第一篇：淺議如何做好農村少隊輔導員工作

淺議如何做好農村少隊輔導員工作

—— 澄城縣雷家洼中心學校少隊輔導員 楊淑娟

【內容摘要】新課程改革的實施，對農村少先隊工作帶來了很大的沖擊，作為一名農村少隊輔導員必須堅持以人為本的工作理念，從提高自身素質和開展有效的少隊活動等方面做好農村少隊輔導員工作。把學生的思想同實際問題相結合，以培養復合型人才為目的，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，對學生開展有針對性、實效性的少隊工作。【關鍵詞】 農村 少隊輔導員 素質 活動 工作

少隊輔導員不僅直接負責學生的思想政治工作和各項管理工作，而且既是學生思想政治工作第一線的指揮員．又是學生管理工作的組織者和管理者，是學校聯系學生的橋梁和紐帶，是黨的教育方針的具體實施者和執行者；是學校領導在抓教育教學管理工作中的助手和參謀。輔導員的個人素質與修養及工作水平的高低，決定著學生管理工作的好壞和學校的教育質量及學生素質提高的程度。

新課程改革的實施，使少先隊工作受到了很大的沖擊，同時，也給我們的少先隊工作提供了一個更加廣闊的大舞臺，為今天的少年兒童營造一個展示風采的新空間。隨著教育改革的不斷推進，少先隊組織逐步健全，工作思路越來越明確，工作步驟也已日益完善。然而，目前農村少先隊工作在某些方面尚存在一些薄弱之處，還需要逐步改善。

隨著素質教育和新課程改革的深入開展，許多新生事物也應運而生。如在教學中網絡的應用、對社會的實踐活動的調查研究、科技創新 活動等等。然而一些農村學校，條件有限，各種設備不齊全，很難以當前新的教學理念開展少隊工作，這樣就造成了農村學校少隊工作開展的局限性，這對于農村少隊工作來說，就更加束手束腳，更說不上有更好的發揮余地了。然而，少隊工作的開展主要靠輔導員，那我們先來看看農村輔導員的一些現狀：

1、由于農村學校領導對少先隊工作重要性認識不夠，農村地區師資薄弱等原因，導致了一些學校在安排輔導員教學任務時，出現了兼課多現象。一些學校領導的“以抓教學質量為首要任務”的思想，從而忽視了少隊工作的重要性，導致學校在安排輔導員上，隨意性很強，人員調換比較頻繁，影響了學校少先隊工作的發展。

2、農村少先隊輔導員缺乏系統、正規的培訓，培訓次數少。專業培訓是提高邊遠地區農村少先隊輔導員專業素質的有效途徑。但就目前少先隊輔導員隊伍專業培訓的可行性來看，離職正規培訓是一種較為理想的方式，但它受師資、經費、辦學條件等客觀因素的制約，不能作為主要培訓手段。短期輪訓雖然比正規培訓面廣，但與學校教學發生沖突，因此也不是一種主要培訓方式。在筆者所在地區只有鄉鎮的總隊輔導員才有機會參加正規的輔導員培訓，絕大多數農村輔導員只能通過業余時間學習少先隊工作理論，甚至有的因為教學任務繁重而沒有去學習，因此就會對新形勢下少先隊工作的新內容、新特點以及新的少先隊活動普遍缺乏認識和了解，思維只局限在本鎮、本校之內，固守舊的工作思維和工作方法，導致有些活動不知怎么開展，少先隊活動內容缺乏新意。

3、在日常的教學中，許多少先隊輔導員沒有重視班隊課的開展。一個學期下來，有的輔導員只上過

一、兩次班隊課；有的甚至一次也沒上過。他們大多數都是把班隊課改成了評講作業的課或是直接改上了語文、數學課。許多的學生把隊課的程序也忘記了，最起碼有很多的輔導員連自己也已經忘記了。

4、輔導員的工作只能在上級少先隊組織中得到認可，而在學校卻很難得到認可。使得一些輔導員只能把“心思”撲到教育教學上，無暇顧及少先隊工作，畢竟輔導員是“教師”。

5、輔導員在開展學校少隊活動的過程中只是按照上級的要求來進行，缺乏積極性、創新性，這樣嚴重地阻礙了學校少隊工作的發展。

6、少先隊輔導員文化知識存在差異。由于農村少先隊輔導員隊伍文化程度存在差異，輔導員缺乏基本的專業知識和業務素質。雖然有不少是長期從事少先隊工作的輔導員，其閱歷廣、經驗豐富，但對于如何根據少年兒童身心發展特點和少年兒童天賦、興趣、愛好組織開展隊的活動缺少方法。

7、專業知識的差距。邊遠地區農村少先隊輔導員在實踐中已積累了許多很好的經驗，而且不斷地有所創新。但是，農村少先隊輔導員沒有經過專業崗位培訓，使之專業知識差距加大。在誘發式、創造性教育方法上，他們改變了傳統的活動方式，而在多種工作能力、組織管理能力、計劃決策能力及組織協調能力等方面則顯得力不從心。

8、在邊遠地區農村學校中，有相當一部分少先隊輔導員，特別是中隊輔導員對少先隊工作的一些基本知識不甚了解，對于少先隊輔導員工 作綱要、少先隊組織教育、少先隊章程等認識膚淺。他們把主要精力都放在教學上，而對如何運用少先隊組織這種有效教育形式，開辟少先隊工作新局面，缺少應有的研究和探索。雖然許多輔導員每天忙忙碌碌，兢兢業業，但其少先隊教育效果卻不盡人意。

上述因素不僅影響了農村少先隊輔導員隊伍的穩定和素質的提高，并且直接影響了少先隊工作開展的效果。因此，提高農村學校少先隊輔導員尤其是邊遠地區農村學校少先隊輔導員的專業素養，是做好農村少先隊工作的關鍵。

邊遠地區農村少先隊工作開展的勢頭是好的，但發展并不平衡，由于各級組織對少先隊工作認識水平和重視程度不一，輔導員實際工作中的指導思想還沒完全解決等因素制約了農村少隊工作的發展。我覺得作為一名農村少隊輔導員應從以下幾方面抓好少隊工作：

一、重視溝通、爭取領導支持

及時向各級主管部門匯報農村少隊工作的重要作用和工作中出現的問題，爭取領導在政治、工作、學習、生活上關心輔導員。列如：把優秀的大隊輔導員列入教育系統后備干部培養序列。各類少先隊獎勵獲得者的事跡和獲獎情況，應作為教師聘任、職務職稱、評優評先和晉級的重要依據等，以激勵擔任輔導員的教師的工作積極性。

二、重視輔導員自身素質的提高

1、輔導員要練就一身過硬的本領，首先要培養敬業愛崗精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”要在輔導員中倡導這種奉獻精神，要使少先隊輔導員把自己的愛完全注入少先隊事業，熱愛兒童，理解兒童，尊重 兒童，在廣闊的少先隊大舞臺上不斷推陳出新，為少先隊活動增添活力。

2、輔導員要加強自身學習，學習是為了給精神補氧，給思想充電，是為了自身素質的提高。輔導員要在繁忙的工作中自覺地擠出時間學習，可以向書本雜志學，養成讀書看報的好習慣；可以向實踐學，在工作中積累教學經驗；也可以向他人學。作為農村輔導員可以從以下幾方面做起：

(1)認真自覺學習少先隊專業知識書籍與相關書目，有理論學習筆記，并做到隨學隨記。

(2)收集有關活動信息，理論經驗文章，并結合工作定向收集科研資料。

(3)借鑒成功教育經驗及先進教育思想，并運用于工作實踐和課題研究之中。

(4)及時總結，撰寫理論文章，指導和改進工作。

(5)掌握科研方法，學習調查、實驗、分析、比較、歸納等科研技能，學會選擇課題，深入研究，逐步從學到干。

(6)應用科研成果，解決現實問題；應用科學理論，指導實際工作。(7)注重信息反饋，有超前意識，研究新方法，探索新途徑。

3、農村輔導員不應跟著城市少先隊亦步亦趨，城鄉有差距是事實，城鄉各有優勢也是事實。多與外界溝通，優勢互補，劣勢轉化，相得益彰才能有良好的發展局面。

4、要加強道德修養，做學生為人的楷模。輔導員是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。輔導員要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位輔導員的基本要求。

5、要具備多種能力。輔導員要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名輔導員，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。

6、大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚，公開場合少點名批評，正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉輔導員，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為少隊各項工作的開展打下良好的思想 6 基礎，若學生之間有矛盾時，輔導員要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、開展多種形式的活動，促進農村少隊工作有效開展

1、開展富有農村特色的體驗教育活動

貼近農村兒童實際，因地制宜、就地取材，廣泛開展豐富多彩、寓樂于教的體驗教育活動，讓學生在參與中接受教育，體驗快樂。進一步深化“手拉手”互助活動。按照“就近就便，重在實效”的原則，首先讓隊員們去身邊做起，引導隊員們同同村、同校的生活有困難的兒童拉起手，使互相幫助、共同進步。組織“手拉手”的小伙伴間開展經常性的走訪、交流、互助活動，引導他們憧憬美好未來，相互激勵，立志成才。圍繞新農村建設的要求，深化“爭當文明小使者”和“爭當科技小能手”活動。組織引導隊員廣泛開展文明宣傳實踐活動，使他們從小養成健康良好生活習慣，樹立科學文明生活理念，并以自己的行動影響帶動身邊的人，促進農村文明新風的形成。依托農村各級各類的種植、加工基地和農業科技推廣等機構，廣泛建立小型、多樣的農村少先隊科技實踐基地，深入開展小種植、小制作、小發明、小創造等實踐活動，引導他們掌握基礎農業科技知識和基本生產技能，從小培養他們崇尚科學、勇于創造的精神，讓他們積極參與到推進現貨化農業的建設中來，為將來成長為新農村建設都打好知識和能力基礎。

2、“雛鷹爭章”與學科教學相結合

學科教學是教育的基礎。傳統的課堂教學往往注重被動接受學習、機械訓練，使教學過程過于沉悶和枯燥。在“雛鷹爭章”與學科教學相 結合中，注重把爭章活動與課堂教學相結合，充分發揮各學科教師地積極性，設計制定各種教學章目，以更加有形化和趣味化的方式開展課堂教學，實現爭章與教學的目標一致、理念相融、內容互補、載體疊加。例如在語文學科上設立了“課文背誦章”每背出一課就獎一獎章。在學習方法上，針對不同的學習能力的隊員，制定不同的獎章，如“智慧章”“自主章”等。通過這些獎章的設立，在隊員中建立多元化的評價標準，讓每一隊員都展現自己的特長，充分調動每一個隊員的積極性、主動性和創造性，在課堂教學和爭章活動之間架起橋梁，使爭章活動真正走入了課堂。

3、開展豐富多采的活動，實現學生的自身價值。

活動是少先隊教育的基本途徑，是全面育人的廣闊課堂，是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。因此，學生除了要積極參與學校組織的各項活動外，還開展了大量的少隊活動。因此，每兩個星期進行一次少隊比賽，讓學生全體參與，先是小隊賽，再由每小隊決出一名到中隊上比賽。雖然是中隊上的比賽，但每次活動前都要進行動員，講參加活動的意義，并帶領隊員們進行練習。這些比賽形式多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動等，針對了隊員們的特點，精心安排設計提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得隊員們真正做到知能并重、一專多能。從而豐富學習生活，實現學生的自身價值。在中隊上比賽多了，隊員們經驗豐富了，自信更強了，對參加學校甚至鎮的比賽，隊員積極參加。另外這些活動也為隊員們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了中隊的凝聚力。這樣也充分體現了少隊工作的作用。

總之，農村少隊工作的前景是美好的，但農村少隊工作的理想境界不是一朝一夕所能達到的。這需要每一位農村少隊輔導員的努力和堅守，每一位農村輔導員都要以以人為本為工作理念，熱愛孩子，尊重孩子，蹲下身來和他們說話，要把孩子的認可作為工作的重要價值體現，追求內心的愉悅和舒適。要把少先隊工作與個人的學習和成長相結合，走專業化發展道路，只有專業才能得到社會的認可、人們的肯定、行政部門的激勵。要把少先隊工作當作事業，事業會使你充實，會使你對周圍紛繁復雜的生活安置若泰。要心存閃光的信念，要堅信在黨和政府的關懷下，在團教兩家的齊抓共管下，在我們的共同努力下，農村少先隊一定會迎來美好燦爛的明天，充滿希望的事業一定是美好的！

參考書籍： 《少隊輔導員》

《輔導員參考資料》 浙江省杭州師范函授部出版

《少先隊輔導員工作綱要(試行)解讀》 輔導員雜志社出版

第二篇：少隊輔導員工作事跡

小學少先隊輔導員同志工作事跡

XX，男，XX年9月XX日出生??走上工作崗位至今，他在教育崗位上走過了近10個年頭了。而回顧這10年的工作經歷，我們能用“十年如一日”來概括。他先后四次被評為模范教師，每年的全縣藝術特長生招生考試中，他的學生都能以優異的成績被錄取，先后有20多名學生經他培訓送入高中并考上重點大學，因此他被席麻灣鄉政府評為“席麻灣鄉中考突出貢獻工作者”獎勵。2013年調入靖邊八小后被任命為少先隊輔導。他十分注重自身業務能力的提升，虛心向同行學習，在2014年“XX縣第二屆教師才藝大賽”中獲得聲樂組二等獎的好成績。他的教學論文《音樂課堂教學中“互動”作用的體現》榮獲《陜西素質教育》優秀論文評選一等獎。他潛心鉆研少隊工作，敢于開拓創新的搞工作，2014年被共青團XX委評為“2014少先隊工作先進個人”。

一、擔任少隊輔導員以來所做的工作

1、注重自身素質的提升。

從一個沒有接觸過少隊工作的初中老師，到“少先隊工作先進個人”，他的每一步都離不開刻苦的鉆研和虛心的學習。他去了靖邊一小、二小、三小等城區重點城區小學，虛心向同行學習少先隊管理經驗：活動室是如何設置的、少對活動如何設計、隊員怎樣管理??每一項都從頭開始學習，2013年他參加了團縣委組織的少先隊輔導員培訓學習，去了他夢寐以求想要去的西安小學，他把學習的每一個項目都錄成視頻資料，回來以后一遍又一遍觀看，重要的東西都記在筆記本上。三年來他的學習筆記就有五六本之多，近十萬字。

2、對待少先隊工作。

輔導員工作是塑造隊員靈魂的工作，輔導員對創設良好的集體，全面提高隊員素質，陶冶隊員情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。他首先做到與科任教師、全體隊員搞好團結；和隊員交知心朋友；在學習上，要求隊員書寫認真，他在板書時首先做到書寫規范認真。這樣，自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了隊員們的愛戴。

3、對待每一個少先隊員 “愛”字為先。

要讓少隊工作開展的有條不紊，離不開一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。他把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，他常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。從2012年起他響應上級團委號召，組織學生向災區、困難學生、組織捐款數千元，受到團委的好評。

二、少隊工作

從2012年以來在他的精心組織下學校少隊部做了一系列卓有成效的工作、開展了一系列豐富多少隊活動，取得了可喜的成績。

（一）學生社團活動：

根據學校學生特點他創立了“妙音合唱團”、“三 四年級民族器樂葫蘆絲演奏興趣小組”和“金話筒誠信故事演講小組”、等少隊活動社團。其中“妙音合唱團”在2014由文明辦組織的“童心向黨”慶祝建黨93周年活動中的表演視頻被上傳到互聯網上進行全國展演，獲得網友一致好評。而“金話筒誠信故事演講小組”在2015年5月4日由團縣委、文明辦組織的“誠信XX、閃耀青春”情景詩會比賽中獲得優秀獎。

（二）規范少隊活動：

組織隊員學習少隊禮儀常識，規范中小隊少隊活動：2012年以來大隊部每學組織四次少先隊禮儀知識培訓，讓每一次少隊活動都能規范有序的開展。(四)開展了豐富多彩的少隊活動：

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的少隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是他利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

“做陽光少年，展運動風采”廣播體操比賽和“我運動 我健康 我快樂”小型體育運動會，營造了人人參與、生氣蓬勃的校園體育氛圍，張揚了學生個性，發展了學生特長。“中國夢?我的夢詩文朗誦比賽”，不僅激發了學生的朗讀興趣，而且使得學生在朗讀訓練中不再是“老師要我讀”，而是變成了“我要讀”。“攜手科學，放飛理想”科技系列制作比賽進一步推動學校科技創新活動的蓬勃發展。規范寫字寫漂亮字鍛煉了學生的寫字基本功。每周一的國旗下結合重大節日、紀念日、成為一個廣闊的德育教育平臺，整齊的護旗儀仗隊成為一道亮麗的校園風景線。他和他的孩子們在國旗、對旗下共同成長。

(五)積極參與網絡宣傳，傳遞少隊活動的新思路，傳播正能量。2013年以來我積極響應各級團委的號召，將我們少隊部搞得每一次活動都及時的上傳未來網上，發表了許多新的少隊管理方面的文章，傳播時代正能量。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，獻身少先隊工作他很自豪、他無怨無悔。在今后的工作中他將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。

第三篇：少隊輔導員講話

輔導員講話

各位老師、少先隊員們：

當初夏的第一縷陽光映射我們喜悅的面龐，當朵朵絢爛嬌艷的花兒競相開放，我們迎來了自己的節日——“六一”國際兒童節。首先，祝賀全體少先隊員“六一”節快樂！

今天，將有二十六位新隊員掛上了鮮艷的紅領巾，從今天起你們就是一名光榮的少先隊員了，看著你們胸前飄動的紅領巾，我為你們感到無比的幸福和自豪。我代表所有的輔導員老師和老隊員向你們表示衷心的祝賀。愿你們胸前的紅領巾能時刻激勵你們取得一個又一個進步。

隊員們，紅領巾每天都抱著我們的雙肩，她是那么的鮮紅，那么的閃亮。你們想過這是為什么嗎？同學們一定會毫不猶豫地說：鮮紅，因為染上了烈士的鮮血；閃亮，因為凝結著英雄的精神。

是啊，先烈們用自己的鮮血染紅了我們胸前的領巾，用自己寶貴的生命為共和國奠基。先烈們的功績是不朽的，他們的精神是永存的，共和國不會忘記他們，人民不會忘記他們，我們少先隊員更不會忘記他們。隊員們，讓我們好好學習、天天向上，自覺遵守小學生日常行為規范,爭做合格的共產主義事業接班人, 讓我們時刻銘記：不管將來走到哪里，不管我們從事什么樣的工作，我們都是祖國的兒女，肩負著先烈們沒有完成的事業。只要祖國需要，我們也會像他們一樣毫不猶豫地奉獻一切，即使沒有顯赫的名聲，沒有豐厚的報酬，我們也無怨無悔。我們以先烈為榜樣，繼往開來，用自己的熱情、自己的血汗、自己的才智，讓我們的祖國更加繁榮、富強，讓我們的人民更加幸福、安康！讓我們的母校因有我們而感到驕傲！

最后，再次祝賀全體少年兒童節日快樂！

第四篇：少隊輔導員致辭

少隊輔導員致辭

尊敬各位領導、老師、同學們：

大家好！

六月的大地，歌如潮，花似海，2013年的六一國際兒童節在我們熱切的期盼中終于來了！在此，我代表全體少先隊員們向一直關心支持少年兒童成長的各位領導、各位來賓致以最崇高的敬意和衷心的感謝，向全體少先隊員表示節日的祝賀！

六月是童年斑斕的夢，是人生回味的根，今天，當我走上六一的舞臺，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿激動和自豪！我仿佛看到已長成的參天大樹，撐起祖國一方最亮的天空。

親愛的同學們，努力進取是理想的翅膀，讓我們從小早立志，立大志，樹立遠大的理想，向著成功的大門沖鋒。我堅信，明天的你們都將是祖國的棟梁之才！

最后祝各位領導、各位老師身心愉快，萬事如意！祝全體少先隊員學習進步，快樂永遠與你們同行！

謝謝大家！

第五篇：少隊輔導員發言稿

少先隊輔導員發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的少先隊員們：

上午好！

今天是“六一”國際兒童節，我們歡聚一堂，用愉快的心情共同慶祝少年兒童自己的盛大節日，在此，我謹代表全體老師們向少先隊員們表示節日的問候，祝你們節日快樂！同時，借此機會向關心支持我校工作的領導和家長們表示衷心的感謝。

少先隊員們，你們是祖國的希望，我為大家取得的進步感到由衷的高興。然而今天，在這鮮花綻放，充滿歡樂的節日里，我更是希望你們樹立理想的航標，繼承和發揚中華民族的傳統美德，從小養成講道德的好習慣，希望你們插上智慧的雙翼，努力學習各種新知識，成為知識的探索者和創新者，希望你們擁有健康的體魄，從小養成良好的衛生習慣、生活習慣和學習習慣。我衷心祝愿每位少先隊員都能成為家庭中的好孩子，學校中的好少年，大自然中的好朋友。弘揚少先隊自主、積極、向上的精神，為祖國美好的明天，做好一切準備。

我們輔導員老師們也會始終圍繞少先隊的中心工作，把提高少年兒童的綜合素質，培養社會主義現代化建設者作為我們的奮斗目標。按照“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的總體要求，樹立“兒童為本、體驗為重、服務為先、隊建為基、整合為用”的工作理念。發揮少先隊陣地育人作用，結合學校、家庭、社會生活實際，精心設計和開展豐富多彩的少先隊活動。提高少先隊工作水平，推動我校少先隊工作的發展。

少先隊員們，“六一”是你們最快樂的日子，讓隊旗帶著心愿迎風飛揚，笑臉伴隨著希望盡情綻放。最后祝全體少先隊員們度過一個健康快樂，有意義的“六一”節。

謝謝大家！