第一篇：山東省東平縣斑鳩店鎮七年級語文下學期第一次月考試題 語文

山東省東平縣斑鳩店鎮中學 七年級語文下學期第一次月

考試題

一、選擇題。（５０分）（每小題2分）

1、下面加點字拼音有誤的一組是（）

A．撣．子（dǎn）花圃．（pǔ）瞬．間（shùn）冰雹．（báo）B．收斂．（lǎn）蟬蛻．（dùi）驪．歌（lì）木屐．（jī）C．幽寂．（jì）延．綿（yán）書塾．（shú）嫉妒．（dù）D．菜畦．（qí）盔．甲（kuī）衣襟．（jīn）徘徊．（huái）

2、下面詞語的書寫有誤的一組是（）

A．確鑿 蟋蟀 人聲鼎沸 B．叮囑 恐懼 人跡罕至 C．丑陋 訕笑 來勢兇兇 D．秕谷 輕捷 芳草萋萋

3、下列句中加點詞語解釋正確的是（）

A．將頭仰起，搖著，向后拗．過去，拗過去。（《從百草園到三味書屋》）——用力拉長

B．他處處挨啄，被排擠，被訕笑．．

。（《丑小鴨》）——譏笑 C．我賴在床上，不肯挪窩兒．．．。（《爸爸的花兒落了》）——這里指起床 D．它芳草萋萋．．，十分幽寂。（《未選擇的路》）——茂盛的樣子

4、下列說法正確的是（）

A．魯迅，原名周作人，偉大的思想家、文學家、革命家。B．王安石，唐代，著有《臨川先生文集》。C．《自由頌》是俄國詩人普希金的著名詩作。

D．《丑小鴨》是法國童話作家安徒生的代表作。

5、下列說法不正確的是（）

A．童話是兒童文學的一種，故事情節往往曲折離奇，引人入勝。B．《從百草園到三味書屋》表達作者對封建教育制度的無情揭露和批判。C．《爸爸的花兒落了》一文中，有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。D．《丑小鴨》告訴人們：只要有美麗而善良的心靈，為理想不懈地奮斗，總會成功。

6、下列句子有語病的是()

A．在建設機場的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C．中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

7、下面是不同地方出現的標語，用得不得體的一項是（）A．學校：請寫規范字，請說普通話 B．草坪旁：小草也是生命 C．公路旁：出車在外，親人盼歸 D．醫院：歡迎再次光臨

8、下面對句子的修辭方法判斷不正確的是（）

A．不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹。（排比）B．油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）C．木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。（擬人）

D．覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。（比喻）９．句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢去上學。B．昨天我去看爸爸，他的喉嚨臃腫著，聲音是低啞的。

C．但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天晚了，我就不去上學了吧？”

D．我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來

閱讀文段，回答問題忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說______________，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢___________

“放學了，——你們走吧。”

１０．開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲對小弗郎士來說意味著

A祈禱活動開始。

B普魯士兵已經收操。

C從此再也見不到老師和同學們。D最后一堂法語課結束的時間到了。

１１．“忽然教堂的鐘敲了十二下”，“忽然”的表達作用 A表現了人或事物出現的速度超常。B表現人物內心巨大的震動。C強調人物的惶惑和措手不及的感覺。D形容情況發生的急促，出人意料。

1２．韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（）

A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B．他要離開他教的學生，心情難過。

C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D．最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。

１３所選這一部分是故事情節的（）部分Ａ開端 Ｂ發展 Ｃ高潮和結局 Ｄ尾聲 文言文閱讀。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。“

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 1４、下面句子停頓正確的是（）（2分）

A、日扳＼仲永環謁于邑人 B、自是指物＼作詩立就，其文理＼皆有可觀者

C、借旁近＼與之，即書＼詩四句 D、其詩＼以養父母、收族為意 1５、指出下列句中有通假字的一項（）（2分）A、王子曰：仲永之通悟，受之天也 B、泯然眾人矣 C、日扳仲永環謁于邑人 D、余聞之也久 1６、下列說法不正確的一項是（）（2分）

A、臨川先生即宋朝文學家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父親；“王子”則是王安石自稱。

B、本文說明了學習的重要性，敘議結合，借事說理。

C、本文語言十分簡練。“日扳仲永環謁于邑人”僅一句話就刻畫了方仲永的父親貪利而自得、可悲可嘆的愚昧無知之態。

D、文章先敘事后說理。敘事部分略寫方仲永幼年才能出眾，而詳寫此后的情況，先抑后揚，對比鮮明，表達了作者的惋惜之情。卿卿復卿卿，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

１７選出對“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰斗。有的死了，有的勝利歸來。B.將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C.將軍在千百次戰斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年，經歷了千百次戰斗，將軍死去了，壯士歸來了。１８對第3段中的“不聞??但聞??”分析正確的一項是（）采用對比手法，反映戰爭緊迫。

B.采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。

C.采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

１９對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（）A表明了可汗的積極性很高。

B“大”就是大規模的意思。

C.顯現戰爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。

D.意思是非常、十分。

２０對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（）

①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A.比喻 對偶 反復 夸張

B.對偶 對偶 排比 對偶

C.借代 反復 排比 對偶

D.對偶 反復 對偶 比喻

２１對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（）

A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。

B.寫戰爭到來的悲涼氣氛。C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。

D.寫行軍旅途的歡快。

２２沒有運用修辭手法的一項是（）

A.將軍百戰死，壯士十年歸

B.萬里赴戎機，關山度若飛 C.阿姊聞妹來，當戶理紅妝

D.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌

課內閱讀。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”

２３選擇最準確的動詞填空，恰當的一項是（）A撐 放 系 拉 B支 撒 綁 拿 C支 撒 系 牽

D頂 放 連 牽 ２４選出對文中捕鳥一段分析不正確的一項是

捕鳥是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進行的，因此不能從中得到什么樂趣。

文段中用了一系列動詞，生動準確地描繪出捕鳥全過程，表現了兒童愛玩的心理。

.文段中用了一系列動詞，生動準確地描繪出捕鳥全過程，表現了兒童愛玩的心理。

D.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現一個“樂”字，但可以看出，捕鳥給“我”帶來無窮的樂趣。

２５下列詩句不正確的是（）

Ａ鳥向檐上飛，云從窗里飛

Ｂ森林人不知，明月來相照

Ｃ峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流 Ｄ誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城

閱讀下面一段話，并回答問題。（８分）

疑人竊履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也。請為以如初。” ２６.根據《古漢語常用字字典》提供的主要義項，為下面句中加點的詞選擇恰當的解釋。（2分）

①友人來過（）A.走過，經過 B.勝過，超越 C.錯誤，過失 D.訪，探望 ②逾年而事暴（）A.暴露，顯露 B.兇惡殘酷的 C.突然 D.欺凌，損害 2７用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

吾固疑之，果然竊吾履。

吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也

2８.聯系全文，你認為友人是一個怎樣的人？結合你的生活體驗加以評價。（2分）

永不錄用(12分）

已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。” 父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”

“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”

班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。

但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”

畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。

一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”

一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”

轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”

他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”

聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。

２9.通讀全文,將故事的主要情節填寫完整。(6分)

①沉迷網游，遣返回家→② →③

→④ →⑤省城上學，先訪恩師

３１.文章結尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結尾的好處。(2分)

３2.文中班主任是一位怎樣的老師?請結合文章內容舉例分析。(4分)

作文（４０分）

我的煩惱

29、（意對即可）苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發憤苦讀→考上大學，知道真相

30、（言之有理即可）示例：本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。

31、性格特征，示例：班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網絡的學生不放棄，講究教育策略的好老師。（能結合事例分析即可）

答案

選擇題 BCCCB ADCBD CDCDC DACBB CCCAC 26．①D ②A 27．我本來（就）懷疑你，果然（是你）輸了我的鞋。

28．友人是一個知錯就改的人。在我們的生活中，往往也會有誤解別人的事情發生，但我們如果能在了解真相后勇于承認并改正錯誤，這也是難能可貴的。（意思對即可）

第二篇：七年級語文(上)第一次月考試題

七年級語文（上）第一次月考試題

班級 姓名 學號

一、積累運用。（33分）

1、下列注音、字形書寫全對的一項是（）（2分）

Ａ、旋念（xuán)索然無味（suǒ)精精有味（jīn）消遺（qiǎn）

Ｂ、戲謔（xua）猝不及防（cù）乳臭未干（xiù）誹謗（bàng）

Ｃ、寂寥（liáo）趁之如歸（qū）怨天由人（yóu）工尺（chǐ）

Ｄ、玲仃（líng）苦心孤詣（yì）不刊忍受（kān）蕩漾（yàng）

2、找出下面這段文字中的錯別字并加以改正。（2分）

于是二十年來豪不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一暮，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

錯字 改正

3、連線題，給下面的文學常識連線。（2分）

冰心 《漢尼巴爾周報》 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅 周樹人 希金斯

豐子愷 《山中避雨》 讀書好，多讀書，讀好書。馬克吐溫 福建長樂人 樂以教和

4、請選擇四個不同身份的人說的話，并說明你這樣選擇的理由。（3分）

我認為，廚師的話是__ _、裁縫是、車把式是、船夫是_ __ 我的理由是： 從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，村里有一戶哥倆分家，請這四人去?說和?。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：?_____?，裁縫說：?_____?，趕車的接過話茬：?_____?，船夫最后說：?______?。A、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。

C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。D、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。

5、選出下面強調時間的一句：（）（2分）

Ａ.他叫你明天去。Ｂ.他叫你明天去。．．Ｃ.他叫你明天去 Ｄ.他叫你明天去。．．．

6、按要求完成句子練習。（4分）

① 改成“把”字句：小明整理干凈了書包。② 改成“被”字句：大風吹得白云不知去向。③擴句（至少擴兩處）：爸爸拉我出去。

④ 縮句：離開祖國四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

7、下列各組句子語序調整后，意思變化最大的一項是()(2分)A、你仔細聽——你聽仔細 B、有件事找你——找你有件事 C、你吃了飯再回來——你回來再吃飯 D、看完電視就睡覺——電視看完就睡覺 8.成語趣味填空題。（2分）

根據例子仿寫:(六)神無主 +(四)平八穩 =(十)全十美

9、根據下面的語言環境，回答后面的問題，說的話要符合人物身份。（2分）

幾個不同身份的人圍繞‘‘世界上最寶貴的東西是什么’’這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：?最寶貴的東西是激動人心的進球。?商人說：?最寶貴的東西是源源不斷的利潤。?畫家說：?最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。?對此，小孩和病人會怎么說？

小孩說：“

”

病人說：“

”

10、下面是張民同學在不同的場合中說的話，他在說話中都引用了古詩文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來，并加以改正。（2分）A． 同學柳華要到外地讀書，張民給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個人遠走他鄉要多多珍重啊！”

B． 同學張海學習上得過且過，張民意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

引用不得體的是 項。

改正：__________________________________________ ________________

11、古詩文運用：（5分）

（1）學習與思考是緊密聯系在一起的。對此，孔子是怎樣進行論述的？ 孔子的論述是：（2）現實生活中，人們為了表明“只要虛心求教，到處有老師”的觀點時，常引用孔子的話：

（3）《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是：（4）如何正確對待別人的優點和缺點呢？孔子曾說過：

“。”(5)人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”來表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。12.詩歌鑒賞（5分）

《送杜少府之任蜀州》王勃 《淮上與友人別》鄭谷 城闕輔三秦，風煙望五津。揚子江頭楊柳春，與君離別意，同是宦游人。

楊花愁殺渡江人。海內存知己，天涯若比鄰。數聲風笛離亭晚，無為在歧路，兒女共沾巾。君向瀟湘我向秦。（1）這兩首詩從內容上看都是 詩，從形式上看，《送杜少府之任蜀州》屬于，《淮上與友人別》屬于。（2）你最欣賞兩首詩中的那句，請結合詩的內容談談你的看法。（2分）

二、閱讀理解。（37分）

(一)課內閱讀（10分）

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡①他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

1.我不愛放風箏的原因是：。(1分)2.第一段兩個“他”的含義是：（2分）

①指 ； ②指。3.第二段說：“我恍然大悟似的”，在這里“我”悟出了什么？（2分）

答：______________________________________________________________。4.找出文中表現“小兄弟”的秘密被發現后驚恐不安的神情的語句。(1分)答：_________________ ______________ ____________________________ 5.第二段中加點的“即刻”能否刪去？為什么？(2分)答：_________ ______________________ ________________________ 6.為什么“我不知道后來他怎樣”？請發揮你的想像，把它補寫一段話出來(不少于50字)。(2分)

（二）閱讀《丑小鴨》選段，回答文后問題。（10分）

要是只講他在這嚴冬所受到困苦和災難，那么這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了——這是一個美麗的春天。

忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香在散發著香氣，它又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

?我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養雞場的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！?于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。?請你們弄死我吧！?這只可憐的動物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！

只要你曾經在一只天鵝蛋里待過，就算你是生在養鴨場里也沒有什么關系。

對于他過去所受的不幸和苦惱，他現在感到非常高興。他現在清楚地認識到幸福和美正在向他招手——許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：

?你們看那只新天鵝！?別的孩子也興高采烈地叫起來：?是的，又來了一只新的天鵝！?于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時大家都說：?這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！?那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想其他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而他現在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內心里發出一個快樂的聲音： ?當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福！?

1、文章中的“他”指

，文章主要采用了

的表現手法。（2分）

2、選文中對春天景象的描寫十分生動，根據要求選填恰當的詞語。（2分）姿態：

情狀：

氣味：

色彩：

3、“那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！”結合文中對丑小鴨的描寫，給天鵝加一串修飾性的詞語。（2分）

一只

、、的天鵝。

4、別的孩子也興高采烈地叫起來：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”表現了孩子們當時怎樣的心情？（2分）

5、丑小鴨的命運給你什么啟示？（2分）

（三）（15分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：?泯然眾人矣。?

1、解釋文中加點字的意思。（2分）

就：

稱： 書： 利：

2、翻譯句子（2分）

A、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

B、令作詩，不能稱前時之聞。

3、對文章有關內容理解錯誤的是：（）（1分）

A、方仲永從五歲起就表現出超凡的才華，但到十二三歲的時候卻并不突出，到二十歲左右時才能衰竭，與普通人沒有差別了。

B、方仲永剛開始作詩時，不僅才思敏捷，反應極快，而且他的詩在內容和文采上都有令人欣賞的地方。

C、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢幣丐之”兩句可以看出。

D、方仲永由一名天才兒童成為一名普通人，其中最根本的原因是“不使學”。

4、“ ”點出了仲永才能衰竭的原因，預示了他“ ”的結局。（用原文回答）（2分）

5、同邑人“賓客其父” 的目的是什么？仲永的父親為什么要 “日扳仲永環謁于邑人”？（2分）

答：。

6、縱觀全文，仲永的寫詩才能的變化，可分為哪三個階段？用原文回答。（3分）答：。

7、你從方仲永的故事中受到什么啟示？請用1—2句話寫出來。（3分）

答： 三 作文（50分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請以? 也美麗?為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；

（2）文體不限，不少于500字。

答案：

一、1.Ｂ 2.豪-毫 暮-幕 3.略 4.BDAC “三句話不離本行”，他們說的話都跟他們的職業有關。5.C 6.小明把書包整理干凈了。/白云被大風吹得不知去向。/③略 /游子回到了祖國的懷抱。7.C 8.比如：(六)神無主+(一)心一意 =(七)上八下 9.小孩說：最寶貴的東西是有好多好多的玩具。病人說：最寶貴的東西是健康強健的體魄。10.A 改為：海內存知己，天涯若比鄰。11.（1）學而不思則罔，思而不學則殆。/三人行，必有我師焉。/阿爺無大兒，木蘭無長兄。/擇其善者而從之，其不善者而改之。12.（1）離別詩 五言律詩 七言絕句（2）略

二、（一）

1、我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。

2、風箏 小兄弟

3、起因：我忽然想起??他在后園拾枯竹。/經過：我恍然大悟??踏扁了。/結果：論長幼??也沒有留心。

4、“張著小嘴”“呆著看”“出神”，以一連串的動詞傳神地顯現出小兄弟凝神會精、仰頭長時間看放風箏的神態；或“驚呼”，或“跳躍”的動作，更是形象逼真地寫出小兄弟喜歡風箏到極點——即便自己不能做，也如癡如醉觀。

5、（言之有理即可）

（二）1、丑小鴨 想像

2、大花園 溫暖美麗 香 綠

3、靈巧 雪白 年輕美麗 溫暖而有點害羞

4、發現了美的快樂、贊美之情

5、只有經歷過苦難，才會有美好的明天；成長本身就是一種美，我們要對自己有信心。

（三）1、就：完成，這里是寫好。稱：相當，符合 書：書寫，寫 利：認為??有利 2.略

3、C 4.“不使學” “泯然眾人矣。”

5、第一問對仲永的才能感到驚奇，想見識以下，請他寫詩； 第二問認為這樣有利可圖

6、第一階段：自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者； 第二階段：不能稱前時之聞；第三階段：泯然眾人矣

7、略

第三篇：2012——2013七年級下學期語文第一次月考試卷分析

2012——2013七年級下學期語文第一次月考試卷分析

試卷分值

本試卷滿分100分，時間為120分鐘。語文知識積累與運用20分；閱讀理解（包括文言文閱讀）45分；寫作30分；卷面5分。

試題分析

此次月考卷面試題結構大致跟以往一樣，測試的范圍是第一單元及課外古詩，共有三個板塊，順序排列依次是：積累和運用，閱讀，作文。計有21個小題。其中“積累與運用”部分考試內容包括拼音、字詞、語句和名句積累，考查學生的語文知識及基本能力。第二大題的檢測主要是通過對文本的閱讀，引導學生感受語言文字所承載的思想內容、情感和藝術價值，考查學生感受、理解、歸納、賞析文本的能力。閱讀包括現代文閱讀和文言文閱讀。題閱讀包括課內一篇，課外一篇，文言文一篇，主要是考查學生的生活積累、情感態度價值觀及綜合運用適當的表達方式進行書面表達的能力，學生選擇的空間較大。

從卷面上來看

此次月考題量適合，題型結構合理，覆蓋面較廣，試題難度較低，以源于課本的基礎題為主，考查學生基礎知識。古詩詞部分主要考查學生的記憶力和默寫能力（如第一大題第1小題）第二篇課外閱讀閱讀文的內容有利于樹立學生的正確的人生觀和道德觀的，試題題型缺少了一個“語言應用”。

從學生答題上來看

1.字音字形掌握不牢，錯字別字現象嚴重。2.審題不清，對文本內容理解不透。3.書寫潦草，態度欠佳。從學生成績上來看 此次考試七（2）班語文科的不及格人數為10，七（2）班語文科的不及格人數為13，,90分以上的七（2）班有3人，七（4）班2人，40分以下的七（4）班有3名學生，成績不理想，全班同學的成績有待進一步提高。

具體考情分析

本次考試，從初一學生的答題情況來看，做得好一點的是“（基礎知識）積累與運用”部分，下設計5個小題，總分為20分。第1題為古詩與現代詩歌默寫基本得分在8分左右，失分最多的是“就會成為親切的懷戀”中的“戀”字寫成“念”以及把“就”寫成“將”，可以看出平時在背誦時不夠留心。第2題是選出注音完全正確的一項，考察是本單元基本的字詞，滿分率較高，只有極少數學生平時不太認真出現錯誤。第4題為仿寫句子，學生受限于語言積累及理解力，得分率不是很高。第5題為根據拼音寫漢字，所選為常見字詞，失分在書寫不規范，錯別字上，個別同學未用心學習出現空題現象。

第二部分是閱讀理解總分為45分，第一項是現代文閱讀理解15分，節選第一單元的第一課，魯迅的《從百草園到三味書屋》。第三項文言文閱讀15分，選自第五課王安石的《傷仲永》。這兩部分中題目，皆出自平時所用的練習資料《課時學案》上的原題，得分率除了少數平時不認真學習的學生失分率較高外，大多得分在20分以上。第二個現代文閱讀理解選自課外，題目雖然簡單，但仍有不少學生不能很好把握答題要點。

第三部分寫作能力考查部分：學生的作文情況還是不錯的。本次作文話題貼近學生的生活，大多數學生的習作能根據課程標準的目標要求，做到具體明確、文從字順地表述自己的意思。但有少數學生語言缺乏生動性；有的不能圍繞某一個中心寫作，面面俱到，結果給人印象不深；另外學生在作文中錯別字較多，書寫較潦草。挖掘不深，語言乏味。

四、對今后語文教學的建議

（一）基礎部分

1)夯實基礎，不能偏廢語文教學中的字詞積累和運用，扎扎實實地搞好常規教學，加強閱讀積累，培養學生的語言感悟能力。

2）古詩文的積累要在實際理解的同時，注意創造一定的語言環境，以考察學生運用古詩文的能力。學生丟分最多的還是錯別字，所以詩歌的默寫應該不遺余力的督促落實。

（二）口語交際和綜合性學習

緊密聯系社會實際和學生的生活體驗，注重對學生探究能力的培養。教學中力求尊重學生的個性，培養創新精神，為學生有創意的表達提供更廣闊的空間。

（三）閱讀

1、文言文閱讀：文言文的考察，源自課內，所以要緊扣課本，夯實基礎。具體操作可分為三步。第一步，對規定的文言文，送自此到文學常識、思想感情藝術手法等，拎出要點，總結規律。第二步，分享訓練。按默寫、詞解、閱讀、欣賞、文學常識等分項訓練，使學生獲得系統的知識，并形成運用能力。第三步，考試演練。學生能否考好，關鍵在試題的解答上。所以，老師要適時選擇一些試題，創設環境，模擬考試訓練，力爭考文言文時不丟分。

2、現代文閱讀

閱讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學作品的能力。要帶領學生在閱讀實踐中培養閱讀能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些重要的暗示或提示，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本做出既富有創造性又符合文本實際的解讀。

1、把握文意是做一篇閱讀非常關鍵的步驟，無論是精度還是泛讀，應該訓練學生概括文章或片段的內容來把握文章的主旨，或通過其他方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上都是圍繞主旨這一條線來命題的，改變學生在沒讀懂文意便輕易下結論的習慣，尊重文本，關注作品的價值取向，準確把握作者意圖。

2、訓練過程中注意培養審題的能力，抓住關鍵詞，推敲關鍵詞，準確地回答問題。在學生動筆做題之前，首先必須弄清楚“我要做什么”“題目要求我做什么”，否則，答題有可能就是隔靴搔癢，甚至出現盲人騎瞎馬的情況。

（四）作文

一靠語言的積累，二靠作文形式的創新。“巧婦難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效地方法

1、讀好文章。盡管復習時間短，還應該抽出一定時間度好的文章和原來做過的讀書筆記。

2、熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙，從而提升語言的的品味。

3、作文形式的創新。訓練學生化虛為實，化大為小的立意、選材能力，引導學生觀察生活、思考生活、記錄自己在生活中發現的“美”。

4、加強學生書寫訓練，將優秀的例文范文定期上墻，讓學生悟出屬于自己的“制勝寶典”，彌補自己作文的不足。

2013.4.9

第四篇：六年級語文第一次月考試題（模版）

六年級語文（上）第一次月考試題

一、看拼音寫詞語。(8分)d?ng

jiāng wān yán jīng jí dào suì()()()()qí zhì quán tuǐ jú zi xún mì()()()()

二、用“”劃去括號里的錯誤讀音。（4分）（1）縈繞（yíng yéng）(2)蒼勁（jìng jìn）（2）殷紅（yīn yān）(2)點綴（zuì zhuì）

三、區別形近字并組詞。（8分）

褐（）喉（）檐（）銀（）喝（）候（）瞻（）垠（）

四、補全下列詞語。（6分）

對牛（）（）()耳（）鈴（）井（）天 自（）不（）名不（）（）

（）（）起伏

五、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）（2分）Ａ永志不望 雄渾平整 Ｂ乳汁 鋒臺 沸騰 C炎黃子孫 檢閱 挺拔 D輝煌 忠貞 干戈

六、按要求寫句子。（16分）

1、在橫線上填上恰當的詞語，使句子成為比喻句。

（1）每一聲炮響后，全場就響起一陣 掌聲。（2）秋天，樹葉從樹上飄落。

2、縮句。我終于親眼看到這思慕已久的山海關了。

3、修改病句。

（1）我們要靈活運用和理解所學的知識。

。（3）在同學們的幫助下，很快改正了缺點。

4、父親堅決地對母親說：“我的工作很重要，我不能離開北京。”（改成第三人稱轉述）。

5、春天，小草發芽了。（改成擬人句）。

6、這雄關外面的亂世縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒埋葬過入侵者的累累白骨？（改成陳述句）。

七、回顧課文內容并按要求回答。（12分）

1、葬我于高山之上兮，望我故鄉。這句詩出自課文，又名，作者是。

2、吾盾之堅。這句話的意思是。

3、，有一位偉人永志不忘。這位“偉人”指的是。香港于 年 月 日回到祖國的懷抱。

4、我勸天公重抖擻。

5、畫蛇添足這則寓言的寓意是。

八、開心閱讀。（20分）

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒聽見。

他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠．．．．．．

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用盡全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量有朝前游去．．．．．．

船長終于發現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。這時，有人勸他：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了．．．．．．”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎！”

船長大喊一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“你怎么能堅持這么長時間？”

孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！” “你怎么知道我一定會來救你的？” “因為我知道您是那樣的人！”

聽到這里，白發蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻猶豫而恥辱．．．．．．”

一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

１、請為短文加一個恰當的題目，寫在橫線上。（2分）２、根據提示，在文中找出相應的詞語寫下來。（2分）（1）一眼望不到邊際（）（2）一不小心（）

3、給句子換一種說法，句義不變。（4分）（1）為一個黑奴的孩子，值得嗎？

（2）我怎么可能忘了你呢？

4、認真讀故事，完成下面的填空。（5分）是 使小孩在冰冷的水里 地游，當船連影都沒有了的時候，他對自己說：“。”可這時，他又想起了，他有鼓起了生存下去的勇氣。５、小男孩說：“因為我知道你是那樣的人！”中“那樣的人”是哪樣的人？（3分）

6、下面的句子讓你有什么感想，大膽說說看。（4分）

老船長對那個孩子說：“不是我救了你，而是你救了我啊！我為我那一刻的猶豫而恥辱。”

九、同學們，平時一定很喜歡讀書吧，送你一盤知識果，連一連（4分）

羅貫中 《紅樓夢》 武松 三打白骨精 吳承恩 《水 滸》 孫悟空 空城計 施耐庵 《三國演義》 林黛玉 景陽岡打虎 曹雪芹 《西游記》 諸葛亮 葬花

十、習作樂園。（20分）

讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨設想一下：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會發生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學互相分享想象的快樂。

第五篇：分校高一語文下學期第一次月考試題

語文

閱讀下面的文字，完成1 ~ 3題。好萊塢著名導演克里斯托弗·諾蘭執導的科幻電影《星際穿越》，在全世界上映后迅速成為一部“現象級”電影，引發了人們探討科幻電影乃至理論物理學的熱潮。美國加州理工學院的天體物理學家肖恩·卡羅爾說，《星際穿越》上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的陌生人都會過去找他詢問有關蟲洞和相對論的問題。觀眾對于其中涉及的有關物理學的疑問顯然遠遠超過了對電影自身劇情的關注，這并不奇怪，因為這可能算得上是世界上第一部基本忠實地展現宇宙中各種奇妙的天體現象的電影，想要理解這部電影需要大量的物理學知識。

與好萊塢經常塑造出各種各樣的超級英雄不同，在《星際穿越》中，最后是幾位理論物理學家拯救了全人類。其實，電影中運用的主要的情節與場最，例如地球上發生了無法挽救的災難而含人類必須移民外星，駕駛飛船穿越蟲洞、進入黑洞、探索地外行星，以及在極端情況下人性的改變……這些橋段在之前的很多科幻電影中早都被運用過多次，那么，究竟是什么因素使得《星際穿越》成為一部讓所有人都開始討論理論物理的電影呢？這就必須提到為這部電影設置物理學背景、使電影中幾乎所有場景都有物理學的支持、使情節合乎科學原理的人——加州理工學院的著名天體物理學家基普·索恩。

科幻作品中常有“軟科幻”和“硬科幻”之分，“軟科幻”通常涉及的科學理論比較少，只是需要設置一個幻想的場景即可，而“硬科幻”則更需要有實在的科學理論作氖支撐，并且讓科學理論在故事情節發展過程中起到重要作用。從這個角度說，《星際穿越》因為有了來自各個領域專家的支持，硬到不能再硬。據理論物理學家約翰·普雷斯基回憶，索恩為了設置電影中的科學場景，在加州理工學院召集過一些科學家進行研討，與會者包括物理學家、太空生物學家、行星學家和心理學家。正因為有如此多的科學家的參與，才讓《星際穿越》在物理學的約束之下不僅視覺效果驚人，描述宇宙中各種極端罕見的場景也更為準確。“黑洞”“蟲洞”等物理學名詞早已被大眾熟知，并且進入了流行文化，《星際穿越》利用電影手法，希望盡量真實地展現這些場景。因此，電影中既包含了切實的科學發現和成熟的科學理論，也有基于目前理論所做的合理猜想和推測。《星球大戰》，《阿凡達》等科幻電影，即使抽取出其中的科幻內容，仍然可以形成獨立的、完整的故事；與此不同的是，導演諾蘭希望《星際穿越》的故事可以自然地從科學理論中浮現出來，這使《星際穿越》完全無法與宇宙學理論和各種天體分隔開。為此，索恩還特地寫了一本書《〈星際穿越〉中的科學》，講述電影中的各種場景以及其中涉及的科學原理。

（節選《三聯生活周刊》，有刪改）1．下列有關《星際穿越》成為“現象級”電影的表述，不正確的一項是（3分）

A．諾蘭執導的《星際穿越》可能算得上是世界上第一部基本忠實地展現宇宙中各種奇妙的天體現象的電影。B．《星際穿越》引發了一場觀影熱潮，人們開始探討科幻電影，為了能夠理解這部電影，人們甚至專門去學習理論物理學。

C．人們發現，觀眾對于《星際穿越》中涉及的有關物理學的疑問已經遠遠超過了對電影劇情本身的關注。D．《星際穿越》這部電影上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的人都開始向有關專家請教蟲洞和相對論的問題。

2．下列有關原文內容的理解，符合原文意思的一項是（3分）A．《星際穿越》中拯救全人類的是幾位理論物理學家，而非好萊塢電影中經常塑造的各種各樣的超級英雄。B．《星際穿越》既包含了切實的科學發現和成熟的科學理論，也有基于劇情需要所做的大膽猜想和推測。

最后結果也印證了他的判斷。

B．熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份參與巡視南畿、浙江，巡視后宣宗晉升他做了大理寺卿。

C．熊概執法不畏強暴。浙西豪強肆意作惡，前官岳福懦弱無為，而他不僅捕殺了遇赦的平康，還抓捕了幾十個豪強惡徒。

D．熊概為官為民請命。朝廷屢派部官到江南造紙、買銅鐵，影響了民生，他就上書說洪水積澇，百姓饑饉，請求停止行動。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）概以便宜發諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。（5分）

譯文：

（2）帝弗問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概。（5分）

譯文：(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，按要求回答8～9題。二月二日① 李商隱

二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬里憶歸元亮井②，三年從事亞夫營③。新灘莫悟游人意，更作風檐夜雨聲。

注：①此詩作于詩人只身遠赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井：陶淵明字元亮，這里用“元亮井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營：漢文帝大將周亞夫屯兵細柳營，軍紀嚴明；這里指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。

8．對于李詩頷聯的花柳無心，蜂蝶有情，姚培謙在《李義山詩箋注》中評價說“無賴者自無賴，有情者自有情，于我總無與也。”你同意此說法嗎? 為什么?（5分）

9．頸聯、尾聯是怎樣表現情感的？請簡要分析（6分）

(三)名篇名句默寫(6分)10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)月作為我國古典詩歌中的傳統意象，在《琵琶行》中，白居易與友人告別時吟唱：。借月引發思鄉之情，別離之緒。

（2）韓愈在《師說》中體現士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的不良風氣的句子是“，”。

（3）李白《蜀道難》中“______________，_____________”兩句寫山崩地陷后，在絕壁上鑿孔架木筑成的通道像登天的梯子，極富浪漫色彩。

四、實用類文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）小題。“知本家”還是“資本家”

初見袁隆平，第一印象就是非常瘦，個不高但精神好。

“過完80歲生日之后，我有一個理想，就是90歲時實現超級稻畝產1000公斤，現在我又多了一個理想，希望我的母校能成為世界名校。”在武漢四中110周年校慶上，袁隆平對記者再次重申理想，其中超級稻畝產千公斤的理想，他在多個場合說起。

由于時間緊迫，對于記者的諸多問題，袁隆平的回答總是能省則省，不能省的話就一句帶過，其二是去年七月，袁隆平院士被市民發現在2008湖南車展上，為給老伴挑選座駕，有報道稱,袁隆平“家里已經有六七輛車了”，欲買第八輛車。

雖然議論一邊倒地表示支持和理解，但袁隆平還是在武漢給予澄清：“沒有的事情，就是當時陪著老伴去車市逛逛，不知道為什么被傳成那樣。”

“越出名越要夾著尾巴做人”

最樸素的道理最珍貴，這點在袁隆平身上體現明顯。

他說：“做事先做人，這是老生常談，也是我這一輩子最深刻的感悟。” 而他認為自己始終是一粒潛伏在農田里的種子。

在做人上，他對青少年的期望是：公字多一點，私字少一點。

他現在大量的工作還是在試驗田里：“我基本上每天都去，只要田里有稻子，從播種開始直到收獲，都去。這是我的興趣，也是我的任務。”

“現在有少數人搞學術腐敗，就是名利心、享樂心太重，急功近利，弄虛作假，到頭來害人害己。人還是踏踏實實的好，一個人越是出名就越要謙虛謹慎，越要夾著尾巴做人。” 或許這就是所謂的：心寬，地才闊。

“我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。”袁隆平在多個場合說過這個夢想。

不管有多少光環，有多少身份。他說，他始終是一粒潛伏在農田里的種子……(選自《大地》有刪改)【相關鏈接】

①袁隆平（1930年9月7日－），江西九江德安人。中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士。現任中國國家雜交水稻工作技術中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農業大學教授、聯合國糧農組織首席顧問、世界華人健康飲食協會榮譽主席等。

②袁隆平常說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。”他先后獲得“國家特等發明獎”“首屆國家最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯合國“科學獎”“沃爾夫獎”“世界糧食獎”等11項國際大獎。榮登“2010中國心靈富豪榜首富榜”，2014年3月，袁隆平因對糧食安全貢獻，被提名諾貝爾和平獎。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）()A．袁隆平被稱為“世界雜交水稻之父”，他時刻關心人民，解決了世界性的糧食問題，榮登“2010中國心靈富豪榜首富榜”，2014年獲諾貝爾和平獎提名。

B．袁隆平的夢想在變，他培育出了畝產500公斤、830公斤、900公斤、1000公斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產，用農業科學技術戰勝饑餓。

C．袁隆平，數十年埋首田間，潛心科研，攻克難關。在對抗貧窮和饑餓的征途上，他 永不停步，即便耄耋之年，仍壯志不改。

D．袁隆平擁有的隆平高科上市后，其最高股價達到47元。有一份來自某評估機構的報告稱，袁隆平身價超過1000億元。他創造了“知本”到“資本”的奇跡。

E．袁隆平認為，要說一點名利思想都沒有是不可能的，但要淡泊名利，對物質別要求太高。花錢，不奢侈不浪費。“越出名越要夾著尾巴做人”，也突出了光環下的袁隆平自我保護意識強。（2）本文主要表現袁隆平哪些精神品質？請簡要概括并分析。（6分）答：

（3）袁隆平是“知本家”,還是“資本家”?請簡要分析。（6分）答：

（4）袁隆平有著怎樣的財富觀?他的這種財富觀有什么現實意義？試談談你的看法。（8分）答：

不超過50個字（6分）

自離職央視后，沉寂許久的知名記者、主持人柴靜昨日攜個人視頻新作《穹頂之下》宣告歸來，并在短時間內引起廣泛關注。

記者了解到，這部時長達103分鐘55秒的視頻聚焦時下熱點的霧霾問題。片中，繼續柴靜的深度調查風格，用將近一年的時間深度解析了霧霾的生成原因和解決之道。她也首度透露當時辭職的原因是由于女兒在其懷孕期間就被診斷患有良性腫瘤，自己才辭職專程陪伴女兒。她表示，職業訓練和母親本能都讓她覺得應該回答這些問題：霧霾是什么？從哪兒來？該怎么辦？“以PM2.5之微小，人眼無法看到，這是一場看不見敵人的戰爭。” 六 作文 閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位禪師有個愛抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發苦。禪師又把更多的鹽撒進湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說：純凈甜美。禪師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題；不脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

內黃一中2014級語文月考試題答案

2015 03 28

4． C（署：代理。）5． D 6． D（“以布政使的身份”錯，原官是“按察使”。）參考譯文：

熊概，字元節，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年，中進士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規模出動劫掠，布政使謀劃請靖江王的軍隊來阻止他們。熊概不同意，他說:“我等擔任地方長官，賊寇來時不能保衛抵御，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇肯定不來，只需警戒而已。”后來果然賊寇沒來。不久，他調任廣東。

洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。當初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農業方面的事務。趙居任不體恤百姓，每年都上報說豐收。成祖也知道他欺騙。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理國政時，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務，仁宗知道他賢能，因此有這個任命。這年八月，周干回京，說有關部門多任用非人，當地豪強肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設巡撫之職自此而始。

概括1分；分析1分，只要能用材料分析觀點即可。）（4）（8分）①財富觀：“錢是要的，因為要生活，但君子愛財取之有道；錢是拿來用的，該用則用，不揮霍不浪費，不小氣不吝嗇。”（2分）

②現實意義：“君子愛財取之有道”，是說人要生活，追求錢財是合理的；但不能只一味追求錢財而失去道德的準繩，應光明正大索取，干干凈凈做人。（3分）“該用則用”，是說要按照必需、可能的進行合理性消費，反對奢侈、浪費性消費；小氣吝嗇，守財奴，也失去了占有財富的意義。（3分）作為青年人的我們，要樹立適應當今社會發展的新時代的財富觀。（6分，袁隆平的財富觀，涉及到如何獲取和如何消費兩個方面，沒從來得光明、去得合理兩個角度答題，酌情扣分。）

13．D（觸目驚心，指看見某種嚴重情況而內心震驚。形容事態嚴重，引起震動。)14．D（A．并列包含關系，西蘭花屬于蔬菜； B．缺少主語,應為：為節省用電，蘋果智能手表大多數時候都保持屏幕休眠狀態……；C．句子最后的“他”指代不明。）

15．C（根據上文內容提示“乏味、老化和媚俗”確定選項句子的順序；根據②句確定選項句子結構為先分后總；根據句間分號確定三部分內容分別為4句、2句和1句；根據句意將句子內容分類。）

16①提醒使用者注意衛生無可厚非

②他們是民工就禁止他們使用

③能否平等、寬容地對待他人(意思對即可得分)17.略（考慮要點：觀點鮮明，以評論為主，表達得體，字數）18范文 心胸若大海

心胸是一個人的素質、內涵、人格的體現。古人云：君子浩海之氣，不勝其大；小人自滿之氣，不勝其小。心胸應若大海，它平凡，它低調，它內斂。氣壓乾坤量含宇宙，胸吞百川，懷包萬仞，方可成就非凡的氣度。

心胸若大海，海能納百川。蘇子的心胸不可謂不廣，在坎坷的仕途之路上一路高歌前行。他才高八斗，學富五車，出口成章并開創豪放詞風，他的光彩令他周圍的人黯淡無光，于是他們不愿做綠葉開始詆毀蘇子。眾口鑠金，積毀銷骨，終于，皇帝下令，貶！這一貶對他人來說可能是宣判了死刑，可蘇子沒有抱怨，他用寬廣的胸懷包容了一切詆毀，他用豁達的胸襟回世人一句“一蓑煙雨任平生”！

心胸若大海，海亦能平靜無波瀾。悉達多在未成佛陀之前曾在菩提樹下悟道成佛，此舉遭到了天魔的極力阻撓。天魔大怒，先制造了山崩地裂、巨雷大鳴、飛沙走石等假象，然后以三個女兒渴愛、憎惡、貪欲為誘餌誘惑釋尊悉達多，而釋尊此時已心如止水，心胸若海，所有天崩地裂、所有媚態引誘都如一粒小小的石子投入大海，引不起絲毫波瀾，終于修成正果。心胸若大海，海能承載萬物。易經上說“君子以厚德載物”，藺相如便可謂有海一樣的胸懷的君子。眾所周知，他曾在強秦的威力下冒生死之險，力保和氏璧，完成“完璧歸趙”的使命。趙王因此封他為上卿。大將軍廉頗得知后不甘其下，揚言要羞辱他。藺相如處處忍讓，不與計較，終于廉頗為他的德行與胸襟感動，演繹了“負荊請罪”的佳話。若不是擁有厚德載物的寬廣胸懷又怎能令廉將軍折服，令后世代代傳頌！

沙漠不拒絕每一粒沙子，故能成其無垠之美；高山不拒絕每一顆碎石，故能成其高聳之美；大海不拒絕每一朵浪花，故能成其廣博之美。心胸若大海，是鑄就輝煌的熊熊烈焰，是導向成功的步步階梯。心胸若大海，是楚莊王能容宴會上醉后輕薄妃子的臣子，終贏得沙場上危急關頭壯士“提攜玉龍為君死”；心胸若大海，是齊恒公不計前嫌，重用擁有安邦定國之才、經天緯地之略的管仲，終成為春秋五霸之首；心胸若大海，是秦穆公雖失良馬仍贈以美酒，交得三百良友，大難臨頭方得救；心胸若大海，是落難皇族劉備求賢若渴，善納雅言，借得子龍之勇武，顧得臥龍之智謀，終成為蜀中霸主，鼎足一國。心胸若大海者，待人以善，施人