第一篇：高校學生炒股現狀分析

高校學生炒股現狀分析

一、選題背景

隨著中國經濟的快速發展，近年迎來了中國的炒股熱，從學生到退休大爺，全國47%的居民表示有炒股經驗。根據去年國家統計局數據顯示，中國股票的發行從1991年的5億股發展到2011年的367.19億股，可以說繼07年股市上漲之后就掀起了炒股的浪潮，炒股已經風靡全國上下。

而高校大學生在近年來可以算是炒股潛力軍，高校大學生（特別是相關專業或者期望從事此行業的）比成年人更具國際視野，他們清楚的認識到炒股對于經濟發展的重要性。大學生是股市的新生力量，可以為這個市場注入新鮮的血液，所以對大學生炒股調查是必要的，為了更深入地了解大學生參與股市的情況，以“大學生炒股狀況”為主題，以問卷形式對西南科技大學生在校生進行實地調查，了解作為國家“棟梁之才”對于炒股的態度、看法及遇到的問題，以及對于我們大學生參與股市的意義認可程度，對他們的實際情況進行調查分析，對以后的股市發展提出自己的幾點建議。

二、高校學生炒股現狀調查

（一）調查范圍、方式、內容

調查范圍：針對在綿陽市西南科技大學的大學生為對象，主要為本科生，無專業年齡之限。

調查方式：以發放調查問卷的形式，并與接受調查者進行一定內容的詢問，對特別影響大學生參與炒股的一些問題進行探討大學生況。

調查內容：主要是關于大學生參與股市的情況。大學生對炒股的態度及動機；大學生炒股的優勢對及自己生活學習的影響；對于大學生炒股的資金來源及對股市的了解；大學生炒股未來設想。

（二）調查樣本情況

本次發放調查問卷200份，收回有效問卷175份，回收率達87.5%，在被調查的學生中，男生為107人占59%，女生為68人占41%，由于我校的男女生比例失衡，出現被調查男女生人數的不均衡。

三、大學生炒股態度及動機分析

根據回收的調查問卷看，一部分學生對炒股是持大力支持的態度，他們參與炒股的熱情還是比較高，認為不需要炒股的同學占一部分，其中30 %的人大力支持炒股，70%的人不是股民，而由于大學生接觸社會的機會不是很多，加上資金的周轉問題，普遍對股市及炒股的關注度一般，如果加大宣傳力度，積極開展炒股方面的知識講座，大學生對炒股認識就會有很大的改變。在此基礎上對于中國股市監管力度不滿意的占了很大的比例為70%，可見對其信任度不夠，而參加炒股大學生為40%，由于時間限制、不了解相關信息 沒有興趣、其他原因等沒有參加過的占30%。

另外，大學生因為家里人在炒股并支持自己炒股而參加炒股的占炒股人數的29%，跟風炒股的占25%，想賺錢的占15%，剩下一部分為與本專業相關專業，炒股的原因就是想提前試一試，提高自己的專業性。結果如下圖：

圖1 大學生炒股動機統計

根據下面股市監管力度的圖表，我們也不難想象，股市的監督力度在一定程度上影響大學生炒股的熱情，也阻礙著股市的向上發展。

對股市的監管力度

滿意30%

不滿意70%

圖2 對股市的滿意程度統計

從統計數據來看，大多數學生對股市的關注度不夠，參與炒股的大學生很少，并且對其監管力度不滿意，由此，應加大對股市制度的建立和完善，完善的社會誠信機制，需要透明的監督機制，過程和內容的透明也會加大股民的信心與熱情。

四、大學生炒股的優勢及對生活學習的影響分析

大學及以上學歷的人是整個社會的精英軍，他們的學習能力強，精力旺盛，大學生炒股優勢十分突出，他們自己認為自己的優勢到底在哪里呢？49%同學認為學習能力強，快速掌握是大學生的必勝武器；20%認為大學生年輕，輸得起；另外有老師、同學可以咨詢也成為一些同學的選擇；不過也有10%的同學對大學生炒股能力深表 懷疑，認為其完全無優勢。大家可能是覺得大學生軟件在手，而硬件卻不是自己說了算，難免體現不出自我的優勢了！結果如圖：

圖3 大學生炒股動機統計

在優勢之下，炒股真的很適合這些年輕氣盛的青年人，但炒股會對他們產生怎樣的影響也是無法確定的，調查結果顯示，炒股也是有負面作用的，畢竟這不是學生哦該做的，他們必須以學習為重，并且承受能力也是不如在社會打拼的成年人。一些學生認為炒股對學習上完全沒有影響，但在課堂上老是想著股票并且認為炒股耽誤了一些功課和學習，并漸漸無心向學的也大有人在，也有一些同學被炒股改變著，他們認為炒股改變了自己的價值觀，認為現在專業的知識作用不大，給自己重新定位新的人生道路。當然硬幣都是有正反兩面的，每一樣東西都需要大家合理運用才能發揮好的效果。圖表可以清晰的反應出這些情況：

圖4 炒股對大學生影響情況分析

綜上所述，炒股相對于大學生這個特殊群體來說，自身的優勢需要好好利用，同樣對自己的負面影響應該合理避免。

五、對炒股的未來設想

不凡在文章中說：“中國股市在未來要發展，必須要經濟發展。經濟發展必須依靠企業發展。企業發展要有資金，要資金只有上市。以后中國的企業會全部上市。股市缺少資金承接怎么辦？一是降低股價；二是擴大資金來源。股價可以到5分錢一股。資金來源可以發動全國人民炒股。中央總書記帶頭，全國公務員每人每年必須拿出20%存入股市，一年內不準拋出。城市每家，農村每村有電腦可以炒股。開戶資金是50元，買10股起步。免稅。開放夜市，每晚7：30-10：30開市。農民和上班族都可炒，T+0交易。”

這種想象下賺錢快不過炒股，現在中國所有大學全增設“炒股學”。許多大學生都清楚的意識到股票對經濟發展的重要性，他們打算加入金融工作中，有的立志加緊時機在金融界出人頭地。親身參與到炒股中，能夠更加真實的感受金融的力量。

六、結論

經過這次對大學生炒股情況的調查，大學生參與炒股讓大學生更了解社會動態，幫助大學生學會理財，炒股對大學生的影響是雙面的，我們應該客觀的去評價。當然大學生自身的合理選擇也是相當重要的，不要把炒股當做賺錢的方式，不要一味的跟風，更不要拿父母的錢去盲目的炒股，我們應該把炒股作為一種學習的手段，量力而行。（作者單位：西南科技大學）

第二篇：網絡對高校學生影響的現狀分析

網絡對高校學生影響的現狀分析

“游敏惠#鐘平峰$重慶郵電學院#重慶%&&&'()摘要*通過對重慶市+&所高校進行抽樣調查#概述了重慶高校學生上網情況,比較分析了網絡對學生 的思想道

意識-知識面-學習情況的影響,論述了學生對網絡的態度及網絡成癮問題.關鍵詞*網絡,大學生,影響

中圖分類號*/012%文獻標識碼*1文章編號*+&&34+56375&&%8&24&++94&2 5+世紀是信息化的時代.網絡在中國也得到飛速 發展#現在上網已經成為一種普遍的社會現象#而且首 先被走在時代前列的大學生所鐘愛和接受#并在高校 中流行起來.隨著學生的大量上網#雖然總的趨勢是好 的#但也出現了一些使學生意識形態受到腐蝕#道德-法制觀念淡泊#影響學業等負面影響.為此#我們調查了網絡對重慶市高校學生的影響.這次調查包括西南農業大學-西南師范大學-西南政法 大學-重慶師范大學-后勤工程學院-重慶醫科大學-重 慶教育學院-重慶工商大學-重慶交通學院-重慶郵電 學院等+&所高校#共收回有效問卷6&&份.此次調查的問卷內容主要涉及六個部分*7+8學生 基本情況,758學生校園-家庭環境與網絡使用情況的 聯系,728網絡環境#包括網絡文化現狀-網絡文化導 向-網絡中的道德觀-價值觀-世界觀,7%8網絡使用情 況#主要指學生上網目的-學生利用網絡學習的情況-網絡不良信息傳播的情況,7(8學生的綜合素質情況與 學生網絡使用情況的關系,7'8網絡成癮情況.: 一-學生上網已成必然趨勢

本次調查回收的6&&份有效問卷中#上網學生有 9(2人#不上網學生只有%9人#上網率高達3%;+<.其 中男女學生上網情況見表+所示* 表+男女學生

網情況統計表 項目女男總計

調查總數26&%5&6&& 上網2(5%&+9(2 未上網56+3%9 上網比例35='<3(=(<3%=+< 從表+可以看出當前大學生上網非常普及#原因 大致有如下三個方面.+=由于計算機技術-網絡技術的發展-普及#使得 現在的用人單位在招聘中對學生的計算機技能都有較 高要求.因此提高計算機技能是當代大學生學習的主

要目的之一.這次調查中有(3;6 @AB A@的機房或是圖書館#擁有自 己的CCC主頁站點#部分學校甚至把網絡接口連入 到寢室.各高校周圍網吧林立#收費低廉.這些都使高 校學生很容易就能連線上網甚至長時間漫游在網絡的 海洋之中.2=學生之間互相影響.在此次調查中#有%2;5< 的學生是因為同學影響而上網的#且通常以寢室為單 位集體去網吧上網#尤其是一年級的新生興趣更濃.可 見#追求時尚和好奇而上網#也是重要原因之一.二-網絡拓展了學生的知識面#開闊了視野 網絡作為信息時代的主要標志和工具是D巨大和 開放的E#這使得互聯網絡擁有極大的信息量#并且其 中的信息量仍以指數級數遞增.現今網絡搜索功能也 十分強大#以FGGFHI-JKLGG為代表的搜索引擎#使得網 絡使用者能夠很容易獲取想要的信息和知識.調查顯示#學生中有'';%<的人認為網絡能夠拓 展自己的知識面#開闊視野#活躍思維,還有53;3<的 人認為網絡能夠獲取有用信息#對促進學習并提高效 率很有用.另外還顯示#上網的學生相對于不上網的學 生對學校老師要求更高#他們對教師授課質量的評價 M9++M 重慶郵電學院學報7社會科學版8 5&&%年第2期NGOPQKHGRSLGQFTUQFVQUWIPXUYJGRZGXYXKQ[@IHIG]]OQUKYUGQX總第'+ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 期

!收稿日期*5&&24&(455 作者簡介*游敏惠7+3'+48#女#四川彭州人#副教授#主要從事高校學生教育與管理工作.見表!所示”表!學生對教師授課質量評價統計表 學生對教師授課質量的評價不上網學生上網學生 非常好#$%&'(%$' 比較好)&%*'$#%*' 一般!+%$'$$%&' 非常差,%,'!%&' 沒有感覺!%#'!%+' 從上表可以看出上網的學生在接受了網絡的洗禮 后-眼界更寬廣-要求更高新“而且在受試人員中-有), 名學生在校跟導師做過科研或是課題-他們#，'都上 網” 另外-此次調查也測試了學生對前沿的科技詞匯.各學科領域的專業詞匯的了解程度“結果表明上網的 學生高于不上網的學生” 現代社會是一個終身學習的社會-學習已經不可 能再是一勞永逸的事了“一個人在成長過程中要不斷 接觸新事物.接納新觀念-才能適應社會不斷發展的要 求”而互聯網上獲取知識的方便.快捷和全面-給學生 求知創造了極好的條件“從某種程度上說-網絡不只為 學生打開了認識世界的一扇窗-而且也為他們開辟了 另一個求知的廣闊空間”這同時也對傳統的教育教學 方式提出了挑戰-不能不迫使高校教師必須加快改進.調整自己的傳統教學方法和手段-才能有助于進一步 提高教學效果“ 三.休閑.娛樂.聊天/上網的主要動力

此次調查中還涉及學生上網的興趣取向.關注內 容的多選題”結果顯示-學生主要關注音樂娛樂和聊 天-其比例分別為*#%('和))%('“另外-除基于擴大 信息增長知識而上網外-有!(%,'的人還關注游戲” 據調查-全國網絡用戶中學生尤其是高校學生占 了很大比例-年齡因素使得他們是一個喜好休閑娛樂 的群體“因此網絡商家多針對學生群體開發并推出了 大量的網絡休閑娛樂服務”現在的網絡游戲.休閑網站 交互性好.功能強大.娛樂性強-這極大地滿足了他們 的娛樂需求-使得目前網絡上的娛樂服務項目極有市 場“上網學生的大部分精力就是花費在這些服務上-包 括電影.電視節目.音樂團體.天氣預報-甚至政客們的 刺激緋聞等等” 另外網絡的適時性及據此開發的各種網絡聊天軟 件.電郵軟件也強烈地吸引著學生-使得他們除了感受 休閑娛樂的沖擊之外-還可以跟家鄉和其他學校的朋 友進行適時互動交談-或者與他們新結識的遠方的網 蟲們交換電郵-以便加強往來-增進了解-維系感情“ 四.網絡難以影響學生意識

有不少研究者認為網絡對學生的道德意識.法律 觀念.人際交往能力.是非標準等均會產生不良影響” 他們認為這是由于網絡技術源于西方-其本身又具有 虛擬性.隱蔽性.自由性.開放性.異化性等特點-使得 網絡上的信息和言論不受控制-網絡中的黃.黑.灰色 信息等消極的東西容易使學生受污染甚至墮落“ 然而-此次調查我們發現-網絡對學生的意識和是 非觀念影響不大”通過采用心理學的五點量綱測試受 試者-讓他們對婚前同居.婚外戀.同性戀.熱愛集體.先公后私.尊老愛幼.樂于奉獻.勇于獻身.金錢至上.個人利益第一等等現象進行表態“結果顯示上網學生 和不上網學生對這些問題幾乎都持相似的觀點”他們 的態度很相近-只有幾個百分點的差距“ 而且調查顯示-學生在遇到網絡中的黃色網站.反 動網站時-大部分學生都能做到置之不理-少數學生還 會提醒相關部門注意-或是安裝過慮軟件-主動屏蔽或 打擊這些有害信息”只有極少的學生會感興趣-主動去 觀看-但這些學生在上網學生中的比例很小“我們認 為-網絡之所以未能對學生意識產生影響是因為兩方 面的原因所致” #0一個人的意識.是非觀的形成是在青少年時 期-尤其是中學階段“大學生作為成年人-已經有比較 成熟的世界觀.人生觀了”經過深沉.博大的中華人文 精神洗禮-基本上樹立了愛國主義精神.正義感和大局 觀念.法紀觀念1理解信息也變得多角度化“他們憑借 已具備的思維能力和價值判斷標準-一般都能夠對網 絡中的種種觀點進行篩選.辨別-而不是被動地全盤接

受各種思潮”!0此次也調查了學生對網絡的信任度“結果顯示-半數以上的學生對網友.網絡規范.網戀等都持懷疑態度”很多學生認為網絡是虛擬的-不必太認真-甚至可以不負責任“于是-他們自己也往往不在網絡中說實話-不遵守現實中的道德標準1一些人認為網絡只是一種游戲-上網就是為了休閑”這既表明學生在學習上休閑上喜愛網絡-而又在思想上對網絡的虛擬性.自由性有所警惕-同時也表明規范學生的網絡行為-加強學生網絡道德和網絡文明的教育引導已迫在眉睫“ 五.當前網絡對學生學習影響的分析

從技術上說-網絡對學習的幫助是勿庸置疑的”利 用先進的計算機技術和網絡技術-可以把原本枯燥.抽 象的教學內容用逼真的.生動的形式進行傳授“通過網 絡還可以和大洋彼岸的教授.學生進行適時的交流-共 2(##2!，$年第+期重慶郵電學院學報3社會科學版4

************5555555555 6789 同探討大家關心的問題!而且網絡教學可以更好地適 應學生的學習習慣”包括學習時間#學習方式和學習速 度“做到因人而異”因材施教!然而“網絡因信息繁雜多樣”易于取得“又使學生 在上網的過程中”易受大量無關信息的干擾“不知不覺 地把有目的的學習變成一種無目的的漫游!盯著五彩 的屏幕”大量寶貴的時間便悄然流逝“結果是學生在利 用網絡學習的過程中未受其利”反受其害!另外“當前我國教育類站點的建設還不是很理想” 宣傳力度也不夠大!在此次調查中“有$%&的學生對現 在的教育類網站不滿意”認為其種類少#數量小#質量 低#內容僵硬#缺乏吸引力'還有()&的學生對這類網 站不了解!對于網絡對學習的影響這一問題“我們的調查結 果顯示”在學生看來“獲取同樣的知識”認為最有效的 方式是上課聽講和看書學習“其比例為%%*+&和 ,(*$&!其次是通過參與來學習-如在參與科研中學習.或者通過講座或專題培訓來學習”其比例為)/*0& 和(1*1&!只有(%*(&的學生認為網絡是學習的最好 方式!上網的學生中有0+*2&的人是為了學習這一目 的“其中)2*2&的人認為能促進學習#提高學習效率' $*1&的人認為能提高英語水平'(1*,&的學生認為網 絡使他們成績下降或者無心學習!

利用網絡獲取知識是社會和教育發展的趨勢!不 過”在當前網絡教育信息比例不大#教育站點質量不高 的情況下“學生更容易被其他信息所吸引!因此在繼續 采用傳統的學習方法的同時要加強教育網站的建設” 并對學生屏蔽部分無用信息“以保證他們高效吸收有 用知識和信息!六#潛伏的隱患3網絡成癮

網絡成癮者”指一上網就興奮異常“精神極度亢奮 并樂此不疲'一不上網就4網癮難耐5”出現焦慮#憂 郁#情緒波動#煩躁不安!網絡成癮者“一天中的大部分 時間都在網上度過”對自己不再有任何控制“上網時間 往往都超計劃”嚴重者整夜游蕩在虛幻的環境中“而白 天則昏昏欲睡”對現實生活無興趣“更無法學習!而且 他們還表現出逃避現實的心理跡象3越來越愿意呆在 網上”不上網時手指會不停地抖動“嚴重時全身打顫# 痙攣#摔毀器物'部分學生甚至只是為了活下去而不得 不吃飯和睡覺'更有甚者因陷得太深而不能自拔”最終 走上自殺的道路!這次調查我們引入了美國心理學會(/$屆年會上 提出的678鑒別標準表!結果顯示“網絡成癮的學生比 例為(*2&9$*(&”不像一些報道那么嚴重!不過“問 卷調查后我們對周圍一些上網成癮的學生做過走訪” 這部分學生逃課特別嚴重“以抽樣發放問卷的調查形 式難以了解他們!在調查中我們也發現有個別學生在 談及對網絡的感受時”認為網絡是生活的唯一!所以網 絡成癮的問題仍然是一個很大的隱患“我們應該加強 關注”積極預防!參考文獻3 :(;謝海光*互聯網與思想政治工作概論:0$* @ABCDEDFGHIJAKLH@LMN@MLOADF@PFBBMQMRLSTM@LDE@PUF@QVE@Q WXY]Z“^_X'abZ[c>de[c-fghijklijmilnopqlrshtuhqrviwxoyozh{{|ilzvrlhiq”fghijklij$///,%.}DLNAKL3~e!]“#e$%&[eZ['e[(&))ece!*[%][Z#e”!Z'Ze!Z[+&[c,Z[c*!-“&#Z%e%%*'*'*''e))&./*[$(&))ece!']%e['!*((e！'&'e6['e”[e'“&.)&[c'e$!'*$*[%.*''e$%&&[)Z[e*~Z!-*-e”!']%Ze!&.'e*((e！'&'e6['e“[e'*dde('!'e!']%e['!0Z%e&)&c$*[%/&”*)Z'$“*[%'eZ”!']%Ze!*~e[Z'*%%“e！e!'e!']%e['!0*''Z']%e'&.*”%'e6['e“[e'*[%'e-”&1)e/&d6['e“[e'*%%Z('Z&[* 2MC3FNTD3'e6['e”[e''(&))ece!']%e['!'Z/-*(' 42((4 游敏惠" ************5555555555 等網絡對高校學生影響的現狀分析 關鍵字： 分析 學生 網絡 影響 高校 現狀

第三篇：關于當前大學生炒股現狀的分析報告

關于當前大學生炒股現狀的分析報告

課程名稱：市場預測與決策

學院：經濟與管理

班級：工商管理（1）班

學號：20070414004

姓名：楊靜

日期：2010/11/2

5一、導言

股票在當今人民生活中已不再是一個陌生的詞匯了，隨著中國經濟的高速增長，老百姓手里的鈔票也越攢越多，而銀行利息率與市場投資匯報率的巨大差別也使一向傳統保守的中國老百姓拿出自己的銀行存款轉而投向股市。而06-07年中國火焰高漲的牛市更是吸引了無數蠢蠢欲動的準股民們，炒股漸漸成為了人們茶余飯后的熱門話題。而此時，一個特殊的群體也在向股市悄悄行進，并漸漸引起了社會各方面的高度關注，他們就是正在接受高等教育的在校大學生們。

我們知道在校大學生是一個正在接受專業教育，并將在未來扛起社會主義大旗的主要力量群體。他們中的很多人在學成畢業之后都能找到一份比較不錯的工作，走向白領階層，更有些人經過艱苦創業，最后擁有自己的一份事業。然而，蝸牛不要忘記，現在的他們仍屬于“無產階級”，他們中的大部分人都還依賴家里每個月給的生活費來度過，能有自己收入的人屈指可數，可為什么炒股在大學校園里仍然如此風行呢？我于2010年11月11日至2010年11月15在海南大學進行了一項關于在校大學生炒股情況的調查。調查的主要目的就是為了了解在校大學生炒股的現狀，分析其特點，以便更進一步探究在校大學生炒股的動機，目的，以及高校應如何對待在校大學生炒股的這種行為。

二、調查方法

1． 調查對象和資料收集方法

此次調查是以海南大學的在校大學生作為主要對象，調查采用網上問卷問答的形式收集資料，問卷由40個問題構成，主要詢問了被調查就讀專業、對股票的了解程度和對炒股行為的看法。問卷上傳到被調查者的QQ上，由被調查者在網上自由填寫。參加此次調查的共有120人，實際有效人數為84人，其中經濟與管理學院參加調查的人數占有效調查人數的86.39%。

三、調查結果與分析

1． 在校大學生炒股的現狀

調查結果顯示，接受調查的84人中，有26人正在炒股，占被調查總人數的30.11%，而曾經炒過股或有炒股意向的有35人，占被調查總人數的42%，另外，有28人表示沒有炒股意向，占總人數的34.56%。這些數據表明炒股行為已經在大學院校里日漸風行起來了。為什么有那么多的在校大學生加入到炒股熱潮當中

呢？他們炒股的資金又是從哪里來呢？通過下列幾個統計圖表或許我們能找到原因。

附表1：在校大學生了解股票的途徑（單位：人）

自學

課堂學習

同學影響

其它

合計

附表2：在校大學生炒股資金來源表（單位：人）

家里給的自己打工掙得

向銀行借貸

其它

合計 46 14 8 16 84 9 7 21 54 84

由以上的調查統計結果我們可以大概了解到當前在校大學生炒股風行的原因主要是現行開放式的大學教育模式以及社會環境的影響。在校大學生通過課堂或者自學了解并掌握股票知識并受到社會環境的影響，逐漸對炒股產生興趣，并最終參與其中。從在校大學生炒股的動機上看，從眾和投機的心理比較嚴重，這主要是因為在校大學生缺乏豐富的社會閱歷，比較容易受到利益的誘惑。而通過對在校大學生炒股資金來源的調查，我們了解到在校大學生炒股所用的資金大部分還是依賴與家庭或他人，這無疑加重了他們的家庭負擔以及他們以后的經濟風險。

2． 在校大學生炒股的結構差異

在被調查的對象中，大

二、大三學生占了總人數的62.84%，這表明大

二、大三的學生較大

一、大四的學生更關注炒股的問題，而在26個正在炒股的人當中有8個是大二學生，11個是大三學生，而大

一、大四學生總共才有7人正在炒股。經過分析，筆者認為這主要是由于各個年級的學生在炒股認知程度上的不同。大一學生剛進入大學學習生活，不管是在課堂或課堂外，接觸到股票知識都

非常有限，而到了大

二、大三，經過在專業學習或者周圍人的影響下，大部分學生都對股票知識有了一定的了解，并在好奇心和投機心理的驅使下，加入了炒股大軍行列；而大四學生為什么炒股人數比例卻不高呢？通過對調查結果的交互分析，筆者認為其主要原因有以下兩點：一是大四學生忙于畢業找工作，沒有過多的時間投入炒股活動；二是大四學生雖然了解或熟識股票交易知識，但同時也認識到其中的風險程度，出于對自己以后的前途和經濟風險考慮，所以，大四學生對于投資股票持更加謹慎的態度。

除了年級差異，在校大學生炒股還存在著性別以及所學專業的差異。根據調查結果顯示，正在炒股、曾經炒過股或有意向炒股的人當中男生占了84.79%，究其原因是性別角色特點的不同。男生更容易形成自己獨立的經濟決策，冒險行為也更為頻繁，而女性思想則相對保守。另外，所修專業對在校大學生炒股行為也有很大影響。根據調查顯示，金融、財會、經濟學方面專業的學生，占調查總人數的大部分，也占正在炒股人數的相當大比例。這很容易理解修讀財經類專業的學生比較容易接近股票，更容易接收到財經方面的知識，從而更容易趨向于炒股。

3． 在校大學生對炒股的態度

在校大學生炒股風行已引起了社會各方面的關注，而大學生自身及院校方面又是如何看待這種行為呢？我們前面已經提到過，在校大學生仍是一個幾乎沒有經濟收入的群體，風險承擔能力低，對于炒股這種高風險的行為他們又是如何應對的呢？根據調查，我們統計得到了以下數據：

附表3：對在校大學生炒股行為的態度情況（單位：人）

贊同并適當給予支持

有經濟能力可適當介入

不贊同

任其自由

合計 15 36 12 21 84

由以上數據分析，在校大學生對炒股行為并不排斥，而更多人表示出只要有經濟能力便可入市。在校大學生對炒股行為的這一態度從側面也反映出炒股在大

學校園里風行的原因。據調查了解，很多在校大學生拿自己的學費、生活費來炒股，而學費、生活費以及兼職收入、獎學金等這些項目便構成了在校大學生所謂的“經濟能力”。我們知道炒股是一種高風險的投資行為，調查者認為在校大學生目前還沒有應付這種風險的能力，社會各方面，包括很多專家、學者也提出了“不宜鼓勵在校大學生參與炒股，更不能把炒股神話”。而學校方面到目前為止仍沒有任何表示，國家教育部也沒有出臺任何明確的政策規范，在校大學生炒股處于一種類似與市場行為的自由狀態。

四、總結

此次研究通過對調查資料的統計分析，了解到在校大學生炒股的現狀和特點，以及其中存在的結構性差異，分析了各個現象產生的原因，研究所得的主要結果有：

⑴在校大學生炒股日漸風行；

⑵在校大學生炒股主要資金來源仍依賴他人，主要是來源于家庭；

⑶在校大學生炒股存在結構性差異，具體體現在男生多于女生，財經類專業學生對于其它類專業學生；

⑷大多數在校大學生對炒股行為不排斥。

第四篇：高校學生社團的現狀與發展分析

“ 學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，是學生創新精神和實踐能力培養和鍛煉的重要途徑，加入學生社團，對學生培養興趣愛好，擴大求知領域，增加交友范圍，豐富內心世界，張揚個性具有重要作用。大學生社團日益成為高校中具有較強凝聚力的群體。為此，關注學生社團的發展，加強學生社團的建設，對高校育人工作具有重要的意義。

一、學生社團在高校素質教育中發揮著獨特的、不可替代的作用。

1社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優秀的社團，它的成員能夠通過參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起，對社團產生歸屬感，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發展為對集體的責任感；同時，一個優秀的社團在成員中倡導的宗旨觀念能夠得到成員內心的首肯，對成員價值觀、是非觀、審美觀的形成能產生積極的影響。

2社團促進了學生知識結構的不斷完善。一方面，學生可以在社團中充分發展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好蘊涵了廣博的知識，可以陶冶自己的身心，激發對生活的熱愛；另一方面，加入一個社團的學生來自不同的系別專業，當他們加入到社團這樣一個具有較強發散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業同學的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團會員從中受益。3社團為學生的技能成熟提供了良好的環境。學生加入某一社團，在發展自身愛好的同時，使自己某一方面的技能得到錘煉，在不斷向社會和他人展示的過程中獲得較強的自我認同感。尤其是一些科技類社團，許多會員的動手實踐能力都較強，如計算機協會的計算機操作能力，科普協會的電器維修能力，這些一技之長不僅可以促進專業學習，更對學生將來走向社會勝任工作崗位起到重要作用。

4社團為學生的能力提高提供了廣闊的空間。學生社團因其相對松散的組織結構和運作方式，以及內部平等、輕松的成員關系，使得學生社團成為一個成員們空間上聚合的“創新場所”，不同的信息、不同的創意互相碰撞，對培養社團成員的創新能力有重要作用；另外，學生社團如同一個小社會，成員之間的相互交流有利于鍛煉交往能力，社團走出校園開展活動有利于提高會員的社會化程度，所以對于培養社團成員適應社會的能力也能起到重要的作用。5社團促進了廣大學生的身心健康。隨著社會的飛速發展，大學生面對的挑戰越來越多、競爭愈來愈激烈，作為一個現代社會的優秀人才，必須具備良好的身體和心理素質。而大學校園中許多體育健身類社團和諸如心理協會等社會科學類社團在這方面發揮了很大的作用，成為學生錘煉意志，通過溝通敞開心靈的重要場所。

二、高校學生社團亟待解決的問題

1學生社團的狀況良莠不齊。有些社團規模大、會員多、活動好、影響面廣，自身建設完善，發展空間很大；而有些社團卻逐漸失去了對學生的吸引力、號召力，發展空間日益萎縮，面臨退出舞臺的尷尬局面。

2對學生社團的管理力度不大。一是學生社團自身管理不善，不按章程辦事，活動安排、經費使用、會員獎懲、社團資料和活動檔案的留存等較為混亂。二是學校沒有建立科學的學生社團管理機制，表現在對學生社團的指導不夠，出主意、出點子少，指導老師親自參加社團活動的次數不多，基本上任其發展；對學生社團的監督不夠，學生社團的工作是否正常、活動效果是否滿意、經費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評、缺乏及時地糾正整改：對學生社團的激勵不夠，學生社團和社團會員做出了成績，不能像其他領域有業績的集體和個人一樣被學校大力宣傳、表彰和獎勵，一定程度上影響了學生社團的發展動力，挫傷了學生對社團的積極性。

3學生社團發展的物質條件較差。首先是學生社團普遍存在財力不足的情況，使社團活動的強度有限，活動的質量得不到保證，這是制約社團發展的一個瓶頸；其次是社團活動的場地不足，據不完全統計，80%以上的社團沒有固定的活動場所，這也是一些社團活動不正常，一些社團曇花一現的重要原因；再次是社團活動的設備奇缺，如藝術團沒有樂器、演出服，文學社沒有圖書資料等，很多社團活動都需要會員自帶設備、資料才能開展起來。

4學生社團活動的層次較低。社團活動雖多，但由于缺乏整體策劃，沒有加強活動的計劃性、有序性、規范性，有質量、高層次的活動不多。另外，社團活動也缺乏老師的指導，盡管大部分社團擁有自己的指導老師，但因為指導老師是義務為社團兼職，不可能投入過多精力，使得一些社團活動在低水平上徘徊。還有一些社團盲目地開展活動，不注意與社團自身的性質相結合，比如文學社開舞會、搞野炊等，浪費了有限的活動資源。

5學生社團的會員素質不高。有的學生是憑著一時的熱情加入學生社團的，加上有的學生社團招生時為了多收會費，只圖會員數量，不看會員質量，不對照會員條件認真考核會員資格，招生時熱熱鬧鬧，招生后冷冷清清，很多會員有其名無其實。會員” 素質不高，必然影響社團活動的水平，活動的水平上不去，反過來又打擊會員的積極性，導致會員流失嚴重，如此惡性循環，社團規模逐漸萎縮，社團形象受到損害。

三、高校學生社團的發展對策

1學生社團的發展要以加強管理為保證。一是要形成社團活動和建設的相關政策體系，出臺管理辦法，建立表彰制度，完善一套社團組織管理、活動開展和考核評價的機制，并與大學生素質拓展工作的相應環節有機結合，將社團建設納入素質教育的整個體系當中：二是有必要成立校一級的學生社團聯合會，接受團委部門的指導，負責全校學生社團各項工作的協調、籌劃、落實、考核、監督，充分發揮學生社團的自我管理作用，同時也有利于整合社團力量，實現資源共享；三是要慎重成立新社團，要考慮該社團的成立是否有利于學校的育人工作，是否適應時代的發展方向，是否符合學生的成才需要，是否在學生中有生存的土壤，而不能僅僅照顧少數同學的熱情就盲目成立新社團。同時要重點扶持有校園特色、有文化底蘊、有深厚傳統的學生社團，以它們為龍頭促進學校社團文化的全面繁榮，而對一些管理混亂、活動開展不正常、已經失去了生存價值的學生社團要舍得忍痛割愛，堅決停辦、注銷，實現學生社團的新陳代謝。

2學生社團的發展要以理事會班子建設為核心。理事會班子是學生社團組織的靈魂，是學生社團得以繼承傳統、發展壯大的關鍵。學校有關職能部門要高度重視對社團理事會成員的選拔、培養、使用、考核，挑選出真正有業務技能、有組織管理能力、有敬業奉獻精神的同學來擔任社團理事會的職務，對業績突出的社團負責人要等同學生干部的獎勵予以表彰。同時，社團每一屆事事會不僅要努力做好自己在任期間的工作，也要關心下一任社團核心成員的培養，以保證學生社團的持續發展。

3學生社團的發展要以抓好會員的招收工作為突破口。學生社團的生命力來自會員的素質，只有高素質的會員才能運作高水平的社團活動，也只有高素質的會員才能擴大社團影響、樹立社團良好形象。因此，社團會員并非多多亦善，而是要看會員是否具備一定的業務技能和較強的團隊精神、組織觀念以及奉獻意識。抓好會員的招生工作，是把好會員質量的第一關。要在會員招生前，結合社團的自身特點，結合開展社團活動的實際需要，科學核定招生名額。招生時要認真做好會員資格審查，確保生源質量，寧可少招一點，也不可吸納濫竽充數者。同時，要重視平時對會員的關心和培養，引導會員在參與社團活動的過程中得到鍛煉和提高，并按照社團《章程》的有關規定，對會員高標準、嚴要求，嚴格執行會員的獎懲制度。4學生社團的發展要以提高活動層次為著力點。首先，學生社團活動要做到全校一盤棋、全年一盤棋，加強活動的汁劃性、有序性和規范性，做到寧精毋濫。其次，要重視對活動形式、活動內容的籌劃、設計、包裝，在活動的教育性、娛樂性、知識性上下功夫，保證活動效果，增強活動的吸引力。再次，要充分調動會員參與活動的積極性，設計活動形式、活動內容時要考慮會員的需要和喜好，增強活動的針對性、實效性，對在活動中表現突出的會員，要給予獎勵并在其學習成績中計入一定的學分。另外，要加強對社團活動的指導，有條件的可以為學生社團聘請專職指導老師，建立對指導老師的工作考核制度，為指導老師計算工作量，按教學工作量的標準發給指導老師適當的勞務津貼。

5學生社團的發展要以改善物質條件為基礎，一方面，學生社團要精打細算，使用好有限的會費資金。另一方面，學校要加大對學生社團的投入，每年要有固定的學生社團活動經費，專款專用；要創造條件建立“社團之家”，為學生社團提供穩定的辦公、集會場所，要在社團活動的開展、場地的使用、指導老師的聘請等方面為學生社團開方便之門，營造學生社團發展的良好外部環境。

6學生社團的發展要走創新之路。一要拓寬學生社團的發展空間，嘗試“開門辦團”，積極為社團創造與社會聯系的機會，開拓社團之間交流、杜團與社會交流的渠道。利用社團相互的優勢互補和資源共享，推出跨校際聯合活動，促進社團的發展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實學生社團的內涵，達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。二是要深入研究社團良性發展的機制，從社團的人員構成、內部環境怎樣最大程度地激發同學的創造性和積極性入手，對社團內部的各種信息作實際調查和理論研究。形成一套適合于社團發展，同時又靈活多樣的運作制度；要探索將社團活動與第一課堂教育相結合的路子，真正把高校學生社團建設成為高校大學生素質教育的有效途徑。

由于社會主義市場經濟體制的不斷完善，高校教育改革的不斷深入，高校學生社團作為高校校園文化的重要載體，對廣大高校學生知識、技能、能力的塑造和思想道德的培養等方面起到了越來越重要的作用。我們相信，隨著社會對高校學生社團的進一步關注和對社團處世研究的進一步深入，高校學生社團必將以更加清晰的發展輪廓和更為強大的生命力，綻放在高校學生素質教育的風景線。

第五篇：國高校學生社團發展現狀分析及對策研究

高校學生社團發展現狀分析及對策研究

[內容摘要]長期以來，高校學生社團通過開展一系列集思想性、文化性、娛樂性、學術性于一體的活動，成為增強校園科研學術氛圍、構建校園文化的重要組成部分，同時，學生社團活動的開展為學生提供了一個課余施展才華、展示風采的舞臺。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入發展，高校普遍實施學分制管理和后勤服務社會化以后，學校中的班級意識逐漸淡化，學生管理工作陣地逐漸分流，高校學生社團作為聯系學生和學校的橋梁紐帶作用日漸凸現。但是，在新世紀新階段，高校學生社團的發展也出現了一些不容忽視的問題，直接影響著高校學生社團功能的正常全面發揮。本文主要分析論述了高校學生社團的現實意義，并重點就高校學生社團當前建設中存在的管理體制、活動內容、經費來源、指導教師等方面存在的問題展開論述，分析原因，并針對這些問題探究出解決的對策，使得高校學生社團真正能夠走健康向上的可持續發展道路，發揮其應有的作用。

[關鍵詞] 高校學生社團 意義 問題 對策

所謂高校學生社團，是指經過學校批準的由“本校學生自愿組織的群眾性團體” ①，也就是由部分具有共同興趣、愛好的在校學生，按照一定的組織程序自發組織起來，通過開展多種多樣的有益活動，實現自我教育、自我管理、自我服務的群眾性團體。高校學生社團作為活躍在校園中的一種學生組織形式，已被越來越多的同學所認可和接受，并逐漸滲透到大學校園文化中，成為大學生校園文化生活不可缺少的一部分。從當前來看，甘肅省高校學生社團不僅數量多，學科覆蓋面寬，而且學生參與也更加廣泛活躍。據筆者抽樣調查結果顯示，甘肅省各大高校大約有85%以上的在校學生都曾經參加過一個或多個學生社團。高校學生社團以其覆蓋面廣、輻射能力強，發展迅速等特點，對豐富學生業余生活，繁榮校園文化，提高學生的綜合素質，培養高素質創造性人才，發揮了重大作用，產生了良好的社會效益。

一、高校學生社團的現實積極意義

（一）對于加強學校和學生管理，培養學生管理能力有重要意義 “高校學生社團是學生實現自我管理的重要場所和組織形式，是大學校園和學生日常生活不可缺少的重要組成部分，它對加強學校黨政機關和學生的聯系、同學之間的人際關系和學生與外部社會的交流都起著至關重要的作用。高等學校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任。高校學生社團是高校學生工作的特殊力量，培養一批具有政治覺悟較高、業務素質優良、戰斗力強，能充分發揮知識才華的大學生，是高校學生社團工作的目的所在。”②高校學生社團活動的開展為學生提供了一個課余施展才華、展示風采的舞臺，尤其是隨著我國高等教育體制改革的不斷深入發展，高校基本實施學分制管理和后勤服務社會化以后，學校班級意識逐漸淡化，高校學生社團作為聯系學生和學校的橋梁紐帶作用日漸凸出。

（二）、對于推動校園文化建設，豐富校園文化生活具有重要意義 高校學術氣氛濃郁，人員文化素質高。而在校大學生是一個青年人比較集中的群體，他們絕大多數性格開朗活潑，沒有過多的社會壓力和精神負擔，因此在相對輕松的氛圍里總是渴望了解別人，同時充分盡情地展示自我；在相對封閉的校園里努力追求生活情調和文化娛樂。高校學生社團組織正是因此應運而生。學生思想活躍，高校學生社團的活動一向積極踴躍，豐富多彩。據統計，蘭州現有高校中平均校級學生社團達20多個，院系級社團更多，他們活動形式爭奇斗艷，而且具有較高的活動質量，很多社團在校內外有很大影響。如西北師范大學的“陽光服務社”、甘

肅政法學院的“金盾服務社”、甘肅聯合大學的“濤聲文學社”等高校學生社團，因其在豐富校園文化生活，推進精神文明建設中發揮了重要作用，曾經分別被團中央和甘肅省相關部門進行過表彰。

（三）、對于輔助高校教育教學具有重要意義 “高校學生社團通過舉辦講座、組織開展學習競賽、讀書征文、科技競賽及其他各類有益的活動，使學生在參與的過程中學習了本專業以外的知識或對本專業知識進行了更深層次的探究，陶冶了情操，鍛煉了組織管理能力、交際能力和表達能力。”③對于促進學生養成良好的道德規范、樹立正確的集體觀念、價值觀念等都有著積極作用。高校學生社團是課堂教育的有效補充形式，是學生實現自我教育的重要載體，對高校教育教學具有輔助的意義。

（四）、對于促進文化再殖具有重要意義 “高校學生社團作為校園文化活動的重要載體，對于促進校園文化的發展具有再殖作用。”④表現在兩個方面：一是高校學生社團能夠將第一課堂、第二課堂的內容和形式連為一體，成為學生進行專業學習、課余生活以及社會應用等有機的連接樞紐；二是高校學生社團不斷拓展其社會功能，力求與社會文化接軌、融合，從中獲取作用力，并向社會發揮反作用力，促進社會文化再殖。

（五）、對于培養學生科技創新能力具有重要意義 長期以來，甘肅部分高校通過一些帶有專業實踐性質和多學科交流性質的學術類社團定期或不定期地開展學術講座，舉辦研討會、報告會等方式來推動在校生積極參與科研。實踐表明，這種方法不僅活躍了校園中的學術氛圍，而且大大提高了學生科研創新的熱情。另外，一些勞動服務性社團有利于其成員在奉獻中實現自我價值和社會價值。例如在中國青年志愿者協會的旗幟下便聚集著這樣一群樂于奉獻的人。他們不求名，不為利，顯示出了新世紀大學生高尚的道德情操和良好的精神面貌。

（六）、對于學生張揚個性具有重要意義 高校學生社團以滿足學生培養個人的興趣、愛好、特長等為主要特征，為學生在某一方面展示、發展自我提供了發展空間。而當代大學生在關注社會，審視他人的同時更加關注發展自我，從各個方面完善自己是激烈的社會競爭對他們的要求。為此，他們自身存在的不足和缺陷有待于通過各種途徑加以彌補。事實上，高校中部分校園社團組織已經顯示了它們的這種功能。有些同學性格內向深沉，平時慣于沉默寡言，語言表達能力和日常交際能力較差，演講協會向他們敞開了大門。有些同學沒有擔任學生干部，管理協會將著眼于培養會員的組織管理能力，同樣有助于學生在生活中會妥善地處理各種人際關系，培養會員的組織活動能力。“取我之所需，補我之不足”是這類社團組織成員共同的潛在目的。同時，高校學生社團的活動內容、活動方式與社會接軌，也為學生服務社會、適應社會、促進自我社會化等提供了機會，加快了學生社會化進程。

二、高校學生社團發展現狀及誤區分析近年來，隨著高校教育教學體制改革和高校在校學生規模的不斷擴大，高校學生社團在學生管理、教育教學中發揮的作用越來越突出和明顯。無論從社團的數量，還是參加社團的人數來看，都是呈逐年上升的趨勢。因此有人把高校學生社團稱為學校的“第二基層組織”。高校學生社團的健康、蓬勃發展，在滿足廣大學生成長成才需求，促進校園精神文明建設等方面發揮了積極作用，但是，學生社團在發展過程中也存在著一些讓人擔憂的比較突出的問題。

（一）、高校學生社團管理不夠規范，制度建設有待加強。

1、社團外部管理不完善。高校學生社團一般都進行粗口徑劃分管理，其中的大

部分掛靠在院系，一部分直接掛靠在校團委，一部分掛靠在校內其他部門（如黨委宣傳部、圖書館）。這種管理體制的優點是高校學生社團容易與掛靠單位密切配合，并在工作中受到較好的指導，充分發揮學生的積極性和創造性，實現學生的自我管理、自我教育、自我服務的目的。但是弊端也是很顯然的，一是學校不容易掌握全校社團整體的發展情況，容易造成高校學生社團重復建設和無序競爭。二是主管部門和掛靠單位職責不明，容易互相推諉，造成管理真空。此外，部分高校在社團建立、活動申報、考察評價等方面也沒有建立健全科學的管理機制。

2、高校學生社團內部管理不規范，社團對會員缺乏必要的約束力。在調查中筆者發現，目前高校學生社團一般都是“進出自由”，學生只要愿意參加，社團負責人同意，發個“會員證”就可以成為會員，大都不經過資格審查，也沒有相關單位的推薦或不會具有什么有效力的身份證明。離開社團更是隨心所欲，社團活動想參加就參加，有事或只要感覺自己不樂意了，也不履行請假等手續，隨時隨地都可以退出。社團干部換了一茬又一茬，一般的會員甚至退出都不宣布就銷聲匿跡了，產生了“兵不識將，將不識兵”的奇怪現象。導致高校學生社團出現“年年進人年年出，年年都是新面孔”、“大一進大二出，大三大四無人問”的現象。部分社團由于成立倉促，自身建設沒有及時跟上，存在著組織結構不健全、不合理的現象。內部分工不明確，社團事務好像全是社團干部的責任。

（二）、社團活動簡單化、商業化、娛樂化，缺乏持久性。現在無論是學術性、公益性還是體育性等社團的活動只停留在開會出海報、掛橫幅的層次上，或者單純以舞會、郊游等娛樂活動作為社團活動的主要內容，沒有一點實質性的內容，也就不可能讓同學們從中受益。還有些高校學生社團做活動只是為了拉贊助，有太濃厚的商業氣氛，讓社員犧牲自己的時間，去被迫接受商家對產品的宣傳，而對同學們卻沒有太大幫助。

（三）、指導教師有名無實，高校學生社團缺乏有效指導。高校學生社團的指導老師一般由社團直接聘請或由掛靠單位指定，但是老師的工作是純義務的，不計工作量，沒有勞動報酬，完全是老師對學生的愛心支持著指導工作的進行。但是，由于指導高校學生社團工作量大，占用業余休息時間多，而且老師大部分都有繁重的教學科研任務，很多老師不愿意擔任高校學生社團的指導老師，許多社團只是為了登記注冊或為擴大社團知名度的需要才請老師掛個名。少數老師即使愿意，因為時間和精力的原因，很難持久地投入到高校社團工作中去，進行深入細致地指導。筆者在調查中發現，大部分高校學生社團都擁有1—2名指導教師，但是發揮的具體作用卻不盡如人意，絕大部分根本沒有發揮作用，甚至連社團發展狀況、是否存在都不知悉。只有一小部分社團，一學期才能邀請到指導教師進行一次學術講座或交流活動。

（四）、對高校學生社團和社團成員的活動缺乏評價激勵。目前，在甘肅省高校中，學生的評優、入黨、就業等一切事關前途的大事，都只和第一課堂的學分和成績直接掛鉤，而忽視高校學生社團的存在和學生在社團中的所學知識和表現。在時間和精力有限的情況下，學生既想參加培養自己愛好、特長、能力的社團活動，又想得到所修學分，兩者必然產生矛盾。大部分學生是顧此失彼，在兩者之間疲于奔命，所以效果很不理想。

（五）高校學生社團經費嚴重不足，活動場地等設施不夠完善。目前，高校學生社團的經費來源主要有以下幾種：收取會費、學校撥款、掛靠單位的資助和社會贊助。由于我國經濟基礎還不是太雄厚，高校教育資金遠遠不能滿足高校發展

需要，所以一般高校給予社團的經費十分有限,有的甚至沒有經費。靠收取的會費,一個社團一年也不過近千元,唯一有潛力可挖的就是社會贊助,但社會贊助的隨機性很大,有時一次可獲得數千元或者更多的贊助,而有時卻沒有一分錢進帳。這樣，社團就會忽冷忽熱，一波三折，有時活動多，社團發展活躍，有時卻死氣沉沉，處于停滯狀態。由于社團經費的缺乏，導致很多活動策劃無法付諸實施。此外，對于有限的社團經費，還缺乏科學的管理和有效的監督機制，甚至出現個別社團負責人盜用或亂用社團經費的現象。另外，絕大多數社團沒有自己的辦公場所，也缺乏必要的活動設施，都是以游擊隊的面貌出現，社團特色難以展現。

三、高校學生社團發展對策研究 如何解決高校學生社團發展中存在的問題，使高校學生社團真正成為鍛造優秀人才的熔爐，以充分發揮高校學生社團在校園文化建設和素質教育中的作用，全面發揮高校學生社團的育人功能？筆者認為，應從下面幾方面去改進和加強。

（一）、要建立健全高校學生社團各項管理制度，使高校學生社團工作有章可循，有據可依。由于高校學生社團是青年學生自發組建的群眾性團體，自身的不成熟性導致在某些問題上不可避免出現偏激思想或不能全面地看待問題，所以學校就必須對他們及時給予引導和幫助，使高校學生社團能夠走上正確的發展軌道。學校要將學生社團納入學校正常的學生管理工作渠道，像高校學生社團的創立、重大活動的籌備、安排等均應按照一定的審查報批程序。其次社團的主管單位要統一，或者全部劃歸高校共青團組織，或學生處（工作部），總之要權責明確，責任到位。這樣有利于高校社團規范管理，避免高校學生社團低水平重復建設、惡性競爭的不良現象。制訂詳細的《高校學生社團管理辦法》，成立學生社團聯合會等機構。規范高校學生社團的成立注冊、活動開展、經費管理、成員分布、考核評價、負責人的產生等諸方面內容。建立高校學生社團骨干、負責人培訓制度。尤其對高校學生社團負責人應嚴格考評，把好“上臺”關，可以采用競聘上崗的方式選拔人才，確保將高素質、熱愛學生社團工作、具有較強組織領導能力的學生選拔出來，對不勝任學生社團負責人工作的學生要及時調整，對高校學生社團骨干進行定期或不定期的培訓，從而在一定程度上保證高校學生社團負責人及骨干的較高素質，這也是高校學生社團能夠健康發展的保證。其次，高校學生社團內部要制訂相應的規章制度，規范社團每個成員的權利和義務，以及成員的吸收、考核、獎懲等。此外，還要積極探索在高校學生社團中建立黨支部、團支部組織，建立健全高校學生社團的黨建、團建制度，已經建立黨團組織的，上級單位要注意促使其真正發揮效用，不能是空架子，成為擺設。

（二）高校學生社團活動項目專業化、多樣化，使高校學生社團真正成為“第二課堂”。高校學生參加社團，往往是興趣使然，如果參加后學到東西，會進一步加強學生的興趣，如果學不到東西，就會很快脫離出這個社團。所以，高校學生社團一定要自覺增強軟件建設，提高活動的含金量，克服因其他各種因素開展的社團活動簡單化、商業化、娛樂化不良傾向。高校學生社團要根據自身的特點和專業特色，適當加強活動形式的靈活性，要主動尋找與社團主題相關的課程為依托，聘請課程的主講老師為高校學生社團的專業指導老師，通過開展講座、沙龍、參觀等形式，充分發揮學生社團的育人功能。同時，要加強和兄弟高校學生社團的交流與合作活動。校內校外高校學生社團互相學習，共同提高，搏采眾長，提高質量，從而滿足廣大學生不同層次不同類別的文化需求，使高校學生社團真正發揮“第二課堂”作用。

（三）高校學生社團指導教師配備要有保障，加強對社團的有效指導。高等教

育要求高校學生社團能夠根據學生個性發展和能力水平的不同，堅持以思想教育為中心，以拓展大學生綜合素質為主線，并貫穿于營建校園文化的始終。所以，給予高校學生社團以正確指導和引導就顯得尤為重要。但是目前高校學生社團指導教師的數量、工作量離社團的發展需要還有很大差距，作用不能很好發揮。所以很有必要把一些從事思想教育工作的政治輔導員、班主任轉到專門負責學生社團的建設、管理、指導上來，將學生社團作為學生工作的一個主陣地來加強師資的配備。同時，幫助高校學生社團聘請專業教師擔任業務指導老師，指導社團圍繞專業特色，高質量開展活動，提高社團的專業化水平。每個高校學生社團至少配備一個專職思想政治、社團管理等工作的教師，一個兼職專業指導教師。為了保持指導的連續性和準確性，可以將社團指導教師的考察評估納入高校行政人員考評行列，并在一定程度上實行政策傾斜，將指導教師的社團工作量納入教師的量化考核范圍，在工資、福利、職稱晉升中體現出來，激勵年輕教師或專業教師踴躍投身到學生社團的管理和指導上來。

（四）加強對高校學生社團、社員的科學評價體系建設，使高校學生社團走上快速發展道路。對高校學生社團要進行分階段、分項目的綜合評價，可以將學生參加社團納入學分制體系。學校要不斷加強對高校學生社團的宏觀管理，引入激勵機制，可在每一學期或一學年對校內學生社團的活動開展進行考察評價，建立晉級制度，好的高校學生社團在級別上優先升格，并在活動經費等支持上予以傾斜；社團活動開展不積極、質量不高，不能發揮作用的社團，進行降級或根據情況予以撤消或合并，在社團之間進行資源重組。學生參加一個社團，就如同已經選修一門課程，參加一學期社團活動經過考核，合格就取得所修學分。這樣，就能從根本上解決為了獲取學分而放棄社團或者因為社團活動而耽誤了“學分課”學習的矛盾，杜絕“年年進人年年出，年年都是新面孔”、“大一進大二出，大三大四無人問”的現象。如果條件成熟，可以嘗試將社團活動學分納入畢業條件之一，規定學生必須修滿一定額度的社團活動學分，否則不予畢業。對于高校學生社團的優秀社團干部、優秀社團骨干要進行定期獎勵，并且獎勵的程度要和學校其他學生干部、先進個人相當，不要厚此薄彼。同時，在入黨、選干、評優等工作中考慮學生社團的名額。

（五）保障高校學生社團經費投入，確保活動場地等條件建設得到改善。“巧婦難為無米之炊”，社員再努力，活動再有創意，沒有經費支持，依然是空談。前面談到經費的來源問題，會費非常有限，從某種意義上講只是象征性的，而社會贊助具有不確定性。因此，高校學生社團要有活力，學校必須有穩定的投入，這是高校學生社團發揮效用的基礎。學校在條件允許的情況下,應當將學生學費的1%左右專門抽出作為高校學生社團發展的專項經費。應該把各社團的經費統一由社團管理機構保管，經費的使用權歸所屬各個社團，管理機構和其它社團無權使用。這樣還可以有效地監督社團的經費使用情況。高校學生社團活動經費必須專款專用，社團負責人要定期向社團成員公布經費使用情況，嚴禁亂花亂用或挪作他用。另一方面，還可以建立靈活的經費管理機制，將管理機構的流動資金通過獎勵撥劃，優秀高校學生社團可以得到經費上的傾斜支持。經費這一指揮棒要牢牢掌握在主管部門手上，這樣就能夠宏觀掌握社團建設的進度和布局，并保證其發展的正確方向。同時，學校要利用大學生活動中心，或根據社團專業特點為社團提供、建造活動場所，為高校學生社團發展創造良好的環境和氛圍。總之，高校學生社團建設必須在外部機制和內部機制上進行改進，“高等學校在外部機制上要給政策、給人員、給經費、給設施，在內部機制上要尋找高校學生

社團的依托點、凝聚點、結合點，研究其發展規律”。⑤只有這樣，高校學生社團才能在服務校園文化建設與人才培養的舞臺上發揮越來越重要的作用。注 釋：

① 原國家教委《普通高等學校學生管理規定》《西北師范大學大學生手冊》 2003年

②、③、④余杰、朱湘紅《論高校學生社團的建設與管理》 高等教育學刊2002年12月第4期

⑤ 李新紅《大學生社團活動的問題及對策》淄博學院學報（社科版）2002年3月18卷第1期

參考文獻：

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②李新紅 《大學生社團活動的問題及對策》[J]淄博學院學報（社科版）2002年3月18卷第1期

③胡 敏 《大學生社團之現狀及思考》[J]寧波服裝職業技術學院學報 2003年6月第2期

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⑤劉金凱 《大學生社團建設存在問題及對策的探討》網絡

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