第一篇：啟迪人類智慧的三把鑰匙之一——歷史

啟迪人類智慧的三把鑰匙之一

——歷史

一位現代歷史學者在他的課堂上曾說：“歷史、數學、藝術是啟迪人類智慧的三把鑰匙”。不同看法的人聽過此話后一定覺得這是胡扯，在初高中的教學中，歷史一直都是以小科的身份存在，有些小學甚至都沒有歷史課程，怎么可能歷史是啟迪人類智慧的三把鑰匙之一。然筆者聽過此話后第一個要思考的是“智慧”的含義是什么？究竟“歷史”又是什么？

什么是“智慧”？

“智慧”是兩個字，首先看“智”的組成，上面是一個知道的“知”，下面是一個“日”字。是說一個人看著天上的太陽，他會去研究為什么太陽是東升西落，太陽又是為什么會帶來溫暖等等，這就是知日的智，生活中不論是探究太陽、磁場或是數學等一系列問題，都是智的表現，我們把這種能力又稱作智商。

而“慧”字的組成，上面是兩個豐富的“豐”字，中間是回歸的“歸”字的一邊，下面是一顆“心”。這么把字一拆開就很容易理解了，意思就是很多很多的事物都要回歸到自己的內心。“慧”代表的一定不是科學，它屬于哲學，是情商。

《水滸傳》中的魯智深，他在五臺山的寺廟里毫不守佛門清規戒律，甚至最后醉酒大鬧五臺山，五臺山方丈智真長老事后依舊原諒魯智深，在送魯智深下山前還傳授他一套絕世禪杖杖法，并叮囑“逢夏而擒，遇臘而執，聽潮而圓，見信而寂”。智真長老為何對魯智深如此大度寬容呢？僅僅是礙于趙員外的面子，肯定不全是，智真更看中的是魯智深的慧根，這個慧根，非大智大慧之人是不能理解的，寺廟里其他的僧人尚未得道，他們是看不到的。智真長老最后果然沒有看錯魯智深的慧根，魯智深生擒方臘后，夜來錢塘江見潮信已至，忽然頓悟，了然師傅的偈言，圓寂于六和寺。而在武俠《天龍八部》中的虛竹，他從小和尚成為無崖子的弟子，再到西夏的駙馬爺，虛竹靠的也一定不是智商，是一顆慧心。常言道“急中生智”，智商高的人，在關鍵時刻總能想出辦法，可急中卻不能生慧。慧由靜來，定靜生慧。有些人始終生性干凈，心靈本真，他就是一個有慧心的人。而有的人在成長時不停的受到家庭和社會外來的因素影響著，他可能有很高的智商，但一定不能說這樣的人有很高的智慧，至少慧心，他沒有。在市場經濟快速發展的當今，我們也不得不承認自己一定會受到很多的外來因素的影響，不然就不會考大學，就不會上班賺錢。但當我們在用后天培養的“智”去社會中拼搏的時候，時不常的也要抽個時間靜下來。可以是在教堂的十字架前反思，也可以因為讀了一本好書去感悟。讓自己靜下來，把自己的那顆慧心找回來。

什么是“歷史”？

歷史一詞在漢語中的標準定義是“過去的事實”。也就是說，歷史一定是真實的，一定是過去發生過的，不會是假的。對于有些歷史參考資料，因為沒有確鑿根據，我們把這些定義為神話或是傳說。

今天中國的歷史學研究是從商朝開始，就是因為出土了大量商代的歷史文物，通過考古的發現可以佐證史料的記載。而商代之前的三皇五帝時期和夏朝，由于只是在史料中有記載，沒有實物來進行佐證，所以一般是不作為歷史學研究的范圍。當然像“盤古開天地““神農氏嘗百草”這樣的史書記載，文學領域還是喜歡研究的。如今的東方某國經常會爆出新聞“篡改歷史教科書事件”，新聞標題一點沒錯，該國也就是

能篡改一下歷史教科書，真正的歷史能篡改么？不能！侵略罪行，鐵證如山，歷史是篡改不了的，一旦篡改了，那就不能叫歷史了，連野史也不能算，只能屬于他們自己杜撰的小故事。說完國家過去發生的事，我們再聊聊個人。個人也是有歷史的，不論是小學時拿了同桌的橡皮沒還，還是上周末和朋友看了場電影，只要這個事在你的生活中發生過了，那它就是歷史，而你就是那段歷史創造者。比如說很多人喜歡寫日記，這個人如果成了名人，成了推動國家和社會發展的人，那這個人的日記也會成為國家和社會這段歷史的重要研究資料，如《蔣介石日記》《樸槿惠日記》等。而大多寫日記的人是沒能成為歷史名人的，但其日記也是研究個人的重要參考史料啊！并不是說普通人就沒有歷史了，哪怕僅僅過去一秒，只要是真實發生過的，那它就是你自己的歷史。

歷史啟迪人類的智慧

歷史是流動的。電影《驢得水》中校長的女兒佳佳說：“如果過去的就這么過去了，那后面只會更糟”。的確如此，不論是國家的歷史，還是個人的歷史，我們學習它，就是為了弄明白過去發生事的背后的東西。

如果曾經那件事是對了，我們要學著去發揚。戰國趙武靈王見胡服穿著便捷，有利于騎馬射箭，遂令全國百姓穿短衣胡服，使得趙國很快成為了戰國初期的軍事強國。“趙武靈王胡服騎射”的故事也成為了流芳萬家的佳話。

如果曾經的那件事是錯的，我們就要弄清楚原因之后去改正，只有這樣，未來才不會越來越糟。所以才有了世人皆知的成語“吃一塹長一智”。

歷史就是通過它獨有的方式來帶給人類“智”的提高，讓人類在一次次的成功中發揚經驗，又在一次次的挫折中吸取教訓，成長為社會的推動者。

歷史又是靜止的。“靜坐常思己過，閑談莫論人非。”人性本是善良，在名與利的追逐世界中，能夠靜下心來，反思自己的所做是否傷害到了其他人，再問問自己的所為是否又對得住自己的內心，也不失為情商的提高，也是“慧”的提高。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾子尚且每天多次的反省自己，我們又怎能不去靜下心來，思考一下自己的歷史呢？

——佟佳陽陽

第二篇：智慧鑰匙

時間： 時間： 30～45 分鐘 人數： 人數： 不限 道具： 道具：(每個小組)·一把椅子。·一把掃帚或拖把(那種手柄擰進拖布或者 掃帚頭的樣式)。·一串鑰匙。掛在一個直徑約 2．5cm 的圓 環上。圓環的直徑尺寸很重要，要求掃帚或拖 把的手柄剛好不能插進鑰匙環內。然而，擰在 掃帚頭或拖布里面的那部分手柄卻能插進鑰匙 環。·一根長 16 米的繩子。·其他道具。比如：一個花瓶．杯子，餅干 盒，剪刀，膠帶，書和報紙。概述： 概述： 這是一個富有挑戰性的游戲，可以培養尋 找問題答案的能力，并且能培養隊員從多角度 思考問題的能力。目的： 目的： 1．讓隊員觀察別人如何解決問題。2．展示如何激發創造性思想。

準備： 準備： 步驟： 步驟： 1．首先選 2 名志愿者。2．要求兩位志愿者立刻離開游戲場地，他 們不能聽到你們說話，也不能看到你們在干什 么。3．布置道具。把椅子放在開闊場地的中心 位置，同時把那串帶有鑰匙環的鑰匙放在椅子 上。把繩子放在地上，距椅子約 2 米遠，然后 以椅子為圓心把繩子圍成圓形。圓的直徑約為 4．5 米。4．讓其中一個志愿者過來參加游戲。5．他的任務是從椅子上取走鑰匙串。要求 不能跨入繩子圍成的圓圈中，只能利用掃帚或 拖把取走鑰匙，并且鑰匙不能掉在地面。6．把掃帚或者拖把交給那位志愿者，其余 隊員觀看他如何完成任務。7．志愿者采用的方法明顯不妥后(例如試 圖盡量把掃帚把或者拖布把手插進鑰匙環)，讓 他尋找其他辦法解決問題，或許他用掃帚頭或 者拖布鉤住椅子腿，把椅子拉到繩子邊緣，取 下鑰匙。

8．志愿者解決問題之后，祝賀他，但同時 說明那種方法不是你們所期望的。把椅子和鑰 匙放回原處，讓他用其他辦法再試一次。9．一直做下去，直到他采 用了你們期望的方法。即把拖把或者掃帚的把 手擰下來，用較細的一端把鑰匙環挑出來。10．之后，讓另一個志愿者參加游戲。11．重新擺好道具，要求第二個志愿者按 著同樣的規則去做。但這次他可以利用所有道 具，包括掃帚或者拖把。12．讓第二個志愿者一直做下去，直到采 用了你們希望的方法為止。或許會占用一些時 間，但相信他最終會成功的。13．現在，你可以引導大家就預見性，受 到打擊后灰心喪氣和多角度思考等相關問題展 開討論。討論問題示 例： 么? ·游戲過程中志愿者有何感受? ·游戲進行時，其余隊員看到了什么? ·志愿者好不容易想出辦法但被告知是錯 ·游戲過程中第一種方法可預知嗎?為什

誤的時候，他有何感受? ·給第二個志愿者許多不相關的道具，公平嗎?實際工作中有

過此類現象嗎? ·如何將游戲和實際工作聯系起來? 安全： 安全： 變通： 變通： 當志愿者絞盡腦汁想辦法時，讓其他隊員 寫出自己能想到的所有辦法，但必須保持沉默。

第三篇：啟迪學生心扉的鑰匙范文

啟迪學生心扉的鑰匙——師愛

槎市初中

曾美芬

愛，是一切的源泉；愛，猶如一泓清泉，能讓干枯的心靈重生；愛，是塑造靈魂的法寶。

熱愛學生是為人師者最重要的品格,是做好教育工作的前提。師愛是種巨大的教育力量。這種力量主要來自對學生的深厚感情，對學生由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉。

愛是教師教育學生的前提，是教師的一種教育能力。教師對學生應充滿愛心，以平等的態度對待學生，用真摯的愛溫暖學生，使他們在潛移默化中感受到教師的愛。教師的愛心能激起學生道德認識的共鳴，提高道德評價能力。教師以自己的愛心感染學生，影響學生，引起學生情感上的共鳴，是培養學生道德情操，提高道德叛斷能力的有效手段。

教師的愛心能促進學生的身心健康發展。教師給予學生真誠的關心，進行引導和啟發，對激發他們的學習信心和潛力非常重要。

正確的愛心能充分發揮愛的教育力量。教師的愛應具有慈母之心，嚴父之心和益友之心。慈母之愛要愛得得體，嚴父之嚴要嚴得適度，益友之知要知是非。

用心靈的甘露去蕩滌學生心靈的污垢，用心靈的溫暖封存醫治他們心靈的創傷。教師應常給予學生親切、信任、關懷的情感信息，從而使學生自信地往前走。師愛是教師在施教過程中向學生做出的無私的奉獻。

對待學生，教師應多一份愛心，少一份冷漠，多一份耐心，少一份埋怨。教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。燃起心燈，就是燃起希望，學生都是一棵棵尚未成材的小樹，一株株待開的花蕾，需要整枝，打杈，但更需要精心的呵護，為了他們健康快樂的成長，不致留下終生抹不去的陰影。教師不要吝惜自己的情感，只有心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花。

教師之愛質樸親切，緣事而發，緣情而發，一發而從來不計回報，唯望學生成人成才，報效國家。比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。愛是人類最美的語言，最美的情感，最美的精神！

愛，會剔除一切不和諧之音；愛，會為學生開辟一片生命的樂土；愛，會給學生留下一生的醇香！

第四篇：啟迪智慧的文章[模版]

●有眼界才有境界，有實力才有魅力，有思路才有出路，有作為才有地位。政從正來，智從知來，財從才來，位從為來!

●觀念比能力重要，策劃比實施重要，行動比承諾重要，選擇比努力重要，感知比告知重要，創造比證明重要，尊重生命比別人看法重要！●方向比速度重要，智慧比吃苦重要，學習比學歷重要，機遇比關系重要，要什么比做什么重要!

●智力比知識重要，素質比智力重要，覺悟比素質重要。方向大于方法，動力大于能力，做人大于做事！

●思路清晰遠比賣力苦干重要，心態正確遠比現實表現重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好！

●擁有遠見比擁有資產重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要！

●思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式決定健康!●表面上缺的是金錢，本質上缺的是觀念，命運里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識，事業上缺的是毅力，行動上缺的是改變!●落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒有好機會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念！

●信念改變思維，思維改變心態，心態改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。要改變命運，先確立信念！

●心態決定看世界的眼光，行動決定生存的狀態。要想活出尊嚴，展現不凡，只有改變觀念，敢于和命運抗爭！

●如果事情無法改變，那就改變自己；如果無法說服他人，那就想法說服自己。如果山過不來，那人就過去！

●命運不是放棄，而是努力。命運不是運氣，而是選擇。命運不是等待，而是把握。命運不是名詞，而是動詞。要改變命運，先改變觀念！●決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態度；決定明天的不是明天，而是今天對事業的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！

●制勝不憑體力靠智力，成功不靠奇跡靠軌跡。成功不在于是否拿到好牌，關鍵在于能否將手中的壞牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里！

●不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣東西則需要勇氣！●終而復始，日月是也。死而復生，四時是也。奇正相生，循環無端，漲跌相生，循環無窮。機遇孕育著挑戰，挑戰中孕育著機遇，這是千古驗證了的定律！

●種子放在水泥地板上會被曬死，種子放在水里會被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發芽結果。選擇決定命運，環境造就人生！

●懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！

●在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。

●給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！-

●要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！-

●人無遠慮,必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！●孩子貧窮是做父母的錯，因為他小的時候 ,父母沒給他正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！● ●有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。●播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！

●習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！

●人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯,一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！

●你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！-

●這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！

●提出問題遠比解決問題難，因為解決問題是技術性的，而提出問題則是革命性的。我們身邊并不缺少財富，而是缺少發現財富的眼光！●觀念改變并未改變事物本身，改變的只是對事物的認識，但觀念可以改變人，人可以改變世界。做人最重要的是品格、態度、思想觀念和人生價值觀！

●改變觀念，就是改變可以改變的一切，適應不能改變的一切。改變觀念，就是推陳出新，解放思想！

●經驗固然重要，但觀念的正確與否起決定作用。經驗只能做好現成的東西，觀念則決定長遠的方向。思維觀念高于工作經驗。

●你能夠成為什么？惟一限制的就是你頭腦里的框框，你的外部世界永遠反映你的內心世界，要想改善外部世界，必須努力改變內心世界！●沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，沒有做不到的事，只有想不到的人。阻擋你前進的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒！

●熟悉的習慣，熟悉的路線，熟悉的日子里，永遠不會有奇跡發生。改變思路，改變習慣，改變一種活的方式，往往會創造無限，風景無限！-

●發生一件事，喜歡它那就享受它，不喜歡它那就避開它，避不開那就改變它，改變不了那就接受它。接受不了是你的觀念，別埋怨事情的本身。●無法改變世界，可以改變觀念；無法改變事情，可以改變心情；無法改變別人的看法，可以改變自已的想法！

●無法改變風向，可以調整風帆；無法左右天氣，可以調整心情。如果事情無法改變，那就去改變觀念。

●要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人,而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難!●別人不明白的時候你明白了，別人明白的時候你行動了，別人行動的時候你成功了，別人成功的時候你富有了。這就是：超常思維，先見之明！

●聰明人看得懂，精明人看得準，高明人看得遠。智者的聲音是愚者的方向，無法放棄過去的無知，就無法走進智慧的殿堂。偏見比無知更可怕！

●手指臟了，大可不必把手指砍掉；帽子小了，大可不必把頭削掉。證明雞蛋是否變味，大可不必把它全吃掉；吃個雞蛋味道不錯，大可不必非要認識下蛋的雞媽媽！

●太陽不會因為你的失意，明天不再升起；月亮不會因為你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己！●路再長也會有終點，夜再長也會有盡頭，不管雨下得有多大，總會有停止的時候。烏云永遠遮不住微笑的太陽！

●魚攪不渾大海，霧壓不倒高山，雷聲叫不倒山崗，扇子驅不散大霧。鹿的脖子再長，總高不過它的腦袋。人的腳指頭再長，也長不過他的腳板。人的行動再快也快不過思想！

●以前認為水不可能倒流，那是還沒有找到發明抽水機的方法；現在認為太陽不可能從西邊出來，這是還沒住到太陽從西邊出來的星球上。這個世界只有想不到的，沒有做不到的！

●世上本無移山之術，惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！-

●億萬財富不是存在銀行里，而是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！

●命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！

●創新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統，而是繼承傳統；求變不是表面背叛，而是內在蛻化。科學的本質就是創新，變化的本質就是發展！●只有不快的斧，沒有劈不開的柴；只有想不到的人，沒有做不到的事。想干總會有辦法，不想干總會有理由！

●成功是優點的發揮，失敗是缺點的累積。走對了路的原因只有一種，走錯了路的原因卻有很多。先知先覺改變一生，不知不覺斷送一生！●農業社會，人們的時間觀念是習慣面向過去看，工業社會人們的時間觀念是注意現在，而當今信息社會，人們的時間觀念是關注未來！●當今世界進入新經濟時代，我們面對的是看不見的戰線、沒國界的戰爭、席卷全球的風暴，因特網是全球巨變的激素，電子商務將代表世界經濟發展方向！

●世界正發生著一種微妙的轉變，財富資產變得越來越無形，過去重要的有形的生產和消費，現在真正重要的變成了知識、智力和觀念.●互聯網為我們提供的速度是光、范圍是全球、距離是零、時間是24小時、容量是無限，互聯網創造的是前所未有的奇跡！

●互聯網好比是高速公路網，網站就是車，網址就是車牌號，電腦就是發動機，人就是駕駛員，貨物就是南來北往的信息，它是信息時代的標志！

●互聯網對我們意味著：知識改變命運，網絡改變生活，機會改變人生。今天互聯網已經擁有20億用戶、覆蓋世界五大洲，帶來了人們生活方式的徹底改變!●在汽車上可以發信，在火車上可以銀行轉帳，在被窩里可以網上購物，時間和地點都不重要了，買臺電腦，租個網站，申請個信箱，就可以做老板。

●用一個蘋果交換一個蘋果各此得到的仍是一個蘋果，用一條信息交換一條信息彼此得到的是兩條信息，網絡具有倍增原理，信息的交換雙方獲多倍收益！

●不要想你不想要的東西，否則你一定得到它；要思考你想要的東西，這樣你也會得到它。其實在人生中，要時時須注意自己想要的，而不總是注意自己恐懼的！

●喜歡追夢的人，切記不要被夢想主宰；善于謀劃的人，切記空想達不到目標；擁有實干精神的人，切記選對方向比努力做事重要。

●不要以為建起城市你就能定居；不要以為播下種子你就能收獲；不要以為登上頂峰你就能征服；不要以為堵住別人的嘴，你聽到的就是贊揚聲！

●把自己當成大樹，便時時有被狂風刮倒的憂愁；把自己當作棵幼苗，便時時會享受陽光雨露。青澀，便成長；熟透，便腐爛！

●生活要追求四度空間：寬度、深度、熱度、速度；工作要形成五動個性：主動、行動、生動、帶動、感動；人生須明確一個觀念：只有縮短成功的日月，才能延長享受的時間！●人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方； 一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！

●先長出的眉毛，不如后長出的胡子長；先出世的耳朵，不如后出世的犄角長。智慧不在年齡，杰出不在輩高，后來者往往居上。

●不是街上東西貴，而是你口袋沒有錢；不是你口袋里沒有錢，而是你沒有找到掙錢機會；不是你沒有掙錢機會，而是你腦袋里沒有致富的理念！

●當你抓住一件東西總不放時，或許你永遠只會擁有這件東西，如果肯放手，便獲得了其它選擇機會。舊觀念不放棄，新觀念難產生！●一天八遍鏡子照，也不等于容貌美；一天九遍講空話，也不等于實干家。擅長虛夸的人，是穿著一件不遮的紗衣！

●在這個世界有兩難：一是改變別人，二是改變自己。要求別人很痛苦，那改變自己應該很快樂。要改變別人，先改變自己！

●天下的事有千難萬難，但最難的有兩件事：一是把別人口袋里面的錢放到自己的口袋里。二是把自己的想法放到別人腦袋里！

●懷疑是痛苦的開始，釋疑是快樂的開始。懷疑固然可以，求證更加重要，與其長時間的懷疑，不如短時間求證！●用靈魂撞擊命運，用觀念超越夢想。現在做什么并不重要，將來做什么才重要。為改變以后的命運，先改變現在的觀念！

●人無遠慮，必有近憂，慮之不遠，其憂即至。禍因多藏于隱微，而發于所忽。智者避險于無形，明者遠見于未萌！

●最難打開的是心門，最難走的路是心路，最難過的橋是心橋，最難調整的是心態。世界上最難干的工程是改造人的內心世界！

第五篇：愛心啟迪智慧演講稿 - 副本

“愛心啟迪智慧”演講稿

徐州

各位評委、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《愛心啟迪智慧》。

曾經為學生的絕對服從而得意，也曾經為學生的頑皮、家長的縱容而不屑，我非常相信我是一名好老師。現在我有了孩子，一個頑皮的、不聽話的孩子，我卻引以為傲，我又非常相信我是一名好爸爸。可苦惱的是，假如有一天我的孩子成了我的學生，我會做一個好老師還是一個好爸爸呢？我會毫不猶豫地做一個好爸爸，我會用最大的熱情關心她的每一點一滴，用最充足的耐心為她解決難題，為她撫慰心靈，容忍她的任何錯誤，幫助她成長，幫助她學會思考和生活??想這些事情的時候，我甚至看到了她彩虹般的明天。我突然意識到好爸爸不就是好老師么。好爸爸用愛培養了孩子，好老師為什么不能也用愛去啟迪學生的智慧呢。

反思過去，如夢初醒。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這種“博愛”才是我們做老師的根本準則。我開始理解學生雖服從卻憂傷的眼神。“沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。”

愛是一個永恒的話題，孔子曰“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”羅素指出“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展.”蘇霍姆林斯基更是發出了真情的告白:“我把整個心靈獻給孩子。”??古今中外的教育家們唱響了同一支歌—“愛之歌”。“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的基礎和前提,只有熱愛學生才能走進他們的心靈。

春蠶到死、蠟炬成灰固然是對教育事業崇高的贊揚，但另一方面，讓教與學共生，亦能建起不斷自新的教學生態系統。美源于自然，它風光怡人。作為教師，擁有一顆充滿自然，本真的心；良善、智慧便會慕名而來。擁有此心，便擁有智慧之泉。以此之心待人，愛就會源源不斷。

自然之所以成為自然，在于其遵守自然法則，淡泊名利，給予萬物平等的關愛。學生猶如年幼的樹苗，需要陽光雨露的滋養。狂風、驚雷是其成長道路上必然經歷的人生階段，當它手足無措的時候，當它失意黯然的時候，當它驕傲自滿的時候，當它渴望表揚的時候。愛心將成為教師與學生之間的最好橋梁。尊重和愛護學生的自尊心，讓他的自尊心有發揮的機會。“心與心的交匯之處是愛的圣地”，要敢于剖露自我，用推心置腹的談話，醫治學生心靈的創傷。

將學生置于自然的氛圍之中，呵護其成長，和他交換想法，并適時地升華。肯定他的成績，給予成長的機會，幫助他完成人生的這一階段，并在之后的成長階梯前，勇敢邁步。只有他敢于邁步了，才會走得更高更遠，他的智慧才會不斷增長。如若教師沒有愛心，學生將失去成長的勇氣，他的自尊心將受到挫敗。授之以魚不如授之以漁，這便如同智慧，沒有正確的啟迪將走入歧途；沒有不斷的升華，將止步不前。

教師的心中要有愛，用自然的胸懷去包容，去關愛。自身要牢記法則，身正為范，嚴謹治學。啟迪智慧，并讓道德與智慧相得益彰，讓每個學生都到達新（心）的彼岸。

狄金森的《如果我能使一顆心免于哀傷》

如果我能使一顆心免於哀傷

我就不虛此生

如果我能解除一個生命的痛苦

平息一種酸辛

幫助一只暈厥的知更鳥

重新回到巢中

我就不虛此生

如果能使一顆心免于哀傷”，“能解除一個生命的痛苦”，“平息一種酸辛”，“幫助一只暈厥的知更鳥 重新回到巢中”，那么，便“不虛度此生”。——感動中，讀到善良，讀到愛心，讀到關懷，讀到詩意，讀到對生命的敏感，讀到關注并肯定一切生命的價值和意義，看到同情的目光，感受到慈悲的情懷，體會到大愛境界。具有這樣心靈的人，一定有著一張善良的臉，一定有著最親切的微笑。具有這樣心靈的人，一定是一個有魅力的人。而擁有這樣心靈這樣魅力的人成為教師，必定能夠讓無數顆心“免于哀傷”，必定能夠給予更多生命以“快樂”！

想起葉瀾教授的一句話：要想讓一片空地不長荒草，唯一的辦法是給它種滿莊稼。讓我們齊心協力在孩子們空地上播撒善良、博愛、寬容的種子，那么，他們一定能結出累累碩果。看過電影《放牛班的春天》，一群幾乎是不可救藥的問題兒童，當恐嚇、體罰等殘暴高壓方式對他們都不起作用的時候，音樂家——新教師克萊門特來了。他沒有刻意去糾正孩子們的不良行為，而嘗試著組成一個合唱團，用音樂打開孩子們封閉的心靈。他的溫和的性格讓孩子們有了安全感，他的合唱團隊讓孩子們有了歸屬感，他對孩子們不同才能的調配，讓孩子們有了被尊重、甚至審美、甚至自我實現的愉悅，于是，雖然克萊門特最終離開學校，但他喚醒了孩子們的自尊，于是故事的主人公之一皮埃爾最終成為世界著名指揮家。而另一部影片《新警察故事》則是完全相反的例子。

一個人最難過的時候，是存在象不存在似的教師眼中看到的，應該是“每一個”學生。

對人的基本信念

1、相信人有很大的潛能；

2、相信人是愿意上進的，愿意變好的，愿意被人喜歡、接納的；一中學生不好好學習，整天看武俠小說（生理缺陷，影響了中考成績、考的學校不理想：教師關心，咨詢員深入挖掘原因，手術后精神面貌好轉）；不參加集體活動是因為自卑，怕別人不接納自己。

3、相信人是可改變的，可教育的；

4、相信人是可以自我控制、自我調整的。

相信一切孩子都有變得更好的可能。這是教育的起點。