第一篇：淺談如何做好輔導(dǎo)員工作（最終版）

淺談如何做好輔導(dǎo)員工作

輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體,處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線,是維系學(xué)校和學(xué)生間正常聯(lián)系的橋梁和紐帶,決定了輔導(dǎo)員工作所應(yīng)具備的一些特性。在整個(gè)教書(shū)育人的大環(huán)境里，在完成高等教育,為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的有用人才的總目標(biāo)下所起的作用是極其重要的。

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中十分清楚的明確了輔導(dǎo)員的職責(zé)。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。是學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分。近期一方面隨著我國(guó)高校近幾年的大規(guī)模擴(kuò)招，高校學(xué)生的自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等參差不齊。在這種新形勢(shì)下，除了對(duì)專業(yè)教師的更高要求外，對(duì)政治輔導(dǎo)員的工作的也提出了新的挑戰(zhàn)。為了更好的發(fā)揮政治輔導(dǎo)員的核心力量，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。

一、勤學(xué)之心

輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生工作的成敗與質(zhì)量。我們經(jīng)常說(shuō)教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，在現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師不但要具有豐富的理論知識(shí)，而且還應(yīng)具有淵博的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。能及時(shí)了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟上國(guó)際和國(guó)內(nèi)的政治和經(jīng)濟(jì)形態(tài)。為開(kāi)展學(xué)生思想政治工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員工作要想做好、做精，工作的創(chuàng)新性是極其必要的，學(xué)生、學(xué)校的情況無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化，如果總是沿用以前的做法去做很多事情都是不合適的。值得一提的是，我們不僅要求自己工作要有創(chuàng)新性，而且也應(yīng)要求學(xué)生在搞活動(dòng)時(shí)也要有創(chuàng)新意識(shí)。比如學(xué)生經(jīng)常參加的大型活動(dòng)，在節(jié)目的編排上就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)思，自己設(shè)計(jì)，不要照搬別人的東西，這樣每次參加活動(dòng)多會(huì)得到不同程度、不同方面的鍛煉，這對(duì)于較單一的學(xué)生生活是一個(gè)很好的補(bǔ)充。

輔導(dǎo)員要樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的理念，要不斷提高自身的政治理論和人文知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備良好的綜合素質(zhì)。用自己正確的政治方向，良好的行為，淵博的知識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。以自己的人格魅力來(lái)管理和教育學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和教育觀。從而真正成為大學(xué)生思想的領(lǐng)路人。

二、熱愛(ài)工作之心 輔導(dǎo)員首先要熱愛(ài)自己的工作。這是干好本職工作的前提和保證，是當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本條件。輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒、繁瑣羅嗦，它涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、思想、勞動(dòng)等方方面面，輔導(dǎo)員是學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的橋梁，有著“承上啟下”的重要作用。如果輔導(dǎo)員沒(méi)有責(zé)任感，就會(huì)有“只要學(xué)生不出事，什么都好說(shuō)”的這種得過(guò)且過(guò)的想法，給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的困難。因此，輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，主動(dòng)與學(xué)生交心、談心，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助

三、濃濃的愛(ài)心

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速發(fā)展，成長(zhǎng)中的學(xué)生面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力。在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面會(huì)遇到種種困難和挫折。作為輔導(dǎo)員如何幫助他們更好地渡過(guò)大學(xué)生活呢？心理教育是首要的，也是重要的。要找同學(xué)談心，幫助他們扭轉(zhuǎn)觀點(diǎn)，將自己正確定位，從思想上熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的專業(yè)。找出自己的突破口，塑造一個(gè)新的自我。

愛(ài)心是做好輔導(dǎo)員工作的前提，輔導(dǎo)員要熱愛(ài)自己的學(xué)生，真心的關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，無(wú)論哪一類(lèi)的學(xué)生都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)，愛(ài)是溝通學(xué)生和輔導(dǎo)員心靈的基本方式。愛(ài)心是輔導(dǎo)員實(shí)施成功教育的原動(dòng)力，任何知識(shí)、思想、道理只有伴隨著愛(ài)才能真心被學(xué)生從根本上接受。

四、引導(dǎo)之心

學(xué)校的規(guī)章、制度、活動(dòng)的實(shí)施都是通過(guò)輔導(dǎo)員來(lái)管理和實(shí)行的。輔導(dǎo)員必須牢固樹(shù)立“以人為本”的工作理念和管理思想，工作不能僅僅局限于事務(wù)性的處理，而應(yīng)該是關(guān)注提高學(xué)生的基本素質(zhì)。單純的“管教”只能起一時(shí)的作用，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生反而會(huì)起逆反心理。因此輔導(dǎo)員要放下架子，要以朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，要以理服人，從而達(dá)到理想的管理效果。

輔導(dǎo)員要在大部分時(shí)間把自己定位成學(xué)生的長(zhǎng)者或老師，即輔導(dǎo)員的職能主要是為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生思想的引路者，而不是高高在上的管理者。新時(shí)期的學(xué)生思想政治工作應(yīng)以服務(wù)和引導(dǎo)為主，要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，服務(wù)于學(xué)生的生活，服務(wù)于學(xué)生的全面成才。要引導(dǎo)學(xué)生的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生的意志品格，引導(dǎo)學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)學(xué)生的良好生活習(xí)慣等等。總之要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，要從全局著想，從點(diǎn)滴處著手，最終把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的高等人才。

輔導(dǎo)員的工作非常辛苦，需要極大的奉獻(xiàn)，回報(bào)卻很小，因?yàn)榕囵B(yǎng)的學(xué)生最終要走出校門(mén)，回報(bào)的是社會(huì)和國(guó)家。輔導(dǎo)員得到的最大回報(bào)只是學(xué)生成才后精神上的欣慰。所以輔導(dǎo)員都要有一棵樸素的平常心，要正確認(rèn)識(shí)自己的工作。要以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，真正做到“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”。以上只是我的一孔之見(jiàn)，有許多不足之處，今后我將更加努力的探索和總結(jié)工作規(guī)律與特點(diǎn)，爭(zhēng)取做一名新時(shí)期的優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

第二篇：淺談如何做好輔導(dǎo)員工作

淺談如何做好輔導(dǎo)員工作

學(xué)生處——張貴林

[摘要] 輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都影響著自己的學(xué)生。本人結(jié)合多年的工作實(shí)踐從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，從學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；做個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的“貼心人”；關(guān)注貧困生；注重心理健康教育；總結(jié)學(xué)生管理方法工作規(guī)律特點(diǎn)闡述如何做好輔導(dǎo)員工作。

[關(guān) 鍵 詞] 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是每位大學(xué)生大學(xué)期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師,承擔(dān)著幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的重大責(zé)任。尤其是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的實(shí)施，對(duì)輔導(dǎo)員的角色地位定位提出了新的要求,從單一的政治引路人轉(zhuǎn)變成學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)的良師益友,集教育者、管理者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者和研究者等角色于一體。因此,作為溝通學(xué)院和學(xué)生橋梁的輔導(dǎo)員,在大學(xué)生的人生中起關(guān)鍵性作用。

五年多的學(xué)生工作經(jīng)歷使我深深懂得，要做好輔導(dǎo)員工作是一件不易的事情。它包涵了崇高的使命感，責(zé)任感和無(wú)私使我奉獻(xiàn)精神。在一次又一次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中,我同樣得到了很多。現(xiàn)在就淺談一下我在學(xué)生管理工作中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生,從生理到心理等方面還都不太成熟,自我調(diào)整、自我適應(yīng)能力都比較弱。特別是,大學(xué)是一個(gè)嶄新的環(huán)境,與過(guò)去小學(xué)、中學(xué)有重大不同,校園環(huán)境、班級(jí)同學(xué)、居住地點(diǎn)、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)要求、人際交往、社會(huì)活動(dòng)等方面都發(fā)生了急劇變化。在這種狀況下,部分學(xué)生會(huì)在不同方面發(fā)生不同程度的變化。怎樣才能做好學(xué)生管理工作,使自己成為學(xué)生們的良師益友，不斷引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，思想方面日漸成熟？

一、狠抓學(xué)習(xí)不松懈，使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)于恒的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),也是大學(xué)生生活的主旋律。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程以及科學(xué)研究的方法,還要隨時(shí)注意了解自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)。而一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后,在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下整個(gè)人都松懈下來(lái),整天無(wú)所事事,缺乏自治性、主動(dòng)性和積極性,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨(dú)立自主能力差等種種不良習(xí)慣給大學(xué)生管理工作帶來(lái)很大的阻力。因此,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)就抓起。

作為輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常查課、記考勤、定期開(kāi)班會(huì)、講評(píng)學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考前紀(jì)律教育、考后及時(shí)總結(jié)等,促使學(xué)生重視學(xué)習(xí),教育學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光,任何時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位,樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí),要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念,這將是他們?cè)诖髮W(xué)里所收獲的畢生財(cái)富。另外,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題,成立研究小組,逐個(gè)突破。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決相關(guān)的問(wèn)題。比如，我們學(xué)校各個(gè)專業(yè)招收文理兼收，這就使一些文科學(xué)生接受理科性知識(shí)時(shí)費(fèi)力、甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理,這就需要一方面和教師協(xié)調(diào)在不影響教學(xué)進(jìn)程的同時(shí)降低授課速度,提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面建立理科性知識(shí)學(xué)習(xí)小組,對(duì)部分文科生進(jìn)行幫助。在排除一系列干擾因素的情況下,學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)有所提高。

二、充分發(fā)揮黨員、干部的能動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生干部的協(xié)作意識(shí)

在工作中突出“導(dǎo)”的作用是輔導(dǎo)員重要的工作方法之一。這里特指“指導(dǎo)”、“引導(dǎo)”和“疏導(dǎo)”,這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法,目的是為了更加順利地落實(shí)教育內(nèi)容,在和諧、融洽的環(huán)境中讓學(xué)生接受更多的教育,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

很多的輔導(dǎo)員也作為為基層的學(xué)生黨支部書(shū)記，承擔(dān)者學(xué)院黨員的發(fā)展，更能在學(xué)生管理工作中要充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性。到大二以后，許多干部就是黨員，要逐步形成黨員干部帶頭主抓班級(jí)日常工作，形成黨員、干部、入黨積極分子三級(jí)聯(lián)防機(jī)制。在班級(jí)的日常管理當(dāng)中，他們能起到帶頭作用，積極匯報(bào)班級(jí)的各種情況，維護(hù)學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，對(duì)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的問(wèn)題，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)的處理，使各種突發(fā)事件消滅在萌芽之中。比如在學(xué)校的日常的安全檢查，隱患排查中，黨員干部起到積極地帶頭作用，能夠積極主動(dòng)的宣傳安全防火、防盜知識(shí)，能夠做到黨員宿舍無(wú)違紀(jì)，杜絕使用大功率電器。逐步形成黨員帶動(dòng)團(tuán)員、黨員帶動(dòng)入黨積極分子、黨員帶動(dòng)普通學(xué)生的學(xué)生服務(wù)學(xué)生的有效機(jī)制。

輔導(dǎo)員要通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)黨員干部的悉心指導(dǎo),使他們不斷地完善其工作方法,培養(yǎng)他們的集體意識(shí), 切實(shí)提高他們的交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、積極應(yīng)變能力等各方面綜合能力。同時(shí),也達(dá)到了學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生服務(wù)學(xué)生的效果,有利于提高黨員干部的自立能力和自我管理能力

三、不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握學(xué)生管理工作方法 隨著復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì),大學(xué)生的特征也越發(fā)缺乏共性,尤其面對(duì)90后學(xué)生，思維活躍，個(gè)性化較突出，如何更好、更全面的開(kāi)展學(xué)生工作就成了輔導(dǎo)員工作的難點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員,不僅僅是要管理好學(xué)生,更重要的是要教育好他們,要學(xué)會(huì)利用90后學(xué)生特點(diǎn)，做好學(xué)生工作。

1、主動(dòng)了解學(xué)生。作為輔導(dǎo)員，我們要做到“四心”。愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。要求輔導(dǎo)員要主動(dòng)與學(xué)生們交流,建立各種與學(xué)生交流的平臺(tái)和渠道。長(zhǎng)期地給予他們關(guān)懷,真正地進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想動(dòng)態(tài),與他們成為工作外真正的朋友。知己知彼,工作才會(huì)做得更好。

2、做好“引導(dǎo)”工作。包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、活動(dòng)引導(dǎo)等等。引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,關(guān)鍵是要發(fā)揮好學(xué)生中黨團(tuán)組織、學(xué)生黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用,積極引導(dǎo)廣大同學(xué)奮發(fā)向上,健康成長(zhǎng)。自我管理,主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓學(xué)生能更深層次地管好自身的行為和思想,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持,變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。

3、嚴(yán)格管理講方式。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽,而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)加管教。對(duì)屢犯錯(cuò)誤,不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦理。另外,還要注重工作方式,大學(xué)生都是思想成熟的成年人,不能像對(duì)小孩一樣當(dāng)眾批評(píng),要給其留夠“面子”,私下批評(píng),正面疏導(dǎo)。對(duì)問(wèn)題學(xué)生更要給予生活上的關(guān)懷,降低違紀(jì)率。

4、轉(zhuǎn)變工作觀念。轉(zhuǎn)變工作觀念,由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作的核心是學(xué)生。因此,要想教育好學(xué)生,就必須要面向每個(gè)學(xué)生,做到尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。始終做到以學(xué)生之喜為喜,以學(xué)生之憂為憂,在服務(wù)中達(dá)到教育的效果。

5、關(guān)注特殊群體

（1）貧困生。近年來(lái)，由于國(guó)家資助體系的完善，對(duì)貧困生的資助越來(lái)越大，如何在貧困生方面做到公平工作就要我們輔導(dǎo)員多關(guān)注了解貧困生，是不是他們真真意義上的貧困。對(duì)確實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我們要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真做好貧困生評(píng)選、認(rèn)定、補(bǔ)助工作和勤工助學(xué)崗位的安排,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和自信自強(qiáng)的觀念。集中各方面力量,對(duì)困難同學(xué)進(jìn)行幫扶,進(jìn)一步完善互助工作,發(fā)揮同學(xué)們互助互愛(ài)的精神,相互促進(jìn),相互提高。

（2）單親、離異家庭子女。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，單親、離異家庭逐年增多。我們要充分的關(guān)心單親，離異家庭子女，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)待人生，樹(shù)立自立自強(qiáng)的觀念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對(duì)待社會(huì)的認(rèn)知度，感知度。

6、大學(xué)生心理健康教育。在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等多種壓力，但往往缺乏應(yīng)對(duì)壓力的能力，很多大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題或心理障礙。學(xué)業(yè)的壓力、環(huán)境適應(yīng)能力差、情感問(wèn)題、就業(yè)壓力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)、學(xué)生自身的個(gè)性特征等成為大學(xué)生形成心理問(wèn)題的成因。學(xué)會(huì)分析打?qū)W生心理的成因，并制定相應(yīng)的策略，從而引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

7、抓好學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)工作。

當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。作為輔導(dǎo)員，要關(guān)心學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生上好當(dāng)前形勢(shì)教育課，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課。努力為畢業(yè)生開(kāi)辟就業(yè)新天地，定期定向召開(kāi)大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)，努力為大學(xué)生營(yíng)造良好的擇業(yè)環(huán)境，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生正確的擇業(yè)觀念。同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治教育，要對(duì)他們進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)畢業(yè)生瞄準(zhǔn)就業(yè)方向，找準(zhǔn)就業(yè)坐標(biāo)，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)需求相吻合。要針對(duì)擇業(yè)大學(xué)生易產(chǎn)生心理障礙和心理疾病的狀況，加強(qiáng)擇業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)方向，坦然地去面對(duì)擇業(yè)和就業(yè)。

四、提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

在大學(xué)里, 輔導(dǎo)員成為學(xué)生第一位接觸的老師。從新生報(bào)到那一天起,一直到畢業(yè)典禮頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),學(xué)生接觸最多的就是輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員也是眾多學(xué)生暗暗學(xué)習(xí)和暗訪的對(duì)象,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用,甚至連輔導(dǎo)員的精神面貌也會(huì)影響到學(xué)生積極性的高低。所以輔導(dǎo)員為適應(yīng)多重性，復(fù)合性的角色需要全面提高自身的整體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和人文素養(yǎng)，成為在學(xué)生心目中有“魅力”的輔導(dǎo)員，在學(xué)生面前展現(xiàn)“包含高品德、高學(xué)識(shí)、強(qiáng)能力等要素在內(nèi)的高尚的人格形象” 并使這種形象起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。

首先,輔導(dǎo)員作為一名老師,要有良好的師德。輔導(dǎo)員自身要具備優(yōu)良的品質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),工作勤奮努力,用自己的言行去感化學(xué)生, 而不能動(dòng)不動(dòng)就三令五申,這樣反而沒(méi)有“行為傳教”的效果好。

其次,輔導(dǎo)員要具備較高的政治思想素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)密切關(guān)注和全面了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事政治，善于抓住國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)生活中的例子深入淺出地向?qū)W生講述深刻的道理，提高他們區(qū)別不同性質(zhì)的矛盾和識(shí)別是非界限的能力。只有這樣,才能用正確堅(jiān)定的思想去引導(dǎo)、教育學(xué)生。

再次,輔導(dǎo)員作為學(xué)院的工作人員,必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。包括調(diào)查研究能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。因此,輔導(dǎo)員要根據(jù)新形勢(shì)努力提高自身的各項(xiàng)工作能力。

最后,輔導(dǎo)員還要不斷的學(xué)習(xí)、努力提高創(chuàng)新意識(shí)。這就要求輔導(dǎo)員要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)各種不同的問(wèn)題能夠從新的角度、新的思路出發(fā),發(fā)散思維。參考文獻(xiàn)

[1]中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)》

[2]張凱 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策分析[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào).2006(1)

[3]姚金鳳.論高校輔導(dǎo)員的角色定位【J】.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2007（2）

【摘要】輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體,處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線,是維系學(xué)校和學(xué)生間正常聯(lián)系的橋梁和紐帶,決定了輔導(dǎo)員工作所應(yīng)具備的一些特性。本文通過(guò)自己工作的實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)工作的心得。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 思想政治素質(zhì) 引導(dǎo)服務(wù)型 “四心” 自身素質(zhì)建設(shè)

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃,有效的學(xué)生輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證。高校學(xué)生輔導(dǎo)員是一支特殊的隊(duì)伍,他們與學(xué)生聯(lián)系最多,相處得時(shí)間最長(zhǎng),接觸的機(jī)會(huì)最頻繁,是學(xué)生工作第一線的組織者和教育者,扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色,是維系學(xué)院和學(xué)生之間正常關(guān)系的橋梁和紐帶。因此,我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作,應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以提高和改進(jìn)。

堅(jiān)持政治方向,提高思想政治素質(zhì)

學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的主力軍,擔(dān)當(dāng)著黨的路線、方針、政策的傳播者,肩負(fù)著培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,是大學(xué)生政治上的導(dǎo)航者和領(lǐng)路人。因此,高校輔導(dǎo)員必須要不斷加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和《三個(gè)代表》重要思想;牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),積極參加社會(huì)實(shí)踐,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,只有這樣當(dāng)學(xué)生在面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤思想、復(fù)雜現(xiàn)象不能明辨是非時(shí),才能站在堅(jiān)定的立場(chǎng)上,給以有力的說(shuō)服,正確的引導(dǎo)。否則我們的教育工作就容易陷入呆板枯燥的說(shuō)教,難以讓學(xué)生接受,甚至讓人反感。堅(jiān)持以人為本,由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變

學(xué)生工作必須面向每個(gè)學(xué)生,最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。輔導(dǎo)員的角色更多的應(yīng)是引導(dǎo)者,包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員要對(duì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)有所啟迪,做到尊重、關(guān)心他們,理解、體諒他們,信任、接納他們,逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛(ài)——公正精神的教育模式。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常與班級(jí)學(xué)生一起,確立組織目標(biāo)、擬定活動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景、體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,可以達(dá)到師生之間、學(xué)生之間在教育活動(dòng)中的主體交融。

輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。應(yīng)該提倡樹(shù)立在引導(dǎo)和服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育管理的理念。老師和同學(xué)是師生關(guān)系也是朋友關(guān)系,相互之間是沒(méi)有根本利害沖突的。所以,我們首先要制定出一系列詳盡的切合實(shí)際的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、請(qǐng)假制度等的實(shí)施準(zhǔn)則,用制度規(guī)范學(xué)生的言行,全面推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立處世、誠(chéng)信做事、文明禮貌等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使平時(shí)的管理程序化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化。實(shí)踐證明寓情以教和人性化的管理,可以化學(xué)生的被動(dòng)管理為自我的主動(dòng)管理,有利于他們?cè)鰪?qiáng)駕馭大學(xué)生活的能力,盡快地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

輔導(dǎo)員起著管理的作用,處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線,和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生最親密的接觸者,應(yīng)從是否有利于學(xué)生的全面成才,解決學(xué)生最關(guān)心、關(guān)系最密切的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想。正如江澤民同志指出的“精神文明建設(shè)工作的著眼點(diǎn)一定要放在緊貼群眾利益、為群眾所歡迎的事情上”。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)以人為本的工作,我們的工作應(yīng)該樹(shù)立服務(wù)意識(shí),盡一切力量在學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、思想方面予以幫助引導(dǎo),如幫助貧困生解決勤工助學(xué)、申請(qǐng)貸款的問(wèn)題;組織大型課外活動(dòng)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活;注意了解傾聽(tīng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校工作不足之處的批評(píng)建議,對(duì)合理的意見(jiàn)、建議及時(shí)向?qū)W校反映。總之,要從全局著想,從點(diǎn)滴處著手,保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。

3樹(shù)立責(zé)任意識(shí),努力做到“四心”

一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一定要具備“四心”,即要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。(1)愛(ài)心。“感人心者,莫先乎情”。輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,是做好學(xué)生工作的重要前提。輔導(dǎo)員要熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)心他們的生活,經(jīng)常找學(xué)生談心,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生要做到以理服人,以情感人,培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí),達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,做到既有情感中的教育,更有教育中的情感。(2)細(xì)心。現(xiàn)今大學(xué)生獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大,大多是嬌生慣養(yǎng),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多少挫折,進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題:如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等,他們的心理承受能力并不是很強(qiáng),這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象,并及時(shí)給予正確引導(dǎo)。(3)耐心。耐心能促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心。學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答,學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等,這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心,仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲,耐心地為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),做一名傾聽(tīng)者和解惑者。(4)責(zé)任心。對(duì)工作的責(zé)任心是我們輔導(dǎo)員工作的原動(dòng)力。我們要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,耐心細(xì)致做好每一項(xiàng)工作,哪怕是很細(xì)小的工作,并盡量縮小與同學(xué)們之間的心理距離,主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué),要與他們交心談心,對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決,不能以自己工作忙為由推脫責(zé)任或采取冷漠的態(tài)度。提高自身素質(zhì),做學(xué)生行為的典范

高校輔導(dǎo)員工作具有其特質(zhì),它不僅要靠教育者循循善誘,教導(dǎo)和啟迪學(xué)生的心靈,更要靠輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)和形象來(lái)感染和影響學(xué)生,從而起到表率和典范作用。輔導(dǎo)員的一言一行構(gòu)筑著學(xué)生成長(zhǎng)的背景、環(huán)境;他們的判斷、抉擇提供著學(xué)生們價(jià)值的參考、導(dǎo)向。輔導(dǎo)員應(yīng)在自身工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),以身作則,做好學(xué)生行為典范。輔導(dǎo)員還應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì),才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,用自己正確的思想,優(yōu)良的品德,良好的行為,淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去,并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造,在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我的認(rèn)識(shí)能力,最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

總之,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展要求給高校輔導(dǎo)員工作提出了艱巨的任務(wù)。做好輔導(dǎo)員工作必須具備奉獻(xiàn)精神,要能夠用正確的觀念引導(dǎo)人,用高尚的情操感染人,用豐富的知識(shí)武裝人,用綜合的能力塑造人。這要求學(xué)生輔導(dǎo)員工作要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持正確的政治方向,以人為本,樂(lè)于奉獻(xiàn),開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出富有成效的學(xué)生工作新方法

第三篇：做好輔導(dǎo)員工作1

建設(shè)優(yōu)秀班集體-------------

實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員的自我教育

輔導(dǎo)員：杜利

二四中隊(duì)

實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員的自我教育

“讓隊(duì)員們自己上！”是羅奕民的一句口頭禪，也是輔導(dǎo)員藝術(shù)的一個(gè)最大特點(diǎn)。隨著雛“鷹行動(dòng)”的廣泛實(shí)施，給少先隊(duì)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。各中小隊(duì)活躍了，少先隊(duì)才是真正的活躍。而且各中小隊(duì)也是孩子個(gè)性發(fā)展的搖籃，快樂(lè)的天地，自由的王國(guó)。

上學(xué)年，我又擔(dān)任一年級(jí)的班主任了，對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一件事會(huì)比把一群隨意性大，能跳能玩的小朋友訓(xùn)練成遵守紀(jì)律，動(dòng)靜分明的小學(xué)生難了。但我也知道，每個(gè)孩子都是塊璞玉，只要正確引導(dǎo)，他們都會(huì)變成閃光的美玉。怎樣才能領(lǐng)著學(xué)生邁著好的步子往前進(jìn)呢？我認(rèn)為先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)健全的班集體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。現(xiàn)在就由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班怎樣開(kāi)展工作吧。

一．要在較短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，掌握他們的性格特點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，要我馬上記住三十四個(gè)生蹦亂跳的孩子可真不容易，但連孩子是誰(shuí)都說(shuō)不出來(lái)，又怎能開(kāi)展工作呢？于是，我利用課間時(shí)間多與學(xué)生接觸，多留心觀察：誰(shuí)最乖，誰(shuí)最調(diào)皮，誰(shuí)的性格開(kāi)朗，誰(shuí)的性格文靜??根據(jù)孩子鮮明的性格特征，我記住了一部分學(xué)生的名字。上課了，我也多加留意：他最專心，她最多話，他的表達(dá)能力最強(qiáng)??大約兩、三個(gè)星期，我就把學(xué)生的名字全記住了，想起他們的名字，各自的性格特點(diǎn)也已活現(xiàn)眼前。這樣一來(lái)，就為今后開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．利用各種節(jié)假日，雙休日，開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，豐富隊(duì)員們的假期生活。

古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。我在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，非常注重加強(qiáng)燒香隊(duì)員的自我教育。換句話說(shuō)，就是交鑰匙，讓學(xué)生自己開(kāi)啟自我教育之門(mén)。在“讓隊(duì)員成為活動(dòng)的主人”這一思想指導(dǎo)下，我組織學(xué)生開(kāi)展了許多有意義有特色的隊(duì)活動(dòng)，我成立了各種各樣的小隊(duì)，如綠色環(huán)保小隊(duì)，維修小隊(duì)，互助小隊(duì)，雛鷹小隊(duì)，等等，使我們班的中隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，小隊(duì)活動(dòng)經(jīng)常搞，一周一次隊(duì)干會(huì)，一周一次中隊(duì)會(huì)，一月一次主題班隊(duì)會(huì)，無(wú)特殊情況雷打不動(dòng)。而且，隨著同學(xué)們年級(jí)的升高，我決定在班里實(shí)行每周一次的隊(duì)員民主生活會(huì)制度，讓隊(duì)員將自己一周的情況，也就是把一周的學(xué)習(xí)情況，以及所做的好事所犯的錯(cuò)誤講給大家聽(tīng)。這樣，好的行為得到大家的贊同合和學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤行為求得大家的諒解和幫助，并且使大家都引以為戒。全體同學(xué)通過(guò)示斷的自首，以及相互的幫助，達(dá)到共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

三．著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生從小養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)他的一生影響是很大的，就課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為從一年級(jí)開(kāi)始，就必須著重培養(yǎng)，上學(xué)期以來(lái)，我對(duì)我們班的學(xué)生一直堅(jiān)持這樣幾方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1.做好課前準(zhǔn)備工作。在上第一節(jié)課時(shí)，我就耐心的教學(xué)生在課桌上如何放書(shū)和本子，如何放鉛筆盒和學(xué)具，這樣，使學(xué)生能充分做好課前準(zhǔn)備工作，較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.堅(jiān)持課堂常規(guī)訓(xùn)練。（可根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和學(xué)生守則）長(zhǎng)期堅(jiān)持要求學(xué)生坐的姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要正確，眼睛與課本保持一定的距離。嚴(yán)格要求學(xué)生在課堂上必須注意聽(tīng)老師和同學(xué)們的講話和發(fā) 3 言，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，發(fā)言先舉手，說(shuō)話一定要聲音響亮。認(rèn)真做作業(yè)，做完后要仔細(xì)檢查，作業(yè)字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、整潔。對(duì)于這些習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取這樣的方法：自己本人起模范作用，一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，老師是他們的榜樣，要求學(xué)生怎么做，自己也要怎么做，如：要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，自己的板書(shū)就不能潦草。持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練，每節(jié)課中，舍得花時(shí)間，嚴(yán)格要求。因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)學(xué)生，習(xí)慣絕不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須經(jīng)常訓(xùn)練，有檢查，有督促。例如：上課的預(yù)備鈴一響，大多數(shù)時(shí)間，不管是不是我的課，我就在教室里巡視，檢查課前準(zhǔn)備。又比如：批改作業(yè)，我不僅看答案正確與否，我很注重作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，字跡是否端正，出錯(cuò)的地方是否訂正。總之，對(duì)于一年級(jí)的小孩子，我覺(jué)得在他們的身上應(yīng)付出最大的努力，使他們能盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也要向他們講明道理，使他們懂得為什么要這樣做，為什么不能那樣做。開(kāi)學(xué)至今，在培養(yǎng)這些還不太懂事的孩子們盡快養(yǎng)成好的習(xí)慣，我花了很大的功夫，目前來(lái)說(shuō)，班級(jí)中除了少數(shù)個(gè)別學(xué)生的好習(xí)慣未形成外，絕大多數(shù)已初步養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。昨天在檢查中見(jiàn)到班上的劉娛含同學(xué)，能在復(fù)習(xí)時(shí)把一些小測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等，小紙片整理在一起，用個(gè)小夾子夾上，整齊地?cái)[放在書(shū)柜里，我高興的笑了，而且抓住這件事，號(hào)召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)，作為一個(gè)一年級(jí)的孩子能做到這一點(diǎn)，確實(shí)不容易。這也是本人辛勤教育后的一點(diǎn)收獲吧。

四．“言傳身教，為人師表”是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要環(huán)節(jié)。

作為班主任要充分發(fā)揮“身教”的作用，嚴(yán)以律己給學(xué)生樹(shù)立榜樣。小學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)和各方面逐步形成的時(shí)期，可塑性較大，很受外界環(huán)境的因素所影響。作為班主任，你的一舉一動(dòng)就是直接影響他們的人。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。班上有幾個(gè)同學(xué)脾氣很大，動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)發(fā)生口角、打架，但每次我都不發(fā)火，只是心平氣和地與他們講道理，并舉例說(shuō)明：你們現(xiàn)在違反了紀(jì)律，老師打 4 你行嗎？他們自知理虧，一一認(rèn)錯(cuò)，后來(lái)他們很少發(fā)生打架的事情了。還有班上的張磊同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)很差，隨便掉字紙。有一次，他剛把字紙掉在地上，我就不動(dòng)聲色地彎下腰把紙團(tuán)撿起，頓時(shí)，張磊的臉紅了，不好意思地低下頭，從此他再也沒(méi)有往地上掉字紙了。不用多說(shuō)，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，這個(gè)力量最大。后來(lái)，有很多同學(xué)見(jiàn)到地面有垃圾也紛紛拿起掃把把它掃干凈，使班的衛(wèi)生面貌有很大的改進(jìn)。

五． 精心培養(yǎng)班干部是建設(shè)優(yōu)秀班集體的前提。

班干部是班主任的好幫手，是班的先鋒隊(duì)。班干部應(yīng)該是一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，他們的一言一行都影響著全班的同學(xué)。作為班主任，首先向他們提出自己的要求，要求他們定出他們各自不同崗位上的計(jì)劃和目標(biāo)，利用隊(duì)活動(dòng)課讓他們上臺(tái)演說(shuō)。同時(shí)，讓他們?cè)诎嚅_(kāi)展工作，如“一幫一”，檢查衛(wèi)生等等。對(duì)于他們?nèi)〉玫某煽?jī)加以肯定表?yè)P(yáng)，在同學(xué)中樹(shù)立他們的威信，再利用隊(duì)活動(dòng)課讓他們上臺(tái)講述任職取得的成績(jī)，使同學(xué)們更了解他們的工作，使班主任的左右手充分發(fā)揮其作用，從而不斷改善班集體，使班集體變成了一個(gè)緊密、團(tuán)結(jié)的班集體，班干部功不可沒(méi)。如班上的曲蕭蕭同學(xué)是剛選出的新班干，有較強(qiáng)的組織能力。我除了鼓勵(lì)她大膽工作以外，還常常指導(dǎo)她的工作方法，要求她以身作則。她但任宣傳委員，除了負(fù)責(zé)每期的墻報(bào)外，她還主動(dòng)承擔(dān)了每天的衛(wèi)生檢查工作，工作出色，被評(píng)為校級(jí)的“三好學(xué)生”。又給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。

六． 加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要途徑。班主任與家長(zhǎng)的溝通，使班主任工作起來(lái)能得心應(yīng)手。多與家長(zhǎng)溝通，使班主任能多了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，及時(shí)避免不好的事情發(fā)生。作為班主任，也應(yīng)善于觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理。有的特殊學(xué)生一般都受家庭或多或少的不良影響。如班上的小劉同學(xué)，平時(shí)不善于與人交談，回答問(wèn)題起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，成績(jī)?nèi)諠u下降。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后，我立即與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，才知道他媽媽、爸 5 爸鬧矛盾，爸爸有了新歡，長(zhǎng)期不回家，媽媽每天晚上差不多七點(diǎn)才下班，沒(méi)有時(shí)間顧及他。在家里得不到溫暖，他感到非常的孤獨(dú)無(wú)助。知道這件事后，我更加從各方面去關(guān)心他，利用課余時(shí)間去輔導(dǎo)他，多與他談心，逐漸他人變開(kāi)朗了，話語(yǔ)也多了，有時(shí)下課后還大膽與我說(shuō)笑，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。總之，與家長(zhǎng)交談，也要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不要夸大其子女的缺點(diǎn)，千萬(wàn)不能責(zé)備家長(zhǎng)，彼此埋怨，要讓家長(zhǎng)充分了解其子女在校的情況，雙方配合，就會(huì)收到意想不到的效果。

七． 加強(qiáng)老師與隊(duì)員的溝通，使少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得得心應(yīng)手

從情到理，是隊(duì)員思想形成的一般規(guī)律要求。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，輔導(dǎo)員要根據(jù)教育目標(biāo)的要求，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛與相應(yīng)的對(duì)比情景，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，幫助隊(duì)員在生動(dòng)，形象的情境中進(jìn)行思維。例如我在班里設(shè)立了“知心話”信箱，使孩子們好的想法及時(shí)的告訴我，讓我很好的與他們進(jìn)行了默默的溝通，為中隊(duì)的活動(dòng)，更好的展開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。如在“手拉手”主題隊(duì)會(huì)中，隊(duì)員們喜歡找知心朋友，從情入手：“同學(xué)們一定有自己的好朋友吧？選擇什么樣的朋友？怎樣處理朋友之間的矛盾，建立真正的友誼呢？”“一石激起千層浪”，隊(duì)員們的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)了，各自談出了不同的交友認(rèn)識(shí)，這時(shí)，我趁熱打鐵，讓隊(duì)員們分析事例，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們積極性，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員自我教育的目的。

八． 給孩子無(wú)限的自由空間，讓他們享受大自然的樂(lè)趣。

為了豐富孩子們的課外生活，我除了支持孩子們參加各種校園內(nèi)外的活動(dòng)外，還經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)ソ纪庖坝危屗麄儽M享快樂(lè)，孩子們也從中學(xué)到了不少課外知識(shí)，以及書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。還建立了各種小分隊(duì)，如“綠色環(huán)保小分隊(duì)，維修小隊(duì)，法律知識(shí)宣傳小隊(duì)”等等，加強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，也加強(qiáng)了孩子們的法律意識(shí)，并有了一定的自我保護(hù)能力。我還利用節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス矆?chǎng)所進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，絕不浪費(fèi)任何一個(gè)節(jié)假日的黃金時(shí)間，使孩子們真正把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)與這個(gè)社會(huì)生活相聯(lián)系，不再是 6 書(shū)呆子，而是符合21世紀(jì)所需要的新型的創(chuàng)新人才，“能力+學(xué)歷”的人才。

“一分耕耘，一分收獲”。我相信輔導(dǎo)員只要做好本職的工作，而且有愛(ài)心，以愛(ài)動(dòng)其心；細(xì)心；有恒心；還有一顆公正的心，就算再差的班都會(huì)改善，變成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

輔導(dǎo)員：杜利

二四中隊(duì)

第四篇：如何做好輔導(dǎo)員工作發(fā)言稿

《如何做好輔導(dǎo)員工作》發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們，大家晚上好！我是XXX系的輔導(dǎo)員XXX，今天我講的主題是：如何做好輔導(dǎo)員工作。很榮幸有此機(jī)會(huì)代表輔導(dǎo)員在此發(fā)言，跟大家交流，分享心得。以下內(nèi)容主要圍繞我這一年來(lái)工作過(guò)程中對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)、理解與總結(jié)，望能與各位同仁做個(gè)交流探討，共同引起我們的思考和感悟，足矣。若有講得不周到、不全面的地方歡迎各位同仁及領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)迷津！

我們知道高校是人才的搖籃，高校教育工作者肩負(fù)著重大的責(zé)任，作為高校的學(xué)生輔導(dǎo)員正扮演著越來(lái)越重要的角色。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。平時(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)要求、每一次活動(dòng)安排基本上都是通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到學(xué)生中，相應(yīng)的，對(duì)學(xué)校紀(jì)律要求執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織管理，也是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上遇到了困難，對(duì)學(xué)校工作有什么意見(jiàn)、建議，一般也會(huì)找他們的輔導(dǎo)員反映情況，尋求幫助。

輔導(dǎo)員面對(duì)這些青年中的特殊群體，他們精力萬(wàn)盛，思想活躍，樂(lè)于接受新思想、新事物，正處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段，在大學(xué)的殿堂里，他們不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完成繁重的學(xué)業(yè)，而且要學(xué)會(huì)做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養(yǎng)。更重要的是學(xué)會(huì)怎樣處事，為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點(diǎn)，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀(jì)律性比較淡薄，容易受到不良思想和行為的誘惑等等。這就要求我們輔導(dǎo)員時(shí)刻把握同學(xué)們的思想變化，正確加以引導(dǎo)，以理，以情，以自身人格的魅力幫助引導(dǎo)同學(xué)們沿著正確的軌跡走過(guò)他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一段時(shí)光。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的信心

學(xué)生有了信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會(huì)有熱情參與

各項(xiàng)集體活動(dòng)，才會(huì)積極配合老師的教學(xué)和工作安排。尤其是在新生入校之初產(chǎn)生的巨大的心理落差，可能對(duì)他們往后幾年的學(xué)習(xí)和生活造成很大的影響，所以要抓住時(shí)機(jī)，做好細(xì)致入微的引導(dǎo)工作。

1、抓好入學(xué)教育。引導(dǎo)入學(xué)后新生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，及時(shí)樹(shù)立明確的目標(biāo)，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)樹(shù)立學(xué)生的信心有很大的幫助。

2、開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，讓他們每個(gè)人都找到自己的閃光點(diǎn)，這樣使他們體會(huì)到自己的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生自信心。

3、善于表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中取得的任何進(jìn)步

都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，這樣他們會(huì)以更大的激情投入到接下來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作中。

二、做好班級(jí)建設(shè)

每個(gè)輔導(dǎo)員都管理幾百號(hào)學(xué)生，在一定程度上給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)不少壓力，輔導(dǎo)員工作要形成和強(qiáng)化“以學(xué)生自主管理、學(xué)生干部管理、輔導(dǎo)員加強(qiáng)引導(dǎo)”的新機(jī)制，建立以學(xué)生為主體的工作模式，把工作重心放在推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束上，學(xué)生自律意識(shí)和能力加強(qiáng)了，學(xué)生工作才會(huì)收到事半功倍的效果。

1、建設(shè)好學(xué)生班干部隊(duì)伍

學(xué)生班干部是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶。他們的思想素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，管理能力突出，有某些方面的特長(zhǎng)，在學(xué)生中有較高的威信，建立好學(xué)生班干部隊(duì)伍有利于輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展。

2、打造先鋒模范的學(xué)生黨員隊(duì)伍

黨建工作貫穿于輔導(dǎo)員工作始終，學(xué)生黨員具有黨的先進(jìn)性政治理論的武裝，他們作為學(xué)生又最直接地了解學(xué)生的思想，學(xué)生的困難，學(xué)生的需要。有利于從學(xué)校、院系、班級(jí)自上而下地貫徹和執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)政策，并做好帶頭模范先鋒作用。

3、班級(jí)建設(shè)應(yīng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密聯(lián)系

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的中心任務(wù)，高職學(xué)生也不例外。而班級(jí)作為我們自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，其建設(shè)便顯得格外重要。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。作為學(xué)校最基本的行政班級(jí)，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。

4、構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)

輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作必須及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。但大學(xué)的學(xué)習(xí)

方式相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)要更為自由和寬松，所以輔導(dǎo)員很難每天都和每個(gè)學(xué)生見(jiàn)面開(kāi)會(huì)，即使是班會(huì)，也不像中學(xué)那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，增進(jìn)師生間的交流和溝通，除了傳統(tǒng)的班會(huì)、走訪學(xué)生宿舍觀察了解以及班干部定期匯報(bào)外，還要輔導(dǎo)員拓展思路與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建一組現(xiàn)代化的交流平臺(tái)。可以通過(guò)電話、飛信、短信、QQ、EMAIL、微博、微信等進(jìn)行溝通，這樣的組合平臺(tái)在具有便捷性的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達(dá)、下情上報(bào)的信息渠道的暢通，便于輔導(dǎo)員及時(shí)了解和把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，保證了思想政治工作開(kāi)展的及時(shí)性和針對(duì)性。

三、注重思想政治工作的開(kāi)展

1、政治理論學(xué)習(xí)

定期開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事，了解形勢(shì)與政策，時(shí)刻走在時(shí)代的前面，永葆黨的先進(jìn)性。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。

2、關(guān)注貧困生

一般來(lái)說(shuō)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，有12%左右的不同程度的貧困生。要對(duì)班級(jí)中的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案；同時(shí)，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念。

3、注重心理健康教育

特別是我系女生較多，女生一向心思相對(duì)比較細(xì)膩，要求也相對(duì)男生多，難免在生活上會(huì)引發(fā)一些矛盾，特別是宿舍生活習(xí)慣不和諧方面。這時(shí)需要有人及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，提供幫助，提前干預(yù)，減少心理危機(jī)的惡化；另外，在貫穿心理教育過(guò)程中，注意引導(dǎo)女生們懂得自尊、自重、自愛(ài)。

四、塑造學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)觀

每個(gè)學(xué)生都想在畢業(yè)之后干一番事業(yè)，因此在大學(xué)樹(shù)立良好的擇業(yè)，就業(yè)觀就顯得非常重要。國(guó)家在發(fā)展，政策在變化，就業(yè)工作也隨之改變，通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和大學(xué)目標(biāo)規(guī)劃，使學(xué)生提前設(shè)計(jì)自己的發(fā)展方向，并較合理地規(guī)劃自己在大學(xué)每一階段的具體目標(biāo)，使他們?cè)诟叩淖非蠛兔鞔_的目的指引下完成學(xué)業(yè)。

五、輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

輔導(dǎo)員是做好高校學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校學(xué)生管理工作的主力軍。從新生報(bào)到那一天起，一直到畢業(yè)典禮頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，甚至連輔導(dǎo)員的精神面貌也會(huì)影響到學(xué)生積極性的高低。作為輔導(dǎo)員，自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也有巨大的影響。

第一，輔導(dǎo)員作為一名老師，要有良好的師德。輔導(dǎo)員自身要具備優(yōu)良的品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作勤奮努力，用自己的言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)就三令五申，這樣反而沒(méi)有“行為傳教”的效果好。

第二，輔導(dǎo)員要具備較高的政治思想素質(zhì)。具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，具有深厚的政治理論思想知識(shí)和一套系統(tǒng)的思想體系。只有這樣，才能用正確堅(jiān)定的思想去引導(dǎo)、教育學(xué)生。

第三，輔導(dǎo)員作為學(xué)院的工作人員，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。輔導(dǎo)員只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)新形勢(shì)努力提高自身的各項(xiàng)工作能力。

第四，努力提高專業(yè)水平。要經(jīng)常學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識(shí)，才便于和學(xué)生溝通，更能了解學(xué)生的需要。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以予以幫助，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得你不僅是一位思想上的良師，而且是學(xué)習(xí)中的益友。所以，我們應(yīng)調(diào)整好工作方法，不要被繁雜的事務(wù)性工作淹沒(méi)，對(duì)新事物新知識(shí)保持關(guān)注，不斷充實(shí)自己，才會(huì)對(duì)任何新情況應(yīng)付自如。

最后，輔導(dǎo)員還要努力提高創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是整個(gè)民族自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員工作中有所突破的不竭動(dòng)力。對(duì)各種不同的問(wèn)題能夠從新的角度、新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。

雖然輔導(dǎo)員工作林林總總，非常瑣碎，而且并不像教學(xué)科研那樣容易出成果，但在整個(gè)教書(shū)育人的大環(huán)境里，在完成高等教育，為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的有用人才總目標(biāo)下，輔導(dǎo)員所起的作用不可忽略，也無(wú)法替代。相信我們輔導(dǎo)員始終以“端正工作態(tài)度，強(qiáng)化工作責(zé)任，熟悉工作業(yè)務(wù)，提高工作質(zhì)量”的熱情投身學(xué)生工作，我們一定能為高校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，在不斷總結(jié)改進(jìn)工作中，用自己全部的精力來(lái)詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：淺論如何做好高校輔導(dǎo)員工作

淺論如何做好高校輔導(dǎo)員工作

——以廈門(mén)南洋學(xué)院輔導(dǎo)員工作為例

陳杰明

摘要：又是一年新生入校，為廈門(mén)南洋學(xué)院注入了新鮮血液，本人兼任2010級(jí)高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)新生班的班主任。針對(duì)新形勢(shì)下提升高校輔導(dǎo)員工作水平的要求，結(jié)合本人近八年來(lái)在廈門(mén)南洋學(xué)院輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從大學(xué)新生的角度出發(fā)，針對(duì)新生特點(diǎn)，提出了做好高校尤其是民辦高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；高校輔導(dǎo)員；學(xué)生管理

高校輔導(dǎo)員，一支專門(mén)從事學(xué)生德育工作的隊(duì)伍，一個(gè)平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在大學(xué)期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的重大責(zé)任。因此，作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導(dǎo)員，在大學(xué)生的人生中起關(guān)鍵性的作用。

隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的飛快發(fā)展和高等教育改革的不斷深入，高校學(xué)生管理工作對(duì)輔導(dǎo)員的角色地位也提出了新的要求，從單一的政治引路人轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的良師益友，集教育者、管理者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者和研究者等角色于一體。

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，從生理到心理等方面還都不太成熟，自我調(diào)整、自我適應(yīng)能力都比較弱。特別是，大學(xué)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，與過(guò)去小學(xué)、中學(xué)有很大不同，校園環(huán)境、班級(jí)同學(xué)、居住地點(diǎn)、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)要求、人際交往、社會(huì)活動(dòng)等方面都發(fā)生了急劇變化。在這種狀況下，部分學(xué)生在很多方面都會(huì)發(fā)生不同程度的變化。那么，怎樣才能做好學(xué)生管理工作，使自己成為學(xué)生們的良師益友呢?

一、狠抓學(xué)習(xí)不松懈

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，也是大學(xué)生活的主旋律。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多

樣性，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程以及科學(xué)研究的方法，還要隨時(shí)注意了解自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。由于我校計(jì)劃內(nèi)和計(jì)劃外學(xué)生兼收，部分計(jì)劃外學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，由于在高中期間就沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了大學(xué)這種相對(duì)比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以至于整個(gè)人都松懈下來(lái)，整天無(wú)所事事，缺乏自律性、主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨(dú)立自主能力差等，給學(xué)生管理工作帶來(lái)很大的阻力。因此，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)就抓起。

作為輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常查課、記考勤、定期開(kāi)班會(huì)、講評(píng)學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考前紀(jì)律教育、考后及時(shí)總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，任何時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點(diǎn)，動(dòng)力有了，主動(dòng)性就出來(lái)了。同時(shí)，要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，這將是他們?cè)诖髮W(xué)里所收獲的畢生財(cái)富。另外，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，成立研究小組，逐個(gè)突破。對(duì)于教育方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行妥善處理。比如，我院電子商務(wù)專業(yè)既有統(tǒng)招，也有大自考和小自考，同樣的專業(yè)，一些自考學(xué)生在接受理知識(shí)時(shí)就比較吃力，如果長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，很容易產(chǎn)生膩學(xué)甚至厭學(xué)心理，這就需要一方面和教師協(xié)調(diào)在不影響教學(xué)進(jìn)程的同時(shí)降低授課速度，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面建立起不同學(xué)習(xí)形式、不同班級(jí)間的“一幫一”助學(xué)小組，對(duì)部分知識(shí)薄弱學(xué)生進(jìn)行幫扶。雖然他們學(xué)習(xí)的課程未必相同，但是，相同的專業(yè)研究方向，會(huì)使大家形成一種互相支持互相鼓勵(lì)的學(xué)生風(fēng)氣，這種方式長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)有所提高。

二、發(fā)揮班委能動(dòng)作用

在輔導(dǎo)員工作尤其是民辦高校的輔導(dǎo)員工作中，突出“導(dǎo)”的作用是輔導(dǎo)員重要的工作方法之一。這里所指的“導(dǎo)”字，是特指“指導(dǎo)”、“引導(dǎo)”和“疏導(dǎo)”，這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地

落實(shí)教育內(nèi)容，在和諧、融洽的環(huán)境中讓學(xué)生接受更多的教育，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

學(xué)生工作極其瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇。尤其是大學(xué)新生面對(duì)新的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生許多迷茫，甚至有些內(nèi)向的學(xué)生會(huì)有無(wú)助的感覺(jué)。如果輔導(dǎo)員凡事都親力親為，工作效率很難提高，因此班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)是至關(guān)重要的。輔導(dǎo)員根據(jù) “新生情況登記表”，內(nèi)含學(xué)生的姓名、性別、民族、出生時(shí)間、政治面貌、個(gè)人興趣、個(gè)人經(jīng)歷、家庭情況等內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)表格的回收，可以從中挑出熱情和積極性高的同學(xué)做班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，通過(guò)一段時(shí)間的考察選出學(xué)生心中的班委成員。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，使他們不斷地完善工作方法，增強(qiáng)集體意識(shí)和責(zé)任感，使之真正成為輔導(dǎo)員的左右手。

最后，輔導(dǎo)員在信任班委的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)對(duì)他們的考察和督促，并適時(shí)地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作，這樣既能更好地培養(yǎng)鍛煉他們的能力，切實(shí)提高他們的交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、積極應(yīng)變能力等各方面綜合能力。同時(shí)，也達(dá)到了學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生服務(wù)學(xué)生的效果，有利于提高他們的自立能力和自我管理能力。更重要的是，班級(jí)的一些瑣碎工作交由班委處理，輔導(dǎo)員就有更多的精力和時(shí)間去處理大事和突發(fā)事件，這樣學(xué)生工作才能有更好的保障。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，作為大學(xué)生，應(yīng)該是已經(jīng)具備比較成熟的思維能力，能夠客觀冷靜地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，能夠控制自己行為的成年人。每個(gè)正常的、普通的大學(xué)生無(wú)論是在年齡、體質(zhì)、思維各方面都已經(jīng)經(jīng)歷了成長(zhǎng)階段，擁有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和少量社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，大學(xué)生管理應(yīng)注重自我管理，而不是依賴校方、老師或家長(zhǎng)。從正面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)注重自我管理，有利于提高自立能力，能夠管理好自己的生活和學(xué)習(xí)，才是邁向成功的第一步。

三、不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握學(xué)生管理工作方法

隨著復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，大學(xué)生的特征也越發(fā)缺乏共性，面對(duì)個(gè)性突

出的青年學(xué)生，如何更好、更全面地開(kāi)展學(xué)生工作就成了輔導(dǎo)員工作的難點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，不僅僅是要管理好學(xué)生，更重要的是要教育好他們，根據(jù)多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)工作方法:

1、主動(dòng)了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要主動(dòng)與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺(tái)和渠道。個(gè)別學(xué)生由于高考失利，自信心受到很大打擊，即使他們來(lái)到大學(xué)，也會(huì)有一種落差，這就造成他們不愿與人交流，自我封閉，這種心理如果長(zhǎng)期得不到疏導(dǎo)，很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。因此，必須對(duì)這些學(xué)生長(zhǎng)期地給予關(guān)懷，真正地進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，與他們成為工作外真正的朋友。只有這樣，才能真正落實(shí)南洋學(xué)院的辦學(xué)理念：把每一名學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子。

2、做好“引導(dǎo)”工作。包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、活動(dòng)引導(dǎo)等等。引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育，關(guān)鍵是要發(fā)揮好學(xué)生組織、學(xué)生黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用，積極引導(dǎo)廣大同學(xué)奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。自我管理，主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管好自身的行為和思想，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。

3、嚴(yán)格管理講方式。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)加管教。對(duì)屢犯錯(cuò)誤，不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦理。另外，還要注重工作方式，大學(xué)生都是思想成熟的成年人，不能像對(duì)小孩一樣當(dāng)眾批評(píng)，要給其留夠“面子”，私下批評(píng)，正面疏導(dǎo)。對(duì)問(wèn)題學(xué)生更要給予生活上的關(guān)懷，降低違紀(jì)率。

4、轉(zhuǎn)變工作觀念。轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作的核心是學(xué)生。因此，要想教育好學(xué)生，就必須要面向每個(gè)學(xué)生，做到尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。始終做到以學(xué)生之喜為喜，以學(xué)生之憂為憂，在服務(wù)中達(dá)到教育的效果。

5、關(guān)注特殊群體。我校面向全國(guó)20多個(gè)省市招生，生源廣，背景雜。由于各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟(jì)收入的差距，我校有相當(dāng)數(shù)量的貧困大學(xué)生，他們普遍存在自卑感和孤獨(dú)感，這就要關(guān)注貧困生的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶，這是一項(xiàng)要求有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、公平心、講求方法的工作。認(rèn)真做好貧困生評(píng)選、認(rèn)定、補(bǔ)助工作和勤工助學(xué)崗位的安排，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和自信自強(qiáng)的觀念。集中各方面力量，對(duì)困難同學(xué)進(jìn)行幫扶，進(jìn)一步完善互助工作，發(fā)揮同學(xué)們互助互愛(ài)的精神，相互促進(jìn)，相互提高。

四、提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

輔導(dǎo)員是做好高校學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校學(xué)生管理工作的生力軍。作為輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也具有巨大的影響。

在每年新生報(bào)到迎新的熱鬧歡慶場(chǎng)面上，除了笑容甜美、熱情洋溢的眾多師兄師姐外，還有位忙前忙后的老師——輔導(dǎo)員。新生和新生家長(zhǎng)很快認(rèn)識(shí)這位年輕老師，并且記住他的姓名和容貌。輔導(dǎo)員成為學(xué)生第一位接觸的老師。在大學(xué)里，從新生報(bào)到那一天起，一直到畢業(yè)典禮頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，學(xué)生接觸最多的就是輔導(dǎo)員。其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，甚至連輔導(dǎo)員的精神面貌也會(huì)影響到學(xué)生積極性的高低。輔導(dǎo)員應(yīng)具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，具有深厚的政治理論思想知識(shí)和一套系統(tǒng)的思想體系。所以，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)至關(guān)重要。

首先，作為一名老師，要有良好的師德。輔導(dǎo)員自身要具備優(yōu)良的品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作勤奮努力，用自己的言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)就三令五申，這樣反而沒(méi)有“行為傳教”的效果好。

其次，要具備較高的政治思想素質(zhì)。具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，具有深厚的政治理論思想知識(shí)和一套系統(tǒng)的思想體系。只有這樣，才能用正確堅(jiān)定的思想去引導(dǎo)、教育學(xué)生。

再次，作為教育工作者，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)新形勢(shì)努力提高自身的各項(xiàng)工作能力。

最后，要努力提高創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是整個(gè)民族自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員工作中有所突破的不竭動(dòng)力。這就要求輔導(dǎo)員要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)各種不同的問(wèn)題能夠從新的角度、新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。

主要參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳杰明，男，中共黨員，畢業(yè)于漳州師范學(xué)院，廈門(mén)南洋學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)工負(fù)責(zé)人。