第一篇：手拉手獻愛心活動方案

：3月12日（周四）

二、參加對象：全體學生

三、活動過程：

1、準備階段（2012年2月15日——3月11日）

發動學生整理自己要捐送的錢，并帶到學校統一管理。

2、活動階段（2012年3月12日）

學生帶自己捐送的錢，在老師的帶領下捐給父母雙亡的田小平同學。

3、總結評比階段

集中交流本次活動的感想。評出本次活動的最佳“好伙伴”“知心友”三十名。

第二篇：“手拉手獻愛心”活動小結

山陽城區一中

“手拉手獻愛心”活動小結

四月十九日，我校部分師生代表在學校領導和老師的帶領下，到手拉手學校法官中心學校舉行了獻愛心“手拉手”聯誼活動。在聯誼大會上，兩校的校長分別代表學校講了話。我校校長管廣富向法官中心學校捐贈了圖書。隨后舉行了友誼聯誼活動。

這次“手拉手”聯誼活動的開展，使兩校的團員之間加深了解，增進了友誼，激發了他們熱愛農村，城鄉共建的美好情意。這次“手拉手”活動的開展，加深了我們對“手拉手”活動意義的認識。

“手拉手”活動是跨世紀雛鷹行動的一項主題活動，是我校團支部工作的常項活動。“手拉手”，體現的是一種相互關心，助人為樂的社會主義精神，是一種共同進步、共同發展的集體主義精神。

“手拉手”是對團員進行思想教育的有效形式，是學校德育教育的一個組成部分。手拉手活動，可以有效地培養團員的集體主義觀念，加強團結互助，共同進步的意識，促進助人為樂良好品德的形成。通過切身的生活體驗，可以培養少年學生尊重勞動，熱愛勞動的高尚品行。“手拉手”活動又是素質教育的一種有效載體。

通過組織互幫、互學，奉獻愛心等實踐活動，從找朋友、交朋友的過程中，接受教育，增長才干，克服學生自身存在的一些缺陷，全面提高他們的整體素質。

“手拉手”活動作為一項很好的育人工程，一種體驗教育的形式，一條素質教育的途徑，今后我們將從遠處著眼，近處著手，逐步規范活動的操作程序、實施步驟，大幅度提高活動質量，全面提高團員的整體素質。“手拉手”活動進一步拉近了兩校師生與鄉村伙伴之間的距離，“獻愛心”讓學生懂得了人與人之間互相關愛、互助互愛的意義，學會感恩，服務他人，做合格的社會主義接班人。

校團委

2013年4月21日

第三篇：手拉手、獻愛心活動發言稿

在不斷進步的時代，越來越多人會去使用發言稿，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的手拉手、獻愛心活動發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我叫＊＊＊，來自＊＊＊城關小學六（2）班，我今年11歲是學校的播音員。此時此刻，我作為學生代表，面對這么多老師和同學的目光，非常緊張，但我也特別激動和榮幸，因為我能代表＊＊＊城關小學的600多名同學在這里參加“手拉手、獻愛心”活動說說我們的心聲，把自己的幸福與大家分享,把自己參加這次參加手拉手、獻愛心活動的親身感受與大家共勉。

從小到大，我就被濃濃的幸福包圍著：在家里，爸爸媽媽爺爺奶奶愛我；在學校，老師同學們關心我喜歡我。我們總是生活在一個無憂無慮的環境里，每天，從不因為學費、書包、文具、早餐、吃穿發愁，兜里還時不時的.有些零花錢，因為住在縣城從不用起早貪黑就起床去上學，走很遠的路。我們每天生活在一個充滿陽光、充滿活力、洋溢幸福的環境里，可以興高采烈地上學，安心的上課。自從老師給我們說起了你們華坪小學同學們伙伴們的困難，再看了你們的一些學習和生活的照片，在我今天私下同同伴們聊天中，在此時我也親眼目睹了你們的學習和生活環境讓我才深深地感受到了，原來，還有那么多的我們同齡小伙伴在這樣艱苦的條件下學習和生活。從內心對你們感到由衷的敬佩，你們的學習精神值得我們城里孩子們學習，我們要以你們的學習精神為榜樣，珍惜現在的學習生活，我們很少來農村感受同齡孩子的學習和生活，在思想上也給我上了一堂生動的思想課。今天我作為城關小學６００名學生中的代表來和同學們交朋友，舉行“手拉手、獻愛心”活動，帶著我們全校每一位同學的一份愛心，為你們送來了課外讀書、學習用具和棉衣，禮物雖少，但涵蓋了我們孩子們一顆顆期盼的心，希望通過這樣的活動架起我們心的橋梁,播下我們愛的種子,我們生活在同一片藍天，沐浴著同一縷陽光，讓我們堅定信心，攜起手來共同創造希望的明天。愿我們的手拉手活動能給在座的每一位伙伴們帶來新的希望，真正使我們的活動達到雙方互助，共同進步，共同拼搏，成為我們插翅飛翔的起點。讓你們也能和我們一樣，到學校享受幸福，感受快樂，我也相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越貼越近！

最后，我要對組織這次活動的學校領導和老師表示衷心的感謝，感謝你們給我們創造了這樣的學習和實踐的機會！

我的發言完了，謝謝大家！

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第四篇：手拉手、獻愛心活動發言稿

手拉手、獻愛心活動發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我叫＊＊＊，來自＊＊＊城關小學六（2）班，我今年11歲是學校的播音員。此時此刻，我作為學生代表，面對這么多老師和同學的目光，非常緊張，但我也特別激動和榮幸，因為我能代表＊＊＊城關小學的600多名同學在這里參加“手拉手、獻愛心”活動說說我們的心聲，把自己的幸福與大家分享,把自己參加這次參加手拉手、獻愛心活動的親身感受與大家共勉。

從小到大，我就被濃濃的幸福包圍著：在家里，爸爸媽媽爺爺奶奶愛我；在學校，老師同學們關心我喜歡我。我們總是生活在一個無憂無慮的環境里，每天，從不因為學費、書包、文具、早餐、吃穿發愁，兜里還時不時的有些零花錢，因為住在縣城從不用起早貪黑就起床去上學，走很遠的路。我們每天生活在一個充滿陽光、充滿活力、洋溢幸福的環境里，可以興高采烈地上學，安心的上課。自從老師給我們說起了你們華坪小學同學們伙伴們的困難，再看了你們的一些學習和生活的照片，在我今天私下同同伴們聊天中，在此時我也親眼目睹了你們的學習和生活環境讓我才深深地感受到了，原來，還有那么多的我們同齡小伙伴在這樣艱苦的條件下學習和生活。從內心對你們感到由衷的敬佩，你們的學習精神值得我們城里孩子們學習，我們要以你們的學習精神為榜樣，珍惜現在的學習生活，我們很少來農村感受同齡孩子的學習和生活，在思想上也給我上了一堂生動的思想課。今天我作為城關小學６００名學生中的代表來和同學們交朋友，舉行“手拉手、獻愛心”活動，帶著我們全校每一位同學的一份愛心，為你們送來了課外讀書、學習用具和棉衣，禮物雖少，但涵蓋了我們孩子們一顆顆期盼的心，希望通過這樣的活動架起我們心的橋梁,播下我們愛的種子,我們生活在同一片藍天，沐浴著同一縷陽光，讓我們堅定信心，攜起手來共同創造希望的明天。愿我們的手拉手活動能給在座的每一位伙伴們帶來新的希望，真正使我們的活動達到雙方互助，共同進步，共同拼搏，成為我們插翅飛翔的起點。讓你們也能和我們一樣，到學校享受幸福，感受快樂，我也相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越貼越近！

最后，我要對組織這次活動的學校領導和老師表示衷心的感謝，感謝你們給我們創造了這樣的學習和實踐的機會！

我的發言完了，謝謝大家！

第五篇：手拉手獻愛心

“手拉手獻愛心”活動策劃書

1、活動主題：手拉手獻愛心

2、活動背景：愛心是一首飄揚在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得情感的慰藉。我們大學生生活在幸福之中，我們有幸福的家庭與健康的身體和良好的生活環境。也許上帝是不公平的，讓一些本應該與我們同樣享受幸福生活的人卻經受了一些 磨難，讓他們成了孤兒、孤寡老人、殘疾人。在5.12地震中，一個個令人寒心的畫面和一個個感人的畫面讓我們記憶猶新。雖然地震已過去一年了，但還有許 許多多的是情要我們去做。生活在愛的世界里是美好的，真愛沒有距離與輕重之分。在我們迎來礦大百年這喜慶季節的時刻，為了讓每個人都能與我們一起分享幸福與 快樂，走進徐州孤兒院與徐州敬老院獻上我們的一份關懷與愛心。

3、活動目的與意義：活動讓每位同學學會關注弱勢群體，獻上自己的一

片愛心。通過手拉手讓他們體會到愛的存在，讓他們知道我們社會上每一個人都很 關心他們。盡自己的一份力量幫助別人，讓每個人感受到愛的存在，讓愛充滿每一個 人的心間，讓愛的陽光灑滿人間。同時也在學習之余做一個有意義的實踐活動，讓每位 同學感受到我們的學習甚或來之不易，更應好好珍惜。

4活動開展：活動有班委進行調配與安排，將全班同學分成5組，每組6個人（抽簽 決定）。每組選出一位小組長，有小組長帶領與安排，各組的具體活動有小組人員自己 決定。比如：坐氣球、紙杯傳水、頂橘子、學廣告表演、朗讀、吻桌子（柱子）等。

各小組最少準備兩個主題鮮明，內容健康，形式多樣的節目。各組抽出要到的地點，在不知道行程的情況下，由同學自己想辦法到達目的地。自己小組最后要展示自己小組的成果（活動形式與內容的相關資料）。最后由班委評選出一二三等獎與優秀組。

5經費預算：

活動中小組經費由自己所在小組承擔，獎項設置有班費開資。

一等獎50元 二等獎30元 三等獎20元

總計100元

6活動中應注意的問題及細節：

1、活動前聯系好相關單位（班委負責）。

2、活動要求每個小組要認真對待，雖然以比賽形式進行，但仍要做出實質性效果。每組必須拿出活動成果，由班委公正評選。

3、各小組同學聽從組長的安排，協調好關系。

4強調安全問題，尤其是活動中乘車與到達目的地開展活動過程中相關人員的安全。

5、7、活動負責人及主要參與者

負責人：張晶

主要參與者：工商08-3班全體同學