第一篇：巧用時事進行愛國主義教育

傳統(tǒng)的愛國主義教育雖然形式多樣，但是還不能完全滿足學生多方面接受教育的需要。學生求知欲旺盛，思想敏感，接受信息的意識極強，對時事的發(fā)展表現(xiàn)出特別的關(guān)心。根據(jù)學生的心理需要，以國內(nèi)外時事為教育內(nèi)容，寓愛國主義教育于時事學習和時局分析之中，這樣的教育內(nèi)容豐富，富有時代感，具有無窮的魅力。用時事進行愛國主義教育，可以從以下幾方面進行：其一，從我國的外交關(guān)系入手。這方面可從我國與發(fā)達國家的交往歷史、現(xiàn)狀和未來展望等角度切入，也可從我國與第三世界國家聯(lián)合反對霸權(quán)主義、共同發(fā)展經(jīng)濟入手，還可從我國的經(jīng)濟發(fā)展、社會的進步、綜合國力的提高談起。這方面教育要充分利用橫向?qū)Ρ龋怀鑫覈涨暗膰H地位和突飛猛進的發(fā)展速度，以樹立學生的民族自豪感，激勵學生立志為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮學習。其二，在介紹國內(nèi)時事新聞中實施愛國主義教育。國內(nèi)時事新聞涉及到社會的方方面面，包括黨和國家的方針政策、各行各業(yè)的發(fā)展成就、人民生活水平的提高、社會發(fā)展的進步、香港回歸祖國的動態(tài)、海峽兩岸統(tǒng)一的問題等等，都是進行愛國主義教育的極好素材。這方面的教育要巧妙地進行今昔對比，著重讓學生了解改革開放以來我國各條戰(zhàn)線所取得的巨大成就與今后發(fā)展的光輝前景，以堅定青少年走有中國特色社會主義道路的信心。其三，進行模范人物專題教育。在改革開放的大潮中，不斷涌現(xiàn)出一批大公無私、為國為民的先進模范人物，像孔繁森、李國安等，他們的先進事跡，是對青少年學生進行愛國主義教育的好教材。深入挖掘模范人物的思想境界是專題教育的重點所在，通過這些模范人物的先進事跡，學生可以領(lǐng)悟到模范人物崇高的愛國主義思想境界。《》

第二篇：新時期,如何進行愛國主義教育

新時期，如何進行愛國主義教育

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。而新時期的愛國主義就是改革開放以來的愛國主義，其主題為建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義。在現(xiàn)階段，主要表現(xiàn)為弘揚民族精神與時代精神，獻身于建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，獻身于促進祖國統(tǒng)一的事業(yè)。在新的歷史條件下，繼承愛國者主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國精神，做一個忠誠而堅定的愛國者，是對每一個中華兒女的基本要求。

那么，如何開展愛國主義教育呢？這是一個廣泛而深刻的問題，也是一個隨著時代發(fā)展而不斷改革深化的問題，同時是一個嚴肅的需要長期思考的問題。

“沒有國哪有家，沒有家哪有我”，這一句看似平常的話，卻道出了最深刻的愛國理由：國家是小家的寄托，更是個人的寄托，更是精神家園的寄托。愛國，是每一個人都應當自覺履行的責任和義務，也是對祖**親的報答。只有深刻認識到這一點，對這一點有強烈的認同感與高度的使命感，才能真正把愛國這一神圣莊嚴卻又普通平凡的行動落到實處，而不是空喊口號。

當今社會，愛國主義教育開展得風風火火，卻不見風生水起。我不否認國家高度重視愛國主義教育的開展，從小學生到大學生乃至研究生、博士生，從政壇領(lǐng)袖到普通職員，從工人到農(nóng)民〃〃〃〃〃〃無不主動或被動的接受愛國主義教育，或從書報上，或從影視上，或從生活中。但是，令人震驚的是國家花了如此大的氣力進行的愛國主義教育所取得的成果卻不盡如人意，這是為什么呢？很多人會問，當然，我也會問。

當下，傳統(tǒng)文化的丟失，人們對民族文化的不重視與崇洋媚外之風形成鮮明對比。愛國，儼然已經(jīng)成為了一句極其響亮的口號。當我國的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)被韓國注冊，當我國的釣魚島受到日本的侵擾，大多數(shù)的國人剩下的就只有憤怒，更為可笑的是，還有一部分人是跟著別人的憤怒而憤怒的，甚至裝著很憤怒的樣子，打著愛國主義的旗幟進行公然搶劫，而事情過后，卻又完全忽視本民族的傳統(tǒng)文化。

我并不是要否定國人的愛國主義情懷，發(fā)自內(nèi)心來說，在沒有任何利益的誘惑下，我們一定愛國的，但是，顯然，在多數(shù)情況下，我總感覺，愛國主義偏離了軌道，脫離了實質(zhì)，這種感覺，我也不清楚。

崇洋媚外，是一個很嚴重的問題。當然，在經(jīng)濟全球化的今天，其他國家非常喜愛這樣的中國人，因為他們能夠帶來豐厚的財富與滾滾利潤。于世界來說，這或許是好的，但于中國來說，這卻是一筆巨大的財富輸出，或者說是一種損失。當我們正瘋狂的搶購國外名牌時，韓國國民在全力支持國產(chǎn)，雖然我們國家的生產(chǎn)水平還有待提高，但卻不能許多中國制造都是世界一流產(chǎn)品，很有可能你兜了世界一圈，帶回來的紀念品都是中國制造。

如何進行愛國主義教育，說到底，還是一個精神層面的問題。我們國家大力開展卻效果不佳的愛國主義教育，其最大的敗筆就是把國民理想化，把愛國主義教育形式化，于我們學生而言，在很大程度上，愛國主義是知識，要考試，而非一種精神，需要我們用一生去追尋與感悟的堅定信仰。

沒有愛國主義情懷的國民是自私的，他們所在乎的只有自身利益，沒有“下興亡，匹夫有責”高度責任感。

我不是政客，不懂得如可開展愛國主義教育，但作為一名普通的被教育者，我只希望無論以何種形式開展，都不要紙上談兵，用政治性的語言在那里兀自地夸夸其談。總之，切忌假大空，要從真正的精神領(lǐng)域入手，要使愛國主義這一理念深入人心，為大眾所接受，為大眾所認同，這樣，大眾才會在真正意義上，自發(fā)地熱愛這個國家。

第三篇：如何對小學生進行愛國主義教育[范文]

如何對小學生進行愛國主義教育

杜甫川小學

愛國主義教育具有很強的情感性，是認識與情感統(tǒng)一的教育過程。因此，我們進行愛國主義教育，必須運用具體的藝術(shù)形象潛移默化地提高學生對祖國的認識，以藝術(shù)形象反映的自然美、生活美和心靈美激發(fā)學生的愛國情感。

一、在小學語文教學中滲透愛國主義教育

經(jīng)過精心挑選的小學語文課文，具有豐富的思想，優(yōu)美的語言，動人的形象，對學生有極大的感染力，是進行德育的好教材，特別有不少歌頌老一輩無產(chǎn)階級革命家、革命英雄，先進人物的文章，描寫祖國大好河山的詩篇等，更是對學生進行愛國主義教育的精品。我們應通過語文教學，使學生思想素質(zhì)和語文素質(zhì)兩方面都得到提高。

1、以人物形象滲透愛國主義情感教育

語文教材的課文中有很大一部分是寫人物的。有寫革命領(lǐng)袖的，如《八角樓》、《朱德的扁擔》等；有寫歷史上著名人物的，如《詹天佑》、《李時珍》；有寫革命烈士的，如《劉胡蘭》、《黃繼光》；有寫英雄群體的，如《狼牙山五壯士》、《《飛奪瀘定橋》。

2、從情感人手，在語文教學過程中滲透愛國主義教育 如教《瀑布》一課，我們根據(jù)詩歌語言凝煉，含意深刻，跳躍性大的特點，教學時運用幻燈，錄像，把詩中描寫的景象展現(xiàn)在學生面前，使學生從“千丈青山襯著一道白銀”的顏色和像“珍 1

珠的屏”的形態(tài)上感受瀑布的美，想象瀑布聲、形、色的具體形象，感知瀑布磅礴的氣勢，加深對詩的語言的理解，由此產(chǎn)生愛祖國錦繡河山的感情。

3、以美景感染滲透愛國主義情感教育

小學語文教材中有很多課文描繪和贊美了祖國秀麗的自然景觀，享受課文中美的內(nèi)容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學生無非是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。祖國有這樣美的山山水水，有誰又會不去熱愛她呢？

4、以深情陶冶滲透愛國主義情感教育

教學中，把課文中的情挖掘出來，表現(xiàn)出來，也就是用課文中蘊含的情感打動學生，使他們與作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)展愛國主義情感。如《草原》、《可愛的草塘》等，讀著這詩情畫意的文章，學生一定會為這外在的美和內(nèi)含著更美的東西所陶醉，深深地感受到祖國的美麗和可愛，熔鑄成熱愛祖國江山的情感。

二、重視升國旗儀式

國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養(yǎng)成對國旗的崇敬和熱愛，而學校所進行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學校很重視每次升旗儀式，擔任升旗手的學生是各班推選出的優(yōu)秀學生代表，國旗下講話的老師也是準備充分，整個升旗儀式給學生們一次次愛國主義的教育，讓學生們感受到飄揚的國旗所帶來的振奮和學習動力。

三、高教育于活動之中

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態(tài)教育。我們學校每月都要組織學生觀看愛國主義影片并開展愛國主義影片觀后感的征文比賽。通過教育讓學生們重溫先烈們拋頭顱，灑熱血的愛國熱情，知道在國旗下的幸福生活是來之不易的。學校還根據(jù)不同年齡學生的特點，組織他們參觀江南電纜廠和三木集團，讓他們了解祖國科學技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。

四、舉行各種報告會，陶冶學生的愛國情操

學校以多種形式開展國情教育，陸續(xù)舉辦了“中國歷代著名科學家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認張衡的地震儀講到李四光的第四紀冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學生不能數(shù)典忘祖。

五、經(jīng)常進行形勢教育

教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,?要置疑解難，點撥誘導。另外班主任還要求學生看報，了解國內(nèi)外的情況，并讓學生在網(wǎng)絡(luò)上收集最近時間的國家安全方面的新聞，通過班隊會進行討論，時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安全。

總之，對小學生的愛國主義教育不光是通過語文課和思品課才能展開，還要利用各種少先隊陣地的有效拓展，讓他們在體驗中，實踐中，切身的感受受到愛國主義的熏陶和感染，提高他們的愛國情操。

第四篇：如何對幼兒進行愛國主義教育

幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，同時也是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，在幼兒園中注重道德教育，是健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣、奠定人生基礎(chǔ)最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。讓幼兒在幼兒園活動中潛移默化地接受教育，這是我們要探索和研究的問題。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愛國主義情感

《幼兒園教育指導綱要》提出，環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒園里，可以利用或創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，有意識地對幼兒進行愛國主義教育，如利用墻面貼上《中國地圖》、《世界地圖》，讓幼兒隨時觀察、了解，教師可以隨時告訴幼兒祖國、家鄉(xiāng)的地理位置、首都北京在哪里等;隨著幼兒年齡增長，可以讓幼兒逐步認識祖國的山川河流、物產(chǎn)等，從而初步樹立祖國地大物博的概念。

二、開展豐富多彩的幼兒園活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感

1.通過升旗形式對幼兒進行愛國教育。國旗是一個國家的標志，幼兒升旗意識必須從小培養(yǎng)，這就務必要求幼兒從小認識國旗，積極參加升國旗幼兒園活動，面對國旗應莊嚴、肅立，我們在實踐中采取挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒做升旗手和護旗手的辦法，每周一舉行全園升旗儀式，增強幼兒對國旗的敬仰。

2.利用節(jié)日幼兒園活動對幼兒進行教育。每一個節(jié)日都有其特殊的意義，可以盡早地讓幼兒知道這些節(jié)日的來歷意義，盡可能讓幼兒參加各種慶祝幼兒園活動。如：在慶祝國慶節(jié)幼兒園活動中，可開展國慶繪畫展等才藝展示幼兒園活動形式，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

三、利用教育幼兒園活動，發(fā)展幼兒的愛國主義情感

熱愛親人、熱愛家鄉(xiāng)教育是幼兒愛國教育的重要內(nèi)容，是愛祖國的具體表現(xiàn)。因此，在實施幼兒園教學幼兒園活動中，我們把愛國主義教育寓于語言、美術(shù)、科學等幼兒園教學幼兒園活動中，通過具體幼兒園活動讓幼兒抒發(fā)對祖國的熱愛之情，如對大班幼兒，可以讓他們認識我國的名勝古跡、主要領(lǐng)導人，介紹一些祖國的巨大成就，從感性上了解祖國人口眾多，地大物博，歷史悠久，聞名世界的發(fā)明、各名人取得許多方面世界第一，為世界作出巨大貢獻等;中班幼兒可通過了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)、名勝景點、變化及對國旗、國徽的認識，感受祖國偉大。

四、利用家園合作，鞏固幼兒愛祖國的情感

新《綱要》明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭同樣擔負著培養(yǎng)幼兒熱愛祖國情感的責任。因此，我們要求家長帶幼兒觀看愛國主義影片;引導幼兒關(guān)注并參與國家的重大事件，如收看奧運會等重要國際體育比賽，為我國運動員歡呼加油等，在這些幼兒園活動中，讓幼兒體驗作為中國人的自豪，萌發(fā)長大以后為祖國作貢獻的強烈愿望。

總之，有效開展愛國主義教育必須滲透到各項幼兒園活動中，滲透到周圍環(huán)境中，讓幼兒在潛移默化中形成愛國主義的情感。聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。

第五篇：如何進行今天的愛國主義教育

如何進行今天的愛國主義教育

正如思修課本上闡述的：中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。因此，對于愛國主義的教育成了社會的發(fā)展的一個主題。

該如何進行今天的愛國主義教育呢？

首先，普及度是個關(guān)鍵。舉個例子，在日本，從小學到高中都有社會課，小學的課本叫“新社會”??教材中介紹了不少對日本歷史進步有突出貢獻的歷史文化名人及其事跡，鼓勵學生樹立愛國心，愛國意志。愛國主意教育應不止停留在課堂，生活中的方方面面都能普及愛國主義。就像蘇格蘭人，即使在餐桌上，他們也能培養(yǎng)自己的民族自豪感??這些都是我們需要學習的。

其次，我覺得愛國主義不能是盲目排外，妄自尊大的教育。平時的課堂也不能成為宣揚狂熱民族主義的陣地。中國的愛國主義應當是一種理性的，溫和的愛國主義。愛國主義代表的是一種價值觀，是一種超越國界的社會價值。無論平民，從政者，還是軍人，都應具有愛國主義。愛國主義不可斷章取義，抹殺它所包含的自由和啟蒙的內(nèi)涵。

我們很欣喜的看到，中央政府為此也付出了不少努力，１９９７年７月，中宣部向社會公布了首批百個愛國主義教育示范基地，并以此影響和帶動全國愛國主義教育基地的建設(shè)。此次公布的１００個示范基地中，反映中華民族悠久歷史文化內(nèi)容有１９個，反映近代中國遭受帝國主義侵略和我國人民反抗侵略、英勇斗爭內(nèi)容的有９個，反映現(xiàn)代我國人民革命斗爭和社會主義建設(shè)時期內(nèi)容的有７５個。２００１年６月１１日，中宣部公布了以反映黨的光輝歷史為主要內(nèi)容的第二批百個愛國主義教育示范基地。２００５年１１月２０日，中宣部公布了第三批６６個全國愛國主義教育示范基地名單。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

楊凈

學號：201311211008思修作業(yè)1