第一篇：高校學生社團的現狀與發展分析

“ 學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，是學生創新精神和實踐能力培養和鍛煉的重要途徑，加入學生社團，對學生培養興趣愛好，擴大求知領域，增加交友范圍，豐富內心世界，張揚個性具有重要作用。大學生社團日益成為高校中具有較強凝聚力的群體。為此，關注學生社團的發展，加強學生社團的建設，對高校育人工作具有重要的意義。

一、學生社團在高校素質教育中發揮著獨特的、不可替代的作用。

1社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優秀的社團，它的成員能夠通過參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起，對社團產生歸屬感，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發展為對集體的責任感；同時，一個優秀的社團在成員中倡導的宗旨觀念能夠得到成員內心的首肯，對成員價值觀、是非觀、審美觀的形成能產生積極的影響。

2社團促進了學生知識結構的不斷完善。一方面，學生可以在社團中充分發展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好蘊涵了廣博的知識，可以陶冶自己的身心，激發對生活的熱愛；另一方面，加入一個社團的學生來自不同的系別專業，當他們加入到社團這樣一個具有較強發散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業同學的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團會員從中受益。3社團為學生的技能成熟提供了良好的環境。學生加入某一社團，在發展自身愛好的同時，使自己某一方面的技能得到錘煉，在不斷向社會和他人展示的過程中獲得較強的自我認同感。尤其是一些科技類社團，許多會員的動手實踐能力都較強，如計算機協會的計算機操作能力，科普協會的電器維修能力，這些一技之長不僅可以促進專業學習，更對學生將來走向社會勝任工作崗位起到重要作用。

4社團為學生的能力提高提供了廣闊的空間。學生社團因其相對松散的組織結構和運作方式，以及內部平等、輕松的成員關系，使得學生社團成為一個成員們空間上聚合的“創新場所”，不同的信息、不同的創意互相碰撞，對培養社團成員的創新能力有重要作用；另外，學生社團如同一個小社會，成員之間的相互交流有利于鍛煉交往能力，社團走出校園開展活動有利于提高會員的社會化程度，所以對于培養社團成員適應社會的能力也能起到重要的作用。5社團促進了廣大學生的身心健康。隨著社會的飛速發展，大學生面對的挑戰越來越多、競爭愈來愈激烈，作為一個現代社會的優秀人才，必須具備良好的身體和心理素質。而大學校園中許多體育健身類社團和諸如心理協會等社會科學類社團在這方面發揮了很大的作用，成為學生錘煉意志，通過溝通敞開心靈的重要場所。

二、高校學生社團亟待解決的問題

1學生社團的狀況良莠不齊。有些社團規模大、會員多、活動好、影響面廣，自身建設完善，發展空間很大；而有些社團卻逐漸失去了對學生的吸引力、號召力，發展空間日益萎縮，面臨退出舞臺的尷尬局面。

2對學生社團的管理力度不大。一是學生社團自身管理不善，不按章程辦事，活動安排、經費使用、會員獎懲、社團資料和活動檔案的留存等較為混亂。二是學校沒有建立科學的學生社團管理機制，表現在對學生社團的指導不夠，出主意、出點子少，指導老師親自參加社團活動的次數不多，基本上任其發展；對學生社團的監督不夠，學生社團的工作是否正常、活動效果是否滿意、經費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評、缺乏及時地糾正整改：對學生社團的激勵不夠，學生社團和社團會員做出了成績，不能像其他領域有業績的集體和個人一樣被學校大力宣傳、表彰和獎勵，一定程度上影響了學生社團的發展動力，挫傷了學生對社團的積極性。

3學生社團發展的物質條件較差。首先是學生社團普遍存在財力不足的情況，使社團活動的強度有限，活動的質量得不到保證，這是制約社團發展的一個瓶頸；其次是社團活動的場地不足，據不完全統計，80%以上的社團沒有固定的活動場所，這也是一些社團活動不正常，一些社團曇花一現的重要原因；再次是社團活動的設備奇缺，如藝術團沒有樂器、演出服，文學社沒有圖書資料等，很多社團活動都需要會員自帶設備、資料才能開展起來。

4學生社團活動的層次較低。社團活動雖多，但由于缺乏整體策劃，沒有加強活動的計劃性、有序性、規范性，有質量、高層次的活動不多。另外，社團活動也缺乏老師的指導，盡管大部分社團擁有自己的指導老師，但因為指導老師是義務為社團兼職，不可能投入過多精力，使得一些社團活動在低水平上徘徊。還有一些社團盲目地開展活動，不注意與社團自身的性質相結合，比如文學社開舞會、搞野炊等，浪費了有限的活動資源。

5學生社團的會員素質不高。有的學生是憑著一時的熱情加入學生社團的，加上有的學生社團招生時為了多收會費，只圖會員數量，不看會員質量，不對照會員條件認真考核會員資格，招生時熱熱鬧鬧，招生后冷冷清清，很多會員有其名無其實。會員” 素質不高，必然影響社團活動的水平，活動的水平上不去，反過來又打擊會員的積極性，導致會員流失嚴重，如此惡性循環，社團規模逐漸萎縮，社團形象受到損害。

三、高校學生社團的發展對策

1學生社團的發展要以加強管理為保證。一是要形成社團活動和建設的相關政策體系，出臺管理辦法，建立表彰制度，完善一套社團組織管理、活動開展和考核評價的機制，并與大學生素質拓展工作的相應環節有機結合，將社團建設納入素質教育的整個體系當中：二是有必要成立校一級的學生社團聯合會，接受團委部門的指導，負責全校學生社團各項工作的協調、籌劃、落實、考核、監督，充分發揮學生社團的自我管理作用，同時也有利于整合社團力量，實現資源共享；三是要慎重成立新社團，要考慮該社團的成立是否有利于學校的育人工作，是否適應時代的發展方向，是否符合學生的成才需要，是否在學生中有生存的土壤，而不能僅僅照顧少數同學的熱情就盲目成立新社團。同時要重點扶持有校園特色、有文化底蘊、有深厚傳統的學生社團，以它們為龍頭促進學校社團文化的全面繁榮，而對一些管理混亂、活動開展不正常、已經失去了生存價值的學生社團要舍得忍痛割愛，堅決停辦、注銷，實現學生社團的新陳代謝。

2學生社團的發展要以理事會班子建設為核心。理事會班子是學生社團組織的靈魂，是學生社團得以繼承傳統、發展壯大的關鍵。學校有關職能部門要高度重視對社團理事會成員的選拔、培養、使用、考核，挑選出真正有業務技能、有組織管理能力、有敬業奉獻精神的同學來擔任社團理事會的職務，對業績突出的社團負責人要等同學生干部的獎勵予以表彰。同時，社團每一屆事事會不僅要努力做好自己在任期間的工作，也要關心下一任社團核心成員的培養，以保證學生社團的持續發展。

3學生社團的發展要以抓好會員的招收工作為突破口。學生社團的生命力來自會員的素質，只有高素質的會員才能運作高水平的社團活動，也只有高素質的會員才能擴大社團影響、樹立社團良好形象。因此，社團會員并非多多亦善，而是要看會員是否具備一定的業務技能和較強的團隊精神、組織觀念以及奉獻意識。抓好會員的招生工作，是把好會員質量的第一關。要在會員招生前，結合社團的自身特點，結合開展社團活動的實際需要，科學核定招生名額。招生時要認真做好會員資格審查，確保生源質量，寧可少招一點，也不可吸納濫竽充數者。同時，要重視平時對會員的關心和培養，引導會員在參與社團活動的過程中得到鍛煉和提高，并按照社團《章程》的有關規定，對會員高標準、嚴要求，嚴格執行會員的獎懲制度。4學生社團的發展要以提高活動層次為著力點。首先，學生社團活動要做到全校一盤棋、全年一盤棋，加強活動的汁劃性、有序性和規范性，做到寧精毋濫。其次，要重視對活動形式、活動內容的籌劃、設計、包裝，在活動的教育性、娛樂性、知識性上下功夫，保證活動效果，增強活動的吸引力。再次，要充分調動會員參與活動的積極性，設計活動形式、活動內容時要考慮會員的需要和喜好，增強活動的針對性、實效性，對在活動中表現突出的會員，要給予獎勵并在其學習成績中計入一定的學分。另外，要加強對社團活動的指導，有條件的可以為學生社團聘請專職指導老師，建立對指導老師的工作考核制度，為指導老師計算工作量，按教學工作量的標準發給指導老師適當的勞務津貼。

5學生社團的發展要以改善物質條件為基礎，一方面，學生社團要精打細算，使用好有限的會費資金。另一方面，學校要加大對學生社團的投入，每年要有固定的學生社團活動經費，專款專用；要創造條件建立“社團之家”，為學生社團提供穩定的辦公、集會場所，要在社團活動的開展、場地的使用、指導老師的聘請等方面為學生社團開方便之門，營造學生社團發展的良好外部環境。

6學生社團的發展要走創新之路。一要拓寬學生社團的發展空間，嘗試“開門辦團”，積極為社團創造與社會聯系的機會，開拓社團之間交流、杜團與社會交流的渠道。利用社團相互的優勢互補和資源共享，推出跨校際聯合活動，促進社團的發展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實學生社團的內涵，達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。二是要深入研究社團良性發展的機制，從社團的人員構成、內部環境怎樣最大程度地激發同學的創造性和積極性入手，對社團內部的各種信息作實際調查和理論研究。形成一套適合于社團發展，同時又靈活多樣的運作制度；要探索將社團活動與第一課堂教育相結合的路子，真正把高校學生社團建設成為高校大學生素質教育的有效途徑。

由于社會主義市場經濟體制的不斷完善，高校教育改革的不斷深入，高校學生社團作為高校校園文化的重要載體，對廣大高校學生知識、技能、能力的塑造和思想道德的培養等方面起到了越來越重要的作用。我們相信，隨著社會對高校學生社團的進一步關注和對社團處世研究的進一步深入，高校學生社團必將以更加清晰的發展輪廓和更為強大的生命力，綻放在高校學生素質教育的風景線。

第二篇：國高校學生社團發展現狀分析及對策研究

高校學生社團發展現狀分析及對策研究

[內容摘要]長期以來，高校學生社團通過開展一系列集思想性、文化性、娛樂性、學術性于一體的活動，成為增強校園科研學術氛圍、構建校園文化的重要組成部分，同時，學生社團活動的開展為學生提供了一個課余施展才華、展示風采的舞臺。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入發展，高校普遍實施學分制管理和后勤服務社會化以后，學校中的班級意識逐漸淡化，學生管理工作陣地逐漸分流，高校學生社團作為聯系學生和學校的橋梁紐帶作用日漸凸現。但是，在新世紀新階段，高校學生社團的發展也出現了一些不容忽視的問題，直接影響著高校學生社團功能的正常全面發揮。本文主要分析論述了高校學生社團的現實意義，并重點就高校學生社團當前建設中存在的管理體制、活動內容、經費來源、指導教師等方面存在的問題展開論述，分析原因，并針對這些問題探究出解決的對策，使得高校學生社團真正能夠走健康向上的可持續發展道路，發揮其應有的作用。

[關鍵詞] 高校學生社團 意義 問題 對策

所謂高校學生社團，是指經過學校批準的由“本校學生自愿組織的群眾性團體” ①，也就是由部分具有共同興趣、愛好的在校學生，按照一定的組織程序自發組織起來，通過開展多種多樣的有益活動，實現自我教育、自我管理、自我服務的群眾性團體。高校學生社團作為活躍在校園中的一種學生組織形式，已被越來越多的同學所認可和接受，并逐漸滲透到大學校園文化中，成為大學生校園文化生活不可缺少的一部分。從當前來看，甘肅省高校學生社團不僅數量多，學科覆蓋面寬，而且學生參與也更加廣泛活躍。據筆者抽樣調查結果顯示，甘肅省各大高校大約有85%以上的在校學生都曾經參加過一個或多個學生社團。高校學生社團以其覆蓋面廣、輻射能力強，發展迅速等特點，對豐富學生業余生活，繁榮校園文化，提高學生的綜合素質，培養高素質創造性人才，發揮了重大作用，產生了良好的社會效益。

一、高校學生社團的現實積極意義

（一）對于加強學校和學生管理，培養學生管理能力有重要意義 “高校學生社團是學生實現自我管理的重要場所和組織形式，是大學校園和學生日常生活不可缺少的重要組成部分，它對加強學校黨政機關和學生的聯系、同學之間的人際關系和學生與外部社會的交流都起著至關重要的作用。高等學校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任。高校學生社團是高校學生工作的特殊力量，培養一批具有政治覺悟較高、業務素質優良、戰斗力強，能充分發揮知識才華的大學生，是高校學生社團工作的目的所在。”②高校學生社團活動的開展為學生提供了一個課余施展才華、展示風采的舞臺，尤其是隨著我國高等教育體制改革的不斷深入發展，高校基本實施學分制管理和后勤服務社會化以后，學校班級意識逐漸淡化，高校學生社團作為聯系學生和學校的橋梁紐帶作用日漸凸出。

（二）、對于推動校園文化建設，豐富校園文化生活具有重要意義 高校學術氣氛濃郁，人員文化素質高。而在校大學生是一個青年人比較集中的群體，他們絕大多數性格開朗活潑，沒有過多的社會壓力和精神負擔，因此在相對輕松的氛圍里總是渴望了解別人，同時充分盡情地展示自我；在相對封閉的校園里努力追求生活情調和文化娛樂。高校學生社團組織正是因此應運而生。學生思想活躍，高校學生社團的活動一向積極踴躍，豐富多彩。據統計，蘭州現有高校中平均校級學生社團達20多個，院系級社團更多，他們活動形式爭奇斗艷，而且具有較高的活動質量，很多社團在校內外有很大影響。如西北師范大學的“陽光服務社”、甘

肅政法學院的“金盾服務社”、甘肅聯合大學的“濤聲文學社”等高校學生社團，因其在豐富校園文化生活，推進精神文明建設中發揮了重要作用，曾經分別被團中央和甘肅省相關部門進行過表彰。

（三）、對于輔助高校教育教學具有重要意義 “高校學生社團通過舉辦講座、組織開展學習競賽、讀書征文、科技競賽及其他各類有益的活動，使學生在參與的過程中學習了本專業以外的知識或對本專業知識進行了更深層次的探究，陶冶了情操，鍛煉了組織管理能力、交際能力和表達能力。”③對于促進學生養成良好的道德規范、樹立正確的集體觀念、價值觀念等都有著積極作用。高校學生社團是課堂教育的有效補充形式，是學生實現自我教育的重要載體，對高校教育教學具有輔助的意義。

（四）、對于促進文化再殖具有重要意義 “高校學生社團作為校園文化活動的重要載體，對于促進校園文化的發展具有再殖作用。”④表現在兩個方面：一是高校學生社團能夠將第一課堂、第二課堂的內容和形式連為一體，成為學生進行專業學習、課余生活以及社會應用等有機的連接樞紐；二是高校學生社團不斷拓展其社會功能，力求與社會文化接軌、融合，從中獲取作用力，并向社會發揮反作用力，促進社會文化再殖。

（五）、對于培養學生科技創新能力具有重要意義 長期以來，甘肅部分高校通過一些帶有專業實踐性質和多學科交流性質的學術類社團定期或不定期地開展學術講座，舉辦研討會、報告會等方式來推動在校生積極參與科研。實踐表明，這種方法不僅活躍了校園中的學術氛圍，而且大大提高了學生科研創新的熱情。另外，一些勞動服務性社團有利于其成員在奉獻中實現自我價值和社會價值。例如在中國青年志愿者協會的旗幟下便聚集著這樣一群樂于奉獻的人。他們不求名，不為利，顯示出了新世紀大學生高尚的道德情操和良好的精神面貌。

（六）、對于學生張揚個性具有重要意義 高校學生社團以滿足學生培養個人的興趣、愛好、特長等為主要特征，為學生在某一方面展示、發展自我提供了發展空間。而當代大學生在關注社會，審視他人的同時更加關注發展自我，從各個方面完善自己是激烈的社會競爭對他們的要求。為此，他們自身存在的不足和缺陷有待于通過各種途徑加以彌補。事實上，高校中部分校園社團組織已經顯示了它們的這種功能。有些同學性格內向深沉，平時慣于沉默寡言，語言表達能力和日常交際能力較差，演講協會向他們敞開了大門。有些同學沒有擔任學生干部，管理協會將著眼于培養會員的組織管理能力，同樣有助于學生在生活中會妥善地處理各種人際關系，培養會員的組織活動能力。“取我之所需，補我之不足”是這類社團組織成員共同的潛在目的。同時，高校學生社團的活動內容、活動方式與社會接軌，也為學生服務社會、適應社會、促進自我社會化等提供了機會，加快了學生社會化進程。

二、高校學生社團發展現狀及誤區分析近年來，隨著高校教育教學體制改革和高校在校學生規模的不斷擴大，高校學生社團在學生管理、教育教學中發揮的作用越來越突出和明顯。無論從社團的數量，還是參加社團的人數來看，都是呈逐年上升的趨勢。因此有人把高校學生社團稱為學校的“第二基層組織”。高校學生社團的健康、蓬勃發展，在滿足廣大學生成長成才需求，促進校園精神文明建設等方面發揮了積極作用，但是，學生社團在發展過程中也存在著一些讓人擔憂的比較突出的問題。

（一）、高校學生社團管理不夠規范，制度建設有待加強。

1、社團外部管理不完善。高校學生社團一般都進行粗口徑劃分管理，其中的大

部分掛靠在院系，一部分直接掛靠在校團委，一部分掛靠在校內其他部門（如黨委宣傳部、圖書館）。這種管理體制的優點是高校學生社團容易與掛靠單位密切配合，并在工作中受到較好的指導，充分發揮學生的積極性和創造性，實現學生的自我管理、自我教育、自我服務的目的。但是弊端也是很顯然的，一是學校不容易掌握全校社團整體的發展情況，容易造成高校學生社團重復建設和無序競爭。二是主管部門和掛靠單位職責不明，容易互相推諉，造成管理真空。此外，部分高校在社團建立、活動申報、考察評價等方面也沒有建立健全科學的管理機制。

2、高校學生社團內部管理不規范，社團對會員缺乏必要的約束力。在調查中筆者發現，目前高校學生社團一般都是“進出自由”，學生只要愿意參加，社團負責人同意，發個“會員證”就可以成為會員，大都不經過資格審查，也沒有相關單位的推薦或不會具有什么有效力的身份證明。離開社團更是隨心所欲，社團活動想參加就參加，有事或只要感覺自己不樂意了，也不履行請假等手續，隨時隨地都可以退出。社團干部換了一茬又一茬，一般的會員甚至退出都不宣布就銷聲匿跡了，產生了“兵不識將，將不識兵”的奇怪現象。導致高校學生社團出現“年年進人年年出，年年都是新面孔”、“大一進大二出，大三大四無人問”的現象。部分社團由于成立倉促，自身建設沒有及時跟上，存在著組織結構不健全、不合理的現象。內部分工不明確，社團事務好像全是社團干部的責任。

（二）、社團活動簡單化、商業化、娛樂化，缺乏持久性。現在無論是學術性、公益性還是體育性等社團的活動只停留在開會出海報、掛橫幅的層次上，或者單純以舞會、郊游等娛樂活動作為社團活動的主要內容，沒有一點實質性的內容，也就不可能讓同學們從中受益。還有些高校學生社團做活動只是為了拉贊助，有太濃厚的商業氣氛，讓社員犧牲自己的時間，去被迫接受商家對產品的宣傳，而對同學們卻沒有太大幫助。

（三）、指導教師有名無實，高校學生社團缺乏有效指導。高校學生社團的指導老師一般由社團直接聘請或由掛靠單位指定，但是老師的工作是純義務的，不計工作量，沒有勞動報酬，完全是老師對學生的愛心支持著指導工作的進行。但是，由于指導高校學生社團工作量大，占用業余休息時間多，而且老師大部分都有繁重的教學科研任務，很多老師不愿意擔任高校學生社團的指導老師，許多社團只是為了登記注冊或為擴大社團知名度的需要才請老師掛個名。少數老師即使愿意，因為時間和精力的原因，很難持久地投入到高校社團工作中去，進行深入細致地指導。筆者在調查中發現，大部分高校學生社團都擁有1—2名指導教師，但是發揮的具體作用卻不盡如人意，絕大部分根本沒有發揮作用，甚至連社團發展狀況、是否存在都不知悉。只有一小部分社團，一學期才能邀請到指導教師進行一次學術講座或交流活動。

（四）、對高校學生社團和社團成員的活動缺乏評價激勵。目前，在甘肅省高校中，學生的評優、入黨、就業等一切事關前途的大事，都只和第一課堂的學分和成績直接掛鉤，而忽視高校學生社團的存在和學生在社團中的所學知識和表現。在時間和精力有限的情況下，學生既想參加培養自己愛好、特長、能力的社團活動，又想得到所修學分，兩者必然產生矛盾。大部分學生是顧此失彼，在兩者之間疲于奔命，所以效果很不理想。

（五）高校學生社團經費嚴重不足，活動場地等設施不夠完善。目前，高校學生社團的經費來源主要有以下幾種：收取會費、學校撥款、掛靠單位的資助和社會贊助。由于我國經濟基礎還不是太雄厚，高校教育資金遠遠不能滿足高校發展

需要，所以一般高校給予社團的經費十分有限,有的甚至沒有經費。靠收取的會費,一個社團一年也不過近千元,唯一有潛力可挖的就是社會贊助,但社會贊助的隨機性很大,有時一次可獲得數千元或者更多的贊助,而有時卻沒有一分錢進帳。這樣，社團就會忽冷忽熱，一波三折，有時活動多，社團發展活躍，有時卻死氣沉沉，處于停滯狀態。由于社團經費的缺乏，導致很多活動策劃無法付諸實施。此外，對于有限的社團經費，還缺乏科學的管理和有效的監督機制，甚至出現個別社團負責人盜用或亂用社團經費的現象。另外，絕大多數社團沒有自己的辦公場所，也缺乏必要的活動設施，都是以游擊隊的面貌出現，社團特色難以展現。

三、高校學生社團發展對策研究 如何解決高校學生社團發展中存在的問題，使高校學生社團真正成為鍛造優秀人才的熔爐，以充分發揮高校學生社團在校園文化建設和素質教育中的作用，全面發揮高校學生社團的育人功能？筆者認為，應從下面幾方面去改進和加強。

（一）、要建立健全高校學生社團各項管理制度，使高校學生社團工作有章可循，有據可依。由于高校學生社團是青年學生自發組建的群眾性團體，自身的不成熟性導致在某些問題上不可避免出現偏激思想或不能全面地看待問題，所以學校就必須對他們及時給予引導和幫助，使高校學生社團能夠走上正確的發展軌道。學校要將學生社團納入學校正常的學生管理工作渠道，像高校學生社團的創立、重大活動的籌備、安排等均應按照一定的審查報批程序。其次社團的主管單位要統一，或者全部劃歸高校共青團組織，或學生處（工作部），總之要權責明確，責任到位。這樣有利于高校社團規范管理，避免高校學生社團低水平重復建設、惡性競爭的不良現象。制訂詳細的《高校學生社團管理辦法》，成立學生社團聯合會等機構。規范高校學生社團的成立注冊、活動開展、經費管理、成員分布、考核評價、負責人的產生等諸方面內容。建立高校學生社團骨干、負責人培訓制度。尤其對高校學生社團負責人應嚴格考評，把好“上臺”關，可以采用競聘上崗的方式選拔人才，確保將高素質、熱愛學生社團工作、具有較強組織領導能力的學生選拔出來，對不勝任學生社團負責人工作的學生要及時調整，對高校學生社團骨干進行定期或不定期的培訓，從而在一定程度上保證高校學生社團負責人及骨干的較高素質，這也是高校學生社團能夠健康發展的保證。其次，高校學生社團內部要制訂相應的規章制度，規范社團每個成員的權利和義務，以及成員的吸收、考核、獎懲等。此外，還要積極探索在高校學生社團中建立黨支部、團支部組織，建立健全高校學生社團的黨建、團建制度，已經建立黨團組織的，上級單位要注意促使其真正發揮效用，不能是空架子，成為擺設。

（二）高校學生社團活動項目專業化、多樣化，使高校學生社團真正成為“第二課堂”。高校學生參加社團，往往是興趣使然，如果參加后學到東西，會進一步加強學生的興趣，如果學不到東西，就會很快脫離出這個社團。所以，高校學生社團一定要自覺增強軟件建設，提高活動的含金量，克服因其他各種因素開展的社團活動簡單化、商業化、娛樂化不良傾向。高校學生社團要根據自身的特點和專業特色，適當加強活動形式的靈活性，要主動尋找與社團主題相關的課程為依托，聘請課程的主講老師為高校學生社團的專業指導老師，通過開展講座、沙龍、參觀等形式，充分發揮學生社團的育人功能。同時，要加強和兄弟高校學生社團的交流與合作活動。校內校外高校學生社團互相學習，共同提高，搏采眾長，提高質量，從而滿足廣大學生不同層次不同類別的文化需求，使高校學生社團真正發揮“第二課堂”作用。

（三）高校學生社團指導教師配備要有保障，加強對社團的有效指導。高等教

育要求高校學生社團能夠根據學生個性發展和能力水平的不同，堅持以思想教育為中心，以拓展大學生綜合素質為主線，并貫穿于營建校園文化的始終。所以，給予高校學生社團以正確指導和引導就顯得尤為重要。但是目前高校學生社團指導教師的數量、工作量離社團的發展需要還有很大差距，作用不能很好發揮。所以很有必要把一些從事思想教育工作的政治輔導員、班主任轉到專門負責學生社團的建設、管理、指導上來，將學生社團作為學生工作的一個主陣地來加強師資的配備。同時，幫助高校學生社團聘請專業教師擔任業務指導老師，指導社團圍繞專業特色，高質量開展活動，提高社團的專業化水平。每個高校學生社團至少配備一個專職思想政治、社團管理等工作的教師，一個兼職專業指導教師。為了保持指導的連續性和準確性，可以將社團指導教師的考察評估納入高校行政人員考評行列，并在一定程度上實行政策傾斜，將指導教師的社團工作量納入教師的量化考核范圍，在工資、福利、職稱晉升中體現出來，激勵年輕教師或專業教師踴躍投身到學生社團的管理和指導上來。

（四）加強對高校學生社團、社員的科學評價體系建設，使高校學生社團走上快速發展道路。對高校學生社團要進行分階段、分項目的綜合評價，可以將學生參加社團納入學分制體系。學校要不斷加強對高校學生社團的宏觀管理，引入激勵機制，可在每一學期或一學年對校內學生社團的活動開展進行考察評價，建立晉級制度，好的高校學生社團在級別上優先升格，并在活動經費等支持上予以傾斜；社團活動開展不積極、質量不高，不能發揮作用的社團，進行降級或根據情況予以撤消或合并，在社團之間進行資源重組。學生參加一個社團，就如同已經選修一門課程，參加一學期社團活動經過考核，合格就取得所修學分。這樣，就能從根本上解決為了獲取學分而放棄社團或者因為社團活動而耽誤了“學分課”學習的矛盾，杜絕“年年進人年年出，年年都是新面孔”、“大一進大二出，大三大四無人問”的現象。如果條件成熟，可以嘗試將社團活動學分納入畢業條件之一，規定學生必須修滿一定額度的社團活動學分，否則不予畢業。對于高校學生社團的優秀社團干部、優秀社團骨干要進行定期獎勵，并且獎勵的程度要和學校其他學生干部、先進個人相當，不要厚此薄彼。同時，在入黨、選干、評優等工作中考慮學生社團的名額。

（五）保障高校學生社團經費投入，確保活動場地等條件建設得到改善。“巧婦難為無米之炊”，社員再努力，活動再有創意，沒有經費支持，依然是空談。前面談到經費的來源問題，會費非常有限，從某種意義上講只是象征性的，而社會贊助具有不確定性。因此，高校學生社團要有活力，學校必須有穩定的投入，這是高校學生社團發揮效用的基礎。學校在條件允許的情況下,應當將學生學費的1%左右專門抽出作為高校學生社團發展的專項經費。應該把各社團的經費統一由社團管理機構保管，經費的使用權歸所屬各個社團，管理機構和其它社團無權使用。這樣還可以有效地監督社團的經費使用情況。高校學生社團活動經費必須專款專用，社團負責人要定期向社團成員公布經費使用情況，嚴禁亂花亂用或挪作他用。另一方面，還可以建立靈活的經費管理機制，將管理機構的流動資金通過獎勵撥劃，優秀高校學生社團可以得到經費上的傾斜支持。經費這一指揮棒要牢牢掌握在主管部門手上，這樣就能夠宏觀掌握社團建設的進度和布局，并保證其發展的正確方向。同時，學校要利用大學生活動中心，或根據社團專業特點為社團提供、建造活動場所，為高校學生社團發展創造良好的環境和氛圍。總之，高校學生社團建設必須在外部機制和內部機制上進行改進，“高等學校在外部機制上要給政策、給人員、給經費、給設施，在內部機制上要尋找高校學生

社團的依托點、凝聚點、結合點，研究其發展規律”。⑤只有這樣，高校學生社團才能在服務校園文化建設與人才培養的舞臺上發揮越來越重要的作用。注 釋：

① 原國家教委《普通高等學校學生管理規定》《西北師范大學大學生手冊》 2003年

②、③、④余杰、朱湘紅《論高校學生社團的建設與管理》 高等教育學刊2002年12月第4期

⑤ 李新紅《大學生社團活動的問題及對策》淄博學院學報（社科版）2002年3月18卷第1期

參考文獻：

①余杰、朱湘紅《論高校學生社團的建設與管理》[J]高等教育學刊 2002年12月第4期

②李新紅 《大學生社團活動的問題及對策》[J]淄博學院學報（社科版）2002年3月18卷第1期

③胡 敏 《大學生社團之現狀及思考》[J]寧波服裝職業技術學院學報 2003年6月第2期

④馮友梅 《高校學生社團的特點及其作用》網絡

⑤劉金凱 《大學生社團建設存在問題及對策的探討》網絡

⑥陳 明 《關于大學生社團建設存在問題及對策的探討》[J]湖南理

第三篇：高校學生社團的發展現狀研究

高校學生社團的發展現狀研究

西南大學政治與公共管理學院，重慶 400715

摘要：高校學生作為一個特殊的社會群體,需要具有多層次性和多方面性,當正式組織——班級、團支部、學生會不能完全滿足他們的需要時,就會自發地形成非正式組織——社團。高校學生社團是高校大學生依據興趣愛好，自愿組成，按照章程，自主開展活動的學生組織，對于大學生培養各種能力，調整知識結構，挖掘潛能，發揮個人興趣愛好和特長具有積極的作用。但不可否認，產生積極作用的同時也有它的負面影響。

關鍵詞：高校 學生社團發展現狀作用

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）中明確提出了要促進思想政治教育進學生社團，使學生社團建設成為高校學生思想政治教育的有機組成部分的要求。因此全面、深入地分析我國高校中學生社團的發展現狀，客觀評析其作用，明確其發展方向并對其做出正確的引導是非常重要的。

一、中外高校學生社團發展綜述

從中西教育史比較來看，大學生社團的產生發展與現代大學的產生和發展密切相關。在英美高校中，更貼近現代定義的學生社團出現在18和19世紀，當時出現了很多由清一色男生或女生組成的聯誼會。二戰后，英美高等教育思想強調培養“完整學生”，提出了“學生人事服務”和“服務學生”的理念，在這種思想的指導下，學生社團得以蓬勃發展。以哈佛大學為例，該校目前有600多個學生社團，平均不到30個學生就有一個學生社團。眾多的學生社團與活躍的社團活動造就了許多杰出人才。反觀我國，建立真正意義上的大學僅100多年。在五四運動前后，中國高校曾經出現了一大批有進步色彩的學生社團，其后，學生社團發展時有起落。建國后由于一度的極左思潮影響，學生社團幾乎全面癱瘓；改革開放后，高校學生社團開始復蘇，并在二十多年間得到了較快發展，有的高校

甚至出現“百團大戰”的紅火局面。據《中國青年報》報道，北京高校注冊學生社團為2235個（截至2005年1月）。但是相比高等教育發達的國家，整體上仍然數量偏少，種類較為單一，管理尚待規范。

二、高校學生社團作用分析

高校學生社團活動對于活躍校園文化、提高學生綜合素質方面發揮的作用以及它對學生產生的負面影響，已經得到公認，下面具體分析。

1.有利于提高大學生的人際交往能力，擴大他們的交際圈。

高校學生社團提供了一個除了班級和宿舍以外，與更多的人交流互動的環境，這個環境既培養著學生的團結協作精神，又促使成員之間通過同輩群體的交流互動中促進個性的發展。社團成員之間的相似性、互惠性和互動性將極大地影響大學生的人際關系，促進彼此之間的模仿。應該說,把一個幼稚的高中畢業生變成一個相對成熟的大學生,社團起到了相當重要的作用。

2.有利于促進校園文化的蓬勃、健康發展。

高校學生社團是學生活動的主要活動之一,是大學生活動的主要舞臺。高校學生社團活動內容較為豐富,形式種類較多,豐富了大學生課余校園文化生活,使大學生在課外學習之余找到了精神寄托,深受大學生的喜愛。

3.高校學生社團在學生心理成熟、人格完善上的作用。

據調查,有20%的大學生存在不同程度的心理障礙,不少高校開設了心理輔導室、心理咨詢熱線電話。事實上,參加社團活動對 于大學生釋放心理緊張情緒,減輕壓力,改變孤僻、自閉的現狀,增強自信心等方面有一定的作用。社團內部成員之間基本上沒有什么利益沖突,普通成員參加社團活動次數及在社團中所承擔的工作沒有硬性規定,因此,社團對大部分學生來說是心靈的港灣,精神的家園。

4.高校學生社團產生的消極影響

第一,容易產生抵觸情緒。大學生社團成員受到學校批評處分時,容易引起社團內其他成員的同情和支持,引起對正式組織和學校的抵觸情緒,甚至形成與正式組織和校方對立的群體力量。

第二,降低工作效率。當大學生社團的目標與正式組織(班級、團支部等)的目標發生矛盾時,或者正式組織的活動與大學生社團成員的需求不一致時,或者

正式組織的某些規范限制了大學生社團活動時,大學生社團就會成為一股銷蝕力量,降低正式組織的影響力和工作效率,阻礙大學培養目標的實現。

第三,容易產生小圈子作風和幫派勢力,成為傳播小道消息和謠言的溫床,是學生團結和集體凝聚力的腐蝕劑。

第四，容易誤導學生的價值取向。當社團活動和課程時間沖突時，有不少學生為了以后能競選社團干部而逃課。

三、高校學生社團目前存在的問題

當今社會發展迅速,隨之而來校園文化的多元,高校社團在快速發展中出現的問題也越來越多。為此,我在網上查看了大量資料，將高校學生社團活動過程中發展現狀出現的問題歸為以下幾點:

1.社團管理制度形同虛設

高校社團都是學生根據自己的興趣愛好自發組織建立起來的,學生自己在管理內部的時候，沒有嚴格規范執行,僅存的一些社員管理制度也形同虛設。在社團內部由于分工不明確,活動開展無計劃、無骨干培養計劃,導致存在著高年級同學包辦原則,低年級同學專門跑腿無實踐組織經驗,得不到鍛煉,形成不了傳幫帶的有效機制,往往造成一種“大一進、大二退、大三留幾個”的現象。

2.社團活動較為單

一、內容陳舊、缺乏創新

目前很多社團活動都教為單一，比如科技類的缺乏娛樂節目，藝術類的又缺乏內涵??加上形勢單一，很多會員都不愿意參加，覺得這個社團就是騙取自己的會費，沒什么意思。

3.社團活動經費缺乏,場地、配套設施得不到保證。

資金匱乏,場地、配套設施缺乏是制約高校社團發展的一個瓶頸。沒有資金，場地，配套措施，有意義而又鍛煉人的活動就不能開展。如此惡心循環，久而久之,社團成立的快消失的也快,得不到正常、穩定的運轉,通過社團培養學生的綜合素質也只能是一個美好的愿望。

4.社團指導教師配備力量不足,缺乏指導和支持

目前,高校大學生社團的指導教師主要來自于院團委,團委的老師主要負責社團的的登記注冊和日常管理,對于一些專業社團需要請專業的教師對其進行輔

導。條件好一點的學校會邀請一些校內外的專業教師擔任指導教師;條件差一點的學校一般沒有專門的資金投資到社團教學中去,導致一些需要專業指導教師的社團流行于形式,空架子,往往在新生開學的時候擺幾張桌椅進行宣傳,收取會費,之后便石沉大海,杳無音訊。

正如涂爾干所說的，教育的本質在于“使年輕一代社會化”，大學生社會化水平的高低對大學生個體發展和社會進步具有重要意義。隨著大學生社團規模的不斷壯大和大學生參加社團的日趨高漲，大學生社團對大學生的影響越來越大，加強大學生社團建設無疑是推進大學生社會化進程的一個重要舉措．綜上所述,高校學生社團建設是一個長期、漫長、持久的過程,想要更好的完善高校大學生社團中存在的問題,就需要我們積極行動起來,重視關注大學生社團,共同努力開創社團工作的新篇章。

參考文獻

[1]張家勇.美國大學的學生社團活動[J].比較教育研究，2004(4).[2]中央教科所.21世紀中國教育展望[M].山東教育出版社，2003.[3]李妍.對完善高校學生社團的幾點思考.教育研究,2008.1.[4]祝成林.高校學生社團存在的問題與對策研究.佳木斯大學社會科學學報,2008.6.[5]中國校外教育.理論 2010 第一期

第四篇：高校學生社團發展現狀和對策的研究

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

高校學生社團發展現狀和對策的研究

內容摘要

本課題采用問卷形式，通過對統計數據的分析研究，在全面深入了解上海高校社團發展現狀的基礎上，就如何強化學生社團在高校教育中的作用，如何引導學生社團向著有序、健康的方向發展，如何加強學生社團的自我管理、自我運作進行探討。認為高校社團發展在組織機構設置、社團活動定位、團委作用發揮等方面存在一定問題，并針對這些問題提出“加強管理、加大投入、加快改革、加深修養”的“四加”模式，以期對上海高校學生社團發展有所裨益。

關鍵字

高校學生社團 現狀 發展

一、研究的背景與概況

如今，學生社團已經成為高校校園文化的重要組成部分，是高校進行第二課堂教育的重要載體，參加學生社團，參與學生社團的管理、建設活動，是豐富學生校園生活，培養人際交往能力，拓寬視野，建立廣泛的興趣愛好的重要手段。如何強化學生社團在高校教育中的作用，如何積極探索學生社團的運行、管理、發展模式，進而如何引導學生社團向著有序、健康的方向發展，如何加強學生社團的自我管理、自我運作便成了擺在眾多高校學生工作者面前的重要任務。為此，我們以問卷形式，對滬上21所高校中的 912名學生以及其中16所高校的團委、463家學生社團進行了調查，在受訪者中45.4%為男生，54.6%為女生；就學歷分布而言，本科生占68.7%，專科生26.7%，研究生2.3%。在全面深入了解上海高校社團發展現狀的基礎上，進行分析研究，以期對上海高校社團發展有所裨益。

二、研究的內容與結論

（一）上海高校學生社團現狀及分析

自從本市最早的全校性學生社團——華東師范大學草木文學社（成立于1978年）成立以來，尤其是在高考制度恢復以后，高校社團如雨后春筍般發展起來。到了20世紀90年代中后期，隨著高校教育體制改革的不斷深化和學生素質教育的不斷推進，學生社團又進入了一個蓬勃發展期。這二十四年里，上海市的高校學生社團無論就其數量還是就其質量而言是在不斷向著好的方面發展的。在這樣一個學生社團大發展的時期，我們有必要小結一下學生社團之發展狀況及存在的問題。

1、學生社團的普及程度

通過問卷調查我們發現以下一些數據：

表1：

是否參加學生社團是否

所占學生比例79.80%20.20%

表2：

身份一般會員社團管理工作者其他學生干部其他

所占學生比例35.70%30.80%21.50%12%

由表1可見，有79.8%的學生參加了學生社團，大大超過了2000年5月統計時的60%。由表2可知，有近三分之一的被調查者同時還是社團的管理工作者，只有更多的同學積極投入到學生社團的管理與建設中來，學生社團才能有更大的發展空間。

2、學生及學校團委對學生社團之滿意程度

表3：

評價很好比較好一般比較差很差

學生12.10%39.50%40.80%5.50%1.50%

團委6.25%68.75%25%0%0%

表4：

目前社團與想象之差距基本上無差距有一定差距差距較大差距很大

學生17.20%61.80%16.50%4.50%

由表3和表4可見，無論是學生還是團委，對于高校社團是基本滿意的，但也不否認社團工作中仍存在一些問題。那么，究竟學生對于社團的那些方面不太滿意呢？

表5：

在社團中未得滿足之處所占比例

拓寬知識面14.80%

提高實踐能力18.30%

擴大人際交往16.60%

提高發展興趣15.60%

增強對社會認識23.40%

豐富業余生活11%

其他0.40%

由表5可見，社團在今后的活動中應多提供鍛煉實踐機會。

表6：

方面印象較好印象較差

社團活動質量18.60%19%

社團服務水平12.10%16%

社團對外形象17.30%10.30%

社團管理能力12.10%20.10%

社團收費情況9%14.20%

活動中的合作精神15.60%12.10%

社團工作人員素質14.60%6.10%

其他0.70%2.10%

表6中“社團管理能力”受到了學生們最大的質疑。同時，“社團活動質量”與“社團服務水平”也成為位列其后的不滿意因素。

3、社團的功能與主要功能體現

表7：

學校團委對社團的定位所占比例

學生充分享有自由的松散型群眾團體0%

學生自我發展、自我服務、自我管理、自我約束的群眾團體47.06%

學校有關部門團結、管理、引導學生群體的一級（類）學生組織35.29%

具有共同興趣愛好、理想志愿的學生自發組成的比較緊密的工作團體17.65%

表8：

學生對社團的定位（可多選）所占比例

學生自我發展、自我服務、自我管理、自我約束的群眾團體21.90%

學校有關部門團結、管理、引導學生群體的一級（類）學生組織6.70%

具有共同興趣愛好、理想志愿的學生自發組成的比較緊密的工作團體20.50%

學生充分享有自由的松散型群眾團體5.50%

提高學生素質的主要途徑19.60%

可有可無的學生團體2.20%

充分保障會員利益的團體組織8%

全體學生有參與權的開放組織15.70%

表

7、表8可見高校學生社團應是“學生自我發展、自我服務、自我約束的群眾團體”，而非一個“松散型群眾團體”。體現了學生與團委對社團自我管理能力的要求。

表9：

社團存在價值服務功能教育功能利益功能娛樂功能無價值

學生意見26.60%27.80%3.30%40.60%1.60%

團委意見44.44%50%5.56%0%0%

表10：

社團在素質教育中的作用（可多選）學生意見團委意見

增強責任感和事業心19.60%75%

提高組織能力和表達能力26.40%93.75%

提高學習能力和創新精神20.20%100%

拓展課堂學習的知識13.50%87.50%

使具有良好的心態和樂觀的人生態度19.80%62.50%

其他0.70%18.75%

在表

9、表10中所作的關于社團存在價值以及社團在學校素質教育中的作用的調查中，學生與團委兩方面有了很大分歧。就社團存在價值而言，雙方對于社團在素質教育中的作用這一問題上的分歧則是這種價值取向錯位的又一具體表現。

4、對社團進一步發展方向的期望

表11：

社團進一步拓展空間的可能性學生意見團委意見

有很大發展潛力，可拓展的空間還很大85.50%100%

目前狀態正合適，沒有拓展必要12%0%

目前發展過快，應縮小規模2.50%0%

表12：

制約社團進一步發展的因素（可多選）學生意見團委意見

社團的管理體制不順16.40%43.75%

社團服務意識淡薄12.20%25%

社團活動缺乏新意，質量有待提高23.20%68.75%

社團沒有形成自身的風格15.40%62.50%

缺乏必要的物質基礎（經費、場地等）25.30%75%

社團干部素質不高6.60%--

其他0.90%18.75%

表13：

當前改善社團工作的首要出發點學生意見團委意見

社團管理工作的規范化、有序化、公開化37.70%68.75%

社團收費的合理化、透明化11%0%

著力提高社團活動質量，活動要經常化39.30%37.50%

社團干部素質的提高10.50%--

其他1.40%6.25%

表12中，學校團委與學生同時將“缺乏必要的物質基礎（經費、場地等）”作為制約社團進一步發展最重要的原因。表13可見，學校團委作為社團的管理者，更希望社團向管理的規范化、有序化、公開化發展，而更多地作為參與者的學生們則更注重于社團本身活動的質量。

（二）影響高校學生社團發展的主要問題

由本次調查可見，影響高校學生社團發展主要還存在以下幾個問題：

1、組織機構不健全

學生社團的維持與發展遠比創立來得復雜和艱難。調查中我們發現，眾多學生社團在創立伊始就存在著組織機構不完備的弊病，隨著時間的推移這樣的弊病將成為桎梏學生社團成長的最主要因素。

2、各種外在因素的沖擊

這里的外在因素包括來自學業和就業的壓力和來自社會經濟利益的誘惑兩方面。對于這樣的種種因素我們并不能置若罔聞。一方面，這要求我們去思考如何將這種壓力引向正面的方向去，同時也要求我們如何將社團培育成能緩解這種壓力的場所。另一方面，面對社會經濟利益的誘惑，高校學生社團首先應當擺正位置，調整狀態，使自己能繼續保持對廣大同學的吸引力，還是應努力保持學生社團的純潔性，不使自己成為商家在高校中的代理人。

3、共青團在學生社團運作中的作用，尤其是權威性沒有體現

我們通過調研發現，向團委反映社團問題的學生只占10.6%，學生對于在社團運作中出現的各種情況的處理中缺乏對共青團組織的信任，4、學校對于學生社團的關注不夠，管理方式方法不恰當

這主要表現在：學校對學生社團控制多于引導、管理多于服務、管理上沒有形成合力。

5、活動開展不理想，社團定位不明確

調研中我們發現，70%的學生每月參加社團活動次數低于3次，并且有78%的被訪者認為目前的高校學生社團同理想中的有一定差距或差距比較大。這直接導致了學生社團對會員缺乏長久的吸引力。

三、相關的對策與建議

1、遵循“高度規范、充分自由”的原則，加強管理制度建設和干部隊伍建設。

對于學生社團必須有管理。這種管理體現在兩個方面，一是作為社團登記管理機構的校團委的制度管理和宏觀引導，利用自身在制度建設上的優勢，加強對學生社團的規范化建設，提高共青團組織在學生社團中的權威地位。二是培養一支政治過硬、工作干練、在學生中有威信的社團學生干部隊伍。社團干部是學生社團的核心，是影響學生社團發展的重要因素。

2、充分認識學生社團的重要作用，加大對學生社團的投入。

調查顯示，雖然社團活動在大學生的生活空間的比重不大，但在生活中的作用是非常重要或比較重要的。因此，學校的教育管理者要充分意識到大學生社團對學校教育和管理的重要作用，徹底改變學生社團只是“大學生玩玩、鬧鬧的東西”的看法，把對學生社團的管理作為學校整體建設的一部分來考慮，加大對大學生社團的投入和支持。尤其是在經費上和制度上，要解決學生社團的經費短缺、場地缺乏問題以及指導教師不到位的問題。

3、廣泛利用校內外教育資源，加強社團的整體運作。

學生社團的影響幾乎滲透學校的各個方面：不僅滲透到思想政治教育系統、教學系統，而且滲透到行政和后勤系統，滲透于德、智、體、美等各項教育內容中。在對學生社團的管理和建設上，要形成“校院系共管、黨政團一起抓”的氛圍。校級部門主要抓好學生社團的管理，院系具體負責在專業上指導各學生社團；黨團組織負責社團的管理和組織活動，教學行政部門則應在硬件設施、經費上予以支持。在社團干部隊伍的建設方面，校團委、黨委組織部和各院系之間要積極配合，以選拔出最合適、優秀的學生，特別是一些優秀的學生黨員擔任社團的骨干，通過學生黨員的作用，加強對學生社團的指導和管理。在指導教師的待遇方面，校人事部門也應根據具體情況給予一定的待遇，以激發指導教師指導社團工作的積極性。在校團委的統一協調、各職能部門的支持和院系的專業指導下，使學生社團在校、院、系各級層面都能發揮積極的影響作用。在學校資金尚比較困難的情況下，學校還應廣開渠道，利用社會資源，通過社會化的運作模式，解決學生社團經費緊缺的問題。

4、加強學生社團的自身建設，切實提高管理水平。

調查顯示，當前學生社團在自身建設還是存在較大問題。如，社團主要干部和工作人員組織管理水平不高，活動準備不充分、臨場處理問題的能力差；通知、宣傳渠道不暢通；賬務不公開，管理混亂；缺乏民主，“任人唯親”；對社團發展缺乏長遠規劃，活動低水平重復；宗旨不明確，定位不準，難以滿足會員的普遍需求等。要充分發揮學生社團對大學生提高綜合素質的積極作用，還需要進一步加強學生社團的自身建設。學生社團要從“以會員的需要為本，為廣大會員服務”的宗旨出發，在學校有關管理部門和指導教師的領導和指導下，堅持自主性、突出主旋律、注重多樣化、講求高品位。在內部建設方面，要制定規范的內部管理條例，加強民主建設。通過定期召開會員大會等形式，增加管理的透明度和開放度，充分調動廣大會員參與社團建設的積極性，增強會員的榮譽感和主人翁意識。同時接受會員監督，對那些不稱職的社團干部和不適當的活動予以及時調整。在活動的組織上，各社團要根據本社團的宗旨，開拓思路，準確定位，圍繞校園文化的主旋律，整合廣大會員的共同目標，不斷豐富社團活動的形式和內容，提高社團活動的品位。同時，要注意做好每次活動的計劃、宣傳、組織和總結工作，保證每次活動都能按計劃有序的進行；學生社團干部要以服務會員為宗旨，增強責任心，加強專業知識和管理知識的學習，不斷提高自身素質。另外，學生社團還應注意社團資料的收集和本社團的形象宣傳，注意本社團經驗的積累，通過設計會標、會徽，制作社團網頁，編印社團會刊、樹立社團品牌活動等形式，加強社團的傳承性、內部凝聚力和外部形象。只有這樣，社團才有凝聚力和吸引力，社團才有生命力。也只有這樣，學生社團才能徹底改變“玩、鬧”的形象，真正成為大學生拓展素質的舞臺。

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第五篇：高校學生社團

論文關鍵詞:高校 學生社團 建設與管理 科學性

論文摘要:通過對全國多個省市高校學生社團現狀的調研,比較分析當前不同學生社團管理模式的優缺點,從而得出“一體兩翼”是高校共青團與學生組織的建設模式,是當前高校學生社團建設與管理的科學定位。

隨著高校教育體制改革的深入,以及大學生學習、生活方式出現新的變化,大學生社團日益成為高校中有影響力與凝聚力的群體,成為大學生素質教育的有效載體。在大學生知識結構的完善、技能的日趨成熟、能力的不斷提高和思想道德水平的提升方面發揮著獨特的不可替代的作用，成為大學生體驗生活、鍛煉自我、了解社會、融入社會的重要窗口。他既是學校思想政治工作的一個重要渠道,又是學校環境育人的有效途徑，但在社團的定位、建設與管理方面存在較大差異,還未形成較科學統一的認識,已明顯影響高校學生社團的進一步發展,成為影響高校學生社團育人功能充分發揮的重要因素。因此,通過對高校社團建設狀況的比較分析,探索出當前高校社團建設的新路子,具有重要意義。高校學生社團的位置

高校學生社團是高校學生以一定的興趣愛好與特長為基礎,自愿參加的群眾自治組織。與之相似的學生群眾組織還有學生會。因此,高校學生社團所處的位置,必須以學生會的位置為基礎來分析定位。高校學生會是在黨領導下,高校共青團組織直接指導下的代表學生利益的學生群眾組織，高校學生會在學校教師與學生間起著橋梁作用,解放以來,學生會一直依照黨和國家的教育方針,按照自我教育、自我管理、自我服務的“三自”教育思想,積極為學校的“校風、學風、班風”及校園文化建設作貢獻，其工作的顯著特色是“三自”教育,反映同學心聲,當好學校教育的參謀,工作中強調的是整體性與規范性,并有一定的強制性，在維護正常的教學生活秩序與維護學生的正當權益方面有著重要意義·而大學生社團自誕生之日以來,一直是按照參與的自愿性、活動的靈活性和開放性等原則來組織,由興趣、愛好、志向相同或相似的學生自愿組成，雖說其工作也是“三自”教育的范疇,但其活動自由、組織機構較為松散,對成員沒有強制性、約束力,氣氛較為寬松、活潑、平等。活動內容更是豐富多彩,對校園良好學術與人文文化等綜合性育人文化的形成與發展有積極的意義,并通過會員興趣愛好來鞏固發展,以及用這種文化氛圍的滲透、感染來教育人、影響人[2]。因此,二者是相互影響、相互補充又相對獨立的學生自治組織,是促進學校發展與學生成材的兩個并行而又相互補充的組織體系，校園中的人才也常一分為二,分布于學生會與社團，若社團與學生會各行其是,缺乏溝通,沒有突出或抓住自身的重點,勢必引起學生會與社團(特別是社團)活動出現低水平的重復、低水平的泛濫。因此,應進一步研究高校學生會與社團所處的位置與管理模式,尋找出適合學生會與社團發揮自身特色的管理模式。當前高校學生社團的狀況

從各高校學生社團的發展看,各高校社團的建設與發展良莠不齊[3]。發展好的社團其組織結構合理,學生參與社團活動積極性較高,社團活動豐富多彩,活動質量高，并能突出該校的校園文化建設的方向與氛圍,能給同學們的全面成長創造一個良好的文化活動環境。而發展較差的高校社團情況各不相同,但其主要表現是社團發展不規范,發展不平衡、活動影響力有限、質量差、各社團的發展波動大。造成這種高校間良莠不齊的原因主要是:①各高校對社團在學校教育中所處的位置認識不一;②各高校在社團的建設與發展中對各社團的重視與支持不一樣,在基本的物資保障與經費支持方面存在較大差異;③各高校對學生社團的領導與其活動的具體指導方面的力度不一樣;④各高校對社團組織及社團干部培育的力度不一樣。⑤有的高校沒有為社團發展提供必要的活動場所、活動空間及建立與之相適應的激勵措施;⑥管理工作缺乏重點,沒有做好對學校中心工作有重要影響力的社團的扶持工作,如:專業學術型、理論讀書型、科技推廣型等社團;甚至有的學校只管學生社團的審批。這些學校的社團發展狀況一般是:社團人數較少、人數不穩定;活動質量不高,冷熱現象明顯;活動內容不豐富、內涵品位不高、影響力小;社團干部及其中的骨干成員質量不高或高的比例較小,且人才流動與流失大;整個社團過于松散、無活力、無朝氣;辦公與活動無物資保障。再有,各高校對社團指導教師的選配情況也不一樣,應該說一般都有掛名的指導教師,但由于學校的重視程度不一樣,指導教師投入的精力也不相同。由于大部分教師自身工作學習較忙,又無專門的補助,因此,有不少社團實際上處于無教師指導的狀況。高校學生社團管理模式的比較分析

概括起來,在對各個社團的管理中,主要有以下幾種管理模式:

第1種:在團組織或學生會設社團部,由社團部負責各個社團的日常管理與協調工作。這是傳統的社團管理模式,在高校學生社團興起的前些年里,產生著積極而重要的作用,也是現在許多高校仍然使用的模式。由于高校學生社團的發展初期,一般以較單純的興趣愛好型或理論學習型為主·前者是由于學生自身的興趣愛好特長為主要原動力推動社團的建設與發展,后者一般是由于黨團組織的扶持與引導為主要動力推動社團的建設與發展。因此,社團的創建與發展或許以明顯的自發為主,或許以明顯的扶持為主;其活動的內容與范圍明顯是團組織指導下的學生會的補充。對于這種社團的管理模式,相對較規范、較簡單。但隨著高校社團的進一步發展,社團的種類、數量已大大超過起初的種類與數量。其教育功能的地位已成為學生會所無法替代的。社團創建與健康發展的動力也受多種因素的影響。因此,這種管理模式已明顯不適應當前高校社團發展的需要。再有,隨著高校的擴招,學校及各院(系)學生數量明顯增多,學生僅靠學生會的活動已難以滿足其需要。因此,改變學生自治組織的這種管理模式,促使社團功能的進一步發揮,是當前形勢發展的需要。

第2種:成立學生社團聯合會(理事會),直接隸屬于學工部(處),由學工部(處)負責社團組織的具體指導工作;或由學校黨委宣傳部或組織部主管,成立學生社團聯合會(理事會)具體負責社團的日常管理工作，指導學生社團聯合會(理事會)的可能是宣傳部或組織部,也可能是團委，因此,各社團成立的批準機關也自然是學工部(處)、黨委宣傳部、組織部或黨政辦公室,或特設的學生社團領導小組，這種管理模式突出了社團的重要位置,但又明顯存在管理的多頭性,存在與社團、學生會活動不相協調的現象,因此,也是不夠科學的。

第3種:成立學生社團聯合會(理事會),直接隸屬于團委·社團聯合會(或理事會)與學生會享受相當的地位待遇——同級或略低半級。社團聯合會(理事會)在團委的指導下獨立開展工作。這種管理模式是近幾年隨著社團的快速發展而產生的,是建立在學生會與社團在高校學生的“三自”教育中的不同作用而又相互補充、相互影響基礎上的。基本上把握住了社團地位、作用與如何發揮社團重要功能的正確認識,對正確引導與科學管理高校社團有較積極的意義。

從以上的分析來看,筆者認為,目前以第3種模式為基礎創新高校學生社團管理模式是最科學的。為了加強對學生社團的建設與管理,把握好每一個社團的辦團宗旨與發展方向,突出對社團的重視,應由學校黨委成立專門的領導機構——社團領導小組,由分管學生工作的校領導任組長,由團委、黨辦、宣傳部、學工部(處)及相關教學科研部門的領導組成領導小組。常務辦公室設在團委,由校團委書記任副組長兼辦公室主任;同時,成立學生社團聯合會(或理事會)。由辦公室負責學生社團聯合會(理事會)的組建與工作指導,辦公室與學生社團聯合會(理事會)共同負責學生社團的審批、日常管理與工作指導。辦公室與學生社團聯合會(理事會)對學生社團領導小組負責并定期匯報工作。使共青團與學生會、學生社團形成“一體兩翼”的管理模式。結束語

學生社團在高校學生“三自”教育中的地位與作用是重要的,是學生會不可替代的。因此,我們提出“一體兩翼”的團學組織建設思想——即成立學生社團聯合會(理事會),使之處于與學生會相當的位置。由團委負責日常管理與指導,按照它們自身不同的活動性質,突出自身的優點與特色抓各自的建設與發展,使之相互促進、相互補充,共同為學校的發展與建設服務,為學生的成材服務。這是當前學生社團發展與高校共青團工作創新的需要。團組織按照黨的教育方針及學校的治校思想,突出對學生會、學生社團聯合會(理事會)的政治領導、制度管理,并重點抓好以下工作:①學生社團的物資經費的籌集,并給予必要的物資經費補助與提供必要的活動場所;②做好學生社團指導教師的素質審查,并采取措施保證指導教師工作到位;③抓好學生社團的干部培養與學生社團的組織建設、制度建設、干部培養與大型活動的指導,使學生社團的建設與發展有基本的組織保障與人才支持·同時,還要對學生社團進行必要的分類建設,重點扶持專業學術型、理論讀書型、科技推廣型等學生社團的建設工作,使之為學校營造濃厚的學術與理論學習氛圍,成為學生進行科研實踐、社會實踐的重要陣地;適度發展興趣愛好型學生社團,注意引導社會服務型學生社團,使它們在學校整體的校園文化建設中扮演重要角色。

參考文獻:

[1] 何榮波.發展大學生社團的意義及對策[J].中國高教研究, 2001,(8): 45.[2] 馮友梅.高校學生社團的特點及其作用[J].學校黨建思想教育, 2004,(5): 25-27.