第一篇：外國文學期末資料(李歡)

（親愛的們，以下是我親自整理的外國文學期末資料，大家可以參考一下哈~~~）

一、填空（10/1分）

1.法國是歐洲現實主義文學的發源地，司湯達與巴爾扎克是法國現實主義的奠基人。司湯達的《拉辛與莎士比亞》是第一部現實主義的宣言書，《紅與黑》的發表標志著現實主義文學的形成，被稱為19世紀現實主義的奠基作，《紅與黑》的副標題是“1830年紀事”。

2.巴爾扎克的《人間喜劇》代表西歐現實主義的最高成就。3.梅里美的代表作《嘉爾曼》，又名《卡門》，女主人公嘉爾曼被稱為“惡之花”。4.19世紀中后期的巴黎公社文學的代表是鮑狄埃（《國際歌》）、米雪爾（“紅色圣女”）、克萊芒等。

5.英國的薩克雷代表作《名利場》，主人公是窮畫匠的女兒蓓基·夏潑與有錢小姐愛米麗亞，小說的副標題“沒有主人公的小說”。

6.蓋斯凱爾夫人的代表作《瑪麗·巴頓》是歐洲文學史上最早接觸勞資矛盾的小說，她是英國小說史上第一個真正把工人形象再現在藝術創作中的作家。7.19世紀英國憲章派詩歌的代表是瓊斯的《未來之歌》、林頓的《人民集會》和梅西的《紅色共和黨人抒情詩》。

8.維爾特被恩格斯稱為“德國無產階級第一個和最重要的詩人”。

9.普希金的《葉甫蓋尼·奧涅金》塑造了俄國文學史上第一個“多余人”形象，第二個“多余人”是萊蒙托夫《當代英雄》中的畢巧林，第三個是屠格涅夫《羅亭》中的羅亭，最后一個“多余人”是岡察洛夫《奧勃洛摩夫》中的奧勃洛摩夫。

10.普希金的短篇小說《驛站長》（主人公：維林）開俄國文學描寫“小人物”形象之先河。小人物系列：果戈理《外套》（阿卡基阿卡基耶維奇巴施馬奇金），陀思妥耶夫斯基《窮人》杰符什金。11.車爾尼雪夫斯基的《怎么辦？》，副標題為“新人的故事”，塑造了拉赫美托夫等“新人”形象。

12.奧斯特洛夫斯基是俄國戲劇家，被稱為“俄羅斯民族戲劇之父”。13.19世紀80年代美國的廢奴文學的代表是希爾德烈斯《白奴》和哈里葉特·比徹·斯托夫人的《湯姆大伯的小屋》。

14.馬克吐溫是美國現實主義文學的杰出作家，被稱為“文學中的林肯”。15.歐亨利的小說常以“帶淚的微笑”打動讀者，這種寫法被稱為“歐亨利筆法”，代表作《警察與贊美詩》。

16.《歐也妮·葛朗臺》和《高老頭》的問世標志著巴爾扎克的創作達到成熟階段，《歐也妮·葛朗臺》是巴爾扎克“最完美的繪寫之一”。《驢皮記》被歌德稱為“一部新型小說”。《人間喜劇》是一部“包羅萬象的社會史”。巴爾扎克被尊為法國現代小說之父，《高老頭》第一次開始使用“人物再現法”。17.福樓拜的創作理論是“客觀而無動于衷”。《包法利夫人》的副標題是《外省風俗》，主要人物：愛瑪，羅道爾夫，萊昂，勒樂。18.英國狄更斯創作的三個特色：“扁平人物”（《大衛科波菲爾》中的密考伯太太）、“兒童情結”（《老古玩店》中耐兒）、“圣誕精神”（《雙城記》中的梅尼特）。他的成名作是《匹克威克外傳》。《老古玩店》是狄更斯小說中唯一一部以悲劇結尾。《艱難時世》是狄更斯唯一一部正面反映勞資矛盾的作品，重要人物是“教育家”葛擂硬。

19.“悲劇大師”哈代被稱為“英國小說中的莎士比亞”，《遠離塵囂》是其小說創作走向成熟的標志，也是第一部“威塞克斯小說”。《卡斯特橋市長》（亨察爾，伐爾伏雷）中卡斯特橋是繼愛敦荒原之后又一個著名的典型環境。《德伯家的苔絲》是哈代進入晚期小說創作的標志，副標題是《一個純潔的女人》（亞雷，安吉克萊），是性格與環境小說。20.普希金被稱為“俄羅斯詩歌的太陽”，成名作是《皇村回憶》。阿赫瑪托娃是“俄羅斯詩歌的月亮”。21.果戈理的創作風格是“含淚的笑”，車爾尼雪夫斯基稱之為“俄國散文之父”，成名作是《狄康卡近郊夜話》。第二本中篇小說集是《密爾格拉德》。《狂人日記》（波普里辛）和《外套》（阿卡基阿卡基耶維奇巴施馬奇金）是反映“小人物”命運的名篇，收錄于《彼得堡故事集》。五幕諷刺喜劇《欽差大臣》的題詞是“臉丑莫怪鏡子歪”（赫列斯達科夫）。《死魂靈》中的五個地主：瑪尼洛夫、科羅博奇卡（女）、羅土特萊夫、索巴凱維奇、潑留希金。22.陀思妥耶夫斯基的成名作《窮人》，主人公杰符什金。《白夜》是“幻想現實主義”的代表，《卡拉馬佐夫兄弟》是巔峰之作（阿遼沙）。23.托爾斯泰自傳體小說三部曲：《童年》、《少年》、《青年》。《戰爭與和平》的中心人物：安德烈、彼埃爾、娜塔莎，被稱為“人民的史詩”。24.《套中人》、《關于愛情》、《醋栗》是契訶夫的短篇三部曲。最后一部劇作是《櫻桃園》。作品《第六病室》《苦惱》。25.易卜生被稱為“現代戲劇之父”，早期創作《布朗德》《培爾金特》。26.加繆的荒誕三部曲：《西緒福斯神話》《局外人》《卡利古拉》。反抗三部曲：《鼠疫》《正義者》《反抗者》。

27.“長河小說”的代表是羅曼羅蘭和杜伽爾。亨利希曼的《臣仆》《窮人》《首腦》被稱為“帝國三部曲”。君特格拉斯的《鐵皮鼓》《貓與鼠》《狗年日》被稱為“但譯三部曲”。德萊賽“欲望三部曲”：《金融家》《巨人》《斯多口葛》。28.勞倫斯的成名作《兒子與情人》（保羅），重要作品《戀愛中的婦女》《查特萊夫人的情人》。

29.羅曼羅蘭的名人三傳：《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。《約翰克利斯多夫》是20世紀初發表的一部長河小說。30.托馬斯曼第一部長篇小說《布登勃洛克一家》，副標題《一個家族的沒落》。31.海明威的成名作是《在我們的時代里》。《永別了武器》是迷惘的一代的巔峰之作，原名《戰地春夢》（亨利、凱瑟琳）。《乞力馬扎羅山上的雪》主人公哈里。《喪鐘為誰而鳴》又名《戰地鐘聲》（羅伯特喬丹）。32.法捷耶夫《毀滅》、綏拉菲莫維奇《鐵流》與富爾曼諾夫的《恰巴耶夫》一起被稱為“國內戰爭時期的英雄史詩”。33.特里豐諾夫的成名作是《大學生》。艾特瑪托夫的成名作《查密利雅》。34.高爾基的處女作是《馬卡爾楚德拉》。自傳三部曲《童年》《在人間》《我的大學》（阿遼沙）。

35.肖洛霍夫的《人的命運》又名《一個人的遭遇》，《靜靜的頓河》稱作是哥薩克社會歷史上的一面鏡子。36.卡夫卡被稱為“饑餓藝術家”“弱的天才”，成名作是《變形記》。長篇小說（孤獨三部曲）：《美國》、《審判》、《城堡》。

二、名詞解釋（5/3分）

1、“人物再現法”：是19世紀法國巴爾扎克的一大創造，即在不同的小說中人物反復出現，以表現他們的不同生活階段和側面，最后構成這個人物的整體。這種手法能使各部作品聯結起來。《人間喜劇》除了虛構人物以外，還有大量真實的人物，虛實結合，以再現時代。對后世哈代“威塞克斯小說”的環境再現法有重大影響。拉斯蒂涅在《高老頭》《紐沁根銀行》《輕佻的女人》中都有出現。《高老頭》是首次使用該手法的。

2、“威塞克斯小說”：哈代小說都是鄉村題材，故事發生在他的家鄉“多賽特”，但他一向用“威塞克斯”這個古老的名稱指涉故事的發生地。哈代用威塞克斯的同一背景把各小說聯系起來，對鄉村環境反復再現。1874年，哈代在《遠離塵囂》中第一次再現了威塞克斯，自此便把威塞克斯作為自己作品中一個統一的地理背景來描寫，致力于寫作一系列地方性類型的小說。如《還鄉》中的愛敦荒原，《卡斯特橋市長》和《德伯家的苔絲》中也出現。

3、“波爾金諾之秋”：1840年秋，普希金去波爾金諾辦理財產過戶手續，因霍亂流行，交通斷絕而在波爾金諾停留的三個月里，完成了他的詩體長篇小說《葉甫蓋尼奧涅金》和短篇小說集《別爾金小說集》，其中《驛站長》開俄國描寫小人物之先河，確立了俄羅斯小人物的人道主義傳統。

4、“多余人”：19世紀俄羅斯文學中，出現的像奧涅金這樣徒有聰明才智、在社會中找不到自己的位置、在愛情中也遭失敗的貴族青年的一個人物系列，極具概括性。別林斯基稱這類人為“聰明的廢物”，后在屠格涅夫的《多余人日記》中稱為“多余人”。萊蒙多夫筆下的畢巧林，屠格涅夫筆下的羅亭，岡察洛夫筆下的奧勃洛摩夫也是多余人的典型。

5、“自然派”：19世紀40年代俄羅斯文學中的一個派別，該派別以果戈理的創作為楷模，極力忠于自然即現實，抨擊反動腐朽的農奴制度和專制制度，同情小人物的悲慘命運，呼吁婦女解放。在文學題材、語言、藝術技巧上有所創新。“自然派”原是俄國反動文人對該派的貶稱，別林斯基賦予它新的含義并肯定自然派批判現實的傾向，后來它便成為俄國批判現實主義的別名，代表作果戈理的《死魂靈》。

6、“卡拉馬佐夫氣質”：卡拉馬佐夫氣質集中表現為貪婪、好色、畸形、殘暴、沖動等，是腐敗墮落的俄國社會的精神產物，在伊凡身上更全面體現，一方面同情人類的苦難，另一方面對世界持悲觀態度，摒棄道德原則。

7、“懺悔的貴族”：托爾斯泰作品中一系列優秀貴族知識分子的典型形象，他們出身高貴，具有民主主義和人道主義思想，追求愛情和美好的人生理想，但是貴族的惡習時刻侵蝕著他們，天性中的自覺讓他們不斷懺悔，成為社會罪惡的揭發者和批判者。代表人物：《復活》中的聶赫留朵夫，《安娜卡列尼娜》中的列文等。

8、“心靈辯證法”：車爾尼雪夫斯基對托爾斯泰心理描寫技巧評價時所說，他善于通過心理變化的過程展示人物的思想性格的演變，最感興趣的是心理過程本身，是這種過程的形態和規律，展示心理流動形態的多樣性與內在聯系。

9、“拱頂結構”：是托爾斯泰《安娜卡列尼娜》在小說結構藝術上的獨創。安娜的愛情悲劇與列文的精神探索兩條主線平行獨立的發展，缺乏內在的聯系，但中間穿插了奧勃朗斯基與道麗的家庭生活這條中間線，它在外部結構上形成了兩條主線的拱頂結合處。安娜和列文等人物的對照溝通了兩條主線的內在聯系，使平行主線在社會宗教倫理和心里內容的相互溝通，共同表現小說深刻的主題。小說用有形和無形的方式使兩條主線聯結成自然而嚴整的拱形結構。

10、“社會問題劇”：是指挪威戲劇家易卜生用現實主義方法描寫現實生活的一系列戲劇，著名的有《社會支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敵》等，戳穿了資產階級在道德法律、宗教教義以及家庭關系等多方面的假面具，揭露了整個資本主義社的虛偽和荒謬。

11、“梅塘集團”:19世紀70年代一群作家聚集在左拉周圍，他們常到左拉家做客并在他的梅塘別墅交談，結成了自然主義的梅塘集團。聚會時每個人講述一個以普法戰爭為背景的故事并作成一部短篇小說，代表人物如左拉《磨坊之圍》、莫泊桑的《羊脂球》等，后集合六篇小說以《梅塘之夜》出版。

12、“自然主義文學”：是19世紀下半葉在法國產生的文學思潮，主張將真實和客觀性作為文學創作的首要條件，后波及到德、意、英、美等歐美國家。左拉是自然主義理論的集大成者和重要實踐者，代表作《盧貢.馬卡爾家族》（總標題：第二帝國一個家族的自然史和社會史）。其他具有自然主義傾向的作家有龔古爾兄弟、于斯曼、莫泊桑、都德等。

13、“唯美主義文學”：19世紀中期在法、英等國產生的一種新的文藝思潮。提倡“為藝術而藝術”，認為藝術只為本身之美而存在，它強調超然于生活的純粹美，追求形式美和藝術技巧。唯美主義的哲學基礎是康德的“純粹美”理論，戈蒂耶是唯美主義的首倡者，代表人物王爾德《道林.格雷的畫像》，戲劇精品《莎樂美》，《快樂王子集》等。

14、“象征主義文學”：19世紀70年代至20世紀40年代在西方出現的文學流派，發展分為兩個階段，19世紀70年代至90年代為前象征主義，20世紀初到40年代，為后期象征主義。前期象征主義產生于法國，主張化丑為美，挖掘人的精神世界，代表詩人：魏爾倫、蘭波《元音》、馬拉美。波德萊爾是象征主義的先驅，《惡之花》提出了著名的“痛感理論”。

15、“后期象征主義”：產生于19世紀末20世紀初的歐美，繼承了前象征主義的傳統，努力表現時代與社會的總體精神。代表作葉芝《當你老了》、瓦萊里的《海濱墓園》。（20世紀法國最大的詩人）。

16、“表現主義”：20世紀產生于德國的一個現代主義文學流派，主張透過現象看本質，善于直接表現人物的心理體驗展現內在的生命沖動。代表作家是卡夫卡和奧尼爾《瓊斯皇帝》、《毛猿》。

17、“未來主義”：20世紀初從意大利流行到歐洲各國的現代主義文學流派，否定文化傳統，主張徹底拋棄藝術遺產和傳統文化，歌頌機械文明和都市混亂，主張打破舊有的形式規范，有明顯的文化虛無主義傾向。代表作馬里奈蒂的《他們來了》與馬雅可夫斯基的《穿褲子的云》。

18、“超現實主義”：是兩次世界大戰期間從法國流行到歐美的現代主義文學流派，強調表現超理性、超意識的無意識世界和夢幻世界，主張用純精神的自動反應進行文學創作，追求離奇神秘的藝術效果。代表作布勒東的《娜佳》，還有阿拉貢和艾呂雅。

19、“意識流小說”：20世紀20/30年代流行于英法美等國的現代主義文學流派，著重表現人的內心真實，打破傳統的敘事模式和結構方法，用心理邏輯去組織故事，大量運用內心獨白、自由聯想和象征暗示的手法。代表作有普魯斯特的《追憶似水年華》和伍爾夫的《到燈塔去》。20、“存在主義文學”：20世紀30年代末產生于法國的文學流派，以存在主義為哲學基礎，揭露世界和人的訊在的荒誕性肯定人的存在先于人的本質，表現人在荒誕、絕望的境況中的精神自由和自由選擇。代表作薩特《惡心》（成名作）、加繆《局外人》、波伏娃《一代名流》等。

21、“荒誕派戲劇”:20世紀50年代產生于法國，而后流行于許多西方國家的戲劇流派。用荒誕的戲劇形式表現人生和世界的荒誕，使荒誕本身戲劇化，突破傳統的戲劇結構和舞臺表現手法，使戲劇形式荒誕化。代表作貝克特的《等待戈多》、尤內斯庫《禿頭歌女》、愛德華《美國之夢》等。

22、“新小說派”：20世紀50年代在法國出現的一種以反傳統小說為目標的現代主義文學流派，也是批判現實主義小說以來出現的反巴爾扎克的各種新穎小說樣式的統稱。熱衷于對物的細致描寫，追求結構的新，打破傳統小說的敘事結構。代表作薩洛特《懷疑的時代》、羅伯格里葉《橡皮》等。

23、“垮掉的一代”：是二戰后在美國出現的一個現代主義文學流派。“垮掉的一代”熱衷于描寫色情、暴力、墮落，吸毒和犯罪等頹廢生活，用消極或“脫俗”的方式反抗社會；蔑視高雅文學，追求語言和表現技巧的創新。在思想傾向上有頹廢性，但在藝術表現手法上有所創新。代表作凱魯亞克的《在路上》（生活教科書）、詩人艾倫·金斯堡的《嚎叫》（袖珍本圣經）和威廉·巴羅斯的《裸體午餐》。

24、“黑色幽默”：又被稱為“絞刑架下的幽默”、“大難臨頭的幽默”，它是20世紀六七十年代流行于美國的文學流派。它是一中帶有悲劇色彩的變態喜劇，把荒誕和恐怖并行，從而產生荒誕不經，滑稽可笑的喜劇效果，塑造性格乖僻的“反英雄”人物，情節結構具有非邏輯性。代表作家作品：約瑟夫·海勒《第22條軍規》，小克特·馮內格特《第五號屠場》，約翰.巴思《煙草經紀人》。

25、“魔幻現實主義”：是20世紀30/40年代出現于拉丁美洲的現代主義文學流派，它的出現被稱為文壇的一場地震。在反映現實的敘述和描寫中，試用或插入神奇而怪誕的事物或故事以及各種超自然現象，變現實為“魔幻”而又不失其真。代表作馬爾克斯《百年孤獨》，阿斯圖里亞斯《總統先生》、《玉米人》等。

26、“卡夫卡式”：卡夫卡的創作風格獨樹一幟。他常以神話象征模式來表現世界的荒誕、人的孤獨與絕望。在卡夫卡看來，荒誕并非存在于“日常生活的彼岸”，它已從“夢幻進入了現實”，所以他的作品一再表現人的孤立無援，作品色調黯淡，充滿恐懼、悲哀絕望的精神氛圍。

27、“解凍文學”：1954年蘇聯作家第二次代表大會，嚴厲批判了“無沖突論”傾向，提出“積極干預生活”口號，重提“寫真實”口號。從此，蘇聯文學恢復了現實主義傳統。1956年2月蘇共二十大召開，開始清算斯大林主義。全蘇掀起一股重新審視過去一切的社會思潮。敏感的文藝界領風氣之先，西方評論界借用愛倫坡的中篇小說《解凍》的書名，稱文藝界的這種傾向為“解凍”思潮。索爾仁尼琴《伊凡.杰尼索維奇的一天》1961是解凍文學的重要成就。直到60年代中期整個蘇俄社會都處于全面解凍時期。

28、“迷惘的一代”：一戰后出現的一代美國作家流派，反映了戰后一代美國青年厭惡、恐懼戰爭卻又找不到出路而痛苦迷惘。海明威、菲茨杰拉德是迷惘的一代的代表作家，被斯坦因稱：“你們都是迷惘的一代“。代表作品《太陽照常升起》《了不起的蓋茨比》。

29、“帕斯捷爾納克事件”：1945-1946冬，帕斯捷爾納克開始長篇小說《日戈瓦醫生》的創作，近十年而成，手稿在國內遭拒，1957年小說最先在意大利米蘭發表，隨即引起轟動，后被授予諾貝爾文學獎，以表彰他“在現代抒情詩和偉大的俄國小說的傳統領域所取得的巨大成就。”西方各大媒體對該書競相炒作。這一切在蘇聯國內引起軒然大波。10月27日，作協宣布，鑒于帕斯捷爾納克“政治上和道德上的墮落以及對蘇聯國家、對社會主義制度、對和平和進步的被判刑為”決定將其從蘇聯作協開出。在重重壓力下，詩人宣布拒絕領取獎金——即所謂的“叛國酬金”，成為國際冷戰政策的犧牲品。此事在文學史上被稱為“帕斯捷爾納克事件。”

三、簡答類（5/6分）（可做論述，但要結合作品）

1、司湯達小說的特點：

（1）擅長敘寫個人生活史，以個人經歷組織故事，安排情節，盡可能的描寫人物性格氣質，擅長寫傳記小說。

（2）社會心理描寫。司湯達的心理描寫在內容上分為兩層，一是社會心理，一是愛情心理。社會心理表現為時代的普遍心理狀況和精神面貌，它是主人公性格發展的陪襯和背景意識。

（3）小說的政治傾向，司湯達對小說的政治傾向是直言不諱的。

（4）小說內容的政治色彩。司湯達小說的內容也自始至終充滿政治色彩，各部小說的主人公都生活在政治陰謀、政治斗爭的漩渦中。

2、司湯達《紅與黑》的思想內容：（1）《紅與黑》的第一個層面表現為愛情小說，司湯達從批判封建婚姻的角度去描寫于連的兩次愛情。（2）《紅與黑》是一部具有強烈政治傾向性的小說。首先，作者揭露了復辟王朝時期的腐敗、黑暗以及貴族和平民之間的尖銳矛盾。Eg.德雷納爾市長這個新貴族是外省貴族的代表，兼有貴族的狂妄和資產者的貪婪。其次，《紅與黑》描繪了復辟王朝時期激烈的政治斗爭。（3）《紅與黑》還是一部風俗小說。小說故事發生在汝拉山區的小城維里埃爾、貝尚松的神學院和巴黎的德拉莫爾侯爵府，這三個地方概括了當時法國的風貌。（4）《紅與黑》的心理描寫開創了現實主義內傾性的方向。（5）《紅與黑》從傳統的封閉結構向現代開放結構過渡。作品以于連的愛情、仕途為發展線索，重點描寫在小城、省城、巴黎、監獄4個場景，形成了時空上的多層化。

3、于連形象分析：

（1）強烈的自我意識，平等觀念、反抗意識和個人野心。于連個性剛強，充滿激情，富有毅力。

（2）外表和內心的強烈反差，既有勇敢行動的毅力又猶豫不決。（3）于連性格的多變，一方面往上爬，一方面虛偽的改變命運。

（4）于連是一個具有雙重人格和雙重精神的人物。既有反抗精神又容易屈服，既憎恨貴族又不惜玷污自己的雙手。

4、《人間喜劇》的思想內容：（1）《人間喜劇》反映了資產階級取代貴族階級的罪惡發家史。（2）《人間喜劇》反映了貴族階級的沒落衰亡史。（3）《人間喜劇》揭露資本主義社會中人與人之間冷庫的金錢關系及金錢主宰一切、腐蝕一切的魔力。（4）《人間喜劇》還真實的放映了當時的經濟狀況，也描寫了底層人物。

5、《人間喜劇》的藝術成就：

（1）把小說提高到社會研究和歷史哲學的高度，表現出強烈的現實性。《人間喜劇》從研究客觀世界的宏觀出發，東西整個法蘭西的政治、經濟、思想道德以及歷史發展的總趨勢，表現在立意深遠、視野廣闊、挖掘深入三方面。（2）追求高度的典型性，再現“典型環境中的典型人物”。環境決定性格，性格再現環境，驚人的情欲描寫。

6、《高老頭》中人物的特點：（1）首先描寫下層人物的活動舞臺——伏蓋公寓，通過肖像描寫、細節描寫出伏脫冷的野性和冷酷。

（2）對拉斯蒂涅進行心理描寫，通過鮑賽昂子爵夫人、伏脫冷、高老頭之死給他的人生三課，他從善良單純的徹底淪陷。

（3）用倒敘的手法刻畫人物來全面的表現人物的整體面貌，塑造了兩重性的高老頭形象。既有牟取暴利的一面，又有對女兒無盡的父愛。

7、福樓拜《包法利夫人》藝術上的創新：

（1）在典型的塑造上，福樓拜更注重精神氣質的描繪，將環境描寫融合到情節的敘述中，與人物塑造有機結合。（2）在遣詞造句上，《包法利夫人》文字精美，名句不勝枚舉，大量運用比喻夸張。

（3）福樓拜在敘述角度上力求變化，采用電影手法。（4）在小說結構上，《包法利夫人》也有新的創造。全書按照女主人公的經歷來安排，實現了前后的對稱。

8、狄更斯小說的藝術特色（以《雙城記》為例）：

（1）思想內容上，是對英國資本主義社會的批判，對倫理道德的提倡與弘揚，對人性的廣泛而深入的探索，體現了他的人道主義思想。

（2）人物塑造上，表現出人物性格的單層次，人物本質的確定化，人物形象的基調化，人物的明晰性，深厚的人性內涵。

（3）創作方法上，狄更斯側重描寫自己感受到的生活和自己生活中的感受，可以稱為感受型的現實主義。

（4）狄更斯小說的典型結構是多元整一。

（5）幽默是狄更斯小說的重要特點，善用矛盾突出事物的荒謬、可笑。

（6）內心描寫上，善于通過外部表現如表情、行動、語言等暗示人物的內心世界。補充：《雙城記》運用懸念和象征的藝術手法。鮮紅的酒象征著鮮紅的血，預示著狂暴革命的到來。

9、夏洛蒂勃朗特《簡愛》中的羅切斯特形象：（1）叛逆的貴族，腐朽墮落的象征

（2）尋求精神家園的負重者，精神的流浪漢

（3）執著的自贖者，玩世不恭的他被簡愛純潔凈化 簡愛形象：（1）追求男女平等，捍衛自己獨立的人格和尊嚴以及自由表現自己的愛憎。（2）忠于理想，是一個反抗者形象。在戀愛婚姻方面敢于沖破階級鴻溝和蔑視社會習俗。

10、艾米莉勃朗特《呼嘯山莊》的藝術特色：（1）體現作者豐富的藝術想象力。

（2）作品具有復雜而獨創的情節結構，小說采用第三人稱有限敘事。（3）作者塑造了鮮明的人物形象。

（4）作者用生動的場景和自然環境來渲染營造作品的氣氛。（5）作家善用個性化風格的語言塑造人物性格。（6）濃厚的浪漫主義色彩。

11、勃朗特三姊妹的寫作特點：

（1）荒原風骨。小說描寫應該北部荒原粗獷、獰厲的自然景觀，表現荒原人頑強刁悍的精神風貌。（2）狂野的激情。敘述者不是客觀的平鋪直敘的講述者，而是帶有強烈情感的見證人，是敘述本身具有煽情特點，所有任務都具有動蕩不寧的情感世界。（3）特異的人物。“怪人”的強橫無忌，女人的變幻無常，充滿野性的希刺克厲夫等。

（4）奇幻的意象。“荒原”暗示惡劣的生存環境、情欲、悲劇命運。“城堡幽靈”象征神秘魔幻恐怖等形象，如羅切斯特的妻子，以及凱瑟琳的陰魂。“火”象征著生命的原欲。

12、哈代《德伯家的苔絲》中苔絲悲劇成因分析：

（1）苔絲的悲劇是又資產階級的社會制度造成的。她的悲劇意義是廣大勞動人民要求人權和對整個資本主義制度進行揭露和控訴，表明下層階級小人物在社會中的不公正。（2）苔絲自身的性格弱點。美的象征和愛的化身，既有傳統又融合現代的特點，天生麗質，自然純樸，充滿女性美和青春的活力，真摯可愛，品德高尚，又富有熱情，敢于自我犧牲。但在面對安吉克萊的求婚時，卻又痛苦、恐懼、悔恨、屈辱等矛盾情感。

（3）神秘莫測的命運。苔絲的命運代表著英國南部農村整個農民階級的命運，小說開頭特林漢姆牧師對德伯家的考古發現預示了苔絲毀滅的必然性。

13、《葉甫蓋尼奧涅金》中達吉雅娜的形象：（1）真誠善良的感情，淳樸美好的氣質。

（2）追求自由純潔的愛情，但也是個悲劇性的人物。（3）襟懷坦白、光明磊落，富有精神美，表里如一。

14、《葉甫蓋尼奧涅金》的藝術特點：（1）詩與散文的有機結合，強調抒情性。（2）在人物塑造上，采用對比手法。

（3）語言上，既有詩的精煉、含蓄，又有散文的流暢、樸素。

（4）詩的格律和韻律方面，采用四步抑揚格寫成的十四行詩組成的詩節即“奧涅金詩節”。

15、果戈理的諷刺藝術（以《死魂靈》為例）：（1）獨特的風格是“含淚的笑”。以飽含譏諷和憤怒之淚的笑加強揭露和批判力量。

（2）諷刺的肖像畫。寥寥幾筆勾勒人物的庸俗之處，借以突出性格。

（3）高度個性化、暴露性的語言。人物一開口就暴露自己本性由此揭露人物性格。

（4）幻想性和偶然性情節。戲劇性的夸張。

（5）物質化與動物化的比喻。果戈理將否定人物的抽象感情和習慣性動作物質化和動物化，以達到諷刺的目的。

16、陀思妥耶夫斯基小說的藝術成就：

（1）復調小說。巴赫金《陀思妥耶夫斯基詩學問題》中稱為“復調小說”，有多種聲音，多種音調，眾多的地位平等的意識，連同它們各自的世界，結合在某個統一事件中，相互之間并不融合，每個人物都是直抒己見的主體。Eg《罪與罰》中幾乎所有的重要人物都有自己的聲音，拉斯柯爾尼科夫的哲學，索尼雅的東正教觀念。（2）對話性（3）戲劇化情節（4）深度心理描寫（5）狂歡化

17、“托爾斯泰主義”的表現：（1）“勿以暴力抗惡”，否定同惡進行暴力斗爭。《復活》中聶赫留朵夫從懺悔走向復活階段，通過內心的沖突反抗，最終放棄原先奉行的放縱情欲墮落的準則，從而信奉“勿以暴力抗惡”的不抵抗主義。《安娜卡列尼娜》中列文維護土地占有制，但強調“勿抗惡”，不流血的偉大革命。（2）“道德的自我完善”。《復活》中聶赫留朵夫在與瑪絲洛娃重逢后，最終“精神的人”戰勝了“動物的人”，人性由失落到復歸，是道德自我完善的過程。男女精神歸宿的一致“博愛與寬恕”。《安娜卡列尼娜》中列文痛苦探索也是道德自我完善的過程。（3）“為上帝、為靈魂而活著，愛一切人”。《復活》中聶赫留朵夫和瑪絲洛娃靈魂的復活，是對上帝對善的重新回歸。《安娜卡列尼娜》中列文再想到自殺的時候在農民弗克身上領悟到活著的意義在于“為上帝、為靈魂而活著”，“愛己如人”。

18、安娜形象分析：

（1）追求新生活，具有個性解放的貴族婦女形象。她的悲劇是性格與社會環境產生矛盾沖突的結果。真誠、善良、富有激情、生命力強盛。

（2）不屈從于不合理的環境，勇敢的追求和保衛所向往的幸福生活。對愛情自由的執著追求。她的悲劇也是自身弱點和命運決定的。對愛的追求具有脆弱性，是導致精神分裂、自我毀滅的內在原因。（3）安娜的悲劇是由罪惡的社會造成的。

19、《安娜卡列尼娜》的藝術魅力：

（1）小說注重于描寫人物心理運動、變化的過程，體現出“心靈辯證法”的主要特點。（2）小說善于通過描寫人物的外部特征來揭示其內心世界。（微笑、眼睛的閃光）（3）小說通過內心話語的描寫直接展示人物的內心世界。20、海明威的創作特色：

（1）迷惘的一代——迷惘的文學主題。戰爭摧毀了人類文明，摧毀了人道主義基礎上的道德和價值觀。《在我們的時代里》到《老人與海》都展現了他的宿命論、逃避、悲劇、放縱、毀滅。

（2）硬漢子形象——個人鮮明的人物形象。共同特征：堅強剛毅、正直勇敢，無畏的面對痛苦和死亡。

早期：硬漢子多出現在斗牛場或拳擊場上，他們孤獨、倔強、爭強好勝，為了人格尊嚴和職業的榮譽不惜孤注一擲，以死相搏，奪取勝利。如《打不敗的人》中的斗牛士曼努爾。

中期：灌注了新的時代精神和崇高信念，為人民事業獻身的英雄，擺脫了孤立主義，而為正義民主而戰，與人民生死與共。如《喪鐘為誰而鳴》中的喬丹。晚期：具有濃厚的哲理性和象征意義。如《老人與海》中的桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，一種壓倒命運的力量。（3）冰山原則——獨特的形式美。（根據《午后之死》里而來）具體表現： 文體上：清澈流暢、樸實無華、簡潔含蓄的“電報式”散文文體，內心獨白、電報式的對話，象征手法，意識流手法的運用。作品結構上：反傳統史詩式的小說結構，小說往往只截取故事的一個時間段或一個時間點，以集中反映重大的主題或歷史事件，至于故事的經過和歷史背景，則當作冰山的八分之七隱匿在洋面之下，又要讓讀者感受到他的存在。如《老人與海》只集中在老人在海上捕魚的驚心動魄的三天。

21、高爾基《母親》的藝術特點：

（1）一部新型的社會小說。內容新穎。描寫俄國生活的手法與眾不同，通篇洋溢著英雄主義的激情。

（2）創作方法遵循新的思想藝術原則，其突出的特征是表現人的新概念。（3）對“三中現實”。即過去、現在和將來，有了新的認識，開始重新重視人的社會本質。

第二篇：李歡論文

大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

摘 要

幼兒園管理系統是應數字化幼兒園，即信息化幼兒園發展要求而開發的。在當今科技化社會,教育是不容忽視的,而學前教育現在也越受關注,每個家長都不想自己的孩子輸在起跑線上,選擇一所具有師資好,教育質量高的幼兒園是每個家長為他們的寶寶擇園必先考慮的。本幼兒園管理系統正是為了幼兒的正常健康的成長發育而開發的，旨在為兒童少年健康成長營造良好社會氛圍，努力提高嬰幼兒健康成長教育的科學性、系統性，面向幼兒的真實的健康水平，真正的反映幼兒不同時期的真實健康狀況。

系統采用ASP開發技術，并以Sql Server 2000作為數據庫存儲工具，有效地保證了源代碼的可移植性和查詢的速度。同時以IIS作為后臺服務器，實現了幼兒園管理系統所具備的基本功能。

而就目前幼兒園管理軟件來說，很多都是華而不實的功能，幼兒園買到手后使用起來有很多不方便的地方，即不能很好的與幼兒園日常生活工作磨合起來，而導致日常工作出現異常。有的時候甚至出現新的管理系統與幼兒園原來日常工作相抵觸的情況。于是，作為新世紀數字化的幼兒園，擁有一個屬于自己的管理系統更是不可缺少的。論文主要介紹了系統的需求分析、總體設計、數據庫設計和詳細設計，并且詳細的說明了系統各個模塊的功能及設計思想。

關鍵詞：幼兒園管理網站設計；ASP；SQL Server 2000

I 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

Abstract

Kindergarten management system is digital kindergarten, that is, the information requirements of the development of kindergarten developed.In today's technological society, education is not to be ignored, and the pre-school education is now more concern.Every parent doesn’t want their children to lose at the starting line, the choice is a good teacher, high quality of education in each of the kindergartens parents for their baby's first Optional Park consideration.This Kindergarten management system is to the normal healthy child growth and development and the development, is to the healthy growth of children to create a good social atmosphere, efforts to improve infants healthy growth of education and scientific, systematic, real-oriented children's health, truly reflect the different periods child's true state of health.System uses the ASP development technologies and to Sql Server 2000 as the database storage tools, effectively ensure the portability of source code and query speed.Both IIS server as the background to achieve a kindergarten management system have the basic functions.And the current kindergarten management software, many functions are flashy, kindergarten use the purchased to use a lot of inconvenient places,that is not very good with the run-kindergarten daily work, which led to the unusual day-to-day work.Sometimes even a new system of management and day-to-day kindergarten original work in conflict situations.Consequently, as the new century the number of kindergartens, own a management system is indispensable.Paper introduces the system requirements analysis, design, database design and detailed design, and detailed description of the modules of the system function and design

Key words: Kindergarten management system;ASP;SQL Server 2000

II 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

目 錄

第一章 緒論..........................................1

1.1選題的意義...............................................1 1.2簡述選題在該領域的水平和發展動態.........................1 1.3 背景介紹.................................................1 1.3.1 ASP 簡介.............................................1 1.3.2 IIS簡介.............................................1 1.3.3 SQL SERVER 2000........................................2

第二章 需求分析......................................3

2.1系統需求分析.............................................3 2.2系統功能總結.............................................3 2.3性能需求.................................................3 2.3.1 時間延遲.............................................3 2.3.2 系統安全性...........................................3 2.4 可行性分析...............................................4 2.5 系統運行環境.............................................4 2.6 E-R 圖分析...............................................4 2.7 小結.....................................................7

第三章 系統總體設計..................................8

3.1系統定義.................................................8 3.2開發設計思想.............................................8 3.3 系統的功能概述...........................................8 3.4 小結.....................................................9

第四章 數據庫設計...................................10

4.1 數據庫的設計............................................10 4.1.1 數據庫設計原則......................................10 4.1.2 數據庫維護設計......................................10 4.2 數據需求分析............................................10 4.2.1 管理員表（ADMIN）....................................11 4.2.2 用戶表（PARENT）.....................................11 4.2.3 教師表（TEACHER）.....................................11 4.2.4 新聞表（NEWS）.......................................12 4.2.5 幼兒表（CHILDREN）....................................12 4.2.6 幼兒健康表（HEALTH）.................................12 4.2.7留言板表（MESSAGE）...................................13 4.3 小結....................................................13

第五章 具體實現.....................................14

5.1設計實現................................................14 5.1.1 首頁設計............................................14 5.1.2 教師介紹............................................15

III 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)5.1.3 幼兒園新聞..........................................15 5.1.4 管理員注冊..........................................16 5.1.5 管理員登陸..........................................17 5.1.6 管理員登陸成功......................................18 5.1.7 管理教師............................................19 5.1.8 添加教師............................................20 5.1.9 管理新聞............................................21 5.1.10 添加教師...........................................22 5.1.11 管理幼兒...........................................23 5.1.12 添加幼兒...........................................24 5.1.13 幼兒學籍...........................................25 5.1.14 幼兒健康...........................................26 5.2 小結...................................................27

第六章 測試.........................................28

6.1 測試原則及測試方法概述.................................28 6.2測試項目測試用例........................................28 6.3 軟件測試結論...........................................28 6.3.1 軟件能力...........................................28 6.3.2 測試結論...........................................29

第七章 結 論........................................30 參考文獻............................................31 致 謝...............................................32

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第一章 緒論

1.1選題的意義

隨著信息化技術的普及，國家電子政務計劃的實施，給幼兒園的教學與管理工作的諸方面將帶來新的革命。在這信息高速傳遞的時代，通過因特網和多媒體教學系統，與國內外同行進行教學交流是大勢所趨，科學、嚴謹的內部管理是我們在激烈的市場競爭中立于不敗的法寶。在這看不見硝煙的爭奪中，任何一個好的園長，都不會放棄數字化和網絡這21世紀幼兒園管理可持續發展的制高點。

1.2簡述選題在該領域的水平和發展動態

教育信息化是實現教育現代化的必由之路，是實現教育跨越式發展的基礎，是國民經濟和社會發展的客觀要求。創建“數字化幼兒園”，就是通過全方位、多角度地開展信息技術建設，逐步建成在信息技術（以網絡技術、超媒體技術為代表）的新型環境中，集教學、管理、生活為一體的的教育組織，最終實現教育過程的全面信息化。

本系統選用ASP（Active Server Page）服務器端腳本編程語言，ASP是由微軟公司開發的專門用來寫動態網頁的一種嵌入式語言，使用ASP一般還需要在后臺配數據庫。本系統所要展示的是用動態的技術來顯示數據庫里面的內容，和一般的網站不同的是，本網站的類別也將采用動態的技術，而一般的動態網頁里面，類別基本上是固定的。本系統后臺主要包括幼兒，用戶，幼兒園，留言板的管理。而前臺主要包括幼兒園信息和幼兒情況的瀏覽及留言板的使用。

1.3 背景介紹

1.3.1 ASP 簡介

ASP 是一項微軟公司的技術，是一種使嵌入網頁中的腳本可由因特網服務器執行的服務器端腳本技術。指 Active Server Pages（動態服務器頁面），運行于 IIS 之中的程序。

1.3.2 IIS簡介

IIS是Internet Information Services的縮寫，是一個World Wide Web server。Gopher server和FTP server全部包容在里面。IIS意味著你能發布網頁，并且有ASP（Active Server Pages）、JAVA、VBscript產生頁面，有著一些擴展功能。IIS支持一些 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)有趣的東西，象有編輯環境的界面（FRONTPAGE）、有全文檢索功能的（INDEX SERVER）、有多媒體功能的（NET SHOW）其次,IIS是隨Windows NT Server 4.0一起提供的文件和應用程序服務器，是在Windows NT Server上建立Internet服務器的基本組件。它與Windows NT Server完全集成，允許使用Windows NT Server內置的安全性以及NTFS文件系統建立強大靈活的Internet／Intranet站點。IIS（Internet Information Server，互聯網信息服務）是一種Web（網頁）服務組件，其中包括Web服務器、FTP服務器、NNTP服務器和SMTP服務器，分別用于網頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務和郵件發送等方面，它使得在網絡（包括互聯網和局域網）上發布信息成了一件很容易的事。

1.3.3 sql server 2000 SQL Server 是一個關系數據庫管理系統，它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開發的，于1988 年推出了第一個OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開發上就分道揚鑣了。Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統上，專注于開發推廣SQL Server 的Windows NT 版本；Sybase 則較專注于SQL Server在UNIX 操作系統上的應用。在本書中介紹的是Microsoft SQL Server 以后簡稱為SQL Server或MS SQL Server。

SQL Server 2000 是Microsoft 公司推出的SQL Server 數據庫管理系統的一個版本。該版本繼承了SQL Server 7.0 版本的優點同時又比它增加了許多更先進的功能，具有使用方便,可伸縮性好與相關軟件集成程度高等優點，可跨越從運行Microsoft Windows 98 的膝上型電腦到運行Microsoft Windows 2000 的大型多處理器的服務器等多種平臺使用。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

第二章 需求分析

2.1系統需求分析

隨著信息化技術的普及，國家電子政務計劃的實施，給幼兒園的教學與管理工作的諸方面將帶來新的革命。在這信息高速傳遞的時代，通過因特網和多媒體教學系統，與國內外同行進行教學交流是大勢所趨，科學、嚴謹的內部管理是我們在激烈的市場競爭中立于不敗的法寶。在這看不見硝煙的爭奪中，任何一個好的園長，都不會放棄數字化和網絡這21世紀幼兒園管理可持續發展的制高點。

2.2系統功能總結

根據需求分析，總結出以下功能： 1.管理員系統管理模塊包括：

幼兒園管理（對幼兒園信息、教師、幼兒園新聞進行添加、修改、刪除）幼兒管理（對幼兒學籍、健康進行添加、修改、刪除）用戶管理（對用戶進行修改和刪除）留言板管理（對留言板進行管理）2.用戶系統管理模塊包括：

瀏覽幼兒園信息（對幼兒園信息、教師、新聞進行瀏覽）

查看幼兒信息（查看幼兒學籍和健康狀況）

使用留言板（使用留言板進行留言和查看回復）

2.3性能需求

2.3.1 時間延遲

系統在操作時需要連接到數據庫，故時間延遲受服務器運行速度和網絡傳輸速度的影響。

2.3.2 系統安全性

就實際情況，在高系統配置、高網絡帶寬很容易得到保證的情況下，最需要考慮的性能要求就是系統安全性問題。在系統開發的每個階段，均要考慮彼此之間的人證與授權。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)2.4 可行性分析

可以從以下三方面對系統能否實現進行可行性分析：(1)技術可行性

通過詳細的調研和借鑒成功的經驗，能采集到足夠的信息。嚴格按照數據庫開發流程進行設計，確定和使用所得信息才可創建完善的數據庫。

采用科學和廣為流行的設計方法，有助于對系統進行科學嚴謹，全面完整的設計，簡化設計流程，降低出錯率。

(2)經濟可行性

本系統采用B/S模式，運用SQL Server 2000數據庫它保證了源代碼的可移植性，有效地提高查詢速度，是可以處理擁有上千萬條記錄的大型數據庫。

(3)運行可行性

此系統則無需耗費大量的人財物來開發，開發經費極少，省時省力。同時，作為一套物美價廉的系統，其作用也是非常具有針對性的，能夠滿足系統使用者——幼兒園的具體要求。

按照上述三方面進行可行性分析研究后，認為該項目是可行的。

2.5 系統運行環境

1.操作系統: Windows 98/NT /2000/XP或更高版本 2.運行環境:IIS、dreamweaver8 3.數據庫: SQL 2000 2.6 E-R 圖分析

通過上述的需求分析，我們可以知道系統的主要實體管理員、用戶、幼兒學籍、幼兒健康、教師、幼兒園新聞、留言板。下圖就是幼兒園管理系統關鍵實體的E-R圖。如圖2.1所示: 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)幼兒健康情況屬于幼兒學籍屬于幼兒信息瀏覽用戶管理使用管理瀏覽留言板使用管理員管理幼兒園介紹屬于幼兒園介紹屬于屬于新聞發布教師介紹圖2.1 E-R圖

管理員屬性圖包含管理員所有的屬性，包括：用戶名、密碼。

管理員用戶名密碼 用戶屬性圖包含用戶所有的屬性，包括：ID、用戶名、密碼、幼兒編號、性別、電話、地址。

ID地址用戶名用戶電話密碼幼兒編號性別

幼兒學籍屬性圖包含幼兒學籍所有的屬性，包括：ID、姓名、性別、出生日期、入園日期、班級、照片。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

姓名ID性別幼兒學籍照片出身日期入園日期班級 幼兒健康情況屬性圖包含幼兒健康情況所有的屬性，包括：幼兒ID、身高、體重、飲食、睡眠、衛生。

幼兒ID身高幼兒健康情況衛生體重飲食睡眠 教師屬性圖包含教師所有的屬性，包括：ID、姓名、性別、身高、畢業院校、照片。

ID姓名教師介紹照片性別身高畢業學校 新聞屬性圖包含新聞所有的屬性，包括：ID、標題、內容、時間。

ID新聞發布時間標題內容 留言板屬性圖包含留言板所有的屬性，包括：用戶ID、標題、內容、時間、回復內容、回復時間。

回復時間用戶ID留言板回復內容標題內容時間 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)2.7 小結

本章主要講述了系統需求分析、系統功能總結、性能需求、可行性分析、系統運行環境及E-R圖分析。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

第三章 系統總體設計

系統總體設計的基本目的就是回答“概括地說,系統應如何實現?”,要確定系統中每個程序是由哪些模塊組成的,以及這些模塊相互間的關系。

3.1系統定義

本系統分前后臺兩部分：

前臺主要實現，瀏覽幼兒園介紹、瀏覽教師、瀏覽新聞、瀏覽幼兒學籍和健康情況、使用留言板。

后臺主要是幼兒園管理、教師管理、新聞管、幼兒學籍和健康情況管理、用戶管理、留言板管理。

3.2開發設計思想

該系統運用標準化、模塊化和系列化的設計方法，并充分考慮到網上用戶的需要，具有操作界面美觀大方、操作直觀簡單快速、易使用的特點。本系統采用B/S模式,與傳統的C/S模式相比最大的優點在于：B/S模式是一種可移植的模式，也就是說，在不同的機器上可以安裝并且運行。使用者在電腦上進行操作時，會給出相應的提示錯誤或成功，以盡量減少錯誤的產生。

3.3 系統的功能概述

幼兒園管理系統主要用來滿足家長與幼兒園之間有良好的互動，家長可以通過幼兒園管理系統查看到幼兒的學籍和健康狀況，幼兒園可以通過幼兒園管理系統及時了解家長的想法。系統各個模塊的功能介紹如下： 用戶模塊管理：

1、瀏覽幼兒園

①功能名稱：瀏覽幼兒園

②目的：瀏覽幼兒園介紹、教師和幼兒園最近的新聞。

2、查看幼兒情況

①功能名稱：查看幼兒情況

②目的：查看幼兒的學籍和幼兒在幼兒園的健康狀況。

3、留言板

①功能名稱：留言板

②目的：用戶使用留言板和管理員進行交流。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

管理員模塊管理：

1、管理幼兒園

①功能名稱：管理幼兒園

②目的：對幼兒園介紹、教師、新聞進行管理。

2、管理幼兒信息

①功能名稱：管理幼兒信息

②目的：對幼兒學籍和健康狀況進行管理。

3、管理用戶

①功能名稱：管理用戶

②目的：對用戶進行修改和刪除管理。

4、管理留言板

①功能名稱：管理留言板 ②目的：對留言板進行管理。整個系統的模塊結構如下圖所示：

幼兒園管理系統用戶模塊管理員模塊瀏覽幼兒園介紹瀏覽教師瀏覽新聞瀏覽幼兒學籍瀏覽幼兒健康狀況使用留言板幼兒園管理教師管理新聞管理幼兒學籍管理幼兒健康管理用戶管理留言板管理 3.4 小結

本章主要講述了系統的實現目標、開發設計思想、系統的功能結構以及畫出了系統的模塊結構圖。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

第四章 數據庫設計

4.1 數據庫的設計

數據庫設計的好壞將直接對系統的效率以及實現的效果產生影響。好的數據庫設計會減少數據庫的存儲量,數據的完整性和一致性比較高,系統具有較快的響應速度,簡化基于此數據庫的應用程序的實現等。

4.1.1 數據庫設計原則

1．基本表的個數越少越好。

2．主鍵的個數越少越好。鍵是表間連接的工具，主鍵越少，表間的連接就越簡單。3.字段的個數越少越好。所有基本表的設計均應盡量符合第三范式。

4.1.2 數據庫維護設計

數據庫創建完成后，所有的對象和數據均已添加且都在使用中，又是必須對其進行維護，在設計數據庫時，應考慮這些問題以將對用戶的影響、執行任務的時間和付出的努力降低到最低。

該數據庫系統要求具有以下方面的特點：

(1)結構合理。

(2)所建立的數據冗余度小,獨立性強。(3)增加、修改、查詢和統計快速而準確。(4)保密性和可靠性好。

4.2 數據需求分析

數據庫中涉及到七個表：管理員表、用戶表、教師表、新聞表、幼兒表、幼兒健康表、留言板表。

1.管理員表: 存儲管理員的基本信息 2.用戶表: 存儲用戶的基本信息 3.教師表: 存儲教師的基本信息 4.新聞表: 存儲新聞的基本信息 5.幼兒表: 存儲幼兒學籍的基本信息 6.幼兒健康表: 存儲幼兒健康的基本信息 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)7.留言板表：存儲留言板的基本信息

4.2.1 管理員表（admin）

用于存放管理員的姓名、密碼。這些信息主要是為了管理員在登陸界面時所需要的。

表 4.1 “管理員”表字段設置

序號 1 2 字段名稱 Admin_name Admin_password

名稱 管理員名 密碼

數據類型 char char

長度 10 10

主鍵 Y N

約束 非空 非空

4.2.2 用戶表（parent）

用于存放用戶ID、幼兒ID、姓名、密碼、性別、電話、地址。這些信息主要是為了用戶登陸和顯示幼兒信息時所需要的。

表 4.2 “用戶”表字段設置

序號 1 2 3 4 5 6 7 字段名稱 Parent_id Children_id Paren_name Paren_password Paren_sex Paren_tell Paren_address

名稱 用戶ID 幼兒ID 用戶姓名 密碼 性別 電話 地址

數據類型 int char

char char char char char

長度 4 10 10 10 10 10 10

主鍵 Y N N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.2.3 教師表（teacher）

用于存放教師的ID、姓名、性別、身高、畢業學校、照片。這些信息主要是為了顯示教師信息時所需要的。

表 4.3 “教師”表字段設置

序號 1 2 3 4 5 6 字段名稱 Teacher_id Teacher_name Teacher_sex Teacher_height Teacher_school Teacher_photo

名稱 Id 姓名 性別 身高 畢業學校 照片

數據類型 長度 主鍵 int char char char varchar nvarchar 10 10 10 50 50

Y N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空

大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

4.2.4 新聞表（news）

用于存放新聞ID、標題、內容、時間。這些信息主要是為了發布和瀏覽新聞時所需要的。

表 4.4 “新聞”表字段設置

序號 1 2 3 4 字段名稱 News_id News_title News_info News_date

名稱 Id 標題 內容 時間

數據類型 int char varchar smalldatetime

長度 主鍵 4 10 50 4

Y N N N

約束 非空 非空 非空 非空

4.2.5 幼兒表（children）

用于存放幼兒ID、姓名、性別、出生日期、入園日期、班級、照片。這些信息主要是為了顯示幼兒信息時所需要的。

表 4.5 “幼兒”表字段設置

序號 1 2 3 4 5 6 7 字段名稱 Children_id Children_name Children_sex Children_age Children_date Children_class Children_photo

名稱 幼兒Id 姓名 性別 出生日期 入園日期 班級 照片

數據類型 int char char datetime datetime char nvarchar

長度 4 10 10 8 8 10 16

主鍵 Y N N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.2.6 幼兒健康表（health）

用于存放幼兒ID、身高、體重、飲食狀況、睡眠狀況、衛生狀況。這些信息主要是為了顯示幼兒健康狀況時所需要的。

表 4.6 “幼兒健康”表字段設置

序號 1 2 3 字段名稱 Children_id Health_height Health_weight

名稱 Id 身高 體重

數據類型 int char char

長度 主鍵 4 10 10

Y N N

約束 非空 非空 非空 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)4 5 6 Health_diet Health_sleep Health_health

飲食 睡眠 衛生

char char char 10 10

N N N

非空 非空 非空

4.2.7留言板表（message）

用于存放用戶ID、幼兒ID、標題、內容、發布時間、回復內容、回復時間。這些信息主要是為了發布和回復留言板時所需要的。

表 4.7 “留言板”表字段設置

序號 1 2 3 4 5 6 字段名稱 Parent_id Message_title Message_info Message_time Reply Reply_time

名稱 用戶Id 標題 內容 發布時間 回復內容 回復時間

數據類型 int char varchar datetime varchar datetime

長度 主鍵 4 10 50 8 50 8

Y N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.3 小結

本章主要介紹了本系統的數據庫設計,包括數據庫的設計原則、數據需求分析及數據表。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

第五章 具體實現

通過前幾章的系統需求分析、系統總體設計以及數據庫設計，現在基本上對于幼兒園管理系統有了具體的認識和數據庫的準備，下面就進入系統的具體實現部分。

5.1設計實現

5.1.1 首頁設計

運行程序后，會首先進入首頁，首頁主要是顯示幼兒園的信息。首頁分為幾個模塊：幼兒園介紹、管理員登陸、用戶登錄。如圖5.1所示：

圖5.1 進入頁面 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)5.1.2 教師介紹

進入首頁后點擊教師介紹，可以看到本幼兒園的教師信息，包括教師姓名、照片、性別、身高、畢業院校，可以讓用戶了解該幼兒園的教師情況。如圖5.2所示：

圖5.2 教師介紹

5.1.3 幼兒園新聞

進入首頁后點擊幼兒園新聞，可以看到本幼兒園的最新新聞，包括標題和時間，可以讓用戶了解該幼兒園的最新新聞。如圖5.3所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.3 顯示新聞

5.1.4 管理員注冊

進入首頁后，點擊管理員注冊，管理員需要填寫的信息有：用戶名和密碼。注冊成功后就可以以管理員身份進行登錄。如圖5.4所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.4 管理員注冊

5.1.5 管理員登陸

管理員注冊成功后，可以登錄，需要填寫用戶名和密碼，登陸成功后，可以對幼兒園、幼兒、教師和留言板進行管理。如圖5.5所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.5 管理員登陸

5.1.6 管理員登陸成功

管理員登陸成功后，頁面左上角會顯示登陸成功的用戶名，用戶名下方有退出按鈕，點擊可以退出到首頁，頁面中間也會顯示登陸成功的用戶名，這時，管理員可以對幼兒園、幼兒、用戶、留言板進行管理。如圖5.6所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.6 管理員登陸成功

5.1.7 管理教師

管理員登陸成功后，對教師進行管理，可以添加教師、修改教師和刪除教師，其中，刪除教師的同時，會一起刪除教師的照片。如圖5.7所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.7 管理教師

5.1.8 添加教師

在管理教師頁面的左上角有添加教師，點擊就可添加教師，添加教師時需要填寫教師姓名、性別、身高、別業院校和照片。如圖5.8所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.8 添加教師

5.1.9 管理新聞

管理員登陸成功后，對新聞進行管理，可以添加新聞、修改新聞和刪除新聞。如圖5.9所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.9 管理新聞

5.1.10 添加教師

在管理新聞頁面的左上角有添加新聞，點擊就可添加新聞，添加新聞時需要填寫新聞標題和內容。如圖5.8所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.10 添加新聞

5.1.11 管理幼兒

管理員登陸成功后，對幼兒進行管理，可以添加幼兒、查看幼兒的學籍和幼兒健康情況。如圖5.11所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.11 管理幼兒

5.1.12 添加幼兒

在管理幼兒頁面的左上角有添加幼兒，點擊就可添加幼兒，添加幼兒時需要填寫幼兒姓名、性別、出生日期、入園日期、班級和照片。如圖5.12所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.12 添加幼兒

5.1.13 幼兒學籍

在管理幼兒頁面點擊學籍狀況，就可看到該幼兒的詳細信息，包括幼兒姓名、性別、出生日期、入園日期、班級和照片，在頁面的上方，會顯示該 幼兒的姓名，讓管理者明確知道查看的是誰。如圖5.13所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.13幼兒學籍

5.1.14 幼兒健康

在管理幼兒頁面點擊健康狀況，就可看到該幼兒的詳細信息，包括幼兒姓名、性別、出生日期、身高、體重、飲食、睡眠、衛生和照片，在頁面的上方，會顯示該 幼兒的姓名，讓管理者明確知道查看的是誰。如圖5.14所示： 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

圖5.14幼兒健康

5.2 小結

本章主要講述了系統的具體實現，通過截圖具體描述了系統的基本功能，并詳細講解了幼兒園管理系統的具體功能和管理員對后臺管理的全過程。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

第六章 測試

6.1 測試原則及測試方法概述

進行軟件測試是為了發現錯誤而不斷執行程序的過程。或者說，軟件測試是根據軟件開發各階段的規格說明和程序的內部結構而精心設計一批測試用例（即輸入數據及其預期的輸出結果），并利用這些測試用例去運行程序，以發現程序錯誤的過程按順序逐個對測試項目做出說明。

基于測試原則我選擇了黑盒測試，黑盒測試方法是在程序接口上進行測試，主要是為了發現以下錯誤：

是否有不正確或遺漏了的功能、在接口上，輸入能否正確地接受、能否輸出正確的結果、是否有數據結構錯誤或外部信息(例如數據文件)訪問錯誤、性能上是否能夠滿足要求、是否有初始化或終止性錯誤。

6.2測試項目測試用例

測試模塊 管理員管理模塊 測試用測試描述 實現管理員登陸和管理

操作過程及數

據 在進入首頁，在左下角選擇登陸，輸入用戶名，密碼。在管理員管理界面查看用戶的所有信息。在管理界面找到“11”用戶，刪除該用戶。

預期結果

實際結果

偏差

用例類別 界面校驗

登陸到管理登陸到管理無 員管理界面 員管理界面

查看到用戶查看到用戶無 的所有信息 的所有信息 找到該用戶找到該用戶無 并成功刪除 并成功刪除

界面校驗 界面校驗

6.3 軟件測試結論

6.3.1 軟件能力

簡潔大方的界面會使用戶感到輕松和愉快； SQLServer數據庫的使用使數據庫更加的 大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)穩定。在測試過程中發現了許多問題，經過修改使其逐漸完善，目前，該軟件可以比較順利的運行。

6.3.2 測試結論

經過系統綜合測試，對存在的Bug進行了修改，本系統具有一定的穩定性。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

第七章 結 論

本次畢業設計到此已經順利結束，通過這次的畢業設計,我學到了很多。在以前的三年半時間內我學習了很多的課程及編程語言，雖然通過學習對這些課程有所了解和掌握，但是始終處于理論知識的掌握階段，并沒有真正應用于實踐設計開發，所以對知識的掌握還不夠全面和熟練。而且并不能真正獨立的開發出一個完整的應用于實際的系統。通過這次的畢業設計，我已經可以完成這一任務，對自身的編程能力也有了很大的提高。當然在學習的過程中曾經碰到過一些讓人頭痛的問題，我都一一解決了，直到系統全部完成，也讓我在解決問題方面的能力得到了提高。

經過本次的畢業設計，使我學習到了有關ASP的知識和SQL Server 2000數據庫的知識，使我了解對ASP的重要。在這次設計過程中，培養了我的自學能力，在遇到技術困難的時候，能夠認真的對待，永不放棄，無論是查看各種書籍還是到圖書館中查找各種資料，想盡一切辦法將這個問題解決。我總結了很多的ASP編程經驗，這將在以后的學習生活中有很大的幫助。大連工業大學藝術與信息工程學院2013屆本科生畢業設計(論文)

參考文獻

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致 謝

經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，作為一個本科生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及同學們的支持，完成這次畢業設計是不會進展的這么順利的。通過本次畢業設計，使我感到高科技、新知識的力量。這次畢業設計過程中，我得到了學校老師的大力支持，學校給我們提供了良好的工作學習環境，也得到了指導老師精心指導和同學們的積極幫助！

在這次畢業設計中，使我學會了很多東西。在四年的大學中學到的知識得以運用，通過系統設計，將理論與實踐結合進行學習，并且從中不斷思考，與同學們討論代碼的實現和設計思想是一件很有趣的事情。

在此，我要感謝我的指導老師王海文老師在系統設計過程中給予的幫助，雖然王老師平時都很忙，但仍然會抽出時間提醒我們設計中的錯誤和應該注意的問題，每次都非常耐心的講解我所提出的問題。王老師認真負責的工作態度，嚴謹的治學精神都令我十分佩服。同時，我也感謝我的同組同學們，在設計過程中我們互相討論，互相學習，她們給我系統設計很多寶貴的意見，同時也很耐心的給我講解我不懂的問題。使我真正感覺到了團隊合作的精神。

然后還要感謝大學四年來所有的老師，為我們打下計算機專業知識的基礎；同時還要感謝所有的同學們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業設計才會順利完成。

最后,感謝機電與信息工程系和我的母校—大連工業大學藝術與信息工程學院四年來對我的大力栽培。

第三篇：外國文學期末總結

外國文學期末工作總結

按照學期初計劃，到2017年底，圓滿完成了《外國文學教程》一到十章的教學工作，針對學生還沒有學過《外國文學導讀》課程，在前三年的學習中接觸外國文學的東西也比較少等情況，在教學中，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理念、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，著力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力，取得了較好的效果。

具體表現是依照學期初計劃，在教學中形成了講授——自讀——研討——備課——試講——作業的基本教學模式。為確保各項落實到位，本人利用網上課堂的形式，將需要精讀的篇目章節節選內容、相關作家作品參考資料、相應課件等發布在班級的空間里，供學生自己課下鉆研教材和完成作業時參考。事實證明，這種教學方式既培養了學生的動手能力、口頭表達能力、自主探究能力等作為小學教師應具備的能力，也拓寬了教材，延展了課程，很受學生歡迎，效果相當不錯。另外，還完成了133文1到文3的《外國文學名著導讀》的教學，在教學中，大膽嘗試運用任務驅動式教學模式，緊緊圍繞學生“文學鑒賞能力形成”這一主線，體現“以教師’導’為輔助，以學生’讀’為主導”的教與學的關系，注重課內講授與課外實踐相結合，改變學生思維模式，拓寬學生生活視野，提高學生人文素養，對學生的綜合素質與技能進行系統化打造和培養，充分體現專業建設和課程改革的思想，實踐證明，教學效果良好。此外，按照還完成了學校要求的作業批改任務，做到了全批全改；還完成了本學年的考核課任務；高職

稱教師的專題講座任務。在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫了教學案例。在迎評促建期間，積極參與各項活動，認真磨課、說課、制作課件、修定教案、說課稿等等。

主要經驗和努力方向：

（一）加強教育教學理論學習，堅持以學生為主體，加強自身基本功的訓練，堅持“和課堂要效率”“先學后教”，課堂上引導學生自學教材，老師就重點、難點作講析，其他內容則大膽放手讓學生多鍛煉，主動積極學習、嘗試。力求當堂解決問題，不給學生太多的課業負擔。

(二)堅持多督促，多管理。學習本門功課，必須要有大量的閱讀做支撐，沒有對作品的了解，分析人物、概括特色均無著落，因此，平時給學生留閱讀作業，老師要多督促、勤檢查，教給速讀、精讀的方法，讓學生讀而有得，激發起閱讀外國文學作品的強烈興趣。

(三)興趣是最好的老師，平時上課要注重教學方法的選擇，力求以自身的學識魅力、巧妙的構思、新穎的方法，引發學生對本學科的學習興趣，愿意學了，自然就會學好。同時，在課下要有意識地提供電影頻道的相關文學名著改編的電影大片，利用學校電子閱覽室的音像資料，教師的專題講座指導等渠道，充分激發學生對外國文學的學習興趣。

(四)授之魚更要授之以漁，在平時的講課中要有意識地教給學生鑒賞作品、人物的方法，作業也要盡量多批改，做到及時的指導與幫助，切實提高其寫作論文的能力，為畢業后繼續學習提供幫助。

第四篇：外國文學期末復習

外國文學期末復習

1、亞里士多德在《詩學》中重點分析了悲劇的“卡塔西斯”作用，即悲劇的宣泄、補償、凈化、陶冶、平衡功能。

2、古希臘三大悲劇詩人：埃斯庫羅斯、索福克勒斯和歐里庇得斯。（1）埃斯庫羅斯：被譽為“希臘悲劇之父” 代表作：《乞援人》《波斯人》《被縛的普羅米修斯》（2）索福克勒斯：被譽為“戲劇藝術的荷馬” 代表作：《俄狄浦斯王》、《安提戈涅》。

（3）歐里庇得斯：被譽為“舞臺上的哲學家”，“問題劇”的創始者，最富民主精神 代表作：《美狄亞》是最早為婦女鳴不平的作品。

3、歐美文學史上第一部描寫理想社會（烏托邦）的作品是阿里斯托芬的《鳥》。

4、騎士文學

（1）騎士抒情詩

中心主題：“騎士之愛”，中心是法國的普羅旺斯，普羅旺斯詩人被稱為“特魯巴杜爾”，體裁中以“破曉歌”最有代表性（2）騎士敘事詩：“宮圍傳奇”、“騎士傳奇”。這類詩人被稱為“特魯維爾”。

三個詩系：希臘詩系、不列顛詩系、拜占廷詩系。

5、《神曲》從頭至尾充滿象征和寓意。森林代表混亂的政治環境、豹象征淫欲、獅子象征強暴、狼象征貪婪。維吉爾象征理性，貝亞特麗齊象征信仰。

6、文藝復興“前三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘。

7、“三一律原則”：是古希臘亞里士多德提出的悲劇創作理論，指時間、地點和情節的三整一律，即同一個情節，在同一地點完成，時間一晝夜之內（不超過24小時）

8、彼埃爾·高乃依的代表作《熙德》是法國第一部古典主義悲劇。

9、讓·拉辛的代表作《安德洛瑪刻》是法國第一部標準的古典主義悲劇。10、18世紀時期，在英國文壇，古典主義在詩歌創作中最有影響，其中最富盛名的是亞歷山大·蒲柏，他在詩歌中提出“天使不敢涉足的地方，蠢人們蜂擁而至。”

11、法國第一位啟蒙主義作家是孟德斯鳩。12、18世紀法國啟蒙主義作家德尼·狄德羅的對話體小說《宿命論者雅克和他的主人》用暗示手法啟發讀者思考不合理的社會現象，批判了宿命論的思想。

13、盧梭《愛彌兒》“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里就全變壞了。”

14、席勒《論素樸的詩與感傷的詩》，首次提出并區分了現實主義與浪漫主義兩種基本創作方法。

15、奠定歌德個人世界聲譽的作品是《少年維特之煩惱》。

16、瓦爾特·司各特是歐洲歷史小說的創始人。

17、俄國文學史上，第一個“多余人”形象是奧涅金（普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》），最后一個多余人是奧勃洛摩夫（岡察洛夫《奧勃洛摩夫》）

18、俄國文學史上，第一個“小人物”形象是維林（普希金《驛站長》）。

19、福樓拜《包法利夫人》的主人公是愛瑪，副標題是“外省風俗”。20、福樓拜《情感教育》的副標題是“一個青年人的故事”。

21、《簡愛》的作者是夏洛蒂·勃朗特。

22、《呼嘯山莊》的作者是愛米莉·勃朗特。

23、薩克雷小說《名利場》的副標題是“沒有英雄人物的小說”。

24、巴爾扎克《人間喜劇》的序幕是《高老頭》。

25、狄更斯的作品：《博慈雜記》 第一時期：《匹克威客外傳》、《奧列佛·推斯特》、《老古玩店》 第二時期：《董貝父子》、《大衛·科波菲爾》、《圣誕之歌》、《馬丁·朱什爾維特》 第三時期：《荒涼山莊》、《艱難實事》、《小杜麗》、《雙城記》、《遠大前程》、《我們共同的朋友》

26、狄更斯被稱為“英國小說中的莎士比亞”。27、19世紀俄國三大評論家：別林斯基、車爾尼雪夫斯基、杜勃羅留波夫。

28、陀思妥耶夫斯基《罪與罰》的主人公是拉斯柯尼科夫。

29、惠特曼是美國著名的自由體詩人，被稱為“現代美國詩歌之父”。30、法國文藝理論家泰納提出了“種族、環境、時代”決定論。

31、“世界短篇小說之王”：法國的莫泊桑、美國的歐·亨利、俄國的契訶夫。

32、契訶夫最有名的戲劇是《櫻桃園》。

33、哈代《苔絲》的副標題是“一個純潔的女人”。

34、易卜生《玩偶之家》提出“現在我只信，首先我是一個人，跟你一樣的一個人——至少我要學做一個人。”

35、《月亮和六便士》的作者是毛姆（英國小說家、戲劇家）。

36、“人就是真理??一切在于人，一切為了人”出自高爾基小說《底層》。

37、肖洛霍夫《一個人的遭遇》開創了衛國戰爭題材文學創作的新階段，為表現心理體驗的“戰壕真實派”創作奠定了基礎，主人公是索科洛夫。

38、勞倫斯《虹》中的主要人物： 第一代：湯姆——麗迪婭

第二代：安娜（麗迪婭的女兒）——威爾

第三代：厄秀拉（安娜和威爾的女兒）——斯克里本斯基

39、“意識流”這一概念最早的提出者是威廉·詹姆斯。40、象征主義作品《荒原》的作者是T．S．艾略特。

41、后現代主義的流派包括：荒誕派戲劇、新前衛戲劇運動、新小說派、黑色幽默等。

42、卡夫卡“孤獨三部曲”：《美國》、《訴訟》、《城堡》。

43、薩特的戲劇《禁閉》是一出哲理意味極濃的名劇，也是一部典型的“情景劇”。其中，三個鬼魂的關系，劇本將其概括為“他人就是地獄”。

44、戈爾丁提出表現“人心黑暗”主題的長篇小說《蠅王》

名詞解釋：

1、多余人：

“多余人”形象是19世紀初俄國貴族知識分子的典型。

普希金的小說《葉甫蓋尼·奧涅金》塑造了俄國貴族革命時期，開始覺醒可又找不到出路的貴族知識分子的典型，主人公奧涅金代表了19世紀貴族知識青年一代的生活狀態。

這些人本來是優秀的貴族青年，有人道主義和民主主義傾向，對現實不滿，但是沒有足夠的力量從平庸的生活中掙脫出來，也看不到人生的希望，找不到奮斗的目標，更沒有踏踏實實做一番事業的精神，因此，他們只好在無聊的事情上空耗青春和生命。這個形象被概括為“多余人”形象。

俄國文學中的“多余人”包括：普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》中的奧涅金、萊蒙托夫《當代英雄》中的畢巧林、屠格涅夫《羅亭》中的羅亭、《貴族之家》中的拉夫列茨基、岡察洛夫《奧勃洛摩夫》中的奧勃洛摩夫。

2、偉大的心

“偉大的心”是根據羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》的主人公提出的。按照羅曼·羅蘭的看法，“有偉大的心，才是真正的英雄”。小說從五個方面來表現“偉大的心”或“偉大的靈魂”：

①身體健壯，生命不息，肉體、精神具有洶涌奔突的生命力； ②永遠保持自我人格的尊嚴；

③恪守個性獨立的原則，在思想、藝術和生活上真誠表現自我； ④博愛的胸懷；

⑤吃苦耐勞的精神。

3、意識流小說

“意識流”原來是心理學和哲學術語，由美國心理學家威廉·詹姆斯最早提出。

20世紀20年代，歐美一些作家把這種理論直接用到文學創作上來，認為文學應表現人的意識流動，尤其是表現潛意識的活動，人的意識流動遵循的是“心理時間”，而非物理時間，這就是意識流文學。

他們的作品采用不受時間和空間限制的自由聯想、內心獨白、象征暗示和多層次的意識結構等表現手法，在語言、文體、標點等方面都有創新，對其他流派很有影響。

法國普魯斯特的《追憶逝水年華》是意識流小說的奠基作品，其他有愛爾蘭喬伊斯的《尤利西斯》、英國沃爾夫的《墻上的斑點》、美國福克納的《喧嘩與騷動》。

4、湖畔三詩人：

19世紀初期，英國文學史上最早出現的浪漫主義作家：華爾華茲、柯爾律治和騷塞。他們厭惡資本主義文明，強調作家的主觀想象力，致力于描寫遠離現實斗爭的題材，謳歌宗法式的農村生活和自然景物，描寫奇異神秘的情節和異國風光，美化、緬懷中古時代的“淳樸”，否定丑惡的城市文明。

華爾華茲和柯爾律治的《抒情歌謠集》成為英國浪漫主義的奠基作；華爾華茲的《〈抒情歌謠集〉序言》是英國浪漫主義的宣言。

華爾華茲代表作是《丁登寺》，提出詩是“強烈的自然感情的流露”，詩的意境高遠、形象真實生動，被譽為“自然詩人”，是西方抒情詩的革新者、現代詩的鼻祖。柯爾律治代表作《古舟子詠》，騷塞曾被封為“桂冠詩人”，寫過長詩《審判的幻影》。

5、荒誕派戲劇

荒誕派戲劇是出現于20世紀50年的法國，“存在即荒誕”的存在主義哲學觀是荒誕派戲劇的理論基礎。在思想上，以表現生存環境、生存方式的荒誕為基本主題。

在藝術上，以表現形式的荒誕為基本特色。首先，情節結構是荒誕的，戲劇缺乏符合生活邏輯的情節，沒有戲劇沖突，情節發展沒有邏輯性和客觀真實性；其次，舞臺形象是荒誕的，人物形象多是抽象的、沒有個性的、破碎的、“反英雄”的形象；再次，臺詞是荒誕的，臺詞常常失去意義、邏輯性，人物的對話或內容空洞，或語無倫次，甚至是無意義的話；在體裁上，偏于悲喜劇因素的荒誕性融合。

代表作家作品有：法國的尤奈斯庫，其《禿頭歌女》的上演標志著該流派的誕生，還有法國貝克特的《等待戈多》、英國品特的《生日晚會》以及法國的阿達莫多、熱奈，美國的阿爾比等等。

6、人生三課

“人生三課”是指巴爾扎克小說《高老頭》中的拉斯蒂涅從貴族子弟變成為資產階級野心家經歷的三段過程。體現他從良心到野心的轉變，受環境的影響很大，具有典型代表性。

第一課：鮑賽昂夫人的隱退，證明“高貴的門弟”、“真摯的愛情”斗不過金錢，使他目睹了即便在情人之間也在奉行“利己拜金原則”的冷酷現實，他認識到金錢可以主宰一切。

第二課：伏特冷被捕，教會了他掠奪與暴力的“強盜哲學”：要不顧一切道德準則、不擇手段地追求個人利益。

第三課：高老頭的慘死，證明“崇高的父愛”斗不過金錢，使他深深的知道了利己拜金的原則不僅流行與整個社會，而且滲透到家庭的至親骨肉之間，泯滅了親情。他變得冷酷自私、忘恩負義。

7、《埃涅阿斯紀》

《埃涅阿斯紀》是古羅馬詩人維吉爾的最后杰作，是按照奧古斯都的旨意創作出來的，屬于“遵命文學”，是世界文學史上第一部“文人史詩”。

《埃涅阿斯紀》描寫的是特洛伊王子歷盡千辛萬苦到意大利建立新王朝的故事，作品模仿荷馬史詩，前6卷描寫的海上漂流經歷和《奧德賽》相似，后6卷描寫的與異族圖爾努斯的戰爭和《伊利亞特》相近。史詩塑造了埃涅阿斯這樣一位理想的君主：虔誠守信、英勇有謀、大仁大智、克己守禮，貫穿了和平和愛國精神。

藝術上，基調嚴肅哀婉；其中的英雄多責任感、使命感，有集體主義精神；語言華美莊嚴；運用夢幻的手法，注重描摹人物內心。

8、《俄狄浦斯王》

《俄狄浦斯王》是古希臘悲劇詩人索福克勒斯的代表作，被古人稱為“十全十美的悲劇”（亞里士多德語），它取材于希臘神話傳說中關于俄狄浦斯殺父娶母的故事。

俄狄浦斯未出生就被神諭將來會弒父娶母，于是出生時就被拋棄。被科任斯托國王收養，長大后又得到神諭，就離家出走，結果還是打死了生父拉伊俄斯，被忒拜人擁立為國王后，娶得前國王遺孀竟是自己的生母，他的行為終于遭到了天譴，最后刺瞎雙眼，請求放逐。

該劇表達了人與命運的沖突，是一部“命運悲劇”。在表現人的自由意志與無法擺脫的厄運的沖突過程中，不但寫出了人的自由意志的積極性和可貴性，而且它為千百年來一直支配著、壓迫著人類的命運劃上了一個問號，讓人們對命運的公正性、合理性產生了懷疑。

藝術上，悲劇色彩濃烈；采用經濟筆墨的“回溯法”和巧妙緊湊的“倒敘式”情節結構表現人物性格的內在沖突；心理描寫深刻細膩。

9、迷惘的一代

源自斯泰因的一句話“你們都是迷惘的一代”，出現于一戰后的20年代，其鼎盛期在20年代下半期，它既沒有綱領，也沒有宣言，不是一個嚴密的文學團體，他只是一些帶有同樣“迷惘”的情緒，以同樣的主題和差不多的創作手法進行創作的一批作家的總稱。

代表作家有海明威、菲茨杰拉爾德和福克納等，海明威的《太陽照常升起》是“迷惘的一代”的宣言書和代表作，《永別了，武器》是其最高成就。

10、流浪漢小說

16世紀中葉，在中世紀市民文學傳統影響下，西班牙產生的一種新型小說。一般采用第一人稱，以自傳體的形式；其主人公為下層流民；主要描寫他們的的不幸和見聞，表現他們的反抗情緒；通過他們的行蹤，反映廣闊的社會生活；具有反封建反教會的傾向。

西班牙最早且最著名的流浪漢小說是無名氏的《小癩子》。

簡答題：

1、列舉五位諾貝爾獎獲得者

（1）1915年，法國羅曼—羅蘭憑借小說《約翰—克利斯朵夫》 獲獎。

（2）1925年，英國肖伯納憑借劇本《圣女貞德》獲獎，代表作還有《傷心之家》。（3）1948年，英國詩人T．S．艾略特憑借《四個四重奏》獲獎，代表作還有《荒原》（4）1954年，美國海明威憑借小說《老人與海》獲獎，屬于“迷惘的一代”，代表作有《永別了，武器》。

（5）1969年，愛爾蘭的薩—貝克特憑借劇本《等待戈多》獲獎，屬于荒誕派戲劇。

2、《百年孤獨》的藝術成就

（1）首先，體現在小說鮮明的魔幻性上。小說通過大量的奇幻描寫、鬼魂形象和荒誕不經的情節來表現魔幻性。

（2）其次，小說的敘事角度頗具特色。小說總體上保持著一種倒敘的風格，即作家以俯視整個布恩地壓家族命運的姿態，向讀者講述了一個已然逝去的故事，但小說情節鋪展的邏輯起點卻是現在。

（3）再次，小說采用了環形的結構。社會的發展，家族的變遷，都在畫著一個個封閉的圓圈。大的方面說，馬貢多從無到有，再從有到無，百年之中，它從起點回到起點。從小的方面說，布恩地亞家族中的每個人的精神歷程都是一個圓。

（4）再次，象征性手法和隱喻性手法的運用。書中許多場景、情節乃至細節都可以看出來。（5）最后，夸張、變形手法和揶揄、幽默、諷刺挖苦的語氣相結合。這些事件著重強調了環境與個人的不協調，并將它們放大、變形，使它們顯得更加荒誕不經、滑稽可笑，同時又令人感到沉重的壓力。

3、俄國批判現實主義文學有哪些獨特性？

（1）文學與人民解放運動相連，以批判沙皇專制制度為主要內容。

（2）具有悲愴的情調，反映時代苦難，表達知識分子的憂憤、焦慮及基督教人道主義思想。（3）獨特的形象系列，產生了“多余人”系列和“小人物”系列。（4）有系統的進步理論作指導。

4、為什么說《紅與黑》是19世紀批判現實主義文學奠基之作？

（1）直接取材于現實，面向當代社會，表現時代風貌，副標題是“1830年紀事”。（2）深刻地揭露了當時的社會政治斗爭和政治矛盾。

（3）塑造了具有現實性和典型性的小資產者形象——于連。

（4）藝術上運用典型環境、人物行動和心理描寫的手法塑造人物。

（5）運用獨特的心理描寫手法，展示人物心理活動與人物心理辯證發展過程中的“心靈史”

5、《荷馬史詩》的認識價值和審美價值

（1）真實反映了古希臘風俗習慣和文化生活。

①古希臘英雄時代的軍事民主制度； ②奴隸主貴族階級逐步形成； ③家長奴隸制下婦女地位低下。（2）表現古希臘人的世界觀。

①體現了熱愛生活、肯定人的力量的積極樂觀的思想。史詩對神、命運、生活的態度。②反映了英雄主義和群體意識。（3）歷史文獻價值和思想藝術價值。（“永不復返”的人類童年時代。）

荷馬史詩以及全部神話，這就是希臘人由野蠻時代帶入文明時代的全部遺產。

6、復調小說的基本特征

蘇聯文學理論家巴赫金在他的著作《陀思妥耶夫斯基的詩學問題》中把陀氏小說稱為“復調小說”。理解陀氏小說復調結構的關鍵有三點：平等關系、獨立意識、全面對話性

（1）復調小說的主人公不僅是作家描寫的對象和客體，也是存在獨立意識、表現自己觀念的主體。

（2）復調小說的主旨不在表現情節、刻畫人物性格、描寫命運，而是展示具有同等價值的各種不同的獨立意識，是各種不同的聲音（觀念）在進行全面對話。（對話理論）

（3）復調小說的主人公與作家關系是平等的、對話的關系，各有其獨立意識，不可替代。

7、《浮士德》的人生五階段及其內涵

（1）追求知識階段（書齋悲劇）：批判了中世紀的經院哲學，反映了陳腐的書本知識和豐富的自然人生之間的矛盾。

（2）享受愛情階段（愛情悲劇）：反映了資產階級個性解放的要求和封建制度、宗教勢力的矛盾。

（3）政治生活階段（政治悲劇）：批判了封建王朝的腐朽與墮落，反映了資產階級政治上的妥協性和思想上的軟弱性。

（4）追求古典美階段（藝術悲劇）：古典美的追求不能滿足新興資產階級渴求進步的人生理想，否定了用藝術美來改造時代的幻想。（5）事業階段（事業悲劇）：肯定了改造自然的意義，實質是歐洲19世紀初期空想社會主義思想的反映。

論述題

1、海明威小說的文學成就及藝術風格

（1）海明威小說主要有三大成就

①表現了迷惘的主題。如：海明威的《太陽照常升起》（“迷惘的一代”的代表作）、《永別了，武器》深刻反映了世界大戰給人類造成的深重災難，以及對青年一代造成的肉體痛苦和精神的迷惘、覺醒和抗爭。②塑造了一系列硬漢的形象

早期：人物主要活躍在斗牛場和拳擊場，他們孤獨、倔強、爭強好勝，如：《太陽照常升起》中的在一戰中受傷而失去性愛能力的巴恩斯；

中期：人物多體現為與法西斯的斗爭，他們是為正義為民主而戰，如：《喪鐘為誰而鳴》中的領導游擊隊炸橋的羅伯特·喬丹；

晚期：人物則表現為一種壓倒命運的力量和超時空的存在，具有哲理和象征色彩，如：《老人與海》中的漁民圣地亞哥。③“冰山原則”的提出

具體表現在簡潔、清新的文體風格和簡約、含蓄而內涵豐富的表達形式上。海明威以冰山原理來比喻寫作：“冰山在海里移動很是威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。”

（2）藝術風格

①簡約有力的散文文體：他重視思想感情對于形象的重要意義。在他的筆下，他對感情從來不作過分的描寫，它們總是凝結在藝術形象里，包括簡潔的景色描寫、人物的動作、電文式的對話、內心獨白。

②諷刺和象征的手法。這種含而不露的寫法為讀者留下聯想的空間。如：《老人與海》結尾，漁民圣地亞哥最后又夢見了獅子。

（3）海明威的藝術風格也有其明顯的局限性：

①不善于進行廣闊的社會描寫或描寫有眾多人物參加的場面 ②不善于用多頭線索展開復雜的故事情節

2、于連與拉斯蒂涅結局不同的原因？

（1）出身不同：于連來自平民階層，想躋身上流社會很難；拉斯蒂涅出身于破落貴族家庭。前者有較強的反抗性，后者更具有妥協性。

（2）理想不同：于連為了顯示平民階層的力量，他崇拜拿破侖，想一躍成為強者，很不切實際；拉斯蒂涅則想成為上流社會的一員，出人頭地，重振家業。

（3）對上流社會的態度不同：于連想靠自己的奮斗強迫上流社會承認他的人格和才干，并試求戰勝社會，保持獨立人格進行斗爭；拉斯蒂涅為投身上流社會而事事妥協，投其所好。（4）采取的手段方式不同：于連靠自己的才能，不放棄自尊；拉斯蒂涅靠門第和女人，必要時可以放棄自尊。

（5）心態不同：于連心存反抗，充滿對上流社會的仇恨，既藐視又羨慕；既反感又向往。拉斯蒂涅欣然投靠上流社會，他有純樸的天性以博眾人的好感，接受“人生三課”被同化，變得學會掩飾、厚顏無恥，成為投機鉆營之人。

（6）性格不同：于連比較內向，性格孤僻，這決定了他將以個人的力量來反抗整個社會，為了自尊而追求民主和平等，所以他不惜用生命捍衛自尊。拉斯蒂涅是外向、有才氣有熱情的青年；他對社會更多的是羨慕眼熱順從，利用規律向上爬，亦步亦趨向上爬，所以他不惜出賣自尊和靈魂，終爬上內閣副部長的高位。

3、為何說但丁是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”？

（1）思想意義

①深刻地描繪了當時的政治和社會現實；反封建反教會

②對教會以及壟斷中世紀全部文化的宗教神學給予嚴厲的揭露和批評； ③歌頌現世生活的意義，認為現實生活自由本身的價值；頌揚理性、自由 ④反對蒙昧主義，提倡文化，尊重知識。（2）思想內容的矛盾性（兩重性）

①政治方面：批判精神，憂患意識——宗教偏見，政治幻想 ②神學觀念上：新人人文主義思想——舊的宗教倫理道德 ③人生觀方面：禁欲主義和來世主義——個性解放 ④文化上：重視知識和理性——推崇神學和信仰。（3）藝術特征

①結構上完美

②寫實和浪漫相結合 ③語言運用的創新

a.運用意大利民族語言，學習了意大利人民歌形式，其民族特色開近代文學之先聲； b.奇偶連鎖韻，尾韻以aba，bcb，cdc，規則連續不斷，“三行套韻”（4）藝術手法：象征、夢幻、寓意、比喻 a.三個部分皆以“stella”（stars）剎尾，象征黑暗中光明！

地獄陰暗凄慘，以象征痛苦與絕望

凈界柔和爽目，以象征寧靜與希望

天堂祥光四溢，以象征幸福和喜悅

b.貪婪者靈魂之眼／寶石脫落戒指，螞蟻觸須

（5）藝術上的矛盾性（兩重性）

a.用宗教題材與中世紀文學的夢幻、象征手法反映現實生活，用體現神權思想的藝術結構形成古代藝術莊嚴肅穆的風格。b.人物、景物描寫大多簡略模糊，又不乏用近代文學的現實主義手法寫成的卓越篇章。c.使用意大利俗語，但又有中世紀語言繁瑣的澀人弊端。

4、福斯塔夫和堂吉訶德是文藝復興時期兩大喜劇形象，談你的看法。

（1）福斯塔夫形象：

福斯塔夫是莎士比亞《亨利四世》中的主人公，他是英國由封建主義向資本主義過渡時期的流氓、雇傭兵和冒險家形象。他道德敗壞、好色淫蕩、招搖撞騙、偷盜搶劫，各種惡習，應有盡有。然而，他又具有底層人物的樂觀粗獷、機智幽默，而且他出入宮廷，混跡市井酒肆，是聯結貴族和平民的紐帶人物。從倫理學角度看，他是現實生活一個被否定的流氓騙子。

從美學角度看，他是一個具有藝術魅力的喜劇人物，機智幽默的性格給他帶來光彩，表現出美的獨立性。

首先，他有不可抑止的幽默感，開口就引人逗笑，他坦承自己是壞人，且對自己的惡德辯護，自炫為美。他的贊美與他的惡行沖突，自我肯定成了自我否定，從而產生出一種因自相矛盾而產生的幽默。

其次，他應變能力強，以鋒利的言辭諷刺世事，一本正經地取笑別人。由于他本身就是萬惡世界中的一惡和沒膽懦夫中的一員，他卻批評時政，他把自己當作世界的軸心，由此產生了幽默滑稽的效果。

他又拿自己肥胖的身軀作為取笑的對象，體現了下層平民的樂觀與粗獷風格。（2）堂吉訶德形象

堂吉訶德是塞萬提斯筆下一位具有偉大信仰和獻身精神的人文主義思想傳播者。首先，他是一個不畏強暴、立志掃盡天下不平事的人物。他勇往直前，無利己之意，無畏懼之心，行為高尚，做事認真，表里如一。

其次，他性格中有夸張、滑稽的喜劇性一面。他善于幻想，做了許多荒唐可笑的事，卻認為是魔鬼在戲弄他。

再次，他的性格中也有悲劇性的一面，是一個有著崇高精神的“瘋子”。他從不承認自己的行為可笑，并拼命為自己辯護，即使被當作瘋子關在籠中也能苦中作樂。然而，他敢于挑戰邪惡，誓死維護各種美德，卻常常事與愿違，他與時代脫節了，屢屢受挫。可他屢敗屢戰、為理想獻身的精神贏得了人們的同情與尊重。

最后，他是熱情的人文主義者。他學識淵博，勇敢、文雅、大膽，具有敢于捍衛理想的美德，關心被侮辱、傷害的婦女。

總之，他是一個失去了歷史合理性的人物，可又是一個忠實于理想與信仰的實踐者。

5、比較分析安娜與娜拉形象

（1）相同點：

①安娜與娜拉都有著強烈的反抗精神

a.安娜是一個具有個性解放特點的貴族婦女的形象。她所追求的不過是真摯的愛情與母愛，她勇敢地挑明自己對自由愛情與獨立和要求，企圖尋到一條道路來徹底解放自己和人格。為此，她不惜犧牲自己的一切，包括她的家庭、名譽、社會地位、還有她最深愛的兒子。

b.娜拉是十九世紀歐洲覺醒了的知識女性的典型形象。她天真活潑、誠懇熱情、堅毅倔強，執著追求理想。可她卻像個玩偶一樣，一心一意的做著丈夫的小鳥。本是同甘共苦的時刻，娜拉卻決定離開她的丈夫和孩子。覺醒以后的娜拉，否定了現存的世俗偏見和倫理道德，勇敢地沖破了男女不平等的法律、宗教和道德習俗的枷鎖。

②對愛情有著美好的向往、同樣是8年的婚姻生活后的覺醒

a.安娜追求真摯的愛情，她掙扎在貴族社會虛偽的污泥里，極力想得到超脫，她追求“真正的人的生活”，在她心目中，婦女不是被玩弄的對象，她們是活生生的人，有感情，有人格，有尊嚴。8年的無愛的婚姻生活使她見到渥倫斯基之后不久便陷入愛情中無法自拔。

b.娜拉向往自由幸福的生活，她相信丈夫愛她，也真誠地愛著丈夫。8年來海爾茂都像孩子一樣的寵愛她。也正是出自于對丈夫無限的愛，才會做出如此大的犧牲，她的愛情以及對整個家庭的愛被虛偽自私的丈夫所打破。

③殘酷的社會現實是造成兩位女性悲劇的重要因素

a.安娜企圖通過愛情擺脫“虛偽與欺騙”的上流社會，渥倫斯基卻使她陷入了另一個新的更虛偽更欺騙的處境中，罪惡的社會最后把安娜逼上悲劇的絕境。安娜的慘死從多方面揭發和控訴了沙皇俄國上流社會的腐敗和黑暗。

b.娜拉指責海爾茂從未與她進行一場認真的交談，用出走來對抗資本主義的法律制度的無情，似乎有些力不從心。揭露了資本主義制度下的法律的無情。娜拉一直在指責法律的無情，在經濟上失去了獨立性，她必須依賴于他的丈夫，這使她一直處于遠離社會的邊緣。（2）不同點——反抗高度不同

①安娜的反抗局限于道德婚姻的領域，她認為愛情至上，她敢于沖破那個腐朽的沙皇封建制度和上流社會刻板、虛偽的道德規范。但她的追求自我，其實是放逐自我，丟失自我，當失去了渥倫斯基的感情響應之后，她的孤獨、無助、脆弱全部展現了出來。

②娜拉是對資本主義社會中法律、道德、宗教的全面批判。她追求個性解放，當意識到自己為丈夫的“玩偶”之時，毅然決然離開了家庭，給我留下了深刻的思考。

6、結合《李爾王》和《高老頭》，談你對父愛的理解

（1）李爾王的父愛——“權愛”

作為一個長期處于最高統治地位的國王，李爾王總是被贊賞，他早已習慣了甜言蜜語。固然，他是愛自己的女兒的，但在劃分國土時他選擇用演講比賽的形式，卻不免體現出他愛慕虛榮的一面。

一開始，他對三個女兒說：“你們愛我，要算哪個最貼心，誰最孝心最值得眷寵，她自會得到我的最大一份賞賜。”接著他對自己最為疼愛的三女兒考狄利婭說：“你用什么一番話博取一份比兩個姐姐更富庶的土地呢？”從這里可以看出，在李爾王的觀念里物資和權力是可以作為女兒的愛的回報，而這回報的條件是你的奉承之語。

他希望女兒像他的臣民一樣地服從他，結果考狄利婭因為說不出奉承的話，深受“打擊”的李爾王他對最小的女兒說：“像你這樣不能在我面前曲意承歡，還不如當初沒有生下你來得好。”于是他將小女兒考狄利婭趕出國土，把她應得的那份家產與土地平分給兩個姐姐。這就是王權下的父愛——“恩仇”必報！它不再是一份純潔的父愛，它與奉承贊美畫上等號。李爾王從小偏愛自己的三女兒，但他卻不了解自己女兒的性格，這是對他的“父愛”的諷刺。

（2）高老頭的父愛——“錢愛”

首先，投機商的身份影響高老頭的價值觀。在他眼里，錢可以滿足一切！他極力滿足女兒的一切需要。為滿足女兒們的揮霍，高老頭從伏蓋公寓二樓最好的房間搬到了三樓、四樓、五樓，食宿費也有每年的1200法郎見到每月的45法郎。他知道女兒只會在沒有錢的時候才回來找他，但他樂意把自己的所有都給她們。

他的父愛也是有條件的。在高老頭看來，豐厚的嫁妝，足以使女兒們嫁個有錢的人，女兒們一旦在上流社會立穩腳跟，自己臉上也就有了光，也就會再受到上流社會的垂青。

其次，封建宗法倫理道德對高老頭“父道”的影響。在高老頭看來，父女的愛是天經地義的。在妻子死后，他沒有續弦，但他卻將這種愛全部傾注在女兒身上，本能的用金錢表達父愛，他相信金錢可以衡量一切，包括父愛，但當擁有的金錢逐漸減少，父愛卻一如既往的時候，他開始不安，只是加倍的節衣縮食變賣東西來滿足女兒。

（3）我認為，李爾王的“權愛”與高老頭的“錢愛”都是極端、變態的父愛。父親在表達感情時，不能迷失自己，即在熱愛中也要保留自己的意志，決不能讓對方的意志決定一切，使自己成為了父愛的奴隸。就是說，父愛要“有度”，不能過激，關鍵還要能讓子女感受到你的真愛，且懂得回報。

第五篇：外國文學學習資料doc

08下學期外國文學課程進度安排與課程重點

2008/9/4

一、課程進度安排與注意事項：

１．本門課程共有四節課，同學們的自學進度必須與老師講課進度保持一致。２．課程教材：朱維之著，外國文學，南開大學出版社。

３．主講老師：黃漢平教授

責任老師：葉小青

4．課程進度安排：

第一階段：外國文學9月6日-10月10日，學習第一、二、三、四、五章

第二階段：外國文學10月11日-10月31日，學習第六、七、八、九章

第三階段：外國文學11月1日-11月28日，學習第十章

第四階段：外國文學11月29日前學習完第十章，11月29日黃老師面授課進行復習，之后轉入備考。

5．章節重點及習題并不包括所有考試題目，請同學們務必全面學習，認真總結，認真思考網上的即時練習和模擬試題中的問題。為方便同學們學習，本文檔每章標題處附有課件網頁鏈接，按住Ctrl鍵并鼠標單擊標題處即可轉入課件網頁，請同學們復制本文檔以便學習。（外國文學可用）

6．本課程將有兩次專題討論（時間和題目待定），請同學們在每個階段的學習中做好學習筆記，積極參加論壇專題討論。

7．BBS使用指南：

（1）自由討論區：主要發布日常通知、針對課程內容的調查、交流學習心得、針對課程提出的期望和意見，等等。歡迎同學們在此區提出關于課程內容或課程安排的各種疑問，我們將盡快為你解答。

（2）專題討論區：發布專題討論論題，同學們可通過回帖進行討論。我們確定討論題目的宗旨是“有趣、有益、實用”，在開學的頭一個月里我們將在自由討論區進行調查以確定同學們的討論課題。為了鼓勵同學們參與討論，本學期積極參與討論的同學將獲得平時作業成績2-5分的加分。

（3）教學資源區：發布文檔類的教學資源，我們將盡力為大家提供電子書、圖片-1-

等資源。但因網院BBS不能上傳較大文件，有時候我們也會采用電子郵箱傳送的方式。

（4）教師公告欄：通知最新的教學進度情況的通知、教學資源更新情況的通知。

（5）咨詢區：統一處理網絡問題，如作業系統出錯、不能打開課件、無法下載資

源等問題。

（6）精華帖：集中往屆同學提出的對大家學習有幫助的問題。

二、外國文學課程學習重點及習題：

第一章 古代文學

本章重點作家作品：

古希臘三大悲劇詩人及其代表作、荷馬史詩、維吉爾《埃涅阿斯紀》。名詞解釋：“二希”文化

論述題：

1．什么是“荷馬問題”？

2．《荷馬史詩》有哪些藝術成就？

第二章 中世紀歐洲文學

本章重點作家作品：但丁《神曲》

名詞解釋：騎士文學

論述題：

為什么說但丁“是中世紀最后一位詩人，同時又是新時代的第一位詩人”？

第三章 文藝復興時期歐洲文學

本章重點作家作品：

塞萬提斯《堂吉訶德》、莎士比亞《哈姆萊特》

名詞解釋：

文藝復興、人文主義、七星詩社、流浪漢小說、大學才子派

簡答題：

１．《堂吉訶德》的藝術特色

2．莎士比亞的戲劇特點

3．《哈姆萊特》的藝術特征

論述題：

１．堂吉訶德人物形象分析

２．哈姆萊特人物形象分析

第四章 十七世紀歐洲文學

本章重點作家作品：

莫里哀《偽君子》

名詞解釋：

巴羅克文學、清教徒文學、“三一律”。

簡答題：《偽君子》的藝術特征？

論述題：古典主義文學的特點（文化上和藝術上）。

第五章 十八世紀歐洲文學

本章重點作家作品：

盧梭《新愛洛綺斯》、歌德《浮士德》。

名詞解釋：

感傷主義、“百科全書派”、“狂飆突進”運動。

論述題：為什么說浮士德是歐洲資本主義上升時期先進知識分子的典型？

第六章 十九世紀初期歐洲文學

本章重點作家作品：

拜倫《唐璜》、雨果《巴黎圣母院》。

名詞解釋：

“湖畔派”、“拜倫式英雄”。

論述題：

1．浪漫主義文學產生的社會歷史基礎和思想藝術特征

2．雨果小說的浪漫主義特點

3．《巴黎圣母院》的思想內容和藝術特點

第七章 十九世紀中后期歐洲文學

本章重點作家作品：

司湯達《紅與黑》、狄更斯《雙城記》、巴爾扎克《高老頭》、易卜生《玩偶之家》 名詞解釋：

唯美主義、象征主義、自然主義文學、“威塞克斯小說”、“社會問題劇” 簡答題：

1．司湯達小說的思想藝術特點

2．《玩偶之家》的思想藝術特點

論述題：

1．批判現實主義的文學產生的社會歷史基礎和思想藝術特點。

2．《人間喜劇》的基本主題和藝術成就。

3．《高老頭》作品分析。

第八章 十九世紀俄國文學

本章重點作家作品：

普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》、列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》和《復活》。名詞解釋：

“多余人”、俄國“自然派”、“托爾斯泰主義”、“復調”小說。

論述題：

1．安娜人物形象分析

2．《復活》思想藝術特點

第九章 十九世紀美國文學

本章重點作家作品：

惠特曼《草葉集》、馬克·吐溫《哈克貝利·費恩歷險記》

名詞解釋：

超驗主義、《草葉集》。

論述題：

1．《草葉集》思想藝術特征。

2．《哈克貝利·費恩歷險記》中哈克人物形象分析。

第十章 二十世紀歐美文學

本章重點作家作品：

勞倫斯《兒子與情人》、卡夫卡《變形記》、艾略特《荒原》、福克納《喧嘩與騷動》、貝克特《等待戈多》、馬爾克斯《百年孤獨》。

名詞解釋：

表現主義文學、未來主義文學、后期象征主義、超現實主義文學、意識流小說、存在主義文學、荒誕派、新小說派、“跨掉的一代”、黑色幽默小說、魔幻現實主義。簡答題：

1．《變形記》在思想內容和藝術特點

2．《荒原》的思想藝術特點

3．《喧嘩與騷動》的藝術特點

論述題：

1．現代主義文學產生的社會歷史基礎和思想藝術特點

2．《百年孤獨》的思想主題、藝術特色以及小說史上的地位。

三、學習方法提點

針對同學們反映外國文學課的內容比較多不知道如何進行學習的情況，我們在此為同學們提供一些小竅門，希望對大家的學習有所幫助：

１．充分利用導學材料和習題材料。導學材料為同學們提供了需要掌握的知識脈

絡和關鍵詞，是很好的學習向導。

２．以課程教材重點為主。按照教學重點學習課程教材是按部就班的方法，但同

時也不要忽視非重點的課程內容。一些較難理解的問題的答案也許就隱藏在非重點的內容里。

３．把課本上的知識落實到作品和作家傳記中。同學們要注意的是，課本給大家的是知識脈絡，而真正的知識（對作家作品的理解）是從閱讀原著中得到的。同學們可以按課本提供的知識點脈絡找原著看，看完后再思考一下課本上的觀點是否正確，這樣可以加深對知識點的理解。

４．勤思考，多提問，積極參與討論。知識是通過交流獲得的，大家一起學習比

自己學習更有氣氛更有活力。你提出的意見也有助于老師幫助你指定個性化的學習計劃。

５．因材施教，創造適合自己的學習。世界上沒有任何人都適用的學習方法，每個人的性格、愛好不同，有效的學習方法也不同。同學們在遇到困難時不妨思考一下自己的個性特色是什么，怎樣的方法才能和自己的個性特色配合。要記住，最適合你的方法是只有你才能使用的。