著，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋??沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕??我隨身什么東西也沒帶。

但乞丐在等待著??他伸出來的手，無力地擺動著和發著顫。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（②）的手：“請原諒，兄弟！”

乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我（③）的手指。

“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。

9．“紅腫”“冰冷”“戰栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。①_________②_________③_________ 10．通讀全文，領會文意，然后在結尾句中的方框處各填一個詞。

我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。11．“我”和乞丐握手的基礎是什么？

12．“這也是恩惠啊”中“這”指的是什么？ 13．結尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了什么？用簡練的語言加以概括（不超過30個字）。

“我”從那位“乞丐老人”那里得到了。

三、試一試

14．把下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。

要求：①不變更原意；②人物、人稱表述正確；③時間、地點交代清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”

A．當天下午，小王在校門口對郭老師的 女兒姍姍說到這件事。

小王說：________________________________________________________________ B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：________________________________________________________________

10.信客

一、為下列句中的加粗字注音或根據拼音寫出漢字

1．他讀過sī shú（），年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒（），無以為生，回來做了信客。2．（老信客）連他們各人的pí qì（）習慣也作了介紹。

3．年輕人想到老人今后的生活，說自己賺（）了錢要jiē jì（）他。4．只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟（）。5．婦女們一把眼淚、一把bí tì（）在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨（）著句子。

6．（老信客）就裁下窄窄一條紅ch?u（）捆扎（）禮品，圖個好看。7．老人最后的囑咐是揚了揚這只扎（）傷了的手??

二、用橫線標出下列句中的反義詞

1．從頭至尾，年輕人都沒有答應過接班。

2．做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。3．他進退兩度，猶豫再三，看要不要把那封書信拿出來。

4．農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。

5．都市里升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。

三、解釋下列句中加粗字或詞

1．但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有。

2．他不想讓顛沛在外的同鄉蒙受陰影。

3．聽說從此信客已賦閑在家??使他深受感動。

4．他死時，前來吊唁的人非常多。

四、簡答題

1．“信客信客就在一個信字”，如何理解這個“信”字？

2．“（信客）他說：‘這條路越來越兇險，我已經撐持不了”，這“兇險”指什么？

3．“他眼界開闊，對各種新知識都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨”，如何理解“更難能可貴”？

五、閱讀

（一）年輕的信客，也漸漸變老。他老犯胃病和風濕病，一犯就想到老信客，老人什么都說了，怎么沒提起這兩宗病？順便，關照家人抽空帶點吃食到墳場去。他自己也去過幾次，老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓。他們的談話，若能記錄下來，一定是歷史學家極感興趣的中國近代城鄉的變遷史料，可惜這兒是山間，就他們兩人，剛剛說出就立即飄散，茅屋外只有勁厲的山風。

信客不能常去看老人。他實在太忙，路上花費的時間太多，一回家就忙著發散信、物，還要接收下次帶出的東西。這一切都要他親自在場，親手查點，一去看老人，會叫別人苦等。闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物。回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

下午，他又要把死者遺物送去，這件事更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。1．如何理解下列句中的加粗字的含義？（1）老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。

（2）四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

2．信客為什么不能常去看望老信客？

3．試概括第3、4段的內容，并思考這是從什么角度來反映信客的？

4．請把“農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點”一句改為肯定句，并比較二者，哪個句子更好？

5．如何理解“做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙”？

6．上面選文的內容都反映出信客的哪些品質？

（二）我的故鄉四十幾年前是窮鄉僻壤，在我十歲那年，一位夾雨傘、背包袱的私塾先生飄然而至，佇立莊頭，自言自語：“是棲歇之地，我在此可得食宿！”隨即，他向走來的村民表明自己的教育之志，當場有人領他回家，愿意借出大廂房設立私塾。莊里像我一般大的孩子都進了私塾。一方戒尺放于先生的案頭，念私塾的孩子沒有一個不害怕打手心。但是，先生的戒尺難得動用，倒是常聞他讀書（）（1），聲調兒好聽，似乎可親可敬。他滿腹詩文，（）（2），孤寂之時便抽水煙，或者摸象棋子。為省火柴，他抽水煙用老花鏡在陽光下燃燒紙捻，一次我看見他將冒煙的紙捻移近口邊，想吹出火苗，這時候卻忍不住咳嗽。我見狀便走去幫助，他一

邊點煙，一邊用眼睛端詳我，待吐出一口煙說：“你散學留下吧！”那天散學，孩子們全部走光，私塾里僅剩下我和先生，他對我溫厚一笑說：“瞧你伶俐，我教你讀書識字，再私下教你下象棋——嗯，憑這一手，你以后會有結交朋友的機會。”我識好歹，感恩戴德，對他恭敬地三鞠躬。

一年過去，遇到私塾放冬假。上私塾的孩子都忙積肥，我也背糞筐出莊，在一個村莊外面，我聽說這里有位探親回來的軍官找不到人下象棋。初生之犢不知畏，我進莊要跟他“殺”兩盤。軍官看了我很高興，只要有人跟他下象棋，不論老幼，擺下棋譜，三局兩勝，結果我做了他的馬前敗將。軍官和藹可親，囑我明日再來。第二天我應約又去，如此連續幾天。最后他贈送我一枝鋼筆，講留作紀念。我無以回報，只有讓他過足棋癮，便向他推出先生，介紹先生的棋藝高超，并表示要帶他去見先生。他講究禮貌，整肅軍容，威武雄健地跟我去了。

我放下糞簍搶先進去報告，先生聽了愣住。（A）軍官跨進門檻，先生嚇得（）（3），只是講“我沒有犯啥法”。（B）軍官已經明白是怎么回事，一陣哈哈大笑，馬上卸掉軍裝、摘掉軍帽，主動擺下棋盤。（C）軍官站起感慨說：“鄉野老儒，棋法精深。”（D）他又看看周圍，嘆息先生貧寒，兩日后派人送來一擔柴、一袋米。又過一年，我們這幫孩子能下田干活了，便不再念私塾。全莊男女老少一起站在莊頭歡送，先生又夾起雨傘，背起包袱飄然而去?? 1．解釋下列詞語。窮鄉僻壤： 棲歇： 端詳： 感恩戴德：

2．括號內應該填入的詞語是（1）（）（2）（）（3）（）（1）A．抑揚頓挫 B．高低有序 C．充滿感情 D．熱情洋溢（2）A．獨自一人 B．孑然一身 C．孤苦伶仃 D．孤家寡人（3）A．心驚肉跳 B．坐立不安 C．膽戰心驚 D．語無倫次 3．對詞語的句中義或句中作用理解正確的一項是（）

A．“一位夾雨傘、背包袱的私塾先生飄然而至”句中，“飄然”指的是這位先生行動迅捷，如乘風而行。

B．“他又看看周圍，嘆息先生貧寒”句中，“貧寒”指的是先生生活窮苦。C．“瞧你伶俐，我教你讀書寫字”句中，“伶俐”指的是動作靈巧，毫不笨拙。D．“是棲歇之地”句中的“是”為判斷詞。4．寫出本文的記敘要素。人物：（按主次順序應為）時間： 地點：

5．對本文的記敘脈絡理解正確的一項是（）

A．依次寫了私塾先生進村、教書、抽煙、教棋、下棋、離村等幾個場面。B．依次寫了私塾先生教書、我幫先生點煙、軍官找人下棋等幾個場面。C．依次寫了私塾先生進村、教書、教棋、下棋、抽煙、離村等幾個場面。D．依次寫了私塾先生教書、我幫先生點煙、我與軍官下棋等幾個場面。

6．第四自然段中，“先生漸漸消除疑慮和膽怯，披甲上陣，連勝三局”一句應嵌入

的地方是（）

A． A處 B． B處 C． C處 D． D處

7．對文章第三、四兩自然段（記敘下棋部分）理解不準確的幾項是（）

A．在這部分中，事情的起因是軍官找人下棋，經過是“我”請出先生，結果是軍官與先生下棋。

B．在這部分中，事情的起因是“我”下棋負于軍官，經過是“我”請出先生與軍官對弈，結果是軍官對先生的棋藝非常滿意。

C．這一部分是一事寫多人。通過下棋事件表現了先生、軍官與“我”的各自性格特征。

D．這一部分主要表現軍官的執著追求與盛氣凌人、“我”的無知無畏及真誠待人。E．這一部分主要表現的是先生的棋藝高超和生活清貧，而“我”與軍官性格的展示起了襯托作用。

F．這一部分中，作者表現了對先生高超棋藝的贊賞之情以及對先生傳授棋藝的感激之情。

8．對這篇短文的中心意思和表現手法理解正確的一項是（）

A．以一事寫多人的手法，表現了私塾先生的膽小怕事和棋藝高超、軍官的執著追求和以誠待人、“我”的無知無畏和知恩圖報。

B．以多事寫一人的手法，表現了私塾先生生活清貧、認真教書、棋藝高超、與世無爭。

C．以一事寫一人的手法，表現了私塾先生生活清貧、認真教書、棋藝高超、與世無爭。

D．以一事寫一人的手法，表現了私塾先生的膽小怕事和棋藝高超、軍官的執著追求和以誠待人、“我”的無知無畏和知恩圖報。9．不適合做本文標題的一項是（）A．故鄉的私塾先生 B．我的啟蒙老師

C．忘不了那次下棋 D．先生，我忘不了你

（三）拱橋

①拱橋是一個人，不是一座橋。

②聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。③我認識他時，他的腰已經很彎，人也很老。那時他已在村莊東邊一座老舊的石屋里，當了許多年的校長。

④說是校長，是抬舉他，因為他只管一個老師，那老師也就是他自己。

⑤他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀律，他從不打手板，而是低沉著嗓子說：“把手伸出來吧，手背兒。”他的大手便把你的小手抓牢，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背上，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。

⑥我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了。”腳后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼

定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？” ⑦我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭。

⑧他用手掌刮刮，下巴發出嚓嚓的響聲，說：“怕就別搗亂了，小子。”大手拍拍我剃得溜光的腦瓜，呵呵笑了：“這里不是腳后跟兒，可毛兒軟不扎人的。去吧，去吧。”我就逃也似的躲開他。

⑨他那時真的很老，像誰的爺爺。教我那陣兒已退休五年，據說他的兒子幾次接他回遼西走廊上的村莊，但他都走不脫。山那么深，誰肯來教一茬茬的搗蛋鬼呢？只能是他。

⑩因缺了兩顆牙，他講課吐字有些不清。比如把“二”讀成“à”，我們跟著喊“à”，他就醬色著臉說：“我讀‘à’你們不能讀‘à’。”我們就齊了聲喊：“是，老師，你讀‘à’我們不能讀‘à’。”可是我們怎么讀呢？他就無奈地笑了，說：“老了，教你們爹媽那會兒，我可是不這么發音的。老了，說老就老了。”他那會兒真比誰的爺爺都老。

（11）除了用下巴刮手背兒，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。

（12）山里人家，稀稀落落的。校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學生，上學放學是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋，只有校長這座肉做的拱橋。

（13）我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。

（14）洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中趟來趟去。沒人能替他，一個學校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺得有關腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺得自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。八個同學給背過對岸，只剩下我了，再沒辦法去躲。校長已捶著彎背，嘩啦嘩啦趟水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風箱。

（15）“來吧。”他蹲下來，袒給我一面弓形的脊背。

（16）“不！”我拒絕，說，“我敢過。”但這是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆著一個，看著都讓人眩暈，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？

（17）“來吧，孩子。”他又說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。（18）我急得要哭了，我該怎么辦呢？

（19）“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢。”他不容拒絕地說道。

（20）我閉上眼睛，趴上那座拱橋。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。

（21）臨上岸時，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因為他粗大的手緊緊扳著我。

（22）“這不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實的大地上，站著。

（23）校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌的拱橋。

34（24）喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬。”“爬”用來說人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠狠踹了他一腳。

（25）那年秋天，我轉學了，校長也走了，他實在再也教不動書了。小學校便黃了數年，直到如今蓋起希望小學。已當了鄉長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學校的溝上就有了座石橋??

（26）許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，讓我一生都走不到頭。1．給加粗字注音。

脊背（）箍（）坍塌（）

2．上文可以分為幾部分？請概括出每部分的大致意思。

3．文中刻畫了一位山村教師的形象，說說你對他的認識？

4．說說文章題目有什么含義。

八年級語文上冊第二單元試題

一、積累與運用（18分）

1.給加點的字注音，給拼音寫出漢字。（2分）垂涎（）狼jí（）尷尬（）交xia（）奔喪（）diān pai（）頹（）唐 煩suǒ（）2.下面各詞如有錯誤請改正。（2分）

眼翳 賦閑 嫉妒 震悚 克扣 妥貼 躊躇 人情世故 蹋敗 窮困潦倒 煩躁 呵斥 慘淡 唏噓 玩皮 荒僻 嘎嘰 疏懶 雞零狗粹 大庭廣眾

錯字

改正

3.下列各項中加點的詞釋義全部正確的一項是（2分）（）

A.光景（境況）微不足道（充分地說）若（好像）有所失 扶病（帶著病）B.垂涎（口水）強（堅強）笑 惶（恐懼）恐 不能自已（已經）湊合（拼湊）C.愧怍（慚愧）跋山涉（徒步過水）水 猝（突然）然 戚（憂傷）容 D.黯（陰暗）然 滯（不流通）留 觸目傷懷（心情）東奔西走（跑）4.對下面句子中加點的詞語的分析不正確的一項是（2分）（）A.我那時真是聰明過分，總覺得他說話不太漂亮。（“聰明”一詞反映了作者年小，但智力過人，很會辦事。）

B.現在想想，我那時真是太聰明了。（這里“聰明”一詞是反語，表達了作者對當

時未能體會父親一片愛子之情的懊悔。）

C.連阿長也來問《三海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益，但既然來問，也就都對她說了。（寫“無益”，為寫后來這一說，竟發揮作用，阿長竟為我買來《三海經》作鋪墊。）

D.我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（“鑲嵌”采用夸張的手法，把老王無法支撐身體的姿態刻畫得淋漓盡致；同時，表現他生活的艱辛。）5.下列說法有誤的一項是（2分）（）

A.《阿長與〈山海經〉》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達了作者復雜的情感。文章選自《吶喊》。

B.《背影》是歷來傳頌的佳作。作者寫父愛，選擇了背影這個獨特的角度，通過對背影的刻畫，表達了深摯的情感。語言樸素，平實。

C.以善良體察善良，《老王》中，作者楊絳以自己一顆善良的心去體察老王這樣一個普普通通，不被人重視，卻有一顆金子般的心的人。

D.本單元的幾篇課文都以“愛”為主題，尤其是對弱者的關愛。文章的表達方式是記敘和描寫，但也綜合運用了議論和抒情，點明文章的中心，增強文章的感染力。6.指出下面各句中的引號的作用（2分）

（1）她常常對我講“長毛”。（）

（2）但那時是我最心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一角的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天（）8.試試你的口才（3分）

據《黑龍江日報》6月13日報道，我省寧安市沙蘭鎮遭受了200年不遇的洪災。沙憲靜老師從肆虐的洪水中先后救出了20多名學生；鎮衛生院解洪權院長一直忙于搶救受傷的學生，而自己八歲的女兒被洪水沖走，至今下落不明。

此時此刻，你想對他們說什么？

想對受傷的學生這樣說： __________________。

想對沙老師這樣說: _________________。

想對解院長這樣說： _________________。

7.從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句詩（2分）（）

學習知識要一點一滴，善于積累，_____________________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬人高峰。

A.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路 B.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。C.不顯眼的細小的石子，卻能鋪出千里路

D.千里路的蒲城，是有了細小的不顯眼的石子。

9.下面句子中加點的詞語使用正確的一項是（2分）（）

A.歐?亨利的短篇小說情節起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

B.去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C.錢鐘書、楊絳老人的善良和正直，對生、老、病、死的透徹豁達，使人獲益匪淺。D.陳逸飛先生現在雖然已經猝然長逝地離開了我們，但他的一系列優秀作品卻深深地留在了人們的記憶中。

二、課內閱讀（24分）

（一）（12分）

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放到地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是，撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里面沒人。” 1.文中括號處應填的動詞是（2分）（）A.攀 傾 縮 B.攀 縮 傾 C.縮 攀 傾 D.傾 縮 攀 2.上文如用小標題，你認為哪個恰當（2分）（）A.父子情 B.父親的背影 C.惜別 D.買橘送別 3.對下面句子理解不正確的一項是（2分）（）A.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。

表現了父子間的體貼與照顧，尤其表現了父親對兒子的深切關懷。B.這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

表現了我看到父親不顧年老體弱親自為“我”買橘子，百感交集，深深理解父親的愛子之心。

C.于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。

寫父親想替兒子做的事已經做到了，盡管很累，但心里覺得很踏實，也有不讓兒子擔心故作輕松的成份。

D.“進去吧，里邊沒人。”

表現了父親對社會世態的不滿和無奈。4.文中詳寫了“父親”買橘子的往返的艱難過程的作用是。（2’）5.“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”句中的“再”能否刪去？為什么？（2分）

6.文中“我”的兩次流淚，有什么不同？試作簡要分析。（2分）

（二）（12分）

大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《三海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫的“三哼經”，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本的小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她卻有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到的，最為心愛的寶書。

1.阿長是怎樣知道“我”非常想得到繪圖的《三海經》的？（用原文回答）表現了阿長“我”的怎樣的感情？（2分）

2.阿長問《三海經》時，“我”是怎么想的？這種想法表現了“我”怎樣的心理？（2分）

3.當阿長給買“我”《三海經》時，“我”有怎樣的反應？“我”是怎樣評價阿長這一舉動的？“我”為什么會有這樣的評價？（請用原文作答）“我”當時有著怎樣的感情？(或從原文中摘錄詞語或用自己的話概括)（4’=1’+1’ +1’ +1’）

4.在前文中有這樣的一個句子“然而我有一時也對她發生過空前的敬意”，在這部分的選文中，有一句與之照應，請找出來。（2分）

5.結合魯迅的人生經歷，談談阿長對他的人生道路的影響（2分）

三、課外閱讀（26分）

（一）（14分）

潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個故事。

我五歲那年，右腿突然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫生家。廖醫生是個老中醫，退休后在家里開了個小診所。他醫術好，心也善。廖醫生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢！母親不敢出聲，眼眶就紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發愁，哪有閑錢為我治腿？母親擔心地問能否治好，得到廖醫生的肯定回答后，臉色晴朗了很多，可片刻后，又一臉的愁云。

廖醫生給我敷了草藥，又交給我母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲說要付多少錢，廖醫生說五塊，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊錢，能不能下回補上？”廖醫生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給。”

母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉了下來。廖醫生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事不要說起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫生28元錢了，這在當時是一個不小的數目。

再去廖醫生家，母親帶上了家里唯一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫生拗不過，說：“就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說著硬塞給母親十塊錢。那時一只母雞多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家里，母親發現中藥包里有十塊錢，當晚就去了廖醫生家，把錢從門縫里塞了進去。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門來了。談話間，廖醫生驚喜地發現了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢！摘了賣給我，好嗎？”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱，竟有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我的錢了。此后，去廖醫生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫生的錢，廖醫生反而每次付給母親一些錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能作中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀??” 幾年后，母親也去世了。臨終前拉著我的手說：“兒呀，我死后，在我的墳墓周圍栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿了木槿花——圣潔無比的木槿花。

1.第一段中說，母親一見到木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責備自己：“我那時好糊涂，好糊涂啊。”母親為什么要反復責備自己“好糊涂”？根據文意作簡要回答？（4分）

2.以下是有關母親的描寫，根據文意，分別指出其表達作用。（4分）○1臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。○2可母親不敢去，只是默默地流淚。

3.文章結尾說，母親墳墓周圍開滿了“圣潔無比的木槿花”。這“圣潔無比的木槿花”有什么象征意義？請作簡要回答。（2分）

4.母親和廖醫生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。（4分）

（二）（12分）

尋人啟事

?讀尋人啟事的時候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹陰牢牢的籠罩著椅子，就像母愛，冷而郁悶，女孩無言。

?用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必需、不準、專制、獨裁??是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。

?離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成了現實：“媽，我走了。按你的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”

?讀著留言，女孩感到報復的快意。

?令女孩滿意的是，母親第二天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心里高興。

?你永遠找不到我，女孩甩頭向火車站走去。?在B市，女孩賣報、做工，只有在離家的時候才能品味到家的溫暖。

?半個月后，母親把尋人啟事散發到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：“女兒，回來吧，媽不再??不再??”女孩開始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

?每天晚上，抱著有尋人啟事的報紙入睡，已經成女孩離家后的一種習慣。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

?后來，女孩終于在《C市日報》上找到了與自己有關的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個字，讓女孩失眠了。

⑴給母親打電話！女孩第一次撥通了那個自己心下念了百變、千遍的號碼。“此用戶尋女未歸，請留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。

⑵合同期總算滿了，女孩風塵仆仆的趕回A市，近家情切，女孩顫動著手按響了門鈴，開門的卻是陌生人。原來為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。

⑶第二天，報紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。1.女孩離家出走的原因是什么？（2分）

2.第六段運用了 和 兩種描寫方法，請你猜測此時女孩的心理___________________________________________________________。（2分）3.第八段劃線處“女兒回來吧，媽不再??不再??”請聯系上下文說說省略號的表達效果（2分）

4.使用幾個詞概括女孩的性格特點。__________________________________（2分）5.第十二段“總算”一詞能否刪去，為什么？（2分）

6.讀過本文，你有何感受，請簡要概括。（2分）

四、作文（50分）

“學做人”是青少年成長中至關重要的課程。下面列出的幾條人生準則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？請你據此寫一篇作文，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷和感受；或就要接受自己——世間萬事萬物都有自己的獨特的價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射出太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發現自己的優點，挖掘自身的潛力。

要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。

要為自己的行為負責——負責任，是一個人最基本的品質。只要當你懂得為自己的所作所為負責時，你才真正的長大。

要求：1.自擬題目，除詩歌、戲劇外，文體不限。2.字數在600字左右。

11.中國石拱橋

一、給加粗的字選擇正確的讀音，將序號填入括號內 1．惟妙惟肖 A．xiāo B．xiào（）2．勻稱 A．chan B．chēng（）3．洨河 A．xiáo B．jiāo（）4．暴漲 A．zhàng B．zhǎng（）5．傾聽 A．qǐng B．qīng（）6．僉載 A．jiān B．qiān（）

二、沒有錯別字的一項是（）

A．記載 橫跨 陡峭 就地取才 B．和諧 支撐 推祟 巧妙絕倫 C．漳州 優久 弧形 獨一無二 D．合攏 殘損 拱圈 長虹飲澗

三、解釋詞語并解釋加粗的字 1．當推： 2．勝景： 3．古樸： 4．杰作： 5．入都要道：

四、閱讀下列文字，回答問題

（一）①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，由16米到21.6米。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。⑤由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。⑥永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。

1．這段文字以盧溝橋為例，說明中國石拱橋有________、________和________的特征。

2．第②句話運用了________的說明方法，說明盧溝橋的_____ ___；

第⑥句話運用了________的說明方法，說明盧溝橋的。

3．這段文字中有一個描寫性的語句，它的序號是______，它的作用是。

4．這段文字運用了什么說明順序？

5．這段文字共九句話，可劃分為四個層次，應該怎么劃分？并概括出層意。

6．第③句話中有兩個詞突出表現了說明文語言準確的特點，請把它找出來，然后簡要地進行分析。

7．盧溝橋的結構特點是什么？試簡要說明。

（二）我國傳統的橋梁有三大基本形式：用梁作為橋身主要承重結構的叫“梁橋”，用拱作為橋身主要承重結構的叫“拱橋”，用懸掛的纜索作為橋身主要承重結構的叫“懸索橋”，亦稱“吊橋”。

在人類有歷史記載以前，就有這三種橋。河邊的大樹被風吹倒，恰巧橫跨河上，就成為“________”。兩山間有瀑布，中為石脊所阻，水穿石隙成孔，逐漸擴大，孔

上面層，磨成圓形，就成了“________”。一群猴子過河，一個先上樹，第二個上去抱著它，第三個又上去抱著第二個。如此一個一個上去連成一串，把地上的猴子甩過河去，尾巴上的猴子抱住對岸一棵樹，這就成為一串“猴橋”，形式上就是現代的“________”。所有千變萬化的各種橋，都由此脫胎而來。

1．三處橫線上依次應填入的詞語是：________、________、________。2．第一段說明的主要內容是________，說明方法是________和________。3．第二段說明的主要內容是________，說明方法是________和________。4．文中加粗詞“脫胎”一詞指什么？

5．兩段文字的說明順序一樣，為什么這樣安排？

（三）天橋，是對各類天橋的通稱。其實，按照不同的使用功能，可劃分為專供行人通行的“人行天橋”，專供自行車通行的“自行車天橋”，專供機動車通行的“立體交叉橋”，也有自行車、汽車混行的立交橋和構成城市高架路系統的“立體交叉高架橋”，等等。

大橋的結構，隨著科學技術和工業生產的迅速發展也在不斷發展變化。現已有梁式結構天橋、鋼架結構天橋、懸索結構天橋、桁架結構天橋、斜拉橋結構天橋等等多種。它們有的結構簡單，便于建造；有的富于變化，形式多樣；有的凌空飛架，雄渾壯觀??構成了城市現代交通的一幅彩虹競渡的立體畫卷。

天橋的形狀更是千姿百態，風格各異。人行天橋一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多種，皆無定型，根據地形地貌靈活設計。車行天橋基本類型有菱型、苜蓿葉型、環型、喇叭型等多層立體交叉或定向型及半定向型的立體交叉。總之，只要把使用功能、結構和外形完美地結合在一起，就能取得良好的藝術和技術效果。天津的“蝶式立交橋”就被天津人引為自豪和驕傲。

城市里的天橋，不僅是城市繁榮興旺的標志，更主要的是它在城市交通、能源、效益方面的巨大作用。以上海延安東路人行天橋為例，在天橋啟用后，天橋附近100米內的機動車速度較前提高了28%，而交通事故下降了80%，其經濟效益和社會效益是十分明顯的。我國自1964年在廣州建造第一座立體交叉橋以來，現廣州已有各種立交橋9座，人行天橋、高架橋16座，目前已動工的廣州人民路、六二三路高架路系統，長達7公里。北京現有立交橋20座，上海有人行天橋13座，跨鐵路人行天橋6座，連過去被人們稱為“地無三尺平”的貴陽，也于1986年10月1日建立了全省第一座人行橋，成為山城的一景。

隨著科學技術的發展，天橋的“樂章”還遠未結束。未來的天橋將是一種立體化的綜合結構，天橋將把整個地區的高層建筑在不同層次上連接起來，人們可通過天橋從這個商店走到那個商店，從家里走到醫院、學校、辦公樓，降低了高層建筑之間的“相對高度”。將來的天橋還將由露天變成透明圓罩的封閉式，寬敞的天橋兩旁設有各種飲料店、小吃鋪、花壇、靠椅等設施。人們既不用擔心日曬雨淋，又不用擔心白天黑夜的差別，盡可在天橋這“空中長廊”中，自由、安全、舒暢地通行，去上學，去工作，或者去走親訪友，或者參加各種社會活動、娛樂活動。1．文章說明的內容是天橋的（）（）、（）（）、（）

43（）、（）（）和天橋的（）（）。（每空只許填寫一個字）2．在原文中畫出各自然段的中心句。

3．文章最后一段中“降低了高層建筑之間的‘相對高度’”這句話的意思是什么？

4．文章運用的主要說明方法有哪些？

5．根據上下文的意思分析下列加粗詞表達作用。

（1）大橋的結構，隨著科學技術和工業生產的迅速發展也在不斷發展變化。

（2）人行天橋一般有一字型、T字型、十字型??

12.橋之美

一、按下列句中注音寫出漢字

1．其身段的縱橫與橋下的水波（xi? t?ng）________譜出形與色的樂曲。

2．方、圓之間相處（h? xi?）________、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。

3．“小橋流水人家”，固然具（shī jìng）________之美，其實更偏于繪畫的形式美。

二、加點字讀音完全相同的一項是（）A．重疊 重逢 重創 B．相處 處所 處理 C．著眼 著重 著陸 D．角色 角落 角逐

三、形似字組詞

1．銷（）俏（）峭（）削（）2．峻（）竣（）俊（）駿（）3．孤（）弧（）狐（）瓢（）4．魅（）魄（）魏（）魁（）

四、解釋下列詞語并解釋加粗的字 1．駐足： 2．極目： 3．煞它風景：

4．失之毫厘，差之千里：

五、閱讀

（一）茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像

讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗。1．選文內容與下面的語句相照應的一項是（）A．石拱橋不僅歷史悠久，形式優美，而且結構堅固。B．橋更具有繪畫美。

C．橋在不同環境中有著多種多樣的形式作用。D．橋作為大件藝術品來欣賞。

2．選文共舉了四個例子來說明畫家眼中橋之美。第一個例子是寫________與________的搭配給人帶來了特別的感受；第二例子是寫出________與________的搭配，令畫家銷魂；第三個例子寫了________之美；第四個例子寫了________橋，它與其他橋不同之處是________________。3．體會下列畫線語句的表達作用：

（1）頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。

（2）因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗。

4．概括本段段意：________________________

（二）漫談橋的美

游覽祖國的名勝，也許你醉情于名樓古剎，也許你忘返于名山大川，而我，偏愛戀橋的雋美。那橫跨在青山綠水間的儀態萬方的橋，常常把人帶進一個詩情畫意的美的境界。“水從碧玉環中過，人從蒼龍背上行。”多么令人神往。遠古的神話，把天上的彩虹說成是“人間天上的橋”；而古往今來的詩人，卻愛把人間的橋比做天上的彩虹。

橋的美，首先在于它的建筑藝術的美。無論是拱橋、聯拱橋、梁橋、開合橋，還是臥橋、浮橋和懸橋，它們在序列組合、空間安排、比例尺度、造型式樣、色彩質地等方面，都十分講究均衡、對稱、變化、和諧，甚至還有韻律和節奏，顯示出造型的美。飲譽中外的趙州橋，是我國目前還保存完好的一座古代石拱橋。它橫跨在河北趙縣洨河之上，一個大拱，狀若長弓，橋面與水面卻幾乎平行。大拱的兩肩上，又各馱著兩個小拱，拱上加拱，這樣不僅減少了水流阻力，減輕橋重，而且使橋身多變化，不呆板，更顯美觀。整個拱身結構勻稱，精巧空靈，雄偉之中見秀逸。歷代人們都贊頌趙州橋的美。唐朝張鷟說，遠望趙州橋像“初月出云，長虹飲澗”。宋朝杜德源則有這樣的詩句贊美它：“駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。坦平箭直千人過，驛馬馳驅萬國通。云吐月輪高拱北，雨添春水去朝東。”今天人們不僅觀賞它的巧奪天工的造型美，而且為它在世界橋梁史上首創拱肩加拱的“敞肩拱”型橋，感到自豪。這也許就是贊嘆趙州橋的歌舞劇《小放牛》至今還流傳不衰的緣由吧。

橋的美，還在于它融合了多種藝術的美。雕刻、繪畫、亭閣、工藝美術，乃至碑亭中的詩文，共同構成了橋的美。北京豐臺的盧溝橋，橋上的石柱雕刻著獅子四百八十五個。有的母子相抱，有的交頭接耳，有的側耳諦聽，有的凝目遠望，千姿百態，惟妙惟肖。意大利人馬可?波羅，在他的游記里，稱頌此橋“是世界上獨一無二的”，45 并且特別欣賞橋欄柱上的石獅，說它們“共同構成美麗的奇觀”。橋東碑亭內立有清乾隆題“盧溝曉月”漢白玉碑，為“燕京八景”之一，亦為橋增色不少。廣西三江的程陽風雨橋，在五座青石橋墩上，建有五座不同屋頂的四層寶塔式樓閣。樓閣間有廊相連，上有屋蓋，樓、廊渾然一體，相映生輝，形成一條壯麗的水上游廊。橋的美，還因為它往往和周圍環境、自然景色互相配合，格局相宜，融為一體，造成一種美的境界。人們稱這為“借景”。泰山中天門北的云步橋，駕凌深澗。附近常有云氣彌漫，人行橋上如在天際。橋北石崖名御帳坪，傳說是當年宋真宗觀賞云步橋的月色與泉聲，鑿穴支帳野宿的地方。坪前飛瀑懸掛，穿行橋下，水氣蒸騰，金鼓齊鳴。明代詩人陳鳳梧有詩贊道：“百丈崖高鎖翠煙，半空垂下玉龍涎。天晴六月常飛雨，風靜三更自奏弦。”云步橋的高崖、飛瀑、行云、蒼松，使此橋脫盡塵埃氣，而產生一種清澈秀逸的意境，使人神清氣爽。

橋的美，還因為橋本身的特殊經歷。典故傳說及其引起的思索和遐想，讓人產生一種意境美。西安灞橋，是歷史上富有詩意的古橋。唐人送客多至灞橋，折柳贈別，至此黯然，故又名消魂橋。春夏之交，來至灞橋，翠柳低垂，絮花紛飛。口中吟詠著唐朝王之渙的詩句：“楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。”此時此地，詩的氛圍和橋的景物水乳交融，產生一種深蘊淡出的意境美。蘇州楓橋，唐詩人張繼作有著名詩篇《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”詩為楓橋豎起一塊豐碑。楓橋、寒山寺和寺里的大鐘從此名揚海外。詩人通過天腳殘月、江畔楓樹、漁舟火光、棲鴉夜啼、古剎鐘聲的描寫，使楓橋的夜色顯得無比的幽美。杭州西湖的斷橋，以其“斷橋殘雪”為西湖十景之一。而斷橋的著名和給人的美感又似乎不在殘雪，而在《白蛇傳》的民間傳說。白娘子和許仙斷橋相識，互相愛慕，由此而產生一出可歌可泣的愛情悲劇，白娘子終因愛情而獻身。人們對白娘子的悲慘遭遇，同情、憐憫和贊嘆不已。還有一種并非屬于建筑藝術的橋，它也是美的。比如神話中的橋。千百年來民間流傳著牛郎織女的故事。那可惡的王母娘娘，拆散了牛郎織女的美滿姻緣，用一道銀河，隔斷了一對生死不渝的夫妻。是那成人之美的花喜鶴，每年七月初七，在銀河上搭起一座鵲橋，使夫妻倆得以相會。這鵲橋，是愛情之橋，幸福之橋，自然它是十分奇麗動人的。

1．第一段中哪句話是該段的中心句？

2．作者從哪幾方面表現橋的美？

3．“橋的美，還在于它融合了多種藝術的美”這里的“多種藝術”指的是什么？文中又是如何具體說明的？

4．下列句中的加粗詞語能否去掉？請簡要說明理由。

（1）這也許就是贊嘆趙州橋的歌舞劇《小放牛》至今還流傳不衰的緣由吧。

（2）橋的美，還因為它往往和周圍環境、自然景色互相配合，格局相宜，融為一體，造成一種美的境界。

5．為什么作者在文章最后一段要寫到一種非建筑橋呢？

6．這篇文章在行文過程中，引用了大量的古詩。作者為什么要這樣安排？

（三）世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑技巧而留芳史冊。就它們的作用來說，皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休息娛樂的橋？有，獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。

侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。它們結構別致，具有獨特的民族風格。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧而久負盛名。

風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長廊兩旁設有長凳，宛如游廊，供行人觀賞和休息。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫（sǔn，竹、木、石制器物或構件上利用凹凸方式相接處凸出的部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。1．為什么稱侗家風雨橋“獨具一格”？

2．《中國石拱橋》中以趙州橋和盧溝橋為例來說明中國石拱橋的特征。本文舉程陽風雨橋為例說明了侗家風雨橋的造型藝術。這種說明方法在文中起什么作用？

3．侗族橋梁建筑的特點是什么？侗家風雨橋在建筑結構上的特點是什么？

4．為了使說明對象的特征更鮮明突出，可以在說明文中運用多種表達方式。文中畫線部分運用了（）的表達方式。

5．第四段中加粗詞語體現出說明文語言（）的特點。

6．為什么在介紹侗家風雨橋時先提到“世界上有許許多多著名的橋”？

13.蘇州園林

1．根據下面的意思，填上合適的成語。

（1）根據各地的實際情況，制定適宜的辦法。（2）出于自心的剪裁、創造。

47（3）獨有的巧妙的構思。（4）重重疊疊的山峰、峭壁。2．根據課文內容填空。

（1）作者認為“蘇州園林的我國各地園林的標本”。“標本”現在常用來指經過處理而保存原形的動物、植物、礦物等實物樣品，在文中的意思是________。（2）蘇州園林總的特征是________。

（3）本文的結構特點是________，語言特點是________。

（4）常見的說明順序是________、________、________、________，本文的說明順序是________。

3．讀下邊4個句子，仿照其句式，再寫2句：

①以科學的理論武裝人；②以正確的輿論引導人；③以高尚的精神塑造人；④以優秀的作品鼓舞人。

4．從語言表達的角度看，下面的廣告詞有沒有毛病？請選出其中一則作簡單分析。（1）今年我家不收禮，收禮只收腦白金。（2）艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。

5．根據下面的情況，按要求回答。

在一次大型的優秀歌手頒獎晚會上，一名女歌手因不滿評獎結果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。

（1）大會主持人充滿歉意對觀眾說：（2）一個小朋友不解地問媽媽：

（3）一位歌迷對歌手這種表現失望地說：（4）一位知名的老歌唱家氣憤地說：（要扣住各人的年齡、身份回答。）

（一）閱讀下面兩段文字，回答問題。

（1）①蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。②這是為什么？我想，用圖畫來打比方，對稱是建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。④東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廓。

（2）①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項（）而不是（）。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養著金魚或各色鯉魚，48 夏秋季節荷花或睡蓮開放。（11）游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。7．（1）段中運用了作比較的說明方法，比較的雙方是________和________。8．（2）段結構特點是總分，請用“‖”在文中畫出，由對假山的說明到對池沼的說明，起過渡作用的一句是________________。

9．設計假山的關鍵是________。假山的特點是________。

10．將“技術”和“藝術”填入②句中的括號內，說說為什么不能顛倒？

11．對池沼說明的中心是（）

A．池沼的安排也著眼于畫意； B．大多引用活水

C．有的池沼寬敞，就把它作為全園的中心 D．魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。

（圍繞用詞的準確性去品析。扣準池沼特點揣摩）13．池沼的形式不同，但相同之處在于（1）________________，（2）________________。（用原文的句子回答）

14．在說明池沼的內容中運用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？ __________、__________、__________。

15．（2）段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應，說明蘇州園林總特征的。用 線畫出。

16．概括第（2）段內容的是哪一句。

17．文中一個“活”字起什么作用？

18．第（1）段中四句話的順序是混亂的，請你重新排列（）A．①③②④ B．②①④③ C．③①④② D．④②①③

（二）閱讀下文，完成19～23題。21世紀的家——綠色住宅

21世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。

如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發電是日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產省計劃到2010年將太陽能發電設備的發電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網賣給電力公司，晚上或陰雨天氣居民可以從電力公司的電網購買電力，到一定時間進行結算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發電，并建立“個人住宅太陽能發電補助制度”，對個人住宅太陽能發電設備給予50％的財政補貼。2001年財政用于個人購買太陽能發電設備的補貼預算達160億日元。

如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿滕本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物

編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”——15棵不同品種的樹木和30叢灌木，并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。

德國柏林的新議會大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可能自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98％都來自太陽能。也有人提出下世紀要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學者們說，這種城市其實就是一座高達千米以上的摩天大樓。據說美國有人正打籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住。

總的來說，21世紀，人類會有更個性化的住處。因此，我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。

19．文中“綠色住宅”指的是________、________、________和________等幾類。20．標題“綠色住宅”中的“綠色”指的是什么？ ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________ 21．請概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽能資源的？

22．下列句中加粗的詞能否刪去？請結合文章內容說說理由。其特點是充分利用一切空間栽種各種植物。

（結合語言環境，體會說明文語言的準確性。）

23．請你發揮自己的想象，為自己設計一套“住得舒服”、“有新鮮感”、“富有個性化”的未來住宅（要求用圖設計住宅，對住宅的主要設施配上文字提示，設計圖畫在下邊的空白處）。

14.故宮博物院

一、加粗字的讀音完全正確的一項是（）

A．鰲頭（áo）雍正（yōng）迥然（huí）琉璃瓦（liú）B．湛藍（zhàn）額枋（fāng）矗立（zhù）中軸線（zh?u）C．蟠龍（pán）鎏金（liú）后妃（fēi）紫禁城（jīn）D．檀香（tán）擊磬（qìng）藻井（zǎo）金鑾殿（luán）

二、從下列語句中，選出只有兩個錯別字的一句是（）A．大殿廓下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。

B．重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相聯，而景然有序。

C．亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。

D．走進午門，是一個寬廣的廷院，彎彎的金水河象一條玉帶橫貫東西，河上是五坐精美的漢白玉石橋。

三、填空題

故宮又稱________和________，它的“三大殿”指的是________、________、________，50

第三篇：人教新課標八年級上冊語文同步練習及答案(全冊)

人教新課標八年級上冊語文同步練習及答案（全冊）新聞兩則

一、積累與運用

1.給下列加點字注音。

荻港（）銳不可當（）殲滅（）擊 潰（）綏靖（）（）

阻遏（）鄂豫（）逃竄（）

2.形似字組詞。

3.解釋加點詞語的含義，體會新聞語言準確的特點。

①“西起九江（不含）”能不能去掉“不含”一詞？為什么？

②“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”“不料”一詞用得好不好？為什么？

③“我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵。”為什么要連用“殲滅”、“擊潰”兩個動詞？

④“我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。”這些詞語內涵分別是什么？體現語言特點是什么？

4.在下列語段中選擇恰當的詞填空。

國民黨的（A.廣大 B.大量 C.多數 D.部分）官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京（A.反對 B.抗拒 C.拒絕 D.抵觸）和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯21日到蕪湖（A.作戰 B.指揮 C.鼓動 D.督戰），不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很（A.牢靠 B.堅固 C.鞏固 D.頑固）的，（A.弱點B.松懈 C.劣勢 D.困難）只存在于南京九江一線。

二、閱讀

(一)（1）湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（3）我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。（4）所有預定計劃，都已實現。（5）至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。（6）此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。（7）我軍前鋒，業已切斷鎮江無錫段鐵路線。

5.句（2）與句（1）形成鮮明對比。能說明敵人麻痹輕敵、我軍出奇制勝的關鍵詞是“ ”；句中的“又”字照應了段前寫中路軍戰況、西路軍戰況時用過的“ ”一詞和兩個“ ”字，行文很嚴謹。

6.從句（4）的“所有”“都”兩詞中，我們能感覺到作者發電時的感情。這種感情是

A.藐視敵人的豪情 B.勝利的自豪感

C.必勝的信念 D.對敵人的嘲諷

7.句（5）中的“至發電時止”體現了新聞的什么特點？

8.前幾句中與句（6）“此處敵軍抵抗較為頑強”相應的內容應是“ ”。

9.句（6）、（7）中能表現我軍英勇無畏、銳不可當的一系列動詞是：。

（二）中原我軍解放南陽

（新華社鄭州1948年11月5日電）①在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。②南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發生爭奪戰。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發動反對王莽王朝的戰爭，創立了后漢王朝。③民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。④在過去一年中，蔣介石極重視南陽，曾于此設立所謂綏靖區，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發展的道路。⑤上月，白崇禧使用黃維兵團三個軍的力量，經營整月，企圖打通信陽、南陽間的運輸道路，但始終未能達到目的。??

10.中原我軍解放南陽是這則新聞的，與《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》相比，兩題都交代了、、，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》還說明了，體現了。兩題都體現的語言特點：。

11.電頭交代了哪些內容？電頭的價值是什么？

12.用“ ”畫出文中導語部分，它的作用是什么？

13.找出文中屬于插敘的內容是，其作用是什么？

（三）（新華社南京1949年4月24日5時電）國民黨22年反革命中心南京，已于23日午夜為人民解放軍解放。國民黨反動統治宣告滅亡。人民解放軍入城后，受到學生和市民的熱烈歡迎，男女學生們紛紛向解放軍獻花致敬。人民解放軍已布告安民，城內秩序穩定，商店照常開門營業。在發起渡江作戰后三天內，人民解放軍便攻占這一全中國第一個大城，這說明解放軍威力的強大，國民黨匪軍一觸即潰，已經無法進行有組織的抵抗。

14.為這則新聞補充題目：。

15.在文中用 線畫出導語部分，指出導語部分明晰地交代了哪些記敘要素。

16.劃分主體部分的層次，并寫出大意。

第一層：

第二層：

第三層：

17.文中運用了哪幾種表達方式？有人以為新聞必須強調客觀性，只能用事實說話，不應當發表議論，這種看法對嗎？

（四）阿富汗兒童——我們該怎么辦？

北京時間10月8日凌晨，美英開始對阿富汗進行軍事打擊。這使得本已十分貧困的阿國陷入更大的災難與恐慌，其中最容易受到傷害的人群是阿富汗的兒童。

據聯合國有關機構的統計顯示，阿富汗是世界上20多個“兒童基本生活‘嚴重不足’”的國家之一，其兒童受教育程度為全世界倒數第七??現在又面對美英的“反恐怖戰爭”，阿富汗兒童的命運又將如何呢？

戰爭將導致大批無辜百姓逃離家園，淪為難民。在顛沛流離的逃亡過程中，將會有許多兒童因衛生狀況不佳、缺少干凈的飲用水和生病得不到有效的醫治而死去。看著天真無邪的兒童死去，任何一個有良知的人都會痛心。可是阿富汗兒童目前正處在生命安全都無法保障的環境里，幼小、脆弱的生命將如何承受這起人為災難？

我們反對一切形式的恐怖主義、反對宗教極端主義，但這一切都不應以傷害無辜為代價。對于兒童這一弱勢群體更應當優先考慮。

戰爭仍在繼續，死亡仍未停止。愿和平的曙光早日降臨在阿富汗兒童身上。

18.讀了本段新聞，你認為最令人擔憂的是什么問題？

19.在這次戰爭中，阿富汗兒童面臨什么問題？

20.戰爭的罪惡是。

21.針對美英對阿戰爭，我們的態度是。

22.針對這次戰爭，想想阿富汗兒童，我們的愿望是。

（五）巴格達居民不進防空洞

（路透社巴格達3月22日電）今天的巴格達煙塵籠罩，城市空中輪廓線上火光點點，在美英部隊對巴格達無辜迷茫的居民發動空前猛烈的轟炸之后，巴格達大街小巷幾乎空無一

人。

隨著夜間炸彈和導彈接連不斷的爆炸聲，伊拉克首都全城的建筑物搖搖欲墜，火球和濃煙沖天而起，3天來的連夜轟炸首次變成了青天白日的閃電戰。

一家賓館的司機說：“（戰爭的）前兩個晚上跟這次一比簡直就是開玩笑。這就是他們所謂的震懾，真是讓人膽戰心驚。他們是說到做到。”

巴勒斯坦飯店的接待員說：“戰爭真的開始了。誰知道下一個晚上會是什么樣子。”

做父母的都說自己的孩子被這次轟炸嚇得瑟瑟發抖。有居民說美國在拿他們來試驗自己的最新武器。

夜間襲擊和新展開的白天轟炸在打擊定點目標時顯然很精確。很多目標，包括政府各部，位于巴格達平民區的中心。震驚不已的巴格達居民說，盡管美英接連不斷的轟炸讓人不寒而栗，但他們不會躲進遍布首都的防空洞。

薩阿德?薩利赫說：“我們寧愿死在家里，也不愿意悶死在地下防空洞里。我不會進防空洞。”

23.給加點字注音，并解釋詞語。

①無辜（）

②震懾（）

24.用 畫出文中導語部分，其語言特點是什么？

25.主體部分怎樣詳細說明導語中的“煙塵籠罩”、“火光點點”。

26.這則新聞表現出的人民對待戰爭的態度是什么？

三、寫作

27.發揮想像，用200字左右的文字描寫我軍萬船齊發，直逼南岸的壯觀場面。

28.寫一篇300字左右的消息，反映身邊社會生活新面貌、新問題。

參考答案：

一、1.ｄí ｄāｎɡ ｊｉāｎ ｋｕì ｓｕí ｊìｎɡ a a ｙù ｃｕàｎ

2.①銳氣 稅收 ②蘆荻 獲取 ③悲哀 衰老 ④殲滅 纖維 ⑤擊潰 遺留 ⑥蓑衣 衷心

3.①不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在內。②好。“不料”一詞褒貶鮮明，充滿了嘲諷，同時也顯出了我軍的神勇；③“殲滅”是把敵人消滅掉；“擊潰”是把敵人打得潰不成軍，不一定消滅。連用兩個詞表現了不同的作戰結果，語氣準確、簡潔。④“樹木”是建立穩固的根據地；“森林”是擴大了根據地；“生了根”是根據地鞏固了；“枝葉茂盛”是贏得人民群眾衷心擁護。體現語言的生動、形象。

4.A C D C A

二、（一）5.不料 首先 已 6.B 7.真實，及時。8.句（1）前半句

9.殲滅、擊潰、占領、控制、封鎖、切斷 蘆花蕩

一、累與運用

1.給加點字注音，根據拼音寫漢字。

①瘧（）子 ②寒ｊìｎ（）③躥了一躥（）④ｚa（）歪 ⑤颯（）颯 ⑥陰慘（）2.多音字、形似字注音組詞。3.根據語境解詞并模仿造句。①可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里

撐出來??

月明風清：

造句：

②她像央告那老頭子??

央告：

造句：

③那小船轉彎抹角鉆入了葦塘的深處。

轉彎抹角：

造句：

④??老頭子張皇失措，船卻走不動??

張皇失措：

造句：

4.填空。

《蘆花蕩》的作者是，選自《 》，本文是他的“ ”，他的另一篇小說是《荷花淀》，寫作年代是。

5.閱讀小說要注意把握哪三要素？

二、閱讀

（一）①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

②敵人監視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。

③撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

④老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。

⑥老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

⑦因為他，敵人的愿望就沒有達到。

⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發了愁。

6.第①段中“呆望”一詞的具體內容有哪些？此段屬于 描寫，在全文起什么作用？

7.第②段“??像一片葦葉，奔著東南去了。”“??小船又飄回來??”體現船行的什么特點？那我們猜想的是怎樣的撐船人？

8.文中對主人公“老頭子”的外貌描寫順序是，主要抓住哪個特點來刻畫的？

9.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”怎樣理解這句話，用自己的話概括，表現人物怎樣的性格？

10.“老頭子過于自信和自尊”中加點詞能否去掉；這句話在全文中起什么作用？

（二）這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒??一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：

“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”

??

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

11.文中畫“ ”線的句子反映了“老頭子”怎樣的心理活動？

12.文中畫“ ”線的句子表現“老頭子”怎樣的性格特征？

13.“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現人物怎樣的心情？

14.找出景物描寫的一句，體會作用？

（三）月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦地？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里、院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數的船只運輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密又精致的席子了。大家爭著買：

“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久在她的身子下面就編成了一大片。就像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

但是大門還沒關，丈夫還沒回來。

??

（《荷花淀》）

15.品味“月夜編席”的景物描寫對表現文章主旨的作用。

16.文中畫“ ”線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

17.揣摩畫“ ”線的語段，說說此段寫法的妙處。

18.本語段主要敘述什么事？請試著概括出來。

（四）很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊隊長，黨的負責人。今天到區上開會來著。女人抬頭笑著問：

“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：

“吃過飯了，你不要去拿。”

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：

“他們幾個哩？”

“還在區上。爹哩？”

女人說：

“睡了。”

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”

水生笑了一下，女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

水生小聲說：

“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴邊吮了一下。水生說：

“今天縣委召集我們開會。假如敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區隊，我第一個舉手報了名的。”

女人低著頭說：“你總是很積極的。”

水生說：

“我是村里的游擊隊長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們全覺得你還開明一些。”

女人沒有說話。過了一會，她才說：

“你走，我不攔你，家里怎么辦？”

水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上年輕人少了，也不能全靠別人，家里的事你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”

女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：

“你明白家里的難處就好了。”

水生想安慰她。因為要考慮準備的事情還太多，他只說了兩句：

“千斤的擔子你先擔著吧，等打走了鬼子我回來謝你。”

說罷他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。

雞叫的時候，水生才回來，女人還是呆呆的坐在院子里等他，她說：“你有什么話囑咐我吧！”

“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產。”

“嗯。”

“什么事也不要落在別人后面！”

“嗯，還有什么？”

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”這才是那最重要的一句，女人流著淚答應了他。

第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親一手拉著小華，對他說：

“水生你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”

全莊的男女老少也送他出來，水生對大家笑一笑，上船走了。

（《荷花淀》）

19.女人的手指為什么震動了一下，請你揣摩一下她當時的心理？

20.“女人低著頭說：‘你總是很積極的。’”你怎樣理解這句話？

21.揣摩“你走，我不攔你，家里怎么辦？”這句話揭示了水生女人怎樣的精神世界？

22.結合選文評價水生媳婦在送水生參軍問題上的表現。

三、寫作

23.模仿如詩如畫的景物描寫，寫家鄉的景物。要求：①300字左右；②景中要有情。

參考答案：

一、1.①ｙàｏ ②噤 ③ｃｕāｎ ④仄 ⑤ｓà ⑥ｃǎｎ

2.①ｄī提防 ｔí提高 ②ｚǎｉ記載 ｚàｉ載重 ③ｈē喝水 ｈa喝彩 ④ｓｈāｏ樹梢 稍微 ⑤ｌｉáｎɡ房梁 高粱 ⑥ｇǎｏ撐篙 ｈāｏ蒿草

3.①指月色皎潔，清風宜人。②央求，懇求。③沿著彎彎曲曲的路走。④慌慌張張，不知怎么辦才好。（造句略）

4.孫犁 孫犁文集 白洋淀紀事之二 抗日戰爭時期

5.人物、故事情節、環境

二、（一）6.“星星??”、“水鳥??”“葦子??” 景物 烘托“陰森黑暗”的環境氣氛，“葦子”狠狠向上鉆又表現白洋淀人民的威武不屈，為下文表現葦塘人民從容而又自信地進行一場驚心動魄的斗爭創造典型的環境氣氛。

7.輕盈、輕快的特點。有著嫻熟的水上經驗。

8.由遠到近由粗到細 抓住精明強干，特別有精神、敏銳、機智，英勇果敢的特點。

9.你把任務交給我，我就憑借自己水上的本領，保證萬無一失，完成任務。自信，自尊。

10.不能去掉。這一詞為下文發生的事情作鋪墊。

（二）11.因未圓滿完成任務而懊喪、內疚、自責的心理。

12.有柔情、有仇恨，敢于負責，自尊。

13.“砸著鬼子們的腦袋” “敲打頑固的老玉米” 體現復仇的快感，獨特的方式打擊敵人的智慧。

14.“在那里，??正在迎風飄撒”優美的景物描寫為文章增添詩情畫意。

（三）15.例如：“月光映照”、“院子涼爽”、“蘆葦潔白”、“荷花飄香” 極力渲染了家鄉的美麗和人們的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平靜，激起“女人”的仇恨。

16.景物描寫、動作描寫 渲染氣氛，烘托人物，使我們看到一位勤勞、善良、熱愛生活的婦女形象。

17.詩化的語言優美的比喻展現了一幅富有舞蹈美和色彩美的動人畫卷。辛苦的勞動者與其作品變得極富詩意而美麗迷人，反映了女主角對勞動，對幸福生活的熱愛，也由這對美麗家鄉的熱愛，更激發了人們對破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為后面展開情節，作了鋪墊。

18.描繪月夜優美的景色和女人月下編席，展現白洋淀人民熱愛生活，熱愛家鄉的精神風貌。

（四）19.反映她的內心在瞬間的震動，細膩刻畫她乍一聽到水生報名參軍，夫妻就要離別時內心的激蕩，因這意外的一驚而失手，以致劃破了手指的細小變化，反映了她對丈夫依依難舍的感情。

20.像表揚，又帶怨艾，表現對丈夫做出這一決定的理解與寬容，顯示其率真、豐富、復雜的內心世界，感情含蓄。

21.“你走，我不攔你”說明大敵當前，她深明大義，支持丈夫參軍。“家里怎么辦？”是希望丈夫在出發前能夠考慮一下的問題。這是一種含有深情的“啟發”卻并不要求他來解決。

22.在這一問題上，水生媳婦感情上是有矛盾的，她深深地依戀著自己的丈夫，關心他的安危，但在民族利益與家庭利益產生矛盾時，毅然承擔起家庭重擔，支持丈夫安心去打仗。表現在黨的領導教育下，根據地勞動婦女思想意識的覺醒。

三、23.描寫清淡的自然景物，多用比喻，語言要優美，表現家鄉的樸素自然美。蠟燭

一、積累與運用

1.注音。

拂（）曉 地窖（）瓦礫（）匍（）匐（）

腋（）窩

2.根據拼音寫漢字。

偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障 ｊū（）躬 肅ｍù（）

顫ｗēｉ（）

3.解釋詞語。

永垂不朽：

名副其實：

精疲力竭：

4.文學知識。

《蠟燭》一文的作者是（國籍）的。文中的主要人物是，“蠟燭”的象征意義。

二、閱讀

（一）德國人的炮火一直轟到太陽落山。

??

德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。那個蘇聯人 地躺在那 的方場上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和炸焦了的樹木。

老瑪利?育乞西看著那戰死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人。可是附近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了四天的那一只貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

她不會匍匐前進，也不能快跑。她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場上走去。一段還沒有炸斷的鐵欄桿攔在她前面，她也不打算跨過去。她太衰老了，跨不過去，因此慢慢地繞過了那段鐵欄桿，走進了方場。

德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

她穿過方場，到了那戰死的蘇聯士兵身邊，她用力把那尸身翻過來。看見他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。

德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。

5.選文中有四處寫到德國人的炮火，全文共有六處，有什么作用？

6.在文中空白處填詞語，體會用詞妙處。

7.當老人看到那戰死的兵時，她為什么“想把這件事告訴什么人”？

8.敵人炮火很激烈，為什么老婦人“直著身子”走進方場，表現她怎樣的精神？

9.文中有兩處對戰死的蘇聯士兵的肖像描寫，都是透過老人的眼來寫的，試著說出老人心里最想說的話。

（二）《百合花》片段

我們走進老鄉的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯。我們只得站在外面向里“大姐”“大嫂”地喊。喊了幾聲，不見有人應，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬翹翹地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪，等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著一邊不斷向房里瞅著。我說了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了。

通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：

“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！??”

我趕忙白了他一眼，不叫他再說。可是來不及了，那個媳婦抱了被子，已經站在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝面前一送，說：“抱去吧。”

??

我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉、垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見“嘶”的一聲衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著一面趕緊找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她惟一的嫁妝。我聽了心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會有同感吧！果然，他一邊走一邊跟我嘟噥起來了。

“我們不了解情況，把人家結婚被子也借來了，多不合適呀！??”我忍不住想給他開個玩笑，便故作嚴肅地說：

“是呀！也許她在做姑娘時，起早熬夜，不知多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她還為了這條花被睡不著呢。可是還有人罵她死封建。??”

他聽到這里，突然站住腳，呆了一會兒，說：

“那??那我們送回去吧！”

“已經借來了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副認真為難的樣子，覺得又好笑，又可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉。他聽我這么說，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說：

“好，算了。用了給她好好洗洗。”他決定后就把我抱著的被子，通通抓過去，左一條右一條地披掛在自己肩上，大踏步地走了。

??

一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，斷斷續續地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。

??

包扎所的擔架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫院，耽擱下來。我不能解除他們任何痛苦，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手。能吃得的，喂他們吃一點；帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳；有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。做這種工作，我當然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應做我的下手。

??

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚給那些擔架員說了些話，打發他們走了。我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里??我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫生，等我和醫生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一線地在縫他衣肩上那個破洞。醫生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手腳都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：

“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一線地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他開給我的飯，兩個干硬的饅頭。??

衛生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材里去。新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼，自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條準備蓋在他身上。衛生員為難地說：“被子??是借老百姓的。”

“是我的——”她氣勢洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的年輕人的臉。

10.加點詞表現小通訊員什么性格？

11.新媳婦一開始為什么不肯借被子？最后又怎么舍得給小通訊員鋪上？談談你的理解。

12.她為什么異樣地瞟了“我”一眼？

13.新媳婦為什么“臉發白”、“劈手奪過被子”、“狠狠地瞪了他們一眼”？你是如何理解的。

14.請分析結尾畫“ ”線的句子在文中起什么作用？

三、作文

15.說說《蠟燭》中老婦人是一個怎樣的人。（300字左右）

參考答案：

一、1.ｆú ｊｉàｏ ｌì ｐú ｆú ｙa

2.襲 屏 鞠 穆 巍

3.指光輝的事跡和偉大的精神長久流傳，永不磨滅。名聲與實際相符合。精神疲乏，氣力使盡，形容極度疲勞。

4.前蘇聯 西蒙諾夫 老婦人（老瑪利?育乞西）象征母親的眼淚

二、（一）5.敵人的兇殘，“方場”區域處在危險的境地，更襯托犧牲戰士的勇敢和老婦人不顧危險埋葬戰士的愛心。

6.“孤零零”、“毫無遮掩”。“孤零零”一詞讓人心生愛憐，不忍心讓年輕戰士獨自躺在那里。這也是老婦人行動的原因，說明老婦人極有愛心。“毫無遮掩”體現方場的無險可守，更襯托戰士的勇敢和老婦人的不顧危險。

7.看到戰死的士兵，老婦人有失去親人般的悲痛，情感郁積于心，很想說出來。

8.“直著身子”是因為她的年老，不能匍匐，亦不能快跑。這一舉動表現老婦人的內心活動：一定要為戰死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命！

9.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨自在這兒??（意思符合即可）

（二）10.淳樸、可愛，在女同志面前有點靦腆、羞澀、局促。

11.因為被子是她惟一的嫁妝，寄托著最美好的感情，剛過門三天就被借走，有點舍不得，但又想到戰士們為人民的解放而流血犧牲，小通訊員的淳樸可愛的舉動，讓她受到觸動，當發現犧牲的戰士是小通訊員時，她又毫不猶豫地為他鋪上這條凝聚著純潔美好感情的被子。表現最誠摯、最感人的軍民情。

12.表達她對我的勸阻的不滿和對小通訊員的憐惜與敬愛，表明只有這樣做才能表達自己內心的情感。

13.她覺得其他人的做法重物輕人，是不能容忍的，因而表現出極大的不滿。

14.光艷照人的細節描寫，展現新媳婦高尚、圣潔、美麗的心靈，由此使主題升華。

三、15.作文提示：①從富有愛心的老人上，②從對敵人的仇恨上，③從冒著炮火行動上表現出來的精神。

一、積累與運用

1.注音或根據拼音填字。

琺瑯（）朱ｌù（）晨ｘī（）瞥（）見

箱篋（）驚ｈàｉ（）

2.寫出反義詞。

文明（）干凈（）樸素（）贊譽（）

3.解釋下列詞語。

①獨一無二：

②眼花繚亂：

③不可名狀：

④蕩然無存：

⑤富麗堂皇：

⑥豐功偉績：

4.雨果對英法聯軍的行徑是什么態度？表達他怎樣的感情？

二、閱讀

比較比較閱讀

（甲）請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創建圓明園，曾經耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創造的一切都是屬于人類的。

（乙）這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。遠瀛觀的斷石柱，在灰藍色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有

力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側）的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時曾和幾個朋友坐在里面照相。現在石“碗”依舊，我當然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非是自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。

對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——

??

5.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美？

6.乙文這一帶廢墟指的是什么地方？

7.甲文乙文感情基調、語言風格有何不同？

8.怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望 ”？

9.體會文中畫“ ”的句子，就乙文主旨談點看法。

三、寫作

10.《給雨果先生的一封信》（300字左右）

參考答案：

一、1.ｆà ｌáｎɡ 鷺 曦 ｐｉē ｑｉa 駭

2.野蠻 骯臟 華麗 貶低

3.①沒有相同的，沒有可以相比的。②眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。③不能夠用語言形容。④形容原有的東西完全失去。⑤宏偉美麗，體面氣派大。⑥偉大的功績。

4.雨果對英法聯軍的罪惡行徑給予強烈的譴責和辛辣諷刺。對被侵略、被掠奪者表示巨大的同情，飽含著深厚的人道主義精神。

（二）5.是想表明，富麗堂皇的圓明園是屬于全人類的藝術品，它的被劫掠，更暴露侵略者貪婪無恥。

6.被劫掠、焚毀的圓明園的殘存遺跡——長春園一帶。

7.甲文帶有熱情贊美，極力渲染，語言富于想像，辭語華麗，富有浪漫主義色彩，乙文帶有凝重深沉之感，語言形象，尊重現實感受。

8.這遺留下來的當年的遺跡上，鐫刻著侵略者肆意妄為的痕跡，記載著一段不可磨滅的歷史事實。因作者為這塵封著的凝固的歷史的廢墟，長期沒有變化而失望，總企望能看到廢墟之上建立起——富強的新國家。

9.對這些殘存的事物的描寫，表現出只有深刻意識到中國歷經滄桑的歷史文化，才能認識到自己肩負的責任，增強建設祖國的責任感和使命感。

三、10.（略）

親愛的爸爸媽媽

一、積累與運用 1.注音。

悼（）念 蜿蜒（）（）屹（）立 恍惚（）荒謬（）憧憬（）（）2.請根據拼音填漢字。

殺ｌù ｌｉáｏ 繞 褲ｄōｕ 盟ｓｈì

3.請根據原文填空。

① 風。雨。天。地。

②歷史，在雨中融合了——融成一幅悲哀而、真實而

的畫面。

③南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有 ；只有，只有，只有 ——世間永遠不能再有戰爭和 了。

4.安格爾寫下：“黑色在這兒也太明亮了??”，以這句話作引子，談談自己的讀后感想。

二、閱讀

凄風。苦雨。天昏。地暗。

老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。

南斯拉夫小說家莫馬?迪密其為我撐著雨傘，我們在窄窄的山路上邊走邊談。

“自從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到克拉庫耶伐次，悼念被納粹殺死的300個孩子。”莫馬告訴我。

“納粹為什么要選克拉——”

“克拉庫耶伐次。”

“克拉庫耶伐次。納粹為什么要選這個小城殺人呢？”

“克拉庫耶伐次是我們塞爾維亞的中心。他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的普通市民。”

“為什么呢？”

“納粹要滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一課！’”

雨嘩嘩地下。山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。走不完的人，望不斷的路。

“7000多人呀！”莫馬繼續告訴我，“一天之內，全殺光了！尸首染紅了350多畝的土地。每年這一天，我們到這兒來紀念他們。詩人，畫家，雕刻家，劇作家，演員，音樂家——各種藝術家，用各種藝術作品來紀念他們。你看！”莫馬指著前面。我們在蜿蜒的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。

“那V形石碑象征被害孩子們的班級——五年級。”莫馬說，“孩子們就在那兒被納粹殺死。”

人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去——孩子們仍不斷涌來。他們正站在47年前300個孩子發出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽！”

“華苓，跟我來！”莫馬挽起我手臂，帶我到站在人群最前面的兩位老人面前。他們頭發斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V形石碑。“這是孩子中僅有的兩位生還者。”莫馬向我介紹那兩位老人。

我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個世紀前的世界中去了。

地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。

歷史，現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

??

這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

5.“凄風。苦雨。天昏。地暗。”這一環境描寫有什么作用？

6.“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的

普通市民。”為什么“全是??”？表現什么情感？

7.讀到“地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。”你是怎樣想的？

8.閱讀后兩自然段，談談應當怎樣看待歷史，怎樣面對未來的現實社會？

三、作文

9.以《美麗又沉重的記憶》為題，寫篇400字的讀后感。

參考答案：

一、1.ｄàｏ ｗāｎ ｙǎｎ ｙì ｈū ｍｉù ｃｈōｎɡ ｊǐｎɡ

2.戮 繚 兜 誓

3.①凄 苦 昏 暗 ②現實 美麗 荒謬 ③憤怒 悲哀 記憶 警告 屠殺

4.只要言之成理，談出感想即可。

二、5.用四個獨詞句加重天氣給人的凝重感，襯托人物憑吊遇難者的沉痛心情和感受，也再現納粹屠殺無辜人民的悲慘場景。

6.強調納粹極端殘忍，極端野蠻的要滅絕種族的暴行，表現憤慨及對人民的同情。

7.幸存者在陵墓前回顧滄桑歲月所發出的感慨，表達對長眠地下的遇難伙伴們的深切懷念。

8.這段悲慘的歷史是泯滅人性的，人類為此付出慘痛的代價。歷史昭示：不要讓歷史重演，正直善良的人們團結起來，珍惜和平，反對戰爭，竭力去維護和平安定。

三、9.（略）阿長與《山海經》

一、積累與運用

1.給下列加點的漢字注音。

駭（）擄（）悚（）惶急（）詰問（）保姆（）

2.找出下列語句中的錯別字，并改正過來。

①??說得闊氣一點，就是我的保母。（）

②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（）

③但當我衰悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經》了。（）（）

④書的摸樣，到現在還在眼前??（）

3.解釋句中加點的詞語。

①最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指。

A.切切察察——

B.絮說——

②她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流??”

順順流流——

③但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。

謀死——

④我懼憚她什么呢！

懼憚——

4.根據課文內容填空。

文中作者“憎惡”、“討厭”阿長的原因是：（1）；（2）；對阿長產生敬意的原因又是：（3）；（4）；（5）。

5.“一條圍巾的價錢由六元變為兩元”，如改為下列表達，正確的是

A.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低了兩倍。

B.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低了三分之二。

C.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低了原來的三分之二。

D.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低到原來的三分之一倍。

6.下面有三個句子，原文共有五十多字，請把它改成只有三十多字的兩句話，要使原意無損，語言更簡明。

原文：①還有一種立體的會活動的書，也很吸引人。②它的插圖都是立體的。③當你把書打開的時候，書里的人和動物馬上會站起來，躍然紙上，栩栩如生。

改寫：

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

7.當“我”聽到阿長買了《山海經》后，是怎樣的一種精神狀態？請用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。

8.“我”對阿長產生敬意的原因是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）

9.阿長為“我”買來《山海經》表現了她怎樣的性格？

10.結尾一句是什么表達方式？抒發了作者怎樣的感情？

11.“別人不肯做”中“別人”指。

12.“人面的獸，九頭的蛇，??果然在內。”這里的省略號的作用是。

13.概括選文中“我”對阿長思想感情的變化？

(二)有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么——只因為你是我的女兒！”

小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”。或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，惟一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾（同“揮”）開我前后左右蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身。

天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響，海波如山一般的洶涌，一切樓層都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里??天地一切都信她！她對于我的愛，不因著萬物毀滅而更變！

她的愛不但包圍我，而且普遍地包圍著一切愛我的人；而且因著愛我，她也愛了天下的

兒女，她更愛天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極（），而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”

14.第一段有兩處細節描寫，分別表現出“幼小的我”的 和母親的。

15.第一段中的“不遲疑”與第二段中的哪兩句話相互照應？

16.根據文意，第二段中與“拂拭”詞義相同的兩個詞語是、“拂拭一切”的目的是（用原文回答）。

17.第二段，為什么說母親愛的是“我的自身”？（用原文語句回答）

18.第三段描寫景物的特點可用文中的哪個短語來概括？

19.文中插入寫景文字（第三段）的用意何在？

20.第四段括號中應填入的詞語是。

21.第四段畫線部分說明母愛有何特點？

（三）娘

山子沒了爹，娘就百般疼愛山子。

山子沒考上高中，娘要山子重讀一年，山子卻跟著娘去割稻。娘問山子：“你就一輩子玩這土坷垃？”

“不玩土坷垃干啥？”山子悶悶地應了一句。

“你就這樣沒志氣？”娘好失望。

“可我能干什么？??到外面打工，如找不到事，那得要飯回來。”

“男人應該有膽量闖。你不應該前怕狼后怕虎的。”

山子不出聲，仍割著稻。娘開始罵山子，越罵越難聽。山子流著淚說：“娘，你咋這樣嫌我？我就像不是你生的。”

“你就不是我生的。我后悔不該撿你這個沒出息的窩囊廢。”

“我不是你生的？！”山子怔了，拿眼問著娘。

娘點點頭。

第二天天蒙蒙亮，山子一步一回頭地離開了家。

幾年以后，成了大款的山子回來時，娘的墳上已長滿青草。一個老婦人責備山子：“你出生時，差點要了你娘性命。你可真狠心??”

山子驚呆了，跪在娘的墳前，不停地磕頭，喊著“娘——”

22.對小小說《娘》的主題理解正確的一項是

A.勸告考不上高中的初中畢業生重讀再考

B.鼓勵農村青年到城里去掙錢當大款

C.揭示嚴格要求子女才能成長的道理

D.說明玩土坷垃是沒志氣沒出息的 23.對“娘”這個人物形象進行評價。

24.娘為什么罵山子，為什么說他是撿來的？根據理解，簡要回答。

25.體會山子在娘墳前磕頭的心情，口頭描述此時山子的心理活動。

三、寫作

26.以“母愛”為話題，寫一篇500字的作文。

要求：①用典型事例寫一篇記敘文。②自擬題目。

參考答案：

阿長與《山海經》

一、1.ｈàｉ ｌǔ ｓǒｎɡ ｈｕáｎɡ ｊｉ? ｍǔ

2.①姆 ②瑣 ③哀 慕 ④模

3.①A.現在多寫作“嘁嘁喳喳”，模擬細碎的說話聲。B.絮絮叨叨地說。②即“順順溜溜”，順當。③謀殺④害怕

4.（1）我一定只以為她滿肚子是麻煩的禮節。

（2）知道她謀害了我的隱鼠。

（3）常常對我講“長毛”。

（4）不料她還有這樣（脫下褲子，站在城墻上，外面大炮就放不出來；再要放，就炸了）神力。

（5）給我買來《山海經》（別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功）

5.B

6.①還有一種書，插圖是立體的。

②把書打開，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。

二、（一）7.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”。比喻。

8.因為“別人不肯做??她卻能夠做成功”，所以對她產生新的敬意。“她確有偉大的神力”。

9.樸實，善良，關愛孩子。

10.抒情 抒發了對阿長真摯的感激、敬愛之情。

11.遠房叔祖和家里除阿長以外的人。

12.列舉省略

13.由鄙視到敬意。

（二）14.天真或幼稚 溫柔或慈愛

15.何等剛決，何等無回旋！

16.屏除 麾開 直接地來愛我的自身

17.她的愛是不附帶任何條件的，惟一的理由就是我是她的女兒。

18.萬象紛亂

19.烘托母愛的永恒

20.淺顯

21.無私,博大

（三）22.C

23.恨鐵不成鋼，對兒子愛得更深更切。

24.用特殊的方法“逼”山子離開娘的庇護，自立自強。

25.提示：圍繞著心靈的懺悔來寫。

三、26.提示：以“母愛”為話題并不是以母愛為題目，要求題目自擬。要選取典型事例突出“母愛”。

《背影》習題精選

一、積累與運用

1.給下列加點字注音。

妥帖（）躊躇（）（）頹唐（）蹣跚（）（）瑣屑（）狼藉（）

2.為下列多音字注音并組詞 3.填字組詞

不單行 觸目傷 情 于中 不能自 變賣 質

4.《背影》的語言平淡、質樸，卻極為感人，是因為。5.填空。

①《背影》選自《 》，作者，是散文家、、、民主戰士。

②文中共 次寫到背影，實寫的是，虛寫的是，這樣寫的作用是：。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖，頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”

6.本文段選自朱自清的《背影》，可是本段并未寫到父親的背影，作者為什么還要寫呢？

7.父親兩番“躊躇”，決定送行，把父親 的矛盾心理表露得淋漓盡致，增強了文章的感染力。

8.文中兩次用“終于”一詞，表明父親，決心親自送兒子，更顯父親愛子之心。

9.文中兩次用“再三”一詞，一寫父親，表明父親對兒子的關切；二寫兒子勸父親 表明“我”獨行的決心。

10.歸納本段段意。

11.指出畫橫線句子的描寫方式，體會其表達作用。

描寫方式：

表達作用： 12.《背影》中四次寫到父親的背影，每次的作用各不相同，請把它們對應寫出來。

“背影”①我最不能忘記的是他的背影。

作用：

②這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

作用：

③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

作用：

④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

作用：

（二）路上走著父子二人，他們在散步。兒子約二三歲，蹣跚地走在前面，手里抱著一只紅彤彤的大蘋果，以至把他的小臉都映紅了，兩個深深的酒窩嵌在臉上。父親走在后面，距兒子二三步遠，雙手反背在身后，慈愛的目光從鏡片后面透過來，落在兒子身上，兒子便沐浴在溫馨的父愛之中了。

忽然，兒子停住了，轉過身來，“爸爸，削蘋果。”雙手舉起蘋果，伸向父親，父親的嘴角微微向上翹著，右手摸向腰間——沒帶水果刀。“我真粗心。”父親心里在自責。他彎下腰，雙手捧住兒子的小手，“來，爸爸給你啃掉蘋果皮，好嗎？”兒子點點頭，忽閃了一下眼睛。于是父親蹲下身來，開始了那個漫長而感人的動作。他的頭微向左傾，左腳著地，右腳跟踮起，顯出用力的樣子。我注視著眼前這對父子，兩行感動的淚水順著臉頰滑進我嘴里，“很甜。”我自言自語。但見父親只啃了一半，讓兒子拿住留有蘋果皮的另一半，然后緩緩地站起來，掏出手帕，擦擦嘴和手，長長地舒了一口氣。看著兒子大口大口地吃著蘋果，那笑意在他臉上蕩漾開去，??融融父愛注入了啃蘋果皮的這一動作。啊，父母之愛，無時不在！

13.對“開始了那漫長而感人的動作”中的“漫長”理解正確的是

A.說明父親啃蘋果皮的時間長。B.說明父親啃蘋果皮的艱難。

C.說明這個動作表達出愛的長久。D.說明今后類似動作還很多。

14.“很甜。”我自言自語。“很甜”是指

A.蘋果本身很甜。B.我感到了父母之愛的“甜”。

C.對父愛是甜的感嘆。D.意識到兒子吃蘋果之甜。

15.點明這個動作含義的一句話是：。

16.本文所用的表達方式主要有、和，記敘的順序是。

17.表達的主題是什么？

（三）我的父親

我的父親曾經為我苦了一生，把我養大，送我進學校，為了造屋子，買了幾畝田地。六十歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了。

“讓我再幫兒子幾年！”他只是這樣說。

后來屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來。我安慰他說，三年以后我自己就可積起錢造屋了，還是等一等吧。他答應了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對我說：“早一點造起來吧，我可以給你監工。”

但是他終于沒有看見屋子重造起來就死去了。他彌留的時候對我說，一切都滿足了。但是我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來，是他所最樂意的。我聽到他彌留時的呻吟和嘆息，我相信那不是病得痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來。

18.給下列加點的字注音并解釋詞語的含義。

彌留（）呻吟（）

19.“我的父親曾經為我苦了一生”，根據父親對我的愛，從中體會父親為“我”做了哪些事情？

20.“大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了”。“偏”這個詞能否去掉？為什么？

21.對“我相信那不是病得痛苦的呻吟和嘆息”一句怎么理解？

22.本文圍繞哪件事描寫父親對兒子的深情？

23.本文贊頌了什么？

24.父親為兒女做的事很多，你能寫出兩件事嗎？從中你有什么體會？

（四）父親的手

父親四十多歲了，身體有些發胖，頭發因長年的操心勞作風吹日曬，漸漸泛白了。也許父親不愛說話吧，他對子女的愛是深埋在心底的。經過了這么多年的風風雨雨，我愈加明顯地感受到了父親的愛是那么深沉，那么含蓄。使人感觸最深的是他那一雙實實在在的農民的手。

那年春天，我將要參加升學考試，但是禍從天降，母親不幸身患重病，臥床不起。我也不小心左腳摔成了骨折，不能行走，可又要面臨升學的挑戰，每天接送我上學的擔子就落在了父親的肩上。他一送就是一個多月。

當我感覺到能慢慢走路時，我告訴父親，不要再接我，他一邊修著車子，一邊說：“骨頭還沒長好，要日后落下啥病根兒咋辦？”我沒有堅持，乖乖地聽了父親的話。

可是放學后，我左等右等，就是不見父親來。不知什么時候，下起了小雨，陰郁的天氣最能使人心煩。我慢慢地走出了學校。

就在校門口不遠，我遇到父親，兩人都沒說話。他把我扶上自行車。前面的坡又陡又長，且路面不平，很少有騎著自行車到坡頂的。可對父親，這不是難事，就算帶上我，讓他騎上坡頂仍舊面不改色。然而今天，我明顯感覺到父親的呼吸有些急促了。我說：“爸，下來推著走吧！”父親頭也不回：“沒事兒，一會兒就上去了！”

到家后，我向媽媽說今天去接得晚了，媽媽滿臉痛楚地說：“麗，你沒看見你爸的右手小指包著紗布嗎？”我不由愣了。原來父親送我上學回來時，遇上了車禍，小指夾在兩輛車中間，成了粉碎骨折。到醫院包扎后，又急急忙忙趕著去接我。

聽到這兒，我眼眶一熱。喉嚨里像被什么東西卡住了似的，想哭，又哭不出來。一瘸一拐地來到父親的身邊，見他躺在沙發上，兩眼緊閉，雙手交叉放在腿上。我握住父親的手問：“爸，疼不疼？”父親仍然緊閉雙眼，緊咬著牙關輕輕地說：“骨頭都碎了，你說疼不疼？”我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無聲地滑下來。朦朧中，我望見了父親那雙骨節分明的手，有著幾個大大的厚繭。

從此，我有意無意總是能注意到父親的手。

我只感到奇怪，父親的手能種田，能開車，整天沾滿了泥土和汽油，可一回家就不同了。他總是把手洗得干干凈凈的。當他教我寫毛筆字時，我奇怪，長滿了老繭的手，寫出的毛筆字怎么那樣好看？當他教我拉二胡、吹笛子時，我納悶，一雙干重活的手，怎么對指法變幻如此純熟？

后來，我漸漸長大，慢慢看懂了父親的手。他的手上寫滿了幾十年的風雨滄桑，寫滿了對新生活的努力和對子女無私的愛！冥冥之中，我隱隱感到，盡管世事變遷，命運坎坷，我是永不會忘記這雙手了，直到走完人生之路！

25.下面是對父親的手的概括，選出最恰當的一項是

A.那是一雙實實在在的農民的手。

B.那是一雙干重活的手。

C.那是一雙接送我上學的手。

D.那是一雙寫滿了對新生活的追求和對子女無私的愛的手。

26.“我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無聲地滑了下來”的原因是

A.后悔自己曾對父親不滿。B.見父親的手粉碎性骨折，心痛。

C.被父親對子女無私的愛所感動。D.以上三種情況都有。

27.作者抓住了父親的手，選了哪些材料？

28.談談“我”的感情變化。

三、寫作

29.父親對同學們來說是最熟悉不過了，在日常生活中也能感受到父愛。請以“父親”為題目，選取

一、兩個生活片段，寫成一篇文章，以體現出你所感受到的父愛。

參考答案：

一、1.ｔｕǒ ｃｈ?ｕ ｃｈú ｔｕí ｐáｎ ｓｈāｎ ｘｉa ｊí

2.ｃｈāｉ出差 ｃｈā差別 ｃī參差 ｊīｎ不禁 ｊìｎ禁止 ｋ?ｎɡ空白 ｋōｎɡ空氣 ｓì相似 ｓｈì似的 ｘíｎｇ行走 ｈáｎɡ銀行 ｓāｎɡ奔喪 ｓàｎɡ喪失

3.禍 懷 郁 已 典

4.寫得真切，蘊含著真情實感

5.①朱自清散文全集 朱自清 詩人 學者②四 車站送別 開頭結尾各一處 文章開頭寫背影，點題并設懸念，中間兩次實寫是表現父親愛兒子之深之切，結尾再想起背影，既照應了開頭，又表達了作者對父親的深切懷念之情

二、（一）6.為后文刻畫父親的背影做鋪墊。

7.欲送有難處，欲離不忍

8.有許多理由可以不親自送兒子，但都因愛子而排除

9.“囑托茶房”次數之多 “不必送”次數之多

10.父親決定親自送行，表現了父親深切的愛子之情。

11.語言描寫“不要緊”是對父親而言，盡管“事忙”但無關緊要；“他們去不好”是對兒子而言，就怕別人照顧不妥帖。簡短樸實的話語蘊含深切的愛子之情。

12.①篇頭點題，引起下文。②集中刻畫,把情節推向高潮。③對“背影”的動態進行補充，深化主題。④照應開頭，引人回味，增加感情的深度。

（二）13.C 14.C

15.父母之愛，無時不在 16.記敘 描寫 抒情 順敘

17.父親對兒子的深切關愛之情。

（三）18.ｍí 病重快要死時。ｙíｎ 病痛時發出的哼哼聲。

19.把我養大，送我上學校，為我造房子，買了幾畝田地，給我留下許多造屋的材料。

20.不能 偏是偏偏之意，表示事實跟希望的恰恰相反，表現父親對我深切而執著的愛。

21.為我造房的夙愿沒能實現，內心十分痛苦，因而在彌留之際呻吟和嘆息。

22.一心一意為兒子造屋。

23.父親對孩子深切的愛，無私的美德。

24.①一年四季，風雨無阻地每天到站點接我放學。②雙休日騎車馱著我去學習班學習。

（四）25.D 26.D

27.送“我”上學一個多月；骨折后到學校接我；教“我”寫毛筆字，拉二胡，吹笛子等。

28.生氣——感動——崇敬

三、29.提示：父親的形象是高大的，父愛無時不有。留心觀察一下，選取生活的片段，寫成一篇不少于500字的作文。

臺階》習題精選

一、積累與運用

1.給下列加點的字注音。

凹凼（）尷尬（）（）挪（）嗄嘰（）（）門檻（）2.選出每組中有錯別字的一項。①A.肩膀 B.摩破 C.寬敞 D.涎水 ②A.緣故 B.泥漿 C.疲卷 D.瞬間 ③A.糟糕 B.仿佛 C.叮囑 D.煩燥 ④A.倔強 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨 3.解釋下列句子中加點的詞語。

①父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。尷尬：

②雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。微不足道：

③農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。大庭廣眾：

4.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？

5.“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？ 6.試比較《背影》與《臺階》的異同點。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆漿水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親 在霧里。父親頭發上像是 了一層細雨，每一根細發都艱難地 著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便 到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆漿，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

7.給加點的字注音。

黏（）摻（）

8.下列動詞是從原文中抽出來，請把它們選入上文空格中。

飄 浮 滾 挑

9.“我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。”為什么用“踏”而不用“和”或“踩”？

10.為什么“父親明明高興，卻露出些尷尬的笑”？

（二）父親的難題

小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言或別的故事。

一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。（A）坐在沙發里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經聽過好些遍了，實在叫人膩味。

末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性。”然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

（B）保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰？”

爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發窘地回答：“（C）我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺。”

“（D）烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的。”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。（E）誰都知道，兔子的速度起碼比烏龜快上100倍！”

“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“（F）它是靠堅持不懈地努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的。”

小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著。“我可不相信。”他倏地站起身來。“（G）烏龜的勝利完全是靠運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。（H）即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”

爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上??

11.小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是，而小保羅則認為烏龜能取勝是因為（每處

不得超過8個字）。

12.在文中用波浪線畫出與（A）句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字相呼應的句子。

13.畫線的（C）句在文中的含義是：。

14.文中畫線的（E）句與（H）句能否對調？為什么？

15.畫線的（B）句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改為“一眼”，原因是：。

16.致使父親遇到“難題”的根本原因是什么？

三、寫作

17.以“我的父親”為題，寫一篇600字的作文。

參考答案：

一、1.ｄàｎɡ ɡāｎ ɡà ｎｕ? ɡā ｊī ｋǎｎ

2.①B ②C ③D ④D

3.①尷尬：神色態度不自然。②微不足道：小的不值得一提。③大庭廣眾：人很多的公開場合。

4.因為我們家的臺階只有三級，臺階的高低與主人的地位相應。

5.臺階雖然高了，但是地位卻沒有提高，所以父親反而處處感到“不對勁”。

6.提示：①從內容上 ②從結構上 ③從語言上

二、（一）7.ｎｉáｎ ｃｈāｎ

8.填字順序為：浮 飄 挑 滾

9.“踏”形象地寫出了和泥的動作，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，所以單用哪一個，都不夠形象具體。

10.造新臺階是父親一生的愿望，愿望將要實現時，卻感到一些失落感，所以露出些尷尬的笑。

（二）11.烏龜踏實有韌性 完全靠運氣

12.第一節“總是津津樂道??寓言和別的故事”，第二節“小保羅記得??叫人膩味”。

13.我沒有說你會指望貝利、托尼、薩里會像兔子那樣中途躺下睡覺。

14.不能，因為（E）句是證明（D）句的理由，而（H）句是用來反駁（F）句的。

15.“一陣”表明小保羅思考時間比較長，與“呆望”相吻合；而“一眼”時間短，與“呆望”矛盾

16.兒子思考問題的角度和方法與父親不一致。

三、17.提示：要選取平凡的事，來寫父親。

作業導航

1．了解父親的形象，體會深厚的父子情

2．了解文章的結構線索

3．把握詞語的深刻含義

一、基礎部分

1．下列加粗字注音、字形不正確的一項是（）

A．凹凼（ào）煩燥（zào）B．尷尬（ɡān ɡà）陰涼（yīn）

C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌縫（qì）舀米（yǎo）

2．指出沒有用比喻的句子（）

A．那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

B．父親又像問自己，又像是問我。

C．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

D．他的臉蒼白得像一張紙。

3．解釋加粗的詞。

（1）雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

（2）偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

（3）農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

閱讀下文，完成4～7題。

有一天，父親挑了一擔水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地（）了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很（）地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。??等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說他的腰閃了，要母親為他治治。??

這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又覺得很（）。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？

怎么了呢，父親老了。

4．依課文把空缺的三個詞語填上，正確的一項是（）

A．慘叫 粗暴 煩躁 B．慘叫 粗野 煩惱

C．喊叫 粗暴 煩惱 D．喊叫 粗野 煩惱

5．理解下列句子的含義。

（1）不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！

（2）父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。

（3）那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

（4）怎么了呢，父親老了。

6．父親一生的追求是什么？他是一個什么樣的人？你怎么看這個人物？受到什么啟發？

7．文中如何描寫“我”的行動？“我”是一個怎樣的人？

二、提高部分

閱讀下文，完成8～11題。

一張車票

她帶著母親痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所勞動教養的兒子。

她徑直走向入站口，默默地排在長長的隊伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標尺，心，頓時顫抖起來。那白色的標尺線，仿佛是_____________________。

這時剛剛下車的人出站了。

“媽媽，剛才阿姨給我量身高時，我把腿彎著，沒有過線。”一個稚嫩的童聲。一個多么熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見一個年輕的母親，正抱起一個眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖，好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃！”

“不能走！”她顯得十分激動，聲音都嘶啞了。

“你憑什么不讓我走？”年輕的母親向她投以慍怒的目光質問道。

“憑一顆懺悔的母親的心！”她眼角閃動著淚花，語言是那樣地凝重。

她用顫抖的手從口袋里拿出一張報紙，羞容滿面地遞給她說：“請你看看我這篇文章，不，嘗嘗這粒苦果吧！”

“啊，??你的孩子就是這樣??”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了。

“媽媽，我們快走呀！”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。

“________________________”年輕的母親說道。

8．在第二段末尾橫線上最恰當的是（）

A．一條閃光的皮鞭 B．一根粗大的繩索

C．一張巨大的羅網 D．一個醒目的感嘆號

9．為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”？

10．在最后一段的橫線上，補上你認為最合理的人物語言。

11．這篇小說的主題思想是（）

A．家長不能貪圖小利，否則會犯大錯誤

B．家長不能溺愛孩子，否則會自嘗苦果

C．家長應當教育孩子從小遵紀守法

D．家長應當在日常生活中為子女作出好的榜樣

三、試一試

12．李銘同學由于學習方法不當，成績一直不好。請你以朋友的身份，按下面的要求各寫一句話，幫助李銘提高認識。

（1）激勵語氣____________________________________________________________

（2）規勸語氣____________________________________________________________

（3）批評語氣____________________________________________________________

參考答案

一、1．A（āo，躁）2．B 3．（1）小得不值得提。（2）好像失去了什么。（3）人多而公開的場合。4．A

5．（1）父親沒真正覺得自己老，強調自己還很有力氣。

（2）父親一生勤勞，一旦歇下來，非常不習慣。

（3）通過外貌描寫，我看出父親真老了。

（4）父親的身體老了，心境也老了。

6．造高臺階。勤勞、善良、老實厚道。父親在實現了最高的追求后，內心失落，不踏實了。人活著要不斷地追求。

7．“我”把挑水的活包了，陪父親在門檻上休息，聊天。“我”是一個孝順父親、理解父親痛苦的孩子。

二、8．A 9．因為“她”的兒子小時候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。10．不！我們補票去！11．C

三、12．（1）相信你一定能找到恰當的學習方法！（2）在學習方法上，你要格外注意啦！（3）怎么總是不講究學習方法呢？ 老王

一、積累與運用

1.給下列加點的字注音。

傴（）翳（）愧怍（）攥（）

2.指出下列每組中的錯別字，并加以改正。

A.惶恐 腫脹 默存 冰籍（）B.塌敗 骷髏 湖涂 抱歉（）C.荒僻 善良 取諦 閑聊（）D.滯笨 誨辱 湊合 愧怍（）3.辨析組詞。

4.在這篇課文中，作者的善良表現在哪里？老王的善良又表現在哪里？

5.試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后的問題。

（一）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結了一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

6.閱讀文段，回答問題。請指出本段記敘的要素：

時間： 地點： 人物： 事件：

7.解釋文段中加點的詞語。

滯笨： 鑲嵌：

8.“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。”將“鑲嵌”能否改為“站立”？為什么？

9.“我強笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”中的“強笑”能否換成“笑著”？為什么？

10.“可是我害怕得糊涂了。”作者為什么害怕？結合文段簡要回答。

（二）［甲］乞丐

我走過街頭??一個老態龍鐘的乞丐把我攔住。

紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口??啊，貧窮把這個不幸的生命噬嚙得多么丑陋！

他向我伸來一只通紅的，浮腫的，骯臟的手??他喃喃地乞求幫助。

我摸遍了全身的口袋??沒有錢包，沒有懷表，甚至連手絹也沒有??我身邊一無所有。

而乞丐在等待??他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。

窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手??“不要見怪，兄弟，我什么也沒帶，兄弟。”

乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意——于是他也同樣緊握了我

那冰涼的手指。“沒關系，兄弟，”他吃力地咕噥著，“這也多謝了。這也是施舍，兄弟。”

我明白，我也得到了我兄弟的施舍。

［乙］女乞

我走過繁華的鬧市，四通八達的人行天橋上，一個戴著墨鏡的并不十分衰老的女乞占去了大半邊人行道。

她的頭埋在兩膝之間。身邊放著一幀像片，是一個穿軍裝的男人頭像，只是四邊打著黑框。地上皺巴巴的一張紙，上面寫著：自幼眼盲，父母雙亡。戍守邊關，丈夫陣亡??讀著讀著，我的心緊緊向她傾斜了。

“過路君子，抬手一幫。”我想做一回“君子”，盡一份心，可惜囊中羞澀，只摸出了一個五分硬幣，丟進她身邊的杯中。她聽到聲音，向我磕了一個頭，嘴里喃喃地說了些話，大概是“祝你發財”之類的話吧。

我并不理會這些話，照樣走我的路。忽然聽到一聲金屬撞擊聲，一回頭，正看見那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄著離杯一尺遠的硬幣，用手撮起，然后準確無誤地投入杯中。

我呆住了。我感到悲哀，為照片上的軍人悲哀，更為那位婦女悲哀。我頭也不回地走了，但我的希望卻留在了她身邊。

我等待著。

11.這兩篇記敘文都是寫乞丐的，對乞丐的描寫共同使用的方法是

A.心理描寫 語言描寫 動作描寫 B.語言描寫 肖像描寫 動作描寫

C.語言描寫 心理描寫 肖像描寫 D.動作描寫 側面描寫 語言描寫

12.甲文寫乞丐特意點明“老態龍鐘”，其作用是 ；乙文寫女乞則寫到她“并不十分衰老”，其作用是。13.在甲文中，乞丐“等待”的是，他得到的是 ；乙文中，“我”得到的是，“等待”的是。

14.在上文中，作者“為自己悲哀”，是因為。“為照片上的軍人悲哀”，是因為，“為那位婦女悲哀”，是因為。

15.通讀短文后，談談你的體會。

（三）感恩報德——也是中華民族的傳統美德

一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。

可是，當一位天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應該付您多少錢？”

姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。媽媽經常教導我們：施以愛心，不圖回報。”

淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧！”

其實，男孩本來是打算退學的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發出來了。

若干年之后，有一位來自小城鎮的姑娘得了一種罕見的重病。當地的醫生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。

一位有名的醫生參加了會診。當他看到病歷上記載的家庭地址時，他馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛心，不圖回報”的姑娘。

經過艱辛的努力，手術成功了，姑娘漸漸康復。這位醫生要求醫院把賬單送到他的辦公

室，他付清了一切費用，并微笑著簽上了自己的名字。

姑娘堅持要知道她應該支付多少醫藥費。可是，當賬單送到她的手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄，或許還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖地翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：

“醫藥費——滿滿一大杯牛奶 霍華德?凱利醫生”

16.這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了 的高尚品德。

17.“滿滿一大杯牛奶”產生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？

18.對故事里的醫生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個？為什么？

19.這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用了照應寫法的地方來嗎？請你至少舉出兩處，并談談這種寫法的好處。

照應之一，如：

照應之二，如：

好處是：

20.中華民族傳統美德也很重視感恩報德，你能舉出一個有關的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？

三、寫作

21.你是否觀察到身邊善良的人所做的善良的事嗎？如果有，請自擬題目，寫一篇500字左右的記敘文。

參考答案：

一、1.ｙǔ ｙì ｚｕ? ｚｕàｎ

2.箱 糊 締 侮

3.教誨 侮辱 懺悔 荒僻 逃避 墻壁 捎東西 樹梢 稍稍

4.作者的善良是對弱者的同情，老王的善良表現在對他人的幫助。

5.提示：敘述時注意人物的語言。

二、（一）6.有一天 “我”家門口 “我”和老王 老王為“我”送來香油和雞蛋

7.呆滯笨拙 把一物體嵌入另一物體內

8.不能。用“鑲嵌”可以看出老王的身體已經很虛弱了，而用“站立”給人的印象，認為老王的身體較好。

9.不能換。“強笑”說明笑的不自然，體現出“我”對病危中的老王的同情。

10.因為老王身體瘦的讓“我”害怕，他的病態使人害怕。

（二）11.B

12.為了表明“乞丐”已是沒有勞動能力的老人了 表明女乞年紀還不太大，如果眼睛未瞎，還應該能夠靠自己的勞動維持生活。

13.物質上的施舍 精神上給予（真誠和友愛）悲哀（或欺騙）那位婦人重新尋回自我，做個真誠的人

14.自己輕信表面現象，未看到實質 他被人當成騙人的幌子 她本有靠勞動為生的條件卻甘心做乞丐，騙取別人的同情或施舍

15.人和人之間應該真誠相待。

（三）16.施以愛心，不圖回報

17.“滿滿一大杯牛奶”使得處在困境中的男孩看到生活中存在著愛心，重新燃起希望，振作起來，繼續拼搏奮斗。

18.可以從精神品德方面，只要言之有理即可。

19.“給了他滿滿一大杯牛奶”——“送過滿滿一大杯牛奶”“施以愛心，不圖回報”——“回報這位‘施以愛心，不圖回報’的姑娘”

使文章前后呼應，上下連貫，線索清晰，結構完整，中心突出等等。

20.感恩戴德。

三、21.（略）《信客》

一、積累與運用

1.給下列加點的字注音。

唏噓（）（）詰問（）伎倆（）（）

2.下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（）

B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅（）

C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（）

D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（）

3.請結合上下文解釋詞語。

闖碼頭： 吊唁： 窮愁潦倒：

4.請你談談對“信客”一詞應當怎樣理解。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后的問題。

（一）只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么辦??”信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物。回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

5.人們喜歡齊集信客家中，這一現象說明了什么？

6.你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？ 7.你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經末梢”？

8.選文中重點寫了信客的什么事跡？為什么這樣安排？

9.信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？

10.指出選文中畫“ ”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質？

11.你認為信客具有怎樣的品格和精神？

（二）擺渡老人

①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。

②當時，那老人一直是我們取樂的對象。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹淌到到渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯后，便不緊不慢地向學校走去。到渡口時我驚奇地發現，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。”說完，便送我過河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟滿含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經風霜的臉上出現了笑容。

⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。”

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

12.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己，特地起大早送“我們”過河上學。

13.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。”請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。

14.第⑤段中加點的語句表現了“我”當時 和 的心情。

15.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個 的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是

一個 的形象。

16.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。

示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：（1）

（2）

（3）

三、寫作

17.處處為他人著想的人到處都有，你是否發現了？請把他們的事跡寫下來。題目自擬。

參考答案：

一、1.ｘī ｘū ｊｉ? ｊì ｌｉǎｎɡ

2.眉 稀 潦 碎

3.外出到城里謀生。祭奠死者并慰問家屬。生活窮困愁苦，頹喪失意。

4.信客是一種已經消失了的職業，他們秉承誠信的道德準則，服務于千家萬戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。

二、（一）5.使人切實感受到農村人們渴盼了解來自外面世界各方消息，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。

6.表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。

7.因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。

8.重點寫了信客報喪送遺物等活動 因為，這類事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地體現信客忠厚、誠實，待人謙和的品格，以及寬容、忍辱負重的精神境界。

9.突出了信客真誠、善良，能夠寬容理解他人，時時處處為他人著想的好品質。

10.設問 反問

反映信客對他人的理解，體諒與寬容。

11.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待，也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。

（二）12.惡作劇（淘氣、調皮）河面結冰 年老體弱

13.因為老人失去可愛的兒子深感痛苦，于是把父愛轉移到“我們”身上，每天接送“我們”上學，所以覺得“心里好受些”。

14.愧疚 感激

15.可笑 可敬

16.舉例：（1）父母把兒子擺渡到成人世界。

（2）老師把學生擺渡到知識的王國。

三、17.①題目要新穎，并作為文章的線索

②用幾件事來寫一個人。

中國石拱橋》復習題

一、積累與運用

1.給下列加點的字注音。

①推崇()②張()③和諧()④惟妙惟肖()2.按注音填字組詞。

①橋ｄūｎ()②ｘｉáｏ()河 ③飲ｊｉàｎ()④ɡǒｎɡ()橋

3.根據課文內容填空。

①《中國石拱橋》的作者是橋梁專家，這是一篇，向讀者介紹有關石拱橋的知識。

②中國石拱橋的三大特點是、、。

③我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料，結構，強度。

④橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是。(巧妙絕倫 匠心獨運)

⑤那時候有個意大利人馬可?波羅來到中國，他在游記里，十分(崇拜 推崇)這座橋。

⑥我國橋梁事業的飛躍發展，(證明 表明 說明)了我國社會主義制度的無比優越。

4.下面四個句子，說明不嚴密，不準確的一句是

A.大拱的肩上，各有兩個小拱。

B.我國的石拱橋幾乎到處都有。

C.石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。

D.全橋結構勻稱，和四面景色配合得十分和諧。

5.下列詞義的范圍由大到小排列的是

A.拱橋——石拱橋——橋——中國石拱橋

B.橋——石拱橋——拱橋——中國石拱橋

C.中國石拱橋——橋——拱橋——石拱橋

D.橋——拱橋——石拱橋——中國石拱橋

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

(一)趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張

說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

6.用“‖”將這段文字分成三層，標明層意。

①

②

③

7.這段文字的說明對象是什么？ 8.揭示這段文字中心的句子是。

9.這段文字的說明順序是。

10.文中“這個創造性的設計”是指什么？

11.文中引用張 之語是為了說明。

（二）能源是人類生存與發展的基礎之一。20世紀以來，全球的人口增長和經濟發展，大大

增加了對能源的需求。在各種能源中，化石燃料中的石油、天然氣是當今世界的主要一次能源。據世界能源委員會統計，已探明的石油、天然氣可采儲量，按1992年各國的產量計算，分別只能開采44年和60年；雖然可采儲量還可能會有新的發現，但社會需求也在增長，特別是考慮到第三世界國家的經濟發展，油氣燃料可供開采的時間不會很長。在化石燃料中，盡管煤炭的蘊藏量最豐富，但燃煤造成的嚴重污染使其不大可能成為世界范圍的主要能源。雖然核聚變反應可提供清潔的能源，在海洋中蘊藏著約42萬億噸核聚變的主要物質氘，但核聚變堆研究的難度很大，估計要到下一世紀后期核聚變電站才有可能實現商品化。因此，在展望21世紀能源問題的前景時，可能不得不面對油氣資源面臨枯竭、核聚變發電又未能商品化的一段時期。為保證這一時期內人類有充足的清潔能源供應，利用太陽能來發電是一種必然的選擇。

太陽能是最重要的可再生能源，地球上的各種能源無不與之密切相關。事實上，太陽在地球的演化、生物的繁衍和人類的發展中，起了無比重大的作用，也為人類提供了取之不盡的能源。太陽內部不斷進行的高溫核聚變反應釋放著功率為3.8×1026兆瓦的巨大輻射能，其中只有二十億分之一到達地球大氣高層；經過大氣層時，約30%被反射，23%被吸收，僅有不到一半的能量8×1016兆瓦到達地球表面。盡管如此，只要能夠利用其萬分之幾，便可滿足今日人類的全部需要。

（選自1999年4月19日《人民日報》，作者徐建中，有刪改）

12.本文主要運用的兩種說明方法是什么?

13.本文是按什么順序來說明的？

14.找出第一段的中心句寫在下面。

15.結合選文說出太陽能發電的主要優勢。

16.結合文中兩處加點的詞語概括說出本文在語言表達上有什么特點？

（三）大豆的營養價值很高，用途很廣。現代科學研究表明： ①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白質，19%左右的脂肪，還有各種維生素和礦物質。從蛋白質的含量來看，②0.5公斤大豆相當于1公斤牛肉，2公斤多豬肉，或6公斤水質牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻為“植物肉”。現在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。經過加工的豆制品，90%以上的蛋白質都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被消化吸收，是我國人民很喜歡吃的傳統食品。

大豆還是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋蘇軾寫的《物類相感志》里說：“豆油煎豆腐，有味。”這是我國食用豆油的最早記載。我國是世界上生產豆油最早和最多的國家之一。

（《祖國的大豆》）

17.這兩段文字按說明對象分，屬于 說明文；按說明方式分，屬于 說明文。

18.文段中許多地方用了數據說明，請簡要回答畫橫線處的數據分別說明什么？

19.短文第二段引用蘇軾《物類相感志》里的話，是為了說明什么？

20.說明文應具有科學性，語言要力求準確、嚴謹。請從上面短文中舉一例加以說明。

三、寫作

21.題目：《我最喜歡的一座橋》

要求：①寫成說明文，要注意抓住所要說明的橋的特征，運用恰當的說明方法。②字數不限。

參考答案：

一、1.①ｃｈ?ｎɡ ②ｚｈｕ? ③ｘｉ? ④ｘｉàｏ

2.①墩 ②洨 ③澗 ④拱

3.①茅以升 說明文 ②形式優美 結構堅固 歷史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙絕倫 ⑤推崇 ⑥表明

4.A 5.D

二、（一）6.??人不知其所以為”。‖??長虹飲澗”。‖?? ①總體介紹趙州橋長、寬，說明它的雄偉，引出造橋技術不凡。②分別介紹趙州橋的特點。③總結、高度評價趙州橋。

7.趙州橋的結構特點。

8.趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

9.邏輯順序

10.大拱的兩肩上各有兩個小拱。

11.趙州橋形式優美。

（二）12.列數字 作比較

13.邏輯順序

14.因此，在展望21世紀能源問題的前景時，可能不得不面對油氣資源面臨枯竭、核聚變發電又未能商品化的一段時期。

15.取之不盡，無污染

16.嚴密、準確

（三）17.事物平實性

18.①說明大豆的營養價值高。②說明大豆的蛋白質含量高。

19.說明我國人民很早就食用豆油。

20.例如：“從蛋白質的含量來看”，這個短語用得很準確，若沒有這個短語，那么大豆與牛肉、豬肉、水質牛奶就無從比較了。

三、21.（略）

一、基礎知識：

1、給下列加點字注音。

洨河（）

弧形（）

橋墩（）

河堤（）

漳州（）

支撐（）

砌成（）

和諧（）

暴漲（）

飲澗（）

拱橋（）

陡坡（）

勻稱（）

惟妙惟肖（）

2、下列句子中沒有錯別字的一項是（）。

A、這些橋大小不一，形勢多樣，有許多是驚人的杰作。

B、唐朝的有人說，遠望這座橋就像“出月初云，長虹飲澗。”

C、我國富有建筑用的各種石料，便于就地取才，這也為修造石橋提供了有利條件。

D、在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了大量鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創造。

3、成語使用恰當的一項是（）

A、小明和藹可親地對張老師說：“你身體不好，就少講點吧！”

B、同學們就搞好班集體工作發表了許多很好的意見，其中不乏令人眼花繚亂的至理名言。

C、爸爸終于同意了王東參加“重走長征路”活動的請求，王東不由得笑逐顏開。

D、勝利的消息讓指揮部的首長們長舒了一口氣，這真是一個如雷貫耳的好消息。

4、選詞填空

①同時，拱上加拱，橋身也更加

（壯觀、美觀、美麗）。

②這座橋修建于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持著原來的（形

態、雄姿、姿態）。

③石拱橋在世界橋梁史上出現得

（比較、最）早。

④到那天，（專門、擅長、善于）修建寺廟和神社的木匠大叔，就必定從那邊歸來。

二、閱讀分析：

（一）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。這座橋的特點是：①全橋只有一個大拱，長大37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。②大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。③大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每個拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。④全橋結構勻稱，和周圍景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝有人說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

1、概括本段的主要內容。

2、引用“初月出云，長虹飲澗”是為了突出趙州橋的哪些特點？

3、劃分選文的層次并歸納層次大意。

4、選問說明對象是，主要內容則是說明。

5、本段文字使用的主要說明方法是，修辭手法有。

6、作者以準確生動的語言解說事物特點，或用打比方，或列舉數字，或引用古籍，或舉例說明等等。分析下面的句子，指出它們各屬于哪種？并指出這些句子分別說明了有關趙州橋的哪一點。

①

全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

②橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

③唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。

7、選文第二句中“設計完全合乎科學原理”與“施工技術更是巧妙絕倫”，前后次序能否顛倒？為什么？

8、選文對趙州橋的介紹體現了中國石拱橋的什么特征？

（二）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它是“世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”在國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

1、根據選文部分的內容，給聯拱石橋下一個定義。

2、選文第一段主要運用了哪些說明方法？

3、第一段文字的說明順序是什么？

4、從上文看，盧溝橋“美麗的奇觀”是從哪兩個方面體現的？

5、選文第二段用馬可波羅的贊語和“盧溝曉月”都為了說明什么？

6、文中說“早在13世紀，盧溝橋就聞名于世界”，你還知道那些世界著名的橋梁，請舉出一例。

7、課文用舉例的方法來說明中國石拱橋的特征，先介紹趙州橋，后說明盧溝橋。這樣安排的兩個理由是？

8、文中介紹橋面時，說“約8米”，“約”字能否去掉，為什么？

（三）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”等。

石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。

1、對中國石拱橋的特點說明準確的一項是（）

A、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

B、中國石拱橋不但形式優美，而且結構堅固，有悠久的歷史。

C、石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。

D、中國石拱橋有悠久的歷史。

2、選文所運用的主要說明方法是（）

A、打比方

分類別

列數字

B、下定義

列數字

作比較

C、列數字

舉例子

打比方

D、分類別

作比較

摹狀貌

3、“有許多是驚人的杰作”，其中“驚人的杰作”是指（）

A、河北省的趙州橋和北京附近的盧溝橋

B、《水經注》里提到的旅人橋

C、在世界橋梁史出現得比較早的一些橋

D、在我國幾乎到處都有的石拱橋。

4、對加點詞理解不正確的一項是（）

A、“石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。”“比較”是用來限制“早”，是說石拱橋在世界橋梁史上并非出現得最早，用語分寸感很強。

B、“我國的石拱橋幾乎到處都有”。句中的“幾乎”表明我國石拱橋分布面廣，無處不有。

C、“《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年。”句中的“大約”表示一種估計，符合實際情況。

D、“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上。”句中的“甚至”有更進一層的意思，突出了石拱橋的堅固。

5、對選文的說明順序分析正確的一項是（）

A、由現象到本質的邏輯順序

B、由古代到現代的時間順序

C、由遠及近的空間順序

D、由一般到個別的邏輯順序

6、第二段畫線句子的作用是什么？

（四）為什么我夠的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。再次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石拱橋提供了有利條件。

1、這段文字的說明方法有

2、這段文字的說明對象是

3、中國石拱橋設計施工的優良傳統有哪些？ 橋之美

一、積累與運用

1.給下列加點字注音。

①口吻（）②媒介（）③煞風景（）④頤（）和園

⑤點綴（）⑥攝（）影 ⑦孕（）育 ⑧前瞻（）后顧

2.解釋下列詞語。

①美感： ②史詩：

③駐足： ④失之毫厘，差之千里：

3.根據課文內容填空。

①雖然綠水依舊繞人家，但徹底（摧毀 摧殘 毀壞）了畫家眼中的結構美。

②每當其間（呈現 顯現 出現）一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

③無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同（奏出 唱出 譜出）形于色的樂曲。

④雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能（左右 控制 制約）結構之美呢！

4.填上適當的關聯詞語。

①“小橋流水人家”，具詩境之美，其實更偏重于繪畫的形式美。

②為了畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關系，構不成畫面。

③喜鵲構成的橋 意義好，形式 自由，生動活潑。

④ 起到構成及聯系之關鍵作用的形象，也就具備了橋之美！

5.在作者看來，“橋”美在何處？

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發展，而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。

茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

6.能夠表明作者愛橋的原因的句子是。

7.上述兩段文字從結構上看是 關系。

8.用“‖”標出第二段的層次并概括層意： ①層

②層

③層

9.第二段中使用的說明方法有、、。

10.簡要概括本文在語言方面的特點。

（二）世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術而留芳史冊。（），皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋？有；獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。

侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。（a）凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，（b）有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。（c）其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。（d）

風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長廊兩側有長凳，宛如游廊供行人觀賞和休憩，長廊和樓亭的瓦檐，柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。

11.選出下列注音有錯誤的一項

A.塹ｑｉàｎ 侗ｄ?ｎɡ 供ɡōｎɡ 憩ｑì

B.擅ｓｈàｎ 砌ｑì 鋪ｐū 杉ｓｈāｎ

C.檐ｙáｎ 宛ｗǎｎ 瓏ｌ?ｎɡ 蔚ｗaｉ

D.鑿ｚｕ? 榫ｊí 銜ｘｉáｎ 雕ｄｉāｏ

12.第一段（）內應填入的短語是

A.從它們的功能來看 B.從它們的結構來看

C.從它們的作用來說 D.就它們的效果來看

13.侗家“風雨橋”獨具一格的體現是什么？

14.“它們結構別致，具有獨特的民族風格”選自第二自然段，放回到恰當的位置應是

A.（a）處 B.（b）處 C.（c）處 D.（d）處

15.第三自然段采用的說明方法是。

16.可統率第三、四自然段的句子是。

17.本文的題目應是

A.風雨橋 B.侗家風雨橋

C.侗家建筑藝術 D.有趣的橋

（三）改變我們生活的“天使”

①計算機領域新近興起的多媒體技術，使不少人對此現代高科技的結晶產生了種種神秘的感覺，其實。她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業務，就是多媒體技術的一項應用。

②多媒體，顧名思義，是相對于單媒體而言的。從計算機處理信息的角度，我們把自然界和人類社會原始信息歸結為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統的計算機只能夠處理單媒體——“文”，即文字、數字，至多加上圖形，給人的是呆板和枯燥的感覺。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一，是這兩類信息數字化以后，所占空間太大，現有硬件難以支撐。如：一張普通3寸高密軟盤可存兩冊《毛澤東選集》第二卷的文字，若用來存圖像，僅普通計算機屏幕那么大的一張就“漲庫”了。多媒體技術就是要解決這些問題，使電腦成為能同時處理三種媒體的集成信息系統。

③電視能傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統。通過電視，人們只能被動地接受信息，不能處理這些信息。電腦則不同，人們可通過編程讓它完成指定的工作，即實現人機對話，具有交互性。多媒體兼二者之長，集成和交互是其精髓。例如，電視劇再動人，你只能在一邊觀看；可是在多媒體上，你可以讓劇情停留在某一點上，也可以讓其重演，高興的話，還可以改變劇情，叫演員依你的意思演出。

④電腦技術與電視技術融合而成的多媒體技術在與通信技術結合后，一旦普及并實現全國乃至全球聯網，那么，傳統電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象，變成一位既善解人意又美麗動人的“天使”，那時，您生活和工作的各個領域將是——

⑤可視電話使您和您的朋友雖天各一方，卻交談甚歡，如共聚一堂，近在眼前。

⑥學生可以不必到學校上課，可通過電視與老師、同學討論問題，同樣有身臨其境之感。

⑦每臺與各種資料信息庫、圖書館聯網的多媒體計算機就是一個龐大的、易于檢索的聲像圖書館，可以使您博覽群書，胸懷天下。

⑧電視會診有如神醫下凡；電視購物、電視會議等為您節省時間、也緩解了交通。??

⑨這么高精尖的產品，沒有相當的專門知識能享用嗎？請別擔心，這位“天使”的特征之一就是：人機界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復的《用戶指南》，人們通過口述、手摸屏幕等方式進行操作，可以方便地告訴計算機您想做的任何事情。因此不懂計算機的人，不識字的人，也可以操作電腦，每個人都可到高科技世界瀟灑走一回。

⑩當您享用了多媒體帶給您的那種種便利，您將由衷地感謝這位“天使”。

18.第②段中的“漲庫”從上下文看是什么意思？

19.第⑨段方框中應填的關聯詞是什么？

20.第②③段的內容，說明了“多媒體”的哪兩個特點？

21.第①③⑩段畫線部分各使用了什么說明方法？

22.本文從哪三個方面說明了多媒體技術不神秘？

三、寫作

23.題目：《我喜愛的一種小動物》

要求：①寫成一篇生動的說明文；

②字數500字左右。

參考答案：

一、1.①ｗěｎ ②ｍ?ｉ ③ｓｈā ④ｙí ⑤ｚｈｕì ⑥ｓｈa ⑦ｙùｎ ⑧ｚｈāｎ

2.①對于美的感受或體會 ②敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩 ③停止腳步 ④意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計量的小單位

3.①摧毀 ②顯現 ③譜出 ④左右

4.①固然 ②但 因而 ③不僅 也 ④凡是 其實

5.形式美，凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美。

二、（一）6.緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用

7.總分

8.??畫家銷魂！‖??史詩似的滿足。‖?? ①江南水鄉的橋與周圍景物的映襯之美 ②長橋之美 ③風雨橋之美

9.打比方 列數字 舉例子

10.語言生動形象。

（二）11.D 12.C

13.既方便交通，又可供人休憩娛樂。

14.C

15.舉例子、列數字、打比方

16.以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧而久負盛名

17.B

（三）18.漲庫的意思是：超過軟盤的容量 19.甚至

20.集成性、交互性

21.第①段舉例子，第③段作比較，第⑩段打比方。

22.①現在已運用于日常生活之中；②能滿足人們的各種不同需要；③操作將很方便。

三、23.（略）蘇州園林》習題精選

一、積累與運用

1.給下列加點的字注音。

①軒（）榭 ②嶙（）峋 ③鏤（）空 ④薔薇（）⑤對稱（）⑥相間（）⑦庸（）俗 ⑧丘壑（）2.按注音填字組詞。

①重巒疊ｚｈàｎɡ()②自出心ｃáｉ()③翻了一ｆāｎ()④斟ｚｈｕ?()3.辨析近義詞，選恰當的填入括號內。

①我覺得蘇州園林是我國各地園林的。(標簽 標本 標志)②誰如果要(欣賞 鑒賞 鑒別)我國的園林，蘇州園林就不該錯過。③游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅(完好 美好 完美)的圖畫。④假山的堆疊，可以說是一項 而不僅是。(技術 藝術 方法)⑤四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要(贊揚 贊頌 贊嘆)這是高度的圖案美。4.指出下列各句的表達方式。

①攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。()②梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。()③有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。()④這就一年四季不感到寂寞。()5.指出下列各句使用的說明方法。

①蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）

②階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（）

③有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全國的中心，其他景物配合著布置。（）

④用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫。（）

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

6.這段文字在結構上的特點是。

7.這段文字所使用的最主要的說明方法是

8.這段文字說明蘇州園林假山堆疊的特點是什么？

9.蘇州園林中池沼安排的特點是什么？

10.文中加點的“這”指代的內容是

11.“假山的堆疊，可以說是一項藝術，而不僅是技術”的正確意思是什么？

（二）本領不凡的彩色不銹鋼

竇光宇

①不銹鋼是在冶煉時加入鉻、鎳等元素而制成的鋼鐵合金。由于具有不怕酸、堿腐蝕的特性，永遠閃爍著銀色的光芒，因而受到人們的喜愛。

②隨著科學技術的發展和人們物質生活水平的提高，科學家又在積極探索和研制彩色不銹鋼，以使應用領域進一步得到擴展。現在，德國、英國、美國、日本、印度等國家均已取得顯著成果，正在從實驗階段走向商業化。

③彩色不銹鋼是一種新型材料。它的制造過程并不是在不銹鋼的表面簡單地涂上一層著色劑，就能夠產生五彩繽紛的色彩，而要通過十分復雜的工藝過程來實現。目前所采用的方法主要是酸性浴氧化著色法，使不銹鋼的表面生成一層透明的鉻氧化物薄膜，光線照到上面之后，會因薄膜厚度不同而產生不同的顏色。

④對不銹鋼進行彩色加工的整個過程包括著色處理和硬膜處理兩個步驟。著色處理是在熱鉻硫酸溶液槽中進行，不銹鋼浸入之后，就會在表面生成一層只有一根頭發絲直徑幾百分之一的氧化膜。隨著時間的延長和氧化膜厚度的增加，不銹鋼表面的顏色也在不斷發生改變。當氧化膜厚度從0.2微米增加到0.4微米時，不銹鋼表面的顏色會依次呈現藍、金、紅、綠色。人們通過控制浸漬時間，就可以得到所需要的彩色不銹鋼。再經過硬膜處理后，就可以在陰極上生成三氧化二鉻、氫氧化鉻等穩定化合物。既填塞了氧化膜中的微小孔隙，還提高了氧化膜的耐磨性、耐蝕性和耐熱性，使材料的整體性能大為提高。

⑤彩色不銹鋼的研制開發成功，顯示了它的優異性能和巨大魅力。在保持固有金屬光澤的前提下，更加顯得色調艷麗、柔和高雅。這種光澤和顏色經紫外線長時間照射也不會褪去，即使在惡劣的環境中色膜也不會受損。有人將彩色不銹鋼在污染嚴重的地區以及海水中進行長達6年的“暴露”實驗，結果仍然完好無缺。經實驗，彩色不銹鋼在100℃沸水中浸泡28天，或在200℃干燥條件下暴露21天，都能保持原有的色調和光澤。經200℃~300℃高溫的短時間處理，它也能夠經受考驗而不會發生變化。為了證明彩色不銹鋼具有良好的耐磨性，人們用5牛頓力摩擦著色氧化膜，經過200次仍沒有擦穿。還有人用施加1.2牛頓力的針尖

刻劃著色氧化膜，結果氧化膜安然無事。此外，彩色不銹鋼吸收可見光的能力很強，可以使90%的可見光被轉換為熱能。

⑥由于彩色不銹鋼所具有的優異特性，其應用領域十分廣泛。可以用于高層建筑、橋梁結構、藝術裝潢，還可以進行各種機械加工制造零部件和生產各種家電產品和日用品。特別是在大型建筑設計中采用這種新材料，會使建筑裝飾產生從靜態到動態的變革。美國得克薩斯州休斯敦市的一幢用彩色

不銹鋼裝飾的21層大樓，由于陽光照射角度的不同，從太陽升起到日落，大樓的色調會發生紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的變化，交相輝映，十分壯麗。

（選自《百科知識》2000.10）

12.從整體看，本文抓住了彩色不銹鋼的特征來說明。依次是、、、。

13.根據文中提供的信息試簡要概括彩色不銹鋼的特性。

14.研制彩色不銹鋼的方法是① ②。

15.彩色不銹鋼的本領不凡，具有優異性能，表現在。

16.第②段最后一句它“正在從實驗階段走向商業化”，試從文中舉幾個例子來加以說明。

17.選出下列對文中所用說明方法判斷正確的一項

A.舉例子、列數字、作比較 B.下定義、列數字、舉例子

C.作詮釋、打比方、作比較 D.分類別、作比較、摹狀貌

三、作文

18.每一個地方都有公園或值得游覽的其他風景點。試介紹其中的某一個景點或某一個角落。在準確的基礎上，語言可以靈活多樣。

參考答案：

一、1.①ｘｕāｎ ②ｌíｎ ③ｌ?ｕ ④ｗēｉ ⑤ｃｈaｎ ⑥ｊｉàｎ ⑦ｙōｎɡ ⑧ｈa

2.①嶂 ②裁 ③番 ④酌

3.①標本 ②鑒賞 ③完美 ④藝術 技術 ⑤贊嘆

4.①記敘 ②說明 ③描寫 ④議論

5.①作比較 ②摹狀貌 ③舉例子 ④打比方

二、（一）6.總分

7.分類別

8.講究藝術性，給人置身山間的實感。

9.講究自然之趣，并取得從各個角度看都成一幅畫的效果。

10.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。

11.假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。

（二）12.特性 研制方法 優異性能 廣泛應用

13.①具有不怕酸、堿腐蝕，②閃爍五彩繽紛的色彩的特性。

14.①著色處理 ②硬膜處理

15.保持固有金屬光澤，色調艷麗、柔和高雅，提高材料的耐磨性、耐蝕性和耐熱性

16.高層建筑、橋梁結構、藝術裝潢、家電產品和日用品

17.A

三、18.（略）故宮博物院〉練習題精選

一、積累與運用

1.下列加點字的拼音中，每組都有一個錯誤的，請找出來并在括號內改正。

①矗立（ｃｈù）湛藍（ｚｈàｎ）矯健（ｑｉáｏ）（）

②藻井（ｚàｏ）蟠龍（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）

③擊磬（ｑìｎɡ）賞賜(ｓì)御花園（ｙù）（）

④額枋（ｆāｎɡ）妃嬪(ｂīｎ)金鑾殿（ｌｕáｎ）（）

2.找出每組詞語中的錯別字，并改正。

①雕金屏風 相互應襯（）②煙霧燎繞 池館水榭（）

③幽雅寧靜 迴然不同()④莊嚴肅穆 龍風呈祥（）

3.仔細辨析下列多音字的讀音，然后組詞。

4.辨析下列形似字的字形，然后組詞。

5.本文進行說明時，抓住了故宮博物院怎樣的特征？是按什么順序說明的？

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

(一)①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

6.第①段寫太和殿“高28米，面積2380多平方米”，運用了什么說明方法？這樣寫有什么表達作用？

7.第（2）段說明太和殿內景是按照空間順序寫的。按空間順序進行說明時，需要確立空間方位的觀察點。本段確立的觀察點是。

8.按空間順序說明往往借助于方位詞。第②段文字中使用的方位詞有哪些？

9.①②段文字都突出了說明對象的主要特征。請具體說明突出了什么樣的特征，目的是什么？

10.從上述兩段文字看，選文是平實說明，還是生動說明？

（二）萬人大禮堂，里面寬76米，深60米，中部高33米，體積達86000立方米，像一座大廈。但是由于設計師們處理得巧妙，走進大禮堂的人放眼一望，從屋頂到地面，上下渾然一體，并不感到怎樣空曠。屋頂是穹窿形的，天花板上縱橫密排著近500個燈孔。燈光齊明的時候，就像滿天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周圍是70條瑰麗的光芒線和40瓣鎦金的向日葵花瓣，象征著全國各族人民萬眾一心，緊密團結在中國共產黨的周圍。在 的外圍，有三環層次分明的水波形暗燈槽，同周圍裝貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。

大禮堂呈橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺，使大禮堂成為層次分明、錯落有致的整體。兩層挑臺連地面共3層座席，有9600多個席位。禮堂的主席臺像個小會場，能容納300多人。

11.這個文段說明的重點是，它按照 的結構方式來寫，大禮堂在建筑上最突出的特征是。

12.文中的“從屋頂到地面”能否改為“從地面到屋頂”？為什么？

13.文中畫線部分采用的兩種說明方法是：、。

14.文中加“△”號的“它”指代的是。

15.從表達方式看，這段文字以說明為主，兼用了。

三、寫作

16.學習《故宮博物院》的寫法，寫一篇介紹建筑物的說明文，題目自擬。要求：①要寫出建筑物的特征。

②按空間順序說明。

參考答案：

一、1.①ｊｉǎｏ ②ｚǎｏ ③ｃì ④ｐíｎ

2.①映 ②繚 ③迥 ④鳳

3.此題為開放性題目。答案舉例①和氣 附和 和面 洗一和 ②乾坤 乾燥 ③朝代 朝陽

4.答案舉例：①放肆 肄業 ②拼搏 淵博 ③御花園 銜接

5.規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一 空間順序

二、（一）6.列數字 突出太和殿規模宏大

7.一是朱漆方臺，一是殿頂中央的雕金蟠龍

8.正中、背后、兩旁、中央、周圍、下面

9.①太和殿的宏大壯麗 ②太和殿內景龍的圖案 目的是突出皇權

10.生動說明

（二）11.禮堂的規模和燈飾 先總后分 規模大，設計巧

12.不能改，如果改，則與本選段的說明順序不相符。

13.列數字 打比方

14.五星燈 15.描寫

三、16.（略）

說“屏”

一、積累與運用

1.給下列加點字注音。

①屏（）風 ②流螢（）③擅長（）④帷（）幕 ⑤忒（）看 ⑥書齋（）⑦傖（）俗 ⑧抱膝（）

2.解釋下列詞語。

①得體： ②因地制宜：

③休憩： ④傖俗：

⑤緩沖： ⑥稱道：

3.下列每組詞語中均有一個錯別字，找出來，并在后面的括號中改正。

A.畫屏 關鍵 佳句 消魂（）

B.接觸 微妙 神密 納涼（）

C.閨房 歺廳 造型 詩意（）

D.茲味 智慧 徒勞 聰明（）

4.辨析近義詞，選恰當的填入括號內。

①怪不得直至今日，外國人還都齊聲。（稱贊 稱道 稱頌）

②這是因為制作者和使用者沒有認識到屏在建筑美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的。（緣故 緣由 原因）

③每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生（喜愛 贊美 向往）之

情。

④我們的先人，（擅長 善于 喜歡）在屏上做這種功能與美感相結合的文章，關鍵是在一個“巧”字上。

5.“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”是唐代詩人杜牧《 》里的兩句詩；《牡丹亭》是明代戲劇家 的代表作。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）①屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風了。古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。

②從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

6.從位置來看，屏可分為 和 兩種；按屏的建造材料及其裝飾華麗程度可分為、、、、、、等。

7.第①段的結構屬于 關系。

8.第①段使用的最主要的一種說明方法是。

9.室外屏有什么作用？（請用文中語句回答）

10.第②段中引用《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”這句話起什么作用？

（二）（甲）①沙塵暴在中國古代被稱為“霾”（ｍáｉ），表示沙塵自空而降，是一種天昏地暗、白天也要點燈的風沙天氣。

②為了找到沙塵的起源，中科院十幾家科研院所進行了一次科研大協作。分析報告出人意料：屢屢肆虐華北地區的沙塵并非來自沙漠，而是來自京西北的面積約二十五萬平方公里的退化和撂荒耕地，飄到北京上空的浮塵大部分來自這些地區。研究人員發現真正能產生揚塵的是一些干旱農田和退化牧場。在內蒙古的四王子旗和武川縣，他們看到，由于過度墾殖，地面上很薄的土壤都被風刮起，剩下的則是難以耕種的沙地。

③除人們無法干預的氣候因素外，專家還對人為的生態破壞表示了擔憂。專家組利用遙感技術得出結論：多年來對沙化土地總體上是破壞大于治理。土地沙化面積在迅速增長，局部有改善，整體在惡化。全國的沙化土地面積由50至60年代平均每年擴展1560平方公里發展到90年代每年擴展2460平方公里。其中部分地區近年開墾的土地中，有近一半已撂荒，成為新的沙塵源頭。

（乙）①近幾年入春以來，我國北方地區多次遭受沙塵暴襲擊；南方有些城市出現泥雨天氣。幾十年來，我們投入那么多的人力、物力、財力，植樹種草、防沙治沙，為何沙塵暴和沙漠化愈演愈烈？

②由于人口增加和短期利益驅動，西北的許多地方在不具備條件又無防護措施的情況下，無計劃、無節制地進行開墾，導致土地沙漠化。目前，我國大部分草場放牧大大超過了其承載能力、荒漠化地區草場牲畜超承載率為50%~120%，有的地方甚至高達300%，超載放牧使草場大面積退化、沙化，昔日“風吹草低見牛羊”的地方變成了“老鼠跑過見脊梁”的荒漠化地帶。另一方面，荒漠化防治資金嚴重不足，建設力度不夠。防治沙漠化的經費相

對于廣袤沙源地而言，只是。

③現在，國家林業局計劃采用三項重要措施來遏制沙化土地擴展，使“沙進人退”的局面能得到根本性的改變。

④第一項措施是，在我國沙化嚴重推進地帶開展大規模的防沙治沙工程。第二項措施是依法治沙。第三項措施是建立起荒漠化動態變化的監測預警體系。

⑤令人欣慰的是，防沙治沙已經成為政府高度重視的一個問題。

11.甲文中“研究人員發現真正能產生揚塵的是一些干旱農田和退化牧場”這句話中的“一些”二字可不可以去掉？為什么？

12.請根據甲文文意寫出“飄到北京上空的浮塵”大部分來自哪里。（可用原文語句回答）

13.乙文中第②自然段的橫線上，應填入的一個成語是

A.坐以待斃 B.杯水車薪 C.紙上談兵 D.束手無策

14.由于生態環境遭受破壞，近幾年春季，我國的天氣出現了哪些異常現象？

15.請歸納沙塵暴和土地沙漠化產生并愈演愈烈的原因。

三、寫作

16.以“話說××”為題寫一篇說明文。

要求：①抓住事物的特征去說明。

②至少要用上三種說明方法。

參考答案：

一.1.①ｐíｎɡ ②ｙíｎɡ ③ｓｈàｎ ④ｗ?ｉ ⑤ｔa ⑥ｚｈāｉ ⑦ｃāｎɡ ⑧ｘī

2.①恰當，恰如其分 ②根據各地的具體情況，制定適宜的辦法 ③休息 ④粗俗鄙陋 ⑤使沖突緩和 ⑥稱述、稱贊

3.A銷 B秘 C餐 D滋

4.①稱道 ②緣故 ③向往 ④擅長

5.秋夕 湯顯祖

二、（一）6.室內 室外 金屏 銀屏 錦屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏

7.總分

8.分類別

9.既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。

10.①引出“屏”的另一種分類②增強了文章的生動性

（二）11.不能。因為使用“一些”這一限制成分，準確地說明了產生揚塵的只是部分干旱農田和退化牧場，不是所有干旱農田和退化牧場都產生揚塵。

12.來自京西北的面積約二十五萬平方公里的退化和撂荒耕地。

13.B

14.北方地區多次遭受沙塵暴襲擊；南方的有些城市出現了泥雨天氣。

15.①西北的許多地方在不具備條件又無防護措施的情況下，無計劃、無節制地進行開墾。②目前，我國大部分草場放牧大大超過了其承載能力。③荒漠化防治資金嚴重不足，建設力度不夠。

三、16.（略）

大自然的語言

一、積累與運用

1.給加點字注音并讀準它們。

①差異

②差遣

③差勁

④參差

⑤連翹

⑥翹起

⑦觀測

⑧玄妙觀

⑨衰草

⑩鬢毛衰

2.根據下面各句話的意思，分別寫出相應的詞語。

①消失了聲音，藏起了形跡（）

②不情愿又沒有辦法（）

③難做的事情居然能做到，值得寶貴（）

④衰敗的野草無邊無際與天空相連（）

3.給下面的詞各配一個同義詞、一個反義詞。

4.造句。

①蘇醒：

②次第：

③銷聲匿跡：

④花香鳥語：

5.理解下列句子的意思，回答問題。

①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

能將“趕快種谷子”后面的句號改成分號嗎？為什么？

②此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天。就是說，春天提前9天。

“前者”和“后者”各指什么？

6.填空。

這篇課文把無比豐富的 比作“大自然的語言”。從具體、生動的 說起，條理分明地說明了的、和。

二、閱讀

閱讀下列文段，完成文后各題。

(一)立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

7.本段描寫自然現象的順序是。

8.將下列各組語句中加點詞所表示的意義寫在句后的括號里。

①各種花次第開放（）

學生不要亂花錢（）

花言巧語迷惑人（）

爺爺的眼早花了（）

②到了秋天，果實成熟（）

這條路，小王最熟了（）

俗話說：熟能生巧（）

他養成深思熟慮的習慣（）

③年年如是，周而復始（）

是毒草就必須進行批判（）

要學會明辨是非（）

這是植物孕育果實的時候（）

9.本段描寫的各種自然現象的變化是為了說明什么？

10.課文中說，“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”。想一想，本段中有沒有“大自然的語言”？試舉例說明。

11.文中“年年如是”的“是”為指示代詞，請說明它指代的內容。

（二）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

12.本段采用了舉例子的說明方法，扣住了什么來舉例子？

13.“阿公阿婆，割麥插禾”的“禾”指的是什么？

14.本段說了哪些“大自然的語言”？畫出關鍵的詞語。

15.本段語言有什么特色？

（三）水的語言

郭

治

水是會“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶子水倒出來，聽！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來啦！”用墨水瓶、暖水瓶做這個實驗，它們發出的聲音是不同的。

這個原理很簡單，因為水流出來的時候，空氣要從瓶口擠過去，那一個個氣泡鉆出水面時，會因為壓力變小而猛一下子膨脹，發出沖擊，水就這樣“說話”了。

把水壺坐在火爐上，當水壺發出叫聲的時候，水還沒有開。等水真正沸騰的時候，叫聲不是那樣響了。“開水不響，響水不開”，水壺里的聲音為什么能報告壺里的情況呢？

坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是那里就產生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水層放出了大量的熱，它的溫度降了下來，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時會發出響聲，水壺便“鳴”叫了起來。水在沸騰的時候，氣泡一個接一個地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里破裂的，這時水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。

人被燙著會喊叫，水挨燙時也要“尖叫”呢！把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時，我們常常會聽到這種聲音。

水當然沒有知覺，它挨燙時的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上就變成了水蒸氣，一滴水要變為汽，體積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發出了聲音。

你會判斷壺里的水開不開嗎？

提一壺冷水，向地面上倒一點，你聽到的是清脆的噼啪聲；提一壺開水，同樣向地面上倒一點，聽！它發出了低沉的波波聲。為什么冷水和開水聲調不同呢？這跟水的溫度有關系，當水溫在100℃左右時，水不斷地變成汽，開水四周包圍著這層汽，好像裹著一層線毯，落到地上聲調也就低沉多了，冷水落到地面上，沒有氣墊的緩沖作用，聲音也就變得清脆 了。這正像掉在地面上的鋼球能發出清脆的聲音，掉在棉被上的鋼球只會發出一點兒聲響一樣。

水的奇言妙語可多啦，你能自己做些實驗，研究一下嗎？

16.這是一篇

說明文，其說明順序是

順序，語言。

17.為了生動地說明水有各式各樣的語言，很多地方運用了的修辭

方法。

18.第2段畫線句是為了解釋

（用原文回答）。

19.文章說明了水在三種情況下的語言：①

②

③。

20.用自己的語言概括一下，怎樣才能判斷出壺里的水是否是開的？

三、寫作

21.向人們介紹一下你所在地區的氣候特點及四季風光。

要求：①寫一篇說明文

②注意條理性

③300字左右

參考答案：

一、1.①ｃｈā

②ｃｈāｉ

③ｃｈà

④ｃī

⑤ｑｉáｏ

⑥ｑｉàｏ

⑦ɡｕāｎ

⑧ɡｕàｎ

⑨ｓｈｕāｉ

⑩ｃｕī

2.①銷聲匿跡

②無可奈何

③難能可貴

④衰草連天

3.①酷熱

寒冷

②敏銳

遲鈍

③回來

離開

④簡便

困難

4.（略）

5.①不能。因為杏花、桃花二者是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現象不宜合在一個句子里說。再則，前一句說的是春季的物候，后一句說的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。②前者指1741年到1750年10年間平均的春初七種喬木抽青和開花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。

6.物候現象

物候景象

物候現象

特征

成因

意義

二、（一）7.時間順序

8.①種子植物的有性繁殖器官

花費

用來迷惑人的模糊迷亂

②長成知道得清楚

熟練

程度深

③這樣

是（判斷詞）

正確

正是

9.說明一年四季豐富的物候現象。

10.有；例如燕子歸來。

11.本段前面的內容。

（二）12.扣住了第①句話。

13.指稻秧。

14.草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語、草長鶯飛。

15.生動。

（三）16.事理

邏輯

生動

17.擬人

18.水流出來時為什么噗噗作響

19.流出來時

水不開時

水被“燙”時

20.向地上倒，清脆的噼叭聲的是冷水，低沉的波波聲是開水。

三、21.要在觀察的基礎上抓住特點去寫。

奇妙的克隆

一、積累與運用 1.給加點字注音。

蟾蜍（）鄞縣（）草莓（）嫩枝（）雌性（）鯽魚（）2.解釋下列詞語。繁衍： 免疫：

相安無事：

3.根據課文內容回答下列問題。

①“克隆”的含義是什么？

②本文使用小標題的作用是什么？

4.按原文填空。有關“克隆人”的討論 人們，科技進步是一首 的進行曲。

5.學了本篇課文我們應該向科學家學習哪些精神？

二、閱讀

閱讀下列文段，完成文后各題。

（一）1979年春，中國科學院武漢水生生物研究所的科學家，用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。與此同時，除去鯽魚卵細胞的核，讓卵細胞留出空間做好接納囊胚細胞核的準備。一切準備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚卵細胞內。得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養下大部分夭亡了。在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。這種鯽魚并沒有經過雌、雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核，實際上是由換核卵產生的，因此也是克隆魚。

6.本段說明的對象是什么？

7.文段中使用了列數據的說明方法，其作用是什么？

8.為什么叫這種魚為“克隆魚”？

9.簡述“克隆鯽魚”的過程。

10.舉例說明本段語言的準確性。

（二）克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠，用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當然還是“克隆”。

母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優良的騾如何擴大繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？“克隆”為人類提供了切實可行的途徑。

除此之外，克隆動物對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。

11.以上幾段是圍繞哪一句來說的？

12.這幾段介紹了“克隆技術”給人類帶來的哪些好處？

13.“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當然還是‘克隆’”。這句話使用了什么樣的修辭手法？作用是什么？

14.文段中的引號作用是什么？

15.文段中使用了哪些說明方法？

（三）

第四篇：八年級物理上冊.長度和時間的測量同步練習新新人教2018

1.1長度和時間的測量同步練習

一、單選題

1.關于某中學生的估測，下列數據合理的是

A.身高約為160dm B.100m短跑成績約為6s C.步行速度約為

D.脈搏正常跳動60次所用時間約為1s

2.在實驗室里，需要對一個物體進行精確測量長度，有五位同學用同一刻度尺進行了測量、讀數分別為：、、、、則物塊的長度為

A.B.C.D.3.用甲、乙兩把刻度尺分別測量同一木塊的長度如圖，關于木塊長度的讀數，正確的一組是

A.，B.，C.，D.，4.小華用分度值是1cm的刻度尺測一物體的長度，下列記錄正確的是

A.B.C.1800mm D.5.如圖為測某種硬幣直徑的幾種方法，其中正確的是

A.B.#@ C.D.6.下列單位換算中正確的是（）A.B.C.D.7.在特別潮濕的環境中，木制的刻度尺因受潮而膨脹，在用受潮后的木刻度尺測量物體的長度時，測量結果會（）A.測量值的誤差大，測量值將比真實值大 B.測量值將是錯誤的 C.測量值沒有誤差

D.測量值的誤差大，測量值將比真實值小

8.下列測量木塊長度的方法中，如圖所示，正確的是

A.B.C.D.9.以下有關誤差的說法中，正確的是

A.多次測量取平均值可以避免誤差 B.只要認真測量，就可以避免誤差 C.測量誤差與測量者有關

D.選用精密的測量儀器可以消除誤差

10.一同學測得自己每分鐘脈動次數為80次，由此計算出一次脈動時間為

#@ A.二、填空題 秒 B.秒 C.秒 D.均不對

11.如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數時視線正確的是______選填“A”或“B”，測出該物體的長度是______cm．

12.如圖停表的讀數為______

13.用如圖所示的刻度尺測量鉛筆的長度，該刻度尺的分度值為______，所測鉛筆的長度為______ cm，合______ mm．

14.某同學欲測量一根細銅絲的直徑d，他的實驗步驟如下： 15.A.將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度；

16.B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度；

17.C用細銅絲的長度除以銅絲的圈數n，即得細銅絲的直徑d； 18.D.將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上． 19.E.數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數n． 20.請你解答下列問題： 21.以上沒有必要的步驟是______ ；錯誤的操作步驟C應改正為：______ ；

22.改正后合理的實驗步驟排序應是______ ；

23.實驗步驟E中的n為20圈比40圈的實驗誤差______ ．

#@ 24.答案和解析

【答案】 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B

6.D

7.D

8.B 9.C 10.B

11.B；

12.32

13.1mm；；

14.A；用銅絲的繞圈總長度L除以銅絲的圈數，即得細銅絲的直徑d；DBEC；大#@

第五篇：人教八年級上冊《背影》

講課稿

各位老師、同學：

大家好，我是來自西安文理學院漢語言文學四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內容選自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二篇文章《背影》。

一、導入

同學們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數同學都喜歡拍正面，極少有人拍背面。其實啊，許多作家在刻畫人物形象時也像大家這樣常作正面描寫，可是現代著名散文家朱自清給父愛“定格”時，卻別具匠心地“攝下”了父親的背影，就是這個背影，幾十年來感動了無數讀者，令許多人淚濕衣衫，那作者是什么時候在什么地方看到背影呢？作者又是怎樣描寫這個背影呢？請同學們把課本翻開，我們一起來看一看。

板書：“背影朱自清”PPT①

二、作者簡介

說到朱自清，在學習《春》的時候已經向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來大家掌握的不錯，接下來請同學們朗讀一下老師PPT上的內容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。

板書：作者及寫作背景

上節課老師已經布置過課前預習的作業，那老師來做一個小小的檢查，哪位同學能給大家讀一下老師準備的生字詞呢？（PPT④)好，這位同學給大家讀一下吧,(板書：生字詞）這位同學讀的非常準確，可見同學們課前的預習工作做的很到位，（PPT④）同學們可以對照幻燈片，看看自己的注音是否正確，另外，老師還準備了一些新詞的解釋（PPT⑤），同學們可以參照課文下的注釋去掌握一下。

三、劃分層次

老師已經把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請同學們在文章中標注一下，便于大家更好的理解文章。大家都標完了吧。

四、整體感知

下面請同學們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反應的主題是什么？給同學們三分鐘時間討論。

板書：整體感知

老師看到大多數小組已經討論完成，那我們一起來看一看，這篇文章以什么為線索？對，以背影為線索，（PPT⑦）板書:背影，主要寫誰？（PPT⑦)我的父親，板書：父親，那反映的主題是什么呢？（PPT⑦)對，父愛,板書：父愛

文章以背影為線索，那背影一共在文中出現了幾次，給同學們五分鐘時間快速默讀文章并找出描寫背影的語句。

（下去轉）嗯，老師看到大多數同學都已經完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來大家讀的很認真，哪位同學能說說第一次寫背影在什么地方？

這位同學說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（PPT⑧)那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影,板書：懷念父親，點出背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點題“背影”，還有呢？對，這句話引發我們思考：為什么與父親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導我們繼續讀下去，是嗎？

那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影啊？對，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的時候，然后作者對父親的背影進行了詳細的刻畫，對嗎？（PPT⑧）那我們概括一下，即望父買橘，刻畫背影，板書：望父買橘，刻畫背影；

第三次在哪里呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？（PPT⑧）這一次可以說是怎么樣？父子分手，惜別背影，板書：父子分手，惜別背影；

最后一次呢，最后一次是在哪里？對，文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，（PPT⑧）也就是：別后思念，再現背影，板書：別后思念，再現背影。

五、重點分析

文中四次描寫背影的語句我們都已經找出來了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時父親的背影，那我們一起來看看這次的背影到底寫了什么。（PPT⑨）

下面請這位同學給大家朗讀一下，其他同學認真體會一下，作者是怎樣刻畫背影的。板書：望父買橘

這位同學朗讀的很有感情，節奏也把我的很好，那我們一起來看一看。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這是不是寫父親的穿著：黑、深青；布。看到父親的穿著，老師想知道作者當時穿的是什么衣服啊？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時，父親自己的穿戴也說明，怎么樣？──家境不好，心情憂傷，而且在這樣的情況下，父親還為我買橘子，是不是更加突出父愛的崇高啊。

“蹣跚地走到鐵道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢啊，對；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢為何是蹣跚呢？因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。

“慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這是不是寫父親爬月臺的動作啊，首先“探”字寫出了父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”是寫手的動作，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺時吃力的樣子；“縮”是寫腳的動作，表現了父親的年老體衰，動作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上；“向左微傾”是寫身體的動作，一是右手支撐有力，二是因為要把右腳跨上月臺有困難，要借助身子的傾斜。

那這一整段通過父親的穿著、走路的姿勢以及爬月臺時艱難的動作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過程非常艱難，既然買橘子的過程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅持去買這橘子呢？這位同學說：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學說是因為父親擔心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。嗯，同學們都說的很有道理，其實不管怎么說父親買橘子是不是都是為了兒子，因為他疼愛自己的兒子。

六、拓展延伸

（PPT11)父母愛子女之心無微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影里，讀了本文，你會想到父母平時對自己的許多愛了吧，其實所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發覺，也許你失去了才覺珍貴。接下來，老師為大家播放一個短片。播放短片

七、小結

短片看完了，相信每位同學都有很深的感觸。(PPT12)其實父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶??但父母的愛也很偉大，值得我們去感恩。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??

用心觀察他們的反應，用筆記下你們的感受。

八、布置作業(PPT13)

①找出文中父親所說的話，這些簡單的話語包含著父親怎樣的深情？

②寫一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動的一件事。