第一篇：青年教師如何當好班主任

青年教師如何當好班主任

青年教師剛走出校園，年齡與學生接近，教育方法、工作經(jīng)驗尚處于探索階段，在開展班主任工作時往往產(chǎn)生怯場、畏懼心理。由于年齡限制，大學青年班主任事實上在學生跟前既樹立不起父母般形象角色，也樹立不起所謂的長者風范，所以無法權威性地對學生施與父母般的指導和長者般的教誨。如果強作其狀，強言其語，學生會覺得別扭，不能接受，甚至會對年輕的班主任增加距離感。

由于大學青年教師的師德和人格正處于完善階段，他們卻擔任著為學生樹立榜樣的重任。教師要為人師表。常言道：“言教不如身教，榜樣的力量是無窮的；教師的行為都應成為學生的表率?！苯處煹陌駱邮侨娴?，師德和人格力量則是榜樣的核心。但一些青年班主任在言行上往往流露出初涉人世和初為人師的浪漫化或不拘細節(jié)，不能真正通過行為和人格等來直接影響和感染學生，成為學生學習的合格楷模，這在一定程度上影響了青年班主任班級管理的力度和強度。

大學青年班主任教師在班級中既樹不起父母般形象角色，也無法充當好榜樣角色，那么該怎樣為自己的角色定位呢﹖筆者在親身實踐中認識到：大學青年班主任教師與大學生之間最好建立親密的朋友關系，即在班級管理中，其最佳定位是朋友角色。這是由大學生的心理特征和青年班主任教師年齡因素、知識結構、人格特征等共同決定的。

一、班主任應具備的素質

1、為人師表的氣質

教師為人師表的氣質可分為外表形象和內在素質兩部分。首先在外表上，要衣著得體，舉止文雅，談吐大方。學生與班主任的接觸，直觀印象就是從外表進入學生頭腦的，這一印象往往會長久性地留在學生的頭腦中。因此，班主任出現(xiàn)在學生面前時一定要注重外表形象。其次是內在素質。這也是教師為人師表的核心，它表現(xiàn)為能力、學識和治學態(tài)度。一個班主任誠實正派，具有勤勤懇懇、甘于奉獻的敬業(yè)精神，加之敏捷的思維和適當?shù)挠哪校箤W生產(chǎn)生一種尊敬、喜愛和樂于服從的心理效應。

2、主動的服務意識

班主任是一個班級的領導者，同時也是服務者。學生是班主任工作中的主體，班主任對學生的服務非常重要。大學生來自四面八方，學習目的不盡相同，生活習慣千差萬別。年輕的學生又富于幻想，容易感情用事。班主任要理解他們，做他們的知心朋友，要關心他們，使他們在學校體驗到家庭般的溫暖，要指導他們，做他們成長的鋪路石。

3、具有較高的政治覺悟和相關的專業(yè)知識

班主任是一個班級的領導者，一言一行都會對學生起直接的影響。班主任應經(jīng)常不斷地學習掌握黨的基本路線、方針、政策及有關教育理論知識。在日常的各種活動中積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，特別是在改革開放的大潮中，要引導學生正確理解和實踐改革的方針政策。較全面的專業(yè)素質也是青年教師必須具備的，當今時代知識更新很快，原有的知識水平已經(jīng)不能滿足當代大學生的需求。作為班主任，面對精力充沛、思維活躍、視野開闊的當代大學生，要想管理好學生，在學生中樹立起較高威信，青年教師必須具有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識，必須在學生面前具有相當高的專業(yè)權威。這樣，學生自然會對你肅然起敬，把你當成知心朋友，當成可敬可信的師長，愿意接受你的幫助與教誨。

4、具有組織管理及應變能力

衡量一個班主任工作的成敗，很直觀很現(xiàn)實的辦法就是看他的組織管理能力，這是班主任的一項基本功。在大學中一名班主任要負責一個班或幾個班的管理工作，如果沒有較強的組織能力是難以勝任的。班主任要經(jīng)常和學生打交道，離開了交往，學生教育管理工作就無從談起。班主任要想處理好學生中的各種問題，就應該努力培養(yǎng)自己各方面的應變能力。5.具有良好的身體和心理素質

健康的身體是班主任從事教育管理工作的最基本的條件之一。一位合格的班主任首先要有充沛的精力和體力，這是做好班主任工作的前提條件。其次，班主任要有良好的心理素質。在工作中樂觀向上，積極地追求探索，具有開拓精神。自尊自信努力實現(xiàn)預定目標，用堅強的意志克服工作中遇到的各種困難和挫折。

二、做好班主任工作的方法

青年教師在班主任工作中要講究科學的工作方法。筆者在兩年多的班主任工作實踐中，深刻體會到：大學教師特別是青年教師要做好班主任，可從以下幾方面開展工作。

1、把握好大學生的心理特征，充分了解學生

（1）獨立性和自主性。大學生由于在生理發(fā)育方面已經(jīng)達到成熟，因而體力、精力旺盛，充滿朝氣和活力，處處想顯示自己的智慧和能力，十分強烈地表現(xiàn)出獨立自主的要求。這一方面導致了他們對教師的過度監(jiān)督、管教感到厭煩。另一方面，他們希望按自己的意愿進行選擇與行事。

（2）自尊心和好勝心。在同齡的社會青年中，一般說來，大學生的智力較發(fā)達，知識更豐富，他們有上進心，有追求，故自尊心和好勝心非常強烈。當其言行受到他人尊重時，便會產(chǎn)生一種心理滿足感，否則便會感到自尊心受到挫傷。他們希望經(jīng)常能用行動來表現(xiàn)自己是人生道路上的強者，喜歡得到別人的羨慕、稱贊和注意，怕被人瞧不起。

（3）情感的封閉化。許多大學生只有真正走進大學校園之后，才明白大學生活并沒有他們想象的那么美好。自己支配的時間比中學時代大大增加了，但是由于校園業(yè)余文化生活滿足不了需求，而覺得無所事事和空虛無聊，他們渴望傾訴，但又不愿同新結識的同學進行真正的感情交流。這種情感的封閉化導致精神空虛，一些大學生由精神空虛走向小圈子交友，一些則以談戀愛來尋找情感上的相互寄托。（4）人生觀的不穩(wěn)定性。大學生盡管在觀察能力、認識能力上有了明顯提高，但是對社會生活、政治生活、人際關系等方面的認識還較幼稚、膚淺。他們中的許多人還缺乏正確的關于人生和社會的知識，人生觀尚處于一種思考、探索的過程中，總體上講還不十分穩(wěn)定。所以，他們往往在追求理想的過程中，容易脫離現(xiàn)實，陷入空想，在認識生活的過程中，容易固執(zhí)己見，陷入偏激。

因此，作為青年班主任，必須掌握大學生的這些心理特征。在工作中，要熱愛自己的學生，尊重他們，像兄長一樣對待他們，使他們更容易接受某些指導，同時又不至于傷害他們的自尊，這樣就保證了班主任與學生之間的交流更通暢，更融洽，也更易于使他們完成班主任安排的工作。

2、引導學生樹立集體榮譽感，培養(yǎng)團隊精神 在班主任工作中，這主要通過開展集體活動，參加公益事業(yè)，強化小集體觀念，尤其是體現(xiàn)班級集體功能來完成的。因此，為調動學生的積極性，增強集體意識，班主任可以定期主持召開主題班會，進行分組討論，要求學生暢所欲言，闡述自己的觀點，班主任對各種意見進行歸納總結，引導大家向正確的方向發(fā)展。針對不同的問題，及時組織班集體開展主題班會活動，解決問題。在大學階段的學習生活中，班級發(fā)揮著最重要的社會化職能，學生在班級中逐步形成健全的人格，初步成長為基本合格的社會成員。班集體對學生品德發(fā)展中的各個方面都有極大的影響，良好的班風必然能夠促進學生形成良好的道德品質，促使學生矯正不良的道德品質。所以，班主任要能夠對班級群體的社會心理特點進行分析研究，發(fā)現(xiàn)有利于班級群體建設的規(guī)律，加強班風建設，形成“我為班級，班級為我”的良好氛圍。突出強調班級凝聚力的建設，促使全體學生意識到團隊的力量，“班榮我榮，班衰我恥”，實現(xiàn)互幫互助，共同發(fā)展。

3、引導學生加強自學，注重科學精神和科學方法的培養(yǎng)

未來的人才要實現(xiàn)觀念與意識的創(chuàng)新，必須學會自學，拓寬知識面，培育崇尚科學、追求真理的科學精神，并掌握科學方法。隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，信息傳播快、容量大，更新及時，班主任要引導學生充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學習科學知識的能力、運用科學知識進行創(chuàng)新的能力，發(fā)展科學精神，適應全球化知識經(jīng)濟的發(fā)展要求。同時，班主任要充分調動學生的主動性，引導他們既搞好專業(yè)知識的學習，又積極接受人文素質教育，做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。

4、培養(yǎng)強有力的班級干部集體，提高學生自我管理的能力

首先，在班干部的選拔上，一定要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，真正把那些德才兼?zhèn)洹⒆黠L正派、熱心為同學服務又深受學生擁護的同學選拔上來。同時還要在實踐中注意考察，對不適合某項工作的干部及時調整，不合格的要堅決換掉，切忌在學生干部的選拔上搞任人唯親。其次，要加強對班干部的培養(yǎng)教育。一方面要加強教育和指導，不斷提高和改進班干部的素質和工作方法。另一方面對學生干部也要嚴格要求，對他們存在的缺點和錯誤，該批評的批評，該處理的處理，決不能因為是學生干部曾為班里做過這樣或那樣的工作而姑息遷就。最后，在干部的使用上注意克服兩種傾向。一是事必躬親的“保姆”式工作方法，這樣勢必束縛學生干部的手腳，不利于培養(yǎng)學生干部獨立工作的能力。二是忽視對學生干部的指導，這樣不利于學生干部及時發(fā)現(xiàn)自身的缺點和工作中的不足，既影響學生干部的成長，也影響班級工作的開展。正確的方法是既要充分信任，大膽使用，又要加強指導，熱情幫助，引導學生干部在實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，逐步成長。另外，在各項活動中不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大積極分子隊伍。積極分子越多，班集體就越鞏固，教育的力量也就越大，班主任的工作也就越得心應手。

5、加強自身修養(yǎng)，不斷樹立威信

（1）增強“師表意識”，培養(yǎng)崇高的師德。大學生是青年成長的關鍵時期，是世界觀趨于成熟、生活志趣和理想趨于定型的階段，教師的道德品質修養(yǎng)潛移默化地影響學生。因此，大學青年班主任教師要注意克服自己在學生時代所養(yǎng)成的一些不良品質，以及由于年輕氣盛而帶來的言談舉止方面的莽撞和感性化，要隨時想到自己已為人師，必須以整潔的儀表、文雅的風度、振作的精神以及崇高的師德等為學生展示做人的準則。這樣與大學生們談起他們最感興趣也是最困惑的關于人生、理想、現(xiàn)實、生命等話題時，在幫助他們走出情感誤區(qū)、排除偏激情緒時，他們才能感受到你說話的份量，才會加以信服。

（2）身體力行，增強感召力。班主任不僅要有較高的管理藝術和組織能力。還要有一種踏踏實實、身體力行的實干精神，用自己的實際行動影響教育學生。班主任的一言一行對學生有很大影響。如果言行不一，身教脫離言教，就會影響在學生中的威信，不利于開展工作。實踐證明，身教重于言教，老師的榜樣就是無聲的命令，對學生有著極大的感召力。凡是班主任參加的活動，學生的積極性就高，效果就好?？梢哉f，身教就是無聲的思想政治教育，班主任的身體力行是對班級工作的有力促進。每個班主任在從事實際工作的時候都應當把握這一點，盡可能多抽出一些時間，多參加學生的各項活動。

第二篇：青年教師如何當好班主任

我覺得青年教師要當好一名班主任是不容易的。本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的原則：

師生關系上我們必須了解學生，尊重學生，熱愛學生，平等對待學生。自身素質上作為班主任必須知識豐富，專業(yè)扎實，積極進取，愛崗敬業(yè)，性格開朗，風趣幽默。

班主任是班級的直接教育者，組織者，領導者和管理者，班主任工作的成功與失敗，都直接影響學生的身心發(fā)展，甚至可能影響學生的一生。作為一名初中班主任，我覺得做好這份工作必須做好以下幾點：

首先：為人師表，尊重學生，無私奉獻。班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，尊重學生，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。其次：要了解學生，熱愛學生，平等對待每一位學生。學生是正在發(fā)展中的個體，他們有自己的行為意識，班主任只有熱愛，平等對待每一位學生才能更好更有效的進行班級管理。然后：必須具備良好的能力素質。這包括：思想教育能力、組織管理能力、人際交往能力；做到這些必須具備觀察了解學生的能力、結合教學進行思想教育，此外對班級的管理必須，講科學，講民主，管得嚴，要確立班集體的目標并鼓勵全體同學為止奮斗。再次：要懂得理解寬容，現(xiàn)在的中學生富于幻想，敢于實踐，或多或少會有一些不正確的做法，作為班主任，我們應該理解，給與寬容，并應該加以正確的引導。最后：我們還應該做到關心學生，尊重學生，多引導鼓勵學生。當然，班主任只做到這些是遠遠不夠的。班主任是教育者，是引導學生前行的領路人，我們必須對學生動之以情，曉之以理，持之以恒。同時加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自身，形成系統(tǒng)科學的管理方法，相信我們會成為一名合格的班主任。

第三篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

班級是學校進行教育教學的基本單位，是教師和學生開展各種活動，培養(yǎng)人才的基本組織形式，使學生接受教育，增長知識，得以健康成長的主要場所，而班主任是班級的直接組織者、教育者和領導者，使學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。可以說班主任是班級的靈魂，班主任工作是學校中的一種特殊的崗位。

要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，在學生心目中樹立起的使人敬服的知識豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力：

一、是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

二、是加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

三、是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。要做就要做得最好，對這就是我做人的原則。

要個學生樹立一個好形象，更要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要語言美，語言是人與人之間進行交際活動的工具，語言的運用關系到交際活動的成功與否。因此，班主任對學生講話，必須要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養(yǎng)學生樹立良好的思想品德，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，和學生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學生見了有親近感。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。

最后是行為美，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。

學生的成長要受到學校、家庭、社會多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結果。如果能協(xié)調好各種教育力量，統(tǒng)一對學生施加積極的教育影響，每個人都做學生會的思想工作，學生的成長將更加順利。

1、協(xié)調好學校內部的工作。

學校的協(xié)調工作主要包括：領導、教師、活動組的工作。首先要爭取校領導的支持和關心。領導的關心和支持將能使學生受到鼓舞，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量；其次協(xié)調好任課教師的教學活動，形成高效的教學群體。

班主任要主動向各科任教師介紹學生的情況和存在的問題，認真聽取他們對學生的看法和意見，相互溝通情況，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育要求；要教育學生尊敬各科任教師，班級重要活動要請各科任教師參加指導；同時，還應加強自己與和科任教師之間的團結、師生之間的團結。再次與活動組指導教師配合。如：舞蹈隊、書法組、美術組……盡可能地使班級學生都能參加活動，多參加幾項活動，從中獲得更多的知識，能力，有助于整體素質的提高。

2、重視社會教育，班主任要鼓勵同學多參加社會實踐。如：參加維持交通、文明城市的建設，文明家庭的建設，以及社會上組織的競賽活動等。使學生在社會中學習，在社會中鍛煉，得到社會的承認。

3、深化家庭教育，首先全面了解家長的情況家庭教育的主導作用是家長，因此，對家長要較全面的了解。如：知識層次、生活習慣、教育方式；對待孩子學習和前途的認識等。

其次提高家長對家庭教育的認識主要途徑是：一方面通過家長會；另一方面是家訪。目的是提高家長對家庭教育的認識，求得較好的配合。目前有些家長只管吃穿，不問孩子在校的情況；有的家長只要求孩子學習好，不求其他方面的發(fā)展。這些態(tài)度都不利于孩子的健康的成長，因此，要提高家長的認識，耐心地做家長的工作，引導家長多關心孩子，多鼓勵孩子，較全面的要求孩子，以便孩子健康地成長，適應社會的需要。取得家長的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結合起來。協(xié)調家長的關系。班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節(jié)。家長不管職務高低，不管工人農民，不管子女學習成績好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長。

班主任要與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，如家訪、電話訪問向，建立起學生的家庭檔案，了解學生家庭狀況、和學習條件和家長對子女的教育態(tài)度向，向家長通報其學生的表現(xiàn)情況。班主任還要特別注意家長會，通過家長會，向家長們介紹近期班上出現(xiàn)的傾向性問題和應注意的事項；介紹學校和班級的基本情況，宣傳教育思想和教育方法，同時請優(yōu)秀家長介紹其優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，以便其他的家長借鑒；聽取家長里短對學校和班級的意見；共同研究教育的措施和方法。

一是協(xié)調好與任課教師的關系。協(xié)調好與任課教師的關系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學質量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學生中樹立威信。班主任與任課教師就班級學生的日常情況，經(jīng)常主動溝通，既可加深了解，增進友誼，又可取得共識，統(tǒng)一對學生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第四篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

班主任是學校最基層的指揮員和組織者。由于年齡限制，青年班主任事實上在學生跟前既樹立不起父母般形象角色，也樹立不起所謂的長者風范，所以無法權威性地對學生施與父母般的指導和長者般的教誨。所以，要挑起組織上交給的這副重擔，做一個受學生歡迎的班主任，需要花很多心血。怎樣才能當好班主任呢？

第一，要正確定位，樂于奉獻。教書育人是一個崇高而清貧的職業(yè)，當我們看到同齡人在大城市賺大把的錢，過光鮮的生活時，對比自己起早貪黑的付出卻顯微薄的收入，還得面臨工作中的不如意，難免有些心理落差。但是，既然選擇了教師這個職業(yè)，就該安貧樂道。工作中面臨一些挫折也是在所難免的，所以我們得學會調整自己的心態(tài)。給自己一個合理正確的定位，不羨慕別人的金錢和地位，踏踏實實的做好每一件事，過好每一天。只要自己過得充實、快樂，即使賺得少一點，過得清貧一點也是值得的。為了工作燃燒自己，奉獻自己，而收獲的是成功與感動，何樂而不為呢？

第二，要真心實意地愛學生。班主任工作的對象是有感情、有個性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要愛自己的學生。要尊重學生，和學生打成一片；要相信學生，大膽啟用他們；要愛而不縱，嚴而不死，嚴父與慈母相結合；要對學生不偏愛，一視同仁。

第三，要虛心向中老年教師學習，拜他們?yōu)閹煛Ｖ欣夏杲處煆氖陆逃ぷ鞫嗄?，有比較豐富的班主任工作經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗和教訓都可以供青年班主任學習和借鑒。要主動登門求教，態(tài)度謙和。遇到班上發(fā)生了棘手的問題，自己一時又無法解決，要向中老年教師請教。

第四，要大量閱讀有關班主任工作方面的理論書籍，不斷充實自己的理論知識。班主任工作是一項系統(tǒng)工程，它工作的對象是有思想有感情和有個性的學生。要真正做好，必須要有一定的理論作指導。青年教師要認真閱讀有關專著和文章，并且結合自己的工作經(jīng)歷不斷地探索班主任工作的規(guī)律和科學方法。只有這樣，才能在前人的基礎上，把育人工作推向一個新高度。

第五，要具有組織管理及應變能力。作為一名班主任，如果沒有較強的組織能力是難以勝任的。班主任要經(jīng)常和學生打交道，離開了交往，學生教育管理工作就無從談起。班主任要想處理好學生中的各種問題，就應該努力培養(yǎng)自己各方面的應變能力。第六，要講究工作方法。班主任工作表面看起來很平凡，但實際上是很復雜、很高深的育人工作。因此，處理班上的每一件事，青年教師都要講究工作方法和策略，千萬不能魯莽行事，草率地作出決定。遇事要三思，選擇最佳方案，運用最恰當?shù)霓k法來解決班上發(fā)生的問題。這樣，班級工作才能出現(xiàn)良好的局面。

第七，要嚴以律己，為人師表，做學生的楷模。青年教師要當好班主任，為人師表就顯得尤其重要。因此，青年教師要時時處處嚴格要求自己，希望學生做到的，自己先做。要求學生不能違犯的，自己要嚴于律己。教育學生認真讀書，首先自己教課要認真負責，精益求精。

第八，要不斷總結，積累經(jīng)驗。反思與總結是我們不斷成長的動力。反思可以使我們認識自身存在的問題，總結可以使我們形成正確的方法論與理論體系。在平時工作的過程中，我們總會遇到一些難以“對付”的學生，他們身上存在早戀、網(wǎng)癮、打架等棘手的問題。對于教育這些學生，解決這些問題的思考與總結，正是我們不斷成長與進步的過程。年輕的我們血氣方剛，有時候遇到一些突發(fā)情況很難控制好自己的情緒，容易發(fā)脾氣，但是生氣無益于問題的解決。生氣之后還得靜下心來好好思考怎么解決問題。其實遇到的問題多了，思考得多了，積累的經(jīng)驗也就多了，處理起問題來也就得心應手。

總之，在班主任工作過程中，我們要懷著對工作的責任心與對事業(yè)的熱愛，因為責任和熱愛是做好任何一項工作的基礎。同時還要任勞任怨的付出，多走進學生的心靈，多觀察思考問題，多反思總結經(jīng)驗。相信我們一定能夠逐漸成為一個出色乃至優(yōu)秀的班主任。

第五篇：青年教師怎樣當好一名合格的班主任

青年教師怎樣當好一名合格的班主任

作為班主任,一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態(tài)，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得自己擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要自己把握了,孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！

管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。其二，不要當眾罵學生，對學習不好的同學要一視同仁，適當鼓勵,通情達理，隨機應變，多以講故事的形式做思想教育，幽默，嚴格。其三，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

總之要做好班主任工作，必須不斷學習，不斷反思，堅持不懈，每一件事都要做到細致入微，從班級的每件小事著手，不斷提升自己。新時代的班主任教師，要想在專業(yè)化成長的路上走得越來越遠，自己首先要不斷學習，虛心向他人學習。不斷反思自己過去的工作，并制定相應的改進計劃。最后一點就是堅持不懈才能最終成為一名合格的班主任。