第一篇：手拉手活動方案

手拉手活動方案

手拉手活動方案 篇一: 手拉手活動方案陽東廣雅小學(xué)與珠環(huán)學(xué)校手拉手活動方案

一、活動主題: 為孩子搭建愛的橋梁 活動主題

二、活動時(shí)間: 2017 年 5 月 23 日 活動時(shí)間:

三、活動地點(diǎn): 陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校 活動地點(diǎn)

四、參會人員: 陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué) 15 名大 人員 隊(duì)委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生

五、活動理念: 教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下 活動理念: 的教育強(qiáng)調(diào): 教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中 體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏 僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫 助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與 人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形 成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

六、活動目的: 活動目的:

1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系 列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。2.通過活動，讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)?度與情感 體驗(yàn)。

七、活動內(nèi)容

1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活 動。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先 意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)促進(jìn)結(jié)對學(xué)校 教師教育教學(xué)水平的提高。2.兩校學(xué)生手拉手。

(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個 一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng) 學(xué)生之間的結(jié)對，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受 鍛煉，改變觀念，更新思想。

(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小 伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。

(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對 方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

(4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

八、活動程序: 活動程序:

1.全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;2.主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場，作開幕詞和介紹嘉賓;3.有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;4.兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈錦旗(或禮物)5.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊(duì)旗;6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單;(現(xiàn)場“認(rèn)親”)7.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品(書籍文具等);8.兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得;9.兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離;游戲項(xiàng)目

(1)四人五足;(2)兩人三足;(3)袋鼠跳 游戲項(xiàng)目: 項(xiàng)目 10.少先隊(duì)員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言;11.主持人宣布活動結(jié)束;12.兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念;

九、注意事項(xiàng): 注意事項(xiàng)

1.做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活 動安全;2.少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象;4.如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排;陽東廣雅小學(xué)大隊(duì)委 2017 年 5 月 22 日

篇二: 手拉手活動方案情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長 ——義合店小學(xué)“真情點(diǎn)燃希望 行動播種陽光、共同成長、牽手未來，構(gòu)建和 諧”(學(xué)校簡介詞語)

一、活動目的 通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進(jìn)城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加 深彼此間的友誼，讓學(xué)生們體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的 溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)，使之快樂成長。

二、活動主題: 情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長

三、活動時(shí)間: 3 月 18 日——4 月()日

1、宣傳發(fā)動: 3 月 18 日(周二)利用校會對手拉手活動進(jìn) 行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情。

2、具體準(zhǔn)備: 3 月 20 日前 完成賀詞、橫幅、對聯(lián)等設(shè)計(jì)任 務(wù)、構(gòu)思整個程序的進(jìn)行。

3、彩排: 3月20后 訓(xùn)練形成的程序安排。

4、對學(xué)生進(jìn)行會場安排。

四、活動要求:

1、全校師生高度重視。

體安排學(xué)生任務(wù)。

2、各年級各班要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具

3、少先隊(duì)要做好活動資料。

4、擬定結(jié)對名單。

五、活動當(dāng)天 3 月()日 1(氣氛渲染。開幕式開始前可安排背景音樂以增加喜慶的氣 氛候場。

2.主持人致詞，介紹來賓和領(lǐng)導(dǎo)。3.宣布儀式開始。4.舉行升旗儀式。5(領(lǐng)導(dǎo)來賓學(xué)生家長致辭。(1)義合店小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。(為來賓佩戴紅領(lǐng)巾)(2)回民小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致辭。6.互贈禮物。(背景音樂)(1)學(xué)生獻(xiàn)詞。

(2)學(xué)生家長獻(xiàn)詞。7.四合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)講話。6(學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送 禮物給“手拉手”小伙伴，(小合唱。做游戲，促進(jìn)友誼拉近距離。如二人三足。)7(合影留念2017 年 2 月 18 日

篇三: 手拉手活動方案關(guān)于開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手” 攜手共進(jìn)活動的通知區(qū)直幼兒園、各鎮(zhèn)(街)中心園、各注冊幼兒園: 為促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展 水平，加大城鄉(xiāng)、園際之間的幫扶力度。經(jīng)區(qū)教體局研究決定，在全 區(qū)開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進(jìn)活動。具體通知如下:

一、活動目標(biāo) 以改善和提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，提升城市學(xué)前教育水平為目標(biāo)。切實(shí)發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射、帶動作用。促進(jìn)農(nóng)村幼兒園保教水平大幅度提高。農(nóng)村幼兒園把好的辦園經(jīng)驗(yàn)傳給結(jié)對的城市幼兒園，同時(shí)要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛(wèi)生等方面的不足。

二、活動的形式 雙方互派園長、教師入園指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、開展教科研活動，進(jìn)行示 范性教學(xué)，安全衛(wèi)生互查等靈活多樣的活動，努力實(shí)現(xiàn)保育、教育、管理等優(yōu)質(zhì)資源共享，達(dá)到攜手共進(jìn)的目的。

三、活動時(shí)間安排 2017 年 5 月——2017 年 5 月，活動結(jié)束后根據(jù)情況重新組合。

四、活動內(nèi)容

(一)制定方案 結(jié)對園要到對方園實(shí)地考察，了解園情，明確幫助對方的任務(wù)目 標(biāo)和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于 2017 年 5 月 20 日前報(bào)鎮(zhèn)(街)中心園。并交給互助園一份。

(二)園務(wù)管理

1、城市幼兒園要幫助結(jié)對的農(nóng)村幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務(wù)會、家委會、伙委會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建 立健全教研制度、檔案制度、財(cái)務(wù)管理制度、幼兒入(離)園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。農(nóng)村園要觀摩學(xué)習(xí)城 市園的內(nèi)部管理機(jī)制，查看制度制定和落實(shí)情況，每季度檢?查一次安 全衛(wèi)生工作情況。

2、各結(jié)對園每學(xué)期開始根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)(街)的工作計(jì)劃共同研究制 定各自園的園務(wù)工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃，保育工作計(jì)劃。每學(xué)期中要進(jìn) 行一次相互工作指導(dǎo)，主要任務(wù)城市園要幫助農(nóng)村園解決工作中遇到 的難題及查看各類計(jì)劃、工作執(zhí)行情況。農(nóng)村園要檢查城市園工作計(jì) 劃落實(shí)執(zhí)行情況。

(三)保教工作

1、結(jié)對園每月至少進(jìn)行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方 跟班、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)幼兒園的?工作。每學(xué)期開學(xué)前城市園要派出兩名教 師到農(nóng)村園進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班級教學(xué)計(jì) 劃，建立幼兒成長檔案，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教材分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，執(zhí)教 示范課，指導(dǎo)安全衛(wèi)生保健工作等，時(shí)間一般不少于一天。城市幼兒 園還要通過送教下鄉(xiāng)等形式，派教師到農(nóng)村結(jié)對園進(jìn)行教學(xué)

育、家園共育工作的指導(dǎo)。農(nóng)村園根據(jù)本園實(shí)際定期不定期到城市結(jié)教研、保 對園觀摩學(xué)習(xí)，參加教研活動，接受培訓(xùn)。對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí) 提出，便于城市園進(jìn)一步完善。

2、雙方幼兒園可適時(shí)組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯(lián) 誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。經(jīng)濟(jì)條件好的城市幼兒園或農(nóng)村園可以通過各種形式幫助辦園 條件差的幼兒

3、園改善辦園條件。

四、活動總結(jié) 結(jié)對雙方每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行一次幫扶工作總結(jié)，對本學(xué)期工作成效和 存在的問題進(jìn)行分析研究，形成總結(jié)報(bào)告。雙方幼兒園要建立專門的 幫扶檔案，各類活動要有計(jì)劃，有措施，有記錄，有總結(jié)。分別建檔 案立卷、規(guī)范管理、努力提高幫扶活動的實(shí)效性。開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進(jìn)活動是促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育均 衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要舉措。各鎮(zhèn)(街)中心園要高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，周密安排，確保活動的成效。各城、鄉(xiāng)園要成立相應(yīng)的領(lǐng) 導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。省級幼兒園除完成本活動規(guī)定的任 務(wù)外還要根據(jù)省級園幫扶的要求完成相應(yīng)的任務(wù)。每學(xué)期初參與結(jié)對 的各幼兒園要向鎮(zhèn)(街)中心園上報(bào)活動計(jì)劃，學(xué)期末上報(bào)工作總結(jié)。各中心園在學(xué)期末要向教體局上報(bào)工作總結(jié)，對好的做法，好的經(jīng)驗(yàn) 要及時(shí)總結(jié)交流上報(bào)。區(qū)教體局對活動典型事例將及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，教 體局把鎮(zhèn)(街)活動開展情況納入對鎮(zhèn)(街)中心園的考評，計(jì)入年 終考核成績。

篇四: 手拉手活動方案張灣中學(xué) 手拉手關(guān)愛留守學(xué)生活動方案

一、活動主題 為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽

二、活動理念 按照我校關(guān)于“農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)關(guān)愛計(jì)劃”要求，組織城鎮(zhèn)中小學(xué)生與 農(nóng)村留守兒童結(jié)對子、交朋友，使每位農(nóng)村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友，相互 幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。

三、聯(lián)誼學(xué)校 蓮花湖中學(xué)

四、參加人員 兩學(xué)校貧困學(xué)生和留守兒童及結(jié)對學(xué)生 五)活動目的 1.讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉 手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生 在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。2.通過活動，讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的 人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

六、活動內(nèi)容

1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即 交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。2.兩所學(xué)校的學(xué)生一起去 444 金色蛋糕夢幻王國做蛋糕，通過活動聯(lián)絡(luò)感 情，增進(jìn)友誼。張灣中學(xué)

七、活動安排:

1.手拉手找朋友:(3 月第二個星期)我校的團(tuán)支書與旅游學(xué)校的團(tuán)支書聯(lián)系洽談，做好明年具體活動策劃，并 填好結(jié)對表，幫助隊(duì)員“一對一”結(jié)成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友:

(1)時(shí)間: 3 月第三個星期

(2)對學(xué)生的要求 要做到“三個一”。交一個手拉手好朋友;寫一封手拉手交友信(信中 主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和 祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。當(dāng)孩子們接到朋友 的回信時(shí)，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好 朋友。);給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物一份。3.手拉手看朋友:(兩所學(xué)校學(xué)生到蓮花湖中學(xué)手拉手)(1)時(shí)間: 5 月第 1 個星期(2)地點(diǎn): 蓮花湖中學(xué)

(3)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的活動。i.送給結(jié)對朋友自己準(zhǔn)備的禮物: ii.兩所學(xué)校的學(xué)生一起做蛋糕，聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，展聯(lián)誼活動，以促進(jìn)雙方的了解，增進(jìn)彼此的友誼。

篇五: 手拉手活動方案2

第二篇：手拉手活動方案

二（2）中隊(duì)開展“手拉手”活動方案

一． 活動目的

為了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠，獻(xiàn)一份愛心，本著就近就便、自覺自愿、量力而行的原則，引導(dǎo)并組織三（4）中隊(duì)的少先隊(duì)員參加了以“心連心情相牽,手拉手共成長”為主題的活動。

二． 活動安排

1．時(shí)間： 2011年3月28日下午

2．地點(diǎn)： 三（4）班教室

3．結(jié)隊(duì)情況

(1)留守兒童與非留守兒童手拉手

留守兒童：

黃俊杰、閆忠倩 非留守兒童： 章

可、戚詠劼(2)優(yōu)生與弱生手拉手

優(yōu)生：

差生： 許詠穗

薛蘇君 朱遂安

葉

茜 方亞群

顧芃劼 胡毅豐

丁

鈺 張嫻靜

趙曉楠 江

聲

儲曉蕾 潘子安

沈

悅

4．開展周期

活動開展一星期一次

三（4）中隊(duì)輔導(dǎo)員：徐海峰

2011年2月27日

第三篇：手拉手活動方案

攜手建校園，愛心助成長

——城區(qū)三十一校與xx小學(xué)“手拉手”活動方案

一、活動主題

為孩子找一個成長伙伴 為教師搭建課改的橋梁 用愛心托起明天的太陽 用敬業(yè)扛起教育的脊梁

二、活動目的：

1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

2、通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村教育，感受純樸的農(nóng)村生活。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。

3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，為對方學(xué)校教育注入新鮮血液。

三、聯(lián)誼學(xué)校 城區(qū)三十一校 Xx小學(xué)

四、參加人員

兩個學(xué)校結(jié)對學(xué)生代表（xx人）；兩個學(xué)校教師（xx人）

五、活動內(nèi)容：

1、兩校教師手拉手

送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。我校教師到xx小學(xué)送教，以及xx小學(xué)教師到我校觀摩交流。通過送教、結(jié)對活動，加強(qiáng)教育科研，提高兩校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、兩校學(xué)生手拉手

（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友，寫一封“手拉手”交友信，給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片）等。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接收鍛煉，改變觀念，更新思想。

（2）時(shí)機(jī)成熟時(shí)，兩所學(xué)校的結(jié)對學(xué)生，相互走入對方家中感受農(nóng)村與城市生活和學(xué)習(xí)的不同，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，用真實(shí)的生活課堂教育孩子，培養(yǎng)孩子的愛心，增強(qiáng)城鄉(xiāng)孩子之間的友誼，使他們健康成長。

（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動，一起參加各種實(shí)踐活動。

3、兩校手拉手

雙方學(xué)校增進(jìn)了解，31校利用學(xué)校現(xiàn)有資源與xx小學(xué)開展交流、互助活動。

六、活動安排： 第一階段：

以城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對為基礎(chǔ)，以少先隊(duì)員為主體，廣泛開展手拉手結(jié)對活動。結(jié)交一個 “手拉手”小伙伴。第二階段：

1、由31校學(xué)生向農(nóng)村少年贈送一本書，并寫一封以介紹所贈送書為主要內(nèi)容的信。信中向“手拉手”小伙伴相互介紹自己在學(xué)校、家庭、少先隊(duì)組織和社區(qū)中學(xué)習(xí)生活的情況，并邀請小伙伴將自己閱讀后的讀后感寄回。

2、互贈一個友誼卡，通過自己設(shè)計(jì)制作的友誼卡表達(dá)相互的祝福和友誼。要求，自制，并有城市和鄉(xiāng)村或所在學(xué)校的特點(diǎn)。第三階段：

城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手”體驗(yàn)教育活動儀式。

1、x月x日至x月x日為準(zhǔn)備階段，由31校和xx學(xué)校兩處學(xué)校選定參加“手拉手”活動的學(xué)生，每校x名學(xué)生。要求參加活動的學(xué)生必須品學(xué)兼優(yōu)，本人有參與熱情，家長支持。

2、x月x日，31校派車將x名同學(xué)和x名帶隊(duì)老師送至xx小學(xué)，舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手”體驗(yàn)教育活動儀式。①雙方學(xué)生見面，相互交換禮物；領(lǐng)導(dǎo)講話。

②儀式結(jié)束后，31校學(xué)生參觀校園、教室，與手拉手伙伴走進(jìn)各自的教室共同上課。31校教師進(jìn)班送課，開展互動式教研活動。③參加活動學(xué)生和教師共同進(jìn)餐。④午飯后，31校學(xué)生到結(jié)對學(xué)生家里參觀，勞動，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，晚上返回31校。第四階段：

由31校將往來的書信、制作的卡片等活動過程拍攝影印下來，制作成“手拉手成長手冊”(“手拉手成長手冊“的具體內(nèi)容均是一對小伙伴的活動資料。應(yīng)包含：

1、小伙伴的個人資料。

2、互寄的讀后感。

3、互寄的有特色的友誼卡。讀后感、友誼卡等可以是復(fù)印件、照片。手拉手成長手冊大小版式等鼓勵隊(duì)員自己動手設(shè)計(jì)制作，不提倡家長高成本制作。)送交大隊(duì)部評比。

七、工作要求

1、各位班主任在推進(jìn)活動時(shí)要注意對隊(duì)員做好引導(dǎo)，以平等的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生活的美好，農(nóng)村隊(duì)員的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)農(nóng)村少先隊(duì)員形成長見識學(xué)技能的積極心態(tài)。

2、鼓勵少先隊(duì)員用自己的能力大力宣傳手拉手活動中的亮點(diǎn)，帶動更多的少先隊(duì)員加入到活動中。

3、班主任老師要多關(guān)注隊(duì)員的活動進(jìn)程，當(dāng)有困難時(shí)及時(shí)給予幫助，督促完成手拉手成長手冊。

城區(qū)三十一校

第四篇：手拉手活動方案

陽東廣雅小學(xué)與珠環(huán)學(xué)校手拉手活動方案

一、活動主題：為孩子搭建愛的橋梁

二、活動時(shí)間：2012年5月23日

三、活動地點(diǎn)：陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校

四、參會人員：陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大隊(duì)委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生

五、活動理念：教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

六、活動目的：

1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。2.通過活動，讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

七、活動內(nèi)容

1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

2.兩校學(xué)生手拉手。

（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。

（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

八、活動程序：

1.全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；

2.主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；

3.有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話；

4.兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈錦旗（或禮物）

5.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊(duì)旗；

6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單；（現(xiàn)場“認(rèn)親”）

7.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品（書籍文具等）；

8.兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得；

9.兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離；

游戲項(xiàng)目：（1）四人五足；（2）兩人三足；（3）袋鼠跳

10.少先隊(duì)員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；

11.主持人宣布活動結(jié)束；

12.兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念；

九、注意事項(xiàng)：

1.做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活動安全；

2.少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；

3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；

4.如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排；

陽東廣雅小學(xué)大隊(duì)委

2012年5月22日

第五篇：手拉手活動方案

情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長

——義合店小學(xué)

“真情點(diǎn)燃希望 行動播種陽光、共同成長、牽手未來，構(gòu)建和諧”（學(xué)校簡介詞語）

一、活動目的通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進(jìn)城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加深彼此間的友誼，讓學(xué)生們體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)，使之快樂成長。

二、活動主題：情系城鄉(xiāng)學(xué)校，攜手未來共成長

三、活動時(shí)間: 3月18日——4月（）日

1、宣傳發(fā)動：3月18日（周二）利用校會對手拉手活動進(jìn)行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情。

2、具體準(zhǔn)備：3月20日前 完成賀詞、橫幅、對聯(lián)等設(shè)計(jì)任務(wù)、構(gòu)思整個程序的進(jìn)行。

3、彩排：3月20后 訓(xùn)練形成的程序安排。

4、對學(xué)生進(jìn)行會場安排。

四、活動要求：

1、全校師生高度重視。

2、各年級各班要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體安排學(xué)生任務(wù)。

3、少先隊(duì)要做好活動資料。

4、擬定結(jié)對名單。

五、活動當(dāng)天3月（）日

1．氣氛渲染。開幕式開始前可安排背景音樂以增加喜慶的氣氛候場。

2.主持人致詞，介紹來賓和領(lǐng)導(dǎo)。

3.宣布儀式開始。

4.舉行升旗儀式。

5．領(lǐng)導(dǎo)來賓學(xué)生家長致辭。

（1）義合店小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。（為來賓佩戴紅領(lǐng)巾）

（2）回民小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致辭。

6.互贈禮物。（背景音樂）

（1）學(xué)生獻(xiàn)詞。

（2）學(xué)生家長獻(xiàn)詞。

7.四合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)講話。

6．學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴，（小合唱。做游戲，促進(jìn)友誼拉近距離。如二人三足。）

7．合影留念

2014年2月18日