第一篇：初三第一次英語月考試卷分析

初三第一次英語月考試卷分析

一、試卷整體情況

該試卷試題結構，以課本為依托，重視語言知識的積累，同時突出語篇閱讀，考查了初三英語上冊1-5單元課本上的語言知識，讓學生感到平時的教學與考試密切相關，從而促使他們重視平時的學習和考前的復習。單項選擇題。本題共有20小題，大部分題目不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學生必須看懂題干的全部內容以后，經過思考方能選出正確答案，有些題似乎簡單，但一做就出錯。這說明學生對基礎掌握的不牢固，有待于進一步提高。完型填空。學生得分率并不高。這篇文章著重考查學生的基礎知識，但學生只是憑感覺做題，不利用所指導的技巧去分析題目。今后要繼續加以指導，使學生養成良好的做題習慣。

閱讀理解。由于學生不能理解題的意思，失分也較大，反應出學生做題不夠細心，不夠耐心，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發現問題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。書面表達 看圖寫句子主要還是時態把握不準以及動詞形式出錯。標點符號也有漏寫的情況。短文寫作內容與生活息息相關。這個話題出三年學生并不陌生，提示要點很清晰，學生寫作目標很明確，但書面表達的情況并不盡人意，表現在語言表達的不規范上。

二、學情分析

總的來說，這次考試成績不理想，優秀率偏低；低分較多，兩極分化的距離沒有縮少。通過整體的分析，反映了學生在學習中，運用知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。

三、結合實際，教改措施

第一、強化單詞的記憶，并結合目前的情況，對優生及中上等的注意培養他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。

第二、抓好語法的復習，通過分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中，第三、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練。

第四、爭取改變學生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態，語態，固定用法等培養學生動詞填空的能力。

第五、指導學生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項綜合能力考查題，要求學生能讀懂短文，然后選用恰當的詞進行填空，我們需要對學生進行方法指導，并多做這類題目，才能真正提高學生的能力。

第六、書面表達是一個薄弱環節，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優秀范文的分析。

2011.11 孫愛華

第二篇：初三第一次英語月考試卷分析（共）

九年級英語第一次月考試卷分析

一、試卷整體情況

本次英語月考試題與中考試題模式基本一致，試題難易適中，嚴格遵循6︰3︰1的要求。該試題以課本為依托，重視語言知識的積累，同時突出語篇閱讀，考查了初三英語上冊1-2單元課本上的語言知識，讓學生感到平時的教學與考試密切相關，從而促使他們重視平時的學習和考前的復習。

第一部分：聽力（20分）

聽力部分考查了學生的理解日常英語的能力，部分題目直接從錄音對話中找到答案，但一些題目找不到直接的答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，但語速比平常的考試要快些，大部分學生因基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，所以因答題反應慢而失分，尤其是第四題短文理解錯誤率較高。說明學生的聽力理解能力還待提高。

第二部分：知識運用（95分）

1、單項選擇題（20分）本題共有20個小題，大部分題目都很簡單，但部分考題不是孤立地考某一個語法知識點，而是將幾個語法知識點放在一起，學生必須看懂題干的全部內容以后，經過思考方能選出正確答案，如第 20 小題：學生對if這個詞的用法不夠清楚，它在前一句中引導的是賓語從句，而在下一句中則引導的是條件狀語從句，大部分學生丟了分。這說明學生對基礎掌握的不牢固，不能靈活運用，有待于進一步提高。

2、完型填空（15分）難度適中，文章很容易讀懂，但學生丟分較少。

3、閱讀理解（40分）共有四篇，ABD篇較簡單，所選的答題大體都能一目了然，學生做對率很高。但C篇考查細節和對全文的理解有些難度，由于學生不能理解文章具體含義，失分較大，反應出學生做題不夠細心，不夠耐心；也考察了學生智商的高低，同時也反映出學生缺乏一定的做題技巧。

4、改錯題（10分）這個題失分較多，也是學生的一個薄弱環節。

5、書面表達（15分）題目是《怎樣學好英語》 一、二班寫得較好，整體水平都還不錯。因為是剛剛學過的，也與他們的學習緊密相關。平行班級部分學生寫得不錯，但一個字不寫，留空白的學生太多。這樣也就降低了平均分。

總的來說，這次考試成績屬正常發揮，但離我們的期望值卻還不夠，優秀率偏低；低分較多，兩極分化嚴重。通過整體的分析，反映了學生在學習中，運用知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。

二、今后改進措施

第一、強化單詞的記憶。

第二、抓好語法的復習，通過分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中。

第三、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練。

第四、書面表達是一個薄弱環節，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以以后要重視多練習寫文章，同時重視對作文的評講及優秀范文的分析。

第三篇：三年級英語第一次月考 試卷分析（推薦）

三年級第一次月考試卷分析

一、綜合情況：

這次三年級英語月考測試卷出題合理，難易適中。全面考察學生的掌握情況。這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了學生活用語言能力的考查。

二、考試情況統計

三年級一班;參考人數37 及格率98%平均成績 85.4 三年級二班參考人數 32 及格率 100%平均成績 92

三、學生試卷分析

從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，并書寫工整。

三年級初次接觸寫句子，很多同學不適應，因此在聽力第三大題“上，部分同學沒有理解題目要求，所有不知如何作答，有所失分。

單項選擇，有些同學直接把答案寫在了題目的下劃線上，而沒有把答案填寫在題干前面的括號中。既然是考試就要遵守考試規則，所以這部分題目好多同學答對卻沒有拿到分數，造成了不必要的失分，以后必須杜絕此類問題的出現。最后一道大題連線題，這個問題有些同學連線之后又劃掉重新連，卷面很亂，造成了不必要的失分.在今后的教學上，要加強三年級學生的單詞及句子認讀部分的訓練，做題爭取一次性做對，不亂涂改。

四、今后教學改正措施

本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次月考的成績沒有我想象中的好，因此在接下來的教學中要積極和所有家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。

第四篇：九年級第一次英語月考試卷分析

九年級英語第一次月考試卷分析

一、試卷整體情況

本次英語月考試題與中考試題模式基本一致，試題難易適中。該試題以課本為依托，重視語言知識的積累，同時突出語篇閱讀，考查了九年級英語1-3單元課本上的語言知識，讓學生感到平時的教學與考試密切相關，從而促使他們重視平時的學習和考前的復習。第一部分：知識運用（120分）

1、單項選擇題（30分）本題共有20個小題，大部分題目都很簡單，但部分考題不是孤立地考某一個語法知識點，而是將幾個語法知識點放在一起，學生必須看懂題干的全部內容以后，經過思考方能選出正確答案，如第 28 小題：學生對if這個詞的用法不夠清楚，它在前一句中引導的是賓語從句，而在下一句中則引導的是條件狀語從句，大部分學生丟了分。這說明學生對基礎掌握的不牢固，不能靈活運用，有待于進一步提高。

2、完型填空（10分）難度適中，文章很容易讀懂，但學生丟分較多。

3、閱讀理解（30分）共有三篇，AB篇較簡單，所選的答題大體都能一目了然，學生做對率很高。但C篇考查細節和對全文的理解有些難度，由于學生不能理解文章具體含義，失分較大，反應出學生做題不夠細心，不夠耐心；也考察了學生智商的高低，同時也反映出學生缺乏一定的做題技巧。

4、補全對話（10分）這個題失分較多，也是學生的一個薄弱環節。

5、書面表達（20分）題目是介紹學習英語的方法，因為是剛剛學過的，也與他們的學習緊密相關。一個字不寫，留空白的學生太多。這樣也就降低了平均分。

總的來說，這次考試成績屬正常發揮，但離我們的期望值卻還不夠，優秀率沒有；及格人數太少，低分較多，兩極分化嚴重。通過整體的分析，反映了學生在學習中，運用知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。

二、今后改進措施

第一、強化單詞的記憶。

第二、抓好語法的復習，通過分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中。

第三、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練。

第四、書面表達是一個薄弱環節，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以以后要重視多練習寫文章，同時重視對作文的評講及優秀范文的分析。

第五篇：第一次月考英語試卷分析六年級

第一次月考英語試卷分析

（六年級）

一、試卷分析。

本次考試所采用的試卷比以往的試卷難度要高，但試卷上的試題都緊扣課本重點知識，沒有超范圍題型。試卷所出題型也緊跟課本進度。但有兩道題題型有誤。

二、學生答題情況分析。

六年級的學生這次考試班級總分為569，均分為71.12.及格人數為7，及格率為87.5%。優生人數為1，優生率為12.5%。學生的成績在90—-100分之間的有1人，80分以上的有3人，70——80分之間的有1人。60分以上的有2人，不及格的有1人.從學生的分數上看，學生這次成績有所下滑，優生數少。從學生的試卷上來看，聽力部分總分40，班均分為32.5.筆試部分總分為60，班均分為38.625.筆試部分學生的能力要差一些。

三、試卷中存在的問題分析。

1、平時聽力訓練的少，磁帶里的發音與老師教的發音有差異，語速、語調也有所不同，學生不能準確辨別。

2、為了趕進度，學生忽略了對單詞的記憶，因此在單詞書寫和辨別上就失分嚴重。

3、學生對句子的組合能力差，總容易形成思維定勢，不能按英語的思維去組合句子。

4、學生書寫能力差，語法、句型亂用一通，單詞不能正確書寫，導致失分嚴重。

四、今后的措施。

1、早讀時間抽時間訓練學生的聽力。

2、平時多注重讓學生積累記憶單詞，在拓展閱讀的同時，加強掌握大綱要求所記單詞。

3、平時多訓練學生書寫，注重句型的重組，各種詞匯和狀語的位置，時態的選用。

4、多訓練學生做題，提高做題技巧，爭取小考取得優異成績。