第一篇：淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

周素平

愛國主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來的對祖國的一種深厚的感情，是“愛”的教育中的最高境界。小學(xué)是人一生中形成思想品德、行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的重要時(shí)期，也是進(jìn)行愛國主義教育的最好的時(shí)機(jī)。筆者作為一名從業(yè)十多年的小學(xué)教師，結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)剬πW(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的一些粗淺看法。

設(shè)計(jì)好升旗儀式中“國旗下的講話”。國旗是我們偉大祖國的象征，學(xué)校舉行升國旗儀式,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育很好的內(nèi)容和形式。我所在的小校多年來堅(jiān)持在周一上午舉行升國旗儀式,全校師生匯集在大操場上,列隊(duì)立正注視著五星紅旗冉冉升起,唱起雄壯、豪邁的國歌,聆聽“國旗下的講話”。開始,“國旗下的講話”內(nèi)容,往往是由值周生做上周情況總結(jié),由校長或政教處部署本周工作。后來認(rèn)識到這樣做,既與升國旗無關(guān),又與愛國主義教育脫節(jié)。如何使“國旗下的講話”收到最佳教育效果呢?經(jīng)過認(rèn)真思考,我們對此進(jìn)行了改革。我們精心設(shè)計(jì)在“國旗下的講話”內(nèi)容, 以愛國主義為主線，根據(jù)時(shí)令特征、教育意義、學(xué)生實(shí)際來確定主題。既有思想性,又有知識性、趣味性的國旗下的講話 ,讓學(xué)生受到了精神洗禮，熱愛祖國的深厚感情油然而生。利用好鄉(xiāng)土歷史文化資源。“家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)。”家鄉(xiāng)是學(xué)生成長的地方，學(xué)生對本土的歷史人物、事跡和文化遺址多少有些了解。講授文化歷史時(shí)聯(lián)系他們從小耳聞目睹的的鄉(xiāng)土文化歷史，將使學(xué)生倍感親切，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的自豪感，從而激起對祖國的熱愛。鄉(xiāng)土文化歷史教學(xué)的一大特色在于多活動，重實(shí)踐。我所在的瀏陽市歷史文化悠久，有兩千多年的建縣歷史，歐陽玄、譚嗣同、唐才常、焦達(dá)峰、胡耀邦、王震等一大批仁人志士名垂青史。在日常的課外活動中，我會帶著學(xué)生去瞻仰譚嗣同故居、胡耀邦故居、秋收起義紀(jì)念館、瀏陽文廟等歷史文化圣地。在追尋先輩們奮斗足跡的同時(shí)，我會向?qū)W生講述他們的英雄事跡和瀏陽的光輝歷史，使學(xué)生真實(shí)地感受家鄉(xiāng)的可愛，逐步樹立起建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感。

發(fā)揮好先進(jìn)人物的示范作用。榜樣的力量是無窮的，我們要時(shí)刻向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)他們從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體上學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，如黨的好干部楊善洲、科學(xué)家袁隆平、航天英雄楊利偉、當(dāng)代雷鋒郭明義等等。了解他們贏得鮮花和掌聲的背后是付出了無數(shù)的艱辛與努力，更要學(xué)習(xí)他們甘于為祖國和人民建功立業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。此外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，要善于挖掘和宣傳感人的事跡，引起學(xué)生的共鳴，促使他們也能在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)處處爭做先進(jìn)。愛國主義是學(xué)生成長的指路明燈，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國的情懷是我們教育工作者的天職。我們要把愛國主義教育融入到日常的每一節(jié)課、每一件事中，讓學(xué)生都能成長為有益于國家和人民的棟梁之才。

第二篇：如何對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育[范文]

如何對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

杜甫川小學(xué)

愛國主義教育具有很強(qiáng)的情感性，是認(rèn)識與情感統(tǒng)一的教育過程。因此，我們進(jìn)行愛國主義教育，必須運(yùn)用具體的藝術(shù)形象潛移默化地提高學(xué)生對祖國的認(rèn)識，以藝術(shù)形象反映的自然美、生活美和心靈美激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育

經(jīng)過精心挑選的小學(xué)語文課文，具有豐富的思想，優(yōu)美的語言，動人的形象，對學(xué)生有極大的感染力，是進(jìn)行德育的好教材，特別有不少歌頌老一輩無產(chǎn)階級革命家、革命英雄，先進(jìn)人物的文章，描寫祖國大好河山的詩篇等，更是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的精品。我們應(yīng)通過語文教學(xué)，使學(xué)生思想素質(zhì)和語文素質(zhì)兩方面都得到提高。

1、以人物形象滲透愛國主義情感教育

語文教材的課文中有很大一部分是寫人物的。有寫革命領(lǐng)袖的，如《八角樓》、《朱德的扁擔(dān)》等；有寫歷史上著名人物的，如《詹天佑》、《李時(shí)珍》；有寫革命烈士的，如《劉胡蘭》、《黃繼光》；有寫英雄群體的，如《狼牙山五壯士》、《《飛奪瀘定橋》。

2、從情感人手，在語文教學(xué)過程中滲透愛國主義教育 如教《瀑布》一課，我們根據(jù)詩歌語言凝煉，含意深刻，跳躍性大的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)運(yùn)用幻燈，錄像，把詩中描寫的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生從“千丈青山襯著一道白銀”的顏色和像“珍 1

珠的屏”的形態(tài)上感受瀑布的美，想象瀑布聲、形、色的具體形象，感知瀑布磅礴的氣勢，加深對詩的語言的理解，由此產(chǎn)生愛祖國錦繡河山的感情。

3、以美景感染滲透愛國主義情感教育

小學(xué)語文教材中有很多課文描繪和贊美了祖國秀麗的自然景觀，享受課文中美的內(nèi)容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學(xué)生無非是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。祖國有這樣美的山山水水，有誰又會不去熱愛她呢？

4、以深情陶冶滲透愛國主義情感教育

教學(xué)中，把課文中的情挖掘出來，表現(xiàn)出來，也就是用課文中蘊(yùn)含的情感打動學(xué)生，使他們與作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)展愛國主義情感。如《草原》、《可愛的草塘》等，讀著這詩情畫意的文章，學(xué)生一定會為這外在的美和內(nèi)含著更美的東西所陶醉，深深地感受到祖國的美麗和可愛，熔鑄成熱愛祖國江山的情感。

二、重視升國旗儀式

國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養(yǎng)成對國旗的崇敬和熱愛，而學(xué)校所進(jìn)行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學(xué)校很重視每次升旗儀式，擔(dān)任升旗手的學(xué)生是各班推選出的優(yōu)秀學(xué)生代表，國旗下講話的老師也是準(zhǔn)備充分，整個(gè)升旗儀式給學(xué)生們一次次愛國主義的教育，讓學(xué)生們感受到飄揚(yáng)的國旗所帶來的振奮和學(xué)習(xí)動力。

三、高教育于活動之中

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態(tài)教育。我們學(xué)校每月都要組織學(xué)生觀看愛國主義影片并開展愛國主義影片觀后感的征文比賽。通過教育讓學(xué)生們重溫先烈們拋頭顱，灑熱血的愛國熱情，知道在國旗下的幸福生活是來之不易的。學(xué)校還根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，組織他們參觀江南電纜廠和三木集團(tuán)，讓他們了解祖國科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。

四、舉行各種報(bào)告會，陶冶學(xué)生的愛國情操

學(xué)校以多種形式開展國情教育，陸續(xù)舉辦了“中國歷代著名科學(xué)家”報(bào)告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認(rèn)張衡的地震儀講到李四光的第四紀(jì)冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學(xué)生不能數(shù)典忘祖。

五、經(jīng)常進(jìn)行形勢教育

教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,?要置疑解難，點(diǎn)撥誘導(dǎo)。另外班主任還要求學(xué)生看報(bào)，了解國內(nèi)外的情況，并讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集最近時(shí)間的國家安全方面的新聞，通過班隊(duì)會進(jìn)行討論，時(shí)刻關(guān)心國家的發(fā)展和安全。

總之，對小學(xué)生的愛國主義教育不光是通過語文課和思品課才能展開，還要利用各種少先隊(duì)陣地的有效拓展，讓他們在體驗(yàn)中，實(shí)踐中，切身的感受受到愛國主義的熏陶和感染，提高他們的愛國情操。

第三篇：淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

來賓市興賓區(qū)河西小學(xué) 何夢臻

主要內(nèi)容：對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的三大途徑：

1、日常生活中培養(yǎng)愛國之心。

2、在傳統(tǒng)性活動中培養(yǎng)報(bào)國之志。

3、在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)效國之能。

關(guān)鍵詞：愛國主義

當(dāng)今的少年兒童作為21世紀(jì)的主人，必將接過前人手中的接力棒，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重托。而當(dāng)今未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之一就是“從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育，引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進(jìn)行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。”面對新世紀(jì)的召喚，少先隊(duì)必須揚(yáng)起愛國風(fēng)帆，突出愛國主義教育這一中心，幫助廣大少年兒童樹立愛國情感和強(qiáng)烈的責(zé)任感，激發(fā)他們報(bào)國之志，促進(jìn)他們刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，愛科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)報(bào)效祖國的本領(lǐng)。那么，要如何對未成年人進(jìn)行愛國主義教育呢？我認(rèn)為通過如下三大途徑為：

一、在日常活動中培養(yǎng)愛國之心

要培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，少先隊(duì)工作的首要任務(wù)就是通過少先隊(duì)特有的活動形式，幫助少年兒童了解祖國的悠久歷史，樹立民族自尊心；了解祖國和家鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)變化，增強(qiáng)民族自尊心；憧憬祖國和家鄉(xiāng)的美好未來，主動把自己的前途與祖國和家鄉(xiāng)的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的愛國之心。

對小學(xué)生來說，愛國情感表現(xiàn)得十分具體，為此，在對他們進(jìn)行教育時(shí)必須用具體的情景激發(fā)他們的情感。基于這種認(rèn)識，我們以校外輔導(dǎo)員的演講為起點(diǎn)，以系列活動為手段，開展“六個(gè)一”活動。

讀一本愛國書刊。在主題班會“我最愛的一本書”上交流。為什么最愛書的哪些人、哪些事，或者哪些撥動你的心弦？你想告訴大家什么？在學(xué)生們的暢所欲言中，打開一扇扇了解祖國的窗口，那一雙雙赤誠的眼睛如饑似渴，學(xué)生對祖國由知之不多，到知之較多。

聽一個(gè)愛國故事。爺爺奶奶那辛酸血淚事；爸爸媽媽那改革開放的蒸騰事；解放軍叔叔抗洪救災(zāi)的感天地、泣鬼神的動人事；在各行各業(yè)默默工作中做出平凡貢獻(xiàn)的平凡事，學(xué)生喜聞樂聽。一個(gè)個(gè)感人故事涌動在學(xué)生心間，讓他們深切感受到祖國需要他們，他們是祖國未來的主人，逐步培養(yǎng)祖國責(zé)任感和主人翁精神。

看一部愛國影片。為了讓學(xué)生直觀體會到革命先輩為人民利益，為崇高的共產(chǎn)主義思想而英勇奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的英雄壯舉，與電影聯(lián)系，創(chuàng)造機(jī)會，組織學(xué)生一個(gè)學(xué)期觀看一部愛國影片。在聲與影結(jié)合中，使學(xué)生如臨其境，愛國主義油然而 生。

唱一首愛國歌曲，在“革命歌曲”歌詠比賽中，學(xué)生們放聲高歌，熱血沸騰。學(xué)生興致盎然似三春，趣味濃郁如仲夏，整個(gè)活動洋溢著濃濃愛國情。

寫一篇愛國文章。各中隊(duì)輔導(dǎo)員做好引導(dǎo)、啟迪、幫助，學(xué)生人人動手，憶過去，展現(xiàn)代，唱未來，體裁多樣，直抒愛國胸臆，挑選出特色篇參加學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文比賽。

做一件愛國之事。從小事做起，從身邊做起，你幫我來，我?guī)湍悖瑢W(xué)會求知、做人、勞動、健體，愛國之情變得更為具體。

這“六個(gè)一”活動緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生愛國之心這一教育主題，層層展開，環(huán)環(huán)相連，步步遞進(jìn)，不斷深化。整個(gè)教育活動，遵循學(xué)生的道德情感形成規(guī)律認(rèn)同——共鳴——內(nèi)化，愛國之心在學(xué)生幼小的心靈里扎根。

二、在傳統(tǒng)性活動中培養(yǎng)報(bào)國之志

變革中的時(shí)代給學(xué)生以深刻的影響，稚氣的心靈也不能不受到社會矛盾和思想矛盾的沖擊；在學(xué)習(xí)過程中不可避免要碰到各種各樣的困難和挫折。如果缺乏愛國意志，沒有報(bào)效祖國的信心和決心，就不可能解決這些矛盾，克服這些困難。只有從小培養(yǎng)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，學(xué)會才會在遇到困難時(shí)全力以赴，勇往直前，堅(jiān)持到底。

古人云：知之深，愛之切，行之堅(jiān)。學(xué)生愛國之志的激發(fā)更是如此。教師抓住國家大事多，喜事多這個(gè)良機(jī)，營造氛圍，創(chuàng)造性規(guī)劃在傳統(tǒng)佳節(jié)中活動內(nèi)容，活動以愛國主義教育為線索，采用生動活潑形式，引發(fā)學(xué)生愛國的內(nèi)動力，激發(fā)學(xué)生報(bào)國之志。

九月教師節(jié)，各班出一期“贊美您——親愛的老師”的板報(bào)，讓學(xué)生在活動中了解教師在平凡的崗位上，為祖國所做的貢獻(xiàn)。懂得“科教興國”戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)意義，懂得回報(bào)教師的最好禮物就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！

十月喜迎共和國華誕。學(xué)校充分利用升國旗的機(jī)會，讓學(xué)生再一次感受太陽與紅旗一同升起的莊嚴(yán)。聆聽校長在紅旗下的講話，讓學(xué)生感到老一輩路的艱辛，改革者路的坎坷，未來路的光明。祖國的未來要在他們這一代人手里騰飛，就需要他們付出艱辛與努力。這一月，學(xué)校開展評選“十佳少先隊(duì)員”、“十佳文明小衛(wèi)士”等活動，鞭策、激勵學(xué)生奮發(fā)向上，爭做祖國需要的人才。

十二月，組織隊(duì)員參加“澳門回歸”知識競賽，讓隊(duì)員了解澳門的地理位置、人口、文化、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境、人情風(fēng)俗以及被葡萄牙侵占400年的歷史，從中授受一次深刻的愛國教育，懂得落后就要挨打，任人宰割的歷史事實(shí)，要捍衛(wèi)我們的母親，就要不斷強(qiáng)大我們自己，武裝我們自己。

元旦舉辦以“我是新世紀(jì)的主人”為題的書法、繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生在新世紀(jì)中成才的緊迫感和責(zé)任感，挖掘隊(duì)員的潛能，促進(jìn)他們成功，并自覺地把自己的成功與實(shí)現(xiàn)報(bào)國的決心緊緊聯(lián)系起來。

三、在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)效國之能

少年兒童只有具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才能適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，才有報(bào)效祖國的能力。學(xué)校以及教師應(yīng)以其豐富的教育內(nèi)容，新穎的教育方式和靈活的組織形式，在培養(yǎng)學(xué)生的精神和時(shí)間能力方面，找到突破點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、好勝的特點(diǎn)，開展“我愛大自然— —成果展”的活動。教師把學(xué)生帶到大自然中，帶到廣闊的社會生活中，讓學(xué)生在實(shí)踐中動手動腦，自己觀察，自己調(diào)查，自己搜集資料，自己討論、分析，自己得出結(jié)論，在“我愛大自然——成果展”活動中，學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心，提高了分析問題和解決問題的能力。在“我愛大自然——成果展”上，充分展示了學(xué)生的創(chuàng)造才能，尤其是在活動中培養(yǎng)了學(xué)生“四自”精神，即：自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的班務(wù)自己管，自己的伙伴自己幫。

第四篇：如何對幼兒進(jìn)行愛國主義教育

幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，同時(shí)也是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒園中注重道德教育，是健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠定人生基礎(chǔ)最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。讓幼兒在幼兒園活動中潛移默化地接受教育，這是我們要探索和研究的問題。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愛國主義情感

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園里，可以利用或創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，有意識地對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，如利用墻面貼上《中國地圖》、《世界地圖》，讓幼兒隨時(shí)觀察、了解，教師可以隨時(shí)告訴幼兒祖國、家鄉(xiāng)的地理位置、首都北京在哪里等;隨著幼兒年齡增長，可以讓幼兒逐步認(rèn)識祖國的山川河流、物產(chǎn)等，從而初步樹立祖國地大物博的概念。

二、開展豐富多彩的幼兒園活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感

1.通過升旗形式對幼兒進(jìn)行愛國教育。國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志，幼兒升旗意識必須從小培養(yǎng)，這就務(wù)必要求幼兒從小認(rèn)識國旗，積極參加升國旗幼兒園活動，面對國旗應(yīng)莊嚴(yán)、肅立，我們在實(shí)踐中采取挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒做升旗手和護(hù)旗手的辦法，每周一舉行全園升旗儀式，增強(qiáng)幼兒對國旗的敬仰。

2.利用節(jié)日幼兒園活動對幼兒進(jìn)行教育。每一個(gè)節(jié)日都有其特殊的意義，可以盡早地讓幼兒知道這些節(jié)日的來歷意義，盡可能讓幼兒參加各種慶祝幼兒園活動。如：在慶祝國慶節(jié)幼兒園活動中，可開展國慶繪畫展等才藝展示幼兒園活動形式，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

三、利用教育幼兒園活動，發(fā)展幼兒的愛國主義情感

熱愛親人、熱愛家鄉(xiāng)教育是幼兒愛國教育的重要內(nèi)容，是愛祖國的具體表現(xiàn)。因此，在實(shí)施幼兒園教學(xué)幼兒園活動中，我們把愛國主義教育寓于語言、美術(shù)、科學(xué)等幼兒園教學(xué)幼兒園活動中，通過具體幼兒園活動讓幼兒抒發(fā)對祖國的熱愛之情，如對大班幼兒，可以讓他們認(rèn)識我國的名勝古跡、主要領(lǐng)導(dǎo)人，介紹一些祖國的巨大成就，從感性上了解祖國人口眾多，地大物博，歷史悠久，聞名世界的發(fā)明、各名人取得許多方面世界第一，為世界作出巨大貢獻(xiàn)等;中班幼兒可通過了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)、名勝景點(diǎn)、變化及對國旗、國徽的認(rèn)識，感受祖國偉大。

四、利用家園合作，鞏固幼兒愛祖國的情感

新《綱要》明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒熱愛祖國情感的責(zé)任。因此，我們要求家長帶幼兒觀看愛國主義影片;引導(dǎo)幼兒關(guān)注并參與國家的重大事件，如收看奧運(yùn)會等重要國際體育比賽，為我國運(yùn)動員歡呼加油等，在這些幼兒園活動中，讓幼兒體驗(yàn)作為中國人的自豪，萌發(fā)長大以后為祖國作貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。

總之，有效開展愛國主義教育必須滲透到各項(xiàng)幼兒園活動中，滲透到周圍環(huán)境中，讓幼兒在潛移默化中形成愛國主義的情感。聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。

第五篇：淺談如何對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

淺談如何對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

[摘要] 愛國主義教育必須在引導(dǎo)大學(xué)生知國、愛國、報(bào)國上下功夫，做到以了解祖國、學(xué)習(xí)愛國主義知識和有關(guān)理論為基礎(chǔ)，以激發(fā)大學(xué)生愛國主義情感為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)青年投身祖國四化建設(shè)的雄心壯志和努力學(xué)習(xí)的積極行動。這是愛國主義教育的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]知國 愛國 報(bào)國1、1江澤民總書記多次指出，要堅(jiān)持不懈地對廣大群眾特別是青少年進(jìn)行近代史、現(xiàn)代史及國情教育。遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館是全國著名的愛國主義教育基地，每年接待20多萬來自祖國各地的觀眾，在愛國主義教育陣地上發(fā)揮著不可替代的作用。錦州有5所高校，每當(dāng)新生入學(xué)的時(shí)候都要到遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館進(jìn)行愛國主義教育，本人是一名講解員，在講解的過程中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生們不但對革命史的了解甚少，而且講到一些英雄人物比如梁士英舍身炸碉堡時(shí)，一些人會發(fā)出“真傻”、“這不是有病嗎”的議論聲，通過這些言語可以折射出當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和世界觀在逐漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變。江澤民同志在《思想政治工作新形勢新情況》一文中指出“改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，帶來了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了人們的競爭意識和開拓創(chuàng)新精神。同時(shí)，由于社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加；市場經(jīng)濟(jì)活動存在的弱點(diǎn)及其帶來的消極影響，反映到思想意識和人與人的關(guān)系上來，容易誘發(fā)自由主義、分散主義、和拜金主義、享樂主義、利己主義。”當(dāng)代大學(xué)生是未來中國的中流砥柱，他們的思想素質(zhì)直接影響到未來中國的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，提高他們的愛國主義覺悟，是建設(shè)以共產(chǎn)主義思想為核心的社會主義精神文明的一項(xiàng)重要任務(wù)。它關(guān)系著四化建設(shè)的成敗和祖國的興衰。

1、2愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎(chǔ)上，立報(bào)國之志、學(xué)報(bào)國之才、踐報(bào)國之行。其有機(jī)統(tǒng)一才是真正的愛國主義。因此愛國主義教育必須在引導(dǎo)大學(xué)生知國、愛國、報(bào)國上下功夫，做到以了解祖國、學(xué)習(xí)愛國主義知識和有關(guān)理論為基礎(chǔ)，以激發(fā)大學(xué)生愛國主義情感為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)青年投身祖國四化建設(shè)的雄心壯志和努力學(xué)習(xí)的積極行動。這是愛國主義教育的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2、1知國才能愛國，“知之深”才能“愛之切”。當(dāng)前大學(xué)生對祖國是否有深刻的了解呢？一些調(diào)查資料表明，他們對祖國的歷史、對中華民族的傳統(tǒng)、對馬列主義毛澤東思想的基本理論確實(shí)知之不多、知之不深。因此，他們對封建主義舊中國和資本主義的腐朽本質(zhì)缺乏認(rèn)識，對歷史和現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一些問題，有時(shí)不能科學(xué)地分析、正確地對待，容易產(chǎn)生種種偏見。因此，愛國主義教育的關(guān)鍵是通過各種有效途徑，幫助大學(xué)生了解祖國的過去，認(rèn)識祖國的現(xiàn)在，展望祖國的未來，以此激勵大學(xué)生珍重中華民族的光輝歷史，相信中華民族將永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

2、2幫助大學(xué)生了解祖國的途徑很多。如結(jié)合班校會進(jìn)行國情教育；利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗，介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設(shè)成就；指導(dǎo)大學(xué)生收看新聞等電視節(jié)目，開展社會調(diào)查，使大學(xué)生感受祖國四化建設(shè)的飛速發(fā)展。特別要充分利用課堂教學(xué)這條途徑，做到結(jié)合教學(xué)講歷史、講傳統(tǒng)；結(jié)合教學(xué)講愛國民族英雄和科學(xué)家、藝術(shù)家的卓越貢獻(xiàn)；結(jié)合教學(xué)講老一代無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績；結(jié)合教學(xué)講社會主義建設(shè)的飛速發(fā)展和黨的方針政策的無比正確；結(jié)合教學(xué)講愛國主義理論、遠(yuǎn)大理想和奮斗精神，等等。

2、3不管采用什么途徑都要引導(dǎo)大學(xué)生在生動的對比鑒別中提高認(rèn)識。如，通過新舊社會的對比，使大學(xué)生認(rèn)清新舊社會兩重天和勞動人民翻身當(dāng)家做主人的事實(shí)；通過社會主義與資本主義的對比，使大學(xué)生認(rèn)清社會主義的優(yōu)越性和只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義才能救中國、才能發(fā)展中國的歷史事實(shí)；通過改革開放前后的對比，使大學(xué)生認(rèn)清黨的改革開放政策是強(qiáng)國之路、富國之本；通過階級對比，使大學(xué)生懂得雖然我國目前剝削階級已不復(fù)存在，但腐朽的思想依然存在，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)階級斗爭依然存在；通過對比教育激發(fā)大學(xué)生熱愛社會主義祖國，并把愛國與愛社會主義統(tǒng)一起來，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)四化的信心，明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹立階級斗爭的觀點(diǎn)和愛憎分明的情感。

3、1愛祖國是指關(guān)心祖國前途命運(yùn)和榮辱興衰，并隨時(shí)準(zhǔn)備為祖國的事業(yè)而獻(xiàn)身的一種崇高而熾烈的道德情感。這種情感是愛國主義的基礎(chǔ)。大學(xué)生的情感往往是和具體的人物、事件相聯(lián)系的，因此，愛國主義教育要在幫助大學(xué)生了解祖國壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化和中華民族對人類世界的巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，同時(shí)幫助他們客觀地分析我國近代所以落后的原因和未來美好的前景，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神。

3、2在培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情感時(shí)，還要考慮大學(xué)生情感的特點(diǎn)，幫助他們鞏固和發(fā)展積極健康的思想感情，克服情感的膚淺性、波動性，使他們懂得愛國主義情感，是一種民族的情感、階級的情感，是一種極其深沉的情感。我們既要幫助學(xué)生樹立熱愛黨、熱愛祖國、追求真理的感情，又要指導(dǎo)他們自覺地“調(diào)節(jié)”、克服脆弱的感情。培養(yǎng)愛國主義情感，首先要以生動形象的事物、形成強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。青少年的認(rèn)識特點(diǎn)一般是由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象、由感性到理性的。壯麗的山河、雄偉的建筑、家鄉(xiāng)建設(shè)新貌、熱烈的勞動場面、歡快的節(jié)日盛況、奧運(yùn)賽場的勝利都能使他們產(chǎn)生愛國之情。因此，我們要組織大學(xué)生參觀祖國建設(shè)新貌、游覽祖國名山大川，組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐，引導(dǎo)他們進(jìn)行今昔對比；也可開展他們喜聞樂見的教育活動，激發(fā)他們從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的一草一木，擴(kuò)大、深化、升華為深刻的強(qiáng)烈的愛國之情。

3、3其次，要在馬列主義理論指導(dǎo)下，通過具有辯證哲理的曉理，激發(fā)愛國之情。曉理要在理論聯(lián)系實(shí)際上下功夫，做到中肯而切合實(shí)際，深刻而不失含蓄。另外，我們要注意組織大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義的理論，結(jié)合學(xué)習(xí)中華民族的歷史、黨史，幫助他們提高思想政治覺悟、樹立馬克思主義信念，特別是要學(xué)會用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析歷史和現(xiàn)實(shí)中的各種問題。

4、1報(bào)效祖國是知祖國、愛祖國的發(fā)展，也是愛國主義教育的最終目的，是黨的教育方針和時(shí)代的具體要求。熱愛祖國主要體現(xiàn)在是否有報(bào)國之志、報(bào)國之才和報(bào)國之行。因此，我們應(yīng)該努力去育志、育才、導(dǎo)行。

4、2育志，即培養(yǎng)大學(xué)生樹立為四化獻(xiàn)身之志。其關(guān)鍵是教育大學(xué)生把自己的遠(yuǎn)大理想同祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，把刻苦學(xué)習(xí)與祖國四化建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，使他們懂得學(xué)習(xí)絕不是為了個(gè)人升官發(fā)財(cái)，不是為了光宗耀祖，而是為了祖國的富強(qiáng)和人民的幸福。因此，必須做到祖國和人民的利益高于一切，時(shí)刻準(zhǔn)備著到祖國最需要的地方發(fā)揮自己的聰明和才智。這些年來，對上述這些內(nèi)容我們講得實(shí)在太少了，大有加強(qiáng)的必要。育志以激情為基礎(chǔ)，目的在于利用情感這種內(nèi)部動機(jī)，促其理想、信念和志向的形成。

4、3育才，即培養(yǎng)大學(xué)生掌握建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的科學(xué)本領(lǐng)。一個(gè)人有報(bào)國之志而無報(bào)國之才，報(bào)國就是一句空話。當(dāng)前是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)祖國的四個(gè)現(xiàn)代化，把祖國建設(shè)成為有中國特色的社會主義，大學(xué)生作為祖國未來事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，就必須在學(xué)業(yè)上有所成就，成為祖國各方面的有用人才。正如陶行知所說：“今天多做一分學(xué)問，多養(yǎng)一分元?dú)猓瑢砭湍転閲叶嘧鲆环质聵I(yè)，多盡一分責(zé)任”。

4、4導(dǎo)行，即引導(dǎo)大學(xué)生將報(bào)國之志付諸行動，把報(bào)國之才獻(xiàn)給祖國。大學(xué)生在學(xué)期間就要確立報(bào)效祖國的思想，而且要認(rèn)識到報(bào)國之行就是腳踏實(shí)地投身愛國主義實(shí)踐，兢兢業(yè)業(yè)，身體力行。今天的愛國行動，就是為中華之崛起而讀書，將來就要利用所學(xué)的知識為祖國獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡職盡責(zé)。導(dǎo)行不能光說不做，要引導(dǎo)大學(xué)生參加力所能及的“為國出力”的實(shí)踐活動，如義務(wù)勞動，為他人為集體獻(xiàn)愛心活動等等，使他們從小關(guān)心他人、熱愛集體、與祖國同呼吸共命運(yùn)。要教育他們一切行動都要維護(hù)國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損人格、國格的事情，并敢于和有損國格的事情做斗爭；要教育他們積極服兵役，或在外敵入侵時(shí)挺身而出、勇敢參戰(zhàn)、殺敵報(bào)國。一句話，即“閑情非吾志，甘心赴國行”。