第一篇：該不該把孩子送進(jìn)寄宿學(xué)校？

該不該把孩子送進(jìn)寄宿學(xué)校？

最近這段時(shí)間，不少家長(zhǎng)都在為送孩子上什么樣的學(xué)校憂心不已。而日前一位朋友也在女兒上學(xué)的問(wèn)題上左右為難，不禁抱怨道：“我女兒該上學(xué)了，我想把她送到條件好的寄宿學(xué)校，但又有許多人說(shuō)這對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)不利，聽(tīng)了這些，我又猶豫了……”其實(shí)，這位朋友的困惑，也困擾著許多和她有同樣打算的家長(zhǎng)們。目前，南京已有十多家寄宿制學(xué)校，這些學(xué)校收費(fèi)動(dòng)輒上萬(wàn)，但家長(zhǎng)仍趨之若鶩。讓年僅6歲生活還不能自理的寶貝們上寄宿學(xué)校，到底是對(duì)是錯(cuò)？本期就和大家聊聊這個(gè)話題。

-調(diào)查

寄宿孩子可分三大類

在南京某房地產(chǎn)公司做企劃總監(jiān)的張先生最近正忙著給孩子找小學(xué)，寄宿學(xué)校成了他的首要選擇：“我太太也是個(gè)女強(qiáng)人，我們兩個(gè)都忙得要命，經(jīng)常出差，但孩子的教育問(wèn)題也不是小事情，所以我們打算多花點(diǎn)錢把孩子送到一所知名的民辦學(xué)校寄宿。”不過(guò)張先生的選擇卻遭到了父母的強(qiáng)烈反對(duì)。送寶貝孫子去沒(méi)有人認(rèn)識(shí)的寄宿學(xué)校對(duì)老人來(lái)說(shuō)是兒子太狠心，張先生一下子陷入左右為難的困境。筆者在調(diào)查中了解到，目前寄宿生主要是由三類學(xué)生組成：父母工作太忙管理不了孩子，只有讓孩子寄宿的；家長(zhǎng)有意識(shí)要鍛煉孩子的自立能力和集體生活能力的；直接沖著名校的牌子和教學(xué)質(zhì)量來(lái)的。南京一位寄宿制小學(xué)的校長(zhǎng)：住宿制學(xué)校的收費(fèi)普遍比較高，這個(gè)經(jīng)濟(jì)上的條件首先限制了一部分家長(zhǎng)，因此這里的孩子家庭條件普遍都比較好。這些家長(zhǎng)中最多的是白領(lǐng)，其次是公務(wù)員，還有一些是老板?！斑@些家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，讓老人照顧畢竟對(duì)孩子成長(zhǎng)不太有益，而他們又比較重視孩子的教育，希望孩子全面發(fā)展，這是擠過(guò)來(lái)上寄宿學(xué)校家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。”寄宿生作息時(shí)間很緊湊

寄宿學(xué)校一般班級(jí)都要比走讀學(xué)校的規(guī)模小，相對(duì)來(lái)說(shuō)管理也比較嚴(yán)格，學(xué)生的作息也更加有規(guī)律。10歲的劉海從6歲起就邁進(jìn)寄宿制學(xué)校的大門，如今已經(jīng)習(xí)慣了寄宿學(xué)校的校園生活。每天，清晨6點(diǎn)10分起床，出操跑步，而后洗漱，去飯廳吃飯，飯后40分鐘晨讀。在和普通學(xué)校的孩子們一樣完成8節(jié)課學(xué)習(xí)之后，劉海會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇一些活動(dòng)，比如足球場(chǎng)、棋藝室、圖書館等，在這些地方消磨晚飯前的時(shí)光。晚飯后必須要去教室上晚自習(xí)，可以寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。晚上8：30，劉海會(huì)隨生活老師回宿舍，然后洗漱睡覺(jué)。劉海的生活流程比較典型地反映了多數(shù)寄宿生的生活狀態(tài)?！斑@里的孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就得自己管理起自己的生活，晚上必須上自習(xí)，也許一上來(lái)是比較辛苦的，但事實(shí)上沒(méi)有孩子會(huì)挺不過(guò)來(lái)。”一位校長(zhǎng)告訴筆者，與普通學(xué)校相比，寄宿制學(xué)校教學(xué)的時(shí)間和空間都比較大，因?yàn)閷W(xué)生一天24小時(shí)都生活在學(xué)校里，可以統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，而孩子受到外界誘惑的機(jī)會(huì)又要小很多。

很多家長(zhǎng)圖的是省心

“讓孩子進(jìn)寄宿班是為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義觀念、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)需要。”剛給孩子辦完轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的張女士對(duì)寄宿制學(xué)校寄予殷切期望。采訪中，讓筆者憂慮的一個(gè)現(xiàn)象是，來(lái)寄宿的孩子中，越來(lái)越多的孩子來(lái)自離異家庭。“這個(gè)現(xiàn)象值得警惕?，F(xiàn)在的父母越來(lái)越年輕，但對(duì)孩子的責(zé)任心上卻沒(méi)有以前的父母那么強(qiáng)。好聚好散的結(jié)果是直接影響到了孩子的健康成長(zhǎng)，有的家庭一解散就讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)住校，其實(shí)這個(gè)時(shí)候的孩子最脆弱，最需要家長(zhǎng)的呵護(hù)?！?雖然如此，筆者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的寄宿制學(xué)校并沒(méi)有讓家長(zhǎng)失望。許多家長(zhǎng)或多或少地?fù)?dān)心，寄宿制學(xué)校讓孩子離開(kāi)父母、離開(kāi)家庭，每周5天寄宿，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有好處嗎？據(jù)上海市教科院普教所最新完成的一項(xiàng)課題研究成果表明：學(xué)生長(zhǎng)期生活在朝氣蓬勃的集體環(huán)境中，不僅心理上增強(qiáng)了溝通，思想上也容易產(chǎn)生共鳴，有利于共同形成較高的人生目標(biāo)和理想。

-討論

一位公關(guān)公司女老總：

本想省事結(jié)果更麻煩

我現(xiàn)在堅(jiān)決不會(huì)把兩個(gè)女兒送去寄宿，送去寄宿，原以為可以省事，結(jié)果更麻煩。我的大女兒兩歲零六個(gè)月就被送去“全托”，一直到小學(xué)畢業(yè)。論先天 條件，老大比老二的身體要好得多。懷老二時(shí)我還喝了酒，而且又是高齡產(chǎn)婦，身體狀況也不是很好。但沒(méi)想到,老大寄宿后卻經(jīng)常生病。另外,老大小時(shí)候的獨(dú)立 能力比妹妹強(qiáng)，智商也還行，但她就是只管自己那攤事，好像是個(gè)局外人。我們都是同樣的教育，但小的非常靈動(dòng)，也會(huì)疼人，家里什么事都喜歡參與，但老大就顯 得木然多了，也缺乏和家里的互動(dòng)，你關(guān)心不關(guān)心她好像都無(wú)所謂。有時(shí)候想抱抱大女兒，她竟然閃到一邊，很厭惡地回我：“你要干什么？”

南京某事業(yè)單位王女士：

不能一切都怪學(xué)校

我的女兒在外國(guó)語(yǔ)小學(xué)寄宿。以我的觀點(diǎn)，寄宿不是問(wèn)題，就像看電視把眼睛看壞了不能怪罪到電視頭上一樣。孩子上了寄宿學(xué)校，親情交流平時(shí)的四天 雖然沒(méi)有，但在周末與雙休日的三天完全可以盡情體現(xiàn)。吃飯時(shí)一起聊著各自在這一周的生活趣事，睡覺(jué)前一起在床上瘋鬧或講故事，星期天一起出外游玩，陪她玩 她喜歡的東西，吃她喜歡的東西……女兒有時(shí)會(huì)問(wèn)我：“媽媽，我在學(xué)校時(shí)，你每天干些什么呀？”我告訴她白天干什么晚上干什么了，還告訴她，“每天睡覺(jué)前都 會(huì)想你哦?！彼?tīng)了后會(huì)露出比較滿足的神情。可能正因?yàn)槠綍r(shí)有足夠的時(shí)間處理自己的事情，到周末我就可以把所有的時(shí)間都拿來(lái)和孩子在一起。所以，我覺(jué)得教 育的關(guān)鍵是做父母的態(tài)度，如果把孩子往寄宿學(xué)校一送，像甩包袱一樣不聞不問(wèn)，那自然是會(huì)有問(wèn)題的。

錢先生：

給孩子一個(gè)緩沖期

我打算讓孩子上全托，但是小學(xué)的前三年還是在身邊，之后都寄宿，因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候需要社會(huì)心理的發(fā)展，上全托很好，但是小學(xué)前三年的孩子需要父母親自培養(yǎng)他的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以在這三年不斷告訴他，三年后他要離開(kāi)家自己生活。

-專家

上寄宿學(xué)校的孩子易傷心

南京兒童醫(yī)院的一位專家在接受采訪時(shí)表示，讓孩子上全托幼兒園、寄宿制小學(xué)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能是個(gè)方便省事的選擇，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這意味著家長(zhǎng)對(duì)他 們的一種忽視，這樣容易使孩子失去安全感，造成潛在的心理問(wèn)題。專家認(rèn)為，孩子一周只有在周末才能見(jiàn)到爸爸媽媽，這種生活狀態(tài)會(huì)使需要父母的孩子沒(méi)有安全 感，直接影響親子關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)校和家庭的生活狀態(tài)不一樣，無(wú)論多么負(fù)責(zé)和有愛(ài)心的老師也沒(méi)有辦法取代母親的作用。在門診里還可以見(jiàn)到一些例子，有的小朋友 都快上學(xué)了，但表達(dá)能力卻很差，一問(wèn)才知道父母工作忙，家里只有爺爺和保姆照顧他，偏巧老人是不愛(ài)說(shuō)話的人，孩子沒(méi)有一個(gè)練習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，語(yǔ)言能力發(fā)育自 然受到限制，像這種錯(cuò)過(guò)發(fā)育期的問(wèn)題，治療起來(lái)是很麻煩的。

虐待、打罵、體罰固然是對(duì)孩子不良的教育方法，但忽視孩子也是一種傷害。從根本上講犯罪的那些孩子并不是在十幾歲遇到了壞朋友才一下子變壞的，相反，調(diào)查 之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這之前他們都或多或少地存在一些行為問(wèn)題，而這些多半是家長(zhǎng)忽視造成的，有的家長(zhǎng)根本不關(guān)心孩子，有的則說(shuō)：“我有錢，可以用錢來(lái)彌補(bǔ)?！?實(shí)際上親子關(guān)系是沒(méi)法用金錢或由其他人來(lái)彌補(bǔ)的。沒(méi)有父母的關(guān)心和愛(ài)，孩子就沒(méi)有安全感，時(shí)間長(zhǎng)了，心理發(fā)育就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如果一定要上寄宿的幼兒園或?qū)W 校，專家建議父母,要在孩子回家的這段時(shí)間盡量多和孩子在一起，哪怕是一起買買東西也好，尤其不要在孩子好不容易回來(lái)的周末給他加碼，讓他學(xué)這學(xué)那，從而 減少了與孩子交流的時(shí)間。孩子需要的不僅是吃飽穿暖，更重要的是父母給他們的心理安慰和支持。

造成感情交流缺乏基礎(chǔ)

南京一家心理輔導(dǎo)中心的專家認(rèn)為，小學(xué)生寄宿是有利有弊的，對(duì)于特殊家庭和學(xué)校管理來(lái)說(shuō)是有利的，但從教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律來(lái)說(shuō)，弊大于 利。他說(shuō)，在兒童的身心尤其是情感發(fā)展過(guò)程中，父母的作用是其它任何力量無(wú)可替代的。老師雖然看似給予了孩子感情的溫暖，培養(yǎng)了孩子好的習(xí)慣和自立能力，但這些能力在家庭里面一樣可以得到發(fā)展。相反，孩子長(zhǎng)期脫離父母很容易造成感情交流缺乏基礎(chǔ)，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生溝通的困難，成年以后對(duì)父母的關(guān)心 往往缺乏情感的投入。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生是通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)的，對(duì)于正在發(fā)展中的兒童來(lái)說(shuō)，情感必須通過(guò)生活的接觸獲得發(fā)展，而周末的生活又不是孩 子真實(shí)的完整的生活，孩子很難從中學(xué)習(xí)到全部的東西。

-建議

家長(zhǎng)根據(jù)孩子情況作選擇

南京實(shí)驗(yàn)學(xué)校(一中分校)小學(xué)部的徐校長(zhǎng)建議說(shuō)，是否選擇寄宿學(xué)校，要根據(jù)孩子的具體情況決定。有的孩子對(duì)他人的依戀性很強(qiáng)，有的孩子在家里太 受寵慣，但事實(shí)上孩子也會(huì)根據(jù)環(huán)境的變化而變化。從孩子的個(gè)人能力與寄宿的獨(dú)立能力來(lái)看，如果這兩者相差不大，或者平時(shí)孩子的獨(dú)立能力就比較強(qiáng)，此類孩子 比較適合選擇寄宿，這樣會(huì)對(duì)孩子的自立能力起到進(jìn)一步的推進(jìn)作用。這是因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)會(huì)有依戀的對(duì)象，而到了寄宿學(xué)校，在一個(gè)新環(huán)境中，孩子就要放棄很多 東西來(lái)適應(yīng)。比如，自己要疊被子，廁所在外面上，睡覺(jué)時(shí)有的同學(xué)磨牙或打呼嚕等等，在這樣的環(huán)境中，他們要學(xué)會(huì)去適應(yīng)，而不是去挑剔。這就需要孩子有比較 強(qiáng)的自立能力和處事能力。不過(guò)孩子在學(xué)校也會(huì)從其他孩子身上學(xué)到相關(guān)的知識(shí)和處理的方法，家長(zhǎng)大可不必過(guò)于擔(dān)心。但家長(zhǎng)需要給孩子一個(gè)宣泄渠道或辦法，讓 孩子在學(xué)校這段時(shí)間遇到了什么事情，可以記錄表達(dá)出來(lái)，孩子最需要的只是心理上和精神上的安慰。

第二篇：淡淡的秋風(fēng)把孩子送進(jìn)校園優(yōu)秀美文

清晨，攜著淡淡的秋風(fēng)把孩子送進(jìn)校園，一股股沁人心脾的桂花香迎面而來(lái)，我隨著誘人的桂花香，不經(jīng)意又漫步在那些吹過(guò)花香和灑過(guò)秋雨的記憶里……一年有四季，季季都會(huì)感觸，人的心為何永遠(yuǎn)逃不掉那些風(fēng)雨中的印記，想挪動(dòng)腳，卻無(wú)法移步，總會(huì)在泥濘里吶喊，在風(fēng)雨里痛苦，享受那些大自然帶來(lái)的折磨或快樂(lè)，明知是憂傷，卻喜歡去親吻眼淚的味道，這或許就是痛并快樂(lè)的真實(shí)寫照吧。

一路走來(lái)，或許我們邂逅了很多人，經(jīng)歷了很多事。有些緣，只輕輕一瞥，就落入彼此的眼眸，刻在心靈深處，正因?yàn)槿胄?，所以，有些人，有些歌，有些文永遠(yuǎn)融入生命，那些故事會(huì)見(jiàn)縫插針的扎在心臟，永遠(yuǎn)拔不去，只因不舍拔，故隨時(shí)會(huì)痛，只有默默守望和療傷，體會(huì)含淚的幸福。或許那真是一顆幸福的子彈，幸福過(guò)后留下的殘骸終會(huì)像久病的后遺癥，經(jīng)常折磨老腰老腿……

今天陽(yáng)光早早的爬上了山城的山頂，感覺(jué)格外的秋高氣爽，風(fēng)輕輕的，天在幾天的大雨洗禮后，今天格外藍(lán)，高樓投射出來(lái)的是寧?kù)o，祥和的空氣，還有那花壇旁飛著的鳥(niǎo)兒讓我感受到清晨的清新和愜意，昨夜含淚悲傷，晨起融入大自然感覺(jué)意外的精氣神，或許大自然給的美早掩蓋了那些藏在心底的無(wú)謂傷感。于是快步回家，感受熟悉的鍵盤，輕輕敲擊心中的文字，讓心隨著秋風(fēng)輕輕蕩漾……

一個(gè)人帶孩子的感覺(jué)，真的很辛苦，與孩子一起成長(zhǎng)的歲月在感嘆之間走過(guò)了十幾個(gè)春秋，有成功的喜悅，有失意的感傷，孩子小的時(shí)候，總滿足著自己的教育，感嘆和孩子一起成長(zhǎng)的幸福，于是寫下那些育兒的書籍，如今青春期的孩子遇上了我這快步入更年期的媽媽，的確有些惆悵，不過(guò)這些并沒(méi)影響此時(shí)的心情。有時(shí)候，其實(shí)很寂寞，只是不想說(shuō)；有時(shí)候，其實(shí)很脆弱，只是在偽裝。孩子和老公看到到我臉上的笑容，卻無(wú)法讀懂我心底的那些悲傷?；蛟S我把我的心都記在文字里，可是又有誰(shuí)讀懂我的文字，誰(shuí)有正真走進(jìn)我的心？在網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)角落，誰(shuí)知道曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的情感故事？那些緣，心一旦動(dòng)，淚總會(huì)千行，但也不乏幸福，那些故事融入生命，永遠(yuǎn)糾纏不休，愛(ài)著，累著，慢慢變老……

其實(shí)，那些網(wǎng)絡(luò)情感早成了過(guò)去，雖然還時(shí)時(shí)糾纏，心痛和淚水會(huì)無(wú)休止的蔓延，不知何時(shí)停止，可是有一顆心卻不舍停止，哪怕是戰(zhàn)火紛飛……。一個(gè)人回味著曾經(jīng)，總想抓住流年，怕就這樣靜靜的遠(yuǎn)逝，怕那些人和事，隨著光陰的遠(yuǎn)去，消失在記憶，怕蒼老的心會(huì)丟失昔日的行囊，哪怕步態(tài)不穩(wěn)，雖然知道都會(huì)成為記憶，但是卻不舍那些昨天。

過(guò)往流光，時(shí)過(guò)境遷，清秋漸深的日子，習(xí)慣的空氣，總會(huì)飄過(guò)那些年楓葉紅的浪漫時(shí)光，刻骨銘心的故事雖知都是無(wú)言的結(jié)局，有哪一段情不是憂傷，痛苦的折磨？大凡刻苦銘心過(guò)后都是煙云，所以，如今一個(gè)人孤單，但依然惦念那些心動(dòng)的美麗。

其實(shí)我們?cè)缫呀?jīng)走在回憶里……

如果有一天，我需要聆聽(tīng)那些舊旋律，是否無(wú)需打開(kāi)播放器就會(huì)飄在我的耳畔？如果有一天，我真的去了海邊，是否會(huì)遇見(jiàn)曾經(jīng)那個(gè)你？你是否會(huì)像當(dāng)年的那縷風(fēng)輕輕擁我入懷，不經(jīng)意露出久違的笑臉？如果有一天，我想聽(tīng)我們離開(kāi)后發(fā)生的故事，你是否會(huì)靜靜為我描述生命里又出現(xiàn)的女孩，是否有我的影子？如果有一天，你愛(ài)累了，不再和任何人言愛(ài)時(shí)，你是否會(huì)把我列入一生中情感故事最重要的位置，而悄悄珍藏在心底。很多事情無(wú)法預(yù)知未來(lái)，不過(guò)多年后，請(qǐng)記得，在你的世界里，我很認(rèn)真的和你一起走過(guò)，走過(guò)春暖花開(kāi)的春天，踏過(guò)夏，趟過(guò)秋，邁過(guò)冬，而且一年又一年，哪怕已經(jīng)是回憶，后來(lái)或許終有一天不再聯(lián)系，但是相信你一定會(huì)到故地聆聽(tīng)熟悉的旋律。

請(qǐng)?jiān)徫揖瓦@樣靜靜地走了，沒(méi)留下什么，只因?yàn)槟阋呀?jīng)選擇成全，而后拒絕了信件，我也無(wú)法寄去那些哪怕是傷感的文字或解釋，只有在空間折磨自己，雖然轉(zhuǎn)身的背影已經(jīng)看了很多次，雖然揮手的動(dòng)作已經(jīng)多次模糊了風(fēng)的路口，但是那轉(zhuǎn)身的情景依然會(huì)很痛很痛，或許轉(zhuǎn)身的次數(shù)太多，回頭的幾率太大，已習(xí)以為常，所以少了那些更多的糾纏，轉(zhuǎn)身已經(jīng)是一種習(xí)慣，彼此都安靜的在一個(gè)角落療傷，或幸福，或許落淚。愛(ài)或許也是一種感受，一種習(xí)慣，習(xí)慣折磨，習(xí)慣心碎，習(xí)慣了分分合合，靜靜落淚，慢慢體會(huì)愛(ài)是一種漫長(zhǎng)的折磨，誰(shuí)也解不開(kāi)，誰(shuí)也讀不懂……

手里敲擊的是文字，心里流淌的或幸福或苦澀，在一曲曲旋律中浮現(xiàn)，一股股沁人心脾的桂花香中謝幕，又一個(gè)秋天，心情還不錯(cuò)的情景下回顧我們的故事，是否還有一個(gè)、兩個(gè)、多個(gè)秋天會(huì)繼續(xù)寫意我們的故事？

如果有一天我們永遠(yuǎn)成為回憶……

第三篇：孩子該不該出國(guó)（本站推薦）

孩子該不該出國(guó)，中美辣媽大交鋒

摘要:從小到大的閨蜜，近十幾年來(lái)各有各忙，很少互通音信。卻因?yàn)樗胨褪龤q的兒子來(lái)美讀高中的事，長(zhǎng)篇大論找我商量。雖然各自觀點(diǎn)不盡相同，卻是本著同一個(gè)初衷，如何給孩子一個(gè)比我們更美好的未來(lái)。希望此文能對(duì)有類似經(jīng)歷或疑問(wèn)的家長(zhǎng)們有幫助。ROUND ONE

我發(fā)言

很認(rèn)真地和幾個(gè)年長(zhǎng)過(guò)我的朋友談了，因?yàn)樗麄兊暮⒆佣际歉咧挟厴I(yè)剛進(jìn)的大學(xué)。情況是這樣。如父母沒(méi)有美國(guó)護(hù)照，那么讀公立學(xué)校的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。私立高中學(xué)費(fèi)的平均價(jià)位是一萬(wàn)五千美金一年。再加上在美國(guó)人家的食宿，交通，學(xué)校活動(dòng)等等，一年總費(fèi)用在兩萬(wàn)到三萬(wàn)美金之間?；I錢簽證，找個(gè)學(xué)校接受并找個(gè)人家居住，其實(shí)都不算太難，因?yàn)檫@些都是可以用錢衡量或計(jì)劃的部分。我想提示你留意的是在出國(guó)前，考慮清楚讓未成年孩童出國(guó)的目的是什么，家長(zhǎng)和孩子到底對(duì)出國(guó)留學(xué)有什么樣的期望。這樣的期望，能實(shí)現(xiàn)的機(jī)率又有多高？

就好象沒(méi)結(jié)婚前的男女，最好是先對(duì)自己有客觀的理解，明白什么樣的伴侶，什么樣的環(huán)境是對(duì)自己是最好的，然后再去有方向的選擇，而不受社會(huì)家庭，潮流時(shí)尚，或人云亦云的壓力。

如果讓孩子出國(guó)是為了接受最好的教育，將來(lái)進(jìn)美國(guó)名牌大學(xué)。升學(xué)情況大致如下：私立高中在本市不少，但能有相對(duì)保障進(jìn)好大學(xué)的，也只有兩三所高中。而為了保住這兩三所名牌私立的高中名額，父母是從孩子幼兒園起就一直一路讀上去的。舉個(gè)例子說(shuō)，本地最好的私立高中，去年向外招生的名額一共只有六位。我同事的小孩，是本市最好的公立初中里年級(jí)六百多名學(xué)生中的第一，結(jié)果沒(méi)考上，只能繼續(xù)讀公立中學(xué)。但進(jìn)不了名牌私立高中，能進(jìn)名牌私大學(xué)的可能就小。退一步說(shuō)，真讓孩子讀了名牌大學(xué)，因?yàn)楸尘拔幕牟町?，就是在美?guó)出生的華人在白人統(tǒng)治的精英團(tuán)隊(duì)里，依舊可能被排擠在外。

如果你送孩子出國(guó)，是為了讓他長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)眼界。脫胎換骨，離開(kāi)腐朽的染缸，從此更改家族歷史。那所有的骨肉離別，天各一方，可能還有點(diǎn)意義。但這將意味這海子從此對(duì)你和其它家人的遠(yuǎn)離，不光是時(shí)空，而是心靈和觀念的隔閡。

可能我的話會(huì)把你嚇一跳，但通常遙遠(yuǎn)的是浪漫，直面現(xiàn)實(shí)是殘酷。從小到大的閨密，我覺(jué)得有任把自己多年來(lái)在海外的所知所見(jiàn)告訴你。

閨密發(fā)言

感激你的認(rèn)真。而我，早已經(jīng)遺忘年輕時(shí)的夢(mèng)想，早已對(duì)身邊污穢不堪的現(xiàn)狀習(xí)以為常，這幾天，因?yàn)閮鹤拥纳龑W(xué)問(wèn)題，我居然又有了思想。雖然我的日子談不上富裕，但真的很安逸，送兒子上最好的補(bǔ)習(xí)班，給自己買點(diǎn)名牌，每年出國(guó)旅游一次，都不算什么太奢侈的愿望。兒子雖然不太用功，但是留在國(guó)內(nèi)，總能混個(gè)二流大學(xué)，憑借這么多年積累的人脈等我退休前給他找個(gè)能吃飽飯的工作，再給他留套婚房，這就是我可以預(yù)見(jiàn)的我們和兒子的人生。更感激你的忠言。你的確是一針見(jiàn)血點(diǎn)到我的痛處。真是這些問(wèn)題,這段時(shí)間一直困擾著我—–我們到底要什么我們希望給孩子什么從孩子的眼神中,我看到他迫切想要獨(dú)立，想挑戰(zhàn)全新的人生。對(duì)前路的艱辛和寂寞一無(wú)所知，他以為他的勇氣可以戰(zhàn)勝一切。

為什么出國(guó)讀高中的方案打動(dòng)了我？因?yàn)樽约簝?nèi)心還是有些沒(méi)有泯滅的追求，一直在，但從來(lái)沒(méi)有被激發(fā)。突然發(fā)現(xiàn)，我們稱之為“小屁孩”的小男生，原來(lái)對(duì)人生也是有思考和判斷。而他的個(gè)性中真的有跟我極為相似的地方，是給他機(jī)會(huì)還是給他安穩(wěn)？是現(xiàn)在就給，還是等我們用省了再給？這些問(wèn)題似乎沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有答案。卻反復(fù)考驗(yàn)著我的內(nèi)心。孩子的爸爸還是很傳統(tǒng)的，希望兒子終能出人頭地，能讀個(gè)名校。認(rèn)為既然中國(guó)難，不如去美國(guó)試下。我呢，是希望孩子盡早獨(dú)立，走遍天下，用全新的思維來(lái)規(guī)劃他自己的人生。有技能、有思想，不再按部就班地走我們的老路。在孩子的闖蕩過(guò)程中，我們因?yàn)樗?/p>

可能接觸到外面的世界，延緩我們思維方式和行為能力的衰老。也許，我的想法不切實(shí)際，但我想，一個(gè)可以預(yù)知的人生又有什么意義呢？

我希望給兒子機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)念想，我希望他只要能在美國(guó)讀到排名在前100的左右的中上水平的大學(xué)，選擇他自己喜歡的學(xué)科，將來(lái)在哪工作，在哪生活，都是他自己的選擇了。我們的母子情分，會(huì)因?yàn)樗艿礁玫慕逃佣谜湎?。留在身邊，很多時(shí)候是彼此折磨，就象我和我媽媽，她直到現(xiàn)在還一直希望掌控我的生活，天天在一起，彼此竟然不知道應(yīng)該如何溝通。

我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我的兒子會(huì)成為精英，但我希望他走出一條與他父輩完全不同的人生之路，從而改變我們兩個(gè)家族的命運(yùn)走勢(shì)。為此，我也打算承受經(jīng)濟(jì)和精神的壓力。前提是孩子的爸爸最終能理解并支持我的想法。一切也要水到渠成，不能草率決定。

ROUND TWO:

閨密發(fā)言:

前一封信有點(diǎn)情緒化了，平靜下來(lái)，不談夢(mèng)想，說(shuō)現(xiàn)實(shí)。我的兒子在我看來(lái)資質(zhì)一般，性格偏內(nèi)向。雖然偶爾語(yǔ)出驚人，也有幽默風(fēng)趣的潛質(zhì)，總體來(lái)說(shuō)還是普通孩子一枚，單純幼稚。知道要靠讀書改變命運(yùn)，但受不了這份苦，學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常要偷懶或發(fā)呆。喜歡電子產(chǎn)品，喜歡動(dòng)漫，并且絲毫不掩蓋他的癡迷。上了初三，在強(qiáng)大的壓力和輿論導(dǎo)向下，暫時(shí)擱下他的興趣愛(ài)好，但總是心有不甘的。我們也分析了，送他出國(guó)最大的風(fēng)險(xiǎn)是他無(wú)法自我約束，不能自控，雖不至于徹底放棄學(xué)業(yè)，但仍有可能蒙混過(guò)關(guān)，學(xué)無(wú)所長(zhǎng)。所以，我感覺(jué)送他出國(guó)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，若美國(guó)教育適合他，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣和潛力，則成，若美國(guó)教育成了他躲避父母管束和游戲人生的樂(lè)土，則敗。我個(gè)人評(píng)估，成敗的比重是6：4。你說(shuō)我要不要賭？

我很想知道，你為出國(guó)夢(mèng)究竟付出怎樣高昂的代價(jià)呢？你后悔了嗎？

我目前的計(jì)劃是：跟兒子說(shuō)明他必須參加中國(guó)的升學(xué)考試，雖然殘酷，但必須面對(duì)，我想知道他的實(shí)力，也希望他通過(guò)自我管理改善陋習(xí)。明天6月份中考結(jié)束后，開(kāi)始補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，做出國(guó)準(zhǔn)備。如果他在迎接中考的過(guò)程中，放任自己，不能盡力拼搏的，我真就不打算送他出國(guó)了，沒(méi)出息的孩子還是留在身邊保險(xiǎn)點(diǎn)。將來(lái)留點(diǎn)錢給他，不餓死就好。

這里初中升高中的比率是50%，就是一半的人要去讀職業(yè)高中和技校，而這些學(xué)校不能讓孩子們掌握任何技能，只能把孩子變成沒(méi)有思想游手好閑的底層勞動(dòng)力，最后靠父母的積蓄過(guò)活。而在一半考上高中的人中，大概只有30%左右的能就讀重點(diǎn)學(xué)校，其他就是普通高中了，而普通高中的畢業(yè)生多半是進(jìn)入上海的2、3流或不入流的大學(xué)及大專，畢業(yè)后靠“拼爹”找工作。沒(méi)有好爹媽的，找工作也非常困難。中國(guó)大多數(shù)大學(xué)（包括很多名牌大學(xué)）教育質(zhì)量很差，學(xué)生這四年多半是混混日子，教授也都忙著申請(qǐng)項(xiàng)目掙外快，商業(yè)味完全蓋過(guò)學(xué)術(shù)味。不敢說(shuō)美國(guó)的高中有多好，無(wú)容置疑的是美國(guó)大學(xué)一定比中國(guó)好。很多中國(guó)家長(zhǎng)的考慮是在中國(guó)讀高中再申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)比較困難，美國(guó)大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生高中的成績(jī)單和老師推薦信的真實(shí)性無(wú)法完全信賴。

送他出國(guó)，我對(duì)他期望不會(huì)很高：能盡力學(xué)習(xí)，掌握生存技能，開(kāi)闊眼界，找到一份能養(yǎng)活自己的工作，不需要依賴父母，快樂(lè)自由。這個(gè)要求算高嗎？這樣的愿望在中國(guó)可能還真很難實(shí)現(xiàn)，你幫我評(píng)估下，來(lái)美國(guó)實(shí)現(xiàn)的機(jī)率有多少？如果跟留在國(guó)內(nèi)是差不多的，那我還損失了資金的機(jī)會(huì)成本，那我也不送他出國(guó)了。反正接受不同的教育，身處不同的環(huán)境，人對(duì)快樂(lè)的理解也不同，很多沒(méi)有穩(wěn)定工作的中國(guó)人在麻將臺(tái)上也能找到快樂(lè)。有時(shí)候，我甚至覺(jué)得他們比我更快樂(lè)呢。綜上所述，希望得到真實(shí)評(píng)價(jià)。

我發(fā)言:

十幾年來(lái)，就沒(méi)看過(guò)你正經(jīng)寫過(guò)一封信。這次為了兒子，可真是上心。鼓勵(lì)一下。你問(wèn)得認(rèn)真，我也不能敷衍。但題目大到可以寫一本書，只能以我個(gè)人經(jīng)歷做答。

Q1：“你認(rèn)為我送兒子出國(guó)的計(jì)劃理性多呢還是沖動(dòng)多呢?”

A1:不喜歡“沖動(dòng)”這個(gè)詞，我猜你的想法由來(lái)已久，絕非一時(shí)之興。可能“理想”在國(guó)內(nèi)被人當(dāng)笑話來(lái)看的。但在我看來(lái)，單純以吃喝拉撒為目的的人生也太浪費(fèi)資源了。你的意思我明白。自己當(dāng)年沒(méi)有的，想以多年積累的能量，助孩子一臂之力，讓他有實(shí)現(xiàn)或改變他命運(yùn)的能力。這樣的動(dòng)機(jī)挺高尚的，充滿母性無(wú)私的光輝。

Q2:“能盡力學(xué)習(xí)，掌握生存技能，開(kāi)闊眼界，找到一份能養(yǎng)活自己的工作，不需要依賴父母，快樂(lè)自由。這個(gè)要求算高嗎？這樣的愿望在中國(guó)可能還真很難實(shí)現(xiàn)，你幫我評(píng)估下，來(lái)美國(guó)實(shí)現(xiàn)的機(jī)率有多少？”

A2:你說(shuō)的要求完全合理，和美國(guó)二百多年前立國(guó)時(shí)訂的憲法文字很像，是人類追求幸?？鞓?lè)自由溫飽知識(shí)的最基本的權(quán)力。中國(guó)我不太了解，但這樣的愿望，在美國(guó)是完全可以實(shí)現(xiàn)的，機(jī)率可以高達(dá)百分百。但前題是–這必須是孩子的愿望，而不是家長(zhǎng)的愿望，因?yàn)樗怯?jì)劃的執(zhí)行人，也是計(jì)劃最終結(jié)果的承擔(dān)人。他必須脫胎換骨，心甘情愿為自己的理想不惜付出一切。

Q3：“你為出國(guó)夢(mèng)究竟付出怎樣高昂的代價(jià)呢？你后悔了嗎？”

A3:簡(jiǎn)單的回答，我不后悔。雖然我一直設(shè)想如果沒(méi)有出國(guó)，那我的命運(yùn)又會(huì)怎樣。終于明白東邊晴西邊雨，我既然沒(méi)法同時(shí)身處兩地，最后當(dāng)然無(wú)解。

代價(jià)？該如何衡量？別人會(huì)告訴你，是語(yǔ)言文化的隔閡，是舉目無(wú)親，泫然涕下的孤寂。但那只是初期的感受。我想更大的代價(jià)和痛苦來(lái)自東西兩者的比較。就好比同時(shí)愛(ài)上兩個(gè)男子，兩人各有長(zhǎng)短和情分。無(wú)論選哪邊，都有心里的迷戀和牽扯。而擇其一，就得棄其

二。無(wú)論哪種選擇，掙扎都是長(zhǎng)久的（可能持續(xù)一兩代人）。

到這個(gè)階段的難處，你把這里當(dāng)家，那也得看看別人是否把你當(dāng)成家里人了。一百多年前來(lái)美的華人，三代人可能也沒(méi)走出中國(guó)城。而我這代就算出了中國(guó)城，但也沒(méi)有進(jìn)美國(guó)城。而你如果刻意美國(guó)化，不說(shuō)中文，只和老美來(lái)往，只讀美國(guó)的書和電視，那么你生命中最根本的一部分就被壓抑和扼殺了，成了一個(gè)不完整的人。這種兩頭不到岸的尷尬和痛苦，除非身歷其境，難以對(duì)別人言說(shuō)。

話說(shuō)回來(lái)，我其實(shí)還是很喜歡美國(guó)的文化。美國(guó)在我眼里是個(gè)純真活潑的孩童，好動(dòng)又好奇，對(duì)周邊的世界不停求索。而中國(guó)是個(gè)趨利現(xiàn)實(shí)，貪圖安逸的老者。除了眼前利益，早已波瀾不驚，再無(wú)血?dú)夥絼偟恼龤狻?/p>

民主自由平等，本來(lái)再抽象不過(guò)的詞語(yǔ)，而越是宗教哲學(xué)這些抽象名詞，越能滲透到生活的每個(gè)角落。比方學(xué)校，這里沒(méi)有需要背誦的正確答案，只有思辯。比如醫(yī)院，不會(huì)把沒(méi)錢救治的病人踢出門外，不能幫病人做人工流產(chǎn)，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造的生命，人類無(wú)權(quán)奪走。你信里提起孩子眼里和你心底的反叛，如果從來(lái)就沒(méi)有人拿條條框框約束著你，那么所有的掙扎就再也不必了?？梢噪S自己的心愿，去做自己喜歡的事。想讀書是為了解世界，而不是飯碗。想跑步是為了健身強(qiáng)體，而不是為了獎(jiǎng)牌。想親近是因?yàn)樾男韵嗤?，而不為了傍款。這就是我理解的中美差別。

說(shuō)那么多，可能離題了。歸結(jié)一句，生活本無(wú)正確答案，能隨心去做自己最想做的事就好。

ROUND THREE

我發(fā)言:

上次給你的長(zhǎng)信，可能也是從理想層面回答的比較多。因?yàn)榭茨銈冏鰹楦改?，?duì)孩子，教育，前途的分析已經(jīng)挺全面了。我講的是自己來(lái)美國(guó)后內(nèi)心的感受。

其實(shí)，讓孩子那么小出國(guó)，我是有顧慮的。因?yàn)槲抑溃约簛?lái)美國(guó)后的幾年，并不好過(guò)。脫胎換骨，你一個(gè)一個(gè)字再仔細(xì)讀一遍，上下關(guān)節(jié)被一寸寸敲開(kāi)了重組，多可怕的煉獄光景。來(lái)美讀書的七年（包括周末），每周四十小時(shí)上學(xué)，四十小時(shí)打工，沒(méi)有一天睡眠

超過(guò)六小時(shí)。一晚上查字典閱讀上百頁(yè)書，半夜三點(diǎn)睡覺(jué)也是常事。出國(guó)無(wú)疑是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的提升，但這樣的苦，讓小孩一人獨(dú)立承受，有必要嗎？得和失之間，誰(shuí)重誰(shuí)輕？

特別孩子十來(lái)歲是其人生觀建立之時(shí)。我覺(jué)得此間父母的關(guān)愛(ài)大過(guò)一切。在孩子轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)有大人的監(jiān)管和指導(dǎo)，他會(huì)成什么樣。這些你要事先替他想到。

下面的信，是我美國(guó)的好友寫的。你也聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)吧。

美國(guó)朋友發(fā)言:

這樣的咨詢我已收到很多次了。很多國(guó)內(nèi)人認(rèn)為你們已在國(guó)外混了那么多年，孩子也上了名校，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。其實(shí)，真是難以回答。一是不了解他/她們的孩子的素質(zhì)，這將直接決定美國(guó)對(duì)其子女是天堂或地獄；二是即使在美國(guó)，高中的生涯也是非常辛苦的。我的觀點(diǎn)是：除了極少數(shù)例外，一個(gè)孩子的自制力自我約束力是他/她是否應(yīng)該來(lái)美國(guó)的決定性因素，而不是孩子是否聰明與否（幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己孩子是聰明的）。我對(duì)這些朋友說(shuō)，如果你的孩子在父母監(jiān)督下也無(wú)法好好讀書，怎么可以指望在放任自流無(wú)人督促的環(huán)境里好好讀書呢？一句話，凡是在國(guó)內(nèi)能讀好書的孩子，在國(guó)外也可以讀好書，甚至更好；反之，如果國(guó)內(nèi)讀不好書，也別到國(guó)外了，那是害了他們，到時(shí)候不僅耗費(fèi)了父母的辛苦積累，孩子也被耽擱了，并無(wú)顏見(jiàn)國(guó)內(nèi)的親友同學(xué)，產(chǎn)生心理障礙。

從你這閨密的信中感覺(jué)到，她兒子似乎自我約束力不足，那些與老師對(duì)著干的行為有時(shí)往往是推卸自己不努力的借口，而非有獨(dú)立見(jiàn)解的天份。我同意她的見(jiàn)解，讓兒子明年考高中，并讓他準(zhǔn)備出國(guó)英語(yǔ)考試。這些都是對(duì)其自制力的考驗(yàn)。如果不努力，英語(yǔ)過(guò)不了關(guān)，就打消了出國(guó)讀書的念頭。如果能數(shù)月堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，即使高中沒(méi)考好，也說(shuō)明有出國(guó)讀書的潛質(zhì)，屆時(shí)再考慮也不遲。

最后建議問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題：如果孩子將來(lái)不成器，她是希望兒子是混在中國(guó)還是混在美國(guó)？這也是考慮是否該送孩子出國(guó)讀書的關(guān)鍵因素。權(quán)作參考。

閨密發(fā)言:

全家都看了你和你朋友的信。我兒子問(wèn)，美國(guó)，是不是讓強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者自弱的地方呀？

我這幾天是在整理思路中，自己不能先亂了陣腳，孩子更無(wú)所適從。我不知道將來(lái)會(huì)怎么樣？我也無(wú)法回答，孩子去美國(guó)后不成器怎么辦?但從你的信中，我了解到：適合的就是最好的。所以，我和老公必須對(duì)我們自己和兒子有個(gè)正確的評(píng)估。要有足夠的信心說(shuō)，我們有能力提供孩子足夠的經(jīng)濟(jì)支撐，我們確信我們的孩子有能力適應(yīng)陌生的環(huán)境和繁重的學(xué)業(yè)。從目前來(lái)看，似乎還不是很有底氣呢。

和兒子談了，希望他以成功者的身份去美國(guó)，而不是一個(gè)逃兵。中國(guó)的中考雖然殘酷，但真的很磨練人的意志，可能對(duì)不那么脆弱的孩子來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，當(dāng)然也可能毀掉一個(gè)意志薄弱的孩子。那么，我們還是試下吧，堅(jiān)持下來(lái)了，盡自己的全力了，證明過(guò)自己的能力了，也許再放手到更寬闊的天地才更讓人放心吧。

現(xiàn)在，兒子也同意了我們的方案：他自己負(fù)責(zé)中考，我不再嘮叨，不再陪伴，做好后勤服務(wù)，他認(rèn)為要補(bǔ)課的，我出錢出力（接送），他認(rèn)為不需要補(bǔ)的，我聽(tīng)從他的意愿。我繼續(xù)關(guān)注美國(guó)高中，尋找適合他的學(xué)校，了解中國(guó)的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。等中考結(jié)束聽(tīng)孩子自己的意見(jiàn)，走或是留，由他定奪。但如果在這過(guò)程中，他明顯的不努力，不上進(jìn)，成績(jī)退步，偷懶逃避，那么我能做的就是把他留在中國(guó)，盡我所能聯(lián)系一所高中，愛(ài)讀不讀了。

我希望，把原本握得太緊的手松一下，或許孩子反而學(xué)會(huì)了自律，反正早晚是要放手的。我把藏好的電腦放桌上了，沒(méi)收的手機(jī)也預(yù)備還他了（人家說(shuō)先放你這）。慢慢來(lái)，但愿孩子能體會(huì)我們的良苦用心。

內(nèi)心深處，還是希望他不要放棄趁早留學(xué)的想法。男孩子還是要從小闖蕩的，小時(shí)候吃苦總比老來(lái)苦好呢。我一定會(huì)想念他，但畢竟也不是老派婦女，因思念而荒廢自己的人生。事實(shí)上，他不在，我到還身心自由呢，哈哈。其實(shí)，整件事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)好說(shuō)，就是我們決定自己和孩子接下來(lái)要怎么活法，把出國(guó)想得過(guò)于沉重也沒(méi)有必要。

我兒子在網(wǎng)上說(shuō)，放下劍我就不能守衛(wèi)你，舉起劍我就不能抱緊你！不知道誰(shuí)是那個(gè)將要被他守衛(wèi)和擁抱的人，老媽都會(huì)祝福。

第四篇：把倒數(shù)第一送進(jìn)北大的人

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把倒數(shù)第一送進(jìn)北大的人

作者：郭 輝

來(lái)源：《課外閱讀》2008年第16期

他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金，其他人也考入復(fù)旦、南開(kāi)等大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運(yùn)動(dòng)會(huì)總冠軍、校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽總冠軍等6項(xiàng)文體冠軍，都被這個(gè)班奪走。音樂(lè)才子、辯論高手、電腦奇才、跆拳道高手在這個(gè)班比比皆是。他也是一名相當(dāng)成功的父親，他的女兒以優(yōu)異的成績(jī)被北京大學(xué)錄取。

他在全國(guó)舉辦過(guò)數(shù)百場(chǎng)講座，他的講座，讓上百萬(wàn)家長(zhǎng)熱淚盈眶、為之震動(dòng)、為之頓悟，一位父親為了能和他交談，自費(fèi)買機(jī)票坐在他旁邊全程陪同，在新疆，兩千名學(xué)生在聽(tīng)完講座后，自發(fā)列隊(duì)站在雪夜里為他送行，經(jīng)常有家長(zhǎng)從全國(guó)各地帶著孩子不遠(yuǎn)萬(wàn)里趕來(lái)向他當(dāng)面咨詢。他就是全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的王金戰(zhàn)老師。

讓全班倒數(shù)第一考上北大

王金戰(zhàn)開(kāi)了一個(gè)博客，沒(méi)想到，一個(gè)月下來(lái)點(diǎn)擊量超過(guò)了60萬(wàn)，還有大量的留言跟帖，王金章將自己的教育經(jīng)驗(yàn)整理成書《英才是怎樣造就的》，6個(gè)月再版10次，銷量突破20萬(wàn)冊(cè)。王金戰(zhàn)，成了許許多多家長(zhǎng)眼中的明星。

我的眼里沒(méi)有“差生”!

25年來(lái)的從教生涯里，王金戰(zhàn)悟到這樣一句話：“只要是一個(gè)智力正常的中學(xué)生，都有考上名牌大學(xué)的潛能!”

他曾讓一個(gè)全班倒數(shù)第一的“差生”，考上了北大。

那是王金戰(zhàn)在人大附中當(dāng)高中班主任時(shí)，校長(zhǎng)安排他接受一個(gè)許多班都不受歡迎的學(xué)生。王金戰(zhàn)隕這個(gè)男生談話，先是勸其消除對(duì)原來(lái)老師的怨恨，然后就紀(jì)律問(wèn)題征求他的意見(jiàn)。他說(shuō)：“遲到是不允許的，但考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀(jì)律?！边@個(gè)男生很感意外，一再說(shuō)到了班上會(huì)好好表現(xiàn)，用行動(dòng)證明自己。但他一進(jìn)班，就被同學(xué)們的成績(jī)嚇傻了，而他，除了數(shù)學(xué)，幾乎全不及格。他一下子失去了好不容易鼓起來(lái)的信心，很快就自暴自棄，獨(dú)自承受著失敗的苦楚和無(wú)助的傷感。

王金戰(zhàn)對(duì)他說(shuō)：“我給你個(gè)特殊政策：能聽(tīng)懂的課就好好聽(tīng)，聽(tīng)不懂的課就可以不聽(tīng)，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。”學(xué)生在這種特殊的“待遇”下開(kāi)始加力了。

高三第一次摸底考試前，這個(gè)男生說(shuō)是生病了，不敢參加。王金戰(zhàn)對(duì)他說(shuō)：“這次考試，你肯定是倒數(shù)第一了。既然如此，你還顧慮什么?不像別的同學(xué)，你沒(méi)有包袱啊!”當(dāng)然，他毫無(wú)懸念地拿了倒第一，比倒數(shù)第二少了200多分。

王金戰(zhàn)鼓勵(lì)他說(shuō)：“你剛學(xué)了一個(gè)暑假，怎能這么快就比得過(guò)人家，只要你咬著牙，總會(huì)前進(jìn)的。”后來(lái)的高三的第一次月考，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步了161個(gè)名次，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。王金戰(zhàn)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他：“高三有8次大型考試，按照你現(xiàn)在的勢(shì)頭走下去，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題，而是考清華北大的問(wèn)題了呀!”那個(gè)學(xué)生被鼓勵(lì)得熱血沸騰，學(xué)習(xí)勁頭大增。最終，這個(gè)學(xué)生果真考取了北大。

對(duì)于傳統(tǒng)意義上的“差生”，王金戰(zhàn)主張“拿著放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，煥發(fā)出精神的力量，打打翻身仗”。

傾聽(tīng)，比說(shuō)教更重要

王金戰(zhàn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)本身是一件很簡(jiǎn)單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，還被苦苦折磨著。這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個(gè)學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松容易。

老師可以解答學(xué)業(yè)上的疑難問(wèn)題，但家長(zhǎng)的作用是老師代替不了的。孩子只要他把憋在心里的話說(shuō)出來(lái)，負(fù)擔(dān)就減輕了?？墒?，好多孩子一張嘴，家長(zhǎng)就覺(jué)得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，當(dāng)即把孩子堵回去。孩子自尊心受了傷，再想讓他跟你說(shuō)心里話，會(huì)很難。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。王金戰(zhàn)認(rèn)為，不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強(qiáng)迫他，都只會(huì)讓他們反感、抵觸、叛逆。

高考前夕，一個(gè)外校的高三學(xué)生家長(zhǎng)打電話找王金戰(zhàn)，懇請(qǐng)無(wú)論如何跟他的孩子談一談。他的孩子調(diào)皮搗蛋，最后鬧到班里所有學(xué)生的家長(zhǎng)集體向?qū)W校請(qǐng)?jiān)福阂筮@個(gè)男生離開(kāi)這個(gè)班。后來(lái)他真的被學(xué)校趕回了家。

在辦公室，王金戰(zhàn)接待了這個(gè)男生，“為什么學(xué)校讓你回家?”王金戰(zhàn)先問(wèn)他。男孩開(kāi)始說(shuō)了：“我是有缺點(diǎn)有毛病有問(wèn)題?？墒?，學(xué)校老師和校長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)著全班的面訓(xùn)斥我，還動(dòng)不動(dòng)把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，我特別反感，特別抵觸，所以我就要跟學(xué)校對(duì)著干?！?/p>

王金戰(zhàn)一直默默地聽(tīng)著，偶爾還直點(diǎn)頭。受到鼓勵(lì)，男孩更加滔滔不絕。等他講夠了，王金戰(zhàn)才開(kāi)腔：“高考不就是一次考試嗎?行百里者半九十，前面的90里路，只是整個(gè)行程的一半，后面的10里路，才是最關(guān)鍵的。成功的人，往往是那些能抓住關(guān)鍵的人。你現(xiàn)在可以在家里合理安排你的作息，利用好這段時(shí)間，學(xué)它個(gè)昏天黑地，快速把你的各科內(nèi)容搞清楚、復(fù)習(xí)好，讓那些瞧不起你的人，曾侮辱過(guò)你的人大跌眼鏡!

只要你從現(xiàn)在起，肯投入學(xué)習(xí)的話，我答應(yīng)再輔導(dǎo)你數(shù)學(xué)一次，給你講兩個(gè)小時(shí)，高考成績(jī)提高20分沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

后來(lái)，男孩的媽媽告訴王金戰(zhàn)，這次談完話，兒子就跟變了一個(gè)人一樣，“其實(shí)，我與他的談話時(shí)間，總共有兩個(gè)小時(shí)。其中，他講了100分鐘，我只講了20分鐘，他就發(fā)生了改變，是我講得好嗎?我講的道理并不深?yuàn)W。關(guān)鍵是。他覺(jué)得我能聽(tīng)進(jìn)去他的話，能理解他，而他也找到了自尊，把我當(dāng)成了知己?！?/p>

王金戰(zhàn)說(shuō)：“人都需要鹽，但是，一顆顆大鹽粒子，誰(shuí)愛(ài)吃?要是把它放在菜里、湯里，吃起來(lái)就很舒服。教育孩子也是如此。學(xué)生在任何時(shí)候都渴望得到家長(zhǎng)的幫助，可他們表現(xiàn)出來(lái)的為什么總是拒絕呢?責(zé)任不在孩子，而在大人，是因?yàn)榻逃椒ú粚?duì)頭?！?/p>

“我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的心態(tài)太重要了!”王金戰(zhàn)說(shuō)。他常舉這樣一個(gè)例子：有10個(gè)孩子，被帶到一間黑屋子里，眼前只能看見(jiàn)一條小路，10個(gè)孩子都順利通過(guò)，第二輪，燈光若明若暗，再看那條小路下邊，隱隱約約的像是有條河，結(jié)果只有4個(gè)孩子走過(guò)去，剩下的沒(méi)通過(guò)；第三輪，燈光大亮，只見(jiàn)那條河里，游著幾條張著血盆大口的鱷魚(yú)，最后，10個(gè)孩子沒(méi)一人過(guò)去。學(xué)習(xí)就好比那條小路，本來(lái)學(xué)生都可能通過(guò)，但假如太強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境，給他太多的壓力，最后可能就過(guò)不去了。

有一年高考那天，校門口停了好幾輛白色救護(hù)車，頂燈一閃一閃，情勢(shì)緊張，如臨大敵。王金戰(zhàn)覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是在故意制造緊張空氣。本來(lái)是件平常的事，叫救護(hù)車來(lái)干嗎?

王金戰(zhàn)堅(jiān)持一條原則：學(xué)習(xí)是件輕松的事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)不成功，好多不是學(xué)生本身的原因。如果教育觀念不正確，教育方法不得當(dāng)，結(jié)果必將適得其反。

很多家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結(jié)果把孩子搞得沒(méi)了強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)了自信。父母將自己對(duì)未來(lái)的期望，沉重的壓力，都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問(wèn)題。

“現(xiàn)在，有關(guān)教育方面的書很多，家長(zhǎng)不懂可以學(xué)。別老是說(shuō)我那時(shí)怎么怎么著?，F(xiàn)在，孩子生存的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，對(duì)教育及其方法，也都提出了新的更大更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！边@是王金戰(zhàn)對(duì)家長(zhǎng)的忠告。

第五篇：把黨的溫暖送進(jìn)千家萬(wàn)戶（最終版）

創(chuàng)“五好”自治單元 亮社區(qū)黨員風(fēng)采

創(chuàng)意人：孫義玲（南林社區(qū)黨總支書記）

組織者（單位名稱）：昆侖路街道南林社區(qū)黨總支

推行范圍：南林社區(qū)全體黨員

背景材料：隨著社區(qū)工作的改革深入，僅靠社區(qū)公有的幾名工作人員要好社區(qū)各項(xiàng)管理工作是非常困難的。如何讓社區(qū)黨員在社區(qū)中發(fā)揮先進(jìn)性，讓社區(qū)真正成為居民自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我教育的家園。南林社區(qū)黨總支積極鞏固先進(jìn)性教育成果，向社區(qū)全體黨員發(fā)起了黨員爭(zhēng)當(dāng)單元長(zhǎng)、積極創(chuàng)建?五好?自治單元活動(dòng)，得到了廣大社區(qū)黨員和群眾的積極響應(yīng)。

具體做法：克拉瑪依區(qū)昆侖路街路街道南林社區(qū)黨總支自去年開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，用一年多的時(shí)間在社區(qū)建立了?黨總支—黨支部—黨小組—黨員—單元長(zhǎng)?為主體的?五級(jí)聯(lián)動(dòng)?工作網(wǎng)絡(luò)，把社區(qū)黨建工作延伸到社區(qū)樓棟單元，把黨的溫暖送進(jìn)了千家萬(wàn)戶。

在整個(gè)活動(dòng)期間，各樓棟單元在社區(qū)黨小組的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛開(kāi)展了?五好?自治單元爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，即爭(zhēng)創(chuàng)?單元治安好、環(huán)境衛(wèi)生好、鄰里團(tuán)結(jié)好、計(jì)劃生育好、單元長(zhǎng)作用發(fā)揮好?。各單元長(zhǎng)還經(jīng)常深入到居民家中，了解民情，掌握民意，切實(shí)解決居民的實(shí)際問(wèn)題，架起了社區(qū)黨組織聯(lián)系居民的橋梁。截止目前，全社區(qū)232個(gè)單元都設(shè)立了單元長(zhǎng)，其中單元長(zhǎng)是黨員的有173名，占74.6％。今年4月初南林柳園4棟單元長(zhǎng)號(hào)召本棟居民和五棟的9名老同志，在南林柳園4棟門前舉辦?南 1

林柳園4棟創(chuàng)建’五好自治單元’暨‘鄰里情’趣味友誼賽活動(dòng)?。74名社區(qū)居民參加了沙包投環(huán)、乒乓球投擲、腳踢沙包投遠(yuǎn)等3個(gè)項(xiàng)目的比賽，真正體現(xiàn)了居民的事務(wù)自己管理，得到了居民的贊許。

南林物業(yè)分公司有職工31名，其中有16名黨員居住在南林社區(qū)，他們承擔(dān)著社區(qū)內(nèi)房屋上下水的疏通，樓道的看護(hù)，設(shè)施的安裝維修等工作，當(dāng)他們得知社區(qū)維吾爾族孤寡老人達(dá)吾提需要粉刷房屋、維修下水道時(shí)，主動(dòng)免費(fèi)滿足了老人的需求，公司黨總支還主動(dòng)上門慰問(wèn)6次，清掃房屋9次，還與老人簽訂了常年服務(wù)協(xié)議書。公司黨總支還為90位社區(qū)殘疾人上門發(fā)放愛(ài)心服務(wù)卡，受到了殘疾朋友們的交口稱贊。

南林社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心共有醫(yī)護(hù)人員46名，15名黨員常年為社區(qū)醫(yī)療保健服務(wù)，他們積極為社區(qū)殘疾人開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)90次，其中有9名中、老年殘疾居民得到了康復(fù)。

第十二小學(xué)共有教師員工57人，黨員15名，十二小學(xué)與南林社區(qū)聯(lián)合成立了社區(qū)教育委員會(huì)，成員共9人，他們積極為社區(qū)開(kāi)展未成年人的教育、假日雛鷹爭(zhēng)章、家庭教育咨詢、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的教育輔導(dǎo)工作，受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。

楊園11棟第一單元長(zhǎng)汪玉芝每天都要幫助本單元?dú)埣踩肆褐編蜁裉?yáng)，受到11棟全體居民的贊揚(yáng)，為了把此項(xiàng)服務(wù)工作長(zhǎng)期做下去，在南林社區(qū)第16個(gè)殘疾人日暨康復(fù)服務(wù)活動(dòng)中，汪玉芝主動(dòng)提出了與本樓殘疾人梁志幫結(jié)成助殘包戶對(duì)子，并簽訂了助殘協(xié)議書。同時(shí)，她還主動(dòng)組織本棟的4個(gè)單元長(zhǎng)輪流一天維護(hù)本棟的治安。

南林柳園8棟1單元的退休干部、共產(chǎn)黨員郁成興同志常年為鄰居

一名85歲的孤寡老人服務(wù)。這位老人耳聾、腿腳不靈，郁成興同志一直為老人換液化氣、買面、買油、看病。在他的幫助下，使這位老人的日子過(guò)得舒心、幸福。今年4月，這位老人把一面印有?事事為老人、處處獻(xiàn)真情?的錦旗送到社區(qū)黨總支。

效果：通過(guò)近一年來(lái)的實(shí)踐，南林社區(qū)的?五好?自治單元?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)得到了廣大居民的認(rèn)可。在社區(qū)黨總支積極推動(dòng)下，在各黨支部和共建單位黨組織的參與下，在黨員的帶動(dòng)下，一個(gè)人人參與社區(qū)自治工作、人人為社區(qū)的?三個(gè)文明?建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的感人事跡層出不窮，營(yíng)造了人人熱愛(ài)社區(qū)、自覺(jué)自愿社區(qū)奉獻(xiàn)的良好氛圍。