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四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2019-05-13 15:09:11下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

禾陽完小四年級(jí)(2)班下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

教師 靳美聲

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容,牢固掌握會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字、重點(diǎn)詞語、要求背誦的課文等。

2.牢固掌握語文園地中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(各種類型的詞語、詞語搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信,掌握調(diào)查報(bào)告書寫格式,做到語句通順連貫)。

3.閱讀以課文教學(xué)為主,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

(一)字、詞、句。

1、字

會(huì)認(rèn)生字表,會(huì)寫生字表的所有生字。

練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

注意:(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語,一定要重點(diǎn)記牢。

(2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“即”和“既”的區(qū)別。

(3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

②握本學(xué)期的兩個(gè)成語故事:胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語

3、句子

(1)感知比喻句、反語。

(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問句。

(3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用,考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

閱讀以課文教學(xué)為主,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,課本上的古詩。

(三)寫作

以寫作為突破口,提高作文能力,學(xué)會(huì)給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,復(fù)習(xí)各單元的作文內(nèi)容,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

三、復(fù)習(xí)措施:

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),發(fā)揮小組長和班干的作用,力求重點(diǎn)內(nèi)容人人過關(guān)。

人教版2014年四年級(jí)下冊語文期末試卷

一.根據(jù)拼音,寫出詞語。(10分)

zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè()()()()()

ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán()()()()()

二.辨字組詞(5分)

銳()辨()捎()劑()孤()悅()辯()哨()濟(jì)()弧()

三.把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)

雄心()()手不()()知()知()

碌碌()()()其不()鵬()萬()

()向()敵 自()不()

四.按要求寫句子(6分)面對這個(gè)失去親人的孩子,我們怎能袖手旁觀呢?(改成陳述句)

_________________________________________________________。

2、漓江的水很綠。(改為比喻句)

________________________________________

3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)

________________________________________________。

五.選詞填空(4分)

無論…..都…..只要……就……

即使…..也…… 不是…….而是……

1.飛機(jī)裝上雷達(dá),()在漆黑的夜里,它()能安全飛行。

2.()什么地方,()比不上我的家鄉(xiāng)美。

3.放學(xué)回家后,我()先出去玩,()先做作業(yè)。

4.明天()不下雨,春游()會(huì)照計(jì)劃。

六.按詩文內(nèi)容或要求填空(7分)

1.填寫人物所做的事情:小夜鷹 :___________;普羅米修斯:__________。

2.填上反映人物特點(diǎn)的詞語:法國雕塑家羅丹______________;伽利略 ______________。

3.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上了_______;科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀,研制出了_________;科學(xué)家研究 _________,研制出了_________。

4.飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我們展示的是 ________,盲童安靜用自己獨(dú)特的方式,感受著 _____________。

七.給句子排排隊(duì)。(5分)

()金色的秋季來了,老榆樹在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子,將滿樹的葉子灑向大地。

()我最喜愛校園東南角那棵老榆樹。

()大雪紛飛時(shí),老榆樹像一位巨人,傲然挺立在風(fēng)雪中。

()炎熱的夏季,驕陽似火,老榆樹用它茂盛的枝葉,為同學(xué)遮蔭。

()2014小學(xué)四年級(jí)語文下冊期末考試題答案:在萬物復(fù)蘇的日子里,老榆樹換上了翠綠的春裝。

八.積累與運(yùn)用(4分)

1、日出江花紅勝火,__________________。

2、竹外桃花三兩枝,_____________________。

3、________________________,白銀盤里一青螺。

4、____________________,金石為開。

5、_________________——非一日之功。

6、砌墻的磚頭——_____________。

7、天上鯉魚斑,__ _________。

8、________________ __,言而有信。

九.課文回顧:(3分)

在本學(xué)期學(xué)過的課文中,我們游覽了祖國的許多名山大川,如被人們稱為________________________的桂林山水;我們也認(rèn)識(shí)了許多讓我們敬佩的人,如《生命 生命》中的作者杏林子,她對生命的態(tài)度是___________________;我們還了解了大自然給人類的啟示,知道了____________是人類的老師。

十.口語交際(3分)當(dāng)你在買東西時(shí),熱情的售貨員阿姨為你介紹了許多產(chǎn)品,而你都不喜歡,你會(huì)怎樣跟她說?

十一.閱讀《自然之道》,完成下面練習(xí)。(10分)

我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地對向?qū)дf:“你得想想辦法啊!”向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的?!毕?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡暮艉?。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉,只好頹喪地飛走了。

然而,接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?,成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白:我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜,原來是龜群的“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛#仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭先恐后地結(jié)伴而出。

“天啊!”我聽見同伴說,“看我們做了些什么!”這時(shí),數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來回奔跑,算是對自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

慌張——()著急——()

冷漠——()趕快——()

2.從文中找出與下列解釋相應(yīng)的詞語,填在括號(hào)里。(2分)

(1)好像沒有那么回事似的。()

(2)像游魚那樣一個(gè)一個(gè)地出去。()

3.“然而,接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。”“震驚”的含義是_________________發(fā)生了什么令人震驚的事?__________________。(2分)

4、在最后一個(gè)自然段中,有三個(gè)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張氣氛的詞語,它們分別是___________、__________和奔跑。(2分)

5.課文告訴我們,如果不按___________辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與愿望_________的結(jié)果。(2分)

十二。閱讀課外短文,回答下列問題。(10分)

春天到了,大地復(fù)蘇,花兒開放,整個(gè)大自然充滿了生機(jī),我十分喜歡這生機(jī)勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有(生機(jī) 生命),春天一到,一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!

一陣風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,時(shí)而舒展右臂,時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩,天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下,一定會(huì)叫你心曠神怡,樂而忘返。

你別看小草這樣(軟弱 柔弱),可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后,我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地。但我相信,它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說:“你看,我們是多么頑強(qiáng)啊!”

小草,沒有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那么(挺拔 挺立),可是它的生命力是多么(堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng))!人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?,小草是?dāng)之無愧的。

1、短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。(1分)

2、用“”劃去()里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。(1分)

3、“疾”字在字典里有四個(gè)意識(shí):①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈?!凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第()種意思。(1分)

4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。(2分)

ABB: __________ ____________ ABCC:??____________ _______________

AABC __________ _____________ AABB:____________ _______________

5、我從文中劃線的句子中體會(huì)到了什么?(2分)

_________________________________________________________。

6、用“√”選擇正確的答案。(1分)

(1).本文表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。()

(2).本文贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈,有頑強(qiáng)的生命力。()

7、你覺得身邊還有哪些人或物具有小草一樣的精神?請寫一寫你對他們的贊美之情。(2分)______________________________________________________________。

十三.(25分)

在你的生活中有沒有后悔的時(shí)候?比如:做錯(cuò)了事,怕挨罵而撒謊,很后悔;和要好的同學(xué)吵了嘴,影響了友誼,很后悔;由于粗心大意,錯(cuò)怪、冤枉了別人,很后悔……請你以“后悔的一件事”為題目寫一篇文章,要把事情的經(jīng)過寫具體,表達(dá)出自己的真情,字?jǐn)?shù)在350字左右。

參考答案:

一.震撼 屏障 瞬間 飛翔 清澈 國徽 聾啞 毀壞 違背 蜿蜒

二.銳利 分辨 捎信 劑量 孤獨(dú)

喜悅 辯論 口哨 經(jīng)濟(jì) 弧線(答案不唯一)

三.壯 志 釋 卷 己 彼 無 為 果 然 程 里 所 無 強(qiáng) 息

四.1.面對這個(gè)失去親人的孩子,我們不能袖手旁觀。

2.漓江的水綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠(答案不唯一)

3.爸爸的遺體上覆蓋著一面紅旗。

五.即使…..也…… 無論…..都…..不是…….而是……

只要……就……

六.(意思表述正確即可)如:1.與德國人周旋 到太陽神那里拿取火種

2.全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求 不迷信權(quán)威,執(zhí)著追求真理

3.雷達(dá) 優(yōu)良性能的飛機(jī) 例:鯨魚 優(yōu)良性能的輪船

4.對生命的熱愛 春天的美好。

七.41532

八 1.春來江水綠如藍(lán)。

2.春江水暖鴨先知。

3.遙望洞庭山水翠

4.精誠所加5.水滴石穿6.后來居上

7.曬谷不用翻8.與朋友交

九.甲天下 人的生命是有限的,我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的價(jià)值

大自然

十.哦,對不起,這兒沒我想要的,謝謝阿姨的推薦!(意思表述正確即可)

十一.1.緊張 著急 冷淡 趕緊

2.若無其事 魚貫而出

3.令人震動(dòng)而驚異 那只幼龜被向?qū)б虼蠛#仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭先恐后地結(jié)伴而出,出現(xiàn)在夕陽照耀下的海灘上,在引來了成千上萬的食肉鳥,頃刻間,數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。

4.趕緊 迅速

5.自然規(guī)律 相反

十二 1.頑強(qiáng)的小草

2.劃去生命 軟弱 挺立 堅(jiān)強(qiáng)

3.選第四個(gè)

4.綠油油 紅彤彤 生機(jī)勃勃 小心翼翼

奄奄一息 碌碌無為 歪歪斜斜 高高興興

(答案不唯一)

5.我體會(huì)到小草的生命力是非常頑強(qiáng)的。(意思正確即可)

6.(2)正確

7.解放軍一樣有小草的精神,他們不畏嚴(yán)寒酷暑、堅(jiān)強(qiáng)不屈地保護(hù)著自己的祖國,我愛你們。(意思正確即可)

十三.提示:把事情經(jīng)過寫清楚,故事連貫,寫出自己的真情實(shí)感,為什么后悔,最后怎么解決的,都寫清楚。

1.根據(jù)題目選定了某件事,你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶,并仔細(xì)琢磨,反復(fù)思考,找出令你后悔的原因

2.要交代清楚時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件,讓讀者能看明白

3.必須把事件發(fā)生的環(huán)境寫清楚,寫出自己的真情實(shí)感,表達(dá)感情,使文章更生動(dòng)

第二篇:四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

四年級(jí)共有136名學(xué)生。大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。習(xí)作上語句凌亂還需要加以練習(xí),差生有13人。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字丟三落四。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會(huì)修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

6、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六、復(fù)習(xí)措施

1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

七、復(fù)習(xí)計(jì)劃:

6月10日----6月14日第七八單元

6月17日----6月21日第五六單元

6月24日----6月28日第三四單元

7月1日-----7月5日第一二單元

八、奮斗目標(biāo)

爭取在上學(xué)期期末成績的基礎(chǔ)上再進(jìn)一個(gè)名次。

九、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

第三篇:四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想: 以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:(一)字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)生字表

(一)的200個(gè)生字,會(huì)寫生字表

(二)的200個(gè)生字。

練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等 注意:(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

(2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。(3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。(2)能寫出近義詞、反義詞。(3)四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

②握本學(xué)期的兩個(gè)成語故事:胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語

3、句子

(1)感知比喻句、反語

(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問句。

(3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用,考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第5課和第20的四首古詩,以及 印發(fā)的閱讀練習(xí)題

(三)以寫作為突破口,提高作文能力,學(xué)會(huì)給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

四、措施:

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)知識(shí):

(1)漢語拼音,聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。

(2)改錯(cuò)別字、修改病句。

(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。

(4)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(5)改寫句子。

(6)排列句子。

2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):

(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。

(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:

(1)找找中心句。

(2)找找近、反義詞。

(3)填空。

(4)回答問題。

4、習(xí)作訓(xùn)練:

(1)審題訓(xùn)練。

(2)對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

五、主要措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

2、教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

六、奮斗目標(biāo)

通過階段復(fù)習(xí),在期末測試中,成績再上升一個(gè)名次,及格率達(dá)到100%。

七、復(fù)習(xí)方法

1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

第四篇:四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過分類復(fù)習(xí),抓好課內(nèi)、課外的知識(shí),把好基礎(chǔ)關(guān),提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,全面提高學(xué)生成績,力爭學(xué)生的成績有所提高。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)以分類復(fù)習(xí)為主,把好課內(nèi)關(guān)和課外知識(shí)的拓展。掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用,課外知識(shí)的積累與運(yùn)用,抓好差生的轉(zhuǎn)化,提高合格率,從而大面積提高學(xué)生成績。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面:

會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(三)、作文方面:

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng):

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

2、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(12月15日——12月20日)

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(12月20日—— 1月5日)

3、全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(1月5日——1月10日)

4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

第五篇:四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了確保語文教學(xué)任務(wù)的順利完成,使學(xué)生的綜合素質(zhì)能有較大的提高,全面透徹地掌握語文知識(shí)和教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

針對本年級(jí)學(xué)生普遍存在較差的現(xiàn)狀,本期的語文復(fù)習(xí)要求深入到全體同學(xué)中去,根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況,以課本教材為主線,結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)參考書,認(rèn)真用好市教研室編寫的單元測試題,利用課外時(shí)間閱讀《小學(xué)生天地》,對學(xué)生進(jìn)行全面徹底的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)方式上采用歸類復(fù)習(xí)法,一單元一復(fù)習(xí),個(gè)個(gè)擊破,確保每個(gè)同學(xué)都能掌握到小學(xué)階段語文教學(xué)大綱所規(guī)定的需要。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí):要求學(xué)生掌握每一課生字及詞語

盤點(diǎn)中的讀讀記記,《語文園地》中的日積月累、我的發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文的具體內(nèi)容結(jié)合工具書理解詞語意思,指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成熟練利用工具書解決問題的習(xí)慣。從小養(yǎng)成查找資料的習(xí)慣。

2、口語交際、閱讀的復(fù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生能層次清楚、中

心集中地表達(dá)出自己的情感,對所見到或親身經(jīng)歷的事能分明地表達(dá)下來。閱讀能體會(huì)文章的寫作意圖,特別拓展練習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì),要聯(lián)系文章作者的思想感情。

3、寫作方面復(fù)習(xí);指導(dǎo)學(xué)生從說到習(xí)作入手,逐步培

養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力,在條理清楚地表達(dá)同時(shí),力求寫條理能展開豐富的聯(lián)想,描述能展開豐富的想象,寫人能抓住特點(diǎn),寫清楚人物的動(dòng)作、語言、神態(tài),并嘗試對人物的心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)將放在對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)方面,通過作文訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、對教材的復(fù)習(xí)重點(diǎn)將放在學(xué)生把握文章的整體結(jié)

構(gòu)方面,從分析作者的原始創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)入手,弄清作者的思想感情為切入點(diǎn),寫作動(dòng)機(jī),從而弄清作者安排材料的意圖,從根本上弄明白作品的內(nèi)涵。本期輔導(dǎo)大體從以上方面為中心,全方位地對學(xué)生的語文能力進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),使學(xué)生能全面掌握小學(xué)語文必須掌握的語文知識(shí)。

李河中心小學(xué)朱遂合2007年6月

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