第一篇：語文第9冊課內閱讀(一)答案

語文第九冊課內閱讀

（一）開平市幕村小學 勞春花 《竊讀記》文段一

轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學后急匆匆從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客，我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不是在昨天的地方了。

1、把下面的詞語用線正確地連起來，并說說它們都是人的哪些器官的感覺。

看見 鍋勺敲打的聲音

聽見 炒菜的香味

聞見 飯店的招牌

2、用“～～”畫出表達“我”終于發現書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜的句子。

3、文段中第三個自然段用了細致入微的動作描寫來表達自己的感情，表示這一系列動作的詞分別是、跨 踮 鉆 擠，這些動作的描寫，寫出了書店的顧客 多 更表現了“我”

對讀書的 如饑似渴。

《竊讀記》文段二

當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

1、作者用“ 咽了一口唾沫 ”這樣一個動作，寫出了自己盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘 頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。

2、“吃飯長大”指的是 身體的物質需求，“讀書長大”指的又是 是指精神的成長，心靈的成長。

3、為什么說“我們”是“吃飯長大的，也是讀書長大的”? 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

《竊讀記》文段三

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書店老板發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小 1

妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

1、“貪婪”的意思是： 指貪得無厭，沒有滿足的時候。

2、用“ ”畫出文段中的比喻句，再說說這個生動形象的比喻，是把滿懷讀書渴望的“我”比作 一匹饑餓的狼，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

3、“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”句中的破折號起什么作用？ 解釋說明 你是如何理解這句話的？

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

4、文中畫橫線的句子寫出了作者怎樣的心情和感受？

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

《走遍天下書為侶》文段一

如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……

似乎很難作出選擇。

如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書。”

一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”

1、給帶點的詞語換個意思相近的詞。

1）走遍天下書為侶（伴）2）如果你坐船周游世界??（環）．． 3）似乎很難作出選擇（好像）4）我愿意讀上一百遍（樂意）．．．．

2、作者選擇一本書陪伴自己的理由是什么？

作者把書當作自己的朋友，自己的家。不論朋友見了多少面，家回了多少次，我們還是會發現新的東西，說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

3、“你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？”說說你對這兩個反問句的理解。

連續兩個有理有力的反問，讓你不得不點頭稱是。朋友越見越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們的情感更深一層，書難道不是這樣嗎？

4、假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的想法。

《走遍天下書為侶》文段二

你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷。這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

1、怎樣理解“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”？

故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

2、作者為什么說“世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書”？

這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。

3、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？

思考揣摩——品味欣賞——尋找新知——積累所得——產生共鳴 讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，我們都會有不同的收獲和體驗，尋找到新的發現。

《梅花魂》文段一

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”

1、說說下面這幾句詩的出處及作者是誰？你是怎樣理解這幾句詩的意思的？

1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。出自唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是我獨自一個

人在他鄉居住，每到過節的時候，格外思念故鄉的親人。

2）春草明年綠，王孫歸不歸。

出自唐朝詩人王維的《山中送別》。意思是：明年春天綠草如茵的時候，你回來不回來。

3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。出自宋詞人秦觀的《浣溪沙》一詞。大意是：在空中隨風飄飛的雪花，輕得好像夜里的夢。漫天無邊無際灑落的雨絲，細得好像心里的愁。

2、“外祖父”讀到這些詩句就落淚是為什么呢？因為這些詩大致都體現了一種思鄉懷親之情，從而勾起了老人的思鄉之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了。

3、外祖父常常“教我讀唐詩宋詞”說明了什么？

3、老人時刻不忘記自己是中國人，不忘中華民族文化，并讓自己的子孫也不忘祖國的文化。

《梅花魂》文段二

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

1、寫出意思相近的詞。

分外——（格外）玷污——（弄臟）稀罕——（稀奇）

2、選擇正確的答案。

“便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”這句話說明（B.）A.外祖父動作非常遲緩。B.外祖父非常愛梅花。C.外祖父像是小心翼翼地呵護一個嬰兒，C.外祖父過于偏愛梅花了。

3、文段中畫橫線的兩句話前后對比，更說明了 外祖父對代表中國人品格的梅花的喜愛。

4、我不小心在墨梅圖上留了個臟手印后，外祖父有哪些反常表現？文段中怎樣描寫。

外祖父的神態： 頓時拉下臉

外祖父的語言：

訓斥我媽

外祖父的動作： 用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈

《梅花魂》文段三

“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

1.用“｜”把語段分為四層，寫出層意。

(1)要“我”好好保存梅花。(2)贊梅花特有的品格。

(3)梅花體現的中華民族精神。(4)一個中國人要有梅花的秉性。

2.選擇句意，在括號里畫“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。()

b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()

c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優秀兒女不

畏強暴、頂天立地的民族精神。(√)(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。()

c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環 境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)

3、“氣節”在課文中是 堅持正義，在敵人或壓力面前不屈服的品質。的意思。

第二篇：語文六年級第十二冊課內復習

小學畢業總復習專項訓練：第十二冊課內閱讀

班級 姓名 學號 分數

第1課 文言文兩則

1.我發現?之?的意思不一樣，我能寫出不同的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（）（2）惟弈秋之為聽。（）．．（3）一人雖聽之。（）（4）思援弓繳而射之。（）．．（5）雖與之俱學。（）（6）弗若之矣。（）．．2.我發現下列帶點字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。（1）及其日中如探湯。古義： 今義： ．（2）我以日始出時去人近。古義： 今義：（3）孰為汝多知乎？ 古義： 今義： 3.請根據課文內容填空。

（1）雖與之俱學，弗若之矣。為是 ？曰：。（2）我以日始出時，而日中時。4.請根據課文意思填空。（1）《學弈》告訴我們 的道理，就像我們聽過的《 》故事告訴我們的道理一樣。（2）兩小兒的問題?孔子不能決也?，反而被?兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’?從這里，我們可以看出孔子是一個 的人。（用一兩個成語或一句名言表達）5.解釋加點字。（1）通國之善弈者也。（2）使弈秋誨二人弈。．．（3）思援弓繳而射之。．．（4）我以日始出時去人近。．．6.用自己的話說說下列句子的意思。

1.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

2.孰為汝多知乎？

3.我以日始出時去人近，而日中時遠也。

4.此不為遠者熱而近者涼乎？

7.根據課文內容填空。

（1）一個小孩認為?日始出時去人近?的原因是：

。（2）另一個小孩認為?日初出遠，而日中時近?的原因是：

。（3）兩個小孩在認識上產生分歧的最主要的原因是：

，這就告訴我們對待問題要。

8.讀下面的句子，說說它們分別用了什么修辭方法。（5）孔子不能決也。（6）孰為汝多知乎。．．．（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（）（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。（）（3）此不為遠者小而近者大乎？（）（4）孰為汝多知乎？（）9文學常識填空。

1.《 學弈》選自《 》，孟子是我國古代的、。2.《兩小兒辯日》選自《 》，相傳為戰國時期 撰寫。第2課 匆匆 1.讀讀說說。

本文作者圍繞? ?展開敘述，先寫，再寫。最后發出? ?的感嘆。2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續寫下去。

（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。仿寫： 了，有再 ； 了，有再 ； 了，有再。

（2）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

仿寫： 的時候，日子 ； 的時候，日子 ； 的時候，日子。3.請你寫出兩句表達珍惜時間的格言或警句。

（1）（2）4.明辨是非。我能在括號中寫出句子的修辭方法。

1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

（）

2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（）3.過去的日子如青煙，被微風吹散了。（）4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？（）5.我知道：《匆匆》是一篇（），作者是現代著名作家（）他寧肯餓死，也不領（），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風格獨特，堪稱典范。代表作有（）、（）、（）、（）等。第3課 桃花心木

1.讀片段，結合課文內容完成填空。

……但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

1.?不確定?的意思是 ；樹在生長中可能遇到的?不確定?因素有

；人在生活中有諸如（）的?不確定?因素。

2.桃花心木在?不確定?中找到水源，可以長成 ；人在?不確定?中生活，經歷，就能成為 的人。我由此明白了作者是在借 的生長，來比喻（）的成長。

2.填空并答題。

種樹的人一番話，使我非常感動。（），（），在不確定中生活的人，能比較經得起（），會鍛煉出一顆（）。在不確定中，就能學會把（）轉化為（），努力生長。這段話是作者跟種樹人談話后的（），借（）喻（），蘊含了深刻的生活哲理。第6課 北京的春節 1.讀一讀

雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節按老規 矩是從 開始到 結束。北京的春節有 等習俗。2．請選擇合適的詞語填入下面的括號。

色為全美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結彩 各形各色

（1）正月十五，有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（）（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統統彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。（）

（3）除夕，家家趕做年菜、貼對聯、放鞭炮、吃團圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。（）3.寫出下列節日的農歷時間。

除夕（）臘八（）春節（）元宵節（）小年（）

3.課文是按著（）的順序來寫的。寫得最詳細的是、、、這四部分內容。4.讀文段完成練習

北京的春節（選段）

除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。

多數的鋪戶在初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽戲。

1.?正月初一的光景與除夕截然不同?，?光景?一詞在句中的意思是（）： A.時光景物 B.情景 C.表示估計

2.文中具體介紹除夕的活動是。3.文中畫橫線的句子是個（），在文中起（）的作用。正確的選項是： A.過渡句 承上啟下 B.中心局 總結 C.總起句 總起 第10課 十六年前的回憶

1.通過認真讀課文，我知道了課文寫的是

的回憶，回憶了父親（）在、、這幾件事。

2.讀下列句子，并在括號中寫出帶點詞的近義詞，然后結合課文內容，在文后橫線上寫出你對這句話的理解。

（1）他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟然這樣含糊地回答我。（）．．從這里我看出李大釗對親人，對工作。

（2）父親堅決地對母親說：?不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。?（）．．可見，李大釗把 看得比 更重要。

（3）父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。（）從這里，我體會到李大釗在敵人面前。（4）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（）．我從?

??

??

?等詞語中體會到李大釗對。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個

的人。3.從課文中找出和它們照應的句子寫下來。

（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

（2）我低聲對母親說：?媽，昨天是4月28日。?

4.輕松閱讀，完成練習。

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（）多忙，對我的問題（）很感興趣，（）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：?不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？?母親只好不再說什么了。

1.在括號里填上合適的關聯詞，從這組關聯詞中我深深地體會到：

2.讀文段，“局勢越來越嚴重”主要表現在（提示：共有三點）：

（1）（2）（3）3.讀畫“ ”的句子，填空。

“輕易”在課文中是

的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是：。這段話運用了（）描寫，表現了李大釗 的精神。4.我想用“雖然??但是??”的句式來概括選段段意。

5.“籍”的音序是（），音節是（）。6.如果你來到李大釗的塑像前，你會說什么？

第12課 為人民服務

1.結合資料袋的內容，反復朗讀課文，然后填空。

《為人民服務》是 同志在1944年9月8日為紀念 同志而做的演講。

它主要圍繞?為人民服務?講了三方面的意思：（1）（2）（3）

2.讀拼音，寫詞語。我們八路軍、新四軍是革命的隊伍，是chè dǐ（）地為人民利益工作的。我們認為為人民利益而死，就比泰山還重，是sǐ dé qí suǒ（）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰士來自wǔ hú sì hǎi（），但我們堅持好的，改正錯的，所以我們這個隊伍就一定會xīnɡ wànɡ（）起來。3.將下列詞語正確搭配在一起。

遵守 看到 提高 戰勝 改正 改進 工作 缺點 制度 成績 困難 勇氣

（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）4.填寫關聯詞語，并用關聯詞另寫一句話。

（）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（）一定會興旺起來。

5.讀讀想想

人總是要死的 但死的意義有不同 中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說 過 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還

重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死 就比鴻毛還輕 張思德同志是為人民利益而死的 他的死是比泰山還要重的 1.給這段話加上標點。2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。” ．．（1）理解加點字的意思。固： 或：

（2）這句話的意思是。3.這段話的中心句是。4.“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”請說說你對這句話的理解。

5練習課本及課外知識，按要求寫出相關的人名.死得“重于泰山“的英雄有 死得“輕于鴻毛”的罪人有 6.在括號里填上適當的關聯詞。

1.（）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊 伍（）一定會興旺起來。

2.（）是什么人，誰像我們指出（）行。3.（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。

第14課 賣火柴的小女孩 1.我知道《賣火柴的小女孩》選自 作家安徒生的童話集《 》。我還知道《 》《 》《 》等故事也都選自于這本書。

這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩 次擦燃火柴來暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是、、、。2.讀讀下列句子，抓住關鍵詞語，寫寫你對下列句子的理解。

（1）雪花落在她的金黃色的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

她沒注意 她注意的是，因為。

（2）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（A）這句話中有一對反義詞，它們是（）和（），而光明、寒冷、饑餓的反義詞分別是（）、（）、（）。（B）“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”究竟是個怎樣的地方？請聯系課文中小女孩的幻想，發揮你的想象，用幾句話具體描繪一下。

（C）作者這樣寫的目的是

(3)誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（A）句中兩個“幸福”的意思一樣嗎？為什么？

（B）你從兩個“幸福”中體會到了什么？

第15課 凡卡 1.讀課文并填空。

《凡卡》這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺的事，他告訴爺爺。2.細讀課文，寫體會。

1.作者在寫信的過程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什么？作者為什么要這樣寫？ 兩件往事分別是： 和。3.積累語言，品味鑒賞。

天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的。

（1）文中畫橫線的句子運用了。作者寫這一段話目的是通過鄉村晚上的美麗景色，表現凡卡 的心情，襯托凡卡。4閱讀理解。

昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺（jué jiào）睡著．了。老板揪（jiū qiū）著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫．我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chuō cuō）我的臉。伙計．們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺（jué jiào），只好．搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！…… 〈1〉給文中加點字選擇正確的讀音，并打上“√”

〈2〉這段話從、、這個方面反映了凡卡的學徒生活很。〈3〉畫出老板、老板娘打凡卡的動詞，并聯系上下文，體會那是一種什么樣的“打”。〈4〉這段話中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來有如下方面：（分條列出）

〈5〉讀了這段話，我們了解到老板的，伙計的，更深刻地體會到凡卡的。

〈6〉畫線的句子在朗讀時應該用什么語調和情感去讀？（）

A.哀求 B.親切 C.不滿 D.憤怒

5.讀一讀，做一做：

過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴?? 課文以凡卡的夢結尾，有什么深刻的含義？這樣寫的好處是什么？

A.B.第18課 跨越百年的美麗 1.讀一讀，填一填。

讀了課文之后，我認為課題中的“美麗”指的是。2.讀句子，根據提示填空。

（1）一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。

請找出一對反義詞。（）——（）（2）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。請用一個成語概括這句話的意思。（）（3）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。．．．．“一如既往”的意思是。

（4）這點美麗的淡藍色熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。（A）“淡藍色熒光”是居里夫人用 時間提煉出來的 克鐳發出的光，也就是她的成就。

（B）融入了“美麗的生命”是指這項成就的取得，是以居里夫人 為代價獲得的；“不屈的信念”是說。

3.閱讀理解：居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室（1）“這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽”中的“這”指的是什么？（2）找出文中表明居里夫人愛國感情的句子，畫上“ ”線。

（3）文中“她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受”中的“躺”字，你怎么理解？（4）這一段文字主要寫了什么內容？

（5）你認為居里夫人性格中最可貴的是什么？談談你的看法。

第20課 真理誕生于一百個問號之后

1.通過思考，我明白了“真理誕生于一百個問號之后”這個題目的意思，它告訴我們。我還知道作者列舉了三個事例來說明這個觀點，它們分別是、、。2.句子理解。

A.縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者，創立者，差不多都很善于從細小的，司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把?？?拉直，變成?！?找到真理。（1）“司空見慣”的意思是。

（2）在句子中用“ ”畫出能表達“追根求源”意思的詞語。課文中有一句俗語也表達了它的意思，這句俗語是。（3）這里的“？”指的是，“！”指的是。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

B.只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。“見微知著”的意思是.其實，這句話很通俗地揭示了上面語句中“ ”的意思。3.閱讀理解: 有人說過這樣一句話：?真理誕生于一百個問號之后。?其實，這句話本身就是一個真理。縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者，創立者，差不多都很善于．．．．．．從細小的，司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把?？?拉直，變成?！?找到真理。……

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于?打破砂鍋問到底?的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種?偶然的機遇?只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1.本文的中心論點是。2.第二自然段：從（）的現象中看出問題，不斷（），不斷（），追根求源，最后把“ ”拉直變成“ ”，找到了真理。3.本文談到發現真理必須具備的三個條件是什么？

4.議論文常用的論證方法有（）

A.例證法 B.引證法 C.對比論證法 D.比喻論證法

5.這段文字中畫“ ”的句子在含以文章結尾段落一個詞相照應，這個詞是。

6.語句中“？”指 “！”指。7.“在科學史上，這樣的事例還有很多”在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？請列舉兩個類似的事例。

第三篇：小學語文第十二冊第一二單元試卷答案

小學語文第十二冊第一次月考試卷

語基試題（考試時間50分鐘，滿分100分）

積累運用

一、看拼音寫詞語。10%

zhēng róngkūwěibiānpàofēngzhengchūxún

(蒸融)(枯萎)(鞭炮)(風箏)(初旬)

二、給多音字選擇正確的讀音。6%

盡（jìnjǐn√）管附和（ha√h?）萬象更（gang gēng√）新弓繳（jiǎozhuó√）張燈結（jiēji?√）彩引吭（kēng háng√）高歌

三、照樣子，寫詞語。8%

美丑（反義）零七八碎（數字的成語就可）赤裸裸（ABB）筆墨紙硯(四種同類的東西)

如亭臺樓閣琴棋書畫等

四、選擇填空。12%（2+2+4+4）

1、下列詞語沒有錯別字的一項是（D）

A、坐無虛席驚心動魄B、鋒擁而至萬象更新

C、鋪天蓋地美不盛收D、養尊處優語重心長

2、被譽為“世界民居奇葩”的是（D）

A、傣家竹樓B、北京四合院C、土家族吊腳樓D、客家民居

3、巧填文言文“之”的意思：

（1）、雖與之俱學。（C）（2）、思援弓繳而射之。（B）

（3）、一人雖聽之。（D）（4）、奕秋通國之善弈者也。（A）

A、的B、它,指天鵝C、前一個人D、教導

4、下面句子采用了什么修辭手法，請填序號。

（1）太陽她有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（B）

（2）他的心地狹窄，連一粒小沙子都容不下。（C）

（3）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。(A)

（4）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，又再青的時候；桃花謝了，有

再開的時候。（D）

A、比喻B、擬人C、夸張D、排比

五、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”6%

1、五指中地位最優，相貌最堂皇的是食指。（×）

2、他們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局合理

宏偉壯觀。這句話運用了列數字、打比方的說明方法。（√）

3、維語中“巴朗子”是女孩子的意思。（×）

4、“除夕、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節”這些傳統節

日是按時間先后序排列的。(×)

5、唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。(√)

6、“不要讓小同學先上車。”與“不。要讓小同學先上車。”意思相反。

（√)

六、日積月累。8%

1、再博學的人也有不會的知識，比如《師說》中所說：“者，孰能無惑？”

2、。輸球并不可怕，可怕的是輸了士氣。

3、我們要發揚“操千曲而后曉聲，實自己。

4、如果一味模仿別人，那就是，不僅學不到本事，反而會把原來的本事也丟掉了。

5、春節貼對聯是我們中華民族的傳統習俗。請你在下面的橫線上寫出自己

積累的一幅對聯。______________________________________________

閱讀空間

七、按課文內容填空，并做答18%

1、于是洗手的時候，日子從里過去；

默默時，便從凝然的雙眼前過去。仿寫句子。6%

2、不只是樹，人也是一樣，在生活的人，能比較經得起驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。3%

樹的“不確定”是指老天下雨是算不準人的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難等。4%

3、除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人

睡覺，都要守歲。

從第一句話可充分感受到 除夕真熱鬧。透過萬不得已、必定 等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著 濃濃的親情。按照老

北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫 守歲。5%

八、課外閱讀：12%+20%

（一）狐假虎威

虎求百獸而食之，得狐。

狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長①百獸，今子食我，是逆天帝命也。子

以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而不敢走乎！”

虎以為然，故遂②與之行，獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

【注釋】：①長：管理的意思。②遂：就。

1、聯系上下文，解釋下面字的意思。3%

無：使：信：

2、解釋下面句子意思。4%

（1）天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。天帝派遣我來做各種野獸的首領，現在你吃掉我，是違背天帝的命令。

（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也 老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。

2、請選擇“獸見之皆走”的原因。（B）2%

A、獸畏狐也B、獸畏虎也C獸畏天帝也

3、你認為《狐假虎威喻示了生活中的哪一種人呢？3% 假借別人的威勢欺壓人的人。

（二）母親的目光

做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥鰍一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情??看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。

忽然又覺得，自己這么小的時候，一定也是這么在母親的目光里熟睡的吧？

然而快樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記

得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女

孩子剛剛有心事的時節。

一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個的呼吸聲交

替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒

有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看

著我。

“媽，怎么了？”我很納悶。

“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。

后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。

以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著

我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。

再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對

海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。

孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來美夢了嗎？我忽然想，如

果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰他的疲憊和

勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去

成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？

有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒

呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙臉偶然被母親溫暖的目光所

包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾

母親。

你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。

1、第一自然段中省略號的作用是 列舉的省略，請聯系上下文把省略

號省略的內容補寫出來。4%

可以從孩子的外貌神情來補寫.2、第三段中，在母親的目光下，我為什么“莫名地緊張起來”？這句話與上文的哪

一處相照應？2% 正是女孩子剛剛有心事的時節。

3、、品讀第八自然段，回答問題。

（1）這段話把母親比作天空、礁石、河床，突出母親目光的執著和深情（答案不唯一）。5%（1+1+1+2）

（2）“再也不會有人這么看著我了”一句表達了作者 對失去母親的哀傷

以及對不解母親深情的懊悔（有寫一個即可）的思想感情。2%

4、最后一自然段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一

種深深的幸福。”如何理解這句話的含義？4%

在母親的愛撫里，你是幸福，母親欣賞并愛撫自己的孩子，也是一種幸福。

5、作者感嘆：“有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。”讀完這篇文

章，你有什么感悟？3%

當你擁有某種東西時，卻不懂珍惜，失去它時，才倍感珍惜。（（答案不

唯一）

第四篇：語文(答案一)

2013年普通高等學校招生全國統一考試密卷（新課標）

（一）語文 參考答案

一、論述類文本閱讀B，解析：學校教育失敗是因，不是結果。

2C，解析：A，將可能性說成必然性；B，教人提問，不是向人提問；D，博物館是非正規學習環境。3 D，解析：絕對化，如：非正規學習環境比學校更能容忍失敗，可證學校教育也能容忍失敗。

二、古詩文閱讀

（一）、文言文閱讀

4答案： B，這里的“資”應是“資助” “供給”之意。

5．C（能夠說明吳隱之清儉操守的，應為①②③⑥，故選C。④項是吳隱之詩中古人對貪泉看法的陳述，后兩句才表達了吳隱之的心聲。⑤項是時人對吳隱之的看法，認為他“矯”，可他始終不改其“矯”。①從“班”字入手可較容易理解。“班”字從造字法上看，形旁為“刀”，義為“分給”，將俸祿和賞賜分給親族，自己只能過儉樸的生活了。②在封建官吏家中，一個官員自己洗衣，用棉絮代被，生活自然是儉樸的了。③是吳隱之為廣州刺史去革除嶺南刺史黷貨之弊途中遇到貪泉后對親人所說的一番話。這番話是將貪泉與越嶺（嶺南）的貪污腐敗官吏聯系在一起的，他說他明白了“越嶺”官員喪失了清廉的原因，言外之意，是他要“不見可欲，使心不亂”，他用這句話表明了自己如何保持清廉的操守。)

6．B(B項中的喝貪泉，“試試能否改變自己”與原文不符，原文是作詩表示不改變節操的決心。)7．①不看到可產生貪欲的東西，就能使心境保持不亂，越過五嶺就喪失清白的原因，我現在知道了。②經常有困難缺乏的情況，有時兩天吃一天的糧食。身上總是穿布制的衣服，而且破舊不堪，妻子兒女一點也不能分享他的俸祿。(二)、古代詩歌閱讀

8．憑欄遠望、觸景情傷在深秋回想往日的思念者形象。（2分）想象中的遠在汴京同樣因分離而苦被思念煎熬的孤獨者形象。（3分）

9.“忍凝眸”三字，極寫對景懷人、不堪久望，內心無限傷感之情。將內心活動全部貫注到凝眸之中傷感所望的景物之中，情景交融。（3分）“阻追游”三字，包括了許多難以言說的辛酸，對聚散難料命運無常的無奈和怨恨之情。（3分）

（三）、名篇、名句默寫

10.（1）一弦一柱思華年。望帝春心托杜鵑。（2）延佇乎吾將反。及行迷之未遠。（3）由是則可以辟患而有不為也。（4）飛湍瀑流爭喧豗，三、文學類文本閱讀

11.（1）答案：選A，3分；E，2分，舊時代教師缺乏勞動和活動鍛煉，是不健康生活方式最重要的方面，小說中文吸煙是否成癮，還看不出來；D，1分，文樸具有新知識，談不上新思想；B，0分，文樸對傷痛的麻木，不能說是堅強；C，0分，是傳染病，不是遺傳病。

（2）答案：病痛和貧困已成家常便飯，刺痛不了文樸；但母親在別人的歧視之下，仍堅守著對自己的關切和希望，使得文樸在親情面前無法自安，所以流下了自責的眼淚。

（3）答案：疾病造成的生理上的傷痛；貧困造成的生活上的傷痛；鄰里瞧不起造成的屈辱的傷痛，覺得對不起母親的自責的傷痛。（答對三點就得滿分）

（4）答案：（要點）長期腦力工作，注意勞逸結合，比如長時間玩電腦就不利建康；加強活動、勞動，增強體質；戒除不良嗜好，年輕人尤其不要吸煙；心態要開放，自閉自鎖不利健康。（每點兩分，其他答案，言之成理，于文有據，亦可賦分。）

四、實用類文本閱讀

12．（1）BC（B項，概括不全面。林清玄之所以不認同周作人的作品，原因里還有周的文字沒有伸縮性；C項，原文是說“如果完全放棄傳統，我們就無法理解到生活中深刻的部分，就會缺乏自信”。）（2）一是林清玄是如何進行文學創作的，二是林清玄是如何看待國學熱的問題的，三是林清玄是如何理解生活的，四是林清玄是如何看待商業炒作的。（答出四點給6分，答出三點給4分，答出兩點給3分）（3）①林清玄的豐富的人生經歷，使他認識到快樂是比成功重要的東西，他的作品也很好地反映了這一點；②蘇東坡、泰戈爾等古今中外作家對他的創作理念產生了較大影響，注重寫生活的、自由的、淺顯的東西；③十年的新聞工作經歷對他的寫作幫助很大，使其文字淺顯易懂。④在都市忙碌浮躁的生存狀態下，林清玄能夠保持內心的從容、淡定，使他的作品有清新淡雅的風格。（每點2分，答出三點給6分）（4）認同。（1分）這句話是說，人生不需要準備太豐富的物質條件，而需要準備從容的心態。（2分）林清玄早年的經歷使他認識到不能一味追求物質與現實的享受，而應該追求內心的豐盈和快樂。（或：盡管都市生活節奏是很快的，但并不妨礙一個人追求內心的從容，也即做事時要有定力、有定見，也要有對人生的長久規劃。）（2分）

聯系生活能談出對從容心態的理解，或對快樂與成功的關系的理解，或對傳統與內心的關系的理解，言之成理即可。（3分）

五、語言文字應用 13.D

14.A（B 句式雜糅，刪去“推動其發展”。C 語序不當，把“不僅”移至“有利于”前面。D去掉“對于”，恢復“那些??人 ”的主語資格，或刪掉“受到”，成為無主句。）15.D（注意句子內容的銜接。）

16.① 知曉自己成績的一組，效果高于不知曉自己成績的一組。②獲悉個人的成績，是激發學習動機的有力刺激。

17.參考答案：沒有藍天的深邃博大，可以有白云的飄逸悠然；沒有牡丹的富麗典雅，可以有小草的清秀剛毅。(僅為示例，本題共4分，語句格式2分，語句文采2分)

六、作文（略）

第五篇：六年級語文下冊課內閱讀答案[范文模版]

人教版小學六年級語文下冊課內閱讀（含答案）

一、閱讀《兩小兒辯日》，回答問題：

1．兩小兒辯斗時，一兒從（視覺）的角度來看，認為“日初出大如車蓋”；一兒從（感覺）的角度來看，認為“日初出滄滄涼涼”。他們看太陽的角度不同，因此得出的（結論）不同。

2．從短文中，你體會到孔子和兩小兒有哪些美好的品質？ 體現了孔子實事求是的態度和兩小兒善于觀察、說話有理有據。

3．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”聽了兩小兒的話，孔子又會說什么？ 知之為知之,不知為不知,是知也。

4．孔子不怕兩小孩笑話，沒有不懂裝懂作出判斷。這種實事求是的態度，正應了一句古話：（知之為知之,不知為不知,是知也）

二、閱讀《匆匆》第4自然段，完成練習：

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

1．用直線畫出文中一個比喻句，是把（過去的日子）比作（輕煙）和（薄霧）。2．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著些游絲樣的痕跡呢？”“痕跡”是指（有意義的事情），“游絲樣”突出作者反省自己在過去的日子里（微乎其微）的痕跡也沒留下，因而深深地自責。

3．“赤裸裸地來到這世界”指（出生的時候光著身子），“赤裸裸地回去”指（死去的時候一事無成）。

4．最后一句表達作者什么情感？ 不甘虛擲光陰、力求上進的精神。5．模仿上面一段話寫句子：

過去的日子如（雨滴），被（驕陽蒸發了），如（樹葉），被（秋風吹落了）。

三、閱讀《匆匆》第3自然段，完成練習：

去的盡管去了 來的時候盡（jǐn√ jìn）管來著 去來的中間 又怎樣地匆匆呢 早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜 的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯（挽 碗惋）里過去；默默時，便從凝（ní níng√）然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便（伶伶√ 憐憐 冷冷）俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。

1．給開頭畫雙線的句子加上標點符號。（2分）2．用“√”選出加點字的正確讀音。（2分）3．在文中畫“——”處劃去不正確的字詞。（2分）

4．用直線畫出文的排比句，這個排比句具體寫出了（）。5．文中破折號的作用是（解釋說明）。

6．這段最后連用（跨）（飛）（溜）（閃）四個動詞，形象準確地表達了（時間在無聲無息中快速流逝）。

7．仿寫句子。

（）的時候，日子從（）過去了。（）的時候，日子從（）過去了。

8．文中大量巧用了重疊詞，請照例子仿寫4個這樣的詞。例：茫茫然（）（）（）（）9．朗讀這段話的感情基調是（感慨）。（豪邁，堅定，感慨）。

10．你最欣賞文章的什么語句、內容，請選擇一處作簡要評價。

11．由于時間是這樣的來去匆匆，自古有志者都很珍惜時間，請你寫一句珍惜時間的名言，送給同學。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

四、閱讀《桃花心木》12、13、14、15自然段，完成有關作業：

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

1．文中12和14自然段的“不確定”分別是指（老天下雨是算不準的）和（是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。）。

2．種樹人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不確定中找到水源、拼命扎根長成百年的大樹。）

3．.就桃花心木而言，“很少的養分”指（不確定的水源），“巨大的能量”指（汲取水源、拼命扎根長）。就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出（獨立自主）。這是一種（借物喻人）的表達方法。4．用“語重心長”說一句話。

5．你能舉例談談什么樣的人是生活在不確定中的嗎？

要管好自己，培養自己獨立自主的心。6．聯系實際談談你讀了14自然段后的理解。

只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有作為的人。7．種樹人為什么不再來了？

因為桃花心木已經學會自己找水源，扎根生長，不再枯萎了，所以種樹人不再來了。

五、閱讀《北京的春節》第七自然段，回答問題：

除夕真熱鬧。Ⅱ家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

1．用“Ⅱ”將這段話分兩層。

2．文中具體介紹除夕的活動分別是（做年菜）、（穿新衣）、（貼對聯）、（貼年畫）、（燈火通宵）、（鞭炮聲日夜不絕）、（吃團圓飯）、（守歲）。3．文中2、3、4句表明作者從（香味）、（色彩）、（聲音）幾方面細膩描寫了人們歡慶除夕，充分表現了除夕的（熱鬧）。

4．“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。”從畫線的詞語中，可以體驗到人們（很重視除夕夜的團圓飯），飽含了著（濃濃的親情）。

六、閱讀《北京的春節》第11、12自然段，完成練習：

元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸（hǔ）傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。

1．請你在文段中找出4個意思一樣的詞語。（一律）、（清一色）、（都是）、（通通）。

2．從文段中可以看出北京的正月十五有這樣的風俗習慣：（張燈結彩）、（燃放鞭炮）、（吃元宵）。

3．作者在寫這個片段進采用了（總——分——總）的段落結構。

4．從文段中的第一句話可以看出，北京的春節有（3）個高潮，一是（除夕），二是（正月初一），三是（元宵）。

5．文段中作者從（數量多）和（種類多）兩方面寫出了元宵節燈多。

6．文中畫線的句子是（排比句）句，請，你也用這樣的句式寫一句話。

7．寫出下列詞語的近義詞。

高潮——（極限）

淘氣——（頑皮）

美好——（美滿）8．作者說“這的確是美好快樂的日子”，從文中哪里可以看出？用“ ”畫出來。

9．“元宵上市，春節的又一個高潮到了”中的“又”字用的很好，它有什么作用？包含著什么意思？

使文章結構嚴謹，意味著之前已經有了一個高潮了。

七、閱讀《為人民服務》第三自然段，完成練習：

因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

．“精兵簡政”的意思是（縮小機構，精簡人員）。

．.從這段話可以看出，衡量批評正確與否的標準只有一個，就是是否符合（人民利益）。接受任何人的只要是正確的批評的目的只有一個，就是（為人民服務）。3．為什么要采用“精兵簡政”這一條意見？用文中原句回答。

他提得好，對人民有好處。4．文段中用了(舉例子)的說明方法。

5．這一段話中的前四句話有四層意思，分別是(①我們歡迎批評②歡迎任何人批評③④接受任何人批評)。

八、閱讀《十六年前的回憶》第七自然段，完成練習：

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

1．用“越??越??，越??越??”寫句子。

天上的雨越下越大，街上的行人越來越少。

2．聯系課文，想一想從哪些地方看出局勢越來越嚴重，李大釗同志的工作越來越緊張？

①每天早出晚歸②燒掉書籍和文件③工友閻振三被捕④母親和朋友勸父親離開北京。

3．用橫線畫出文中的反問句，并改為陳述句。我常對你說，我是不能輕易離開北京的。

4．這一自然段主要抓住李大釗的（語言）描寫，從中體會到（對革命高度負責，把生死置之度外的偉大精神）。

九、閱讀《十六年前的回憶》22自然段，完成練習：

父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業的信心。1．寫出下列詞語的近義詞。

安定（平靜）信心（自信）沉著（鎮靜）

2．請你寫出5個表示看的詞語：（俯視）（仰望）（鳥瞰）（瞥一眼）（遠眺）。3．為什么父親臉上的表情是“非常安定，非常沉著”的？ 因為父親對革命事業充滿信心

4．“父親”指（李大釗），“偉大的力量”指（對于革命事業的信心）

十、閱讀《賣火柴的小女孩》最后兩個自然段，完成練習：

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。．小女孩死的時候為什么嘴上帶著微笑？

．兩個“曾經”指的是（火柴擦然中產生的 幻象。）。

．第一個“幸福”的意思是（小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福 6 的），第二個“幸福”的意思是（小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。）；通過這兩個“幸福”，我們可以感受到：

作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。

十一、閱讀《凡卡》最后兩個自然段，完成練習：

1．“希望”是指心里想得到的。這個“希望”真是甜蜜的嗎？不是。根據你的理解應該是破滅的希望。

2．明知是一封沒有指望的信，作者為什么還用一個美好的夢境做結尾？ 課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

3．文中的兩個省略號表示什么？

表示語意未盡，留給讀者深深地思考。（文中最后的省略號給我們留下了想象的空間。）．凡卡為什么連破皮襖都沒穿,只穿著襯衫，跑到街上？ 因為凡卡希望早點把信寄到爺爺手上，爺爺會來把他接走。．“凡卡跑到第一個郵筒那兒，把他那寶貴的信塞了進去”，作者為什么用“寶貴”一詞？

十二、閱讀《凡卡》第八自然段，完成練習： ．老板、老板娘是怎樣打凡卡的？從文中找出表示他們動作的詞：

揪、拖、揍、撈、直戳 ．為下列詞中的“打”選擇恰當的解釋。打發（D）打酒（C）挨打（A）A 毆打 B 舉、提 C 買 D 派，命令 ．這一段中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來是（挨餓）（挨打）（睡不好覺）這幾個方面。．把這段話分為兩層，并概括層意：

第一層：第 句，寫凡卡向爺爺訴說悲慘的學徒生活。第二層：第 句，寫凡卡乞求爺爺把他帶回鄉下。5 ．文中省略號的作用表示語句的省略。

十三、閱讀《凡卡》第一、二自然段，完成相關的練習：

．“在寫第一個字母以前，他擔心的朝門口和窗戶看了幾眼”，他擔心的是（寫信時被人發現），“又斜著眼看了一下神像兩邊的楦頭”，是因為（老板曾用他來打過他），這一細節描寫充分說明凡卡（在鞋店里德悲慘生活和備受折磨）。

．在寫這封信的過程中，凡卡連續嘆氣，可見（這樣的生活的確壓得他喘不過來）。

．從一個“等??就??”就可以看出凡卡心情的（迫切）。

十四、閱讀《凡卡》第6自然段，完成練習： ．這一段話主要寫了鄉村圣誕節前美麗的夜景 反映了凡卡 的愉快的心情。．這段話是按照從（下）到（上）的順序寫的，描寫的景物有白房頂、煙、樹木、雪堆、星星、天河。．畫出文中的擬人句，并試著自己也寫一句。．凡卡在鄉下的生活是”快樂“的，作者這樣寫的目的是什么？ 反襯出凡卡在鞋店里生活是悲慘的

5．這一段細節描寫對表達中心的作用是 反襯、對比。

十五、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業：

這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。她的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。當工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

1．“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發出的。

2．“這種可貴的性格與高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅、頑強、有遠大執著的追求。

3．“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現放射性金屬鐳。

4．“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于美貌、金錢名利，而在于為科學作貢獻，為人類做貢獻。

5．文中畫線句子是排比句，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。6．居里夫人有著堅定、剛毅、頑強的性格，有著遠大執著的追求。

7．“她什么也不管，只是默默地工作”這句話中，居里夫人不管鐳射線侵蝕她的肌體、不管美麗健康的容貌在悄悄隱退、不管眼花耳鳴、不管社會的歧視和生活、思想上的沉重負擔。

可見她在科學研究上具有堅定的信念和執著的追求的精神。

8．居里夫人在科學事業上貢獻了一生，“她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力”，你覺得她這樣做這樣值得嗎？請談談你的看法。

答：值得。因為居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。

十六、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業：

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一大口鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

1．“居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣”中的“可能”的意思是也許能從這成噸的工業廢渣中提煉出鐳，說明了實驗能不能成功還很難說（科學研究的艱難）。2．聯系上下文，本段文字中主要寫了居里夫婦提煉鐳，從“一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析”體會到提煉鐳的過程很艱辛。

從“化驗室只是一個廢棄的破棚子” 體會到居里夫人從事科學研究的條件非常艱苦，從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”體會到工作不但艱苦，而且有被燒傷的危險。

3．“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”，發揮想象，居里夫人身上還有哪些地方留下了“酸堿的燒痕”？

答：居里夫人的臉上，頸上可能留下酸堿的燒痕。

十七、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業：

居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。

1．“這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。”中的“這”指的是什么？

居里夫人的美名流傳于世。

2．找出文中表明居里夫人愛國情感的句子，用橫線畫出來。

3．文中“她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。”中的“躺”字，你是怎么理解的？

4．這一段主要寫了什么內容？

居里夫人一生就得到了許多名譽，但她視名利如糞土。

十八、閱讀《真理誕生于一百個問號之后》，完成作業成：

洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

1．.這段話選自課文《真理誕生于一百個問號之后》 2．寫出下列詞語的反義詞。

偶然－（經常）

真理－（繆論）

獨立－（依賴）3．用“只要??..就?..”寫一句話

4．讀第一段，說一說發現真理的前提條件是什么？

5．讀第二段填空。

科學發現存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給??”說明科學發現它并不容易，指出科學真理的發現時有條件的，那就是給那些“獨立思考”“鍥而不舍”“有準備”的人。因此，文章標題“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要認真觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

6．“科學史上，這樣的事例還有很多?”在這句話中，“這樣的事”是指怎樣的事? 7．“這樣的事”，除了文中已列舉的事例外，請你再舉兩例。

十九、《真理誕生于一百個問號之后》閱讀練習：

有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身也是真理。縱觀千百年采的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很注重從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，追根溯源，終于把“？”拉直，變成“！”，找到了真理。

1．本文的中心論點是真理誕生于一百個問號之后。

2．第二自然段：從（司空見慣的自然）的現象中看出問題，不斷（發現問題），不斷（追問），追根求源，最后把“ ？”拉直變成“！”，找到了真理。3．司空見慣的意思是：（看得多了，不以為奇）。

4．第2段中加點的“發現者”與“創立者”的位置不能互換，為什么? 答：不能。因為發現問題后，不斷追問，不斷探索，追根求源，才能創立者。

5．議論文常用的論證方法有：（A）

A．例證法 B．引證法 C．對比論證法 D．比喻論證法。

6．語句中“？”指發現問題，不斷追問“！” 指通過探索，解決疑問，發現了真理。

句子的含義是當發現問題，只有不斷追問、不斷探索，才能解決問題，發現真理。7．讀了這個片段后，你一定也有感受，請把你的感受寫下來。

二十、閱讀《賣火柴的小女孩》，回答問題：

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

1。本文段的作者是安徒生，他被人們譽為“世界童話之王”。你還讀過他《丑小鴨》和《海的女兒》這兩部作品。（4分）

2。通過閱讀和理解，你發現，本文段中，小女孩的心情經歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（矛盾），隨后，為火柴帶來的溫暖而（高興），后來，又為火柴的熄滅而（失望）。（3分）

3．請就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）

問題： 回答： 4．“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話讓你體會到小女孩實在太冷了，才忍不住而抽出火柴。