第一篇：小學(xué)手拉手活動方案

一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校與大江口中心小學(xué)進(jìn)行“關(guān)注留守童”

城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動方案（討論稿）

各位家長：

您和孩子是否了解鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們是如何生活學(xué)習(xí)的？我們能為他們做些什么？

經(jīng)學(xué)校和家委會實(shí)地調(diào)研后商議，擬定于11月30日周五上午在大江口中心小學(xué)小學(xué)舉行“手手相牽、心心相系、分享快樂、共同成長”手拉手活動，自愿參加，方案如下，請五年級家長審議：

一、活動目的：

1、通過開展這項(xiàng)活動，更深入地了解留守兒童的心理需求，了解關(guān)注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在問題,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂。

2、通過交流打開孩子內(nèi)心,給他們更多接觸外界事物；深入留守兒童內(nèi)心,挖掘他們的自卑心理,矛盾心理等一系列的問題，并帶給他們幫助。

3、通過社會媒體的大力宣傳和號召，引起全社會的關(guān)注，讓更多的人，更深入的了解留守兒童的生活，心理狀況，關(guān)注貧困地區(qū)孩子們的教育問題。讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，走近留守兒童，呼吁社會各界向留守兒童獻(xiàn)愛心，讓留守兒童不再孤單。

4、通過走出校園，進(jìn)行社會實(shí)踐活動，開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，是為了讓城里學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村教育，感受純樸的農(nóng)村生活。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。增長我們社會閱歷的進(jìn)程，加強(qiáng)自身社會實(shí)踐的意識和能力，培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神,同時(shí)為社會上弱勢群體貢獻(xiàn)出我們的一份力量。

今后，學(xué)校不斷推動 “手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉(xiāng)同學(xué)間的距離，相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步。

二、活動時(shí)間：2015年11月上午

三、活動地點(diǎn)：大江口中心小學(xué)

四、參加人員：東安縣一小實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級師生及家長、大江口中心小學(xué)師生（暫定）

五、集合時(shí)間及地點(diǎn)：11月 八點(diǎn)三十分，參加活動家長統(tǒng)一到校門口集合，08:50準(zhǔn)時(shí)發(fā)車。統(tǒng)一乘車去，統(tǒng)一乘車回，以報(bào)名前后排座次。

六、活動具體流程

（一）前期準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系學(xué)校：

活動之前聯(lián)系學(xué)校活動負(fù)責(zé)人，介紹本次活動，以及商討活動合作方式，確定活動的具體地點(diǎn)，及各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，確保本次活動順利舉行。

2、相關(guān)活動物品準(zhǔn)備：

（1）交通工具及費(fèi)用：統(tǒng)一乘坐旅游大巴，費(fèi)用根據(jù)參加人員情況另行通知。

（2）服裝要求：學(xué)生統(tǒng)一穿著校服。

（3）每位同學(xué)至少帶三本書籍或文具用品作為禮物，寫上名字，也可以寫上祝福語。

（二）啟動儀式：

1、東安一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生家長們到達(dá)東安大江口中心小學(xué)后，進(jìn)行簡單現(xiàn)場布置，清點(diǎn)學(xué)生及家長人數(shù)。

2、雙方代表講話

（1）大江口中心小學(xué)代表講話（2）一小實(shí)驗(yàn)學(xué)校代表講話

3、節(jié)目表演：（1）雙方各選派一名學(xué)生主持節(jié)目（2）雙方各準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目

4、大江口中心小學(xué)代表宣布本次活動正式開始。

（三）聯(lián)誼活動： 活動分為下列11部分：

1、進(jìn)入課堂，參與課堂

由于縣城學(xué)校與農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)方式以及各方面都有一定的差異性，縣城學(xué)校的孩子們習(xí)慣了老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段、先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂活動，參與農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式，開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動。

2、學(xué)生之間參與課間活動

腦筋急轉(zhuǎn)彎。活動規(guī)則：有主持人宣讀題目，在場小朋友和其家長可自由回答，答對獲得一只筆。題目總共十題，答完即結(jié)束。

歌曲接龍：由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句，有現(xiàn)場的小朋友接唱，唱對的小朋友可獲得一個(gè)棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲。

3、參觀大江口中心小學(xué)的學(xué)生宿舍

大江口中心小學(xué)有一部分同學(xué)是住校的，參觀學(xué)生宿舍，可以幫助實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。

4、（1）游戲環(huán)節(jié)：將現(xiàn)場家長和自己的子女分別同時(shí)進(jìn)行相關(guān)心理游戲，進(jìn)行默契大考驗(yàn)，出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答，以達(dá)到打開留守兒童心扉，拉近兒童與家長間的距離、增進(jìn)感情，讓彼此更加了解。（2）雙人綁腿跑：兩個(gè)小朋友為一組，先到達(dá)終點(diǎn)者勝利，可獲得一份小獎(jiǎng)品。

（3）老鷹捉小雞游戲（如果場地允許）：由兩名志愿者及現(xiàn)場小朋友參加，讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起。

5、家長學(xué)生老師們一起交流 就學(xué)校目前情況，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各位老師及家長們對大江口中心小學(xué)提出相應(yīng)的建議或意見。

6、捐助活動

東安一小實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師及家長們對大江口中心小學(xué)的貧困的留守兒童進(jìn)行捐助活動。

7、共同參與中餐

兩個(gè)學(xué)校的孩子們共同參與農(nóng)村學(xué)校的中餐，體驗(yàn)大江口中心小學(xué)的食堂飯菜。

8、將提前準(zhǔn)備好的禮品贈送給小朋友，并與小朋友們合影留念。

9、書寫心愿

雙方同學(xué)把自己的夢想寫在紙條上，教室內(nèi)完成

10、《感恩的心》放飛理想：

同學(xué)們進(jìn)入操場，伴隨著《感恩的心》音樂。同學(xué)們依次將心愿卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想！

11、最后乘坐校車返回學(xué)校。

（四）活動后期：

1、現(xiàn)場整理，清理衛(wèi)生；

2、及時(shí)完成活動總結(jié)和通訊稿并投稿，進(jìn)行新聞報(bào)道編輯并投稿。

3、整理照片及活動材料并存檔。

七、注意事項(xiàng)：

1、活動期間，所有成員應(yīng)注意安全，尤其注意小孩子的安全問題。隊(duì)內(nèi)配備暈車藥、創(chuàng)口貼等物品。安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機(jī)會；不參加活動的孩子周五在學(xué)校由其他教師帶領(lǐng)上課，家長按正常放學(xué)時(shí)間接孩子。

2、近期氣溫不斷下降，請家長為孩子多加衣物

3、帶足飲用水，不帶零食

4、按時(shí)到達(dá)以免耽誤發(fā)車，報(bào)名后由于特殊原因無法參加活動的同學(xué)請電話通知班主任。

5、活動過程中注意拍照。

6、活動開展過程中，應(yīng)保證場地公共設(shè)施的完好。

7、注意場地衛(wèi)生及環(huán)境維護(hù)，所有成員應(yīng)注意禮儀，規(guī)范言行舉止。維護(hù)學(xué)校的良好形象。

8、若活動進(jìn)行期間，遇雨影響活動繼續(xù)，則迅速轉(zhuǎn)移至事先聯(lián)系時(shí)確定的室內(nèi)備用場地，或者臨時(shí)撤銷室外活動，延期舉行。

八、活動組織： 組長：劉嶸 胡煒達(dá) 調(diào)度： 組織： 車輛：

九、報(bào)名方式

本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學(xué)盡量參加，服從指揮、遵守紀(jì)律、費(fèi)用。

在本方案下跟帖報(bào)名，不接受短信、電話、qq報(bào)名，格式如下： 免責(zé)聲明已閱，xxx由爸爸/媽媽帶領(lǐng)參加手拉手活動 報(bào)名截止日期：11月 日上午12：00

十、免責(zé)申明

五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據(jù)自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負(fù)責(zé)召集和協(xié)調(diào)。凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監(jiān)護(hù)人陪同），完全接受本聲明，如果在活動中發(fā)生人身損害，責(zé)任自負(fù)，學(xué)校及家委會均不承擔(dān)賠償責(zé)任。

五年級家委會

2015年9月

第二篇：“手拉手”活動方案

幼兒園開展“手拉手”活動實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)教育局相關(guān)文件指示精神，加強(qiáng)幼兒園之間的互動交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為提高我幼兒園的幼兒教育整體水平做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效共享。以相互學(xué)習(xí)、共同提高為原則，努力遵循幫帶工作的針對性與有效性，使幼兒園之間搭建一個(gè)全新的溝通、交流、互進(jìn)的橋梁。結(jié)合實(shí)際情況，特制定方案如下：

一、活動目標(biāo)

1.豐富教師間的專業(yè)知識。通過園與園之間的相互交流，加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究，并將其指導(dǎo)思想落實(shí)到教育實(shí)踐中。

2.積極探索幼兒園在管理、隊(duì)伍建設(shè)、保教工作提升、小學(xué)與幼兒園有機(jī)銜接等方面的新鮮經(jīng)驗(yàn)。

3.互助互利，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的共同提高。4.促進(jìn)教師間的相互合作。通過次項(xiàng)活動增強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。

5.全面提升辦園質(zhì)量，促進(jìn)手拉手園幼教工作的快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保我園“手拉手”結(jié)對共建活動有效地開展，我園特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“手拉手”活動的組織實(shí)施工作幼兒園手拉手活動方案幼兒園手拉手活動方案。組

長：XXX 副組長：XXX 成員：幼兒園教師

三、活動原則：

1.保持“雙進(jìn)”態(tài)度。通過手拉手參觀活動的開展，促進(jìn)姊妹園之間共同的進(jìn)步。

2.遵循“雙邊”原則。理論與實(shí)踐并重，既進(jìn)行實(shí)地查看同時(shí)也針對教學(xué)活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

3.注重過程的監(jiān)控。做到有目的、有計(jì)劃、有對象、有過程、有方法、有成效參觀交流。

4.建立活動后的延伸內(nèi)容。通過填寫記錄表、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、本園教師的交流討論，將參觀交流吸取到的精華部分有效的內(nèi)化，并加以運(yùn)用。

四、活動步驟

（一）準(zhǔn)備階段

1.制定活動實(shí)施方案。

2.聯(lián)系手拉手姊妹園商定活動相關(guān)事宜。

（二）實(shí)施階段

1.嚴(yán)格按照計(jì)劃創(chuàng)造性地開展活動。

2.加強(qiáng)活動的組織與指導(dǎo)、與手拉手園協(xié)調(diào)好的各項(xiàng)工作。

3.進(jìn)行明確的任務(wù)分工。

（三）總結(jié)階段 1.做好書面總結(jié)，填寫活動記錄表、撰寫心得體會等。

2.針對手拉手活動內(nèi)容舉行本園教師之間的交流學(xué)習(xí)研討活動。

四、“手拉手”參觀交流具體活動安排

（一）外出參觀、交流學(xué)習(xí)

1.參觀園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2.參觀姊妹園特色亮點(diǎn)工作。（如：環(huán)境、功能室、集體活動等）黨員教師、骨干教師到姊妹園進(jìn)行獻(xiàn)課活動。

3.交流互動，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.填寫活動記錄表，分享心得。

5.活動回園后與本園教師進(jìn)行交流分享。

（二）迎接姊妹園的參觀學(xué)習(xí)

1.迎接姊妹園進(jìn)入我園參觀、交流學(xué)習(xí)。2.骨干教師獻(xiàn)課活動。

3.姊妹園到我園觀摩區(qū)域活動。4.黨員教師、骨干教師獻(xiàn)課活動。

5.針對各園的工作亮點(diǎn)和工作特色進(jìn)行交流互動。

第三篇：手拉手活動方案

手拉手活動方案

手拉手活動方案 篇一: 手拉手活動方案陽東廣雅小學(xué)與珠環(huán)學(xué)校手拉手活動方案

一、活動主題: 為孩子搭建愛的橋梁 活動主題

二、活動時(shí)間: 2017 年 5 月 23 日 活動時(shí)間:

三、活動地點(diǎn): 陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校 活動地點(diǎn)

四、參會人員: 陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué) 15 名大 人員 隊(duì)委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生

五、活動理念: 教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下 活動理念: 的教育強(qiáng)調(diào): 教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中 體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏 僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫 助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與 人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形 成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

六、活動目的: 活動目的:

1.讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系 列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。2.通過活動，讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)?度與情感 體驗(yàn)。

七、活動內(nèi)容

1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活 動。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先 意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)促進(jìn)結(jié)對學(xué)校 教師教育教學(xué)水平的提高。2.兩校學(xué)生手拉手。

(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個(gè) 一”活動，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng) 學(xué)生之間的結(jié)對，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受 鍛煉，改變觀念，更新思想。

(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小 伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。

(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對 方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

(4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

八、活動程序: 活動程序:

1.全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;2.主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場，作開幕詞和介紹嘉賓;3.有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;4.兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈錦旗(或禮物)5.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊(duì)旗;6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單;(現(xiàn)場“認(rèn)親”)7.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品(書籍文具等);8.兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得;9.兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離;游戲項(xiàng)目

(1)四人五足;(2)兩人三足;(3)袋鼠跳 游戲項(xiàng)目: 項(xiàng)目 10.少先隊(duì)員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言;11.主持人宣布活動結(jié)束;12.兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念;

九、注意事項(xiàng): 注意事項(xiàng)

1.做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活 動安全;2.少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象;4.如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排;陽東廣雅小學(xué)大隊(duì)委 2017 年 5 月 22 日

篇二: 手拉手活動方案情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長 ——義合店小學(xué)“真情點(diǎn)燃希望 行動播種陽光、共同成長、牽手未來，構(gòu)建和 諧”(學(xué)校簡介詞語)

一、活動目的 通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進(jìn)城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加 深彼此間的友誼，讓學(xué)生們體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的 溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)，使之快樂成長。

二、活動主題: 情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長

三、活動時(shí)間: 3 月 18 日——4 月()日

1、宣傳發(fā)動: 3 月 18 日(周二)利用校會對手拉手活動進(jìn) 行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情。

2、具體準(zhǔn)備: 3 月 20 日前 完成賀詞、橫幅、對聯(lián)等設(shè)計(jì)任 務(wù)、構(gòu)思整個(gè)程序的進(jìn)行。

3、彩排: 3月20后 訓(xùn)練形成的程序安排。

4、對學(xué)生進(jìn)行會場安排。

四、活動要求:

1、全校師生高度重視。

體安排學(xué)生任務(wù)。

2、各年級各班要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具

3、少先隊(duì)要做好活動資料。

4、擬定結(jié)對名單。

五、活動當(dāng)天 3 月()日 1(氣氛渲染。開幕式開始前可安排背景音樂以增加喜慶的氣 氛候場。

2.主持人致詞，介紹來賓和領(lǐng)導(dǎo)。3.宣布儀式開始。4.舉行升旗儀式。5(領(lǐng)導(dǎo)來賓學(xué)生家長致辭。(1)義合店小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。(為來賓佩戴紅領(lǐng)巾)(2)回民小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致辭。6.互贈禮物。(背景音樂)(1)學(xué)生獻(xiàn)詞。

(2)學(xué)生家長獻(xiàn)詞。7.四合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)講話。6(學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送 禮物給“手拉手”小伙伴，(小合唱。做游戲，促進(jìn)友誼拉近距離。如二人三足。)7(合影留念2017 年 2 月 18 日

篇三: 手拉手活動方案關(guān)于開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手” 攜手共進(jìn)活動的通知區(qū)直幼兒園、各鎮(zhèn)(街)中心園、各注冊幼兒園: 為促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展 水平，加大城鄉(xiāng)、園際之間的幫扶力度。經(jīng)區(qū)教體局研究決定，在全 區(qū)開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進(jìn)活動。具體通知如下:

一、活動目標(biāo) 以改善和提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，提升城市學(xué)前教育水平為目標(biāo)。切實(shí)發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射、帶動作用。促進(jìn)農(nóng)村幼兒園保教水平大幅度提高。農(nóng)村幼兒園把好的辦園經(jīng)驗(yàn)傳給結(jié)對的城市幼兒園，同時(shí)要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛(wèi)生等方面的不足。

二、活動的形式 雙方互派園長、教師入園指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、開展教科研活動，進(jìn)行示 范性教學(xué)，安全衛(wèi)生互查等靈活多樣的活動，努力實(shí)現(xiàn)保育、教育、管理等優(yōu)質(zhì)資源共享，達(dá)到攜手共進(jìn)的目的。

三、活動時(shí)間安排 2017 年 5 月——2017 年 5 月，活動結(jié)束后根據(jù)情況重新組合。

四、活動內(nèi)容

(一)制定方案 結(jié)對園要到對方園實(shí)地考察，了解園情，明確幫助對方的任務(wù)目 標(biāo)和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于 2017 年 5 月 20 日前報(bào)鎮(zhèn)(街)中心園。并交給互助園一份。

(二)園務(wù)管理

1、城市幼兒園要幫助結(jié)對的農(nóng)村幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務(wù)會、家委會、伙委會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建 立健全教研制度、檔案制度、財(cái)務(wù)管理制度、幼兒入(離)園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。農(nóng)村園要觀摩學(xué)習(xí)城 市園的內(nèi)部管理機(jī)制，查看制度制定和落實(shí)情況，每季度檢?查一次安 全衛(wèi)生工作情況。

2、各結(jié)對園每學(xué)期開始根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)(街)的工作計(jì)劃共同研究制 定各自園的園務(wù)工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃，保育工作計(jì)劃。每學(xué)期中要進(jìn) 行一次相互工作指導(dǎo)，主要任務(wù)城市園要幫助農(nóng)村園解決工作中遇到 的難題及查看各類計(jì)劃、工作執(zhí)行情況。農(nóng)村園要檢查城市園工作計(jì) 劃落實(shí)執(zhí)行情況。

(三)保教工作

1、結(jié)對園每月至少進(jìn)行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方 跟班、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)幼兒園的?工作。每學(xué)期開學(xué)前城市園要派出兩名教 師到農(nóng)村園進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班級教學(xué)計(jì) 劃，建立幼兒成長檔案，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教材分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，執(zhí)教 示范課，指導(dǎo)安全衛(wèi)生保健工作等，時(shí)間一般不少于一天。城市幼兒 園還要通過送教下鄉(xiāng)等形式，派教師到農(nóng)村結(jié)對園進(jìn)行教學(xué)

育、家園共育工作的指導(dǎo)。農(nóng)村園根據(jù)本園實(shí)際定期不定期到城市結(jié)教研、保 對園觀摩學(xué)習(xí)，參加教研活動，接受培訓(xùn)。對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí) 提出，便于城市園進(jìn)一步完善。

2、雙方幼兒園可適時(shí)組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯(lián) 誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。經(jīng)濟(jì)條件好的城市幼兒園或農(nóng)村園可以通過各種形式幫助辦園 條件差的幼兒

3、園改善辦園條件。

四、活動總結(jié) 結(jié)對雙方每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行一次幫扶工作總結(jié)，對本學(xué)期工作成效和 存在的問題進(jìn)行分析研究，形成總結(jié)報(bào)告。雙方幼兒園要建立專門的 幫扶檔案，各類活動要有計(jì)劃，有措施，有記錄，有總結(jié)。分別建檔 案立卷、規(guī)范管理、努力提高幫扶活動的實(shí)效性。開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進(jìn)活動是促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育均 衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要舉措。各鎮(zhèn)(街)中心園要高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，周密安排，確保活動的成效。各城、鄉(xiāng)園要成立相應(yīng)的領(lǐng) 導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。省級幼兒園除完成本活動規(guī)定的任 務(wù)外還要根據(jù)省級園幫扶的要求完成相應(yīng)的任務(wù)。每學(xué)期初參與結(jié)對 的各幼兒園要向鎮(zhèn)(街)中心園上報(bào)活動計(jì)劃，學(xué)期末上報(bào)工作總結(jié)。各中心園在學(xué)期末要向教體局上報(bào)工作總結(jié)，對好的做法，好的經(jīng)驗(yàn) 要及時(shí)總結(jié)交流上報(bào)。區(qū)教體局對活動典型事例將及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，教 體局把鎮(zhèn)(街)活動開展情況納入對鎮(zhèn)(街)中心園的考評，計(jì)入年 終考核成績。

篇四: 手拉手活動方案張灣中學(xué) 手拉手關(guān)愛留守學(xué)生活動方案

一、活動主題 為孩子找一個(gè)成長伙伴 用愛心托起明天的太陽

二、活動理念 按照我校關(guān)于“農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)關(guān)愛計(jì)劃”要求，組織城鎮(zhèn)中小學(xué)生與 農(nóng)村留守兒童結(jié)對子、交朋友，使每位農(nóng)村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友，相互 幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。

三、聯(lián)誼學(xué)校 蓮花湖中學(xué)

四、參加人員 兩學(xué)校貧困學(xué)生和留守兒童及結(jié)對學(xué)生 五)活動目的 1.讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉 手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生 在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。2.通過活動，讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的 人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

六、活動內(nèi)容

1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個(gè)一”活動，即 交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。2.兩所學(xué)校的學(xué)生一起去 444 金色蛋糕夢幻王國做蛋糕，通過活動聯(lián)絡(luò)感 情，增進(jìn)友誼。張灣中學(xué)

七、活動安排:

1.手拉手找朋友:(3 月第二個(gè)星期)我校的團(tuán)支書與旅游學(xué)校的團(tuán)支書聯(lián)系洽談，做好明年具體活動策劃，并 填好結(jié)對表，幫助隊(duì)員“一對一”結(jié)成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友:

(1)時(shí)間: 3 月第三個(gè)星期

(2)對學(xué)生的要求 要做到“三個(gè)一”。交一個(gè)手拉手好朋友;寫一封手拉手交友信(信中 主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和 祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。當(dāng)孩子們接到朋友 的回信時(shí)，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好 朋友。);給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物一份。3.手拉手看朋友:(兩所學(xué)校學(xué)生到蓮花湖中學(xué)手拉手)(1)時(shí)間: 5 月第 1 個(gè)星期(2)地點(diǎn): 蓮花湖中學(xué)

(3)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的活動。i.送給結(jié)對朋友自己準(zhǔn)備的禮物: ii.兩所學(xué)校的學(xué)生一起做蛋糕，聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，展聯(lián)誼活動，以促進(jìn)雙方的了解，增進(jìn)彼此的友誼。

篇五: 手拉手活動方案2

第四篇：手拉手活動游戲方案

電子工程部手拉手活動游戲方案

一、正話反說

游戲規(guī)則：

1、八個(gè)代表隊(duì)各出一人參加游戲。

2、主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。說一個(gè)詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無幾了。

3、最后勝出的四個(gè)隊(duì)獲獎(jiǎng)。

二、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個(gè)人 方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。興奮點(diǎn)：簡單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場合的限制

三、挑戰(zhàn)數(shù)數(shù)字

這是個(gè)簡單的游戲，但又是絕對具有挑戰(zhàn)的游戲。人數(shù)：5-10人規(guī)則：

1、所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務(wù)——數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的規(guī)則是每人按照順序一個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，從1數(shù)到50，遇到7或7的倍數(shù)時(shí)，就以拍巴掌表示。然后由原來的逆時(shí)針順序改為順時(shí)針開始數(shù)。

2、比如，開始按順時(shí)針方向數(shù)到6以后，數(shù)7的人拍一下巴掌，然后按逆時(shí)針方向數(shù)8，當(dāng)數(shù)到14的時(shí)候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r(shí)針，如此類推，直到數(shù)到50。

3、數(shù)錯(cuò)的人可以罰酒或者分小組進(jìn)行競賽。

四、可憐的小貓

方法：

1、全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。

2、小貓走到任何一個(gè)人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說“哦！可憐的小貓。”但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。

3、撫摸著不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。

4、當(dāng)小貓者可以裝模作樣，以逗對方笑。

第五篇：2010.5手拉手活動方案

手拉手“紅領(lǐng)巾送溫暖”活動方案

負(fù)責(zé)人：馬洪兵

協(xié)辦：少先大隊(duì)

“六一”前夕，以學(xué)校少先大隊(duì)為主體，積極動員各少先中隊(duì)組織向農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)組織捐送少兒圖書，支持農(nóng)村學(xué)校“手拉手紅領(lǐng)巾書屋”建設(shè)，動員少先隊(duì)員與特殊困難少年兒童群體開展結(jié)對幫扶活動，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，讓他們充分感受到全社會的關(guān)愛和集體的溫暖，共度愉快的節(jié)日。

具體要求：

1.每個(gè)中隊(duì)捐圖書十冊，班主任可對學(xué)生做一些具體要求，捐贈的圖片以適合小學(xué)生閱讀為主。

2.各中隊(duì)要對捐贈圖片的隊(duì)員進(jìn)行造冊登記，上報(bào)時(shí)一并將名冊上報(bào)。

3.捐贈活動截止日期：2010年5月25日

4.捐贈活動結(jié)束后由學(xué)校少先大隊(duì)和政教處負(fù)責(zé)將所捐圖書送往下河清學(xué)區(qū)結(jié)對小學(xué)少先大隊(duì)。

二〇一〇年五月十八日