第一篇：淺談如何當好班主任

淺談如何當好班主任

三星學校張美潤

班主任是班級工作的直接組織者和領導者，對于教學目標的實現和教育任務的完成，起著至關重要的作用。作為一個班主任不僅要有高度的責任心和使命感，更要講究科學的班級管理方法和策略。那么,如何當好班主任呢?

首先、要以身作則，為人師表；使學生“親其師，信其道”。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正雖令不從。不正身，如正人何。”作為班級工作的領導者、組織者和實施者，要努力塑造好自己的形象，要從言談舉止等方方面面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學生。比如：學校、班上的清潔衛生，教師教育好學生不亂扔垃圾，自己就要先遵守，而且看到垃圾及時撿到垃圾桶；叫學生講普通話，自己就要養成講普通話的習慣；要求學生書寫工整，自己平時的板書就要寫規范等等。凡是要求學生要做到的，自己一定做到，給學生樹立光輝的榜樣。實踐證明，潛移默化的教育形式是學生最易接受的，他們對這種無形教育既不能防御，也不能抵制，模仿也就在形之中產生，這種模仿最初是外部行為，直觀的、有目的的，而逐漸由外向內、由表及里地轉化和深入，經過較長的時間后，教師最初的行為規范就成為學生穩定的心理品質。夸美紐斯曾指出：“教育是一切美好的化身和可資仿效的榜樣。”正所謂“身教重于言教”。

其次、班主任要真心實意地關心愛護每一個學生。

羅姆認為：愛是情感誘導的基礎，沒有愛就沒有教育。班主任愛學生，首先要深入了解班上的每一位同學，無論在生活上還學習上都要關心到位。如班上哪位同學生病了，要像父母一樣及時帶去看醫生；哪位同學學習不好，要多幫助同學生一起分析原因，找出問題所在；哪位同學情緒上有波動，要善于幫他疏通。

其次，班主任要平等看待學生，不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生，處事要公平，一視同仁。如，班上有經常會出現兩位同學鬧矛盾的現象，班主任首先要做到的是自己要冷靜，然后弄清楚事情的原由，再來公平處理。

不能因為學生成績的好差，相貌的美丑，經濟條件的優劣，而對學生另眼相看。班上無論誰犯了錯誤，誰做了有損班集體榮譽的事，都會受到批評；不論誰做了好事，工作負責,都要給予表揚或獎勵。這樣班主任才會以德服人，才能樹立良好班風。

班主任還要尊重、信任和理解學生，支持他們的正確要求和行為。如，有一次，我校舉行元旦匯演，我在班上提出讓每位同學先想一想如何準備一個節目。第二天，有一位同學就利用家里的電腦下載了一個節目“雙簧”，我看內容還不錯，就在班上提出來，大家都同意，覺得節目新穎、獨特。后來在中小學各班的激烈競爭中得了三等獎。只有當班主任成為學生最可信賴的人時，工作就開展得比較順利和有效，整個班才會彰顯健康、活潑、正氣、向上的氛圍；才能給學生營造出一種良好的、舒心的學習環境，不斷提高教育教學的效率和效能。第三、班主任對待自己的工作要充滿激情。

作為一個班主任，不僅要有一定的崇高品質，還要有一種“天將降大任于斯人也”的感覺，讓自己的工作充滿使命感。魏書生說過，無論做什么事情，一個人的心態決定一個人的“高度”；激情而投入地工作與麻木而呆滯地工作，是完全兩個不同的天地。

凡是學校布置的任務、工作，班主任都要不折不扣、高質量地積極完成；凡是要求學生做到的自己一定積極去做到。

在學生面前，要表現出對事情的密切關注和熱情，如，現在各校都在進行“城鄉環境綜合治理進校園”活動，班主任不僅要做好宣傳和教育工作，讓學生認識到它的重大意義；還要人人落實到行動上，在學校，分工進行細化，公區、教室、功能室都安排相應的人去管理、打掃。教育學生在家里，協助家長作好治理。讓學生感覺在這個班集中有溫暖、有目標、有希望。學生也會積極去完成每一次任務，積極遵守班規校紀。

充滿激情的班主任會引導學生尋找美、發現美，感受生活的美好。給學生正面的引導和鼓勵，學習氛圍越來越好，班級體也越來越優秀。學生有了學習的激情，有了為班級服務的激情，班主任工作才更有成效，工作也更有激情，這樣激情在教學相長中不斷發展。

最后、班主任要善于抓好班干部的培養。

班干部是班集體建設的組織者，是班集體的中堅和支柱，是集體的代表，是學生中的積極分子。班上要形成良好班風，要使班集體具有強大的凝聚力，要使班上每個成員都具有主人翁意識和集體榮譽感，必須得益于班干部的培養。

班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，就要選思想先進的，群眾基礎好，學習較優秀或某一方面突出的，且具有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后進行具體的分工，讓他們明確自己具體的職責，并教給他們工作方法。指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部開展兵管兵，兵教兵的活動。

平時，班主任還要多開展班干部會，會上要求班干部平時一定要嚴格要求自己，要在其他同學面前樹立榜樣，提高模范先鋒作用；要多與班干部談心，遇到困難共同協商解決。

這樣不僅使班干部工作得以順利進行，還會讓班干部更多更好地與同學接觸，了解同學；班干部的模范帶頭作用會感染同學，會成為同學們的榜樣，會無聲地呼喚伙伴們去模仿，使其他同學思想和學習上得到提高。

總之，我覺得要當好班主任，一定要注意自己的管理方式，既要科學，又要人文。教育實踐證明，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，即班主任工作既有規律可循，又無一成不變的模式。

二○一○年四月

第二篇：當好班主任難

當一名好的班主任真心不容易啊

當好班主任是一門相當深奧的藝術，需要花大量的心思很心血去經營去溝通！！

班主任組織班級活動和學生學習發生沖突怎么辦？

我認為應注意以下幾個問題：

一、要沉著冷靜，這是處理好偶發事件的首要條件，作為一個班主任不要一遇到偶發事件就“怒火中燒”，失去理智，要沉著冷靜地思考和選擇，采取最佳的處理措施，這就要求班級工作者具有很高的教育修養和心理調控能力，有時甚至要有超乎尋常的克制力。

二、要機智果斷，這是處理偶發事件事態發展的必然要求。偶然事件具有突發性，且事件往往伴隨著激烈的矛盾沖突，并可能帶來惡性影響，這就是要求求教師能立即做出處理，化解矛盾，制止不良影響的進一步擴展，哪怕是暫時平息事端，因此教師的思維要敏捷，處理事件要機智果斷，不能盲目無主見，馬虎了事。

三、要公平民主，這是處理偶發事件的有效策略和原則，“公平”主要體現在處理學生與學生之間的矛盾沖突時，教師要以事實為依據，秉公界事，不能偏袒干部和優生，更不能歧視“差生”，不要以老眼光看人，“民主”一方面表現在當教師與學生發展矛盾沖突時，注意師生人格平等，不要為維護自己“權威”而以勢壓人；另一方面表現在尋求事件的處理方法時，不搞主觀武斷，要征求學生和其他有關人員的意見。

四、要教育引導，這是教育目的性體現在處理偶發事件過程中的內在要求，處理偶發事件不只是為了息事寧人，教師處理的過程和處理的結果都能對學生產生不同性質不同程度的影響，因此教師必須本著教育學生，促進班級工作和學生身心健康發展的目的處理好偶發事件。

五、要講究藝術。

（一）談話藝術，在處理班級偶發事件時，教師應學會與學生談話的藝術，在說話中，教師把學生當成朋友，看作孩子，用自己的真情實感，去面對他們，以熱情關心的態度和溫和的語氣，選擇適當的環境，抓住最佳時機，就能達到最佳效果。

（二）暗示藝術，俗話說：“黃金無足赤，白玉有微瑕”，一個人沒有不犯錯的，對待在好學生身上發生的偶發事件，采取暗示藝術是最好的。

（三）反省藝術，在日常的教育教學中，時常會出現一些偶發事件，教師要通過觀察其表面，來洞察學生的思維傾向，善于抓住主要問題，引導學生反省，并為學生營造積極思考的情境，讓一些偶發事件在不知不覺中得到解決。總之，在處理偶發事件的過程中，要善于從不良事件中找出學生的閃光點，善于幫助學生分析問題，尋找解決問題的辦法，要注意維護學生的自尊心，只有這樣，才能真正把偶發事件處理好。那么班主任怎樣處理好和科任老師的關系？科任老師在教學過程中能夠深入的了解每一個學生的性格，學習態度，成績高低等等，這些是班主任所不能夠比的，因此，班主任應該常常與科任老師聯系，更全面的去了解學生幫助學生。同時，班主任也要幫助科任老師管理好班級，整頓好班級秩序，讓科任老師能夠更好進行教學，完成教學任。

第三篇：如何當好班主任

如何當好班主任

于永久

我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂“的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

第四篇：《如何當好班主任》

《如何當好班主任》.txt36母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖

如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。觀看魏書生《如何當好班主任》講座體會

佳木斯

大學 理學院

地理

科學黃知曉

090103411

24月29日下午，我們組織觀看了魏書生老師的《如何當好班主任》視頻講座，魏書

生老師用幽默詼諧，精當干練的語言，睿智的思索，精辟的見解，如磁石般深深吸引了我們

在場的每一個人，在接近兩個半小時的學習過程中大家都聚精會神的聽講座、做記錄。這次

他提出的主題是：班級管理要民主化、科學化。魏書生老師指出：

首先

1、學生要成為班級、學習的主人。

2、樹立教師為集體服務的思想。堅信每位學

生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。魏老師樸實的話語中道出了真諦。不

管孩子多頑皮，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內心深處總會潛在著你有助

手。你要穿透孩子那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內心。

3、發展學生的人性、個性。

4、教師決策要民主。

其次班級管理要有

1、計劃系統。

2、監督檢查系統。

3、總結反饋系統。魏老師班主任

工作輕松的原因是他真正走進了學生的內心深處，以公開、民主、科學的方法管理班級，這

樣高效率的班級管理，是教學成功的一個不容忽視的重要因素。

這次魏老師講座的內容思想也讓我受益匪淺，感想如下：

一、要樹立為學生服務的思想

魏老師在講座中談到的重要一點就是作為老師要有為學生服務的思想，只有老師有了

服務的思想，學生才能感覺到自己是這個集體的主人，學生才敢說話、敢出主意、敢參與管

理、敢負責任。老師要根據不同學生的需要、不同學生的性格、不同學生的起點提供不同層

次的服務，既為成績好的學生服務，又為后進生服務。這個班級才能充滿生機和活力。學生

也才會積極投入到班級管理中去。

二、建立互助關系，真正認識到每位學生的心靈深處都有你的助手，老師也是每位學生的助手，老師幫助學

生學會學習，學生幫助老師學會教課、管理班級，當我們把周圍人看成天使時，我們就天天

活在天堂里，當我們把周圍的人看成魔鬼時，我們就天天生活在地獄中，為了解救我們自己，也應該把周圍的人，把我們每天都相處在一起的學生看做天使和我們的助手。

二、責任感不是教出來

學生的責任感不是教出來和學出來的，也不是喊口號喊出來的，而是具體的負責任的實踐中培養出來的。因此要讓班級中事事有人干，人人有事干，沒有不干事的人，也沒有沒人干的事。讓學生在履行責任的過程中學會負責任，魏老師尤其強調學生應該做家務，一個好人首先要愛自己的父母，孩子從小要為父母分憂解愁，讓孩子很小的時候做家務勞動，訓練孩子的責任心。

四、關于“人”字的解讀

魏老師對于“人”字的解讀體現了極高的人生境界，魏老師從三方面來解讀了“人”字，首先“人”字一長一短，意味著每個人都是有長處和短處，別老盯著別人的短處，多看別人的長處，這樣人際關系也就和諧了，大家更容易合作共事，對于學生也是一樣，多看學生長處，發展學生的長處，而不能光盯住學生的缺點。其次“人”字一上一下，上坡下坡，所有人都有山坡之日也有下坡之時，都有年輕、強壯、成功、勝利的階段，也有年老、體弱、衰弱、倒霉的時期，認清這一點，心態就會很平靜，當自己年輕、強壯、成功、勝利的階段不覺得自己多了不起，都是大家幫助的結果。當自己年老、體弱、衰弱、倒霉、失敗的時候也用不著灰頭土臉、抬不起頭，無所謂，大家都有那個階段。當別人成功時，為別人喝彩，對失敗的、不幸的人多說一些同情、鼓勵的話，只有這樣心態才會平和，內心才會平衡。再次“人”字一撇一捺，互相幫助，一撇幫助一捺組成一個人，千萬別想，我在這里幫著你、撐著你，讓你像個人似的，我一定得給你拆臺，我走了讓你倒下，不是人，人家不是人，自己也不是人了。

五、人生做事的幾種境界

魏老師談到人生快樂與否，關鍵在于干這件事情的時候，你處于那一種境界，人與本職工作與目前做的事情有五種境界，分別是：無心無意的境界、三心二意的境界、半心半意的境界、一心一意的境界、舍身忘我的境界。人在無心無意的境界時干任何事情，他都會感到靈魂流浪、精神漂泊，這山望著那山高，人一生處于流浪奔波狀態，定不下心來，一直品嘗不到做人的樂趣，每個人都應該守住自己快樂的陣地和建設自己的精神家園，一心一意、舍身忘我的做著平凡的工作一樣快樂、高興，有滋有味。

總之，教育是一門科學，育人成才是一門精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在今后的工作和學習中，我們將不斷多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。這兩個多小時的學習，既讓我們師范生領略了名師的風采，同時也學到了不少工作與人生方面的知識，收獲頗豐。同時也有一種體會：學習是個快樂的過程。

第五篇：如何當好班主任

如何當好班主任

初中是中學的初級階段，初中學生年齡由兒童期轉入少年期，心理上也逐漸從依附家長、崇拜老師的狀態轉到尋求自主的狀態。我們必須清楚地了解這一變化，作為初中班主任，工作就必須更加需要耐心、細致，講究策略、技巧。班主任在學校里，接觸學生的時間最長，組織的教育活動最多，對學生的影響最大，因此班主任工作特別繁雜。尤其是在農村的初級中學，由于留守孩子多，班主任工作就更困難，責任就更重大。就農村中學學生，班主任面臨的主要困難：

主要困難：

一．學生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經常遲到，曠課，抽煙，上網成癮，過早談戀愛，不講熱愛集體熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業不做，學習成績差的不能再差。盡管學校規章制度十分嚴明，班主任苦口婆心做了大量工作可是每個學期都有一部分人累禁累犯。二．學生厭學情緒嚴重

目前，有大量學生學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重著其中主要的原因是：一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中，幾乎不能用分數來衡量，學習成績好也吧，差也吧，全部錄取初中學習。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習，到了初二，初三就跟不上好一點的同學，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進去的。三．班主任對違反紀律的學生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改。

本人認為，班主任工作雖然難做，但只要班主任全身心地投入其中，掌握科學的管理方法，也一定能做好。下面就如何做好農村初中班主任工作談幾點體會：

一、要有全新的管理理念

記得蔡元培曾經說過：“教育者，非為以往，非為現在，專為將來。”隨著社會的不斷發展，學校教育出現了一些新情況，滲透入不少新元素。例如各種文化交流的不斷增加，社會信息環境也發生了新的變化，除了教師和書本的信息來源外，電影、電視、網絡、報刊雜志都是學生容易接觸到的信息源。這些信息既豐富了學生的視野，也使學生的思想日趨復雜。然而初中生辨別是非的能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強，很容易受外界不良因素的影響，產生各種各樣的問題，如早戀、沉迷網絡、喝酒吸煙、打群架、逃課等現象已在農村學校有所蔓延。再加上農村學生的家長大多對孩子們的學習不抱太大的希望。在他們看來，20世紀80年代只要考上學，就有一份穩定的工作，而如今大學畢業不包分配，找份工作很難，供孩子上學的愿望再不像以往那樣強烈。因此用當年的方法管理現階段的學生是行不通的。應該有全程教育、全員參與、全方位滲透的全新管理理念。為了關注和防泛外界不良的因素對學生的影響，應該建立了一整套反饋系統。通過不同形式搜集意見，對執行了一段時間后的班規班法進行總結、評議，對不合理的條款進行修改，對不完善的地方加以補充，以此來實施新的管理理念。如（1）個別討論反饋：讓同學們經常自覺討論班級的各項規章制度，發現問題，便隨時提出；（2）班干部反饋：班委組織討論班級計劃、制度是否合理，是否健全；（3）班集體反饋：對于重大問題和有爭議的問題，全班集體討論，多數同意就堅決執行；（4）家長反饋：通過多種途徑征求家長對班規班紀的意見。實踐證明，堅持上述反饋途徑，確實增強了實施新的管理理念的針對性和有效性。

二、要有真誠的人文關懷

著名人本主義心理學家羅杰斯認為，在我們每一個人身上，一般都有向著好的方向實現它的內在可能性的潛能。現階段的初中生部分是農村獨生子女，部分家長過分溺愛子女，任何事情都為他們“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培養。這些學生一般在校表現為自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，有的甚至稱王稱霸。他們事事以自己為中心，不能接受老師同學的善意批評，有較強的個性、極強的自尊心和虛榮心，容易產生與別人的敵對情緒，與師長的逆反心理。記得我剛做班主任時，看到學生這也不會，那也不懂，還不時犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發脾氣批評他們。學生感情上受到傷害，心里并不服氣，有時他們還頂撞我，弄得我很難堪，甚至下不了臺。后來我不斷反省，才悟出自己最大的問題在于對學生缺乏真誠的人文關懷。通過學習新的管理理念，我在工作實踐中摸索出了一些能適應學生發展的行之有效的方法。

1.讓每一位學生感受到愛心。關心愛護學生是教師的職業道德的基本要求。我國近代教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。初一學生，剛離開父母，很不習慣學校的集體生活，生活上要靠自理，有部分學生還產生了輟學的念頭。所以在生活上給學生以關心、愛護就顯得極為重要。班主任應該象父母關愛小孩一樣，在生活的各個方面去關心、照顧學生。要經常利用中午休息時間到教室去走走，要真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態和生活方式，解決他們生活中的一些實際困難。班主任像這樣用自己的愛心去感化學生，才會產生動情效應，從而使學生能夠接受德育感化，并取得理想效果。

2.讓每一位學生感受到平等。教育公平首先要平等對待每一位學生。這一點對班主任來說至關重要，學生在這方面看得比較重的，反應也比較敏感。如果偏愛某個學生，那么其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒。所以作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調皮搗蛋的；男生，還是女生等，都必須一視同仁，平等對待，不能有一點兒偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。特別是對待后進生，我們更要注意一視同仁地愛護他，絕不可以有絲毫歧視。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”做好后進生的教育轉化工作是班主任工作中的一項極其重要的工作，也是班主任能否帶好一個班的關鍵所在。比如我班有個學生，上課經常講話，無論把他調到何處坐，都無濟于事。三天兩頭與本班同學、外班同學吵架打架，經常不交作業，即使交了，作業質量也無法保證。根據他的行為，幾乎一兩天就應該批評他一次。如果真的這樣做了，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來更多的失落，也讓他可能對別人更加不信任。對于他，我不能不感到頭疼，但是，我并沒有歧視他，而是給予他更多的同情與關愛。所以當他與別人發生矛盾時，我讓雙方各自做自我批評；當他的紀律稍有好轉，我趕緊在全班同學面前表揚他；他在運動會上為班級爭得了榮譽，我號召全體同學向他學習；他為班級做好事，我隨時夸他……經過兩年來的教育，他尊敬老師，熱愛班集體，與同學關系也搞好了。我認為，后進生決不是不可雕的朽木，只要精誠所至，就能金石為開。也就是說，只要我們在學習上多幫助他們解決困難，在生活上多花些時間去接觸他們，走入他們的內心世界，用感情來引發學生的共鳴，他們就能接受教育，自覺地融入到集體當中，主動地轉化自己的思想和行為。轉貼

3.讓每一位學生感受到真誠。一個班主任老師要想得到學生的信任、理解和愛戴，并在學生中有威信，就得對學生真誠。馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。”當今中學生思想活躍，獨立意識和創新意識極強。他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面的一般關愛，希望老師能“蹲下身來”，改變過去居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為初中班主任應該轉變“角色”。和學生談心時，不要總以長者和老師自居，而要把自己當作學生的朋友，先交出自己的“心”來，與學生推心臵腹地談心。這樣，才能把自己和學生的心連在一起。假若平時對學生漠不關心，常發脾氣，談話時只是教訓人，學生就不愿講出心里話，對老師的話也聽不進去。所以班主任對學生必須一律平等相待。只有這樣做，才能拉近我們與學生之間的距離，讓學生真切地感受到他們的老師平易近人，和藹可親。這樣，他們才樂于接近你，心中有話才敢對你說，犯了錯誤也才敢在你面前承認。正因為班上不管出了什么大小事情，總會有人隨時向我匯報，所以，我能及時了解班上的總體情況和同學的思想動態、行為舉止，同時還有助于我得心應手地做好班級工作。這就是“誠心”發揮作用的結果。4.不體罰學生

對于這一點，我有很深的體會。關于一些個別老師體罰學生而造成的嚴重后果，給一些年輕氣盛的教師敲響了警鐘。新進教師年輕氣盛，難免會發生一些體罰學生的事情，如何控制好自己的情緒，不通過體罰卻能有效抓好上課紀律是一門深奧的學問。現在體罰學生或變相體罰學生早已為教育部明文禁止，公眾輿論對于體罰學生事件一向持嚴厲批評態度，認為體罰是一種不科學、不人道的教育手段，是學校管理不力和教師素質不高的表現，體罰不僅與現代教育理念和教育精神背道而馳，而且不會取得令人滿意的成效甚至還會適得其反。我們對待每一個學生應該包含著寬容的心，用愛心感化學生，而不是斥諸于暴力。5.要尊重、欣賞和贊美學生

人有個“弱點”，就是經不起尊重。你尊重他，他就會失去抵抗能力，以更飽滿的熱情來作為回報，即使是再難接近的學生也會被你的真誠和尊重打動。以前在網上看到過全國著名特級教師魏書生講的一件事，他們班轉來一個學生，這個學生原來是個令人頭疼的“小霸王”，魏老師見了他后的第一件事就是讓他說出自己的三個優點，學生抓耳撓腮，想了半天，回答：“老師，我沒有優點。”魏老師說：“怎么可能？每個人都是有優點的。明天要是還想不起自己的優點，就別來了。”第二天，這個學生來了，小聲地告訴老師，自己想了一夜，就找到一條優點，就是自己的心眼不壞。魏老師大大表揚了他一番，說：“心眼好是大優點，這說明你是個好人！”這個也許從沒聽過表揚的學生被魏老師夸得滿臉通紅、渾身冒汗，一個勁地說：“老師，我沒有這么好，我沒有這么好。”，一個回合這個學生就徹底失去抵抗能力，后來特別聽話、懂事，再也不搗蛋了，學習成績也大大提高。

老師的欣賞和贊美是尊重的結果，是發自內心的，不是裝出來的，是用心發現的，不是敷衍了事的。一個鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑，都有可能贏得學生的信任和愛戴。教師要多尊重學生，保護學生的自尊心，多激勵學生，增強學生的自信心，多鼓勵學生，激發學生的上進心。

在平時的工作中，盡管對有些事項我都進行過多次強調，但仍有些同學我行我素，置若罔聞。我應該相信與信任學生，培養和大膽使用班級干部，讓學生自己管自己，培養其自我約束、自我教育、自我治理能力，是做好班主任工作的重要一環。

6.要有無數雙眼睛

作為班主任，對于班級里的每個學生的情況都要有所了解。他們的心理有什么變化；和哪個同學人際關系不好；哪個同學最近學習不在狀態。這些都是班主任應該知道的。所以說，班主任應該有無數雙眼睛，有看同學心理的眼睛，有看學生關系的眼睛。同時，在安全方面，還應有一雙看班級隱患的眼睛。只有具備了這樣的本領，你的學生才會體會到你的關懷，才會和你一起健康、安全地邁入更加美好的明天

三、要有堅實的家庭橋梁

班主任需要與學生溝通，更需要與家長溝通。那么怎樣與學生家長溝通，讓家庭教育與學校教育形成合力呢？我在實踐中覺得以下幾點必須做到。

1．善待家長。我們要尊敬家長，理解家長，善待家長。我們不能一有事就召見家長，一見面就投訴學生，埋怨家長。這樣做會使家長難堪而產生逆反心理，甚至產生對立情緒。教育是理性行為，與家長溝通需要理性與智慧，只有這樣，才能讓家長理解和配合我們的教育，共同促進學生的健康發展。2.客觀評價。在同家長交談時，對學生的評價要公正、客觀。首先應該充分肯定學生的主流和優點，然后再說缺點，分析原因并提出建議，讓學生家長聽后覺得符合客觀實際，覺得教師的每一句話都是肺腑之言，覺得學校教育的目的與家長的愿望是一致的。這樣，家長與老師心理相容，心靈相通。心往一處想，勁往一處使，就能形成一種教育合力，家長也才愿意把孩子交給老師、交給學校。

3．承擔責任。學生出了問題，學校家庭都有責任，家長與老師都要負責。而有時候，老師往往不愿承擔責任，在家長面前指手劃腳，埋怨教訓別人，家長當然不會心服口服，甚至還會當面與老師爭執。因此，我們只要肯主動承擔應負的責任，才不至于會把關系搞僵，影響溝通，影響對學生的教育。

4．講究方式。家長都有“望子成龍，望女成鳳”的想法，在家長心里，自己的孩子什么都好。我們既要懂得和理解家長這個心理，又要客觀巧妙地反映他孩子的真實情況。假如班主任在家長面前盡說學生這不好那也不好，無藥可救，把學生看扁了，就會嚴重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學生也還有他的閃光之處。如果老師言語親和得當，溝通就容易多了，而一旦溝通成功，對學生的教育也就有希望了。

鑒于家長在子女教育中的重要地位和作用，班主任在強化班級學生管理的同時，尤其要做好與家長的溝通工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或電話等多種方式和家長溝通。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時交換思想，從而促進家長在教育孩子的方式、方法上與班主任保持協同一致，使得家校結合的教育收到實效。

總之，農村初中班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作。但只要我們抓住了上述三個環節，相信做好農村初中班主任工作就并不會太難。