第一篇：孩子該不該請家教？如何給孩子請家教？

孩子該不該請家教？如何給孩子請家教？（我的教子經）

孩子該不該請家教？如何給孩子請家教？

這是一個非常重要的問題。如果處理不當，會把自家的孩子毀掉的。給不給孩子請教教，需因人而異。

就我的經驗而言，如果孩子在班上的成績始終處于上游水平，那就屬于優秀孩子，完全不用請家教的，家長要做的事情，就是鼓勵孩子繼續保持。優秀的孩子通常學習自覺性好，家長可以多花點心思，為孩子創造一個安靜的學習環境，給孩子安排好伙食。學習好的孩子，大腦營養要跟上，腦力勞動要消耗大量維生素和蛋白質。

在小學階段，對優秀的學生而言，課堂上的知識無法滿足孩子的需求，所以，需要在征求孩子意見基礎上，給孩子報課外學習班。

我在小學三年級給女兒報的有鋼琴班、語文班、奧數班。語文班女兒學了一年，她自己覺得沒有意思，就退了。

奧數女兒學了三年，結果女兒 在2002年成都市第七屆小學數學競賽六年級組獲得二等獎，2003年全國數學奧林匹克競賽二等獎（中國數學會舉辦），再加上小學六年被評為錦江區三好學生，憑這三張獎狀，女兒進了成都市七中育才學校（七中初中部）。這為女兒最終進入清華奠定了基礎。

對于成績在班上中等的孩子，父母要特別注意了。建議從一下方面著手：

1、對孩子學習習慣進行規范

孩子成績不是太差，及時規范孩子的學習習慣，孩子壓力不是很

大。

2、要對孩子進行必要的獎賞和懲罰。

嚴格控制孩子的物欲，孩子一旦有進步，就贊許，就從內心地表現出喜悅來，物質獎勵是次要的；要讓孩子知道，他努力學習有進步，是對父母最好的安慰和報答；他學習不用心，可以適當降低他的生活水準，剝奪他的物質享受。當然，如果你的孩子檢查后屬于智力有問題，那就別降低他的生活水準了，只要他盡力就好啦，就不能在學習上對他要求過高，希望過高了。

我女兒大概初一的時候，曾經有大概一個星期的時間，因為女兒在學習上不用心不聽話，我大幅度降低女兒的“生活水平”做了三件事情：別吃肉，早上別喝牛奶，洗澡別用香皂用肥皂。我義正言辭告訴女兒：“你這樣不用心的孩子，爸爸沒有心思給你提供像樣的物質生活的，你就只配過叫花子生活?！北M管這樣懲罰女兒我的心非常痛，晚上會偷偷躲在房間里落淚，但是，為了女兒一輩子的幸福，我不能做任何讓步。這三件事情對女兒身體不會有太大影響，然而對她心靈震蕩是巨大的。女兒終于做了讓步，學習又入正軌了。

我通過對女兒傾盡全力的關愛和嚴格的管教，讓女兒知道了她只有好好學習，她才能過上幸福生活，才能給爸爸帶來快樂。

關鍵是，家長要做有心人，及時發現問題，即使想法糾正。小學我女兒一個同班同學，也是單親家庭，是和母親一起生活。她母親大概覺得因為單親家庭虧欠了女兒，所以一味寵愛管教不力，到初中后，孩子成天和母親打架吵架，完全沒辦法管教了。后來這孩

子高中畢業沒有，她母親不說，鄰居更不好意思問了。

溺愛的悲劇??！

3、建議不要忙著請家教

中等成績的孩子，只要努力，是可以追上來的。

我之所以反對請家教，是因為太多的孩子請家教后，上課更不用心了，覺得反正有家教做后盾。就我觀察，請教教的，絕大部分最終效果都不好。請家教極其容易讓孩子養成上課不專心的壞習慣，這是最重要的原因。

4、要多做孩子的思想工作

一定要告訴孩子，學習是他自己的事情，是關系他自己一輩子的幸福，不好好學習，父母是救不了他的。

當然，也有這樣的父母，已經給孩子買了幾套房子啦，還給孩子買了幾套社保醫保啦，只等孩子20歲就可以領養老金啦。你是怎樣安排你的孩子的未來的，你怎么指望他能努力學習考一流大學呢？

我女兒小時，偶爾有不聽話的時候。我會非常嚴肅告訴她：“既然不想好好學習，以后不想從事白領、金領工作，爸爸也就不為難你了。明天爸爸就給你買一副背篼和火鉗，你就去撿破爛賣錢為生好了。爸爸給你買最高檔的不銹鋼的背篼和火鉗，也算對得起你了；因為風吹日曬，爸爸再給你買頂草帽給你頂在頭上，買個塑料圍裙圍在腰上，買雙雨鞋也不怕踩爛泥漿了，好不好？”

即使是小學的孩子，也比我們想象的聰明很多，你給他擺事實講道理，他會做出比較做出選擇的。

問題是現在的父母太溺愛孩子了，只覺得孩子小啊小啊，不溝通、不交流，不管教，上了高中孩子性格就基本定型了，這時發現成了歪脖子樹，再想板直，晚了。

對于中下等的學生，是不是請家教，也要具體分析。

小學階段，沒有必要請家教。

成績不好，只要是學習習慣不好。家長多管教，多和老師溝通，嚴格按照老師的吩咐規范孩子；你如果不愿意規范孩子，生怕孩子委屈了受氣了，請100個家教也白搭，最終反而害了孩子。只要孩子學習習慣規范了，成績就可以慢慢跟上了。

初中、高中階段，孩子成績下游水平，家長要做認真分析。如果孩子的確是智力問題，孩子本身學習態度是認真的，家長可以給孩子請家教，盡做父母的心意和責任。

如果是因為調皮，就不能隨便給孩子請家教，否則，孩子更沒法管教了。多管教、多做思想工作，要孩子自己著急了希望把學習趕上去，這個時候請家教，才有效果的。

事實上，如果高二高三了，孩子聰明就是調皮學習不好，盲目請家教，多半是安慰家長自己而已，不如轉個水平差一點的學校，孩子也許在班上成績可以算是中等了，自信心有了，也許對學習反而有利。

也是一個我女兒的小學同學，學習也踏實，成績本來是中游水平，小學升初中時候，如果她去二流學校，可以進尖子班；結果她父母走關系交一大筆議價費進了七中普通班，結果成績一直屬于下游，父母一直請家教，花錢不少，效果不大，最后勉強上了二本線。如果當初

上二流學校的尖子班，上一本線肯定沒有問題的。

所以，盲目崇拜家教，遺患無窮。

別相信家教，家教只是傳說…

HGY

2013

年4月

第二篇：請家教小竅門

1、看

進入文興教育網，您可能首先看到的是一些羅列的老師。這么多的老師您可能不知道怎么下手去找一個合適的家教。那么我就先告訴您該怎么看家教。

我們用的是一種盡量可視化的手段體現出家教實力的，比如家教的教學案例、認證信息、授課成功次數、家長點評、家教文章等。這些東西比較直觀、客觀，尤其是成功授課次數和家長點評，都是經過我們嚴格確認的，并且客服會一直跟進收集家長的評價。拿不準的時候，可以聽聽客服們的建議

有的家長表示，“受于人脈和時間的限制，別的方式都不如在網上找家教，什么東西都一目了然”

也有極端的例子

“朋友給介紹了一個家教，結果最后發現家教跟朋友一點不熟，只是隨便找來的，還耽誤了孩子的學習，后來只相信自己的判斷了”

2、聽

幫孩子找一個好的家教，試聽是非常有必要的。行不行孩子聽了才算。大多數家教都可以免費試講?？雌饋磉€不錯的家教，可以給孩子講一節課或講兩道題，水平一下子就看出來了。

孩子在學校學了那么多年，接觸那么多老師，對老師的能力也是有一定的判斷的，起碼能直觀的判斷，聽懂沒聽懂。講的有沒有意思。

有的老師可能是很有實力，但是不一定適合孩子，之前就有家長反饋說老師講的感覺太深，孩子的水平差聽不懂。所以說適合的才是最好的，3、比

文興有大量的注冊教師，通過信息的比對、講課的比對，一定能找的適合您的家教，并且跟補課班和輔導機構比，既能為您孩子成績帶來提高，又能為您節省很大一筆費用，何樂而不為呢。另外的比較是您在注冊我們網站的時候相對于其他網站是簡單快捷的，您直接可以查看老師的電話，直接接洽，這也給您節省了大量的時間。

切忌

1、如有本站家教向您推薦其他家教，請注意，他們是為了自己做一筆中介，賺筆中介費，而為您推薦的家教可能能力上毫無證明和保證。如發現，請馬上告知本站

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會為您詳細解答的。

第三篇： 請家教的注意事項!

請家教的注意事項！

面對孩子不是很理想的成績單，許多家長選擇了請家教來幫助孩子學習，提高成績。初三和高三的學生進入了中、高考的沖刺階段，最后的半年時間至關重要，如果能得到全面系統的復習，把握好考試的趨勢，相信一定會成為中高考的最后勝利者；初一和高一的學生經過半年的學習，對年級跨升的學習氛圍已經適應，這個寒假正是承上啟下、打好中學階段知識基礎的最佳時期；初二和高二的學生則應該從現在就開始備戰中、高考了，早一天做好準備，就比其它同學多一分成功的信心和實力。因此，寒假對于每一個學生來說，都是提升成績和學力的黃金機會，需要認真對待，好好把握。

目前廣州的家教市場魚龍混雜，家長上當受騙的例子很多，不僅被騙了錢，更是貽誤了孩子的學習良機。究竟怎樣選擇家教教師呢？選師網作為廣州家教市場的領航者，在此提醒家長注意：請家教要認清品牌，要選擇真正有實力的放心家教機構。

注意一：審核家教機構的實力

目前廣州的家教中介機構有幾百家，家長在選擇的時候，最好進行實地考查，或者到有關部門咨詢一下，弄清其背景資料。那種一間小屋、幾部電話的家教中介多是非法機構，提供的教師水平也根本無法得到保障。要從家教機構的規模、成立時間、是否具有正規、合法的經營執照等幾方面進行綜合的考查。

注意二：勿貪圖“名?！薄懊麕煛?/p>

京城的名校、重點校眾所周知，數量不多，名師數量也很有限，不可能每家教育機構都能夠請到重點名校的教師來授課。社會上出現了不少冒充名師的“南郭先生”，給家教市場造成了極壞的影響。家長們選擇家教的時候一定要擦亮眼睛，選擇家教不是看老師有沒有名，而是要看這個家教適不適合孩子。家長選擇家教的時候可以根據孩子的情況加以權衡，并對家教老師進行嚴格審核。

注意三：分清家教和輔導班

寒假里很多輔導班開始招生，一對一的家教和一對多的輔導班授課效果是不同的，家教是“一對一”的教育服務，針對個別學生解決個人問題，所謂“對癥下藥”。家長看廣告時要區分清楚，針對孩子的情況和需求進行選擇。

另外，需要提醒家長的是，選家教要征求孩子的意見，不能強迫孩子，否則會適得其反。應注重家教的知識面是否廣泛，能否把課講得生動有趣，調動孩子的學習興趣，改變孩子的學習態度，而不是短期的提高幾次考試成績。

第四篇：請給孩子多一點關愛

請給孩子多一點關愛

近日由于天氣陰冷多雨雪，學生生病的較多。老師們，尤其是班主任要有高度的責任感和父母般的愛心，不要以為讓學生寫了請假條老師就可以沒事了。其實，這種做法是對學生極不負責任的表現，也是屬于老師的道德良知問題。試想：一個生病的孩子，獨自一人走在回家的路途中，萬一出了意外（急癥導致的危險或是車禍）,老師是否能推卸掉責任呢？退一萬步說，即便于沒有誰去追究你的責任，那么你作為老師又于心何忍呢？老師的愛心又從哪里去體現呢，學生又怎么去尊重老師？據說，有位學生得病了，老師給學生家長打電話說：孩子有病回家了，但家長是在外地，家長給孩子的監護人打電話，得到的信息是：這孩在學校寢室睡著呢！家長再給學校打電話詢問情況，老師卻說那孩子早就回家了，根本就不在學校寢室里。從中讓我們所體會到的，這是一種冷酷的、沒有任何感情的師生關系。老師們，請多給孩子們一點關愛吧，有了愛，他們才會健康成長啊!

第五篇：教育溝通請給孩子

教育溝通請給孩子“一分鐘”

其實，孩子有時候并不清楚一分鐘是多長時間，但口頭協議一旦簽訂，幼稚的自尊心、天生的守信感就會讓孩子乖乖聽話，在大人說“一分鐘到了”時，很自覺地停止手里的活動，心滿意足地跟大人回去，皆大歡喜。

前兩天，與妻一起去商場溜達，在兒童專柜前，一個三四歲的小男孩在一堆玩具前流連忘返，媽媽厲聲催他走，他都置之不理，充耳不聞。爸爸氣了，過去三巴掌下去，打得孩子“哇哇”大哭，但孩子耍起了牛脾氣，仍是拽不走。搞得小孩委屈，大人尷尬。

回來的路上，又遇到了一家祖孫三代在街頭漫步，也許是小女孩走累了，蹲在地上不愿起來，無論媽媽奶奶怎樣大聲喝斥，低聲軟哄，孩子就是半步也懶得走了。可能是大人也抱累了，與孩子展開了對峙，雙方出現了僵持的局面。

妻一邊走一邊說，他們太不會處理這些小事了，給孩子一分鐘時間，什么問題都解決了。我想起兒子小時候，在鄰居家玩到興頭上，喊他不回時，妻總是先撫摸起孩子的頭，輕輕地說：“天晚了，該休息了，再玩一分鐘就走了，行嗎？”孩子見有商量的余地，媽媽又給了他機動的時間，怎好意思再固執己見。其實，孩子有時候并不清楚一分鐘是多長時間，但口頭協議一旦簽訂，幼稚的自尊心、天生的守信感就會讓孩子乖乖聽話，在大人說“一分鐘到了”時，很自覺地停止手里的活動，心滿意足地跟大人回去，皆大歡喜。

孩子出去時興致勃勃，逞能逞強，時間一長，也會累乏。他不理解大人的苦累，不管大人的困難，只是按自己的意志要求大人抱著他走。這時我們應鼓勵孩子走一分鐘，大人再抱一分鐘，走走抱抱，其樂無窮。既調動了孩子的積極性，也減輕了大人的負擔，何樂而不為呢？如果不問青紅皂白，只一味地拒絕孩子，不給孩子有回旋的余地，孩子就覺得失了“面子”，產生逆反心理，抵觸情緒，孤注一擲，拒不執行大人的“命令”，與大人對著干，結果往往適得其反，孩子無趣，大人尷尬，一家人不歡而散。這也有悖于我們帶孩子出來的初衷，讓本來的好心情被這點點滴滴不快攪得又煩又亂，以致事與愿違，得不償失。

無論在什么時候，什么地點，都要與孩子達成默契。請給孩子一分鐘的時間吧，讓孩子在自尊中得到心理的滿足，在笑聲里讓孩子把事情做得更徹底，更圓滿。