第一篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

昆明市尋甸縣功山鎮尹武完小

吳苑羚

我叫吳苑羚，是功山鎮尹武完小二年級的班主任，本班一共52人，本人已經擔任一學年的班主任。要挑起學校交給的這副重擔，做一個受學生歡迎的班主任，需要花需很多心血的勞動。怎樣才能做一個合格班主任呢？結合本學年的工作經驗和《新課改下的班主任工作》一文，我覺得，作為一名新任班主任，應從以下幾方面做好班主任工作。

第一，要做好《新課改下的班主任工作》中的各項工作，做好這些工作外，青年教師還要熱愛自己的事業，追求自己的理想。青年人都富有理想，有所追求。要追求就追求教師的理想，要熱愛就熱愛人民的教育事業。某校有一位青年教師，剛剛當教師的時候也覺得不理想，認為教書是利了別了毀了自己。但是，農村孩子渴求知識的目光曾使他的心靈受到震動，認識到教師工作雖然平凡，但責任重大，使命崇高。從此，他把全部精力都投入到工作中去，班主任工作干得有聲有色，班級工作多次受到上級獎勵，他本人也被評為省優秀班主任。這就充分說明，青年教師要當好班主任，關鍵的是要虔誠地愛教育事業，受班主任工作，愛學生。

第二，要真心實意地愛學生。班主任工作的對象是有感情、有個性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要愛自己的學生。愛生如子，愛生如命，才可能使自己和學生融合在一起。青年班主任雖然缺少老成和經驗，但不應缺少對學生的感情。青年教師年紀輕，框框少，和學生容易接近，所以，和學生接觸要平等相處，不擺架子，不唱高調，工作中處處尊重他們。要求學生做到的，自己要身體力行，率先垂范。學生提出的合理化建設或批評意見，要從善如流，勇于接受。

所謂愛學生，不是無原則地愛。對學生犯的缺點和錯誤，要毫不留情進行批評，絕對不能以表面的愛來掩飾學生的過失。當然嚴與愛要相結合，嚴而過度會使學生敬而遠之。因此，青年班主任除工作以外，要和學生一起打打球，談談心，進行適當的感情交流。學生有病，要親臨探視；學生生活有困難，要幫助解決。

第三，要虛心向其它教師學習，拜他們為師。中老年教師從事教育工作多年，有比較豐富的班主任工作經驗，他們的經驗和教訓都可以供青年班主任學習和借鑒。要主動登門求教，態度謙和。遇到班上發生了棘手的問題，自己一時又無法解決，要向中老年教師請教。

第四，要大量閱讀有關班主任工作方面的理論書籍，不斷充實自己的理論知識。班主任工作是一項系統工程，它工作的對象是有思想有感情和有個性的學生。要真正做好，必須要有一定的理論作指導。青年教師要認真閱讀有關專著和文章，并且結合自己的工作經歷不斷地探索班主任工作的規律和科學方法。只有這樣，才能在前人的基礎上，把育人工作推向一個新高度。

第之，青年教師的一言一行都要給學生樹立榜樣，以自己的模范行動來感染教育學生總之，在班主任工作過程中，我們要懷著對工作的責任心與對事業的熱愛，因為責任和熱愛是做好任何一項工作的基礎。同時還要任勞任怨的付出，多走進學生的心靈，多觀察思考問題，多反思總結經驗。相信我們一定能夠逐漸成為一個出色乃至優秀的班主任。

第二篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

班級是學校進行教育教學的基本單位，是教師和學生開展各種活動，培養人才的基本組織形式，使學生接受教育，增長知識，得以健康成長的主要場所，而班主任是班級的直接組織者、教育者和領導者，使學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。可以說班主任是班級的靈魂，班主任工作是學校中的一種特殊的崗位。

要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，在學生心目中樹立起的使人敬服的知識豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力：

一、是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。

二、是加強師德修養，做學生為人的楷模。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

三、是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。要做就要做得最好，對這就是我做人的原則。

要個學生樹立一個好形象，更要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要語言美，語言是人與人之間進行交際活動的工具，語言的運用關系到交際活動的成功與否。因此，班主任對學生講話，必須要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，儀表是人的心靈的外在表現，是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養學生樹立良好的思想品德，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用的確非常神奇，和學生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態度和善，使學生見了有親近感。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

最后是行為美，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現，且不要光數落孩子，而忘記了自己的表率作用。

學生的成長要受到學校、家庭、社會多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結果。如果能協調好各種教育力量，統一對學生施加積極的教育影響，每個人都做學生會的思想工作，學生的成長將更加順利。

1、協調好學校內部的工作。

學校的協調工作主要包括：領導、教師、活動組的工作。首先要爭取校領導的支持和關心。領導的關心和支持將能使學生受到鼓舞，從而產生奮發向上的力量；其次協調好任課教師的教學活動，形成高效的教學群體。

班主任要主動向各科任教師介紹學生的情況和存在的問題，認真聽取他們對學生的看法和意見，相互溝通情況，統一認識，統一教育要求；要教育學生尊敬各科任教師，班級重要活動要請各科任教師參加指導；同時，還應加強自己與和科任教師之間的團結、師生之間的團結。再次與活動組指導教師配合。如：舞蹈隊、書法組、美術組……盡可能地使班級學生都能參加活動，多參加幾項活動，從中獲得更多的知識，能力，有助于整體素質的提高。

2、重視社會教育，班主任要鼓勵同學多參加社會實踐。如：參加維持交通、文明城市的建設，文明家庭的建設，以及社會上組織的競賽活動等。使學生在社會中學習，在社會中鍛煉，得到社會的承認。

3、深化家庭教育，首先全面了解家長的情況家庭教育的主導作用是家長，因此，對家長要較全面的了解。如：知識層次、生活習慣、教育方式；對待孩子學習和前途的認識等。

其次提高家長對家庭教育的認識主要途徑是：一方面通過家長會；另一方面是家訪。目的是提高家長對家庭教育的認識，求得較好的配合。目前有些家長只管吃穿，不問孩子在校的情況；有的家長只要求孩子學習好，不求其他方面的發展。這些態度都不利于孩子的健康的成長，因此，要提高家長的認識，耐心地做家長的工作，引導家長多關心孩子，多鼓勵孩子，較全面的要求孩子，以便孩子健康地成長，適應社會的需要。取得家長的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結合起來。協調家長的關系。班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節。家長不管職務高低，不管工人農民，不管子女學習成績好壞、表現優劣，都要以禮相待，充分尊重家長。

班主任要與家長保持經常聯系，如家訪、電話訪問向，建立起學生的家庭檔案，了解學生家庭狀況、和學習條件和家長對子女的教育態度向，向家長通報其學生的表現情況。班主任還要特別注意家長會，通過家長會，向家長們介紹近期班上出現的傾向性問題和應注意的事項；介紹學校和班級的基本情況，宣傳教育思想和教育方法，同時請優秀家長介紹其優秀的教育經驗，以便其他的家長借鑒；聽取家長里短對學校和班級的意見；共同研究教育的措施和方法。

一是協調好與任課教師的關系。協調好與任課教師的關系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學質量的重要一環。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協助任課教師在學生中樹立威信。班主任與任課教師就班級學生的日常情況，經常主動溝通，既可加深了解，增進友誼，又可取得共識，統一對學生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第三篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

班主任是學校最基層的指揮員和組織者。由于年齡限制，青年班主任事實上在學生跟前既樹立不起父母般形象角色，也樹立不起所謂的長者風范，所以無法權威性地對學生施與父母般的指導和長者般的教誨。所以，要挑起組織上交給的這副重擔，做一個受學生歡迎的班主任，需要花很多心血。怎樣才能當好班主任呢？

第一，要正確定位，樂于奉獻。教書育人是一個崇高而清貧的職業，當我們看到同齡人在大城市賺大把的錢，過光鮮的生活時，對比自己起早貪黑的付出卻顯微薄的收入，還得面臨工作中的不如意，難免有些心理落差。但是，既然選擇了教師這個職業，就該安貧樂道。工作中面臨一些挫折也是在所難免的，所以我們得學會調整自己的心態。給自己一個合理正確的定位，不羨慕別人的金錢和地位，踏踏實實的做好每一件事，過好每一天。只要自己過得充實、快樂，即使賺得少一點，過得清貧一點也是值得的。為了工作燃燒自己，奉獻自己，而收獲的是成功與感動，何樂而不為呢？

第二，要真心實意地愛學生。班主任工作的對象是有感情、有個性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要愛自己的學生。要尊重學生，和學生打成一片；要相信學生，大膽啟用他們；要愛而不縱，嚴而不死，嚴父與慈母相結合；要對學生不偏愛，一視同仁。

第三，要虛心向中老年教師學習，拜他們為師。中老年教師從事教育工作多年，有比較豐富的班主任工作經驗，他們的經驗和教訓都可以供青年班主任學習和借鑒。要主動登門求教，態度謙和。遇到班上發生了棘手的問題，自己一時又無法解決，要向中老年教師請教。

第四，要大量閱讀有關班主任工作方面的理論書籍，不斷充實自己的理論知識。班主任工作是一項系統工程，它工作的對象是有思想有感情和有個性的學生。要真正做好，必須要有一定的理論作指導。青年教師要認真閱讀有關專著和文章，并且結合自己的工作經歷不斷地探索班主任工作的規律和科學方法。只有這樣，才能在前人的基礎上，把育人工作推向一個新高度。

第五，要具有組織管理及應變能力。作為一名班主任，如果沒有較強的組織能力是難以勝任的。班主任要經常和學生打交道，離開了交往，學生教育管理工作就無從談起。班主任要想處理好學生中的各種問題，就應該努力培養自己各方面的應變能力。第六，要講究工作方法。班主任工作表面看起來很平凡，但實際上是很復雜、很高深的育人工作。因此，處理班上的每一件事，青年教師都要講究工作方法和策略，千萬不能魯莽行事，草率地作出決定。遇事要三思，選擇最佳方案，運用最恰當的辦法來解決班上發生的問題。這樣，班級工作才能出現良好的局面。

第七，要嚴以律己，為人師表，做學生的楷模。青年教師要當好班主任，為人師表就顯得尤其重要。因此，青年教師要時時處處嚴格要求自己，希望學生做到的，自己先做。要求學生不能違犯的，自己要嚴于律己。教育學生認真讀書，首先自己教課要認真負責，精益求精。

第八，要不斷總結，積累經驗。反思與總結是我們不斷成長的動力。反思可以使我們認識自身存在的問題，總結可以使我們形成正確的方法論與理論體系。在平時工作的過程中，我們總會遇到一些難以“對付”的學生，他們身上存在早戀、網癮、打架等棘手的問題。對于教育這些學生，解決這些問題的思考與總結，正是我們不斷成長與進步的過程。年輕的我們血氣方剛，有時候遇到一些突發情況很難控制好自己的情緒，容易發脾氣，但是生氣無益于問題的解決。生氣之后還得靜下心來好好思考怎么解決問題。其實遇到的問題多了，思考得多了，積累的經驗也就多了，處理起問題來也就得心應手。

總之，在班主任工作過程中，我們要懷著對工作的責任心與對事業的熱愛，因為責任和熱愛是做好任何一項工作的基礎。同時還要任勞任怨的付出，多走進學生的心靈，多觀察思考問題，多反思總結經驗。相信我們一定能夠逐漸成為一個出色乃至優秀的班主任。

第四篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

作為班主任,一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得自己擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要自己把握了,孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！

管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，不要當眾罵學生，對學習不好的同學要一視同仁，適當鼓勵,通情達理，隨機應變，多以講故事的形式做思想教育，幽默，嚴格。其三，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

總之要做好班主任工作，必須不斷學習，不斷反思，堅持不懈，每一件事都要做到細致入微，從班級的每件小事著手，不斷提升自己。新時代的班主任教師，要想在專業化成長的路上走得越來越遠，自己首先要不斷學習，虛心向他人學習。不斷反思自己過去的工作，并制定相應的改進計劃。最后一點就是堅持不懈才能最終成為一名合格的班主任。

第五篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任-班主任論文

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

對于剛踏入教育行業的青年教師從事班主任工作，跟老教師相比我們沒有班級管理經驗，跟其它學科教師相比，我們沒有成熟的教學技能，沒有完善的教學理念，但跟他們相比我們有的是青春的激情，我們年輕，有更充沛的精力來學習，不斷完善自己，能更好的與學生溝通，了解學生的情況。他們有自己成熟的一套班級管理和教育教學理論，但我們可以吸取他們的經驗，進行提升，升華，構建自己的一套獨特有效的理論。這就需要我們不斷學習，要成為優秀的青年班主任，最首要的是要成為一名優秀的教師，其次是深入了解班主任的工作。

班級是學校教育的細胞，是學校教育工作的基本組織形式，是學校教育、教學的基層單位。

班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者；是班集體的靈魂；是聯系班級中各科老師的紐帶；是溝通學校和學生各種組織以及家庭和社會的橋梁；是學校開展各項工作的得力助手；是學校德育工作的骨干力量，是國家教育方針的具體執行者，是學生德、智、體全面發展的引路人，是班集體的只要組織者，是美的心靈的塑造者、健康個性的培養者，是學生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學生健康成長的導師，是影響學生整個人生命運的人。

在學校中，每一個學生都學習和生活在一定的班級中，學校教育計劃的實施，各項教育、教學活動的開展，主要是通過班級組織去進行的，因此，雖然在一所學校里，在同一校長的領導管理之下，由于班主任工作狀況的不同，同年級的各個班級的學生，在某些方面的表現會呈現出較大的差異。同時，班主任在執行學校教育指令方面起著中堅作用，一個任課教師不得力，課堂可能會出現混亂；一個班主任不得力，班級可能會出現混亂。一個學校哪怕只有一個混亂的班級，就會對整個學校工作產生沖擊。

班主任的基本任務：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

只有了解了這些，真正了解班主任工作的核心，才能發展成為一名合格的班主任。班主任的常規工作：包括學期、月、周、日工作，這些都需要制定好計劃，按照計劃認真完成，才能逐步提升自己。每學期的工作包括：制定班級計劃，確定目標。這就要做到對班級情況認真分析，應該細致到每個學生的分析，然后確定整體目標，并制定完善的計劃，如何一步步實現這個班級目標。其次是班干部的選拔和培養，這個需要對學生充分的了解，探索適應本班實際的班級管理體制，充分發揮班委會、團支部、課代表的先鋒模范帶頭作用。積極開展各種類型的班級活動。建立班級檔案，制定班級常規和班級管理制度，與家長建立經常性的聯系，積極寫評語，班主任總結做好期末三好、優干等各類優秀學生評選

總之要做好班主任工作，必須不斷學習，不斷反思，堅持不懈，每一件事都要做到細致入微，從班級的每件小事著手，不斷提升自己。新時代的班主任教師，要想在專業化成長的路上走得越來越遠，自己首先要不斷學習，虛心向他人學習。不斷反思自己過去的工作，并制定相應的改進計劃。最后一點就是堅持不懈才能最終成為一名合格的班主任。