第一篇：如何當好班主任

如何當好班主任

向陽小學 申仲奇

班主任是班級工作的教育者、組織者和領導者，是學校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一項艱苦而細致的工作，是對班級管理和做好學生思想政治教育工作不可缺少的重要環節，因此，做好班主任工作必須做好以下幾點：

一、端正思想，明確目標

一個班的學生來自各個不同的家庭，各自養成了不同的習慣，如何把這些不同的學生培養成一個良好的班集體呢？我的體會是：一個良好的班集體首先要有一個強有力的核心，有共同的奮斗目標。根據培養“德、智、體、美、勞”這個目標，制定班內具體的奮斗目標，如“遵守校紀校規，端正學習態度，完成學習任務，消滅不信任現象?！泵總€同學根據這一目標，制定了相應的學習計劃，班內成立了互幫互學小組，為了配合學校計劃的落實，跟兄弟班級舉行了挑戰、迎戰活動，在迎戰書中明確了學習目標、行為習慣目標、遵規守紀目標，調動了學生一切積極性。因為目標明確，學生們自主管理的意識就增強了，班上就會形成努力學習，奮發向上的良好氣氛。

二、為學生創造一個良好的學習環境

環境能影響一個人的健康成長，提高學生的素質，良好的班風是關鍵。在班級管理上要求學生，做班級的主人，人人都可以發表自己的意見，為班級出謀劃策，不能班主任說了算，一經形成決議，做好記錄，然后具體貫徹落實。如班級規章制度的制定及執行，學習園地的設計方案及具體操作等，在老師的指導下，都由學生自己決定。這樣，學生就能自覺遵守課堂紀律，自覺打掃衛生，自覺養成良好的行為習慣，自覺參加班級各項活動，全班就形成了一個適宜的班級教育環境。

三、建立班級組織，培養好班干部

班主任工作千頭萬緒，不可能對班中每一件事都管，因此，理順工作重點，充分發揮班干部的帶頭作用及管理能力是十分重要的。事實證明，一個好的班干部能對班級工作有很大的促進作用，班主任通過觀察和了解將學生中的有威信、有工作能力、學習認真、對班級工作認真負責的同學提拔為班干部，充分發揮他們的積極作用，協助班主任做好班級的管理工作。這樣，班干部便成為同學之間，師生之間團結的紐帶，促進班級工作的順利進行。如班長田本鳳，能夠積極協助班主任，調控好班級紀律、學生學習、班級衛生、班級活動等，對班級中發生的一些突發事件，能夠及時匯報和處理；學習委員王曉宇，能夠協調各科代表，檢查作業，督促學習；衛生委員石煒，能夠經常檢查教室衛生和衛生區衛生，對保持衛生不好的小組和個人進行監督、督促。勞動委員方曉寒能夠以身作則，在勞動過程中，起模范帶頭作用。

第二篇：如何當好班主任

怎樣當好班主任

做教師是一項神圣而辛苦的職業。教師之于春蠶，絲方盡而愛心不死；教師之于紅燭，淚始干而光明永存。以前我們怕老師，現在我們要懂老師，將來我們才能做老師。當班主任就是教師職業中的一項重要內容，那么怎樣當好班主任呢？我將結合本學期所學的教育教學管理知識和自身的一些實踐經驗談談我的想法。

第一、良好的第一印象是班級后續管理工作的基石。常言“好的開頭是成功的一半”。新學期來臨之際，在中小學孩子們心里都有著美麗的憧憬和熱情的期待——關于老師，關于新班級，關于今后的學習。每個孩子心里都會構想一個他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了這個模板，自然皆大歡喜，可萬一新班主任與孩子們的理想有落差，則在師生溝通上就會出現無形的阻礙。所以，新班主任要先在心理上給孩子們吃一顆定心丸：

首先，在態度方面，作為班主任的我們一定要在開學第一天有著飽滿的精神，昂揚的情緒，最重要的是一定要始終保持微笑，不管你當天的心情有多么糟糕，就好比去面試，此時的學生就是最嚴格的面試官。好的精神風貌會在學生躊躇滿志之際點燃學生激情，帶動學生積極配合今后的班級工作，而微笑能使班主任更具親和力，以此拉近和學生的距離。

其次，在言談方面，學生最怕新學期的第一天，班主任給他們唾沫橫飛地強調各種條條框框，并擺出班主任的威嚴，同時列出一些違反規定的懲罰項目。我認為，第一次跟新的同學們接觸，不妨花點心思盡量記住每個同學的面龐和名字。這一點，我們完全可以借鑒李鎮西老師的方法：在開學之前就已經對所帶班級的每個同學有一個大致的了解，并且給每位同學寫一封親筆信，心中附上自己鼓勵性的期望，給每位同學一份驚喜、親切、神秘之感，退掉學生新學期對班主任的戒備和抵觸心理，激起同學們和班主任老師進一步交往的興趣。同時，記住每位同學的名字會讓學生覺得老師尊重他、注意到了他，這樣他會在今后的表現中做到更好，以引起老師更多的關注。我在忻府區村里帶輔導班的第一天，事先對班里的情況作了一些了解，上課的時候，我借所講的英語單詞給他們講了許多有趣的故事，并讓同學們積極表現，讓每位同學都參與了互動，對每位同學都加以表揚，尤其是那些對這門課沒興趣而又搗亂的學生。我發現效果特別好，平時不愿聽課的同學都很積極，下課后他們還問我要QQ，要和我交朋友。

最后，在著裝方面，花點心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展。現代中小學生的審美都帶有時尚品味，太莊重顯得古板，太妖嬈顯得輕薄。所以結合自己的年齡和性格有一個較為亮麗的裝扮，讓學生在認識你的過程中欣賞美，自然有愉悅的心情不會排斥你。

第二、良好的管理團隊是班級管理工作的有力支撐。

最好的管理是同學們自己管理自己。在達到這個目標之前，需要一部分學生做老師和其他學生的媒介，也就是其他學生的服務者。而這批服務者的擇選，需要大眾評定?，F代中小學生的競爭意識和表現意識都逐漸增強，但這種競爭趨勢中有兩個誤區：一是官僚主義，認為班干部凌駕于其他同學之上。所以，我們從一開始就要取消“班干部”的定義，而是為班級有序且有利的發展選一批“志愿服務者”。二是偏見主義，認為只有成績好的同學才會得到老師賞識，才有資格做老師和同學的左膀右臂。其實，成績不是衡量一個學生的唯一標準，我們評價一個人看的是他的綜合能力。有些成績不佳的學生卻有著很強的管理和領導能力，有些調皮的學生有著很好的人緣，這些學生都不可被忽視。每個同學都渴望被重視，被肯定，被嘉獎，我們更需要給這些成績稍遜的學生更多的機會和賞識，從一個側面先給予其肯定，然后讓他自己鞭策自己，用自身的優點帶動自己的缺點以達到完善。所以，班主任就是要做到一視同仁，給每個同學機會去為班級服務，讓他們在實踐鍛煉中提升自己的能力，發現自身的優點，同時也體會到了做班級“服務者”的不易，這樣，在其他同學管理班級時能積極配合。

第三、良好的心理溝通是班級管理工作的重要保障。

在家父母是學生心靈的依靠，在學校老師就是學生的父母。有時候，學生不愿和父母聊天卻愿意和老師談心，這是教師的特殊榮耀。所以要想做到和學生心與心的溝通，就要做學生的知心朋友，而信任是其中的必要條件。學生最不愿意家長和老師相互告狀，然后聯合起來管教學生。班主任要了解學生的這一心理，全方位關注學生的心理動態，卻又不是在監視學生，而是能與學生建立一個是屬于師生二人的獨立空間，這樣學生才會對班主任敞開心扉，而班主任也要做適時的引導，讓學生快樂的學習和生活。同時，班主任在為學生做心理引導時要注意方法，或風趣，或含蓄，或鄭重，或變批評為鼓勵……視情況而定。此外，班主任還需做好和其他任課老師的溝通，這些老師的意見不能片面聽取，也不能置之不理。出現負面反映時，要結合學生的個性特點做恰當地分析，并與其他老師共同商討解決該生問題的有效辦法。

總之，做好班主任是一項巨大的挑戰，一旦做成了好的班主任，就是對家長和學生的一份滿意答卷，更是對祖國教育事業的忠誠貢獻。作為當代師范大學生的我們要“學為師表，行為世范”，在達到這個高度之前，請先從做好班主任開始！

第三篇：如何當好班主任

論文題目：作者姓名：作者單位：聯系電話：如何當好班主任 邱 兵

江西省萬載縣黃茅初中***

如何當好班主任

2009-2010學第一學期即將接近尾聲了?；叵脒@一學期我和同學們一起走過的點點滴滴，一種莫名的煩躁油然而生，說不上是得意還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學生到學校來不僅是學習,而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。

因此，作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。就因為我對班主任工作經驗不夠豐富，所以學校讓我教一個所謂的“好班”。也就因為是“好班”，各方面的表現決不能差。既要教書又要育人！對于這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，各種艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當然，經過一個學期的磨礪，對班主任工作也有了自己的經驗和體會，也取得了點成績！

首先，在班干部隊伍的建設方面。

我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學期班級的評優，我班各方面并沒有突出人才，也沒有突出貢獻，但綜合評估卻達到了“文明班”的標準。這是同學們團結一致、共同努力的結果。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。

雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。張財是周一大掃除的值日組長，忽有一天他罷工了。原來，有些學生表現比較懶散，使其失去了信心。我指導他，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不干或忘記干的時候，你就自己做。數次以后他們肯定會有所改變。僅一星期，同學們以前那懶散現象沒有了，我班的大掃除評分總在年級前列。

其次，在加強“問題生”的管理方面。

我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子，每當班級自習課紀律不好，就進行說服教育。連續幾次，不但沒有效果，而且一些學生明顯表現出一種逆反的抵觸情緒。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應該分析學生逆反心理產生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說服教育，決不能只要學生有逆反心理就“一棍子打死”。

總之，我們不能以對立的心態來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足，并提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這有助于良好班風的形成。

再次，在培養學生自身“修養”“能力”方面。

誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢財，讓班級充滿勤儉的風潮”、“勤奮是成功的基礎”等主題，從學生自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。

平時，我還經常地單獨和學生談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為.最后，在學生與科任教師之間架橋梁方面。

平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞好學習和培養良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。

我相信，這一學期在我的帶領下，在全班同學的努力下，我們班正朝著更加優秀的道路前進。我們將不管在學習上還是在其他方面都會取得更加優秀的成績。我也希望，他們因為有我這樣的班主任，每天都能快樂充實。

第四篇：如何當好班主任

真情一片鑄師魂

各位領導、老師們：

大家好！首先我歡迎幾位新老師來到美麗的天元小學，希望我們以后能成為工作上的好伙伴，生活中的好朋友。今天和大家一起學習“班主任經驗交流”我感到非常榮幸，也感謝領導和老師們給我這次發言的機會，讓我把自己盡兩年以來作為一個新班主任的體驗和感受與大家共同分享。

天元小學綠草如茵，我們的老師充滿活力。在這片嫩綠色的沃土上，老師們風雨同行，同成長，共精彩。在一起享受著工作中的快樂，同事之間的友情，師生之間的幸福和成功之后的喜悅。我曾教過音樂、學前班、一、二年級班主任?；叵朐谶@里留下的一段段美好記憶，也成為了我粉筆生涯中最華彩的篇章。因為在這里，無論讓我干什么，只要用心去做，都會體現我自身的價值。

有人說：班主任是學校里最苦的崗位。這兩年的班主任工作，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師并不乏味，是充實的、是精彩的、更是有成就感的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。班主任怎樣管理班級、提高教學實效、處理家長關系、學生問題等，剛才的老師都有把自己的經驗、巧門與大家分享了。那么我就以怎樣開展各項活動，如何組織好班隊會、中隊會和家長會與大家共同探討。有些想法和做法很簡單，不太成熟，懇請老師們多提寶貴意見。

校園生活是豐富多彩的，我們每個人成年后回想起五彩斑斕的學生時代，談起當年的校園生活，最難忘的話題之一就是班主任怎樣精心的為自己班的學生組織開展各項活動。想想自己曾經扮演過什么角色，有過怎樣的精彩表現，津津樂道，引以為自豪。我本人覺得作為班主任有效的開展的各項活動, 能增強班集體的凝聚力和學生們的自信心。兩年來，我在低年級開展細致入微的班級管理，利用課余時間發揮自己的音樂特長培養孩子們多才多藝，如：朗誦、說快板、歌表演、舞蹈等等。在各項活動中我都把握住每個展示的機會，鼓勵孩子們積極爭取，鍛煉口才，培養他們敢于表現和展示自己的能力。雖然有的孩子性格內向，不愛表現，第一次做得不太好，但是敢于邁出第一步就是成功。老師不斷的鼓勵，家長鼎立的配合，長此以往，就會在磨礪中得到鍛煉和成長。現所帶的二（2）班這個班集體蓬勃向上，個性生輝。別看年齡小，但在各個方面、各項活動評比中的表現一點都不遜色。每個孩子都各有所長，同學之間友愛相處、團結互助，富有極強的集體榮譽感和上進心。在學校舉行重大活動的評選中都獲得了第一名的好成績。如：《我為紅領巾添光彩》主題中隊會；班級文化建設黑板報和壁報評比；校級運動會上團體總分和精神文明班集體的評比；；禮儀規范班、書法規范班的評比；校級教學公開課比賽；升旗儀式等等。這其中我們有成功的喜悅，失敗的經驗，也有自己對工作不懈的努力和在活動中大膽的創新。

我班是一個男生比女生多一倍、“故事”很多的半寄宿班，由 43個活潑天真的孩子組成的班集體。說句心里話，每天我面對這一群有活力、有個性、有思想的孩子們，感覺只有一個字——“累”。雖然他們活潑好動，個性十足，總是讓人歡喜，讓人憂，但是作為班主任，我還是很驕傲的說：“我班的孩子和以前相比，和自己相比都有了很大的進步和顯著的變化?！彼麄冏兊枚铝?，聽話了，有禮貌了，懂規矩了，愛學習了，會聽講了，有集體榮譽感了，知道為班集體爭光添彩了!這些變化都跟他們在各項活動中的鍛煉是分不開的。下面我邊說一些身邊的小事，邊給大家看播放一些照片和錄像。（播放錄像、照片）

*最讓我記憶猶新的是我第一次擔任班主任和一年級新入學的孩子們共同渡過的第一個“教師節”，細細回想仿佛都歷歷在目。（照片）這是07年9月是開學初的一天，也是一個特殊的日子，陽光普照，天氣晴朗。全校師生和家長們聚集在操場上慶?！敖處煿潯?。同學們精神飽滿，著裝統一，雪白色的校服在驕陽的映照下顯得格外的干凈和整潔。我和全班14位女孩子共同表演的手語節目“感恩的心”拉開了慶祝教師節文藝活動的序幕。從表演開始的那一瞬間和全場人目光對視的那一刻，我不由得從內心涌出一種幸福的感動。我看到了全場幾乎所有的孩子們和家長們都情不自禁的和我同唱一首歌，同做一個手語動作，這種沒有經過任何排練和指導的場面令我驚嘆！令我感動！這是一種幸福中的感動?？梢姡覀儼嘀魅卫蠋熢诩议L和孩子們的心中占有多么重要的位置，師生同臺演出是他們多么向往的而又美好的愿望。此刻，我感覺和孩子們站在一起是那么的光彩，那么的耀眼！我們的手語表演深受大家的喜愛，全場報以熱烈的掌聲，也為整臺節目像畫上了一道絢麗的彩虹。這次活動成為了我心中永久而美好的回憶！*我們學校非常重視學生的德育教育和綜合能力的培養。每個學期大隊部都會有主題的給班主任布置一些校園教育活動。主題班會是對學生進行思想品德教育的活動形式之一,搞好主題班會是班主任工作中的重要一環。那么，怎樣選擇班會主題，充分發揮其作用呢？我選擇班會主題的總原則是：全面深入了解學生在不同時期的思想特點，學習和紀律等情況，有針對性地選擇與學生關系密切，學生普遍感興趣的內容，選擇思想健康向上，具有引導、啟發作用的內容作為班會主題。根據時間選擇班會主題。

接下來的這組照片是我班孩子一年級時開展的一次《迎快樂奧運 傳文明禮儀》主題班會，拍攝的課堂禮儀和課間禮儀表演。這次班會的目的是學校以2008年北京奧運會為契機，各班以“迎快樂奧運 傳文明禮儀”為主題，倡導優雅言行，營造良好校園氛圍，大力提升小學生文明素質，營造人人關心奧運、支持奧運、奉獻奧運的濃厚氣氛，少先隊員要用實際行動迎接奧運。這次活動推進了我們學校的文明風尚建設，促進學生文明行為習慣的養成，使全體學生在迎奧運實踐活動中健康快樂的成長。在活動開展前，我就發動學生從圖書報刊、廣播電視和網絡上搜集、查詢有關奧運會的各種資料；利用課余時間排練主題班會中的各項節目內容：知識競答、詩歌朗誦、小快板、歌曲表演等；在全班挑選口齒伶俐的孩子當主題班會的小主持人。著重訓練孩子們的文明禮儀，（照片）如：上課的坐姿、看書、寫字、舉手、回答問題的姿勢等；又如：課下文明禮儀培養師生問好、同學問好、相互幫助、在樓道站隊、上下樓梯等。讓學生們知道作為一個新世紀的少先隊員，在迎接奧運會到來的日子里，你將如何展現自己的風采？如何讓我們的校園更加美好？同學們在班會上表現出色，各抒己見，都把自己的見解和想法講給大家聽。最后我對這次活動進行總結，對同學們再次教育：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。光靠少數人的努力是遠遠不夠的。讓我們共同努力，展現少先隊員的風采，做好東道主。在這里，老師以少先隊員的名義呼吁：行動起來，少先隊員們，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生：遇到老師，主動問好；上下樓梯，注意謙讓；講究衛生，不亂扔垃圾。在校尊敬師長，在家孝敬父母。我們要從現在做起，當一名合格的小學生，做一個講文明懂禮貌的少先隊員，為2008北京奧運獻上一份厚禮！”通過這次班會的開展，孩子們的一言一行都有了很大的改變，都努力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生！為迎接2008年奧運會貢獻自己的一份力量。

*班會是班主任為主題的自上而下的活動，隊會是以隊員為主而進行的自上而下的活動。班會只要按順序召開無需固定儀式，隊會要有一套規范的體現少先隊隊性的儀式。隊會儀式的程序是

（1）中隊長清點人數，各校隊匯報人數。

（2）中隊長向中隊輔導員匯報人數，并邀請其參加。（3）中隊輔導員講話，預祝主題會圓滿成功。

（4）出旗、敬禮、禮畢、唱中國少年先鋒隊對歌、正是進行個環節。（5）輔導員對隊會作總結講話。

（6）輔導員帶領呼號：準備著為共產主義事業而奮斗。

（生）時刻準備著（7）退旗。（8）宣布結束。

讓我驕傲的是二年級我組織的一次中隊會《我為紅領巾添光彩》獲得校級中隊會評比第一名，并在全校進行觀摩。開展這次中隊會的第一個目的是教育學生愛護紅領巾，并時時記住自己是少先隊員，要為紅領巾爭光，做紅領巾的小主人。第二個目的是對小學生進行革命傳統和熱愛母校、不忘師恩的教育，表達學生對學校、對輔導員老師的感激之情。在活動開展之前，我寫了一份非常詳細的活動方案，包括主持人對白、中隊長講話、分角色的配樂詩朗誦、小快板內容、系紅領巾的比賽規則、歌曲《紅星歌》表演、輔導員講話等。之后把每個節目分成小組進行輔導、排練，包括每個動作，每個眼神，音樂在那里放哪里接，都非常嚴密。開完這次隊會，同學們都明白了少先隊員胸前佩戴紅領巾的意義，為什么把它永遠地存留在心里。這是因為紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的，是我們的標志。紅領巾代表的是焰火，紅領巾代表的是幸福，紅領巾代表的是人民利益高于一切。黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個隊員佩戴在胸前，就是要求少先隊員繼承紅旗事業，就是要讓革命精神代代相傳。借此在輔導員講話中我以少先隊員的名義向大家呼吁：從自我做起，愛護紅領巾，時時記住自己是一名光榮的少先隊員，要為紅領巾爭光，要做紅領巾小主人，爭當一名優秀的小學生。下面這組就是這次中隊會的照片。（放照片）

*下面我要說的是怎樣開家長會？ “兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發，無論在教育的目的上，過程上，還是手段上，都不要發生分歧?！边@是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說的。因此，學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華；而學校教育是家庭教育的指導與深入。為此，就要在家庭與學校之間架起一座金色的橋梁，使學校教育與家庭教育有機地結合起來，而家長會則是連結家庭教育與學校教育的紐帶。一次好的家長會能使家庭教育很好的配合學校教育，促進學校教育的深化與完善。由此可見，家長會的定義應該是這樣——“學校同家長聯系的一種方式。”我們召開家長會，就是要促使家長與教師互相理解和支持，使學校與家庭“向孩子提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發。” 這是召開家長會的意義（目的）所在。

那么，怎樣開家長會呢？我僅從兩個方面和老師們一起交流：一是家長會的準備工作；二是家長會的內容及方法。

一、家長會的準備工作

家長會的準備應該說是一件十分周到和細致的工作，有些事情是要提前做好準備的。

1、家長會要有明確的主題。

開家長會要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓。主題明確，那么家長必定會以極大的熱情配合學校對孩子進行教育。所以，家長會主題明確了，效果就會更加明顯。主題的確定要根據需要來定。比如我們馬上要召開的家長會因為是學期末，其主題無非是圍繞一學期以來學生在校的情況來確定。也可以是學生干部家長會（指導學生學習與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質），學習困難學生家長會（指導學生改進學習方法、提高心理素質、不畏困難），進步趨勢明顯的學生家長會（鼓舞干勁，指導學法，注重能力培養，從題海中走出來），紀律較差的學生家長會（注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質的培養，完善道德人格）等等。

2、會前“備課”，有備無患。

再有演講能力的老師建議你也要、至少要拉個講話提綱，我們要打有準備之仗，至少也要打一個腹稿，條理清楚，邏輯嚴密，有的放矢。最好是自己覺得可用的講話發言稿，以減少在家長面前失誤。（避免丟面子）當然不能照本宣讀稿子，這樣做會使家長感到你的真誠不夠、信心不足，效果就會大打折扣。

3、布置一個適宜的教室環境。做到環境衛生、窗明幾凈、物品整齊。前面黑板書寫上家長會主題，如“學校與家庭是一對教育體”、“為了孩子的明天”、“讓我們共同托起明天的太陽”……主題是教室環境的眼睛，要明亮、醒目，它展現著你的整個家長的主旋律，配以合適的插圖，以起烘托之效。

4、需要展示的學生的試卷、作業（包括特色作業）、（多學科的）作品、獎狀證書以及學生學習時自己收集的學習資料等準備并擺放好。如果班級的墻上有園地要好好的歸整一下，以便讓家長瀏覽。

5、表揚獎勵的獎品（如紅花等）也應備好。

6、估計好家長會的時間。家長會應避免開長會或者過短的會。從另一個角度將，家長會是檢驗教師綜合能力的。開長會，家長們會認為重點不突出，拖拖拉拉，開得過短，家長們會覺得老師不重視家長會，工作缺乏責任感，把這些我們家長集中起來開家長會是很不容易，卻得不到老師的高度重視，令家長們失望，同時也會降低你的威信。家長會的時間益控制在一個半小時左右（包括學校站用的時間）。

7、除此以外，我們還要注意自己的著裝要得體，不要過分的時尚，也不要太隨意，總之能夠體現出教師的職業修養和文化內涵，塑造莊重、文雅的教師形象。從另一個角度說：也是老師向家長推薦自己、亮相自己的最好機會,也是家長了解老師工作怎樣辛苦的最佳時機，成功的家長會真的可以一舉多得。

總之，要開好一次家長會，只有作好充分的準備，考慮問題才能目的明確，針對性強，且細致周到，讓家長會成功、精彩，給家長以難忘的印象，發揮應該發揮的作用，達到預期的效果！家長會才就算開得成功。

二、家長會的內容及方法

1、精心設計好為內容服務的組織形式。

形式是為內容服務，有了豐富的內容，還要設計好展現內容的形式。簡單的介紹幾種：

①交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會。具體就是選中一個要探究的主題，邀請不同的家長從不同的角度做經驗介紹、交流。（以圓形座位為佳，充分體現平等交流）

②展示式：展覽孩子的試卷、作業、作品、獲獎證書或者學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。（配合的方式可以是家長做在自己孩子的座位上，也可以是將展覽的內容放在會場的一個集中的固定的位置上，讓家長們參觀交流。）把家長會辦成一個學生作品展示會、學生成果介紹會。桌子上擺著孩子們工整正確的課堂作業本、娟秀的習字冊、真情流露的日記本、內容豐富的讀文筆記本、每日積累本、充滿幻想的繪畫作品；教室四周的墻上貼著孩子們的優秀習作，毛筆書法作品、手工作品；板報、墻報也是在我的指導下由孩子們自己布置的。③報告式：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請教育專家、社會學者或者學校領導等做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質。（這樣的專題性的家長會還是很受家長歡迎的）

④對話討論式：就

一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話。這里的主題最好是積極的、向上的，具有探討價值的。

⑤聯誼式：教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解。（不常用）

⑥參觀游覽式：學生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發現問題，促進溝通。（不常用）

⑦還可以是多種形式的結合，如：教師主講，同時配有展示的形式，這是一種常見的、容易操作的效果也比較好的一種形式；還有前半場教師主講，后半場交流，但這樣的形式教師要會前作好充分的準備，以便更好的駕御會場。這樣的形式一般是比較有經驗的威信較高的教師采用。

再有就是根據實際需要召開的部分家長會，如果好學生的家長會、“學困生”家長會等等。

2、真情合作為基礎，落實好主要會議內容。

真情合作是開好家長會的基礎。在對待師生關系上，新課標強調尊重、贊賞；在對待與其他教育者的關系上，新課標強調合作。因此，強調將尊重、平等、合作始終體現在家長會的全過程。

家長會前，老師就會議內容、開法征求部分家長(有時包括學生)的意見，精心設計邀請函說明會議的主題，比如可以讓學生抄寫下來帶給家長。家長會主題明確了，效果就會更加明顯。

會中，要突出家長會主題，切莫開成面面俱到的總結會。

老師有意識地以人文性的情懷、尊重的語氣、平等的關系、合作的誠意，加之實事求是的評價每一個學生，真心實意的教育每一個學生，全面客觀的評價班集體，這樣，就一定會贏得家長的滿意。

家長會上一個主要的內容就是向家長介紹孩子在校各方面的表現，教師要用翔實的數據和確鑿的實例說明一切，沒調查清楚的事、不準成的事不要急于在家長會上講。不浮夸，有成績也不隱飾。要用誠懇的態度針對性的指出家教中的共性問題，用通俗易懂的方法談及一些家長關心的家教問題。家長會同樣也應向家長反映一些問題。成績固然是喜人的，但是該說的問題還是需要及時向家長反映。切莫開成后進生的示眾會。切莫開成特殊家長亮相會。

對家長提出具體的要求。家庭教育是青少年接受教育和影響的重要途徑之一，是學校教育和社會教育所不能代替的。每位家長都有教育子女的義不容辭的責任。與家長的談話不能只是指出孩子所存在的缺點，刺激家長，而應與家長平等對話，共同探討培養孩子的方式方法及應注意的問題。當然,最重要的是在平等當中要讓家長感受到自己的責任和義務,以及自己的不足，而不是學生一天當中在校時間比在家時間長，所有的責任都是學校的，而不是他自己的。班主任可圍繞本次家長會的宗旨，提出相應的要求，要家長跟學校抱同一信念，持同一原則，提同一希望，取同一措施。這一點也可以說是指導家教，那么我覺得“授之以漁”也許更為重要。

要從關懷愛護學生、鼓勵向上為出發點，以尊重家長為原則，以介紹學生的進步和優點為主，指出不足時要突出重點，要講究方式方法，別把對方的孩子說得一無是處。在家長的眼睛里，自己的孩子總是最乖的（不是有句俗話嘛，老婆是別人的好，孩子是自己的親），你別看有的家長在老師面前經常說自己說自己的孩子這不好那不好，但她說是可以的，你說就不可以。你要盡量多地匯報你的教育工作情況，分析各學齡段的學生特點，客觀評價學生的學習情況，適當指點學習方法，就是促使家長對自己的孩子產生信心、產生希望，從而去幫助你教育學生。切莫開成抱怨會、牢騷會。也要大力宣傳我們的育人環境，宣傳我們學校的少年宮，宣傳我們的任課老師的敬業精神。還要把學生的進步歸功于家長，使通情達理的家長深感你為人的謙遜和強烈的責任感，也誘發了家長積極配合你教育孩子的積極性。

關于假期作業也要布置詳細，要有利于家長的監督。同時也要允許個別家長調整自己孩子的作業。

關于假期學生的安全問題也要善意的提醒。

關于本學期班級的其他方面的情況也應該告之家長，如捐款、合理收費情況、班級榮譽的獲得、學校各項活動中某些同學所做的貢獻等等。

向家長推薦一些有關培養教育孩子的好文章和好書籍，讓家長在閱讀中進行更深的思索。（語文新課標中標出小學生需要看的課外書，老師可以會前寫在小黑板上。）

要把自己的聯系電話交給家長，通過電話的交流宗旨就是要及時發現問題，及時解決問題，肯定進步，促進和保持學生發展。應該說是個好辦法。會后，還要給所謂“差生”的家長留有一定的單獨交流的時間，這樣比群體教育更能與家長貼心。讓這部分家長感受到老師不但不歧視他們的孩子，而且十分關注、十分呵護他們的孩子，使家長更愿意、更主動、更積極與老師攜手共同教育學生。這也是一個提高老師威信的好機會。

3、真情對話，注重談話技巧，力求和諧融洽。

家長會終究是要開的，是班主任避不開的，關鍵是怎么成功的開好它。其中是離不開教師的語言藝術的。

首先用一段段面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會開場白，用親切的問候和飽滿的熱情感染家長，使老師與家長的溝通有了良好的開始。

第二，家長會上，讓家長坐在自己孩子上課的座位上，聽孩子的老師講孩子的事情。應該說無論是好孩子還是差生的家長，都想好好地了解孩子在學校的表現和學校的教育內容，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人。家長們絕對不想參加冷面教師的文明語言“罵人會”，老師也不能把家長會開成家長的“受訓會” “告狀式”、“揭底式”、“曝光式”、“訓斥式”。真要如此也就失去了召開家長會的意義了。我們的老師應該將柔情和親情貫穿其中，實施軟化的批評、善意的提醒，讓家長和學生多幾分對老師的感激與敬意，也讓家長、教師、學生這樣一個三角關系上的各邊相互間多幾分尊重、了解和溝通。教師說話要謙虛有格，不要信口開河；態度要平易近人，不要盛氣凌人；語調要和藹可親，不要趾高氣揚；舉止要文明大方，不要目空一切。把家長會開成利于協調家庭、老師和學生三者之間關系的“促進會”。

其實，家長最希望看到在家長會上，老師是如何真誠地欣賞他們的孩子的每一點進步，是如何巧妙地指導家長接納他們的不足，看到老師確實是為了他們孩子的健康成長而召開家長會，從內心感到一座心橋暢通了。真正實現了把家長會建成一座橋的愿望。從而形成教育合力，發揮家長會的教育優勢。

我們的目標應該是：讓家長會成功、精彩，給家長以難忘的印象，發揮應該發揮的作用，達到預期的效果！

*其實，在每次活動中有很多的幸福、快樂、感動的故事時有發生,其實在我們身邊都是觸手可及的，細細回味也是一種享受。比如：上學期，也是今年3月5日我們二2班的4位主持人主持了開學典禮，在班級風采展示中6個孩子有感情的朗誦詩歌《我的祖國》給全校師生留下了深刻的印象；3月30日“路北區安全教育日”在我們天元小學舉辦，唐山市教育局領導，路南、路北教育局領導，各個新聞媒體、報社記者都來到了我們學校參觀、檢查、錄像，學校對此非常重視。在3天之內，要求全校師生要準備安全逃生演練，準備一臺文藝節目，第4天彩排節目、第5天教育局領導審查。時間緊、任務重。我班的許伯瀚接受了重任，被學校榮幸的推選為男主持人，在主持中表現的神采奕奕，落落大方，特別出色。在最后一個節目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，這個舞蹈也是我利用2個中午時間緊鑼密鼓，精心排練出來的的扇子舞，受到了領導、老師們的稱贊。還有在班級文化評比中，各學校領導到我校來參觀，王馮源、陳雨思、許伯瀚擔當了小講解員，在眾人面前，口齒伶俐、毫不怯場，他們的介紹給領導們留下了美好的印象，給與了很高的評價，我班的壁報、黑板報、植物角都獲得了第一名；4月份，學校組織全校集體活動——春游，在烈士陵園掃墓儀式中，我班何松陽又選為男主持人，朱凱、張子昊、裴新雨、陳雨思被選為給革命烈士獻辭，孩子們深情的朗誦在背景音樂《眼淚》的襯托下煥發了生命的色彩。來到大城山的時候，我又組織了一次愛護小樹苗的環?；顒?，教育他們從小就要愛護環境、保護環境，尊重自然規律，節約自然資源，維護生態平衡，和他們共同營造一個和諧、自然、美麗、清潔的家園。之后孩子們有組織的玩了各種娛樂項目，可以說是放飛心情，舒緩解壓。在大城山收獲悠閑和快樂之后，我班又以繪畫和日記的形式作了一個《快樂體驗，放飛心靈》的展板。5月份在校級春季運動會上，我們班的入場式新穎，有特色，給所有人留下了別樣的風采，（照片）在主席臺前我們全班孩子由方塊隊變成五個圓環，他們精神煥發、口號響亮，受到領導、家長們的稱贊。6月份我們4位老師與劉校長積極配合共同導演了天元小學首屆藝術節活動，其中我班張子昊獨唱《小織船的夢》和家長、學生伴舞的節目獲第一名。

一個班集體好幾十學生，班主任要把文藝活動搞得豐富多彩，關鍵需要一支輔導力量，班主任要充分依靠和運用群眾力量，就地取材，能者為師，組織好“輔導員”隊伍，培養好“班干部”，使班集體文藝活動多樣化，生動而活潑。班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。今后我會努力讓更多的學生參與到班集體的文藝活動中來，讓每一個學生都走上舞臺，進而獲得完美的人生體驗，讓每個學生都能獲得成功，是我班主任工作的最終目標。

在每一次機會面前，我會激發他們的潛能，鍛煉他們的口才，培養他們敢于表現和展示自己的能力。在學校各項活動評比中，我們班都力爭上游，取得了優異的好成績

家長會是學校每學期必開的一次會議，更多了解孩子的在校表現,加強你們和學校之間的溝通與聯系,也希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,生活的更好,取得更優異的成績!家長會,不是指責，不是批評，也不是找差距，主要目的是希望我們老師與每位家長溝通，讓您更多地了解您孩子在學校的表現，今后我們該怎樣相互配合，共同教育好我們的孩子。

這是：今年3月5日開學典禮的我們班的4位主持人：許伯瀚、何松陽、李子欣、裴新雨。升旗手是佟佳彧，護旗手是陳澤鑫，出旗手是郭澤宇、常興宇、劉博洋、朱凱。在班級風采展示中6個孩子：王馮源、李濤、張子昊、劉卓然、郭子溦、陳雨思，他們有感情的朗誦詩歌《我的祖國》給全校師生留下了深刻的印象；3月30日“路北區安全教育日”在我們天元小學舉辦，又聽說唐山市教育局領導，路南、路北教育局領導，各個新聞媒體、報社記者都來到了我們學校參觀、檢查、錄像，學校對此非常重視。在3天之內，要求全校師生要準備安全逃生演練，準備一臺文藝節目，第4天彩排節目、第5天教育局領導審查。時間緊、任務重。我班的許伯瀚又一次接受重任，被學校榮幸的推選為男主持人，在主持中表現的神采奕奕，落落大方，特別出色。在最后一個節目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，這個舞蹈也是我利用3天時間緊鑼密鼓，精心排練出來的的扇子舞，受到了領導、老師們的稱贊。還有在班級文化評比中，各學校領導到我校來參觀，王馮源、陳雨思當講解員，在眾人面前，口齒伶俐、毫不怯場，他們的介紹給領導們留下了美好的印象，給與了很高的評價，我班的壁報、黑板報、植物角都獲得了第一名。4月份，學校組織全校集體活動——春游，在烈士陵園掃墓儀式中，我班何松陽又選為男主持人，朱凱、張子昊、裴新雨、郭子濰被選為給烈士獻辭，表現得非常出色。來到大城山的時候，孩子們有組織的玩了各種娛樂項目，可以說是放飛心情，舒緩解壓。在大城山收獲悠閑和快樂之后，我班又以繪畫和日記的形式作了一個《快樂體驗，放飛心靈》的展板。在最近舉辦的春季運動會上，我們班的入場式新穎，有特色，給所有人留下了別樣的風采，在主席臺前我們全班孩子由方塊隊變成五個圓環，他們精神煥發、口號響亮，受到領導、家長們的稱贊。在每一次機會面前，我會激發他們的潛能，鍛煉他們的口才，培養他們敢于表現和展示自己的能力。在學校各項活動評比中，我們班都力爭上游，取得了優異的好成績。

【摘要】當學校生活成為逝去的一頁，當學生時代的憧憬正變為現實，當人們回憶起成功的艱辛，談起當年的學校生活，最難忘的話題之一將是當年班主任精心組織的班集體文藝活動。班主任有效的開展班集體文藝活動, 能增強班集體凝聚力,是建設班集體的重要措施。本文以教育教學、班集體文藝活動實踐為依據，對“班主任要善于組織、挖掘文藝活動的靈魂”，“班主任要善于指導使班集體文藝活動具有鮮明的教育傾向”，“班主任要善于有效的在班集體文藝活動中塑造學生”進行探討，以“班主任要善于在班集體文藝活動中讓學生體驗成功”為最高目標。

【關鍵詞】班主任 有效 組織 指導 班集體文藝活動

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，多么生動活潑。文藝活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體文藝活動，就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體文藝活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。班主任有效的開展班集體文藝活動是建設班集體的重要措施。

班主任要善于組織、挖掘班集體文藝活動的靈魂。

班主任是活動組織者，要善于發現學生特長，激發學生興趣，培養學生愛好，組織學生從實際出發，確定活動，幫助學生選擇活動項目，進行必要的組織，為學生參加活動提供條件，師生互動，積極投身到班集體文藝活動中。

1、自力更生，力爭活動趣味化。

組織文藝活動，需要人力、設備、道具，班主任要依靠自己的努力，因陋 就簡的把活動開展起來，例：排演歌舞《走進新時代》需要火炬，教師組織學生設計，并用紅紙做火苗，金紙圍住一次性紙杯貼在接力棒上做火苗托，既省錢又實用，既讓學生動手又動腦，既讓學生做演員，又做舞美設計，真是其樂融融。

2、能者為師，力爭活動多樣化。

一個班集體好幾十學生，班主任要把文藝活動搞得豐富多彩，關鍵需要一支輔導力量，班主任要充分依靠和運用群眾力量，就地取材，能者為師，組織好“輔導員”隊伍，培養好“班干部”，使班集體文藝活動多樣化，生動而活潑。

3、見縫插針，力爭活動計劃化。

班主任對本班的活動要有“長計劃，短安排”，首先要有總體計劃，必須保證活動 的經常性和連續性，使每學期，每項活動各有特點，做到定時間，定地點，定人員，定內容，定指導，同時也防止活動太多太重。其次還要制定具體活動計劃，確定教育目的，安排內容程序，提出注意事項，因地制宜，見縫插針的安排好活動。

二、引導感召棗班主任要善于指導班集體文藝活動具有鮮明的教育傾向。

班主任是班集體文藝活動指導者，在活動中要善于啟發誘導學生，在學生關鍵時刻，遇到困難時，給學生必要的提示，鼓勵和幫助，把握班集體文藝活動的教育傾向。

1、思想性和文藝性相統一。

對文藝活動的選擇，首先應注意內容的思想性，要選擇健康、先進、鼓舞青少年積極向上的文藝作品。有利于年輕人樹立科學正確的人生觀、世界觀、價值觀，同時也要求表現內容的審美形象生動、鮮明、有感染力和說服力，能激發審美者的情感和想象。

2、情感體驗和道德判斷相結合。

藝術是以情動人，以美感人的情緒體驗，同時也是審美活動過程，是情感與思維交織的過程。班主任要引導學生不僅有理智，還要有邏輯思維，特別是要有正確的道德標準來衡量是非和善惡。例：在冼星海的《黃河大合唱》，張寒暉的《松花江上》中，學生了解認識到革命音樂在社會前進中所起的巨大作用。學生在老師感染下會自覺接受藝術熏陶，樹立正確審美觀。

3、知識傳授與技能訓練相協調。

藝術不僅是一種知識，更是一種技巧、能力。文藝活動中更多的技能是要通過反反復復的訓練才能學好。班主任要根據不同藝術形式的特點，根據活動者的特點，把傳授知識、訓練、欣賞安排好，協調好，爭取獲得最佳效果。

三、因勢利導棗班主任要善于在班集體文藝活動中有效的塑造學生。

在學校教育中，班主任要善于在班集體文藝活動中，運用藝術美、社會美、自然美形象對青少年進行陶冶，有效地塑造學生，起到春風化雨、潛移默化的作用。

1、集體教育，豐富學生精神生活。

由于藝術的“不確定性”，班主任要在文藝活動中，加強學生個體和群體的交往、合作，讓學生學會“小我”融入“大我”，讓每個學生學會善于從他人角度看自己，從自己的角度看他人，每個人都把自己最美好的東西奉獻給集體或集體其他成員，在幫助別人同時也教育自己棗嘗到幫助別人的快樂，從而豐富自己 的精神生活。

2、挫折教育，增強學生心理承受能力。

承受挫折和其他心理品質一樣，可通過鍛煉而獲得提高。在排練文藝活動中，班主任要有意的要求學生不怕失敗、敢于戰勝困難，注重引導學生自立自強，敢于承受挫折，使學生能夠具備較強的心理承受能力，具備堅強的意志。

3、美的教育，塑造學生完美人格。

具有高尚的品德修養，豐富的科學知識，健康的體魄和高度的審美素質的完美人格是德智體美全面發展新人。班主任要善于讓學生在文藝活動中受到美的教育，使學生具備相對的完美人格，使他們更具有適應性，創造性，效率性。人格完美是美育的高級目標。

四、德美結合棗班主任要善于在班集體文藝活動中，讓學生體驗成功。

班集體文藝活動是德美結合的教育，班主任要鼓勵學生有追求、有勇氣、有力量。通過參與班集體文藝活動明白道理，增強信心，把握方法，擁有快樂，獲得成功，學會走自己的路。

1、信賴的力量棗創造學生良好的自信心。

學生的信心來自班主任的細心呵護和加倍鼓勵。在文藝活動中班主任給予學生“老師相信你能做得更好”的目標信賴，給予學生“哪怕你們一千次跌倒，老師相信你們能一千零一次的站起來”的情感信賴，給予學生“你們能超過其他班”的榜樣信賴，學生就會擁有一份自信心，主動要求自己自我強制。

2、開放意識棗把時代的活水引進教室。

隨著時代的發展了，班集體文藝活動必須順應時代潮流，班集體文藝活動應向同年級開放，應加強高低年級的聯系，這樣既增進班集體的聯系，又促進班集體活動質量的提高，同時班集體文藝活動還可向家長開放，既促進家長與學生的親情，也鍛煉學生的膽量。走向社會，向社會開放，能提高學生參與活動的興趣，參與競爭的意識，更重要的是在走向社會過程中，學會了展示自我，證實自我。

3、成功意識棗營造學生良好的心境。

樂觀是一個人成功的重要因素，班主任要注重以高尚的藝術作品感染學生，使學生正確認識生活的意義，進而使他們熱愛生活、熱愛社會、熱愛學習、熱愛自然、自信積極、樂觀向上。在他們完成任務中充分體驗和認識自己的能力，嘗試成功的喜悅，積累成功的經驗?，F代的文藝活動，旨在“提高文化素養”、“培養現代人應具備的素質”。

讓更多的學生參與到班集體的文藝活動中來，讓每一個學生都走上舞臺，進而獲得完美的人生體驗，讓每個學生都能獲得成功，是班主任工作的最終目標。

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

二、抓住教育時機，促進學生發展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。一次數學課上，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學不但已經會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

三、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費??這是發現出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.四、換一種方法與家長聯系

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫王新雨的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見

在班級管理中，我做過不少的嘗試，成功過，也失敗過，但我從沒后悔過。因為我知道成功的經驗固然可喜，但失敗的教訓更為珍貴。成功的經驗，我希望在大家共享的同時，能得到豐富；失敗的教訓在自我反省中，能變成前進的動力。上學期，在班級管理工作中我是這樣做的：

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作 的幾點體會。

教師一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。從擔任低年級班主任后，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生，當我用百分之百的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到不斷進步，茁壯成長時，我總有一種農民面對五谷豐登好年景的那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。在我感嘆時間之倏忽而逝的同時，我也看到了自己也正在這個飛逝的瞬間成長了。為了能使新一年的工作有所進步，使自己能力有所提高，一年以來，我在師德上嚴格要求自己，努力做一個合格的人民教師！在思想上積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類培訓學習，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我。

基于以上認識,我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、班主任工作——做一個富有愛心的教師

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中

有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

在這幾年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導 他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級 管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自 棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。幾年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。

班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。

教學工作——做一個科研型教師

教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹 “以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和 思想覺悟，并順利完成教育教學任務。多年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學校各類各級教學觀摩活動課。

在教學中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間,利用業余時間不斷學習，2005年參加成人高考，順利考上了揚州大學的數學系，于今年順利畢業了。教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。

在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。撰寫的《圓的面積》教學設計、《數學 生活 數學 ——行程問題教學片段賞析》教育教學論文 在泰州市榮獲二等獎，《工程問題中求具體數量的問題》教學設計榮獲泰州市三等獎。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰

一,關心愛護每個學生

作為一名教師,我愛班上的優等生,也愛班級的后進生.在學習中,不讓一個學生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,教他們自己整理學習用品,提醒學生按時吃藥,幫學生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解東山的特產,文化……我像媽媽一樣關心,愛護他們.二,共同擬定班級公約

有目標才有動力,我根據學校工作安排和本班實際情況,在開學初與全班同學共同擬定班級公約,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力, 然后,讓每一個學生自己擬定個人目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.三,培養學生的良好習慣

低年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣.四,干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的.所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松.干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心.五,以強化常規訓練帶動工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要扎實有效地加強學生的常規訓練.晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌.驀然回首，翻閱著自己的心靈，往事仿佛都歷歷在目。對一年來的工作總結得失，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學年班主任工作做如下總結。

一、在教學上積極進取，勇于奉獻。

本學期我擔任了二（2）班的班主任工作及教育教學任務。在教學活動中，力求上好每一節課，努力從整體上優化課堂教學，做到有趣味性、知識性、活動性和創造性，提高課堂教學的效益；盡量從學生的學習興趣、學習積極性入手，努力挖掘學生的潛在能力，力爭發揮教師的主導作用，學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在業務方面，首先勤于從書上學，學習任教學科的專業知識，學習教育教學理論。其次，在實踐中查找不足，總結教學而經驗，不斷加以改進和提高，以致完善自我。

二、在各項活動中力爭上游，名列前茅。

我在二年級開展細致入微的班級管理工作,根據低年級孩子的心理特點從一日常規中循序漸進的培養他們養成良好的生活、學習和行為習慣，教會他們怎樣做人。并利用自己的音樂特長培養孩子們多才多藝，在各項活動中鍛煉他們的口才，培養敢于表現和展示自己的能力，現所帶的二（2）班這個班集體蓬勃向上，個性生輝，每個孩子都各有所長，同學之間友愛相處、團結互助，富有極強的集體榮譽感和上進心，在學校舉行重大活動的評選中都獲得了第一名的好成績。

三、在認真完成班主任工作的同時，熱情接受學校安排的額外工作。本學期，在學校各項活動中的重頭戲就是舉辦“天元小學首屆藝術節”。由于領導對我的信任，很榮幸的被選為藝術節導演組的成員，與劉校長積極配合共同導演天元小學首屆藝術節活動。導演組的老師每天早上7：00到校，在全校所有學生表演的節目當中，精心挑選最佳節目，再重新商議、組合、排練。我除了班主任帶班、上課之外，每天自己擠出時間把所負責的節目精心排練，并和學生組合師生共同表演的節目，每個節目打造成新穎、有創新的精品節目。功夫不負有心人，最終我校的首屆藝術節成功舉辦，收到了社會各界人士和新聞媒體記者的報道，也收到了路北區王局長和領導們以及每位家長的稱贊和認可。

這其中有成功的喜悅，失敗的淚水，有我對工作不懈的努力和在教學中大膽的創新。每次都能出色的完成各項教育教學任務，受到領導、家長們的一致認可和好評。由于學校領導和老師們對我的關心厚愛，這學期也曾獲得過一些榮譽： 1、2009年3月，獲2008考核優秀，并獲得路北區嘉獎。2、2009年6月，所帶班級二（2）班，獲得路北區（2008—2009）第二學期先進班集體。3、2008年12月，教師素質大賽，獲區第五名。4、2009年3月，學校星級教師口頭作文比賽獲第一名。5、2009年4月，校春運會中獲團體總分第一名；獲精神文明班集體第一名。6、2009年3—6月，三次獲得禮儀規范班；二次獲得書寫規范班。7、2009年3月底，積極參加了學校教學公開課的比賽活動，結果未公布。8、2009年6月，與劉校長積極配合共同導演了天元小學首屆藝術節活動。

過去的一學年，條灘小學全體教師在匆匆的時光中，感受過成功的喜悅，也體味過失敗的痛苦。但我們不會沉湎其中，無論往日是歡樂或者痛苦，都使我們的心靈得到了一次洗禮，使我們的靈魂得到一次升華?，F在我們迎來了新的一學年，我們全體教師因為有夢想披星戴月，只爭朝夕。因為我們有承諾，義無反顧，勇往直前！上一學期我們失去了什么，在新的學期就要把失去的找回來，有夢想才有希望！在榮譽面前，我不驕不躁，榮譽只代表過去，我還很年輕，以后要走的路還更長。與此同時，我想的更多的是怎樣百尺竿頭、更進一步。在教學中，不斷擴寬自己的思路，大膽探索，發揚“人無我有，人有我優，人優我特”的精神理念。讓自己成為一名研究型教師，只有這樣，才能使自己顯得卓爾不群。

第五篇：如何當好班主任

如何做好班主任工作

貝兒YY

[摘要]：特級教師孫維剛曾說過，當老師而不當班主任是一輩子的遺憾。我認為這句話很有道理，但同時我覺得如果不當一名合格的班主任也是一輩子的愧疚。那么如何才能當一名合格班主任呢？首先，應該明確班主任的基本工作和責任：第二、培養一個班主任的應有基本素質：此外，還要學會有技巧地管理班級，才能有效地做好班主任工作。

[關鍵詞]：班主任工作;基本素質：班級管理

一、班主任的基本工作和責任 學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

我國的《中學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：“按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

1班主任的主要任務①根據社會主義的教育目的和培養目標，貫徹執行中國共產黨的教育方針，促進學生德、智、體的全面發展。②組織和領導班集體，把班組織成為具有崇高的統一目標、堅強的領導核心、正確的輿論、自覺遵守紀律和優良傳統的集體。班集體的形成是教育的結果，同時又是強大的自我教育工具。班集體要充分發揮教育作用，教育好每個學生，培養他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產主義思想品德。③要面向全班開展教育工作，培養好全班每個學生。要針對各種類型學生的不同特點予以幫助，發揚他們的優點，克服他們的缺點。要特別重視后進學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。對表現好的同學，要教育他們戒驕戒躁，繼續努力，發揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。2班主任工作的主要內容

（1）學期開始

制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作

（2）了解和研究學生

研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

（3）提高 學生學習成績

協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法

關心學生的生活和健康

要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動（4）組織學生參加公益勞動

培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的健康和安全。

（5）組織班委會工作

有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。⑦依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。⑨組織學生參加課外和校外活動。⑩作好操行評定工作。11.處理班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。

世界上權利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任

二、班主任的基本素質

我認為要當好一名班主任，前提是要提高班主任自身的思想素質。

1、良好的道德品質素質

（１）．班主任堅定正確的做法方向影響著學生世界觀的形成。

科學的發展、社會的進步，要以合格人才的培養和勞動者素質的提高為基矗而合格人才的成長首先取決于世界觀。班主任要鮮明地站在教育方針的立場上，認識到學校不是世外桃源，保持清醒頭腦，從實際出發，實事求是，因勢利導，緊密配合學校有關部門開展各種豐富多采的活動，去點燃學生的愛國主義熱情。教會學生識到真、善、美與假、惡、丑，這是的班主任的基本要求。如果班主任自身沒有堅定的做法方向，怎么能對學生進行卓有成效的教育？

（２）．班主任的愛心是做好工作的前提。

班主任不僅要有正確的立場 觀點和方法，還必須有對事業的強烈責任感和對學生的情愛之心。愛學生、愛事業是每位人民教師必須具備的品質，也是每一位教師和班主任做好工作的心理基矗愛有廣義，狹義之分。班主任對學生的愛不是個人的狹義的偏愛，這種愛是從大家、社會、學校、家長的重托出發。使學生得到全面發展為基礎的。班主任愛學生，要體現在尊重學生不同的性格、志趣上，不對任何教育對象偏袒、歧視。對他們既嚴格要求，又不能采用生硬的教育方式。實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。班主任真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的感召力、推動力，激勵學生的上進心和自信心。促進學生智力和個性的健康成長。

（３）．班主任要為人師表、嚴格要求。

教育是面向未來的事業。蘇霍姆林斯基說：“我們手中所掌握的是世界上的無價之寶──人?！鼻嗄陮W生是有思想。有感情、有個性的人。學生常常把教師看作是知識。智慧、理想人格的化身。所以，作為塑造人的靈魂的工程師──班主任，必須嚴于律己，以身作則，為人師表；必須具備誠實、正直、言行一致、表里如

一、言傳身教的良好道德品質。凡要求學生做到的自己應首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學生的一種無聲的強大教育力量，已對學生行為習慣的影響是難以估量的。只有用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理教育，才能產生感染、陶冶學生情感的力量。

2、合理的知識結構

現代科技知識的更新迅猛，肩負培養新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知識結構體系，才能適應時代的要求。有了合理的現代知識結構，才能理解現實，提高分析問題和解決問題的能力。系統的專業知識，即一個稱職的班主任不僅要精通自己所授學科的專業基礎知識，還應該認真學習和掌握心理學、教育學的有關知識，并在教育實踐中不斷總結和運用。教育工作是一頂十分復雜的實踐活動，有其特殊規律。教師只有了解教旁的客觀規律，熟悉學生的心理特征和個性特點，運用科學的教育方法。講究教育藝術，才能取得較好的教育效果。身為班主任，必須掌握不同年齡與不同時期學生的心理特點、學生良好品德的形成規律，才能做到曉之以理，動之以情，導之有序，有的放矢地進行卓有成效的教育。

3、較強的能力素質

能力是一個人順利完成某項工作或活動的個人特征。通常指某人完成一定活動的本領。人的能力，有各種不同的表現形式，班主任在育人過程中應具備多種能力，其中思想教育能力，組織管理能力，果斷決策的能力顯得尤為重要。

（1）.思想教育能力。首先，班主任要具備觀察了解學生的能力，了解學生各個方面，各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，及時正確地引導，指導和疏導。其次，要有對各種影響教育加工的能力，學生生活在紛繁復雜的社會之中，尤其是市場經濟的發展，開拓了他們的視野，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調節、控制、引進，并協調各個方面的教育形成“共振”。再次，要充分利用課堂、教材，不失時機地對學生進行有關思想教育。最后，班主任要有一定的示范教育能力，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我焉鐣乃枷胝我?，道德規范要求，體現在自己的言行中，做學生的表率。

（2）.組織管理能力。首先，表現在對班級體日常工作的管理能力。對班級的管理，要管的科學，管的民主，管的嚴格，管的得力，管的有效，要確立切實可行的奮斗目標，培養班級干部，組織有效活動，協調人際關系，控制教育情境，引導正確輿論。其次，要參與學校管理的能力。要關心學校的大事，提出合理的建議，與其他各部門協調共同做好學生工作。

（3）.果斷決策的能力。果斷的決策，是指在班主任工作中，對班級一些初發、漸發或偶發的問題或惡性事件敢于果斷的做出決定，采取有利措施制止其蔓延或在萌芽狀態之中予以根治。要表現出對事物反映靈敏，立場堅定的品質。在果斷決策的前提下，班主任必須善于決斷，一是要重調研，充分認識和把握要決斷問題的本質特征；二是要講民主，多聽正反兩方面的意見，從中涉獵決斷的科學依據；三是要求準確，做到定量準，定性準，表述準，嚴禁模棱兩可或各打五十大板的做法；四是要敢于較真，決斷一旦要做出，就要擲地有聲，當賞則賞，當罰則罰。提倡進步的能在班級行其所行，制止錯誤的能在班里止其所止，從而促進班級良好班風的形成。

4、健康的身體素質

身體素質是人體運動、勞動和生活中所表現出來的力量、速度、耐力、靈敏度及柔韌性等機體能力。班主任從事的教育工作不僅是長年不懈的腦力勞動，而且還是強度巨大的體力支付——要求耐力持久，動作機敏，反映迅速，精力充沛、耳聰目明，聲音宏亮。教師的平均壽命在社會各個行業中排名較低，沒有健康的體魄是難以適應這項工作的。為此，健康的身體素質也是班主任必備的基本素質之一。

三、班級管理

但很多時候，僅僅具有老師的基本道德是不夠的，還應該學會如何管理班級才算是合格的班主任。魏書生說，把班級工作做好，做得輕松一點，快樂一點，效率高一點。我一直覺得要當好班主任的話，有一些咬定青山不放松的事要堅持。那就是：一靠民主；二靠科學。

1、民主

民主呢，從四個方面入手，千方百計使咱們的學生成為班集體的主人。

（1）、當老師的要樹立為學生服務的思想。老師有了服務的思想，學生才感覺到自己是這個集體的主人，才敢說話，敢出主意，敢參與管理，敢負責任。先說怎樣為學生服務。既要為學習好的、聽話的、優秀的、守紀律的學生服務，也得為后進的學生服務。

（2）、要使學生成為學習的主人，就得建立互助的關系。

老師和學生的關系是互助的關系。老師幫助學生學會學習；學生幫助老師學會教書，學會管理班級。所以，人與人之間，老師與老師之間，班主任與學生之間千萬要建立這種互助的關系。

（3），一定要千方百計發展學生心靈深處的人性和個性。

堅信所有的人都有向真、向善、向美的一面，這是鐵的規律。

(4)，決策過程要民主。

2、科學

科學呢，是讓學生積極主動地研究班級管理的程序、計劃、制度，然后遵照程序、計劃、制度，去高高興興地管理班級。

科學管理靠三個系統去運轉的，這個班級，一，計劃系統，二，監督檢查系統，三，總結反饋系統。計劃是明白什么事情什么時間干，什么人做什么事情，叫做時時有事做，事事有時做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時間緊密地聯系起來，那么，有沒有魏老師，無所謂的一件事兒，人家就不問咱了，向計劃負責，向規矩負責，向制度負責，不是向我負責，好，計劃、規矩，誰都能訂啊，問題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個系統，叫監督檢查系統，五道關口，落到實處。第三個系統，總結反饋系統，咱定的制度、規矩、班規、班法，不是常有理，老正確，時間、空間、人員發生變化了，就加以修改，加以補充，加以刪除，這

叫第三個系統，總結反饋及時修訂，班主任要民主、科學地管理班級

一個班級是一個群體，需要有各種各樣的人才，即使沒有，班主任也要努力培養，各行各業都需要管理者，班級也是，作為一個班主任，我們的事情很多，每天除了班級各種瑣事，還要上課，單憑一個人是不夠的，尤其是我們教師的任務是培養祖國未來的接班人，需要各種人才，我們更應該從小對他們進行鍛煉，讓他們從小就有責任，敢擔當，科學地安排和各種班干部，不嫌多，只要責任到人，有條不紊的安排好，學生會做的很好，每個學生都有責任管理班級，都有機會管理，從生活中鍛煉，我想比在課堂中讓我們用理論知識講解來的實際，不僅減輕我班主任的負擔，更能起到教書育人的作用?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。