第一篇：淺談當前獨立學院畢業生就業現狀、問題與對策

淺談當前獨立學院畢業生就業現狀、問題與對策

摘 要 隨著世界經濟的飛速發展，我國市場經濟的發展和高等教育不斷大眾化，我國各高校都面臨著就業市場的激烈競爭和挑戰。隨著獨立學院的辦學模式不斷擴大，學生人數不斷增多，也具有一些機制靈活的優勢，但師資、辦學條件、社會認同等方面對就業有非常不利的影響。因此獨立學院學生在就業問題上所遇到的挑戰性更強，壓力也更大，同時獨立學院畢業生就業率的高低直接影響獨立學院的生存和可持續發展。所以獨立學院學生就業已成高校就業工作的新難點。

關鍵詞 獨立學院 畢業生 就業現狀 問題 對策

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A

進入21世紀以來，我國高等教育的發展飛速，獨立學院也加快了發展的步伐。作為社會認可度尚待進一步提高，部分用人單位尚存在就業歧視的獨立學院畢業生來說，當前形勢對他們的就業壓力是非常大的，因此就會延伸到獨立學院面臨著巨大的就業壓力。為了更好地解決獨立院校大學生就業中遇到的問題，我們將針對獨立學院的特點和獨立學院大學生就業現狀進行分析，在分析中尋找其就業中存在問題的原因并提出相應對策。

1獨立院校大學生就業現狀

大學畢業生就業狀況是衡量院校辦學的質量標準之一。要更好地使獨立學院得到發展，就必須對獨立學院大學生的就業現狀進行分析。通過社會調查和相關數據顯示，我國獨立院校大學生就業狀況分析如下：

1.1獨立學院社會認可度不夠高，用人單位對獨立學院畢業生有偏見

相對我國公辦高校而言，獨立學院辦學起步晚，辦學條件各方面還有待于完善，自身“品牌”尚未形成，這使得目前我國獨立學院大部分在社會認可度不夠高，這給獨立學院畢業生就業帶來一定的阻力。對獨立學院學生，用人單位有些“偏見”，他們認為獨立學院畢業生成績不如公辦院校學生，大部分學生的家庭條件優越，在相對優厚的“順境”下成長起來，嬌生慣養，不能吃苦等。隨著畢業生數量的增加，就業壓力也隨之增加，很多企業用只招名校或者設立一些硬性條件來提高就業門檻，這對于獨立學院的畢業生而言，是巨大的阻力。

1.2獨立學院大學生擇業觀念不夠科學

在我國目前的高等教育發展中，因為獨立學院采用的是民營辦學模式，因此獨立學院學費相對較高、大部分學生家庭經濟條件相對寬裕，這部分學生在求職過程中期望值偏高、看重經濟利益、理想與現實相脫離、依賴心理強、工作上容易產生少勞多得就業觀念、自我認識不清，好高騖遠，盲目趨眾，同時忽視了自我綜合素質的提高和工作經驗的積累。這些心理誤區給就業增加了壓力和阻力。

1.3獨立學院就業信息不全面，就業信息相對滯后

因為我國獨立學院辦學起步較晚，辦學力量需不斷完善，因此獨立學院的就業指導工作起步也相對較晚，缺乏專業工作人員，工作經驗不足，很難開展有針對性的就業指導工作，招生就業工作對母體院校的模式依賴過多。同時社會知名企業到場招聘數目較少，大部分企業還沒有和學校建立很好的合作關系，獨立學院的就業信息不全面，就業渠道需要不斷拓寬，同時對社會就業信息了解不夠，傳達就業信息相對滯后，使學生不能及時掌握最新的就業信息。

1.4人才培養方式過于模式化，與市場需求脫軌

部分獨立學院仍堅持“以系統知識傳授為核心”的傳統教學模式，強調知識的系統學習和教師的主導作用，以教師為中心，重知識傳授，輕智能發展，不利于學生綜合素質的提高，與人才市場需求脫軌，直接影響學生就業。

2造成獨立院校大學生就業現狀的原因分析

就我國目前本科獨立學院教育的發展情況和發展模式而言，獨立學院就業情況與公辦本科學校有不同的地方，這與我國的獨立學院辦學模式和特點、社會地位以及其他方面有著密切關系。根據相關信息統計，獨立學院畢業生現階段的就業現狀主要有以下原因：

2.1就業政策支持力度不夠

獨立學院大學生就業遇到政策性阻礙。當前我國的勞動制度、人事制度、檔案管理制度和社會保障制度等方面的改革還不夠完善，這是導致獨立學院大學畢業生就業難的一個外部原因。部分私營企業或小型單位因為不能申報用人指標，或者不能解決大學生的派遣、檔案、戶籍等問題，使大學生放棄了這些單位的就業機會，這使得“用工荒”和“就業難”的現象同時存在。

2.2獨立學院自身辦學模式和特點

隨著我國經濟的不斷發展，教育發展得到不斷的提高，使得高等教育的普及不斷提升，從而使獨立學院招生規模不斷擴大，獨立學院承擔了我國三分之一的本科生培養任務，因而會容易使就業市場出現“供大于求”的現象。高等教育的普及一方面提高了國民素質，同時也增加了畢業生的就業壓力。在我國受過高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。社會在短時期內沒有辦法創造足夠的就業崗位，造成也畢業生就業難的現狀。

獨立學院教育結構不夠完善。部分獨立院校偏重了理論教學，輕視實踐教學，而在當今的企業，除了要求大學畢業生具備扎實的專業知識，更多地是要求其有實踐能力，能有較好地創新和動手能力。所以我國部分獨立學院教育結構不夠完善，使得獨立學院部分大學畢業生不符合企業需求，造成高校培養和社會需求出現斷層。獨立學院為了搶生源，通過在錄取分數上不斷降低要求而擴充錄取新生，或者為了擴大生源而未進行市場分析就盲目新增專業造成學生所學專業畢業后無市場需求，使畢業生形成一種“英雄無用武之地”的偏激觀念，從而造成畢業生就業難的現狀。

2.3用人單位的原因

（1）企業改革。進入21世紀，我國的政府機關、國有企事業單位曾經是接收大學畢業生的主渠道，主力軍。但是隨著我國市場經濟的發展，生產力的不斷提高，政府機關、國有企事業單位為了適應當今社會發展的需要，進行了機構改革，接納大學畢業生的容量相當有限，很難給大學生就業提供暢通的就業之路。

（2）用人標準提高。經濟不斷的發展，生產技術不斷提高，用人單位的擇人標準不斷提高，就業要求的提高使很多大學生被拒之門外。近年來，用人單位對畢業生的學歷要求越來越高，發展相對穩定的單位一般要求學歷本科甚至研究生以上。用人單位選擇人才更加注重素質、能力和品德，要求求職者具備高學歷和高素質，給就業者帶來很大壓力。

2.4獨立學院畢業生的自身原因

當前我國獨立學院大學生就業定位不夠明確。部分大學生對于自己的職業和未來發展方向缺乏規劃，造成畢業后失去擇業方向，沒有明確的就業目標和定位。同時大學生就業觀念不端正，自身期望值過高。部分學生不愿從事與自己專業不對口的工作；不愿到中小型、民營企業工作；非經濟發達地區不去，非高薪崗位不去，不愿從事基礎性工作，造成有業不就。大學生自身不切實際的就業期望值造成了大學生就業難的困境。自身條件不成熟。很多同學到畢業時才發現自己各方面條件不成熟，例如沒有通過四、六級考試、計算機等級考試，沒有獲得相關從業資格證等，同時對于企業要求的技能也沒有很好地掌握。個人條件不符合企業要求，使畢業生面臨就業困境。解決當前獨立學院畢業生就業現狀、問題的對策

為了更好地解決當前獨立學院畢業生就業現狀、問題，我們認為要從以下幾個方面著手：

3.1完善辦學條件，打造自身品牌，提高社會認可度

相對我國公辦高校而言，獨立學院辦學起步晚，因此獨立學院要不斷完善辦學條件，打造自身“品牌”，提高社會認可度，加強與社會企業的溝通和聯系，提升學生綜合素質能力，從而改變用人單位對獨立學院學生的“偏見”。同時用人單位應轉變用人觀念，用人單位轉變用人觀念，減少非能力因素對獨立學院學生就業的影響。“不求最好，但求合適”的用人觀念，既減輕了獨立學院學生就業的壓力，也減少了企業的用人成本，可以達到彼此雙贏的局面。

3.2國家要不斷促進經濟發展，推進就業制度創新

國家要不斷促進經濟可持續發展，提升我國就業的增長點。在中國今后的經濟發展中，特別要大力發展第三產業，促進我國民營經濟的發展。在我國，民營經濟多半為中小型企業，數量較多，體制也靈活，對緩解獨立學院大學生就業難的問題會起到促進的作用。

同時要推進就業制度的創新，改善就業環境。解決就業問題，要進一步推進人事制度、檔案管理制度等相關就業制度的改革，對獨立學院學生要跟公辦高校學生一視同仁。要逐步健全和完善基層就業的配備措施，讓基層能夠成為具有極大吸引力的就業場所，讓基層成為大學生的主動選擇。要落實好創業大學生從事個體經營享受小額擔保貸款等有關優惠政策，提高大學生自主創業的積極性。

3.3獨立學院應以市場為導向，加強專業設置和就業指導

獨立學院要改變為了搶生源而降低錄取要求的錯誤做法，要嚴格把好錄取關，保證獨立學院學生的綜合素質以及基礎知識的要求，同時要以市場為導向，調整專業設置，形成科學的教育結構。獨立學院要對市場進行廣泛調研，了解用人單位對畢業生的專業、能力和其他素質要求，合理設置專業課程，優化課程結構，增強專業設置和市場需求的契合度，滿足用人單位的需求。按照培養中小企業應用向人才的辦學定位，注重實踐教學，培養學生的實際動手操作能力。

加強與社會企業的溝通和聯系，建立校外實習和就業基地。獨立學院的學生有部分來自中小企業和單位的家庭，學院可以針對這種特點，加強和家長聯系，爭取與家長所在企業或單位進行雙向溝通，按照用人單位的需求培養定向人才。以互惠互利的原則，建立足量校外實習和就業基地，既給學生創造良好的實習機會，又增進就業雙方的了解，為畢業生就業創造了條件。

加強對學生的就業指導以及目標定位。獨立學院要尋求適合學生特點的就業指導教材，打造一支專兼結合的就業指導隊伍。創新就業指導的理念，把就業指導和人生規劃貫穿學生的大學生活。通過創新的課堂講授、咨詢、講座、座談和社會實踐等多種形式有機結合，使學生對擇業的過程有比較充分的了解，并找到自己想從事的職業。

3.4獨立學院學生要樹立正確就業觀，提高自身的綜合素質

轉變就業觀，樹立正確的就業價值取向。要轉變“就業定終身”的傳統觀念，調整心態和預期，不能抱著“非機關、大企業、高薪不就業”的觀念；不能只局限于大城市和待遇豐厚的行業。大學生應該拓寬就業面，通過個人的學習、刻苦努力，在機會合適時選擇自己理想的職位、轉行或者進行創業。要學會面對實現，對自己的學校、專業和能力要科學定位，學會適應市場經濟規律，與社會接軌，先就業，后擇業，再創業。

認清就業形勢，努力提升自身綜合素質。在當今的就業形勢下，獨立學院學生要看到自身與別人的差距，注重能力、道德品質、團隊意識以及心理健康的培養，在學習專業知識的同時，要注重提高自己適應環境能力、運用知識能力、人際交往能力、獨立生活能力等非專業能力，還要更多地到實踐中增長才干，積累經驗，提高就業競爭核心力和自信心，使自己成為適應社會需要的人才。

參考文獻

[1] 張西平，陳素紅，許立強.獨立學院畢業生就業狀況分析[J].中國典禮教育，2010（22）.[2] 汪愛霞，徐俊華.大學生就業壓力以對策研究綜述[J].黃山學院學報，2010（12）.[3] 陳清蓮.獨立學院就業壓力的原因分析及對策[J].科學咨詢（決策管理），2008（8）.[4] 郭瑞.促進大學生就業的對策探討[J].教育理論與實踐，2011（10）.

第二篇：淺析獨立學院畢業生就業現狀與就業指導

淺析獨立學院畢業生就業現狀與就業指導

李勇奎

（長江大學工程技術學院管理系，湖北荊州）

[摘要]大學生就業是每一個高校的重點工作，是關系高校可持續性發展的重要因素。在國辦高校和職業技術學院二者夾縫中求生存的獨立學院，提高大學生就業率更是重中之重的工作。本文在立足于分析獨立學院畢業生就業心態的基礎上，提出了一些就業指導的策略，以便更好的分析、了解學生，給畢業生提供更準確、更有針對性的指導。

[關鍵詞]就業指導就業心態職業發展

一、大學畢業生面臨的就業市場現狀

大學生就業是一項關系社會穩定，國家和諧發展的大事，從中央到地方政府都積極的制定了相關的政策引導大學生正確的擇業。據統計，到2010年全國畢業生將達到630萬，2009年畢業的610萬畢業生到目前還有將近200萬沒就業，加上離崗再就業的流動人員，2010年實際需就業人員將高達1000萬，自遭受2008年全球金融危機以來，大學生就業也面臨了巨大的挑戰和壓力，出現供大于求的困難局面。

二、學生就業心態分析

結合獨立學院的培養目標和獨立學院學生特點，畢業生在就業過程中也會呈現出不同的就業心態，通過在平時實際開展畢業生就業工作的過程中，發現了畢業生中存在的如下現象。

（一）對自身沒有正確的定位。

大學生畢竟沒有很多真正接觸社會的機會，加之社會閱歷不夠，從而對自身缺乏正確的判斷和認識，不能在個人能力價值和社會需求價值之間作出公正的對比衡量，導致做事眼高手低，簡歷只投向大中型企業，同時還想要舒服的工作崗位，一心只想追求條件優越的工作，不從個人實際能力出發，脫離實際。

（二）沒有明確的職業發展目標。

這一點主要體現在學生面對就業的時候表現出來的盲目性，很大一部分畢業生都不能明確說出自己將要從事什么職業，甚至在招聘會現場都不知道該把簡歷投向那個企業。從這點來看，說明一部分畢業生在走入職場之前根本就沒認真思考自己職業選擇的問題，最后基本就是亂點鴛鴦譜，碰到那個企業就到那個企業工作。

（三）過分依賴家人關系。

在找工作的時候，一部分學生也存在著過分依賴家人的思想。特別是家里本來有點社會

背景的學生，總覺得父母、親戚一定能替自己安排好工作，從而出現找工作事不關己的現象，且目前有這種思想的學生占到了相當大的比例，習慣于聽從家長的安排，缺乏主見和自我拼搏的精神。

（四）存在攀比心理。

這種現象在畢業生就業中也有一定的比例，很多學生總會抱怨自己的工作太累、太苦，而覺得別人的工作比自己的好，導致不能安心投入到自己的工作中。總結起來有兩方面的原因：一方面，學生們不能理性的區別看待不同行業，不同崗位的職業要求，不能正視自己職業發展的必備過程和發展空間，而只通過目前的工作待遇、工作環境等作簡單的對比。另一方面，學生們還會通過以前在學校的表現來對比各自的工作，一些在校表現不錯的學生總會帶著一定的優越感走到自己的工作中，會覺得之前在校有學生干部和得獎學金的光榮事跡，工作中理所當然要比一般的學生要強，說到底這也是虛榮心作怪的結果，學校的經歷并不能代表今后的表現，也不會決定今后工作的成就。

（五）缺乏主動求職意識。

在畢業生就業工作中發現，有一部分畢業生找工作熱情不高，處于被動狀態，往往需要老師不斷在背后做思想工作。即使在當前找工作不樂觀的情況下，很多學生仍然沒有感到緊迫感，對于學校平時發布的大量就業信息和招聘會缺乏主動關注和積極參與的意識，更不會主動關注社會招聘信息，會認為等到畢業后也不愁找不到工作，錯失很多的就業機會。

（六）不信任學校的就業單位。

還有一些學生往往不信任學校招聘會邀請過來的部分企業，感覺學校招聘會企業在層次、區域、規模上達不到自己的要求，出現這種情況有以下兩方面的原因：一方面，學生還沒真正走出校門，對社會上的一些企業沒有正確認識，誤認為社會上都是一些大中型企業，都會有舒適的條件和優厚的待遇，因而對學校眼前提供的就業機會不感興趣，想以后找到更好的機會。另一方面，學生們總會極端的認為學校安排招聘會就是把學生廉價的“騙到”企業，根本不會有什么好事情，殊不知，學校安排招聘會是出于對學生負責的目的，希望學生能順利找到工作作為出發點。

（七）缺乏自信心，不敢挑戰。

學生在就業中出現這種狀況，表現在自信心不足，對企業招聘條件看得太過死板。例如：一些企業招聘市場營銷人員，要求本科生，一些專科生對此就望而生畏，感覺跟自己無關，而一些不涉及技術的企業在實際招聘過程中，往往并不是完全按照此規定進行，關鍵在于發現合適的人才，一些專科生如果敢于挑戰自我，用自己的長處打動企業，也許可能應聘

成功。

三、就業指導策略

畢業生在面對嚴峻的就業形式情況下，仍然存在很多的問題，針對這種情況，加強畢業生就業指導顯得尤為重要，以下提出了一些就業指導策略，望大家批評指正。

（一）加強學生提前入職意識。

在當前的就業市場，找工作已成為畢業生一件不易的事情，為了幫助學生解決就業難的現狀，從政府到學校都為畢業生付出了很大努力，而學生往往不知道珍惜機會，甚至一部分學生對學校的就業單位不屑一顧，造成學生本人不急而老師著急的怪現象。針對這種現象，老師應該對學生加強提前入職的思想意識，給學生分析清楚全國大學生就業趨勢，要教育學生盡快找到適合自己的工作崗位，盡早站好隊。

（二）加強學生吃苦耐勞意識。

進入20世紀，隨著大學生數量的急劇上升和人才需求的飽和，大學生已經不再是白領的象征，成為普通勞動者中的一員。作為一名剛走出校園的大學生要抱著學習的心態走向企業，要培養從基層干起的吃苦精神，讓學生懂得如何做好一件簡單的事，懂得付出就有回報的道理，這樣才能快速的融入企業的正常節奏。

（三）加強學生低心態意識。

當前很多學生希望一畢業就能找到令人滿意的高新工作，這是不太切合實際的想法。在遭受世界經濟危機的沖擊后，目前經濟才剛剛復蘇，在這種背景下，社會需求萎縮，從全國最新開始出現經濟復蘇的廣東、浙江等沿海城市來看，用工需求也主要集中在普工。面對就業，大學生應該放低心態，先找好安身之處，謀求在中小企業學習的機會，在基層學好本領，增加生存能力，再爭取進一步的發展，而不能眼高手低，給自己制定不合實際的目標。

（四）加強學生穩定發展意識。

對于剛走入職場的學生來說，很多人不能靜下心來深入到日常的工作中，往往干一段時間就想著跳槽，針對這個現象，我們應該提前多做學生的思想工作，告知學生要能腳踏實地的在一個企業工作一定的年限，積累這一行業的經驗，才能為今后的發展打好基礎，同時也要跟學生講明任何一個企業都不會喜歡經常隨意跳槽的人，更不會浪費成本培養一個不能安心工作的員工，從而使畢業生能做好穩定發展的思想準備。

（五）加強學生抗壓抗挫意識。

剛畢業的大學生，在找工作的時候會出現兩方面的心理障礙：一方面，在求職中遇到挫

折會覺得受打擊，另一方面，在工作中遇到一些困難會產生悲觀情緒。由于大學生還沒有完全具備一個社會成年人的心理素質，遇到這些情況會難以接受，因而在就業指導工作中，要積極做好學生的思想疏通工作，經常了解學生的思想動態，并時常鼓勵學生，引導學生正確的面對困難，要勇于克服困難而不是退縮不前或喪失斗志。

（六）加強學生職業規劃意識。

學生在擇業時，不能綜合分析各種綜合因素。在指引學生求職時，要充分挖掘學生的內心想法，了解工作待遇、工作區域、工作行業、發展空間這些因素中那個是學生最看重的，進而對學生一一進行剖析，給出合理的建議，加強學生對職業規劃長期發展的認同感，通過權衡這幾個條件選擇適合自己的工作。

四、總結

總之，大學生就業會一直成為高校發展的重點工作，隨著社會發展，畢業生也會面對不同的就業前景，這就給大學生就業指導工作提出了更高的要求，需要我們不斷發現學生的新特點，同時了解社會新現象。

第三篇：安徽省獨立學院英語專業畢業生就業現狀及對策

安徽省獨立學院英語專業畢業生就業現狀及對策

【摘 要】在我國，獨立學院是高等教育事業重要組成部分，其畢業生就業情況備受社會各方面的關注。本文以安徽工業大學工商學院為例，對近幾年該校英語專業畢業生就業情況進行了就業分析，為獨立學院英語專業學生就業提出了相關的解決方法。

【關鍵詞】獨立學院；英語專業；就業；對策

隨著全球化及社會新形勢的發展，獨立學院英語專業在招生規模和學生數量上都取得了飛速地發展。截至2015年國內獨立學院已達到275所。然而，一方面，由于高校擴招，每年都有大量的畢業生畢業；另一方面，用人單位對獨立學院畢業生“三本身份”存在著一定的歧視與偏見，以及獨立學院畢業生自身各方面的能力也存在一定的缺陷[1]。這些原因導致我國獨立學院畢業生的總體就業率和就業質量始終處于令人擔憂的狀態，就業問題也顯得特別突出。怎么做才能夠很好的解決這個問題成為獨立學院今后工作的重中之重。為了能夠很好的解決這個問題，通過就業反哺教學，為社會、學校、家庭幫助他們就業提供建議，筆者對此問題進行了研究。研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以獨立學院2010屆-2015屆所有491名英語專業畢業生為研究對象，其中422名畢業生已就業，包括2010屆畢業生48人，2011屆畢業生84人，2012屆畢業生91人，2013屆畢業生82人，2014屆畢業生54人，2015屆畢業生63人。

1.2 研究方法

采用文獻資料法、QQ及電話調查法、訪談法、學校資料查詢法等研究方法，對該獨立學院2010屆-2015屆所有的422名已就業的英語專業畢業生的畢業去向情況進行跟蹤調查。結果與現狀分析

2.1 獨立學院英語專業畢業生就業總體情況分析

獨立學院英語專業畢業生畢業年終就業總體情況見表1，由表中數據可以看出，在畢業所有491名畢業生中，422名畢業生已經找到了工作，占被試人數的85.9%，就業前景良好；畢業待業狀態人數69，占被試人數的14.1%。

2.2 獨立學院英語專業畢業生就業區域分析

獨立學院英語專業畢業生就業區域情況祥見表2。由表中數據可以看出，在所有422名被試中，有270名同學就業于安徽省；有69名同學就業于江蘇省；有44名同學就業于浙江省；有36名同學就業于上海市；有3名同學就業于北京市。總體來說獨立學院英語專業畢業生去就業區域呈現多元化，不過大多數仍在安徽省就業。

2.3 獨立學院英語專業學生就業單位性質情況分析

獨立學院英語專業學生就業單位性質情況詳見表3。由表中數據可以看出，在已就業的422名學生中，有292名學生在其他企業中就業，占該人數的69.2%；有52名學生處于靈活就業，占該人數的12.3%；有20名同學升學，占該人數的4.7%；有16名同學在三資企業就業，占該人數的3.8%；有11名同學在國企就業，占該人數的2.6%；有9名同學在教學單位就業，占該人數的2.1%；有7名同學考研，占該人數的1.66%；有4名同學在基層項目就業，占該人數的0.94%；有4名同學在事業單位就業，占該人數的0.94%；有3名同學在醫療單位就業，占該人數的0.71%；有2名同學在機關就業，占該人數的0.47%；有2名同學入伍，占該人數的0.47%。總體來說，獨立學院英語專業畢業生就業所在單位性質呈現出多元化趨勢，大多數在三資、國企以及外企、教育機構等其他企業靈活就業，能進入高等學校、機關、事業單位就業的很少，很少有同學到國家和地方基層項目、部隊中就業。

2.4 獨立學院英語專業學生就業趨勢分析

獨立學院英語專業學生就業趨勢見表4。由表中數據不難看出，該學院2010屆英語專業畢業生的就業率為100%，2011屆英語專業畢業生的就業率為94.38%，2012屆英語專業畢業生的就業率為87.91%，2013屆英語專業畢業生的就業率為87.23%，（下轉第96頁）（上接第56頁）2014屆英語專業畢業生的就業率為91.55%，2015屆英語專業畢業生的就業率為100%。值得指出的是該獨立學院2010屆-2013屆英語專業畢業生的就業率出現了下滑趨勢，但是自2014年后英語專業畢業生就業率呈現上升趨勢，表明獨立學院英語專業可能會維持其熱門專業狀態。就業對策

3.1 按照市場需求，培養社會需要的人才

很多用人單位都希望畢業生走上崗位就能馬上投入工作，為企業創造效益，不愿意看到畢業生花時間去適應工作崗位。因此，各獨立院校要想提高學生的就業率和市場競爭力，實踐能力是非常重要的。獨立學院英語課程要改變過去沿襲普通高等教育那種注重專業理論知識教學，注重學科知識的完整性和系統性，輕視實踐操作的高分低能的教育模式，要突出一個“獨”字，要有特點，努力培養真正有競爭力的應用型人才。[2]在課程設置方面，學院除了要開設基礎課保證學生專業知識的學習，還應開設職業技能課，培養學生的實踐動手能力。如上述調查發現，大多數畢業生的就業去向是企業，多數是外貿企業。因此，學院可在原有課程體系中加入外貿相關課程及實踐環節。

3.2 推進基地建設，促進校企合作與實習實踐

加強校企合作，推進就業基地建設是促進就業市場開拓，開發教學、就業實踐基地與深度教學合作的重要環節。一是，通過校企合作與企業建立就業基地，企業在人才招聘過程中優先考慮合作院校，學校也根據企業需求，直接推薦適合企業需求的優秀畢業生，促進畢業生就業。二是，建立教學實踐基地，學校根據專業實習需要，有針對性的選擇不同類型企業，利用企業資源，實現教學認識環節及動手實踐環節的安排。三是，利用學生在企業實習時機，開展畢業設計指導或直接參與企業項目改進課題，由學校老師與企業工程師共同指導，促進學生理論知識轉化。四是，開展“產學研”合作，促進校企優勢資源轉化。學校還可以通過學校和企業合作的方式廣泛吸收企業、事業用人單位參與專業規劃、課程調整，盡可能的為學生的實踐能力鍛煉創造有利條件。

3.3 加強就業指導體系建設

很多學校對學生的就業指導僅僅停留在大四畢業前夕，這種就業指導體系存在很大的弊端。短期的指導教育工作往往對就業沒有起到預期的促進作用。這就要求高校指導工作明確教育對象范圍，把大學4個年級的學生都劃入到就業指導的對象中去。就業指導教育應該是貫穿整個大學過程的教育，不同階段的學生需要不同程度的就業指導。學院應建立了一支高素質、專業化的就業指導隊伍，幫助學生明確就業發展方向、開展具有實際意義的指導工作、如簡歷制作、模擬面試等，幫助學生順利就業。

【參考文獻】

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第四篇：高校獨立學院財務管理現狀與對策

高校獨立學院財務管理現狀與對策

【摘要】隨著科教興國戰略的不斷推進，改革教育體制的力度不斷加強。為了保障高校教育事業的健康發展，改革相應的財務管理模式刻不容緩，高校獨立學院的創辦與完善是其中的重要組成部分。本文從高校獨立學院的現行財務管理模式角度著手，對目前的運行現狀進行分析，并以促進管理方式的改進與完善為目標，提供了一些具有針對性的措施和建議，希望對后期發展有所借鑒。

【關鍵詞】獨立學院 財務管理 現狀 措施

一、高校獨立學院的現行財務管理模式

我國高校獨立學院的發展，是以社會的實際運行規律為基礎的。雖然起步晚，但是獨立學院要能在日益激烈的市場競爭中健康發展、穩步存在，就必須對自身的教學質量、辦學理念、校方軟硬件設施、師資隊伍方面增強投資力度和政策支持。現階段，《高校財務管理制度》在我國獨立學院總量中占有很大比重，“統一領導，集中管理”或“統一領導、分級管理”的財務管理方法是現今高校中的主營模式。

“統一領導”就是校長在董事會或理事會授權下，具有以法人代表的名義承擔學校的財務管理工作的所有經濟責任。換句話說，就是以學校校長為指導，要有與之相適應的財務政策、財務規章、財務收支計劃等，加以促進財務工作的順利開展。“集中管理”，即在校長的統一引導中，獨立學院通過設置較為獨立的財務機構，將學校的財務管理行使權集中起來，為學院開展財務管理工作奠定基礎。“統一領導，集中管理”有助于財務權利使用的最大化、最優化，有力推動了獨立學院的直接管理和整個高校工作的正常運行，從而實現了學院所有權與經營權的相互獨立。這也是該模式的顯著優勢。

二、現行高校的獨立學院財務管理狀況

（1）產權形式多元化，利益關系復雜化。從本質上來講，我國高校獨立學院屬于公辦民營、有一定公益性質的學校機構。這種多樣化的資本投入方式，在客觀上推動獨立學院產權發展成多元化、復雜化的表現形式。高校獨立學院的不同產權主體間辦學目標也會存在較大差異，復雜的利益關系會讓它們相互監督又相互輔助。

（2）高風險獲高回報，忽視辦學理念。依據我國法律法規的相關規定，民營學校將辦學成本、向國家支取的其他費用、學校的預留發展基金三方面投資扣除后的余額，會作為學校投資者的合理報酬。即將出資人的經濟收益用學校正常開支后的剩余金額作為資本。作為我國教育改革的創新模式，利潤較大，但是高回報就意味著高風險。所以，很大民營企業投資者只看重其中獲取的高額利潤，對辦學目標、辦學理念卻不太關注，為獨立學院的健康運行帶來了很大障礙。

（3）財務管理制度缺乏規范性。起步晚、發展時間短、缺乏辦學經驗和可借鑒的模式，這些弊端會成為我國教育制度改革的客觀阻力；我國與之相適應的法律法規極不健全，獨立學院的財務管理模式只能仿照現行公辦院校的。但從根本上來講，兩者辦學特點、辦學目標存在較大差異，這就成為了獨立學院追求自身發展與財務管理模式運行的矛盾源頭。獨立學院的會計核算制度與財務管理體制不匹配、會計核算主體復雜化、內部控制制度缺乏、審計制度不完善都是現階段存在的較大問題。

（4）財務體制不能獨立。我國高校獨立學院的創辦初期，因為許多客觀原因會導致自身的財務體制、會計制度存在較大缺陷，一些較大規模的財務管理活動只能依托原母體高校才能開展，其獨立性大打折扣。獨立院校的財物部門屬于高校母體的下屬單位，由高校委派具體的財務人員進行管理。獨立學院財務體制的建立，要以該人員構成為基礎，將復雜多樣的經濟利益關系融合在一起來追求發展，存在較大的難度，發展極為緩慢。

（5）獲取資金的形式單一，加大財務風險系數。我國高等獨立學院依據法律法規獨立經營、自負盈虧，屬于一所社會公益性機構。校方投資者、項目合作方、自行資金籌措等方式是獨立學院實行內部建設、教學設備擴展、師資力量引進的所有花費投入的主要來源。獨立學院發展存在的最大風險來自于政府財政政策的不支持。若依靠較大數額的銀行貸款，會在獨立學院的高投入中不斷擴大，提升了財務運行的風險系數；若僅依靠學費作為收入來源，生源的不穩定就會直接限制獨立學院的健康發展。

三、高校獨立學院財務管理的改進對策

（1）利益產權明晰化，職責權限規范化。第一，嚴格按照《民辦教育促進法》的具體規定，在學院創辦起始就各項產權明確、董事會制度規范；第二，嚴格明確有關獨立學院的企業投資者、項目合作者、學院申辦者、學院法人等不同利益結合者的分配原則、分配方式，以及各自的職責權限；第三，建立健全獨立學院的各項管理制度與運營體制，協調好院校的利益關系網，促進獨立學院在健康、穩定中運行。

（2）依法健全財務制度，嚴格規范工作行為。至今為止，獨立學院的財務管理工作大多還是依附于高校母體，自身財務制度的健全、財務工作的獨立規范，都是保障獨立學院和高校母體健康、穩定的必要條件。時刻將《高等學校會計制度》《會計法》作為獨立學院成本財務管理、成本核算制度、審計制度制定的重要依據，再按照相關的制度體系規范具體的財務行為；不斷健全與完善自身的管理機構，將責任落到實處；積極引進高素質財務人才，提高工作質量。

（3）完善會計核算制度，規范成本管理體系。獨立學院以市場化作為經濟活動的方向，其管理模式也應不斷體現企業化需求。現行狀態下，中國民辦學校以收付實現制作為單位會計制度的確認基礎，而修正獨立學院的會計核算方式，就必須從會計確認基礎著手，即圍繞收付實現制進行。依照國家出臺的相關法律法規體系和教育事業本身的公益性本質，一切從學校的實際情況出發，建立健全財務管理體系，加強責權發生制的融入或責權發生制的完善、修正，進一步保障獨立學院的會計確認基礎的較強的適應性。

（4）增強風險意識，降低財務風險。高校獨立學院具有的高風險特點，必須在日常工作中增強防范意識與能力、提升解決債務風險的技能。這就需要獨立學院的債權人不斷提升注冊會計師哲學、邏輯學知識，為批判性思維能力的培養奠定基礎。

（5）強化注冊會計師審計實踐。依靠注冊會計師充足的實踐經驗、工作技能和強烈的批判性思維，是審計工作中執行各種交易事項的重要基礎。通過不斷的積累實踐經驗、強化思維模式，促進審計工作者綜合素質和技能的提升。

四、結語

我國高校獨立院校的創辦起步晚、發展速度慢、存在許多不足，現行財務管理模式產權存在形式多元化，利益關系復雜化；高風險獲高回報，忽視辦學理念；財務管理制度缺乏規范性；財務體制不能獨立；獲取資金的形式單一，加大財務風險系數等問題。這就需要在平常工作中采取針對性措施，利用利益產權明晰化，職責權限規范化；依法健全財務制度，嚴格規范工作行為；增強風險意識，降低財務風險；強化注冊會計師審計實踐等方法不斷進行強化。穩重的經驗分析，希望對后期工作有所幫助。

參考文獻：

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第五篇：高校畢業生就業現狀分析與對策探討

高校畢業生就業現狀分析與對策探討

摘要: 隨著1999年我國高等院校擴招以來, 勞動力就業壓力的增大以及國際金融危 機的負面影響, 大學生就業面臨著嚴峻的挑戰, 成為全社會普遍關注的熱點問題。如何采取行之有效的措施解決就業難的問題就顯得尤為重要和迫切。本文結合當前社會發展實際情況, 闡述了高 校畢業生的就業現狀, 分析了就業難 的原因, 提出了相應的對策, 以期為高校畢業生就業提供一點借鑒。

關鍵詞: 高校畢業生;就業形勢;現狀分析;對策探討

一、高校畢業生就業難的現狀

由于高校的擴招, 導致了中國高等 教育從 精英化 進入 大眾化 階段。受金融危機的影響, 大學生的就業問題顯得越來越突出: 一是畢業生人數增加, 就業簽約率下降。據調查數據顯示, 2010 年的就業大軍高達 1000多萬人。2009年的 611萬應屆大學畢業生就業 率僅為 87% , 形勢不容樂觀;二是企業效益下滑, 失業人員逐漸增多。中國社科院報告稱, 中國城鎮失業率已經攀升到 9.4% , 中國已有 67萬家小企業被迫關門, 約有 670萬就業崗位蒸發, 使失業人數遠高于官方統計的 830萬;三是勞動力供大于求, 工作崗位競爭激烈。金融危機加劇了求職者之間的競爭。有記者采訪招聘會了解到, 今年辦公文員崗位的競爭最為激烈, 一個崗位居然有40多名求職者爭搶;四是國家公務員考試, 招錄比例再創新低。被稱為 中國第一考 的公務員考試人數創新高, 2010 年有 79萬人參加 國家公務員考試, 比 2009參加考試的人數多了 14 萬。招錄比例與往年相比, 競爭尤為激烈;五是農村剩余勞動力, 爭奪大學生就業機會。農村剩余勞動力進城務工人員增加, 擴大了勞動力過剩造成的就業壓力, 出現了 農民工與大學生爭奪就業機會 的局面, 加劇了就業的供需矛盾。

二、高校畢業生就業難的原因

隨著市場經濟的飛速發展, 社會就業形勢不斷發生新的變化, 競爭上崗、人才流動和再就業已成為普遍現象, 經濟增長速度減緩, 就業彈性降低, 加重了高校畢業生的就業負擔。

（一）大學生就業觀念存在誤區

不少大學生觀念上還停留在 精英化 時代, 自身定位不準, 理想與現實脫節。一是在求職擇業時喜歡與同學攀比, 出現了 高不成、低不就 的局面;二是有些大學生自視甚高, 將目光聚集在國家事業單位、國有大企業上, 不愿到西部欠發達地區就業;三是有的大學生消極自卑, 缺乏足夠的自信心;四是一些大學生自立意識不強, 依賴父母和親友;五是部分大學生一味追求所學專業與工作對口;六是有的大學生缺少創業的意識。這些觀念如不轉變, 勢必使就業問題越來越嚴重。

(二)勞動力市場的供需不平衡

高校畢業生的就業源于市場的需求。一是近年來我國高校不斷擴招, 畢業生數量急劇增長, 致使勞動力市場供需關系嚴重失衡;二是我國經濟的迅速發展, 外資企業的大量涌入, 使得企業間競爭加劇;三是外資企業的進入帶來了高科技與先進設備, 產生了人力資源的排斥效應和替代效應;四是由于我國目前的產業結構不合理, 以及美國次貨危機引發的金融風暴直接影響到我國實體經濟, 企業普遍采用保守的發展戰略與緊縮的財務戰略;五是企業用于培養與培訓的費用大幅減少。這些都是加大就業難度的原因。

(三)專業設置與社會需求不匹配

高校設置專業與社會需求不匹配, 造成供與需之間的矛盾。一是在快速的發展中, 培養模式市場定位不準確, 導致了高校專業設置與勞動力市場需求之間的矛盾, 部分專業、課程設計脫離了社會的實際需求;二是部分高校對畢業生就業工作的重視程度不夠, 缺乏對畢業生的有針對性的就業指導, 就業渠道、就業信息不暢, 沒有給予畢業生足夠的專業技能的訓練。

(四)實踐能力弱, 知識結構不合理

高校注重學生的理論知識學習, 忽視了他們的實際動手與操作能力。因此, 大學生有知識儲備而不會靈活運用已成為普遍現象, 致使理論與實際脫節, 缺乏實踐技能。雖然有些高校開辦社會實踐課,試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合,但是安排的時間太少, 或是去實踐的單位很少提供好的實習機會, 實踐效果并沒有達到, 導致了大學生缺乏實際動手能力。

(五)就業相關政策的不完善

隨著大學生就業市場由 賣方市場 轉為 買方市場 , 國家雖然為鼓勵和吸

引人才 到中西部和欠發達的地區發展或者支援農村教育, 實行很多優惠政策, 但是資金投入相對較少, 對這些畢業生支援國家服務期滿后還缺乏相關的引導;同時國家還沒有針對高校畢業生就業的具體保護政策, 對就業中的性別歧視還沒有相關有效措施, 某些地區還存在戶口、檔案限制, 這勢必會影響人才的自由流動, 加上用人單位提高了招聘的條件和要求, 門檻越來越高,造成高校畢業生就業難。

三、高校畢業生就業難的對策

對于高校畢業生就業困難的問題, 需要社會、教育行政管理部門、高等學校和畢業生多方面共同努力, 營造一個良好的就業環境, 促進高校畢業生充分就業, 有效解決就業難的現實問題。

(一)擺正心態, 認清就業形勢, 樹立科學正確的就業觀。

大學生勞動力市場是一個獨立的市場, 特點在于人員素質較高, 市場范圍較大。面對現實, 正確認識自己, 既要看到自身的優點和特長, 又要看到自身的缺點和不足, 找到適合自己的工作, 在最適合自己的位置上發揮聰明才智。通過各種渠道, 盡早獲取相應的就業信息, 及時掌握國家為促進大學畢業生就業而發布的相關幫扶政策。發揮自己的主觀能動性, 積極投身到就業求職的大潮中, 主動推銷自己,樹立 先就業, 后擇業 , 先基層、后高層、先服務, 后管理 的就業觀念。

(二)提高綜合素質, 注重 能力培養, 提升就業競爭力

文化素質是基礎, 每個在校大學生都要珍惜大學里學習的寶貴時光, 充分利用學校提供的一切機會, 刻苦學習, 勤奮鉆研, 努力加強自身專業知識和技能的學習和訓練, 為以后的就業打好基礎。特別是在課余時間, 要充分利用學校搭建的平臺, 積極參加學生社團和社會實踐活動, 全面提高自身的人際交往能力、表達能力、組織能力、管理能力、溝通協調能力等, 不斷提升自己的科學文化知識素質、思想道德素質、身心素質、工作經驗及動手能力等, 為今后在就業市場上戰勝競爭對手, 提升就業競爭力打下堅實的基礎。

(三)加強就業服務與就業指導, 有效促進就業公平

就業指導是學生進入社會的一個必要環節。加強對高校畢業生的就業指導, 引導高校畢業生樹立正確擇業觀, 幫助學生制定職業生涯規劃。建立完善就業指

導服務機構, 開設就業指導課并作為必修課程, 提高高校畢業生求職就業能力。大力發展適合高校畢業生求職特點的互聯網就業服務, 加強對網絡招聘市場的監管。開展公共就業服務進校園活動;組織專家開展一次就業政策咨詢和職業指導活動;提供一本就業手冊。加強高校畢業生離校前后管理服務工作的銜接, 實現信息資源共享。強化有針對性的就業服務, 促進就業公平。

(四)鼓勵學生面向西部和城鄉就業, 磨練意志,服務基層

大學生志愿服務西部計劃可以看作是大學生就業體系的一個組成部分。實踐證明, 西部計劃已經成為高校畢業生就業的有效途徑, 改善了大學生就業狀況, 促進了和諧社會的建設, 在廣大高校畢業生中產生了積極的示范導向作用。同時, 選擇到基層建功立業, 是進一步落實科學發展觀的具體體現, 也是畢業生健康成長的最佳成才道路。鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業是緩解大學生就業問題的一條重要舉措。建設社會主義新農村, 發展現代農業, 已為大學畢業生到農村服務、任職、就業與創業開辟了廣闊的天地, 提供了大量的就業崗位。讓高校畢業生到農村 基層鍛 煉, 提高他們的整體素質和綜合能力。

(五)培養大學生創業能力, 鼓勵大學生自主創業

大學生創業是一種積極、主動的就業形式。創業是就業的基礎和前提, 大學生實現成功創業, 不僅解決了自身的就業問題, 而且還可以創造出數倍于自身的就業機會。高校要把創業型人才作為人才培養目標來抓, 通過創業競賽、邀請創業家作報告等活動, 形成尊敬創業者和動手創業的濃厚氛圍, 培養大學生的創業能力, 鼓勵具備創業素質的大學生自主創業, 有所作為。

(六)繼續深造, 提升學歷水平, 避開畢業生就業鋒芒

金融危機之下, 整個就業市場處于低迷狀態, 考慮繼續深造考研未嘗不是一個好的選擇。一是繼續深造可以深化自己的專業知識, 提高自己的學歷水平;二是加強考級、考證培訓, 增加求職砝碼, 提高綜合素質;三是可以參與國家公務員考試, 致力于 西部大開發 戰 略, 展現出青年大學生 敢于擔當責任的優秀品質;四是國家鼓勵高校畢業生到國外繼續讀書 深造 , 從而有效避開就業鋒芒。

(七)大力拓展科研項目, 吸納優秀畢業生就職

繼續實施和完善鼓勵科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業的有關政策,進一步做好科研項目單位聘用高校畢業生作為研究助理或輔助人員, 參與重大科研項目研究在戶口、檔案管理、社會保險等方面的工作, 并完善組織管理。鼓勵大型企業科研項目吸納高校畢業生作為研究助理或輔助人員。通過參與科研項目, 有效減小就業壓力。

(八)深化 高等教育體制機制, 適應 市場 經濟改革

高校要以社會需求為導向, 優化高等教育結構,加大學科和專業結構調整力度, 提高人才培養的適應性。一是加強對就業能力框架進行研究, 擴大高校的辦學自主權, 增強其適應社會變化的主動性;二是通過政策指引, 強化就業能力理念, 推進高校面向社會辦學, 提高其適應市場需求的能力。三是以政策建議要求培訓業和高等教育實現課程對接, 加快大學生就業能力培訓的路徑建設;四是以考慮出臺相關輔助性支持政策, 進一步完善高校畢業生就業管理制度和人力資源市場管理制度, 使高等學校掌握社會特別是地方經濟改革和社會發展的需要, 通過學科和專業結構的調整解決人才培養與社會需要相脫節的問題, 提高大學生就業能力。

總之, 高校畢業生就業是一個非常復雜的系統工程。在當前嚴峻的就業形勢下, 大學生就業問題,不僅關系到高等教育的改革與發展, 更關系到整個社會經濟的穩定與進步。解決大學生就業難問題需要國家積極促進高等教育結構的調整, 加強高校就業工作的理論研究指導和樹立大學生個人正確的就業觀念, 摒棄 等、靠、要 的 消極就業心理, 著力培養 專業素 質扎實, 非專業素質過硬, 個性特長突出 的成功學子, 進一步提高學生的文化素質、技能素質和心理素質, 提升適應社會的能力, 幫助學生選擇那些能夠發揮自己特長和潛能的職業, 讓學生學以致用, 增強就業競爭力, 更好地為社會服務, 不斷推進高等教育大眾化背景下大學生就業工作的發展與進步。

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situation analysis and countermeasures

Abstract: With the 1999 universities and colleges in our country since the enrollment, labor force the increasing pressure for employment and the international financial crisis machine negative effects, college students'

employment faces a severe challenge and become the focus of concern the whole society.How to take effective measures to solve the problem of employment is important and urgent.Combining with the actual situation in the current social development, this paper expounds the high school graduates employment situation, analyzed the causes of the difficulty of employment, and put forward the corresponding countermeasures, so as to provide some reference for the employment of college graduates.Key words: college graduates;employment;analyses the situation;strateg ies for solution