第一篇：孩子該不該聽神話故事

孩子該不該聽神話故事？

[摘要]在唯物史觀的影響下，很長一段時間被視作封建迷信，屬于老師、家長不讓孩子看的東西。從這個角度講，由官方牽頭梳理中華文明的起源，打撈神話故事，可以說是一種進步。

近日，上海市啟動了“開天辟地——中華創世神話”項目。該項目旨在通過參考神話故事，創作文藝作品，以此來梳理中華文明的起源。官方如此重視神話，這在以往并不多見。在唯物史觀的影響下，神話故事很多時候是跟封建迷信劃等號的。而對于世界觀形成過程中的青少年來講，應不應該讓他們接觸乃至熟讀神話故事，是個值得探討的問題。

一、“唯物”壓倒一切的少兒閱讀不一定可取

每年春節，都是大家吐槽央視春晚的時間。我們普遍覺得如今的節目不如以前的好看。在大家津津樂道的春晚經典作品里，1989年由趙麗蓉和侯耀文表演的小品《英雄母親的一天》一定是會被提及的。而這部作品里，其實就有對神話故事的嚴重鄙視。

小品《英雄母親的一天》中，趙麗蓉與侯耀文

小品中，趙麗蓉的兒子見義勇為成了英雄，侯耀文作為電視臺記者來采訪英雄的母親趙麗蓉。當侯耀文問她怎么教育孫子時，趙麗蓉老師用她獨有的唐山口音說道：“只要他一鬧，我就說你還鬧！一會老妖精捉你來了！”

侯耀文趕緊捂住趙老師的嘴，說這段拍了播不了，您說說怎么給孩子講古代故事的吧。趙老師笑著說：“我還就會講古代的故事，我給他講這個牛郎織女天河配啊，閻王爺跟豬八戒打起來啦！小鬼兒扛著招魂牌??！”

侯耀文趕緊又上去捂嘴：“這也是封建迷信，也不能播。您就不能講講有意義的，比如司馬光砸缸的故事？”

后面的，就是大家更熟悉的“司馬缸砸缸”的故事了，甚至至今還有很多人以為，這個小品就叫《司馬缸砸缸》。

在這個小品中，“老妖精”、“牛郎織女”、“閻王爺”、“小鬼兒”都被代表著“政治正確”的電視臺記者侯耀文視作封建迷信，是不能在電視上播的。這也代表了多年以來的正統史觀：唯物壓倒一切，凡是唯物論解釋不了的神話、傳說、鬼故事，一律扣上“封建迷信”的帽子?？陀^地講，封建迷信的確害處極大。直到現在，各地還不時爆出一些跳大神治病，裝神弄鬼騙錢的新聞。有不少人篤信屬相不合不能結婚，羊年不能生孩子這種明顯沒有科學道理的迷信說法。這些被騙了錢的，或篤信某種迷信的人，大多是五六十歲以上的中老年人，年輕人很少迷信，這不能不說與持續了幾十年的唯物論教育有關。

然而另一方面，唯物論教育的弊端也逐漸顯露。以前大家都迷信，容易輕信鬼故事的同時，也相信“離地三尺有神明”、“人在做天在看”這類警示性格言。而被唯物論武裝大腦的一代人，不會再信“不打針不吃藥，xx大師給我發功保佑我身體好”這類話，但同時也把警示拋到腦后。中國近二十年來制假販假猖獗，炸油條放明礬，皮鞋底做酸奶，奶粉里邊加三聚氰胺……只有你想不到，沒他們做不到的。

以上這些惡果，跟唯物論教育多少有點關系。迷信的人，大多會有“昧良心的事不能干”這樣的心理暗示，而篤信唯物的人往往不信“善有善報、惡有惡報”這種話，他們以事實為導向：只要不吃死人，不追查到我身上，我管你吃了對身體好不好呢！

從這個角度講，在青少年讀物中加入一些神話傳說，乃至輪回、因果報應等有封建迷信色彩的故事，是有道理的?！爸腥A創世神話”項目有其積極意義。

二、“創世神話”在歐美國家是重要的全民讀物

如果你留意美國宇宙飛船上天的新聞的話，估計能看到一幅很違和的畫面：身穿全套宇航服的宇航員，沖著攝像鏡頭擺出職業性的微笑，然后轉身向飛船走去，一邊走一邊在胸前畫十字，很可能還在小聲念叨：“上帝保佑?！?/p>

之所以說這個畫面違和，是因為其中融匯了截然不同的兩種思想：極度科學和極度迷信。能把宇宙飛船鼓搗上天，能在太空操作飛船運行，非有世界精尖的科技實力不可。而擁有這樣強大的科研能力的人，居然相信神明保佑！他們明明知道那個叫上帝的人在整個宇宙飛船的制造過程中，沒幫過一根手指頭的忙??！

其實中國也有較為完備的神話體系，只是不太為人所知，學校里并沒把神話故事當成教學科目，這在應試教育為王的中國，基本就等于沒人關心。相對于中國人對本國神話的漠視，西方人可是把創世神話當寶貝。

希臘神話譜系圖

西方神話大體上可以分為希臘神話體系和來源于希伯來神話的《圣經》體系，分別以宙斯和耶穌為代表人物。他們不僅自己學，還進行文化輸出。很多我們耳熟能詳的事物，都源于他們的神話故事，比如——星座。

沒錯，幾乎每個女生都心心念念的星座，就是不折不扣的希臘神話衍生物。看看這段描述——

在古希臘時代，海神波塞頓的兒子奧立安是位有名的斗士，相當有女人緣。赫拉女神聽到后相當不悅，派出一只猛毒的天蝎去抓奧立安。天蝎悄悄溜到奧立安身邊，以其毒針向其后腳跟刺去，奧立安根本來不及有所反應，就已氣絕身亡。因為有此功勛，所以天上就有天蝎座。

天蝎座美圖

這就是傳說中熱情又殘酷的天蝎座的來歷。是不是……很扯？

能把很扯的東西當成文化精品輸出國外，進而成了年輕人的流行時尚，這本身就是對本土神話的尊重。

當然，除了星座傳說那種神乎其神的，也有相對比較正經的，比如九大行星的命名。算上已經被取消行星資格的冥王星，這九大行星都對應著希臘某個神。比如金星就叫venus（維納斯，愛與美的女神），火星就叫mars（瑪爾斯，戰爭之神）。更不用說天王星、海王星、冥王星，從名字就能看出和西方神話千絲萬縷的關系。

九大行星英文名，除地球外，每個行星都對應著一個希臘神話人物 西方神話也通過荷馬史詩等文學作品流傳了下來，一些故事成為了中國人也懂的成語，例如形容人有致命死穴的“阿喀琉斯之踵”。但這個成語來源用唯物的角度想同樣很扯：阿喀琉斯他媽為了給他練“金鐘罩”，在他剛生下來時拎著他的腳踝倒浸在冥河里蕩啊蕩，全身都被冥河水泡成了金剛不壞之身，只有他媽手里的腳踝部分沒沾上水，因此成了他的致命死穴。這故事要多迷信有多迷信，一幅惡媽媽想淹死孩子的畫面躍然紙上。然而作為神話，它有其獨特的魅力，歷經幾千年的沉淀，已經成了東西方通用的文學語言。我國田徑運動員劉翔因為腳踝傷勢退役，人民網做了一組圖，名字直接叫《劉翔的阿喀琉斯之踵》。

可見，在中國官媒眼中，“阿喀琉斯之踵”這樣的詞也是逼格滿滿的。

三、警惕“神話工程”淪為“政績工程”

任何事物都要正反兩方面看，“開天辟地——中華創世神話”這個項目同樣不例外。項目組由上海市委宣傳部牽頭，市委常委、宣傳部部長董云虎親任項目組委會主任，規格不可謂不高。而仔細看項目宗旨，有些細節卻又令人有點擔心。

在上海市政府官網——“中國上海”發布的新聞中，有這樣一段話：“《開天辟地——中華創世神話項目》以《中華創世紀》一書為基礎，參考其他相關典籍、故事文本，努力豐富拓展神話內容，通過創作一批優秀的文藝作品，更好地展現中華民族的精、氣、神，梳理中華文明的起源，為中華民族復興的偉大事業，提供文化源頭上的支持?！?/p>

通過上文可知，整個項目是以一本名為《中華創世紀》的書為依托的。而作為這么大一個項目的基礎性文案，《中華創世紀》是本什么書呢？

從網上能查到的信息顯示，該書是2011年由少年兒童出版社出版的一本書，“以故事的形式，講述了自伏羲、女媧創世造人以來，至大禹治水，鼎定天下的上古神話。其間，包括炎帝、黃帝的豐功偉績，中華民族的起源等故事，都得到了重點講述，對青少年了解中華民族璀璨的上古傳說及先民文化大有裨益。”

這樣一本書，理應有不少學校、家長買回去作為孩子的課外讀物。然而銷售情況如何呢？ 在愛讀書青年聚集地豆瓣網上，它無人評論——

在中國最大的網上書店當當網上，它沒有評論信息（買了才能評論，沒有評論基本意味著沒怎么賣出去）——

在另一家大型網上書店京東上，它倒是有評論，但評論是這樣的——

以上信息都能說明，這是本出版后就幾乎無人問津的書。所以，當這本書在出版并沉沒了四年后，突然成為一項大型政府工程的基礎藍本，就不能不讓人有些疑惑：這是玩真的嗎？還是你說說我聽聽然后就算了？

之所以有這樣的疑慮，是因為類似雷聲大雨點小，由文化工程淪為政績工程乃至面子工程的事，我們見的著實不少。就說青少年教育這塊，全國新童謠大賽就辦了五屆，誕生了一批又一批的新童謠。然而這里邊出過一首有《找朋友》、《丟手絹》，或哪怕是“小白兔白又白兩只耳朵豎起來”之類“老童謠”傳唱度的新童謠嗎？

小編衷心希望自己只是杞人憂天，“中華創世神話”工程能夠成為普及中華神話的重要力量。

結語：

系統收集整理中國神話故事，順便讓孩子讀讀本土神話，在知道十二星座的同時也知道知道十天干、十二地支；知道瑪利亞和耶穌是母子的同時，也知道知道玉皇大帝和王母娘娘沒什么關系（他倆真的沒關系，《西游記》里把他倆寫成夫妻是不對的），這是一件好事。只是我們都被文化政績工程搞怕了，就想稍微提個醒。如果最后這項工程順利推進，則無疑善莫大焉。

第二篇：孩子該不該出國（本站推薦）

孩子該不該出國，中美辣媽大交鋒

摘要:從小到大的閨蜜，近十幾年來各有各忙，很少互通音信。卻因為她想送十三歲的兒子來美讀高中的事，長篇大論找我商量。雖然各自觀點不盡相同，卻是本著同一個初衷，如何給孩子一個比我們更美好的未來。希望此文能對有類似經歷或疑問的家長們有幫助。ROUND ONE

我發言

很認真地和幾個年長過我的朋友談了，因為他們的孩子都是高中畢業剛進的大學。情況是這樣。如父母沒有美國護照，那么讀公立學校的機會幾乎沒有。私立高中學費的平均價位是一萬五千美金一年。再加上在美國人家的食宿，交通，學校活動等等，一年總費用在兩萬到三萬美金之間?；I錢簽證，找個學校接受并找個人家居住，其實都不算太難，因為這些都是可以用錢衡量或計劃的部分。我想提示你留意的是在出國前，考慮清楚讓未成年孩童出國的目的是什么，家長和孩子到底對出國留學有什么樣的期望。這樣的期望，能實現的機率又有多高？

就好象沒結婚前的男女，最好是先對自己有客觀的理解，明白什么樣的伴侶，什么樣的環境是對自己是最好的，然后再去有方向的選擇，而不受社會家庭，潮流時尚，或人云亦云的壓力。

如果讓孩子出國是為了接受最好的教育，將來進美國名牌大學。升學情況大致如下：私立高中在本市不少，但能有相對保障進好大學的，也只有兩三所高中。而為了保住這兩三所名牌私立的高中名額，父母是從孩子幼兒園起就一直一路讀上去的。舉個例子說，本地最好的私立高中，去年向外招生的名額一共只有六位。我同事的小孩，是本市最好的公立初中里年級六百多名學生中的第一，結果沒考上，只能繼續讀公立中學。但進不了名牌私立高中，能進名牌私大學的可能就小。退一步說，真讓孩子讀了名牌大學，因為背景文化的差異，就是在美國出生的華人在白人統治的精英團隊里，依舊可能被排擠在外。

如果你送孩子出國，是為了讓他長見識，開眼界。脫胎換骨，離開腐朽的染缸，從此更改家族歷史。那所有的骨肉離別，天各一方，可能還有點意義。但這將意味這海子從此對你和其它家人的遠離，不光是時空，而是心靈和觀念的隔閡。

可能我的話會把你嚇一跳，但通常遙遠的是浪漫，直面現實是殘酷。從小到大的閨密，我覺得有任把自己多年來在海外的所知所見告訴你。

閨密發言

感激你的認真。而我，早已經遺忘年輕時的夢想，早已對身邊污穢不堪的現狀習以為常，這幾天，因為兒子的升學問題，我居然又有了思想。雖然我的日子談不上富裕，但真的很安逸，送兒子上最好的補習班，給自己買點名牌，每年出國旅游一次，都不算什么太奢侈的愿望。兒子雖然不太用功，但是留在國內，總能混個二流大學，憑借這么多年積累的人脈等我退休前給他找個能吃飽飯的工作，再給他留套婚房，這就是我可以預見的我們和兒子的人生。更感激你的忠言。你的確是一針見血點到我的痛處。真是這些問題,這段時間一直困擾著我—–我們到底要什么我們希望給孩子什么從孩子的眼神中,我看到他迫切想要獨立，想挑戰全新的人生。對前路的艱辛和寂寞一無所知，他以為他的勇氣可以戰勝一切。

為什么出國讀高中的方案打動了我？因為自己內心還是有些沒有泯滅的追求，一直在，但從來沒有被激發。突然發現，我們稱之為“小屁孩”的小男生，原來對人生也是有思考和判斷。而他的個性中真的有跟我極為相似的地方，是給他機會還是給他安穩？是現在就給，還是等我們用省了再給？這些問題似乎沒有對錯，沒有答案。卻反復考驗著我的內心。孩子的爸爸還是很傳統的，希望兒子終能出人頭地，能讀個名校。認為既然中國難，不如去美國試下。我呢，是希望孩子盡早獨立，走遍天下，用全新的思維來規劃他自己的人生。有技能、有思想，不再按部就班地走我們的老路。在孩子的闖蕩過程中，我們因為他而更有

可能接觸到外面的世界，延緩我們思維方式和行為能力的衰老。也許，我的想法不切實際，但我想，一個可以預知的人生又有什么意義呢？

我希望給兒子機會，也給自己一個念想，我希望他只要能在美國讀到排名在前100的左右的中上水平的大學，選擇他自己喜歡的學科，將來在哪工作，在哪生活，都是他自己的選擇了。我們的母子情分，會因為他受到更好的教育而更加懂得珍惜。留在身邊，很多時候是彼此折磨，就象我和我媽媽，她直到現在還一直希望掌控我的生活，天天在一起，彼此竟然不知道應該如何溝通。

我從來沒想過我的兒子會成為精英，但我希望他走出一條與他父輩完全不同的人生之路，從而改變我們兩個家族的命運走勢。為此，我也打算承受經濟和精神的壓力。前提是孩子的爸爸最終能理解并支持我的想法。一切也要水到渠成，不能草率決定。

ROUND TWO:

閨密發言:

前一封信有點情緒化了，平靜下來，不談夢想，說現實。我的兒子在我看來資質一般，性格偏內向。雖然偶爾語出驚人，也有幽默風趣的潛質，總體來說還是普通孩子一枚，單純幼稚。知道要靠讀書改變命運，但受不了這份苦，學習時經常要偷懶或發呆。喜歡電子產品，喜歡動漫，并且絲毫不掩蓋他的癡迷。上了初三，在強大的壓力和輿論導向下，暫時擱下他的興趣愛好，但總是心有不甘的。我們也分析了，送他出國最大的風險是他無法自我約束，不能自控，雖不至于徹底放棄學業，但仍有可能蒙混過關，學無所長。所以，我感覺送他出國是個高風險項目，若美國教育適合他，激發他學習的興趣和潛力，則成，若美國教育成了他躲避父母管束和游戲人生的樂土，則敗。我個人評估，成敗的比重是6：4。你說我要不要賭？

我很想知道，你為出國夢究竟付出怎樣高昂的代價呢？你后悔了嗎？

我目前的計劃是：跟兒子說明他必須參加中國的升學考試，雖然殘酷，但必須面對，我想知道他的實力，也希望他通過自我管理改善陋習。明天6月份中考結束后，開始補習英語，做出國準備。如果他在迎接中考的過程中，放任自己，不能盡力拼搏的，我真就不打算送他出國了，沒出息的孩子還是留在身邊保險點。將來留點錢給他，不餓死就好。

這里初中升高中的比率是50%，就是一半的人要去讀職業高中和技校，而這些學校不能讓孩子們掌握任何技能，只能把孩子變成沒有思想游手好閑的底層勞動力，最后靠父母的積蓄過活。而在一半考上高中的人中，大概只有30%左右的能就讀重點學校，其他就是普通高中了，而普通高中的畢業生多半是進入上海的2、3流或不入流的大學及大專，畢業后靠“拼爹”找工作。沒有好爹媽的，找工作也非常困難。中國大多數大學（包括很多名牌大學）教育質量很差，學生這四年多半是混混日子，教授也都忙著申請項目掙外快，商業味完全蓋過學術味。不敢說美國的高中有多好，無容置疑的是美國大學一定比中國好。很多中國家長的考慮是在中國讀高中再申請美國大學比較困難，美國大學對中國學生高中的成績單和老師推薦信的真實性無法完全信賴。

送他出國，我對他期望不會很高：能盡力學習，掌握生存技能，開闊眼界，找到一份能養活自己的工作，不需要依賴父母，快樂自由。這個要求算高嗎？這樣的愿望在中國可能還真很難實現，你幫我評估下，來美國實現的機率有多少？如果跟留在國內是差不多的，那我還損失了資金的機會成本，那我也不送他出國了。反正接受不同的教育，身處不同的環境，人對快樂的理解也不同，很多沒有穩定工作的中國人在麻將臺上也能找到快樂。有時候，我甚至覺得他們比我更快樂呢。綜上所述，希望得到真實評價。

我發言:

十幾年來，就沒看過你正經寫過一封信。這次為了兒子，可真是上心。鼓勵一下。你問得認真，我也不能敷衍。但題目大到可以寫一本書，只能以我個人經歷做答。

Q1：“你認為我送兒子出國的計劃理性多呢還是沖動多呢?”

A1:不喜歡“沖動”這個詞，我猜你的想法由來已久，絕非一時之興?？赡堋袄硐搿痹趪鴥缺蝗水斝υ拋砜吹?。但在我看來，單純以吃喝拉撒為目的的人生也太浪費資源了。你的意思我明白。自己當年沒有的，想以多年積累的能量，助孩子一臂之力，讓他有實現或改變他命運的能力。這樣的動機挺高尚的，充滿母性無私的光輝。

Q2:“能盡力學習，掌握生存技能，開闊眼界，找到一份能養活自己的工作，不需要依賴父母，快樂自由。這個要求算高嗎？這樣的愿望在中國可能還真很難實現，你幫我評估下，來美國實現的機率有多少？”

A2:你說的要求完全合理，和美國二百多年前立國時訂的憲法文字很像，是人類追求幸福快樂自由溫飽知識的最基本的權力。中國我不太了解，但這樣的愿望，在美國是完全可以實現的，機率可以高達百分百。但前題是–這必須是孩子的愿望，而不是家長的愿望，因為他是計劃的執行人，也是計劃最終結果的承擔人。他必須脫胎換骨，心甘情愿為自己的理想不惜付出一切。

Q3：“你為出國夢究竟付出怎樣高昂的代價呢？你后悔了嗎？”

A3:簡單的回答，我不后悔。雖然我一直設想如果沒有出國，那我的命運又會怎樣。終于明白東邊晴西邊雨，我既然沒法同時身處兩地，最后當然無解。

代價？該如何衡量？別人會告訴你，是語言文化的隔閡，是舉目無親，泫然涕下的孤寂。但那只是初期的感受。我想更大的代價和痛苦來自東西兩者的比較。就好比同時愛上兩個男子，兩人各有長短和情分。無論選哪邊，都有心里的迷戀和牽扯。而擇其一，就得棄其

二。無論哪種選擇，掙扎都是長久的（可能持續一兩代人）。

到這個階段的難處，你把這里當家，那也得看看別人是否把你當成家里人了。一百多年前來美的華人，三代人可能也沒走出中國城。而我這代就算出了中國城，但也沒有進美國城。而你如果刻意美國化，不說中文，只和老美來往，只讀美國的書和電視，那么你生命中最根本的一部分就被壓抑和扼殺了，成了一個不完整的人。這種兩頭不到岸的尷尬和痛苦，除非身歷其境，難以對別人言說。

話說回來，我其實還是很喜歡美國的文化。美國在我眼里是個純真活潑的孩童，好動又好奇，對周邊的世界不停求索。而中國是個趨利現實，貪圖安逸的老者。除了眼前利益，早已波瀾不驚，再無血氣方剛的正氣。

民主自由平等，本來再抽象不過的詞語，而越是宗教哲學這些抽象名詞，越能滲透到生活的每個角落。比方學校，這里沒有需要背誦的正確答案，只有思辯。比如醫院，不會把沒錢救治的病人踢出門外，不能幫病人做人工流產，因為上帝創造的生命，人類無權奪走。你信里提起孩子眼里和你心底的反叛，如果從來就沒有人拿條條框框約束著你，那么所有的掙扎就再也不必了?？梢噪S自己的心愿，去做自己喜歡的事。想讀書是為了解世界，而不是飯碗。想跑步是為了健身強體，而不是為了獎牌。想親近是因為心性相投，而不為了傍款。這就是我理解的中美差別。

說那么多，可能離題了。歸結一句，生活本無正確答案，能隨心去做自己最想做的事就好。

ROUND THREE

我發言:

上次給你的長信，可能也是從理想層面回答的比較多。因為看你們做為父母，對孩子，教育，前途的分析已經挺全面了。我講的是自己來美國后內心的感受。

其實，讓孩子那么小出國，我是有顧慮的。因為我知道，自己來美國后的幾年，并不好過。脫胎換骨，你一個一個字再仔細讀一遍，上下關節被一寸寸敲開了重組，多可怕的煉獄光景。來美讀書的七年（包括周末），每周四十小時上學，四十小時打工，沒有一天睡眠

超過六小時。一晚上查字典閱讀上百頁書，半夜三點睡覺也是常事。出國無疑是對個人成長的提升，但這樣的苦，讓小孩一人獨立承受，有必要嗎？得和失之間，誰重誰輕？

特別孩子十來歲是其人生觀建立之時。我覺得此間父母的關愛大過一切。在孩子轉型關鍵時刻，沒有大人的監管和指導，他會成什么樣。這些你要事先替他想到。

下面的信，是我美國的好友寫的。你也聽聽他的意見吧。

美國朋友發言:

這樣的咨詢我已收到很多次了。很多國內人認為你們已在國外混了那么多年，孩子也上了名校，應該最有發言權。其實，真是難以回答。一是不了解他/她們的孩子的素質，這將直接決定美國對其子女是天堂或地獄；二是即使在美國，高中的生涯也是非常辛苦的。我的觀點是：除了極少數例外，一個孩子的自制力自我約束力是他/她是否應該來美國的決定性因素，而不是孩子是否聰明與否（幾乎每個父母都認為自己孩子是聰明的）。我對這些朋友說，如果你的孩子在父母監督下也無法好好讀書，怎么可以指望在放任自流無人督促的環境里好好讀書呢？一句話，凡是在國內能讀好書的孩子，在國外也可以讀好書，甚至更好；反之，如果國內讀不好書，也別到國外了，那是害了他們，到時候不僅耗費了父母的辛苦積累，孩子也被耽擱了，并無顏見國內的親友同學，產生心理障礙。

從你這閨密的信中感覺到，她兒子似乎自我約束力不足，那些與老師對著干的行為有時往往是推卸自己不努力的借口，而非有獨立見解的天份。我同意她的見解，讓兒子明年考高中，并讓他準備出國英語考試。這些都是對其自制力的考驗。如果不努力，英語過不了關，就打消了出國讀書的念頭。如果能數月堅持刻苦學習，即使高中沒考好，也說明有出國讀書的潛質，屆時再考慮也不遲。

最后建議問她一個問題：如果孩子將來不成器，她是希望兒子是混在中國還是混在美國？這也是考慮是否該送孩子出國讀書的關鍵因素。權作參考。

閨密發言:

全家都看了你和你朋友的信。我兒子問，美國，是不是讓強者更強，弱者自弱的地方呀？

我這幾天是在整理思路中，自己不能先亂了陣腳，孩子更無所適從。我不知道將來會怎么樣？我也無法回答，孩子去美國后不成器怎么辦?但從你的信中，我了解到：適合的就是最好的。所以，我和老公必須對我們自己和兒子有個正確的評估。要有足夠的信心說，我們有能力提供孩子足夠的經濟支撐，我們確信我們的孩子有能力適應陌生的環境和繁重的學業。從目前來看，似乎還不是很有底氣呢。

和兒子談了，希望他以成功者的身份去美國，而不是一個逃兵。中國的中考雖然殘酷，但真的很磨練人的意志，可能對不那么脆弱的孩子來說都是一種鍛煉，當然也可能毀掉一個意志薄弱的孩子。那么，我們還是試下吧，堅持下來了，盡自己的全力了，證明過自己的能力了，也許再放手到更寬闊的天地才更讓人放心吧。

現在，兒子也同意了我們的方案：他自己負責中考，我不再嘮叨，不再陪伴，做好后勤服務，他認為要補課的，我出錢出力（接送），他認為不需要補的，我聽從他的意愿。我繼續關注美國高中，尋找適合他的學校，了解中國的英語補習班。等中考結束聽孩子自己的意見，走或是留，由他定奪。但如果在這過程中，他明顯的不努力，不上進，成績退步，偷懶逃避，那么我能做的就是把他留在中國，盡我所能聯系一所高中，愛讀不讀了。

我希望，把原本握得太緊的手松一下，或許孩子反而學會了自律，反正早晚是要放手的。我把藏好的電腦放桌上了，沒收的手機也預備還他了（人家說先放你這）。慢慢來，但愿孩子能體會我們的良苦用心。

內心深處，還是希望他不要放棄趁早留學的想法。男孩子還是要從小闖蕩的，小時候吃苦總比老來苦好呢。我一定會想念他，但畢竟也不是老派婦女，因思念而荒廢自己的人生。事實上，他不在，我到還身心自由呢，哈哈。其實，整件事情沒有對錯好說，就是我們決定自己和孩子接下來要怎么活法，把出國想得過于沉重也沒有必要。

我兒子在網上說，放下劍我就不能守衛你，舉起劍我就不能抱緊你！不知道誰是那個將要被他守衛和擁抱的人，老媽都會祝福。

第三篇：家長該不該讓孩子上網

近兩年，網絡對青少年的影響一直是社會各界關注的熱點，也是教育部門研究的重點課題。網絡，可以讓我們縱觀世界、了解全球，可以使我們能夠輕松地查閱所需資料，也能很廉價地使我們和遠離的親朋好友聯系。上網，成為擺在青少年面前的雙刃劍，人們在感嘆科學技術發展日新月異的同時，也在關注這樣的問題：家長該不該讓孩子上網？人們對于是否應該給孩

子上網自主權的問題一直爭執不下。他們認為：

青少年上網，至少有以下幾方面的好處

第一、可以開闊視野。一個人也好，一個民族也好，如果不知道別人在干什么，就容易孤芳自賞，患上“自閉癥”。上網之后，視野開闊了。

第二、可以對外交流。中國學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了因特網，我們的青少年可以徹底克服這個心理障礙。

第三、可以促進青少年個性化發展。中國的教育正逐漸走出培養整齊劃一的人才誤區。世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就是一個提供無限多樣的發展機會的環境。青少年可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。

第四、可以促進青少年的學業。因特網上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師。有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦。可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適合當今的教學模式?？梢哉f，因特網為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。

但是，青少年上網的弊端也是有的，而且有時顯得非常突出。

第一、上癮問題。上癮不用怕。因特網將來必將成為我們生活的一部分。我們不會因為天天要吃飯而認為這是一種“癮”，說要把飯戒掉。上網也一樣。但是，正如吃飯不能暴飲暴食一樣，上網也要有節制。

第二、部分不健康網站問題。因特網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。

第三、荒廢學業問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。

第四、孩子對網絡的依賴會影響孩子對生活、學習、生存等基本生存技能的掌握，變得性情孤僻，在人際交往方面有障礙

第五、經常上網的孩子視力容易近視，更容易肥胖

第六、容易暴露真實身份，留下家庭電話號碼和地址，泄露家庭隱私，一些少女還遭遇桃色網絡陷井

總的看來孩子上網，弊大于利。

隨著社會發展，如今上網似乎已成為一種潮流。學生上網大部分則是為了聊天，玩游戲、看電影、看小說，就此而言，學生上網確是弊大于利。

首先就聊天而言，很多人美其名曰：為了廣交朋友，如果退一步想想，這個說法顯然是站不住腳的。我們的身邊平時也可接觸到各種各樣的人，其中不乏有與自己志趣相投的，為什么一定要去網上尋找一些自己連性別都不敢確認的所謂“朋友”呢？更有甚者一進入語音聊天室，迎面而來的便是一片污言穢語，這樣還如何談人生和學習呢？

上網玩游戲的同學則就是為了一個單純的玩，如果在學習之余，能夠有節制的玩玩，調節一下大腦原本也無可厚非，但很多人很容易上癮，一玩起來便忘卻了一切，這樣便直接導致有些同學逃學和成績下降。這是一個值得重視的問題。網上又不乏帶有不健康的內容，使很多學生在不經意間深中其毒，對其思想與成長造成了極大危害。

現在大部分網吧老板，為了能夠吸引顧客尤其是為了從學生的口袋里掏錢，自然便投其所好，在計算機里裝滿的各種各樣的游戲軟件和電影錄像，根本就容納不下辦公和學習軟件，這樣還何談上網學習？

很多成年人覺得這網絡對孩子來說簡直是洪水猛獸。大人一方面承認網絡的魅力所在，一方面卻又害怕網絡對孩子的成長產生負面影響，所以，他們寧愿孩子不上網

然而，上網的孩子和不上網的孩子到底有多大的差異？網絡真的那么危險嗎？我經過調得出：

第一、上網的青少年與不上網的青少年在體育活動時間上沒有顯著不同。72．5％的孩子說體育鍛煉與上網前一樣，14．8％的孩子減少了體育活動時間，但同時也有12．7％的孩子說增加了體育活動的時間。但在睡眠上二者卻有顯著的差異，那就是上網的孩子比不上網的孩子睡得時間短。

第二、在與大眾媒體接觸時間方面，上網和不上網的孩子接觸時間最長的均是電視、課外書和錄音帶，二者差異不大。60％的孩子認為互聯網的使用沒有改變他們接觸大眾媒體的時間，但也有30％的孩子說減少了看電視、報紙、雜志和聽廣播的時間，還有12％的孩子說，他們增加了閱讀書籍的時間。

第三、即便他們不上網，也照樣可以從其他的渠道獲得各種信息。

家長們一味的禁止孩子們上網，反而激起他們的好奇心，使他們更加向往網若的大千世界。

網絡這種新媒介一出現，很多成年人覺得這對孩子來說簡直是洪水猛獸。其實，20世紀以來，任何一種媒介的出現，人們在最初的時候都有同樣的擔憂。比如，20年代的電影，到后來的流行音樂、電子游戲機，每一樣新媒介出來人們總會有這樣和那樣的擔心。擔心的焦點不外乎暴力、色情頹廢等等。

互聯網對于不同的孩子影響是不一樣的，在現實生活中，往往是那些家庭不和，社會關系不好的孩子容易接觸暴力，而且接觸之后更容易受到影響。那么這樣的孩子上網出了一些問

題，其實責任不應該都歸咎于網絡。

孩子上網出問題不能都全怪網絡，但網絡的特殊性確實存在，并且起到了一定的催化作用。

家長對待孩子們的上網問題不應該一味的禁止，而是應該提供給他們良好的環境，讓他們有節制，有目得，健康，文明的上網。

第四篇：議論文父母該不該送走孩子。

議論文

論點：父母不應該送出孩子。

論據：

1.對方說送走孩子，是父母出于為了孩子的未來而著想的，父母也許是持著：你過得好比任何都好的觀點。

雖然著也體現了父母對孩子的愛，但是父母并不是說都是無私的，也是會希望孩子留在自己的身邊，而舍不得送走孩子，正如課文所寫，一家人寧愿餓死也不分開。

2.大家也都聽過：窮人的孩子早當家這句話。

并不一定要將孩子送給富人家，就能有未來，我們也都是孩子，我們也并不可能靠自己的父母而生存，現在靠父母是因為我們沒有經濟來源，但是真正的未來是要靠我們自己的創造，不然就是我們現在社會上所說的啃老族。

3.自身發展。

在富有的家庭不一定就對孩子是有利的，如果送出的是一個已經開始記憶的孩子，也許孩子長大后會怨恨父母，畢竟這不是少數，不能保證所有的孩子都能懂得父母的良苦用心，就像老師昨天說的，喬布斯致死都沒有原諒生父。而且據調查，孩子只有

即，如果送出的是一個沒有記事的孩子，孩子長大后，自然是會知道自己的生父生母是誰的，也可能在無形中產生一種怨恨，而且，在富有環境出生的孩子容易自傲，自負，并且從文章得知，那位貴婦人是善良的，但往往善良也許會變得太過溺愛孩子，導致孩子的未來再加上孩子對生父母的怨恨，對孩子自身并不好。

當然，這也只是部分。

4．英國有這樣一句話：媽媽你在哪，哪兒就是最快樂的地方。

這也證明了母愛的偉大，親情的偉大，證明了孩子只有在有親情的地方才能快樂，才能幸福，而親情是一種血緣關系，不是其他人可以輕易取代的，而且也因為親情所以使孩子快樂，我們想想，如果孩子因為擁有了富有的家庭，優秀的條件，但是卻不快樂，而另一個孩子雖然沒有富有的家庭，和很好的條件，但是卻生活的很快樂，很幸福。我想每個父母都是愛孩子的吧，都是希望孩子快樂的。

5.角度。

我覺得如果我是孩子，我自然是希望被送走的，因為在那這時，對父母親的愛并沒有被我們真正的發掘，但是如果我們從父母親的角度來說，父母親也許從孩子剛生下的一刻，就開始轉變了，變得無論無何都是無私的為孩子的，愛孩子的，所以說父母自然是希望孩子是留在自己的身邊的。

以上是我的論證，我認為父母不該送走孩子。

第五篇：孩子該不該請家教？如何給孩子請家教？

孩子該不該請家教？如何給孩子請家教？（我的教子經）

孩子該不該請家教？如何給孩子請家教？

這是一個非常重要的問題。如果處理不當，會把自家的孩子毀掉的。給不給孩子請教教，需因人而異。

就我的經驗而言，如果孩子在班上的成績始終處于上游水平，那就屬于優秀孩子，完全不用請家教的，家長要做的事情，就是鼓勵孩子繼續保持。優秀的孩子通常學習自覺性好，家長可以多花點心思，為孩子創造一個安靜的學習環境，給孩子安排好伙食。學習好的孩子，大腦營養要跟上，腦力勞動要消耗大量維生素和蛋白質。

在小學階段，對優秀的學生而言，課堂上的知識無法滿足孩子的需求，所以，需要在征求孩子意見基礎上，給孩子報課外學習班。

我在小學三年級給女兒報的有鋼琴班、語文班、奧數班。語文班女兒學了一年，她自己覺得沒有意思，就退了。

奧數女兒學了三年，結果女兒 在2002年成都市第七屆小學數學競賽六年級組獲得二等獎，2003年全國數學奧林匹克競賽二等獎（中國數學會舉辦），再加上小學六年被評為錦江區三好學生，憑這三張獎狀，女兒進了成都市七中育才學校（七中初中部）。這為女兒最終進入清華奠定了基礎。

對于成績在班上中等的孩子，父母要特別注意了。建議從一下方面著手：

1、對孩子學習習慣進行規范

孩子成績不是太差，及時規范孩子的學習習慣，孩子壓力不是很

大。

2、要對孩子進行必要的獎賞和懲罰。

嚴格控制孩子的物欲，孩子一旦有進步，就贊許，就從內心地表現出喜悅來，物質獎勵是次要的；要讓孩子知道，他努力學習有進步，是對父母最好的安慰和報答；他學習不用心，可以適當降低他的生活水準，剝奪他的物質享受。當然，如果你的孩子檢查后屬于智力有問題，那就別降低他的生活水準了，只要他盡力就好啦，就不能在學習上對他要求過高，希望過高了。

我女兒大概初一的時候，曾經有大概一個星期的時間，因為女兒在學習上不用心不聽話，我大幅度降低女兒的“生活水平”做了三件事情：別吃肉，早上別喝牛奶，洗澡別用香皂用肥皂。我義正言辭告訴女兒：“你這樣不用心的孩子，爸爸沒有心思給你提供像樣的物質生活的，你就只配過叫花子生活。”盡管這樣懲罰女兒我的心非常痛，晚上會偷偷躲在房間里落淚，但是，為了女兒一輩子的幸福，我不能做任何讓步。這三件事情對女兒身體不會有太大影響，然而對她心靈震蕩是巨大的。女兒終于做了讓步，學習又入正軌了。

我通過對女兒傾盡全力的關愛和嚴格的管教，讓女兒知道了她只有好好學習，她才能過上幸福生活，才能給爸爸帶來快樂。

關鍵是，家長要做有心人，及時發現問題，即使想法糾正。小學我女兒一個同班同學，也是單親家庭，是和母親一起生活。她母親大概覺得因為單親家庭虧欠了女兒，所以一味寵愛管教不力，到初中后，孩子成天和母親打架吵架，完全沒辦法管教了。后來這孩

子高中畢業沒有，她母親不說，鄰居更不好意思問了。

溺愛的悲?。?！

3、建議不要忙著請家教

中等成績的孩子，只要努力，是可以追上來的。

我之所以反對請家教，是因為太多的孩子請家教后，上課更不用心了，覺得反正有家教做后盾。就我觀察，請教教的，絕大部分最終效果都不好。請家教極其容易讓孩子養成上課不專心的壞習慣，這是最重要的原因。

4、要多做孩子的思想工作

一定要告訴孩子，學習是他自己的事情，是關系他自己一輩子的幸福，不好好學習，父母是救不了他的。

當然，也有這樣的父母，已經給孩子買了幾套房子啦，還給孩子買了幾套社保醫保啦，只等孩子20歲就可以領養老金啦。你是怎樣安排你的孩子的未來的，你怎么指望他能努力學習考一流大學呢？

我女兒小時，偶爾有不聽話的時候。我會非常嚴肅告訴她：“既然不想好好學習，以后不想從事白領、金領工作，爸爸也就不為難你了。明天爸爸就給你買一副背篼和火鉗，你就去撿破爛賣錢為生好了。爸爸給你買最高檔的不銹鋼的背篼和火鉗，也算對得起你了；因為風吹日曬，爸爸再給你買頂草帽給你頂在頭上，買個塑料圍裙圍在腰上，買雙雨鞋也不怕踩爛泥漿了，好不好？”

即使是小學的孩子，也比我們想象的聰明很多，你給他擺事實講道理，他會做出比較做出選擇的。

問題是現在的父母太溺愛孩子了，只覺得孩子小啊小啊，不溝通、不交流，不管教，上了高中孩子性格就基本定型了，這時發現成了歪脖子樹，再想板直，晚了。

對于中下等的學生，是不是請家教，也要具體分析。

小學階段，沒有必要請家教。

成績不好，只要是學習習慣不好。家長多管教，多和老師溝通，嚴格按照老師的吩咐規范孩子；你如果不愿意規范孩子，生怕孩子委屈了受氣了，請100個家教也白搭，最終反而害了孩子。只要孩子學習習慣規范了，成績就可以慢慢跟上了。

初中、高中階段，孩子成績下游水平，家長要做認真分析。如果孩子的確是智力問題，孩子本身學習態度是認真的，家長可以給孩子請家教，盡做父母的心意和責任。

如果是因為調皮，就不能隨便給孩子請家教，否則，孩子更沒法管教了。多管教、多做思想工作，要孩子自己著急了希望把學習趕上去，這個時候請家教，才有效果的。

事實上，如果高二高三了，孩子聰明就是調皮學習不好，盲目請家教，多半是安慰家長自己而已，不如轉個水平差一點的學校，孩子也許在班上成績可以算是中等了，自信心有了，也許對學習反而有利。

也是一個我女兒的小學同學，學習也踏實，成績本來是中游水平，小學升初中時候，如果她去二流學校，可以進尖子班；結果她父母走關系交一大筆議價費進了七中普通班，結果成績一直屬于下游，父母一直請家教，花錢不少，效果不大，最后勉強上了二本線。如果當初

上二流學校的尖子班，上一本線肯定沒有問題的。

所以，盲目崇拜家教，遺患無窮。

別相信家教，家教只是傳說…

HGY

2013

年4月