第一篇：如何做好90后大學(xué)生輔導(dǎo)員工作（模版）

如何做好90后大學(xué)生輔導(dǎo)員工作 陳峰博1 史香云2賈明暢1 蘇花衛(wèi) 1單秀華1楊建雷1

（1.承德石油高等專科學(xué)校石油工程系 河北 承德067000；2.河北旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北承德 067000）摘要：“90”后大學(xué)生必然成為高校未來(lái)幾年的主力生源，作為新一代的大學(xué)生他們既有自己的優(yōu)勢(shì)也有自己的不足，如何做好輔導(dǎo)員工作，本文將從學(xué)生和輔導(dǎo)員兩方面入手進(jìn)行剖析。關(guān)鍵詞： “90”后；大學(xué)生； 輔導(dǎo)員 ；心理素質(zhì)

當(dāng)前高校生源集中在“90”，隨著時(shí)間的推移“95”后也將逐漸進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，然而作為高校的輔導(dǎo)員老師多數(shù)都是“70”、“80”后，不同年齡層的人的“標(biāo)簽”也不一樣，因此在進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)生工作時(shí)，多數(shù)輔導(dǎo)員老師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生不好管理，工作開(kāi)展不順，其實(shí)原因未必只在學(xué)生。

一、學(xué)生表象分析

1、學(xué)生思想上獨(dú)立、創(chuàng)新

“90”后的學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子，從小受到家里的寵愛(ài)，因此很多時(shí)候做事都很獨(dú)立，也有膽魄，不計(jì)較后果，只在乎自己的感受，所以很多輔導(dǎo)員認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生有些行為很不可思議。比如彰顯個(gè)性自由；不上課去做生意；談戀愛(ài)超過(guò)談學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)無(wú)用論；有了處分或者作弊也不計(jì)較后果；網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)天天掛在嘴邊；熱衷參加各種活動(dòng)；熱衷宅等等。他們的行為是有時(shí)代背景的。當(dāng)下是信息高速發(fā)展時(shí)期，尤其以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等工具的普及，大學(xué)生從小就接觸很多社會(huì)主流和非主流思想，既有積極也有消極，他們思想比較前衛(wèi)、敏捷、獨(dú)立和創(chuàng)新，但是價(jià)值觀不是很積極，思想有時(shí)沒(méi)有成年人那么成熟穩(wěn)重，因此也容易被非主流信息煽動(dòng)和鼓動(dòng)，顯然這是時(shí)代發(fā)展的特性。作為輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)很重要[1]。

2、學(xué)生心理上沒(méi)有斷奶

盡管學(xué)生認(rèn)為自己有能力去處理一些事情，也經(jīng)常按照自己的意愿去做一些我們認(rèn)為不應(yīng)該做的行為，這是由學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性表現(xiàn)所致，也是人類好奇心的天性；但是我們也發(fā)現(xiàn)一旦學(xué)生做出違反社會(huì)基本道德和法律以及校規(guī)校紀(jì)等事情被發(fā)現(xiàn)或者面對(duì)公眾或者多數(shù)同齡人時(shí)，他們這時(shí)的思想往往是極端的消極，比如驚慌失措或者不知所措，沒(méi)有處理事故或者有意識(shí)去減少事故影響的思維和能力，只會(huì)逃避或者這時(shí)才知道向有經(jīng)驗(yàn)的人或者師長(zhǎng)、家長(zhǎng)去求救，更重要的是缺少承擔(dān)后果的能力和勇氣。

不可否認(rèn)任何沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)事情的時(shí)候就不會(huì)成熟，但是學(xué)生這種缺乏承擔(dān)自己造成后的勇氣明顯是一種沒(méi)有斷奶的心理。“90”后學(xué)生家庭一般都比較不錯(cuò)，即使是農(nóng)村也沒(méi)有溫飽的困擾，這是中國(guó)發(fā)展的進(jìn)步。他們從小沒(méi)有經(jīng)歷挫折教育，加上父母等長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，即使遇到事情往往都是由父母出面解決，導(dǎo)致自己沒(méi)有心理上獨(dú)立，即沒(méi)有斷奶。因此在進(jìn)入大學(xué)這個(gè)小社會(huì)時(shí)，這種思維方式占到了主導(dǎo)。

3、學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)普遍態(tài)度不是很積極

在社會(huì)各種輿論影響下，比如就業(yè)不好大學(xué)生找不到工作、房?jī)r(jià)過(guò)高以及行業(yè)工資差距較大等等負(fù)面影響，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為拿一個(gè)畢業(yè)證，工作能不能找到或者好不好找都一樣，反正就業(yè)難；再加上大三找工作簽協(xié)議，部分簽到工作的學(xué)生認(rèn)為反正工作已經(jīng)找到了，學(xué)習(xí)也沒(méi)有用，又給其他同學(xué)一種學(xué)習(xí)無(wú)用論的誤導(dǎo)。

盡管大學(xué)所學(xué)專業(yè)在未來(lái)工作中所用比例不是特別大，但是課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，還有思維方式和各個(gè)老師的價(jià)值觀和世界觀；更重要的是，每年那么多應(yīng)屆畢業(yè)生，面試單位在可選擇余地下必定會(huì)優(yōu)先挑選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。所以社會(huì)負(fù)面輿論導(dǎo)向?qū)W(xué)生的影響還是比較大的。

二、輔導(dǎo)員老師表象分析

1、輔導(dǎo)員工作積極，但壓力較大

高校輔導(dǎo)員一般是優(yōu)秀的本科畢業(yè)生或者研究生，他們本身能夠主動(dòng)意識(shí)到自身經(jīng)驗(yàn)少，閱歷低，故工作時(shí)積極主動(dòng)，同時(shí)遇到個(gè)人不理解的事情也容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。研究表明，那些帶著較高目標(biāo)和期望，滿懷熱情進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的人如果付出得不到回報(bào)的情況下更容易對(duì)工作產(chǎn)生倦怠[2]。

因此在工作壓力較大的情況下，加上對(duì)學(xué)生心理和行為把握不是很準(zhǔn)確，學(xué)生一旦做出不符合學(xué)生身份的事情后，容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。

2、所做工作永遠(yuǎn)多于定位的工作

輔導(dǎo)員不但要確保他們安全健康成長(zhǎng)，還要為他們的成才提供幫助。很多常規(guī)性的事務(wù)就涉及學(xué)生的安全教育、學(xué)習(xí)就業(yè)、黨團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)文化、貧困生資助、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展等等已經(jīng)占用很大一部分時(shí)間，根本沒(méi)有辦法做到最初定位的“思想政治教育輔導(dǎo)員”。如此多的工作負(fù)荷讓輔導(dǎo)員倍感壓力，何況輔導(dǎo)員還要根據(jù)不同層面的期望和要求扮演不同角色。心理學(xué)研究證明，個(gè)人承擔(dān)角色越多，由角色轉(zhuǎn)換不適而引發(fā)沖突的可能性也越大[2]。再加上社會(huì)輿論引導(dǎo)，例如教師待遇較低以及買(mǎi)不起房、結(jié)不起婚等等外界壓力，致使部分輔導(dǎo)員老師在對(duì)待工作時(shí)不能夠細(xì)心，不能用十分精力去對(duì)待標(biāo)新立異的“90”后大學(xué)生，導(dǎo)致對(duì)輔導(dǎo)員工作失去信心。

三、輔導(dǎo)員要從提高自身做好引導(dǎo)工作

1、輔導(dǎo)員要提高自身抗壓能力

首先我們要承認(rèn)，壓力無(wú)處不在，即使不做輔導(dǎo)員工作，仍然擺脫不了壓力的影響。作為輔導(dǎo)員老師，更要提高自身修養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀工作方法，努力提升個(gè)人知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，多方探討研究如何提升個(gè)人魅力，擴(kuò)大自己的格局和思維方式，這樣面對(duì)各個(gè)方面的壓力都不會(huì)出現(xiàn)怠倦狀況。

2、端正心理姿態(tài)

“90”后一代的各類特點(diǎn)不是與生俱來(lái)的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中造成的。作為高校輔導(dǎo)員，有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，要站在社會(huì)的高度、時(shí)代的前沿，用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)“90”后。不能從心理上排斥他們，調(diào)整自身心態(tài)接納、包容他們的個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上做好必要的引導(dǎo)[3]。

3、選擇教育方法

對(duì)于“90”后的“個(gè)性張揚(yáng)、叛逆”等特點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單的看作是缺點(diǎn)，他們接受新事物的能力較強(qiáng)，勇于發(fā)出自己認(rèn)為是正確的聲音，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。在信息高速發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生普遍價(jià)值觀不穩(wěn)定、依賴網(wǎng)絡(luò)、人生觀不確定和對(duì)未來(lái)的恐懼等，作為輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自己的個(gè)人魅力和個(gè)人能力，接納新鮮事務(wù)和信息，利用自己掌握的一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)能力，縮短與學(xué)生之間的距離，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生建立自律意識(shí)和抗挫折能力。

4、素質(zhì)拓展的利用

除了在思想上要引導(dǎo)學(xué)生去樹(shù)立良好的意識(shí)形態(tài)外，很多學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練能使激發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，樹(shù)立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，極大增強(qiáng)合作意識(shí)，有利于形成正確的人際、情感和社會(huì)性價(jià)值觀。作為輔導(dǎo)員應(yīng)除了固定的團(tuán)活和班會(huì)等活動(dòng)外，如果把素質(zhì)拓展訓(xùn)練利用好，會(huì)大大提高工作效率，消除與學(xué)生之間的障礙，減少學(xué)生的惰性和不良思維，更加有利于師生交流。

作為大學(xué)生引導(dǎo)者的輔導(dǎo)員，我們不能僅僅只盯住“90”后身上的問(wèn)題，更要想辦法

提高自身能力和素質(zhì)，在提高個(gè)人生活水平、解決生活壓力的前提下，更多的去關(guān)注、研究學(xué)生的行為和思維，真正的做到“和諧”的引導(dǎo)學(xué)生圓滿完成大學(xué)生活。

參考文獻(xiàn)

[1] “85后”輔導(dǎo)員如何做好“90后”大學(xué)生教育管理工作 倪玲 安徽農(nóng)業(yè)通報(bào) 2012.18

（20）

[2] “80 后”輔導(dǎo)員的工作倦怠及心理調(diào)適方法 林錦鈮 襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2010.1

[3]走在“90”后之前 劉秀娟 科技信息 2009第32期

作者簡(jiǎn)介：

陳峰博，男，1985.6.3，講師，本科，從事油氣田開(kāi)發(fā)教學(xué)。地址：承德石油高等專科學(xué)校石油工程系，郵編：067000電話：***，E-mail ：36528484@qq.com。

第二篇：80后輔導(dǎo)員與90后大學(xué)生學(xué)生工作探討

80后輔導(dǎo)員與90后大學(xué)生學(xué)生工作探討

湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林工程系 謝輝

說(shuō)到90后我們不由不想到曾被人們眾說(shuō)紛蕓的80后群體。過(guò)去的大人們?cè)矛F(xiàn)在的孩子怎么了來(lái)評(píng)論剛冒尖的80后。然而很多人覺(jué)得被稱為小皇帝的80后，90后更加的自我、開(kāi)放，更懂得直接得表達(dá)自己。而作為非主流的90后甚至被無(wú)法理解他們的人稱為腦殘。

也有人說(shuō)90后終有一天會(huì)走向主流，過(guò)了十年 說(shuō)不定他們的想法言行都和父輩大同小異。所謂90后的標(biāo)簽不過(guò)是新一代孩子出現(xiàn)的符號(hào)而已。那么90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)。

由于時(shí)代大背景不同，使得每個(gè)時(shí)期的大學(xué)生思想特點(diǎn)都打上了不同時(shí)代的烙印。90后出生的一批大學(xué)生所產(chǎn)生的現(xiàn)象也離不開(kāi)其生活和成長(zhǎng)環(huán)境的影響。

1、90后大學(xué)生多自強(qiáng)創(chuàng)新少艱苦奮斗的行為

自我國(guó)開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，這一時(shí)期繁榮發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中物質(zhì)豐厚，條件優(yōu)越有利于大學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)和創(chuàng)新意識(shí)。而從國(guó)內(nèi)發(fā)展環(huán)境來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期又是中國(guó)矛盾凸顯期，這意味著社會(huì)問(wèn)題疊加，從而帶來(lái)一些不容忽視的負(fù)面影響，如享樂(lè)主義，分配不公，社會(huì)腐敗等矛盾的突出加之他們?cè)谖镔|(zhì)生活方面來(lái)的容易，不易在生活經(jīng)歷中得到來(lái)之不易的體驗(yàn)，易導(dǎo)致從小生活在優(yōu)越環(huán)境中的90后群體享受發(fā)展的成果而在生活中缺乏艱苦奮斗的行為。

90后大學(xué)生比80后更早接觸成年人的世界，并很早關(guān)注時(shí)尚與潮流，他們個(gè)性張揚(yáng)，標(biāo)榜另類化，不盲從當(dāng)今大眾的潮流，從衣著言談等方面都流露出所謂“非主流”特點(diǎn)。

2、成長(zhǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化造就了90后大學(xué)生的知識(shí)信息豐富與目標(biāo)迷失

由于網(wǎng)絡(luò)化的普及，90后這些大學(xué)生很小就接觸網(wǎng)絡(luò)，從小就練就了獲取資訊的本領(lǐng)，在網(wǎng)絡(luò)中吸取豐富的知識(shí)與信息，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界、逃避現(xiàn)實(shí)，從而喪失目標(biāo)，迷失方向。

3、生于溫室家庭環(huán)境使90后強(qiáng)自我意識(shí)，弱受挫能力，不善與人交往

90后大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，衣食無(wú)憂，呵護(hù)備至，甚至于被嬌慣，溺愛(ài)使得這一群體自我意識(shí)強(qiáng)，張揚(yáng)自我個(gè)性，極力表現(xiàn)與眾不同。同時(shí)他們的依賴性強(qiáng)，心里承受能力脆弱，缺乏受挫能力的挫折。究其原因在學(xué)校里，用成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)，走向社會(huì)用工資競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的殘酷讓他們失去了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。中考高考兩場(chǎng)大戰(zhàn)，成就了中國(guó)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的盛況空前。競(jìng)爭(zhēng)，使他們失去了快樂(lè)，成熟丟掉了幸福。然而競(jìng)爭(zhēng)不相信淚水。90后注定要接受這場(chǎng)實(shí)力的較量。

4、然而這并不是全部，90后不是垮掉的一代，他們的代言詞是奮爭(zhēng)、責(zé)任。在汶川地震的現(xiàn)場(chǎng)，隨處可見(jiàn)90后的身影。受災(zāi)的朋友，沒(méi)有眼淚，喊出了重建家園的最強(qiáng)音；鮮血站前排起了長(zhǎng)隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，到處可見(jiàn)90后的身影。在去年的發(fā)生90后大學(xué)生陳及時(shí)、何東旭、方招三人救他人舍生忘死事件，一群結(jié)梯救人、英勇獻(xiàn)身的“90后”大學(xué)生在緊要關(guān)頭，他們和以往幾代人一樣沒(méi)有忘記承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任、貢獻(xiàn)自己的力量。

二、80后輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)和不足及90后大學(xué)生學(xué)生工作探討

然而從目前高職院校思想政治教育工作的主體（輔導(dǎo)員）與對(duì)象（大學(xué)生）整體構(gòu)成狀況來(lái)看，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。首先，從高校思想政治教育的主體方面來(lái)看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍總體呈現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)；并且隨著對(duì)輔導(dǎo)員各方面綜合素質(zhì)要求的不斷提升，在學(xué)歷要求上也要求為相關(guān)專業(yè)的本科及研究生學(xué)歷。這樣就目前在高校輔導(dǎo)員的人員構(gòu)成上呈現(xiàn)為輔導(dǎo)員大多為剛剛走出校門(mén)的80后本科生。其次，當(dāng)人們對(duì)80后的討論還沒(méi)有窒息之際，新興的90后也異軍突起，闖進(jìn)高考戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)入大學(xué)校園，并逐漸開(kāi)始成為大學(xué)校園的學(xué)生主體。

在大學(xué)校園里，80后輔導(dǎo)員是90后年齡最近的哥哥姐姐，而他們自己是長(zhǎng)江后浪推前浪。所以當(dāng)這些90后大學(xué)生面對(duì)80后的輔導(dǎo)員時(shí)，這種不服輸，不盲從的勁也時(shí)不時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)制性的命令訓(xùn)導(dǎo)的口氣并不能令他們信服。如果能從行為習(xí)慣及心理上真正引導(dǎo)守護(hù)他們，才是一位受尊重的老師。

軍訓(xùn)期間，輔導(dǎo)員要成為一位真正的守護(hù)神。軍訓(xùn)期間有好幾個(gè)學(xué)生不舒服，要親自陪同他們?nèi)メt(yī)院，有時(shí)候同一天會(huì)有好幾個(gè)學(xué)生生病，就會(huì)不同的奔波在訓(xùn)練場(chǎng)地和醫(yī)院之間。面對(duì)鋪天蓋地的宣傳海報(bào)，激情口號(hào)，生情并茂的招新口號(hào)時(shí)，有很多新生都會(huì)感到眼花繚亂，平然心動(dòng)，然而卻無(wú)從選擇，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)去找輔導(dǎo)員，對(duì)他們的建議根據(jù)自身的愛(ài)好、特點(diǎn)或職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)選擇。輔導(dǎo)員的話要有醍醐灌頂?shù)淖饔茫厝ヒ院髮W(xué)生會(huì)一遍遍的問(wèn)自己真正需要什么，什么對(duì)自己真正有用的東西。

年齡上的相近也為溝通創(chuàng)造了不少便利，輔導(dǎo)員可以用短信、QQ等聊天工具，創(chuàng)建一個(gè)專屬他們班的群，在網(wǎng)上幫學(xué)生解答有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，向?qū)W生介紹學(xué)長(zhǎng)們的范例。這種朋友式的師生關(guān)系，讓原先游離與學(xué)生群體之外的輔導(dǎo)員真正融入了這些90后大學(xué)生的生活，當(dāng)他們遇到困難，需要扶持時(shí)他們會(huì)想到向輔導(dǎo)員尋求幫助！

(一)80后輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)和不足

1、具有親和力。80后輔導(dǎo)員剛剛改變學(xué)生角色，對(duì)高校的熟悉尤其對(duì)大學(xué)生的心態(tài)的體驗(yàn)，使得他們具有極具親和力，易于學(xué)生打成一片，相對(duì)老輔導(dǎo)員教育管理形象，更多時(shí)候以朋友、學(xué)長(zhǎng)的形象出現(xiàn)。

2、對(duì)新生代更寬容更理解。80后與90后的成長(zhǎng)背景頗多相似之處，這使得他們有很多共同語(yǔ)言，再加上80后剛剛完成學(xué)業(yè)不久，他們更能理解90后在大學(xué)階段面臨的問(wèn)題和困擾。

3、具有特定背景的工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。曾經(jīng)作為學(xué)生干部的經(jīng)歷，為他們積累了一定的相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，更懂得如何與各方面打交道和解決具體問(wèn)題，這也使得他們能很好培養(yǎng)90后學(xué)生干部。剛剛經(jīng)歷求職的艱辛和經(jīng)驗(yàn)使他們能更好地把握畢業(yè)生的就業(yè)心理，并能提供可操性的建議。剛剛走上工作崗位，特有的工作熱情使他們?cè)敢舛铱梢匀σ愿埃?/p>

（二）學(xué)生工作探討

80后輔導(dǎo)員有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也不能止步于曾經(jīng)的輝煌。80后輔導(dǎo)員讀書(shū)時(shí)曾是一位優(yōu)秀學(xué)生，但要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，應(yīng)從一下幾個(gè)方面提高自己

1、與學(xué)生共同成長(zhǎng)，相互促進(jìn)。90后剛?cè)胄Ｊ且环N的開(kāi)始，80后進(jìn)入高校工作也是一種新的開(kāi)始。80后在帶90后的過(guò)程中受益頗多：對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃可以啟發(fā)自己做好規(guī)劃，終身規(guī)劃；對(duì)于工作中難題的解決也對(duì)個(gè)人能力提出更高的要求，學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，努力充電。對(duì)于突發(fā)事件應(yīng)對(duì)提高了自身應(yīng)變能力。

對(duì)于由社會(huì)引起的校園事件使80后更加關(guān)注國(guó)家社會(huì)事件，端正自己的認(rèn)識(shí)，更意識(shí)到大局，穩(wěn)定的重要性。對(duì)于學(xué)生的心理輔導(dǎo)員能更多的調(diào)節(jié)自我的心態(tài)，增加自身的心理素質(zhì)。與學(xué)生步調(diào)一致，更能保持對(duì)新信息的敏感性。

2、克服不足不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，這包括向老一輩輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)：80后缺少的是經(jīng)驗(yàn)，尤其是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等問(wèn)題，老輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)是不可奪得之寶。向書(shū)本學(xué)習(xí)：80后輔導(dǎo)員應(yīng)止步于自己目前的知識(shí)水平，要及時(shí)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理論，開(kāi)闊視野，活躍思維。向社會(huì)學(xué)習(xí)：80后與社會(huì)接觸不多，應(yīng)多融入社會(huì)，與社會(huì)發(fā)展保持一致，才能不與社會(huì)脫節(jié)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，不能囿于師生的限制，學(xué)生也有很多地方值得學(xué)習(xí)，努力減少與90后的代溝。

3、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，以正確心態(tài)影響學(xué)生。80后輔導(dǎo)員要全面辯證地看待自身情況和外部環(huán)境，提高心理承受能力，努力在工作中尋找樂(lè)趣，經(jīng)常對(duì)自己所做的努力進(jìn)行自我肯定，消除不良情緒的影響。同時(shí)在工作中還要注意不能將自己的不快與消極的情緒帶給學(xué)生，此外，還要努力學(xué)習(xí)心理知識(shí)和心理咨詢技術(shù)，既可幫助學(xué)生又可完善自己。

90后大學(xué)生與80后輔導(dǎo)員有很多相似之處，但90后與80后也有隔閡。80后喜歡說(shuō)我上大學(xué)如何如何，90后則稱我們跟你們上大學(xué)時(shí)不一樣了，大學(xué)群體在不斷發(fā)生變化。然而然而90后的青春期和過(guò)往任何一代青春期都不同。他們比他們60后的父母更加的敢想敢為，他們的集體的亮相更加的有個(gè)性化，更加有沖擊力。每個(gè)年代都曾被稱為垮掉的一代，而事實(shí)上，社會(huì)就是在這樣曲折中前進(jìn)，對(duì)90后下結(jié)論過(guò)早。那么90后希望自己將來(lái)成為怎樣的人，社會(huì)對(duì)90后的期待又是怎樣了？90后的未來(lái)掌握在誰(shuí)的手中了？這對(duì)于我們思政教育工作者和90后群體是一個(gè)深思和探索的話題！

第三篇：輔導(dǎo)員工作體會(huì)點(diǎn)滴做好輔導(dǎo)員工作體會(huì)

做好輔導(dǎo)員工作的體會(huì)

作為以培養(yǎng)“有德人”為己任的高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者。既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)員，肩負(fù)著將國(guó)家方針政策和學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展完善健康成長(zhǎng)的重要職責(zé)。要言傳身教讓學(xué)生們養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德、家庭美德和以后踏上工作崗位后的職業(yè)道德的良好行為習(xí)慣，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神和民族意識(shí)教育、集體主義教育，繼承與弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德及中國(guó)革命的優(yōu)良傳統(tǒng)。而新生班輔導(dǎo)員面對(duì)的是剛從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)的新生，他們的思維、學(xué)習(xí)、生活方式還帶著有明顯的中學(xué)痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨(dú)立過(guò)集體生活，這些特點(diǎn)都決定了新生輔導(dǎo)員工作的特殊性。良好的開(kāi)端是成功的一半，輔導(dǎo)員做好新生工作無(wú)論對(duì)于大一新生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，還是對(duì)于輔導(dǎo)員順利做好今后幾年的工作都有著十分的意義，接下來(lái)我將結(jié)合自己的工作，談?wù)勑律o導(dǎo)員工作的若干體會(huì)。

一、見(jiàn)好第一面：根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，報(bào)到的第一天對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是終生難忘的，輔導(dǎo)員在見(jiàn)新生時(shí)，給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此輔導(dǎo)員要高度重視見(jiàn)好第一面，無(wú)論是穿著的服裝，還是言談舉止都要注意給新生留下良好的第一印象，特別是要讓第一次遠(yuǎn)離家人的外地新生感覺(jué)到輔導(dǎo)員就像親人一下

二、組建好的第一屆班委：根據(jù)入學(xué)教育階段的考察，新生輔導(dǎo)員應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)，確定好第一批班干部，第一屆班委的組建效果直接影響今后的工作能否正常開(kāi)展，影響到整個(gè)班級(jí)今后的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，組建班委會(huì)的核心問(wèn)題是干部的，由于資料少，時(shí)間短，能否選準(zhǔn)并用好班干部就顯得特別重要，比如，我?guī)н^(guò)的05級(jí)護(hù)理護(hù)理（10）班由于她們都是初中畢業(yè)后考入我院的，底子薄，素質(zhì)比較差，我就通閱讀檔案，綜合初中三年的成績(jī)和任職經(jīng)歷、特長(zhǎng)以及獲獎(jiǎng)情況作出了一個(gè)相對(duì)合理的安排，其中選擇了一名中考分?jǐn)?shù)達(dá)到重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)的同學(xué)任學(xué)習(xí)委員，另外一名初中擔(dān)任過(guò)兩年班干部的同學(xué)任班長(zhǎng)由于安排使用得當(dāng)，這屆班委在適合各自特點(diǎn)的崗位上發(fā)揮了應(yīng)用的作用帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步成為我得力助手，班集體建設(shè)迅速打開(kāi)了局面。

三、讓每位同學(xué)都有一個(gè)鍛煉的崗位：大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)其自身的社會(huì)化。實(shí)踐證明擔(dān)任社會(huì)工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化有著重要作用，而高等教育的大眾化，更對(duì)我們高職學(xué)院的學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)峻的就業(yè)形式，因此根據(jù)自身特點(diǎn)與班主任相互配合積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在崗位上實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，然而班級(jí)里能提供的鍛煉的崗位畢竟是有限的，所以輔導(dǎo)員配合班主任做好統(tǒng)籌安排。比如學(xué)生干部崗位設(shè)置不拘泥于傳統(tǒng)，可以因人設(shè)崗，如（舍長(zhǎng)、各科課課代表等）都是鍛煉崗位，已經(jīng)擔(dān)任班干部的不得兼任，積極向各學(xué)生會(huì)組織推薦學(xué)生并定期輪換。

四、為學(xué)生過(guò)大學(xué)的第一生日：根據(jù)五年制學(xué)生渴望得到歸屬感，渴望得到關(guān)心和關(guān)注的特點(diǎn)，她們?cè)诖髮W(xué)里的第一個(gè)生日也因此具有其殊的紀(jì)念意義，也往往為新同學(xué)所重視。因此作為輔導(dǎo)員把同學(xué)們的生日記在心里及時(shí)組織活動(dòng)，如：過(guò)集體生日，送上我們的賀卡等。既滿足了他們愛(ài)的需要，也增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。讓學(xué)生今后更加互相關(guān)心和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

五、構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)：新生輔導(dǎo)員要做好新生工作必須了解和掌握新生的思想動(dòng)態(tài)。但輔導(dǎo)員不可能每天都和學(xué)生見(jiàn)面即使參加班會(huì)也不會(huì)很頻繁，為了保持信息渠道的暢通增進(jìn)師生的交流和溝通作為輔導(dǎo)員就應(yīng)該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會(huì)、周記以及班干部定期匯報(bào)外，還利用現(xiàn)代信息技術(shù)E-mail等溝通方式以外，組建QQ群，這樣就可以接受學(xué)生的匿名交流，這樣的組合平臺(tái)在具有便捷性的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了立體式的多重覆蓋。保證了上情下達(dá)，下情上報(bào)的信息渠道的暢通，也更便于輔導(dǎo)員及輔導(dǎo)員及時(shí)了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保證了思想政治工作開(kāi)展的及時(shí)性和針對(duì)性。這項(xiàng)工作在敏感時(shí)期體現(xiàn)出了它的獨(dú)到之處。

六、和每個(gè)學(xué)生單獨(dú)做一次深入的談心：談心是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的重要方式，面對(duì)面的交流不僅能容易了解和把握學(xué)生的思想狀況，還能讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助。但往往許多輔導(dǎo)員找學(xué)生談話的對(duì)象比較單一傾向與比較優(yōu)秀的學(xué)生干部和一些較困生以及存在心理問(wèn)題的學(xué)生，所謂“哭聲大的孩子有奶吃”這樣一來(lái)就忽視另外一部分平時(shí)默默無(wú)聞不顯山露水的同學(xué)思想政治工作容易出現(xiàn)盲點(diǎn)，因此和每一個(gè)同學(xué)都做一次深入談心，地點(diǎn)可以選擇在操場(chǎng)等比較輕松的地方。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的時(shí)間基本保證和每個(gè)同學(xué)單獨(dú)做了一次深入談話，掌握每一位同學(xué)的思想狀況，并對(duì)處在青春期的他們的困惑和問(wèn)題做到及時(shí)指點(diǎn)和幫助，讓每位同學(xué)感受到了老師的關(guān)愛(ài)，師生之間的信任以及情感得到了加深。這種方式還能傳達(dá)給學(xué)生一種積極的期望，讓他們感受到自己是受到老師關(guān)注的，因此，也就會(huì)更努力，同時(shí)也從另外一個(gè)角度增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力，可謂一舉多得。

七、策劃好一次主題教育：主題教育是指導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的一個(gè)重要措施，主題鮮明的活動(dòng)便于集中把握和引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，往往能取得良好的教育效果。對(duì)于五年制的新生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生缺乏必要的心理和思想準(zhǔn)備，往往感到無(wú)可適從，產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，普遍有迷惘和失落感，而輔導(dǎo)員在此時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)就這些問(wèn)題開(kāi)展主題教育，及時(shí)端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的大學(xué)學(xué)習(xí)目的，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯。

總之，90后新生的特點(diǎn)決定了新生輔導(dǎo)員工作的紛繁與復(fù)雜，這更需要輔導(dǎo)員以對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)以自己的真心、熱心、耐心和細(xì)心投入到新生的思想政治工作上關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活，切實(shí)履行自己的崗位職責(zé)。以上是我在以往輔導(dǎo)員工作中一些體會(huì)借此機(jī)會(huì)與大家共勉。謝謝

第四篇：如何做好輔導(dǎo)員工作發(fā)言稿

《如何做好輔導(dǎo)員工作》發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們，大家晚上好！我是XXX系的輔導(dǎo)員XXX，今天我講的主題是：如何做好輔導(dǎo)員工作。很榮幸有此機(jī)會(huì)代表輔導(dǎo)員在此發(fā)言，跟大家交流，分享心得。以下內(nèi)容主要圍繞我這一年來(lái)工作過(guò)程中對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)、理解與總結(jié)，望能與各位同仁做個(gè)交流探討，共同引起我們的思考和感悟，足矣。若有講得不周到、不全面的地方歡迎各位同仁及領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)迷津！

我們知道高校是人才的搖籃，高校教育工作者肩負(fù)著重大的責(zé)任，作為高校的學(xué)生輔導(dǎo)員正扮演著越來(lái)越重要的角色。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。平時(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)要求、每一次活動(dòng)安排基本上都是通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到學(xué)生中，相應(yīng)的，對(duì)學(xué)校紀(jì)律要求執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織管理，也是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上遇到了困難，對(duì)學(xué)校工作有什么意見(jiàn)、建議，一般也會(huì)找他們的輔導(dǎo)員反映情況，尋求幫助。

輔導(dǎo)員面對(duì)這些青年中的特殊群體，他們精力萬(wàn)盛，思想活躍，樂(lè)于接受新思想、新事物，正處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段，在大學(xué)的殿堂里，他們不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完成繁重的學(xué)業(yè)，而且要學(xué)會(huì)做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養(yǎng)。更重要的是學(xué)會(huì)怎樣處事，為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點(diǎn)，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀(jì)律性比較淡薄，容易受到不良思想和行為的誘惑等等。這就要求我們輔導(dǎo)員時(shí)刻把握同學(xué)們的思想變化，正確加以引導(dǎo)，以理，以情，以自身人格的魅力幫助引導(dǎo)同學(xué)們沿著正確的軌跡走過(guò)他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一段時(shí)光。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的信心

學(xué)生有了信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會(huì)有熱情參與

各項(xiàng)集體活動(dòng)，才會(huì)積極配合老師的教學(xué)和工作安排。尤其是在新生入校之初產(chǎn)生的巨大的心理落差，可能對(duì)他們往后幾年的學(xué)習(xí)和生活造成很大的影響，所以要抓住時(shí)機(jī)，做好細(xì)致入微的引導(dǎo)工作。

1、抓好入學(xué)教育。引導(dǎo)入學(xué)后新生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，及時(shí)樹(shù)立明確的目標(biāo)，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)樹(shù)立學(xué)生的信心有很大的幫助。

2、開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，讓他們每個(gè)人都找到自己的閃光點(diǎn)，這樣使他們體會(huì)到自己的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生自信心。

3、善于表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中取得的任何進(jìn)步

都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，這樣他們會(huì)以更大的激情投入到接下來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作中。

二、做好班級(jí)建設(shè)

每個(gè)輔導(dǎo)員都管理幾百號(hào)學(xué)生，在一定程度上給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)不少壓力，輔導(dǎo)員工作要形成和強(qiáng)化“以學(xué)生自主管理、學(xué)生干部管理、輔導(dǎo)員加強(qiáng)引導(dǎo)”的新機(jī)制，建立以學(xué)生為主體的工作模式，把工作重心放在推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束上，學(xué)生自律意識(shí)和能力加強(qiáng)了，學(xué)生工作才會(huì)收到事半功倍的效果。

1、建設(shè)好學(xué)生班干部隊(duì)伍

學(xué)生班干部是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶。他們的思想素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，管理能力突出，有某些方面的特長(zhǎng)，在學(xué)生中有較高的威信，建立好學(xué)生班干部隊(duì)伍有利于輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展。

2、打造先鋒模范的學(xué)生黨員隊(duì)伍

黨建工作貫穿于輔導(dǎo)員工作始終，學(xué)生黨員具有黨的先進(jìn)性政治理論的武裝，他們作為學(xué)生又最直接地了解學(xué)生的思想，學(xué)生的困難，學(xué)生的需要。有利于從學(xué)校、院系、班級(jí)自上而下地貫徹和執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)政策，并做好帶頭模范先鋒作用。

3、班級(jí)建設(shè)應(yīng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密聯(lián)系

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的中心任務(wù)，高職學(xué)生也不例外。而班級(jí)作為我們自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，其建設(shè)便顯得格外重要。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。作為學(xué)校最基本的行政班級(jí)，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。

4、構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)

輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作必須及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。但大學(xué)的學(xué)習(xí)

方式相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)要更為自由和寬松，所以輔導(dǎo)員很難每天都和每個(gè)學(xué)生見(jiàn)面開(kāi)會(huì)，即使是班會(huì)，也不像中學(xué)那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，增進(jìn)師生間的交流和溝通，除了傳統(tǒng)的班會(huì)、走訪學(xué)生宿舍觀察了解以及班干部定期匯報(bào)外，還要輔導(dǎo)員拓展思路與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建一組現(xiàn)代化的交流平臺(tái)。可以通過(guò)電話、飛信、短信、QQ、EMAIL、微博、微信等進(jìn)行溝通，這樣的組合平臺(tái)在具有便捷性的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達(dá)、下情上報(bào)的信息渠道的暢通，便于輔導(dǎo)員及時(shí)了解和把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，保證了思想政治工作開(kāi)展的及時(shí)性和針對(duì)性。

三、注重思想政治工作的開(kāi)展

1、政治理論學(xué)習(xí)

定期開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事，了解形勢(shì)與政策，時(shí)刻走在時(shí)代的前面，永葆黨的先進(jìn)性。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。

2、關(guān)注貧困生

一般來(lái)說(shuō)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，有12%左右的不同程度的貧困生。要對(duì)班級(jí)中的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案；同時(shí)，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念。

3、注重心理健康教育

特別是我系女生較多，女生一向心思相對(duì)比較細(xì)膩，要求也相對(duì)男生多，難免在生活上會(huì)引發(fā)一些矛盾，特別是宿舍生活習(xí)慣不和諧方面。這時(shí)需要有人及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，提供幫助，提前干預(yù)，減少心理危機(jī)的惡化；另外，在貫穿心理教育過(guò)程中，注意引導(dǎo)女生們懂得自尊、自重、自愛(ài)。

四、塑造學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)觀

每個(gè)學(xué)生都想在畢業(yè)之后干一番事業(yè)，因此在大學(xué)樹(shù)立良好的擇業(yè)，就業(yè)觀就顯得非常重要。國(guó)家在發(fā)展，政策在變化，就業(yè)工作也隨之改變，通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和大學(xué)目標(biāo)規(guī)劃，使學(xué)生提前設(shè)計(jì)自己的發(fā)展方向，并較合理地規(guī)劃自己在大學(xué)每一階段的具體目標(biāo)，使他們?cè)诟叩淖非蠛兔鞔_的目的指引下完成學(xué)業(yè)。

五、輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

輔導(dǎo)員是做好高校學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校學(xué)生管理工作的主力軍。從新生報(bào)到那一天起，一直到畢業(yè)典禮頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，甚至連輔導(dǎo)員的精神面貌也會(huì)影響到學(xué)生積極性的高低。作為輔導(dǎo)員，自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也有巨大的影響。

第一，輔導(dǎo)員作為一名老師，要有良好的師德。輔導(dǎo)員自身要具備優(yōu)良的品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作勤奮努力，用自己的言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)就三令五申，這樣反而沒(méi)有“行為傳教”的效果好。

第二，輔導(dǎo)員要具備較高的政治思想素質(zhì)。具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，具有深厚的政治理論思想知識(shí)和一套系統(tǒng)的思想體系。只有這樣，才能用正確堅(jiān)定的思想去引導(dǎo)、教育學(xué)生。

第三，輔導(dǎo)員作為學(xué)院的工作人員，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。輔導(dǎo)員只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)新形勢(shì)努力提高自身的各項(xiàng)工作能力。

第四，努力提高專業(yè)水平。要經(jīng)常學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識(shí)，才便于和學(xué)生溝通，更能了解學(xué)生的需要。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以予以幫助，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得你不僅是一位思想上的良師，而且是學(xué)習(xí)中的益友。所以，我們應(yīng)調(diào)整好工作方法，不要被繁雜的事務(wù)性工作淹沒(méi)，對(duì)新事物新知識(shí)保持關(guān)注，不斷充實(shí)自己，才會(huì)對(duì)任何新情況應(yīng)付自如。

最后，輔導(dǎo)員還要努力提高創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是整個(gè)民族自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員工作中有所突破的不竭動(dòng)力。對(duì)各種不同的問(wèn)題能夠從新的角度、新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。

雖然輔導(dǎo)員工作林林總總，非常瑣碎，而且并不像教學(xué)科研那樣容易出成果，但在整個(gè)教書(shū)育人的大環(huán)境里，在完成高等教育，為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的有用人才總目標(biāo)下，輔導(dǎo)員所起的作用不可忽略，也無(wú)法替代。相信我們輔導(dǎo)員始終以“端正工作態(tài)度，強(qiáng)化工作責(zé)任，熟悉工作業(yè)務(wù)，提高工作質(zhì)量”的熱情投身學(xué)生工作，我們一定能為高校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，在不斷總結(jié)改進(jìn)工作中，用自己全部的精力來(lái)詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：堅(jiān)定政治信仰做好輔導(dǎo)員工作

堅(jiān)定政治信仰做好輔導(dǎo)員工作

經(jīng)過(guò)為期兩天的培訓(xùn)，聽(tīng)完幾位專家的授課，我感觸很深，特別是對(duì)自己所從事的輔導(dǎo)員工作來(lái)說(shuō)。從事這份工作至今我也快滿三年了，三年來(lái)，我對(duì)自己的工作從未敢半點(diǎn)掉以輕心。因?yàn)槲視r(shí)刻都牢記著湯書(shū)記教導(dǎo)我們的那句話：學(xué)生工作無(wú)小事。

高校輔導(dǎo)員工作，就是為大學(xué)生服務(wù)的，同時(shí)也是大學(xué)生們的引路人和貼心朋友。那么如果做好輔導(dǎo)員工作呢，我個(gè)人認(rèn)為用心二字足以。做任何工作只有用心去做，認(rèn)真負(fù)責(zé)地去對(duì)待，才可能把事情做得完滿。

聽(tīng)了陳岸濤教授的報(bào)告后，讓我印象最深刻一點(diǎn)的是，輔導(dǎo)員必須有堅(jiān)定的政治信仰，必須毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨的基本路線和方針，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。說(shuō)這些或許很多人都認(rèn)為這是老生常談而已，而然我卻并不這樣認(rèn)為。特別是在今天這個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)里，社會(huì)發(fā)展日新月異，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，人獲得資訊越來(lái)越便捷，博客、微博等各種社交網(wǎng)絡(luò)的流行，以及各種新媒體的不斷涌現(xiàn)。使得各種思潮和價(jià)值觀念都迅速的涌入到國(guó)內(nèi)，而年輕人，特別是青年大學(xué)生正是新思想新觀念的最主要的接受者。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我們社會(huì)主義中國(guó)，可以說(shuō)是絲毫未肯放棄顛覆紅色中國(guó)的妄想。

輔導(dǎo)員的全稱是政治輔導(dǎo)員，顧名思義就是為我們黨去引導(dǎo)新時(shí)代的年青人，幫助青年大學(xué)生樹(shù)立起他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確認(rèn)知，和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪之情。我們的黨能否在新世紀(jì)的征程中帶領(lǐng)全國(guó)人民去奪取更大的勝利，關(guān)鍵是看我們是否真正代表著廣大人民的利益的黨，能否贏得新的一代又一代年青人的信任和認(rèn)可。

現(xiàn)階段我國(guó)還處于社會(huì)主義的處級(jí)階段，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、民主和法制都還不是很健全，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也很不平衡，貧富差距也很大，貪污腐敗的現(xiàn)象還時(shí)常存在，各種丑惡的社會(huì)現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)。這些各種各樣的負(fù)面信息經(jīng)常誤導(dǎo)我們當(dāng)代大學(xué)生，動(dòng)搖他們對(duì)社會(huì)發(fā)展和對(duì)黨的信心。作為當(dāng)代大學(xué)生的引路人，我們必須時(shí)刻牢記自己是黨員的身份，時(shí)刻牢記自己這重特殊身份，不能迷失自我，特別是不能受外界錯(cuò)誤甚至反動(dòng)的思想所誤導(dǎo)。

如何能讓自己保持一顆清醒的頭腦，堅(jiān)定我們自己的政治立場(chǎng)和政治信念。首先我們必須做到時(shí)刻與黨中央保持一致，不斷學(xué)習(xí)黨的基本理論和黨的方針政策，只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓我們了解黨最新的路線和方針；其次，我們要有一顆明辨是非的心，對(duì)于社會(huì)上時(shí)下流行的各種觀念，要有自己的判斷力；最后，就是要敢于向錯(cuò)誤的思想和認(rèn)知作斗爭(zhēng)，不為眼前的利益所誘惑，主動(dòng)去抵制各種不良風(fēng)氣。