第一篇：武川小學手拉手

武川小學 “手拉手”活動的思路

“手拉手”互助活動必須深入，這無論是從社會需要角度還是從隊員個人發(fā)展角度講，都是十分必要的。深化“手拉手”教育活動有如下一些思路可供參考：

1．使“手拉手”結對活動經(jīng)常化。結對以后，要緊緊圍繞“拉起手后做什么”的問題，深入開展教育活動，避免一哄而起、只求數(shù)量不講質量的現(xiàn)象。

2．建立一些服務性的中介機構。為愿意拉手的隊員提供服務，使更多的孩子能夠拉起手來。

3．深入指導“手拉手”后的具體活動。要具體進行一對一的指導，除了通信、送書外，還可以逐步發(fā)展到互訪，共同提高學習成績、開展競賽、互相幫助等等，不斷推出活動開展較好的結對典型，指導全局工作。

4．根據(jù)少先隊員的特點和思想特征，從活動形式、方法到內容上要有所發(fā)展、變化。

5．與社會救助活動結合起來，促進成人、社會機構、組織、團體、區(qū)域之間的“手拉手”活動，使其更充分地發(fā)揮少先隊員小主人的作用，促進他們成長為社會主義精神文明建設的小先鋒。

6．推動隊員擴大拉手的范圍。可以與周圍社區(qū)的同齡人與海外華人小朋友、與少數(shù)民族小朋友，也可以與貧困地區(qū)的大朋友，與一切需要幫助、理解、認識的人拉起手來，通過“手拉手”，架起少年兒童與外部世界溝通的橋梁。

7．重視城鄉(xiāng)兒童“手拉手”后心理的調適和思想的引導。“手拉手”給城鄉(xiāng)雙方兒童打開了一扇新的生活之窗，他們會從中獲得許多過去未有過的經(jīng)驗和收獲，也可能會因此而產(chǎn)生諸如埋怨不公平或者慶幸自己出身好等不良心態(tài)的想法。教育者要悉心觀察孩子們的反映，扎扎實實地做好引導工作。

8．把“手拉手”活動與“五自”活動結合起來。城鄉(xiāng)雙方共同以江澤民同志關于“五自”的題詞作為行動的指導，聯(lián)手搞活動，共同搞競賽，最終達到提高少年兒童綜合素質的目的。

“手拉手”互助活動是少先隊組織在九十年代創(chuàng)出的少年兒童思想教育的名牌活動，要使其保持恒久的魅力，需要我們不斷提高活動質量，不斷創(chuàng)新，在發(fā)展“手拉手”互助活動上下功夫

武川小學手拉手活動內容

一年級與六年級結對互幫，二年級與四年級結對互幫，三年級與五年級結對互幫，共度美好晚間活動。

入隊活動，高段隊員為低段隊員佩戴紅領巾，講述少先隊知識。

大課間活動，高低段隊員混合玩游戲，或領隊、領操。跳繩、仰臥起坐五六年級隊員全程服務。春游活動，隊員相互幫助，牽手活動。

與社區(qū)聯(lián)系，參觀社區(qū)設施，為社區(qū)清潔，向社區(qū)老人獻小禮物。

與氣象站聯(lián)手，加入氣象知識的宣傳與學習。

與災區(qū)小朋友聯(lián)系，寫信，捐物，捐錢，表達一份關愛之心。……….

第二篇：武川小學寄宿生管理辦法

武川小學寄宿生管理辦法

一、安全制度

1、班主任、輔導老師做好交接工作，并填寫寄宿教室的人員登記表。

2、如有學生向班主任請假，晚上不能回校參加晚自習的，必須與保育員進行交接，填寫寄宿生請假登記表，并簽名。如在晚自習期間請假的，必須先向輔導老師做好請假，然后到保育員處做請假登記手續(xù)。

3、寄宿生不得隨意調換床位，不可擅自回家或在外住宿，未經(jīng)老師同意也不準留宿外人。

二、班主任篇

1、班主任應做好寄宿學生的思想教育工作，如有發(fā)現(xiàn)學生對寄宿生活不適應的學生，應在交接班時與輔導老師和保育員勾通，以便輔導老師和體育員對個別學生進行更加細致的管理與安排。

2、每天下午5：20分，班主任應組織本班的寄宿生將相關的家庭作業(yè)學習用具整理好，并放入書包，到指定教室與輔導老師進行交接續(xù)，并填好當日寄宿生人數(shù)登記表，如有請假的，并填寫請假學生登記表，并簽名。

3、早上7：30分，由各輔導老師將學生交給各班主任，由班主任負責之后早讀等活動安排。

4、周五放學，寄宿生必須經(jīng)家長簽字，再由家長領孩子回家，如家長不來接的，由學生自己簽字。

三、輔導老師篇

1、輔導員應做好與班主任的交接工作，每天做好三次點名工作，第一次，早餐一次，晚餐一次，晚自習上課前一次，并做好記錄。

2、輔導員老師在每天早上6：30到校，到校后及時到各自教室進行分早餐，并做好學生的點名工作。

3、輔導員老師應在下午5：00之前到寄宿生教室，進行分飯工作，5：20與各班主任做好交接工作，并要求班主任填寫寄宿生人數(shù)登記表，如有學生請假，應提醒班主任填寫寄宿生請假登記表，學生就餐前應進行點名，并記錄。

4、輔導員老師在晚自習結束后，應讓學生分組排隊，由路隊長帶隊，并報數(shù)，人數(shù)確定后，方可排隊上寢室。

5、學生回到寢室后，輔導老師應協(xié)助保育員監(jiān)督學生做好就寢前的洗漱及就寢前的相關準備工作，熄燈鈴響之后，督促學生就寢，并提醒遵守就寢紀律。

6、輔導老師在寄宿生睡下后，學生基本上睡著時方可離開。

7、如發(fā)現(xiàn)有學生身體不好，視病情輕重酌情處理，如情況嚴重應在第一時間與家長聯(lián)系，如一時聯(lián)系不到家長或家長不能及時到校，輔導老師應向值周領導匯報，并及時做出應急工作。

四、寄宿生篇

（一）衛(wèi)生要求

1、講究衛(wèi)生，保持手臉干凈、服飾整潔，勤剪指甲，勤洗頭。

2、不亂丟垃圾，更不能向窗外亂丟垃圾，不亂倒水，不亂倒剩菜剩飯。

3、寢室物品按要求擺放整齊，具體要求見附一。

（二）安全要求

1、學生如晚自習有事需要請假，或有事不能到校學習，必須事先與班主任請假，晚上可向輔導老師或保育員請假，經(jīng)過老師同意，并做好請假登記工作。如未經(jīng)請假，擅自離校的，視曠課處理。

2、寄宿生不得隨意調換床位，不可擅自回家或在外住宿，未經(jīng)老師同意也不準留宿外人。

3、不吃“三無”食品，如發(fā)現(xiàn)有同學身體不好，應及時向輔導老師或保育員報告。

4、寄宿生周一上學，應由家長送達學校門口，看到學生進入校門，方可離開，周五，要求家長來校接孩子，如學生自己坐車回家，應注意安全。

（三）紀律要求

1、寄宿生應遵守晚自習期間的課堂紀律，要求學生在第一堂課，不發(fā)出聲音，不能走出座位，認真作業(yè)。第二課堂由輔導老師安排相關的活動，如看電視等，學生不能離開座位，更不能隨意離開教室。

2、路隊要求：學生來教室就餐、去寢室就寢或去各班教室學習，應排著整齊的路隊，由路隊長整隊，并進行報數(shù)，確定人數(shù)無誤后，再帶領路長去指定地點。

3、就寢、起床紀律，學生應遵守學校的作息時間，晚上當熄燈鈴響起，學生應馬上就寢，不能講話，更不能隨意走動，如有特殊情況，由寢室長向輔導老師或保育員匯報。

五、保育員篇

1、保育員應做好各自包干區(qū)的衛(wèi)生工作。

2、早上6：30分，保育員提醒學生起床，并督促學生做好洗漱工作。

3、學生洗漱好之后，由保育員督促路隊長整好隊，并讓學生報數(shù)，學生到齊之后方可帶領學生排著路隊到指定教室就餐。

4、學生早餐結束之后，保育員做好各自教室的衛(wèi)生清理工作。

5、下午5：00保育員及時到指定教室協(xié)助輔導老師做好分飯的準備工作并分飯。6、5：20當班主任帶學生到晚自習教室后，保育員應提醒班主任做好請假學生的登記工作。

7、晚自習結束之后，保育員應在各自樓層等候學生，學生回到寢室后，督促學生做好洗漱工作，并提醒學生做好就寢準備。

8、熄燈鈴響，保育員提醒學生就寢，并督促學生遵守就寢紀律。

六、寢室長篇

1、早上洗漱好之后，寢室長到指定的教室協(xié)助輔導老師分飯。

2、晚自習結束之后，寢室長洗漱好之后，應檢查本寢室的物品擺放及衛(wèi)生工作，如做不好的，及時提醒同學糾正。值日寢室長洗漱好之后，到指定地點集中，分樓層，對各寢室的物品擺放進行檢查。如有發(fā)現(xiàn)問題，要求寢室長立即做好糾正的工作

附一：寢室物品的擺放

（1）被子，開口朝外，外沿對齊，枕頭放置在被子上。（2）如果里邊空，可以放些衣物，但必須折疊整齊放好，其它東西不能放。

（3）床下鞋子擺放，鞋跟朝外，比箱子往里面一點，鞋跟對齊，如有襪子之類的東西不能放在床底下。

（4）床上四周不允許亂掛衣物還有書包。（5）墻上不能亂貼畫，甚至鐵釘之類的東西。（6）毛巾兩折之后掛好，必須對掛鉤之整齊。

（7）牙刷應放在杯子里，杯也不能放在上面，應擺在臉盆里，臉盆放置，每排4個，必須外邊對齊。

（8）窗臺上不允許亂擺放東西。

（9）柜子里的衣物和零食混放的衣服需用塑料袋裝好，并放置整齊，每周至少整理丙次柜子。

第三篇：武川縣情

武川 縣 情

1、武川縣境面積4885平方公里，人口17.1萬。

2、今呼武公路經(jīng)過的蜈蚣壩，古稱百道。

3、武川北魏建鎮(zhèn)，是唯一保留鎮(zhèn)名的地方，至今已有1600多年的歷史。

4、大青山抗日游擊根據(jù)地是全國19個抗日根據(jù)地之一，德勝溝司令部遺址2004年被中宣部等13部委評為全國紅色旅游100個經(jīng)典景區(qū)之一。

5、武川三件寶是山藥、莜面、大皮襖。

6、我縣境內南部沿大青山一線由東向西分布著四大天然草牧場，分別是：淖爾梁、井眼梁、馬場梁、春空梁。

7、2008年武川馬鈴薯被指定為奧運會專供農(nóng)產(chǎn)品。

8、武川因產(chǎn)生了北周的五位皇帝被稱為“帝王之鄉(xiāng)”。

9、我縣轄五鄉(xiāng)三鎮(zhèn)（可鎮(zhèn)、哈樂鎮(zhèn)、西烏蘭不浪鎮(zhèn)、上禿亥鄉(xiāng)、大青山鄉(xiāng)、德勝溝鄉(xiāng)、二份子鄉(xiāng)、哈拉合少鄉(xiāng)）

10、武川名片：北魏重鎮(zhèn)、帝王之鄉(xiāng)、隋唐搖籃、茶絲古道、紅色勝地、綠色名縣。

11、武川縣六大資源：硬資源、風資源、光資源、綠資源、冷資源、軟資源

12、“225”工程：戶均種植2畝中鵬，種植優(yōu)質牧草20畝，戶均養(yǎng)殖50只肉羊

13、“三縣建設”: 工業(yè)強縣、特色生態(tài)農(nóng)牧業(yè)大縣、特色文化旅游名縣。

14、我縣城鎮(zhèn)建設思路：“加快建設新城區(qū)改造提升舊區(qū)、實現(xiàn)擴鎮(zhèn)提質、彰顯武川特色。”“西拓、北連、南綠、東治”形成“東部舊城區(qū)、西部新城區(qū)、南部工業(yè)區(qū)、北部商貿物流區(qū)”的城鎮(zhèn)建設格局，建設“清新秀美、宜居親和、功能完善、特色鮮明的首府衛(wèi)星城，大招首府后花園”

第四篇：武川小學校園安全工作匯報材料

武川小學校園安全工作匯報材料

學校安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障。結合上級有關安全問題的文件精神，結合我校的實際情況，為確保我校師生在校人身安全，學校教學秩序正常開展，營造文明、和諧、安全的育人環(huán)境。近年來，我校始終把安全工作放在學校工作的首位，學校各項工作秩序井然，現(xiàn)將我校安全工作具體情況匯報如下：

一、組織全體教職工認真學習有關安全文件精神，提高全體教職工的安全意識，牢固樹立“人人講安全、安全人人抓”的思想，明確安全工作的重要性和必要性。

二、層層簽訂目標責任書，明確責任，落實安全工作制度。我校進一步完善學校安全工作的領導責任制和事故責任追究制，明確“誰主管、誰負責”的安全管理原則，落實安全工作職責，努力形成齊抓共管的學校安全工作運行機制，增強嚴格執(zhí)行安全工作制度的主動性。

三、進一步完善學校安全預警機制，堅持每月召開安全排查例會，定期分析校舍、交通、治安、飲食、課間活動、師生集體活動、冬春季傳染病等可能出現(xiàn)的問題，根據(jù)安全工作動態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，及早進行教育和防范，并結合學校實際，落實各類應急預案，建立應急工作機制和校園救助系統(tǒng)，定期開展安全演練，確保師生臨危不亂。密切關注特殊群體學生的思想動態(tài)，扎實做好師生結對幫扶工作，并有針對性的落實有關措施。

四、成立以校長為主要責任人的安全工作領導小組

組

長：李興赟（校長）

副組長：強建華（安全工作負責人）、包天宗（教導主任）成 員：各班班主任

五、制定好安全檢查工作制度、工作原則：

每月對校園進行一次安全拉網(wǎng)式大排查，并實行誰檢查，誰記錄，誰匯報的檢查制度。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患能排除的立即排除，不能自行解決的及時向上級匯報，確保校園時時安全穩(wěn)定。

六、校園各檢查點情況：

1、校園環(huán)境。校園活動場所由于基建后凹凸不平，給同學們的活動帶來了一定的安全隱患，針對這一情況，校領導帶領高年級學生進行了重新修整，確保同學們活動時不小心被凹凸不平的磚塊所絆倒而造成的不應該發(fā)生的事故。

2、廁所。正所謂“人有三急”廁所是我們大家每天不得不去的地方，由于今年雨雪天氣較多，為了預防廁所受雨雪水的影響而倒塌、裂縫，導致師生人身安全受到侵害，我校領導對于廁所進行了大檢查，通過認真的檢查，并未發(fā)現(xiàn)有任何影響師生安全的隱患。

3、各教室門。為保障學校班級財產(chǎn)不受侵害，我校在6個班級換了新鎖，杜絕了班級財產(chǎn)遭侵害以免被盜。

4.電線、滅火器。為使我校師生能夠安全用電，我們對于電纜方面的問題都是早發(fā)現(xiàn)早處理，實行班主任負責制，由班主任向學生開展一些以“安全用電”為主題的各項活動，以及安全工作領導親自進各班檢查線路。對于消防問題，我校都是預防為主、防微杜漸，及早的教會我校師生使用滅火器的方法。

七、具體工作：

1、我校每個月末，學校安全領導小組都會逐班、逐個室、逐個電器進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。

2、加強學生安全常規(guī)教育。由班主任組織學生認真學習教室內張貼的《安全制度》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》、《衛(wèi)生公約》等，禁止學生攜帶各種刀具、利器、棍棒等存在安全隱患的物品，加大監(jiān)督、檢查力度，學生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。

3、加大學生的交通安全教育力度（尤其是上、放學的路途中）。學生人人都在遵守交通規(guī)則，每天放學時要求值周教師準時到崗，監(jiān)督、指揮學生放學、過馬路的秩序班主任親自帶隊護送。

4、嚴禁教師體罰或使用其他不規(guī)范的教育方式,對于因教師體罰或使用其他不當方式造成的學生傷害或其他事故,由教師負責,并追究其責任.5、我校為加強對學校周邊環(huán)境的整治和學校內部的管理，嚴格控制社會閑雜人員進入校園，確保了學校的正常教育秩序。

6.12月8日我校舉辦了“安全伴我行"主題，安全知識搶答賽，涌現(xiàn)出了武靈香、班絨等四名優(yōu)勝者。7、12月12日我校召開了以安全為主題的家長會，加強了家校互動，構建安全的學生上下學環(huán)境。

八、拓寬思路，確保安全教育到位。不斷拓寬學校安全教育思路，堅持以培養(yǎng)學生良好的習慣來抓安全，以豐富學生的生活來抓安全，以建立正常的教學秩序來抓安全，以形成良好的校風、學風來抓安全。堅持把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，滲透到每一位教師的教育理念中，滲透到學校各項活動中，培養(yǎng)學生的安全意識。

九、我校安全工作見成效。長期以來，我校安全教育工作到位，安全制度健全，師生安全意識有了很大的提高，制定有《突發(fā)事件應急預案》。加上安全檢查、排查隱患及時，近年來，學校無任何安全事故發(fā)生，學校各項教育教學工作秩序井然。

武川小學

2012年12月12日

武川小學

校園安全工作匯報材料

2012年12月日

第五篇：城鄉(xiāng)小學手拉手

城鄉(xiāng)同學“手拉手”互助體驗活動

城關小學五（4）班

郝

子

慧

城鄉(xiāng)同學“手拉手”互助體驗活動

在5月29日那天，我去了太林，這才讓我真正體驗到了農(nóng)村孩子們的生活。

在去太林的路上，我迫不及待的想見到他們，想看見他們的樣子，我的心一直上下浮動。

剛一下車，太林小學的師生們敲鑼打鼓的歡迎我們。此刻我的心里是那么激動啊！

接下來，我們參觀了太林小學的操場，食堂，宿舍，教室，雖然是那么簡陋而又樸素，但還是讓我看到了他們一顆真摯的心。到了上午9點多的時候，“手拉手”活動就開始了。先是領導講話。后來，我們城關小學為太林小學捐贈1000余圖書，我們城關小學也接受了這次的“手拉手”活動。我的結伴名叫許星星，她是一個活潑的女孩，我們倆的愛好，喜歡的顏色，星座都一模一樣，更奇妙的是我們倆的生日只差兩天，你說我們有緣分嗎？我們還互相交換了禮物，她給了我一個筆筒，我可喜歡啦！

吃完飯之后，我們倆還彼此討論了一些自己的學習方式，什么語文啦，數(shù)學啦都非常好學。這樣我們學什么就不困難了。

在回去的路上，我們與太林小學的師生們一起揮手，表示再見。從今天開始，我真正體驗到了農(nóng)村孩子們的生活，等我長大以后，成就了事業(yè)，我一定要讓農(nóng)村孩子過上幸福的生活。