第一篇：關(guān)于高校學生黨建進公寓的現(xiàn)狀分析與有效模式的探索

關(guān)于高校學生黨建公寓的現(xiàn)狀分析與有效模式的探索

【摘要】學生公寓是大學生日常生活、學習的主場所，同時也是加強高校學生政治思想教育的關(guān)鍵陣地，然而各高校在學生公寓黨建工作過程中遇到很多難點，為切實加強學生黨建進公寓工作，進一步做好學生的思想政治教育，充分發(fā)揮學生公寓黨建工作的優(yōu)勢，本文將從學生黨建進公寓工作的現(xiàn)狀分析著手，重點探索學生公寓黨建工作的有效模式，進一步促進學生黨建公寓工作的有效開展。

【關(guān)鍵詞】學生公寓黨建工作現(xiàn)狀分析有效模式探索

一、高職院校學生公寓黨建工作的必要性

1、隨著社會的發(fā)展，高校教育的開放化，學生公寓的管理工作也逐步貼近社會化，學生的思想也是標新立異，為進一步做好學生的思想教育工作，為新中國的發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的后備力量，加強高校學生公寓黨建工作勢在必行，然而高校學生公寓的黨建工作要想有序開展必須依靠確立的管理模式，以充分發(fā)揮學生公寓黨建工作的作用。

2、公寓文化是校園文化的重要組成部分也是學生思想成熟的關(guān)鍵，結(jié)合學生公寓發(fā)展的趨勢和自身的特點，努力探索高校公寓文化發(fā)展的重心，把握和引導學生公寓黨建活動的具體方向，構(gòu)建公寓文化新體系，為進一步營造特色校園文化做出創(chuàng)新與貢獻。學生公寓是高校學生生活、學習和身心健康發(fā)展的場所，同時也是促進大學生思想政治教育的主陣地，因此學生公寓的管理工作是目前各高校所面臨的重點、難點，而在學生公寓開展黨建工作正是貫徹落實科學發(fā)展觀和促進青年學生健康成長的重大舉措，這項工作符合時代發(fā)展的潮流，是我國目前培養(yǎng)高校學生的有效舉措，同時具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性和可持續(xù)性。

3、加強學生公寓黨建工作不僅能科學有效的做好學生管理工作，對加強學生的綜合培養(yǎng)也是行之有效。學生公寓黨建工作的有序開展一方面可以從思想上對學生加強教育，減少違規(guī)違紀現(xiàn)象，提高學生的思想政治覺悟，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；另一方面可以指導公寓團、學組織的工作，健全了組織、完善了體制。公寓內(nèi)黨、團和學生會組織，在思想教育、文體、學習上開展多種多樣的活動，既能豐富學生課余生活，又能提高學生的綜合素質(zhì)。

二、高職院校學生黨建工作進公寓存在的不足

目前我國各高校根據(jù)黨中央關(guān)于高校學生教育工作的方針政策為指導，結(jié)合各高校自身實際情況，不斷加強學生公寓黨建機制的試行與探索，經(jīng)過各高校一段時期的實踐工作，學生公寓黨建工作有了初步成效但也出現(xiàn)了許多阻礙與難點，普遍存在以下幾點不足：

1、缺乏全局意識，在我國各高校進入跨時代發(fā)展的時期，又是初步進行學生黨建進公寓的試行階段，高校自身在具體實施方面還沒有明確的指導思想，造成學生公寓黨建工作的整體水平不佳，阻礙了其正常發(fā)展。具體來說，由于高職院校的學生公寓情況，在好多高校宿舍中無法設(shè)立固定的黨團指導辦公室、學生活動室以及宣傳欄等，由此學生宿舍的管理工作不能有序的開展。此外，公寓黨建工作沒有具體的老師指導，大多數(shù)是由輔導員兼任，學生黨員及積極分子沒有正確的引導，這就使學生公寓黨建工無法準確把握主流意識形態(tài)，最

終導致學生公寓缺乏良好的精神風貌。

2、學生公寓黨建工作組織管理不完善，在各高校學生公寓黨建工作的重點普遍放在院系的整體工作中，卻忽略的學生生活的主體公寓的實際情況，進而導致學院的管理工作思想與學生公寓黨建思想聯(lián)系不夠緊密。對我國各高校，學生公寓政治思想工作是作為高校思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，也是各高校學生管理的重中之重。此外，在大部分高校中學生的管理工作是由學工處來統(tǒng)一管理，而宿管工作則是通過后勤來進行指導，兩個部門的工作重心不同，相互之間缺乏必要的聯(lián)系，各院系輔導員與宿管人員日常也缺乏必要的溝通交流，這樣就形成宿舍管理的間隔空白區(qū)，造成公寓學生的管理工作的不利，進而造成公寓黨建工作的無法有效的開展。另外，由于學生教學課程的繁忙，學生思想的不成熟，學生和宿管員以及輔導員的接觸很少，甚至有些學生不知道自己的輔導員是誰，平時主要負責什么工作。即使在公寓內(nèi)設(shè)立了黨團活動室也不能充分發(fā)揮其作用。

3、社會不良思想也給學生黨建工作帶來挑戰(zhàn)，隨著社會格局的變化，學生公寓的設(shè)施越來越完善，互聯(lián)網(wǎng)成為學生公寓的主流，同時也是學生學習生活的主要工具，與以往學校相對封閉式的學生宿舍管理也是南轅北轍，學生公寓與社會的聯(lián)系日益廣泛，學生接觸的人事結(jié)構(gòu)復雜，而監(jiān)控力度無法滿足要求社會上、互聯(lián)網(wǎng)上各種不良思想必然乘虛而入，給學生黨建教育帶來新的挑戰(zhàn)。

三、學生公寓黨建工作的有效模式與探索

學生公寓是大學生學習和生活的“主戰(zhàn)場”，同時也是學生政治思想形成與發(fā)展的關(guān)鍵場所。要建立以學生公寓為載體，加強高校學生的綜合培養(yǎng)，從分發(fā)揮學生公寓黨建工作的重要意義，必須從以下幾個方面發(fā)展和完善學生公寓黨建工作：

1、實施“黨員宿舍”掛牌制度

在學生公寓針對學生黨員、積極分子宿舍進行掛牌，建立一批具有模范性、積極性、創(chuàng)新性的典范宿舍，一方面可以增強學生黨員、積極分子的責任感和使命感，并接受廣大同學的監(jiān)督，另一方面可以積極影響周圍同學，帶動身邊同學積極健康的成長，最終實現(xiàn)“一名學生黨員、一面先鋒旗幟”的目標，更加充分發(fā)揮學生公寓黨建工作的積極作用。此外還應鼓勵學生黨員、積極分子更多更好地為同學服務，充分展示學生黨員、積極分子的新形象、新風貌，充分發(fā)揮黨員、積極分子在公寓管理中的模范帶頭作用。同時，也是對學生黨員、積極分子的考察，在學生公寓中學生黨員、積極分子理應表現(xiàn)的積極樂觀，有職責也有義務為身邊同學樹立良好的榜樣，使廣大同學清晰了解身邊的黨員和積極分子，發(fā)揮群眾監(jiān)督職能，充分做到公寓黨建工作的良性管理方針。

2、加強公寓環(huán)境建設(shè)，營造良好的精神文明氛圍

學生公寓環(huán)境是影響學生思想道德觀念形成，身心健康成長的關(guān)鍵因素。人的意識是在特定的環(huán)境中形成的。環(huán)境的變化主導著人的意識形態(tài)。青年學生是其意識發(fā)育的最佳時期，而學生公寓又是影響他們意識形態(tài)發(fā)展的重要場所，為更好的確保學生政治思想教育和身心健康成長，進一步加強學生公寓黨建工作的開展，努力創(chuàng)造良好的公寓環(huán)境，促進學生形成良好的意識形態(tài)，主要從以下三個方面來開展工作。

（1）加強宿舍良性網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

隨著時代的進步、社會科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為影響人們?nèi)粘Ｉ顚W習和思想觀念形成的推進器。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們之間的相互交往發(fā)生了質(zhì)的飛躍，同時在潛移默化中不斷影響高校學生的政治思想與道德觀念的形成以及樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。目前，大多數(shù)高校公寓都已配備良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)施，為此我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展來指導并加強學生公寓黨建工作。各高校可以根據(jù)本校的實際情況結(jié)合當前學生發(fā)展的特點，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺，通過這個平臺我們可以實時了解學生的思想發(fā)展和成長特點投放大量的良性信息資源以供學生閱覽與學習。

（2）打造良好的公寓文化環(huán)境

公寓是學生生活的聚集地，具有相對的獨立性、群體性和屏蔽性，同時也為學生提供良好的活動空間。學生的日常行為的養(yǎng)成，思想觀念的交流，都相對自由開放，繼而同學之間的興趣愛好、思維方式、價值取向等觀念也容易群集，形成群體觀念。在學生公寓中，一旦這種群體觀念形成，處于主導地位的價值取向和思想觀念就會在潛移默化中對每一個宿舍成員產(chǎn)生影響，逐漸形成公寓整體風氣，最終影響學校的育人教育，為此建立良好的公寓文化環(huán)境勢在必行。在學生公寓黨建工作的思想指導下，根據(jù)學校的具體實際，團學組織或公寓管理輔導員辦公室，針對學生的思想行為積極開展各項活動，如在學生黨員的配合下，利用學生公寓的黨員活動室、心理健康活動室以及就業(yè)指導活動定期開展各項思想交流與服務工作，及時了解和解決學生日常生活學習中存在的各種困難和疑惑；其次，團學組織還可利用公寓文化宣傳陣地、電子顯示屏、公寓網(wǎng)絡(luò)開展各種文體活動，如公寓文化節(jié)等，以此充分調(diào)動學生的積極性，營造良好的公寓文化氛圍，逐漸引導學生以宿舍為家，關(guān)愛集體，形成一種責任感。另外，注重學生黨員、積極分子在公寓生活學習中的模范帶頭作用，推動公寓文化建設(shè)，將打造良好公寓文化環(huán)境建設(shè)作為任務分配給每個學生黨員，從而在學生團體中形成有效的監(jiān)督機制，為創(chuàng)造文明、健康、積極的公寓文化提供強有力的保證，進而促進學生公寓黨建工作的有序、有效開展。

第二篇：高校學生黨建工作現(xiàn)狀與改進思路

高校學生黨建工作現(xiàn)狀與改進思路

芮明珠

《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》指出了加強和改進新形勢下黨的建設(shè)的重要性和緊迫性。高校學生黨建工作是黨組織自身建設(shè)的需要，是加強和改進學生思想政治教育的重要載體，也是大學生自身成長成才的需要。但是，現(xiàn)如今高校學生黨建工作中卻存在著隊伍結(jié)構(gòu)不夠完善、缺少宣傳陣地、學生黨員培養(yǎng)教育過程不到位等問題，在理性分析這些共性的基礎(chǔ)上，本文提出了進一步改進和加強高校學生黨建工作的基本思路以應對新形勢下高校學生黨建工作，從而不斷推進并加強黨組織自身建設(shè)，更好地為高校學生黨建工作服務。

一、當前高校學生黨建工作現(xiàn)狀分析

1、高校學生黨建工作隊伍及結(jié)構(gòu)不夠完善。學校開展學生黨建工作，很大程度上取決于黨建工作者的數(shù)量和質(zhì)量。學校以教學為中心，重視教學建設(shè)無可厚非，但是對黨建工作隊伍的建設(shè)需引起重視。如今，許多高校學生黨建工作往往由部分行政人員、專任教師或輔導員兼任。行政人員忙于處理各種行政事務，專任教師忙于教學科研，而一個輔導員通常要管幾百名學生，平時的精力更多花在了日常事務的處理上，時間和精力都難以兼顧黨建工作。而且有部分黨建工作者并非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，且年紀輕，工作時間短，從事思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)較薄弱，經(jīng)驗不足；相當一部分學生黨建工作者沒有經(jīng)過正規(guī)的黨建工作培訓或再教育。部分黨建工作者身兼數(shù)職，對黨務工作不熟悉，工作程序不夠規(guī)范，有的甚至對黨務工作知之甚少。

2、宣傳力度不夠，影響黨建工作透明化。黨員在培養(yǎng)過程中，要求本著公開、公平、公正的原則進行培養(yǎng)。由于黨建工作缺少相應的宣傳陣地，或是工作者不善于應用宣傳陣地，往往會在學生中產(chǎn)生誤解。這種誤解將直接導致學生缺少對黨組織地信任，認為黨組織在黨員培養(yǎng)過程中透明度不夠。久而久之將使學生失去對黨組織的信任。

3、學生黨員培養(yǎng)教育機制不健全。

3.1學生入黨動機問題。受家庭和社會環(huán)境的影響，如今的大學生入黨動機 1

顯現(xiàn)功利化，部分學生把“入黨”作為提高自己素質(zhì)和能力的“捷徑”。于是出現(xiàn)學生中入黨積極性高，動機存在偏差的現(xiàn)狀。學生入黨動機的復雜化和多元化，給新時期的高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)

3.2學生黨員培養(yǎng)過程教育問題。往往只重視入黨前教育，忽視入黨后教育。在學生入黨前，學校通過上黨課，舉辦各類黨校培訓班等不同形式加強對入黨積極分子的教育。而入黨后的教育考察卻顯現(xiàn)較弱。特別在教育形式上，學校黨組織對學生黨員的思想理論比較重視，但是卻缺少相應的實踐教育，從而影響學生黨員的質(zhì)量，影響學生先鋒模范作用的發(fā)揮。

3.3黨建內(nèi)容不夠明確，實際工作定位較低。不少學生黨支部及黨員的活動與黨外活動脫節(jié)，與團組織、學生社團群體的活動缺少聯(lián)系。一些基層學生黨組織把主要的工作局限于發(fā)展黨員。許多支部活動缺乏內(nèi)容，很少有真正意義上的組織生活。許多高校學生黨員培養(yǎng)除了理論學習外，很少有必要地實踐活動。

3.4管理制度不夠健全。許多高校黨委組織部舉辦的黨課培訓班每學期舉辦一期或是二期，遠遠不能滿足大學生對黨知識渴求的愿望，也不能全面在大學生中普及黨的知識和共產(chǎn)主義理想信念教育，各學生黨支部如何保質(zhì)保量地進行黨課培訓，形成一整套完備而行之有效的大學生入黨教育培養(yǎng)措施是值得思索的課題。同時，發(fā)展學生黨員的目標責任、黨員檔案管理制度等也是高校學生黨所面臨的問題。

二、進一步改進和加強高校學生黨建工作的基本思路

1、加強學生黨建隊伍建設(shè)

1.1重視學生黨建隊伍組織培養(yǎng)。作為高校本身有著得天獨厚的人員優(yōu)勢，在這里本身就聚集著優(yōu)秀的人才或是專才。而黨建工作正是如何合理、有效地培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才為我所用，要像重視師資隊伍建設(shè)那樣重視黨建隊伍建設(shè)，像引進師資一樣擇優(yōu)調(diào)配，切實加強業(yè)務指導和培訓，關(guān)心黨務干部的成長成才，提高他們的生活待遇。對于工作能力不強的黨建工作者，加強引導和培養(yǎng)，堅持科學用人標準，大力選拔真正想干事、會干事、能干成事的干部，大膽使用具有開拓創(chuàng)新精神的干部，形成正確地用人導向。

1.2增強學生黨建人員力量。在原有的基礎(chǔ)上配備專職黨建組織員，增強黨組織建設(shè)力量。在基層黨組織領(lǐng)導班子中設(shè)立專職副書記，專門負責學生工作，各黨總支書記專門負責黨建工作和全局的學生工作，實現(xiàn)黨建工作專職化。

2、構(gòu)建學生黨建工作宣傳新載體。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，信息化滲透到我們生活的方方面面，成為社會發(fā)展的潮流和趨勢。現(xiàn)實教育環(huán)境的變化要求學校必須站在時代的前列，面向世界、面向未來、面向高科技、面向新知識，主動迎接信息化、網(wǎng)絡(luò)化給黨的建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)和機遇。高校可以利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化技術(shù)，比如互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、局域網(wǎng)、手機短信等，建設(shè)網(wǎng)上的馬克思主義陣地，使網(wǎng)上教育的覆蓋面加大，輻射力加強，通過開展網(wǎng)上黨建理論研究、黨建論壇、黨建報刊、黨建數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨課等活動，宣傳主流意識形態(tài)，增強黨的影響力，增強黨組織的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，增強學生黨建工作的透明化。

3、創(chuàng)建學生黨建工作新機制

3.1大學生黨性教育實施“三早”教育。所謂“三早”即早啟蒙、早教育、早培養(yǎng)的培養(yǎng)教育方法。高校學生在校時間比較短，僅就四年（高職只有三年）真正在校時間就3.5年（高職只有2.5年），只有抓早、抓好學生黨建，才能提升大學生的思想覺悟，塑造出最優(yōu)秀的人才。從學生一進校起，就要建立黨員培養(yǎng)入黨積極分子、黨員聯(lián)系班級、黨員指導黨章學習小組活動等有效制度，使“三早”方針落到實處，對入校新生做最早的黨性宣傳和教育。

3.2層級教育，完善黨校培訓。通過校、院兩級教學，完成學生的理論培養(yǎng)。在培訓對象上，學校黨校主要負責干部培訓和黨員教育，分黨校主要培訓申請入黨的學生和入黨積極分子。在培訓制度上，對大學生入黨實施“分級教育”，即對新生進行入黨啟蒙教育，對學生作“怎樣寫入黨申請書”、“如何創(chuàng)造條件向黨組織靠攏”等一系列專題講座，使學生一進校，就能感覺到黨組織的溫暖，同時明確前進的方向，將此稱為一級教育；對入黨積極分子、建黨對象進行系統(tǒng)的黨的基本知識、基本理論和基本路線教育，稱為二級教育；對預備黨員集中進行“如何才能做一名合格的共產(chǎn)黨員”的系列專題教育，稱為三級教育。“分級教育”中的后兩級教育都要實行考試、結(jié)業(yè)發(fā)證制度，培訓考核不合格者不能發(fā)展入黨或按期轉(zhuǎn)正。通過這種時間上相對間隔、內(nèi)容上明顯有層次的入黨“分級教育”，使要求入黨大學生在入黨前后不同發(fā)展階段，能接受不同深度的黨的知識教育，逐步提高思想政治素質(zhì)和政治理論水平，從而使發(fā)展的學生黨員在質(zhì)量上

有了保證。

3.3學生黨建內(nèi)容、培養(yǎng)方式要與時俱進。當代大學生思想活躍，接受新知識、新事物快，厭惡單調(diào)、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，黨建工作者應該適應教育對象的特點，使黨建和思想政治教育方法從過去較為傳統(tǒng)單一的模式中解放出來，從偏重于內(nèi)容而忽略形式轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎v求內(nèi)容的政治思想性，又力求形式的生動多樣性。理論培訓應與社會實踐想結(jié)合，讓學生通過有效地社會調(diào)查和社會實踐（比如義工組織或者是暑期社會實踐三下鄉(xiāng)等活動），真正讓學生了解中國社會，感受社會變化，并從中了解自身不足，從而立志成為祖國的棟梁之才。培養(yǎng)模式可以簡單陳述為：注重前期的培訓與輔導，中期的跟蹤與指導和后期的分享與交流，通過社會實踐激發(fā)大學生奉獻社會的熱情，增強大學生的社會責任感和使命感。

針對大學生中一些普遍存在的熱點問題，組織開展大學生主題教育，引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生整體思想素質(zhì)。可以通過分別召開大學生代表、輔導員、各黨總支委員、相關(guān)業(yè)務教師等若干座談會，確定主題，制訂活動方案，由黨委審定通過，使主題教育貼近學生思想實際。在活動中，既注重通過講座、編印小冊子等形式對大學生進行正面理論灌輸，更注重寓教于樂，結(jié)合大學生的心理和年齡特點，采取辯論賽、演講賽、網(wǎng)上征文比賽、知識搶答賽、案例展覽、PPT比賽等各種形式，使主題教育豐富多彩。在主題教育中，明確要求全部教師參與育人，全部大學生參加活動，達到全部大學生思想受益的效果。通過各類活動真正達到以大學生為中心，以大型活動為綱，校、院、班三級互動。改革過去習慣的自上而下的灌輸教育方法，實行從上而下與由下而上的校、院、班與學生個人互動相結(jié)合的方法，激發(fā)大學生自主對教育主題進行深入理性思考，將有效改變一些大學生“思想教育就是講大道理”的思維定勢，提高大學生主動參與意識。

3.4培養(yǎng)教育與制度規(guī)范相結(jié)合。思想教育是內(nèi)容、是基礎(chǔ)，而制度用以鞏固思想政治教育的成果，二者缺一不可。將思想教育與制度規(guī)范有機結(jié)合起來，把黨的思想政治教育滲透、貫穿于制度規(guī)范建設(shè)的全過程，是把握高校學生黨建思想政治教育的一條有效途徑，也是黨的十六大報告提出的將制度建設(shè)貫穿于黨的各項建設(shè)中，進一步改進和完善黨的制度建設(shè)的具體體現(xiàn)。團組織“推優(yōu)”工

作要本著“成熟一個、推薦一個”的原則，寧缺毋濫，更不能采取分指標到班級的方式進行“推優(yōu)”。團組織要全面地考量被推薦人，要防止重才而輕德，重視成績而輕視能力，重視票數(shù)而忽視現(xiàn)實表現(xiàn)的現(xiàn)象發(fā)生，切實保證“推優(yōu)”質(zhì)量。建立健全黨員聯(lián)系積極分子制度、談話制度、匯報制度、培養(yǎng)人責任追究制度、黨員發(fā)展公示制度、學生黨員目標管理制度等，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，保證學生黨員的質(zhì)量。

4、明確學生黨建工作新方向

4.1學會關(guān)愛。真情真心關(guān)心每一個黨員學生，特別是對生活嚴重困難、遭遇自然災害以及犯了錯誤等處于特殊時期、面臨特殊情況的黨員、入黨積極分子、學生，要傾心盡力，給予關(guān)心、幫助、提醒、教育、疏導，解決他們的困難，分擔他們的痛苦，確立他們的信心。

4.2明確激勵機制。出臺激勵機制，明確學生黨員發(fā)展方面，甚至也可以考慮學生黨員的培養(yǎng)與學生今后的就業(yè)推薦相掛鉤，真正讓學生黨員在學生群體中樹立先鋒引領(lǐng)作用。

4.3健全督導機制，強化過程管理。在學生黨建工作中，應該既注重結(jié)果管理，又注重過程管理，主要抓三個層次。一是學生黨支部通過一月一例會，堅持月度督查制度，對黨建工作責任制的落實情況，實施科學動態(tài)管理。二是黨總支要按期深入學生支部調(diào)研，對各支部黨建責任制的落實情況進行抽查和總結(jié)講評，認真總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。三是各學生黨員建立向入黨聯(lián)系人、介紹人定期匯報、定期總結(jié)的工作運行機制，形成以校黨委為管理中心、以組織部門協(xié)調(diào)中心，以黨總支為管理考核實施點、以學生黨員個人為量化考核落實點、以學生群體為監(jiān)督評議點的黨建工作網(wǎng)格，以此促進學生黨建工作地開展。

總之，高校不僅僅是培養(yǎng)學生學會專業(yè)知識的象牙塔，更是學生進行自我修養(yǎng)、歷練品行的重要場所，高校學生黨建工作是一項系統(tǒng)工程,需要全體黨建工作者齊心協(xié)力，才能有效幫助青年學生確立正確的世界觀、人生觀魚價值觀，才能引導學生確立對中國共產(chǎn)黨的信仰。

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第三篇：高校學生黨建新模式的研究與探索 賀騰

高校學生黨建新模式的研究與探索

高等學校擔任著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，不僅要為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的各類型人才，同時還要培養(yǎng)一批具有堅定共產(chǎn)主義理想信念和較高理論素養(yǎng)的青年馬克思主義者，以保證我們黨的事業(yè)興旺發(fā)達，生生不息。切實做好大學生的黨建工作，是高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和我國社會主義事業(yè)前途命運的一項重要戰(zhàn)略任務。當前，大學生的黨建工作探索出了許多新思路，并取得了較大的成就。但高校學生黨建工作在新時期也出現(xiàn)了一些問題，其中較為普遍的是高校學生黨員的后續(xù)教育相對薄弱，組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥；“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象較為嚴重，這對高校黨建工作提出了新的思考。

一、高校黨建新模式應該有以下幾條基本原則

——堅持積極而慎重地做好在大學生中發(fā)展黨員工作。按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的要求，加大工作力度，把大學生中的先進分子吸收到黨的隊伍中來。

——堅持把培養(yǎng)教育貫穿于在大學生中發(fā)展黨員工作的全過程。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，建立健全多渠道、分層次的思想政治教育體系，切實加強大學生入黨前、入黨時、入黨后教育，積極引導大學生中的先進分子樹立共產(chǎn)主義遠大理想、堅定中國特色社會主義信念，實現(xiàn)大學生黨員組織入黨和思想入黨的統(tǒng)一。

——堅持把大學生黨支部建在班上。努力實現(xiàn)本科學生班級“低年級有黨員，高年級有黨支部”的目標，進一步加強研究生黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用，使大學生黨支部成為帶動學生班級團結(jié)進步和開展思想政治教育的堅強堡壘。

二、大學生黨建工作當前存在的問題

（一）大學生黨員政治思想教育工作隊伍指導力量薄弱，對加強黨員后續(xù)教育的指導力量不夠。目前大學生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、日常教育工作，主要由院系的黨委書記（黨總支書記）、副書記牽頭，輔導員負責，有些高校輔導員的職責不明，工作量大，負責的具體日常事務多，沒能夠發(fā)揮大學生思想政治教育的作用，在學生黨建工作上分出時間和精力有限，因此在發(fā)展學生黨員時，能夠做到入黨前各環(huán)節(jié)控制把關(guān)，而在入黨后的后續(xù)教育上往往無暇顧及。另外大部分輔導員比較年輕，閱歷淺，有的輔導員所學專業(yè)非思想政治教育方面的，對黨的理論、理論聯(lián)系實際方面的研究尚不成熟，無法給學生黨員進行深入指導。學生黨員在自我教育方面又缺乏一定的自我教育的能力，不能及時更新最新理論成果的知識儲備，缺乏系統(tǒng)性和理論性。黨的抽象的理論知識無法與學生專業(yè)學習直接掛上鉤，因此學生黨員主動閱讀的積極性不高，理論水平和認識水平上就很難進一步提高。

（二）組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥，沒能夠充分發(fā)揮教育黨員的應有作用

組織生活的有效實施能確保黨組織對學生黨員的再教育，學生組織生活的質(zhì)量直接影響到學生黨員積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,影響著高校黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

目前,高校大學生黨員開展組織生活總體上是有序的、規(guī)范的,但也普遍存在著組織生活形勢單

一、內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高、吸引力不夠等弊端,難以適應現(xiàn)階段高校黨建工作的需求。首先表現(xiàn)在組織生活的出勤率不高。由于學生黨員利用課余時間要參加各類社團活動，擔任各級各類的學生干部，有的還要兼職，學生黨員的課余時間排得很滿，黨組織要進行組織生活時，很多學生黨員就會因為與某些事情沖突，而無法參加組織生活，導致組織生活出勤率不高，使得學生黨員無法接受組織教育、管理和監(jiān)督。

一些學生黨員對組織生活不夠重視，認為只是一種形式主義，對自己綜合素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)沒有太大幫助，采取應付的態(tài)度。而學生黨員政治理論學習主要是在組織生活中，學生黨員學習更多的是通過聽取報告、學習文件、傳達精神、召開討論會等形式上的教育，存在著學習內(nèi)容和方式陳舊與黨員對學習質(zhì)量要求日益提高的矛盾。學生黨員迫切希望組織生活能從內(nèi)容到形式上都能切實改進,采取豐富多彩的形式，注入新的活力。

三、大學生黨建工作具體實施辦法

（一）加強入黨積極分子隊伍建設(shè)

努力營造有利于大學生健康成長、追求進步的良好環(huán)境。在大學生中廣泛開展形式多樣、喜聞樂見的知黨愛黨宣傳教育活動，通過宣傳黨的政治主張，加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗教育和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風教育，提高他們對黨的認識，激發(fā)他們的入黨熱情，端正他們的入黨動機，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立牢固的祖國觀念、人民觀念、黨的觀念和社會主義觀念，不斷追求更高的人生目標。不斷壯大入黨積極分子隊伍，加強對入黨積極分子的教育培養(yǎng)。從新生入學抓起，早選苗、早教育、早培養(yǎng)，有計劃有步驟地把基本素質(zhì)好、入黨積極性高的優(yōu)秀團員、學生骨干吸收到大學生入黨積極分子隊伍中來。充分發(fā)揮共青團組織在加強入黨積極分子隊伍建設(shè)中的作用，認真做好推薦優(yōu)秀團員入黨的工作，使“推優(yōu)”成為大學生黨員發(fā)展工作的主渠道，使優(yōu)秀團員成為大學生黨員的主要來源。加強對大學生入黨積極分子的經(jīng)常性培養(yǎng)教育工作，采取黨校團校培訓、落實培養(yǎng)聯(lián)系人責任、吸收他們參加黨內(nèi)活動等措施，強化理論學習和實踐鍛煉，不斷提高他們的素質(zhì)。

做好培養(yǎng)教育大學生入黨積極分子的銜接工作。要及時接轉(zhuǎn)和審核高中階段入黨積極分子的有關(guān)材料，培養(yǎng)教育時間應連續(xù)計算，避免大學生入黨積極分子的流失。建立大學生入黨積極分子隊伍的動態(tài)管理機制，對表現(xiàn)突出的入黨申請人，要及時吸收為入黨積極分子。對表現(xiàn)不好的，要及時加強教育。經(jīng)教育仍不改正的，要取消其入黨積極分子資格。

（二）扎實做好大學生黨員教育工作

要以提高素質(zhì)、增強黨性、發(fā)揮作用為目標，建立健全新形勢下大學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制。結(jié)合黨的先進性建設(shè)，引導大學生黨員深化對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理解和認識，認真學習貫徹黨章，加強黨性、黨風、黨紀教育，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。

加強大學生黨員教育陣地建設(shè)和載體建設(shè)，創(chuàng)新教育手段，改進教育方法，增強教育效果。要做好大學生黨建工作進網(wǎng)絡(luò)、進社團、進學生宿舍（生活園區(qū)）的工作。加強學生黨建專題網(wǎng)站建設(shè)，把學生黨建網(wǎng)站辦成聯(lián)系學校基層黨組織與黨員和廣大學生的橋梁，辦成學生黨員交流思想、自我教育的園地，辦成傳播信息和知識、引導學生全面發(fā)展的輿論陣地。加強學生黨建社團建設(shè)，使學生黨建社團成為學生黨員開展活動的重要載體。結(jié)合高校后勤社會化的實際，組織學生黨建工作干部進駐學生社區(qū)開展工作。重視大學生黨員教育實踐基地建設(shè)，組織學生黨員踴躍參加青年志愿者和暑期社會實踐等活動，使他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，受到教育。

（三）積極推動大學生黨支部建在班上

要把大學生黨支部建設(shè)成為帶動學生班級團結(jié)進步和開展思想政治教育的堅強堡壘。學生中的正式黨員達到3人以上的學生班級，應及時成立學生黨支部。學生黨支部較多的院（系）黨委，可設(shè)立學生黨總支。積極探索按專業(yè)或?qū)W科設(shè)置研究生黨支部的新方式，充分調(diào)動黨員研究生導師參與研究生黨支部建設(shè)的積極性，努力實現(xiàn)研究生黨員培養(yǎng)、教育和管理工作與研究生學習、教學和科研工作的有機結(jié)合。要適應高校后勤社會化改革和學生宿舍公寓化的新情況，積極探索在學生生活社區(qū)組建黨組織的新模式。

（四）選好配強大學生黨支部書記

堅持選拔政治素質(zhì)好、群眾威信高、工作能力強、熱心于黨務工作的優(yōu)秀學生黨員或黨員干部、黨員教師作為學生黨支部書記的人選。重視對大學生黨支部書記的培養(yǎng)，抓好對他們的培訓，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。新任大學生黨支部書記上崗前必須參加黨務工作培訓，其他大學生黨支部書記也應進行定期培訓。各高校要定期對大學生黨支部書記進行培訓，每學年累計培訓時間不少于一周。要注重發(fā)揮大學生黨支部書記的作用，盡可能安排他們更多地參與學生事務管理工作。

第四篇：對作文現(xiàn)狀的分析及創(chuàng)新模式的探索

對作文現(xiàn)狀的分析及創(chuàng)新模式的探索

一、當前中學生作文現(xiàn)狀的分析

寫作文對中小學生來說確實是一件難事、苦事，在我們學校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有80%的學生認為作文難寫，怕寫作文，甚至有些學生一聽說叫寫作文就感到頭疼。無怪乎有些學生感嘆“作文難，難于上青天”。在平時的作文教學過程中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學生是“面對題目眼發(fā)直，手托下巴想半天，一課時間過大半，只寫作文一兩言”。即使搜腸刮肚，絞盡腦汁，勉強完成作業(yè)，寫出的作文，語言還相當幼稚，內(nèi)容比較單一，缺少素材積累，東拼西湊，甚至“言之無物，言之無序”，小學依靠背作文選而生硬模仿的做法對他們的影響還很大，這就嚴重制約著每個學生的作文水平的提高。在調(diào)查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)當前中學生作文存在的問題具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）千人一面，千篇一律（雷同作文）。許多中學生，尤其是剛進入初中校門的初一學

生，所寫的作文，存在的一個普遍問題就是內(nèi)容雷同。同一個作文題目，全班學

生大多數(shù)寫的內(nèi)容類似，寫法相近，就像和尚念經(jīng)——千人共唱一個調(diào)，這樣的作文就像一杯白開水，索然無味，讀起來令人生厭。就拿一個比較老一點的題目<我的老師>來說，好多學生是從小學寫到初中，一直都是“深夜看到老師還在備課，批改作業(yè)”，“老師帶病上課”這樣的事例，好像老師除了這些再不會做別的事，其他事都不能表現(xiàn)老師的精神品質(zhì)一樣。并且這樣的事例多來自于作文選，有些

學生只是改頭換面，張冠李戴，拿來就用。類似于這樣的例子，在小學畢業(yè)考試的卷子中存在的最為普遍，筆者多年參加閱卷，每年都會遇到這種讓人哭笑不得

又令人憂慮的情況。

（二）無米之炊（缺少素材，選材范圍較窄）。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而多數(shù)中

學生在寫作文時缺少的就是“下鍋之米”。作文強調(diào)的是“有所為而作”、“我手寫我心”，但是許多學生平時不會留心觀察，不善于做生活的有心人，生活中有很多有意義有價值的東西與他們擦肩而過，再加上他們閱讀面比較窄，生活圈子小，頭腦中沒有作文素材的積累、沉淀，“無為”而“無米”，怎么能做到“厚積薄發(fā)”？因此寫作文時，他們就說沒有材料，腦袋空空。要么三言兩語，草草了事；要么

東挪西湊，應付當差，以至于出現(xiàn)在考場上有些學生的作文交了白卷這種現(xiàn)象。

（三）少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁（無病呻吟）。文章缺少真情實感，主題缺少積

極向上的意義，這也是當前中學生作文存在的一個比較普遍的問題。許多學生的作文一寫就是多愁善感的事，格調(diào)比較低，缺少積極向上的青春活力，通篇給人

一種壓抑的感覺，與他們的年齡很不相符。并且作文中流露出來的“愁”與“情”，不是來自他們的內(nèi)心、他們的靈魂深處，讀起來給人的明顯感覺就是裝腔作勢，故作姿態(tài)（話有點重，事實如此），“東施效顰”式的無病呻吟，給人的只能是適

得其反的不舒服感，怎么能打動人呢？作文是人心靈的自然流露，沒有真實的體

驗，生硬編造出來的多愁善感，只能是這類作文走上不歸之路。

（四）萬年松枝，十年芭蕉（粗枝大葉）。很多學生寫作文僅是為了完成老師布置的作業(yè)，被動而寫，并不是靈感的突現(xiàn)，主動成文，因此寫出的作文，不去字斟句酌，精

心修改，而是粗枝大葉，做不到詳略得當，巧妙構(gòu)思，缺少細節(jié)描寫。寫人，粗

筆勾勒，大眾面孔；敘事，概括述說，記流水賬；寫景，走馬觀花，一帶而過；

抒情，不痛不癢，空喊口號；議論，蜻蜓點水，缺少深刻。這樣的作文，任何時

候也不會成功，也不會打動人，且這種不認真的態(tài)度會嚴重阻礙作文水平的提高。

（五）懶婆娘的裹腳（又臭又長）。在一部分學生中，存在這樣的情況，他們不是寫不出

來，不是缺少寫作素材，而是對內(nèi)容的取舍不會安排。只要一寫作文，相關(guān)的不

相關(guān)的材料都往上用，眉毛胡子一把抓，作文寫得很長，少則五、六頁，多則十

幾頁，好像作文寫得越長越好。這就像一個不會做菜的廚子，什么菜都往鍋里放，搞了一鍋索然無味的大雜燴。誰也不喜歡讀這類作文。這樣的作文就像毛澤東同

志所說的是“懶婆娘的裹腳——又臭又長”。學生費力又費時，但對提高寫作只能是“事倍功半”。

（六）情到用時方恨少（缺少感情）。古人寫文章，強調(diào)“感人心者，莫先乎情”。一篇

缺少感情的作文，就失去了其生命力。現(xiàn)在許多中學生的作文都存在這樣的問題，他們不知道在作文中如何用情，實質(zhì)上是他們在寫作文時自己并沒有動情。要想

打動別人，必先打動自己。但是很多學生在寫作文時，并不是全身心的投入，而

是浮在作文之上，主觀上認為該抒情了，就無病呻吟兩句，顯得蒼白無力，而到

需要抒發(fā)感情的時候，卻找不到感情的影子。有些學生雖然寫出了一些感人的東

西，也只是觸及皮毛，不能深入，這正應了“情到用時方恨少”這句話。

當然，在中學生作文中存在的問題遠不止這些，筆者只是總結(jié)了幾個主要方面。針對這些問題，作為一名語文老師，就要想盡一切辦法，培養(yǎng)學生的作文興趣，采取不同的訓練方法，對癥下藥，達到提高學生作文水平的目的。

二、創(chuàng)新模式的探索與嘗試

提高學生的作文水平，讓每一個學生都能寫出成功的作文，是我們所有語文老師的共同愿望，但這絕非易事。寫好作文，并無捷徑可走。有一位作家在談寫作經(jīng)驗時概括了這樣幾句話:想清楚了，說出來；說清楚了，寫下來；寫下來了，讀出來；讀給自己聽，讀給別人聽；讀不順口的，改；聽不明白的，改。這是很實用的，我們可以以此來訓練學生。除此以外，我們在指導學生作文時，還應在提倡創(chuàng)新上下功夫，這樣才能更利于展示學生的個性，才能更好地寫出有血有肉的好文章。筆者在作文創(chuàng)新模式的探索與嘗試過程中，總結(jié)出了一點經(jīng)驗，認為應著重做到以下幾個方面：

（一）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（命題上的創(chuàng)新）。

對于作文命題，要求推陳出新。一個好的作文題目，等于作文寫成功了一半，俗話說：題好文半成。標題是文章的題眼，一個新穎、別致的題目，一下子就抓

住了讀者。如楊朔的散文《荔枝蜜》，寫的是蜜蜂，卻是以蜜蜂的勞動成果為題，讓人馬上聯(lián)想到蜜的香甜，聯(lián)想到給人們帶來香甜的勞動者，給讀者創(chuàng)設(shè)了一個

想象的空間。因此，我們老師在給學生命題時，就要在創(chuàng)新上花費心思。如我們

常寫的老題目《我的老師》、《我的爸爸或媽媽》等，不妨命作《那一盞指路的明

燈》、《讓我一生也不能割舍的人》等，同是寫一樣的內(nèi)容，后兩個題目就比較新

穎，且學生一看就知道從哪些方面去選材，知道如何把握材料取舍，因為題目已

經(jīng)點明了中心，這樣我們也就避免了從小學到中學都寫同一個題目的情況。再如，《難忘的一天》我們可命作《那一天，永刻我心》，《我的初中生活》可命作《初

中生活三部曲》或《初中生活讓我——》等。這樣就像老樹開新花，命出的作文

題學生也樂于寫。對于學生來說，在遇到材料作文或話題作文時，就要細讀所給

材料，把握主旨，以創(chuàng)新為出發(fā)點，命出新穎別致而又恰到好處的題目，這就為

寫成功一篇作文打下了基礎(chǔ)。

（二）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春（內(nèi)容上的創(chuàng)新）。

好的作文，內(nèi)容應像春天的百花園，萬紫千紅，而不是一枝獨放；應豐富多彩，而不是色彩單一。我們指導學生在選擇作文內(nèi)容時，應呈現(xiàn)多樣性，這樣可以避免雷同現(xiàn)象。不同的學生有不同的生活閱歷，在作文時就要求學生根據(jù)自己不同的閱歷來選材。在選材上，我們可以采取以少勝多，以新取勝，沙里淘金的方法，在剪材上或有意設(shè)置空白，或剪頭去尾只留中間，或強干弱枝，這就使我們的作文在內(nèi)容的選擇上，避免了呆板。如《難忘的一件事》這一題目，學生在選擇內(nèi)容時，應是一人一個樣，寫出其難忘之處，并且要指導學生

抓別人都不太熟悉的又讓自己記憶深刻的事來寫，這就達到了內(nèi)容上創(chuàng)新的要求，真正使學生作文內(nèi)容“萬紫千紅”。

（三）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（形式上的創(chuàng)新）

作文沒有固定的形式，多種形式的作文行文，更利于表現(xiàn)學生的個性創(chuàng)造，這些可以體現(xiàn)在布局謀篇上，段落層次的安排上，標點符號的使用上，文章體裁的選擇上等。在文章開頭我們可以要求學生或開門見山，或創(chuàng)設(shè)懸疑，或直抒胸臆，或按部就班。在行文過程中，或?qū)訉油七M，或明暗對比，或巧妙過渡，或恰當照應。在結(jié)尾時，要么呼應開頭，要么點明主旨，要么引人聯(lián)想，要么意外結(jié)局。這樣寫出的文章就不拘一格，會給人耳目一新的感覺。也避免了學生不會開頭，一段到底的現(xiàn)象。

（四）萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春（立意上的創(chuàng)新）。

所謂立意上的創(chuàng)新，就是一篇作文的主題要有新意，不落俗套。不是簡單平

庸地重復別人的思想和看法，人云亦云，而是大膽提出一些別人沒有講過的見解，談出自己獨到的感受。在立意上的創(chuàng)新，最突出的一點要求就是要學生在作文時要“別出心裁”。如《我的老師》這一題目，一般的立意是寫老師如何關(guān)心教育學生，如果我們指導學生寫老師不僅關(guān)心教育學生，還關(guān)心教育社會上的人，關(guān)心幫助家長，這樣的立意就比較新穎，且更為深刻。面對一個作文題目或一則寫作材料，在立意時我們可以指導學生采用多向思維、求異思維的方法，或“異想天開”，或深入開掘，或改舊為新，或反面落筆，或借題發(fā)揮，或褒貶互換等。這樣就可以寫人所未寫，寫出新意。但在作文立意創(chuàng)新上，有一點是必須要遵循的：不論如何創(chuàng)新，都要以不違背準確的原則為指導，達到以新求勝的目的，切忌不能刻意求新而“過了頭”。

（五）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同（角度上的創(chuàng)新）。

同一個作文題目或同一則材料，我們可以從不同的角度去審題，去構(gòu)思。別

人已經(jīng)寫過的角度可以不寫，盡量另辟蹊徑，尋找新的入手角度。如鄭振鐸的小說《貓》，由第三只貓的遭遇我們可以從“一個人要想改變自己的命運，就要努力改變自身”的角度入手寫讀后感；可以從“一個人在對待問題，處理事情時，不能以個人的好惡，主觀武斷作出結(jié)論”的角度入手寫讀后感；還可以從“我們?nèi)祟愐拼游铩钡慕嵌热胧謱懽x后感等。對于一篇作文，選擇一個比較新的、好的角度入手，可以在構(gòu)思上吸引讀者，達到作文成功的目的。我們在指導學生作文時，就要要求學生思維多項推進，上下左右，四面八方，古今中外，全方位掃描，從而找到一個最佳視角，寫出與眾不同的文章來。

（六）為人性僻耽佳句，語不驚人死不休（語言上的創(chuàng)新）。

一篇優(yōu)秀的作文，不僅要題目新穎別致，內(nèi)容豐富多彩，形式別出心裁，立

意新巧，構(gòu)思獨特，還要語言不落俗套，精煉而恰到好處。需細寫時，洋洋灑灑，潑墨如水；需略寫時，字斟句酌，惜墨如金。這就要求學生寫好作文后要在語言上認真修改。古人寫文章非常注意煉字，盧延讓的“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”；杜甫的“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”；袁枚的“愛好由來落筆難，一詩千改始心安”；曹雪芹的“字字看來都是血，十年辛苦不尋常”等，都是在文章語言上創(chuàng)新的典范。要求學生在語言上進行創(chuàng)新，最主要的一點就是寫自己個性化的語言，表現(xiàn)自己的風格，而不是照搬別人的語言，說套話、俗話。當然在文章中適當引用名人名言、古典詩句，為己所用，也是語言創(chuàng)新的一種形式。但是要真正做到語言上的創(chuàng)新，很不容易，首先要讓學生有一種認真負責的態(tài)度，做到“文章不厭千回改”，克服懶散的思想。其次是要讓學生養(yǎng)成習慣，持之以恒，這樣就

可以使每一個學生的作文語言變新、變亮。

以上幾種創(chuàng)新模式只是筆者在作文教學實踐中的探索與嘗試，不妥之處愿與大家商榷。

第五篇：高校學生社團的現(xiàn)狀與發(fā)展分析

“ 學生社團是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，是學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)和鍛煉的重要途徑，加入學生社團，對學生培養(yǎng)興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界，張揚個性具有重要作用。大學生社團日益成為高校中具有較強凝聚力的群體。為此，關(guān)注學生社團的發(fā)展，加強學生社團的建設(shè)，對高校育人工作具有重要的意義。

一、學生社團在高校素質(zhì)教育中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。

1社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優(yōu)秀的社團，它的成員能夠通過參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯(lián)系在一起，對社團產(chǎn)生歸屬感，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發(fā)展為對集體的責任感；同時，一個優(yōu)秀的社團在成員中倡導的宗旨觀念能夠得到成員內(nèi)心的首肯，對成員價值觀、是非觀、審美觀的形成能產(chǎn)生積極的影響。

2社團促進了學生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善。一方面，學生可以在社團中充分發(fā)展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好蘊涵了廣博的知識，可以陶冶自己的身心，激發(fā)對生活的熱愛；另一方面，加入一個社團的學生來自不同的系別專業(yè)，當他們加入到社團這樣一個具有較強發(fā)散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)同學的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團會員從中受益。3社團為學生的技能成熟提供了良好的環(huán)境。學生加入某一社團，在發(fā)展自身愛好的同時，使自己某一方面的技能得到錘煉，在不斷向社會和他人展示的過程中獲得較強的自我認同感。尤其是一些科技類社團，許多會員的動手實踐能力都較強，如計算機協(xié)會的計算機操作能力，科普協(xié)會的電器維修能力，這些一技之長不僅可以促進專業(yè)學習，更對學生將來走向社會勝任工作崗位起到重要作用。

4社團為學生的能力提高提供了廣闊的空間。學生社團因其相對松散的組織結(jié)構(gòu)和運作方式，以及內(nèi)部平等、輕松的成員關(guān)系，使得學生社團成為一個成員們空間上聚合的“創(chuàng)新場所”，不同的信息、不同的創(chuàng)意互相碰撞，對培養(yǎng)社團成員的創(chuàng)新能力有重要作用；另外，學生社團如同一個小社會，成員之間的相互交流有利于鍛煉交往能力，社團走出校園開展活動有利于提高會員的社會化程度，所以對于培養(yǎng)社團成員適應社會的能力也能起到重要的作用。5社團促進了廣大學生的身心健康。隨著社會的飛速發(fā)展，大學生面對的挑戰(zhàn)越來越多、競爭愈來愈激烈，作為一個現(xiàn)代社會的優(yōu)秀人才，必須具備良好的身體和心理素質(zhì)。而大學校園中許多體育健身類社團和諸如心理協(xié)會等社會科學類社團在這方面發(fā)揮了很大的作用，成為學生錘煉意志，通過溝通敞開心靈的重要場所。

二、高校學生社團亟待解決的問題

1學生社團的狀況良莠不齊。有些社團規(guī)模大、會員多、活動好、影響面廣，自身建設(shè)完善，發(fā)展空間很大；而有些社團卻逐漸失去了對學生的吸引力、號召力，發(fā)展空間日益萎縮，面臨退出舞臺的尷尬局面。

2對學生社團的管理力度不大。一是學生社團自身管理不善，不按章程辦事，活動安排、經(jīng)費使用、會員獎懲、社團資料和活動檔案的留存等較為混亂。二是學校沒有建立科學的學生社團管理機制，表現(xiàn)在對學生社團的指導不夠，出主意、出點子少，指導老師親自參加社團活動的次數(shù)不多，基本上任其發(fā)展；對學生社團的監(jiān)督不夠，學生社團的工作是否正常、活動效果是否滿意、經(jīng)費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評、缺乏及時地糾正整改：對學生社團的激勵不夠，學生社團和社團會員做出了成績，不能像其他領(lǐng)域有業(yè)績的集體和個人一樣被學校大力宣傳、表彰和獎勵，一定程度上影響了學生社團的發(fā)展動力，挫傷了學生對社團的積極性。

3學生社團發(fā)展的物質(zhì)條件較差。首先是學生社團普遍存在財力不足的情況，使社團活動的強度有限，活動的質(zhì)量得不到保證，這是制約社團發(fā)展的一個瓶頸；其次是社團活動的場地不足，據(jù)不完全統(tǒng)計，80%以上的社團沒有固定的活動場所，這也是一些社團活動不正常，一些社團曇花一現(xiàn)的重要原因；再次是社團活動的設(shè)備奇缺，如藝術(shù)團沒有樂器、演出服，文學社沒有圖書資料等，很多社團活動都需要會員自帶設(shè)備、資料才能開展起來。

4學生社團活動的層次較低。社團活動雖多，但由于缺乏整體策劃，沒有加強活動的計劃性、有序性、規(guī)范性，有質(zhì)量、高層次的活動不多。另外，社團活動也缺乏老師的指導，盡管大部分社團擁有自己的指導老師，但因為指導老師是義務為社團兼職，不可能投入過多精力，使得一些社團活動在低水平上徘徊。還有一些社團盲目地開展活動，不注意與社團自身的性質(zhì)相結(jié)合，比如文學社開舞會、搞野炊等，浪費了有限的活動資源。

5學生社團的會員素質(zhì)不高。有的學生是憑著一時的熱情加入學生社團的，加上有的學生社團招生時為了多收會費，只圖會員數(shù)量，不看會員質(zhì)量，不對照會員條件認真考核會員資格，招生時熱熱鬧鬧，招生后冷冷清清，很多會員有其名無其實。會員” 素質(zhì)不高，必然影響社團活動的水平，活動的水平上不去，反過來又打擊會員的積極性，導致會員流失嚴重，如此惡性循環(huán)，社團規(guī)模逐漸萎縮，社團形象受到損害。

三、高校學生社團的發(fā)展對策

1學生社團的發(fā)展要以加強管理為保證。一是要形成社團活動和建設(shè)的相關(guān)政策體系，出臺管理辦法，建立表彰制度，完善一套社團組織管理、活動開展和考核評價的機制，并與大學生素質(zhì)拓展工作的相應環(huán)節(jié)有機結(jié)合，將社團建設(shè)納入素質(zhì)教育的整個體系當中：二是有必要成立校一級的學生社團聯(lián)合會，接受團委部門的指導，負責全校學生社團各項工作的協(xié)調(diào)、籌劃、落實、考核、監(jiān)督，充分發(fā)揮學生社團的自我管理作用，同時也有利于整合社團力量，實現(xiàn)資源共享；三是要慎重成立新社團，要考慮該社團的成立是否有利于學校的育人工作，是否適應時代的發(fā)展方向，是否符合學生的成才需要，是否在學生中有生存的土壤，而不能僅僅照顧少數(shù)同學的熱情就盲目成立新社團。同時要重點扶持有校園特色、有文化底蘊、有深厚傳統(tǒng)的學生社團，以它們?yōu)辇堫^促進學校社團文化的全面繁榮，而對一些管理混亂、活動開展不正常、已經(jīng)失去了生存價值的學生社團要舍得忍痛割愛，堅決停辦、注銷，實現(xiàn)學生社團的新陳代謝。

2學生社團的發(fā)展要以理事會班子建設(shè)為核心。理事會班子是學生社團組織的靈魂，是學生社團得以繼承傳統(tǒng)、發(fā)展壯大的關(guān)鍵。學校有關(guān)職能部門要高度重視對社團理事會成員的選拔、培養(yǎng)、使用、考核，挑選出真正有業(yè)務技能、有組織管理能力、有敬業(yè)奉獻精神的同學來擔任社團理事會的職務，對業(yè)績突出的社團負責人要等同學生干部的獎勵予以表彰。同時，社團每一屆事事會不僅要努力做好自己在任期間的工作，也要關(guān)心下一任社團核心成員的培養(yǎng)，以保證學生社團的持續(xù)發(fā)展。

3學生社團的發(fā)展要以抓好會員的招收工作為突破口。學生社團的生命力來自會員的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的會員才能運作高水平的社團活動，也只有高素質(zhì)的會員才能擴大社團影響、樹立社團良好形象。因此，社團會員并非多多亦善，而是要看會員是否具備一定的業(yè)務技能和較強的團隊精神、組織觀念以及奉獻意識。抓好會員的招生工作，是把好會員質(zhì)量的第一關(guān)。要在會員招生前，結(jié)合社團的自身特點，結(jié)合開展社團活動的實際需要，科學核定招生名額。招生時要認真做好會員資格審查，確保生源質(zhì)量，寧可少招一點，也不可吸納濫竽充數(shù)者。同時，要重視平時對會員的關(guān)心和培養(yǎng)，引導會員在參與社團活動的過程中得到鍛煉和提高，并按照社團《章程》的有關(guān)規(guī)定，對會員高標準、嚴要求，嚴格執(zhí)行會員的獎懲制度。4學生社團的發(fā)展要以提高活動層次為著力點。首先，學生社團活動要做到全校一盤棋、全年一盤棋，加強活動的汁劃性、有序性和規(guī)范性，做到寧精毋濫。其次，要重視對活動形式、活動內(nèi)容的籌劃、設(shè)計、包裝，在活動的教育性、娛樂性、知識性上下功夫，保證活動效果，增強活動的吸引力。再次，要充分調(diào)動會員參與活動的積極性，設(shè)計活動形式、活動內(nèi)容時要考慮會員的需要和喜好，增強活動的針對性、實效性，對在活動中表現(xiàn)突出的會員，要給予獎勵并在其學習成績中計入一定的學分。另外，要加強對社團活動的指導，有條件的可以為學生社團聘請專職指導老師，建立對指導老師的工作考核制度，為指導老師計算工作量，按教學工作量的標準發(fā)給指導老師適當?shù)膭趧战蛸N。

5學生社團的發(fā)展要以改善物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，一方面，學生社團要精打細算，使用好有限的會費資金。另一方面，學校要加大對學生社團的投入，每年要有固定的學生社團活動經(jīng)費，專款專用；要創(chuàng)造條件建立“社團之家”，為學生社團提供穩(wěn)定的辦公、集會場所，要在社團活動的開展、場地的使用、指導老師的聘請等方面為學生社團開方便之門，營造學生社團發(fā)展的良好外部環(huán)境。

6學生社團的發(fā)展要走創(chuàng)新之路。一要拓寬學生社團的發(fā)展空間，嘗試“開門辦團”，積極為社團創(chuàng)造與社會聯(lián)系的機會，開拓社團之間交流、杜團與社會交流的渠道。利用社團相互的優(yōu)勢互補和資源共享，推出跨校際聯(lián)合活動，促進社團的發(fā)展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實學生社團的內(nèi)涵，達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。二是要深入研究社團良性發(fā)展的機制，從社團的人員構(gòu)成、內(nèi)部環(huán)境怎樣最大程度地激發(fā)同學的創(chuàng)造性和積極性入手，對社團內(nèi)部的各種信息作實際調(diào)查和理論研究。形成一套適合于社團發(fā)展，同時又靈活多樣的運作制度；要探索將社團活動與第一課堂教育相結(jié)合的路子，真正把高校學生社團建設(shè)成為高校大學生素質(zhì)教育的有效途徑。

由于社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，高校教育改革的不斷深入，高校學生社團作為高校校園文化的重要載體，對廣大高校學生知識、技能、能力的塑造和思想道德的培養(yǎng)等方面起到了越來越重要的作用。我們相信，隨著社會對高校學生社團的進一步關(guān)注和對社團處世研究的進一步深入，高校學生社團必將以更加清晰的發(fā)展輪廓和更為強大的生命力，綻放在高校學生素質(zhì)教育的風景線。