第一篇：如何做好輔導員,有什么規(guī)劃？

圖 1

[自我角色的認識和塑造——如何做好高校輔導員] 人們常說，一本小說好不好看，主要取決于角色的塑造成不成功。而在人生當中，成功與否并不是取決于你是主角還是配角，在乎的是你對自我角色的認識和塑造，而高校輔導員就是這樣一個角色。作為一名高校輔導員既是思想政治工作隊伍的排頭兵，也是最基層的學生管理工作者。要想清楚認識并把握自己的工作性質，只有在不斷的實踐中去學習，從而確定自己特有的角色意識。在這里，我作為一名從事此項工作兩年的輔導員，對這一工作也有一些切身體會，借此機會跟各位老師和同學作一下交流。

一、輔導員的自我價值

高校輔導員在學生工作第一線，工作瑣碎繁忙，做的基本上是幕后工作，常為周圍的同事所不知，特別是對前途的發(fā)展感到漠然，有時連自己也偶萌自慚之心，這是不對也不必的。其實我認為輔導員崗位是一個充滿壓力而又很能自我滿足的職業(yè)。說它充滿壓力是因為“做人的工作影響人的一生”。不論他人職位高低、學問深淺，輔導員首先要看重自己，堅定崗位，追求高遠！拿我自己來說，不論是在中學階段的班主任還是大學的輔導員，都給予了我極大的幫助，讓我從多次挫折中樹立信心，從迷茫中找回了自我，在我人生的航行中指引我正確的方向。所以輔導員的“講臺”并非局限于一個教室，而是無時空限制的大課堂，更多的是“讀懂”一個個活生生的人。但這也給了我們極大的考驗，看似平凡的工作，卻要做出不平凡的事情。于是，想成為青年學生的學長、師長、導師、朋友，不可坐等，須付出長久的艱辛。

二、正確的思想引導 在思想方面，我們是學生正確思想和價值觀的引導者，這是輔導員的重要任務，也是一個輔導員是否稱職的衡量標準。大學生正處于人生觀和價值觀的形成期，思想活躍富有創(chuàng)新精神，但同時也最容易受不良風氣影響，導致不正確的價值觀。因此一名輔導員應該是一位思想的引導者。首先這要求自己要有正確的人生觀和價值取向，一個連自己思想都有問題的人怎能引導別人選擇正確的價值觀呢？所以我們只能加強政治理論的學習，掌握從事政治思想教育需要的理論知識，這樣就能對學生提出的一些政治思想問題給予很好的回答；其次，要能善于觀察學生的思想動向，能夠及時發(fā)現學生中的不良思想傾向；最后，也是最關鍵的，要能在發(fā)現問題后，有效地把學生的思想引導過來，這同時也要求老師有較好的口才和說服力。

三、正確的心理引導

在現今社會，光做好學生的思想引導也是遠遠不夠的，心理上的引導也由為重要。由于社會、生活上的壓力，大學生普遍存在或多或少的心理問題，如果這些問題沒有得到及時的發(fā)現和解決，就會產生嚴重的后果。由此，輔導員應先提高自己的心理素質，多參加學校舉辦的心理素質培訓班和心理學講座，多看心理方面書籍，只有自己先做到了，才能在學生遇到困難的時候給予最好的幫助。例如：對于大一新生來說，剛結束了緊張的高中生活，來到大學很容易放松自己，使新生對大學生活有一個正確的定位顯得尤為重要。大一是本科教學的基礎階段，如果基礎打不好，直接關系到學生將來的考研和就業(yè)。有的學生一心忙于各種社團活動，忽視了學習；有的一心忙于談戀愛；另外還有的來到大學后對生活一片迷茫，找不到方向；而越是在這種情況下，學生越容易出現各方面的心理問題。所以我認為在新生入學時就要及時給新生找一些高年級的優(yōu)秀學生給他們講一下大學生活的規(guī)律，讓他們面對面的交流，讓新生建立一個良好積極的心態(tài)，使他們及時正確對自己的大學生涯進行合理規(guī)劃，不至于走彎路，走歪路。另外我會在每班進行不定期的思想道德教育，以多種多樣的形式進行，本人也參與其中，使學生在娛樂中提高認識并且增進了與學生之間的感情，更有利于工作的開展。不定期開各班的班委會民主會議，了解近期每班的學習、生活情況，及班干部在工作中所遇到的問題，當面給予指導，傳達近日學校、系里的有關精神，讓其先進行學習，其次共同協(xié)調好組織全班學生學習。

四、良好的管理模式

高校輔導員首先應該是指導員，其次是咨詢員，然后是服務員和管理員。可惜，更多的時候，我們在做管理員，而且樂于做管理員。可能很多同事會講，這是體制造成的，現行的學生管理體制決定了我們首先必須做好一個管理員，學生的衣食住行都要我們來費心，管少了一樣或者疏忽了哪一點就有可能出問題，這樣勢必牽扯我們許多的精力。誠然，做好一名管理員是每一個輔導員的份內之事，從管理入手也是有大文章可作的，但社會的發(fā)展與時代的進步要求我們不能僅僅滿足于或是停留在做好一個管理員的層次，隨著彈性學制和后勤社會化等改革措施的進一步深化，學生工作必然面臨更多嚴峻的挑戰(zhàn)，老式的“管理者”思維必定應付不了日益錯綜復雜的局面。我覺得自己的閱歷和能力還不足以使我做好一個指導員，但做好一個咨詢員是完全有可能的，所以我給自己的定位是盡量做好服務員和管理員，重點做好咨詢員，努力做個指導員。比如針對現在學生上網比較多的現狀，我也注意利用網絡來加強和學生的溝通，并在一定程度上實現對一些″泡網″學生的監(jiān)督，效果也挺好的，我們院有相當一部分學生知道我的ＱＱ號碼，他們如果上網，就會主動跟我講班里發(fā)生的事，講自己碰到的麻煩，主動征求我的意見。尤其是一些學生不好意思到辦公室去找我，或是有什么不好意思當面問的一些問題，也會在網上跟我交流，我都會盡量給他們圓滿的答復。總之，新形勢下的思想教育早已不局限于某一種固定的模式，而是需要我們輔導員用創(chuàng)新性思維不斷探索思想政治教育的新模式。

五、良好的服務意識

輔導員，做為高校中一個特殊的崗位，有其特殊的意義。身處一線工作，與學生同吃、同住，融入學生生活，是零距離的，特別是當學生被學習、生活、人際關系、情感、就業(yè)等問題困擾纏身時，我們必需耐心傾聽與撫慰，尊重、理解他們，與之共情，感同身受，建立互信，就會產生撥云見日的效果。我相信只要在工作中始終充滿熱情與關愛，用自己的愛心、誠心、細心、真心去對待學生，就會體悟到“學生事，無小事”的工作含義。

所以，我認為要想成為一名合格的高校輔導員，認清自我的角色意識是至關重要的。惟有這樣，學生工作才能積極有序開展。作為其中的一員，我一直在向這方面努力著??!

第二篇：如何做好一名輔導員

一．

一、要清醒認識到從事學生工作是難得的人生際遇

實際上，無論是將來從事行政工作還是從事教學工作、無論是在學校發(fā)展還是走向社會，學生工作經歷都是一筆最重要的財富。一個稱職的學生工作者必然能夠享受到工作帶來的最大幸福。這份幸福，主要來自學生，來自因為自己的努力工作辛勤培養(yǎng)之后學生的進步和成才；這份幸福，源自學生對我們工作的認可和擁戴；這份幸福，源自學生畢業(yè)之后對我們的尊重和懷念；這份幸福，源自我們自身通過努力工作取得如此巨大的進步，包括能力和機遇把握層面；一定不要把當前的工作甚至辛苦當作負擔和包袱，要學會欣賞和享受它，因為它真得值得你去享受和尊重。

二、愛，是做好學生工作的精髓

1.對學校無保留的愛，是做好工作的前提

了解所在學校、熱愛工作單位，才能真正有針對性的做好工作；學校的歷史、學校的性質、學校的培養(yǎng)方向、學校的工作流程、學校領導和老師工作的習慣和氛圍、學生的層次等，都是朋友們必須了解，且在了解基礎上發(fā)自內心的熱愛的內容。

當然，熱愛并不是全盤接受，愛的最佳表現就是要善意的、創(chuàng)造性的發(fā)現其中存在的問題，采取科學合理的方法，以恰當的方式幫助克服和改變；作為其中的一分子，立場和態(tài)度決定著效果。

一個對自己工作單位始終格格不入的人，不會真正理解如何才能干出成績，也不會真正踏踏實實的投入工作，當然也永遠與機遇無緣。

2.對工作無保留的愛，是做好這項工作的關鍵

選擇你所愛的，愛你所選擇的。一旦選擇，不愛、不投入，不會給你帶來任何好處，只能讓你成為抱怨、沮喪和失敗的俘虜；逃避和排斥都不是辦法。輔導員工作很辛苦，壓力也很大。既然從事這個工作，就要勇敢的面對它，學會享受它。一旦思路轉換，就會發(fā)現這份工作充滿挑戰(zhàn)和樂趣，你可以將自己的想法和思路在所負責領域大膽嘗試，并享受成功的快樂。3.對學生無保留的愛，是做好這項工作的關鍵

愛學生，才能真正了解學生，才能設身處地為學生著想，做好工作。學生，無論有什么缺點，都是如此的可愛，要學會發(fā)現學生的長處。愛學生的關鍵之處，在于了解學生真實的想法，在于圍繞著學生成長成才做一些有益的工作，最好還有在學校整體目標基礎上的創(chuàng)新——站在學生的立場和需要上做工作十分的重要。

三、做好學生工作必須具備幾種精神

1.樂于奉獻精神。樂于奉獻，甘于奉獻是做好做學生工作的首要應具備的精神；不要認為你的付出和奉獻沒有人看到，一分耕耘一分收獲，你現在的每一分付出都必然會在將來得到回報，回報的方式可能千差萬別，但都將讓你受益匪淺。只有沒有功利心的付出，才會得到超出想象的補償；功利的做工作，必將得不償失。

2.吃苦耐勞精神。為青年人，承擔學生工作的辛苦，是完成肩上承擔責任所要求，正確看待此時的辛苦，才能夠投入的創(chuàng)造性的做好本職工作，換個角度來思考，苦就是甜；有苦才有甜，此時不苦，將來受苦；苦盡甘來的道理不用多講。

3.積極向上精神。工作和個人發(fā)展都要高標準，要有長遠的發(fā)展目標，但要切忌好高騖遠；得過且過甚至消極應付，無疑是慢性自殺；始終保持積極向上的心態(tài)，無論對工作、對個人發(fā)展都十分重要。

4.團結互助精神。任何工作都需要協(xié)作才能完成，團結出干勁，團結出效率，團結出成績，而且要注意與輔導員、與教師都要搞好團結。團結互助精神更要通過言傳身教傳遞給學生。

5.與人為善精神。這一點不用多講，是作為一名文明人，一名公民所必須具備的精神。與人為善，針對的是所有我們工作、生活所面對的對象；與人為善，是對他人的關心、呵護、理解和包容，也包括正確對待善意的批評和嚴格的要求。

6．敢于爭先精神。敢為人先，勇于進取，對于青年思想工作者至關重要，對于不斷提升自身素質，提高各方面能力意義重大。

四、學生工作需要我們培養(yǎng)具備多方面能力

1.創(chuàng)新能力。把每一項工作都當成創(chuàng)新的平臺，一定會將工作做到精彩。與此同時，自身以及學生從創(chuàng)新實踐中得到的歷練，彌足珍貴

2.表達能力。良好的表達能力是做好學生導師的基本功，表達能力強弱一定程度上影響工作的效果。3.協(xié)調溝通能力與上上下下溝通，是每天都要做的事情，是幾乎每一件工作都要做得事情；與所有打交道的對象實現良好的溝通，是生存和生活的基本要求。

4.組織能力。做學生工作最需要也最能鍛煉的就是組織能力，從日常管理到課余活動，都是鍛煉和考驗組織能力的大好機會。

5.抗挫折能力。隨時準備經受挫折和失敗的考驗，抗挫折能力絕不是可有可無。

6.學習能力。每個人需要不斷地學習，我們更需要不斷更新我們的知識結構，跟上學生成長進步的步伐，跟上時代前進的步伐，自主自覺學習的意識和能力顯得尤為重要。

二．

一、積極認真地貫徹學院、系部制定的各項規(guī)章制度

學院是學生學習、生活的地方，學院和系部制定的各項規(guī)章制度都是以學生利益為出發(fā)點的。然而，學生在執(zhí)行學院、系部的規(guī)章制度時對各項制度并不能完全理解和認真的執(zhí)行。如何做到學院的各項規(guī)章制度得以順利的上傳下達，使學校和學生保持良好的教育和被教育的關系，已經成為輔導員的重要工作之一。基于雙方的利害關系，輔導員要積極貫徹學院、系部的方針、政策，并向學生解釋政策、方針對學生的利益關系，加強學院對學生的管理和引導。

二、確立以學生為本的理念，樹立一切為學生服務的意識

以學生為本，全面教育引導學生成長成材是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，是我們輔導員應確立的根本觀念。輔導員處于學校與學生聯(lián)系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學生工作必須面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每一個學生成長成材的需要。輔導員的角色更多的應是引導者，包括對學生個體或群體所進行的思想引導、學習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發(fā)展性的引導等。輔導員要做到尊重、關心學生，理解、體諒學生，信任、接納學生，逐漸建立起一種體現關愛——理解——公正精神的教育模式。輔導員的工作應該從思想上由管理轉向引導。應該提倡樹立通過引導和服務的過程同時實現教育管理的理念。輔導員與學生的關系，即由原來的師生一重關系轉變?yōu)閹熒团笥训碾p重關系。

三、要有高度責任感和奉獻精神

一名優(yōu)秀的輔導員一定要具備“四心”，即要有責任心、細心、愛心、耐心。

1、責任心對工作的責任心是我們輔導員開展一切工作的原動力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導員工作的最基本的準則。干一行，愛一行，我們既然選擇了這份工作，就應該把這份工作干好，要以極大的熱情去投入到工作中去，在工作中尋找樂趣。作為輔導員一定要有一顆對待工作的強烈的責任感，熱心和高尚的職業(yè)素質，真心地關愛自己的學生，幫助他們克服各方面的困難。

2、細心現今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多沒有多少社會閱歷和經驗，經歷的挫折很少，進入大學后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力并不是很強，而且相對地封閉自己的情感，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發(fā)現這些現象，并及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。

3、耐心耐心能促使學生與輔導員交心。由于學生的成長環(huán)境的變化，愈來愈缺乏自理、自立能力的現今大學生會有很多很多的問題需要輔導員來幫助解答，包括學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面紛繁復雜的各種大小事務等等，雖說感覺像“保姆”，但卻能很好的和學生建立起家人一般的信任和理解的關系，這就需要輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲和要求，耐心地為他們進行解決，做一名忠實傾聽者和解惑者、援助者。耐心細致的思想工作要春風化雨，潤物無聲，潛移默化；誠心誠意地對待學生，與學生交朋友。

4、愛心愛心指對學生施之以愛，以情感人。輔導員的愛心是成功教育的原動力。我們對學生有一顆愛心，最終得到學生的信任，即：有“廣施愛心者，得學生真心”，愛心是做好思想政治工作的重要前提。記得一位著名的教育家說過：愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。選擇了輔導員這一行，我們就要學著做“神”。所以我們應有愛心，不能急躁；愛發(fā)火是無能的表現。輔導員的愛心是成功教育的原動力。

四、做好班級建設

作為高校輔導員，每人要管理200名左右的學生，在一定程度上給我們輔導員工作帶來壓力。因此，輔導員工作要形成和強化“以學生自主管理、學生干部管理、輔導員加強引導”的新機制，建立以學生為主體的工作模式，把工作重心放在推動學生實現自我教育、自我管理、自我服務、自我約束上，學生自律意識和能力加強了，學生工作就會收到事半功倍的效果。

班級建設要做好以下幾個方面

1、建設好學生班干部隊伍學生班干部是學校與學生聯(lián)系的紐帶。他們的思想素質較好，學習成績優(yōu)秀，管理能力突出，有某些方面的特長，在學生中有較高的威信，建立好學生班干部隊伍有利于輔導員工作的開展。

2、打造先鋒模范的學生黨員隊伍黨建工作貫穿于輔導員工作，學生黨員具有黨的先進性政治理論的武裝，他們作為學生又最直接地了解學生的思想，學生的困難學生的需要。有利于從學校、院系、班級自上而下地貫徹和執(zhí)行國家的各項政策。

3、班級建設應與學風建設緊密聯(lián)系學習永遠是學生的中心任務，高職學生也不例外。而班級，作為我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。

4、構建一組溝通的平臺輔導員要做好學生工作必須及時了解和掌握新生的思想動態(tài)。但大學的學習方式相對中學來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導員不可能每天都和每個學生見面開會，即使是班會，也不像中學那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進師生間的交流和溝通，輔導員應該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會、周記以及班干部定期匯報外，還要與時俱進，利用現代信息技術，構建一組現代化的交流平臺。可以通過手機交流，在網上建立聊天群，可以接受學生的匿名交流。通過這些基于現代信息技術的聯(lián)絡方式，結合傳統(tǒng)的交流形式，構建一組溝通的平臺，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現了立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導員及時了解和把握學生思想動態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。

五、注重思想政治工作的開展

對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。首先我把學生分類，在進行統(tǒng)一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類的學生進行教育。

1、政治理論學習首先，帶領學生開展每次的政治理論學習，引導學生從理論上掌握正確的指導思想，從實際行動上，結合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結合起來，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學的理論知識掛鉤，從而使他們發(fā)現政治理論學習的必要性。

2、關注貧困生貧困生是我們學生中一個較大的群體，一般來說一個班級的學生中，其中有近20℅的不同程度的貧困生。所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更為重要。首先，要對班級中的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，并組織調查統(tǒng)計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案。其次，幫助他們樹立自信自強的觀念。

3、注重心理健康教育我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前的社會環(huán)境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。這一工作現在對我們的要求還很高，一是我們專業(yè)知識的匱乏，二是我們多重事物纏身。但學生工作的使命感和責任感告訴我們必須加強學生的心理素質的培養(yǎng)。

六、塑造學生擇業(yè)，就業(yè)觀

每個學生都想在畢業(yè)之后干一番事業(yè)，因此在大學樹立良好的擇業(yè)，就業(yè)觀就顯得非常重要。國家在發(fā)展，政策在變化，就業(yè)工作也隨之改變，通過職業(yè)生涯設計和大學目標規(guī)劃，使學生初步設計自己的發(fā)展方向，并較合理地規(guī)劃自己在大學每一段的具體目標，使他們在更高的追求和明確的目的指引下完成學業(yè)。

總之，要加強高校學生的政治思想教育工作，真正把輔導員工作落實到實處，積極促進輔導員工作是高等學校教育工作的當務之急。輔導員必須加強自身思想品德、科學文化和教育理論的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺悟、業(yè)務水平和工作能力，實事求是以身作則熱愛學生，這也是做好輔導員工作的根本保證。學校領導要注意總結和推廣優(yōu)秀輔導員的工作經驗，這不僅有助于指導輔導員的工作，而且對提高學校管理工作水平，豐富和發(fā)展教育科學理論具有十分重要的意義。

三．

一、提高自身素質是做好輔導員工作的基本前提

高校輔導員扮演著大學生政治上的引導者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知識的傳播者等多重角色。輔導員為適應多重性，復合性的角色需要全面提高自身的整體素質、業(yè)務能力和人文素養(yǎng)，成為在學生心目中有“魅力”的輔導員，在學生面前展現包含高品德、高學識、強能力等要素在內的高尚的人格形象，并使這種形象起到“潤物細無聲”的潛移默化作用。

因此輔導員必須具備以下幾個方面素質：

首先，要具有較強的政治理論水平，較高的思想覺悟。作為從事學生思想政治工作的輔導員，其首要任務就是提高大學生的思想政治素質。因此，較高的政治思想素質是做好輔導員的前提。輔導員要深入理解和學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，具備較高的理論和政策水平。同時，輔導員應密切關注和全面了解國際、國內時事，善于抓住國內外的熱點、焦點問題，因勢利導，用現實生活中的例子深入淺出地向學生講述深刻的道理，提高他們區(qū)別不同性質的矛盾和識別是非界限的能力。這是培養(yǎng)學生具有較好理論素質和思想素質的前提。

其次，要具備高尚的情操和良好的敬業(yè)精神。在教育管理過程中，我們要不斷加強思想修養(yǎng)，提高自己的道德水準，要敢于堅持真理、堅持原則、嚴于律己、獎罰分明、是非清楚，做人光明磊落、公道正派、做事言出必行、作風雷厲風行、果敢干練。俄國教育家烏申斯基指出：“在教育中，一切都應當以教育者的個性為基礎”。只有個性才能影響個性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。輔導員的理想、信念、道德、情操、修養(yǎng)、作風、情感、意志、性格、氣質都會對大學生產生潛移默化的影響。因此，輔導員要使自己成為先進思想的傳播者，必須首先具備高尚的道德，崇高的精神境界和人格魅力，做到為人師表，誠心實意關心學生成長，滿腔熱情地幫助學生進步。

再次，應具有良好的知識結構和文化素養(yǎng)。大學生求知欲強，喜歡探索，他們崇尚科學知識，追求真理，樂于探索社會問題。這在客觀上要求輔導員具有較淵博的知識，較高的人文素養(yǎng)和較深厚的文化底蘊。為增加自身的知識儲備，輔導員應廣泛涉獵與思想政治工作關系密切的心理學、教育學、倫理學、美學、管理學等相關知識。掌握一些與學生興趣、愛好相關的知識以及學生關注的熱點問題。寬廣的知識面和合理的知識結構可使輔導員更易接近學生，縮短與學生之間的距離，找到更多的工作結合點，為學生的素質教育和全面發(fā)展提供有益的幫助。此外，輔導員還應具備較強的研究能力、組織協(xié)調能力和語言表達能力。輔導員對不同的學生進行教育要做到有的放矢、因材施教，就必須全面、深入地了解、掌握學生的思想狀況和個性特點，從中發(fā)現學生的思想變化和成長規(guī)律。而所有這些情況的獲取都建立在調查研究的基礎之上。因此，輔導員調查研究能力的強弱直接影響到其工作的針對性和實效性。日常管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及面寬、戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)多、任務重。要做好學生工作，光靠輔導員的個人力量是遠遠不夠的。因此，輔導員要學會識人用人，做到知人善任，調動好學生干部的積極性和創(chuàng)造性，共同把工作做好，同時要善于協(xié)調方方面面的關系，經常與領導、學生管理部門、任課教師等保持密切聯(lián)系與溝通，努力調動各方面的積極因素，以獲取最廣泛的支持和幫助。

二、講求方式方法是輔導員做好工作的重要保證

不論做任何工作，都要講究方式方法，方式正確、得當，工作就會事半功倍，做輔導員工作也是如此。輔導員工作本身并不太難，但要做好，還需要相當的投入及努力，要做好輔導員工作，就需要從以下幾個方面加以注意。

1、嚴于律己，慎思篤行。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。身教重于言傳，作為從事思想政治教育的工作者，輔導員尤其要重視自己的一言一行，輔導員要對自己的言行負責，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學生。

2、關心學生，了解學生。輔導員要與學生打成一片，做學生的良師益友，輔導員工作目的不在“管倒”學生，而是“幫到”學生，隨時了解和掌握學生的思想狀態(tài)、生活狀況、個性心理特征及傾向性，找到學生進步和提高的著力點，才能有針對性地開展工作。對共性的問題，要通過開展集體活動進行教育解決；對個性問題，則要進行個別教育指導。了解學生的途徑很多，可查學生檔案，可深入教室、寢室、食堂，可參加集體活動，特別是每年新生入學的接待工作、入學教育及新生聯(lián)歡會，都是很好的機會。這既可以掌握新生情況又為培養(yǎng)學生干部做了一些準備工作。

3、情理交融，注重實效。在日常管理中情和理總是相互交融在一起的，輔導員應正確處理情和理的辯證關系，力求做到動之以情，以情感人；曉之以理，以理服人。情感是一個人接受教育的前提條件，沒有良好的感情基礎，就沒有良好的教育效果。只有真誠的情感才能使思想教育工作產生“強磁”，才能感人至深，只有在情感上打動學生的心，才能引起他們的理性思考。那些沒有任何感情的說教，再正確的道理也不能真正為學生所接受。但僅有感情是不夠的，在動之以情，以情感人的同時，還要曉之以理，以理服人。我們既不能停留在“動之以情”上，也不能局限于“曉之以理”中，而應將情和理有機地結合起來，做到情中蘊理，理中含情，情理交融。靠真情入人之心，靠真理入人之腦，靠情理入腦入心，把思想工作真正做到學生的心坎上，確實增強日常管理工作的實效性。

4、利用網絡，搶占主導。網絡對青年學生影響越來越大，不同程度地改變他們的生活方式和學習方式。網絡為學校教育管理學生提供了廣闊而快捷的平臺，同時網絡的不健康內容給青年學生思想造成大的沖擊。如何發(fā)揮網絡的積極作用，克服網絡的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導員當務之急。輔導員不但要緊緊把握學生的思想動態(tài)，也要及時了解網絡內容及對學生的影響。

5、做好任課老師與學生的橋梁。與任課老師相比，輔導員對本班學生狀況有更細致、更全面的了解。作為輔導員，要想提高全班學生的整體素質，一定要充分發(fā)揮好橋梁作用，把全班學生對學習方面的需要、愿望和某些特殊情況及時反映給任課老師，以便利用教師群體力量，全方位對學生進行有的放矢的教育，從而真正做到因材施教。而任課老師對學生的要求和期望，輔導員也應該及時掌握并適時傳達給學生，使學生更好地配合任課老師的教學工作，從而形成一種積極和諧的學習氛圍。所以這就要求輔導員一方面要積極主動地去征詢任課老師的意見，另一方面又要耐下心來傾聽學生的心聲，多做疏導工作，只有這樣，才能使雙方達到真正的理解和支持，從而使任課老師與學生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽。

6、善于分析和不斷總結。學生工作是非常瑣碎的，作為輔導員，應該理清思路，善于分析和不斷總結，否則就會陷入一大堆忙不完的瑣事當中，焦頭爛額，不見成效，這樣必然導致工作效率的降低。作為日常管理工作第一線的輔導員，只要細心去觀察，全面分析，摸清特點，抓住規(guī)律，注重經驗和理論積累，重視將實踐成果轉化為理論成果或學術成果，才能夠把工作開展得有條不紊。總之，輔導員作為最直接和大學生接觸的大學教師，必須理解學生、關心學生，作學生生活的貼心人；必須明確方向、強化載體，做學生素質教育的領路人；必須總結經驗，開拓創(chuàng)新，作學生職業(yè)生涯的鋪路人。做好這份工作，需要的不僅是扎實的理論基礎，更多的是要以自己全部精力來詮釋對這份事業(yè)的熱愛。要在實踐中自覺獻身，勇挑重擔，不斷總結，創(chuàng)新工作。

四．

一、做好輔導員工作需要有責任心、愛心、耐心和細心

責任心即自覺地把份內的事做好的心緒和情懷，輔導員是連接學校與學生之間的橋梁，是全班學生的組織者和管理者，輔導員的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，對輔導員工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。輔導員應經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。

愛心，輔導員工作的愛心包括兩個方面，一是對輔導員工作本身的熱愛之心，二是對全班學生的熱愛之心，愛能產生熱情、有愛心是做好輔導員工作的根本保證，做好輔導員工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。要全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，用愛心感化學生，教育學生并贏得同學們的信任，使輔導員的工作得到同學們的支持與配合，就能幫助輔導員把工作做好，這樣才能達到“親其師，信其道”的效果。

耐心就是心里不急躁，不厭煩，能持久。俗話說：欲速則不達，在不同的時期，會出現不同的情況和不同的問題，輔導員工作是針對一個群體的工作，對于全班不同的學生，也會有不同的情況和不同的問題，輔導員工作還有一定的不可預見性。因此，解決各種問題，做好輔導員工作需要有耐心。

細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地把事情做好，工作中有細心就能及時發(fā)現出現的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大，工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和解決問題。工作中有細心還能夠提高我們的工作效率。避免出現差錯，輔導員工作有細心體現在日常工作中處處留心做有心人體現在對全班同學的仔細觀察和詳細了解，體現在處理問題的周密性。

二、牢固樹立以學生為本的思想和為學生服務的意識

學生是高校主體，是一個學校最應該受到重視的一群人，只有牢固樹立起以學生為本的思想，才能更好地培養(yǎng)出高素質的適應社會發(fā)展需要的人才。輔導員是與學生直接接觸和生活的人，更應該具有以學生為本的意識：時時刻刻為學生利益著想，時時刻刻以培養(yǎng)能力、提高素質為出發(fā)點對學生進行一些必要的教育和活動，也只有這樣輔導員才能更好地教育和引導學生，使其將來為國家的社會主義事業(yè)做出積極的貢獻。大學生在學習、生活中會遇到種種問題，需要輔導員去幫助解決和正確引導。如此繁多而又煩瑣的事情注定了輔導員首先要有高度的敬業(yè)精神、責任心和服務意識。輔導員的服務意識決定了他在學生心目中的地位和受尊敬程度，只有在同學中樹立了這種不平凡的人格魅力和威信，各方面的工作才能順暢、很好地開展。服務意識的樹立的前提是“以學生為本”的意識的樹立。學生工作煩瑣而工作量大，但學生工作無小事，這就要求輔導員在工作中牢固樹立為學生服務的意識。

三、查找自身不足，努力提高自身素質，明確努力方向

不斷反思，對現在的工作有更加深入的思考，包含工作的內容、形式、方法；使我意識到我們工作除了埋頭干活還要抬頭看路；使我真正意識到我們工作的重要性，從而進一步增加工作榮譽感、責任感和歷史使命感。輔導員必須具備良好的思想品質，要有高尚的人格、良好的心理素質、穩(wěn)定的情緒、積極樂觀的人生態(tài)度、堅忍不拔的毅力和果敢堅定的精神。要在以后的工作中加強政治素養(yǎng)方面的學習和培養(yǎng)；在心理素質方面需要加強學習，使自己具有堅韌的意志品格、開放穩(wěn)重的性格特征、樂觀向上的心境狀態(tài)，只有這樣才能更好的為心理有問題的學生服務。

四、工作重點的創(chuàng)新

以市場經濟條件下新型的人才觀和教育觀為導向，在敦促學生努力學好各門專業(yè)課的基礎上，要注重完善學生的人格，讓學生學會如何做人；尤其在當今社會，用人單位較為注重畢業(yè)生的能力，所以以后我的工作重點必須有所創(chuàng)新，由以學習為主轉向以學習和能力為主。

五．

輔導員工作是高校思想政治工作的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、對大學生進行思想政治教育、培養(yǎng)大學生具有較高思想政治覺悟的直接實踐者，是學生最直接的教育者，管理者，是學生的良師益友，是班風建設和學風建設的設計者，組織者，是學生成長的指導者和輔導者，應該堅持個性化和以生為本注重學生特長的發(fā)揮，給學生一個能充分展示自己的舞臺。輔導員作為大學教師隊伍中的一個特殊群體，處于學校與學生聯(lián)系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯(lián)系。

一、工作必須深入實際，不能浮于表面

1、要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。當代大學生大多數是獨生子女，他們的特點是多數嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，獨立自主能力差，人際交往經驗少，遇到挫折．焦躁不安，導致自卑感和孤獨感。所以對于要管理的全部學生，都要建立詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實。

2、對學生經常關注的焦點和熱點，都要給予極大的關注，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。

3、經常深入學生當中，通過經常性的班會，走訪學生寢室等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。同時也利用多種現代的通訊手段，搭建與學生互動交流的多個平臺，這種方式既經濟又快捷，達到事半功倍的效果。

二、努力培養(yǎng)學生的信心

學生的信心是至關重要的東西，學生有了信心，才能全身心地投入到學習和生活中去，才會有熱情參與各項集體活動，才會積極配合老師的教學和安排。尤其是在新生入校之初產生的巨大的心理落差，對他們往后幾年的學習和生活會造成很大的影響，在這個時候抓住時機，做好細致入微的工作，將真正是事半功倍的。

1、抓好入學教育。引導入學后新生適應角色的轉換，及時樹立明確的目標，對樹立學生的信心有很大的幫助。

2、開展多種形式的班級活動。每個學生都有自己的特長，開展多種形式的活動，讓他們每個人都找到自己的閃光點，這樣使他們體會到自己的優(yōu)勢，產生自信心。

3、善于表揚和獎勵。對于學生在生活、學習、工作中取得的任何進步都應該予以肯定和表揚，這樣他們會有更大的激情投入到接下來的生活學習中。

三、善于與學生溝通交流

良好的師生關系是開展工作的一把“金”鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關系的最有效方法就是情感交流。在交流中，學生能夠體驗到尊重、理解的情感，從而建立對輔導員的信任；同時，隨時與學生溝通是相互傳達、了解信息，增強理解的重要手段，通過相互交換意見，交流思想，表達情感，統(tǒng)一認識，達到教育目的。因此要想達到預期目的，就應根據大學生的特點采取適當的交流、溝通方法。

1、根據不同的人選用不同的方法。因為每個學生家庭背景不同、性格的差異，所以對不同的學生應采取不同的方式與之交流，有的可直接切入主題，明確提出問題，充分分析問題本質，幫助學生認識問題的后果；而有時則需要用間接迂回的方式，從側面揭示事物本質，使其在不知不覺中受到啟示、教育。但無論哪種方式，都應避免空談大道理，應該用簡單、實際的語言與學生交流，經常與學生進行朋友式的交談，能夠了解他們真實的想法，拉近師生間的距離。

2、交流的方式要緩和態(tài)度要誠懇。現代大學生大多數是獨生子女，從小到大很少受到激烈的批評，自尊心比較強，在與他們交流時，應注意方式，即使在對他們進行批評教育時，也避免采用激烈的方式，否則會使學生情緒受到影響，不僅解決不了問題，還會引起學生與輔導員之間對立情緒的產生，并為以后矛盾的激化留下伏筆。所以在與學生交流時，不管面對什么樣的學生，一定要讓學生感覺到你的誠懇，感覺到你是他們中的普通一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述。并且在一種輕松活潑的氣氛中，大家會很容易敞開心扉，積極的交流。

四、在學生日常管理過程中，也要講究一定的工作方式方法和技巧

作為專職輔導員，至少面對數百名來自全國各地、背景不同、條件不同、性格迥異的學生共同學習和生活四年，而且這些學生是時刻在變化和發(fā)展的，在這種情況下，采用“分類學”的方法，分門別類抓重點。

1、是抓好幾個時期。新生入學期是學生最迷惘、最好奇，渴望了解與被了解的時期，這時候主要抓好新生入學教育和制度建設，開展適應新生特點的各種活動；學業(yè)中期是學生成長和成熟的時期，思想活躍，重點做好學生過級和培養(yǎng)專業(yè)學習興趣；畢業(yè)前期，學生已具相當的獨立主觀意識，以朋友的角度和過來人的身份給他們提供擇業(yè)建議，鼓勵報考研究生和公務員。

2、“抓兩頭，促中間”。尤其重視學生骨干（學生干部、學生黨員）的隊伍建設和梯隊建設，通過舉辦學生骨干培訓班等方式，加強學生骨干隊伍培養(yǎng)和教育，使學生骨干樹立正確的干部意識。通過建立學生骨干聯(lián)系后進生，擔任新生班主任，組建學生骨干講師團等方法，充分發(fā)揮學生骨干的三自功能和模范帶頭作用。在抓好學生骨干力量的同時，也十分重視后進生的日常教育和管理。

3、注意因人而異，因材施教。針對不同專業(yè)學生特點，有針對性的開展學生工作，結合專業(yè)培養(yǎng)目標，注重學生個性張揚。針對他們的特點，就要有針對性地開展學生管理工作，鼓勵學生個性發(fā)展，充分發(fā)揮他們的長處。

五、不斷加強自身的學習

輔導員工作不僅需要一定的專業(yè)知識，而且也需具備語言、心理、思想、政治、等多方面的知識技能才能勝任，要做好這項工作，就必須理論與實踐相聯(lián)系，不斷地加強自身的學習積累。

1、加強思想政治理論學習。隨著社會大環(huán)境的不斷變化要時刻學習研究當前形勢下青年學生的思想狀況，這樣才能抓住學生思想動態(tài)，了解學生所想，不會與學生產生距離，保持與時代共同進步。

2、努力提高專業(yè)水平。要經常學習更新專業(yè)知識，這樣才便于和學生溝通，更能了解學生的需要。對于學生在學習中遇到的問題可以予以幫助，這樣，學生會覺得你不僅是一位思想上的良師，而且是學習中的益友。所以，我們應調整好工作方法，不要被繁雜的事務性工作淹沒，對新事物新知識保持關注，不斷充實自己，就會對任何新情況應付自如。

六．

一、工作中，投入感情。

用誠懇與真摯拉近彼此心理上的距離，用愛去教育引導我們的學生，尤其是家庭困難的學生，相信絕大多數的學生都會用同樣的感情來回報我們。對于貧困生而言，要了解他們的家庭經濟情況及心理狀況，除了落實“獎勤助貸補免”等方式外，還要在精神上給予關懷，鼓勵自強不息的精神。

二、有針對性的對學生進行培養(yǎng)教育。

現在大學生的最大困惑是不容易找準自己的位置，在彷徨和徘徊中浪費時間。他們大多數是上個世紀90年代初出生的獨生子女，在家是寶貝，在父母親朋的眾多寵愛與呵護下長大。考上大學后，離開了父母親朋，沒有了父母親朋的照顧、管束和督促。于是，他們有的得過且過．有的整天忙忙碌碌。有的逆反心理嚴重。大學管得松了，他們就像斷了線的風箏，迷途的羔羊，管得稍微細一點、嚴一點，他們就戲稱又上了回高中。即使僥幸大學畢業(yè)，剛參加工作時往往抱有不切實際的過高期望。面對新的生存環(huán)境、新的同事和新的生活方式，他們與公司存在著分歧，為自己的職業(yè)生涯開了一個灰色開端。這是比較普遍而又必須解決的問題。總的來說．目前的大學生普遍存在以下幾個同題：學習態(tài)度不端正，目標不明確、心理素質差、對網絡文化缺乏正確的態(tài)度、缺乏耐心、急功近利。因此要有針對性的對學生進行培養(yǎng)教育。輔導員要改變過去只關心學習成績的“模式化”人才評價體系，把思想品德、知識能力和綜合素養(yǎng)作為衡量人才的主要標準。樹立“個性化”人才觀，確立“不拘一格降人才”的新世紀青年學生的成才觀。努力為大學生成才提供正確的導向，把青年學生培養(yǎng)成為既有知識又有品德的社會主義建設的接班人。輔導員應該加強對學生進行理想、人生觀、擇業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)精神的教育。通過各種行之有效的方式教育學生開拓進取、埋頭苦干，才能在學業(yè)上有所建樹。

三、加強學生宿舍管理

學生宿舍是學生休息、學習、生活的重要場所，也是學生思想政治教育和文明行為培養(yǎng)的重要陣地，生活空間的共同性、年齡的相似性，使得同一宿舍的成員往往會在某些方面達成共識并形成該宿舍的特殊文化。宿舍成員之間的這種互感性、“同一個屋檐下”的趨同性，是大學宿舍文化的一個重要特征。一個和諧美好的宿舍文化，是大學生身心健康成長的主要環(huán)境，但現在的大學生宿舍管理依然存在著一定的問題。如個別學生寢室臟、亂、差的現象依然存在；學生之間溝通交流較少，以自我為中心；宿舍內存在同學之間不和諧的聲音；學生自我保護意識淡薄等。

因此做好宿舍管理應做好：

（一）將思想政治教育工作和心理健康教育工作深入學生寢室。在學生公寓內將思想政治教育工作和心理健康教育工作深入、持久地開展起來。同時要結合學生學習和生活的特點，密切同學生聯(lián)系，及時掌握學生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，有效地開展好大學生思想政治教育和心理健康指導教育，指導和督促學生遵守校規(guī)校紀，維護學生宿舍正常的生活、學習和娛樂秩序，同時更好更有效的遏制因心理疾病引起的突發(fā)事件。

（二）采取宿舍人際關系干預策略。通過對同寢室學生實施自我檢查、求同存異、情誼聯(lián)絡教育，加強室友之間情感聯(lián)系。當室友之間出現矛盾的時候引導學生反思事情出現的原因，采取換位思考的方式，通過以誠相待，熱情待人，最終實現寢室的和睦相處。

（三）完善各項規(guī)章制度，進一步加強學生公寓安全管理的宣傳和法制教育，增強學生的安全意識。本著“教育在先、預防在前”的原則，堅持不懈地抓好宿舍安全教育與宣傳工作，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好行為習慣，通過新生入學教育、安全知識講座、報告會等形式，將學生宿舍安全管理問題進行廣泛深入的教育，幫助學生了解和掌握一定的安全防范知識和技能，提高學生的自我保護能力和安全防范意識。

（四）營造學生宿舍的文明、文化氛圍。開展多種主題的思想教育活動，倡導衛(wèi)生環(huán)境，引導學生們從身邊的小事做起，搞好個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生；倡導文化環(huán)境，如舉辦寢室文化節(jié)；倡導娛樂環(huán)境，要開展各種健康有益的娛樂活動，活躍學生的文化娛樂生活。

五、與時俱進，學生工作網絡化互聯(lián)網進入大學生宿舍后，學生上網的熱情高漲。同時高校輔導員工作也面臨新的挑戰(zhàn)。網絡中存在的不文明現象，加大了大學生思想政治工作的難度。一部分同學由于沉溺于網絡世界無心上課，有的甚至荒廢了學業(yè)。互聯(lián)網還容易引發(fā)學生心理疾病，造成網絡成癮。網絡這個虛擬的世界易造成學生逐漸遠離集體．不愿與人交往，對他人漠不關心。這些問題都加大了輔導員日常管理工作的難度。但網絡也給我們帶來新的機遇。作為80后輔導員．社會時代感強，網絡操作能力較強。我們可以充分發(fā)揮網絡的作用，使學生通過網絡了解、交流各種信息，進而把溝通的方式從網絡外擴展到網絡上。網絡已經成為輔導員一個新的思想政治教育陣地。

四、掌握當代流行時尚，提升自己綜合能力

新時代輔導員不能只有單方面特長，應該要掌握當代學生流行趨勢．提升自己綜合能力。新時期90后的學生，不是能用常理去分析的群體。一個輔導員專業(yè)很精通。未必能成為學生的偶像；一個輔導員工作很用心，未必能讓學生敬佩；一個輔導員很關心學生．未必能讓學生感動。或許現在的學生就喜歡“麻辣”教師。有個性的老師．讓學生眼前一亮的老師。一名優(yōu)秀的當代輔導員，除了有專業(yè)特長、敬業(yè)精神和關愛之心，還必須適合當代學生的“口味”。如要精通運動、游戲、網絡術語等等．學生流行什么，輔導員就要會什么，這樣的輔導員才能令學生敬佩．讓學生心服口服。總之，輔導員工作要與時俱進，輔導員應有的能力和素質也在不斷需要拓展。做好新時期學生的思想工作．必然要求輔導員有新的育人意識。不能以傳統(tǒng)的教育模式去培養(yǎng)當代的學生。

新時期決定了輔導員的工作是紛繁和復雜的，工作重而道遠，輔導員工作既是一門科學，又是一門藝術，輔導擔負著對學生進行管理、教育、服務三種功能。這就更需要大學生輔導員傾注滿腔的熱情，以學生為本，及時發(fā)現問題的根源，并針對這些根源對癥下藥，采用現代化的教育方式幫助他們完成人生的轉折，幫助他們學會學習，學會生活，學會交往，會自律．學會堅強，從而實現健康成長，真正做到具備愛心、耐心、細心、熱心、誠心和責任心，用朋友的真情，師長的關懷。真正成為大學生成長道路上的引路人、指導員和知心朋友。

第三篇：少先隊輔導員成長規(guī)劃

少先隊大隊輔導員個人成長規(guī)劃

（2013—2015）

一、自我分析

自2002年8月參加工作以來，我一直擔任音樂教學工作。通過不斷完善自我和不懈追求進步，我在自己的教育教學生涯中的奮斗與艱辛讓我倍感幸福快樂，讓我時刻體會到作為一名人民教師的光榮和自豪。而今，在學校領導的重視下我很榮幸地擔任了梨花小學的少先隊大隊輔導員工作。作為一名青年教師，我希望自己能在理論的熏陶和實踐經驗的浸潤中成熟起來，但輔導員的工作我還是新手，什么都不懂。所以，在工作中自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。每天都有大量的新工作。要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，努力使自己成為一名合格的少先隊輔導員。

二、具體措施 1．充實自身的理論知識

我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法:不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地。

2．虛心請教

我不斷地向上一任的輔導員和其他學校的輔導員請教，向有經驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非常快樂的。

3.不斷反思

學會反思，取長補短。學習別人做的好的方面，彌補自己的不足。

三、成長規(guī)劃

通過三年的努力，爭取做到以下幾個方面并持之以恒． 1．大隊輔導員要協(xié)助學校做好學生的思想工作，貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針、政策和少先隊工作的有關規(guī)定，經常開展社會主義道德教育，不斷提高教職工和學生的思想道德水平。

2．負責少先隊的工作，要制定并實施學校少先大隊工作計劃，指導各少先中隊開展工作。

3．及時做好少先隊員的發(fā)展工作，加強管理，負責抓好少先大隊的思想建設和組織建設，積極開展少先隊活動。

4．加強少先隊自身建設和干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮隊干部的先鋒模范作用。

5．領導少先隊工作，對學生會的工作給予積極的指導，更好地發(fā)揮少先隊組織在學生中的核心作用。

6．做好少先隊各項工作的落實；承擔少先隊工作的研究任務。7．組織和安排每周一早晨升旗儀式，支持國旗下講話，加強對全體學生的思想教育。

8．負責組織和開展 “六·一”等重大節(jié)日的慶祝活動。

總之，我要趁自己尚且年輕的這幾年多多學習，多多反思，多多進步。要以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展，努力尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，使梨花小學少先隊風格更加獨特而有魅力，爭取在少先隊工作成長道路上開開心心地走下去，成為一名名副其實的少先隊輔導員。

第四篇：輔導員工作體會點滴做好輔導員工作體會

做好輔導員工作的體會

作為以培養(yǎng)“有德人”為己任的高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協(xié)調者。既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習、生活的服務員，肩負著將國家方針政策和學院各項規(guī)章制度及時傳達給學生，引導學生發(fā)展完善健康成長的重要職責。要言傳身教讓學生們養(yǎng)成自覺遵守社會公德、家庭美德和以后踏上工作崗位后的職業(yè)道德的良好行為習慣，深入開展愛國主義教育、民族精神和民族意識教育、集體主義教育，繼承與弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德及中國革命的優(yōu)良傳統(tǒng)。而新生班輔導員面對的是剛從中學進入大學的新生，他們的思維、學習、生活方式還帶著有明顯的中學痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨立過集體生活，這些特點都決定了新生輔導員工作的特殊性。良好的開端是成功的一半，輔導員做好新生工作無論對于大一新生盡快實現角色轉換，走上良性發(fā)展軌道，還是對于輔導員順利做好今后幾年的工作都有著十分的意義，接下來我將結合自己的工作，談談新生輔導員工作的若干體會。

一、見好第一面：根據心理學的首因效應，報到的第一天對于新生來說是終生難忘的，輔導員在見新生時，給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著的服裝，還是言談舉止都要注意給新生留下良好的第一印象，特別是要讓第一次遠離家人的外地新生感覺到輔導員就像親人一下

二、組建好的第一屆班委：根據入學教育階段的考察，新生輔導員應在較短的時間內，確定好第一批班干部，第一屆班委的組建效果直接影響今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風和學風，組建班委會的核心問題是干部的，由于資料少，時間短，能否選準并用好班干部就顯得特別重要，比如，我?guī)н^的05級護理護理（10）班由于她們都是初中畢業(yè)后考入我院的，底子薄，素質比較差，我就通閱讀檔案，綜合初中三年的成績和任職經歷、特長以及獲獎情況作出了一個相對合理的安排，其中選擇了一名中考分數達到重點高中的分數的同學任學習委員，另外一名初中擔任過兩年班干部的同學任班長由于安排使用得當，這屆班委在適合各自特點的崗位上發(fā)揮了應用的作用帶動全班同學共同進步成為我得力助手，班集體建設迅速打開了局面。

三、讓每位同學都有一個鍛煉的崗位：大學生在校期間的任務不僅是學習，更重要的是實現其自身的社會化。實踐證明擔任社會工作對于促進學生的社會化有著重要作用，而高等教育的大眾化，更對我們高職學院的學生帶來了嚴峻的就業(yè)形式，因此根據自身特點與班主任相互配合積極創(chuàng)造機會讓每個學生都有一個鍛煉的崗位，讓每個學生都有承擔責任的經歷和體驗。在崗位上實現社會化，然而班級里能提供的鍛煉的崗位畢竟是有限的，所以輔導員配合班主任做好統(tǒng)籌安排。比如學生干部崗位設置不拘泥于傳統(tǒng)，可以因人設崗，如（舍長、各科課課代表等）都是鍛煉崗位，已經擔任班干部的不得兼任，積極向各學生會組織推薦學生并定期輪換。

四、為學生過大學的第一生日：根據五年制學生渴望得到歸屬感，渴望得到關心和關注的特點，她們在大學里的第一個生日也因此具有其殊的紀念意義，也往往為新同學所重視。因此作為輔導員把同學們的生日記在心里及時組織活動，如：過集體生日，送上我們的賀卡等。既滿足了他們愛的需要，也增進班級的凝聚力。讓學生今后更加互相關心和團結友愛。

五、構建一組溝通的平臺：新生輔導員要做好新生工作必須了解和掌握新生的思想動態(tài)。但輔導員不可能每天都和學生見面即使參加班會也不會很頻繁，為了保持信息渠道的暢通增進師生的交流和溝通作為輔導員就應該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會、周記以及班干部定期匯報外，還利用現代信息技術E-mail等溝通方式以外，組建QQ群，這樣就可以接受學生的匿名交流，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現了立體式的多重覆蓋。保證了上情下達，下情上報的信息渠道的暢通，也更便于輔導員及輔導員及時了解和把握學生的思想動態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。這項工作在敏感時期體現出了它的獨到之處。

六、和每個學生單獨做一次深入的談心：談心是輔導員與學生溝通的重要方式，面對面的交流不僅能容易了解和把握學生的思想狀況，還能讓學生得到最直接的教育和幫助。但往往許多輔導員找學生談話的對象比較單一傾向與比較優(yōu)秀的學生干部和一些較困生以及存在心理問題的學生，所謂“哭聲大的孩子有奶吃”這樣一來就忽視另外一部分平時默默無聞不顯山露水的同學思想政治工作容易出現盲點，因此和每一個同學都做一次深入談心，地點可以選擇在操場等比較輕松的地方。經過半個學期的時間基本保證和每個同學單獨做了一次深入談話，掌握每一位同學的思想狀況，并對處在青春期的他們的困惑和問題做到及時指點和幫助，讓每位同學感受到了老師的關愛，師生之間的信任以及情感得到了加深。這種方式還能傳達給學生一種積極的期望，讓他們感受到自己是受到老師關注的，因此，也就會更努力，同時也從另外一個角度增進了班級的凝聚力，可謂一舉多得。

七、策劃好一次主題教育：主題教育是指導員開展思想政治教育的一個重要措施，主題鮮明的活動便于集中把握和引導學生的思想認識，往往能取得良好的教育效果。對于五年制的新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環(huán)境，大多數學生缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無可適從，產生諸多的不適應，普遍有迷惘和失落感，而輔導員在此時因勢利導就這些問題開展主題教育，及時端正學生的思想認識，引導他們樹立正確的大學學習目的，合理規(guī)劃學習生涯。

總之，90后新生的特點決定了新生輔導員工作的紛繁與復雜，這更需要輔導員以對黨的教育事業(yè)負責的態(tài)度和對學生滿腔的熱愛以自己的真心、熱心、耐心和細心投入到新生的思想政治工作上關心他們的思想、學習、生活，切實履行自己的崗位職責。以上是我在以往輔導員工作中一些體會借此機會與大家共勉。謝謝

第五篇：如何做好輔導員工作發(fā)言稿

《如何做好輔導員工作》發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師，同學們，大家晚上好！我是XXX系的輔導員XXX，今天我講的主題是：如何做好輔導員工作。很榮幸有此機會代表輔導員在此發(fā)言，跟大家交流，分享心得。以下內容主要圍繞我這一年來工作過程中對輔導員工作的認識、理解與總結，望能與各位同仁做個交流探討，共同引起我們的思考和感悟，足矣。若有講得不周到、不全面的地方歡迎各位同仁及領導指點迷津！

我們知道高校是人才的搖籃，高校教育工作者肩負著重大的責任，作為高校的學生輔導員正扮演著越來越重要的角色。輔導員是高等學校全面負責班級學生思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。平時學校的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導員傳達并布置到學生中，相應的，對學校紀律要求執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督，對學生活動的組織管理，也是輔導員工作的重要組成部分。同學們在學習、生活上遇到了困難，對學校工作有什么意見、建議，一般也會找他們的輔導員反映情況，尋求幫助。

輔導員面對這些青年中的特殊群體，他們精力萬盛，思想活躍，樂于接受新思想、新事物，正處于思想和人格形成的關鍵階段，在大學的殿堂里，他們不但要學會學習，完成繁重的學業(yè)，而且要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養(yǎng)。更重要的是學會怎樣處事，為適應未來的社會打好堅實的基礎。然而，作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀律性比較淡薄，容易受到不良思想和行為的誘惑等等。這就要求我們輔導員時刻把握同學們的思想變化，正確加以引導，以理，以情，以自身人格的魅力幫助引導同學們沿著正確的軌跡走過他們人生中最關鍵的一段時光。

一、努力培養(yǎng)學生的信心

學生有了信心，才能全身心地投入到學習和生活中去，才會有熱情參與

各項集體活動，才會積極配合老師的教學和工作安排。尤其是在新生入校之初產生的巨大的心理落差，可能對他們往后幾年的學習和生活造成很大的影響，所以要抓住時機，做好細致入微的引導工作。

1、抓好入學教育。引導入學后新生適應角色的轉換，及時樹立明確的目標，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對樹立學生的信心有很大的幫助。

2、開展多種形式的班級活動。每個學生都有自己的特長，開展多種形式的活動，讓他們每個人都找到自己的閃光點，這樣使他們體會到自己的優(yōu)勢，產生自信心。

3、善于表揚和獎勵。對于學生在生活、學習、工作中取得的任何進步

都應該予以肯定和表揚，這樣他們會以更大的激情投入到接下來的生活、學習、學生工作中。

二、做好班級建設

每個輔導員都管理幾百號學生，在一定程度上給輔導員工作帶來不少壓力，輔導員工作要形成和強化“以學生自主管理、學生干部管理、輔導員加強引導”的新機制，建立以學生為主體的工作模式，把工作重心放在推動學生實現自我教育、自我管理、自我服務、自我約束上，學生自律意識和能力加強了，學生工作才會收到事半功倍的效果。

1、建設好學生班干部隊伍

學生班干部是學校與學生聯(lián)系的紐帶。他們的思想素質較好，學習成績優(yōu)良，管理能力突出，有某些方面的特長，在學生中有較高的威信，建立好學生班干部隊伍有利于輔導員工作的開展。

2、打造先鋒模范的學生黨員隊伍

黨建工作貫穿于輔導員工作始終，學生黨員具有黨的先進性政治理論的武裝，他們作為學生又最直接地了解學生的思想，學生的困難，學生的需要。有利于從學校、院系、班級自上而下地貫徹和執(zhí)行國家的各項政策，并做好帶頭模范先鋒作用。

3、班級建設應與學風建設緊密聯(lián)系

學習永遠是學生的中心任務，高職學生也不例外。而班級作為我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其建設便顯得格外重要。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。作為學校最基本的行政班級，其班風直接影響著學校的風氣。

4、構建一組溝通的平臺

輔導員要做好學生工作必須及時了解和掌握學生的思想動態(tài)。但大學的學習

方式相對中學來說要更為自由和寬松，所以輔導員很難每天都和每個學生見面開會，即使是班會，也不像中學那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，增進師生間的交流和溝通，除了傳統(tǒng)的班會、走訪學生宿舍觀察了解以及班干部定期匯報外，還要輔導員拓展思路與時俱進，利用現代信息技術，構建一組現代化的交流平臺。可以通過電話、飛信、短信、QQ、EMAIL、微博、微信等進行溝通，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現了立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導員及時了解和把握學生思想動態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。

三、注重思想政治工作的開展

1、政治理論學習

定期開展政治理論學習，啟發(fā)同學們關心國家大事，了解形勢與政策，時刻走在時代的前面，永葆黨的先進性。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結合起來，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學的理論知識掛鉤，從而使他們發(fā)現政治理論學習的必要性。

2、關注貧困生

一般來說一個班級的學生中，有12%左右的不同程度的貧困生。要對班級中的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，并組織調查統(tǒng)計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案；同時，幫助他們樹立自信自強的觀念。

3、注重心理健康教育

特別是我系女生較多，女生一向心思相對比較細膩，要求也相對男生多，難免在生活上會引發(fā)一些矛盾，特別是宿舍生活習慣不和諧方面。這時需要有人及時開導，提供幫助，提前干預，減少心理危機的惡化；另外，在貫穿心理教育過程中，注意引導女生們懂得自尊、自重、自愛。

四、塑造學生擇業(yè)、就業(yè)觀

每個學生都想在畢業(yè)之后干一番事業(yè)，因此在大學樹立良好的擇業(yè)，就業(yè)觀就顯得非常重要。國家在發(fā)展，政策在變化，就業(yè)工作也隨之改變，通過職業(yè)生涯設計和大學目標規(guī)劃，使學生提前設計自己的發(fā)展方向，并較合理地規(guī)劃自己在大學每一階段的具體目標，使他們在更高的追求和明確的目的指引下完成學業(yè)。

五、輔導員要不斷加強自身學習，提高自身素質

輔導員是做好高校學生工作的中堅力量，是學校學生管理工作的主力軍。從新生報到那一天起，一直到畢業(yè)典禮頒發(fā)畢業(yè)證書，學生接觸最多的是輔導員。

輔導員的一言一行都會對學生有著潛移默化的作用，甚至連輔導員的精神面貌也會影響到學生積極性的高低。作為輔導員，自身素質不僅關系到學院工作效率，也直接影響著學校的教育質量，同時對學生也有巨大的影響。

第一，輔導員作為一名老師，要有良好的師德。輔導員自身要具備優(yōu)良的品質，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，工作勤奮努力，用自己的言行去感化學生，而不能動不動就三令五申，這樣反而沒有“行為傳教”的效果好。

第二，輔導員要具備較高的政治思想素質。具有堅定的政治立場和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準則和是非觀念，具有強烈的團隊精神，具有深厚的政治理論思想知識和一套系統(tǒng)的思想體系。只有這樣，才能用正確堅定的思想去引導、教育學生。

第三，輔導員作為學院的工作人員，必須不斷提高自身的業(yè)務能力。輔導員只有具備扎實的業(yè)務素質，才能得心應手地處理學生工作中出現的各種復雜問題。因此，輔導員要根據新形勢努力提高自身的各項工作能力。

第四，努力提高專業(yè)水平。要經常學習更新專業(yè)知識，才便于和學生溝通，更能了解學生的需要。對于學生在學習中遇到的問題可以予以幫助，這樣學生會覺得你不僅是一位思想上的良師，而且是學習中的益友。所以，我們應調整好工作方法，不要被繁雜的事務性工作淹沒，對新事物新知識保持關注，不斷充實自己，才會對任何新情況應付自如。

最后，輔導員還要努力提高創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是整個民族自強不息的動力源泉，同樣也是輔導員工作中有所突破的不竭動力。對各種不同的問題能夠從新的角度、新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。

雖然輔導員工作林林總總，非常瑣碎，而且并不像教學科研那樣容易出成果，但在整個教書育人的大環(huán)境里，在完成高等教育，為社會培養(yǎng)全面、合格的有用人才總目標下，輔導員所起的作用不可忽略，也無法替代。相信我們輔導員始終以“端正工作態(tài)度，強化工作責任，熟悉工作業(yè)務，提高工作質量”的熱情投身學生工作，我們一定能為高校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己應有的力量，在不斷總結改進工作中，用自己全部的精力來詮釋對這份事業(yè)的熱愛。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！