第一篇：四年級語文第氣冊復習計劃

四年級語文第七冊復習計劃

一、本年級學期教學重點：

1．掌握本冊要求寫的276個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

2．學會照樣子寫句子。

3．掌握先概括后具體的構段方法，能簡單概括段（自然段）意。

4．掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5．留心周圍事物，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。學會寫書信。

二、本年級本學期建議考核重點。

1．基礎部分：

字、詞：本冊要求寫的276個生字及相關詞語，與課文相關的成語的積累。

句：能照樣子寫句子；改病句（但教材中一直都沒有出現過，平時偶作練習）

2．閱讀部分：

字、詞：聯系上下文理解詞語的意思；能根據語境合理運用相關詞語。

句：能根據語境合理補充相關句子。

3．寫作部分：

片段描寫：①圍繞中心句寫話；②能把一件事情寫清楚，寫明白；③續寫故事

三、復習內容要概述：

蘇教版語文第七冊七單元的內容。

1．掌握本冊要求寫的276個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思

2．學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

3．掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4． 掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5．進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6．根據本學年段的習作要求，幫助學生進行有效習作，并對自己的習作進行修改

四、復習思路：

1．堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

2．以學生為主體，引導學生自行制定個人復習計劃，主動地進行復習和整理。

3．重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重后進生的心理疏導。

4．嘗試“復式復習法”，探索有效復習新策略。

五、復習時間及具體措施

2009年1月4日至2009年1月28日

時間復習內容重點提示備注1月4復習一、二單元詩歌；名人、積累勵志名言；學會感謝各班語文老師負責8復習三、四單元寫景、神話單元；積累讀書名言；積累歇后語各班語文老師負責10復習五、六單元科學小品文；積累勤奮、誠信名言各班語文老師負責1月15復習第七單元積累春聯各班語文老師負責16百字默寫比賽本冊中的課后生字詞語文老師負責17作文達標測試待定周建敏負責19閱讀練習課外閱讀材料陸 敏負責20期末綜合練習季鳴佳負責1月22綜合復習各班語文老師負責23去年期末卷 季鳴佳負責25期末考試一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第二篇：四年級語文復習計劃

四年級語文復習計劃

一、學生學習情況分析

四年級共有136名學生。大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。習作上語句凌亂還需要加以練習，差生有13人。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字丟三落四。

二、復習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

5、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

四、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

七、復習計劃：

6月10日----6月14日第七八單元

6月17日----6月21日第五六單元

6月24日----6月28日第三四單元

7月1日-----7月5日第一二單元

八、奮斗目標

爭取在上學期期末成績的基礎上再進一個名次。

九、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

第三篇：四年級語文復習計劃

四年級語文復習計劃

一、指導思想： 以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。

3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復習內容：(一)字、詞、句

1、字

會認生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。

練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語

①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關于動物的成語

3、句子

（1）感知比喻句、反語

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及 印發的閱讀練習題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

（3）優幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

一、復習內容

1、基礎知識：

（1）漢語拼音，聲母，韻母，整體認讀音節。詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據句意寫詞。

（2）改錯別字、修改病句。

（3）用詞語及關聯詞語造句、補充句子。

（4）加標點符號。

（5）改寫句子。

（6）排列句子。

2、課內每單元的重難點：

（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。

（2）課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

（1）找找中心句。

（2）找找近、反義詞。

（3）填空。

（4）回答問題。

4、習作訓練：

（1）審題訓練。

（2）對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號。

二、復習目標

1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

三、復習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

四、復習難點

1、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

2、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

五、主要措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

六、奮斗目標

通過階段復習，在期末測試中，成績再上升一個名次，及格率達到100%。

七、復習方法

1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結合，兩線交叉進行。

2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

第四篇：四年級語文復習計劃

四年級語文復習計劃

一、指導思想

通過分類復習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。

二、復習重難點以分類復習為主，把好課內關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。

三、復習內容：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

四、復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

五、復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。

六、復習時間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（12月15日——12月20日）

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（12月20日—— 1月5日）

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（1月5日——1月10日）

4、學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。

第五篇：四年級語文復習計劃

四年級語文復習計劃

為了確保語文教學任務的順利完成,使學生的綜合素質能有較大的提高,全面透徹地掌握語文知識和教學目標,現制定復習計劃如下:

針對本年級學生普遍存在較差的現狀,本期的語文復習要求深入到全體同學中去,根據每個同學的實際情況,以課本教材為主線,結合教學大綱、教學參考書，認真用好市教研室編寫的單元測試題，利用課外時間閱讀《小學生天地》，對學生進行全面徹底的復習,在復習方式上采用歸類復習法,一單元一復習,個個擊破,確保每個同學都能掌握到小學階段語文教學大綱所規定的需要。

1、基礎知識的復習：要求學生掌握每一課生字及詞語

盤點中的讀讀記記，《語文園地》中的日積月累、我的發現等內容。重點放在指導學生根據上下文的具體內容結合工具書理解詞語意思，指導學生逐步養成熟練利用工具書解決問題的習慣。從小養成查找資料的習慣。

2、口語交際、閱讀的復習：指導學生能層次清楚、中

心集中地表達出自己的情感，對所見到或親身經歷的事能分明地表達下來。閱讀能體會文章的寫作意圖，特別拓展練習談談自己的體會，要聯系文章作者的思想感情。

3、寫作方面復習；指導學生從說到習作入手，逐步培

養學生的習作能力，在條理清楚地表達同時，力求寫條理能展開豐富的聯想，描述能展開豐富的想象，寫人能抓住特點，寫清楚人物的動作、語言、神態，并嘗試對人物的心理活動的細節描寫作文復習的重點將放在對學生想象能力的培養方面,通過作文訓練逐步培養學生的創新能力。

4、對教材的復習重點將放在學生把握文章的整體結

構方面，從分析作者的原始創作的動機入手，弄清作者的思想感情為切入點，寫作動機，從而弄清作者安排材料的意圖，從根本上弄明白作品的內涵。本期輔導大體從以上方面為中心，全方位地對學生的語文能力進行詳細復習，使學生能全面掌握小學語文必須掌握的語文知識。

李河中心小學朱遂合2007年6月