第一篇：俄羅斯怎樣進行愛國主義教育

俄羅斯怎樣進行愛國主義教育？ 作者：楊政

來源：光明日報

俄羅斯一向十分重視愛國主義教育，是最早把愛國主義教育寫入國家教育法規中的國家之一。近年來，俄政府加大了開展愛國主義教育的宣傳力度，通過開設歷史、地理、經濟、政治、法律等課程、舉辦各種活動，直接或間接地對公民進行愛國主義教育。

俄政府于2001年公布了《2001-2005年愛國主義教育國家綱要》。據此，俄國防部、文化部、教育部等12個部委具體負責落實這一綱要，組織國內專家編寫了相關教材，承辦了上百場全國性活動。2005年7月11日，俄羅斯又公布了《2006-2010年愛國主義教育綱要》，指導國內的愛國主義教育活動。記者發現，該《綱要》的附件以表格形式，詳細列舉了活動的具體內容。表格共分5大類:活動細目、執行單位、執行日期、政府資金支持、具體數額和預期結果。《綱要》規定，2006年至2010年期間舉辦近400多場愛國主義教育活動，實施該綱要政府需要投入6.69億盧布，其中聯邦財政撥款4.06億盧布，其余由地方財政和軍事愛國主義團體支出。

蘇聯時期，國家就十分重視愛國主義教育，經過幾十年的實踐，基本形成了一套行之有效的愛國主義教育體系。蘇聯解體后，俄羅斯一度忽視了愛國主義教育，許多年輕人甚至搞不清楚哪一天是建軍節，哪一天是衛國戰爭勝利日。2000年，俄社會輿論基金會等咨詢機構的調查結果顯示，89%被訪者對俄國內缺乏愛國主義教育不滿，82%的年輕人認為必須恢復蘇聯時期的愛國主義教育。幾年前，莫斯科大學、俄人文大學和俄教育科學院組織聯合調查后發現，只有不到一成的人為俄羅斯的歷史感到驕傲。很多俄學者曾悲觀地認為，蘇聯時期提倡的愛國主義不為大眾接受，俄民族一貫崇尚的愛國主義的深厚歷史根基已經受到了嚴重侵蝕。

針對俄國內外現實存在的為納粹平反并改寫二戰歷史的企圖，俄政府通過研討會、電視辯論、出版書籍、發表文章等形式，主動而有說服力地宣傳蘇聯軍民在二戰中的重大貢獻，還歷史本來面目，從而引導人們從歷史和現實相結合的高度，堅定熱愛祖國、建設國家的決心和信心。

從近年來開展愛國主義教育的經驗和教訓中，俄政府認識到，愛國者不是天生的，必須注重對青少年的教育和培養，沒有有計劃地落實和整體協調，沒有物質和精神的結合，愛國主義教育的質量就無從談起。

課外、校外活動也是俄羅斯愛國主義教育的重要途徑，如通過軍訓、舉辦歷史知識競賽、召開大型校際運動會、參觀博物館和紀念館等措施加強愛國主義教育。如俯首山勝利廣場上的衛國戰爭紀念館等都有定期免費開放日，供學生和新入伍士兵參觀。俄政府自2005年2月開始通過專門的軍事頻道，每天播出18個小時的軍事和愛國教育節目。地方政府也積極配合中央，鼓勵老師上愛國課，用提供或增加獎學金等方法鼓勵學生加強自身的愛國主義意識。

幾年前，莫斯科友誼大學編纂了一套名為《祖國知識課程》的教程，包括俄國史、俄語、俄哲學史和俄文學史等四部分。教材采用對話形式，致力于培養學生的獨立思考能力，幫助青少年了解祖國，認清自己在社會中的地位和責任，同時注重發揮各門功課愛國主義教育的互相滲透作用，通過開設這些課程直接或間接地對學生進行愛國主義教育。通過學習，多數學生表示，“我們的國家確有可驕傲之處，我們的祖先保持和發揚了俄羅斯的尊嚴和精神財富，確實值得我們學習。”

俄不少專家認為，今天的愛國主義教育不能生搬硬套，強行灌輸，更不能打出標語“請熱愛祖國！”應該告訴青年人，如果不尊重自己的國家，不尊重國家的歷史和曾經取得的成就，就意味著毀滅自己的未來。

第二篇：新時期,如何進行愛國主義教育

新時期，如何進行愛國主義教育

愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。而新時期的愛國主義就是改革開放以來的愛國主義，其主題為建設和發展中國特色社會主義。在現階段，主要表現為弘揚民族精神與時代精神，獻身于建設和保衛社會主義現代化事業，獻身于促進祖國統一的事業。在新的歷史條件下，繼承愛國者主義的優良傳統，弘揚愛國精神，做一個忠誠而堅定的愛國者，是對每一個中華兒女的基本要求。

那么，如何開展愛國主義教育呢？這是一個廣泛而深刻的問題，也是一個隨著時代發展而不斷改革深化的問題，同時是一個嚴肅的需要長期思考的問題。

“沒有國哪有家，沒有家哪有我”，這一句看似平常的話，卻道出了最深刻的愛國理由：國家是小家的寄托，更是個人的寄托，更是精神家園的寄托。愛國，是每一個人都應當自覺履行的責任和義務，也是對祖**親的報答。只有深刻認識到這一點，對這一點有強烈的認同感與高度的使命感，才能真正把愛國這一神圣莊嚴卻又普通平凡的行動落到實處，而不是空喊口號。

當今社會，愛國主義教育開展得風風火火，卻不見風生水起。我不否認國家高度重視愛國主義教育的開展，從小學生到大學生乃至研究生、博士生，從政壇領袖到普通職員，從工人到農民〃〃〃〃〃〃無不主動或被動的接受愛國主義教育，或從書報上，或從影視上，或從生活中。但是，令人震驚的是國家花了如此大的氣力進行的愛國主義教育所取得的成果卻不盡如人意，這是為什么呢？很多人會問，當然，我也會問。

當下，傳統文化的丟失，人們對民族文化的不重視與崇洋媚外之風形成鮮明對比。愛國，儼然已經成為了一句極其響亮的口號。當我國的傳統節日—端午節被韓國注冊，當我國的釣魚島受到日本的侵擾，大多數的國人剩下的就只有憤怒，更為可笑的是，還有一部分人是跟著別人的憤怒而憤怒的，甚至裝著很憤怒的樣子，打著愛國主義的旗幟進行公然搶劫，而事情過后，卻又完全忽視本民族的傳統文化。

我并不是要否定國人的愛國主義情懷，發自內心來說，在沒有任何利益的誘惑下，我們一定愛國的，但是，顯然，在多數情況下，我總感覺，愛國主義偏離了軌道，脫離了實質，這種感覺，我也不清楚。

崇洋媚外，是一個很嚴重的問題。當然，在經濟全球化的今天，其他國家非常喜愛這樣的中國人，因為他們能夠帶來豐厚的財富與滾滾利潤。于世界來說，這或許是好的，但于中國來說，這卻是一筆巨大的財富輸出，或者說是一種損失。當我們正瘋狂的搶購國外名牌時，韓國國民在全力支持國產，雖然我們國家的生產水平還有待提高，但卻不能許多中國制造都是世界一流產品，很有可能你兜了世界一圈，帶回來的紀念品都是中國制造。

如何進行愛國主義教育，說到底，還是一個精神層面的問題。我們國家大力開展卻效果不佳的愛國主義教育，其最大的敗筆就是把國民理想化，把愛國主義教育形式化，于我們學生而言，在很大程度上，愛國主義是知識，要考試，而非一種精神，需要我們用一生去追尋與感悟的堅定信仰。

沒有愛國主義情懷的國民是自私的，他們所在乎的只有自身利益，沒有“下興亡，匹夫有責”高度責任感。

我不是政客，不懂得如可開展愛國主義教育，但作為一名普通的被教育者，我只希望無論以何種形式開展，都不要紙上談兵，用政治性的語言在那里兀自地夸夸其談。總之，切忌假大空，要從真正的精神領域入手，要使愛國主義這一理念深入人心，為大眾所接受，為大眾所認同，這樣，大眾才會在真正意義上，自發地熱愛這個國家。

第三篇：如何對小學生進行愛國主義教育[范文]

如何對小學生進行愛國主義教育

杜甫川小學

愛國主義教育具有很強的情感性，是認識與情感統一的教育過程。因此，我們進行愛國主義教育，必須運用具體的藝術形象潛移默化地提高學生對祖國的認識，以藝術形象反映的自然美、生活美和心靈美激發學生的愛國情感。

一、在小學語文教學中滲透愛國主義教育

經過精心挑選的小學語文課文，具有豐富的思想，優美的語言，動人的形象，對學生有極大的感染力，是進行德育的好教材，特別有不少歌頌老一輩無產階級革命家、革命英雄，先進人物的文章，描寫祖國大好河山的詩篇等，更是對學生進行愛國主義教育的精品。我們應通過語文教學，使學生思想素質和語文素質兩方面都得到提高。

1、以人物形象滲透愛國主義情感教育

語文教材的課文中有很大一部分是寫人物的。有寫革命領袖的，如《八角樓》、《朱德的扁擔》等；有寫歷史上著名人物的，如《詹天佑》、《李時珍》；有寫革命烈士的，如《劉胡蘭》、《黃繼光》；有寫英雄群體的，如《狼牙山五壯士》、《《飛奪瀘定橋》。

2、從情感人手，在語文教學過程中滲透愛國主義教育 如教《瀑布》一課，我們根據詩歌語言凝煉，含意深刻，跳躍性大的特點，教學時運用幻燈，錄像，把詩中描寫的景象展現在學生面前，使學生從“千丈青山襯著一道白銀”的顏色和像“珍 1

珠的屏”的形態上感受瀑布的美，想象瀑布聲、形、色的具體形象，感知瀑布磅礴的氣勢，加深對詩的語言的理解，由此產生愛祖國錦繡河山的感情。

3、以美景感染滲透愛國主義情感教育

小學語文教材中有很多課文描繪和贊美了祖國秀麗的自然景觀，享受課文中美的內容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學生無非是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。祖國有這樣美的山山水水，有誰又會不去熱愛她呢？

4、以深情陶冶滲透愛國主義情感教育

教學中，把課文中的情挖掘出來，表現出來，也就是用課文中蘊含的情感打動學生，使他們與作者的感情產生共鳴，從而發展愛國主義情感。如《草原》、《可愛的草塘》等，讀著這詩情畫意的文章，學生一定會為這外在的美和內含著更美的東西所陶醉，深深地感受到祖國的美麗和可愛，熔鑄成熱愛祖國江山的情感。

二、重視升國旗儀式

國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養成對國旗的崇敬和熱愛，而學校所進行的升旗儀式正是養成這種心理的重要方式。我們學校很重視每次升旗儀式，擔任升旗手的學生是各班推選出的優秀學生代表，國旗下講話的老師也是準備充分，整個升旗儀式給學生們一次次愛國主義的教育，讓學生們感受到飄揚的國旗所帶來的振奮和學習動力。

三、高教育于活動之中

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態教育。我們學校每月都要組織學生觀看愛國主義影片并開展愛國主義影片觀后感的征文比賽。通過教育讓學生們重溫先烈們拋頭顱，灑熱血的愛國熱情，知道在國旗下的幸福生活是來之不易的。學校還根據不同年齡學生的特點，組織他們參觀江南電纜廠和三木集團，讓他們了解祖國科學技術和生產建設的偉大成就。

四、舉行各種報告會，陶冶學生的愛國情操

學校以多種形式開展國情教育，陸續舉辦了“中國歷代著名科學家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認張衡的地震儀講到李四光的第四紀冰川，從四大發明講到人造通訊衛星上天，教育學生不能數典忘祖。

五、經常進行形勢教育

教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,?要置疑解難，點撥誘導。另外班主任還要求學生看報，了解國內外的情況，并讓學生在網絡上收集最近時間的國家安全方面的新聞，通過班隊會進行討論，時刻關心國家的發展和安全。

總之，對小學生的愛國主義教育不光是通過語文課和思品課才能展開，還要利用各種少先隊陣地的有效拓展，讓他們在體驗中，實踐中，切身的感受受到愛國主義的熏陶和感染，提高他們的愛國情操。

第四篇：如何對幼兒進行愛國主義教育

幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，同時也是塑造幼兒良好道德品質的關鍵時期，在幼兒園中注重道德教育，是健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠定人生基礎最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。讓幼兒在幼兒園活動中潛移默化地接受教育，這是我們要探索和研究的問題。

一、創設環境，激發幼兒愛國主義情感

《幼兒園教育指導綱要》提出，環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在幼兒園里，可以利用或創設相關環境，有意識地對幼兒進行愛國主義教育，如利用墻面貼上《中國地圖》、《世界地圖》，讓幼兒隨時觀察、了解，教師可以隨時告訴幼兒祖國、家鄉的地理位置、首都北京在哪里等;隨著幼兒年齡增長，可以讓幼兒逐步認識祖國的山川河流、物產等，從而初步樹立祖國地大物博的概念。

二、開展豐富多彩的幼兒園活動，培養幼兒愛祖國的情感

1.通過升旗形式對幼兒進行愛國教育。國旗是一個國家的標志，幼兒升旗意識必須從小培養，這就務必要求幼兒從小認識國旗，積極參加升國旗幼兒園活動，面對國旗應莊嚴、肅立，我們在實踐中采取挑選表現優秀的幼兒做升旗手和護旗手的辦法，每周一舉行全園升旗儀式，增強幼兒對國旗的敬仰。

2.利用節日幼兒園活動對幼兒進行教育。每一個節日都有其特殊的意義，可以盡早地讓幼兒知道這些節日的來歷意義，盡可能讓幼兒參加各種慶祝幼兒園活動。如：在慶祝國慶節幼兒園活動中，可開展國慶繪畫展等才藝展示幼兒園活動形式，激發幼兒愛祖國的情感。

三、利用教育幼兒園活動，發展幼兒的愛國主義情感

熱愛親人、熱愛家鄉教育是幼兒愛國教育的重要內容，是愛祖國的具體表現。因此，在實施幼兒園教學幼兒園活動中，我們把愛國主義教育寓于語言、美術、科學等幼兒園教學幼兒園活動中，通過具體幼兒園活動讓幼兒抒發對祖國的熱愛之情，如對大班幼兒，可以讓他們認識我國的名勝古跡、主要領導人，介紹一些祖國的巨大成就，從感性上了解祖國人口眾多，地大物博，歷史悠久，聞名世界的發明、各名人取得許多方面世界第一，為世界作出巨大貢獻等;中班幼兒可通過了解家鄉特產、名勝景點、變化及對國旗、國徽的認識，感受祖國偉大。

四、利用家園合作，鞏固幼兒愛祖國的情感

新《綱要》明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭同樣擔負著培養幼兒熱愛祖國情感的責任。因此，我們要求家長帶幼兒觀看愛國主義影片;引導幼兒關注并參與國家的重大事件，如收看奧運會等重要國際體育比賽，為我國運動員歡呼加油等，在這些幼兒園活動中，讓幼兒體驗作為中國人的自豪，萌發長大以后為祖國作貢獻的強烈愿望。

總之，有效開展愛國主義教育必須滲透到各項幼兒園活動中，滲透到周圍環境中，讓幼兒在潛移默化中形成愛國主義的情感。聲明：本作品版權歸原作者所有。

第五篇：如何進行今天的愛國主義教育

如何進行今天的愛國主義教育

正如思修課本上闡述的：中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史發展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。因此，對于愛國主義的教育成了社會的發展的一個主題。

該如何進行今天的愛國主義教育呢？

首先，普及度是個關鍵。舉個例子，在日本，從小學到高中都有社會課，小學的課本叫“新社會”??教材中介紹了不少對日本歷史進步有突出貢獻的歷史文化名人及其事跡，鼓勵學生樹立愛國心，愛國意志。愛國主意教育應不止停留在課堂，生活中的方方面面都能普及愛國主義。就像蘇格蘭人，即使在餐桌上，他們也能培養自己的民族自豪感??這些都是我們需要學習的。

其次，我覺得愛國主義不能是盲目排外，妄自尊大的教育。平時的課堂也不能成為宣揚狂熱民族主義的陣地。中國的愛國主義應當是一種理性的，溫和的愛國主義。愛國主義代表的是一種價值觀，是一種超越國界的社會價值。無論平民，從政者，還是軍人，都應具有愛國主義。愛國主義不可斷章取義，抹殺它所包含的自由和啟蒙的內涵。

我們很欣喜的看到，中央政府為此也付出了不少努力，１９９７年７月，中宣部向社會公布了首批百個愛國主義教育示范基地，并以此影響和帶動全國愛國主義教育基地的建設。此次公布的１００個示范基地中，反映中華民族悠久歷史文化內容有１９個，反映近代中國遭受帝國主義侵略和我國人民反抗侵略、英勇斗爭內容的有９個，反映現代我國人民革命斗爭和社會主義建設時期內容的有７５個。２００１年６月１１日，中宣部公布了以反映黨的光輝歷史為主要內容的第二批百個愛國主義教育示范基地。２００５年１１月２０日，中宣部公布了第三批６６個全國愛國主義教育示范基地名單。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

楊凈

學號：201311211008思修作業1